從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇一

由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點而言,，在三百六十行中,，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此,，心得體會《關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的體會》,。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,?！耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師,，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。既然為“父”，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過,，教不嚴(yán),，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德,。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱,、悲傷和煩躁,，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上,，面對學(xué)生時,，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路,、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里,。做到這一點很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界,。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇二

近期，單位組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，并開展了形式多樣,、成效顯著的師德師風(fēng)活動,，我受益匪淺。為了更好地促進(jìn)自我管理能力的提高,，服務(wù)全校師生,，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷發(fā)展,，現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會：

一、擺正位置,，樹立正確的校長觀

對教師而言,，“校長”是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是管理者;對我而言,，“校長”是學(xué)識、水平,、能力的綜合象征,，是教師隊伍的“領(lǐng)頭雁”。從某個角度來說,，一個好校長就是一所好學(xué)校!

擔(dān)任“校長“這一職位以來,，我堅持模范作用，合理安排工作,，不少事情親力親為,。這樣一來，提高了教職員工的積極性,，他們意識到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上,、指手畫腳的人，而是真正熱愛學(xué)校,、熱愛教育的,。這樣一來，教師們也樂意齊心協(xié)力,，發(fā)揮主觀能動性,，確保出色地完成各項教育、教學(xué)任務(wù),。

教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響,，教師懂得了時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。這樣一來,，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!

二,、以人為本,，樹立科學(xué)的管理觀

一位成功的校長對教師必定有極強(qiáng)的親和力,、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中,，實踐校長的辦學(xué)思想,，實現(xiàn)校長的辦學(xué)目標(biāo)。

“教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為首,。”作為領(lǐng)導(dǎo)者,，我堅持“以制度為綱,，以人性化管理為本”的管理模式，把對教師,、學(xué)生的管理放在第一位,，時刻關(guān)心教師、學(xué)生,。努力營造一種既嚴(yán)格管理又有利于教師成長,，發(fā)揮才干的公平、公正,、積極上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境,，把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流,、情感交流和精神交流的磁力場,。

用制度管人、管事,，并在工作中結(jié)合實際不斷以予充實?，F(xiàn)在，學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學(xué)行為,，而不是有形的約束,，進(jìn)而使每位教師在學(xué)校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能,，達(dá)到最佳的效能,。

三、轉(zhuǎn)變觀念,，樹立全面的評價觀

學(xué)校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學(xué)行為,。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競爭，削弱教師的團(tuán)隊意識和無私奉獻(xiàn)精神,。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為,，對學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展均是無益有害的。

我深深地體會到,，作為一名校長,，必須致力于建設(shè)一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質(zhì),、教育教學(xué)能力,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進(jìn)行綜合評價,，建立“以師德為先導(dǎo),，以實績?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)А钡脑u價機(jī)制,，把評價重點放在課堂教學(xué)質(zhì)量,，落實到科目教學(xué)的實效上，以確保評價的公正性,、科學(xué)性和激勵性。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優(yōu)秀,，而是以教師德育,、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師,。

對待學(xué)生,，我也給予積極的評價。我們要與學(xué)生平等相待,，不能將學(xué)生隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。我要求教師們秉持著“愛生如子,，諄諄教導(dǎo)”的原則進(jìn)行教學(xué)教育,。五年二班有一個男生，由于家庭教育不到位,，行為散漫,，紀(jì)律性差，令班主任和科任感到頭疼,。根據(jù)老師的反映,，我找來該同學(xué)進(jìn)行談話，了解情況,。起初,，他極不配合，心里顯得害怕,。我多次找他聊天,，肯定了他的優(yōu)點,，委婉地指出了他的不足之處。一段時間下來,，他的壞習(xí)慣明顯減少了,。在我的一再關(guān)注與鼓勵之下，如今他有了明顯的進(jìn)步,。我想,，如果一味地否定他，他是不可能會進(jìn)步的,。

總之,，師德師風(fēng)活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理,、領(lǐng)導(dǎo)上有了更深刻的思考與感悟,。教育無小事，我將不斷完善自我,，提高管理能力,，堅持以身作則，積極推動學(xué)校邁向未來!

