心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

如何做好家長工作心得體會總結(jié)篇一

作為父母,，首先要意識到并承擔(dān)起對孩子教育的主要責(zé)任,，不能把孩子完全推給幼兒園老師或家中的老人。而是既要支持和配合老師對孩子的教育和各種工作安排,，還要妥善處理好與父輩間在教育孩子方面的意見分歧,，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭對孩子的共同教育,。父母是孩子的啟蒙老師，也將是其終身的導(dǎo)師,。在孩子成長的過程中,，父母應(yīng)該始終相伴左右，關(guān)注他們,，幫助他們,，引導(dǎo)他們。

要仔細(xì)觀察并深入了解孩子,，在教育的態(tài)度上,，既不過分溺愛也不過于苛刻,，既不放任自流也不拔苗助長,。要結(jié)合孩子的實(shí)際能力和成長需要，為孩子的個性化發(fā)展創(chuàng)造條件,，并對其提出適當(dāng)?shù)囊笈c期望,，也為自己設(shè)定一個教育孩子的目標(biāo)與努力方向。幼兒階段的教育重點(diǎn)并不是大量知識信息的灌輸,，而是要特別注重對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。兩年前，為了陶冶孩子的藝術(shù)情操,，并磨練她的意志,，我送她去學(xué)鋼琴，考慮到每天堅(jiān)持練琴一小時(shí),，已經(jīng)讓當(dāng)時(shí)才四歲半的孩子頗有壓力,，我便把是否要參加幼兒園的珠心算興趣班的決定權(quán)交給她自己，雖然她最終選擇了放棄讓我感到稍有些遺憾,，但看她自己選擇的繪畫,、寫字、圍棋都學(xué)得津津有味,，我也覺得心滿意足了,。

在與孩子的教育與培養(yǎng)中，既要尊重孩子的天性,，也要給予必要的束縛和引導(dǎo),，使孩子的個性在良性的范圍內(nèi)健康發(fā)展。孩子總要長大,，我們希望他們能健康,、快樂地融入社會。如果過分放縱他們的天性,，那他們的任性勢必導(dǎo)致自我約束力的缺失,，在個人發(fā)展和人際交往上的失敗,，在社會生活中陷于孤立。因此我平時(shí)總是以身作則,，要求孩子誠實(shí)守信,、樂于助人、謙虛好學(xué),、積極勤奮,。大概也正是因?yàn)檫@些優(yōu)點(diǎn)，讓她雖然不是班級里最出色的孩子,，卻也深得老師的贊賞和小朋友們的喜愛,。

要與孩子多進(jìn)行語言和情感上的交流。從最初的講幼兒故事,，到和孩子以簡單的語言討論一些社會現(xiàn)象,，我總是試圖讓孩子能了解身邊的社會，分辨善惡與美丑,。雖然孩子有時(shí)對其中的道理還似懂非懂,，但我發(fā)現(xiàn)她比同齡的孩子要懂事些，在看似簡單的對與錯的評價(jià)中,，這個孩子表現(xiàn)出了善良,、寬容與正義，讓我感到欣慰,。家人有病痛,，她總是噓寒問暖，對小伙伴懂得友愛與謙讓,，對待長輩也彬彬有禮,。正是語言的教育與情感的交流讓這個孩子懂道理，明是非,，乖巧懂事,，懂得感恩。

孩子是每個家庭的希望,，也是整個社會的希望,。他們成長的路還很長，作為父母,，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄐ枰L期的摸索和嘗試,，我們一定要保持良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法,，配合學(xué)校和老師,，把孩子培養(yǎng)成健康的人，快樂的人，有用的人!

如何做好家長工作心得體會總結(jié)篇二

近三十年的班主任工作生涯中,，我一直非常重視做好家長工作,，贏得了家長的信任與支持。今天和大家分享我的一些家長工作心得,。不當(dāng)之處敬請指正,。

作為班主任，在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，需付出大量的時(shí)間和精力進(jìn)行班級管理與建設(shè),。尤其是小學(xué)低年級，教學(xué)之外那些瑣碎,、繁雜的事就更多,，學(xué)校的期待與家長的牽掛也更多。如果能取得家長的配合,，讓家長接受你信任你,，從而支持你的工作，讓家校形成教育合力,，那么很多工作都能事半功倍,。

