計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

學校語言文字工作計劃 語言教學工作計劃篇一

以《國家通用語言文字法》為依據(jù),，與時俱進,，力求實效，不斷深化學校的語言文字工作,。

1,、繼續(xù)宣傳、貫徹《國家通用語言文字法》,，根據(jù)區(qū)語委會的要求,，開展豐富多彩的宣傳教育活動，使各項工作與活動落實到實處,，為學校營造良好的語言文字環(huán)境,。

2、健全學校監(jiān)督,、獎懲制度,，不斷調(diào)整學校語言文字工作領(lǐng)導小組，明確分工,，各盡其職,，不斷深化學校的語言文字工作。

3,、認真貫徹嘉定區(qū)語言文字工作委員會的各項工作,，以有計劃、有步驟地推進學校語言文字工作,，逐步提升學校語言文字工作的層次,，努力達標。

4,、將語言文字工作納入學校各項管理條理,，加強督促、考查,、考核,、評估,。以促進學校的語言文字工作制度化、規(guī)范化,。

1,、由教導處須強老師分管領(lǐng)導，做好指導工作,，貫徹上級及學校的各項工作及要求,。

2、推普組長抓好學校語言文字的日常工作,，按上級要求組織好各項工作和活動,。制定學校語言文字工作佳話，作好工作記錄和,。

3,、學校語言文字領(lǐng)導小組成員互相協(xié)作，認真貫徹實施上級布置的各項工作,。少先隊大隊部積極配合,，團支部做好傳、幫,、帶,，努力搞好各項工作及活動。

4,、各年級組長,、班主任密切合作，各班落實推普員并做好日常工作,。

5、全體師生認真落實并努力達到學校語言文字工作要求,。在校內(nèi)堅持講普通話,。板書、書寫作業(yè)寫字正確,、規(guī)范,。

1、早讀推普,。要求早讀時間一律用普通話朗讀和背誦課文,、古詩、詞語,、注釋等,。

2、抓好中午“閱讀十分”,。讓學生通過自由自在的閱讀感受我國語言文字的魅力,。

3,、每期黑板報上要有一個“拼音角”。

4,、每個年級組開展一個有關(guān)語言文字的比賽,。如“詩歌朗誦”、“寫字比賽”等,。

5,、與學校的德育工作、少先隊工作整合,，在三月初組織學生參觀學校的校園環(huán)境,，用眼睛捕捉校園文化的“美”，并開展一次交流,，談談自己的,。隨后進行一次“我最喜歡的……”征文評比活動。

6,、利用紅領(lǐng)巾廣播站等陣地,，說普通話，使用規(guī)范字,，并發(fā)揮宣傳陣地的教育作用,。

7、每班每學期出一期推普專題板報,。

8,、不定期召開推普小組經(jīng)驗交流會。

9,、結(jié)合校園藝術(shù)節(jié),，開展“追求向善向上，爭做快樂少年”為主題的“身邊的故事”創(chuàng)作表演比賽,，可以用多種形式表演,，在“六一節(jié)”組織開展展評活動。

10,、認真迎接區(qū)語言示范學校的驗收工作,。

學校語言文字工作計劃 語言教學工作計劃篇二

以“賞識激勵成才，細節(jié)積聚成功”的理念為宗旨,，營造良好的學校語言文字環(huán)境;堅持以構(gòu)建和諧語言生活,，提高師生語言素質(zhì)和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質(zhì)教育,，不斷構(gòu)建和諧活力的校園,。

以學校的“星光少年”評價為依托，開展“讀書”“練字”大比拼活動;堅持推廣普通話,、推行規(guī)范漢字與弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結(jié)合,，全面推進“經(jīng)典誦讀”活動的深入開展,，提高師生的語言文化素質(zhì)。

1.開展學校語言文字研究活動,，提升教師語言文字水平,。

與語文主題教研活動相結(jié)合，與低年級的識字教學相結(jié)合,，進行語言文字為主題的主題教研活動,，使使用規(guī)范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線,。

根據(jù)區(qū)語委辦的要求,，依據(jù)我校教師普通話水平，加大培訓的力度,，力求提高我校教師的二級甲等所占比例,。

2.與學校活動結(jié)合,，提升語言文字工作的實效性,。

組織以教師、家長,、學生為主體的社會用字管理監(jiān)督員隊伍,，開展“啄木鳥在行動”小分隊活動，查找不規(guī)范社會用字,，宣傳規(guī)范語言文字知識,，提高社會用字的規(guī)范水平。

開展“讀書”“練字”大比拼系列活動,。先在班內(nèi)角逐出優(yōu)勝者,，再參加學校級別的大比拼活動。

開展書法筆會活動,。精選有書法特長的學生,，組成書法小組，互相學習書寫技巧,，提升書法水平,。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動,，每周五早晨各班開展誦讀活動,，學校定期檢查評比，結(jié)合教師節(jié),、十一等傳統(tǒng)節(jié)日,，各班開展相應的主題背誦展示活動。

以我校的“繁星文學社”為載體,，辦好?？?。

3.與校外活動相結(jié)合，拓寬語言文字工作中的范圍,。

組織好推廣普通話宣傳周活動,，注重多方動員，全面參與,。進一步豐富網(wǎng)絡(luò)宣傳的內(nèi)容,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳便利和快捷的特點，加大宣傳力度,。

學校語言文字工作計劃 語言教學工作計劃篇三

我校高度重視語言文字工作,，積極貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立健全語言文字工作機構(gòu)和工作制度,，加大宣傳,、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度并取得了顯著成績,。

現(xiàn)在,，師生說普通話、寫規(guī)范字的意識進一步增強,，在教育教學活動中能堅持使用普通話,，普通話已經(jīng)成為學校教學語言和校園語言。校園用字進一步規(guī)范,，校內(nèi)標牌,、試卷、公文,、宣傳欄,、黑板報等用字規(guī)范，促進了學校教育教學質(zhì)量的提高,，推進了省文明學校的創(chuàng)建進程,。

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發(fā)展的工具,。近年來,，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話,，推行規(guī)范漢字的工作納入學校的工作重點,。認真學習上級有關(guān)語言文字工件精神，交流工作經(jīng)驗,，專項研究布置工作任務,，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感,，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ),。

