心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇一

藍(lán)色的封皮使夏天多了一絲清涼,，我讀了一篇篇小詩，我從“當(dāng)黎明穿上了白衣”讀到“浪”，從“黎明”讀到了“街”，又從“我們的田地”讀到“古松”……我從30年代起步,，經(jīng)過了40年代，路過了50年代，又到了70年代。

我透過鐵窗看見熔鐵般紅熱的奔流著的朝霞,，看過月明的夜是無比溫柔與寬闊的,，穿過那些十字鋪的小巷，一切都如此協(xié)調(diào),。

《艾青詩選》,，是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都是富“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神的。從詩歌的風(fēng)格上,，可以看出艾青是一個(gè)奔放,、進(jìn)取,、激昂的熱血青年,。艾青作為五四之后的著名詩人,，在那個(gè)年代蒼茫的北方，寫著彭拜激昂的詩歌,，描述著復(fù)活的土地與戰(zhàn)斗的血液。

艾青在寫詩的字里行間透露著對(duì)舊社會(huì)的黑暗,，與恐怖的痛恨以及對(duì)黎明，光明,，希望的向往與追求,，thankyou，它緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)的賦予戰(zhàn)斗精神的特點(diǎn),，繼承了“五四”新聞學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。而在新中國成立后艾青的詩歌仍在歌頌勞動(dòng)人民的事跡更為廣泛,，思想更為渾厚，情感更為深沉,，手法更為多樣，內(nèi)容更為豐富,。又以精美創(chuàng)新的藝術(shù)風(fēng)格成為新式發(fā)展的重要收獲。

我喜愛艾青的詩歌,，源于艾青胸懷寬廣，熱情奔放,，詩的內(nèi)容充滿了語言的張力，平鋪直敘或彭拜激昂,，每首詩到最后都會(huì)達(dá)到高潮。因其自然天成,，而有著特殊的手法，深深地吸引著每一位讀者,。

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇二

將《艾青詩選》捧在手中,，感受近代歷史的痕跡,。

一本橘色的書皮的背后，滿載著中國男兒的堅(jiān)強(qiáng),，勇敢,，他們不屈的精神深深地烙印在我們心中,。兇狠殘忍的帝國列強(qiáng)對(duì)我們國家所犯下的一切罪惡,，將無法抹去。艾青以他蒼勁有力的詩句述說著歷史的悲涼,。

艾青的《春》：春天了，龍華的桃花開了,，在那些夜間開了，在那些血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間,，那些夜是沒有星光的，那些夜是刮著風(fēng)的,，那些夜聽著寡婦的咽泣，而這古老的土地呀,，隨時(shí)都像一只饑渴的野獸，甜吮著年輕人的血液,，頑強(qiáng)之子的血液,，于是經(jīng)過了悠長的冬日,，經(jīng)過了冰雪的季節(jié)，經(jīng)過了無限困乏的期待,，這些血跡，斑斑的血跡,，在神話般的夜里，在東方深黑的夜里,，爆開了無數(shù)的蓓蕾，點(diǎn)綴得江南處處是春了,。

人問：春從何處來?我說：來自郊外的墓窟。作者將戰(zhàn)爭的勝利比作春天,，用了多個(gè)那些以及將將土地比作野獸，吸著血,，可以從側(cè)面寫出敵人的殘忍,，激烈，死傷慘重,，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭勝利的來之不易，是用無數(shù)戰(zhàn)士的血液換來的,，表達(dá)了艾青對(duì)勇敢無畏，堅(jiān)持不懈,，愛國的戰(zhàn)士的贊美和敬佩,。

艾青筆下的每一段詩歌都訴說了一段故事，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)士品質(zhì)的贊美,，對(duì)戰(zhàn)爭的痛恨,。最后呼吁人們和平,，反對(duì)戰(zhàn)爭,。讀著艾青的詩,，朗誦著艾青的句子,，有種濃濃的愛國情誼涌上心頭,，眼前拂過戰(zhàn)爭的一幕幕，不禁握起拳頭,。

艾青是善良的,，他筆下的每一個(gè)人的初心都是善良的,，是戰(zhàn)爭的無情,，冷漠的改變了他們,。人們長時(shí)間生活在利益的爭斗中,，死傷不計(jì)其數(shù)，戰(zhàn)爭,，也是另一種形式的利益爭斗,。我們應(yīng)該保持初心，反對(duì)戰(zhàn)爭,，人之初,，性本善。

我和艾青一樣,，讓勇敢無畏的人成為我們的榜樣，讓我們站起來,，反正戰(zhàn)爭，不要在利益的世界里被污穢沾染,，我們要保持一顆單純善良的心,。

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇三

一位朋友極力推薦我《生命沉思錄》是一部很值得一看的心靈養(yǎng)生好書,。于是上網(wǎng)購得細(xì)讀一遍,，懷著一種謙卑、探索,、仰望的心境慢慢的走進(jìn)了作者的內(nèi)心世界,。被作者幽默的談吐、詼諧的文字深深吸引,，更被她獨(dú)特的見解深深震撼。

《生命沉思錄》作者曲黎敏,，北京師范大學(xué)文學(xué)學(xué)士、北京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士,、北京中醫(yī)藥大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師,。她的雙學(xué)歷印證了最初我對(duì)她在書中文字風(fēng)格,、用詞表達(dá)上的猜想：文學(xué)風(fēng)格中貫穿醫(yī)學(xué)理念。品位她的文字,，鑒賞她的見解，我感受到了她的樂觀,、開朗、淵博,、深厚、高遠(yuǎn),。

《生命沉思錄》是一部十分趣味而充滿大智慧和深刻哲理的關(guān)于生命的感悟之作，隨手翻開幾頁,，便被書中精彩美妙的解讀深深吸引住。大的道理精深的資料我沒記住多少,，倒是被作者幾個(gè)異常的觀點(diǎn)記憶深刻，很是認(rèn)同,。

第一個(gè)觀點(diǎn)：最大最好的養(yǎng)生就是“和喜歡的人在一齊做喜歡的事情”。說得多好,，和喜歡的人在一齊做喜歡的事情當(dāng)然身心是充滿愉悅的，一個(gè)人在充滿愉悅歡樂的心境狀態(tài)下他會(huì)生病嗎答案肯定是否定的,。成天山珍海味事務(wù)纏身滿心憂愁的富翁和一個(gè)歡歡喜喜思想簡單粗茶淡飯的人相比誰更健康呢不言而喻，簡單歡樂的人更健康,。所以讓自我堅(jiān)持愉悅的心境就是最好的養(yǎng)生辦法。如何讓自我堅(jiān)持愉悅的心境感恩,。感恩每一個(gè)人，每一件事情,。每一朵花,，每一株草,。一個(gè)有著一顆感恩世界的心,，他想不歡樂都難,。

第二個(gè)觀點(diǎn)：自然的是最美的。大家認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎自然的就是最美的,。針對(duì)于此刻大多數(shù)女性喜歡將自我的頭發(fā)染成各種顏色,，紅的黃的甚至還有綠的藍(lán)的，先不說化學(xué)藥品對(duì)人體的傷害有多大,，就說那五顏六色的頭發(fā)真的好看嗎有調(diào)查顯示，中國男人有百分之九十五喜歡的還是女人自然黑黑的頭發(fā),，順順直直的頭發(fā)。所以女人與其又花銀子又受罪的折騰自我的頭發(fā),，不如多花點(diǎn)時(shí)間和精力讀讀書陪陪愛人和孩子，陪陪老人更讓人覺得可愛和動(dòng)人,。

第三個(gè)觀點(diǎn)：自我永遠(yuǎn)是最美的,。對(duì),，每一天出門前照照鏡子,，給自我一個(gè)微笑，鼓個(gè)掌,，豎個(gè)拇指,，我就是最美的最棒的,。ok，帶著這樣的心境,，你今日還有什么辦不到的呢

看到此處，你是不是跟我一樣已經(jīng)心潮澎湃了一口氣讀完這本書,，作者書中就衣食、男女,、婚姻、性愛,、人性,、生死、靈魂,、宗教等問題進(jìn)行深入探討,，作者獨(dú)到的見解,、獨(dú)特的視野,，會(huì)讓人思維開闊、心靈安寧,、心境開解、心胸寬廣,、豁然開朗、潛移默化中引導(dǎo),、鼓勵(lì)讀者以一種更加進(jìn)取,、樂觀,、向上、為善的大視野,、大胸懷去應(yīng)對(duì)生活,、感受生活,、經(jīng)營生活,。

