總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

個性發(fā)展自我評價(jià)總結(jié) 初中生個性發(fā)展自我評價(jià)篇一

做人第一,，做學(xué)問第二,?？吹酵瑢W(xué)個個都長高,，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵話：要有進(jìn)步信心和決心,。 新年伊始,，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過去，千萬不要驕傲,，應(yīng)該在新學(xué)期再接再勵,，爭取取得更好成績，取得更大進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神,，爭取迎頭趕上,。不論怎樣，老師都希望每位同學(xué)都有“我會比昨天更進(jìn)步”信心和決心,。 我發(fā)展目標(biāo) 新學(xué)期剛開始,，要做好”五個心”：

一，是收心,。 把暑假以玩為主生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主生活方式,。

二，是決心,。 我要在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己人生有一個美好開端,。

三，是恒心,。 在學(xué)習(xí)上要下功夫,，持之以恒，戰(zhàn)勝困難,。

四,，是愛心。 不僅要提高學(xué)習(xí),，同時(shí)還提高品德修養(yǎng),。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛,，互相互愛,，孝敬父母。 五,，是用心,。 用心做人，做學(xué)問,。 學(xué)期末我 在放假期間,，如果有條件話，我想與同學(xué)做一次旅游,，旅游會開闊我眼界,，我想讓我領(lǐng)略一些在原來地方領(lǐng)略不到東西。 其實(shí),，無論做些什么,，只要在假期結(jié)束時(shí)候，自己回想起來覺得沒有白過,，過得充實(shí),，對自己有意義就行,。能留下點(diǎn)回憶，比什么都好,，豐富自己人生經(jīng)驗(yàn),。 我假期學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣：在這一學(xué)期報(bào)班填補(bǔ)不足。再提前學(xué)習(xí)新課程,。 我發(fā)展目標(biāo) 這半學(xué)期過去,，應(yīng)總結(jié)過去，彌補(bǔ)以前不足,。

個性發(fā)展自我評價(jià)總結(jié) 初中生個性發(fā)展自我評價(jià)篇二

我——若曉彤,，網(wǎng)蟲一個！雖然有著屬于自己的現(xiàn)實(shí)工作,，可是工作性質(zhì)簡單,，所以每天“寄生”于網(wǎng)絡(luò)。幾年前愛上au開始了我的網(wǎng)絡(luò)生涯,，后來走入風(fēng)火之旅,、qq炫舞、尋仙等一系列網(wǎng)絡(luò)游戲,，由于游戲娛樂的“職業(yè)化”,，在家族里面我經(jīng)常拋頭露面，結(jié)識了很多朋友,，可隨著時(shí)間的推移,，那些所謂的摯友們話語越來越少,，只是在節(jié)日時(shí)偶爾有聲問候,，在心煩時(shí)互述心聲。不過朋友也莫過于此了,。

我——稀奇古怪,。如果我不喜歡的人我理都懶得理，如果我喜歡的人,，就算他/她再刺激我,，我都會一如既往的喜歡他/她。如果一個人被我發(fā)現(xiàn),，很市儈,。盡管對我很好，我都會無視掉他/她,，甚至采取語言攻擊,。ps：得罪了不少陰險(xiǎn)狡詐小人，當(dāng)然也很多好人被我誤會到底,。

我——不懂知足,。不管做什么都希望自己是最牛的,，所以就會絞盡腦汁，賣出所有的力氣去奮斗,，等我拿到了所有我能拿到的東西后,，我不會知足，我還會繼續(xù)向前看,。當(dāng)有些地方滿足不了我的欲望時(shí),，我就會極力不滿。甚至?xí)ε笥寻l(fā)飆,?？墒堑筋^來卻發(fā)現(xiàn)自己一無所有。ps：真的很悲哀,。

我——專橫霸道,。如果是屬于我的東西與我不喜歡的人刮上了一點(diǎn)關(guān)系，我寧可丟棄了整個東西,，也不愿意讓這個人壞了我大好的心情,。如果我做的對的事情，別人誤會了我,，即便我感覺到他/她知錯了,，我也要聽他/她親口對我說“對不起”。如果我做錯的事情,，我也會敢于面對自己的錯誤,。

