無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

最美鄉(xiāng)村教師啟示篇一

宋玉剛和父母相擁而泣,，見證了人間最樸質(zhì)的真情，我的眼淚奪眶而出,。他的付出無與倫比，不可言說,。

印象最深的是鄧麗,，一身運動衣，總是那么健康,，那么快樂,，像個天使，將笑聲帶給每一個孩子,。那個溫暖的手勢“我們和你在一起”,，也讓我久久難以忘懷。是啊,，孩子,，如果你的腳步慢了些，別怕,，我—們—和—你—在—一—起!

徐德光,，一匹白馬，敘寫了一段傳奇,。老徐的肋骨折斷,，老馬的左眼受傷，這是歲月給他們留下的痕跡,，更是他們?yōu)楹⒆铀蜕系囊环莩嗾\,。這份赤誠，超越了生死,，超越了一切,。最后一個鏡頭，徐老師掩面而泣,，為何而泣,，因愛縱橫。高山上,，一個人,，一匹馬,，永遠定格在腦海!

于貴琴，你是老師,，是校長,，是鍋爐工,，是心懷大愛，是媽媽!

他說：老師就是學(xué)生的標(biāo)桿,，這標(biāo)桿立得多高,，學(xué)生就能看得更遠,。他說：我永遠記得媽媽說過的那句話：我這個孩子,，將來肯定肯定會有出息的。他用雙臂,，寫下一行行帶血的文字,，為孩子撐起一片藍天。他是一個雖然身有殘疾,，但無所不能的老師,，他站在領(lǐng)獎臺上，含淚對媽媽說了一句：媽媽,，你放心吧,。

陳萬霞，她把溫暖的霞光照向每一個留守兒童的心上,。她說：孩子與父母之間的情感,，是老師無法取代也不能取代的。她盡到了一個老師恪守的本分,，他溫暖了一個個殘缺的家,。

阿里甫夏，這個老師,，更像是一個探險家,。他跋山涉水，跨越雪山,，只為把孩子送到父母身邊,，讓他們感受到團圓的幸福?；厣淼囊豢?，孩子不舍得呼喚就是阿老師守候的幸福。我們每個人都在追求幸福，然而,，這,，不就是最美最貼心的幸福嗎?帕米爾高原的花朵，會因阿老師的澆灌,，更加茁壯,，美好!

80,90，同樣加入了這樣的團隊,。人的一生不能過得太順?biāo)?，你必須要不斷地遇到很辛苦的事情，從困難挫折中得來的成長,，才是最美好的,。幫助別人的同時，我們會得到很多,。這是一次不一樣的經(jīng)歷,，不一樣的感受，有一份回憶在那里,。人的力量其實是很大的!青春這樣過,，滋味如何?我覺得做這件事，很辛苦,，也很幸福,，也最最貼近我們的內(nèi)心。

路很漫長,，因愛,，得以延續(xù)……

最美鄉(xiāng)村教師啟示篇二

今天和同事們一起在多媒體教室里觀看了最美鄉(xiāng)村教師的頒獎晚會光盤，心潮起伏,，頗受感動。

這些被評為最美的鄉(xiāng)村教師的榮譽稱號的,，有男有女,，有年輕的，有年老的,，有教語文,，英語，體育的,。他們的雖然個體不一樣,，教的學(xué)科不一樣，教的學(xué)生不一樣,，但是他們都有一個共同的特點：那就是,，在最平困的山區(qū)，高原，甚至冰天雪地,，在最艱苦的條件下,，在教學(xué)設(shè)施殘缺的條件下，把自己所有的愛全部貢獻給學(xué)生,，他們在最艱苦的環(huán)境里一待就是一輩子,，為了山區(qū)的孩子能走出大山，有更好地發(fā)展,，他們甘愿一輩子默默無聞的貢獻自己的青春,，甚至在那里安家落戶，生根發(fā)芽,，他們這種舍己為人的精神深深地感動了我,。