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇四

“我很重要”這句話我們太久太久沒有說過了。讀了畢淑敏的這篇散文,，有一股沖動(dòng)想說這句話,。也許年幼時(shí)就曾經(jīng)說過,，那時(shí)覺得自己很了不起,，很偉大，長大了一定會(huì)是一個(gè)重要級(jí)的人物,。但是隨著年齡的增長,，思想慢慢地成熟,，開始懂事有責(zé)任之后,，這句話就只能卡在喉嚨里,。無論做什么事情,，都要先考慮一下別人,，而常常忽略了自己。于是“我”作為個(gè)體被遺忘在角落。時(shí)間久了,，我們就會(huì)對(duì)“我”這個(gè)概念淡忘，麻木。

很多人經(jīng)常會(huì)這樣想：即使沒有我地球一樣轉(zhuǎn)動(dòng)，街上依然車水馬龍,。我只是大海里的一滴水,，沒有我,，大海還是那個(gè)洶涌澎湃的大海,。這種念頭不知打敗了多少渴望成功的人，他們覺得自己不重要,，并對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑,。

文章一開始，作者就用一連串的四個(gè)排比句,，來解釋“我不重要”的教育,，其實(shí)是忽視個(gè)體尊嚴(yán)和個(gè)體價(jià)值、缺乏人文關(guān)懷的教育,。接著作者從多方面列舉了“我很重要”理由：對(duì)生命而言,，每一個(gè)生命來之不易，我們沒有權(quán)利和資格說不重要;對(duì)父母而言,，我們是他們慈愛的對(duì)象,，幸福的中心,，我們不敢說不重要;對(duì)愛人而言,，我們是相濡以沫的同道，我們不忍心說不重要;對(duì)子女而言,，我們是他們的靠山和慰籍,，我們沒有膽量說不重要;對(duì)朋友而言，相交多年密不可分,，我們不好意思說不重要;對(duì)事業(yè)而言，我們就是創(chuàng)意,，就是新設(shè)想，我們無法說不重要,。面對(duì)著這么多無法拒絕的理由，我們?cè)跄懿徽f“我很重要”?我們應(yīng)該大聲說我是重要的,，因?yàn)椤拔沂怯蔁o數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的”。

我很重要,，我是特別的人，全世界只有一個(gè)我,，我應(yīng)該愛我，愛這個(gè)樣子的我,，愛現(xiàn)在的我，也愛將來的我,，我是偉大的。假如我不存在了,，世界上就會(huì)少一個(gè)人在海邊看瑰麗的旭日。我應(yīng)該多給自己一些贊美,，讓我感覺自己很重要，只有這樣,，我們才有信心，才會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，發(fā)掘自己的激情,，才會(huì)面對(duì)成功和失敗的挑戰(zhàn),。這就是作家畢淑敏對(duì)生命的解讀,。如果讀者你能理解,，那么，你一定會(huì)不看輕自己而好好地活著,。其實(shí),，每個(gè)人在世上活著也不過幾十年的光景,，為何不珍惜這幾十年的光陰，時(shí)刻努力著,，為光明奮斗著,，讓自己的生命綻放出她應(yīng)有的光彩呢?

尚且，只要我們無比重要地生活著,，我們就無愧于心靈對(duì)生命的許諾!

做個(gè)正直的人!

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇五

生而知者之是不存在的,，“天才”也是不存在的,。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí),。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個(gè)人即使有很高的天賦,，但如果不努力學(xué)習(xí)，也很難取得真正的成就,。仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時(shí)便能“指物作詩,，立就”,，并“自為其名”,，且“文理皆有可觀者”，因而揚(yáng)名邑中,。到了十二三歲,，才氣漸減，“令作詩,，不能稱前之所聞?！钡搅顺赡辏埂般槐娙艘印?。

一個(gè)天資聰穎的神童,，因?yàn)楸晃ɡ菆D的父親每一天帶著四處拜訪本縣的人，而不讓他學(xué)習(xí),，使得“神童”竟淪為一個(gè)默默無聞的“庸人”!這能叫人不扼腕嘆惜嗎?神童泯然眾人,，職責(zé)在于他父親，原因是“不使學(xué)”,。像方仲永這樣的天才，由于后天沒有好好學(xué)習(xí),，尚且要成為普通的人，那么,，那些本來就普普通通的人,，如果不學(xué)習(xí)，豈不是連一個(gè)普通的庸人還不如嗎?

所以說：才能來自于勤奮學(xué)習(xí)!“神童”由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪為“庸人”的,，在歷史上屢見不鮮;而本來不是“神童”、“天才”,，但由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力,，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在,。

牛頓不是神童，但他終身勤奮學(xué)習(xí),，很少在午夜兩三點(diǎn)以前休息,，常常通宵達(dá)旦工作,，最終取得了令世人矚目的成就……

愛因斯坦不是神童，中學(xué)成績并不好,，大學(xué)也是考了兩次才被錄取,，學(xué)習(xí)也并不出眾,，后到瑞士一家專利局當(dāng)了7年職員,。在這7年里,，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)學(xué)習(xí),、工作,，最終奠定了相對(duì)論的基礎(chǔ)。

愛迪生不是神童,，甚至連初小還未念完但他努力自學(xué)，總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力,，刻苦鉆研自我不懂的問題。由于他工作時(shí)間比一般人長得多,，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他79歲的時(shí)候,，宣稱自我已是135歲的人了,。

不僅僅在科學(xué)上如此，在文學(xué)藝術(shù)上也是如此,。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就,。作家狄更斯,、巴爾扎克等人的成功同樣深刻地說明了這樣一個(gè)道理：才能來自勤奮學(xué)習(xí)!

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇六

如果問,，有一首什么樣的愛情詩可以打動(dòng)我?我會(huì)回答,，它不止是有象凌霄花一樣的美麗意象，也不止是有行云流水一般的語感,，也不止像泉源一樣能給人帶來清涼的慰藉,，不止日光，不止春雨,，甚至霧靄,，甚至虹霓,。

如果問我找到了這樣的詩嗎?當(dāng)然，是《致橡樹》,。

近來重讀《致橡樹》，感覺歷久彌新,。詩人舒婷以明麗雋美的意象，縝密流暢的思維邏輯,，全新的思想內(nèi)涵，給閱讀者的心海帶來了浪潮般的沖擊,，創(chuàng)造了愛情詩中的經(jīng)典。

在作品問世后的三十多年里,，對(duì)于《致橡樹》的藝術(shù)性，已經(jīng)有太多太多的作家和評(píng)論家對(duì)它進(jìn)行解剖,，透析，重構(gòu),，反思，談得非常非常多,，析得非常非常透,，憑我的淺薄道行,，實(shí)在是很難在此方面貢獻(xiàn)什么新的意見,。

不過，在重讀的`過程中,，我深切地感到，任何偉大的作品都是具有時(shí)代特征的,。中國歷史上封建帝制比較長，民主的歷史比較短,，很難想象在封建社會(huì)里會(huì)出現(xiàn)《致橡樹》這種主旨的文藝作品。那時(shí)候,，能夠出現(xiàn)“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”這樣的作品,，已經(jīng)是對(duì)于愛情最高境界的描述和追求了。我看過電視劇《白銀谷》,，里面的老太公娶了六七房姨太太,，在這樣的婚姻制度下，能夠產(chǎn)生男女平等的愛情嗎?顯然不能,。大導(dǎo)演張藝謀曾拍過一部電影《大紅燈籠高高掛》,，里面仍然是三妻四妾,，這顯然是如《白銀谷》一樣的社會(huì)環(huán)境,，這種社會(huì)背景下出現(xiàn)的愛情觀顯然與舒婷的思想距離十萬八千里。從新文化運(yùn)動(dòng)到解放這一段時(shí)間,，中國一直在進(jìn)行民族解放運(yùn)動(dòng)，民族大義超越了個(gè)人的“小情小愛”,，雖然期間也出現(xiàn)了徐志摩,，戴望舒這樣一批杰出的浪漫詩人，但封建殘余仍廣泛存在,，他們對(duì)于男女平等愛情觀的呼喚顯然停留在攀援的凌霄花或者癡情的鳥兒或者日光春雨泉源的層面。

