光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇一

本班幼兒是新生小班幼兒，他們來自不同的家庭,，生活行為習慣各不相同,，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強,。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒普遍不夠穩(wěn)定,，自理能力和行為習慣普遍較差，如：早上入園會哭鬧,；不會自己吃飯,、不會入廁；有的個性強,，形成了許多壞習慣,，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群,，任性,；有的比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)則意識,，集體活動的時候,，喜歡自由的單獨活動……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成良好的常規(guī)意識，我們把更多的精力投入到工作中去,，使每位幼兒都能愉快的生活,。

二、語言教材分析

本冊教材有看圖識字,，學習兒歌,，學說普通話，古詩繞口令和故事欣賞,。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話,、交流,。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）,、和自己的朋友玩（培養(yǎng)他們團結合作的意識）,、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣）、聽故事,、講故事（養(yǎng)成認真聽的習慣）,。

除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,，即使在玩的過程中也能學到知識,。

三、音樂教材分析

音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一,，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術類的教學要求,。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲,、舞蹈,、音樂游戲、欣賞等組成,，讓幼兒愿意參加藝術活動,，能學習用一些簡單方法進行藝術表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術中的美產(chǎn)生興趣,，陶冶幼兒的情操,，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,，促進幼兒和諧全面發(fā)展,。

四、語言教學目標

1,、學說普通話,，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

2,、能集中注意力,，耐心地聽他人講話,。

3,、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫,。

4,、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣化,。

5,、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

6,、克服心里障礙,，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

五,、音樂教學目標

1,、知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂的旋律,、節(jié)奏,。吐字清楚,，唱準休止符。

2,、學會曲調(diào),，記準歌名，學會基本動作,，動作正確,、優(yōu)美，要求動作合拍,，增加節(jié)奏感,。

3、初步學會表演,，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂的節(jié)奏與間奏,。

4,、理解歌詞意思，熟悉曲調(diào),，能連貫地表演,。

5、知道樂曲的名稱及內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣,。

六、教學重難點

1,、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫。大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義,。

2、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問,，積極回答問題。

3,、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受,。

4,、會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事,。

5,、引導幼兒知道能從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識,、感受快樂,。

七、教學措施與方法

1,、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

2,、以游戲的口吻,，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動,。

3,、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助,，而且在一日生活中多用普通話與人交談,。

4、利用電訪,，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育。

5,、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

6,、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,。

7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,，引導幼兒感受科學技術對生活的影響,，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

8,、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為,。

9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,，支持，鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見,。

10、提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運用多種感官,，多種方式進行探索提供活動的條件。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇二

以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心,，市,、區(qū)語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的,，扎實做好我校語言文字規(guī)范化的工作,，努力提高我校語言文字工作管理水平，規(guī)范化水平,，進一步推動語言文字工作制度化,、規(guī)范化建設。

做好校園普通話推廣工作,；做好漢字規(guī)范化推廣工作,；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理,；爭創(chuàng)區(qū)“語言文字規(guī)范學?！薄?/p>

（一）加強組織領導,，建立管理網(wǎng)絡,。

建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網(wǎng)絡是開展此項工作的必要保證,，為此,，我校特建立各級管理網(wǎng)絡，全面開展學校語言文字工作,。

1,、成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長,，分管語文教學主任,、語文教研組長為語言文字工作骨干的語言文字工作領導小組,，總體負責學校語言文字工作；

2,、學校語言文字骨干根據(jù)上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳,、開展、落實,，妥善處理校園語言文字應用中出現(xiàn)的各類問題,；

3、語文教研組組長要根據(jù)學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查,；

4,、各班語文教師負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查。

（二）制度嚴格規(guī)范,，工作有條不紊,。

1、健全學校語言文字工作制度,。將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施,。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織,、協(xié)調(diào)和管理考核,。

2、將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī),。

（1）將語言文字規(guī)范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內(nèi)容,；將教學用語用字規(guī)范納入學校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話,。

（2）在板書,、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字,，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化,；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級,、業(yè)務學習,、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件,。

（3）結合學校"推門聽課"活動,，開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。

（4）積極落實,，嚴格按照國家標準,，實行教師持普通話等級證書上崗制度；將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求,，要求學生"在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字"并檢查落實，將語言文字規(guī)范意識,、語文綜合能力等納入各類學生評優(yōu)評先活動的基本條件,。

