人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇一

您們好!

我是九年級三班的張xx,，時間過的真快呀!我馬上就要離開母校了，真舍不得,，在我走之前,，出于對母校的熱愛之情,，也希望母校能越來越好，特此給母校提以下幾點建議,。

一：分班

建議從今年九月份初中不要分實驗班和平行班,，因為學(xué)校的學(xué)生多部分都是外來務(wù)工人員的子女,，他們的自身素質(zhì)本身就有待提高,，如果把這些學(xué)生分到一個班里,，那么這個班的，班風(fēng)就會受到很大的影響,，沒有好的班風(fēng)哪有好的學(xué)習(xí)氛圍,，沒有好的學(xué)習(xí)氛圍就不可能有好的升學(xué)率,，如果分平行班,，什么樣的學(xué)生都有,，可以讓好學(xué)生用他們的行為,，來影響其它學(xué)生,，我個人認(rèn)為這才是一個好班,。

二：值周

建議學(xué)校應(yīng)該建立健全,，值周教師考勤制度,，本制度與教師工資掛鉤,，建議讓學(xué)生會干部、少先隊干部與值周教師互相監(jiān)督,，每周上報一次,，德育處將值周情況和監(jiān)督結(jié)果在每周一升旗儀式上公布,。

三：學(xué)生會工作

建議學(xué)校德育處,、校團(tuán)委指導(dǎo)學(xué)生會工作,，學(xué)生會建立健全考勤制度,，做到一人一班,，不得隨意換班，衛(wèi)生檢查要徹底,，學(xué)生會主席要領(lǐng)導(dǎo)好，學(xué)生會工作并經(jīng)常向德育處,、校團(tuán)委匯報工作,，配合學(xué)校各部門迎接各項檢查。

建議學(xué)校應(yīng)該配合,、支持學(xué)生會工作，建議學(xué)校德育副校長聽取學(xué)生會的工作并做出指示,，為更好的了解學(xué)校的'情況，建議學(xué)生會主席參加學(xué)校部分會議,。 四：班級建設(shè),、團(tuán)隊建設(shè)

建議學(xué)校德育處,、校團(tuán)委、大隊部對各班(支部,、中隊)的工作進(jìn)行監(jiān)督、考評,，到學(xué)期末評選出優(yōu),、良,、中、差四個等級,，對工作優(yōu)秀的班級,、支部,、中隊進(jìn)行表彰并加以宣傳，對不合格的進(jìn)行點名道姓,，通報批評，責(zé)令其限期整改,。 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),，以上是我個人的一點點建議，供校領(lǐng)導(dǎo)參考,，這也是我為母校做的唯一能做的事,。

校領(lǐng)導(dǎo)們，我非常感謝您們和老師們,，對我的照顧和支持,，在此我謝謝學(xué)校給了我一次讀書的機(jī)會,，領(lǐng)導(dǎo)們，母校不但教會我知識而且教會我做人的道理,，我在母校這九年里使我終身受益,，母校對我有恩，我一輩子也忘不了母校,，領(lǐng)導(dǎo)們,，我在這做出承諾,，不管我以后在哪,，只要學(xué)校有用得著我的地方,，我一定回來!

最后祝母校的明天更加燦爛輝煌!

建議人：xxx

xxxx年xx月xx日

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇二

敬愛的校長

你好,！

在我即將畢業(yè)時,，我想給母校建議一些我校不足的地方,，讓我們的校園變得更加美麗,。

1、我們現(xiàn)在體育器材不足,，在上體育課時，一些受傷的'學(xué)生就不能使用,，建議學(xué)校買些健身器材和安全設(shè)備，這樣不僅能讓受傷同學(xué)的家長不對我校指責(zé),，而且增強(qiáng)了我校的榮譽(yù),。

2、我校的操場沒有圍墻,，不少同學(xué)會去買零食，這使我校的環(huán)境造成一定的影響,。所以我建議校長向上級提出意見，建一道圍墻,，讓同學(xué)不再去買零食，學(xué)校的環(huán)境也得到了保障,。

3,、愛護(hù)花草樹木是我們大家共同的責(zé)任,，但是在學(xué)校的花園里會有很多一年級的小朋友去摘書上的葉子,，從而造成樹木枯竭，所以我提倡學(xué)校開一次“愛護(hù)花草樹木大會”讓同學(xué)們知道愛護(hù)花草樹木對于自然界來說是如此的重要,。

我的建議雖然不是很全面,，但是我希望母校采納我的意見，讓我校變的美麗而又光彩奪目,。

此致

敬禮

建議人：xxx

20xx年x月x日

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇三

親愛的校長:

你好!

我是601班的畢業(yè)生劉嘉吉.今天,我很高興能和你書信交流.我曾經(jīng)也讓我的.媽媽給你們提出過幾次意見.但是一直沒有得到回應(yīng).