現(xiàn)代愛情觀必然產(chǎn)生于完全意義的民主社會(huì)之上,，當(dāng)平等自由博愛成為社會(huì)的基本制度時(shí)，現(xiàn)代的愛情觀便有了生長的土壤,，空氣，陽光,，雨露,，養(yǎng)分和水源,。所以,，我們看到,，在建國以后開始出現(xiàn)了一些具有現(xiàn)代愛情觀的文藝作品,，它們對(duì)于男女平等的描述和歌頌顯然是前所未有的,，是開天辟地石破天驚前無古人的,。不過,，由于歷史局限性的原因,，當(dāng)時(shí)的一些文藝作品也不可避免的烙上了時(shí)代印跡，體現(xiàn)物質(zhì)文明的較多,，寫人文關(guān)懷和春花雪月的較少,，所以,，這就把創(chuàng)立偉大作品的機(jī)會(huì)留給了后來的人們。十一屆三中全會(huì)以后,，中國社會(huì)走向發(fā)生了新的變化，民主精神更加張揚(yáng),，人文關(guān)懷被大力提倡，社會(huì)日益繁榮,，這個(gè)時(shí)候,，作家和詩人們擁有了可以自由馳騁,，自由翱翔，自由飛舞,，自由宣泄的天地，于是,，《致橡樹》這么精致,，大氣，明麗,，雋美的偉大作品便產(chǎn)生了。

我比較閱讀了《致橡樹》和《我愿意是激流》,，覺得這兩首詩均是偉大而不朽的愛情詩精品?！段摇吩娬Q生了160多年，依舊像是現(xiàn)代年輕人的情書,，《致》詩誕生了30多年，依然沒有舊俗落伍之感,，它們是真正經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品,，我認(rèn)為這一點(diǎn)可能是衡量偉大作品最重要的尺度吧,。

重讀《致橡樹》,，我更多的感悟在詩外，我覺得它既是舒婷的作品,，也是中國的作品，它是中國時(shí)代進(jìn)程的產(chǎn)物,。在中國,，早一點(diǎn)產(chǎn)生不了《致橡樹》,，晚一點(diǎn)也產(chǎn)生不了它(因?yàn)樗驯涣硗庖粋€(gè)舒婷寫出來了)，它是時(shí)代的產(chǎn)物,。我不知道別人在讀此詩時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么樣具體的思緒，但我知道我自己的感慨是：詩歌是有韻律的史書,。

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇七

一百六十多年前，一個(gè)叫大衛(wèi)梭羅的美國人幽居在瓦爾登湖畔三年光陰,，獨(dú)自一人建造了小屋，并漁獵,，耕耘，沉思,，寫作，最后誕生了一部偉大的散文集《瓦爾登湖》,，每個(gè)讀過這本書的人，都被深深吸引了,，時(shí)至今日該書仍然閃爍著耀眼的光輝,，影響深遠(yuǎn),。

我們仿佛看見一個(gè)叫梭羅的28歲的年輕人,，孤身一人來到距離康德鎮(zhèn)兩英里的瓦爾登湖畔,，在最短的時(shí)間里,，花了不到28美元,，用自己的雙手在湖畔蓋起了一座實(shí)用的小木屋，并生活了兩年零兩個(gè)月又兩天,。在這兩年多的時(shí)間里，梭羅自食其力,，他在小木屋周圍種豆、蘿卜,、玉米和馬鈴薯等農(nóng)作物，用收獲的果實(shí)來填飽自己的肚子和補(bǔ)貼家用買生活必需品,，完全靠自己的雙手過了一段原始簡樸的隱居生活,。

無論是晴天麗日,，還是風(fēng)雨雷電,，都可以看見梭羅獨(dú)自穿行于郁郁蔥蔥的大自然中，就一個(gè)人,，十分簡單，十分安靜地面對(duì)著那片湖水和那片山林,。生活猶如春水般的不涼不熱，又有如夏日中的黎明時(shí)分,，充滿神秘和陽光的氣息。

文中,，梭羅描述了一百個(gè)愛爾蘭人在冬天從劍橋來瓦爾登挖冰的故事，他們帶來各種工具,，把湖上的冰切成方塊，然后裝車?yán)绞袌錾铣鍪?。挖冰人的行為是人類?duì)大自然的掠奪。深深刺痛著梭羅,，他尖銳地批評(píng)道：他們“剝?nèi)チ送郀柕呛牡耐庖?，不，剝?nèi)チ怂钠?，而且是在這樣的嚴(yán)寒的冬天里!”在梭羅看來，這些冰決不是商品,，而是靈性與美的大自然的化身,。它會(huì)給你啟示，凈化你的心靈,，使你在大自然中找到永恒,。

梭羅以自己的實(shí)踐向讀者展示著,，鼓勵(lì)人們簡化生活，將時(shí)間騰出來深入生命,，品味人生,。他通過自己的生活實(shí)驗(yàn)，告訴世人不要被繁紛復(fù)雜的生活所迷惑,，從而失去了生活的方向和意義,?！凹偃缛藗兡苓^宇宙法則規(guī)定的簡樸生活，就不會(huì)有那么的焦慮來擾亂內(nèi)心的寧靜,。”

作者通過細(xì)膩描寫瓦爾登湖美麗的湖光山色,，展現(xiàn)了他對(duì)大自然不同尋常的豐富感受和與大自然親近的天性，表達(dá)了他皈依大自然的心愿和對(duì)破壞大自然行為的斥責(zé),。

現(xiàn)實(shí)生活的壓力與緊張，使我們每個(gè)人都套上了沉重的枷鎖,。梭羅的世外桃源和簡約生活,，可能也是多年以后你我的期盼,，至少是內(nèi)心深處的。

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇八

那日逛書店,，沒有什么合適的書。

突然看到這本,，隱隱約約記得上學(xué)那會(huì)好像讀過。記的,，書中一段情節(jié)，開始時(shí)干旱,，后來就開始下雨，一連下了很多年的雨,，很多事物包括活著的人,，死了的人都長了綠毛。其他的,，真的一點(diǎn)記憶都沒有了。直到現(xiàn)在,，都奇怪自己居然敢在那個(gè)年齡段看這本書。

《百年孤獨(dú)》是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作,，描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰,，反映了拉丁美洲一個(gè)世紀(jì)以來風(fēng)云變幻的歷史。作品融入神話傳說,、民間故事、宗教典故等神秘因素,，巧妙地糅合了現(xiàn)實(shí)與虛幻，展現(xiàn)出一個(gè)瑰麗的想象世界,，成為20世界最重要的經(jīng)典文學(xué)巨著之一,。1982年馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，奠定文學(xué)大師的地位,，很大程度上乃是憑借《百年孤獨(dú)》的巨大影響,。

看到了吧，七代人的故事,，而且所用的名字基本一樣。很多人都要整理出來族譜,，才能走出迷宮。

其實(shí),，還是一本很好看的書，至少讓我懂了什么是魔幻現(xiàn)實(shí)主義?，F(xiàn)實(shí)的魔幻和真實(shí)發(fā)生一樣，就沒有什么可怕的,。人鬼之間的對(duì)話、交往沒有任何隔閡,，就像平常我們面對(duì)面隨便聊聊今天吃了嗎一樣簡單,。

生活中，原來很多人都是孤獨(dú)的,，可能很多人根本就不知道自己很孤獨(dú)。

而那種只關(guān)注自己而忽略別人的孤獨(dú),，有時(shí)候傷害的不僅僅是自己,，還有你周圍的親人,、朋友。

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇九

開始認(rèn)識(shí)《京華煙云》是由于其電視劇的熱播,，我看了幾集，便對(duì)原著產(chǎn)生了興趣,，我明白了這是國語大師林語堂的經(jīng)典之作,。

《京華煙云》文字典雅平和,，亦柔亦剛,，糅合古今。雖然原著是用英文寫的,，但我卻認(rèn)為僅有能體會(huì)到其中的內(nèi)涵,，沒有浮華的文字，卻依然美麗古樸,，字字句句中流露著林語堂對(duì)這片土地與文化的熱愛,。全書充滿濃濃的中華文化,，中華情感,。文中有有佳話,，有哲學(xué),，有風(fēng)俗,，有深談，有閑聊,，更有時(shí)代變遷時(shí)特有的語言習(xí)慣,?！毒┤A煙云》猶如一杯甘露，又似一曲極為抒情的大提琴獨(dú)奏,，在黃昏的庭院里。