我——超級記仇。如果有人得罪了我,，估計(jì)他完了,，他一定被我拉入了人生的“黑名單”，一輩子不能翻身,。除非他用某種真情感化了我,。一旦遇見了聽不懂人話的和我沒事兒找事兒的，我更會記于心底,，采取無視政策,，即便這個人是我的領(lǐng)導(dǎo)，我也仍然會一如既往的采取此等政策,，搞的很多領(lǐng)導(dǎo)對我無奈至極,，也大大的影響了我的發(fā)展前途。

我——幼稚天真,。在qzone社區(qū)做了一些小事兒,，或許有人在我這能夠謀得利益，所以整天曉彤姐好曉彤姐妙的,，我不了解那些所謂的阿諛奉承,，我覺得網(wǎng)絡(luò)該是一片凈土,，所以毫無顧忌的喜歡上這個孩子，然后竭盡全力的去幫他/她得到他想要的（ps：這個人要讓我看到亮點(diǎn),，而且我不能謀私哈）,，比如：hl，等他/她得到的.時(shí)候,，我卻哪涼快就呆哪了,。姐姐也不叫了，遇見事兒的時(shí)候也成了他/她的攻擊對象,，莫名的悲哀啊,，是我的人格魅力沒有達(dá)到“常人”的標(biāo)準(zhǔn)吧？

我——公私分明,。我不會因?yàn)樗饺硕髟?，在公事上影響這個人的發(fā)展，只要他/她有能力讓我看到了發(fā)光點(diǎn),，就算他/她私下里罵了我八輩祖宗,，我也一樣會盡量的把他/她用起來，不知道這樣自己是傻還是彪,，反正最后的苦頭都我自己吃了,。

我——循規(guī)蹈矩。只要是定下的規(guī)矩,，在沒有更改前,，我就會一條路的走到黑，就算一百個人想拉也拉不回我,。一旦有人破壞了它,，不管是誰，就算是我的老大,，我都會氣不打一處來找他/她理論,，如果理論失敗，我就會偏激的認(rèn)為這個世界已經(jīng)混沌到了一種境界,。對所做的事情都失去信心。

我——喜歡學(xué)習(xí),。我總在不斷的充實(shí)自我,，當(dāng)老師的時(shí)候，自己鉆研了半年中專生心理學(xué),。玩游戲的時(shí)候查閱各大論壇研究新法,。玩空間后謀得了小的職位，又開始學(xué)習(xí)人力資源,，總之一旦我覺得我能用到的,，我都要略知一二,，否則會感覺很丟人。估計(jì)是虛榮心作祟,。

個性發(fā)展自我評價(jià)總結(jié) 初中生個性發(fā)展自我評價(jià)篇三

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí)能力得到鍛煉,。較擅長物理和化學(xué)。對歷史和地理的理解也加深了許多,。排名進(jìn)入年級前十,。我在校熱愛祖國，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人，是老師的好幫手,，同學(xué)的好朋友,。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上,，喜歡和同學(xué)討論并解決問題,，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼,，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,，鄰居的好榜樣。

我進(jìn)入北京市翱翔計(jì)劃,，成為正式學(xué)員,。排名穩(wěn)定在年級前十。

我能自覺遵守中學(xué)生守則,，積極參加各項(xiàng)活動,，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處,，關(guān)心熱愛集體,，樂于幫助別人，勞動積極肯干,，自覺鍛煉身體,，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。我品德兼優(yōu),、性格開朗,、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力,。學(xué)習(xí)之余,，走出校門，我珍惜每次鍛煉的機(jī)會,，與不同的人相處,，讓我自己近距離地接觸社會,，感受人生，品味生活的酸甜苦辣,。我擅長游泳,，通過游泳我耐力加強(qiáng),以掌握了全部泳姿.