1、健全機構(gòu),，明確責任,。

健全的組織機構(gòu)是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提,。

2,、完善制度，確保實施,。

按國家要求和省市縣語委部署,，我校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字,，推廣普通話,，提高語言文字應用能力作為推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓,，工作領(lǐng)導組先后多次召開了專題會議,，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，每學年都根據(jù)學校工作實際制定《語言文字規(guī)范化工作計劃》,，建立健全《德化實驗小學語言文字工作領(lǐng)導小組工作職責》,、《德化實驗小學語言文字專管員職責》等職責。將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求列入學校議事日程并納入培養(yǎng)目標,、管理常規(guī),、基本功訓練，滲透到德智體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中,。

3,、加強管理，落實到位,。

為了把規(guī)范語言文字各項工作落到實處,，突出宣傳特色，落實實施過程,，從而推動語言文字工作的制度化,、規(guī)范化和特色化，并以此促進學校精神文明建設(shè),、校園文化建設(shè),、素質(zhì)教育工作的深入開展。

1,、抓宣傳發(fā)動,。近年來，我校把語言文字規(guī)范化工作作為學校工作的重頭戲,，努力營造一種人人講普通話,，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。在開學初,，校長親自在校園廣播上向全體師生作語言文字規(guī)范化動員講話,，分析語言文字規(guī)范化的重要性，布署了學校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的思路與措施,，各個時期的工作要點,，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的模范者，先鋒者,。

2,、抓隊伍建設(shè)。我校對教師普通話等級提出了明確要求：在規(guī)定年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平力爭全部達到二級甲等,，其它學科教師必須全部達到二級乙等,，把這個條件作為評估教學質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師,、評聘教師職務一個重要依據(jù),，沒有達到標準的教師要爭取達標，已達標的教師要鞏固成績,，不斷提高普通話水平,。

3、抓教學管理,。我校要求各科教學都必須加強對學生的規(guī)范意識,、能力培養(yǎng)和訓練，規(guī)范課堂語言文字,。要求語文科教師要根據(jù)各學段的學科課標要求,，負責學生日?！奥?、說,、讀,、寫”的訓練,，重視培養(yǎng)學生使用工具書的習慣和能力,，提高使用漢語拼音識字,、正音的能力,，把口語訓練,、漢語拼音教學,、寫字教學、作文教學貫穿到教學中,。

4,、抓課題研究,。為確保語言文字規(guī)范化進一步提高，我校把語言文字規(guī)范化與中央教科所立項的“中個性化發(fā)展研究”課題研究結(jié)合起來,，要求全體語文教師重點研究：

①注重朗讀的指導,，在朗讀中感受語言的優(yōu)美，發(fā)展學生的語感,。

②重視口語交際課程的效益,。明確各學科的教學都是在與學生就教材進行對話的口語交際這一綜合課程觀，培養(yǎng)學生用規(guī)范的語言進行口語交際,。

③引導學生讀經(jīng)典之作,，從經(jīng)典著作中學習規(guī)范語言，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想,。

④重視學生的書寫能力的培養(yǎng),。

5、抓德育工作,。我校利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾電視臺、黑板報等陣地廣泛宣傳語言文字規(guī)范化工作的重要性和相關(guān)專題活動,。少先隊以“校園廣播”作為推廣普通話規(guī)范文字的窗口,，舉辦“親子閱讀”、“爭做主持人”,、“金話筒”培訓等活動,，為學生提供盡情展示自己的才能、自我發(fā)展的語言實踐平臺;開展“手拉手,，心相印,，語相通”活動，把學校的推普活動輻射到家庭,、社會,，讓每一位同學都成為普通話的示范員、宣傳員,、教練員和監(jiān)督員,，促進推普活動的社會效益。

語言文字工作是一項長期的,、重要的工作,，我校將一如既往地開展語言文字規(guī)范化工作，把這項工作與學校的各項工作有機結(jié)合起來,，把語言文字規(guī)范化要求“內(nèi)化”到教育教學等工作中,，為師生創(chuàng)設(shè)語言實踐的良好條件和氛圍，讓學生切實體驗到長于言辭和思維,、善于表達和交流的益處,，增強語言文字規(guī)范意識,，使其能力和素養(yǎng)得以自主發(fā)展，實踐我?！白屍胀ㄔ?、規(guī)范字在實小與素質(zhì)同在，與形象為伴,，與文明同行”的工作目標，不斷開拓學校語言文字工作的新局面,，為社會規(guī)范用語,、用字作出表率。

學校語言文字工作計劃 語言教學工作計劃篇四

2012年中心學校語言文字工作計劃

一.指導思想

“一切為了殘疾學生的生存與發(fā)展”,，利用手語,、盲文幫助殘疾學生學習祖國語言文字，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華文化,、熱愛祖國的濃厚情感，為社會主義和諧與和諧社會的建設(shè)做出積極地貢獻,。

二.基本工作

1.普通話,、規(guī)范字、中國手語為學校的教學語言,，說普通話,、寫規(guī)范字、構(gòu)建手語校園,。從教師的講課,、板書、作業(yè)批改,，到學生的作業(yè),、課堂發(fā)言、平常的交流,，都要求講普通話,、寫規(guī)范字、使用中國手語,，并作為教學檢查的重要內(nèi)容,。

2.普通話與中國手語為學校的校園語言，即師生員工在教學,、會議,、宣傳和其它集體活動中使用普通話與中國手語。

3.教師的普通話達標與評聘相結(jié)合,，實行教師持普通話等級證書上崗制度,。

4.學校將語言文字列為每學年工作的重點之一,。教務處、團委定期開展形式多樣的推普活動,，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn),，而且還滲透在學校工作的方方面面。

5.在學生常規(guī)管理制度中,、學生評優(yōu)工作中,，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。

三.具體工作

（一）學校工作

在學校工作中,，繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,，以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字規(guī)范化宣傳,，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》,，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面,，使我校語言文字工作再上新臺階。

1.定期召開學校語言文字工作領(lǐng)導小組會議,，根據(jù)學校實際情況制定學校語言文字工作計劃,。

2.在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話,，使普通話真正成為校園語言,，有聾人教師的場合，安排聽人教師做手語翻譯,。師生之間,、學生之間交談必須使用普通話、中國手語,。