今天,我再一次給你寫信.我非常希望你能將圖書館再開放起來.圖書館已經(jīng)很長時間沒有開放了.您知道書對我們是多么的重要嗎?書籍可以為我增長知識.希望您能開放.

建議人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇四

敬愛的校長：

您好,，我是一名五年級的學(xué)生，經(jīng)過五年級的學(xué)習(xí),，讓我增長了許多的知識,，我從一個無知的小孩變成了一個有知識的`少年。感謝您們的教導(dǎo),。

在父母與老師的教育下,，我變的愛讀書了。讀書讓我快樂,，讓我開闊眼界,。莎士比亞曾經(jīng)說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品,，生活中沒有書籍,，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀,?！睘榱俗屛覀冇胸S富的知識,，我向您提一個小小的建議：

一,、學(xué)校的書已經(jīng)很久了,，希望老師以舊換新,。

二,、學(xué)?？梢詾橥瑢W(xué)們開設(shè)一個“書迷俱樂部”,，每周活動一次,。大家可以互相推薦新書,，好書,。也可以為學(xué)校捐書，讓全校同學(xué)看,。

以上就是我對母校的建議,，如果適合，請您采納,，讓更多喜歡書的孩子們享受讀書的快樂,。

此致

敬禮

五年一班xxx

20xx年x月x日

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇五

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)

您好！

我是本校六年級的一名學(xué)生，已經(jīng)在這個美麗的校園生活,，學(xué)習(xí)6年,，可謂是我的第二個家。這里環(huán)境優(yōu)美,，書聲瑯瑯,。但是當(dāng)我們稍微仔細(xì)一點觀察的時候，還是會有一點點美中不足之處,。有一點瑕疵,。使校園的美麗大打折扣。

在走廊上,，一彎腰,，一低頭?？偰芸匆姷厣仙⒙涞募埰?。這是同學(xué)們養(yǎng)成的不好的習(xí)慣，隨手亂扔紙屑,，這是很不應(yīng)該的,。可能是不經(jīng)意間,，一張紙片從手中滑落,。紙片雖小，但是我們那整潔美麗的校園卻被這小小的紙屑破壞了,。而且,，扔掉的基本上是同學(xué)們的空白紙。這不但是亂扔紙屑,，而且浪費紙張,。

我們都知道，紙是我們生活中必不可少的`,。地球上的資源不是“取之不盡,，用之不竭的”紙是用樹做的，如果我們節(jié)約用紙,。一年可以少砍幾萬棵樹,，同學(xué)們不可以隨便亂扔,。這是為了你們,，也是為了未來。之所以會有這樣的現(xiàn)象,，是因為同學(xué)們的意識還很薄弱,。

不浪費，不亂扔。這不僅僅是一句話,，我們應(yīng)該付出行動,。所以，我們應(yīng)該從小事做起,，從我做起,。養(yǎng)成不亂扔紙屑，節(jié)約用紙的好習(xí)慣,。作為本校的一名學(xué)生,，我提出以下建議：

1.在紙屑比較多的地方，貼上標(biāo)語,。時時刻刻提醒同學(xué)們,，做到要求。

2.在下周一的時候,，開展“不浪費,，不亂扔?！钡闹黝}活動,，加強(qiáng)意識。

3.讓同學(xué)們寫有關(guān)的作文,，寫寫自己的意見,，共同參與。

4.學(xué)校的值周班級做好相應(yīng)的檢查工作,，將亂丟者提醒,，警告，甚至扣分,。

希望每個學(xué)生都行動起來,，使我們的校園越來越美麗，越來越干凈,。

xxx

20xx-10-27

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：

您好,！

我是一名小學(xué)六年級的學(xué)生，雖然有您們沒有見過面,，但還是冒昧給您寫一封信,，反映一下吧！ 為了地球的明天,，我們必須從現(xiàn)在開始努力,，要好好地保護(hù)環(huán)境。于此我們提出如下建議： 實行垃圾分類袋裝化,。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量,，還能更好地起到廢物利用,，減少污染，節(jié)約資源,。 買菜時,，少用塑料袋，盡量用竹籃子,。 用筆盡量用可換芯的,，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。 外出吃飯盡量不用一次性飯盒,。

水是人類賴以生存的重要物質(zhì),，潔凈的人能給人們帶來蔥蘢花木，鳥語花香,，恬靜舒適,，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來寧靜,，愉悅和和平,。但是今天污染了的水給人們帶來的是痛苦，恐怖和災(zāi)難,。為了使生活更美好,，讓秀麗的.山水永駐人間，讓清水長流不斷,，人們已越來越清晰地認(rèn)識到防止水污染的重要性,。播種綠色就是播種希望。 十年樹木,，百年樹人,。珠海是我們的家，我們有責(zé)任愛護(hù)她,，珍惜她,。在我們珠海：要大力實施清污、治亂,、疏堵,、消煙、除塵,、降噪,、糾違、增綠,、添彩的“凈暢寧美”環(huán)境大整治大提升行動,。 凈：要做到干凈、整潔,，及時清理垃圾死角,，不亂丟垃圾,；暢：要做到交通順暢上樓梯靠右走,，做操進(jìn)退場時 ,，要做到快、進(jìn),、齊,；寧：社會安寧；美,；要做到環(huán)境優(yōu)美,。

