無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

個性與發(fā)展自我評價篇一

如果對“全面發(fā)展”理解不當(dāng)，以為“全面發(fā)展”就是“面面俱到”和無所不能,，的確就很容易導(dǎo)致“全面平庸”,，但真正的“全面發(fā)展”所追求的恰恰是個性的卓越,。

“個性”是“人的基本品質(zhì)和素養(yǎng)的總和在每一個孩子身上不同的優(yōu)化結(jié)構(gòu)”。它有三個方面的含義：一,、“個性”必須首先以人的基本品質(zhì)和素養(yǎng)的總和為前提,，它強(qiáng)調(diào)的是個性發(fā)展的共同性一面;二、“個性”也是人的基本品質(zhì)和素養(yǎng)的總和在每一個孩子身上的不同結(jié)構(gòu),。這種不同的結(jié)構(gòu)是每一個孩子個性發(fā)展的獨(dú)特性一面,，它是因材施教、個別對待的依據(jù);三,、我們不僅要承認(rèn)每個孩子應(yīng)該有不同的素質(zhì)結(jié)構(gòu),，同時還要使這個結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化的發(fā)展。

首先,，“全面發(fā)展”是“個性發(fā)展”的基礎(chǔ),。人的發(fā)展要想真正形成自己突出的個性特點(diǎn)并具有較強(qiáng)的可持續(xù)性，就必須使自己的素質(zhì)達(dá)到一定的全面性,，特別是在人的那些最基本的素質(zhì)方面,，更是不能缺失。沒有人基本素質(zhì)的相對完整,、和諧的發(fā)展,，個性及特長的發(fā)展就缺乏基礎(chǔ)，就會失衡,，這樣的個性和特長發(fā)展實(shí)際上就是片面和畸形發(fā)展,。按照馬克思的觀點(diǎn)，“人的全面發(fā)展”是人的“自由個性”形成的基本條件,。他認(rèn)為,，要使“自由個性”成為可能，“能力的發(fā)展就要達(dá)到一定的程度和全面性”,，因?yàn)椤白杂蓚€性”是“建立在個人全面發(fā)展和他們共同的社會生產(chǎn)能力成為他們的社會財富這一基礎(chǔ)上的”,。事實(shí)上，一個人的基本素質(zhì)如果沒有一定的全面性,，那他也就在發(fā)展上失去了選擇個性和形成特長的條件,，就失去了自由發(fā)展的前提，就只能被迫在一個狹窄的范圍內(nèi)片面,、畸形地發(fā)展,，其結(jié)果，與其說是個性的凸現(xiàn),，還不如說是個性的扭曲。任何一種創(chuàng)造性才能,，都是人的知識,、能力,、道德、審美,、意志和身體等各方面素質(zhì)的有機(jī)組合,，是一種“合力”。

其次,，“個性發(fā)展”又是“全面發(fā)展”的動力,。個性，是社會化過程中的個體在社會諸因素的影響下逐漸形成的獨(dú)特性格,、文化,、素質(zhì)特征。個性是個體的“名片”,，是個體社會化存在的外在表征,。社會學(xué)家從社會學(xué)角度論及教育本質(zhì)時指出，教育是個體社會化的過程,。個體由出生時的“自然人”成為一個知曉社會規(guī)范，掌握一定的人類文化知識的“社會人”的過程就是教育,。在個體的自然遺傳因素,、所處的環(huán)境、所受的教育及個體本身的能動性等諸多因素影響下,，每個個體的社會化過程都是絕無僅有的“經(jīng)典”,，個體社會化就是促使不同個體的個性健康地發(fā)展成長。從這個意義上說社會主義關(guān)于人的全面發(fā)展教育應(yīng)該是“個性的健康和諧發(fā)展教育”,。這樣,，“個性發(fā)展”就成了人追求“全面發(fā)展”的動力。

再次,，“全面發(fā)展”和“個性發(fā)展”又是相輔相成的過程,。促進(jìn)孩子個性全面發(fā)展就是孩子個人的全面自由發(fā)展，全面自由發(fā)展的過程就是孩子的個性化形成過程,。孩子的個性化是與社會同向的個性化,，自由發(fā)展是與社會同向的自由發(fā)展，否則將受到抑制,。個性發(fā)展是指個體在需要,、生活習(xí)慣、性格,、能力,、興趣、價值觀等方面形成的穩(wěn)定的心理特征,。孩子的全面發(fā)展是個性發(fā)展的基礎(chǔ),，就孩子個人來講,，個性特長的發(fā)展才是全面發(fā)展的核心所在，因?yàn)?，沒有個性特長的發(fā)展,，其全面的發(fā)展就無從談起。全面發(fā)展具體到每個人身上就是個人的全面發(fā)展,，并非一模一樣的全面發(fā)展,。即使是相似的、共有的東西也將以獨(dú)特的方式體現(xiàn)于一個一個人身上,。劉翔是劉翔的全面發(fā)展,，姚明是姚明的全面發(fā)展，華羅庚是華羅庚的全面發(fā)展,。

人的全面發(fā)展的過程,，也是人的個性化發(fā)展的過程，二者的發(fā)展是一個基本一致的過程,。所謂全面發(fā)展,，就是個性的全面發(fā)展;所謂個性發(fā)展，就是全面發(fā)展的個性,。離開了人的個性發(fā)展談全面社會,，其結(jié)果是所有的人會變成毫無差異的同一產(chǎn)品的復(fù)制品，離開了人的全面發(fā)展談個性發(fā)展,，那么所有的人就會成為毫無聯(lián)系的各自絕對獨(dú)立的封閉個體,。因此，全面發(fā)展的個人,，同時也應(yīng)該是有個性的人,。如果無視人的個別差異，強(qiáng)求一律化和平均化的發(fā)展,，我們造就的就只能是碌碌無為,、毫無個性特點(diǎn)和創(chuàng)造性的庸才。

人的精力是有限的,，要想在某一方面有較突出的發(fā)展,，就不能平均使用力量，就必須使自己的發(fā)展有適當(dāng)?shù)钠??！秾O子·虛實(shí)篇》中講：“故備前則后寡，備后則前寡,，備左則右寡,，備右則左寡,，無所不備則無所不寡,?！边@盡管講的是軍事上的排兵布陣,，但其哲理對我們理解人的發(fā)展問題也頗有啟發(fā),。由此而引申,，在人的發(fā)展上也是有所得必有所失,，處處用力則處處無力，事事欲成則事事無成,，要想有所為就要有所不為,，要想有所重就得有所輕。在人的發(fā)展上,，也是有“機(jī)會成本”的,。不同側(cè)重的發(fā)展目標(biāo)對素質(zhì)有不同的偏重和不同的組合，也必然產(chǎn)生相應(yīng)的素質(zhì)偏移,，甚至產(chǎn)生素質(zhì)上的盲點(diǎn)和盲區(qū),。孩子首先是全面發(fā)展的個人，同時，還要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有突出的興趣和特長,，以凸顯其才能,、尊嚴(yán)、自信和今后持續(xù)發(fā)展的動力,，從而以鮮明的個性色彩加入到所在的集體中,。

個性與發(fā)展自我評價篇二

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間高中生活已經(jīng)過去,?；叵肫鹉莻€剛剛邁入高中校園時天真幼稚的我，三年的努力與拼搏已使我變得更加成熟穩(wěn)重,。

在日常的學(xué)習(xí)生活中,，我性格開朗、樂于助人,、善于思考,、易于接受新事物。與同學(xué)老師關(guān)系融洽,。我的基礎(chǔ)知識扎實(shí),、實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)，尤其在理科學(xué)習(xí)方面成績優(yōu)異,。高中三年來,，思考、閱讀和社會實(shí)踐使我不斷成長,。對知識的渴望,，對理想的追求，身邊人際關(guān)系的擴(kuò)展,，培養(yǎng)我處理事務(wù)的能力,，造就了我日趨成熟的思想。

在運(yùn)動與健康方面,，我能認(rèn)真完成體育課上老師布置的要求,，提高自身素質(zhì)。高中的生活十分緊張,、辛苦,。因此在學(xué)習(xí)之余，我會加強(qiáng)體育鍛煉,，以一個健康的身體與清醒的頭腦面對學(xué)習(xí)與生活,。

高中不僅是一個知識積累、能力培養(yǎng)的過程,，更是一個人從少年轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄甑倪^程,，是思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn),。生活在高中的這段日子里，我已漸漸樹立了正確的人生觀,、價值觀,，找準(zhǔn)了自己在社會中的位置，了解了世界的局勢與中國的國情,，并且樹立了今后人生的目標(biāo),。相比于高中知識，這些方面的進(jìn)步與發(fā)展才是真正重要的,。

如今社會變革迅速,，對人才的要求也越來越高，滿足于現(xiàn)狀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，一定要用發(fā)展的眼光看問題,。不能否認(rèn)，我自身還有很多的缺點(diǎn)和不足,，要想在社會中取得驕人的成績,，必須不斷提高思想認(rèn)識，完善自己,，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求,。我相信，只要在今后的生活中不懈拼搏,，一定能贏得一片屬于自己的天空!

個性與發(fā)展自我評價篇三

1,、自評和他評相結(jié)合。為了發(fā)揮學(xué)校評價的導(dǎo)向性,，激勵性,，規(guī)范性和發(fā)展性功能，我們強(qiáng)調(diào)自評和他評的緊密結(jié)合以自評為主,。因?yàn)閺膶W(xué)校功能的發(fā)展來看,，評價已不能只局限于篩選、選拔,、衡量好壞的程度,，更重要的是通過評價進(jìn)行信息反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整決策,，使學(xué)校管理功能得到更好的發(fā)揮,，以取得最大的辦學(xué)效益。在自查自評過程中,，學(xué)校按照評價標(biāo)準(zhǔn),，積極組織教師,、學(xué)生和家長參與到自評活動中來,，形成學(xué)校與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長的良性互動,。我們在組織復(fù)評時堅持評價的多元性,，以學(xué)校自評為鋪墊，以尊重學(xué)校的自主性為前提,，以研究為切入點(diǎn),，運(yùn)用多種手段采集信息，驗(yàn)證自評結(jié)果的可信度(通常稱為驗(yàn)證法),，對自評成績予以認(rèn)可或調(diào)整,。同時還實(shí)施了“自評虛張加罰”制度，強(qiáng)化了“打假”措施,，以遏制自評中評價標(biāo)準(zhǔn)吃不透,、人為拔高評價分等不良現(xiàn)象，促使學(xué)校把自評過程變成一個學(xué)習(xí)思考的過程,，一個立足實(shí)際,，自我完善，主動發(fā)展的過程,。

2,、過程性評價和定期評價相結(jié)合。進(jìn)行學(xué)校教育綜合評價是一項復(fù)雜的工作,，應(yīng)當(dāng)注意評價的頻率,，不能隨意進(jìn)行。我們主要是把定期綜合評價與隨機(jī)性專項評價結(jié)合起來,。所謂定期評價就是以一定的教育周期(一般不少于一年)為時限進(jìn)行評價,。這些定期評價系統(tǒng)全面，結(jié)果可靠,。所謂過程性評價就是緊緊圍繞教育發(fā)展中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題及教學(xué)過程，開展一些過程性和隨機(jī)性評價活動,，促進(jìn)學(xué)校提高過程性管理效能,，其結(jié)果經(jīng)累積納入終結(jié)性評價中。這樣,，既減輕了綜合評價的工作量,，又增強(qiáng)了評價指導(dǎo)的實(shí)效性，很受被評學(xué)校的歡迎,。

3,、定性評價和定量評價相結(jié)合。定性評價是對素質(zhì)教育某些指標(biāo)質(zhì)的確定,，定量評價是對素質(zhì)教育某些指標(biāo)量的描述,。學(xué)校教育是一種培養(yǎng)人的社會活動,，是一種精神文明的發(fā)展，它的效用既有許多可測性,，又有大量的難測性,，同時具有晚效性。因此,，我們對一所學(xué)校評價其結(jié)論既有定性評價部分(文字表述),，又有定量評價部分(分?jǐn)?shù))，將二者有機(jī)的結(jié)合起來,，形成科學(xué)的評價反饋意見,。對成績突出并被確定為個性化學(xué)校的，市里在該校舉辦個性化學(xué)校校長論壇和校長教育思想報告會,，吸收更多校長參與研討,，形成開放式共同參與評價的局面。

(三)在評價結(jié)果作用上,，體現(xiàn)權(quán)威性,。

一是認(rèn)認(rèn)真真地做好信息反饋，實(shí)行評價結(jié)果公示制度,。每次專項評價和綜合評價完畢,，我們通過教育資訊網(wǎng)向全市公示，學(xué)校評價的成績允許被評單位質(zhì)疑,，確定成績無誤后向被評學(xué)校逐一下達(dá)《評價反饋意見通知書》,，每個通知書都包括“主要成績與經(jīng)驗(yàn)”、“存在的突出問題”,、和“整改要求”三部分內(nèi)容,，并附上評價成績表。這樣使每個學(xué)校對自己的評價情況一目了然,，有利于肯定成績,，找準(zhǔn)問題，改進(jìn)工作,。

二是把評價結(jié)果作為衡量學(xué)校的主要依據(jù)。每次綜合評價后,，我們根據(jù)構(gòu)成素質(zhì)教育的諸因素設(shè)立若干個綜合獎和單項獎,，并在報紙、電臺,、電視臺等新聞媒體公布受獎名單,，大張旗鼓地宣傳先進(jìn)單位的事跡。

三是把評價結(jié)果作為評定校長職級的主要依據(jù),。自九八年以來,，我市對校長實(shí)行了職級管理,。對校長職級的評定，學(xué)校評價成績占校長考核80%的比重,，考核結(jié)果與校長的工資待遇、政治利益,、干部任免掛鉤,。

實(shí)施素質(zhì)教育并不是不要考試，但傳統(tǒng)的高中招生考試以選拔為唯一的目的,，使學(xué)生在相對比較中展開激烈的升學(xué)競爭,，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的自主發(fā)展。不改革一張試卷定終身的招生考試制度,，就無法將學(xué)校從“片追”中徹底解放出來,。為此，我們在全面落實(shí)小學(xué)學(xué)業(yè)成績等級評價改革的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深化初中招生考試改革,，變單一選拔功能的學(xué)生三年面對一次的中考，為學(xué)生有選擇的自主參加的初中學(xué)業(yè)水平考試;變用學(xué)生升學(xué)考試科目的成績簡單相加作為唯一錄取具體依據(jù),，為綜合考慮學(xué)生成長發(fā)展的標(biāo)志性成果和綜合實(shí)踐活動的表現(xiàn)作為高中錄取的重要依據(jù),。具體做法是：

1、化整為零,，增加機(jī)會,，分散考試壓力。把原先畢業(yè)和升學(xué)分別進(jìn)行的考試改變?yōu)橐阅繕?biāo)為參照的學(xué)業(yè)水平考試,，不再單獨(dú)進(jìn)行畢業(yè)考試和升學(xué)考試,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度而逐漸從激烈的升學(xué)競爭中解脫出來。把以往初中畢業(yè)升學(xué)考試的科目分散在三年當(dāng)中,，把壓力分散在不同的年級,。每年1月和6月組織兩次考試，所有學(xué)科都開考,，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況決定考試科目和時間,。同樣的，初中學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際對課程開設(shè)做出選擇和安排,。比如，學(xué)生在學(xué)有余力的情況下,，提前結(jié)束某些學(xué)科,，也允許學(xué)生在某些學(xué)科考試中取得比較滿意的成績后不再參與這些學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)，而到學(xué)校專設(shè)的自修室去學(xué)習(xí),。給學(xué)生兩次考試機(jī)會,，即學(xué)生對某些學(xué)科的考試不滿意時可以再考一次,，以兩次中的最高成績作為畢業(yè)和升學(xué)的依據(jù)。

2,、實(shí)行分批錄取和多元錄取,，鼓勵和支持學(xué)生張顯個性，發(fā)展特長,。人的智慧是多方面的,，人的發(fā)展方面也是多樣化的，對人的評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)當(dāng)是多元的,。為此,，新的高中招生采取多元錄取和分批錄取的程序和辦法：一是綜合錄取。綜合錄取的指標(biāo)大約占招生計劃的60—70%,，主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(等級)和個性表現(xiàn)的等級,。高中學(xué)校綜合考查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績、個性表現(xiàn)等級和學(xué)生的成長記錄卡,、成長記錄袋擇優(yōu)錄取,。二是推薦錄取。實(shí)行推薦錄取的指導(dǎo)思想是通過推薦讓那些個性特長突出而考試成績不很理想的學(xué)生直接進(jìn)入高中學(xué)校學(xué)習(xí),，鼓勵,、支持學(xué)生在全面和諧發(fā)展的同時，張顯個性,，發(fā)展特長,，從而促進(jìn)學(xué)生更加生動、活潑主動地發(fā)展,。推薦指標(biāo)一般占招生計劃的10%左右,，由高中招生學(xué)校按照需要分配到有關(guān)初中學(xué)校，由初中學(xué)校幫助申請推薦的學(xué)生辦理有關(guān)材料,。具備個性發(fā)展的標(biāo)志性成果或雖不具備標(biāo)志性成果但確有個性特長的均可申請推薦,。推薦錄取的主要依據(jù)是兩名資深教師給申請推薦學(xué)生出具的兩封推薦信。三是加試錄取,。加試錄取在以上各種錄取之后進(jìn)行不少于計劃數(shù)10%的指標(biāo)用加試的辦法錄取,。實(shí)行加試錄取的目的是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中開展研究性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。加試采取差額投(按1：1.2的比例投檔)現(xiàn)場答辯方式,。答辯必須在客觀公正的前提下進(jìn)行,，要求從學(xué)生成長檔案袋中隨機(jī)抽取一個考生做過的研究性課題作為答辯的內(nèi)容，答辯結(jié)果的表達(dá)方式由學(xué)校自定,。

多元開放的學(xué)校評價機(jī)制和招生考試制度的建立與完善,，從根本上改變了中小學(xué)片面追求升學(xué)率的傾向，有利地保障和促進(jìn)了素質(zhì)教育和課程改革的順利實(shí)施。

個性與發(fā)展自我評價篇四

自信和執(zhí)著的男孩,，為了心中的夢想,，堅忍不拔，奮力拼搏,，從不退縮,。文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中,，還要一如既往地努力,，同時還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地!我相信只要努力,，付出總會有回報!