3.學校校牌及其它標牌,、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循語言文字的規(guī)范要求,，不使用不規(guī)范漢字,。

4.加強校園網(wǎng)、校報的語言文字工作宣傳力度,，使其成為語言文字工作宣傳與資訊發(fā)布的有利平臺,。

5.加強教師普通話和手語表達方面的培訓，加強聾健溝通,，構(gòu)建和諧的語言環(huán)境,，從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎(chǔ)。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動

a教師活動

1.利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》,、安徽省《實施辦法》和相關(guān)制度與文件精神,，使全體教師對學校語言文字創(chuàng)建工作有更深的理解和認識,，提高教師的推普意識、寫規(guī)范字意識,、推廣《中國手語》的意識,。

2.開展教師課堂教學用語規(guī)范化檢查。通過不定時的推門聽課,，加強教師說普通話,、寫規(guī)范字、使用中國手語的緊迫感,。

3.開展35周歲以下中青年教師校級公開課活動,，組織教師聽課和評課，促進教師說普通話,、寫規(guī)范字,、使用中國手語的能力,。

4.對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度,、計劃、備課筆記,、作業(yè)批改,、學生評語、成績冊等資料的檢查,。

5.加強全體教師的推普意識,，鼓勵教師積極投入推普活動，努力提高教師自身的“三字一話”基本功,，結(jié)合備課練鋼筆字,，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字,，結(jié)合任何說話場合提升自身的普通話素養(yǎng),。

6.組織教師積極參加學校及合肥市推普周活動。參加國家語言文字大賽,、合肥市規(guī)范字比賽,、普通話大賽、中華頌朗誦比賽,、校長論壇,、撰寫語言文字相關(guān)論文等活動，提高廣大教師學習語言文字,、運用語言文字的興趣,，增強教師的語言文化素質(zhì)。

7.繼續(xù)開展教師讀書心得交流活動,，鼓勵教師讀中華經(jīng)典,、世界名篇,、教育專著，并有所得,、有所獲,。

8.通過“學前康復教育研究”與“聾校師生手語溝通有效性”的課題研究，進一步推動學校的語言文字工作的進程,。

9.繼續(xù)利用手語研究小組開展課堂教學用語等的研究活動,。

10.通過校本培訓、新教師崗前培訓,、“青藍”工程,，對教師語言文字工作與中國手語的學習給予指導。

b學生活動

1.校園,、班級均做好長期的宣傳和環(huán)境布置,。校門口和學校主要通道懸掛標語，營造良好的語言文字氛圍,。利用學校櫥窗,、校報、板報,、校園網(wǎng)宣傳推普材料,。其中包括推廣普通話宣傳畫、推廣普通話宣傳提綱,、推廣普通話宣傳口號,、推廣普通話小知識、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等經(jīng)典篇目的宣傳,。

2.在周一的校晨會課上做國旗下講話，向?qū)W生宣傳推普意義,。讓殘疾學生明白：推廣使用普通話,，對于消除語言隔閡、增進人際溝通,、促進社會發(fā)展,、維護國家統(tǒng)一的重要作用；在特殊教育學校推廣普通話,，是激發(fā)殘疾學生借助手語,、盲文學習祖國語言文字的需要，是殘疾學生回歸主流社會的需要,，也是構(gòu)建和諧語言生活的需要,。

3.結(jié)合特教學校的特點擬寫倡議書，倡議廣大學生積極參加推普活動。一是認真學習《國家通用語言文字法》,；二是積極學習,、使用普通話，推廣使用中國手語,；三是上課回答問題,、課下與同學們交談、討論問題,、向老師請教問題時,，盲生要使用普通話，聾生要用中國手語,，逐漸養(yǎng)成說普通話,、使用中國手語的習慣；四是使用文明語,，不說粗話和臟話,。

4.設(shè)宣傳站點、開展推普走上街頭活動,。廣泛散發(fā)推普宣傳材料,，詳細介紹推普的相關(guān)內(nèi)容，并借機推廣中國手語,，讓更多的熱心人士了解殘疾學生,、關(guān)注特殊教育,。

5.通過與普校,、高校的聯(lián)誼活動，推廣手語,，也讓殘疾學生通過筆談的方式進一步掌握語言文字的交際功能,，逐步融入主流社會。

6.舉辦聾生手語大賽,。繼續(xù)在聾部開展手語大賽活動,，促進殘疾學生通過中國手語學習語言文字、運用語言文字的熱情,，提高殘疾學生的語言文字運用能力,。

7.成立書法社等社團，請專門的教師指導社團活動,，利用社團活動提高殘疾學生說普通話,、寫規(guī)范字、使用中國手語的能力,。

8.舉辦聾生規(guī)范字書寫比賽,，并選拔優(yōu)秀選手參加合肥市規(guī)范字書寫比賽。這對提高學生的學習自信及規(guī)范字的書寫能力將有著不可磨滅的作用,，并逐步掌握規(guī)范漢字的書寫的規(guī)則,，不寫繁體字,、異體字、淘汰的“二簡字”,，不寫錯別字和自造字,。

9.舉辦聾生手抄報比賽。繼續(xù)舉行聾生手抄報比賽活動,，通過學生動腦想,，動手畫，動筆寫,，很好地提升殘疾學生的語言文字應用能力,，也讓學生在手抄報的創(chuàng)作過程中弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

10.舉辦盲生中華經(jīng)典詩文誦讀會,。通過活動訓練盲生說普通話的能力與勇氣,，也讓盲生通過活動體味語言的妙處，中華文化的魅力所在,。

11.開展學生征文活動,。繼續(xù)開展每年一次的全校學生征文活動，做到有計劃,、有主題,、有過程、有結(jié)果,、有展評,。而在征文評選中，語言規(guī)范及文字規(guī)范則是一項重要的評分標準,。

（三）發(fā)揮語文課堂的主渠道作用,，提高殘疾學生語言文字素養(yǎng)

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。為了充分發(fā)揮語文課堂在推廣普通話和中國手語,、使用規(guī)范用字中的主渠道作用,，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

1.語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。

2.為進一步提高學生的語文素養(yǎng),，除在語文課中加強語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展溝通與交往的指導和訓練。