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇三

有人說,，一個學(xué)生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深,，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想,。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗?終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨,，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取,，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè)。

(三),、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研，努力實踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實效，因材施教,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時,，我努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng),，堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍，通過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ),。

(四)、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五)、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人,。所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇四

教師,，是傳播知識的人,，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者,。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁,，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會責(zé)任也是很大的,。在信息爆炸,、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵,。教師工作既有著傳統(tǒng)性,、繼承性，也有其創(chuàng)造性,。教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識,，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因為知識在不斷的更新,，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自己的知識,，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要,。因此，隨著社會的變遷,，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，并付之于實踐中。我認(rèn)為在終身學(xué)習(xí)的社會中,，教師應(yīng)具有以下幾學(xué)種習(xí)角網(wǎng)色：

一,、博物學(xué)家

教師要有精深的本專業(yè)知識,。“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水,?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識,，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果,。教師有了寬厚的知識,，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材,，準(zhǔn)確的教授教材,。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求,。新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識,，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為,，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密,，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。很多時候,，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入,，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解,。其次,，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們通過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識,，他們往往能提出許多形形色色,，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄,，就會有礙于其“高大”形象的樹立,。知識在不斷的更新，因此教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識,，不斷地拓展自己的知識面,。

二,、心理學(xué)家和藝術(shù)家

有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富,，越全面，越系統(tǒng),，專業(yè)素養(yǎng)就越高,，教學(xué)就越好,。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中,，我們經(jīng)常碰到這樣的老師,，知識淵博，學(xué)富五車,，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止,，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是,，老師只管自己授課,，學(xué)生只管自己玩樂。這是為何?因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生,。因此教師還必須了解學(xué)生的興趣,、心理、思維方式等方面的知識,，只有這樣才能形成師生間的有效互動,。新世紀(jì)的教師必須具有一定的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué),，教學(xué)法等)的知識,，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點,，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí),。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識,，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識,。因為教師并不是被動接受和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,，明確的知識,，外顯的理論和明確的知識只有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果只有與特定的教育情景相吻合,，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時,，才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力,，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力,。因此，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性,，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達(dá)能力的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師,。

三,、實踐者和研究者

這種科研能力涉及教育教學(xué)的方方面面,，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的能力，研究和處理教材的能力,，選擇和運用教育教學(xué)原則及方法的能力,，組織管理能力和語言表達(dá)能力等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點,，即具有鮮明的實踐性,。教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生,，教材的不斷觀察,，思考和研究，形成具有自己獨特思想和特色的理論,，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐提供很好的指導(dǎo)作用,。簡言之，老師的科研成果來源于實踐,，同時又為實踐服務(wù),。因此，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色,，在扮演“研究員”這一角色時要避免為理論而理論的傾向,，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù),。因此,，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家,。

四,、哲學(xué)家

大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的,，反思要成為教師自己的一種生活方式和內(nèi)容,，要成為一種習(xí)慣。反思的內(nèi)容是很寬泛的,，包括：對他人的教學(xué)的反思,，從中可以吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時要與自身的教學(xué)相比較,，揚長避短,。這一點對剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù),，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思,，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生。同時也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價值,，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的責(zé)任和義務(wù)，現(xiàn)在很多教師都忽略了“育人”這一責(zé)任,。其實,，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要,。在此,，還要對教學(xué)過程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依賴的社會背景,，因為有時候,，同一知識點在不同的背景下，會有不同的理解,，只有這樣才能對教學(xué)過程更為有效,，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思,。相信教師只有在不斷反思中才能不斷取得進(jìn)步,。

新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，他們也承受著比前輩更大的壓力,。他們要同時成為博物學(xué)家，藝術(shù)家,，研究者及哲學(xué)家,，同時要發(fā)揮自己的強(qiáng)項，形成自身的教學(xué)的特點,。因此,，他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中，時刻以新的知識,、新的技能,、新的觀念武裝自己，只有這樣,，才能成為一個受學(xué)生喜愛,、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師,。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇五

俗話說,，“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本。”那到底什么是師德呢?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦。,。,。，這都是師德的表現(xiàn),?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之程。良好的師德師風(fēng)應(yīng)該首先從熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生這一最基本的道德素養(yǎng)做起,。

首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽。對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著我們所有的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛，我從身邊的一件件小事中看到了老師對學(xué)生深深的愛,。在我們老師的眼里沒有教不好的孩子，對學(xué)生一視同仁,，相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，努力讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。陸加美老師總是犧牲自己的休息時間幫助韓國孩子圣宰亨輔導(dǎo)功課，堅決不讓一個孩子掉隊,。

因此,，不管在什么時候，我們都在以身作則,。為了讓孩子能主動撿起他所見到的每一張廢紙,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們的老師自己總是先彎下腰拾撿每一張廢紙,。

“言必行,，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);為人師表也不是一個簡單的詞語,，它需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，去證明,，以求得社會對教師的尊重和理解!

