在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)初一 個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)表初一篇一

對(duì)于學(xué)習(xí)我一向認(rèn)為堅(jiān)持與努力是最重要的,，這也是我在高三生活中體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn)。高中的知識(shí)多又需要理解的去記憶,，所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候我會(huì)想到努力的重要,，我常常會(huì)廢寢忘食地把一個(gè)問(wèn)題弄的十分清楚，為的是踏踏實(shí)實(shí)地打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在回顧以前的知識(shí)和錯(cuò)題或者是漏洞時(shí)我會(huì)想到堅(jiān)持的重要,，積少成多的道理大家都懂，把不會(huì)的事情每一天拿出來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),，用不了幾次自然而然就會(huì)了,。

興趣愛(ài)好廣泛，喜歡體育運(yùn)動(dòng),，擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，喜歡英語(yǔ)詩(shī)文,，對(duì)于美術(shù)和音樂(lè)也有濃厚的興趣,。

身為學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支部書(shū)記的我，工作潛力較強(qiáng),，以身作則，在各方面嚴(yán)格要求自己，并且經(jīng)常為同學(xué)們講解習(xí)題,，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，幫忙大家共同進(jìn)步。同時(shí)用心配合老師的工作,，出色的完成老師交給的任務(wù)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。而且能和同學(xué)交流自己的想法聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，為人用心上進(jìn),。對(duì)待團(tuán)里工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，常常組織同學(xué)用心學(xué)習(xí)團(tuán)里用心的精神，同時(shí)也要求同學(xué)用心配合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

高一時(shí)在北京市物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),，高一,，高二連續(xù)兩年被評(píng)為崇文區(qū)的區(qū)三好學(xué)生,，在學(xué)校曾被評(píng)為校三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)支部書(shū)記,。在音樂(lè)方面也曾獲得了很多的榮譽(yù)證書(shū),。

曾作為北京奧運(yùn)會(huì)志愿者在街道和社區(qū)服務(wù)，班內(nèi)組織開(kāi)展同學(xué)們進(jìn)行演講賽和辯論賽,，還發(fā)起班里同學(xué)進(jìn)行圖書(shū)捐贈(zèng)支援災(zāi)區(qū)教育,，參加并用心配合學(xué)校的心理周活動(dòng)，用心為班里的運(yùn)動(dòng)會(huì),，合唱節(jié)出謀劃策,，并且取得了很好的反響。

莫扎特是一位杰出的奧地利作曲家,，出生于薩爾茲堡一個(gè)宮廷樂(lè)師家里,。他從少年時(shí)代就展現(xiàn)出杰出的音樂(lè)才能，一生作品極其豐富,。他創(chuàng)作的最重要領(lǐng)域是歌劇,，共22部，另一重要?jiǎng)?chuàng)作部分是交響樂(lè),，共45部,。他的音樂(lè)創(chuàng)作即繼承和發(fā)展了海頓等前輩的成果，又對(duì)之后的貝多芬等人的創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響,。

莫扎特也許不是最偉大的作曲家,，但他絕對(duì)是公認(rèn)的最偉大的音樂(lè)天才。就連偉大的音樂(lè)家柴可夫斯基都把他稱(chēng)作是音樂(lè)的基督,。曾有人這么說(shuō)：“在音樂(lè)史上有一個(gè)光明的時(shí)刻,，所有的對(duì)立者都和解了，所有的緊張都消除了,，那光明的時(shí)刻便是莫扎特,。”

1756年，沃爾夫?qū)つ?wolfgangamadeusmozart)出生于薩爾茲堡,，自幼他便展現(xiàn)出那無(wú)與倫比的音樂(lè)天賦：3歲開(kāi)始彈琴,，6歲開(kāi)始作曲，8歲寫(xiě)下了第一部交響樂(lè),，11歲便完成了他的第一部歌劇,，14歲是指揮樂(lè)隊(duì)演出了該歌劇。能夠這么說(shuō),，莫扎特是為音樂(lè)而生的,，從他出生的那一刻開(kāi)始，他就和音樂(lè)熔為一體了,。

16歲時(shí)的莫扎特被任命為薩爾茲堡宮廷的管風(fēng)琴師,。雖然在這段時(shí)間，莫扎特創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品,，但他無(wú)法忍受薩爾茲堡大主教的頤指氣使,，任意欺凌。在那里,，莫扎特只是一個(gè)會(huì)彈琴的傭人,，他曾向他的父親這樣描述他在宮廷晚餐上的同伴：兩名男仆，管家,，點(diǎn)心師父,，兩名廚師，男仆坐在上座,，莫扎特位列廚師之上,。最后在1781年，莫扎特脫離了對(duì)大主教的依附,，成為了歷史上第一位自由作曲家,，并來(lái)到了維也納發(fā)展。在維也納,，莫扎特靠教私人學(xué)生,，舉行音樂(lè)會(huì)演出和出版作品為生。在這段時(shí)間,，莫扎特接觸到了巴赫、亨得爾的作品,，并結(jié)識(shí)了海頓,，從而豐富了他的音樂(lè)理念。

在維也納,，莫扎特的音樂(lè)成就是令人驚嘆的,，他曾這樣來(lái)描述他的音樂(lè)創(chuàng)作：“無(wú)論多長(zhǎng)的作品都在我的腦中完成。我從記憶中取出早已儲(chǔ)存好的東西。因此,，寫(xiě)到紙上的速度就相當(dāng)快了,，因?yàn)橐磺卸家淹陚洌诩埳系哪痈蚁胂蟮膸缀鹾翢o(wú)二致,。所以在工作中我不怕被打擾,，無(wú)論發(fā)生什么，我甚至能夠邊寫(xiě)邊說(shuō)話,?！笨蓱z就是這樣一位天才，在他正當(dāng)壯年的時(shí)候卻因?yàn)楦腥撅L(fēng)寒而去世了,，死時(shí)年僅35歲,。在他生命的最后一天(1971年12月9日)，他仍在創(chuàng)作,，可惜天嫉英才,，莫扎特留下了他那未完成的《安魂曲》，而撒手人間,，成為了音樂(lè)史上最大的遺憾之一,。

盡管莫扎特的一生充滿(mǎn)坎坷和艱辛，但他的音樂(lè)始終給人帶來(lái)的是真正的純美,。著名的音樂(lè)評(píng)論家羅曼·羅蘭為莫扎特作出了如下的評(píng)價(jià)：“他的音樂(lè)是生活的畫(huà)像,，但那是美化了的生活。旋律盡管是精神的反映,，但它務(wù)必取悅于精神,，而不傷及肉體或損害聽(tīng)覺(jué)。所以,，在莫扎特那里,，音樂(lè)是生活和諧的表達(dá)。不僅僅他的歌劇,，而且他所有的作品都是如此,。他的音樂(lè)，無(wú)論看起來(lái)如何,，總是指向心靈而非智力,，并且始終在表達(dá)情感或激情，但絕無(wú)令人不快或唐突的激情,?！?/p>

個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)初一 個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)表初一篇二

時(shí)間真如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間三年緊張但又愉快的高中生活即將結(jié)束,，我知道迎接我未來(lái)的天空將會(huì)更加光明,。是這短暫但又美好的三年，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)與自信。

我一直認(rèn)為我是一個(gè)沉穩(wěn),，真誠(chéng),，有責(zé)任心的人。與同學(xué)相處的過(guò)程中,，讓我認(rèn)識(shí)到了他人很多可貴的品質(zhì),。同時(shí)我也學(xué)習(xí)到了很多別人的長(zhǎng)處。我一直堅(jiān)持誠(chéng)信是一個(gè)人最最基本的準(zhǔn)則,，它是我做人一直堅(jiān)持的原則,。所以同學(xué)們大多認(rèn)為我很真誠(chéng)，我覺(jué)得這是對(duì)我的很大的肯定,。生活中的我時(shí)而內(nèi)向,，但是在熟人面前還是愿意與他們交流彼此的一些心事。我喜歡與朋友老師多交流些學(xué)習(xí)上,，生活上的事情,，因?yàn)樗麄儾粌H會(huì)給我很好的建議，還會(huì)時(shí)常糾正我一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn),。

對(duì)于學(xué)習(xí)我一直認(rèn)為堅(jiān)持與努力是最重要的,，這也是我在高三生活中體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn)。高中的知識(shí)多又需要理解的去記憶,，所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候我會(huì)想到努力的重要,，我常常會(huì)廢寢忘食地把一個(gè)問(wèn)題弄的十分清楚，為的是踏踏實(shí)實(shí)地打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在回顧以前的知識(shí)和錯(cuò)題或者是漏洞時(shí) 我會(huì)想到堅(jiān)持的重要,，積少成多的道理大家都懂 ，把不會(huì)的事情每天拿出來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),，用不了幾次自然而然就會(huì)了,。

興趣愛(ài)好廣泛，喜歡體育運(yùn)動(dòng),，擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng),，喜歡英語(yǔ)詩(shī)文，對(duì)于美術(shù)和音樂(lè)也有濃厚的興趣,。

身為學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支部書(shū)記的我,，工作能力較強(qiáng)，以身作則,，在各方面嚴(yán)格要求自己,，并且經(jīng)常為同學(xué)們講解習(xí)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，幫助大家共同進(jìn)步。同時(shí)積極配合老師的工作，出色的完成老師交給的任務(wù),，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。而且能和同學(xué)交流自己的想法聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，為人積極上進(jìn),。對(duì)待團(tuán)里工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，常常組織同學(xué)積極學(xué)習(xí)團(tuán)里積極的精神，同時(shí)也要求同學(xué)積極配合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