3.在語文課堂上開展朗讀、復述、課本劇表演,、書寫練筆等豐富多彩的語文學科活動,，提高殘疾學生的語言文字運用能力,。

“人勤春來早”，新的一年,，新的起點，xx特殊教育中心必將為殘疾學生學習祖國語言文字、掌握語言文字,、運用語言文字這把融入主流社會大門的鑰匙而不斷努力,，不拋棄、不放棄,！

學校, 工作計劃, 中心

學校語言文字工作計劃 語言教學工作計劃篇五

根據(jù)《__縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)的通知》（__府辦發(fā)〔20__〕22號）文件要求,，確保我縣20__年順利接受并通過國家三類城市語言文字工作督導評估驗收。并以此為契機，創(chuàng)建規(guī)范,、健康的語言文字應用環(huán)境，特制定本計劃,。方案

為了認真貫徹落實《四川省二、三類城市語言文字工作評估驗收年度規(guī)劃表》的進程,，更好地發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)在全社會語言文字規(guī)范化過程中的推動作用,，促使語言文字工作的規(guī)范化，為我縣迎接國家三類城市語言文字工作評估做出貢獻。

組 長：__。

副組長：__。

成 員：__。

聯(lián)絡(luò)員：__,。

安排

（一）動員與準備（20__年4月20日前）

成立__鄉(xiāng)語言文字迎評工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員認真學習相關(guān)文件以及《國家三類城市語言文字工作評估標準》和《__縣開展語言文字工作督導評估活動方案》,，研究制定迎評工作計劃，召開迎評工作動員會，統(tǒng)一思想,，明確目標,，分解任務，責任到人，討論并通過迎評工作實施方案,。

（二）校園用字自查自評（20__年4月25日前）

開展用字情況的檢查與整改,，包括對各類宣傳標語牌,、公文,、印章、電子屏幕,、網(wǎng)站等的檢查,，重點檢查范圍：是否有繁體字、異體字,、二簡字或錯別字,、脫落字，并進行整改,。

（三）用語用字整改提高（20__年5月30日前）

1,、單位對全體鄉(xiāng)村干部開展用語用字規(guī)范的培訓和公文格式等培訓。

2,、開展“推廣普通話宣傳周”活動,。

3、開展普通話能力培訓提升培訓,，組織全體鄉(xiāng)干部通過普通話水平等級考試,，全面達到三級以上水平。

4,、迎接縣迎評辦的檢查并進行整改,。

5、迎接市語委的預評估工作并進行整改,。

（四）檔案材料整理（20__年9月20日前）

按照《國家三類城市語言文字工作評估標準》和《__縣開展語言文字工作督導評估活動方案》的要求,，領(lǐng)導小組成員分工進行迎評材料的整理，并交縣語言文字工作評估辦公室,。

（五）迎接正式評估（20__年10月30日前）

對照《評估標準》,，針對縣語委辦評估檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改，查漏補缺,，進一步修改完善《自評報告》和各類臺賬,。

1、提高認識,，加強領(lǐng)導,。各村（居）委會，鄉(xiāng)屬各單位要充分認識開展城市語言文字工作評估的重要意義,，通過評估,，增強社會語言文字規(guī)范化意識、提高用語用字規(guī)范化水平,、加強精神文明建設(shè),、提升群眾整體素質(zhì)和城市綜合競爭力。

2、抓住重點,，以點帶面,。認真貫徹《國家通用語言文字法》和省、市,、縣關(guān)于開展城市語言文字工作評估的有關(guān)文件要求,，加大工作力度，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基礎(chǔ)作用,，帶動全社會用語用字規(guī)范化水平的提高,。

學校語言文字工作計劃 語言教學工作計劃篇六

學校語言文字工作中長期發(fā)展規(guī)劃

（一）進一步提高對語言文字工作重要意義的認識

語言文字工作是高等學校的重要工作之一,。說普通話,、用規(guī)范字是國家對教育工作的基本要求，也是學校師生基本文化素質(zhì)的體現(xiàn),。全校師生應當統(tǒng)一思想,，提高認識，通過語言文字規(guī)范化工作推動學校教育教學質(zhì)量和辦學水平的提升,，展示學校辦學特色和辦學成果,，促進學校發(fā)展。

（二）進一步加強語言文字工作長效機制建設(shè)

1.結(jié)合實際情況,，進一步完善學校與《國家通用語言文字法》和教育部,、國家語委《關(guān)于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》等文件相配套的規(guī)章制度，做到有章可循,，有法可依,，為開展語言文字工作奠定制度基礎(chǔ)。

2.加強語言文字工作機構(gòu)建設(shè),，進一步健全學校語言文字工作機構(gòu),，明確機構(gòu)職責，根據(jù)工作需要及時調(diào)整組成人員,，為開展語言文字工作奠定組織基礎(chǔ),。

3.加強語言文字工作隊伍建設(shè)，選派熱心語言文字工作、有較高業(yè)務能力的人員充實到管理隊伍中來,，逐步建立起一支懂法守法,、能力較強的管理隊伍；增加普通話水平測試員,，形成愛崗敬業(yè),、精通業(yè)務的普通話水平測試員、復審員隊伍,；有計劃地開展對語言文字工作隊伍的培訓工作,，使他們不斷更新思想觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高政策水平,、專業(yè)素質(zhì)和管理能力,，以適應工作日益拓展、深化的需要,。

（三）進一步提高語言文字工作規(guī)范化水平

全體師生普遍具備普通話的應用能力,，并在必要的場合自覺使用普通話；普通話真正成為教學語言和校園語言,；用字自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定,，學校的名稱牌、標志牌,、標語（牌）,、指示牌、電子屏幕,、試卷和教師板書及批改作業(yè)等等用字應當使用規(guī)范漢字,。

（四）進一步加強語言文字科研工作

進一步開展語言文字規(guī)范化科研工作，加強語言文字應用研究及語言文字相關(guān)科學研究工作,，支持和鼓勵學校教師參加相關(guān)交流活動,。

（五）進一步做好社會推普工作

充分發(fā)揮學校語言文字工作資源優(yōu)勢，走出校門,，面向社會宣傳推廣普通話的重要意義和語言文字規(guī)范化知識,，積極為其它部門、行業(yè)提供智力支持和優(yōu)質(zhì)服務,，為社會語言文字規(guī)范化工作做貢獻,。