《京華煙云》思想美,。全書受老莊思想的影響，能夠看出林語堂很收道家思想的熏陶,。每一章的開頭都有一小段莊子的話，比如夢(mèng)飲酒者,，旦而哭泣;夢(mèng)哭泣者，旦而田獵,。雖然我看不懂那是什么意思，但我相信那和一章的資料有哲學(xué)上的內(nèi)在聯(lián)系。其思想美更體此刻對(duì)民族災(zāi)難與傳承感知和認(rèn)識(shí)上,，讀罷全文，我還有一種心緒難平的感覺,，好像對(duì)我腳下的這片土地，有了更深刻的理解,。

讀罷全書,，意猶未盡，在作的時(shí)候,，我相當(dāng)于再看了一次本書,。越是品味,，越是反反復(fù)復(fù)地讀,。我越覺這書之妙,。

姚思安，一個(gè)深受道家思想熏陶的智者,，性情隨和,，胸懷寬廣,，為人坦蕩,，關(guān)心兒女。正是在他的教導(dǎo)下,，才培育出兩個(gè)冰雪聰明的女兒,，在那個(gè)時(shí)代,，他的思想比較開放，他不叫他女兒裹腳,，他讓女兒受現(xiàn)代教育,，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處，還教木蘭識(shí)甲骨文,。最終他因憂國憂民而病臥不起，當(dāng)他在臨終前,，曾要求見牛素云一面，他說了句記住你是中國人,。也許正是因?yàn)檫@句話,，才拯救了牛素云的靈魂。

我很喜歡木蘭,，富有才情,，柔美婉約,，給人以靈86.動(dòng)之美。她從小便識(shí)甲骨文,，知書達(dá)理，并且女身男命,。書中有一段講木蘭在杭州過著粗茶淡飯的生活，她用自我對(duì)生活的理解和熱愛,，讓她的家庭充滿世俗的歡樂和享受。她作的美食,，她房子的布置,，她悠閑歡樂的生活，可是丈夫蓀亞卻放蕩不羈,，不甘平淡，喜歡曹麗華那樣的新式女子,。應(yīng)對(duì)丈夫的背叛，她以她特有的方式,，憑借她的智慧和毅力讓問題迎刃而解，從而維持好她的婚姻,。

我也很喜歡莫愁，莫愁是個(gè)沉穩(wěn),，節(jié)檢,，教養(yǎng)好的富家小姐，她是個(gè)思想成熟,，性格穩(wěn)健，遇事有主見的女子,。之后立夫娶了她是他一生的幸事,。當(dāng)立夫出事后，她能沉著應(yīng)對(duì)，把立夫平時(shí)的文件都燒掉,。她還很孝順，婚后還親自孝順母親,。我最佩服的就是她了解木蘭和立夫之間的這種感情，她能夠理解,，能夠把事情處理得很好，不會(huì)讓他們?nèi)齻€(gè)人之間感到尷尬,。

曼娘是中國傳統(tǒng)婦女的典型,，謹(jǐn)守禮法,，矜持自重。她理解了傳統(tǒng)的思想教育,，并將這些思想貫徹到了行動(dòng)上,，甘愿地以清白之身為丈夫守了一輩子的寡,。她是封建制度的受害者，可是我認(rèn)為那種感情,，遠(yuǎn)不是這樣的話能夠解釋的,。書中還有一段是姚思安預(yù)言到中國戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性，把中國能否戰(zhàn)勝的問題歸在了曼娘對(duì)于中國是否應(yīng)當(dāng)打仗的態(tài)度上,，看似很荒謬,。但其中應(yīng)當(dāng)有很大的原因吧。我的理解是像曼娘這樣封建制度的受害者,，也能夠有反抗日寇的決心,，那么中國又怎樣會(huì)沒有期望呢其實(shí)曼娘自我也很矛盾的,，我認(rèn)為她也是不斷跨越傳統(tǒng),，她還和木蘭一齊去看過電影呢,。

我對(duì)馮紅玉這個(gè)人印象深刻,，可是還是不理解她的行為。我感覺她太多愁善感了,，實(shí)在受不了,。也許她自小多病,，又是個(gè)才女的原因,。最終她卻因?yàn)榘⒎菍?duì)寶芬的仰慕,，使紅玉對(duì)阿非產(chǎn)生誤會(huì),。紅玉愛阿非太深了,，加上自我將阿非的話理解錯(cuò)誤,，精神崩潰，最終跳潭自殺,。太糾結(jié)了,。

《京華煙云》這一本書教我的不僅僅是這些，這本書也許僅有能體會(huì)得到它的內(nèi)涵,。對(duì)聯(lián)，甲骨文,，道家經(jīng)典,，詩詞歌賦充滿中國文化的氣息。

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇十

今年暑假,，受疫情影響,，不能出門旅游,，呆在家里，除了完成作業(yè),，我看了許多書,，其中我最感興趣的是《小狗錢錢》。

《小狗錢錢》被稱為“金錢童話”,，是德國著名的投資家,、企業(yè)家,、演說家,、暢銷書作家博多所著,。

書的主要內(nèi)容是：主人公吉婭是一個(gè)普通的12歲女孩,，家境不是很好,。有一天吉婭在家門口意外發(fā)現(xiàn)了一只白色拉布拉多犬,，從此，她就開始了自己的理財(cái)生活,。吉婭的爸爸給這只小狗起了個(gè)名字,，叫“錢錢”。

過了幾天,，吉婭發(fā)現(xiàn)錢錢竟然會(huì)說話(只是錢錢說話的方式不一樣)!錢錢給吉婭講起了理財(cái)，讓吉婭做了夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐,、夢(mèng)想相冊(cè)和成功日記，還給吉婭講了達(dá)瑞養(yǎng)鵝的故事,。跟著錢錢,，吉婭交了許多好朋友,，認(rèn)識(shí)了錢錢的前主人金先生,，金先生是一位成功的富人;吉婭又認(rèn)識(shí)了小狗拿破侖和它的主人漢內(nèi)坎普夫婦，比安卡和它的主人陶穆太太等，吉婭和小伙伴們還保護(hù)了陶穆太太的金條,。

原來,，錢錢是一位深藏不露的理財(cái)高手，它的出現(xiàn)徹底改變了吉婭一家人的財(cái)富命運(yùn),。

在這本書中，我知道了如何正確認(rèn)識(shí)和使用金錢,，也對(duì)理財(cái)產(chǎn)生了興趣,。更重要的是,，我從中學(xué)到了養(yǎng)成優(yōu)秀品格的7條準(zhǔn)則：友好親和、勇于承擔(dān),、善待他人、幫助給予,、感恩之心、勤學(xué)不綴,、值得信賴。

我希望以后在自己的學(xué)習(xí)和生活中,，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成優(yōu)秀品格,，做最優(yōu)秀的我!

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇十一

這是我參加的“桂花樹下讀書會(huì)”看的第二本書,，叫《金字塔原理》,。當(dāng)看到第100頁時(shí),，有點(diǎn)看不下去了,，跟桂花樹下發(fā)起人楊教師說有點(diǎn)看不太懂。楊教師回答：看這本書要結(jié)合實(shí)際操作,，不要生看!

我就沒有再硬生生地看。之后,，我無意間翻了下新買的書《“圖解思考”術(shù)》，發(fā)現(xiàn)這兩本書的性質(zhì)很接近,。于是先把圖解本看了,，再來看《金字塔原理》就比較容易懂了,。

其實(shí),，我打心里十分十分地感激楊教師。因?yàn)槲抑皇强戳说诙緯?，但我已?jīng)得到了十分大的受益?？磿畲蟮氖找媸悄芨淖兯伎迹拇_第一本書給了我培訓(xùn)的素材和內(nèi)涵的修煉提升,，那么第二本是一種思維的改變,。異常是在這個(gè)時(shí)候,，剛轉(zhuǎn)職業(yè)培訓(xùn)師的時(shí)候,，我看了這本思維書，太及時(shí)及有用了,。

我最大的思維改變，不是學(xué)了多么好的邏輯思路,，而是讓我明白了一個(gè)道理：培訓(xùn)時(shí)選精美的圖片、秀高大上的ppt這些形式上的是次要的，重要的是展現(xiàn)給學(xué)員的資料,。你能給學(xué)員帶來什么才是最關(guān)鍵的!