高一時(shí)在北京市物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),，高一，高二連續(xù)兩年被評(píng)為崇文區(qū)的區(qū)三好學(xué)生,，在學(xué)校曾被評(píng)為校三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)支部書(shū)記,。在音樂(lè)方面也曾獲得了很多的榮譽(yù)證書(shū)。

曾作為北京奧運(yùn)會(huì)志愿者在街道和社區(qū)服務(wù),，班內(nèi)組織開(kāi)展同學(xué)們進(jìn)行演講賽和辯論賽,，還發(fā)起班里同學(xué)進(jìn)行圖書(shū)捐贈(zèng)支援災(zāi)區(qū)教育，參加并積極配合學(xué)校的心理周活動(dòng),，積極為班里的運(yùn)動(dòng)會(huì),，合唱節(jié)出謀劃策，并且取得了很好的反響,。

莫扎特是一位杰出的奧地利作曲家,出生于薩爾茲堡一個(gè)宮廷樂(lè)師家里,。他從少年時(shí)代就展現(xiàn)出杰出的音樂(lè)才能,一生作品極其豐富。他創(chuàng)作的最重要領(lǐng)域是歌劇,，共22部,，另一重要?jiǎng)?chuàng)作部分是交響樂(lè)，共45部,。他的音樂(lè)創(chuàng)作即繼承和發(fā)展了海頓等前輩的成果,，又對(duì)后來(lái)的貝多芬等人的創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。

莫扎特也許不是最偉大的作曲家,，但他絕對(duì)是公認(rèn)的最偉大的音樂(lè)天才,。就連偉大的音樂(lè)家柴可夫斯基都把他稱(chēng)作是音樂(lè)的基督。曾有人這么說(shuō)：“在音樂(lè)史上有一個(gè)光明的時(shí)刻,，所有的對(duì)立者都和解了,，所有的緊張都消除了，那光明的時(shí)刻便是莫扎特,?！?/p>

1756 年，沃爾夫?qū)つ?wolfgang amadeus mozart)出生于薩爾茲堡,，自幼他便展現(xiàn)出那無(wú)與倫比的音樂(lè)天賦：3歲開(kāi)始彈琴,，6歲開(kāi)始作曲,，8 歲寫(xiě)下了第一部交響樂(lè)，11歲便完成了他的第一部歌劇,，14歲是指揮樂(lè)隊(duì)演出了該歌劇,。可以這么說(shuō),，莫扎特是為音樂(lè)而生的,，從他出生的那一刻開(kāi)始，他就和音樂(lè)熔為一體了,。

16歲時(shí)的莫扎特被任命為薩爾茲堡宮廷的管風(fēng)琴師,。雖然在這段時(shí)間，莫扎特創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品,，但他無(wú)法忍受薩爾茲堡大主教的頤指氣使,，任意欺凌。在那里,，莫扎特只是一個(gè)會(huì)彈琴的傭人,，他曾向他的父親這樣 描述他在宮廷晚餐上的同伴：兩名男仆，管家,，點(diǎn)心師父,，兩名廚師，男仆坐在上座,，莫扎特位列廚師之上,。終于在1781年，莫扎特脫離了對(duì)大主教的依附,，成為了歷史上第一位自由作曲家,，并來(lái)到了維也納發(fā)展。在維也納,，莫扎特靠教私人學(xué)生,，舉行音樂(lè)會(huì)演出和出版作品為生。在這段時(shí)間,，莫扎特接觸到了巴赫,、亨得爾的作品，并結(jié)識(shí)了海頓,，從而豐富了他的音樂(lè)理念,。

在維也納，莫扎特的音樂(lè)成就是令人驚嘆的,，他曾這樣來(lái)描述他的音樂(lè)創(chuàng)作：“無(wú)論多長(zhǎng)的作品都在我的腦中完成,。我從記憶中取出早已儲(chǔ)存好的東西。因此,，寫(xiě)到紙上的速度就相當(dāng)快了,，因?yàn)橐磺卸家淹陚?，它在紙上的模樣跟我想象的幾乎毫無(wú)二致。所以在工作中我不怕被打擾,，無(wú)論發(fā)生什么,，我甚至可以邊寫(xiě)邊說(shuō)話?！笨蓱z就是這樣一位天才，在他正當(dāng)壯年的時(shí)候卻因?yàn)楦腥撅L(fēng)寒而去世了,，死時(shí)年僅35歲,。在他生命的最后一天(1971年12月9 日)，他仍在創(chuàng)作,，可惜天嫉英才,，莫扎特留下了他那未完成的《安魂曲》，而撒手人間,，成為了音樂(lè)史上最大的遺憾之一,。

盡管莫扎特的一生充滿(mǎn)坎坷和艱辛，但他的音樂(lè)始終給人帶來(lái)的是真正的純美,。著名的音樂(lè)評(píng)論家羅曼·羅蘭為莫扎特作出了如下的評(píng)價(jià)：“他的音樂(lè)是生活的畫(huà)像,，但那是美化了的生活。旋律盡管是精神的反映,，但它必須取悅于精神,，而不傷及肉體或損害聽(tīng)覺(jué)。所以,，在莫扎特那里,，音樂(lè)是生活和諧的表達(dá)。不僅他的歌劇,，而且他所有的作品都是如此,。他的音樂(lè)，無(wú)論看起來(lái)如何,，總是指向心靈而非智力,，并且始終在表達(dá)情感或激情，但絕無(wú)令人不快或唐突的激情,?！?/p>

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我是一個(gè)熱愛(ài)生活，做事認(rèn)真的人,。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,，我不但學(xué)到了豐富的知識(shí)，同時(shí),，在各方面也得到了完善,。在困難面前,，我從不后退，總是開(kāi)動(dòng)腦筋,，想方設(shè)法去解決問(wèn)題,，克服困難。而每解決一個(gè)問(wèn)題,，克服一個(gè)困難,，都使我的信心得到了提升。我相信,，只要有足夠的自信,，加上加倍的努力，就必須能夠戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,，通向成功的彼岸,。

在高中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能夠認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課程,，認(rèn)真預(yù)習(xí),，用心復(fù)習(xí)。遇到問(wèn)題,，向同學(xué)請(qǐng)教,，向老師咨詢(xún)。我會(huì)不斷改善學(xué)習(xí)方法,，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理安排時(shí)間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識(shí),，豐富自己的樂(lè)事,，對(duì)它充滿(mǎn)了興趣。

我有正確的人生觀和價(jià)值觀,。善于與同學(xué)溝通,，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫忙他人,。在生活中,，我能夠尊重師長(zhǎng)，孝敬父母,。我能夠用心參加學(xué)校和社會(huì)上組織的有益活動(dòng),，以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,，并用心參與其中,，在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)，收獲健康,。

我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足,，今后,，我要加倍努力，不斷完善自我,。

個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)及成果

(1)我居住社區(qū)樓房的墻壁上,，經(jīng)常有人張貼小廣告，嚴(yán)重影響了社區(qū)的環(huán)境,。我就利用節(jié)假日休息時(shí)間和母親一齊用鏟子等工具將它們清除掉,，遇到貼和散發(fā)小廣告的違法行為，我會(huì)主動(dòng)制止,。

(2)我舅舅工作的地方是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會(huì)潛力的場(chǎng)所，高中期間的每一個(gè)暑假,，我都到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。透過(guò)社會(huì)實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到做任何工作,，不僅僅需要熱情，更需要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

(3)我的興趣廣泛,，計(jì)算機(jī)、唱歌,、足球,、籃球都是我的最?lèi)?ài)。除了利用課間,、課后時(shí)間和同學(xué)一齊踢足球外,，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一齊鍛煉。透過(guò)與同齡人的交流,，提高了我與人交流與溝通的潛力,。

個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)初一 個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)表初一篇四

團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌,，誠(chéng)懇,。老師布置的事情，你能默默地記在心里,，積極去做,，從來(lái)不用老師操心。老師想,，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往,，那么你將更加出色，更加完美!

自我評(píng)價(jià)：

剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我范例1：在新的學(xué)期,，新的環(huán)境下我們要重新開(kāi)始,，無(wú)論過(guò)去是失敗還是成功,。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心,。面對(duì)失敗,，讓我們銘記一位老者的話：一個(gè)人如果失敗了，并不證明他永遠(yuǎn)完了;如果他認(rèn)輸了,，并且退卻了,，那他才永遠(yuǎn)完了。做人第一,，做學(xué)問(wèn)第二,。看到同學(xué)個(gè)個(gè)都長(zhǎng)高了,，個(gè)個(gè)都精神飽滿(mǎn),，我就非常想對(duì)他們?cè)僬f(shuō)幾句鼓勵(lì)的話：要有進(jìn)步的信心和決心。

范例2：新年伊始,，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過(guò)去,，千萬(wàn)不要驕傲，應(yīng)該在新學(xué)期再接再勵(lì),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神,，爭(zhēng)取迎頭趕上,。不論怎樣，老師都希望每位同學(xué)都有“我會(huì)比昨天更進(jìn)步”的信心和決心,。

范例3：本人在校熱愛(ài)祖國(guó),，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂(lè)于助人,，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友,。本人品德兼優(yōu),、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活,，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力,。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上,，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題,，經(jīng)常積極參加班級(jí)及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

學(xué)期末的我： 范例1：在放假期間,如果有條件的話，我想與同學(xué)做一次旅游,，旅游會(huì)開(kāi)闊我的眼界,，我想讓我領(lǐng)略一些在原來(lái)的地方領(lǐng)略不到的東西。

范例2：無(wú)論做些什么,，只要在假期結(jié)束的時(shí)候,，自己回想起來(lái)覺(jué)得沒(méi)有白過(guò),過(guò)得充實(shí),對(duì)自己有意義就行了。能留下點(diǎn)回憶,，比什么都好,，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn).我的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：在這一學(xué)期報(bào)班填補(bǔ)不足.再提前學(xué)習(xí)新課程.