（一）強化語言文字工作的領(lǐng)導，建立健全的學校語言文字工作組織機構(gòu),。

學校語言文字工作領(lǐng)導小組：

組長：校長

副組長：副校長

組員：全體教師

（二）認真學習貫徹國家,、省語言文字方面的法律法規(guī)、文件精神,，了解,、掌握相關(guān)語言文字工作規(guī)范和標準，進一步提高廣大師生對學校語言文字工作重要性的認識，把語言文字工作作為學校全面推進素質(zhì)教育,、建設(shè)校園精神文明的重要內(nèi)容,。

（三）結(jié)合學校實際，建章立制,，制定切實可行的規(guī)章制度和管理措施,，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容,，納入學校工作日程和常規(guī)管理,，滲透到德育、智育,、體育,、美育和社會實踐等各項教育活動中，并且做到責任明確,、措施得力,，嚴格落實語言文字工作各項要求。

（四）加大宣傳力度,，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。在師生中廣泛開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,，特別是要精心組織并開展好經(jīng)典誦讀活動和推廣普通話的宣傳活動；動員全校師生人人參與,，營造說普通話,、用規(guī)范字的良好氛圍。

（五）學校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才和文化教育的主陣地,，應認真學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)和規(guī)章制度,，把語言文字規(guī)范化作為學校長抓不懈的一項重要工作。同時,，注意總結(jié)經(jīng)驗,，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進工作,，廣泛開展語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,，提高全校師生的語言文字應用能力，加強學校的文化軟實力,，為全面推進素質(zhì)教育,、實現(xiàn)我國新世紀的語言文字工作目標做出貢獻。

學校語言文字工作計劃 語言教學工作計劃篇七

（一）加強領(lǐng)導,，建立工作機制

健全學校語言文字工作組織機構(gòu)和管理網(wǎng)絡(luò),，確保學校語言文字工作有領(lǐng)導分管,，有專人負責,。由此,，我們將成立學校語言文字工作領(lǐng)導小組和執(zhí)行小組，

1．領(lǐng)導小組成員：

組長：李長力

副組長：周宏凱 劉丹

成員：各年級級組長、各科組長

同時，制定工作機制和語言文字工作職責,，制定創(chuàng)建語言文字工作計劃,、方案和總結(jié),，制定語言文字工作管理制度和相關(guān)活動的時間和方案。為學校語言文字工作在領(lǐng)導上,、制度上提供保障,。其次，學校也加強在教育教學和德育方面對語言文字工作的教育和管理,，在軟件上進行語言文字規(guī)范化工作的實施和推進，也努力創(chuàng)造好的育人環(huán)境和宣傳平臺。在硬件上為創(chuàng)建語言文字規(guī)范化作出努力。

另外,，我們還將進一步完善學校,、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，并重視發(fā)揮學校、家庭,、社會教育的“三結(jié)合”作用,，校

內(nèi)外相互配合，各部門各司其職、各負其責，分工明確,，扎實有序地開展工作。為深入地開展工作和推動語言文字工作,，提升學校人文教育,，打下基礎(chǔ),。

（二）立足實際,，全面開展活動

教師活動

1.舉行教師鋼筆字、粉筆字基本功競賽,。

2.開展中華詩文誦讀活動,。以普通話和規(guī)范漢字為載體,，以誦讀學習中華優(yōu)秀詩文為主要內(nèi)容，通過多種渠道,，采取多種形式,，掀起中華經(jīng)典詩文誦讀熱潮。

3.舉行“構(gòu)建有效課堂”教師公開課競賽,，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上加大對教師語言文字運用能力的測評,。

4.對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃,、備課筆記,、作業(yè)批改、學生評語,、成績冊等資料的檢查,；

5.開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。

學生活動：

1.為了讓普通話成為學校的教學語言,、校園語言,，學校提出：“人人講普通話、時時講普通話,、處處講普通話”的口號,，開展“手拉手，共成長”幫輔結(jié)對活動,。

2.開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動,，主要有：

（1）充分利用語文口語交際課和班隊會時間，進行專題的口語交際活動,，或由學生自主確定主題,，提前準備，進行小型詩歌朗誦會,、專題演講等活動,，提高學生的普通話和口語交際能力，真正使普通話成為校園語言,。

（2）開展“美文誦讀” 系列主題教育活動,。

繼續(xù)開展“美文誦讀”活動及“博覽群書”讀書活動，讓大量健康優(yōu)美的人類文化精品滋養(yǎng)學生的心靈,。抓住“大”字不放,，形成讀書長效機制。

①參與面要大,。要求從低年級到高年級，以實驗班帶動非實驗班,，以學校帶動家庭,，全員,、廣泛參與讀書活動。

②閱讀空間要大,。要求學生閱讀書籍的面要寬,、要廣，要博覽群書,。

③閱讀量要大,。根據(jù)各學段學生的知識層次和承受能力，各年級學生每天用5—15分鐘時間完成閱讀量,。

采取得力措施,，抓好配套活動：

①利用語文課、班隊課等時間開展讀書交流活動和美文欣賞課,，培養(yǎng)學生高雅的情趣,，養(yǎng)成良好的審美觀。

②倡導記讀書筆記,，實驗班每學期要進行兩至三次讀書筆記展評,，使學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，激勵學生多讀書,、讀好書,，使學生在“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”的閱讀氛圍中,，收到“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的閱讀效果。

③在實驗班進行“美文誦讀”比賽,；期末,，學校將繼續(xù)進行班級星級誦讀評比活動，評選出校級,、班級誦讀小博士和優(yōu)秀親子共讀家庭,、優(yōu)秀藏書家庭。

④利用午飯時間,，學校廣播站播放《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典。,。

（3）合理利用每周一節(jié)寫字課,，教會學生寫規(guī)范字，練好規(guī)范字,。同時開展寫規(guī)范字比賽,，利用學校櫥窗和班級墻報等陣地展出，創(chuàng)設(shè)濃厚的寫規(guī)范字的氛圍。