從小到大，對學(xué)習(xí),，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手,，父母眼中乖巧的兒子,。遇到困難，我也曾想過放棄,，但是每一次我都堅持了下來,。對生活，我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài),，相信只要對自己有信心,，堅持信念一定會實(shí)現(xiàn)自己的理想。

不管是什么時候你的臉上永遠(yuǎn)都是笑容,，你總是用最真誠的心去對待每一個人,。面對學(xué)習(xí)上遇到的困難，你從未選擇過放棄,，勤勤懇懇是你對待學(xué)習(xí)始終保持的態(tài)度,。即使遇到困難，你依然會堅持,，相信你會做到更好,，加油吧。

時間真如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間三年緊張但又愉快的高中生活即將結(jié)束,，我知道迎接我未來的天空將會更加光明。是這短暫但又美好的三年,，教會了我堅強(qiáng)與自信,。

我一直認(rèn)為我是一個沉穩(wěn)，真誠，有責(zé)任心的人,。與同學(xué)相處的過程中,，讓我認(rèn)識到了他人很多可貴的品質(zhì)。同時我也學(xué)習(xí)到了很多別人的長處,。我一直堅持誠信是一個人最最基本的準(zhǔn)則,，它是我做人一直堅持的原則。所以同學(xué)們大多認(rèn)為我很真誠,，我覺得這是對我的很大的肯定,。生活中的我時而內(nèi)向，但是在熟人面前還是愿意與他們交流彼此的一些心事,。我喜歡與朋友老師多交流些學(xué)習(xí)上,，生活上的事情，因?yàn)樗麄儾粌H會給我很好的建議,，還會時常糾正我一些錯誤的觀點(diǎn),。

對于學(xué)習(xí)我一直認(rèn)為堅持與努力是最重要的，這也是我在高三生活中體會到的經(jīng)驗(yàn),。高中的知識多又需要理解的去記憶,，所以在學(xué)習(xí)新知識的時候我會想到努力的重要，我常常會廢寢忘食地把一個問題弄的十分清楚,，為的是踏踏實(shí)實(shí)地打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在回顧以前的知識和錯題或者是漏洞時我會想到堅持的重要，積少成多的道理大家都懂,，把不會的事情每天拿出來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),，用不了幾次自然而然就會了。

興趣愛好廣泛,，喜歡體育運(yùn)動,，擅長體育運(yùn)動，喜歡英語詩文,，對于美術(shù)和音樂也有濃厚的興趣,。

身為學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支部書記的我，工作能力較強(qiáng),，以身作則,，在各方面嚴(yán)格要求自己，并且經(jīng)常為同學(xué)們講解習(xí)題,，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，幫助大家共同進(jìn)步。同時積極配合老師的工作,，出色的完成老師交給的任務(wù),，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。而且能和同學(xué)交流自己的想法聽取他人的意見，為人積極上進(jìn),。對待團(tuán)里工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，常常組織同學(xué)積極學(xué)習(xí)團(tuán)里積極的精神，同時也要求同學(xué)積極配合學(xué)校組織的各項活動,。

高一時在北京市物理競賽中獲獎,，高一，高二連續(xù)兩年被評為崇文區(qū)的區(qū)三好學(xué)生,，在學(xué)校曾被評為校三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)支部書記,。在音樂方面也曾獲得了很多的榮譽(yù)證書。

曾作為北京奧運(yùn)會志愿者在街道和社區(qū)服務(wù),，班內(nèi)組織開展同學(xué)們進(jìn)行演講賽和辯論賽,，還發(fā)起班里同學(xué)進(jìn)行圖書捐贈支援災(zāi)區(qū)教育，參加并積極配合學(xué)校的心理周活動,，積極為班里的運(yùn)動會,，合唱節(jié)出謀劃策，并且取得了很好的反響,。

莫扎特是一位杰出的奧地利作曲家,出生于薩爾茲堡一個宮廷樂師家里,。他從少年時代就展現(xiàn)出杰出的音樂才能,一生作品極其豐富,。他創(chuàng)作的最重要領(lǐng)域是歌劇,，共22部，另一重要創(chuàng)作部分是交響樂,，共45部,。他的音樂創(chuàng)作即繼承和發(fā)展了海頓等前輩的成果，又對后來的貝多芬等人的創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響,。

莫扎特也許不是最偉大的作曲家,，但他絕對是公認(rèn)的最偉大的音樂天才。就連偉大的音樂家柴可夫斯基都把他稱作是音樂的基督,。曾有人這么說：“在音樂史上有一個光明的時刻,，所有的對立者都和解了，所有的緊張都消除了,，那光明的時刻便是莫扎特,。”

1756年,，沃爾夫?qū)つ?wolfgangamadeusmozart)出生于薩爾茲堡,，自幼他便展現(xiàn)出那無與倫比的音樂天賦：3歲開始彈琴，6歲開始作曲,，8歲寫下了第一部交響樂,，11歲便完成了他的第一部歌劇，14歲是指揮樂隊演出了該歌劇?？梢赃@么說,，莫扎特是為音樂而生的，從他出生的那一刻開始,，他就和音樂熔為一體了,。

16歲時的莫扎特被任命為薩爾茲堡宮廷的管風(fēng)琴師。雖然在這段時間,，莫扎特創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品,，但他無法忍受薩爾茲堡大主教的頤指氣使，任意欺凌,。在那里,，莫扎特只是一個會彈琴的傭人，他曾向他的父親這樣描述他在宮廷晚餐上的同伴：兩名男仆,，管家,，點(diǎn)心師父，兩名廚師,，男仆坐在上座,，莫扎特位列廚師之上。終于在1781年,，莫扎特脫離了對大主教的依附,，成為了歷史上第一位自由作曲家，并來到了維也納發(fā)展,。在維也納,，莫扎特靠教私人學(xué)生，舉行音樂會演出和出版作品為生,。在這段時間,，莫扎特接觸到了巴赫、亨得爾的作品,，并結(jié)識了海頓,，從而豐富了他的音樂理念。

在維也納,，莫扎特的音樂成就是令人驚嘆的,，他曾這樣來描述他的音樂創(chuàng)作：“無論多長的作品都在我的腦中完成。我從記憶中取出早已儲存好的東西,。因此,，寫到紙上的速度就相當(dāng)快了，因?yàn)橐磺卸家淹陚?，它在紙上的模樣跟我想象的幾乎毫無二致,。所以在工作中我不怕被打擾,，無論發(fā)生什么，我甚至可以邊寫邊說話,?！笨蓱z就是這樣一位天才，在他正當(dāng)壯年的時候卻因?yàn)楦腥撅L(fēng)寒而去世了,，死時年僅35歲,。在他生命的最后一天(1971年12月9日)，他仍在創(chuàng)作,，可惜天嫉英才,，莫扎特留下了他那未完成的《安魂曲》，而撒手人間,，成為了音樂史上最大的遺憾之一,。

盡管莫扎特的一生充滿坎坷和艱辛，但他的音樂始終給人帶來的是真正的純美,。著名的音樂評論家羅曼·羅蘭為莫扎特作出了如下的評價：“他的音樂是生活的畫像,，但那是美化了的生活。旋律盡管是精神的反映,，但它必須取悅于精神,，而不傷及肉體或損害聽覺。所以,，在莫扎特那里,，音樂是生活和諧的表達(dá)。不僅他的歌劇,，而且他所有的作品都是如此,。他的音樂,，無論看起來如何,，總是指向心靈而非智力，并且始終在表達(dá)情感或激情,，但絕無令人不快或唐突的激情,。”

我的體育成績自從小學(xué)開始就名列前茅,，并且由于聲音洪亮,，從小學(xué)3年級以來一直擔(dān)任著體育委員的職位。在高一時,，我很榮幸的又當(dāng)上了體育委員,，我一直盡心盡力地認(rèn)真做好這項工作，在體育課上,，協(xié)助老師準(zhǔn)備體育器械并維持紀(jì)律;在體育課后,，積極組織并帶頭參加體育活動,。為使班集體在參加運(yùn)動會入場式時表現(xiàn)出良好的精神面貌，我認(rèn)真組織同學(xué)們進(jìn)行隊列行進(jìn)訓(xùn)練,。雖然經(jīng)常嗓子喊啞了,，但是當(dāng)運(yùn)動會上同學(xué)們整齊地走過主席臺時，總是令我感到無比快慰,。擔(dān)任這項職務(wù)使我的組織能力得到了很好的鍛煉,。

高一、高二我被連續(xù)評為校級“三好生”并連續(xù)獲得區(qū)級“特優(yōu)生”榮譽(yù)稱號,。高中以來我一直堅持參加北京市青少年科技活動中心科學(xué)實(shí)踐活動,，取得優(yōu)異成果。是北京市教委組織的旨在培養(yǎng)青少年拔尖創(chuàng)新人才的“翱翔計劃”活動的首屆學(xué)員,。,、連續(xù)兩年獲東城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎;獲第28屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎;獲北京市第九屆中學(xué)生金鵬科技論壇一等獎;20獲第29屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和紫光科技創(chuàng)新專項獎。

多次參加街道社區(qū)活動,，陪老奶奶聊天,，幫街道辦事處打掃衛(wèi)生，幫社區(qū)阿姨打掃街道,，撿垃圾,。給小朋友們講故事。參觀科技博物館,，去領(lǐng)會宇宙的奧妙,，探索科學(xué)的神奇。參觀少管所,，增強(qiáng)法制觀念,。

記憶最深的是參加?xùn)|城區(qū)運(yùn)動會開幕式，這次活動我擔(dān)任升旗手一職,，這是一次莊嚴(yán)的任務(wù),，不容我們有半點(diǎn)差錯，參加?xùn)|城區(qū)體育節(jié)開幕式那天正好下雨,，但并沒有打退我們參加的熱情,。這次活動讓我體會到做一名中國人的自豪。

大學(xué)的生活和高中真的很大不同,，我們的個性得到了前所未有的展示,。看到如此形形色色的人,，也令我多少有點(diǎn)困惑,。

a君上高數(shù)穿拖鞋挽高褲腳不說，還在座位上不斷摩擦屁股擋住我的視線;b君在校道上和同伴出口成臟并且旁若無人;c君在寸椅存金的圖書館鼾聲大作……也許是我們的個性在高中都被壓抑得太厲害了,，一上大學(xué)就像出籠的鳥兒一樣迫不及待,。大學(xué)中自由的風(fēng)氣也令我得到了極大的滿足,。每天早上睡醒覺可以像暑假在家一樣對著衣柜發(fā)呆，在五分鐘的掙扎過后選出一套衣服;可以費(fèi)多點(diǎn)時間多點(diǎn)腳力選擇自己喜歡的飯菜;和同學(xué)在課前飯后踩著落葉逛過校道而不用百米沖刺,。這種生活悠閑到有點(diǎn)適合養(yǎng)老,，只有在圖書館、在書堆,、口若懸河的老師面前,，我才真切地感覺到我是一個承擔(dān)著祖國重任的大學(xué)生，是現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,。

在校園里,，我看到了很多中生活方式，大學(xué)真的容易令人迷失,。那天和同學(xué)討論,，覺得我們不應(yīng)該像有的師兄師姐那樣優(yōu)哉游哉，混過大學(xué)四年,。但我相信,，他們在剛踏入大學(xué)校門時肯定也和我們現(xiàn)在一樣的躊躇滿志，只是經(jīng)過時間的考驗(yàn),，有的人選擇了退縮逃避,，有的人選擇了堅持。在社會上也一樣,，我絕對相信,，每個人面對自己的第一份工作都是充滿激情的，但在挫折與時間的考驗(yàn)中,，很多人都退縮了,，有的人感受到社會的冷漠和競爭，因此消極地對待;有的人被社會淘汰,，因此一蹶不振;有的人在競爭和挫折中始終堅持自己的信念,，越戰(zhàn)越勇，最后就成為金字塔最頂端的人才,。大學(xué)如是,，社會如是,，每一種人生都是我們自己一步一個腳印走出來的,，也許目的地不是你可以選擇的，但每一個拐點(diǎn),、每一個分叉路口卻是我們在每一個生活細(xì)節(jié)中走出來的,。無論結(jié)果如何，你都不能怨天尤人,，而是應(yīng)該想想,，在每一次的困難面前你所做出的選擇,，就冥冥中注定了最后的結(jié)果，是好是壞都只能由自己來承擔(dān),。所以我之前就一直覺得,，人生不是由命運(yùn)掌控，而是由我們自己,，由生活掌控,。我們現(xiàn)在的每一個細(xì)小的決定，就為我們以后的生活埋下伏筆,。如果在每一節(jié)課上我們都選擇了上網(wǎng)發(fā)信息,，那就注定我們期考后掛科的痛苦，甚至以后拿不到學(xué)位證的窘境,。

在紛繁復(fù)雜的大學(xué)校園中,，每個人都有理想有抱負(fù)，保持自己的理想和信念,，堅持自己的目標(biāo),，是最重要的!

個性(也可稱人格)指一個人的具有一定傾向性的，比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)的總和,。即一個人除了智能因素以外的其他一切非智能因素,。個性包括個性傾向性、個性心理特征和自我調(diào)節(jié)系統(tǒng),。個性傾向性是指決定人對事物的態(tài)度和行為的動力系統(tǒng),，包括情感、意志,、性格,、氣質(zhì)、興趣等多方面,。個性心理特征是指在心理活動過程中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的成分,，包括氣質(zhì)、性格,、情感,、意志等。自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)以自我意識為核心,，包括自我感知,、自我觀念、自我評價,、自我體驗(yàn),、自我分析、自我監(jiān)督,、自我控制等,，它們彼此錯綜復(fù)雜地交互聯(lián)系,，交互制約，構(gòu)成人的個性,。主要包括以下幾個方面,。

一、需要,。需要是個體對內(nèi)外環(huán)境的需求在人腦中的反應(yīng),。需要是產(chǎn)生行為的原動力，是個體積極性的源泉,，需要激勵人們積極行動,，是人從事活動的基本動力。個性教育中需要因素的主要內(nèi)容是家長要敏銳地充滿感情地去發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)需要,，還要注意激發(fā)和滿足他們的各種健康需要,，并促使其往高級需要發(fā)展和升華。

二,、動機(jī),。動機(jī)是推動人進(jìn)行活動的內(nèi)部動因或動力，人的各種活動,，都是一定的動機(jī)引起的,，它是需要的表現(xiàn)形式。個性教育中動機(jī)因素的內(nèi)容是：一,、培養(yǎng)孩子成就動機(jī),。有成就的人都有一個共同的特征，即都有追求成功和成就的需求,，這種需求表現(xiàn)為希望有一個好的工作,，把工作做得很出色，創(chuàng)立某種業(yè)績,。二,、培養(yǎng)孩子合理的歸因品質(zhì)，許多事情干不好并非都是外界因素所致,，自己主觀努力與否也是很重要的,。三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī),，使之源于內(nèi)部動力,。諸如，對知識的渴望,，有效的興趣,、追求的理想等。而非目標(biāo)引力,，如合理的報酬獎賞,，及外界干擾，上級的督促檢查等,。四,、培養(yǎng)孩子的社會性動機(jī)。如交往性的威信動機(jī),，歸屬動機(jī),，成就動機(jī)，贊美動機(jī),。

三,、興趣。興趣是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某種活動的意識傾向,，它表現(xiàn)為人們對某種事物,、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。個性教育中興趣因素的內(nèi)容是培養(yǎng)兒童興趣的指向性好,、廣度深,、持久性強(qiáng)、效能高,。

四,、信念與世界觀。信念和世界觀是個性結(jié)構(gòu)中起決定性作用的因素,，

信念是人堅信某種認(rèn)識的正確性,，并以此為生活準(zhǔn)則，經(jīng)常用來支配自己行動和個性傾向性,，它表現(xiàn)為人們對自然和社會發(fā)展規(guī)律和理論的真實(shí)性的確信無疑,，從而對它們產(chǎn)生深刻而熱烈的情感，在生活實(shí)踐中維持它們,、追求它們,，愿為其實(shí)現(xiàn)而奮斗。所以它是人們需要的高級表現(xiàn)形式,，也是推動人們按照自己的觀點(diǎn)和原則去行動的行為動機(jī),。世界觀，是人們對于自然社會以及人類思維整個世界的根本看法,。它包括自然觀,、社會觀和人生觀等，一個人的世界觀是個性傾向性的集中表現(xiàn),，它是人思想,、活動的最高調(diào)節(jié)器。個性教育中信念及世界觀的內(nèi)容是樹立兒童正確的信念及世界觀，并使之成為行動的`動力,。

五,、氣質(zhì)。氣質(zhì)是人的個性心理特征之一,，它是指在人的認(rèn)識,、情感、言語,、行動中,，心理活動發(fā)生時力量的強(qiáng)弱，變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動力特征,，它是在生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，通過生活實(shí)踐，在后天條件影響下形成的,，并要受人的世界觀和性格等的控制,，它主要表現(xiàn)在情緒體驗(yàn)的快慢、強(qiáng)弱,、表現(xiàn)的隱顯以及動作的靈敏或遲鈍方面,，對人的時間活動具有很大的作用。個性教育中氣質(zhì)因素的內(nèi)容是了解孩子的氣質(zhì)類型,，幫助孩子發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)的積極因素,，克服消極因素。