我進(jìn)入了翱翔計(jì)劃，暑假中在實(shí)驗(yàn)室研究了一個多月,。并入選北京市科技創(chuàng)新大賽決賽,。我是一個熱愛生活，做事認(rèn)真的人,。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,，我不但學(xué)到了豐富的知識，同時(shí),，在各方面也得到了完善,。在困難面前，我從不后退,，總是開動腦筋,，想方設(shè)法去解決問題，克服困難,。而每解決一個問題,，克服一個困難，都使我的信心得到了提升,。我相信,，只要有足夠的自信，加上加倍的努力,，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,，通向成功的彼岸。在高中階段的學(xué)習(xí)過程中,，我能夠認(rèn)真對待每一門課程,，認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極復(fù)習(xí),。遇到問題,，向同學(xué)請教，向老師咨詢,。我會不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間,。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識，豐富自己的樂事,，對它充滿了興趣,。正是因?yàn)橛辛伺d趣我的高中學(xué)習(xí)生活充滿了動力,。

我獲得北京市翱翔計(jì)劃課改論壇證書。我獲得北京市科技創(chuàng)新大賽二等獎,。我獲北京市化學(xué)競賽一等獎,，北京市物理競賽預(yù)賽三等獎，北京市生物競賽初賽三等獎,。我有正確的人生觀和價(jià)值觀,。善于與同學(xué)溝通，同他們建立良好的關(guān)系,，盡最大的努力幫助他人,。在生活中，我能夠尊重師長,，孝敬父母,。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活,。我喜歡體育,，并積極參與其中，在運(yùn)動中體會快樂,，收獲健康,。

我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足，今后,，我要加倍努力,，不斷完善自我。

我善于思考,、勤于動手,，求知欲強(qiáng)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,，即使有時(shí)心情煩躁也能及時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)整,。從小到大，對學(xué)習(xí),，我都抱著一種堅(jiān)持不懈的態(tài)度,。高中期間，我努力學(xué)習(xí),，全面發(fā)展,，曾多次名列班級前五。我不僅積極協(xié)助老師開展工作,，是老師的得力助手,，在同學(xué)朋友遇到問題時(shí)，我也會以一顆真誠的心來幫助他們。當(dāng)然在遇到困難時(shí),，我也曾想過放棄,。高一時(shí)，我曾經(jīng)連續(xù)幾次成績不盡如人意,，但在父母老師與朋友們的鼓勵下,，我又一次戰(zhàn)勝了自己。同時(shí),，我積極參加社會公益活動,，一次次的社會實(shí)踐活動讓我深知團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與采取切實(shí)有效的計(jì)劃都是非常重要的。此外,，我愛好廣泛,，如讀書。我也愛好體育運(yùn)動,，如籃球、游泳等,。我擅長化學(xué),，高二獲北京市化學(xué)競賽一等獎。高三獲北京市化學(xué)競賽二等獎,。

個性發(fā)展自我評價(jià)總結(jié) 初中生個性發(fā)展自我評價(jià)篇四

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文課程評價(jià)的目的是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度,，更為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì),，完善教學(xué)過程,，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

評價(jià)是教學(xué)過程中的一個不可缺少的環(huán)節(jié),，它猶如一根杠桿引導(dǎo)著教學(xué)趨向,，調(diào)節(jié)著教師行為，改變著課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,。語文教學(xué)評價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具,，充分發(fā)揮語文教學(xué)評價(jià)的教育功能,，貫穿于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的全過程,。以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評價(jià)方法,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的全程評價(jià),，注重每個學(xué)生的獨(dú)特感受，以激勵為主,，敏銳地捕捉其中的閃光點(diǎn),，并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),，通過每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)微之處讓每個學(xué)生都能感受到教師和同學(xué)心誠意切、實(shí)事求是的評價(jià),，從而激勵學(xué)生積極思維，營造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，進(jìn)而達(dá)到使課堂評價(jià)有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的,。

1、主體性原則,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文學(xué)習(xí)能力評價(jià)應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，重視培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生樂于接受，并且能夠主動,。只有遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿,，讓學(xué)生主動去接受，學(xué)習(xí)評價(jià)才能發(fā)揮應(yīng)有的效力,，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展,。

2、發(fā)展性原則,。語文教學(xué)的評價(jià),，要以學(xué)生發(fā)展為本，圍繞學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),，關(guān)注語文知識獲得過程，關(guān)注語文能力培養(yǎng)過程,。增強(qiáng)學(xué)生主動發(fā)展的內(nèi)部動力,，形成奮發(fā)向上的精神力量。