所以，我定下心來學(xué)“3”的魔力,，這點(diǎn)太管用了。以前,，我做課件時(shí)一個(gè)主題下有n個(gè)論點(diǎn)，思維模糊,，只明白要分享給學(xué)員我所明白的，一股腦兒全放一齊,，像大雜燴。我以為這就是我的誠心實(shí)意了,，因?yàn)榻o了全部,。但實(shí)際上,，看了這本書我才明白學(xué)員們對(duì)于這種大雜燴,，很難吸收,，很難理解。我只是自以為是地認(rèn)為傳到達(dá)位了,，在自我的狀態(tài)里。此刻,，突然豁然開朗!課程的呈現(xiàn)是一個(gè)十分重要的步驟。先擺好觀念,，學(xué)員需求擺第一，他們能學(xué)會(huì)我的課程資料是關(guān)鍵,。“3”是我的幸運(yùn)數(shù)，我也是才明白的,，也是學(xué)習(xí)了一本《數(shù)字密碼》才明白的?？磥砦覐氖逻@行，天天要用“3”,，這“3”還真是我的幸運(yùn)數(shù)字啊!原先,，學(xué)員的思維是要好的引導(dǎo),。不論我如何能講,，口才再好,，也要用“3”字法,。即要將表達(dá)的主題進(jìn)行分解,，不能分解成太多份,，“3”份是最佳的,，容易記住。

我以前異常羨慕那些說話有條理的,，像事先背過一樣的。他們往往就是這樣表述的：接下來我跟大家講三點(diǎn),，第一點(diǎn)是……，第二點(diǎn)是……,，第三點(diǎn)是……,。

沒想到,，我也能夠做到的。思維的條理性,、邏輯性能夠訓(xùn)練而提升的。經(jīng)過職場十幾年的歷練,，我已經(jīng)學(xué)會(huì)正確表達(dá)我的觀念和思路。此刻有了這個(gè)金字塔方法,，我能更好地讓任何一個(gè)聽眾,、學(xué)員,、觀眾來理解我的話,，從而得到真正的分享!

經(jīng)過這個(gè)方法,，我將手上的兩個(gè)正在開發(fā)的課件大綱,，全部重新梳理了下。還真有一個(gè)主題下頭有7個(gè)論點(diǎn)的,。此刻經(jīng)過推理法,、歸納法全部變成3個(gè)論點(diǎn)，找到原先7個(gè)論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系,，往上歸納出3個(gè)論點(diǎn),。這樣的確要好記，因?yàn)槲覀儌湔n,，記大綱也要記憶的,，也方便了我們。

金字塔原理,，邏輯思路其實(shí)運(yùn)用面是很廣泛的。我還把我的個(gè)人介紹做了下運(yùn)用,。這樣一下，變得十分職業(yè)化,，我也十分滿意自我的介紹方式。

我是屬于理解本事比較慢的,，可是只要一旦被我理解運(yùn)用了,，一般是難以忘記的，并且能教會(huì)別人,。我個(gè)人對(duì)圖片式的引導(dǎo)更能理解和消化。所以結(jié)合了《“圖解思考”術(shù)》后,，我就理清了培訓(xùn)框架，并且還學(xué)到了要增加的幾個(gè)原先沒有的資料或者說版塊,。以前覺得不重要,，或者沒有想過為了方便學(xué)員理解而去做引導(dǎo)的資料,，今日覺得真是異常重要,。加了這些引言,，參加了學(xué)員的興趣，并且他們理解更方便,，也是對(duì)他們一種時(shí)間付出的尊重。

看書這件事真是非做不可!因?yàn)槲乙呀?jīng)開始受益,，期望下一個(gè)開始受益的人就是你!一齊加入看書隊(duì)伍吧!

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇十二

以我之見,，《蛙》中的書信,，其實(shí)也可不要。但莫老師為什么會(huì)加上書信,，自然有他的道理,?？纯催@些書信，都是寫給一個(gè)日本人的,，這個(gè)日本人名叫杉谷義人(亦可理解為山谷蟻人),。第一封信的開頭一段就提到了杉谷義人的《文學(xué)與生命》的長篇報(bào)告，或許就是這個(gè)報(bào)告的題目成了寫作這部作品的由頭,。其次，這些書信為什么是寫給日本人,，而不是美國人或英國人,、印度人呢?從后面的書信和故事中,，我才知這個(gè)日本人既是伏筆又是鋪墊，因?yàn)楣适轮猩婕傲松脊攘x人的父親----侵華日軍的一名指揮官杉谷,，使故事更加戲劇化。其三,，莫老師通過書信表達(dá)了自己的謙遜之心，書信內(nèi)容反復(fù)提到了杉谷義人給予的指導(dǎo)和鼓勵(lì),，其用意同時(shí)也反映了作者對(duì)作品主題的謹(jǐn)慎態(tài)度，即：為什么那么多作家沒有寫中國的計(jì)劃生育?

從書信帶出小說故事，從小說故事又牽扯出九幕話劇,，這種寫法匪夷所思，但是構(gòu)思縝密,、環(huán)環(huán)相扣,。主人公在書信中多次提到要給杉谷義人創(chuàng)作話劇的事,，同時(shí)又通過書信反復(fù)解釋為什么還寫出這個(gè)話劇，而沒寫出話劇的原因就成了小說記敘的主體,，即關(guān)于姑姑和計(jì)劃生育的故事。這些原因都說完了,、故事都講完了，又通過書信交待：可以正式創(chuàng)作那個(gè)話劇了,。而那個(gè)話劇其實(shí)又以新的形式、新的敘說方式,，重復(fù)了姑姑和計(jì)劃生育的故事，但讀來絲毫沒有重復(fù)之嫌,。這就是莫老師的高妙之處!

我認(rèn)為這個(gè)話劇的最大好處，就是讓人鞏固了對(duì)小說故事的印像,，達(dá)到了讓人過目不忘的效果。如果沒有這個(gè)話劇,，很多人將是健忘的,，他們會(huì)忘了這個(gè)小說到底說了什么。

二是書名人名新奇怪誕,，緊緊圍繞主題服務(wù)，達(dá)到了強(qiáng)化主題的效果,。

看到《蛙》這個(gè)書名(題目),，包括我在內(nèi)的很多人以為是關(guān)于青蛙的什么事情,，但看完故事,，方知這一猜想大錯(cuò)特錯(cuò),。即然是講計(jì)劃生育的，為什么不用“蟻”作題目呢?人生如蟻啊,，人多得像螞蟻,，也確實(shí)需要控制生育啊,。但看完這個(gè)小說,，我不得不佩服用“蛙”作題目的妙處，它不僅精準(zhǔn)而且大有深意,。因?yàn)橥苁怯沈蝌酵懽兌鴣恚蝌接峙c顯微鏡下的人的精子十分相像,，據(jù)說也與人體胚胎初期發(fā)育形狀相像，而且蛙的生殖能力十分強(qiáng)大,，是支持計(jì)劃生育的強(qiáng)大論點(diǎn)。同時(shí),，我認(rèn)為名字越短越能激發(fā)人的探知欲?！锻堋返囊宦暎蠋煹倪@個(gè)目的也實(shí)現(xiàn)了,。

再看看故事中的人物，除主人公的名字叫蝌蚪外,，還有95%的人名與人體器官有關(guān),，比如：陳眉、陳鼻,、肖上唇,、肖下唇、萬心,、五官、袁腮,、王肝、王膽,、李手,、王腳,、郝大手，等等,，這些帶有人體器官的名字,，給人以肉體橫陳、到處都是人的感覺,，不斷強(qiáng)化著“人和生育”這個(gè)主題,。同時(shí),，民間工藝大師秦河、郝大手大量生產(chǎn),、無處不有的那些泥娃娃,，以及袁腮的牛蛙養(yǎng)殖場的蛙與蝌蚪,，更給人無處不是“人”的印象，人多得簡直讓你無法呼吸,，進(jìn)一步強(qiáng)化了人滿為患的主題,。

通覽全篇，作者從題材,、體裁,、情節(jié)、構(gòu)思,，甚至人名、書名都是苦心思慮,、下過苦功的。這些人物個(gè)性鮮明,，又互相影響、相互交叉,，人與人互相糾纏，故事情節(jié)相互糾纏,，形成一幅人頭攢動(dòng),、人事紛紜的畫卷,。小說并未說“計(jì)劃生育如何如何好”，但透過這些故事和場景,，卻讓你強(qiáng)烈感受了“計(jì)劃生育很難做”和“必須計(jì)劃生育”的思想，讀來令人拍案叫絕!