六,、性格,。性格是人的個性的最鮮明表現(xiàn)，是個性的核心特征,，是人們在實(shí)踐中形成對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式,。良好的性格是孩子發(fā)展的重要心理力量。它有如下四個特征：一,、性格的態(tài)度特征：即一個人對社會,、集體、他人對勞動,、工作,、學(xué)習(xí)及對自己的態(tài)度。二,、性格意志特征,，主要表現(xiàn)為是否具有明確的行動目標(biāo)及其行為是否受社會規(guī)范的約束，對行為的自覺控制能力,，在緊急或困難條件下處理問題的特點(diǎn),。三,、性格的情緒特征。主要表現(xiàn)為情緒的強(qiáng)度,、穩(wěn)定性,、持久性。四,、理智特征,。主要表現(xiàn)為個體在感知,、記憶,、想象、思維等各方面是動力的還是被動的,。個性教育中性格因素的內(nèi)容是培養(yǎng)孩子的優(yōu)良性格,、克服不良性格。

七,、情感,。情感是人們對客觀事物是否符合自己需要時所產(chǎn)生的一種態(tài)度的體驗(yàn)，它在調(diào)節(jié)人們的認(rèn)識過程,，協(xié)調(diào)社會交往和人及關(guān)系,，對解決重大的社會問題具有調(diào)節(jié)作用。對人們的認(rèn)識和行動起著發(fā)動的作用,，成為人們學(xué)習(xí)和工作的推動力,。個性教育中情感因素的內(nèi)容是：一、能常常保持良好的心境,，開朗,、活潑。二,、對工作有火一般的熱情,。三、能正確對待挫折,。四,、具有良好的適應(yīng)性。五,、引導(dǎo)孩子產(chǎn)生積極的激情,。六、培養(yǎng)果斷的應(yīng)激能力,。七,、具有崇高的道德感、理智感,。

八,、意志。意志是人們自覺地支配自己的行動，克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程,。它是人特有的意識能動性的具體表現(xiàn),，它是個性中極為重要的一個因素。良好的意志品質(zhì),，會對一個人的一生產(chǎn)生巨大影響,。個性教育中意志因素的內(nèi)容是培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的意志，使孩子意志品質(zhì)的自覺性,、果斷性,、堅持性、自制性方面都很好,。

九,、自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)以自我意識為核心,，包括自我感知,、自我觀念、自我評價,、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督、自我監(jiān)控等,，自我認(rèn)識是自我教育的動力,，自我激勵是自我教育的動力，自我控制是調(diào)節(jié)作用的杠桿,，這三種能力得到相應(yīng)的發(fā)展,，自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)就能逐漸養(yǎng)成。個性教育中自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)的內(nèi)容是培養(yǎng)孩子優(yōu)良的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng),。

“全面發(fā)展”是“個性發(fā)展”的基礎(chǔ),。

如果對“全面發(fā)展”理解不當(dāng)，以為“全面發(fā)展”就是“面面俱到”和無所不能,，的確就很容易導(dǎo)致“全面平庸”,，但真正的“全面發(fā)展”所追求的恰恰是個性的卓越。

“個性”是“人的基本品質(zhì)和素養(yǎng)的總和在每一個孩子身上不同的優(yōu)化結(jié)構(gòu)”,。它有三個方面的含義：一,、“個性”必須首先以人的基本品質(zhì)和素養(yǎng)的總和為前提，它強(qiáng)調(diào)的是個性發(fā)展的共同性一面;二,、“個性”也是人的基本品質(zhì)和素養(yǎng)的總和在每一個孩子身上的不同結(jié)構(gòu),。這種不同的結(jié)構(gòu)是每一個孩子個性發(fā)展的獨(dú)特性一面，它是因材施教,、個別對待的依據(jù);三,、我們不僅要承認(rèn)每個孩子應(yīng)該有不同的素質(zhì)結(jié)構(gòu),，同時還要使這個結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化的發(fā)展。

首先,，“全面發(fā)展”是“個性發(fā)展”的基礎(chǔ),。人的發(fā)展要想真正形成自己突出的個性特點(diǎn)并具有較強(qiáng)的可持續(xù)性，就必須使自己的素質(zhì)達(dá)到一定的全面性,，特別是在人的那些最基本的素質(zhì)方面,，更是不能缺失。沒有人基本素質(zhì)的相對完整,、和諧的發(fā)展,，個性及特長的發(fā)展就缺乏基礎(chǔ)，就會失衡,，這樣的個性和特長發(fā)展實(shí)際上就是片面和畸形發(fā)展,。按照馬克思的觀點(diǎn),，“人的全面發(fā)展”是人的“自由個性”形成的基本條件,。他認(rèn)為，要使“自由個性”成為可能,，“能力的發(fā)展就要達(dá)到一定的程度和全面性”,，因?yàn)椤白杂蓚€性”是“建立在個人全面發(fā)展和他們共同的社會生產(chǎn)能力成為他們的社會財富這一基礎(chǔ)上的”。事實(shí)上,，一個人的基本素質(zhì)如果沒有一定的全面性,，那他也就在發(fā)展上失去了選擇個性和形成特長的條件，就失去了自由發(fā)展的前提,，就只能被迫在一個狹窄的范圍內(nèi)片面,、畸形地發(fā)展，其結(jié)果,，與其說是個性的凸現(xiàn),，還不如說是個性的扭曲。任何一種創(chuàng)造性才能,，都是人的知識,、能力、道德,、審美,、意志和身體等各方面素質(zhì)的有機(jī)組合，是一種“合力”,。

其次,，“個性發(fā)展”又是“全面發(fā)展”的動力。個性,，是社會化過程中的個體在社會諸因素的影響下逐漸形成的獨(dú)特性格,、文化,、素質(zhì)特征。個性是個體的“名片”,，是個體社會化存在的外在表征,。社會學(xué)家從社會學(xué)角度論及教育本質(zhì)時指出，教育是個體社會化的過程,。個體由出生時的“自然人”成為一個知曉社會規(guī)范，掌握一定的人類文化知識的“社會人”的過程就是教育,。在個體的自然遺傳因素,、所處的環(huán)境、所受的教育及個體本身的能動性等諸多因素影響下,，每個個體的社會化過程都是絕無僅有的“經(jīng)典”,，個體社會化就是促使不同個體的個性健康地發(fā)展成長。從這個意義上說社會主義關(guān)于人的全面發(fā)展教育應(yīng)該是“個性的健康和諧發(fā)展教育”,。這樣,，“個性發(fā)展”就成了人追求“全面發(fā)展”的動力。

再次,，“全面發(fā)展”和“個性發(fā)展”又是相輔相成的過程,。促進(jìn)孩子個性全面發(fā)展就是孩子個人的全面自由發(fā)展，全面自由發(fā)展的過程就是孩子的個性化形成過程,。孩子的個性化是與社會同向的個性化,，自由發(fā)展是與社會同向的自由發(fā)展，否則將受到抑制,。個性發(fā)展是指個體在需要,、生活習(xí)慣、性格,、能力,、興趣、價值觀等方面形成的穩(wěn)定的心理特征,。孩子的全面發(fā)展是個性發(fā)展的基礎(chǔ),，就孩子個人來講，個性特長的發(fā)展才是全面發(fā)展的核心所在,，因?yàn)?，沒有個性特長的發(fā)展，其全面的發(fā)展就無從談起,。全面發(fā)展具體到每個人身上就是個人的全面發(fā)展,，并非一模一樣的全面發(fā)展,。即使是相似的,、共有的東西也將以獨(dú)特的方式體現(xiàn)于一個一個人身上。劉翔是劉翔的全面發(fā)展,，姚明是姚明的全面發(fā)展,，華羅庚是華羅庚的全面發(fā)展。

人的全面發(fā)展的過程,，也是人的個性化發(fā)展的過程,，二者的發(fā)展是一個基本一致的過程。所謂全面發(fā)展,，就是個性的全面發(fā)展;所謂個性發(fā)展,，就是全面發(fā)展的個性,。離開了人的個性發(fā)展談全面社會，其結(jié)果是所有的人會變成毫無差異的同一產(chǎn)品的復(fù)制品,，離開了人的全面發(fā)展談個性發(fā)展,，那么所有的人就會成為毫無聯(lián)系的各自絕對獨(dú)立的封閉個體。因此,，全面發(fā)展的個人,，同時也應(yīng)該是有個性的人。如果無視人的個別差異,，強(qiáng)求一律化和平均化的發(fā)展，我們造就的就只能是碌碌無為,、毫無個性特點(diǎn)和創(chuàng)造性的庸才,。

人的精力是有限的，要想在某一方面有較突出的發(fā)展,，就不能平均使用力量,，就必須使自己的發(fā)展有適當(dāng)?shù)钠啤,！秾O子·虛實(shí)篇》中講：“故備前則后寡,，備后則前寡，備左則右寡,，備右則左寡,，無所不備則無所不寡?！边@盡管講的是軍事上的排兵布陣,，但其哲理對我們理解人的發(fā)展問題也頗有啟發(fā)。由此而引申,，在人的發(fā)展上也是有所得必有所失,，處處用力則處處無力,，事事欲成則事事無成，要想有所為就要有所不為,，要想有所重就得有所輕,。在人的發(fā)展上，也是有“機(jī)會成本”的,。不同側(cè)重的發(fā)展目標(biāo)對素質(zhì)有不同的偏重和不同的組合,，也必然產(chǎn)生相應(yīng)的素質(zhì)偏移，甚至產(chǎn)生素質(zhì)上的盲點(diǎn)和盲區(qū),。孩子首先是全面發(fā)展的個人,，同時，還要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有突出的興趣和特長,，以凸顯其才能,、尊嚴(yán)、自信和今后持續(xù)發(fā)展的動力,，從而以鮮明的個性色彩加入到所在的集體中,。

全面發(fā)展不是平均發(fā)展或全能發(fā)展，各個要素的內(nèi)容落在不同的個體身上就被個體化了,，表現(xiàn)出程度比例的差異,。不同的個體在社會生活中處于不同的境地，扮演不同的角色,，具有不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)以及不同的智慧品質(zhì),、興趣愛好、價值觀念,、人生追求,，對教育也會有不同的態(tài)度和選擇。因此,，全面發(fā)展不能不是個人的全面發(fā)展;全面發(fā)展的過程,，不能不是個人的個性形成過程。正如馬克思,、恩格斯在談到“全面發(fā)展”一詞時,，是始終與個人聯(lián)系在一起的，即“個人的全面發(fā)展”和“全面發(fā)展的個人,?！瘪R克思、恩格斯在1948年寫的《共產(chǎn)黨宣言》中也說過這樣一句名言：“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的前提,?！?/p>

個性發(fā)展是人的全面發(fā)展的最基本內(nèi)涵。個性的全面自由發(fā)展是指人的個性即人的生理的,、心理的和社會特性等在各個方面最大限度的發(fā)展,，即在發(fā)展過程中個人能夠按照自己的意愿,、興趣和社會的需要相對的發(fā)展自己，而不受任何強(qiáng)制,，并能相對自由的發(fā)揮其獨(dú)特個性和創(chuàng)造性活動,，這是人的全面發(fā)展的綜合表現(xiàn)和最高標(biāo)準(zhǔn)。人的個性發(fā)展的越充分,，社會化程度就越高,，人逐步實(shí)現(xiàn)了自己的獨(dú)立自主性、自由自覺性和積極創(chuàng)造性,，就能更自由的參與社會各個領(lǐng)域,、各個層次的交往，廣泛的發(fā)展社會聯(lián)系,，掌握更多的社會經(jīng)驗(yàn),，就更能形成更高更全面的能力。積極發(fā)揮自身的潛能,，在社會中展示自己,，實(shí)現(xiàn)自己的個性的自由而全面的發(fā)展，是人的全面發(fā)展的最根本的內(nèi)涵,。

每個人一出生就存在著各種各樣的差異,，這是客觀存在的事實(shí)。人的全面發(fā)展就是從人的差異性這一事實(shí)出發(fā)的,。對個性的肯定,，不僅是對個體生命的尊重，也是對潛在創(chuàng)造力的保護(hù),。全面的發(fā)展,，在很大程度上測度著一個社會“人類發(fā)展”的自由程度。越是全面的發(fā)展,，越是需要自由的發(fā)展，越是需要對個體差異性的尊重,。

“全面發(fā)展”的本質(zhì)就是“個性發(fā)展”,。“全面發(fā)展”并不是指平均發(fā)展和人的發(fā)展的一律化,，更不是指所有個人的發(fā)展都必須遵從一個相同的模式,。“個性發(fā)展”的核心就是人的素質(zhì)構(gòu)造的獨(dú)特性,，這主要體現(xiàn)在兩個方面：一是指人的基本素質(zhì)中各要素及其要素因子在發(fā)展上應(yīng)努力形成范圍和程度上的個人獨(dú)特性,，即個人不可能在某一基本素質(zhì)內(nèi)的所有方面都獲得發(fā)展，也不可能在幾個方面獲得平均程度的發(fā)展,，各素質(zhì)之間總會有一定的不平衡性或偏移性;二是指人的各基本素質(zhì)和其內(nèi)部各要素及要素因子在其組合上應(yīng)努力建構(gòu)個人的獨(dú)特性,，假設(shè)兩個人所具有的素質(zhì)成分是相同的,，但如果這些成分有不同的組合，那么他們的素質(zhì)就會呈現(xiàn)出不同的結(jié)構(gòu),，從而呈現(xiàn)出不同的個性和特長,。“全面發(fā)展”指向的并非是缺乏個性和創(chuàng)造性的“萬金油”式的平庸者,。正因?yàn)槿绱?，馬克思才把“每個人的全面而自由的發(fā)展”作為未來社會的基本原則，特別強(qiáng)調(diào)“個人獨(dú)創(chuàng)的和自由的發(fā)展”,，才極力提倡人的“自由個性”,。

“個性發(fā)展”是“人的全面發(fā)展”、“充分發(fā)展”的基礎(chǔ)和前提;更重要的是其所蘊(yùn)涵的重視人的能動性,、自主性,，鼓勵個體活力的價值，與建設(shè)市場經(jīng)濟(jì)體制,、培養(yǎng)創(chuàng)造性的時代要求高度契合,，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育所重視的教育民主的價值和因材施教的教育規(guī)律。同時,，鼓勵“個性發(fā)展”所指明確,，適合于每一個學(xué)生，作為家庭孩子教育的指導(dǎo)方針也比較易于操作,。

在庭院里植樹時,，總要根據(jù)樹木的種類選擇適當(dāng)?shù)闹矘鋱鏊２粌H如此,，施肥,、灌水的量也要注意到是否適于每一棵樹木,。這樣,，小樹才不致枯萎并能茁壯成長,。也許有人認(rèn)為,，學(xué)生不像形形色色的樹木,，因此沒有必要預(yù)先研究其適合于哪一種教育的問題,。但是,，盡管學(xué)生不像樹木那樣有著天生的巨大差異,，但由于舊有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在上學(xué)之前形成的學(xué)力并不都是一樣的,，這是事實(shí)。有的學(xué)生充分掌握了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——知識,，有的卻沒有,。如果不了解學(xué)生的這一實(shí)態(tài)，實(shí)施劃一的教育，勢必失敗,。

教學(xué)之前評價學(xué)生個別差異是極其必要的,，這種評價謂之“診斷性評價”。這一術(shù)語已有相當(dāng)長的歷史,，但提起評價,，誰都只想到教學(xué)后的評價，教學(xué)前進(jìn)行的診斷性評價實(shí)際上是受到輕視的,。

在論述今日教育時，保障學(xué)力的問題是最重要的支柱,。必須保障所有兒童掌握同等的學(xué)力,，不能有差生，這個論點(diǎn)充滿了美麗的辭藻,，但不可能期待任何的解決與進(jìn)步。我們必須發(fā)現(xiàn)旨在有效地實(shí)踐適應(yīng)兒童實(shí)態(tài)的方略,。作為極其重要的一個實(shí)踐手段,，就是強(qiáng)調(diào)診斷性評價的重要性,。

最理想的教育措施是：對不同類型的兒童用不同的方法,，因材施教。例如,，根據(jù)兒童的愛好和能力的類型采用不同的教學(xué)方式,。其認(rèn)識前提是：方法變了,，能力的個別差異的表現(xiàn)方式也會隨著變化。

事實(shí)上,，在今日的學(xué)校里，有許多學(xué)生跟不上班,，也有許多學(xué)生超越了課堂教學(xué)的進(jìn)度,。這樣,，課堂教學(xué)就難以展開了,。面對這一現(xiàn)實(shí),，在教學(xué)開始前診斷學(xué)生的學(xué)力,，以判定最適于哪一種指導(dǎo),，就顯得十分重要了,。倘是這樣,，那就不是診斷學(xué)生的愛好和能力的類型，而是診斷該學(xué)年(學(xué)期)的學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)學(xué)力,。根據(jù)前學(xué)年(學(xué)期)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的測驗(yàn),，大體可以達(dá)到目的,。通過這種診斷性評價,，可為那些被判定為不適于主要學(xué)程的學(xué)生提供輔助性學(xué)習(xí)。盡管預(yù)先判明學(xué)習(xí)是極其困難的,，但不容許置之不理,。

個性與發(fā)展自我評價篇五

篇一：

剛開學(xué)時的我在新的學(xué)期,，新的環(huán)境下我們要重新開始,，無論過去是失敗還是成功,。忘記以前的成功與失敗,，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心,。面對失敗,，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了,，并不證明他永遠(yuǎn)完了;如果他認(rèn)輸了,，并且退卻了,，那他才永遠(yuǎn)完了,。做人第一,，做學(xué)問第二,?？吹酵瑢W(xué)個個都長高了,，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進(jìn)步的信心和決心,。

新年伊始，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過去,，千萬不要驕傲，應(yīng)該在新學(xué)期再接再勵,，爭取取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步,。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上,。不論怎樣，老師都希望每位同學(xué)都有“我會比昨天更進(jìn)步”的信心和決心,。

新學(xué)期剛開始,，要做好”五個心”:

一,是收心.

