人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師讀書心得600字左右篇1
本學(xué)期,,我校根據(jù)中心校的安排,,適時(shí)安排教師利用課余讀一本書活動(dòng),。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點(diǎn)滴做起,,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,,積極踐行“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,,學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍,,包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn),、專業(yè)知識(shí)方面的書籍,,使教師能夠從中不斷提高自身的理論—功底、了解教改動(dòng)態(tài),,學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng),,使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑,。
一,、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),,使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的,、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開學(xué)年,、學(xué)科組長及骨干教師會(huì)議,,商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,初步選定閱讀的書籍名稱和活動(dòng)的場所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人,,做到了分工細(xì)致,,責(zé)任明確,便于操作,。學(xué)校以朱永新的《我的教育理想》為源頭,,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二,、制定切實(shí)可行的措施保障,,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則,,確保活動(dòng)持續(xù)有效的開展,,防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向,。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確,、任務(wù)具體,、做起來易行。
三,、建立學(xué)校,、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料,、資金、場所保障,;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與,、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),,有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地搞好閱讀,、研究、講座,、撰寫論文等各項(xiàng)工作,。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,學(xué)校添置了大量的圖書,;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,,配制光盤、音像制品,,為活動(dòng)提供充足的保障,。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展,,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,,提高教師的科研能力。通過活動(dòng),,使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,,提高文化知識(shí)素養(yǎng),,增強(qiáng)教育管理的水平,,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入,課題研究的水平逐步提高,。
“閱讀經(jīng)典,,豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開展,得益者——教師,,受益者——學(xué)生,,同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去,。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為,。
教師讀書心得600字左右篇2
我很慶幸自己是一名教師,,因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,擁有千百人的愛戴,,因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。
十年的教學(xué)生涯,讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂,,讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦走近書本,就是完善生命,。教師的快樂,,來自讀書。
古代著名教育家孔子以教學(xué)相長,、誨人不倦為樂,,終于讓他的仁政思想得以傳承;孟子以師不必賢于弟子,,弟子不必不如師為原則,,因材施教,終于成大器,;荀子推崇青,,取之于藍(lán)而青于藍(lán)為理念,學(xué)以致用,,鍥而不舍,;韓愈以業(yè)精于勤、師意不師辭為宗旨,,著《師說》,,駁道統(tǒng);還有柏拉圖用音樂是求心靈的美善的教育思想,寫了著名的《理想國》,;亞里士多德從理論理性的學(xué)說出發(fā),,提出了文雅之說;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富,,高瞻遠(yuǎn)矚,;而杜威的學(xué)說教育即生活、學(xué)校即社會(huì)更加前衛(wèi),;蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是心靈的藝術(shù),。
還有陶行知、朱永新,、李鎮(zhèn)西,、魏書生等等。這些教育家,,他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn),,讓他們獲得了最大的成功與快樂,而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果,。讀了這些理論著作以后,,我的心更加透徹了,因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取,,使我更自信的走近我的學(xué)生,,讓我更自覺地去研究我的學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),,尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,,從而把學(xué)生的純真的心靈開啟,把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃,。