這樣吧，我提議：同學(xué)們,， 在學(xué)校里不隨地吐痰,，不說臟話，不罵人,。做一個有文明禮儀的好孩子,。 在學(xué)校外不亂丟垃圾，遇到垃圾要主動撿起來丟進(jìn)垃圾桶,。這樣我們的學(xué)校就會更加美麗,。 每個人對環(huán)境衛(wèi)生負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，這樣我們的城市將會變得越來越美麗,。用我們的行動,，從身邊做起，從一點點小事做起,。

倡議人：xxx

年月日

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇七

尊敬的小區(qū)物業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)：

你好,！

我是本院x號樓的一位業(yè)主。首先,，感謝你們一直以來的優(yōu)質(zhì)管理和熱情的服務(wù),，使我們一直擁有一個像花園一樣綠色的、潔凈的,、優(yōu)美的生活環(huán)境,。我們居住的樓前原來有一片片的草地、花池,，草地的周圍和路邊,，生長著一棵棵枝繁葉茂的大樹，樹上還開著粉色的花,，景色美極了,！

可是，最近新搬來了一些住戶,，他們中有的是買的房子,，有的是租房戶,。可能是他們初來乍到,，不懂小區(qū)內(nèi)物業(yè)管理的條例,，由于他們自由主義，小區(qū)內(nèi)的整個環(huán)境都變了,。整齊的綠地被那些“辛勤耕耘”的人們,，變成了一塊塊插著樹枝圈起的“自留地”。更可憐的是那些大樹,，靠近下方的大部分樹枝,，被砍的缺胳膊少腿的，昔日的美景,，在短短的幾天就被破壞的面目全非,，簡直是慘不忍睹。小區(qū)內(nèi)的業(yè)主,，各個都是怨聲載道,。

作為小區(qū)業(yè)主中的`一員，迫切希望你們物業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo),，能在百忙之中抽出時間親自到小區(qū)走訪,，親身體會一下置身于“自留菜地”間的感受。為了保護(hù)綠地,，保護(hù)我們的生活環(huán)境,，我想提幾條建議，供你們參考：

1,、應(yīng)該立即鏟除將綠地圈為“自留地”上的所有植物,。重新整理、修復(fù),，恢復(fù)以前的優(yōu)美環(huán)境,。

2、就當(dāng)前破壞綠地,，毀壞花草樹木的行為,，制定一個合理的獎懲制度。為了以后不再發(fā)生類似此類的事件,，請物業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行,。

3、把管理小區(qū)規(guī)章制度的文件,，復(fù)印后由物業(yè)管理人員發(fā)給那些違規(guī)的業(yè)主,，抽時間耐心的給他們講解“小區(qū)是我家，維護(hù)靠大家”的道理,。

4,、在路邊,、樓道、草地旁放置制作精美的,、具有教育意義的宣傳廣告牌,，時刻提醒大家保護(hù)綠色、維護(hù)環(huán)境,，是每個業(yè)主應(yīng)盡的義務(wù),。

5,、盡快重新整理,、修復(fù)小區(qū)內(nèi)被破壞的綠地和花草樹木，我們迫切希望讓昔日的美景重現(xiàn)在我們的眼前,。讓我們的生活環(huán)境更加綠色溫馨,，讓我們的小區(qū)更加美麗！

x號樓業(yè)主：xx

20xx年10月26日

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

(1),、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多下基層關(guān)心職工,，了解基層職工的實際生活情況，多幫助基層解決實際困難,，了解職工的想法,，切實為職工辦實事、辦好事,。對職工反映的實際問題,，不應(yīng)推來推去，應(yīng)積極協(xié)調(diào)解決,。建議多一些人性化管理,，增加領(lǐng)導(dǎo)與一線職工的交流。

(2),、建議領(lǐng)導(dǎo)班子在培養(yǎng)年輕領(lǐng)導(dǎo)成員上應(yīng)加大力度,。加強(qiáng)對管理人才、專業(yè)人才的培訓(xùn),，提高高管人員和中層管理人員的意識和知識,。

(3)、建議領(lǐng)導(dǎo)提拔干部要堅持“四化“標(biāo)準(zhǔn),，事前應(yīng)將提拔的干部個人情況向廣大員工公示,，廣泛征求員工意見，對已經(jīng)提拔的干部應(yīng)加強(qiáng)績效考核和監(jiān)督力度,。