3,、合作性原則,。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動既要充分表現(xiàn)自主性，又要體現(xiàn)合作性,。只有在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，彼此互通獨(dú)立見解，增強(qiáng)合作與討論，通過交流與反思,，取長補(bǔ)短,，才能不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,。

4.反饋性原則,。采用激勵性的語言和恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)結(jié)論，在評價(jià)反饋時(shí)要注意考慮采取學(xué)生喜聞樂見并符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的形式,，不能忽視學(xué)生發(fā)展的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，等等,。這些都需要在一定的學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)指引下,，通過評價(jià)反饋不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1,、教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合,。 傳統(tǒng)的課堂模式,教師是絕對的“評判”者，學(xué)生常處于被動甚至被忽略的地位,。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者,，應(yīng)使每一個學(xué)生自覺、主動地活動,，成為積極的參與者與評判者,，對學(xué)生的學(xué)與評的誘發(fā)、組織,、輔導(dǎo),、調(diào)節(jié)、反饋等發(fā)揮作用,。

⑴,、教師善用點(diǎn)評語。 教師點(diǎn)評語是指教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想表現(xiàn)和心理狀況等進(jìn)行評價(jià)的口頭語言,。蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！?在教學(xué)中,，教師若能巧妙地運(yùn)用點(diǎn)評語的點(diǎn)化作用，使自己的點(diǎn)評語如春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生的心田,，那將啟迪學(xué)生的智慧,，取得良好的教育效果。在語文教學(xué)中教師用贊揚(yáng)之詞對待學(xué)生到位的回答,、精彩的朗讀,、獨(dú)到的想法給予出自內(nèi)心的點(diǎn)評,，那么會從某種程度上激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性以及學(xué)習(xí)興趣或創(chuàng)新思維能力的提高。

⑵,、學(xué)生之間的互評 ,。評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，重要的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),。例如： 教學(xué)《鳥的天堂》一課,，學(xué)生分別展示自己朗讀的成果時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生也像老師剛才那樣評一評同學(xué)讀書的情況,。經(jīng)過老師一番的點(diǎn)撥指導(dǎo),，同學(xué)之間互評朗讀的情況也不再用模糊性的語言“很好”、“不太好,，聲音有點(diǎn)低?！钡葘ν瑢W(xué)進(jìn)行概括性評價(jià)了,。學(xué)生的評價(jià)也變得具體、貼切起來,，有的同學(xué)說：“李平同學(xué),，你讀得不錯，真像和榕樹在真情交流呀!不過,，你就差一點(diǎn),，你對榕樹喜愛之情朗讀的聲音有點(diǎn)生硬，不十分自然,?！薄?jīng)過多次互評， 學(xué)生的評價(jià)語言適當(dāng),、合理,、明確、有針對性,。這樣的評價(jià)才真正體現(xiàn)了關(guān)注每個孩子的個體差異,，愛護(hù)了每個孩子的好奇心、求知欲,，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評價(jià)理念,。

⑶、學(xué)生對教師的評價(jià) ,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行?！睂W(xué)生對教師的評價(jià)也應(yīng)體現(xiàn)出平等對話,、融洽相處,。 例如：在教學(xué)《落花生》一課時(shí)，在范讀課文前,，老師用征求的目光巡視了一下全班同學(xué),，誠懇地說：“老師要讀課文了，你們對老師有什么建議和要求嗎?”有的孩子稍加思索,，大膽地說道：“我希望老師的聲音要洪亮,。”“老師讀的時(shí)候要注意對話的語氣”……老師讀完后,，學(xué)生紛紛舉起了小手,，“老師讀得很好，很有感情,?！薄袄蠋煹穆曇粲械牡胤讲粔蚝榱痢,！边@時(shí)老師對學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭,，微笑著說：“謝謝同學(xué)們，我再讀的時(shí)候一定注意,?！苯又蠋熡殖錆M感情地讀了一遍,。 老師與學(xué)生互換角色 , 教師處在學(xué)生的地位上聽學(xué)生評價(jià) , 學(xué)生在欣喜,、 “受寵若驚”之余 , 更多的是快樂。