把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式.

二,是決心.

我要在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.

三,是恒心.

在學(xué)習(xí)上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝困難.

四,是愛心.

不僅要提高學(xué)習(xí),同時還提高品德修養(yǎng).尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛,互相互愛,孝敬父母.

五,是用心.

用心做人,做學(xué)問,。

篇二：

我善于思考,、勤于動手，求知欲強(qiáng),，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神,，即使有時心情煩躁也能及時地進(jìn)行自我調(diào)整,。從小到大，對學(xué)習(xí),，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度,。高中期間,，我努力學(xué)習(xí),，全面發(fā)展,，曾多次名列班級前三,。我不僅積極協(xié)助老師開展工作，是老師的得力助手,，在同學(xué)朋友遇到問題時，我也會以一顆真誠的心來幫助他們,。

當(dāng)然在遇到困難時,，我也曾想過放棄,。高一時,，我曾經(jīng)連續(xù)幾次成績不盡如人意,，但在父母老師與朋友們的鼓勵下，我又一次戰(zhàn)勝了自己,。同時我積極參加社會公益活動,，一次次的社會實(shí)踐活動讓我深知團(tuán)隊協(xié)作精神與采取切實(shí)有效的計劃都是非常重要的,。此外，我愛好廣泛,，在音樂和體育方面尤為突出,。我不僅能夠獨(dú)奏鋼琴,，具有較好的聲樂基礎(chǔ),，同時也十分愛好體育運(yùn)動,，如籃球,、游泳等,。并在籃球聯(lián)賽上做出過較大貢獻(xiàn)。

篇三：

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間高中生活已經(jīng)過去,。回想起那個剛剛邁入高中校園時天真幼稚的我,，三年的努力與拼搏已使我變得更加成熟穩(wěn)重。

在日常的學(xué)習(xí)生活中,，我性格開朗,、樂于助人,、善于思考、易于接受新事物,。與同學(xué)老師關(guān)系融洽。我的基礎(chǔ)知識扎實(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)，尤其在理科學(xué)習(xí)方面成績優(yōu)異,。高中三年來,，思考、閱讀和社會實(shí)踐使我不斷成長,。對知識的渴望，對理想的追求，身邊人際關(guān)系的擴(kuò)展,，培養(yǎng)我處理事務(wù)的能力，造就了我日趨成熟的思想。

在運(yùn)動與健康方面,，我能認(rèn)真完成體育課上老師布置的要求，提高自身素質(zhì)。高中的生活十分緊張、辛苦。因此在學(xué)習(xí)之余,，我會加強(qiáng)體育鍛煉，以一個健康的身體與清醒的頭腦面對學(xué)習(xí)與生活。

高中不僅是一個知識積累,、能力培養(yǎng)的過程,，更是一個人從少年轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄甑倪^程,，是思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn),。生活在高中的這段日子里，我已漸漸樹立了正確的人生觀,、價值觀,，找準(zhǔn)了自己在社會中的位置,，了解了世界的局勢與中國的國情，并且樹立了今后人生的目標(biāo),。相比于高中知識，這些方面的進(jìn)步與發(fā)展才是真正重要的,。

如今社會變革迅速,，對人才的要求也越來越高,，滿足于現(xiàn)狀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，一定要用發(fā)展的眼光看問題,。不能否認(rèn),，我自身還有很多的缺點(diǎn)和不足,，要想在社會中取得驕人的成績,，必須不斷提高思想認(rèn)識,，完善自己,，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求,。我相信，只要在今后的生活中不懈拼搏,，一定能贏得一片屬于自己的天空!

篇四：

個性發(fā)展自我評價在高中的學(xué)習(xí)過程中，對于各個科目,，我都投以極大的激情與毅力。在課上能夠緊跟老師的思路,，細(xì)心做筆記，認(rèn)真的回答老師所提出的問題;課下認(rèn)真完成老師所布置的任務(wù),，對于不懂的問題總能夠積極地與同學(xué)們討論,，及時的解決不明白的問題,。

這種認(rèn)真使我在三年中對各科知識收獲頗豐,。不僅僅是文化課,，我對美術(shù),、音樂,、體育等也抱有很大的熱情，我總能積極地與老師在課堂上進(jìn)行各種活動,。高中階段，我不僅學(xué)到了許多知識,，更讓我的性格磨練的成熟起來。我所在的.高中是一所封閉式的住宿中學(xué),。這三年的住宿生活，使我由開始的“十指不沾陽春水”變?yōu)樽晕掖蚶砭袟l;使我由開始的小自我主義變得更加為團(tuán)體著想,。離開家，遠(yuǎn)離父母,，我更加懂得如何自己獨(dú)立思考問題,，更加意識到獨(dú)立的必要與重要?，F(xiàn)在,，經(jīng)過了高中生活的我，已經(jīng)在生活和思想方面都獨(dú)立了起來,。

1.我的興趣愛好廣泛，對于繪畫,、音樂,、閱讀我都有很高的興趣。在這三年中,，我參加了學(xué)校素描小組以及圖書館的志愿活動。在興趣的驅(qū)動下,，我通過活動提高了審美情趣,，增強(qiáng)了與人溝通交流的能力,。在課余時間里,，我也經(jīng)常利用閑暇時間進(jìn)行興趣愛好活動,，為我的高中時光添加了一份色彩,。

2.在高一暑假時,，學(xué)校發(fā)起了去北京科技館新館的志愿者活動,。憑借著對于社會生活的好奇以及對于志愿服務(wù)的興趣，我在北京科技館進(jìn)行了10天的志愿服務(wù)工作,。盡管路途遙遠(yuǎn)，盡管天氣炎熱,，但我依舊無遲到無缺席,。這幾天的志愿服務(wù)讓我得到了堅持的喜悅，也使我品嘗了上班一族的辛苦,，從而了解到了爸爸媽媽為生活奔波的艱辛,。

3.每次放假時,，我都會去社區(qū)服務(wù)站幫助那里的工作人員換板報或者貼通知單,。曾經(jīng)我認(rèn)為這是一種很簡單的工作,，但這種簡單的重復(fù)性工作過了一會兒我就發(fā)現(xiàn)這份工作的不易,。我從中深深地意識到工作的內(nèi)容或許并不難,，但卻難在堅持,。

篇五：

眼下,，一些高三學(xué)生正在填寫綜合素質(zhì)評價手冊中的相關(guān)內(nèi)容。有關(guān)老師建議,，學(xué)生在填寫高中個性發(fā)展自我評價時,，應(yīng)該有針對性地寫出“自我”,。

據(jù)了解,，綜合素質(zhì)評價手冊一共7頁,，包括基本信息,、個性發(fā)展自我評價與特長成果,、班主任評語、學(xué)業(yè)成績,、研究性學(xué)習(xí)摘要等內(nèi)容,。其中,，個性發(fā)展自我評價與特長成果這部分內(nèi)容要由考生來填寫,。

“個性發(fā)展自我評價”是學(xué)生對自己高中階段學(xué)習(xí),、生活各個方面的總體評價，包括學(xué)生在思想道德,、學(xué)業(yè)成就,、心理健康,、身體健康,、合作與交流、個性與發(fā)展,、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容,。

八一中學(xué)副校長王華蓓建議,，個性發(fā)展自我評價將是學(xué)生們呈現(xiàn)給招生學(xué)校老師的第一印象。在填寫時,，考生要用描述性的語言記錄自己在成長過程中的特長行為表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)針對性,，寫出“自我”,，突出自己與眾不同的一面,，把自己身上的閃光點(diǎn)形象地描述出來,。

“特長成果”也是需要考生填寫的內(nèi)容，它包括學(xué)生在高中三年里參加的最有特色的社會實(shí)踐活動,、非學(xué)科類獎項、見義勇為等好人好事,、擔(dān)任社會職務(wù)等內(nèi)容,。去年,，有些考生在填寫特長成果時,，出現(xiàn)重復(fù)同一類成果,、獲獎不寫清年份,、分類羅列過于瑣碎等問題,，還有些考生甚至將自己在小學(xué)期間,、8歲時的情況都寫進(jìn)去,，這都不合乎要求。因此,，建議考生選擇具有代表性的成果，描述具體內(nèi)容,，要言簡意賅,，能體現(xiàn)自己的特點(diǎn)和表現(xiàn),。

據(jù)悉,，高中新課程啟動后,，綜合素質(zhì)評價成為新課程的一大亮點(diǎn)。綜合素質(zhì)評價以統(tǒng)一表格形式記入考生電子檔案,，提供給高校作為參考依據(jù)，這使高校能夠更全面地了解學(xué)生，也有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展,。

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個性與發(fā)展自我評價篇六

時間真如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間三年緊張但又愉快的高中生活即將結(jié)束,，我知道迎接我未來的天空將會更加光明,。是這短暫但又美好的三年,，教會了我堅強(qiáng)與自信,。

我一直認(rèn)為我是一個沉穩(wěn),，真誠,，有責(zé)任心的人,。與同學(xué)相處的過程中,，讓我認(rèn)識到了他人很多可貴的品質(zhì),。同時我也學(xué)習(xí)到了很多別人的長處,。我一直堅持誠信是一個人最最基本的準(zhǔn)則,，它是我做人一直堅持的原則,。所以同學(xué)們大多認(rèn)為我很真誠,，我覺得這是對我的很大的肯定。生活中的我時而內(nèi)向,，但是在熟人面前還是愿意與他們交流彼此的一些心事。我喜歡與朋友老師多交流些學(xué)習(xí)上,，生活上的事情,，因?yàn)樗麄儾粌H會給我很好的建議，還會時常糾正我一些錯誤的觀點(diǎn),。

對于學(xué)習(xí)我一直認(rèn)為堅持與努力是最重要的,，這也是我在高三生活中體會到的經(jīng)驗(yàn),。高中的知識多又需要理解的去記憶,，所以在學(xué)習(xí)新知識的時候我會想到努力的重要,，我常常會廢寢忘食地把一個問題弄的十分清楚,，為的是踏踏實(shí)實(shí)地打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在回顧以前的知識和錯題或者是漏洞時我會想到堅持的重要,，積少成多的道理大家都懂,，把不會的事情每天拿出來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),，用不了幾次自然而然就會了。

興趣愛好廣泛,，喜歡體育運(yùn)動，擅長體育運(yùn)動,，喜歡英語詩文,，對于美術(shù)和音樂也有濃厚的興趣。

身為學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支部書記的我,，工作能力較強(qiáng),，以身作則,，在各方面嚴(yán)格要求自己,，并且經(jīng)常為同學(xué)們講解習(xí)題,，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，幫助大家共同進(jìn)步,。同時積極配合老師的工作，出色的完成老師交給的任務(wù),，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。而且能和同學(xué)交流自己的想法聽取他人的意見,，為人積極上進(jìn)。對待團(tuán)里工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，常常組織同學(xué)積極學(xué)習(xí)團(tuán)里積極的精神,，同時也要求同學(xué)積極配合學(xué)校組織的各項活動。

高一時在北京市物理競賽中獲獎,，高一,，高二連續(xù)兩年被評為崇文區(qū)的區(qū)三好學(xué)生,，在學(xué)校曾被評為校三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)支部書記,。在音樂方面也曾獲得了很多的榮譽(yù)證書。

曾作為北京奧運(yùn)會志愿者在街道和社區(qū)服務(wù),，班內(nèi)組織開展同學(xué)們進(jìn)行演講賽和辯論賽，還發(fā)起班里同學(xué)進(jìn)行圖書捐贈支援災(zāi)區(qū)教育,，參加并積極配合學(xué)校的心理周活動,，積極為班里的運(yùn)動會,，合唱節(jié)出謀劃策,，并且取得了很好的反響。

莫扎特是一位杰出的奧地利作曲家,出生于薩爾茲堡一個宮廷樂師家里,。他從少年時代就展現(xiàn)出杰出的音樂才能,一生作品極其豐富。他創(chuàng)作的最重要領(lǐng)域是歌劇,，共22部,，另一重要創(chuàng)作部分是交響樂,，共45部,。他的音樂創(chuàng)作即繼承和發(fā)展了海頓等前輩的成果,，又對后來的貝多芬等人的創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。

莫扎特也許不是最偉大的作曲家,，但他絕對是公認(rèn)的最偉大的音樂天才,。就連偉大的音樂家柴可夫斯基都把他稱作是音樂的基督,。曾有人這么說：“在音樂史上有一個光明的時刻,，所有的對立者都和解了,，所有的緊張都消除了,，那光明的時刻便是莫扎特?！?/p>

1756年，沃爾夫?qū)つ?wolfgangamadeusmozart)出生于薩爾茲堡,，自幼他便展現(xiàn)出那無與倫比的音樂天賦：3歲開始彈琴,，6歲開始作曲,，8歲寫下了第一部交響樂，11歲便完成了他的.第一部歌劇,，14歲是指揮樂隊演出了該歌劇?？梢赃@么說,，莫扎特是為音樂而生的，從他出生的那一刻開始,，他就和音樂熔為一體了,。

16歲時的莫扎特被任命為薩爾茲堡宮廷的管風(fēng)琴師。雖然在這段時間,，莫扎特創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，但他無法忍受薩爾茲堡大主教的頤指氣使,，任意欺凌。在那里,，莫扎特只是一個會彈琴的傭人，他曾向他的父親這樣描述他在宮廷晚餐上的同伴：兩名男仆,，管家,，點(diǎn)心師父,，兩名廚師,，男仆坐在上座,，莫扎特位列廚師之上。終于在1781年,，莫扎特脫離了對大主教的依附,，成為了歷史上第一位自由作曲家，并來到了維也納發(fā)展,。在維也納,，莫扎特靠教私人學(xué)生，舉行音樂會演出和出版作品為生,。在這段時間,，莫扎特接觸到了巴赫,、亨得爾的作品，并結(jié)識了海頓,，從而豐富了他的音樂理念,。

在維也納,，莫扎特的音樂成就是令人驚嘆的,，他曾這樣來描述他的音樂創(chuàng)作：“無論多長的作品都在我的腦中完成,。我從記憶中取出早已儲存好的東西。因此,，寫到紙上的速度就相當(dāng)快了,，因?yàn)橐磺卸家淹陚?，它在紙上的模樣跟我想象的幾乎毫無二致,。所以在工作中我不怕被打擾，無論發(fā)生什么,，我甚至可以邊寫邊說話,?！笨蓱z就是這樣一位天才,，在他正當(dāng)壯年的時候卻因?yàn)楦腥撅L(fēng)寒而去世了,，死時年僅35歲,。在他生命的最后一天(1971年12月9日)，他仍在創(chuàng)作,，可惜天嫉英才，莫扎特留下了他那未完成的《安魂曲》,，而撒手人間,，成為了音樂史上最大的遺憾之一,。

盡管莫扎特的一生充滿坎坷和艱辛,，但他的音樂始終給人帶來的是真正的純美,。著名的音樂評論家羅曼·羅蘭為莫扎特作出了如下的評價：“他的音樂是生活的畫像,，但那是美化了的生活,。旋律盡管是精神的反映，但它必須取悅于精神,，而不傷及肉體或損害聽覺。所以,，在莫扎特那里，音樂是生活和諧的表達(dá),。不僅他的歌劇，而且他所有的作品都是如此,。他的音樂,，無論看起來如何，總是指向心靈而非智力,，并且始終在表達(dá)情感或激情,，但絕無令人不快或唐突的激情?！?/p>

祝福朋友,，我常常這樣說：“祝你心理健康,，身體健康,，學(xué)習(xí)進(jìn)步!”我也在這樣自我祝福,、自我激勵中度過了難忘的高中階段,。的確,，即使偶感壓力，心情煩躁,，我也能及時進(jìn)行自我調(diào)整,，堅持“每一天都是新的誕生”的信念,，永遠(yuǎn)保持著樂觀向上,、豁達(dá)開朗,、熱情主動的精神狀態(tài),，積極地投身到鍛煉,、學(xué)習(xí)、生活之中,。我喜歡體育，在打籃球時“動如脫兔”,，在下圍棋時“靜若處子”，cba俱樂部常有我矯健的身影,，海淀棋院、聶衛(wèi)平道場常有我沉思的“雕塑”,。在運(yùn)動中我體會到快樂,，收獲了健康。身體好,，勁頭自然就足,，干什么都充滿激情，學(xué)什么都充滿自信,。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真對待每一門課程,，注重全面發(fā)展,，困難面前，我從不后退,，總是開動腦筋,，想方設(shè)法解決問題，千方百計克服困難。而每解決一個問題,，每克服一個困難,，都使我的信心得到提升，能力得到鍛煉,，進(jìn)而對學(xué)習(xí)充滿了興趣,，始終保持著旺盛的求知欲,。高中三年,，我的各科成績不但均衡,，而且優(yōu)秀,。在所有的科目中,，我尤其喜歡數(shù)學(xué)和英語,。學(xué)數(shù)學(xué)讓我思維縝密,，行為嚴(yán)謹(jǐn),，做事有原則性;學(xué)英語讓我開放自我,，善于溝通,，經(jīng)常用英語與外教,、同學(xué)們的交流,，并在這個過程中,，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識,，提高了合作能力,。在生活中,，我能夠尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，孝敬父母,，積極參加學(xué)校和社會上組織的各種活動,，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來,，由我擔(dān)任組長的《公共飲水機(jī)出水口衛(wèi)生狀況及清洗方法研究》課題獲得了最佳實(shí)驗(yàn)設(shè)計獎,。課余,，我還喜歡音樂和美術(shù),。在音樂的熏陶下,，在繪畫的表現(xiàn)中，提高了我的審美品味和意趣,，對美好的生活充滿了向往?？傊?，心情樂觀是我,，身體健康是我，學(xué)習(xí)優(yōu)異是我,，溫文儒雅是我，熱情大方是我,，善于合作是我,。今后,，我還要加倍努力,，不斷提升自我，完善自我,。

個性與發(fā)展自我評價篇七

導(dǎo)語：歡迎閱讀小編為您推薦的個性與發(fā)展自我評價范文!