一、以誠相待,，以禮相待，努力創(chuàng)建和諧的家校育人環(huán)境,。

每接手一個新班時(shí),，我都會先向家長傳達(dá)一個理念：老師和家長的目標(biāo)其實(shí)是一致的——都是為了孩子的健康成長，為了孩子的不斷進(jìn)步,。老師和家長應(yīng)互相理解,，彼此坦誠相待，要為了孩子共同努力,。

和家長溝通時(shí)我做到以禮相待,，如在給家長發(fā)校信通時(shí)都會先以“家長朋友您好”的問候開頭，最后都會禮貌地以“感謝您的支持與配合!”或簡短的“謝謝!”收尾,。把家長當(dāng)朋友,，使家長感受到尊重與友善，從而也理解尊重老師,。創(chuàng)建和諧的家校育人環(huán)境,，是取得家長配合的基礎(chǔ)。

二,、及時(shí)溝通交流,，讓家長了解老師所做的努力。

每一位家長都會有這樣的疑惑：自己的孩子只是班級的幾十分之一，班主任有沒有針對自己的孩子進(jìn)行一些教育舉措?對此,，我的做法是細(xì)心觀察孩子的身體,、心靈、情緒,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績等，主動和家長交流,。有的家長接送孩子是匆匆忙忙地離去,，可是也有家長有時(shí)會逗留在學(xué)校門口。這其實(shí)是在傳達(dá)一個訊號：想和老師談?wù)?。碰到類似情況時(shí),，我一般都會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的主動負(fù)責(zé)和關(guān)懷,。我想這遠(yuǎn)比家長來拉住老師講要親切許多,，也會拉近老師和家長之間的距離。我常和家長平等分享教育孩子中的感悟與取得的成績,，理性分析學(xué)生存在的問題,，讓家長明白自己的孩子在學(xué)校時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻在被老師關(guān)注著,。對一些習(xí)慣差,、成績差的學(xué)困生，我會考慮家長的感受,，在把孩子的表現(xiàn)告知家長時(shí),，即便是說到孩子的不足，我也總是先肯定他的一些進(jìn)步再婉轉(zhuǎn)地提建議,，我會先說自己會做些什么,，再說家長能做些什么。讓家長明白,，也許我不能在短期內(nèi)使他的孩子有質(zhì)的飛躍,，但老師并沒有放棄，我們是共同在努力解決問題的,。

三,、利用好校訊通這個溝通的橋梁。

校訊通是我們和家長溝通的一座橋梁?，F(xiàn)在的家長大多很忙碌,，沒有那么多時(shí)間和老師慢慢地交流。因此我們充分利用好校訊通,，發(fā)揮它無聲的高效作用,，使家長從中獲得更多的信息,，從而配合老師做好各項(xiàng)工作，就顯得很有必要,。如：為人母的我非常理解家長牽掛孩子的心情,，當(dāng)學(xué)校組織孩子參加校外綜合實(shí)踐活動時(shí)(如外出參觀旅游、綠博園之行等等),，我會自始至終不斷向家長報(bào)告孩子的行程與情緒,，特別是預(yù)計(jì)到孩子們可能無法按原計(jì)劃返校時(shí)(市區(qū)堵車情況難免)，我會提前通知家長適當(dāng)延后接孩子的時(shí)間,，不致于使家長盲目地等待,，在較有把握的前提下再提前通知家長較準(zhǔn)確的接車時(shí)間。平時(shí)如果遇到學(xué)校與班級有什么緊急通知需要作息時(shí)間的臨時(shí)調(diào)整等事宜,，我也都是提前用校信通通知到家長,，使家長有心理準(zhǔn)備，及早調(diào)整安排好自己的時(shí)間,。這樣做能使家長充分感受到老師的細(xì)致與體諒,，不但給家長減少了不必要的麻煩，更減少了孩子們的安全隱患,。

平時(shí)我也注意針對班上孩子們的學(xué)習(xí)情況,、各種表現(xiàn)及時(shí)用校信通和家長溝通，如哪個孩子有連續(xù)不完成作業(yè)的現(xiàn)象,、學(xué)習(xí)上遇到什么具體困難了,、和其他小朋友有什么矛盾了、身體不適了等等,，都是盡快使家長了解情況,，配合老師幫助督促教育孩子。

四,、注重細(xì)節(jié)，關(guān)愛每一個孩子,。

低年級的孩子大多生活自理能力較差,，很多時(shí)候還需要成人的細(xì)心呵護(hù)。有時(shí)班上有孩子生病了,、嘔吐了,、尿褲了、衣服刮破了,、凳子掉釘子了,、不小心受點(diǎn)皮外小傷了，我都能及時(shí)在學(xué)校處理,。我這個老師有時(shí)就變成了醫(yī)生,、護(hù)士、裁縫、修理工等等,。變換的角色中包含的是我對孩子們濃濃的愛與責(zé)任,。老師對孩子的愛家長是能體會到的，將心比心,，家長能不理解支持老師的工作嗎?

