做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級數(shù)學教學工作計劃表第一學期篇1

一,、基本情況分析

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動,。但是一年級學生畢竟年齡小,，注意力易分散，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導,，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣,、成功的樂趣。

二,、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形,、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識,、認識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律,，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認識外,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法,。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內(nèi)容,。找規(guī)律引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三,、本學期教學的主要目的要求

(一),、知識和技能方面

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”,、“十”和“百”，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小。

2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算。

3,、在現(xiàn)實情境中,，認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形,，能正確識別這些圖形。

5,、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

6,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能對日常生活中的事物,、現(xiàn)象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集,、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。

7,、能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理,。

(二),、數(shù)學思考方面

1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,，學習從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律;在學習數(shù)的組成與比較大小時,，進行分析、綜合,、判斷,、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。

2,、在探索并掌握100以內(nèi)加,、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性,。

3,、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪,、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念,。

4、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù),、檢查解決問題的答案,，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。

(三),、解決問題方面

1,、在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實生活中的事件,。

2、在教師的指導下,，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出問題，并應用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題,。

3,、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法,，能大致表達解決問題的過程,，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

(四),、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

4、有初步的經(jīng)過獨立思考獲得數(shù)學知識的體驗,。有初步的與同學相互合作,、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

一年級數(shù)學教學工作計劃表第一學期篇2

一,、形勢分析

我班有32名學生。有24個男生,，8個女生,。剛?cè)雽W的孩子活潑天真。大部分學生思維活躍,，學習數(shù)學興趣濃厚,，家庭教育和學習愛好良好。通過入學考試,，全部達到入學要求,。

雖然他們有強烈的好奇心和求知欲。但是,，他們不知道怎么學,，學不會。有些學生學習能力差,，注意力容易分散,。因此，教師要耐心地給予不同層次的指導,，教會學生如何學習,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成熱愛學習的習慣,，讓每個學生都能順利完成這學期的學習任務。

二,、目的要求

1,、知識和技能：

體驗從實際情況中抽象數(shù)字的過程，知道20以內(nèi)的數(shù)字,，學會讀寫;理解20以內(nèi)數(shù)字的構成,，知道符號的含義，=,，用符號或語言描述20以內(nèi)加減的估計,。結合具體情況，初步了解加減的含義;在探索了一位數(shù)加法和對應減法的口算方法后,，我可以熟練地計算一位數(shù)加一位數(shù)和對應減法;20以內(nèi)學會加減估計,。知道鐘面，整點時間和鐘面上的大概時間,。結合具體情況了解上,、下、前,、后,、左、右,，有初步的方位概念。通過具體物體認識長方體,、正方體,、圓柱體、球體,，認識這些物體對應的圖形,，通過實際活動體驗這些物體的一些特征，就能正確識別這些物體,。感受并比較一些物體的長度,、大小和重量。了解象形圖和簡單統(tǒng)計表,，通過實踐學習簡單分類,，體會和體驗數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計的過程，完成相應的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單問題,，能夠與同行交流。

2,、數(shù)學思維：

初步學習從數(shù)學思維角度觀察事物的方法,，比如數(shù)物體的數(shù)量,，比較事物的數(shù)量，比較簡單的長度,、大小,、重量等。在形成數(shù)字概念的過程中發(fā)展思維能力,，如在理解20以內(nèi)的數(shù)字時,，通過比較和排列找到數(shù)字之間的聯(lián)系，在學習“分離和組合”時,，發(fā)展學生有序的思維,、分析和推理能力，在“識別鐘表”時,，進行比較,、綜合和判斷?？梢杂谩俺ā焙汀敖M合”的思路進行初步的數(shù)學思考,，結合具體情況探索一位數(shù)加減，體驗他們與同行交流算法的過程,，正確,、有條理地講解他們的算法;能夠說明估計的過程。在探索簡單物體和圖形的形狀和大小以及物體之間的位置關系的過程中,，空間的概念得到了發(fā)展,。感受收集整理數(shù)據(jù)的簡單過程，有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，有簡單的統(tǒng)計思維,。

3、問題解決：

在老師的指導下,，從日常生活和現(xiàn)實情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，能夠應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;簡單的幾何可以簡單分類,，一些物體的相對位置可以聯(lián)系情況來描述;在老師的組織下,，我們可以收集有效的信息，分類整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表達問題解決的結果,。體驗和同桌一起解決問題的過程，能夠和同齡人交流想法,。

4,、情緒和態(tài)度：

在學習數(shù)學的過程中，我感受到了數(shù)學與日常生活的密切關系,，對一些與ma有關的東西產(chǎn)生了好奇心

三,、興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要,。因此注意激發(fā)學生的學習興趣，利用教材所提供的素材,，組織學生開展多種多樣的學習活動,。教學時，首先關注學生參與學習活動的熱情,，學生回答得對與錯或語言是否完整,，老師延緩評價，要多鼓勵學生積極參與,。注意傾聽學生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生,，允許學生用自己的語言表達想法,。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師,，進而喜歡學數(shù)學,。