范例3：我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，思想比以前有了很大的提高,，希望以后能做一個(gè)有理想,，有抱負(fù)，有文化的人,，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力,。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好,，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情,，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好,。

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：(1)我居住社區(qū)樓房的墻壁上，經(jīng)常有人張貼小廣告,，嚴(yán)重影響了社區(qū)的環(huán)境,。我就利用節(jié)假日休息時(shí)間和母親一起用鏟子等工具將它們清除掉，遇到貼和散發(fā)小廣告的違法行為,，我會(huì)主動(dòng)制止,。

(2)我舅舅工作的地方是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會(huì)能力的場(chǎng)所,，高中期間的每一個(gè)暑假,，我都到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到做任何工作,，不僅需要熱情，更需要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

(3)我的興趣廣泛,，計(jì)算機(jī)、唱歌,、足球,、籃球都是我的最?lèi)?ài)。除了利用課間、課后時(shí)間和同學(xué)一起踢足球外,，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉,。通過(guò)與同齡人的交流，提高了我與人交流與溝通的能力,。：我在體育和寫(xiě)作上有一定的特長(zhǎng),。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我取得了一些成績(jī),，另外在十項(xiàng)技能大賽上我也獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng),。我寫(xiě)的作文經(jīng)常被當(dāng)做范文，這令我很是驕傲!

我是一個(gè)喜歡獨(dú)立思考的人.我認(rèn)為個(gè)性是一個(gè)人獨(dú)有的特點(diǎn).而高中生活形成的特點(diǎn)將對(duì)一個(gè)人走入社會(huì)非常重要.高中時(shí)期所形成的思考,，思維模式?jīng)Q定著人生的意義.我認(rèn)為,，個(gè)性就是尋求不同，尋求獨(dú)特的生存之道.我希望自己胸懷大志,，努力拼搏,，成為國(guó)家的有用之才.我自己個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)是：高一第2學(xué)期，在語(yǔ)文,，英語(yǔ),，史，地,，政,，數(shù)，理,，化功課的學(xué)習(xí)中達(dá)到全優(yōu).在籃球方面力爭(zhēng)達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平.本學(xué)期在北京“阿迪"五對(duì)五籃球?qū)官愔?，取得第四名?/p>

我的長(zhǎng)處是繪畫(huà)。這正是因?yàn)槲蚁矚g繪畫(huà),，于是對(duì)繪畫(huà)便有了極高的熱情,。自然，有了熱情也就有了動(dòng)力,。我喜歡繪畫(huà)已經(jīng)到了一種難以放手的地步了,，不，應(yīng)該是說(shuō)根本就不愿放手……我希望能畫(huà)出一幅漂亮的畫(huà),，也愿意為大家創(chuàng)作更多更多畫(huà)……我很清楚,，以我現(xiàn)在的能力來(lái)說(shuō)，離創(chuàng)作出令人滿(mǎn)意的畫(huà)的時(shí)候還遠(yuǎn)著昵……我現(xiàn)在的級(jí)別也只是初學(xué)者,，就想要學(xué)寫(xiě)字的人剛剛學(xué)會(huì)了如何拿筆一樣,，只是剛剛有能力去做接下來(lái)的事了而已、即使是這樣我也很高興……因?yàn)槲沂怯邢Ｍ麑?shí)現(xiàn)接下來(lái)的事的,，我也有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,。所以,，今后無(wú)論怎樣，我也要繼續(xù)努力下去,，努力提升我的繪畫(huà)水平,，絕對(duì)不要放棄!!!!

：我喜歡唱歌，在班中我經(jīng)常會(huì)陶醉的唱起來(lái).唱歌令我的生活變得多姿多彩,。從小到大,，對(duì)學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅(jiān)持不懈的態(tài)度充滿(mǎn)了信心,。對(duì)同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對(duì)待他們,。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒,。遇到困難,，我也曾想過(guò)放棄，但是每一次我都堅(jiān)持了下來(lái),。對(duì)生活,，我永遠(yuǎn)都保持著樂(lè)觀的心態(tài)，相信只要對(duì)自己有信心,，堅(jiān)持信念一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

每天見(jiàn)面先與同學(xué)用英語(yǔ)打聲招呼，然后看看英文的報(bào)紙……這是我向往的生活,，這是我努力的方向,，這也是我的個(gè)性.我知道如果我能夠做到這些的前提是好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)課程.我會(huì)更加努力的!加油

這個(gè)學(xué)期我參加了許多學(xué)科競(jìng)賽，獲得了優(yōu)異的成績(jī),。同時(shí),，作為高中生訪日代表團(tuán)的成員，我十分榮幸地代表全國(guó)中學(xué)生出訪日本,，切身接觸體會(huì)了日本社會(huì)和日本人民,。我也將中國(guó)文化藝術(shù)同日本人民進(jìn)行了交流,。我還有幸參加豐臺(tái)區(qū)業(yè)余黨校,，學(xué)到了許多有關(guān)黨的知識(shí)，使我對(duì)加入中困共產(chǎn)黨愈加渴望,。我全面發(fā)展,，張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)突出,。

個(gè)性發(fā)展對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助,，學(xué)習(xí)彈鋼琴對(duì)于我在欣賞美，

感受美,，表現(xiàn)美方面都有很大的幫助,，大大提高了我在藝術(shù)方面的修養(yǎng)。我認(rèn)為，在今后,，我在鋼琴及藝術(shù)方面一定還能夠取得令我滿(mǎn)意的成就,。制作手工品，可以鍛煉我們的動(dòng)手能力,、協(xié)調(diào)能力,，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育，也是生活中休閑的好方法,。

個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)初一 個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)表初一篇六

個(gè)性(也可稱(chēng)人格)指一個(gè)人的具有一定傾向性的,，比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)的總和。即一個(gè)人除了智能因素以外的其他一切非智能因素,。個(gè)性包括個(gè)性?xún)A向性,、個(gè)性心理特征和自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。個(gè)性?xún)A向性是指決定人對(duì)事物的態(tài)度和行為的動(dòng)力系統(tǒng),，包括情感,、意志、性格,、氣質(zhì),、興趣等多方面。個(gè)性心理特征是指在心理活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的成分,，包括氣質(zhì),、性格、情感,、意志等,。自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)以自我意識(shí)為核心，包括自我感知,、自我觀念,、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn),、自我分析,、自我監(jiān)督、自我控制等,，它們彼此錯(cuò)綜復(fù)雜地交互聯(lián)系,，交互制約，構(gòu)成人的個(gè)性,。主要包括以下幾個(gè)方面,。

一、需要,。需要是個(gè)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境的需求在人腦中的反應(yīng),。需要是產(chǎn)生行為的原動(dòng)力,，是個(gè)體積極性的源泉，需要激勵(lì)人們積極行動(dòng),，是人從事活動(dòng)的基本動(dòng)力,。個(gè)性教育中需要因素的主要內(nèi)容是家長(zhǎng)要敏銳地充滿(mǎn)感情地去發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)需要，還要注意激發(fā)和滿(mǎn)足他們的各種健康需要,，并促使其往高級(jí)需要發(fā)展和升華,。

二、動(dòng)機(jī),。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因或動(dòng)力,，人的各種活動(dòng)，都是一定的動(dòng)機(jī)引起的,，它是需要的表現(xiàn)形式,。個(gè)性教育中動(dòng)機(jī)因素的內(nèi)容是：一、培養(yǎng)孩子成就動(dòng)機(jī),。有成就的人都有一個(gè)共同的特征,，即都有追求成功和成就的需求，這種需求表現(xiàn)為希望有一個(gè)好的工作,，把工作做得很出色,，創(chuàng)立某種業(yè)績(jī)。二,、培養(yǎng)孩子合理的歸因品質(zhì),，許多事情干不好并非都是外界因素所致，自己主觀努力與否也是很重要的,。三,、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使之源于內(nèi)部動(dòng)力,。諸如,，對(duì)知識(shí)的渴望，有效的興趣,、追求的理想等,。而非目標(biāo)引力，如合理的報(bào)酬獎(jiǎng)賞,，及外界干擾,，上級(jí)的督促檢查等,。四,、培養(yǎng)孩子的社會(huì)性動(dòng)機(jī)。如交往性的威信動(dòng)機(jī),，歸屬動(dòng)機(jī),，成就動(dòng)機(jī),，贊美動(dòng)機(jī)。

三,、興趣,。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，它表現(xiàn)為人們對(duì)某種事物,、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng),。個(gè)性教育中興趣因素的內(nèi)容是培養(yǎng)兒童興趣的指向性好、廣度深,、持久性強(qiáng),、效能高。

