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語言文字計劃工作 語言文字教學計劃(八篇)

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語言文字計劃工作 語言文字教學計劃(八篇)
時間:2023-01-07 13:50:26     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫,?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇一

本班幼兒是新生小班幼兒,,他們來自不同的家庭,,生活行為習慣各不相同,,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,,對父母或祖輩的依賴性較強,。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒普遍不夠穩(wěn)定,,自理能力和行為習慣普遍較差,如:早上入園會哭鬧,;不會自己吃飯,、不會入廁;有的個性強,,形成了許多壞習慣,,時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群,,任性,;有的比較難融入集體活動,沒有形成規(guī)則意識,,集體活動的時候,,喜歡自由的單獨活動……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應幼兒園集體生活,,養(yǎng)成良好的行為習慣,,形成良好的常規(guī)意識,我們把更多的精力投入到工作中去,,使每位幼兒都能愉快的生活,。

二、語言教材分析

本冊教材有看圖識字,,學習兒歌,,學說普通話,古詩繞口令和故事欣賞,。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話,、交流,。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力),、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結合作的意識),、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事,、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣),。

除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),,使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,,即使在玩的過程中也能學到知識。

三、音樂教材分析

音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一,,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術類的教學要求,。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂教學主要以歌曲,、舞蹈,、音樂游戲、欣賞等組成,,讓幼兒愿意參加藝術活動,,能學習用一些簡單方法進行藝術表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術中的美產(chǎn)生興趣,,陶冶幼兒的情操,,培養(yǎng)優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,,促進幼兒和諧全面發(fā)展,。

四、語言教學目標

1,、學說普通話,,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話,。

2,、能集中注意力,耐心地聽他人講話,。

3,、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫,。

4,、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化,。

5,、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

6,、克服心里障礙,,在眾人面前大膽表現(xiàn)。

五,、音樂教學目標

1,、知道歌曲的名稱和內(nèi)容,熟悉音樂的旋律,、節(jié)奏,。吐字清楚,唱準休止符。

2,、學會曲調(diào),,記準歌名,學會基本動作,,動作正確,、優(yōu)美,要求動作合拍,,增加節(jié)奏感,。

3、初步學會表演,,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,,注意音樂的節(jié)奏與間奏。

4,、理解歌詞意思,,熟悉曲調(diào),能連貫地表演,。

5,、知道樂曲的名稱及內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣,。

六,、教學重難點

1、能大膽的表達自己的想法和做法,,而且語言要連貫,。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義,。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,,積極回答問題,。

3、喜歡讀圖書,,能從閱讀活動中體會到快樂,,愿意與別人交流自己的感受。

4,、會復述故事,,續(xù)編故事,學習仿編故事,。

5,、引導幼兒知道能從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息,,從中獲得知識、感受快樂,。

七,、教學措施與方法

1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。

2、以游戲的口吻,,游戲的形式組織幼兒的一日生活,,使幼兒有興趣的參與活動。

3,、根據(jù)每個幼兒的需要,,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談,。

4,、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),,做好家園共育,。

5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,,使他們感受科學探究的過程和方法,,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

6,、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,。

7,、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬,。

8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,,幫助幼兒了解自然,,環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為,。

9,、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,,支持,,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,。

10,、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,,多種方式進行探索提供活動的條件,。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇二

以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心,市,、區(qū)語言文字工作精神為指導,,以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的,扎實做好我校語言文字規(guī)范化的工作,,努力提高我校語言文字工作管理水平,,規(guī)范化水平,進一步推動語言文字工作制度化,、規(guī)范化建設,。

做好校園普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作,;抓好學生語言文字基本功訓練,;抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理;爭創(chuàng)區(qū)“語言文字規(guī)范學?!?。

(一)加強組織領導,建立管理網(wǎng)絡,。

建立管理有效,、機構健全的學校語言文字工作機構網(wǎng)絡是開展此項工作的必要保證,為此,,我校特建立各級管理網(wǎng)絡,,全面開展學校語言文字工作。

1,、成立以校長為組長,,分管教學副校長為副組長,分管語文教學主任,、語文教研組長為語言文字工作骨干的語言文字工作領導小組,,總體負責學校語言文字工作;