(4),、建議領(lǐng)導(dǎo)層在決策上要多考慮職工的切身利益。遇事能否多站在職工的利益上考慮問題,。

(5),、領(lǐng)導(dǎo)在管理上制定了規(guī)章制度,，但在檢查落實方面，持之以恒不夠,。

(6),、建議領(lǐng)導(dǎo)對下屬應(yīng)保持平易近人的.態(tài)度，在工作中讓員工與領(lǐng)導(dǎo)之間保持一種輕松和諧的氣氛,。領(lǐng)導(dǎo)的威信是靠人格魅力,、專業(yè)水平和管理能力所樹立起來的。

建議人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇九

黨支部經(jīng)廣泛征求基層黨員和一線員工對公司領(lǐng)導(dǎo)班子及成員的建議和意見,，普遍認(rèn)為公司近年來的發(fā)展的確是巨大的,，特別是公司跨越式的發(fā)展更是有目共睹，這些都離不開公司領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和努力開拓,。但在經(jīng)濟(jì)形勢嚴(yán)峻和鐵路深化改革的情勢下,，環(huán)境變得異常的復(fù)雜混亂,，任何組織的管理者需要看到組織的全面和整體，同時認(rèn)清各種因素之間的相互聯(lián)系并作出正確的決策也的確是有難度的，因而公司領(lǐng)導(dǎo)班子的壓力也是可想而知的,，公司的員工對此也都較為理解,，同時公司的員工作為團(tuán)隊的一員也都希望公司在跨越式發(fā)展的同時更能注重從一家優(yōu)秀的企業(yè)成為卓越的企業(yè),，具體建議和意見匯總反映在以下方面:

公司的發(fā)展越快越大,，越應(yīng)特別注重利潤，唯有利潤的增長才是企業(yè)存在的根本目標(biāo)和發(fā)展的終極途徑,，在快速發(fā)展的同時應(yīng)避免單純追求規(guī)模的簡單擴(kuò)大,產(chǎn)值的無效膨脹,，同時應(yīng)把降低經(jīng)營成本、提高顧客滿意度,、擴(kuò)大市場占有率等作為推動企業(yè)發(fā)展的核心要素,。

近年來公司的發(fā)展步伐是比較大，也比較快,，但很多員工對企業(yè)的歸屬感卻并沒有同步增長,，甚至戲稱公司隨著規(guī)模的擴(kuò)大正在“泛機(jī)廠化”，即很多員工都認(rèn)為原來的公司是個很好的單位,，員工各方面的待遇至少比附近單位機(jī)廠優(yōu)越,，因而員工對公司的歸屬感也比較強(qiáng)，但如今的感覺卻是今非昔比,，公司快速發(fā)展的同時員工待遇卻感覺和機(jī)廠差不多了,，員工對公司的歸屬感也就下降了。員工們認(rèn)為,，卓越公司企業(yè)文化的基石應(yīng)是讓員工充分享受到公司跨越式發(fā)展的成果,，讓員工打心底里以在此企業(yè)為榮，從而讓員工從心理上進(jìn)而在行動上對公司存在高度的歸屬感。

每年公司都會統(tǒng)招進(jìn)入很多大學(xué)生,，并且這些大學(xué)生很快就會進(jìn)入d階層,，相信這方面的人力資源支出是可觀的，希望在這些大學(xué)生招進(jìn)之前公司能做好切實的崗位需求分析,，確保人力資源效益的合理使用并和能讓其與公司的發(fā)展取得共贏,，確保人力資源增長的同時公司利潤和核心競爭力也能同步發(fā)展。卓越企業(yè)不需做優(yōu)秀人才的娘家,，而是要做優(yōu)秀人才的婆家,。

公司目前非統(tǒng)招的大學(xué)生在基層一線作工人的很多，公司如果能夠給這些大學(xué)生中的優(yōu)秀者打通一個通道讓他們可以像統(tǒng)招大學(xué)生一樣進(jìn)入技術(shù),、營銷或生產(chǎn)管理等通道,，那么一方面給了這類員工中的佼佼者提升和實現(xiàn)自我價值的機(jī)會，這樣就可以減少人才的流失,，畢竟如今永遠(yuǎn)甘心做工人的員工特別是年輕人越來越少了,，沒有希望的情況下他們很有可能逼走梁山,；另一方面從基層一線中打拼出來的非統(tǒng)招大學(xué)生從事技術(shù)或管理應(yīng)該比統(tǒng)招的新大學(xué)生對公司的技術(shù),、產(chǎn)品及生產(chǎn)等實際是有著更深刻的認(rèn)識的。英雄不論出處,，進(jìn)而言之,，不僅對非統(tǒng)招大學(xué)生如此，對其他一些沒有文憑但確有過人之才能者公司更應(yīng)不拘一格降人才,，比如營銷隊伍,，完全就可以不用管它是白貓和黑貓，只要能抓到老鼠的就是好貓,！

