寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,,不能脫離原文任意發(fā)揮,,應(yīng)以寫“體會”為主,。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,?接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,,我們一起來看一看吧,,希望對大家有所幫助,。
論語400字讀后感作文 《論語》讀后感400字篇一
老子是以“柔”為主的辯證法,孔子則是以“中”為基點,,法家和兵家提倡“剛”,,這是中國文化的三足。讀了《論語》之后,,我更欣賞孔子的“中庸”之道和“仁”的精神,。正所謂孔曰成仁,孟曰取義,,作為儒學(xué)經(jīng)典讀物《論語》可謂是把這一精神闡釋的淋漓盡致,??鬃釉f:“墨家兼愛,,是無父也;揚子無我,是無君也,,無父無君,,是禽獸也”,這句話雖有失偏頗,,但是卻讓我明白了,,只有把個人放在社會的倫理體系里面,個人價值才能真正得到體現(xiàn),,個人的人格才能得到彰顯,。
子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,,這就是教育我們要在學(xué)習(xí)生活中吧“學(xué)”和“思”結(jié)合起來,,勤勉治學(xué),,才能學(xué)有所成。就如后世程子對其的解釋:“博學(xué),、審問,、慎思、明辨,、篤行五者,,廢其一,非學(xué)也,?!?/p>
子曰:“魚失水則死,水失魚猶為水也,?!币源私逃跻┬腥收玫啦拍芏嘀?,要懂得民心所向,。對于政治來講,要想成功的治理國家需要什么?答案是得民心,,若想得民心最好的方法是什么?只有仁,。這一點儒家的選擇是很正確的。
子曰:“君子不器”,。這是我非常喜歡的一句話,。人并不是被控制的工具或機器,而是有自己獨特的個性和鮮明的思想特征,。人應(yīng)該充分發(fā)揮自己潛在的才能,,才能使個性獲得全面的發(fā)展??鬃幼约汉髞硪矊嵺`了這一點,,他后來收門徒三千,有教無類,,可謂是一個偉大的教育家和思想家,。
子曰:“朝聞道,夕死可以”,,“德之不修,,學(xué)之不講,聞義不能徙,,不善不能改,,是吾憂也?!边@是一種多么難得的對學(xué)生和真理孜孜不倦追求的品格!子曰:“飯疏食,,飲水,,曲肱而枕之,樂亦在其中矣,。不義而富且貴,,于我如浮云?!痹诮裉爝@個浮躁而喧囂,,熙熙攘攘皆為利往的社會里,這種精神又是多么的難得!
一部《論語》讓我感悟良多,,里面的很多道理和精神都值得我們后人的借鑒,。尤其是其中的“中庸之道”更是與今天所提倡的和諧社會相契合。儒學(xué)的那種品德和功能,,是可以成為人們安身立命,、精神皈依的歸宿的。正如《論語?雍也》中所提到的“質(zhì)勝文則野,,文勝質(zhì)則史,,文質(zhì)彬彬,然后君子,?!?/p>
論語400字讀后感作文 《論語》讀后感400字篇二
自從漢武帝“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”以來,,儒家思想統(tǒng)治中國近2000年,。《論語》當(dāng)然也就穩(wěn)坐了2000年的寶座,。直至20世紀(jì)初新文化運動提出“_孔家店”的口號,,《論語》的地位才開始動搖。_時期深刻的“批林批孔”,,更進一步瓦解了儒家思想對人們的束縛,,《論語》從此埋沒人間。
《論語》究竟是什么內(nèi)容?為什么他被古人視為經(jīng)典,,而后又成為所謂“封建統(tǒng)治者的工具”呢?懷著這些疑問,,我漫步于《論語》的花園,,嘗試著去感受其中的奧秘,。
粗看《論語》,不過是一本語錄,,和《毛主席語錄》沒什么差別,。可細細品來,,孔子及其弟子的政治思想,、人生觀,、世界觀、教育理念等幾乎都包含在語錄的字里行間,?!墩撜Z》里最常見的詞匯,無非是中庸,、君子,、禮仁云云。
中庸卻是《論語》里最容易理解的而最難做到的,。中庸指的是“對人處事采取不偏不倚,、調(diào)和折衷的態(tài)度”。這種思想體現(xiàn)了當(dāng)今北京居民的“忍”文化,。對中庸的字面理解就是:惹不起躲得起,、始終保持中立。這固然是好的,,能避免許多不必要的爭端,,但過度的“忍”卻能使一個民族沉睡,古代中國的發(fā)展就是一個有力的證據(jù),。中庸是儒家的為人之道,,體現(xiàn)了儒家學(xué)派的軟弱性。
君子是一個意義深刻的詞,。從小就聽說什么“君子動口不動手”,、“觀棋不語真君子”等,感覺君子就像個呆呆的人似的,。事實上,,君子就是孔子他們?nèi)寮覍W(xué)派的一種自稱,是理想的“中庸”的人,。比如“君子不器”,、“先行其言而后從之斗”,都體現(xiàn)了君子的優(yōu)良品質(zhì),。與君子相對的當(dāng)然就是小人了,,小人并非是壞人,只是素質(zhì)沒有君子高罷了,?!墩撜Z》花了相當(dāng)篇幅直截了當(dāng)?shù)年U明君子和小人的不同點,如“君子坦蕩蕩,,小人常戚戚”,、“君子周而不比,小人比而不周”,。然而,,君子的物質(zhì)地位往往與小人相差甚遠,。毛澤東說過:“小人累君子,君子當(dāng)存慈悲之心以救小人,?!笨梢娋拥奈镔|(zhì)生活是那么的悲慘!