2,、學校語言文字骨干根據(jù)上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳,、開展,、落實,妥善處理校園語言文字應用中出現(xiàn)的各類問題,;

3,、語文教研組組長要根據(jù)學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查;

4,、各班語文教師負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查,。

(二)制度嚴格規(guī)范,工作有條不紊,。

1,、健全學校語言文字工作制度。將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施,。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規(guī)劃,、組織、協(xié)調(diào)和管理考核,。

2,、將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)。

(1)將語言文字規(guī)范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內(nèi)容,;將教學用語用字規(guī)范納入學校管理常規(guī),,要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。

(2)在板書,、批改作業(yè),、備課中使用規(guī)范字,聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化,;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核,、職務晉級、業(yè)務學習,、教學基本功訓練,,評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。

(3)結合學校"推門聽課"活動,,開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查,。

(4)積極落實,嚴格按照國家標準,,實行教師持普通話等級證書上崗制度;將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求,,要求學生"在必要場合自覺講普通話,、寫規(guī)范字"并檢查落實,將語言文字規(guī)范意識,、語文綜合能力等納入各類學生評優(yōu)評先活動的基本條件,。

(三)加大宣傳力度,,營造良好氛圍。

1,、校園內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣傳,、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學樓,、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌,、固定宣傳欄;在校園廣播,、班級黑板上進行專題宣傳,;在各班級開展語言文字手抄報評比活動,增強規(guī)范意識,。

2,、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議,、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規(guī),、方針政策、規(guī)范標準及相關文件的宣傳和學習,;在學校的"紅領巾"廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育,。擴大推普活動范圍和宣傳力度,做到學校,、家庭,、社會三結合,從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展,。

3,、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用,加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng),。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓,,根據(jù)不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求,在語文課堂教學中,,對聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化,。

4、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學,。鼓勵各學科教師通力合作,,在培養(yǎng)學生表達能力、閱讀能力,、寫作能力等方面積極探討,,提升學生的語言文字能力。課程教學處定時對教育教學資料進行語言文字規(guī)范化檢查,,包含教學進度,、計劃,、備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改,、學生成長手冊等資料的檢查;定期組織教師進行各類公開課競賽,,并在聽課,、上課、評課,、教學反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力,。

(四)以活動促師生對語言文字運用能力的提高

(1)根據(jù)上級有關部門精神,從學校的實際出發(fā),,認真籌劃,,制定詳細地的活動方案;

(2)積極開展語言規(guī)范化的行動,,各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化,,并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標志牌,、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范,,還要求每位學生擔任小小推普員,向自己的父母推廣普通話,,讓推普活動走入家庭,、走進社會。

(3)抓好落實"三結合",。教師結合備課練鋼筆字,,結合板書練粉筆字,結合寫字課自練毛筆字,,每學期針對教師進行書法比賽,,評出一二三等獎,分硬筆書法,、軟筆書法,、粉筆字三類。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強,,有責任心的學生推普員隊伍,,特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng)。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇三

實踐“三個代表”重要思想,,大力推廣全國通用的普通話,,提高全體教職員工的語言文字規(guī)范意識,提高學生的普通話水平和規(guī)范用字的能力,,提高師生的語言素質(zhì),,形成說普通話的校園風氣,推動推普工作向縱深發(fā)展,。

把推普工作與教學工作有機整合,,抓“推普”促教學,抓教學促“推普”,;把推普工作與評價教師基本素質(zhì)結合起來,,抓推普促語言素質(zhì),抓語言素質(zhì)促普通話水平,;把“推普”工作與教職員工的文化生活結合起來,,組織業(yè)余文化生活,帶動“推普”工作,,落實推普工作,;把推普工作與提高教學質(zhì)量結合起來;抓推普工作,,促學生朗讀能力,,抓朗讀能力培養(yǎng),促普通話水平提高,。