（4）繼續(xù)開展“珍愛母語,、共同行動——為城市美容”啄木鳥社會實踐活動,。我們將不定期組織開展小學生社會用字調(diào)查活動，以街面為重點,，查找繁體字,、錯別字和不文明用語，為單位,、主要街區(qū)道路門頭廣告用語用字使用規(guī)范,，創(chuàng)設(shè)規(guī)范的語言文字環(huán)境做貢獻。

（四）齊心協(xié)力,，鞏固語言文字示范校

我校將充分利用社會的各種資源和宣傳陣地,，在校園里張貼標語和宣傳畫，利用黑板報,、宣傳欄,、校園廣播等，倡導學校師生寫規(guī)范字,、說普通話,。要求師生在課堂教學、師生集會,、日常交流等教學和日常生活中通用普通話,。同時開展寫規(guī)范字比賽、每班推普板報評比,、朗誦比賽,、讀書活動，總之,，我們將結(jié)合學校實際開展有特色有創(chuàng)意,、生動活潑的活動，鞏固好語言文字示范校的成果20xx年4月,。

學校語言文字工作計劃 語言教學工作計劃篇八

把推普工作與教學工作有機整合,，抓“推普”促教學，抓教學促“推普”,；把推普工作與評價教師基本素質(zhì)結(jié)合起來,，抓推普促語言素質(zhì),，抓語言素質(zhì)促普通話水平；把“推普”工作與教職員工的文化生活結(jié)合起來,，組織業(yè)余文化生活,，帶動“推普”工作，落實推普工作,；把推普工作與提高教學質(zhì)量結(jié)合起來；抓推普工作,，促幼兒普通話口語能力,，抓朗普通話口語培養(yǎng)，促普通話水平提高,。

1,、二月份制定語言文字工作計劃；召開推普工作會議,，推普領(lǐng)導小組布置工作,。

2、三月份組織教師,、幼兒,、家長參加校園、社會用字調(diào)查活動,，把推普工作落實到活動中,。

3、四月份組織青年教師開展說課活動,。

4,、六月份組織幼兒參加慶“六一”兒歌朗誦比賽。

5,、七月份召開推普工作會議,，推普領(lǐng)導小組布置下半年工作。

6,、九月份成立幼兒園“小不點”廣播臺,，播報校園新聞、故事等,。

7,、十月份組織青年教師參加縣崗位練兵活動，把推普工作落實到活動中,。

8,、十一月份整理上半年語言文字工作檔案。

9,、十二月份撰寫工作總結(jié),。

10,、行政值周每天考核普通話堅持情況，并定期（每月一次）組織校園文字工作檢查組監(jiān)督學校規(guī)范用字情況,。

學校語言文字工作計劃 語言教學工作計劃篇九

為了進一步貫徹,、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提升我校語言文字工作的整體水平,，增強自身語言文字規(guī)范意識及語言文字應用能力,，特制定本計劃如下：

以爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范校活動為契機,，認真貫徹《國家通用語言文字法》,，進一步做好推廣普通話、規(guī)范漢字的工作,，增強語言文字規(guī)范意識,，促進語言文字應用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習慣,，努力將語言文字工作與各項工作結(jié)合起來,，在常規(guī)檢查與評比活動中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進一步完善并有所創(chuàng)新,，深入,、細致、有序地推進語言文字工作的開展,，全面提升校園文化內(nèi)涵和辦學品位,。

把推普工作與教學工作有機整合，抓“推普”促教學,，抓教學促“推普”,；把推普工作與評價教師基本素質(zhì)結(jié)合起來，抓推普促語言素質(zhì),，抓語言素質(zhì)促普通話水平,；把“推普”工作與教職員工的文化生活結(jié)合起來，組織業(yè)余文化生活,，帶動“推普”工作,，落實推普工作；把推普工作與提高教學質(zhì)量結(jié)合起來,；抓推普工作,，促學生朗讀能力,，抓朗讀能力培養(yǎng)，促普通話水平提高,。

（一）以語言文字規(guī)范化示范?；顒訛槠鯔C，加強語言文字規(guī)范化建設(shè),。

1.加強語言文字工作的管理,。作為教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作的積極性,，使普通話成為教學語言和校園語言,。進一步規(guī)范推普工作，要求所教學生在校內(nèi)外各項活動中說普通話,，寫規(guī)范字。并重視發(fā)揮學校,、家庭,、社會教育的“三結(jié)合”作用。

2.繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,，加大語言文字宣傳力度,。

繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織學生進一步學習《國家通用語言文字法》,，落實國家對學校語言文字規(guī)范化要求,，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園：加強校園語言文字規(guī)范化建設(shè),，大力宣傳并及時發(fā)布相關(guān)信息,。在校園內(nèi)設(shè)計語言文字宣傳文化墻，并根據(jù)活動的要求及時更新,，努力營造一個人人說普通話,，寫規(guī)范字的良好氛圍。

校園廣播：校園廣播站不定期設(shè)立推普專欄,，介紹推普知識,；主持人必須使用正確流利的普通話，充分發(fā)揮校園廣播臺的宣傳示范作用,。

班級：作為教師自己說好普通話,，并負責班級的語言文字工作。

學校網(wǎng)站：開設(shè)語言文字工作專欄,。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

教師活動：為進一步提高學生的文化素養(yǎng),，教師要加強課堂教學研究,，認真實施語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練,。要求與學生交談、教學中,、集體活動,、會議時必須使用普通話。教師上課必須使用規(guī)范化漢字,，禁止寫不規(guī)范簡化字等,，并作為課堂教學評價指標。教學時板書用字規(guī)范,；書寫評語用字字體規(guī)范,。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規(guī)建設(shè)的一項重要內(nèi)容，并作為教師和班級評價考核的內(nèi)容之一,。今年,，結(jié)合第十五屆推普周積極參加學校舉行的幾項活動并盡力做到最好：

1.教師粉筆字比賽。

2.結(jié)合本年度開展的教師基本功大練兵的各項活動,，積極開展朗讀,、鋼筆字等語言文字工作相關(guān)活動，以促進規(guī)范使用普通話,、寫好規(guī)范字,。

3.結(jié)合課堂教學活動，認真聽課,，檢查教師板書用字,，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒、糾正,，在評課等教研活動中,，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考查指標,，納入常規(guī)管理,，力爭在活動中促進教師語言文字運用能力。