我是一個熱愛生活，做事認(rèn)真的人,。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,，我不但學(xué)到了豐富的知識，同時,，在各方面也得到了完善,。在困難面前,，我從不后退,，總是開動腦筋,，想方設(shè)法去解決問題,，克服困難。而每解決一個問題,，克服一個困難，都使我的信心得到了提升,。我相信,，只要有足夠的自信,，加上加倍的努力,，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸,。

我的長處是繪畫,。這正是因?yàn)槲蚁矚g繪畫,，于是對繪畫便有了極高的熱情,。自然,，有了熱情也就有了動力,。我喜歡繪畫已經(jīng)到了一種難以放手的地步了,，不,，應(yīng)該是說根本就不愿放手……我希望能畫出一幅漂亮的畫,，也愿意為大家創(chuàng)作更多更多畫……我很清楚，以我現(xiàn)在的能力來說,，離創(chuàng)作出令人滿意的畫的時候還遠(yuǎn)著昵……我現(xiàn)在的級別也只是初學(xué)者，就想要學(xué)寫字的人剛剛學(xué)會了如何拿筆一樣,，只是剛剛有能力去做接下來的事了而已,、即使是這樣我也很高興……因?yàn)槲沂怯邢Ｍ麑?shí)現(xiàn)接下來的事的，我也有機(jī)會實(shí)現(xiàn)我的夢想,。所以,，今后無論怎樣,，我也要繼續(xù)努力下去,，努力提升我的繪畫水平,，絕對不要放棄!!!!

我喜歡唱歌,，在班中我經(jīng)常會陶醉的唱起來.唱歌令我的生活變得多姿多彩,。從小到大,，對學(xué)習(xí),，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心,。對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們,。我是老師的得力助手,，父母眼中乖巧的女兒,。遇到困難,，我也曾想過放棄,，但是每一次我都堅持了下來,。對生活，我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài),，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

這個學(xué)期我參加了許多學(xué)科競賽,，獲得了優(yōu)異的成績。同時,，作為高中生訪日代表團(tuán)的成員,，我十分榮幸地代表全國中學(xué)生出訪日本，切身接觸體會了日本社會和日本人民,。我也將中國文化藝術(shù)同日本人民進(jìn)行了交流,。我還有幸參加豐臺區(qū)業(yè)余黨校,，學(xué)到了許多有關(guān)黨的知識,，使我對加入中困共產(chǎn)黨愈加渴望,。我全面發(fā)展,，張揚(yáng)個性，表現(xiàn)突出,。

個性發(fā)展對于我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助，學(xué)習(xí)彈鋼琴對于我在欣賞美,，

感受美,，表現(xiàn)美方面都有很大的幫助,，大大提高了我在藝術(shù)方面的修養(yǎng),。我認(rèn)為，在今后,，我在鋼琴及藝術(shù)方面一定還能夠取得令我滿意的成就,。制作手工品，可以鍛煉我們的動手能力,、協(xié)調(diào)能力,，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育，也是生活中休閑的好方法,。

從小到大,，對學(xué)習(xí),，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心,。對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手,，父母眼中乖巧的女兒,。遇到困難，我也曾想過放棄,，但是每一次我都堅持了下來,。對生活,，我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

本人個性良好，缺乏特長,，所以在今后要提高自己學(xué)科方面的特長、體育運(yùn)動方面的特長和藝術(shù)方面的特長等;爭取做到全面發(fā)展,。

在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，我能夠認(rèn)真對待每一門課程,，認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極復(fù)習(xí),。遇到問題,，向同學(xué)請教,，向老師咨詢,。我會不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,，合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣,。

我有正確的人生觀和價值觀,。善于與同學(xué)溝通,，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫助他人,。在生活中,，我能夠尊重師長,，孝敬父母,。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動,，以豐富自己的課余生活,。我喜歡體育,，并積極參與其中,，在運(yùn)動中體會快樂,，收獲健康。

我居住社區(qū)樓房的墻壁上,，經(jīng)常有人張貼小廣告,，嚴(yán)重影響了社區(qū)的環(huán)境,。我就利用節(jié)假日休息時間和母親一起用鏟子等工具將它們清除掉,，遇到貼和散發(fā)小廣告的違法行為，我會主動制止,。

我舅舅工作的地方是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會能力的場所,，高中期間的每一個暑假,，我都到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會實(shí)踐。通過社會實(shí)踐,，我深深地體會到做任何工作,，不僅需要熱情，更需要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和與他人合作的團(tuán)隊精神,。

我的興趣廣泛,，計算機(jī)、唱歌,、足球,、籃球都是我的最愛。除了利用課間,、課后時間和同學(xué)一起踢足球外,，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流,，提高了我與人交流與溝通的能力,。：我在體育和寫作上有一定的特長。在校運(yùn)動會上,，我取得了一些成績,，另外在十項技能大賽上我也獲得了一些獎項。我寫的作文經(jīng)常被當(dāng)做范文，這令我很是驕傲!

我是一個喜歡獨(dú)立思考的人.我認(rèn)為個性是一個人獨(dú)有的特點(diǎn).而高中生活形成的特點(diǎn)將對一個人走入社會非常重要.高中時期所形成的思考,，思維模式?jīng)Q定著人生的意義.我認(rèn)為,，個性就是尋求不同，尋求獨(dú)特的生存之道.我希望自己胸懷大志,，努力拼搏,，成為國家的有用之才.我自己個性發(fā)展的目標(biāo)是：高一第2學(xué)期，在語文,，英語,，史，地,，政,，數(shù)，理,，化功課的學(xué)習(xí)中達(dá)到全優(yōu).在籃球方面力爭達(dá)到國家二級運(yùn)動員水平.本學(xué)期在北京“阿迪"五對五籃球?qū)官愔?，取得第四名?/p>

個性與發(fā)展自我評價篇八

在x中的學(xué)習(xí)過程中，對于各個科目,，我都投以極大的激情與毅力,。在課上能夠緊跟老師的思路，細(xì)心做筆記,，認(rèn)真的回答老師所提出的問題,；課下認(rèn)真完成老師所布置的任務(wù)，對于不懂的問題總能夠積極地與同學(xué)們討論,，及時的解決不明白的問題,。這種認(rèn)真使我在三年中對各科知識收獲頗豐。不僅僅是文化課,，我對美術(shù),、音樂、體育等也抱有很大的熱情,，我總能積極地與老師在課堂上進(jìn)行各種活動,。

x中階段，我不僅學(xué)到了許多知識,，更讓我的性格磨練的成熟起來,。我所在的x中是一所封閉式的住宿中學(xué)。這三年的住宿生活,，使我由開始的“十指不沾陽春水”變?yōu)樽晕掖蚶砭袟l,；使我由開始的小自我主義變得更加為團(tuán)體著想。離開家,，遠(yuǎn)離父母,，我更加懂得如何自己獨(dú)立思考問題,，更加意識到獨(dú)立的必要與重要。現(xiàn)在,，經(jīng)過了x中生活的我,，已經(jīng)在生活和思想方面都獨(dú)立了起來。

在這三年中,，我承擔(dān)過職務(wù),，雖然是微不足道的.宿舍長和圖書管理員，但我一直盡心盡力地承擔(dān)著我的責(zé)任,，認(rèn)真完成著我所有的任務(wù),，努力地為班級做貢獻(xiàn)、為他人服務(wù),。我所收獲的微笑與感謝,，是我價值的體現(xiàn)。在社團(tuán)活動中,，我依照自己的興趣選擇了素描小組,。素描小組不僅提高了我的繪畫水平，也讓我對藝術(shù)有了更高層次的認(rèn)知,，又提高了我的耐性,。

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個性與發(fā)展自我評價篇九

我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足,，今后，我要加倍努力,，不斷完善自我。

高中生價值觀的確立與其自我意識的高度發(fā)展相聯(lián)系,。價值觀是個體對自然,、社會、人生問題的`帶有根本性的總觀點(diǎn),，它的形成是由人的知識水平,、生活環(huán)境等方面決定的，同時受人的情感意志,、理想動機(jī),、立場態(tài)度等個性因素所制約。心理學(xué)家的調(diào)查表明,，小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開始對人類,、自然及社會現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問，但尚未形成價值觀,；到初中階段,，價值觀開始萌芽,；到高中階段才初步形成。

美國的一位心理學(xué)家曾說過：“一個人在人生的任何一個階段里,，都沒有象在青少年期這樣如此關(guān)心價值觀問題”,。的確，當(dāng)個體進(jìn)入青少年期,，確切地說,，是進(jìn)入高中階段以后,，隨著社會接觸的擴(kuò)大,，生活閱歷的積累及文化知識的增長，便開始考慮價值觀的問題,，這是一種自然事實(shí),，由以下幾方面的原因所導(dǎo)致：

第一,、隨著高中生認(rèn)知能力的發(fā)展，他們開始能夠分析各類社會事件,，能夠掌握各類社會標(biāo)準(zhǔn),，并以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量各種現(xiàn)象，能夠有較正確的道德意識,。因而,，他們有能力以一種相對熟練的模式對待許多問題。

第二,、進(jìn)入高中以后,，意味著很快就要結(jié)束中學(xué)時代的生活，很快就要面臨擇業(yè)或在繼續(xù)求學(xué)中進(jìn)行專業(yè)選擇等問題,。所以,，對他們來說，尤其是對高年級的高中生來說,，面臨著各種機(jī)會,，需要做出自己的抉擇，而在對職業(yè),、生活方式以及個人發(fā)展方向等問題進(jìn)行判斷時,，需以個人的價值觀為前提，這樣才能既可以在處理各種問題時保持內(nèi)心準(zhǔn)則的一致性,，又可以較為靈活地應(yīng)付各種變化,，也將使以后人生的各個側(cè)面處于一種協(xié)調(diào)狀態(tài)。

第四,、由于自我意識的高度發(fā)展,，高中生能更充分地認(rèn)識自己，更正確地對待社會生活中所發(fā)生的一切,，從而能按照社會的要求,，開始設(shè)計自己的人生,。所以，自我意識的發(fā)展也是確立價值觀的一個不可缺少的條件,。

（

高中生在確立和調(diào)整自己的價值觀的過程中,，表現(xiàn)出許多特點(diǎn)。諸如：第一,，對理論問題產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣,，喜歡把各種具體事實(shí)綜合成若干系統(tǒng)的總原則，熱衷于哲學(xué)探討,；第二,，高中生價值觀的核心是人生意義問題，他們逐漸學(xué)會將個人的生活目標(biāo)與社會發(fā)展的總體方向相聯(lián)系,，即不僅要說明自己對于社會的意義,，而且還要找到社會對自身的意義；第三,，在高中生的價值觀中,，反映其個性色彩。具有不同價值觀的高中生對于事物的興趣點(diǎn),、意志品質(zhì)及歸因方式均不一樣,；第四，高中生的價值觀尚缺乏穩(wěn)定性,，還容易由于外界環(huán)境的變化而改變對社會及人生的看法,，改變自己的價值取向。因此,，高中階段個體的價值觀仍有向不同方向發(fā)展的可能,。

對于高中生來說，初步確立正確的價值觀,，初步明確人生意義的最重要的作用是,，使他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中，能將近期計劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃較好地結(jié)合起來,。做到這一點(diǎn)并不十分容易，如一些高中生雖然能考慮自己的未來前途,，但卻不能將近期計劃與未來理想結(jié)合起來,，使理想難以實(shí)現(xiàn)。而正確的價值觀的確立,，則具有延緩直接滿足的功能,，使高中生逐漸地學(xué)會將自身努力作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁，使其在學(xué)習(xí)和生活中更加努力,、勤奮,。

高中階段是在各方面進(jìn)行探索,、嘗試并面臨走向獨(dú)立生活道路的時候，而且高中生的智力和個性都獲得了高度的發(fā)展,，因此而產(chǎn)生了獨(dú)立自主的需求,。高中生自治的要求主要體現(xiàn)在行為,、情感及道德評價等方面,，在行為上，他們要求獨(dú)立決定涉及個人的各種問題,，希望有一定的行為自由,；在情感上，他們希望能獨(dú)立體驗(yàn)和選擇個人喜好,；在道德評價上,，他們希望能以自己的評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，獨(dú)立評價自己,、他人的行為及社會事件。

高中生的自治需求主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、與父母的關(guān)系：從青春期開始,，子女與父母的關(guān)系便發(fā)生了變化，子女減少了對父母的依賴,，卻增加了反抗性情緒，這種情況一般在初中高年級達(dá)到至極,。進(jìn)入高中后,，雖然大多數(shù)高中生仍希望父母將他們作為獨(dú)立的個體來對待,，反對父母對他們過多的干涉,，但與初中階段相比，則減少了與父母之間的直接沖突,，他們更希望能與父母站在同等的位置上探討和決定某些問題,，希望能與父母和睦相處。

2,、選擇職業(yè)：選擇職業(yè),，確定未來的生活道路，是高中時期生活中的一個重要任務(wù),。高中生在畢業(yè)前至少要在兩種社會定向上做出選擇,，即是繼續(xù)上學(xué),，接受高等教育，還是參加工作,，直接就業(yè),。而且不論是選取上述哪一條道路，都需在所學(xué)專業(yè)或職業(yè)種類上做出具體的挑選,。大部分的高中生在這一選擇過程中體現(xiàn)出了自主性,，他們能對自己的興趣、能力,、適應(yīng)性等方面做出估價,，希望能按照自己的意愿做出自己的選擇，當(dāng)然在做某些重要決定時,，他們也不拒絕接受父母或教師的指導(dǎo)和幫助,，但對于父母的那種強(qiáng)行安排持反對態(tài)度。

3,、對現(xiàn)實(shí)社會的不滿：高中生強(qiáng)烈要求自治的特點(diǎn)也體現(xiàn)在他們對現(xiàn)實(shí)社會所具有的一種不滿情緒中,。高中生對現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)生不滿情緒可歸因于兩個方面。其一是由于高中階段仍處于理想主義的階段,，他們對于社會和人生的期望都帶有強(qiáng)烈的理想主義色彩,，因此，對現(xiàn)實(shí)中存在的弊端極為敏銳和反感,，有時甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈憤怒或絕望的情緒,，從而影響其對社會及人生的看法和態(tài)度；另一方面,，是由于他們對問題的觀察和分析還帶有片面性及表面性,，所以其思想認(rèn)識上易出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致對現(xiàn)實(shí)社會的看法只顧一點(diǎn)而不及其余,。

影響高中生產(chǎn)生自治需求的因素,。

高中生在自治需求的表現(xiàn)及程度上均存在著個體差異，這受制于以下幾方面因素,。第一,，認(rèn)知水平，既包括高中生思維品質(zhì)的特點(diǎn)又包括其智力發(fā)展的程度,，例如,，一個具有較強(qiáng)的批判性思維品質(zhì)的高中生往往具有更強(qiáng)的自治需求；第二,，性格特點(diǎn)，那種性格外向,、性情剛烈,、攻擊性強(qiáng)的高中生常表現(xiàn)出更明顯的自治傾向,；第三，家教環(huán)境,，父母的教育方式過于專制,、或父母對子女的態(tài)度過于保護(hù)、或父母在教育態(tài)度上不一致等都會使高中生自治的需求更強(qiáng)烈,；第四,，心理成熟水平，心理成熟水平過于滯后的高中生的自治需求相對微弱,。

高中階段是個體在成熟之前所度過的最后一個階段,，在這個階段中所形成和發(fā)展的許多個性特點(diǎn)都將對完成以后幾個人生階段的發(fā)展任務(wù)產(chǎn)生直接的影響。

個性與發(fā)展自我評價篇十

在新學(xué)期,，新環(huán)境下我們要重新開始,，無論過去是失敗還是成功。忘記以前成功與失敗,，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心,。面對失敗，讓我們銘記一位老者話：一個人如果失敗了,，并不證明他永遠(yuǎn)完了,；如果他認(rèn)輸了，并且退卻了,，那他才永遠(yuǎn)完了,。

做人第一，做學(xué)問第二,?？吹酵瑢W(xué)個個都長高了，個個都精神飽滿,，我就非常想對他們再說幾句鼓勵話：要有進(jìn)步信心和決心,。 新年伊始，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過去,，千萬不要驕傲,，應(yīng)該在新學(xué)期再接再勵，爭取取得更好成績,，取得更大進(jìn)步,。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上,。不論怎樣,，老師都希望每位同學(xué)都有“我會比昨天更進(jìn)步”信心和決心。 我發(fā)展目標(biāo) 新學(xué)期剛開始，要做好”五個心”：

一,，是收心,。 把暑假以玩為主生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主生活方式。

二,，是決心,。 我要在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己人生有一個美好開端。

三,，是恒心,。 在學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒,，戰(zhàn)勝困難,。 四，是愛心,。 不僅要提高學(xué)習(xí),，同時還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師,，團(tuán)結(jié)友愛,，互相互愛，孝敬父母,。 五,，是用心。 用心做人,，做學(xué)問,。 學(xué)期末我 在放假期間，如果有條件話,，我想與同學(xué)做一次旅游,，旅游會開闊我眼界，我想讓我領(lǐng)略一些在原來地方領(lǐng)略不到東西,。 其實(shí),，無論做些什么，只要在假期結(jié)束時候,，自己回想起來覺得沒有白過,，過得充實(shí)，對自己有意義就行了,。能留下點(diǎn)回憶,，比什么都好，豐富自己人生經(jīng)驗(yàn),。 我假期學(xué)習(xí)計劃是這樣：在這一學(xué)期報班填補(bǔ)不足,。再提前學(xué)習(xí)新課程,。 我發(fā)展目標(biāo) 這半學(xué)期過去了，應(yīng)總結(jié)過去,，彌補(bǔ)以前不足,。