四,、信念與世界觀,。信念和世界觀是個(gè)性結(jié)構(gòu)中起決定性作用的因素。信念是人堅(jiān)信某種認(rèn)識(shí)的正確性,，并以此為生活準(zhǔn)則,，經(jīng)常用來(lái)支配自己行動(dòng)和個(gè)性?xún)A向性，它表現(xiàn)為人們對(duì)自然和社會(huì)發(fā)展規(guī)律和理論的真實(shí)性的確信無(wú)疑,，從而對(duì)它們產(chǎn)生深刻而熱烈的情感,，在生活實(shí)踐中維持它們、追求它們,，愿為其實(shí)現(xiàn)而奮斗,。所以它是人們需要的高級(jí)表現(xiàn)形式，也是推動(dòng)人們按照自己的觀點(diǎn)和原則去行動(dòng)的行為動(dòng)機(jī),。世界觀,，是人們對(duì)于自然社會(huì)以及人類(lèi)思維整個(gè)世界的根本看法。它包括自然觀,、社會(huì)觀和人生觀等,，一個(gè)人的世界觀是個(gè)性?xún)A向性的集中表現(xiàn)，它是人思想,、活動(dòng)的最高調(diào)節(jié)器,。個(gè)性教育中信念及世界觀的內(nèi)容是樹(shù)立兒童正確的信念及世界觀，并使之成為行動(dòng)的動(dòng)力,。

五,、氣質(zhì)。氣質(zhì)是人的個(gè)性心理特征之一,，它是指在人的認(rèn)識(shí),、情感、言語(yǔ),、行動(dòng)中,，心理活動(dòng)發(fā)生時(shí)力量的強(qiáng)弱,，變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動(dòng)力特征，它是在生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)生活實(shí)踐,，在后天條件影響下形成的，并要受人的世界觀和性格等的控制,，它主要表現(xiàn)在情緒體驗(yàn)的快慢,、強(qiáng)弱、表現(xiàn)的隱顯以及動(dòng)作的靈敏或遲鈍方面,，對(duì)人的時(shí)間活動(dòng)具有很大的作用,。個(gè)性教育中氣質(zhì)因素的內(nèi)容是了解孩子的氣質(zhì)類(lèi)型，幫助孩子發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)的積極因素,，克服消極因素,。

六、性格,。性格是人的個(gè)性的最鮮明表現(xiàn),，是個(gè)性的核心特征，是人們?cè)趯?shí)踐中形成對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式,。良好的性格是孩子發(fā)展的重要心理力量,。它有如下四個(gè)特征：一、性格的態(tài)度特征：即一個(gè)人對(duì)社會(huì),、集體,、他人對(duì)勞動(dòng)、工作,、學(xué)習(xí)及對(duì)自己的態(tài)度,。二、性格意志特征,，主要表現(xiàn)為是否具有明確的行動(dòng)目標(biāo)及其行為是否受社會(huì)規(guī)范的約束,，對(duì)行為的自覺(jué)控制能力，在緊急或困難條件下處理問(wèn)題的特點(diǎn),。三,、性格的情緒特征。主要表現(xiàn)為情緒的強(qiáng)度,、穩(wěn)定性,、持久性。四,、理智特征,。主要表現(xiàn)為個(gè)體在感知、記憶、想象,、思維等各方面是動(dòng)力的還是被動(dòng)的。個(gè)性教育中性格因素的內(nèi)容是培養(yǎng)孩子的優(yōu)良性格,、克服不良性格,。

七、情感,。情感是人們對(duì)客觀事物是否符合自己需要時(shí)所產(chǎn)生的一種態(tài)度的體驗(yàn),，它在調(diào)節(jié)人們的認(rèn)識(shí)過(guò)程，協(xié)調(diào)社會(huì)交往和人及關(guān)系,，對(duì)解決重大的社會(huì)問(wèn)題具有調(diào)節(jié)作用,。對(duì)人們的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)起著發(fā)動(dòng)的作用，成為人們學(xué)習(xí)和工作的推動(dòng)力,。個(gè)性教育中情感因素的內(nèi)容是：一,、能常常保持良好的心境，開(kāi)朗,、活潑,。二、對(duì)工作有火一般的熱情,。三,、能正確對(duì)待挫折。四,、具有良好的適應(yīng)性,。五、引導(dǎo)孩子產(chǎn)生積極的激情,。六,、培養(yǎng)果斷的應(yīng)激能力。七,、具有崇高的道德感,、理智感。

八,、意志,。意志是人們自覺(jué)地支配自己的行動(dòng)，克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程,。它是人特有的意識(shí)能動(dòng)性的具體表現(xiàn),，它是個(gè)性中極為重要的一個(gè)因素。良好的意志品質(zhì),，會(huì)對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生巨大影響,。個(gè)性教育中意志因素的內(nèi)容是培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，使孩子意志品質(zhì)的自覺(jué)性,、果斷性,、堅(jiān)持性,、自制性方面都很好。

九,、自我調(diào)節(jié)系統(tǒng),。自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)以自我意識(shí)為核心，包括自我感知,、自我觀念,、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督,、自我監(jiān)控等，自我認(rèn)識(shí)是自我教育的動(dòng)力,，自我激勵(lì)是自我教育的動(dòng)力,，自我控制是調(diào)節(jié)作用的杠桿，這三種能力得到相應(yīng)的發(fā)展,，自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)就能逐漸養(yǎng)成,。個(gè)性教育中自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)的內(nèi)容是培養(yǎng)孩子優(yōu)良的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

如果對(duì)“全面發(fā)展”理解不當(dāng),，以為“全面發(fā)展”就是“面面俱到”和無(wú)所不能,，的確就很容易導(dǎo)致“全面平庸”，但真正的“全面發(fā)展”所追求的恰恰是個(gè)性的卓越,。

“個(gè)性”是“人的基本品質(zhì)和素養(yǎng)的總和在每一個(gè)孩子身上不同的優(yōu)化結(jié)構(gòu)”,。它有三個(gè)方面的含義：一、“個(gè)性”必須首先以人的基本品質(zhì)和素養(yǎng)的總和為前提,，它強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性發(fā)展的共同性一面;二,、“個(gè)性”也是人的基本品質(zhì)和素養(yǎng)的總和在每一個(gè)孩子身上的不同結(jié)構(gòu)。這種不同的結(jié)構(gòu)是每一個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的獨(dú)特性一面,，它是因材施教,、個(gè)別對(duì)待的依據(jù);三、我們不僅要承認(rèn)每個(gè)孩子應(yīng)該有不同的素質(zhì)結(jié)構(gòu),，同時(shí)還要使這個(gè)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化的發(fā)展,。

首先，“全面發(fā)展”是“個(gè)性發(fā)展”的基礎(chǔ),。人的發(fā)展要想真正形成自己突出的個(gè)性特點(diǎn)并具有較強(qiáng)的可持續(xù)性,，就必須使自己的素質(zhì)達(dá)到一定的全面性，特別是在人的那些最基本的素質(zhì)方面,，更是不能缺失,。沒(méi)有人基本素質(zhì)的相對(duì)完整、和諧的發(fā)展，個(gè)性及特長(zhǎng)的發(fā)展就缺乏基礎(chǔ),，就會(huì)失衡,，這樣的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展實(shí)際上就是片面和畸形發(fā)展。按照馬克思的觀點(diǎn),，“人的全面發(fā)展”是人的“自由個(gè)性”形成的基本條件,。他認(rèn)為，要使“自由個(gè)性”成為可能,，“能力的發(fā)展就要達(dá)到一定的程度和全面性”,，因?yàn)椤白杂蓚€(gè)性”是“建立在個(gè)人全面發(fā)展和他們共同的社會(huì)生產(chǎn)能力成為他們的社會(huì)財(cái)富這一基礎(chǔ)上的”,。事實(shí)上,，一個(gè)人的基本素質(zhì)如果沒(méi)有一定的全面性，那他也就在發(fā)展上失去了選擇個(gè)性和形成特長(zhǎng)的條件,，就失去了自由發(fā)展的前提,，就只能被迫在一個(gè)狹窄的范圍內(nèi)片面、畸形地發(fā)展,，其結(jié)果,，與其說(shuō)是個(gè)性的凸現(xiàn)，還不如說(shuō)是個(gè)性的扭曲,。任何一種創(chuàng)造性才能,，都是人的知識(shí)、能力,、道德,、審美、意志和身體等各方面素質(zhì)的有機(jī)組合,，是一種“合力”,。

其次，“個(gè)性發(fā)展”又是“全面發(fā)展”的動(dòng)力,。個(gè)性,，是社會(huì)化過(guò)程中的個(gè)體在社會(huì)諸因素的影響下逐漸形成的獨(dú)特性格、文化,、素質(zhì)特征,。個(gè)性是個(gè)體的“名片”，是個(gè)體社會(huì)化存在的外在表征,。社會(huì)學(xué)家從社會(huì)學(xué)角度論及教育本質(zhì)時(shí)指出,，教育是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程。個(gè)體由出生時(shí)的“自然人”成為一個(gè)知曉社會(huì)規(guī)范,，掌握一定的人類(lèi)文化知識(shí)的“社會(huì)人”的過(guò)程就是教育,。在個(gè)體的自然遺傳因素、所處的環(huán)境、所受的教育及個(gè)體本身的能動(dòng)性等諸多因素影響下,，每個(gè)個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程都是絕無(wú)僅有的“經(jīng)典”,，個(gè)體社會(huì)化就是促使不同個(gè)體的個(gè)性健康地發(fā)展成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō)社會(huì)主義關(guān)于人的全面發(fā)展教育應(yīng)該是“個(gè)性的健康和諧發(fā)展教育”,。 這樣,，“個(gè)性發(fā)展”就成了人追求“全面發(fā)展”的動(dòng)力。