（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍,。

1,、校園內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境,。在校園內(nèi)教學樓,、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄,；在校園廣播,、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展語言文字手抄報評比活動,，增強規(guī)范意識,。

2、滲透到德育和社會實踐活動中,。在教職工會議,、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策,、規(guī)范標準及相關文件的宣傳和學習,；在學校的"紅領巾"廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度,，做到學校,、家庭、社會三結合,，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展,。

3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用,，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng),。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據(jù)不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求,，在語文課堂教學中,，對聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。

4,、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學,。鼓勵各學科教師通力合作,，在培養(yǎng)學生表達能力,、閱讀能力,、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力,。課程教學處定時對教育教學資料進行語言文字規(guī)范化檢查,，包含教學進度、計劃,、備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改,、學生成長手冊等資料的檢查,；定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課,、上課,、評課、教學反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力,。

（四）以活動促師生對語言文字運用能力的提高

（1）根據(jù)上級有關部門精神,，從學校的實際出發(fā)，認真籌劃,，制定詳細地的活動方案,；

（2）積極開展語言規(guī)范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化,，并檢查校園內(nèi)的名稱牌,、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范,，還要求每位學生擔任小小推普員,，向自己的父母推廣普通話,，讓推普活動走入家庭,、走進社會。

（3）抓好落實"三結合",。教師結合備課練鋼筆字,，結合板書練粉筆字,，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽,，評出一二三等獎,，分硬筆書法、軟筆書法,、粉筆字三類,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍,，特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng),。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇三

實踐“三個代表”重要思想,，大力推廣全國通用的普通話，提高全體教職員工的語言文字規(guī)范意識,，提高學生的普通話水平和規(guī)范用字的能力,，提高師生的語言素質(zhì),，形成說普通話的校園風氣,，推動推普工作向縱深發(fā)展。

把推普工作與教學工作有機整合,，抓“推普”促教學,，抓教學促“推普”；把推普工作與評價教師基本素質(zhì)結合起來,，抓推普促語言素質(zhì),，抓語言素質(zhì)促普通話水平；把“推普”工作與教職員工的文化生活結合起來,，組織業(yè)余文化生活,，帶動“推普”工作，落實推普工作,；把推普工作與提高教學質(zhì)量結合起來,；抓推普工作，促學生朗讀能力,，抓朗讀能力培養(yǎng),，促普通話水平提高。

1,。機構健全,，責任明確。

為使工作落到實處,，學校重視構建語言文字工作網(wǎng)絡,，學校成立由校長任組長，業(yè)務校長任副組長,，教務主,、任各教研組長為組員的語言文字工作領導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導,。成立了由教務主任任組長,，各教研組組長為副組長，成立語言文字工作小組,。工作小組每年初制定學校語言文字工作計劃,，認真開展各項工作，并做好記錄,，年終做好總結,。逐漸形成了上下貫通,，左右協(xié)調(diào)的層級管理網(wǎng)絡。分工明確,，各負其責,，一級對一級，確保語言文字工作層層有人抓,，事事有人管,，將工作落到了實處。除此以外,，我們還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度,，成立了由學校干部、教師代表,、每班一名學生組成的語言文字監(jiān)督小組,，對師生用語用字和學校周邊用字及時監(jiān)督指正。這更好地促進了學校普及普通話,，使用規(guī)范字工作的落實,。

2。創(chuàng)設環(huán)境,，營造氛圍按照“大力推行,，積極普及，逐步提高”的方針,，堅持利用各種渠道和方式,，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強教師,、學生語言文字規(guī)范化的意識,。學校樓道、會議室,、教室等公共活動場所都設有“說普通話,，使用規(guī)范字”的警示語；校園內(nèi)設置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌,；學校宣傳櫥窗,、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄,，向?qū)W生介紹語言文字的有關基礎知識,；懸掛“說普通話悅耳動聽，寫規(guī)范字賞心悅目”的宣傳橫幅,，張貼宣傳標語,，各班辦手抄報，進行推普專題廣播講座，在校內(nèi)掀起講普通話,，寫規(guī)范字的熱潮,。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設良好的普通話氛圍

