時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇1

一,、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。

二,、學(xué)情分析

這個(gè)年齡段的孩子具有好奇,、好活動(dòng),、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn),。他們喜歡新鮮事物,，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚(yáng),，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易,。他們的記憶力好，形象思維好,，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩,、愛唱,、愛游戲、愛活動(dòng),，這些都是他們長身體,、長體力的需求，他們坐不住,，坐不久,。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

三,、教材分析

六年級(jí)英語教材是在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。上冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí),、一般將來時(shí),、過去時(shí)等句型中的人稱、動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。所以本期的教材中重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)小學(xué)階段的所有內(nèi)容,。

四,、減負(fù)提質(zhì)

1、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

2,、練習(xí)形式多種多樣,，手、腦,、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動(dòng)態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量的實(shí)踐,，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào),、書寫和拼讀的基礎(chǔ),，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng),。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

五,、教學(xué)目的,、任務(wù)

本冊教學(xué)重點(diǎn)：能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí),、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱,、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用,。

2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話,、寫作、閱讀,。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合,。

本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng),，有四周的復(fù)習(xí)時(shí)間,。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)和內(nèi)容,，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),。

六、教學(xué)檢測,、評(píng)價(jià)

教學(xué)檢查采取平時(shí)檢測和期終檢測相結(jié)合,，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力和方法,，學(xué)習(xí)結(jié)果,。

七、學(xué)生輔導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的具體情況,，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),。

六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇2

一,、教材分析：

本教材(供三年級(jí)起使用)第七冊是供小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個(gè)模塊,，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下,，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩,。歌謠的學(xué)習(xí),，主要有三個(gè)目的：培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感;提高發(fā)音正確性。通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用,。在本冊,，我們要去美國訪問，了解一些美國的情況,，初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu),、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句;進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音,，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá),。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解,，更不要求學(xué)生掌握,，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語句。課本收錄兩個(gè)單詞表,，第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表,，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞;第二個(gè)是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞,，在教學(xué)中可參考使用,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性,。通過感性認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中活動(dòng),，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣;學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu),、技能等,，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句;進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá);要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

提高課堂效率。養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習(xí)慣。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,，并做到大膽開口,，發(fā)音正確，積極參與,。能在圖片,、手勢、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音,。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五,、本班基本情況：

六年級(jí)學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑,、好動(dòng),、對(duì)事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識(shí),。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性,。通過感性認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中活動(dòng),，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇3

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)有學(xué)生：46人

經(jīng)過六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步加強(qiáng),，他們能自覺學(xué)習(xí)，有一定的'預(yù)習(xí)能力和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，與老師在課堂上形成很好的默契,。但本年級(jí)大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，自主意識(shí)很強(qiáng),，在某些場合有自己的想法,，很容易沖動(dòng)，有一定的逆反心理,，需要循循誘導(dǎo),，才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。在本學(xué)期里,，主要還是注重繼續(xù)學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，特別是學(xué)生書寫的規(guī)范，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，找到合適的學(xué)習(xí)方法,，樹立自信心，從而提高學(xué)生理解運(yùn)用英語的能力,。聽說領(lǐng)先,，寫的能力要繼續(xù)加強(qiáng)。

二,、六年級(jí)英語下冊教學(xué)目標(biāo)要求

1,、語言知識(shí)

語法

(1)能較熟練地用不同的動(dòng)詞形式表示不同時(shí)間發(fā)生的事情和存在的狀況。

(2)能用過去時(shí)態(tài)談?wù)撊嘶蚴虑榈倪^去,。

(3)能熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞must, should, may, can等的用法,。

(4)能掌握動(dòng)詞加-er,-or的表示“職業(yè)”詞的構(gòu)詞法。

語音

(1)能用課本使用得的音標(biāo)拼讀單音節(jié),、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標(biāo)詞,。

(2)能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法,。

(3)能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)。

(4)能知道升,、降調(diào)在句子中的使用,。

(5)能知道在詞組或句子中如何進(jìn)行連讀。

(6)能用正確的語音語調(diào)朗讀課文,。

詞匯

(1)“四會(huì)”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞,。

(2)“三會(huì)”掌握第八冊詞匯表藍(lán)色字體的單詞。

(3)能寫出已學(xué)過的“四會(huì)”名詞的復(fù)數(shù)形式,。

(4)能寫出已學(xué)過的“四會(huì)”形容詞,、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。

(5)能寫出已學(xué)過的“四會(huì)”動(dòng)詞的過去式,。

(6)能知道英語中不少的詞有多種詞性,。

功能

能正確使用下面的日常交際用語：

welcome to our new apartment!

gosh!

let me try!

here we come.

sorry!

what shall we do?

yes, but why? / but why?

don’t worry!

it’s very kind of you!

thank you so much.

i hope so too.

i’m sure i’ll be the winner.

well done!

here i come.!

good luck!

oh dear!