1,。機構健全,責任明確,。

為使工作落到實處,,學校重視構建語言文字工作網(wǎng)絡,學校成立由校長任組長,,業(yè)務校長任副組長,,教務主、任各教研組長為組員的語言文字工作領導小組,,全面負責學校語言文字工作的管理和指導,。成立了由教務主任任組長,各教研組組長為副組長,,成立語言文字工作小組,。工作小組每年初制定學校語言文字工作計劃,認真開展各項工作,,并做好記錄,,年終做好總結。逐漸形成了上下貫通,,左右協(xié)調(diào)的層級管理網(wǎng)絡,。分工明確,各負其責,一級對一級,,確保語言文字工作層層有人抓,,事事有人管,將工作落到了實處,。除此以外,,我們還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度,成立了由學校干部,、教師代表,、每班一名學生組成的語言文字監(jiān)督小組,對師生用語用字和學校周邊用字及時監(jiān)督指正,。這更好地促進了學校普及普通話,,使用規(guī)范字工作的落實。

2,。創(chuàng)設環(huán)境,,營造氛圍按照“大力推行,積極普及,,逐步提高”的方針,,堅持利用各種渠道和方式,大力宣傳語言文字規(guī)范化,,增強教師,、學生語言文字規(guī)范化的意識。學校樓道,、會議室,、教室等公共活動場所都設有“說普通話,使用規(guī)范字”的警示語,;校園內(nèi)設置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌,;學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話,、寫規(guī)范字”為主題的專欄,,向?qū)W生介紹語言文字的有關基礎知識;懸掛“說普通話悅耳動聽,,寫規(guī)范字賞心悅目”的宣傳橫幅,,張貼宣傳標語,各班辦手抄報,,進行推普專題廣播講座,,在校內(nèi)掀起講普通話,寫規(guī)范字的熱潮,。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協(xié)調(diào),,創(chuàng)設良好的普通話氛圍

3。完善制度,確保實施,。建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度,,確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。并出臺了若干規(guī)章制度,,這些制度使全校師生在普通話,、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項工作的順利開展,,我們還不時對校園用語用字規(guī)范化情況進行檢查,確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現(xiàn),。

(1)將語言文字工作納入學校教學常規(guī),。

要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。堅持在上課,、板書,、教案、作業(yè),、試卷,、評語等教學評估活動中,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標,。在巡堂中發(fā)現(xiàn)師生未用普通話,,到年末時,通過量化評分納入教師年度考核,。

(2)將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先,。

學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)管理,要求學生課上課下交談使用普通話,,書寫規(guī)范字,,并把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一,。學校還將語言文字工作納入各班級工作管理,,不堅持講普通話、寫字不規(guī)范的教師不能評優(yōu)選先,,所在的班級,、年級當學期也不能評為先進。

(3)堅持普通話持證上崗,,加強日常監(jiān)督檢查,。

為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,學校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,,將普通話合格作為教師評聘和新進教師的基本條件之一,。說普通話,用規(guī)范字列入教師教育教學常規(guī)管理之中,要求教師不僅在教學中使用普通話,,還要求在與學生,、家長的課間、課后交流時也使用普通話,,教師之間的交流也要努力說普通話,,要求板書、教案使用規(guī)范字,,對教師教學情況考核評估時,,將普通話水平視為重要內(nèi)容,不說普通話不予安排重要的公開教學任務,。通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用字的檢查,,除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”,、“毛筆字”比賽和普通話比賽,。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇四

為積極落實市語委下發(fā)的《關于開展合肥市第五批語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》,積極推進我校語言文字規(guī)范化工作,,經(jīng)研究決定,,我校開展“語言文字規(guī)范化示范學校”創(chuàng)建活動,,特制定此工作計劃,。

貫徹執(zhí)行國家關于語言文字工作的政策、法規(guī),,堅持“大力推行,、積極普及、逐步提高”的方針,,把語言文字規(guī)范化作為學校教學管理的重要內(nèi)容,,以學校為基礎,以師生為示范,,影響和帶動全社會說普通化,、用規(guī)范字,營造語言文字工作的良好氛圍,。