3,。完善制度,，確保實施。建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度,，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字,。并出臺了若干規(guī)章制度，這些制度使全校師生在普通話,、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依,。為保障各項工作的順利開展,，我們還不時對校園用語用字規(guī)范化情況進行檢查,，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現(xiàn)。

（1）將語言文字工作納入學校教學常規(guī),。

要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字,。堅持在上課、板書,、教案,、作業(yè)、試卷,、評語等教學評估活動中,，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。在巡堂中發(fā)現(xiàn)師生未用普通話,，到年末時,，通過量化評分納入教師年度考核。

（2）將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先,。

學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)管理,，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字,，并把這一要求作為班集體評先,、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入各班級工作管理,，不堅持講普通話,、寫字不規(guī)范的教師不能評優(yōu)選先，所在的班級,、年級當學期也不能評為先進,。

（3）堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查,。

為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,，學校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,，將普通話合格作為教師評聘和新進教師的基本條件之一。說普通話,，用規(guī)范字列入教師教育教學常規(guī)管理之中,，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與學生,、家長的課間,、課后交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話,，要求板書,、教案使用規(guī)范字，對教師教學情況考核評估時,，將普通話水平視為重要內(nèi)容,，不說普通話不予安排重要的公開教學任務。通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用字的檢查,，除此之外還組織教師開展“鋼筆字”,、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽,。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇四

為積極落實市語委下發(fā)的《關于開展合肥市第五批語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》,，積極推進我校語言文字規(guī)范化工作，經(jīng)研究決定,，我校開展“語言文字規(guī)范化示范學?！眲?chuàng)建活動，特制定此工作計劃,。

貫徹執(zhí)行國家關于語言文字工作的政策,、法規(guī)，堅持“大力推行,、積極普及,、逐步提高”的方針，把語言文字規(guī)范化作為學校教學管理的重要內(nèi)容,，以學校為基礎,，以師生為示范，影響和帶動全社會說普通化,、用規(guī)范字,，營造語言文字工作的良好氛圍。

結合我校已有的教學設施和經(jīng)常使用規(guī)范語言文字的實際情況,，這次創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學?！被顒拥哪繕耸牵涸谌薪M織的評估驗收時，全校教師和學生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話成為師生在教學中使用的語言,；師生員工在教學,、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話,，并最終做到在校內(nèi)各種場合都說普通話,；教師的教案、板書,，學生的,。作業(yè)用字及公務和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。

為了在此次創(chuàng)建中取得好的成效,，特成立合肥科學島實驗中學語言文字工作領導小組,，由陶堅波校長任組長，張國慶,、陳童,、賀宜星任副組長，語文教師為組員,，各年級組各學科組組織實施,，教務處指導，德育處,、公管部協(xié)助，全體師生共同參與,。并將此項活動作為今后一個時期的重要工作之一,，常抓不懈，抓出成效,。

1,、全校師生在教學、會議及其他集體活動中都要使用普通話,。

2,、將學習使用普通話列入《學生日常行為規(guī)范》，加強對學生使用普通話的檢查力度,。

3,、全體在職教學人員，全部參加普通話測試,，且成績達到各自專業(yè)的要求,。

1、校園內(nèi)名稱牌,、指示牌,、標志牌用字規(guī)范，不得出現(xiàn)繁體字、異體字和錯別字,。

2,、標語、宣傳版面,、櫥窗,、告示及楹聯(lián)用字符合要求，不得出現(xiàn)繁體字,、異體字和錯別字,。

3、教師在以下情況必須使用規(guī)范字,，如：教案,、板書、批改作業(yè),、書寫評語,、印制的試卷等。（因教學需要的除外）

4,、學生在以下情況必須使用規(guī)范字,，如：作業(yè)、手抄報,、向廣播報刊投送稿件等,。

學校決定，每年新生入學的第一個月為“語言文字規(guī)范化”宣傳月,，加大宣傳力度,，營造良好氛圍。每學期舉辦學生手抄報和書法作品展,、學生詩詞朗誦或演講比賽等至少1次,，提高師生說普通話、用規(guī)范字的積極性和自覺性,，營造良好的語言氛圍,。