其中最令人感動的是，有一位教師,，他幼小時不小心被開水燙傷,，失去了雙手。通過不懈的努力,，長大后他成為一名教師,，他就用雙臂夾著粉筆板書，畫畫,。用雙臂夾粉筆畫畫,，也許你聽起來覺得不可思議吧，可他做到了,。這不是一件容易的事,，雙臂要是夾太松，粉筆就會從兩臂之間掉下;夾太緊就會斷掉,，他必須平衡力量,，使出全身的力量去寫，每次一節(jié)課下來,，地板上除了有很多的.粉筆頭,，同時也有很多的汗水，學(xué)生心疼老師,，跟他說：“老師您念就好,，我們自己來寫，但是,，老師還是堅持板書,，看著那一地的粉筆頭，一地的汗水,，誰能不為之動容呢,。

這些老師真正配得上是最美的鄉(xiāng)村教師，他們的德位相配，一輩子受學(xué)生,，家長,，社會的認可。他們挑李滿天下,，美名滿天下,。當(dāng)然，在這群龐大的教師隊伍中,，也有不乏德不配位的敗類,。經(jīng)常可以看到媒體報道：哪個校長帶學(xué)生開房,，哪個教師猥褻學(xué)生,，哪個教師體罰學(xué)生等等,。還有很多的老師,，他們身在教育事業(yè)上，卻一山望過一山高,，身在曹營心在漢,，說了不該說的話,，做了不該做的事，實在令人扼腕痛惜,。

今天中午,，抽空看了圣賢教育的光盤，其中看到一個老師,，竟然在同行面前這樣說,，他說，他只把三分之一的精力用在教書上,，學(xué)校給他多少工資,，他就花多少精力。他開著寶馬來上課,。當(dāng)有同學(xué)在課堂上玩手機,，他不是循循教導(dǎo)，而是炫富起來：“趕緊把你那破手機扔掉吧,，你玩的手機我前年都玩過了，我的手機有八個數(shù)字是8,，你買得起嗎?”這個只把三分之一的精力用在教書上的老師,，還是三家私企的董事長，怪不得他說話會那么囂張,，但是,，他自己不愿做個稱職的教師，實在沒有必要在同行面前潑冷水，大炫其富,。

所以說,，其實有什么樣的老師就會教出什么樣的學(xué)生，所謂上梁不正下梁歪,，不難猜測,，拜他所賜，他教出來的學(xué)生必定是充滿拜金主義的學(xué)生,，也絕對不會安心學(xué)習(xí),，更談不上對國家對社會能有什么貢獻了。

我也是一名中學(xué)教師,?？戳俗蠲类l(xiāng)村教師的頒獎晚會光碟，我深深感受到,，我與他們的差距還很大,。雖然我不拜金，從不干有償家教的勾當(dāng),，課余閑暇時間也從不間斷學(xué)習(xí),，充電。但是,，我的意志還不夠堅定,，做了一點事情，就會覺得,，自己比同事辛苦多了,，負責(zé)任多了，只是滿足于跟同一年段的老師比,，沒有更高去要求自己,，取得一點成果就沾沾自喜，自以為自己是全校最負責(zé)的人,，很對得起教師職業(yè),，對得起學(xué)生，對得起家長,，真是無知得要死,，典型的井底之蛙之見。要是遇到一點挫折,，就會怨天尤人,，抱怨學(xué)生素質(zhì)差，抱怨學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后,，抱怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,，從不會從自己身上去尋找原因,。雖然學(xué)校沒有坐班制，同事們也絕少在沒課時坐在辦公室批改作業(yè),，我也以此為借口,，不帶作業(yè)回家批改，又一直抱怨沒有時間批改作業(yè)……

通過今天的學(xué)習(xí),，我要改變錯誤的想法,，比以前更加刻苦專研教材，對學(xué)生要更加熱情負責(zé)人,，在批改作業(yè)方面要更加盡心盡力,，再也不以任何的借口推卸自己應(yīng)該負起的神圣使命了。