目前員工提出的'合理化建議只有實施了才能申報,，同時公司在協(xié)助員工實施合理化建議方面缺乏專門的機(jī)構(gòu)和人員，公司合理化建議方面的資金和工作過多注重于已實施合理化建議的獎勵,，而不是用來扶持和協(xié)助員工實施合理化建議,，似乎有點本末倒置、不盡合理,，因為很多時候就靠員工單個人來實施合理化建議在很多方面還是有難度的,。員工如果只是提出了合理化建議而未能實施的，公司不會予以重視,，更毋用說獎勵了,。員工們認(rèn)為合理化建議的確是需要實施了才能獎勵，但更需要公司各個層面來扶持員工的合理化建議,，建議公司改變只有實施才能申報的機(jī)制,，不能誰提議誰實施，同時成立專門的機(jī)構(gòu)審核未實施的合理化建議,，對確有意義的合理化建議由專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌相關(guān)部門共同完成,，資金也應(yīng)主要用于這類難于實施但又確有預(yù)期效果的合理化建議的實施,，對的確不能實施的也要給建議人一個回復(fù)，維護(hù)合理化建議人的積極性,。

誠然,，上述之言也的確多為挑剔，但從優(yōu)秀走向卓越,，我們就需要挑剔,，更需要團(tuán)隊成員的坦誠相見！本著對公司和領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)責(zé),，支委對群眾所言不加掩飾,，全盤托上，以便公司領(lǐng)導(dǎo)決策所需,?；炭种模€望公司領(lǐng)導(dǎo)體諒,！

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇十

尊敬的校長：

您好,！

首先感想您在百忙中抽空我的建議書。

我想在這里,，舉出學(xué)校一些待改進(jìn)的地方,，請校長采納：

1、使用禮貌用語,，講話注意場合,，態(tài)度友善。

2,、節(jié)約紙張,、用水、用電在公共場所不喧嘩,、不隨地吐痰,，減少噪音與二氧化碳的污染。

3,、愛護(hù)公用設(shè)施,、愛護(hù)莊稼、花草,、樹木,、愛護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境。

4,、學(xué)校以后要多開展豐富多彩的課外活動,，使同學(xué)們培養(yǎng)健康愛好的興趣，不再亂花錢購買零食。

5,、為了保護(hù)我們班級的衛(wèi)生,，把黑板改善為白色的磁性板讓老師用黑色的油筆為我們講課。

以上是我的`幾條建議,，希望您滿意的接受,！

祝你工作順利！

建議人：xxx

20xx年x月x日

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇十一

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好,！

我是我校六年級七班的一名學(xué)生,，在這個美麗的校園里已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了六年,。早晨,，伴著花兒的芬芳、伴著鳥兒的歌唱,，我來到學(xué)校,，晚上，伴著習(xí)習(xí)吹來的涼風(fēng),，伴著夕陽的余暉,，我走在回家的路上。由于長達(dá)六年的校園生活使我非常熱愛這個美麗的校園,。

我的校園好似一座大花園,，五四朵鮮花競相開放。學(xué)校的景色很美,。春天，萬物復(fù)蘇,，小草露出了小腦袋,，花兒五彩繽紛爭奇斗艷，鳥兒在枝頭快樂的歌唱,；夏天,，學(xué)校的一棵棵枝繁葉茂的樹起到的了很大的作用，它可以遮陰而且知鳥還可以在上面歌唱,。秋天,，大樹脫落下了黃色的葉子，天地好像鋪上了地毯,，金黃色的,，美極了；

冬天,，整個校園好像穿上了銀裝,，所有的東西都是潔白的，雪花紛紛揚揚的飄落下來，不一會兒就成了一個童話般的.世界,，操場里走廊上到處是雪人,，一個個胖胖的。

如果大家留心,，就會發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境變差了,。校園里到處是果皮紙屑，連口香糖這種最難對付的垃圾也常出現(xiàn),。這到底是什么原因呢,？其實是因為許多同學(xué)不愛護(hù)校園環(huán)境。我還經(jīng)?？吹綇拇巴鈹鄶嗬m(xù)續(xù)飛過的紙“飛機(jī)”,，它們緩緩的飄落在草地上，從窗口看下去,，這些“飛機(jī)”在綠色的地上顯得白茫茫的一片,，很不清潔?？墒遣]有人動手把它們撿起來,。而那些紙片在草地上滯留了很久，最后還是老師看不過眼撿起來的,。這使我想到了垃圾場臭氣熏天的場面,。或許多過不了多久我們的校園也會和垃圾場一樣,。我非常擔(dān)憂我們校園的環(huán)境會變得非常差,。