結合我校已有的教學設施和經(jīng)常使用規(guī)范語言文字的實際情況,,這次創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學校”活動的目標是:在全市組織的評估驗收時,,全校教師和學生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求,;普通話成為師生在教學中使用的語言;師生員工在教學,、會議,、宣傳和其他集體活動中使用普通話,,并最終做到在校內(nèi)各種場合都說普通話;教師的教案,、板書,,學生的,。作業(yè)用字及公務和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求,。

為了在此次創(chuàng)建中取得好的成效,,特成立合肥科學島實驗中學語言文字工作領導小組,由陶堅波校長任組長,,張國慶,、陳童、賀宜星任副組長,,語文教師為組員,,各年級組各學科組組織實施,教務處指導,,德育處、公管部協(xié)助,,全體師生共同參與,。并將此項活動作為今后一個時期的重要工作之一,常抓不懈,,抓出成效,。

1、全校師生在教學,、會議及其他集體活動中都要使用普通話,。

2、將學習使用普通話列入《學生日常行為規(guī)范》,,加強對學生使用普通話的檢查力度,。

3、全體在職教學人員,,全部參加普通話測試,,且成績達到各自專業(yè)的要求。

1,、校園內(nèi)名稱牌,、指示牌、標志牌用字規(guī)范,,不得出現(xiàn)繁體字,、異體字和錯別字。

2,、標語,、宣傳版面,、櫥窗、告示及楹聯(lián)用字符合要求,,不得出現(xiàn)繁體字,、異體字和錯別字。

3,、教師在以下情況必須使用規(guī)范字,,如:教案、板書,、批改作業(yè),、書寫評語、印制的試卷等,。(因教學需要的除外)

4,、學生在以下情況必須使用規(guī)范字,如:作業(yè),、手抄報,、向廣播報刊投送稿件等。

學校決定,,每年新生入學的第一個月為“語言文字規(guī)范化”宣傳月,,加大宣傳力度,營造良好氛圍,。每學期舉辦學生手抄報和書法作品展,、學生詩詞朗誦或演講比賽等至少1次,提高師生說普通話,、用規(guī)范字的積極性和自覺性,,營造良好的語言氛圍。

1,、制定詳細的語言文字(推普)工作年度計劃及年度工作總結及具體的工作措施,,并有計劃有步驟地推進工作。對本校語言文字應用現(xiàn)狀應做到心中有數(shù),,有調(diào)研數(shù)據(jù),、統(tǒng)計資料、研究分析報告等,,并妥善保管,。此項工作具體由教導處蔡虹主任負責。

2,、在每年9月的第三周,,即全國普通話宣傳周,校園設有語言文字宣傳櫥窗,、宣傳畫,、宣傳標語等,。在學校綜合樓、教學樓,、圖書室等公共場所有使用規(guī)范語言文字的提示牌,,并定期檢查,使之完好無損,。

3,、定期加強對師生的教案、作業(yè)的檢查,,杜絕錯字,、別字、異體字的出現(xiàn),。定期對教學活動進行檢查,,及時發(fā)現(xiàn)在課堂不能很好使用普通話的師生,并提出具體要求,。

4,、定期開展宣傳活動,營造良好氛圍,,經(jīng)常對師生進行普通話培訓和規(guī)范字訓練,,

5、各年級組學科組教導處負責此項工作的全面實施和檢查,,并及時發(fā)現(xiàn)問題,提出整改措施,,使我校在全市組織的創(chuàng)建申報活動中取得好的成效,。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇五

為進一步加快我校通用語言文字規(guī)范化、標準化工作的進程,,深入宣傳《國家通用語言文字法》,,以創(chuàng)立市級語言文字規(guī)劃化示范學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機,圍繞學校中心工作,,全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求,,加強組織、制度建設,,扎實做好常規(guī)管理工作,,堅持工作特色,加大宣傳力度,,促進我校語言文字工作的深入開展,。