1，樹立一個信心：我能我行

2,，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦

3，凡事從“認(rèn)真”開始,，認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè),。

4,，學(xué)業(yè)成功過程離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”,，“書山有路勤為勁，學(xué)海無涯苦作舟”,，“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”這些格言說都是這個道理。

5,，培養(yǎng)一個習(xí)慣：自覺自愿 ,。學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺,。我們要在老師指引下,，培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。 新學(xué)期我們父母在關(guān)注著我們,；每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個新起點(diǎn),，以全新精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中,。 新一學(xué)期開始了，我們回到老教室,，看到熟面孔,，但要帶著新希望，踏上了新征程,。讓我們在下半學(xué)期開始好好反省一下自己 ,。 思想道德 自我評價 自信、自尊,、自強(qiáng),、自律、勤奮、有愛心,、樂于幫助他人,。遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信,、維護(hù)公德,、關(guān)心集體 。 思想道德事跡記錄袋 我有很好人際關(guān)系,，希望自己以后能更好提升自身素質(zhì),，創(chuàng)造自己閃耀一片天空。

學(xué)科學(xué)習(xí)記錄 語文：在語文學(xué)習(xí)過程中,，我能夠按時完成作業(yè),，課上認(rèn)真聽講，主動參加討論,。每周寫一篇周記,，讀幾篇文章，開闊自己視野,。以后我應(yīng)該更加嚴(yán)格要自己,，努力做得更好。 英語：課上認(rèn)真聽講,，課下按時完成作業(yè),。有不懂就問，每天都讀讀單詞,，課文,，在測試時盡自己最大努力完成?？汲鲆粋€滿意分?jǐn)?shù),。 思想政治：課上認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),，按照老師要求背誦每一天學(xué)習(xí)重點(diǎn),。當(dāng)自己應(yīng)用能力還是有些差，應(yīng)該多多關(guān)注一些新聞,，開闊自己視野,。

學(xué)業(yè)情感自我評價 無論過去是失敗還是成功。忘記以前成功與失敗,，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心,。要有進(jìn)步?jīng)Q心，千萬不要驕傲,，應(yīng)該再接再勵,，爭取取得更好成績,，取得更大進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神,，爭取迎頭趕上,。 合作與交流 自我評價 積極參加集體活動，學(xué)習(xí)勤奮,，追求科學(xué),，思想健康向上。與他人團(tuán)結(jié)互助,。約束自己行為,。尊重身旁每一個人想法?？梢院芸鞝I造一個輕松愉悅氛圍。

個性與發(fā)展自我評價篇十一

據(jù)解,，綜合素質(zhì)評價手冊一共7頁,，包括基本信息、個性發(fā)展自我評價與特長成果,、班主任評語,、學(xué)業(yè)成績、研究性學(xué)習(xí)摘要等內(nèi)容,。其中,，個性發(fā)展自我評價與特長成果這部分內(nèi)容要由考生來填寫。

“個性發(fā)展自我評價”是學(xué)生對自己高中階段學(xué)習(xí),、生活各個方面總體評價,，包括學(xué)生在思想道德、學(xué)業(yè)成就,、心理健康,、身體健康、合作與交流,、個性與發(fā)展,、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容。

八一中學(xué)副校長王華蓓建議,，個性發(fā)展自我評價將是學(xué)生們呈現(xiàn)給招生學(xué)校老師第一印象,。在填寫時，考生要用描述性語言記錄自己在成長過程中特長行為表現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)針對性,，寫出“自我”，突出自己與眾不同一面,，把自己身上閃光點(diǎn)形象地描述出來,。

“特長成果”也是需要考生填寫內(nèi)容,，它包括學(xué)生在高中三年里參加最有特色社會實(shí)踐活動、非學(xué)科類獎項,、見義勇為等好人好事,、擔(dān)任社會職務(wù)等內(nèi)容。去年,，有些考生在填寫特長成果時,，出現(xiàn)重復(fù)同一類成果、獲獎不寫清年份,、分類羅列過于瑣碎等問題,，還有些考生甚至將自己在小學(xué)期間、8歲時情況都寫進(jìn)去,，這都不合乎要求,。因此，建議考生選擇具有代表性成果,，描述具體內(nèi)容,，要言簡意賅，能體現(xiàn)自己特點(diǎn)和表現(xiàn),。

據(jù)悉,，高中新課程啟動后，綜合素質(zhì)評價成為新課程一大亮點(diǎn),。綜合素質(zhì)評價以統(tǒng)一表格形式記入考生電子檔案,，提供給高校作為參考依據(jù)，這使高校能夠更全面地解學(xué)生,，也有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展,。

個性與發(fā)展自我評價篇十二

近日，華中科技大學(xué)文華學(xué)院院長劉獻(xiàn)君為該院“文華學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”揭牌,，并參觀了xx級機(jī)電專業(yè)學(xué)生張帆在學(xué)校創(chuàng)辦的“張帆創(chuàng)新工作室”和xx屆電信專業(yè)畢業(yè)生李xx創(chuàng)辦的“xx創(chuàng)新工作室”,。這是該院給學(xué)生創(chuàng)業(yè)“空間”的一個措施。

記者在“張帆創(chuàng)新工作室”看到,，張帆同學(xué)在校擁有四項國家發(fā)明專利和46項產(chǎn)品創(chuàng)新課題,，現(xiàn)已完成其中26項課題。他憑借自己的實(shí)力加入了中國發(fā)明協(xié)會,，在“xx中國大學(xué)生年度人物”參評中進(jìn)入前200名,；在xx年他被評為“xx年湖北大學(xué)生年度人物”前10強(qiáng)，獲得“科技創(chuàng)新年度人物”稱號,。

畢業(yè)生李xx于xx年在校期間研制的“高性能低畸變電子鎮(zhèn)流器”獲得國家專利,，他應(yīng)邀參加第八屆中國北京科技產(chǎn)業(yè)博覽會。許多企業(yè)想要購買這項專利,，甚至一家外國企業(yè)出百萬元的專利費(fèi),。xx年他在畢業(yè)后,，放棄月薪萬元的工作，選擇了白手起家艱難創(chuàng)業(yè)之路,，創(chuàng)辦了“武漢奧迪爾照明有限公司”,，任執(zhí)行董事兼技術(shù)總監(jiān)，用專利為社會服務(wù),，獲武漢市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星稱號,。

據(jù)劉獻(xiàn)君介紹，文華學(xué)院在9年的辦學(xué)中,，已經(jīng)逐步找到了獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的規(guī)律,，辦大學(xué)就是要辦出一個氛圍，辦出特色,。在充分調(diào)研和總結(jié)的基礎(chǔ)上,，xx年他們提出了辦個性化教育特色的大學(xué)，努力探索為每一個學(xué)生提供適合的教育,。此后,，該院提出了“立志、空間”的個性化教育的`思路,，在實(shí)踐中探索個性化教育的實(shí)施新途徑。

該院幫助學(xué)生“立志”,，把學(xué)生發(fā)展引導(dǎo)至正確的航道上來,；為學(xué)生提供發(fā)展“空間”，實(shí)施多樣化人才培養(yǎng)模式,，量身定做個性化培養(yǎng)方案,；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生了解社會,，認(rèn)識自我,，增強(qiáng)能力；實(shí)施針對性教學(xué)和個性化課表,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；設(shè)置潛能導(dǎo)師，幫助學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)勢潛能,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計?，F(xiàn)在，個性化教育已取得了初步的效果,，涌出了一批像張帆,、李xx一樣的學(xué)生。

為了展示學(xué)生的個性和激發(fā)潛能,，該院將學(xué)生參加社會各類學(xué)科專業(yè)和技能競賽當(dāng)作個性化教育的第二課堂和檢驗(yàn)平臺,，僅在xx—xx學(xué)年,，該院學(xué)生就參加省級和國家級各類學(xué)科專業(yè)和技能大賽38項，其中全國性競賽17項,，省市級競賽21項,，共獲得各類獎765項，獲獎學(xué)生達(dá)837人次,。xx年12月,，在全國大學(xué)生綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計大賽頒獎典禮上，文華學(xué)院參賽團(tuán)隊的設(shè)計作品“綠色生態(tài)窯洞”榮獲“最具生態(tài)可持續(xù)獎”,，該院成為本次比賽“十佳”獎項獲得院校中唯一一所獨(dú)立學(xué)院（民辦）院校,。

據(jù)了解，在進(jìn)行個性化教育探索和實(shí)踐后,，近年來該院各專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率明顯提高,，xx屆熱動專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為100%、機(jī)械專業(yè)94%,、電氣專業(yè)97%,。xx年船舶專業(yè)第一屆畢業(yè)生的就業(yè)率為97%、機(jī)械專業(yè)達(dá)100%,。全院畢業(yè)生就業(yè)率近年來保持在90%以上,。

個性與發(fā)展自我評價篇十三

剛開學(xué)時的我在新的學(xué)期，新的環(huán)境下我們要重新開始,，無論過去是失敗還是成功,。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心,。面對失敗,，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠(yuǎn)完了;如果他認(rèn)輸了,，并且退卻了,，那他才永遠(yuǎn)完了。做人第一,，做學(xué)問第二,。看到同學(xué)個個都長高了,，個個都精神飽滿,，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進(jìn)步的信心和決心。

新年伊始,，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過去,，千萬不要驕傲，應(yīng)該在新學(xué)期再接再勵,，爭取取得更好的成績,，取得更大的進(jìn)步,。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上,。不論怎樣,，老師都希望每位同學(xué)都有“我會比昨天更進(jìn)步”的信心和決心。

個性與發(fā)展自我評價篇十四

（2）我舅舅工作的地方是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會能力的場所,，高中期間的每一個暑假，我都到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會實(shí)踐,。通過社會實(shí)踐,，我深深地體會到做任何工作，不僅需要熱情,，更需要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和與他人合作的團(tuán)隊精神,。

（3）我的興趣廣泛，計算機(jī),、唱歌,、足球、籃球都是我的最愛,。除了利用課間,、課后時間和同學(xué)一起踢足球外，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉,。通過與同齡人的交流,，提高了我與人交流與溝通的能力。：我在體育和寫作上有一定的特長,。在校運(yùn)動會上,，我取得了一些成績,，另外在十項技能大賽上我也獲得了一些獎項。我寫的作文經(jīng)常被當(dāng)做范文,，這令我很是驕傲,！

深圳自駕旅游路線是一個熱愛生活，做事認(rèn)真的人,。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,，我不但學(xué)到了豐富的知識，同時,，在各方面也得到了完善,。在困難面前，我從不后退,，總是開動腦筋,，想方設(shè)法去解決問題,，克服困難。而每解決一個問題,，克服一個困難,，都使我的信心得到了提升。我相信,，只要有足夠的自信,，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻,，通向成功的彼岸,。

在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，我能夠認(rèn)真對待每一門課程,，認(rèn)真預(yù)習(xí),，積極復(fù)習(xí)。遇到問題，向同學(xué)請教，向老師咨詢。我會不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣,。

我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學(xué)溝通,，同他們建立良好的關(guān)系,，盡最大的努力幫助他人,。在生活中，我能夠尊重師長，孝敬父母,。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動,，以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,，并積極參與其中,，在運(yùn)動中體會快樂，收獲健康,。

我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足,，今后，我要加倍努力,，不斷完善自我,。

高中生價值觀的確立與其自我意識的高度發(fā)展相聯(lián)系,。價值觀是個體對自然,、社會、人生問題的帶有根本性的總觀點(diǎn)，它的形成是由人的知識水平,、生活環(huán)境等方面決定的,，同時受人的情感意志,、理想動機(jī),、立場態(tài)度等個性因素所制約。心理學(xué)家的調(diào)查表明,，小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開始對人類,、自然及社會現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問，但尚未形成價值觀,；到初中階段,，價值觀開始萌芽；到高中階段才初步形成,。

（一）高中階段確立價值觀的主客觀需求,。

美國的一位心理學(xué)家曾說過：“一個人在人生的任何一個階段里，都沒有象在青少年期這樣如此關(guān)心價值觀問題”,。的確,，當(dāng)個體進(jìn)入青少年期，確切地說,，是進(jìn)入高中階段以后,，隨著社會接觸的擴(kuò)大，生活閱歷的積累及文化知識的增長,，便開始考慮價值觀的問題,，這是一種自然事實(shí)，由以下幾方面的原因所導(dǎo)致：

第四,，由于自我意識的高度發(fā)展,，高中生能更充分地認(rèn)識自己，更正確地對待社會生活中所發(fā)生的一切,，從而能按照社會的要求,，開始設(shè)計自己的人生,。所以，自我意識的發(fā)展也是確立價值觀的一個不可缺少的條件,。

（二）高中生價值觀的特點(diǎn),。

高中生在確立和調(diào)整自己的價值觀的過程中，表現(xiàn)出許多特點(diǎn),。諸如：

第四,，高中生的價值觀尚缺乏穩(wěn)定性，還容易由于外界環(huán)境的變化而改變對社會及人生的看法,，改變自己的價值取向,。因此，高中階段個體的價值觀仍有向不同方向發(fā)展的可能,。

（三）價值觀的確立在高中生學(xué)習(xí),、生活中的作用。

對于高中生來說,，初步確立正確的價值觀,，初步明確人生意義的最重要的作用是，使他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中,，能將近期計劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃較好地結(jié)合起來,。做到這一點(diǎn)并不十分容易，如一些高中生雖然能考慮自己的未來前途,，但卻不能將近期計劃與未來理想結(jié)合起來,，使理想難以實(shí)現(xiàn)。而正確的價值觀的確立,，則具有延緩直接滿足的功能,，使高中生逐漸地學(xué)會將自身努力作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁，使其在學(xué)習(xí)和生活中更加努力,、勤奮,。

高中階段是在各方面進(jìn)行探索、嘗試并面臨走向獨(dú)立生活道路的時候,，而且高中生的智力和個性都獲得了高度的發(fā)展,，因此而產(chǎn)生了獨(dú)立自主的需求。高中生自治的要求主要體現(xiàn)在行為,、情感及道德評價等方面,，在行為上，他們要求獨(dú)立決定涉及個人的各種問題,，希望有一定的行為自由,；在情感上，他們希望能獨(dú)立體驗(yàn)和選擇個人喜好；在道德評價上,，他們希望能以自己的評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，獨(dú)立評價自己、他人的行為及社會事件,。

高中生的自治需求主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、與父母的關(guān)系：從青春期開始，子女與父母的關(guān)系便發(fā)生了變化,，子女減少了對父母的依賴,，卻增加了反抗性情緒，這種情況一般在初中高年級達(dá)到至極,。進(jìn)入高中后,，雖然大多數(shù)高中生仍希望父母將他們作為獨(dú)立的個體來對待，反對父母對他們過多的干涉,，但與初中階段相比,，則減少了與父母之間的直接沖突,，他們更希望能與父母站在同等的位置上探討和決定某些問題,，希望能與父母和睦相處。

2,、選擇職業(yè)：選擇職業(yè),，確定未來的生活道路，是高中時期生活中的一個重要任務(wù),。高中生在畢業(yè)前至少要在兩種社會定向上做出選擇,，即是繼續(xù)上學(xué)，接受高等教育,，還是參加工作,，直接就業(yè)。而且不論是選取上述哪一條道路,，都需在所學(xué)專業(yè)或職業(yè)種類上做出具體的挑選,。大部分的高中生在這一選擇過程中體現(xiàn)出了自主性，他們能對自己的興趣,、能力,、適應(yīng)性等方面做出估價，希望能按照自己的意愿做出自己的選擇,，當(dāng)然在做某些重要決定時,，他們也不拒絕接受父母或教師的指導(dǎo)和幫助，但對于父母的那種強(qiáng)行安排持反對態(tài)度,。

3,、對現(xiàn)實(shí)社會的不滿：高中生強(qiáng)烈要求自治的特點(diǎn)也體現(xiàn)在他們對現(xiàn)實(shí)社會所具有的一種不滿情緒中。高中生對現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)生不滿情緒可歸因于兩個方面。其一是由于高中階段仍處于理想主義的階段,，他們對于社會和人生的期望都帶有強(qiáng)烈的理想主義色彩,，因此，對現(xiàn)實(shí)中存在的弊端極為敏銳和反感,，有時甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈憤怒或絕望的情緒,，從而影響其對社會及人生的看法和態(tài)度；另一方面,，是由于他們對問題的觀察和分析還帶有片面性及表面性,，所以其思想認(rèn)識上易出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致對現(xiàn)實(shí)社會的看法只顧一點(diǎn)而不及其余,。

影響高中生產(chǎn)生自治需求的因素：

高中生在自治需求的表現(xiàn)及程度上均存在著個體差異,，這受制于以下幾方面因素。

第四,，心理成熟水平,，心理成熟水平過于滯后的高中生的自治需求相對微弱。

高中階段是個體在成熟之前所度過的最后一個階段,，在這個階段中所形成和發(fā)展的許多個性特點(diǎn)都將對完成以后幾個人生階段的發(fā)展任務(wù)產(chǎn)生直接的影響,。

個性與發(fā)展自我評價篇十五

我是一個熱愛生活，做事認(rèn)真的人,。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,，我不但學(xué)到了豐富的知識，同時,，在各方面也得到了完善,。在困難面前，我從不后退,，總是開動腦筋,，想方設(shè)法去解決問題，克服困難,。而每解決一個問題,，克服一個困難，都使我的信心得到了提升,。我相信,，只要有足夠的自信，加上加倍的努力,，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻,，通向成功的彼岸。

在高中階段的學(xué)習(xí)過程中,，我能夠認(rèn)真對待每一門課程,，認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極復(fù)習(xí)。遇到問題,，向同學(xué)請教,，向老師咨詢。我會不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,，合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,，豐富自己的樂事,，對它充滿了興趣。