每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí),,或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),,我就有一種收獲碩果的快慰,。特別是在課堂中,我常與學(xué)生一起做同樣的事,,甚至是率先垂范,,做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀,,我的感情豐富的下水文,,都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離,。
雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,,缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,,更沒有孔子的聰慧心智,,但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶,。
教師讀書心得600字左右篇3
這個(gè)月讀了《做最棒的老師》一書,上面舉了很多教育故事,,對(duì)我的啟發(fā)很大,。這本書全方位地闡述了作為老師應(yīng)有的教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、思想工作、心理教育以及課堂教學(xué)的理念與實(shí)踐,。把教育思想,、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體,。
作為教師要注意教育的方法,,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬貢r(shí),切忌簡單,,粗暴,,沖動(dòng)的“熱處理”,而應(yīng)控制自己的言行,,用愛心去感化他們,,使他們主動(dòng)克服錯(cuò)誤。這就需要向慈母一樣將愛播進(jìn)學(xué)生的心田,。心理學(xué)還告訴我們:人際交往融洽,、和諧是以真誠為前提的?!耙孕膿Q心”以理解為橋梁,。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴(yán)師”,,“慈母”之外,,還要利用課余時(shí)間和學(xué)生多接觸,推心置腹的和學(xué)生交談,,成為學(xué)生的“摯友”,。
總之,作為一名好教師必須以多種角色出現(xiàn)在學(xué)生面前,。做一名好老師,,就應(yīng)該做一個(gè)勤于思考的思想者、勇于創(chuàng)新的探索者,、教育教學(xué)的研究者,、教育理想的追求者。作一名好老師,一定要“做有心人,、做有益事,、以寧靜的心態(tài)腳踏實(shí)地的做事”;要有理想,、有思想,、有激情、很認(rèn)真,、多讀書,、會(huì)反思、有韌勁,。我們應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主,,在實(shí)踐中不斷增長才干,使自己盡快成為高素質(zhì)的教師,,不僅是有學(xué)問的人,,而且是有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,,而且是終身學(xué)習(xí),,不斷自我更新的人,工作有情趣,,生活有品味,,做人上境界。
美國心理學(xué)家波斯納曾提出一個(gè)老師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式,。作為一名老師,想要自我完善,、不斷提升,,就需要不斷反思。對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考,,只有在反思中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),,才能不斷的改進(jìn)、不斷的發(fā)展,;只有在反思中提煉出精華和真理,,才能不斷地修煉自己,、成為學(xué)生喜歡的好老師,。
教學(xué)反思是老師做的最多的也是最切實(shí)有效的反思活動(dòng)。翻開雜志,,打開網(wǎng)頁,,可以說每一個(gè)優(yōu)秀的教師,成名的教師都有一個(gè)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣??梢哉f教學(xué)反思是一個(gè)優(yōu)秀教師在成長過程中不可缺少的步驟,。它一方面讓我們?cè)诮虒W(xué)中的正確的行為予以肯定,,不斷的積累經(jīng)驗(yàn),;另一方面又使我們自己找出在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至相違背的`做法,,進(jìn)行自我批評(píng)、自我改正、自我完善,。教學(xué)反思使我們拒絕平庸,使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以升華,,使我們吐故納新,,每一天都是新的。
在實(shí)際過程中,,我們寫反思都是在查找教學(xué)的不足之處,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,而在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),,肯定一節(jié)課的亮點(diǎn)上花的功夫相對(duì)少了一點(diǎn),。同時(shí),,我們?cè)诜此紩r(shí),往往寫的都是教學(xué)反思,,而忽略了在教育學(xué)生的過程中的反思,。所以,,對(duì)于平日里與學(xué)生接觸時(shí)的一言一行,,我們都要認(rèn)真地,、耐心地反思,從中找到某種教育規(guī)律,。再者,,我們進(jìn)行教學(xué)反思往往僅僅滿足于獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,而沒有對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考。所以,,雖然做了好多年教師,,偶爾也進(jìn)行過教學(xué)反思,但創(chuàng)新方面是少之又少,。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“我建議每位教師都來寫教育日記,,教育日記是一筆巨大的財(cái)富。寫教育日記讓老師終身受益,?!苯逃S筆,不是為了晉升職稱而炮制的論文,,也不是為了課題交差而拼湊的“成果”,。而是一種實(shí)實(shí)在在的教學(xué)全紀(jì)錄,沒有居高臨下的霸氣,,沒有正襟危坐的儼然,,沒有煞有介事的虛假,沒有耳提面命的煩悶,。只需我們抓住一天中的一個(gè)火花,,可以是上課,也可以是聽課,,也可以是網(wǎng)上,,雜志上看到后的靈感。
總之,,浮躁的心,、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,,我會(huì)試著從學(xué)生的角度考慮問題,,用“學(xué)生的眼光”看待,,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),用真心,、愛心,、誠心、耐心,,贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,。