1、制定詳細的語言文字（推普）工作年度計劃及年度工作總結及具體的工作措施,，并有計劃有步驟地推進工作,。對本校語言文字應用現(xiàn)狀應做到心中有數(shù)，有調(diào)研數(shù)據(jù),、統(tǒng)計資料,、研究分析報告等，并妥善保管,。此項工作具體由教導處蔡虹主任負責,。

2,、在每年9月的第三周，即全國普通話宣傳周,，校園設有語言文字宣傳櫥窗,、宣傳畫、宣傳標語等,。在學校綜合樓,、教學樓、圖書室等公共場所有使用規(guī)范語言文字的提示牌,，并定期檢查,，使之完好無損。

3,、定期加強對師生的教案,、作業(yè)的檢查，杜絕錯字,、別字,、異體字的出現(xiàn)。定期對教學活動進行檢查,，及時發(fā)現(xiàn)在課堂不能很好使用普通話的師生,，并提出具體要求。

4,、定期開展宣傳活動,，營造良好氛圍，經(jīng)常對師生進行普通話培訓和規(guī)范字訓練,，

5,、各年級組學科組教導處負責此項工作的全面實施和檢查，并及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出整改措施，使我校在全市組織的創(chuàng)建申報活動中取得好的成效,。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇五

為進一步加快我校通用語言文字規(guī)范化,、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》,，以創(chuàng)立市級語言文字規(guī)劃化示范學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機,，圍繞學校中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求,，加強組織,、制度建設，扎實做好常規(guī)管理工作,，堅持工作特色,，加大宣傳力度,，促進我校語言文字工作的深入開展。

1,、學習,、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度,，營造語言文字規(guī)范化的良好學校氛圍,，努力創(chuàng)立市級語言文字規(guī)范化示范校、提升學校良好形象,，展示學校特有的風采,。

2、健全學校語言文字工作網(wǎng)絡,，進一步規(guī)范語言文字工作,，對照語言文字驗收指標，結合學校中心工作,，與各處工作整合,，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔,。

3,、營造學校文化氛圍，讓學生在各項讀書,、誦讀,、》征文、講》故事,、規(guī)范書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字,，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位,，推進全校用語用字的規(guī)范化,。

4、重點做好20xx年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第16屆全國推廣普通話宣傳周活動”,。

1,、完善學校語言文字工作機構，加強語言文字工作綜合管理

(l)在校長室統(tǒng)一領導下,，語言文字管理網(wǎng)絡機構正常運作,，定期召開語言文字領導小組會議，從學校中心工作出發(fā),，全面部署學校語言文字工作,。

（2）各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作,，注重抓日常管理,。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度,，努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊伍。

2,、優(yōu)化學校語言文字環(huán)境,，提升規(guī)范運用語言文字水平

（1）常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼,，利用班級板報,、學校博客、宣傳板,、會議等形式,，經(jīng)常性宣傳語言文字工作。

（2）政教處,、大隊部組織大隊委員,、推普員定期檢查學校語言文字規(guī)范化使用情景，重點檢查各班級墻報,、黑板報和推普角等班容班貌情景,。

（3）規(guī)范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語,，對擔任教學任務的教師普通話應到達二級乙等水平,，異常是語文教師要加強語文文字水平的提高，力爭到達二級甲等水平,。

（4）規(guī)范學生在校禮貌用語,，要求全校學生在學校內(nèi)必須堅持說普通話，并經(jīng)過教師指導與培訓,，進一步提高學生普通話水平,。

（5）教導處、語言文字領導小組成員一齊深入課堂,，定期檢查,、調(diào)查師生在課堂、學?；顒?、會議等方面使用普通話情景，并及時反饋檢查情景,。教導處將定期的抽查學生作業(yè)本，督促學生用字到達文字規(guī)范要求,。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇六

明確分工,，責任到人，把開展達標校創(chuàng)建活動作為全面實施素質(zhì)教育,、不斷提高教育教學質(zhì)量的重要工作來抓,。

語言文字工作組織機構：

組長：xxx

副組長：xxx

語言文字工作關系到學校辦“有品味學?！焙蛣?chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校的大局，學校在上學年的基礎上,，繼續(xù)做好普及普通話和用字規(guī)范化工作,，對于學生掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化,、培養(yǎng)愛國主義情操、進一步營造優(yōu)良校風,，具有重要意義,。