1、學習,、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,,加大語言文字宣傳力度,,營造語言文字規(guī)范化的良好學校氛圍,努力創(chuàng)立市級語言文字規(guī)范化示范校,、提升學校良好形象,,展示學校特有的風采。

2,、健全學校語言文字工作網(wǎng)絡,,進一步規(guī)范語言文字工作,對照語言文字驗收指標,,結合學校中心工作,,與各處工作整合,扎實有效開展語言文字活動,,按時認真做好資料的積累和歸檔,。

3、營造學校文化氛圍,,讓學生在各項讀書,、誦讀、》征文,、講》故事,、規(guī)范書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字,感受祖國語言文字的魅力,,提升學校文化品位,,推進全校用語用字的規(guī)范化。

4,、重點做好20xx年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第16屆全國推廣普通話宣傳周活動”,。

1、完善學校語言文字工作機構,,加強語言文字工作綜合管理

(l)在校長室統(tǒng)一領導下,,語言文字管理網(wǎng)絡機構正常運作,定期召開語言文字領導小組會議,,從學校中心工作出發(fā),,全面部署學校語言文字工作。

(2)各班級設班級推普員,,負責班級日常推普工作,,注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度,,努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊伍,。

2、優(yōu)化學校語言文字環(huán)境,,提升規(guī)范運用語言文字水平

(1)常設推普標語牌,,按需進行宣傳標語和橫幅的張貼,,利用班級板報、學校博客,、宣傳板,、會議等形式,經(jīng)常性宣傳語言文字工作,。

(2)政教處,、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查學校語言文字規(guī)范化使用情景,,重點檢查各班級墻報,、黑板報和推普角等班容班貌情景。

(3)規(guī)范教師的課堂用語,,采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語,,對擔任教學任務的教師普通話應到達二級乙等水平,異常是語文教師要加強語文文字水平的提高,,力爭到達二級甲等水平,。

(4)規(guī)范學生在校禮貌用語,要求全校學生在學校內(nèi)必須堅持說普通話,,并經(jīng)過教師指導與培訓,,進一步提高學生普通話水平。

(5)教導處,、語言文字領導小組成員一齊深入課堂,,定期檢查、調(diào)查師生在課堂,、學?;顒印h等方面使用普通話情景,,并及時反饋檢查情景。教導處將定期的抽查學生作業(yè)本,,督促學生用字到達文字規(guī)范要求,。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇六

明確分工,責任到人,,把開展達標校創(chuàng)建活動作為全面實施素質(zhì)教育,、不斷提高教育教學質(zhì)量的重要工作來抓。

語言文字工作組織機構:

組長:xxx

副組長:xxx

語言文字工作關系到學校辦“有品味學?!焙蛣?chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校的大局,,學校在上學年的基礎上,繼續(xù)做好普及普通話和用字規(guī)范化工作,,對于學生掌握科學文化知識,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操,、進一步營造優(yōu)良校風,,具有重要意義。

1,、根據(jù)“三納入一滲透”(納入學校培養(yǎng)目標,、納入管理常規(guī)、納入基本功訓練,、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中)的要求,,結合我校的實際情況,繼續(xù)把語言文字工作放到重要地位加以重視,,并列入目標考核,。

2、把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中并制定專項工作意見,,目標要明確,、措施要得力,要突出特色和創(chuàng)新性,,年終要進行專項總結,,切實增強語言文字工作的實效性。

1,、加強組織建設,,明確職責抓重點

學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用,,做到分工合作,,齊抓共管,使普通話成為教學語言和校園語言,。要進一步完善學校,、教研組、班級三級管理網(wǎng)絡體系,,并重視發(fā)揮學校,、家庭、社會教育的“三結合”作用,,校內(nèi)外相互配合,,各部門各司其職、各負其責,,確保語言文字工作的順利實施,。

2、加強制度建設,措施得力抓落實

學校要進一步修改,、補充,、完善各項語言文字工作制度,進一步建立健全語言文字工作的有關規(guī)定,,在學生常規(guī)管理,、教學管理、教學評優(yōu),、教職員工考核,、評選先進和學生評優(yōu)等各項具體制度中充分體現(xiàn),提高管理工作的規(guī)范化,。

