從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)生網(wǎng)課收獲感悟篇一

3月2日,，第一次上網(wǎng)課,，鬧鐘把我叫醒了，睜開雙眼,，腦海中出現(xiàn)了五個字“今天上網(wǎng)課”,，我立馬從床上爬起，急急忙忙地洗漱,、吃早飯,，打開微信，發(fā)現(xiàn)同學(xué)和家長在微信群里跟風(fēng)似的發(fā)：“老師好”,，“老師,，什么時候上課”。

第一節(jié)是語文課,，老師發(fā)了一個鏈接,，讓我們觀看并做好筆記，我點開鏈接,，心快要蹦出來了,，人生中第一節(jié)網(wǎng)課即將到來。起初,，看著視頻里陌生的老師,，還帶著好奇與疑惑，跟著老師的進度聽課,。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課有許多好處：網(wǎng)課可以多次反復(fù)回看，幫助學(xué)生理解重難點知識;在上課餓的時候,，還可以邊吃東西邊上課;無論風(fēng)吹日曬雨淋,，都不用怕,，家就是安全的避風(fēng)港……

網(wǎng)絡(luò)最大的好處就是：只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生僅需一部手機或一臺電腦,，便可以進行線上學(xué)習(xí),，各大平臺也紛紛提供免費且不同的網(wǎng)課內(nèi)容，優(yōu)秀的人知道自己想要什么,，該干什么,，抓住什么機會去超越別人,。在這個春天,，“停課不停學(xué)”是學(xué)生查漏補缺,，彎道超車的好機會,。

“事有一利,，必有一弊”,，網(wǎng)課雖然對學(xué)生學(xué)習(xí)有好處,，卻也存在著不可忽視的弊端,。其一,，長時間對著手機、電腦等電子產(chǎn)品,，眼睛容易疲勞,、甚至近視。其二,，對著手機抄作業(yè),，大部分同學(xué)的速度比較慢。其三,，上網(wǎng)課沒了老師的叮囑,，沒了學(xué)校規(guī)范的作息制度，老師看不到學(xué)生的情況,，有些學(xué)生會借此懈怠,，開啟分屏應(yīng)用刷劇、聽音樂,、甚至悶頭大睡……這導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高,。

“網(wǎng)課”是一把雙刃劍，優(yōu)點和缺點一樣突出,。在這個非常時期,，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式。但無論如何,，我們都希望能盡快回到學(xué)校上課,，老師站在講臺講課，同學(xué)們認真地聽講,。當(dāng)下課鈴聲響起時,，我和同學(xué)們沖出教室活動身體,，享受陽光的沐浴。

學(xué)生網(wǎng)課收獲感悟篇二

古人云：“親其師,，信其道,。”意思是說當(dāng)師生關(guān)系比較密切時,，學(xué)生才會接受老師講的道理,。千百年來，人們一直視教師的職責(zé)為傳道,、授業(yè),、解惑。于是,，教室里就有了代表師道尊嚴(yán)的戒尺,、指點江山的講臺。做教師不易,，做好語文教師難,，做學(xué)生喜愛的語文教師更難。但為了孩子的發(fā)展,，我們應(yīng)該力爭做個學(xué)生喜愛的語文教師,，讓孩子愛上語文課。如何努力做一個讓學(xué)生喜歡的語文教師呢?我認為至少要做到以下幾點：

一,、必須為人師表,。

只有肯于為人師表的教師才能真正贏得學(xué)生的心。教師的表率作用首先體現(xiàn)在良好的師德修養(yǎng)上,。教師要提高學(xué)生的思想覺悟,，自己就要有堅定正確的努力方向;要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自己就要有學(xué)而不厭,、誨人不倦的精神和對事業(yè)高度的責(zé)任感;要培養(yǎng)學(xué)生對勞動,、對集體的熱愛，教師自己就得作好表率,。

一個具有良好性格的教師,，能深得學(xué)生的愛戴和敬慕，學(xué)生會隨時隨地用自己敏銳的目光注視這位老師的一言一行,、一舉一動,，并在暗地里模仿他。教師樂觀,、平和,、豁達、善于與人相處等是教師良好的情緒特征。一個性格不佳的教師,，往往會帶給學(xué)生逆反,、消極的影響。比如,，某教師的性格是粗暴的,，常常吹胡子瞪眼訓(xùn)斥學(xué)生，那么被訓(xùn)斥的學(xué)生也會變得粗暴無禮,。這樣的教師難以得到學(xué)生的尊敬,，只會使學(xué)生反感，他的教育也只能是無效的勞動,。因此,，作為“人類心靈的工程師”的教師，應(yīng)該使自己的性格趨于完美,。教師時時感染和教育著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展和影響是長期的,、潛移默化的,。教師應(yīng)該對學(xué)生友善、寬容,、鼓勵,、尊重、賞識并善于傾聽他們的心聲,。教師公平的善待,、尊重每一個學(xué)生會縮短師生之間的心理距離。在師生融洽和諧的氛圍中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也將變成積極主動和樂于去做的事,。這樣也容易讓學(xué)生產(chǎn)生好感，愿意和你親近,，樂于接受你,，喜歡你。