話題

(1) 能就所學(xué)的內(nèi)容談?wù)摗白兓薄ⅰ爸矘洹?

(2) 能用過去時(shí)態(tài)談?wù)撊说倪^去;

(3) 能仿照課文進(jìn)行“借書”;

(4) 能就“希望與幻想”的話題與別人進(jìn)行交談,。

2,、語言技能

能聽懂課文和與課文水平基本一致的對(duì)話或語段。能用英語談?wù)摗白兓?。能用英語談?wù)摗爸矘洹?。能用英語談?wù)摗懊恕薄Ｄ苡糜⒄Z講一些簡單的語言或故事,。能用英語說出自己的希望和幻想,。能讀懂課文。能較準(zhǔn)確,、流利地朗讀課文。

能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)膶?duì)話或短文能聽寫“四會(huì)”單詞或詞組,。能就所學(xué)的話題用已學(xué)“四會(huì)”單詞寫句子

3,、學(xué)習(xí)策略

認(rèn)知策略

(1)在學(xué)習(xí)中集中注意力;

(2)在學(xué)習(xí)中積極思考;

(3)在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn);

(4)在學(xué)習(xí)中善于利用非語言信息理解主題;

(5)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能主動(dòng)實(shí)踐;

(6)注意觀察生活或媒體的簡單英語;

(7)常識(shí)閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀

交際策略

(1)在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流;

(2)善于抓住英語交際的機(jī)會(huì);

(3)在英語交流中注意力集中在意思的表達(dá)上;

(4)在交流借助手勢、表情;

(5)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;

(6)在交流中注意中外交際習(xí)俗的差異,。

調(diào)控策略

(1)明確學(xué)習(xí)英語的目的和自己的學(xué)習(xí)需要;

(2)能根據(jù)需要,，制定簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃;

(3)把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;

(4)了解自己學(xué)習(xí)的不足，積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法;

(5)能與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì);

(6)積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動(dòng),。

資源策略

六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇4

一,、教材分析

本學(xué)期，我們六年級(jí)繼續(xù)采用牛津英語教材,，本書共3個(gè)模塊,，10個(gè)單元，每個(gè)單元有4到5頁,，其中光單詞就20多個(gè),，四會(huì)(聽,、說、讀,、寫)單詞也有17,、18個(gè)，這些單詞都是初一課本上的必會(huì)單詞,。整本書句型復(fù)雜,，難點(diǎn)較多，大部分是必學(xué)內(nèi)容,。因而本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)1-5班的英語教學(xué)任務(wù),。通過兩年多的了解，學(xué)生和我有較深的了解,。

這些學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象,。優(yōu)等生由于家長和孩子形成了共識(shí)，能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí);

學(xué)困生在低年級(jí)就已經(jīng)形成了上課走神,，做小動(dòng)作,，不完成作業(yè)等壞習(xí)慣;

到了高年級(jí)，即使老師,、家長對(duì)他們很重視,，他自己也想學(xué)好，可就是聽課能力較差,，不知道按老師的要求去做,，聽不懂老師的要求也就回家做不了作業(yè)，于是大部分孩子已經(jīng)放棄了自己,。

好多中等生因?yàn)榧议L和孩子沒有達(dá)成共識(shí),，形成合力，故在左右搖擺,，老師抓不好就會(huì)變成后進(jìn)生,。

為此，好好關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)很重要,，取得家長和班主任老師的配合也很重要,。

三、主要舉措

針對(duì)時(shí)間緊,、任務(wù)重的情況,，必須壓縮教材，撿重點(diǎn)上，先把課上完,，保證進(jìn)度,。

學(xué)校要求最遲5月10號(hào)結(jié)束課程，而六年級(jí)英語即使如何的壓縮也得在5月14號(hào)左右結(jié)束課程,。

這一點(diǎn)要求我們必須每節(jié)課都上好,，一節(jié)課都不可以耽誤。

針對(duì)學(xué)生中的“兩極分化”現(xiàn)象,，在教學(xué)實(shí)踐中要多多鼓勵(lì)優(yōu)等生,，經(jīng)常督促;中等生非常需要關(guān)注，在作業(yè)檢查和上課提問時(shí)要多傾斜這些學(xué)生;