講好普通話,,讓普通話成為學習、工作,、生活的語言,。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標,,把普通話教學納入教師業(yè)績評估標準,。在評優(yōu)質(zhì)課,評先進時,,也把使用普通話作為教師職業(yè)語言列入評比條件,。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話,,用普通話有感情地朗讀課文,,平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規(guī)范評比中,。

推行規(guī)范漢字,,學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件,、通知,、標語、標牌和教師板書必須嚴守規(guī)范,。

3,、加強檢查考核,管理到位促深化

加強課堂檢查,,把普通話教學情況記入教師業(yè)務檔案,以真正有效地規(guī)范全校師生的語言文字行為,;學生普通話使用要規(guī)范,,根據(jù)語文教學大綱對聽、說、讀的規(guī)定標準,,學生同教職工交談,,學生之間交談使用普通話。加強校園用語用字的監(jiān)督和整改工作,,通過加強檢查考核,,使管理到位,以促進規(guī)范化工作得到深化,。

4,、提高學生的書寫水平和用普通話交流、誦讀的能力,。并且要相應開展寫字比賽和誦讀比賽,,通過競賽活動豐富學生生活,激發(fā)學生寫好規(guī)范漢字,、說好普通話及進行經(jīng)典誦讀的興趣,。

5、加強檔案建設,。建立語言文字工作專項檔案,,做到專人專管、分類明確,、內(nèi)容充實,、及時整理,注意保留原始資料,,促進檔案管理的規(guī)范性和科學性,,做好“語言文字規(guī)范化示范校”驗收檔案資料的準備工作,。

學校將根據(jù)具體情況,,認真開展以語言文字規(guī)范化為內(nèi)容的系列活動,在學校大門口懸掛條幅,;在學校顯要位置張貼標語,;定期出宣傳專欄;舉辦一次誦讀比賽和一次寫字比賽,;組織一次主題班會,;利用校園廣播播出一期專題節(jié)目。通過開展活動,,積極營造師生都說普通話,、使用規(guī)范字的良好校園環(huán)境。

引導我校師生開展社會用字檢查,,對我校周邊村莊,、機關單位、商鋪店牌等用字情況進行一次檢查,做好記錄備案,,督促大家糾正不規(guī)范用字,,提高社會用字規(guī)范化水平。

在組織好本學校內(nèi)部活動的同時,,面向社會,、面向群眾開展宣傳活動,規(guī)范學校周邊場所語言文字的使用,,增強師生語言規(guī)范意識,,提高語言文字應用水平和能力。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇七

以《國家通用語言文字法》和教育部,、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》精神為指導,,根據(jù)市語委辦工作指示,結合我們學校原有對加強規(guī)范語言文字工作良好基礎的實際,,加快我校語言文字工作規(guī)范學校的建設工作,,更好地發(fā)揮學校在全社會語言文字規(guī)范工作中的基礎作用。進一步增強語言文字的規(guī)范意識,、法制意識和推廣普通話的參與意識,,以“構建和諧語言生活,營造共有精神家園”為主題,,把“說普通話,,寫規(guī)范字,做文明人”作為工作重點,,加快普通話的推廣普及進程,,提高全社會語言文字規(guī)范化應用水平。

1,、大力推廣和普及普通話,。要將普通話作為教師的教學用語。教師全部持普通話合格證書上崗,。

2,、要將說好普通話作為學生應具備的基本能力來培養(yǎng)。語文課堂教學要重視培養(yǎng)學生的朗讀能力的訓練,,要注意培養(yǎng)學生的語感,。要引導學生用普通話交談、交流,。力求把普通話說得正確,、流利。

3,、大力推行規(guī)范漢字和《漢語拼音方案》,。以規(guī)范漢字為教育,、教學和校園環(huán)境用字。學校的名稱牌,、標志牌、指示牌,、電子屏幕,、公文、印章,、教案,、試卷、板書及教學軟件,、自編教材,、板報、宣傳櫥窗,、等能自覺使用規(guī)范漢字和正確使用漢語拼音標注,。