三是矛盾沖突迭宕起伏,，故事情節(jié)富于戲劇,，真實(shí)感強(qiáng),。

《蛙》雖然講的只是很普通的鄉(xiāng)村的計(jì)劃生育,，沒有什么波瀾壯闊的大事件,，但其中的矛盾沖突卻紛繁復(fù)雜,，令人眼花繚亂。仔細(xì)看看,，除了人物與事件、生育與超生的矛盾外,，故事中的每個(gè)人似乎都是一個(gè)矛盾的混合體。比如：姑姑本是一位抗日軍醫(yī)的女兒,，是一個(gè)英姿颯爽的抗日英雄，解放后成為一個(gè)人見人愛,、花見花開的專事接生的婦科醫(yī)生，并被人們神化成非常神圣的“送子娘娘”,。但是這個(gè)“送子娘娘”后來卻成為計(jì)劃生育的推手，專門開展引產(chǎn),、結(jié)扎、懲罰超生,、打擊偷生之類的事情，原來為人接生的主業(yè)變成了副業(yè),，原來“送子娘娘”的光環(huán)變成了扼殺嬰兒的“殺人魔王”，原來的抗日英雄因?yàn)閼偃伺烟佣闪颂貏?wù),、內(nèi)奸和,，原來處處受人尊敬的待遇落到了現(xiàn)在處處被人討厭甚至追殺的境地，原來連日軍司令都不怕現(xiàn)在反而被一只青蛙嚇暈,。而且更為矛盾的是，專門從事接生和計(jì)劃生育的姑姑和小獅子,，竟然雙雙失去生育能力。一生致力于計(jì)生事業(yè)的姑姑和小獅子,，老年時(shí)竟身體力行地支持超生偷生，小獅子甚至知法犯法地偷偷花了5萬塊錢找被毀容的陳眉為自己代孕,。

說到陳眉，她可是整個(gè)故事中命運(yùn)最為悲慘的人物,。陳眉是陳鼻的女兒，有傾國傾城之貌,，本該有一個(gè)極為美好的未來，然而她拒絕靠姿色而堅(jiān)持靠體力吃飯,，結(jié)果被工廠的一場火災(zāi)燒得面目全非、慘不忍睹,，成了神秘的蒙面瘋子，并被穿越到民國縣衙大堂打輸了為人代孕的官司,。陳眉的老爹陳鼻本是鄉(xiāng)里第一個(gè)萬元戶和一個(gè)生存能力極強(qiáng)的暴發(fā)戶，因?yàn)槌瞪鷰捉?jīng)折騰,，晚年卻淪為一個(gè)遭人唾棄的乞丐。還有那個(gè)矮女人王膽,，竟然為了偷生采用抗擊日寇的地道戰(zhàn)術(shù)，讓人感嘆母親的偉大而對(duì)其生出惻隱之心,。

矛盾沖突是小說的靈魂,，透過矛盾沖突反映現(xiàn)實(shí)生活是小說的使命,?！锻堋分械乃忻軟_突，都是時(shí)代背景下的必然,。經(jīng)過那個(gè)時(shí)代和感受現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的人，都會(huì)有身臨其境的感覺,，都會(huì)感覺故事中的人就是身邊的人甚至自己,，都會(huì)認(rèn)定那些矛盾沖突是客觀存在的，那些人物事件是客觀真實(shí)的,。人物矛盾的復(fù)雜化,、戲劇化，充分體現(xiàn)了莫老師制造矛盾沖突,、把控矛盾沖突的能力，矛盾演繹技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的地步,。

四是語言樸實(shí)，土得掉渣兒,，但通俗易懂、引人入勝,。

《蛙》講述的是山東高密東北鄉(xiāng)的故事。故事的敘述語言基本都是中國北方的鄉(xiāng)村俚語,，是樸實(shí)的大白話、大土話,。從某一方面看,，漢語普通話可說是以北京和中國東北話為基準(zhǔn)的語言，因此北方土話本身可算是普通話的一部分,。在普通話的語境里，北方土話具有強(qiáng)大的感染力,，這也是趙本山的相聲和東北二人轉(zhuǎn)廣受歡迎的主要原因。

我認(rèn)為,，《蛙》使用鄉(xiāng)村土話的敘述方式，講述涉及廣大農(nóng)民階層和普通民眾的計(jì)劃生育的故事,，是非常適合的。正因?yàn)樗恋玫粼鼉?，土得有思想、有個(gè)性,，有鄉(xiāng)土味和民族味，且文字粗放,、符合人性，卻又?jǐn)⑹铝鲿?、表達(dá)細(xì)膩、情節(jié)生動(dòng),，所以更加通俗易懂、更富表現(xiàn)力,，而且很多土語字字珠璣，令人捧腹,，引人入勝,。

總之,，作家是靠作品說話的。僅僅一《蛙》,，已經(jīng)充分體現(xiàn)了莫言的文學(xué)造詣,，讓我們聽取了“哇”聲一片。所以,，莫言獲諾獎(jiǎng)可說是當(dāng)之無愧，莫言獲諾獎(jiǎng)可說是地球人對(duì)中國文學(xué)的首肯,。這是事實(shí)，也是我們讀者的最直接的感受,。

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇十三

那一個(gè)下午,，我沉浸在《兔子坡》的海洋里,，那里面充滿了善良，到處洋溢著歡歌笑語,，到處洋溢著快樂，還有那書中神通廣大,，無所不知的女主人。這一切的一切是我忘記了時(shí)間……

這本書主要寫了兔子坡來了新的人家,，兔子坡的居民是又興奮又害怕，或許這就是傳說中的喜憂參半,。一開始動(dòng)物對(duì)新人家很滿意，它們慷慨大方,，它們辛勤耕耘,，給小動(dòng)物們帶來了仲夏之夜豐收的希望。它們與動(dòng)物們和睦相處,，可是在這紛繁交雜的世界中，總少不了誤會(huì),。當(dāng)然這個(gè)新人家也未能‘’幸免于難‘’。

后來小喬奇受傷了,，善良的它們治療了小喬奇?？墒潜徽`會(huì)了,。動(dòng)物朋友們一位它們?cè)谂按唐?，給小喬奇施以酷刑,。它們所說的酷刑就是治療小喬奇?zhèn)”仨毜囊粯俞t(yī)用品——那就是夾板。但天下不負(fù)有心人,，好人有好報(bào),。女主人準(zhǔn)備了一個(gè)晚會(huì),，給動(dòng)物們一個(gè)驚喜，動(dòng)物們?cè)谶@場晚會(huì)中明白了一切，它們又和好如初,。

故事中的主人公就像我們一樣,，不,，準(zhǔn)確的說，故事中的一切就像我們這個(gè)真是的世界,，有太多的愛，有太多的好心人,，誤會(huì)使我們更加團(tuán)結(jié)，使我們更加珍惜現(xiàn)在的一切,，使我們的友情變得更加金貴。

完這本書,，我好像回到了小時(shí)候，一切的景象好像歷歷在目,，那是屬于我和他的故事,。但現(xiàn)在我卻愿意宇大家分享,。我清清楚楚的記得那一次，那時(shí)還在上幼兒園,，我們手拉著手一起去做任何事情，老師說我們好的好像一個(gè)人,，但再好的朋友也少不了吵架，那一次我忘記帶水彩筆,，于是笑嘻嘻的對(duì)她說：“小慧，你說我好不好啊?上次給你的巧克力好吃嗎?”她詭異的一笑,，有些驚恐的對(duì)我說：“小漫，你又要干什么?”緊接著是我的笑聲,，我小聲對(duì)她說：“你能否借我水彩筆一用啊?”順勢擺了一個(gè)請(qǐng)求的眼神。

她說：“不行,，上次你都把我的筆弄壞了”我說：“哼,，以后再也后再也不跟你玩了”她回答：“哼,，你以為我想跟你玩?”說吧,，我們倆都?xì)鉀_沖的回家了。第二天早晨,，小惠說：“小漫，走啊,，去上學(xué)”我說：“好啊。等我一會(huì)兒,，馬上就來”小孩子就是這樣，友情永遠(yuǎn)都記得,。打仗的事情不一會(huì)兒就忘了。

兔子坡這本書讓我怎么讀也讀不完,，里面包含了太多太多,。讓我們一輩子都記得的東西,，友情,，愛……

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇十四

現(xiàn)在想來,，要感謝學(xué)校的讀書匯報(bào),，如果沒有這項(xiàng)安排，我應(yīng)該至今都不會(huì)主動(dòng)拿起《貝多芬傳》讀一讀,。

讀完《貝多芬傳》心里有著不平常的滋味?；蛟S是因?yàn)槲覀冎豢吹搅怂麄ゴ蟮某删?，卻沒有看到他艱苦的過程，我們只看到了他富裕的背景,，卻忽略了他也曾拮據(jù),、貧窮，他也曾被人狠狠的甩開求助的手,，無奈地選擇孤注一擲。

作家是怎樣煉成的,，就是讀讀喜歡的書嗎?不是的，那是十年如一日的苦心研讀和畢生對(duì)夢(mèng)想的不懈追求,。正所謂書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚,。

貝多芬,，你面對(duì)種.種困難，為何從不曾言敗?