再次,，“全面發(fā)展”和“個(gè)性發(fā)展”又是相輔相成的過(guò)程,。促進(jìn)孩子個(gè)性全面發(fā)展就是孩子個(gè)人的全面自由發(fā)展，全面自由發(fā)展的過(guò)程就是孩子的個(gè)性化形成過(guò)程,。孩子的個(gè)性化是與社會(huì)同向的個(gè)性化,，自由發(fā)展是與社會(huì)同向的自由發(fā)展，否則將受到抑制,。個(gè)性發(fā)展是指?jìng)€(gè)體在需要,、生活習(xí)慣、性格,、能力,、興趣、價(jià)值觀等方面形成的穩(wěn)定的心理特征,。孩子的全面發(fā)展是個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ),，就孩子個(gè)人來(lái)講，個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展才是全面發(fā)展的核心所在,，因?yàn)?，沒(méi)有個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，其全面的發(fā)展就無(wú)從談起,。全面發(fā)展具體到每個(gè)人身上就是個(gè)人的全面發(fā)展,，并非一模一樣的全面發(fā)展。即使是相似的,、共有的東西也將以獨(dú)特的方式體現(xiàn)于一個(gè)一個(gè)人身上,。劉翔是劉翔的全面發(fā)展，姚明是姚明的全面發(fā)展,，華羅庚是華羅庚的全面發(fā)展,。

人的全面發(fā)展的過(guò)程，也是人的個(gè)性化發(fā)展的過(guò)程,，二者的發(fā)展是一個(gè)基本一致的過(guò)程,。所謂全面發(fā)展，就是個(gè)性的全面發(fā)展;所謂個(gè)性發(fā)展,，就是全面發(fā)展的個(gè)性,。離開(kāi)了人的個(gè)性發(fā)展談全面社會(huì),，其結(jié)果是所有的人會(huì)變成毫無(wú)差異的同一產(chǎn)品的復(fù)制品，離開(kāi)了人的全面發(fā)展談個(gè)性發(fā)展,，那么所有的人就會(huì)成為毫無(wú)聯(lián)系的各自絕對(duì)獨(dú)立的封閉個(gè)體,。因此，全面發(fā)展的個(gè)人,，同時(shí)也應(yīng)該是有個(gè)性的人,。如果無(wú)視人的個(gè)別差異，強(qiáng)求一律化和平均化的發(fā)展,，我們?cè)炀偷木椭荒苁锹德禑o(wú)為,、毫無(wú)個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造性的庸才。

人的精力是有限的,，要想在某一方面有較突出的發(fā)展,，就不能平均使用力量，就必須使自己的發(fā)展有適當(dāng)?shù)钠??！秾O子·虛實(shí)篇》中講：“故備前則后寡,，備后則前寡,，備左則右寡，備右則左寡,，無(wú)所不備則無(wú)所不寡,。”這盡管講的是軍事上的排兵布陣,，但其哲理對(duì)我們理解人的發(fā)展問(wèn)題也頗有啟發(fā),。由此而引申，在人的發(fā)展上也是有所得必有所失,，處處用力則處處無(wú)力,，事事欲成則事事無(wú)成，要想有所為就要有所不為,，要想有所重就得有所輕,。在人的發(fā)展上，也是有“機(jī)會(huì)成本”的,。不同側(cè)重的發(fā)展目標(biāo)對(duì)素質(zhì)有不同的偏重和不同的組合,，也必然產(chǎn)生相應(yīng)的素質(zhì)偏移，甚至產(chǎn)生素質(zhì)上的盲點(diǎn)和盲區(qū),。孩子首先是全面發(fā)展的個(gè)人,，同時(shí)，還要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有突出的興趣和特長(zhǎng),，以凸顯其才能,、尊嚴(yán),、自信和今后持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，從而以鮮明的個(gè)性色彩加入到所在的集體中,。

全面發(fā)展不是平均發(fā)展或全能發(fā)展,，各個(gè)要素的內(nèi)容落在不同的個(gè)體身上就被個(gè)體化了，表現(xiàn)出程度比例的差異,。不同的個(gè)體在社會(huì)生活中處于不同的境地,，扮演不同的角色，具有不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)以及不同的智慧品質(zhì),、興趣愛(ài)好,、價(jià)值觀念、人生追求,，對(duì)教育也會(huì)有不同的態(tài)度和選擇,。因此，全面發(fā)展不能不是個(gè)人的全面發(fā)展;全面發(fā)展的過(guò)程,，不能不是個(gè)人的個(gè)性形成過(guò)程,。正如馬克思、恩格斯在談到“全面發(fā)展”一詞時(shí),，是始終與個(gè)人聯(lián)系在一起的,，即“個(gè)人的全面發(fā)展”和“全面發(fā)展的個(gè)人,?！瘪R克思、恩格斯在1948年寫(xiě)的《共產(chǎn)黨宣言》中也說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的前提,?！?/p>

個(gè)性發(fā)展是人的全面發(fā)展的最基本內(nèi)涵,。個(gè)性的全面自由發(fā)展是指人的個(gè)性即人的生理的、心理的和社會(huì)特性等在各個(gè)方面最大限度的發(fā)展,，即在發(fā)展過(guò)程中個(gè)人能夠按照自己的意愿,、興趣和社會(huì)的需要相對(duì)的發(fā)展自己，而不受任何強(qiáng)制,，并能相對(duì)自由的發(fā)揮其獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)造性活動(dòng),，這是人的全面發(fā)展的綜合表現(xiàn)和最高標(biāo)準(zhǔn)。人的個(gè)性發(fā)展的越充分,，社會(huì)化程度就越高,，人逐步實(shí)現(xiàn)了自己的獨(dú)立自主性、自由自覺(jué)性和積極創(chuàng)造性,，就能更自由的參與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,、各個(gè)層次的交往，廣泛的發(fā)展社會(huì)聯(lián)系,，掌握更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，就更能形成更高更全面的能力,。積極發(fā)揮自身的潛能，在社會(huì)中展示自己,，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)性的自由而全面的發(fā)展,，是人的全面發(fā)展的最根本的內(nèi)涵。

每個(gè)人一出生就存在著各種各樣的差異,，這是客觀存在的事實(shí),。人的全面發(fā)展就是從人的差異性這一事實(shí)出發(fā)的。對(duì)個(gè)性的肯定,，不僅是對(duì)個(gè)體生命的尊重,，也是對(duì)潛在創(chuàng)造力的保護(hù)。全面的發(fā)展,，在很大程度上測(cè)度著一個(gè)社會(huì)“人類(lèi)發(fā)展”的自由程度,。越是全面的發(fā)展，越是需要自由的發(fā)展,，越是需要對(duì)個(gè)體差異性的尊重,。

“全面發(fā)展”的本質(zhì)就是“個(gè)性發(fā)展”?！叭姘l(fā)展”并不是指平均發(fā)展和人的發(fā)展的一律化,，更不是指所有個(gè)人的發(fā)展都必須遵從一個(gè)相同的模式?！皞€(gè)性發(fā)展”的核心就是人的素質(zhì)構(gòu)造的獨(dú)特性,，這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是指人的基本素質(zhì)中各要素及其要素因子在發(fā)展上應(yīng)努力形成范圍和程度上的個(gè)人獨(dú)特性,，即個(gè)人不可能在某一基本素質(zhì)內(nèi)的所有方面都獲得發(fā)展,，也不可能在幾個(gè)方面獲得平均程度的發(fā)展，各素質(zhì)之間總會(huì)有一定的不平衡性或偏移性;二是指人的各基本素質(zhì)和其內(nèi)部各要素及要素因子在其組合上應(yīng)努力建構(gòu)個(gè)人的獨(dú)特性,，假設(shè)兩個(gè)人所具有的素質(zhì)成分是相同的,，但如果這些成分有不同的組合，那么他們的素質(zhì)就會(huì)呈現(xiàn)出不同的結(jié)構(gòu),，從而呈現(xiàn)出不同的個(gè)性和特長(zhǎng),。“全面發(fā)展”指向的并非是缺乏個(gè)性和創(chuàng)造性的“萬(wàn)金油”式的平庸者,。正因?yàn)槿绱?，馬克思才把“每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展”作為未來(lái)社會(huì)的基本原則，特別強(qiáng)調(diào)“個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的和自由的發(fā)展”,，才極力提倡人的“自由個(gè)性”,。

“個(gè)性發(fā)展”是“人的全面發(fā)展”、“充分發(fā)展”的基礎(chǔ)和前提;更重要的是其所蘊(yùn)涵的重視人的能動(dòng)性,、自主性,，鼓勵(lì)個(gè)體活力的價(jià)值,，與建設(shè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、培養(yǎng)創(chuàng)造性的時(shí)代要求高度契合,，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育所重視的教育民主的價(jià)值和因材施教的教育規(guī)律,。同時(shí)，鼓勵(lì)“個(gè)性發(fā)展”所指明確,，適合于每一個(gè)學(xué)生,，作為家庭孩子教育的指導(dǎo)方針也比較易于操作。

個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)初一 個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)表初一篇七

在當(dāng)今的學(xué)校里,，由于評(píng)價(jià)方式不當(dāng),，導(dǎo)致壓抑了學(xué)生的個(gè)性。從個(gè)性教育這一目標(biāo)說(shuō),，正確地評(píng)價(jià)每一個(gè)人的價(jià)值是最重要的,。要正確地把握學(xué)生的能力、能力傾向,，使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),。那么，應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)呢?