二,，愛學(xué)生,，以真摯的愛心感染學(xué)生。

從某種意義上說,，學(xué)生是教師的一個天地,，要做個學(xué)生喜歡的教師，首要的就是具備對學(xué)生的愛心,。在生活上關(guān)心他們,，在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們。尤其是后進生，更要傾注更多的愛,。他們更需要老師的關(guān)心,，對后進生的教育要堅持多表揚，少批評,，多激勵,，少指責(zé)的原則，保護他們的自尊心,，激發(fā)他們的閃光點,。真誠地對待學(xué)生，要多站在學(xué)生的立場上思考,，學(xué)會寬容學(xué)生的錯誤和過失,，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。善待每一位學(xué)生,，師生雙方才會有愉快的情感體驗,，教師，只有受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的價值,。在人格上尊重學(xué)生，先成為學(xué)生的“益友”,，在建立和諧的新型師生關(guān)系中,，再求得“良師”形象的成立，讓學(xué)生真正地感到我的老師是可敬可愛,、可親近,、可信賴的良師益友。這樣,，學(xué)生便可以在無壓抑,、無顧慮的心理環(huán)境中專心聽講、認真思考和積極回答問題了,。教師輕松教,，學(xué)生快樂學(xué)，雙邊活動在融洽,、活躍的環(huán)境下進行,。

三、具備淵博的知識 ,。

文化知識包括自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識,，語文老師也應(yīng)把文化知識學(xué)好。語文老師要博學(xué)廣取,，成為雜家,，最怕知識的狹窄。中學(xué)語文教師除了運用本體知識外，還應(yīng)具有文化知識,，那么教學(xué)的效果就會好得多了,。如教學(xué)朱自清的《春》時，如能用各中彩色粉筆邊教學(xué)邊把草,、花,、風(fēng)、雨,、人描繪出來,，就會比單用語言描述得更加形象直觀，更富有感染力,，給學(xué)生的印象會更深,。如又能在此基礎(chǔ)上配上適當(dāng)?shù)囊魳罚瑢W(xué)生自然會沉浸在圖畫和音樂相結(jié)合的美妙之中,，得到美的享受,。一個語文老師只懂得本學(xué)科的知識，而不懂得文化知識,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中所獲得的知識是單調(diào)的,，狹窄的。再比如教學(xué)《看云識天氣》,、《大自然的語言》時，語文老師需要具備天文地理知識,，在教學(xué)《花兒為什么這樣紅》則需化學(xué)知識,，教學(xué)《故宮博物院》、《人民英雄記念碑》則需歷史知識,，教學(xué)《回音》則需物理知識,，教學(xué)《扁鵲見蔡桓公》則需醫(yī)學(xué)知識。如果語文老師缺乏這些知識,，是不會把這類文章教好的,，學(xué)生也不會學(xué)好的。 在語文的教育教學(xué)中,，把各科知識互相滲透,，所取得的效果是不可低估的。如給課文劃分層次時,，可引進數(shù)學(xué)中的合并同類項,，學(xué)生會很快劃分出課文的層次。比較分析相關(guān)的課文時可借助代數(shù)中的提取公因式,。在朗讀優(yōu)美的散文和詩詞時,，對停頓可借助音樂中的節(jié)奏。如孟浩然的《過故人莊》，是一首五言詩,，朗讀中的停頓是有規(guī)律可尋的,，就如同音樂中的節(jié)奏一樣整齊，每句中都是兩頓,，“故人/具/雞粟,，邀我/至/田家?！?，形成了鮮明的節(jié)奏，這樣不僅使學(xué)生很快地掌握了朗讀五言詩句中停頓的方法,，而且使學(xué)生感受到了音樂的節(jié)奏美,。讀一首五言詩好像在吟唱一首動聽的歌曲。如讀白居易的《錢塘湖春行》,，這是首七言律詩,，它的停頓應(yīng)是“孤山/寺北/賈亭/西，水面/初平/云腳/低,?！笔敲總€詩句中三頓，也像音樂中的停頓一樣,，是有規(guī)律可尋的,。又如學(xué)生有時讀課文到站了還不停止，我就說同學(xué)們該剎車時不剎車,，慣性學(xué)得太好了,。我僅僅結(jié)合了物理上的小知識這么一說，學(xué)生就完全理解了老師要表達的意思,。這要比直接去講有趣得多,，效果也要好得多。 語文老師各種知識豐富了,，用起來才可信手拈來,，左右逢源，自然有一種成熟灑脫的快感,。否則只能是捉襟見肘,，窮于應(yīng)付，處于窘境,，難以下臺,，是一種難以言喻的受罪感。