⑷,、學(xué)生的自我評價(jià) ,。 評價(jià)不僅包括教師等方面的評價(jià)，還包括學(xué)生相互之間和學(xué)生自己的評價(jià),。如：有位老師讓學(xué)生開展小組合作查字典,分工合作完成填表活動時(shí),，發(fā)現(xiàn)了一個小組活動開展的特別順利，查字典填表很快就完成了,。老師就請這個小組的組長向大家介紹一下經(jīng)驗(yàn),，他想了一想，說：“我們小組,，有的負(fù)責(zé)查偏旁部首,，有的負(fù)責(zé)查檢字表，還有的專門填寫,，由于分工明確,，合作順利，所以很快完成了合作學(xué)習(xí)的任務(wù),。我們都覺得這樣的方法特別好,?！绷硪粋€組員補(bǔ)充道：“你看我們組的同學(xué)，現(xiàn)在都在欣賞我們共同勞動的成果,，我們很高興!可是其他小組的同學(xué)每次都自己顧自己,，誰也不聽誰的，這樣根本就合作不好,?！甭犃怂麄儗ψ约簩W(xué)習(xí)情況的評價(jià)，老師及時(shí)地給予了鼓勵,，并要求其他組的同學(xué)向他們學(xué)習(xí),。這樣，學(xué)生的潛能必然在主動的參與和開拓的創(chuàng)造中釋放出來,。

2,、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)結(jié)合。根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和興起潛能的記錄,，收集學(xué)生自評,、同學(xué)互評、家長參評和教師評價(jià)中能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,，強(qiáng)化形成性評價(jià)，以反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)的發(fā)展過程,。

3,、定性評價(jià)和定量評價(jià)結(jié)合。以學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)為主,，結(jié)合學(xué)生的考查結(jié)果進(jìn)行分析,，依據(jù)事實(shí)客觀地描述學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價(jià),。

4,、多元性評價(jià)與多樣性評價(jià)相結(jié)合。根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)達(dá)成的要求,，從識字寫字,、閱讀、習(xí)作,、口語交際等方面構(gòu)建多元的評價(jià)體系,，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)際能力。在評價(jià)過程中,，要根據(jù)實(shí)際情況和需要,，靈活采用書面評價(jià)或者口頭評價(jià)，尊重學(xué)生的個性差異,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià),，還要調(diào)動學(xué)生家長積極參與評價(jià)活動，使評價(jià)多樣化,，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。

1、關(guān)照每一個學(xué)生的需求和特長,。對基礎(chǔ)差的學(xué)生,，評價(jià)應(yīng)重在鼓勵其敢說，愛說;對基礎(chǔ)好的學(xué)生,，評價(jià)要旨在激勵他們挑戰(zhàn),，創(chuàng)新。如,，教學(xué)《古井》一課時(shí),，教師讓學(xué)生匯報(bào)閱讀感受，學(xué)生說從第二自然段的描寫可以體會到人們對古井,、對井水的喜愛之情,。話音剛落，一位男生舉手說：“老師,，我不同意,，既然人們喜愛井水，珍惜井水,，為什么路面總是‘濕漉漉的’,，從‘濕漉漉’這個詞分明可以看到人們不珍惜水，浪費(fèi)了很多的水,，可路面為什么總是‘濕漉漉’的,，作者這樣寫是否自相矛盾呢?”一石激起千層浪，學(xué)生的思維又一次活躍了,，通過再次深入讀書,，最后總結(jié)出：作者寫挑水的時(shí)間是從“晨光熹微”到“暮色降臨”,，挑水的人是“絡(luò)繹不絕”,，這么長的時(shí)間，這么多的挑水人,，難免路面總是濕漉漉的，作者這么寫是為了表現(xiàn)古井的貢獻(xiàn)之大。當(dāng)然要是能做到路面不“濕漉漉的”，珍惜每一滴水那是最好的,。多可貴啊!