1、根據(jù)“三納入一滲透”（納入學校培養(yǎng)目標,、納入管理常規(guī),、納入基本功訓練、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中）的要求,，結合我校的實際情況,，繼續(xù)把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標考核,。

2,、把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中并制定專項工作意見，目標要明確,、措施要得力,，要突出特色和創(chuàng)新性，年終要進行專項總結,，切實增強語言文字工作的實效性,。

1、加強組織建設,，明確職責抓重點

學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作,，齊抓共管,，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校,、教研組,、班級三級管理網(wǎng)絡體系，并重視發(fā)揮學校,、家庭,、社會教育的“三結合”作用，校內(nèi)外相互配合,，各部門各司其職,、各負其責,，確保語言文字工作的順利實施。

2,、加強制度建設,，措施得力抓落實

學校要進一步修改、補充,、完善各項語言文字工作制度,，進一步建立健全語言文字工作的有關規(guī)定，在學生常規(guī)管理,、教學管理,、教學評優(yōu)、教職員工考核,、評選先進和學生評優(yōu)等各項具體制度中充分體現(xiàn),，提高管理工作的規(guī)范化。

講好普通話,，讓普通話成為學習,、工作、生活的語言,。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一,。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業(yè)績評估標準,。在評優(yōu)質(zhì)課,，評先進時，也把使用普通話作為教師職業(yè)語言列入評比條件,。三是全體師生上課,、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文,，平時交談提倡使用普通話,。把推廣普通話列入學生日常行為規(guī)范評比中。

推行規(guī)范漢字,，學校所有的教育教學用字都必須符合要求,。學校的各種文件、通知,、標語,、標牌和教師板書必須嚴守規(guī)范。

3,、加強檢查考核,，管理到位促深化

加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業(yè)務檔案，以真正有效地規(guī)范全校師生的語言文字行為,；學生普通話使用要規(guī)范，根據(jù)語文教學大綱對聽,、說,、讀的規(guī)定標準，學生同教職工交談,，學生之間交談使用普通話,。加強校園用語用字的監(jiān)督和整改工作，通過加強檢查考核,，使管理到位,，以促進規(guī)范化工作得到深化。

4,、提高學生的書寫水平和用普通話交流,、誦讀的能力。并且要相應開展寫字比賽和誦讀比賽,，通過競賽活動豐富學生生活,，激發(fā)學生寫好規(guī)范漢字、說好普通話及進行經(jīng)典誦讀的興趣,。

5,、加強檔案建設。建立語言文字工作專項檔案,，做到專人專管,、分類明確、內(nèi)容充實,、及時整理,，注意保留原始資料，促進檔案管理的規(guī)范性和科學性,，做好“語言文字規(guī)范化示范?！彬炇諜n案資料的準備工作。

學校將根據(jù)具體情況,，認真開展以語言文字規(guī)范化為內(nèi)容的系列活動,，在學校大門口懸掛條幅；在學校顯要位置張貼標語,；定期出宣傳專欄,；舉辦一次誦讀比賽和一次寫字比賽；組織一次主題班會,；利用校園廣播播出一期專題節(jié)目,。通過開展活動，積極營造師生都說普通話、使用規(guī)范字的良好校園環(huán)境,。

引導我校師生開展社會用字檢查,，對我校周邊村莊、機關單位,、商鋪店牌等用字情況進行一次檢查,，做好記錄備案，督促大家糾正不規(guī)范用字,，提高社會用字規(guī)范化水平,。

在組織好本學校內(nèi)部活動的同時，面向社會,、面向群眾開展宣傳活動,，規(guī)范學校周邊場所語言文字的使用，增強師生語言規(guī)范意識,，提高語言文字應用水平和能力,。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇七

以《國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》精神為指導,，根據(jù)市語委辦工作指示,，結合我們學校原有對加強規(guī)范語言文字工作良好基礎的實際，加快我校語言文字工作規(guī)范學校的建設工作,，更好地發(fā)揮學校在全社會語言文字規(guī)范工作中的基礎作用,。進一步增強語言文字的規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話的參與意識,，以“構建和諧語言生活,，營造共有精神家園”為主題，把“說普通話,，寫規(guī)范字,，做文明人”作為工作重點，加快普通話的推廣普及進程,，提高全社會語言文字規(guī)范化應用水平,。