有一種人,，生命中只有滂沱的大雨和苦澀的笑，但卻執(zhí)著的謳歌歡樂,，我想一定是你吧!有一種人，雖然被傷害的創(chuàng)痕斑斑,，卻一直在為他人祈禱祝福，無怨無悔的奉獻(xiàn)一生,，我想一定是你吧!

讀了你,，我才真正的懂了你,。我多么想學(xué)習(xí)你不言敗的堅(jiān)強(qiáng)，不退縮的毅力,，不為己的精神,。

《艾青詩選》心得體會(huì)500字 艾青詩選讀書心得體會(huì)篇十五

《新語文主題閱讀》這一場語文教學(xué)的革命給語文帶來了翻天覆地的變化,，下面就這次淺顯地談一下做法和感受：

一,、單元主題式教學(xué)模式搭建

1,、單元主題式教學(xué)觀念的建立

什么叫“單元主題教學(xué)”呢?“單元主題教學(xué)”就是以一個(gè)單元為一個(gè)整體,，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手,，整體把握，緊扣單元訓(xùn)練項(xiàng)目把相關(guān)知識(shí)聯(lián)為一條教學(xué)線索,，使單元整體運(yùn)轉(zhuǎn)。簡單地說,，它是圍繞一定的主題,，充分重視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過多個(gè)文本間的碰撞交融,，在強(qiáng)調(diào)過程的生成性理解中，實(shí)現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué),。這里說的“主題”不是思想主題，不是知識(shí)主題,，而是文化主題，是那些連接著孩子精神世界,、現(xiàn)實(shí)生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等有關(guān)的“觸發(fā)點(diǎn)”,、“共振點(diǎn)”,、“興奮點(diǎn)”,，如誠信、家鄉(xiāng),、朋友,、親情,，以及對(duì)自然的關(guān)愛,、對(duì)弱小的同情、對(duì)未來的希冀,、對(duì)黑暗的懼怕等等。借助于主題,，學(xué)生會(huì)覺得原來語文學(xué)習(xí)并不那么枯燥，原來語文學(xué)習(xí)和自己的生活息息相關(guān),。在學(xué)生入情入境的情況下，再來進(jìn)行語言的學(xué)習(xí),、推敲，同時(shí)達(dá)到深化情感,、磨礪思想的目的,。那么作為教師教學(xué)前,，我們要全面地了解教材的編寫意圖,、教材的基本結(jié)構(gòu),、教材的主要特點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容與有關(guān)的一些教學(xué)建議，從而構(gòu)建了整體教學(xué)觀,，圍繞單元主題進(jìn)行教學(xué),。

2、生本小組的成立

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,只重視書本知識(shí)的傳授, 不重視情感,、態(tài)度、意志等方面的培養(yǎng),。故學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不 濃，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正,成了教學(xué)中的普遍現(xiàn)象,。而學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)不僅改變了這一現(xiàn)象，還幫我在這場教學(xué)革命中獲得了不小的收獲,。

小組學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生對(duì)問題深入探討、共同解決的過程,。它充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、全體性和活動(dòng)性,，可使學(xué)生之間形成和諧、友好,、合作,、互助、競爭的關(guān)系,，小組合作學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我教育,。為接下來的單元主題式教學(xué)的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

那么首先談怎樣分組,。分組的原則有三個(gè)，一是將學(xué)生按好,，中，慢分成三等,，每組一個(gè)優(yōu)生，兩個(gè)良好,，一個(gè)慢生。二是按性別分，最好是兩個(gè)男生,，兩個(gè)女生。這樣形象思維和抽象思維得到了互補(bǔ),。三是注重性格的搭配，內(nèi)向型的和外向型的相互搭配,。這樣一個(gè)組既不太活躍，也不太沉悶,。結(jié)合本班的實(shí)際情況，經(jīng)過再三考慮,，我 “強(qiáng)制”要求測驗(yàn)分?jǐn)?shù)靠前的10名學(xué)生各成一組;測驗(yàn)分?jǐn)?shù)靠后的10名學(xué)生主動(dòng)分別找前10名的孩子做他們的“好朋友”，成立二人小組;再由這“二人小組”在班里其他同學(xué)中選擇兩位同學(xué)成為“四人小組”,，有三個(gè)上課從來不聽講、作業(yè)從來不交的學(xué)生,，不主動(dòng)找朋友，最后由平均分最高的小組“接收”,，成立“五人小組”，其余均為“四人小組”,。小組長選定后要進(jìn)行小組長培訓(xùn)，例如如何組織小組學(xué)習(xí),、前置作業(yè)的檢查、如何帶動(dòng)同學(xué)課堂交流等,。建組以來，學(xué)生們對(duì)這種形式還是挺重視的,。每個(gè)小組都制定了組規(guī)。我仔細(xì)看了他們每一組的組規(guī),，都非常的有意思，很多小組還制定了明確的獎(jiǎng)懲制度,，比如我看到的驚喜的獎(jiǎng)勵(lì)方法就是，誰為小組爭得的分就給誰獎(jiǎng)勵(lì)貼畫,。

對(duì)于紀(jì)律問題，大家都會(huì)擔(dān)心,，我最初也是有些擔(dān)心的。這個(gè)問題首先要經(jīng)常進(jìn)行教育,，強(qiáng)化他們小組學(xué)習(xí)的概念,，培養(yǎng)對(duì)小組的熱愛和責(zé)任感,，灌輸組榮我榮,，組損我損的思想。其次如果課堂的組織到位,，學(xué)生沒機(jī)會(huì)懈怠，特別是小組合作時(shí),，如果任務(wù)明確，而且可操作性強(qiáng),，學(xué)生有事可做，可減少他們不守紀(jì)律的可能性;如果有學(xué)生說話了,，一旦被點(diǎn)名批評(píng)，就會(huì)影響整個(gè)小組的量化,，會(huì)影響到整個(gè)小組的榮譽(yù)。說到量化還需要建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,。只要對(duì)小組合作學(xué)習(xí)施以恰當(dāng)、系統(tǒng)的評(píng)價(jià),，就能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)也可起到紀(jì)律約束性。使每個(gè)學(xué)生不僅關(guān)心他人在合作學(xué)習(xí)中的狀態(tài),，而且還要關(guān)注自己在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),。課堂上我是這樣做的：上課的時(shí)候,，我手上會(huì)拿兩種類型的“智慧棒”。一種“智慧棒”上有一個(gè)卡通人物,，另一種有兩個(gè)卡通人物,，根據(jù)他們的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不同的“智慧棒” 發(fā)給學(xué)生和小組。當(dāng)然,，如果拿到紅旗的不認(rèn)真了，我會(huì)隨時(shí)收回紅旗,。因此，一直到下課,，學(xué)生都會(huì)很認(rèn)真。因?yàn)闆]有得到“智慧棒”的同學(xué)想得“智慧棒”,，得了“智慧棒”的同學(xué)想保住“智慧棒”。為此我繪制了一張表格,，下課后，我會(huì)在教室后面幫他們畫上紅旗,，同時(shí)把“智慧棒”收回,，下次上課繼續(xù)使用,。小組合作交流和探討，令學(xué)習(xí)效果,、課堂氣氛產(chǎn)生神奇的變化，學(xué)生不僅愿學(xué),，而且樂在其中!這一學(xué)習(xí)模式的奠基讓“批注式”教學(xué)走上了臺(tái)階。

二,、單元式導(dǎo)讀教學(xué)的總領(lǐng)