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇六

新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六大要點：愛國守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí),，還新增加了“不以分?jǐn)?shù)作為學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)、自覺抵制有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利,，知榮明恥，保護(hù)學(xué)生安全,、自覺抵制有償家教,，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友”等內(nèi)容。

我是一名從教二十年的教師,，在平凡的三尺講臺上,，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法也在不斷地改變,。我知道，教育工作不應(yīng)是為教書而教書,，更要以人為本,、教師育人通過二十年的教學(xué)工作和此次新師德規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好老師,，有效教師,，應(yīng)做到如下幾點：

一、熱愛自己的教師崗位,，樂于奉獻(xiàn),。

教師只有愛崗敬業(yè)，才會自覺地忠誠教育事業(yè),。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣,，捧著一顆心來，不帶半根草去;甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn),，才會認(rèn)真地備課、講課,、改作,、輔導(dǎo)，對日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做,、關(guān)心集體,，不得過且過，不敷衍塞責(zé),，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，敬業(yè)精神還驅(qū)動著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級的方法,、使教師朝著成為名師,、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn),。

人們常用“學(xué)高為師,，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,，奉獻(xiàn)精神,，這是為師的首要素質(zhì),。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。”要實現(xiàn)教育的“真”披著虛偽,、庸俗,、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白,、虛偽,，無疑會成為無源之水、無本之木,。從育人的角度講,，教師對學(xué)生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f：“其身正,，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀冏鼋處煹?，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根,，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹正氣，壓邪氣,，淳師風(fēng),，揚師德，依法執(zhí)教,，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者,、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。

二,、關(guān)愛學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友。

沒有愛,，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,，要做學(xué)生的良師益友,。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育,，遇到好的老師,，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都希望孩子在好的環(huán)境下成長,，都希望他們成為社會有用的人才,。所以我們在關(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長這一方面，對待學(xué)生要想自己的親人一樣,，平等對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友,，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生,。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會。相會理解,，來共同把孩子們教育好,。

“熱愛是最好的老師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功,?！弊鹬貙W(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生,，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵,、幫助,，激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友,、附下身去聽他們說話,，了解每位學(xué)生的個性、心里,、特點,，有針對性地給予教育、激勵,、幫助,，使班級的每一位學(xué)生都享受到老師的關(guān)注,，班集體的溫暖。堅決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

三,、終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭,。

新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！瘪R卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù),。”可見,，擁有扎實的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要!過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水,，自己就要有一桶水?！比缃?，時代發(fā)展了,，社會進(jìn)步了,，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起飽受信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。一個良師,，足以讓學(xué)生回味一生;一個庸師,，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度,、影響力以及信仰度,。

現(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會，教師的職業(yè)又是特別需要學(xué)習(xí)的職業(yè),，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分,。首先，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要,，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。其次,，學(xué)習(xí)是社會和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要,，知識的更新，課程的變革,，教育對象的變化,，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí),。再次,，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，只有學(xué)而不厭的老師,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),、向各種信息渠道學(xué),、引千道清泉，澆灌出一路花香

教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識,，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé),，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求,。同時，通過學(xué)習(xí)教育理論,，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),。其次，教師要勤于實踐磨練,，增強(qiáng)情感體驗,，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。

總之,，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識,，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,。做到愛崗,、敬業(yè),、團(tuán)結(jié)、向上,。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇七

教師作為人類靈魂的工程師,，師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。一名合格的教育工作者,。

“為人師表,，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道,、授業(yè)、解惑是我們的天職,。這段時間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx年修訂),，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任,，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。

一,、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè),。愛教育,，就是要愛國守法,、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧,，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作,。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地,、默默奉獻(xiàn),，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意,。尤其是青年教師,，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作,。