四,、備課應(yīng)常備常新,。

備課是教師上課前的謀劃,。備課就好似工程師設(shè)計藍圖，藍圖設(shè)計得好不好,，將直接決定建筑工程的質(zhì)量,。同樣，老師備課的質(zhì)量也會直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量,。輕描淡寫,，應(yīng)付式的備課，實質(zhì)上是對工作不負責(zé)的表現(xiàn),，更是對學(xué)生不負責(zé)的表現(xiàn),。特別是對于年輕教師，實戰(zhàn)經(jīng)驗很少,，對教學(xué)內(nèi)容還沒有一個很好的把握,，因此備課就顯得更為重要。我認為在備課時,，應(yīng)在大量閱讀參考有關(guān)參考書,、資料書，在回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實際,、時代的變化來備好每一節(jié)課。因為,，教學(xué)內(nèi)容雖然變化不大,，但學(xué)生已經(jīng)換了又換，新情況,、新事物層出不窮,，如果依然按照老教案上課，必然不會取得好的效果,。學(xué)生也會對你產(chǎn)生厭惡感,。

五,、有扎實的寫作功底,。

語文教師主要的任務(wù)之一是教學(xué)生作文，這就要求語文教師要有相應(yīng)的寫作經(jīng)驗,，要有較深厚的寫作功底,，能寫基本的常見文體的文章，還能寫研究性的,、評論性的文章,，甚至能寫文學(xué)作品。因為,，“教師要指導(dǎo)寫作,，不能空講些寫作方法,，一定要有寫作的切實經(jīng)驗，才能隨機應(yīng)變,，給學(xué)生真正有益的幫助,。”葉圣陶老先生說：“語文教師教學(xué)生作文,，要是老師自己經(jīng)常動動筆,，或者作跟學(xué)生相同的題目，或者另外寫些什么,，就能更有效地幫助學(xué)生,，加快學(xué)生的進步。經(jīng)常動動筆,，用比喻的說法說,，就是‘下水’?！比~老非常贊成“教師下水”,，“教師下水”作文不但能有效地提高教師本身的寫作水平，而且能對學(xué)生作文起到積極的示范作用,、激勵作用,。一個不善寫作的語文老師，是無法教好學(xué)生寫作的,。語文教師要像重視閱讀一樣重視寫作,，通過較多的寫作實踐，提高自己的寫作素質(zhì),。為學(xué)生作好表帥作用,。

六、不斷思考和反思,。

古人云：“一日三思,。”語文老師更要思考：在大力推進素質(zhì)教育的今天,，我們的語文教學(xué)到底要為學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮怎樣的作用呢?這應(yīng)該是我們每一位語文老師都必須深入思考的問題,。語文教學(xué)的本質(zhì)特征是工具性和人文性的統(tǒng)一，工具性和人文性應(yīng)該尋求一種怎樣的平衡呢?注重了工具性,，而忽略了人文性,，語文就會因失去靈魂而黯淡無光，步入文字游戲的境地,。反之,，去掉字詞句篇，聽說讀寫,，人文性失去傍依,，成為無源之水,，無本之木。 作為新世紀(jì)的語文老師,，“不能再像過去的語文老師上語文課,，照著教學(xué)參考書照本宣科，分析分析課文,、劃分一下段落,、總結(jié)一下段落大意、中心思想就行了,，而要提供新的服務(wù),，教學(xué)生更好的方法，讓學(xué)生盡快掌握,?！闭n前要思考如何設(shè)計，學(xué)生會更感興趣,，更易理解,，更有收獲。課后要反思,，課堂上的得失,，如何處理好預(yù)設(shè)與生成的問題。如此一日三思,，力爭提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、有效減輕學(xué)生的負擔(dān)，讓學(xué)生輕松學(xué)語文,，成為學(xué)生喜愛的語文教師就不難了,。