1、大力推廣和普及普通話,。要將普通話作為教師的教學用語,。教師全部持普通話合格證書上崗。

2,、要將說好普通話作為學生應具備的基本能力來培養(yǎng),。語文課堂教學要重視培養(yǎng)學生的朗讀能力的訓練，要注意培養(yǎng)學生的語感,。要引導學生用普通話交談,、交流。力求把普通話說得正確、流利,。

3,、大力推行規(guī)范漢字和《漢語拼音方案》。以規(guī)范漢字為教育,、教學和校園環(huán)境用字,。學校的名稱牌、標志牌,、指示牌、電子屏幕,、公文,、印章、教案,、試卷,、板書及教學軟件、自編教材,、板報,、宣傳櫥窗、等能自覺使用規(guī)范漢字和正確使用漢語拼音標注,。

4,、提高師生的語言文字規(guī)范意識，建立起較為完善的學校語言文字工作網(wǎng)絡,，健全相應的`>規(guī)章制度,，形成與教育教學融為一體的語言文字管理和監(jiān)督機制。

1,、加大宣傳的力度,。

要在師生中開展形式多樣、富有實效的國家通用語言的宣傳教育活動,。在一年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學,。在校園的顯著位置要設立永久性宣傳牌，并與校園文化融為一體,。通過校園網(wǎng),、苗苗廣播電視臺等多種形式開展宣傳活動。

2,、營造規(guī)范化的校園文化氛圍

（1）要大力宣傳創(chuàng)建工作的重要意義和積極作用,，通過豎標牌、貼提示句,、宣傳周活動,、召開會議、制定規(guī)章制度等形式，營造良好的創(chuàng)建環(huán)境和氛圍,，使這項工作不斷深入人心,。

（2）根據(jù)目前學校的校園設計規(guī)劃，力求做到文化墻內(nèi)容豐富,、醒目,，圖文并茂；教室內(nèi)小學生守則,、規(guī)范等隨處可見,；各室室牌齊全、整齊,、用字規(guī)范,。

（3）加強對校園文化的督促，建立督查制度,，繼續(xù)在教師和學生中開展“啄木鳥”行動,，隨時觀察和了解學校的文化動態(tài)，人人爭當校園文化的主人,，真正使我們學校布置上的語句通順,，用字規(guī)范、意義明白,、布置合理,。

3、要不斷養(yǎng)成學生的良好習慣

（1）為了持續(xù)地規(guī)范語言文字工作,，把此項工作推上一個新水平,，把教師的教轉(zhuǎn)化為學生的學，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動,，進而達到一定程度的語言文字素質(zhì),，各條線、各村校,、各班級教師都要分別向?qū)W生提出不同的要求,，把堅持說普通話、寫規(guī)范字作為一項常規(guī)要求,。課上,，一發(fā)現(xiàn)哪位學生說話時咬音不準，教師或?qū)W生就要及時糾正,。課間,，不管是與教師還是學生，都必須用普通話交流,，并且要逐步講究一定的語音,、語速,、語調(diào)。要求學生作業(yè)等書寫除了規(guī)定一定的格式外,，還要強調(diào)書寫端正,、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字,，讓人看明白,。

（2）要組織學生走上街頭、走向社會,，積極參與“啄木鳥行動”,，查出某個店面、某個廣告,、某個標語等出現(xiàn)錯字,、別字、繁體（異體）字,、殘缺字，并作好統(tǒng)計,，反饋給老師,、反饋給社會，增強學生的社會實踐能力,，增強說普通話,、寫規(guī)范字的社會意識，從中接受一定的教育,。

4,、要提高教師工作要求，做到說寫規(guī)范化

（1）說普通話,。各教師都要根據(jù)學校常規(guī)教學規(guī)范要求,，上課時，堅持用標準的普通話上課,；課間,，不管是與學生，與家長,，還是與教師談話,，一律說普通話，并逐步養(yǎng)成良好的習慣,。