4.對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃,、備課,、評語等資料的檢查。

5.開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查,。

6.教師要注意日常生活中語言用字的規(guī)范性,。

學生活動：

1、要求學生在校園內(nèi)外堅持使用普通話,，寫規(guī)范字,。

2、啟動實施開展經(jīng)典誦讀活動,。每天早晨利用15分鐘時間組織開展誦讀活動,，每周一的閱讀課以《經(jīng)典誦讀讀本》為教材,，讓學生親近經(jīng)典并規(guī)范朗讀背誦。

3,、組織開展豐富多彩的促進語言發(fā)展活動,。如講故事比賽、經(jīng)典誦讀比賽等,。

（五）加強校園語言文字規(guī)范化檢查,，切實做好語言文字規(guī)范化示范校迎評工作。

（六）加強語言文字工作的調(diào)查與研究,，積極創(chuàng)新工作機制,。

教師在語言文字工作中，樹立科研意識,，加強課題研究,。深入組織開展好十二五省級校本規(guī)劃課題《提高學生書寫能力研究》及《小學古詩教學研究》兩項課題的研究工作。積極撰寫,、發(fā)表語言文字工作論文,，爭取在語言文字工作領(lǐng)域內(nèi)較往年有所創(chuàng)新突破。

以上是我的語言文字工作計劃,，不足之處，有待在具體工作中加以完善提高,。

學校語言文字工作計劃 語言教學工作計劃篇十

：

把推普工作與教學工作有機整合，抓“推普”促教學,，抓教學促“推普”;把推普工作與評價教師基本素質(zhì)結(jié)合起來,，抓推普促語言素質(zhì)，抓語言素質(zhì)促普通話水平;把“推普”工作與教職員工的文化生活結(jié)合起來,，組織業(yè)余文化生活,，帶動“推普”工作，落實推普工作;把推普工作與提高教學質(zhì)量結(jié)合起來;抓推普工作,，促學生朗讀能力,，抓朗讀能力培養(yǎng)，促普通話水平提高,。

1.機構(gòu)健全,，責任明確,。

為使工作落到實處，學校重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò),，學校成立由校長任組長,，業(yè)務校長任副組長，教務主,、任各教研組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導小組,，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。成立了由教務主任任組長,，各教研組組長為副組長,，成立語言文字工作小組。工作小組每年初制定學校語言文字工作計劃,，認真開展各項工作,，并做好記錄，年終做好總結(jié),。逐漸形成了上下貫通,，左右協(xié)調(diào)的層級管理網(wǎng)絡(luò)。分工明確,，各負其責,，一級對一級，確保語言文字工作層層有人抓,，事事有人管,，將工作落到了實處。除此以外,，我們還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度,，成立了由學校干部、教師代表,、每班一名學生組成的語言文字監(jiān)督小組,，對師生用語用字和學校周邊用字及時監(jiān)督指正。這更好地促進了學校普及普通話,，使用規(guī)范字工作的落實,。

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍按照“大力推行,，積極普及,，逐步提高”的方針，堅持利用各種渠道和方式,，大力宣傳語言文字規(guī)范化,，增強教師、學生語言文字規(guī)范化的意識。學校樓道,、會議室,、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的警示語;校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌;學校宣傳櫥窗,、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話,、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識;懸掛“說普通話悅耳動聽,，寫規(guī)范字賞心悅目”的宣傳橫幅,，張貼宣傳標語，各班辦手抄報,，進行推普專題廣播講座,，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮,。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協(xié)調(diào),，創(chuàng)設(shè)良好的普通話氛圍

3.完善制度，確保實施,。建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度,，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。并出臺了若干規(guī)章制度,，這些制度使全校師生在普通話,、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項工作的順利開展,，我們還不時對校園用語用字規(guī)范化情況進行檢查,，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現(xiàn)。

(1)將語言文字工作納入學校教學常規(guī),。

要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。堅持在上課,、板書,、教案、作業(yè),、試卷,、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標,。在巡堂中發(fā)現(xiàn)師生未用普通話,，到年末時，通過量化評分納入教師年度考核,。

(2)將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先,。

學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)管理，要求學生課上課下交談使用普通話,，書寫規(guī)范字,，并把這一要求作為班集體評先,、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入各班級工作管理,，不堅持講普通話,、寫字不規(guī)范的教師不能評優(yōu)選先，所在的班級,、年級當學期也不能評為先進,。

(3)堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查,。

為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,，學校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師評聘和新進教師的基本條件之一,。說普通話,，用規(guī)范字列入教師教育教學常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學中使用普通話,，還要求在與學生,、家長的課間、課后交流時也使用普通話,，教師之間的交流也要努力說普通話,，要求板書、教案使用規(guī)范字,，對教師教學情況考核評估時,，將普通話水平視為重要內(nèi)容，不說普通話不予安排重要的公開教學任務,。通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用字的檢查,，除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”,、“毛筆字”比賽和普通話比賽,。

學校語言文字工作計劃 語言教學工作計劃篇十一

健全語言文字規(guī)范化制度，加強宏觀政策指導,，加大培訓測試及評估力度,，采取切實有效措施，是各級語委會長期的重要的工作任務,。為了進一步促進我縣語言文字工作的有效提升,，積極創(chuàng)建語言文字示范校，特擬定如下工作計劃,。

以推進行業(yè)系統(tǒng)語言文字規(guī)范化工作為重點,，以創(chuàng)建示范校為目標，以推廣普通話、寫規(guī)范字為著力點,，大力開展各類語言文字競賽活動,，全面做好推普周活動，為完成上級督導評估盡職盡責工作,。

1,、健全組織機構(gòu)。各校要成立專門的組織機構(gòu),，構(gòu)建校內(nèi)的語言文字規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)體系,。各校每個班級要有推普員。

2,、堅持計劃管理,。各校要根據(jù)教育工作目標全面擬定各校語言文字工作計劃。計劃要求全面具體,。

3,、創(chuàng)新活動內(nèi)涵。推進重點行業(yè)系統(tǒng)語言文字規(guī)范化工作,，是我們教育工作者義不容辭的職責,。語言文字規(guī)范化，教育須率先垂范;學校應成為學習宣傳的主陣地,教師應成為語言文字規(guī)范化的先行者,。創(chuàng)新語言文工作形式,，豐富語言文字工作活動內(nèi)涵。各校要適時開展推廣普通話,，寫規(guī)范字的系列活動,。