對(duì)于學(xué)困生要讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫助他們聽課,，幫助他們完成作業(yè),，于是小組合作是必須的。

四,、教研方向

我雖然是一名教齡10多年的教師,，但還有很多差距，還需要不斷學(xué)習(xí),。

一是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),。

本學(xué)期還需要再學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》;

二是學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期應(yīng)該讀讀《班主任兵法》;

三就是學(xué)會(huì)積累,。

孔子云：“學(xué)而不思則罔,，死而不學(xué)則殆”我在平時(shí)就要好好備課，上完課要及時(shí)記錄心得體會(huì),，并借助博客與大家分享和交流,。

五、節(jié)點(diǎn)安排

周 次 日 期 內(nèi) 容 課 時(shí)

第一周 3月3日—3月5日 M1 Unit1 2(P2)

第二周 3月8日—3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3--5+9)

第三周 3月15日—3月19日 M1 Unit2 3(P6—8)

第四周 3月22日—3月26日 M1 Unit3 3(P10-13)

第五周 3月29日—4月2日 M1 Unit4 3(p14-19)

第六周 4月5日—4月9日 M2 Unit1 3(P21-25)

第七周 4月12日—4月16日 M2 Unit2 3(P26-29)

第八周 4月19日—4月23日 M2 Unit3 3(P30-33)

第九周 4月26日—4月30日 M3 Unit1 3(P36-39)

第十周 5月3日—5月7日 M3 Unit2 3(P40—43)

第十一周 5月10日—5月14日 M3 Unit3 3(P44—47)

第十二周 5月17日—5月21日 Review專項(xiàng)復(fù)習(xí) 3

第十三周 5月23日—5月28日 Review綜合復(fù)習(xí) 3

六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇5

一,、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊,，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，本冊有4個(gè)教學(xué)單元,、2個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

單元

題目

話題

Unit1

How tall are you?

height; length; weight

Unit2

What’s the matter,Mike?

illness; feelings

Unit3

Last weekend

weekend activities

Unit4

My holiday

holiday activities

Recycle1

Let’s take a trip!

Trip

Recycle2

A farewell party

party

二,、學(xué)生分析

六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽說讀寫能力,，總的來看,，聽說能力稍強(qiáng)，讀寫能力較弱,，且總體水平參差不齊,。隨著年級(jí)升高，教材難度加度，加上對(duì)英語學(xué)習(xí)重視不夠,，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒,。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心,，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果,。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1.能聽、說,、讀,、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個(gè)手工制作,。

3.能聽懂、會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠,。

4.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

5.能理解6個(gè)幽默小故事。

6.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí),。

四,、教學(xué)措施

(一)詞匯教學(xué)(Let’s learn)

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型

3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

(二)對(duì)話教學(xué)(Let’s talk)

1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言(Let’s try)

2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說,、操練語言

(1)抓住主句型,，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說,、鞏固新句型,。

(3)在會(huì)說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型,。

(4)在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。

(三)閱讀教學(xué)(Let’s read)

1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型,，可以采用游戲,、競賽或師生自由會(huì)話等形式。

2.創(chuàng)設(shè)情景,，自然引入閱讀內(nèi)容,，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

3.教師解惑答疑,，并檢測學(xué)生的理解情況,。

五、教學(xué)進(jìn)度表

本學(xué)期共有二十周,，其中新授十七周共五十一課時(shí);復(fù)習(xí)二周共六課時(shí);機(jī)動(dòng)一周三課時(shí),。具體進(jìn)度安排如下：

周次

教材內(nèi)容

教學(xué)時(shí)數(shù)

1-3

Unit1 How tall are you?

7

3-6

Unit2 What’s the matter,Mike?

7

6-8

Unit3 Last weekend

7

8-10

Unit4 My holiday

7

11-13

Recycle1 Let’s take a trip!

7

13-15

Recycle2 A farewell party

7

16-17

期末復(fù)習(xí)

6

機(jī)動(dòng)

3