二,、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),。用自己積極的人生觀,、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生,?！安灰晕锵玻灰约罕?。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期,，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞,，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,，而且直接影響到學(xué)生的成長過程。一個不愛自己的教師,，是談不上愛教育和愛學(xué)生的,。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)理念”,。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),。不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,，精益求精,，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師,。有了良好的素質(zhì),、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信,，才會在生活中快樂,，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進(jìn)的方向,。

三,、愛學(xué)生。這是教師所有“愛”的歸宿點,。教師對學(xué)生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到,，即“愛心,、耐心、細(xì)心”,。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你” ，切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德,。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時,，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出,，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼,、舍生忘死,、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位,、忠于職守,、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神,。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn),。

愛教育、愛自己、愛學(xué)生,，是一種以人為本的基本道德要求,。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,，從民族和事業(yè)的大局出發(fā),，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實實地工作,，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。

在教育工作的諸多矛盾中,，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系,，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂教學(xué)”的先決條件,。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師,，有了教師“樂教”,，才會有學(xué)生的“樂學(xué)”，盡管其他條件都具備,，如果沒有教師的“樂教”,，沒有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂不起來,，從而影響教學(xué)質(zhì)量,。

“熱愛學(xué)生，全面育人,，為人師表”這是對教師的基本要求,。樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學(xué)生的愛,。愛的真諦是尊重和相信每一個學(xué)生,，要把學(xué)生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學(xué)生,，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心,。學(xué)生有了自尊、自信,，才能形成和諧愉快的師生關(guān)系,。師生關(guān)系良好，才能促成集體的良好關(guān)系的形成,。學(xué)生有安全感,、寬松感,、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學(xué)”中的主導(dǎo)作用,，促使學(xué)生生動,、活動,、主動地得到發(fā)展,。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇八

學(xué)校第二屆十佳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡很感人，他們的品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)揚,，從他們身上,，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德,，而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方,，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神，提高自己,。

他們沒有轟轟烈烈的壯舉,，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉,，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著,。走近他們，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：潛心醫(yī)學(xué)檢驗,、創(chuàng)科研佳績的丁老師,，從教20xx年來，一直辛勤耕耘,、默默奉獻(xiàn)在臨床,、教學(xué)及學(xué)生管理工作一線，致力于檢驗專業(yè)建設(shè)充分履行了一名職業(yè)教育工作者的職責(zé),。癡心育人,、勇做尖兵的華老師熱愛每一個學(xué)生，無論是優(yōu)生還是差生,，一視同仁,。尊重學(xué)生，與學(xué)生平等共處,，建立和諧的師生關(guān)系,，創(chuàng)建和諧、團(tuán)結(jié),、奮斗,、積極向上的優(yōu)秀班集體,，深受師生的好評。甘為人梯,、育桃李的李金艷老師,，她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，師愛為魂,。從一名普通教師到專業(yè)主任,，她始終以高度的政治責(zé)任感、飽滿的精神狀態(tài),、務(wù)實的工作作風(fēng),，投身黨的教育事業(yè)，把對學(xué)生無私的愛作為自己的教育之魂,。責(zé)任與奉獻(xiàn)鑄就師德之魂的邵老師,，他全程關(guān)心學(xué)生成長。他以慈父般的愛心,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神呵護(hù)著學(xué)生,、激勵著學(xué)生，引導(dǎo)著學(xué)生,，服務(wù)著學(xué)生,、影響著學(xué)生;他以飽滿的熱情和任勞任怨的工作態(tài)度耕耘在三尺講臺上，為社

會培養(yǎng)了1500余名優(yōu)秀人才,。

這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點：熱愛教育事業(yè),，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè),，就對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。他們都有著同樣的心——愛心,。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),，他們無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛給特別的你”,。他們還共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是甘于寂寞,、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和敢作人梯,，是在用生命的全部激情認(rèn)真對待教師這個神圣的職業(yè),。