五,、發(fā)揮家長委員會的作用。

每個班都有家長委員會的代表,，這些熱心家長都很珍視參與學(xué)校工作的機(jī)會,，他們不但付出時(shí)間與精力熱心為大家服務(wù)，還會把他們的想法和體會輻射到班中的每位家長：“學(xué)校真不容易,，老師真的很辛苦很負(fù)責(zé),，我們以后要……”在他們的帶動下，其他家長就更是配合我們的工作,。

總之,，家長工作是我們教育工作的重要組成部分，做好家長工作并不是件很難的事,，只要我們以誠相待,，以禮相待，關(guān)注細(xì)節(jié),，就一定能成功,。優(yōu)化家校育人環(huán)境，提高了教育效果,，不僅促進(jìn)了孩子健康成長,，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提高。

如何做好家長工作心得體會總結(jié)篇三

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。針對這些，我們本期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個方面,，并取得了較好的效果：

1,、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用家長園地與家長進(jìn)行溝通，在家長園地上我們向家長介紹了本班的具體計(jì)劃安排,，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹,。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長,，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。

每月發(fā)的教學(xué)反饋單也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁,，有的家長向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。特別是班級博客的開通,，使我們和家長有了更好地交流平臺,，家長們更新踴躍，和我們交流孩子在家的情況,。

2,、積極爭取家長資源，豐富主題活動,。

毛線貼畫和樹葉貼畫,，家長和孩子們的親子作品都讓我們感嘆道家長和孩子們的潛力無限，孩子和家長也享受到了親子合作成長的樂趣,。

3,、組織親子活動，拉近家園距離,，增進(jìn)親子感情,。

本學(xué)期，通過我們的熱情邀請,，每月一次的親子活動,，全體家長都很太熱情的參加，每個幼兒的臉上綻放著歡樂,，每個家長的臉上蕩漾著快樂,。

4、利用通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認(rèn)真辦好家長園地,，教師將手機(jī)號碼留給每一位家長,，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長,。

5,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，交流溝通的作用。一學(xué)期以來,，我們堅(jiān)持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動計(jì)劃,，把每個孩子的作品、放在走廊上,，讓家長能更加主動,、更加直接了解孩子的情況，,，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。為了使家園聯(lián)系更加快捷,、頻繁，我們都及時(shí)與家長互通信息,。

家園合作,，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

如何做好家長工作心得體會總結(jié)篇四

如何做好家長工作,，使幼兒獲得更為全面的發(fā)展，是我們必須關(guān)注并必須做好的一件事情,。增強(qiáng)教師與家長的溝通藝術(shù)是做好家長工作的保障,現(xiàn)結(jié)合本班家長工作的情況和特點(diǎn),，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會：

一、用真誠換來信任

付出的真誠與之產(chǎn)生的就是家長們對教師的信任與認(rèn)可,而教師的工作也要從一切為了孩子的角度出發(fā),要以幼兒健康發(fā)展為中心進(jìn)行溝通,這樣的真誠是家長們最關(guān)注和認(rèn)可的,從而家長們認(rèn)識到為了孩子的健康發(fā)展而積極的配合教師的工作,。就如我班的胡灝小朋友,，他一來園的時(shí)候足足哭了一個多月。他是一個任性,、脾氣很倔強(qiáng)的小孩子,，不管老師和阿姨怎么哄，他總是從來園哭到離園,，飯也不吃,，睡覺老師必須陪在他邊上哄著才能勉強(qiáng)睡一會會，為此家長和老師都很擔(dān)心,。我們就將幼兒在園情況如實(shí)向家長報(bào)告,，讓家長了解教師的工作積極努力，并用換位思考的方式與家長談心建議,，家長也在家中積極配合,，不斷配合老師工作。早上一送幼兒來園家長就馬上離開,，不讓幼兒養(yǎng)成依戀感情,，慢慢的幼兒也習(xí)慣這樣的讀書模式,，漸漸地便能不哭不鬧，阿姨喂飯他也基本都吃掉,。家長對我們工作的感謝和認(rèn)可,，為此還特意送了一面錦旗來感謝我們的付出。這就說明用真誠和耐心能換來家長的信任和認(rèn)可,。