在庭院里植樹(shù)時(shí),，總要根據(jù)樹(shù)木的種類(lèi)選擇適當(dāng)?shù)闹矘?shù)場(chǎng)所,。不僅如此，施肥,、灌水的量也要注意到是否適于每一棵樹(shù)木,。這樣，小樹(shù)才不致枯萎并能茁壯成長(zhǎng),。也許有人認(rèn)為,，學(xué)生不像形形色色的樹(shù)木，因此沒(méi)有必要預(yù)先研究其適合于哪一種教育的問(wèn)題,。但是,，盡管學(xué)生不像樹(shù)木那樣有著天生的巨大差異，但由于舊有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在上學(xué)之前形成的學(xué)力并不都是一樣的,，這是事實(shí)。有的學(xué)生充分掌握了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——知識(shí),，有的卻沒(méi)有,。如果不了解學(xué)生的這一實(shí)態(tài)，實(shí)施劃一的教育,，勢(shì)必失敗,。

教學(xué)之前評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)別差異是極其必要的，這種評(píng)價(jià)謂之 “診斷性評(píng)價(jià)”,。這一術(shù)語(yǔ)已有相當(dāng)長(zhǎng)的歷史,，但提起評(píng)價(jià),，誰(shuí)都只想到教學(xué)后的評(píng)價(jià)，教學(xué)前進(jìn)行的診斷性評(píng)價(jià)實(shí)際上是受到輕視的,。

在論述今日教育時(shí),，保障學(xué)力的問(wèn)題是最重要的支柱。必須保障所有兒童掌握同等的學(xué)力,，不能有差生,，這個(gè)論點(diǎn)充滿(mǎn)了美麗的辭藻，但不可能期待任何的解決與進(jìn)步,。我們必須發(fā)現(xiàn)旨在有效地實(shí)踐適應(yīng)兒童實(shí)態(tài)的方略,。作為極其重要的一個(gè)實(shí)踐手段，就是強(qiáng)調(diào)診斷性評(píng)價(jià)的重要性,。

最理想的教育措施是：對(duì)不同類(lèi)型的兒童用不同的方法,，因材施教。例如,，根據(jù)兒童的愛(ài)好和能力的類(lèi)型采用不同的教學(xué)方式,。其認(rèn)識(shí)前提是：方法變了，能力的個(gè)別差異的表現(xiàn)方式也會(huì)隨著變化,。

事實(shí)上,，在今日的學(xué)校里，有許多學(xué)生跟不上班,，也有許多學(xué)生超越了課堂教學(xué)的進(jìn)度,。這樣，課堂教學(xué)就難以展開(kāi)了,。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),，在教學(xué)開(kāi)始前診斷學(xué)生的學(xué)力，以判定最適于哪一種指導(dǎo),，就顯得十分重要了,。倘是這樣，那就不是診斷學(xué)生的愛(ài)好和能力的類(lèi)型,，而是診斷該學(xué)年 (學(xué)期)的學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)學(xué)力。根據(jù)前學(xué)年 (學(xué)期)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的測(cè)驗(yàn),，大體可以達(dá)到目的,。通過(guò)這種診斷性評(píng)價(jià)，可為那些被判定為不適于主要學(xué)程的學(xué)生提供輔助性學(xué)習(xí),。盡管預(yù)先判明學(xué)習(xí)是極其困難的,，但不容許置之不理。

個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)初一 個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)表初一篇八

近日,華中科技大學(xué)文華學(xué)院院長(zhǎng)劉獻(xiàn)君為該院“文華學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”揭牌,并參觀了____級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生張帆在學(xué)校創(chuàng)辦的“張帆創(chuàng)新工作室”和____屆電信專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生李宇迪創(chuàng)辦的“宇迪創(chuàng)新工作室”,。這是該院給學(xué)生創(chuàng)業(yè)“空間”的一個(gè)措施,。

記者在“張帆創(chuàng)新工作室”看到,張帆同學(xué)在校擁有四項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利和46項(xiàng)產(chǎn)品創(chuàng)新課題,現(xiàn)已完成其中26項(xiàng)課題,。他憑借自己的實(shí)力加入了中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì),在“____中國(guó)大學(xué)生年度人物”參評(píng)中進(jìn)入前200名;在____年他被評(píng)為“____年湖北大學(xué)生年度人物”前10強(qiáng),獲得“科技創(chuàng)新年度人物”稱(chēng)號(hào)。

畢業(yè)生李宇迪于____年在校期間研制的“高性能低畸變電子鎮(zhèn)流器”獲得國(guó)家專(zhuān)利,他應(yīng)邀參加第八屆中國(guó)北京科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì),。許多企業(yè)想要購(gòu)買(mǎi)這項(xiàng)專(zhuān)利,甚至一家外國(guó)企業(yè)出百萬(wàn)元的專(zhuān)利費(fèi),。____年他在畢業(yè)后,放棄月薪萬(wàn)元的工作,選擇了白手起家艱難創(chuàng)業(yè)之路,創(chuàng)辦了“武漢奧迪爾照明有限公司”，任執(zhí)行董事兼技術(shù)總監(jiān),用專(zhuān)利為社會(huì)服務(wù),，獲武漢市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星稱(chēng)號(hào),。

據(jù)劉獻(xiàn)君介紹,文華學(xué)院在9年的辦學(xué)中,已經(jīng)逐步找到了獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的規(guī)律,辦大學(xué)就是要辦出一個(gè)氛圍,辦出特色。在充分調(diào)研和總結(jié)的基礎(chǔ)上,____年他們提出了辦個(gè)性化教育特色的大學(xué),努力探索為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育,。此后,該院提出了“立志,、空間”的個(gè)性化教育的思路,在實(shí)踐中探索個(gè)性化教育的實(shí)施新途徑。

該院幫助學(xué)生“立志”,把學(xué)生發(fā)展引導(dǎo)至正確的航道上來(lái);為學(xué)生提供發(fā)展“空間”,實(shí)施多樣化人才培養(yǎng)模式,量身定做個(gè)性化培養(yǎng)方案;加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),讓學(xué)生了解社會(huì),認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)能力;實(shí)施針對(duì)性教學(xué)和個(gè)性化課表,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;設(shè)置潛能導(dǎo)師,幫助學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)潛能,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在,個(gè)性化教育已取得了初步的效果,涌出了一批像張帆,、李宇迪一樣的學(xué)生。

為了展示學(xué)生的個(gè)性和激發(fā)潛能,該院將學(xué)生參加社會(huì)各類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和技能競(jìng)賽當(dāng)作個(gè)性化教育的第二課堂和檢驗(yàn)平臺(tái),僅在____-____學(xué)年,該院學(xué)生就參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)各類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和技能大賽38項(xiàng),其中全國(guó)性競(jìng)賽17項(xiàng),省市級(jí)競(jìng)賽21項(xiàng),共獲得各類(lèi)獎(jiǎng)765項(xiàng),獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)837人次,。____年12月,在全國(guó)大學(xué)生綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)典禮上,文華學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)作品“綠色生態(tài)窯洞”榮獲“最具生態(tài)可持續(xù)獎(jiǎng)”,該院成為本次比賽“十佳”獎(jiǎng)項(xiàng)獲得院校中唯一一所獨(dú)立學(xué)院(民辦)院校,。

據(jù)了解,在進(jìn)行個(gè)性化教育探索和實(shí)踐后,近年來(lái)該院各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率明顯提高,____屆熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為100%、機(jī)械專(zhuān)業(yè)94%,、電氣專(zhuān)業(yè)97%,。____年船舶專(zhuān)業(yè)第一屆畢業(yè)生的就業(yè)率為97%、機(jī)械專(zhuān)業(yè)達(dá)100%,。全院畢業(yè)生就業(yè)率近年來(lái)保持在90%以上,。

個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)初一 個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)表初一篇九

在高中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于各個(gè)科目,，我都投以極大的激情與毅力,。在課上能夠緊跟老師的思路，細(xì)心做筆記,，認(rèn)真的回答老師所提出的問(wèn)題;課下認(rèn)真完成老師所布置的任務(wù),，對(duì)于不懂的問(wèn)題總能夠積極地與同學(xué)們討論，及時(shí)的解決不明白的問(wèn)題,。這種認(rèn)真使我在三年中對(duì)各科知識(shí)收獲頗豐,。不僅僅是文化課，我對(duì)美術(shù),、音樂(lè),、體育等也抱有很大的熱情，我總能積極地與老師在課堂上進(jìn)行各種活動(dòng),。

高中階段,，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，更讓我的性格磨練的成熟起來(lái)。我所在的高中是一所封閉式的住宿中學(xué),。這三年的住宿生活,，使我由開(kāi)始的“十指不沾陽(yáng)春水”變?yōu)樽晕掖蚶砭袟l;使我由開(kāi)始的小自我主義變得更加為團(tuán)體著想。離開(kāi)家,，遠(yuǎn)離父母,，我更加懂得如何自己獨(dú)立思考問(wèn)題，更加意識(shí)到獨(dú)立的必要與重要?，F(xiàn)在,，經(jīng)過(guò)了高中生活的我，已經(jīng)在生活和思想方面都獨(dú)立了起來(lái),。

在這三年中,，我承擔(dān)過(guò)職務(wù)，雖然是微不足道的宿舍長(zhǎng)和圖書(shū)管理員,，但我一直盡心盡力地承擔(dān)著我的責(zé)任,，認(rèn)真完成著我所有的任務(wù)，努力地為班級(jí)做貢獻(xiàn),、為他人服務(wù),。我所收獲的微笑與感謝，是我價(jià)值的體現(xiàn),。在社團(tuán)活動(dòng)中,，我依照自己的興趣選擇了素描小組。素描小組不僅提高了我的繪畫(huà)水平,，也讓我對(duì)藝術(shù)有了更高層次的認(rèn)知,，又提高了我的耐性。