1、學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

2,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如運用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,，鼓勵每一位學生動手,、動口、動腦,，參與數(shù)學的學習過程,。例如,，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事,，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色,，進行模擬表演;還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并嘗試解答,。

一年級數(shù)學教學工作計劃表第一學期篇3

一、學生情況分析：

本學期我擔任一年級(1)班數(shù)學教學工作,，一(1)班學生男女比例均等,，但由于學生年齡小，注意力差,，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多,，但組織紀律上花費的時間不少。

一年級的小學生剛進入校園,，他們天真爛漫,，對學校的一切都充滿著好奇，因此他們的學習積極性還很高,。但是,，他們也有自己的心理和年齡特點：注意力維持時間較短(一般為10~15分鐘);形象思維占主導地位;愛表現(xiàn)自己;自控力差等。而學生之間的差異性較大(不少本地的學生都上過幼兒園;而許多外來人員的子女,，由于種種因素,，沒有接受過幼兒教育)。所以,，我在教學設計時,，必須考慮到這些因素，已期更好地完成這個學期的教學任務,。

二,、教材分析：

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1—5的認識和加減法,、認識物體和圖形、分類,、6—10的認識和加減法,、11—20的認識、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園,。本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法,，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎,，同時它又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材,，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力,、口頭表達能力,、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法,、思考方式。

(一)教學重點與難點：

會讀寫20以內(nèi)的數(shù) ,， 熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。 理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領會“個位”和“十位”的含義,。20以內(nèi)的退位減法。

(二)教材的編寫特點：

1,、為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識,。重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有知識設計活動內(nèi)容和學習素材,。

2,、認數(shù)和計算相結合、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練。

3,、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

4、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

5,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

6,、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

7,、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

8,、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源,。

三、教學總目標

熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0~20各數(shù)。

初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

認識符號：“=”,、“>”、“

直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

一年級數(shù)學教學工作計劃表第一學期篇4

一、本冊教材分析：

(一)20以內(nèi)的數(shù)的認識

20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元《生活中的數(shù)》,，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義;第二單元《比較》,，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用,。第七單元《加減法(二)》第一課《捆小棒》,，重點是對位值概念的理解，這對后面數(shù)與計算的學習有著關鍵性的作用,。這部分教材編寫的突出特點是結合生動具體的情境,，通過觀察、計數(shù),、操作等數(shù)學活動,，來呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓學生從中體驗數(shù)的意義,，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展對數(shù)的理解力。

(二)加減法的處理

1,、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點,，直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學習加減計算與解決問題的過程結合起來,，讓學生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式并加以解釋和應用的過程,，從中理解加減運算的意義和應用價值。

2,、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點,，但它仍是熟練地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段;事實上，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異,，并無本質(zhì)的區(qū)別,。因此，教材不但沒有的削弱對數(shù)可分可合的認識,，而且還,，創(chuàng)設了豐富多彩的解決問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識,。

3,、加法,、減法學習內(nèi)容的編排有分有合，從第三單元《加減法(一)》的第四課《小貓釣魚》就開始加,、減混編了;從篇幅看，混編的占六成,。加減法提早混編的好處有三：一是從一個問題情境既能提出加法問題,，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率,。如,，小女孩套圈游戲的情境(第28頁)，可以問“套中1次,，沒有套中3次,，一共投了幾次?”列出1+3=4或3+1=4;也可以問“投了4次，沒套中3次,，套中了幾次?”或者“投了4次,，套中1次，沒套中幾次?”列出4—3=1或4—1=3,。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系,，如從上面套圈情境所列出的兩個加法算式和兩個減法算式，事實上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關系,。三是從心理學的角度看,，加減混編后學習內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味,。希望這樣的編排更能激發(fā)學生學習的興趣和注意力,，同時讓學生一開始學習數(shù)學，就能夠逐步體驗數(shù)學知識是具有相互聯(lián)系的整體,。

4,、體現(xiàn)算法的多樣化，給學生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間,。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”,、第四課“有幾棵樹”、第五課“買鉛筆”等實際問題都是施展算法多樣化的精彩實例;前兩節(jié)學習20以內(nèi)的進位加法,，后兩節(jié)學習20以內(nèi)的退位減法,。

(三)空間與圖形的安排

1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容,，確定位置與順序的方法很多,，其中最基本的是會用前、后,、上,、下,、左、右等詞語進行描述,。第五單元《位置與順序》就圍繞著這一主題展開的,。