4、提高師生的語言文字規(guī)范意識,,建立起較為完善的學校語言文字工作網(wǎng)絡,,健全相應的`>規(guī)章制度,形成與教育教學融為一體的語言文字管理和監(jiān)督機制,。

1,、加大宣傳的力度。

要在師生中開展形式多樣,、富有實效的國家通用語言的宣傳教育活動,。在一年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學。在校園的顯著位置要設立永久性宣傳牌,,并與校園文化融為一體,。通過校園網(wǎng)、苗苗廣播電視臺等多種形式開展宣傳活動,。

2,、營造規(guī)范化的校園文化氛圍

(1)要大力宣傳創(chuàng)建工作的重要意義和積極作用,通過豎標牌,、貼提示句,、宣傳周活動、召開會議,、制定規(guī)章制度等形式,,營造良好的創(chuàng)建環(huán)境和氛圍,使這項工作不斷深入人心,。

(2)根據(jù)目前學校的校園設計規(guī)劃,,力求做到文化墻內(nèi)容豐富,、醒目,圖文并茂,;教室內(nèi)小學生守則,、規(guī)范等隨處可見;各室室牌齊全,、整齊,、用字規(guī)范。

(3)加強對校園文化的督促,,建立督查制度,,繼續(xù)在教師和學生中開展“啄木鳥”行動,隨時觀察和了解學校的文化動態(tài),,人人爭當校園文化的主人,,真正使我們學校布置上的語句通順,用字規(guī)范,、意義明白,、布置合理。

3,、要不斷養(yǎng)成學生的良好習慣

(1)為了持續(xù)地規(guī)范語言文字工作,,把此項工作推上一個新水平,把教師的教轉化為學生的學,,轉化為學生的自覺行動,,進而達到一定程度的語言文字素質(zhì),各條線,、各村校,、各班級教師都要分別向?qū)W生提出不同的要求,把堅持說普通話,、寫規(guī)范字作為一項常規(guī)要求,。課上,一發(fā)現(xiàn)哪位學生說話時咬音不準,,教師或?qū)W生就要及時糾正,。課間,不管是與教師還是學生,,都必須用普通話交流,,并且要逐步講究一定的語音、語速,、語調(diào),。要求學生作業(yè)等書寫除了規(guī)定一定的格式外,還要強調(diào)書寫端正,、排列整齊,,不寫錯別字或少寫錯別字,,讓人看明白。

(2)要組織學生走上街頭,、走向社會,,積極參與“啄木鳥行動”,查出某個店面,、某個廣告,、某個標語等出現(xiàn)錯字、別字,、繁體(異體)字、殘缺字,,并作好統(tǒng)計,,反饋給老師、反饋給社會,,增強學生的社會實踐能力,,增強說普通話、寫規(guī)范字的社會意識,,從中接受一定的教育,。

4、要提高教師工作要求,,做到說寫規(guī)范化

(1)說普通話,。各教師都要根據(jù)學校常規(guī)教學規(guī)范要求,上課時,,堅持用標準的普通話上課,;課間,不管是與學生,,與家長,,還是與教師談話,一律說普通話,,并逐步養(yǎng)成良好的習慣,。

(2)用規(guī)范字。各教師不管是備課,、上課板書,、批改作業(yè),還是記載其他資料,,要自覺做到并強化自己書寫規(guī)范化,,板書字跡端正;評語力求不寫錯別字,、異體字,,不寫病句,,讓學生看清看懂;備課等資料記載版面清潔,、美觀,,講究語法修辭邏輯等。

1,、加強組織建設,,明確職責抓重點

全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用,,做到分工合作,,齊抓共管,使普通話成為教學語言和校園語言,。要進一步完善學校,、教研組、班級三級管理網(wǎng)絡體系,,并重視發(fā)揮學校,、家庭、社會教育的“三結合”作用,,校內(nèi)外相互配合,,各部門各司其職、各負其責,,確保語言文字工作的順利實施,。