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇十二

本人已經(jīng)觀察思考了很久，現(xiàn)在向領(lǐng)導(dǎo)們提出兩項建議：

一,、 把課堂紀(jì)律和作業(yè)兩個項目納入年段常規(guī)評比規(guī)則

且聽某年段常規(guī)評比的一段早報：眼保健操有一人趴下,，扣一分，得分99分,，排名第二,。——這是關(guān)于某個班級（在評比實施后,，此班的眼保健操已經(jīng)有極大的進(jìn)步）的,，聽起來不錯吧？但實際上,，此班當(dāng)天的眼保健操就有四個學(xué)生跑出教室,，完全不聽老師阻止。至于上課吵鬧（不止一門課,，自習(xí)課吵得最厲害）,、不寫作業(yè),，對此班許多學(xué)生來說是常態(tài)。種種問題,，在評比中都難以暴露出來（期中考試算暴露得比較充分：據(jù)通報批評,，此班已經(jīng)有三個學(xué)生在不同學(xué)科考試中作弊被發(fā)現(xiàn)），因為現(xiàn)階段的文明常規(guī)評比并沒有包括課堂紀(jì)律和作業(yè)兩個重要項目,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，如果沒有課堂紀(jì)律和作業(yè)完成兩項保障，質(zhì)量便只能是期望,。當(dāng)然,，管理好課堂紀(jì)律和作業(yè)是任課老師的責(zé)任，這毫無疑問,，但是責(zé)任并不完全在任課老師,，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性負(fù)起責(zé)任，年段及學(xué)校中權(quán)限更大的管理者們可以發(fā)揮更大的作用,，學(xué)校里大家應(yīng)該齊心協(xié)力管理好學(xué)生,。

而且在現(xiàn)實中應(yīng)該面對的還有：任課老師的管理能力參差不齊，并非每一位都具備足夠的魄力和魅力,，每一位都有自己的優(yōu)缺點,，有的老師不巧正是在管理紀(jì)律上有較大的不足（本人就是如此，應(yīng)該批評）,； 而初中學(xué)生多有規(guī)則意識弱（以為老師不兇就不必守紀(jì),，以為管紀(jì)律只是老師的事情）以及感情用事（在實習(xí)老師離開時可能哭得死去活來，而對自己老師的辛苦工作可能視而不見,，如果相處得久則比較能聽從）等特點,。

從初一到初三，正常情況下,，學(xué)生一般都有漸能明白事理的過程,，與任課老師的配合一般是越來越好，尤其是到了初三（有的一年就已經(jīng)有很好的關(guān)系,，比如我與去年教的兩班學(xué)生，一年過去我被分到了新年段,，我與學(xué)生們相互都很不舍——但這種情況不是每一屆都有）,。但是，教學(xué)等不起,，要讀書的好孩子們等不起,，必須要有足夠有效的措施促使學(xué)生們主動管理好自己，讓他們共同維護(hù)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、教學(xué)環(huán)境,。

所以我建議,，每一個初中年段都把課堂紀(jì)律和作業(yè)納入文明常規(guī)評比。（本市學(xué)校有不止一所早已開始實施）

具體操作方式：可由任課老師評分,，寫在年段統(tǒng)一的評比冊上,，每節(jié)課十分為滿分，學(xué)生有幾次違紀(jì)則扣幾分,，直到扣完,。作業(yè)也可按每天每學(xué)科用類似方式計分。至于每天課程及作業(yè)的差異可忽略不計,，或者把評比周期延長至一周,。評比得分較低的班級，應(yīng)由任課老師,、班主任,、年段長共同協(xié)商進(jìn)一步的處理辦法，有效之法也可形成定律,。

可以預(yù)見的效果：學(xué)生有評比之約束,，會盡量避免違紀(jì)或不寫作業(yè)而扣分；任課老師有更多的信心管理紀(jì)律及作業(yè),；班主任及年段長能及時了解班級具體情況,，許多問題能解決得更為及時。

二,、 把紀(jì)律和作業(yè)項目納入德育評價及懲誡系統(tǒng)

曾在學(xué)生的作文里看到：壞學(xué)生犯了錯,，并沒有受到多大的懲罰……說法雖然有些小孩子氣，但涉及的現(xiàn)象在現(xiàn)實中卻不是沒有,。也難怪,，有的學(xué)生，就是在課堂上吵鬧,，就是時不時地干擾其他學(xué)生,，就是不寫作業(yè)，幾乎天天都在犯錯,，但可能沒有犯打架,、搶錢之類的大錯，可能還沒有達(dá)到讓年段,、校方出面處理的程度,。我們?nèi)握n老師的處理辦法，除了講道理,、促反思等辦法,，還能怎樣？效果不理想,，那些學(xué)生就繼續(xù)影響課堂,、影響教學(xué),，甚至還引發(fā)了效尤現(xiàn)象。

初中生一般都怕處理升級,，他們犯了錯以后常說的一句話是“千萬別告訴班主任”,，到了班主任面前一般都乖乖的，到了年段長面前往往是小綿羊一只,。但是如果沒有常效機(jī)制,，那種虛假的乖乖維持不了幾秒鐘，還是犯錯,，嚴(yán)重的,，照樣禍害班級。所以,，要把處理升級變成一種規(guī)則式的常態(tài)而不是偶然,，要讓每一個學(xué)生每一天都感知到緊箍咒的存在。