個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)及成果

1.我的興趣愛(ài)好廣泛,，對(duì)于繪畫(huà),、音樂(lè)、閱讀我都有很高的興趣,。在這三年中,，我參加了學(xué)校素描小組以及圖書(shū)館的志愿活動(dòng)。在興趣的驅(qū)動(dòng)下,，我通過(guò)活動(dòng)提高了審美情趣,，增強(qiáng)了與人溝通交流的能力。在課余時(shí)間里,，我也經(jīng)常利用閑暇時(shí)間進(jìn)行興趣愛(ài)好活動(dòng),，為我的高中時(shí)光添加了一份色彩。

2.在高一暑假時(shí),，學(xué)校發(fā)起了去北京科技館新館的志愿者活動(dòng)。憑借著對(duì)于社會(huì)生活的好奇以及對(duì)于志愿服務(wù)的興趣,，我在北京科技館進(jìn)行了10天的志愿服務(wù)工作,。盡管路途遙遠(yuǎn),，盡管天氣炎熱，但我依舊無(wú)遲到無(wú)缺席,。這幾天的志愿服務(wù)讓我得到了堅(jiān)持的喜悅,，也使我品嘗了上班一族的辛苦，從而了解到了爸爸媽媽為生活奔波的艱辛,。

3.每次放假時(shí),，我都會(huì)去社區(qū)服務(wù)站幫助那里的工作人員換板報(bào)或者貼通知單。曾經(jīng)我認(rèn)為這是一種很簡(jiǎn)單的工作,，但這種簡(jiǎn)單的重復(fù)性工作過(guò)了一會(huì)兒我就發(fā)現(xiàn)這份工作的不易,。我從中深深地意識(shí)到工作的內(nèi)容或許并不難，但卻難在堅(jiān)持,。

個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)初一 個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)表初一篇十

剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我在新的學(xué)期,，新的環(huán)境下我們要重新開(kāi)始，無(wú)論過(guò)去是失敗還是成功,。忘記以前的成功與失敗,，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。應(yīng)對(duì)失敗,，讓我們銘記一位老者的話：一個(gè)人如果失敗了,，并不證明他永遠(yuǎn)完了;如果他認(rèn)輸了，并且退卻了,，那他才永遠(yuǎn)完了,。做人第一，做學(xué)問(wèn)第二,?？吹酵瑢W(xué)個(gè)個(gè)都長(zhǎng)高了，個(gè)個(gè)都精神飽滿(mǎn),，我就十分想對(duì)他們?cè)僬f(shuō)幾句鼓勵(lì)的話：要有進(jìn)步的信心和決心,。

新年伊始，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過(guò)去,，千萬(wàn)不要驕傲,，就應(yīng)在新學(xué)期再接再勵(lì)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，取得更大的進(jìn)步,。就應(yīng)振奮精神，爭(zhēng)取迎頭趕上,。不論怎樣,，老師都期望每位同學(xué)都有“我會(huì)比昨日更進(jìn)步”的信心和決心。

我的發(fā)展目標(biāo)

新學(xué)期剛開(kāi)始，要做好”五個(gè)心”:

一,，是收心.

把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式.

二,，是決心.

我要在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己的人生有一個(gè)完美的開(kāi)端.

三，是恒心.

在學(xué)習(xí)上要下功夫,，持之以恒,，戰(zhàn)勝困難.

四，是愛(ài)心.

不僅僅要提高學(xué)習(xí),，同時(shí)還提高品德修養(yǎng).尊敬老師,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相互愛(ài),，孝敬父母.

五,，是用心.

用心做人，做學(xué)問(wèn).

學(xué)期末的我

在放假期間,，如果有條件的話,，我想與同學(xué)做一次旅游，旅游會(huì)開(kāi)闊我的眼界,，我想讓我領(lǐng)略一些在原先的地方領(lǐng)略不到的東西,。

其實(shí)，無(wú)論做些什么,，只要在假期結(jié)束的時(shí)候,，自己回想起來(lái)覺(jué)得沒(méi)有白過(guò)，過(guò)得充實(shí),，對(duì)自己有好處就行了,。能留下點(diǎn)回憶，比什么都好,，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn).

我的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：在這一學(xué)期報(bào)班填補(bǔ)不足.再提前學(xué)習(xí)新課程.

我的發(fā)展目標(biāo)

這半學(xué)期過(guò)去了,，應(yīng)總結(jié)過(guò)去，彌補(bǔ)以前的不足,。

我決心:1,，樹(shù)立一個(gè)信心：我能我行

2，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦

3,，凡事從“認(rèn)真”開(kāi)始,，認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地上課,，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè),。

4，學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦,?！疤觳懦鲇谇趭^”,，“書(shū)山有路勤為勁，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理,。

5,，培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺(jué)自愿.學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺(jué),。我們要在老師的指引下,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

新學(xué)期我們的父母在關(guān)注著我們;每一位教師都在祝福你們,。這天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中,。

新的一學(xué)期開(kāi)始了,，我們回到老教室，看到熟面孔,，但要帶著新的期望,，踏上了新的征程.讓我們?cè)谙掳雽W(xué)期的開(kāi)始好好反省一下自己.

思想道德自我評(píng)價(jià)

自信、自尊,、自強(qiáng),、自律、勤奮,、有愛(ài)心,、樂(lè)于幫忙他人.遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信,、維護(hù)公德,、關(guān)心群眾。

思想道德事跡記錄袋

我有很好的人際關(guān)系,，期望自己以后能更好的提升自身素質(zhì),，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。

學(xué)科學(xué)習(xí)記錄

語(yǔ)文：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我能夠按時(shí)完成作業(yè),，課上認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參加討論,。每周寫(xiě)一篇周記,，讀幾篇文章，開(kāi)闊自己的視野,。以后我就應(yīng)更加嚴(yán)格要自己,，努力做得更好,。

英語(yǔ)：課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下按時(shí)完成作業(yè),。有不懂的就問(wèn),，每一天都讀讀單詞，課文,，在測(cè)試時(shí)盡自己最大的努力完成,。考出一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù),。

思想政治：課上認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè)，按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。當(dāng)自己的應(yīng)用潛力還是有些差,，就應(yīng)多多關(guān)注一些新聞，開(kāi)闊自己的視野,。

學(xué)業(yè)情感自我評(píng)價(jià)

無(wú)論過(guò)去是失敗還是成功,。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心,。要有進(jìn)步的決心,，千萬(wàn)不要驕傲，就應(yīng)再接再勵(lì),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，取得更大的進(jìn)步。就應(yīng)振奮精神,，爭(zhēng)取迎頭趕上,。

合作與交流自我評(píng)價(jià)

用心參加群眾活動(dòng)，學(xué)習(xí)勤奮,，追求科學(xué),，思想健康向上。與他人團(tuán)結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個(gè)人的想法.能夠很快營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)單愉悅的氛圍.

合作與交流行為記錄袋

我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)與推薦,，見(jiàn)解獨(dú)特,，也會(huì)理解同學(xué)的批評(píng)與推薦!和同學(xué)一齊完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一齊探討問(wèn)題,。

運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)

對(duì)于體育有很強(qiáng)的熱情,，能夠堅(jiān)持每一天都鍛煉身體，而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)

審美與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)

有健康和審美情趣,，不追求和理解低級(jí),、庸俗的東西。

對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣,，具有創(chuàng)新意識(shí),。

審美與表現(xiàn)記錄袋

我個(gè)人比較注重自然美,，有健康的審美情趣。不追求和理解低級(jí),、庸俗的東西!

個(gè)性與發(fā)展基本狀況

特長(zhǎng)：學(xué)科特長(zhǎng);從小喜歡對(duì)地理科目的探究.喜歡閱讀文學(xué)刊物.并得以運(yùn)用.

體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)：對(duì)多數(shù)運(yùn)動(dòng)熱愛(ài).

藝術(shù)特長(zhǎng);唱歌

有新意的成果:藝術(shù)節(jié)合唱音樂(lè)課合唱

其他:對(duì)電腦技術(shù)小有研究.

自我評(píng)價(jià)

從小到大,，對(duì)學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅(jiān)持不懈的態(tài)度充滿(mǎn)了信心,。對(duì)同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對(duì)待他們,。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒,。遇到困難,，我也曾想過(guò)放下，但是每一次我都堅(jiān)持了下來(lái),。對(duì)生活，我永遠(yuǎn)都持續(xù)著樂(lè)觀的心態(tài),，相信只要對(duì)自己有信心,，堅(jiān)持信念必須會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

個(gè)性發(fā)展過(guò)程

我在學(xué)校個(gè)性喜歡踢足球,，所以我們每周3都和學(xué)校的老師比賽,，在比賽中雖然我們從來(lái)都沒(méi)有勝利過(guò)，但是我堅(jiān)信不久的將來(lái)我們必須會(huì)戰(zhàn)勝他們,。在踢足球的過(guò)程中我和同學(xué)建立的很好的默契,，和老師也建立的很好的師生友誼

個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)與成果展示

本人個(gè)性良好，缺乏特長(zhǎng),，所以在今后要提高自己學(xué)科方面的特長(zhǎng),、體育運(yùn)動(dòng)方面的特長(zhǎng)和藝術(shù)方面的特長(zhǎng)等;爭(zhēng)取做到全面發(fā)展。

個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)初一 個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)表初一篇十一

高中生價(jià)值觀的確立與其自我意識(shí)的高度發(fā)展相聯(lián)系,。價(jià)值觀是個(gè)體對(duì)自然,、社會(huì)、人生問(wèn)題的帶有根本性的總觀點(diǎn),，它的形成是由人的知識(shí)水平,、生活環(huán)境等方面決定的，同時(shí)受人的情感意志,、理想動(dòng)機(jī),、立場(chǎng)態(tài)度等個(gè)性因素所制約。心理學(xué)家的調(diào)查表明,，小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開(kāi)始對(duì)人類(lèi),、自然及社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問(wèn)，但尚未形成價(jià)值觀,；到初中階段,，價(jià)值觀開(kāi)始萌芽,；到高中階段才初步形成。