教育是事業(yè),,而教師是職業(yè),。我們從事的是教師這一職業(yè),擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任,。師與生之間,,維系在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恒的主題,?!敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛,我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界,?!?/p>
“十年樹木,百年樹人”,。我們既然選擇了教師這一職業(yè),,從事著教育這一事業(yè),我們應(yīng)該用童心,、愛心,、恒心去撐起這一工作,就要努力成為一名優(yōu)秀的教師,。
教師讀書心得600字左右篇4
作為教師,,從書本中獲取知識(shí)顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,,如同浩瀚的海洋,,博大精深。我們需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,,理應(yīng)多讀書,,用書來凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,,我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)學(xué)期里,,我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
常言道:"茶亦醉人何必酒,,書能香我不需花,。"我們渴望讀書,渴望獲得知識(shí),。為了使讀書達(dá)到更好的效果,,我除了善于動(dòng)腦,找到所讀文章的"眼睛",,心領(lǐng)神會(huì)之外,,還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,,思考是最重要的,,但是正如俗話所說:"好記性不如爛筆頭",把思考的結(jié)果整理出來,,寫成筆記和感想,,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,,便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書是自己的書,,我還在書的空白處寫下自己看法、疑問,、評(píng)論等,,或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章,,有沒有做過評(píng)注的,,效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,,老師的話簡直比圣旨還靈,,回到家里就誰的話都不聽了?!痹谘凶x中,,我想到了學(xué)生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中,,我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,,這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,,班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,,在學(xué)生眼里,,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,,向我訴說煩惱,,向我傾訴困難,,我因此常和學(xué)生交流,,這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?;叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,,我的心情都莫名的激動(dòng),我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說,,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,,是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功,,來自學(xué)生,。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,首先就認(rèn)識(shí)教師是什么,?要教好自己的學(xué)生,,首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,,學(xué)生也是人,。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,,更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的,!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)做人貴在“求真”。只有“真”才是美,只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,,一直以來,我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,,堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,,以“嚴(yán)于律己,寬于待人”為原則,,我覺得,,作為一位教師,必須做到:精讀細(xì)講,,教學(xué)相長,。
話又說回來,常言道:書到用時(shí)方恨少,,事非經(jīng)過不知難,。有人說,教給學(xué)生一杯水,,教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,但一桶水如不再添,,也有用盡的時(shí)候,。我以為,教師不僅要有一桶水,,而且要有"自來水",、"長流水"。"問渠哪得清如許,,為有源頭活水來",,"是固教然后知困,學(xué)然后知不足也",。因此,,在學(xué)習(xí)中,書本是無言的老師,,讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),,猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,,你想吃什么,完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,,選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
簡言之,,同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,,我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事,但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,不斷積累經(jīng)驗(yàn),,長期地保持一顆好奇心,,想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲,?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事,?處處為孩子們著想,,在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),你也必然有進(jìn)步,。