也許有人會說,，那些平常小事實在不值得升級處理,。頻頻違紀(jì)、天天擾亂課堂,，對老師的意見聽而不聞,，完全不尊師守紀(jì)，難道不是一種思想品德問題,？ 天天不寫作業(yè),，影響教學(xué)，目無師長,，懶惰而不誠實,，難道不是嚴(yán)重的思想品德問題？ 諸如此類的表現(xiàn),，其實已經(jīng)極大地消耗了我們老師的精力與熱情,，嚴(yán)重地?fù)p害了我們的教學(xué)質(zhì)量。 我們的學(xué)生在學(xué)校要學(xué)知識,、學(xué)做人,，要全面地提高，但為了維持學(xué)生守紀(jì)的底線,，我們已經(jīng)要耗費很多時間,，便很難達(dá)到更高的目標(biāo)。

所以我建議,，把守紀(jì)和完成作業(yè)納入德育評價及懲誡系統(tǒng)。讓我們的`管理者可以做真正的掌握主動的消防員,，而不是迫不得已的救火隊員,。

具體操作方式：由任課老師們觀察并評價,，學(xué)生不服從老師管理達(dá)到第三次（一線的任課老師們?nèi)砸龊芏喙ぷ鳎?fù)很大責(zé)任）即應(yīng)上報年段處理,，報至年段達(dá)第三次即上報學(xué)校德育處進(jìn)行處理,，按照學(xué)校對違紀(jì)學(xué)生的警告、記過等方式進(jìn)行處理,，在觀察期內(nèi)接到師生（學(xué)生們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也會愿意舉報）舉報的，可以采取強(qiáng)制休學(xué)等方式,。

可以預(yù)見的效果：害群之馬將大大收斂,，效尤之現(xiàn)象也將幾近絕跡。學(xué)校和老師們的管理將收到更好的效果,，任課老師們可以有更多的時間,、更好的條件潛心于教學(xué)，更好地把智慧與熱情奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生,。

建議人：本校最普通的任課老師

20xx年11月10日

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇十三

上司需要意見,，每一位上司都不是萬能的神，有些問題連他們也解決不了,，所以上司需要向他提出好的意見,。對于那些強(qiáng)力相諫的人，上司頭疼的不是他提出的意見,，而是意見的提出方式,。向上司提意見應(yīng)該注意一下幾點：

提建議時，多注意從正面有理有據(jù)地闡述你的見解,。有民主要求,，還有民主素質(zhì)，既要懂得尊重他人意見,，尊重上司意見,。這樣，他才會承認(rèn)你的才干,。

對上司個人的工作提建議時需謹(jǐn)慎一些,，要仔細(xì)研究上司的特點，研究他喜歡用什么方式接受下屬的意見,。大大咧咧的上司可用玩笑建議法,，嚴(yán)肅的上司可用書面建議法，自尊心強(qiáng)的上司可用個別建議法,，喜歡贊揚的上司可用寓建議于褒獎之中法等等,。

“不要給上級提建議，顯示自己高明并不好,，他會嫉妒你的,。再說,，提出來也沒有用，即使正確,，他也不會聽,。”這是一些人在同上級的交往中總結(jié)的經(jīng)驗,。這種說法是不對的,。上級要辦很多事，但人的精力總是有限的,，而且,，智者千慮，必有一失,。這時,，你提出建議，彌補(bǔ)或挽救工作中出現(xiàn)的問題,，他嘴上不說,，心里也會感激你的。問題在于你提意見的`內(nèi)容,，要真正顯示出你的才華和意見的重要性,，要真正體現(xiàn)出你的善意。如果你提的意見他沒有接受,，你也不要斤斤計較,。

一個建議中夾雜的個人私利越少，越容易被人接受,。因此,，在向領(lǐng)導(dǎo)提建議時，你應(yīng)該更多地從單位和工作的立場出發(fā),，顯示出為整體或領(lǐng)導(dǎo)著想,，而不要被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：“這個人只是為了達(dá)到個人的目的。才提出這個意見,?！?/p>

“我不同意主任的意見，這種做法在實際中根本行不通!我認(rèn)為應(yīng)該……”

這種提意見的方法欠妥,。提意見時要以建議的方式提出供領(lǐng)導(dǎo)參考。你不要涉及他的觀點和方案,，而是闡述自己知道的事實,、想法、自己的方案，并且說明“這不一定對,，僅供領(lǐng)導(dǎo)參考,。”

事實上,，越是善意的、建設(shè)性的建議,，越可能被領(lǐng)導(dǎo)接受,。

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇十四

親愛的同學(xué)們：

時光如水，生命如歌!轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)已三十年有余,，大家分散各地,，聚少離多。然而,，時間并不能磨泯我們的同窗之情,，反而會讓我們之間的友誼烙印越來越深,。每每回首往事,，大家的歡笑聲歷歷在目,，想之甚,，念之切,，無以言表。