我有正確的人生觀和價值觀,。善于與同學(xué)溝通,，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫助他人,。在生活中,，我能夠尊重師長，孝敬父母,。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動,，以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,，并積極參與其中,，在運(yùn)動中體會快樂,，收獲健康,。

我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足，今后,，我要加倍努力,，不斷完善自我。

（1）我居住社區(qū)樓房的墻壁上,，經(jīng)常有人張貼小廣告,，嚴(yán)重影響了社區(qū)的環(huán)境。我就利用節(jié)假日休息時間和母親一起用鏟子等工具將它們清除掉,，遇到貼和散發(fā)小廣告的違法行為,，我會主動制止。

（2）我舅舅工作的地方是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會能力的場所,，高中期間的每一個暑假，我都到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會實(shí)踐,。通過社會實(shí)踐,，我深深地體會到做任何工作，不僅需要熱情，更需要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和與他人合作的團(tuán)隊精神,。

（3）我的興趣廣泛,，計算機(jī)、唱歌,、足球,、籃球都是我的最愛。除了利用課間,、課后時間和同學(xué)一起踢足球外,，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流,，提高了我與人交流與溝通的能力,。

每年的冬天，北京都要下幾場雪,，而每次剛一下雪,，大街小巷的路面上就灑滿了融雪劑，目的是讓雪盡快融化,，以免影響交通,。但人們發(fā)現(xiàn)，融雪劑終究是一種化學(xué)試劑,，會對城市生態(tài)環(huán)境尤其是城市園林植被產(chǎn)生很多不利影響,。

由于融雪劑使用較多，容易形成氯,、納等鹽離子在土壤表層聚集,。融化后的雪水一旦滲入到土壤中，將會把大量的可溶性鹽離子帶到植物根系周圍,，從而導(dǎo)致園林植物淺層的根系死亡,。融雪劑的“鹽害”導(dǎo)致植物毛細(xì)根系的死亡，是造成園林植物枯萎死亡的重要原因,。

在一定程度上,，惡劣的土壤條件影響園林植物的正常生長，降低了園林植物的生長勢和抵抗力,，相應(yīng)地也降低了園林植物對融雪劑的耐害性,。在惡劣的土壤環(huán)境條件下，融雪劑的危害作用會被加大,，即使含有很低的融雪劑含量,，也可能會使園林植物枯萎死亡。

據(jù)北京市園林局統(tǒng)計,，xx年北京城區(qū)范圍內(nèi),，共有1萬余株行道樹,、100多萬株綠籬和色塊等灌木、近20萬平方米草坪等相繼枯死,，直接經(jīng)濟(jì)損失在3000萬元以上,。而融雪劑的過量使用造成土壤高度鹽化，正是導(dǎo)致上述園林植物死亡的直接原因,。有關(guān)專家建議,，對實(shí)在需要撒融雪劑的路面，要先掃除掉大部分積雪,，然后撒少量融雪劑來防止道路凍結(jié),。嚴(yán)格監(jiān)控氯鹽融雪劑的使用情況，建議多使用環(huán)保型融雪劑,，逐漸淘汰常規(guī)氯鹽型融雪劑,。在使用融雪劑時，嚴(yán)格控制單位面積使用量,，加大噴灑車與道路綠化植物之間的距離,，盡量避免把融雪劑直接撒入綠化池中或樹坑內(nèi)。

大部分雞精的包裝上都形象地畫著一只肥雞,，或者寫著“用上等雞肉制成”,、“真正上等雞肉制成”。其實(shí),，雞精并不像我們想像的那樣,，主要是由雞肉、雞骨或其濃縮提取物做成的天然調(diào)味品,，它的主要成分就是味精(谷氨酸鈉)和鹽,。其中，味精占到總成分的40%左右,，鹽占到10%以上,。另外還有糖,、雞肉或雞骨粉,、香辛料、肌苷酸,、鳥苷酸,、雞味香精、淀粉等物質(zhì)復(fù)合而成,。

從衛(wèi)生角度講,，雞精對人體是無毒無害的，雞精可以用于任何味精的使用場合,，適量加入到菜肴,、湯,、面食中，均有較好的.增鮮作用,，尤其是在湯中火鍋中加入雞精熬制,，其香氣、滋味相互適應(yīng),，令人食欲大開,。

雞精的味道之所以很鮮，主要還是其中味精的作用,。另外,，肌苷酸、鳥苷酸都是助鮮劑,，也具有調(diào)味的功效,，而且它們和谷氨酸鈉結(jié)合，能讓雞精的鮮味更柔和,，口感更圓潤,、豐滿，且香味更濃郁,。

雞精和味精一樣,，在食物中只是作為增鮮和調(diào)味目的。據(jù)調(diào)查,，市場上不同品牌的雞精之間,，蛋白質(zhì)含量并不一樣，這主要與它們的雞肉粉或雞骨粉含量有關(guān),，甚至有的產(chǎn)品號稱“雞精”,，但卻并不含有雞的成分。此外,，由于雞精本身含有約百分之十幾的鹽分,，所以炒菜和做湯時如果用了雞精，用鹽量一定要減少,。雞精里還含有核苷酸,，核苷酸的代謝產(chǎn)物就是尿酸，痛風(fēng)患者應(yīng)該少吃,。

如今,，越來越多的人每天長時間的接觸、使用電腦,，這些上網(wǎng)族每天重復(fù)著在鍵盤上打字和移動鼠標(biāo)的動作,，手腕關(guān)節(jié)因長期密集、反復(fù)和過度的活動,，導(dǎo)致腕部肌肉或關(guān)節(jié)麻痹,、腫脹,、疼痛、痙攣,，使這種病癥迅速成為一種日漸普遍的現(xiàn)代文明病,。有人將這種不同于傳統(tǒng)手部損傷的癥狀群稱為“鼠標(biāo)手”。除了上述手指手部的癥狀,，還包括肩部甚至頸部的不適,，手腕和前臂的疲勞酸漲，手腕的僵硬,，手掌的酸澀,。

3.肘部工作角度應(yīng)大于90度，以避免肘內(nèi)正中神經(jīng)受壓,；

4.前臂和肘部應(yīng)盡量貼近身體,，并盡可能放松，以免使用鼠標(biāo)時身體向前傾,；

9.使用快捷鍵等小技巧,，左右手替換著使用鼠標(biāo)，使用靈活輕快的鼠標(biāo),。

在高一緊張的學(xué)習(xí)生活中,，你的努力有目共睹，也取得了明顯的進(jìn)步,。但目前你的潛力還沒充分發(fā)揮出來,，聰明的你還可以做得更好！你待人真誠,、熱情,，愿意幫助別人。你永不言敗,，是個堅強(qiáng)的孩子,。

你自尊心很強(qiáng)，努力克服各種困難,，在挫折和困難面前,，始終不言放棄。希望在今后的人生道路上,，保持這種不畏困難的精神,，永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者。

經(jīng)過高中階段的學(xué)習(xí),你已逐漸成熟起來,，你是個善良的孩子，與同學(xué)建立了良好的關(guān)系,。你興趣廣泛,，尤其喜歡計算機(jī),、足球。不僅努力學(xué)習(xí)課本知識,，而且注意汲取課外知識,。

個性與發(fā)展自我評價篇十六

1、你是一個積極樂觀的女孩,，臉上總掛著自信的笑容,；你是一個學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目,。但人生之路還會遇到坎坷,，愿你永遠(yuǎn)笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利,。

2,、你尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛班級,，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊,，甚至喪失了信心和方向,，但我知道你沒有屈服，你有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心,，不會輕易放棄,。在你的努力下，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步,。

3,、你天性聰穎，思維敏捷,，善于學(xué)習(xí),，成績優(yōu)秀；你大方沉靜溫文爾雅,，是個人見人愛的女孩,；你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑,。但人生不可能是一帆風(fēng)順的,。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,，汲取更豐富的營養(yǎng),，完善自己的人生！

4,、自信和執(zhí)著的女孩,，為了心中的夢想,，你堅忍不拔，奮力拼搏,，從不退縮,。哭過,，笑過,，迷茫過，可你不曾屈服過,。你文弱中透露出剛強(qiáng),。在今后的'學(xué)習(xí)中，你還要一如既往地努力,，同時還要學(xué)習(xí)正確的方法,，爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地！努力吧,，付出總會有回報,！

5、你性格內(nèi)向,，不善言辭,，在緊張的一學(xué)期中，你明顯加大了努力的力度,，比以前更強(qiáng)投入了,，也取得了明顯的進(jìn)步。但目前你的潛力還沒充分發(fā)揮出來,，聰明的你還可以做得更好,！吾生也有涯而學(xué)無涯。請用你的勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識的大廈,，營造更為美好的未來生活,！

6、你開朗活潑,；熱情勇敢,，有著沖過中考這一關(guān)，上到理想的高中,。積極的人生態(tài)度,，勇于向困難挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)上孜孜不倦,，生活上儉樸無華,。相信經(jīng)過你的拼搏。

7、你思維敏捷,，常常語出驚人,；你也沉默少言,，卻分明有著與眾不同的性格,，給人特立獨(dú)行的感覺；你常常帶著笑容,，即使遇到困難和挫折,，自信仍然隱藏在你的嘴角。在競爭日益激烈的今天,，良好的心態(tài)必不可少,，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素,，要想取得事業(yè)和人生的成功,，還要勇于接納他人的批評和意見，不斷完善自我,！

8,、你穩(wěn)重大方，為人坦誠,；班級管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù),，是同學(xué)和老師信任的班長；你熱愛學(xué)習(xí),，勤于思考,，學(xué)習(xí)主動積極，一直處以優(yōu)秀,。在今后的學(xué)習(xí)中,，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功,。

9,、你有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績平平,；你處在積極向上的集體環(huán)境中,，卻因你的志向平庸而鮮有進(jìn)步。課堂上你會做些小動作,，作業(yè)中會有許多錯誤,，這都因你學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正而引起。也許你會走向更高的學(xué)府,，希望你勇于攀登,，戰(zhàn)勝自我！

10、我品德端正,，思想積極向上,，與同學(xué)保持良好關(guān)系；在課堂上積極發(fā)言,，認(rèn)真聽講,，各科均衡發(fā)展，有較高的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng),。在音,、體、美方面,，有較高的審美能力,。能夠積極參加學(xué)校組織的各種有益活動。作為班干部,，能幫助老師維持紀(jì)律,，管理班級事務(wù)。在紀(jì)律方面,，能夠自覺遵守教室紀(jì)律,，是一個優(yōu)秀的學(xué)生。

11,、穩(wěn)重踏實(shí)的你憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地,，學(xué)習(xí)成績保持在班級的上游，遵守紀(jì)律,，熱愛集體,，尊敬老師?？捎袝r你似乎還沒有盡力而為,。須知：知識的高峰在等待著你的攀登，無限的風(fēng)光在靜候你的包覽,，只有用勤奮作梯,，用努力作扶手，你才能一步步走向勝利的巔峰,！

12,、你外表清秀卻一臉冷漠；你渴望理解和關(guān)愛,，卻自私狹隘,，容不得別人對你的真誠批評,；你也曾豪情萬丈,，有過遠(yuǎn)大的抱負(fù),，但隨著年齡的增長學(xué)習(xí)壓力的增加,，你漸漸淡忘了你的理想,。你不思進(jìn)取,，頑劣倔強(qiáng),，常常做出出人意料的舉動,。如今，你即將初中畢業(yè),，真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來,，感受別人的幫助和關(guān)愛，并學(xué)會回饋和感恩,！

13,、隨著三年的結(jié)束,，我在一步一步走向成熟,，我是一個比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí),，無論何時你看到的我總是一個學(xué)習(xí)努力,，積極探索，不怕困難的人,。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍,，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評,。我熱愛班集體,，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情,，不怕苦不怕累,，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母,、老師,，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是,。我會堅定理想,，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。

14,、在高一的學(xué)習(xí)時間里,，總體感覺收獲很大，進(jìn)步也很大,，能夠上課認(rèn)真聽講,，獨(dú)立完成作業(yè)，服從學(xué)校和老師的安排,，學(xué)習(xí)態(tài)度始終很堅決,。端正，能夠尊重師長，從沒有和老師發(fā)生不愉快的事情,，在校規(guī)上未曾扣過分,，自己的能力也有了一個質(zhì)的提升，對此感到很欣慰,，相信自己會繼續(xù)前進(jìn),，總有一天會將目標(biāo)拿下。

15,、你表面上頑劣倔強(qiáng),，玩世不恭，內(nèi)心卻有著向善的愿望,，你遞交了入團(tuán)申請書就是明證,；你貪玩厭學(xué)，聽課效率差,，經(jīng)常不能完成作業(yè),，對老師的批評教育不能誠懇地接受；你廣交朋友卻不分良莠,。但我知道你其實(shí)對自己還抱有希望,，因?yàn)槟阌袝r能誠懇地剖析自己，并表達(dá)自己的想法,。人生旅程才剛起步,，希望你樹立人生目標(biāo)。

個性與發(fā)展自我評價篇十七

我的體育成績自從小學(xué)開始就名列前茅,，并且由于聲音洪亮,，從小學(xué)3年級以來一向擔(dān)任著體育委員的職位。在高一時,，我很榮幸的又當(dāng)上了體育委員,，我一向盡心盡力地認(rèn)真做好這項工作，在體育課上,，協(xié)助老師準(zhǔn)備體育器械并維持紀(jì)律;在體育課后,，用心組織并帶頭參加體育活動。為使班群眾在參加運(yùn)動會入場式時表現(xiàn)出良好的精神面貌,，我認(rèn)真組織同學(xué)們進(jìn)行隊列行進(jìn)訓(xùn)練,。雖然經(jīng)常嗓子喊啞了，但是當(dāng)運(yùn)動會上同學(xué)們整齊地走過主席臺時,，總是令我感到無比快慰,。擔(dān)任這項職務(wù)使我的組織潛力得到了很好的鍛煉。

高一,、高二我被連續(xù)評為校級“三好生”并連續(xù)獲得區(qū)級“特優(yōu)生”榮譽(yù)稱號,。高中以來我一向堅持參加北京市青少年科技活動中心科學(xué)實(shí)踐活動,，取得優(yōu)異成果。是北京市教委組織的旨在培養(yǎng)青少年拔尖創(chuàng)新人才的“翱翔計劃”活動的首屆學(xué)員,。20xx,、20xx連續(xù)兩年獲東城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎;20xx年獲第28屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎;20xx年獲北京市第九屆中學(xué)生金鵬科技論壇一等獎;20xx年獲第29屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和紫光科技創(chuàng)新專項獎。

多次參加街道社區(qū)活動,，陪老奶奶聊天,，幫街道辦事處打掃衛(wèi)生，幫社區(qū)阿姨打掃街道,，撿垃圾,。給小朋友們講故事。參觀科技博物館,，去領(lǐng)會宇宙的奧妙,，探索科學(xué)的神奇。參觀少管所,，增強(qiáng)法制觀念,。

記憶最深的是參加?xùn)|城區(qū)運(yùn)動會開幕式，這次活動我擔(dān)任升旗手一職,，這是一次莊嚴(yán)的任務(wù)，不容我們有半點(diǎn)差錯,，參加?xùn)|城區(qū)體育節(jié)開幕式那天正好下雨,，但并沒有打退我們參加的熱情。這次活動讓我體會到做一名中國人的自豪,。

個性與發(fā)展自我評價篇十八

1,、你是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容,；你是一個學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生,，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷,，愿你永遠(yuǎn)笑對一切,，用自己的汗水與智慧贏得屬于你的勝利。

2,、你尊敬老師關(guān)心同學(xué),，熱愛班級，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)上一絲不茍,。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心與方向,，但我知道你沒有屈服,，你有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心,，不會輕易放棄。在你的努力下,，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步,。

3、你天性聰穎,，思維敏捷,，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀,；你大方沉靜溫文爾雅,，是個人見人愛的女孩；你永遠(yuǎn)那么自信,，嘴角總掛著勝利的微笑,。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難,，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生,！

4,、自信與執(zhí)著的女孩，為了心中的夢想,，你堅忍不拔,，奮力拼搏，從不退縮,?？捱^，笑過,，迷茫過,，可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強(qiáng),。在今后的學(xué)習(xí)中,，你還要一如既往地努力，同時還要學(xué)習(xí)正確的方法,，爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地,！努力吧，付出總會有回報,！

5,、你性格內(nèi)向，不善言辭,，在緊張的一學(xué)期中,，你明顯加大了努力的力度,，比以前更強(qiáng)投入了，也取得了明顯的進(jìn)步,。但目前你的潛力還沒充分發(fā)揮出來,，聰明的你還可以做得更好！吾生也有涯而學(xué)無涯,。請用你的勤奮與智慧為自己構(gòu)建知識的大廈,，營造更為美好的未來生活！

6,、你開朗活潑,；熱情勇敢，有著沖過中考這一關(guān),，上到理想的高中,。積極的人生態(tài)度，勇于向困難挑戰(zhàn),，學(xué)習(xí)上孜孜不倦,，生活上儉樸無華。相信經(jīng)過你的拼搏,。

7,、你思維敏捷，常常語出驚人,；你也沉默少言,，卻分明有著與眾不同的性格，給人特立獨(dú)行的感覺,；你常常帶著笑容，即使遇到困難與挫折,，自信仍然隱藏在你的嘴角,。在競爭日益激烈的今天，良好的心態(tài)必不可少,，但自身的努力更為重要,，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事業(yè)與人生的成功,，還要勇于接納他人的批評與意見,，不斷完善自我！

8,、你穩(wěn)重大方,，為人坦誠；班級管理中顯露出你非凡的能力與藝術(shù),，是同學(xué)與老師信任的班長,；你熱愛學(xué)習(xí),，勤于思考，學(xué)習(xí)主動積極,，一直處以優(yōu)秀,。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)與堅持不懈的精神,，一定會取得更大的成功,。