4、爭創(chuàng)示范達標,。語言文字規(guī)范化建設(shè),，學校責任重大，教師使命光榮,。各校要認真對照示范校建設(shè)標準,，找出自身差距，加大整改力度,，積極申報示范校。20_年創(chuàng)建示范?；顒?，我縣的總體目標為市級示范校爭取上報2-3所。

5,、強化考核評價,。各校要將“說普通話，寫規(guī)范字”納入教師業(yè)務和學生評價體系之中。教師課堂教學要堅持說普通話,，寫規(guī)范字,。各校語言文字活動要具體，任務要明確,考核要科學,。要圍繞課堂抓質(zhì)量,，圍繞教學抓經(jīng)典，圍繞活動提升素質(zhì),。

6,、開展競賽活動。20_年各校要大力開展經(jīng)典誦讀活動;加強課堂朗讀教學指導;鞏固書法教學成果,。20_年教育局將適時舉辦全縣中小學生書法賽,。創(chuàng)造條件開展?jié)h字書寫大賽。各校要創(chuàng)新活動形式,，探索語言文字規(guī)范化創(chuàng)建的不同途徑,。

7、發(fā)揮媒體作用,。各校要設(shè)立顯著的語言文字規(guī)范化的宣傳標語;各校大型活動用語,、用字要規(guī)范;充分利用班級板報、手抄報,、廣播等宣傳媒介,，宣傳語言規(guī)范化常識，充分發(fā)揮學校內(nèi)部媒體的導向作用,。

8,、做好示范引領(lǐng)。各校要積極開展“啄木鳥”活動,，堅持師生錯別字矯正的習慣;堅持校園用字,、用語定期檢查的的習慣;堅持檔案資料的規(guī)范檢查習慣。

9,、加強信息上報,。各校要及時上報工作計劃;認真組織普通話報名、培訓與測試工作;及時報道推普工作的動態(tài)信息,。

1,、提高認識，加強領(lǐng)導,。各校要高度重視推普工作,，要從提高教學質(zhì)量、提高教師綜合素質(zhì)的角度,，從教書育人啟迪心智的高度來認識此項工作,。

2,、強化措施，以評促改,。20_年省督導團將語言文字工作納入了教育崗位責任制,，并且年底實行驗收，各校一定要提高認識,，強化措施,，加強對師生的評價和整改。

3,、及時驗收,，快速推進?？h級示范校將不限名額,，達標一所備案一所。對縣級達標?？h局將發(fā)給獎牌,，崗位責任制加5分。

4,、突出特色,，推薦典型。充分發(fā)揮實驗小學,、長青小學示范引領(lǐng)作用,，及時召開推介會，經(jīng)驗介紹會,，加強縣內(nèi)各校之間的`學習與借鑒,，提升我縣語言文字工作的實際水平。

學校語言文字工作計劃 語言教學工作計劃篇十二

以全會精神為指導,，落實《市語言文字工作規(guī)劃》和《武漢市語委辦工作要點》,，根據(jù)市全面推進語言文字工作“五大行動”要求，認真開展我校語言文字工作,，提升師生語言能力,，優(yōu)化學校語言環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀文化,，構(gòu)建和諧語言生活,，為把語言文字規(guī)范化示范校辦好做出新貢獻。

1,、夯實語言文字示范校成果,，爭創(chuàng)市級年度優(yōu)秀。

2,、創(chuàng)建武漢市“經(jīng)典誦讀”特色學校,。

3、開展“陽光朗讀”活動,。

4,、對9個“文明用語示范崗”重新評估，新增2個,。

5,、組織全國“推普周”活動，創(chuàng)新推普工作,。

6,、教職工普通話培訓達標;一年級學生開設(shè)《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試,，測試合格率達到85%,。

1、召開語言文字工作布置會,。

總結(jié)工作,，科學研究謀劃下一年工作,，統(tǒng)一思想,，提高認識，高度重視,，將語言文字工作融入示范校建設(shè),、教育教學,、精神文明建設(shè)等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中,。

2,、繼續(xù)組織好“陽光朗讀”活動。

“陽光朗讀”活動將在內(nèi)容,、形式上不斷創(chuàng)新,。

一是堅持早自習誦讀;

二是3月底組織部分學生排練經(jīng)典誦讀節(jié)目——《中華之聲》參加武漢市中職學校“國學經(jīng)典誦讀”決賽;

三是舉辦“經(jīng)典文學”系列講座;

四是校園文化藝術(shù)節(jié)組織全校學生詩文朗誦比賽;

五是開展4月23日全國“讀書日”活動,。

3,、狠抓教職工、學生語言文字達標培訓,。

針對個別專職教師還未達標,、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題,，開展語言文字規(guī)范化,、標準化培訓。加強普通話教學研究,，提高普通話水平測試的測試質(zhì)量及測試合格率,。選送教師參加普通話培訓,，提高師資水平。

4,、積極參加武漢市第二批市級經(jīng)典誦讀特色學校的評選,，做好評選活動的參評工作。

(1)完成3000字的自評報告,。

(2)持續(xù)開展“陽光朗讀”活動,。

(3)舉辦教職工美文吟誦、學生詩文朗誦會,。

(4)“技能節(jié)”在學生中開展“漢字英雄”書寫比賽活動,。

(5)進一步營造富有中華傳統(tǒng)文化特色的校園氛圍，張貼標語和宣傳畫,，展示實踐活動圖片等,。

5、對照“文明用語示范崗”評選標準,，采取不定期抽查和定期檢查形式,，對成教部等9個“文明用語示范崗”進行考核及重新評價，確保示范引領(lǐng)效果,，發(fā)揮典型作用,。擬新增2個“文明用語示范崗”。

6,、精心組織全國“推普周”活動,。

根據(jù)上級“推普周”活動總體部署，認真落實我校推普宣傳周活動方案,，進一步創(chuàng)新“推普周”活動方式,，提高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力,。

7,、打造語言文字硬環(huán)境。

按照學校文化建設(shè)總部署,，提出環(huán)境建設(shè)合理規(guī)劃,，主動協(xié)助職能部門，在校園環(huán)境建設(shè)上有所作為,。