二,、了解家長的需求，認(rèn)真聽取家長的意見和建議,，和家長建立良好的朋友關(guān)系,。

現(xiàn)在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨(dú)特的個性，每個家庭對自己孩子的教育都有著獨(dú)特的思考,，從家長那里可以獲取豐富的經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真聽取家長意見和建議的同時(shí)，我們提出自己的想法,，彼此協(xié)調(diào),，與家長成為最好的合作伙伴。

例如我們班級的顧嘉銳,，她是一個在家很活潑來園卻一個字都不說的小女孩,。一開始家長會誤會成也許是教師對幼兒太兇，讓幼兒產(chǎn)生了不敢說話的現(xiàn)象,。之后在家長了解和熟悉我們班級的老師之后才明白原來是幼兒怕生,。每次顧嘉銳媽媽接送孩子都會鼓勵幼兒和老師保育員打招呼，每天都如此,。而且家長也會與老師談很長的心,，講述孩子在家的情況，并咨詢一些怎么教育的孩子的方式,。這些溝通不僅促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，改變幼兒害羞怕生的情況，同時(shí)也建立了家園和諧發(fā)展,，讓教師與家長以朋友式的共同提高幼兒的學(xué)習(xí),、生活質(zhì)量;

三、全面地了解幼兒的具體情況,，巧妙地組織語言,，以提高家長工作的準(zhǔn)確性和實(shí)施性。

孩子的身體情況如何,，孩子最近有沒有進(jìn)步,，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等，家長都十分關(guān)心。因此,，我們要定時(shí)向家長匯報(bào)孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施。要做好這項(xiàng)工作,，教師必須全面了解孩子的情況,，決不能信口開河、亂說一通,。每次親子外出活動,，我們班的出勤率都很高。首先動員家長參加時(shí),，要向家長耐心詳細(xì)介紹此次活動的內(nèi)容以及此次活動對幼兒的身心發(fā)展的好處,，讓家長給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自然的，溫暖的大家庭的學(xué)習(xí)氣氛,，借機(jī)也能讓孩子與小伙伴們更進(jìn)一步的認(rèn)識與熟悉,，也讓家長帶領(lǐng)幼兒一起融入班級的大家庭中，和睦的成長,。

四,、及時(shí)準(zhǔn)確地向家長反映幼兒在園情況，用合理的方法對待特殊幼兒,，取得家長的支持,。

在這個過程中，教師要積極宣傳幼兒園的工作,，及時(shí)向家長傳遞幼兒園的各種信息,，以及幼教領(lǐng)域的最新動態(tài)等,。家長其實(shí)非常關(guān)心幼兒園的信息,，并且不斷有信息反饋給幼兒園,。因此,，教師一定要做好橋梁工作,，以取得家長更多的支持,、配合和信任,。由于我們的班的幼兒年齡是最小的,，所以大多數(shù)的幼兒都很依賴父母,，在家里都是小皇帝,。我們班的江愷翀更是如此，他是我班身高最高的孩子,，可是每天都要外婆抱著進(jìn)教室,，不僅是幼兒，家長也覺得這樣沒什么不對,，教師跟家長說了幾次,，家長也總說沒辦法呀，一下來走路他就哭。其實(shí)這樣的情況家長有很大一部分的責(zé)任,。之后經(jīng)過老師反復(fù)叮囑,，抱著進(jìn)教室的情況有所好轉(zhuǎn)，但是新的問題又來了,，抓著奶奶不放手,，總想著各種理由拖延外婆離開的時(shí)間，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面車?yán)锬眠@個拿那個，家長也每次都依依不舍,，不會馬上就離開。我和江愷翀的外婆談了幾次,，了解到江愷翀?jiān)诩抑幸彩莻€小皇帝，父母都寵的不得了,。教師與他的父母和外婆談了幾次，現(xiàn)在翀翀的情況有了很大好轉(zhuǎn),，早上能自己走進(jìn)教室,，和奶奶抱幾下也能讓奶奶走,。所以與這些在家過度寵愛孩子的家長間的溝通要需要很多的技巧和語言手段，讓家長認(rèn)識到情況的嚴(yán)峻與孩子將來的發(fā)展。