9、你有著聰明的頭腦,，卻因不夠努力而成績平平,；你處在積極向上的集體環(huán)境中，卻因你的志向平庸而鮮有進(jìn)步,。課堂上你會做些小動作,，作業(yè)中會有許多錯誤，這都因你學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正而引起,。也許你會走向更高的學(xué)府,，希望你勇于攀登，戰(zhàn)勝自我,！

10,、我品德端正，思想積極向上,，與同學(xué)保持良好關(guān)系,；在課堂上積極發(fā)言，認(rèn)真聽講,，各科均衡發(fā)展,，有較高的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在音,、體,、美方面，有較高的審美能力,。能夠積極參加學(xué)校組織的各種有益活動,。作為班干部，能幫助老師維持紀(jì)律,，管理班級事務(wù),。在紀(jì)律方面，能夠自覺遵守教室紀(jì)律,，是一個優(yōu)秀的學(xué)生,。

11、穩(wěn)重踏實(shí)的你憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地,，學(xué)習(xí)成績保持在班級的上游,，遵守紀(jì)律,，熱愛集體，尊敬老師,?？捎袝r你似乎還沒有盡力而為。須知：知識的高峰在等待著你的攀登,，無限的風(fēng)光在靜候你的包覽,，只有用勤奮作梯，用努力作扶手,，你才能一步步走向勝利的巔峰,！

12、你外表清秀卻一臉冷漠,；你渴望理解與關(guān)愛,，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠批評,；你也曾豪情萬丈,，有過遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但隨著年齡的增長學(xué)習(xí)壓力的增加,，你漸漸淡忘了你的理想,。你不思進(jìn)取，頑劣倔強(qiáng),，常常做出出人意料的舉動,。如今，你即將初中畢業(yè),，真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來,，感受別人的幫助與關(guān)愛，并學(xué)會回饋與感恩,！

13,、隨著三年的結(jié)束，我在一步一步走向成熟,，我是一個比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí),，無論何時你看到的我總是一個學(xué)習(xí)努力,，積極探索，不怕困難的人,。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍,，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師與同學(xué)的一致好評,。我熱愛班集體,，有很強(qiáng)的責(zé)任感,，堅決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累,，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量,。我尊重父母、老師,，對待老師指出的錯誤能虛心接受,。自強(qiáng)不息與努力奮斗是。我會堅定理想,，努力朝著目標(biāo)前進(jìn),。

14、在高一的學(xué)習(xí)時間里,，總體感覺收獲很大,，進(jìn)步也很大，能夠上課認(rèn)真聽講,，獨(dú)立完成作業(yè),，服從學(xué)校與老師的安排，學(xué)習(xí)態(tài)度始終很堅決,。端正,，能夠尊重師長，從沒有與老師發(fā)生不愉快的事情,，在校規(guī)上未曾扣過分,，自己的能力也有了一個質(zhì)的提升，對此感到很欣慰,，相信自己會繼續(xù)前進(jìn),，總有一天會將目標(biāo)拿下。

15,、你表面上頑劣倔強(qiáng),，玩世不恭，內(nèi)心卻有著向善的愿望,，你遞交了入團(tuán)申請書就是明證,；你貪玩厭學(xué)，聽課效率差,，經(jīng)常不能完成作業(yè),，對老師的批評教育不能誠懇地接受；你廣交朋友卻不分良莠,。但我知道你其實(shí)對自己還抱有希望,，因?yàn)槟阌袝r能誠懇地剖析自己，并表達(dá)自己的想法。人生旅程才剛起步,，希望你樹立人生目標(biāo),，腳踏實(shí)地，一步一步走出自我的小天地,，投入到廣闊的大世界中來,！

16、聰明伶俐用在你身上一點(diǎn)也不夸張,，清純活潑是你可愛的內(nèi)在因素,。你熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長,，勞動積極,，對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界,，在浩瀚的知識海洋里,，我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸,！

17,、你是一個倔強(qiáng)任性的女孩，性格孤僻,，脾氣暴躁,，不太與人交流，也不易接受老師或家長的批評幫助,；你總是埋頭做作業(yè),，即使在老師講課的時候也不停止，可是不知道你該做作業(yè)的時間你做了什么,？可是成績并不因?yàn)槟愕淖鳂I(yè)完成而有任何的提高,！其實(shí)你是在逃避，逃避老師對你的關(guān)心與家長的期望,。在今后的工作生活中,，你還會遇到困難甚至挫折，希望你能勇敢面對,，走出自我封閉的圈子,，多一些快樂，多一些自信,！

18,、曾經(jīng)為取得成績而開心地笑過，也曾為犯過的錯真誠地悔遷,，也曾因?yàn)閷W(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過，經(jīng)歷初中三年的洗禮，終于長成一個真正的男子漢,，勇敢,，堅強(qiáng)，樂觀,，有責(zé)任感,，今后的人生旅途中，望你還一些沉穩(wěn),，多一些堅韌,，才會走的更穩(wěn)，更遠(yuǎn),。

19,、你活潑大方卻又溫文爾雅，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),；課堂上能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)能夠按時完成,。但當(dāng)我看到你遇到困難時緊鎖眉頭時,，我與你一樣焦急；當(dāng)你因解決難題而露出笑容時,，我一樣為你高興,。youarenotalone!所以，雖然你在理科的學(xué)習(xí)上有時顯得力不從心,，卻沒有徹底放棄,，你在努力為自己創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會。用你的汗水與智慧奮力拼搏吧,！祝福你中考中取得新的進(jìn)步,！

20、你聰明活潑,，頑皮好動,，課堂上只要認(rèn)真聽課，總能很快掌握,；作業(yè)整潔書寫認(rèn)真,。但你有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高,，作業(yè)答對率有時偏低,。你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦與主動換取優(yōu)異的成績,。人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來,！

21,、喜歡看你的作業(yè)，整潔怡人,；喜歡看你上課的樣子,，專注投入。你安靜穩(wěn)重,，刻苦塌實(shí),，你總在默默地努力，也取得了一定的成績,，尤其是英語進(jìn)步很明顯,，而且一直保持著優(yōu)勢；但理科的學(xué)習(xí)似乎已成了攔路虎,，讓你產(chǎn)生了畏懼心理,。但我要告訴你，唯有樹立必勝的信心,，加上勤奮的努力與刻苦的思考,，才能達(dá)到理想的成績。希望你能為自己樹立更高遠(yuǎn)的目標(biāo),，以更大的熱情投入到新的戰(zhàn)斗中去,，別忘了有我為你加油吶喊！期盼著你的進(jìn)步,！

22,、我——總是默默無聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí),、生活,，善解人意，寬容大度,，有著一顆善良的心;樸實(shí)無華,，毫不矯揉造作，是老師心目中的好學(xué)生,，工作上的好幫手,。

23、你性情開朗積極樂觀,，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活,；你團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有強(qiáng)大的凝聚力,，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模,；你尊敬老師，珍愛友誼,，擁有陽光一般燦爛的心情,。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績,，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中,，相信你會以你執(zhí)著的信念與勤奮的汗水爭取屬于你的成功,！

24、你性格沉靜,，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方,。平日里言語并不多,，但我知道你心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強(qiáng)與堅忍,。你上進(jìn)心強(qiáng),，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓,，勇于向新的高度挑戰(zhàn),，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，還要學(xué)會有條不紊,，提高工作效率，以期取得更大的成功,！

25,、時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了,。進(jìn)入三年來,，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印,，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn),。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真,，愛好看書,，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中,，樂于助人,，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽,。性格活潑開朗,，簡潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可,。愛好體育運(yùn)動,，積極參加運(yùn)動會,，并能為班級爭光。不怕苦不怕累,，學(xué)習(xí)上敢拼搏,，打掃衛(wèi)生時，也總是能努力去做好,。是老師的好幫手,，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛,。在高中的三年時間里,，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我,，又鍛煉了我,，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的,。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn),，改正自己的缺點(diǎn)，做一個更加優(yōu)秀的人,。

26,、思想素質(zhì)挺好的，能與同學(xué)互相幫助,，友愛互助,，能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)定，不談戀愛,，不打架,，不罵人，不帶手機(jī)到學(xué)校,，能夠上課認(rèn)真聽講,，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)能力與態(tài)度都挺好,，體育都能達(dá)到優(yōu)秀的水平,。

27、本學(xué)期,，我尊敬師長,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，不違反校規(guī)校紀(jì),，做倒立一個合格的文明中學(xué)生。努力學(xué)習(xí),，上課認(rèn)真聽講,，遵守課堂紀(jì)律,，不懂就問，課后作業(yè)認(rèn)真完成,，絕不照抄作業(yè),，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。理科方面有所欠缺,，但文科一直穩(wěn)定,。有扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)與美術(shù)素養(yǎng)與良好的身體素質(zhì)。

28,、你清秀的眉眼間流露出成熟與穩(wěn)重,，你甜甜的微笑里顯露出純真與善良。你有著天使一般圣潔的靈魂,，你有著堅強(qiáng)不屈的信念與執(zhí)著的人生追求，有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲,！但我知道你也有憂傷與彷徨,，你也會迷惘與失望。在今后的人生路上,，希望你多一些堅忍與自信,，向著自己的目標(biāo)勇往直前！勝利屬于自強(qiáng)不息者,！

29,、你聰明可愛，思維敏捷,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,；你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人,，尊敬老師,，熱愛集體，深得師生的喜愛,；你好勝心強(qiáng),，樂觀豁達(dá)，刻苦踏實(shí),，永不放棄,。人生的風(fēng)帆剛剛揚(yáng)起，在今后的學(xué)習(xí)中希望你能提高對自己的要求,，以更專注的態(tài)度與更雄健的腳步走向?qū)儆谀愕奈磥恚?/p>

30,、這個學(xué)期我在各方面表現(xiàn)都比上學(xué)期有了較大的提高。懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，把要我學(xué)變成我要學(xué),，提高了學(xué)習(xí)積極性,，紀(jì)律也比以前好多了，學(xué)習(xí)上懂得了自我總結(jié),，有利于系統(tǒng)的記憶知識,。更注意宿舍衛(wèi)生，審美眼光有所提高,，身體狀況保持良好,。

31、這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了很多知識,，為自己的未來打好基礎(chǔ)。熱心幫助有需要的同學(xué),，團(tuán)結(jié)友愛,，樂于助人。我熱愛我們的黨,，熱愛社會主義祖國,，思想覺悟高，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，努力要求進(jìn)步,。在校，我模范遵守《中學(xué)生守則》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,。尊敬師長,，組織紀(jì)律性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,，積極思維，分析,、解決問題能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。希望未來的日子能成為一個偉大的人,，要堅強(qiáng)與寬容,。

32、在高中階段的學(xué)習(xí)過程中,，我能夠認(rèn)真對待每一門課程,，認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極復(fù)習(xí),。遇到問題,，向同學(xué)請教，向老師咨詢。我會不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,，合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,，豐富自己的樂事,，對它充滿了興趣。

33,、你是一個懂禮貌識大體的男孩,。你尊敬師長遵守紀(jì)律，關(guān)心集體愛護(hù)公物,。你性格開朗,，幽默風(fēng)趣。平時能努力學(xué)習(xí)文化知識,，積極參加班級活動,。但有時由于沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，課堂上聽課效率不高,，導(dǎo)致作業(yè)不能準(zhǔn)確按時完成,，并影響了成績的進(jìn)步。人生無難事,，只怕有心人。只要你勇于挑戰(zhàn),，勝利的春天必將到來,！

34、我一直都以為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識,、對本專業(yè)一絲不茍,，因而在成績上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金,。在不知足于學(xué)好課本知識的同時還注重了計算機(jī)應(yīng)用軟件與硬件的學(xué)習(xí),。有廣泛興趣的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工與多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學(xué)生會宣傳部,。對工作熱情,、任勞任怨，與部內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致,，一年間我由部委升為部長,。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會其它部分,，精彩的完成各項宣傳工作,，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時行。

35,、雛鷹的生長是翅羽的豐滿,，樹木的成長是年輪的增加,，少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)！在過去的三年里,，目睹你長大成熟是一件多么幸福的事情,。你從幼稚的孩童成長為有理想有遠(yuǎn)見的青年，去除了浮躁與頑皮,，懂得珍惜時間與青春,，懂得體諒家長與老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩,！人生的路還很漫長,，你還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重，這樣才會走得更遠(yuǎn)未來才會更美好,！

36,、你誠實(shí)守紀(jì)，待人隨與,，作業(yè)都能按時完成,，勞動認(rèn)真負(fù)責(zé)。三年來,，成績進(jìn)步不是很明顯,，因?yàn)槟闳狈詮?qiáng)的意志，很容易受到外界的影響,，沒有明確的奮斗目標(biāo),，任務(wù)觀念嚴(yán)重。在今后的學(xué)習(xí)中,，希望你樹立信心,，從基礎(chǔ)做起，克服自身困難,，抓住機(jī)遇,，爭取在中考中取得突破性進(jìn)展，考上理想的高中,！

37,、我樂于助人團(tuán)結(jié)同學(xué)與同學(xué)相處友好，學(xué)習(xí)態(tài)度有所下降,，有很好的學(xué)習(xí)能力,，我也會多自我反省調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，在交流合作,，審美等方面均優(yōu)秀,，體育能力較突出，多次拿過市級證書，總說有良好道德品質(zhì)與公民素養(yǎng),。

38,、你思維敏捷，接受能力較強(qiáng),，課堂上總是很快掌握新知,；你熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè),。你酷愛籃球運(yùn)動,，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時間,，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成,，且沒有處理好愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研與勇于質(zhì)疑的精神,，還需要執(zhí)著與孜孜不倦的追求,。今后的學(xué)習(xí)中，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，珍惜時間,，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去,。唯有如此,，你方可到達(dá)理想的彼岸！

個性與發(fā)展自我評價篇十九

我有正確的人生觀和價值觀,。善于與同學(xué)溝通,，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫助他人,。在生活中，我能夠尊重師長,，孝敬父母,。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活,。我喜歡體育,，并積極參與其中，在運(yùn)動中體會快樂,，收獲健康,。我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足，今后,，我要加倍努力,，不斷完善自我。

范文二：我的興趣廣泛，計算機(jī),、唱歌,、足球、籃球都是我的最愛,。除了利用課間,、課后時間和同學(xué)一起踢足球外，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉,。通過與同齡人的交流,，提高了我與人交流與溝通的能力。：我在體育和寫作上有一定的特長,。在校運(yùn)動會上,，我取得了一些成績，另外在十項技能大賽上我也獲得了一些獎項,。我寫的作文經(jīng)常被當(dāng)做范文,，這令我很是驕傲!

范文三：從小到大，對學(xué)習(xí),，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心,。對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手,，父母眼中乖巧的女兒,。遇到困難，我也曾想過放棄,，但是每一次我都堅持了下來,。對生活，我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài),，相信只要對自己有信心,，堅持信念一定會實(shí)現(xiàn)自己的`理想。

范文五：我的長處是繪畫,。這正是因?yàn)槲蚁矚g繪畫,，于是對繪畫便有了極高的熱情。自然,，有了熱情也就有了動力,。我喜歡繪畫已經(jīng)到了一種難以放手的地步了，不,，應(yīng)該是說根本就不愿放手……我希望能畫出一幅漂亮的畫,，也愿意為大家創(chuàng)作更多更多畫……我很清楚，以我現(xiàn)在的能力來說,，離創(chuàng)作出令人滿意的畫的時候還遠(yuǎn)著昵……我現(xiàn)在的級別也只是初學(xué)者,，就想要學(xué)寫字的人剛剛學(xué)會了如何拿筆一樣,，只是剛剛有能力去做接下來的事了而已、即使是這樣我也很高興……因?yàn)槲沂怯邢Ｍ麑?shí)現(xiàn)接下來的事的,，我也有機(jī)會實(shí)現(xiàn)我的夢想,。所以，今后無論怎樣,，我也要繼續(xù)努力下去,，努力提升我的繪畫水平，絕對不要放棄!!!!

范文六：我喜歡唱歌,，在班中我經(jīng)常會陶醉的唱起來.唱歌令我的生活變得多姿多彩,。從小到大，對學(xué)習(xí),，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心,。對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手,，父母眼中乖巧的女兒,。遇到困難，我也曾想過放棄,，但是每一次我都堅持了下來,。對生活，我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài),，相信只要對自己有信心,，堅持信念一定會實(shí)現(xiàn)自己的理想。突出,。

范文七：本學(xué)期我不僅注重學(xué)習(xí)成績,，還在課余時間廣泛的閱讀課外書，尤其喜歡讀一些名著和當(dāng)代小說,。我還參加了學(xué)校的舞蹈隊,，曾在豐臺區(qū)的文藝晚會上表演過扇子舞等舞蹈節(jié)日。藝術(shù)節(jié)上我不僅參加朗誦比賽獲得佳績,，還參加了主持人大賽,，獲得了好成績，擔(dān)任了藝術(shù)節(jié)歌唱比賽的主持人,，有較好的表現(xiàn)。

范文八：我對藝術(shù)很有興趣,，從小學(xué)起開始學(xué)習(xí)美術(shù),。直到現(xiàn)在，我每周堅持畫一次素描,。從小學(xué)到現(xiàn)在,，我曾獲得過多項藝術(shù)獎項,，積極參加學(xué)校的藝術(shù)活動，并且我一直在班宣傳組工作,，負(fù)責(zé)板報設(shè)計,、制作。現(xiàn)在我擔(dān)任宣傳委員一職,，這也有助于我美術(shù)興趣地發(fā)展,。除此之外，我對體育活動很感興趣,，我曾學(xué)習(xí)過乒乓球,，乒乓球也是我的又一極大愛好。我每周堅持抽時間到戶外運(yùn)動,，比如打羽毛球,，籃球，輪滑,，跳繩等,，以繼續(xù)發(fā)展我的興趣愛好和特長。