七、既要嚴(yán)格要求,，又能寬容學(xué)生的錯誤,。

學(xué)生良好的習(xí)慣必然是嚴(yán)格要求的結(jié)果，“嚴(yán)師出高徒”從來都是真理,。

現(xiàn)今的語文課堂,，普遍存在“一言堂”或“幾言堂”現(xiàn)象，很多學(xué)生因為害怕出錯,，都不參與課堂討論,。學(xué)生之所以產(chǎn)生害怕出錯的心理,，是因為我們的語文課上學(xué)生經(jīng)常出錯,，經(jīng)常遭受打擊，慢慢學(xué)乖了,，變得不再熱衷參與,，變得信奉“沉默似金”,。要想讓我們的語文課堂真正靈動起來，豐富起來,，就要像鄭杰說的那樣：“教師不僅會寬容學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種差錯,，而且會鼓勵他們不必太在意那些差錯，讓孩子們學(xué)會從自己的差錯中獲得真知,?！彼宰鳛檎Z文老師，我們應(yīng)該告訴學(xué)生：“學(xué)校就是這樣一個場所,，每個人都可以嘗試錯誤,，并從錯誤中學(xué)會正確。對于問題的理解,，不同的角度,，不同的經(jīng)歷，不同的立場,，理解和感悟就不一樣,。我們應(yīng)該敢于發(fā)表自己獨特新鮮的理解，千萬不能因為害怕出錯,，害怕不是標(biāo)準(zhǔn)答案而默然,，更不應(yīng)該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨特見解。真正的學(xué)習(xí)不是生硬地記住一些死知識,，而是學(xué)會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,。”

八,、善于贊美學(xué)生,。

正如鄭杰所說：“我們其實都希望獲得別人的贊美，凡受過別人贊美的人,，都曾感受到了甜蜜,，相較于受人指摘，人們從心底里渴望自己所做的事受人夸獎,?！蔽覀兊膶W(xué)生是如此的渴望贊美，可是贊美卻是我們的語文課堂上的稀有之客,，我們的贊美總是送給極少數(shù)的同學(xué),，大部分同學(xué)只能“望洋興嘆”。多鼓勵學(xué)生,，增強學(xué)生的自信心?，F(xiàn)在的學(xué)生很在乎他人的評價，賞識教育尤為奏效,。課堂上給一句表揚,，或在期末的總評上加上2分品行分,，他會高興上好幾天，上課會更認真,，作業(yè)會更工整,，考試會考得更出色。這種成功的喜悅帶給他們的動力無窮無盡,?？捎械臅r候，我們把這表揚的話語或獎勵的分?jǐn)?shù)看成了寶貝,，不能慷慨地獎給學(xué)生,，讓它成為學(xué)生的寶貝，這樣很難提起他們的興趣,，他們也難以積極主動地去學(xué)習(xí),。我們不妨在課堂上，在作業(yè)批閱中,，多對學(xué)生說“你真棒!”“你的潛力無窮!”“這樣的見解真是很獨到!”可以說,，老師的一個微笑、一個信任的眼神,、一次親切的撫摸,、一句嗔怪的話語都能給學(xué)生以鼓勵，以感動,，有時甚至影響他的一生,，作為一個老師，我們不但要教予他們知識,，更重要的是去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，只有用心關(guān)愛，才能收獲未來,，只有這樣的老師,，才會讓學(xué)生真正的喜歡。

總之,，語文老師具有優(yōu)良的品質(zhì),，過硬的本領(lǐng)、較強的能力,、靈活的教法方可成為學(xué)生喜歡的老師,。我覺得如果能做到課堂語言幽默風(fēng)趣，教學(xué)素養(yǎng)多才多藝就更好,。試想：有誰會喜歡沒意思的人呢?偶爾亮亮嗓子,，讓學(xué)生還唱唱歌， 將文字之美、聲音之美,、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力,。這不僅將三者綜合在一起,，而且能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。如果還能在課下跟他們一起參加體育運動,，那就更能博得學(xué)生的青睞,。

學(xué)生網(wǎng)課收獲感悟篇三

有種信念和使命叫做教育，有個光榮而又高尚的職業(yè)是教師,。

在嚴(yán)峻的疫情下,，教學(xué)己延期，20__年,，真是個不尋常的虎年啊!宅在家里時,，鼠標(biāo)點中，一任自己想要戰(zhàn)勝所有未知困難的思緒與夢想像校園中的紅旗一樣,，迎風(fēng)飄揚!