2,、注重發(fā)展學(xué)生的個性,。新的課程體系則鼓勵從各方面發(fā)展學(xué)生個性。在教學(xué)中,，教師能賞識學(xué)生的獨(dú)特性和富有個性的理解和表達(dá)，鼓勵學(xué)生勇于從不同角度提出問題,，學(xué)習(xí)通過多種途徑探索、解決問題，再從不同角度總結(jié)問題，培養(yǎng)尋求不同途徑獲取知識的能力,，并且應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑意識,，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越。 允許并鼓勵學(xué)生利用自己的特長愛好，讓學(xué)生自己留作業(yè),，自己設(shè)計(jì)作業(yè)，完成具有個性化的作業(yè),使學(xué)生顯示自己的個性特長,，學(xué)生思維和技能的創(chuàng)造力躍然而出,。

3,、改變教法與教學(xué)手段 ,。教師在教學(xué)中積極探索各種教學(xué)手段。例如用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),、將課本劇,、演講,、講故事,、猜謎語等引入課堂等,?？偟奶攸c(diǎn)是結(jié)合本地、本校,、本人的特點(diǎn),，致力于調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識，變教師的滿堂灌為師生的學(xué),、說、演、畫、議,、想等多種形式相結(jié)合的教學(xué)模式。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 傳統(tǒng)的課堂，學(xué)生所要做的是聽講,、思考并回答老師提出的問題?，F(xiàn)在,，學(xué)生可以通過查資料,、討論問題，主動探索知識,， 使得學(xué)生體會到了自己的主體地位,，學(xué)習(xí)興趣也愈發(fā)濃厚，這又導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。 學(xué)生參與課堂的積極性顯著提高,，求知欲也大大增強(qiáng)。 這樣學(xué)生的聽,、說,、讀、寫,、畫,、演,、辨、做等多方面能力得到了提高,。其自信心也增強(qiáng)了,。

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的有機(jī)組成部分。教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒和獲得積極的體驗(yàn)。在語文教學(xué)的每個環(huán)節(jié),，應(yīng)充分發(fā)揮教師的評價(jià)魅力,，讓評價(jià)走進(jìn)學(xué)生的心靈，欣賞學(xué)生自主的精彩,，滲透教師的關(guān)愛、包容和鼓勵,，這樣就能為課堂注入一股新鮮的血液,，使課堂成為學(xué)生流連忘返的殿堂，使學(xué)生獲得更大價(jià)值的生命超越和個性的發(fā)展,。

個性發(fā)展自我評價(jià)總結(jié) 初中生個性發(fā)展自我評價(jià)篇五

我是一個性格內(nèi)向的人,，所以我很喜歡讀書，各種書都喜歡,，不知道大家是否看過另我喜歡不已的死神,，動漫中經(jīng)典中的經(jīng)典啊,！

我盡情遨游在書的海洋中,，在這里也希望交到和我擁有同樣愛好的你。 有廣泛愛好的我最大的優(yōu)點(diǎn)是樂于助人,，我這個人就是典型的熱腸子,，以后你們?nèi)绻l有困難，只要我能幫到你們的,，我一定在所不辭?。」诺罒崮c來稱呼再合適不過了,，我這個人很好相處,，你們會慢慢了解我的。呵呵,。我呢,，最喜歡冬天，沒有什么特別的原因嗎,，秋太過于傷感,，夏太過于熱情,，而春天卻太過于溫和，冬再好不過了,，介于四者之間,，可以使人冷靜，使人回味,。

我最喜歡冬天的傲梅,，頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我最喜歡雪花的堅(jiān)持,，為達(dá)目的地勇往直前,。

對了，我最喜歡吃的食物是我媽媽做的,，她的手藝非常好,，做的食物讓我食胃大開，口齒留香,，歡迎大家到我加來做客,，保證讓家贊不絕口。

這就是我,，一個幸福的男孩,，一個樂于助人的男孩，一個聰明善良的我,。

今天,，我站在了同學(xué)們中間,。我和在座的同學(xué)們一樣,，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發(fā)展空間,，有施展才華的更廣闊的天地,。我想,，有耕耘就會有收獲。未來的幾年里,，由各位老師的傾情傳授,，我們一定會有一個無限美好的未來。