2、加強制度建設,,措施得力抓落實

學校要進一步修改,、補充、完善各項語言文字工作制度,,進一步建立健全語言文字工作的有關規(guī)定,,在學生常規(guī)管理、>教學管理,、教學評優(yōu),、教職員工考核、評選先進和學生評優(yōu)等各項具體制度中充分體現(xiàn),,提高管理工作的規(guī)范化,。講好普通話,讓普通話成為學習,、工作,、生活的語言。一是把推普工作作為教師綜合考評的考核條件之一,。二是教師必須通過普通話水平測試并達標,,把普通話教學納入教師業(yè)績評估標準,。在評優(yōu)質(zhì)課,評先進時,,也把使用普通話作為教師職業(yè)語言列入評比條件,。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話,,用普通話有感情地朗讀課文,,平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規(guī)范評比中,。推行規(guī)范漢字,,學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件,、通知,、標語、標牌和教師板書必須嚴守規(guī)范,。

3、加強檢查考核,,管理到位促深化

加強課堂檢查,,把普通話教學情況記入教師業(yè)務檔案,以真正有效地規(guī)范全校師生的語言文字行為,;學生普通話使用要規(guī)范,,根據(jù)>語文教學大綱對聽、說,、讀的規(guī)定標準,,學生同教職工交談,學生之間交談,,100%使用普通話,。

4、加強>培訓,、競賽,,豐富內(nèi)容形式

學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽,逐步養(yǎng)成“人人說普通話,,人人寫規(guī)范字”好習慣,。工會組織教師開展各項活動,使語言文字的推廣工作更加扎實有效,。

加強對苗苗廣播電視臺通訊員和廣播員的培養(yǎng)和培訓,,充分發(fā)揮苗苗廣播電視臺的推普作用。

5,、加強檔案建設

建立語言文字工作專項檔案,,做到專人專管,、分類明確、內(nèi)容充實,、及時整理,,注意保留原始資料,促進檔案管理的規(guī)范性和科學性,。

語言文字計劃工作 語言文字教學計劃篇八

為了繼續(xù)認真落實語言文字工作,,提高師生的語言文字素質(zhì),促進教學質(zhì)量的提高,,特對本學期語言文字工作做如下安排:

繼續(xù)認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,,深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,積極營造規(guī)范語言文字氛圍,,提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識,。

1。嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作,,做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實,。

2。組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,,努力了解國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和規(guī)范標準,提高語言文字規(guī)范的意識,。

3,。將語言文字規(guī)范使用,普通話達標與教師的教師績效考核掛鉤,。

4,。加強教師語言文字規(guī)范的應用能力,運用規(guī)范文字制定各種計劃,、總結,,運用規(guī)范普通話進行教學。

5,。教學要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力,。

6。創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境,,營造濃厚的幼兒園文化氛圍,,幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要書寫規(guī)范。

7,。普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?;⑷谌胗變簣@文化建設中,做到形式多樣,,內(nèi)容豐富,。

(一)加強學習,提升語言文字規(guī)范使用意識

開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》,,創(chuàng)設良好的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面,,使我園語言文字工作取得長久效果。

(二)開展豐富多彩的師幼語言文字活動,,提升語言文字規(guī)范化運用能力,。

1。美化幼兒園環(huán)境,,張貼推普的宣傳口號,,形成統(tǒng)一的幼兒園文化氛圍。

2,。充分發(fā)揮班級家園欄的功能,,做好推普周宣傳活動。

3,。開展說,、上、評比賽活動,。在主持、說課,、上課,、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

4,。開展新教師語言教學實踐課觀摩,,進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。

5,。對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查:如班級計劃,、一周教育教學計劃、區(qū)域活動計劃,、主題活動計劃,、領域活動計劃、游戲活動計劃的檢查,。

6,。繼續(xù)將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中,在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學、講述,、閱讀等語言教學活動

7,。結合推普周、感恩節(jié),、元旦等節(jié)假活動,,各班開展詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽,、大班故事大王等,。

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