就像童年時去參觀游覽動物園時,，老師清脆悅耳的聲音在鼓勵著我們：“有老師在，就不要怕!困難就像條紙龍,，想要真正的舞起來并不難!”以至于到了后來跟隨在南寧經(jīng)商的父母又回到了家鄉(xiāng)方城,，也還是記憶猶新。

而在“封一座城,，愛一國人”的今天,，老師們克服了各種艱難險阻，毅然將班級群變幻為講臺一一仿佛化身為具有超能力的超人,，在這個冰天雪地里為同學(xué)們帶來了愛心和溫暖!班級群里,，我們氣質(zhì)高雅的語文老師從寒假到現(xiàn)在，每天都起早貪黑,，井然有序的指導(dǎo)我們背古詩,，練字，朗誦課文,，寫讀后感,，在家校本里上傳作業(yè)，以及作文課上的妙筆生花……激情燃燒的少年們斗志昂揚,，爭先恐后地發(fā)揮自己的奇思妙想,，因為大家都知道，能有個嚴(yán)格要求認真負責(zé)的好老師是我們的幸運!所以都盡量會把字寫好些,，拍照清楚些,，讓老師檢閱。

在星期一上午時，妙趣橫生而又機智百變的英語直播課又開始了!“verygood”加五分!“yesyounow”?“followme”……而同學(xué)們也會爭先恐后地回答：“會背了”!然后盡量地去克服網(wǎng)絡(luò)信號不好,，卡頓的現(xiàn)象和困難,，認真的聽課。

而班主任數(shù)學(xué)老師也是每天早上準(zhǔn)時在班級群和家校本上布置作業(yè),，然后再嚴(yán)謹(jǐn)認真細致地逐一批改,，最后才會下午五點的直播課中講解。從計數(shù)單位,，公式定律,，算式以及每道題的解析，嚴(yán)肅認真的教學(xué)方式讓同學(xué)們不敢有絲毫的疏忽,。

而科學(xué)老師在為我們布置綜合作業(yè)時,，總是耐心細致地讓同學(xué)們先觀察諸如春天的景物、氣象以及與家人交流溝通相處的方式等等有趣的科學(xué)探索,。

我尤其喜歡唐代詩人李商隱的詩—“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”以及冰心奶奶的“玉壺存冰心，朱筆寫詩魂”,。難道這不就是老師在教學(xué)生涯中的真實寫照嗎?!

老師,，您們辛苦了!

學(xué)生網(wǎng)課收獲感悟篇四

今年暑假，我讀了《做一個學(xué)生喜歡的老師》一書,，這是于永正老師著作,。書中有很多觀點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，那如何做一個讓學(xué)生喜歡的老師呢?我認為可以做好以下兩個方面：

一,、尊重學(xué)生贏得學(xué)生的愛,。

法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的?！彼钦f我們?nèi)松聛碓谌烁裆鲜瞧降鹊?，并無高低貴賤之分。愛是教育的基礎(chǔ),。愛學(xué)生,，首先要尊重學(xué)生，這是無數(shù)教育事實所昭示給我們的一條樸素道理,，尊重學(xué)生不僅意味著對學(xué)生的愛與期待,，還意味著合理、有效的管理,。尊重絕不等同于放縱,，無原則的遷就，否則就是“尊重”幌子下對生命,、對社會責(zé)任的漠視,。一言以蔽之：從哲學(xué)方法論的角度,，尊重意味著換位思考。尊重學(xué)生就要從學(xué)生的角度思考并選擇有效的教育教學(xué)方式,，要以學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展作為衡量工作的準(zhǔn)繩,。我們教師在教書育人的同時，要學(xué)會尊重學(xué)生,。

二,、教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我認為作為教師并非有多高的學(xué)歷,，而是要有終身學(xué)習(xí)的信念,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，這應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力,。教師德才兼?zhèn)洌艜蔀閷W(xué)生的表率,、榜樣和楷模,。此外，教師還應(yīng)及時了解學(xué)生的心態(tài),，掌握學(xué)生的思想動向,，能及時發(fā)現(xiàn)或共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，在教育活動中才能做到有的放矢,，以最佳的方法解決問題,，更能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

“春雨潤物細無聲”,，只要我們每一個教育工作者把愛無私地獻給學(xué)生,，學(xué)會蹲下來和學(xué)生說話，相信得到的將是豐厚的回報,。我們要不斷進取,，積極努力，爭取做一名學(xué)生喜歡的好教師,。