2、認識物體的形狀和大小,，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容,。第六單元《認識物體》所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體,、圓柱和球,。

(四)分類與統(tǒng)計的編排

分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，數(shù)學概念的學習本質(zhì)上也是一種分類的行為,，所以認識物體始于對物體分類,。本冊教材把分類歸到統(tǒng)計的領域。不論是第四單元《分類》,，還是第九單元《統(tǒng)計》,，都要重視對過程的經(jīng)歷和體驗，積累分類和統(tǒng)計活動的經(jīng)驗,。

二,、學生情況分析：

本班共有學生33人，學生年齡小,，天真,、可愛、活潑,、好動,，在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數(shù)學經(jīng)驗，如數(shù)數(shù),、寫數(shù),、分類等。由于學生的年齡和心理特征,，學生上課時不愛專心聽講,，參與意識不強，對課堂常規(guī)和一些組織形式不熟悉,，很少有傾聽,、交流、閱讀,、書寫的交流技能,。

一年級數(shù)學教學工作計劃表第一學期篇5

一、本冊教材的特點：

1,、密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式,，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學,、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,。同時，在現(xiàn)實生活中,，學生可以廣泛接觸到數(shù),、量、空間,、圖形、可能性,、關系,、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學世界。

2,、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,。數(shù)學的知識、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展,，而不是單純地依賴教師的講解去獲得,。新教材提供了大量的觀察、操作,、實驗及獨立思考的機會,，進而通過學習者群體的討論與交流，獲得數(shù)學結論,。這樣的課程體系,，為確立學習者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。

3,、建立探索性學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探索性,，題材豐富多彩,，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化,，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式,，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二,、學生情況分析：

剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇,，從“游戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變,，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力,。他們有著兒童散漫,、好動的天性，有著極強的可塑性,。這些孩子大部分家境都非常富裕,，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣，自我等一些不良習慣,。他們學前教育程度參差不齊,，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握，但整體水平一般,，兩極分化較明顯,，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫,。

一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的,。因為是剛進入一年級進行學習,，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學習用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學期里所掌握的,，所要形成習慣的，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習慣,，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣,。因此課堂上需要教師結合教學內(nèi)容,，根據(jù)學生的年齡特征,，動靜結合，多表揚鼓勵,，不斷強化學生的課堂常規(guī),，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心,。

三,、學期教學的內(nèi)容及目標：

本冊教材安排9個小單元，主要教學內(nèi)容包括：

1,、數(shù)與代數(shù)：10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,、20以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù),、20以內(nèi)進位加法和退位減法及認識鐘表,、比較。

2,、空間與圖形：認識物體、位置與順序,。

3,、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類。

4,、實踐與綜合應用：主要有找一找,、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題;整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看,，圖書怎樣分類,，并與同伴說一說;調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下,，大約是幾時?調(diào)查班中每個小組的男生,、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題等等,。

本冊教材的教學目標：

知識和技能：

1,、認識0～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù),，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,。

2,、初步了解十進制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、學會20以內(nèi)的進位加法和退位減法,，并能解決與此相關的應用問題。結合具體情境,，體會四則運算的意義,。

4、認識符號>,，

5,、能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

6,、能確定物體前后、左右,、上下的位置與順序,，并能用自己的語言表達。

7,、使學生對長方體,、正方體、圓柱,、球有一定的感性認識,，知道這些幾何體的名稱，并能識別,。

8,、結合生活經(jīng)驗學會看鐘表;會認讀整時、半時,，體會整時過一點或差一點到整時,。

9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,。

過程和方法：

1,、通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的關系,，培養(yǎng)學生仔細觀察,、認真思考的良好習慣。

2,、使學生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小、長短、高矮,、輕重的過程,，體驗一些具體的比較方法。

3,、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動,，培養(yǎng)學生初步的推理能力。

4,、經(jīng)歷分類的過程,，學會按一定的標準或自定標準進行分類。

5,、通過20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)加減法的學習,，讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應用意識,。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性,。

一年級數(shù)學教學工作計劃表第一學期篇6

一,、班級情況分析

這學期我繼續(xù)任教一年級的數(shù)學。學生人數(shù)是23人,。學生通過一個學期的新教材學習,，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務,。在上學期的期末測試中，最高分是97分,，最低75分,，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習,。

二,、教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排,。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，關注學生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境,。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施,，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1、以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容,，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

2,、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

3,、教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

4,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。

5,、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

6,、提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

三,、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎，因此,，應該讓學生很好地掌握,。同時，教材結合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

四、教學目標：

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5、認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

五,、教學措施

1,、結合具體情境，運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學,，并充分利用電教媒體。

2,、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況。教學中,，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情,。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話,、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數(shù)學知識。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,。

8,、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵,、激勵為主,，重視課堂上輔導督促工作。