禮,表現(xiàn)了孔子對當(dāng)時社會的不滿,??鬃由钤趧邮幉话驳拇呵飼r代,諸侯國不遵守“周禮”,,鬧得一團烏煙瘴氣,。孔子的禮的核心是“正名”,,即“名不正,,則言不順;言不順,則事不成;事不成,,則禮樂不興;禮樂不興,,則刑罰不中;刑罰不中,則民無所措手足”,??鬃又铝τ诰S護三綱五常,提出“君君,,臣臣,,父父,子子”,。因此,,當(dāng)魯國大夫季氏“八佾舞于庭”時,孔子憤怒地說:“是可忍也,,熟不可忍也?”
仁,,是孔子的道德觀,這后來發(fā)展成為了他學(xué)生孟子的政治主張,??鬃诱J為,“克己復(fù)禮為仁”,??酥谱约海裱岸Y”,,這就便是“仁”了,。“仁者愛人”,,這里愛的“人”是指上層社會的王室貴族;尊重朝廷貴族,,“不犯上”,也說明孔子對“禮”的尊重,。此外,,孔子還把“仁”當(dāng)作“人”的標(biāo)準(zhǔn):“仁者,人也,?!?郭沫若在《十批判書》中說過:孔子“這種所謂仁道,很顯然的是順應(yīng)著奴隸解放的潮流的,。這也就是人的發(fā)現(xiàn),。”
縱然,,《論語》經(jīng)歷了兩千個春秋,,并不能完全適合我們現(xiàn)在的思想,但是它畢竟是經(jīng)典中的經(jīng)典,。經(jīng)典永遠不會過期,,我們要批判地繼承這些中華傳統(tǒng)文化,讓《論語》為社會主義制度服務(wù),??傊墩撜Z》是我們必讀之經(jīng)典,,我受它的感化甚深
論語400字讀后感作文 《論語》讀后感400字篇三翻開一本中國的經(jīng)典之作,,走進孔子的世界,品味《論語》的墨香,,細細咀嚼“仁愛”之意,,我不禁陷入深思之中……
孔老先生是我乃至我們民族備受崇敬的思想家,孔子一生推崇“仁”的思想,,推已及人,,仁愛待人正是他崇高思想的表現(xiàn)。記得有一次,,顏淵問到孔子怎樣做才能是“仁”,,孔子說:“非禮勿視,非禮勿聽,,非禮勿言,,非禮勿動?!边@則論語對我產(chǎn)生了極大的影響,,而且這也是我們中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則。那么,我們是怎樣做的呢?
“非禮勿視,,非禮勿聽”,,不適合我們身心健康成長的書、影像等,,我們是堅決杜絕的,。可是我們個別同學(xué)還是不免去看一些認為無關(guān)緊要的閑書,,我們應(yīng)該勸阻他們,,因為這不但是在浪費時間,而且會極大的干擾學(xué)習(xí),,減弱學(xué)習(xí)的積極性,。
“非禮勿言,非禮勿動”,,沒有禮貌的話語就不要去說它,,不文明的行為就別去模仿,否則不但會損壞我們中學(xué)生的形象,,還會影響社會的文明和風(fēng)氣的好轉(zhuǎn),。我們的語言是先輩經(jīng)過幾千年才演變而來的,我們不要去刻意地玷污它,。不要忘記漢語是世界上發(fā)源歷史最長而且最美的語言,,我們應(yīng)該弘揚中華的語言,讓世界都能領(lǐng)略到中國美,,漢語美,。
“非禮勿動”,不是自己的東西就不要去動它,。偷竊可恥,,而且是要嚴懲的。別人擁有的東西,,我們完全可以憑借自己的勞動獲得,,還鍛煉了自己的能力,何樂而不為呢?從另一個角度說,,拾金不昧就是“非禮勿動”生動的表現(xiàn),。拾金不昧是我們中華民族的美德,作為新一代的我們,,應(yīng)將這個美德發(fā)揚光大,,為好的社會風(fēng)氣的形成出一份力吧!
《論語》是一部博大精深的著作言論,里面還有許多寶藏在等待我們的挖掘,。古人就有“半部論語治天下”一說,,這足以顯示出它的博大,。老師說“半部論語修自身”,我想它也是一面鏡子,,既照出了我們的缺點和不足,,又告訴我們?nèi)绾稳ゲ粩嗤晟谱约骸?/p>
孔子推崇人“仁、義,、禮,、孝”等,,是他一生追求的目標(biāo),,在幾千年后的今天,讓我們也攜手孔老先生,,踏上仁愛的旅途吧,,我們要時刻銘記“仁以為已任,不亦重乎”的含義!