教師讀書心得600字左右篇5
《給老師的建議》是蘇霍姆林斯基寫的一本教育專著,,我受益匪淺,書中每一條建議都充滿教育智慧,。
雖然這本書的背景是在前蘇聯(lián),,但對(duì)于我們現(xiàn)在的教育,依然具有重要的指導(dǎo)性意義,。從中我明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn),,在此我簡要談?wù)剮c(diǎn)讀書感悟。
一,、要用更多的愛感化學(xué)生
要想做一個(gè)好老師,不但是知識(shí)上的給予,,更是要付出更多的熱情,,來感化每一個(gè)學(xué)生,挖掘他們的巨大潛能,。天下沒有笨的學(xué)生,,學(xué)生的心靈都是美好的、善良的,。
我要毫不猶豫地愛我的學(xué)生,,不管這個(gè)學(xué)生是誰,不管這個(gè)學(xué)生成績?nèi)绾?,不管這個(gè)學(xué)生長相如何,、性格如何,我都要公平地,,全心全意地愛他們,。
為什么呢?當(dāng)我自己是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,我深知這種愛的力量對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是多么的重要,。我總是不愿意自己被老師忽視,、遺忘,希望自己在班上,、在老師面前表現(xiàn)一下自己,,證明給大家看,我是多么的優(yōu)秀,。其實(shí)這種需要是每個(gè)學(xué)生的正常的心理需要,,作為老師,是不能忽視這一點(diǎn)的,。
二,、要毫不猶豫地愛我的工作,
愛我的教學(xué),,如何去愛,,這還是一個(gè)很值得我去思索探究學(xué)習(xí)的一個(gè)問題。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候,,我常常會(huì)有討厭上課的經(jīng)歷,,這往往是因?yàn)槲矣憛掃@個(gè)老師。
為什么會(huì)討厭呢,?——上課枯燥呆板,,布置大量作業(yè)、知識(shí)含量低,、知識(shí)范圍窄,、教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低等,,往往是這一類老師的共同特征?,F(xiàn)代的老師,顯然不能這樣下去,,作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師,,我要有現(xiàn)代的教學(xué)。
三,、要在課堂上發(fā)揮才能
怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮——我的學(xué)生能有最大的收獲——不僅僅是知識(shí)的接受,,還要有學(xué)習(xí)的熱情、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望,、有探究學(xué)習(xí)的能力以及有提升內(nèi)心世界的愿望,。課堂的四十分鐘之前,就要想好以下這些問題——“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么,?最重要的是什么,?最難教的是什么,?學(xué)生最易接受的是什么?最難接受的是什么,?”“我應(yīng)該如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性?最大限度地激起學(xué)生求知的渴望,?”等,。
課堂的四十五分鐘之間,是我展示自己才識(shí)的時(shí)候,。所以我首先要有一個(gè)良好的精神面貌,。當(dāng)一個(gè)良好的精神面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),不僅給學(xué)生帶來信心,,也可以給自己帶來信心,。當(dāng)我開始進(jìn)入角色時(shí),依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講學(xué),,那是必須的,,但我不能死抱設(shè)計(jì)而不知靈活應(yīng)變。我還要仔細(xì)的觀察我的學(xué)生,,從他們的眼神,、表情、聲音和動(dòng)作,,來判斷自己上課的情況和學(xué)生的接受能力以及快速評(píng)價(jià)這是否與預(yù)期效果相吻合,。并及時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)生是否專心上課,,精神狀態(tài)是否良好,,直接影響到我的教學(xué)效果,所以,,當(dāng)學(xué)生低迷時(shí),,我應(yīng)怎樣鼓勵(lì)他們;當(dāng)課堂氣氛沉悶時(shí),,我又應(yīng)怎樣調(diào)動(dòng)氣氛,讓大家活躍起來,;當(dāng)學(xué)生情緒高漲時(shí),,我又應(yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們;當(dāng)學(xué)生提出了奇怪的問題,,我又難以解答時(shí),,我又應(yīng)該怎樣做;當(dāng)我的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際不吻合時(shí),,我又該如何改進(jìn),;當(dāng)個(gè)別同學(xué)故意搗亂時(shí),,我又應(yīng)該怎樣做呢;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),,我又能否輕松有效地教育好這一學(xué)生,;我應(yīng)該怎樣提升我的人格魅力呢?
總之,,我的課堂應(yīng)該有一種協(xié)調(diào),、融洽、輕松,、互動(dòng)的氣氛,,在這種氛圍下,給我自己,、我的學(xué)生最大的空間——教學(xué)的,、學(xué)習(xí)的、思考的,、創(chuàng)造的,、自由的——以達(dá)到一種共同的進(jìn)步。
四,、要使學(xué)生集中注意力
蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學(xué)生注意力集中時(shí),,很形象地把學(xué)生的注意力比作一根絲線。他在帶領(lǐng)孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫道:“要讓所有的孩子都圍攏來看這些植物,,我就得用注意力這根很細(xì)的絲線把孩子們都拴在我的身邊來,,這就好比是一根無形的韁繩,只要一個(gè)兒童的注意力轉(zhuǎn)到一件有趣的事物上,,那根絲線就斷了,,于是我給他講的和所指給他要看的東西,他就再也不看,,不聽了——思想開了小差,。”
從中我深刻地體會(huì)到教師要教書育人,、提高教育質(zhì)量,,不僅要抓住這根“絲線”,更要牽好這根“絲線”,,不讓這根線斷了,。并通過這根絲線來教育學(xué)生,培養(yǎng)和尊重學(xué)生的人格,,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。把這些孩子逐步培養(yǎng)成德、智,、體全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人,。
教師讀書心得600字左右