最美鄉(xiāng)村教師啟示篇三

星期六上午,，我觀看了河南省教師節(jié)最美教師領(lǐng)獎典禮,。使我由衷的對這些教師很敬佩，我敬佩他們?yōu)榱嘶A(chǔ)教育事業(yè)默默耕耘,，無私奉獻,，甘為人梯的老師們，他們?yōu)閺V大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣,。是我們學(xué)習(xí)的楷摸,。

這十位最美教師都在自己平凡的崗位上，捧著一顆熱愛黨的教育事業(yè)的心,，站在這神圣的講臺上,，播撒著人間最美的種子傳頌者讓人感動的心靈，觀看我省的最美教師領(lǐng)獎典禮的直播,，我感受最深的是這些教師共同的特點,，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,。從這些教師的故事中,，看到的是一名教師放下“自己”的勇氣和擔(dān)當(dāng)。正是這種放下使得教育的基礎(chǔ)不在名利,，不在個人的追求,，而是一步一步地，慢慢地走向人間的大愛與小愛,，用心去感受著人與人之間的交流,。正是這愛的給予與回報中，他們實現(xiàn)了一種自我價值,，獲得了愛的溫暖,，成就了他們的“最美”。

通過學(xué)習(xí)他們的事跡,，使我進一步體會到在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,，是我們每個教師必備的道德要求,，和學(xué)生交朋友，尊重學(xué)生,，理解和信任學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性，多鼓勵和表揚他們,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，寬容學(xué)生的過失，當(dāng)學(xué)生有缺點時,，多給予激勵和贊美,，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格,，善待學(xué)生,，寬容、理解每個學(xué)生,，使學(xué)生健康成長,。

我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生!”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊,。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了,，他們強大的責(zé)任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育,，常常討論怎樣的教育才是最好的,。看了他們,，我才真正明白教育就是身體力行,，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們,，什么是人世間的大愛,，什么是真正有意義的人生。人生,，短短數(shù)十載,，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路,，可就是這條路,，照亮了許許多多孩子們的路。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”,，什么叫“春蠶到死絲方盡”,，這些詩詞準(zhǔn)確地表達著我們內(nèi)心的感受,。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時,，更多的是反思,。執(zhí)教二十多年，有兩個問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么?”“人生的意義又是什么?”我無數(shù)次問過自己,。我要做一個什么樣的教師,，我要怎樣過我的的教育人生。現(xiàn)在,，我終于找到了滿意的答案 ,。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,，卻做不到他們的最好;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,，卻沒有他們的身體力行。

我曾經(jīng)抱怨,，我曾經(jīng)感嘆,，英雄無用武之地。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,，也許會因為我的努力,，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的有用的人才,。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃,，學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不認真,?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛,，他們會大聲地說“老師,，我們最愛你!”以前會覺得這樣的表達方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息,。

我頓悟,。我就是要擁有這樣的人生!因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好,。只是不經(jīng)意間丟失了,，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,，他們讓我重拾起了心中的美好,，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,，更激蕩著我們做老師的心,。他們在自己平凡的工作崗位上,，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學(xué)實踐中,，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理,，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理,，從他們身上我們看到未來教育的希望。

學(xué)習(xí)中,，震撼和感動之余,，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進典型呢?于是無數(shù)的糾結(jié),、思索中,，我決定從以下三個方面學(xué)習(xí)先進典型：第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗,、高度責(zé)任感,、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任,、更是一種使命,，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè);只有日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè),，而是整個中華民族的事業(yè),，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感,，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng),、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績,。

第二,、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì),。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛,，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn),。

第三,、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻的精神,。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌,，正因有這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教,，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責(zé)任,，堅守那份無悔的人生,，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌,。向他們學(xué)習(xí),，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責(zé)任意識,，甘為人梯,、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者,。