美國(guó)的一位心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人在人生的任何一個(gè)階段里,，都沒(méi)有象在青少年期這樣如此關(guān)心價(jià)值觀問(wèn)題”,。的確，當(dāng)個(gè)體進(jìn)入青少年期,，確切地說(shuō),，是進(jìn)入高中階段以后，隨著社會(huì)接觸的擴(kuò)大,，生活閱歷的積累及文化知識(shí)的增長(zhǎng),，便開(kāi)始考慮價(jià)值觀的問(wèn)題，這是一種自然事實(shí),，由以下幾方面的原因所導(dǎo)致：

第一,、隨著高中生認(rèn)知能力的發(fā)展，他們開(kāi)始能夠分析各類(lèi)社會(huì)事件,，能夠掌握各類(lèi)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn),，并以此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量各種現(xiàn)象，能夠有較正確的道德意識(shí),。因而,，他們有能力以一種相對(duì)熟練的模式對(duì)待許多問(wèn)題。

第二,、進(jìn)入高中以后,，意味著很快就要結(jié)束中學(xué)時(shí)代的生活，很快就要面臨擇業(yè)或在繼續(xù)求學(xué)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)選擇等問(wèn)題,。所以,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)高年級(jí)的高中生來(lái)說(shuō),，面臨著各種機(jī)會(huì),，需要做出自己的抉擇，而在對(duì)職業(yè),、生活方式以及個(gè)人發(fā)展方向等問(wèn)題進(jìn)行判斷時(shí),，需以個(gè)人的價(jià)值觀為前提，這樣才能既可以在處理各種問(wèn)題時(shí)保持內(nèi)心準(zhǔn)則的一致性,，又可以較為靈活地應(yīng)付各種變化,，也將使以后人生的各個(gè)側(cè)面處于一種協(xié)調(diào)狀態(tài)。

第三,、高中生常體驗(yàn)到更為廣泛的內(nèi)心沖突和壓力,。在童年和少年時(shí)期，兒童們的行為準(zhǔn)則往往較為單一,，而且彼此之間具有一定的一致性,。而高中生則面臨較多方面的價(jià)值取向,。例如，同伴團(tuán)體中可能傾向于一種價(jià)值內(nèi)容,，而父母則傾向于另一種價(jià)值內(nèi)容,。高中生既想選擇與同伴團(tuán)體相同的價(jià)值內(nèi)容以獲得同齡人的認(rèn)可，又不想與父母的期望相背離,，在這種內(nèi)心沖突的情況下,，就強(qiáng)迫他們確立某種屬于自己的價(jià)值觀；

第四,、由于自我意識(shí)的高度發(fā)展,，高中生能更充分地認(rèn)識(shí)自己，更正確地對(duì)待社會(huì)生活中所發(fā)生的一切,，從而能按照社會(huì)的要求,，開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的人生。所以,，自我意識(shí)的發(fā)展也是確立價(jià)值觀的一個(gè)不可缺少的條件,。

高中生在確立和調(diào)整自己的價(jià)值觀的過(guò)程中，表現(xiàn)出許多特點(diǎn),。諸如：第一，對(duì)理論問(wèn)題產(chǎn)生了越來(lái)越濃厚的興趣,，喜歡把各種具體事實(shí)綜合成若干系統(tǒng)的總原則,，熱衷于哲學(xué)探討；第二,，高中生價(jià)值觀的核心是人生意義問(wèn)題,，他們逐漸學(xué)會(huì)將個(gè)人的生活目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展的總體方向相聯(lián)系，即不僅要說(shuō)明自己對(duì)于社會(huì)的意義,，而且還要找到社會(huì)對(duì)自身的意義,；第三，在高中生的價(jià)值觀中,，反映其個(gè)性色彩,。具有不同價(jià)值觀的高中生對(duì)于事物的興趣點(diǎn)、意志品質(zhì)及歸因方式均不一樣,；第四,，高中生的價(jià)值觀尚缺乏穩(wěn)定性，還容易由于外界環(huán)境的變化而改變對(duì)社會(huì)及人生的看法,，改變自己的價(jià)值取向,。因此，高中階段個(gè)體的價(jià)值觀仍有向不同方向發(fā)展的可能,。

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),，初步確立正確的價(jià)值觀,，初步明確人生意義的最重要的作用是，使他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中,，能將近期計(jì)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃較好地結(jié)合起來(lái),。做到這一點(diǎn)并不十分容易，如一些高中生雖然能考慮自己的未來(lái)前途,，但卻不能將近期計(jì)劃與未來(lái)理想結(jié)合起來(lái),，使理想難以實(shí)現(xiàn)。而正確的價(jià)值觀的確立,，則具有延緩直接滿(mǎn)足的功能,，使高中生逐漸地學(xué)會(huì)將自身努力作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁，使其在學(xué)習(xí)和生活中更加努力,、勤奮,。

高中階段是在各方面進(jìn)行探索、嘗試并面臨走向獨(dú)立生活道路的時(shí)候,，而且高中生的智力和個(gè)性都獲得了高度的發(fā)展,，因此而產(chǎn)生了獨(dú)立自主的需求。高中生自治的要求主要體現(xiàn)在行為,、情感及道德評(píng)價(jià)等方面,，在行為上，他們要求獨(dú)立決定涉及個(gè)人的各種問(wèn)題,，希望有一定的行為自由,；在情感上，他們希望能獨(dú)立體驗(yàn)和選擇個(gè)人喜好,；在道德評(píng)價(jià)上,，他們希望能以自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，獨(dú)立評(píng)價(jià)自己,、他人的行為及社會(huì)事件,。

高中生的自治需求主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、與父母的關(guān)系：從青春期開(kāi)始,，子女與父母的關(guān)系便發(fā)生了變化,，子女減少了對(duì)父母的依賴(lài)，卻增加了反抗性情緒,，這種情況一般在初中高年級(jí)達(dá)到至極,。進(jìn)入高中后，雖然大多數(shù)高中生仍希望父母將他們作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待,，反對(duì)父母對(duì)他們過(guò)多的干涉,，但與初中階段相比，則減少了與父母之間的直接沖突，他們更希望能與父母站在同等的位置上探討和決定某些問(wèn)題,，希望能與父母和睦相處,。

2、選擇職業(yè)：選擇職業(yè),，確定未來(lái)的生活道路,，是高中時(shí)期生活中的一個(gè)重要任務(wù)。高中生在畢業(yè)前至少要在兩種社會(huì)定向上做出選擇,，即是繼續(xù)上學(xué),，接受高等教育，還是參加工作,，直接就業(yè),。而且不論是選取上述哪一條道路，都需在所學(xué)專(zhuān)業(yè)或職業(yè)種類(lèi)上做出具體的挑選,。大部分的高中生在這一選擇過(guò)程中體現(xiàn)出了自主性,，他們能對(duì)自己的興趣、能力,、適應(yīng)性等方面做出估價(jià),，希望能按照自己的意愿做出自己的選擇，當(dāng)然在做某些重要決定時(shí),，他們也不拒絕接受父母或教師的指導(dǎo)和幫助,，但對(duì)于父母的那種強(qiáng)行安排持反對(duì)態(tài)度。

3,、對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)：高中生強(qiáng)烈要求自治的特點(diǎn)也體現(xiàn)在他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)所具有的一種不滿(mǎn)情緒中,。高中生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒可歸因于兩個(gè)方面。其一是由于高中階段仍處于理想主義的階段,，他們對(duì)于社會(huì)和人生的期望都帶有強(qiáng)烈的理想主義色彩，因此,，對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的弊端極為敏銳和反感,，有時(shí)甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈憤怒或絕望的情緒，從而影響其對(duì)社會(huì)及人生的看法和態(tài)度,；另一方面,，是由于他們對(duì)問(wèn)題的觀察和分析還帶有片面性及表面性，所以其思想認(rèn)識(shí)上易出現(xiàn)偏頗,，導(dǎo)致對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的看法只顧一點(diǎn)而不及其余,。

影響高中生產(chǎn)生自治需求的因素

高中生在自治需求的表現(xiàn)及程度上均存在著個(gè)體差異，這受制于以下幾方面因素,。第一,，認(rèn)知水平，既包括高中生思維品質(zhì)的特點(diǎn)又包括其智力發(fā)展的程度，例如,，一個(gè)具有較強(qiáng)的批判性思維品質(zhì)的高中生往往具有更強(qiáng)的自治需求,；第二，性格特點(diǎn),，那種性格外向,、性情剛烈、攻擊性強(qiáng)的高中生常表現(xiàn)出更明顯的自治傾向,；第三,，家教環(huán)境，父母的教育方式過(guò)于專(zhuān)制,、或父母對(duì)子女的態(tài)度過(guò)于保護(hù),、或父母在教育態(tài)度上不一致等都會(huì)使高中生自治的需求更強(qiáng)烈；第四,，心理成熟水平,，心理成熟水平過(guò)于滯后的高中生的自治需求相對(duì)微弱。

高中階段是個(gè)體在成熟之前所度過(guò)的最后一個(gè)階段,，在這個(gè)階段中所形成和發(fā)展的許多個(gè)性特點(diǎn)都將對(duì)完成以后幾個(gè)人生階段的發(fā)展任務(wù)產(chǎn)生直接的影響,。