論語400字讀后感作文 《論語》讀后感400字篇四
先看最明顯的:子貢問:“師與商也孰賢?”子曰:“師也過,,商也不及,。”曰:“然則師愈與?”子曰:“過猶不及,?!?/p>
子貢問說:“師和商這兩個人哪個更賢?”孔子回答說“師做得過了,商又做得不夠,?!弊迂曊f:“那么師更好些?”孔子說:“做得過頭就像做得不夠(一樣不好)”。
的確,,人的一生,,也就是處理各種矛盾的一生。對于這些矛盾,,要把握得恰到好處,,既不“過”,也不“不及”,,卻是一件不容易的事,。《論語》里面就列舉了許許多多這樣的矛盾,。
季文子三思而后行,。子聞之,曰:“再,,斯可矣,。”
遇到事情應(yīng)該怎么處理呢?這里“決”和“慎”是一對矛盾,。而太過“決”就會成武斷,,太過“慎”則是優(yōu)柔寡斷,,無論走向哪個極端都不可取。聞而行之則太武斷,,易犯錯,,三思后行則太優(yōu)柔寡斷。所以面對季文子三思后行,,孔子說:再思之,,可矣。
論語400字讀后感作文 《論語》讀后感400字篇五
《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一,,由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成,。它以語錄體和對話文體為主,記錄了孔子及其弟子言行,,集中體現(xiàn)了孔子的政治主張,、倫理思想、道德觀念及教育原則等,。與《大學(xué)》,、《中庸》、《孟子》,、《詩經(jīng)》,、《尚書》、《禮記》,、《易經(jīng)》,、《春秋》并稱“四書五經(jīng)”。通行本《論語》共二十篇,。
縱觀論語,,其實孔子本人的言論不多,大多為門生的對話或?qū)﹂T生的評價,,整個論語分為二十章,,看似一個松散的論集,然而整個論語又通過對孔子思想的論述,,緊密的形成了一個整體,。
縱觀孔子一生,他的政治是失敗的,,然而他的教育是成功的,,他的門下既有“不遷怒,不貳過”的顏淵,,又有急公好義的子路,,既有可以“存魯、亂齊,、破吳,、強晉而霸越”的子貢,,又有習(xí)于文學(xué)的子游。所謂“弟子三千,,賢人七十二,,四科十哲”,作為萬世師表,,通過他長期的教學(xué)實踐,,提出具有創(chuàng)造性的教學(xué)原則和方法,這也正是我們要學(xué)習(xí)的,。
“仁德”——孔子教育學(xué)生首先強調(diào)做人的問題,,在孔子看來,仁德是做人的根本,,是處于第一位的,。子曰:“弟子入則孝,,出則弟,,謹而信,泛愛眾,,而親仁,。行有余力,則以學(xué)文,?!?《學(xué)而》)又曰:“人而不仁,如禮何?人而不仁,,如樂何?”(《八佾》)這說明只有在仁德的基礎(chǔ)上做學(xué)問,、學(xué)禮樂才有意義。這也教育我們對孩子的教育要重視其內(nèi)心的成長,,正是外在能力的載體,。
“有教無類”——在孔門三千弟子中,有貴族弟子(如南宮敬叔,、司馬牛,、孟懿子),有商人弟子(如子貢),,然而大多數(shù)出生貧賤,,特別是在四科十哲中的,如簞食瓢飲的顏回,,卞之野人以藜藿為食的子路等,。可以說就是因為孔子有教無類這樣一個教育思想,,打破了教育的等級界限,,使教育擴及于廣大平民,,擴大了學(xué)校教育的社會基礎(chǔ)和人才來源。這也教育我們對孩子的教育要不能關(guān)注其出身背景,,要一視同仁的對待每個孩子,。
“因材施教”——孔子根據(jù)學(xué)生不同的性格、能力進行教學(xué),,如“柴也是愚,,參也魯,師也辟,,由也喻”,。 諸如“由也果”、“賜也達 ”,、“求也藝”(《雍也》),, “求也退,故進之;由也兼人,,故退之,。”(《先進》),。正是由于孔子實行因材施教,,適應(yīng)每個學(xué)生的特點進行教學(xué),使其各盡其才,,培養(yǎng)出一批有專長的社會實用人才,。這也教育我們對孩子的教育要不能照本宣科,要注重每個孩子的不同性格與能力,。
孔子的教育思想及培養(yǎng)目標(biāo)與社會需要相統(tǒng)一,,體現(xiàn)了教育的社會價值??鬃拥膶W(xué)說并不是局限于他那個時代,,我們在不同角度、不同領(lǐng)域都可以從中汲取到我們需要的知識,,現(xiàn)今世上的各類譯注,,讓我有機會讀儒家的各類經(jīng)典,我會努力尋找打開這個知識寶庫的鑰匙,,努力汲取最多的知識,。