家長工作的輔助開展模式：

1.家長接送幼兒時(shí)多溝通，多交談,。以家訪活動為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展;

2.充分發(fā)揮家校路路通及《家長園地》的窗口作用,，讓家校結(jié)合,，多方位促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3. 評選好家長,，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用,，讓更多家長能感受到家校合作的重要性。

下面我再談一些我的體會來與大家分享一下吧：

微笑服務(wù)在當(dāng)今社會里是各行各業(yè)都提倡的,，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),。幼兒園老師也不例外，早晨，當(dāng)家長送幼兒到教室門口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候,，也許家長一天的好心情從此開始,，他們會覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心;下午,，當(dāng)工作了一天的家長來園接孩子時(shí)，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒,，今天學(xué)會了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時(shí),，面對心急如焚，滿臉歉意的家長,，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的,，您別著急!”這又怎能不讓家長感動呢?微笑的魅力是無窮的，對于老師,，它是你啟動家長心扉的鑰匙,。有時(shí)，教師會遇到個別幾個比較挑剔的家長,，特別是那些在家父母和爺爺奶奶過分寵愛的孩子,，對教師很不放心，不是擔(dān)心孩子冷了或熱了,，就是擔(dān)心孩子是否吃飽睡好,、是否被人欺侮等等,。遇到這種家長，我特別注意三點(diǎn)：

1.工作在前,，對孩子照顧得更細(xì)心,。

對孩子每天的活動及表現(xiàn)，如吃飯,、入廁,、睡眠等都細(xì)心觀察，離園時(shí)告訴家長;例如：我們班級的龍鳳胎楊龍菲,、楊龍騰小朋友,。

2.讓孩子做家長的傳話筒。

家長一般都比較相信自己的孩子,，有一些情況家長不會很了解,，有時(shí)會產(chǎn)生誤會，這樣我們就利用孩子來做傳話筒,。舉例金楠鑫,，起初金楠鑫的爺爺對我們的工作不是很了解，加上幼兒年紀(jì)小,，家長反問話的方式讓幼兒的回答與事實(shí)間有了差距,，造成家長對我們教育幼兒的方式有了疑問。導(dǎo)致金楠鑫的爺爺還為將事情的真相弄清楚就直接向園長室投訴老師,。園長特地來我班了解情況,，并詢問幼兒是否發(fā)生這些情況，幼兒回答也說沒有,，問他喜不喜歡老師,，他也回答喜歡。如果老師會打孩子,，那孩子還會喜歡老師么?顯然是家長的問法讓幼兒理解不清,，幼兒年紀(jì)又小，所以答案與事實(shí)不相符,。經(jīng)過老師耐心解釋和孩子父母的了解,、詢問，才解開了這個誤會,，讓家長與老師重新建立了信賴的關(guān)系,。由此發(fā)現(xiàn)幼兒的說話方式和家長的詢問方式會得出不同問題的結(jié)果，所以我們要教導(dǎo)孩子如實(shí)的講述在園的情況,，讓家長明白教師的工作情況,。

3.讓家長參與活動、明確目標(biāo),。

俗話說：“眼見為實(shí),，耳聽為虛”,，讓家長參與到班級中來，是對班級工作最好的反映,。多方位,、多渠道地做好家長工作，能增強(qiáng)家長們重視幼兒保教的意識,，促使家長有一種責(zé)任感和緊迫感,，從而使家長們了解、遵循保教規(guī)律及幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，使其教育方法更具科學(xué)性和針對性,。同幼兒園同班級密切配合，取得同步發(fā)展,，同時(shí)也鞭策我們?yōu)橛變罕＝坦ぷ魈剿鞲行У姆椒ê屯緩健?/p>

由此可見,，作為幼兒教育工作的一個方面，家長工作的確有其開展的必要性和重要性,。重視家長工作,，做好家長工作，于幼兒園,，于教師,，于孩子皆有利。為了幼兒園的發(fā)展,，為了教師自身的成長，更為了孩子的健康發(fā)展,，老師們,，讓我們都來重視家長工作，并努力做好家長工作吧,！