（2）用規(guī)范字,。各教師不管是備課、上課板書,、批改作業(yè),，還是記載其他資料,，要自覺做到并強化自己書寫規(guī)范化，板書字跡端正,；評語力求不寫錯別字,、異體字，不寫病句,，讓學生看清看懂,；備課等資料記載版面清潔、美觀,，講究語法修辭邏輯等,。

1、加強組織建設,，明確職責抓重點

全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作,，齊抓共管,，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校,、教研組,、班級三級管理網(wǎng)絡體系，并重視發(fā)揮學校,、家庭,、社會教育的“三結合”作用，校內(nèi)外相互配合,，各部門各司其職,、各負其責，確保語言文字工作的順利實施,。

2,、加強制度建設，措施得力抓落實

學校要進一步修改,、補充,、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規(guī)定,，在學生常規(guī)管理,、>教學管理、教學評優(yōu),、教職員工考核,、評選先進和學生評優(yōu)等各項具體制度中充分體現(xiàn)，提高管理工作的規(guī)范化,。講好普通話,，讓普通話成為學習,、工作、生活的語言,。一是把推普工作作為教師綜合考評的考核條件之一,。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業(yè)績評估標準,。在評優(yōu)質(zhì)課,，評先進時，也把使用普通話作為教師職業(yè)語言列入評比條件,。三是全體師生上課,、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文,，平時交談提倡使用普通話,。把推廣普通話列入學生日常行為規(guī)范評比中。推行規(guī)范漢字,，學校所有的教育教學用字都必須符合要求,。學校的各種文件、通知,、標語,、標牌和教師板書必須嚴守規(guī)范。

3,、加強檢查考核，管理到位促深化

加強課堂檢查,，把普通話教學情況記入教師業(yè)務檔案,，以真正有效地規(guī)范全校師生的語言文字行為；學生普通話使用要規(guī)范,，根據(jù)>語文教學大綱對聽,、說、讀的規(guī)定標準,，學生同教職工交談,，學生之間交談，100%使用普通話,。

4,、加強>培訓、競賽,，豐富內(nèi)容形式

學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽,，逐步養(yǎng)成“人人說普通話，人人寫規(guī)范字”好習慣,。工會組織教師開展各項活動,，使語言文字的推廣工作更加扎實有效,。

加強對苗苗廣播電視臺通訊員和廣播員的培養(yǎng)和培訓，充分發(fā)揮苗苗廣播電視臺的推普作用,。

5,、加強檔案建設

建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管,、分類明確,、內(nèi)容充實、及時整理,，注意保留原始資料,，促進檔案管理的規(guī)范性和科學性。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇八

為了繼續(xù)認真落實語言文字工作,，提高師生的語言文字素質(zhì),，促進教學質(zhì)量的提高，特對本學期語言文字工作做如下安排：

繼續(xù)認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識,。

1,。嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實,。

2,。組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和規(guī)范標準,，提高語言文字規(guī)范的意識。

3,。將語言文字規(guī)范使用,，普通話達標與教師的教師績效考核掛鉤。

4,。加強教師語言文字規(guī)范的應用能力,，運用規(guī)范文字制定各種計劃、總結,，運用規(guī)范普通話進行教學,。

5。教學要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力,。

6,。創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要書寫規(guī)范,。

7,。普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化,，并融入幼兒園文化建設中,，做到形式多樣，內(nèi)容豐富,。

（一）加強學習,，提升語言文字規(guī)范使用意識

開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍,，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面,，使我園語言文字工作取得長久效果,。

（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。

1,。美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號,，形成統(tǒng)一的幼兒園文化氛圍,。

2。充分發(fā)揮班級家園欄的功能,，做好推普周宣傳活動,。

3。開展說,、上,、評比賽活動。在主持,、說課、上課,、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力,。

4。開展新教師語言教學實踐課觀摩,，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化,。

5。對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃,、一周教育教學計劃,、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃,、領域活動計劃,、游戲活動計劃的檢查,。

6。繼續(xù)將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中,，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學,、講述、閱讀等語言教學活動

7,。結合推普周,、感恩節(jié)、元旦等節(jié)假活動,，各班開展詩歌朗誦會,、迎新年兒歌賽、大班故事大王等,。