單元導(dǎo)讀課重在導(dǎo)，以單元導(dǎo)語為切入點(diǎn),，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整組內(nèi)容進(jìn)行整體感知,。主要體現(xiàn)在以下幾方面：一導(dǎo)趣,，引發(fā)情感參與,。學(xué)習(xí)一個(gè)單元要兩周時(shí)間，為使學(xué)生在這段時(shí)間里始終保持積極參與的良好狀態(tài),，此環(huán)節(jié)的設(shè)置至關(guān)重要,。二導(dǎo)讀，全面感知內(nèi)容,。這里的讀,，是指整體的瀏覽感知,，是將課文、資料袋,、插圖有機(jī)融合,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組內(nèi)容獲得整體印象，形成單元主旋律,。三導(dǎo)學(xué),，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)語中對(duì)本單元的教學(xué)在人文目標(biāo),、學(xué)法目標(biāo),、實(shí)踐目標(biāo)上均提出了要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、總結(jié),。四導(dǎo)行，課內(nèi)延伸課外,。引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)搜集相關(guān)資料(應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，可分組進(jìn)行,，增強(qiáng)針對(duì)性),，為后面的學(xué)習(xí)鋪墊一種共同的學(xué)習(xí)情緒，營造一種共同的學(xué)習(xí)氛圍,，擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的平臺(tái),。我想從我自身所做談一談我對(duì)單元導(dǎo)讀課過去和現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)。第一,，不能簡單讀一讀就完了,。我就曾經(jīng)是讀一讀即可。指名讀文,，然后由老師再說一說,，十幾分鐘，隨后就繼續(xù)講課,，忽視單元導(dǎo)讀課的作用，忽視它的意義,，現(xiàn)在看,，我們不能再簡單讀一讀就完了，應(yīng)該牢牢抓住這根引線,，充分發(fā)揮其效能,，讓導(dǎo)語走“進(jìn)”課文，也讓課文走“進(jìn)”導(dǎo)語,。第二,，不能再“放不下”,。我們往往有時(shí)又是不忍心僅是引引，總是想多講一些字詞句知識(shí)吧!多講一些背景故事吧!多講一些……這個(gè)那個(gè),，羅羅嗦嗦,，現(xiàn)在我看，我們不能再求全求細(xì)了,，要注意這種課型之關(guān)鍵在“導(dǎo)”上,，要引出學(xué)習(xí)之路，要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，才是幫學(xué)生叩響學(xué)習(xí)之門!第三,，不能再去想學(xué)一段文章了。我就曾經(jīng)這樣做過,，導(dǎo)讀不也有幾個(gè)段落嗎?領(lǐng)著學(xué)生們學(xué),，一共有幾段每段講了什么，說一說,，議一議,，忙得不亦樂乎。現(xiàn)在看我們要注意了,，不能再去講文章了,，要注意這應(yīng)是本單元的綱領(lǐng)。要切實(shí)緊緊圍繞住單元主題,，貼近單元主題,，讓這個(gè)成為單元導(dǎo)讀課的落腳所在。在單元教學(xué)起步時(shí),，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的主攻方向,。預(yù)習(xí)全單元，讓學(xué)生粗知單元內(nèi)容,，對(duì)單元的整體脈絡(luò)有一個(gè)大概的印象,，是總領(lǐng)階段另一重要任務(wù)?？筛鶕?jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的不同,，采用不同的方法。一般由學(xué)生通讀,，有時(shí)也可由教師概述,。有必要布置通讀要求，可適當(dāng)提出思考問題,。掃清文字障礙,，往往與通讀全單元同步進(jìn)行。

三,、主題式批注教學(xué)的落實(shí)

主題式批注閱讀,，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中,，感受到主題的思想，主題的精神,，主題的情感,。是以自學(xué)為主線，以思維為核心,，以畫,、注、批為載體,，以理解文本、提高自學(xué)能力為目的的一種閱讀方法,。這種讀書方法,，就是徐特立先生提倡的“不動(dòng)筆墨不讀書”,。在教學(xué)中,，讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己讀書的情形進(jìn)行畫,、注,、批，遇到精彩處，或是引起自己的共鳴,，或是與自己的看法相悖,，都讓學(xué)生自覺地畫上一些記號(hào),，注上一些想法，批上自己的心得體會(huì),。這一閱讀過程，經(jīng)歷了從形式到內(nèi)容,，再從內(nèi)容到形式,，從“文”到“道”,，再從“道”到“文”,，從理解到吸收，再從吸收到表達(dá)的思維加工過程,。

__曾說“多想出智慧”,，如何讓學(xué)生成為一個(gè)思考型的讀者呢?

第一，老師要明白批什么?也就是劉憲華校長所說的,，要批準(zhǔn)確。讀一篇文章之后,，我們老師要清楚地明白批什么，批哪個(gè)地方，哪些東西值得我們?nèi)ヅ＝處熡辛颂崆暗呐?，在學(xué)生自述批注成果時(shí),，才會(huì)游刃有余,，才能有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生深入文本,，并把它轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生,，那就是這篇文章寫得最神的地方和高明之處，當(dāng)我們老師批到這些神之處,，那文的理,，文的義,，文的情也就自然而成了，我們的孩子的閱讀能力,，感悟能力也就得到了提升,。

第二，介紹批注的分類：批注分“符號(hào)批注”和“文字批注”兩種,?！胺?hào)批注”一般用到的符號(hào)有“﹏”、“—”,、“▲▲▲”,、“!”、“?”,、“‖”等;“文字批注”的位置包括眉批,、旁批、夾批,、和腳批等,。學(xué)生在閱讀的過程中，可根據(jù)不同的文本和不同的批注的內(nèi)容采取相應(yīng)的批注方法,。

第三,，教孩子批注閱讀的方法：第一步是：畫，即畫出文中的生詞和好句;第二步是：查,，即利用工具書讓學(xué)生找出自己不會(huì)讀的字和不理解的詞,，注釋清楚。第三步是：寫,，這一步可分為三種：1,、寫自己的閱讀感受。2,、仿寫文中的句段,。3,、寫從文中學(xué)到的表達(dá)方法。這是一種自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力提高的途徑,。學(xué)生在初讀中完成了第一步和第二步，掃除了閱讀的障礙,，接著進(jìn)行第三步：寫,。

第四，做批注式閱讀時(shí)指導(dǎo)孩子從多讀開始,。一讀,，讀正確，讀得一字不差,，要求學(xué)生做到眼到,、口到、心到;二讀,，讀流暢,，不流暢的地方就要求學(xué)生反復(fù)練讀幾遍，達(dá)到讀通,，讀流暢;三讀，邊讀邊想邊寫,，寫出自己的所感,、所想、所悟;四讀,，是默一默,，也就是悟，要悟出神來,，悟出老師沒有講的,，書上沒有寫的東西來，那些東西是要記得,，要背的,。“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”,。

第五，做批注式閱讀指導(dǎo)孩子從一字,、一詞想開去,。回顧于老師執(zhí)教的《翠鳥》(二)一課,。從“翠”字引文講解,，這一環(huán)節(jié)生動(dòng)活潑,，風(fēng)趣幽默，并且讓學(xué)生見多識(shí)廣,，獲得到真正有用的東西,。再如《驚弓之鳥》一課教學(xué)，于老師就抓“驚弓之鳥”和“大吃一驚”的“驚”字,，通過聯(lián)系上下文理解這驚在不同的語境中所表達(dá)的意思不同,，如果我們老師平時(shí)教學(xué)批課也能從這些“眼”中備課，學(xué)生也會(huì)學(xué)會(huì)抓一字一詞去想,，那他們的思路就更寬了,，知識(shí)也就更豐富了。閱讀就更深了,，閱讀的效果更好了,。

第六，做批注式閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生抓精妙之處細(xì)細(xì)品味

《新語文主題閱讀》里每一篇都是文質(zhì)兼美的文章,，因此，每篇文章里都有含義較深刻,、喻理較鮮明的語段,，或者遣詞造句都較優(yōu)美的句子,，像這樣的句子和語段,，我們都要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地去品讀，反復(fù)咀嚼,，品出真滋,、真味兒，感悟思想,，感悟主題,。作為語文教師，我們且將“批注式”閱讀的方法教給孩子,，漸漸培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,，讓孩子在一篇的閱讀和感悟中更厚重、更豐富,、更精彩!

總之,，主題式閱讀，真正是塑造心靈的閱讀,，學(xué)習(xí)閱讀的閱讀,。“主題閱讀”就像一縷溫暖的春風(fēng)吹到了我們的校園,，就讓我們師生共同沐浴著這溫暖的陽光雨露健康成長吧!