為使同學(xué)聚會成為經(jīng)常性活動,，成為同學(xué)們溝通、交流并進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間感情的臺,，并能有能力維持之,。特此提議成立同學(xué)基金會，希望大家踴躍參與,。

附：《基金實施方案》,。

1、用于支出開展大型同學(xué)聚會所舉辦活動的相關(guān)費用,。

2,、對本班同學(xué)家庭因特殊原因造成的困難提供力所能及的資助,。

3,、其他需要以班級名義列支的經(jīng)費(如看望我們的任課教師等)。

4、用于基金會里的慰問金和慶賀金,。

5,、募集基金不得抽回。

1,、基金的`管理提議兩名基金管理員,，經(jīng)過2/3會員表決通過，基金會的資金管理由基金管理員全權(quán)管理,，對同學(xué)基金會會員負(fù)責(zé),，管理失職時可以由基金會提出，基金會2/3通過更換基金管理員,。

2,、基金管理員負(fù)責(zé)基金的支出、借出,、收入,，如需動用基金，須兩名管理員同時證明,。

3,、對于每年的收入會費，另行通知,。

1,、參加對象：全體同學(xué)，采取自愿原則,，不參加募集基金不影響參與同學(xué)聚會,。

2、募集標(biāo)準(zhǔn)：最低/年,，不設(shè)置上限,，按年支付。注：每年1月1日——3月1日,。

3,、資金的運用情況會每季在網(wǎng)里公布的。

4,、管理委員會對基金的使用,、安全負(fù)責(zé)監(jiān)督，制定管理細(xì)則,。

1,、由基金會制定同學(xué)聚會：具體日期，另行通知,。

2,、非基金會組織的同學(xué)聚會不得動用同學(xué)基金。

3、同學(xué)舉辦活動過程中來回路費由同學(xué)自理,，其余費用由基金會收入支出,。

4、幫扶困難同學(xué),。由基金會同學(xué)提議,，并得到參加或者曾經(jīng)參加過基金募集的同學(xué)過半數(shù)同意，基金管理委員會通過扶濟(jì)方案,，給予需幫扶同學(xué)以支持,。

5、提供基金會員無息貸款,。

1、通過建立網(wǎng)上同學(xué)基金會,，基金的每一筆募集明細(xì)和每一次使用明細(xì)必須在網(wǎng)上予以公示,。

2、每一位參加過募集的同學(xué)均可以查詢開支明細(xì),。

3,、每一季度在網(wǎng)上必須公布一次基金情況。

1,、同學(xué)參加了募集,，但確實因故無法參與活動的，應(yīng)對活動予以理解和支持,。

2,、管理委員會成員無法繼續(xù)履行管理職責(zé)的，由過半數(shù)募集人共同推舉一位繼續(xù)管理,。

3,、每一位同學(xué)均有監(jiān)督基金使用的義務(wù)。

4,、同學(xué)基金會網(wǎng)址：信錄,，資金運用情況等)都會在網(wǎng)站內(nèi)公布。

5,、如有會員修改了聯(lián)系電話,，須通知秘書長或秘書組成員。

建議人：________

日期：________

寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書稱呼 寫給領(lǐng)導(dǎo)的建議書篇十五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們:

你們好,！

我是本校的一名小學(xué)生,，我想給你們提幾個建議。學(xué)校少年宮里有一個小賣部,，每天都會有數(shù)不勝數(shù)的人進(jìn)去購買物品,，可以說一下課，這里的人是最多的。特別是在早晨,，有許多人會有不吃早餐就來學(xué)校的惡習(xí),，然后就到小賣部里買早餐，可大多數(shù)人買的早餐不是有營養(yǎng)的面包,，而是選擇了既不衛(wèi)生,，又會產(chǎn)生疾病的垃圾食品。這小小的食物里,，卻關(guān)乎著每個人的生命,，如果本校校隊的人吃了這些垃圾食品，他們的.體質(zhì)就會變差,，打比賽的時候不就會輸?shù)靡凰繂?。所以我建議把小賣部里的垃圾食品全給退了，再進(jìn)一些有營養(yǎng)的食品,，這樣學(xué)生們就能吃到營養(yǎng)美味的食物了,。還有一個問題就是：夏天天氣炎熱，太陽光又很強(qiáng)烈,，弄得我們上課的時候,，老師一講到重要的知識時，突然有一道調(diào)皮的光線照到你的眼睛,，你就分了神,，來擋住陽光，雖然陽光是擋住了,，但卻損失了這節(jié)課重要的知識,，這一點都不值得！所以我希望學(xué)校破點費,，來為我們安裝窗簾,，這樣陽光就不會滲透進(jìn)來了，我們也就可以專心聽課了,。

我希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們的快速解決這些說大不大,，說小不小的問題，讓校園變得跟美好吧,！

一名憂慮小學(xué)生