他們的經(jīng)驗是教學(xué)的縮影，讓我更深層次認(rèn)識教育,，了解了教師與學(xué)生的關(guān)系,，讓教學(xué)工作更上一層樓,。在他們的經(jīng)驗中處處體現(xiàn)了寬容與交流,。我們的教育不僅在課堂，更在課堂之外的時間,。陸燕老師是先進(jìn)的師德典型,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她像媽媽一樣,，在履行人民教師職責(zé)的同時,，把愛從校園向家庭、社會延伸,，用心書寫教師的真愛與大愛,，將教師完美的職業(yè)道德、社會公德和家庭美德融為一體,，展示了新時期人民教師的人生觀,、幸福觀。何孫秦老師把愛和智慧轉(zhuǎn)化為“讓每個人成為最優(yōu)秀的自我”的教育理念,，喚醒每一個層次學(xué)生內(nèi)心的發(fā)展需要,，力爭讓每一個學(xué)生都享受到哪怕是最微小的進(jìn)步而帶來的成功喜悅。多年來,，她特別注重研究學(xué)生的內(nèi)心,，有針對性地把“后勁生”的轉(zhuǎn)化和提高工作作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點，堅持以“心”育人,，以德服人,，用無限的人格魅力追求教育效益的最大化，逐漸形成了自己的“心育”風(fēng)格,。李六九老師在教學(xué)中堅持“嚴(yán)”“細(xì)”“實”,，努力提高課堂教學(xué)效益。竇平校長用心耕耘,，真情投入,，精

益求精,，深情尋覓教育的美麗風(fēng)景，他告訴我們“心在哪里,，成功就在哪里,。只有用心，我們才能見微知著;只有用心,，才能追求卓越,，追求完美;只有用心才會使你與眾不同;只有用心才會使你脫穎而出?！比防蠋煛白屆總€孩子抬起頭來”的教育追求,。沈小萍老師是“給小天使插上愛心翅膀的人”。她的愛在平凡中閃光,，她付出滿腔的熱情和一顆執(zhí)著的心,，把忠心獻(xiàn)給事業(yè)，愛心捧給孩子,，放心留給家長,。

教師工作是教師的基本職能。身邊的優(yōu)秀教師給我們樹立了楷模,，他們的事跡看似平凡,、普通，沒有驚天動地的偉業(yè),，沒有轟轟烈烈的壯舉,，但感人至深，令人尊敬,，同時也催人奮進(jìn),。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向他們學(xué)習(xí),，向他們那樣無論做人,、做事、做學(xué)問,，在何時何地何種情況下,，都有對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè),，為社會培養(yǎng)更多更好的有用人才,。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)教育創(chuàng)新,，全名實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行,，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生,。愛是教育的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識,，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響,，對學(xué)生的愛是教師的特有情感，學(xué)生是教師的生命,，失去了學(xué)生我們教師就變成了一眼枯泉,，因為這種對學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就要用這種特有的情感去鼓舞,、感化,、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹,，成長為參天大樹,，成為一個真正對社會有用的人才。

在以后的教育生涯中,，我將在優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，弘揚正氣，激發(fā)熱情,，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書育人”的教師使命感，把踐行新規(guī)范內(nèi)化為教書育人

的自覺行為,，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,，以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向這些優(yōu)秀教師那樣努力工作,，不求索取,，以奉獻(xiàn)為榮，多與人為善,，與己為善,，努力做到正人先正己，做事先做人,，做一個坦坦蕩蕩的人,，忠誠黨的教育事業(yè)，腳踏實地,，立足自己的崗位,，努力工作和學(xué)習(xí)，不斷提高自己,，以實際行動為我們學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,，做一名充滿愛心,、樂于奉獻(xiàn)、為人表率的人民教師,。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇九

小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)“師德教育”講座,，我進(jìn)一步深深體會到以下幾點：

一、熱愛教育事業(yè),。要把教育與國家的興亡,、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,，并將這認(rèn)識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神,。

二、熱愛學(xué)生,。學(xué)生是祖國的未來,，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望,。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等,、公正地對待學(xué)生,，不侮辱、謾罵,、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德,、智,、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人,。

三,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì),、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識,，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，努力探索教育規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。

四,、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé),。工作積極,，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書又育人。

五,、團(tuán)結(jié)互助,，廉潔從教，為人師表,。團(tuán)結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,，為人師表,，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌,，不賭博,，不斗毆，不酗酒,，愛護(hù)公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣,，原諒自己孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻(xiàn),。這種愛,，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛。,，在學(xué)生們的心中,，一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中,，無私地奉獻(xiàn)這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。

教師熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。教師重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。

學(xué)習(xí)英雄楷模用自己的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守,，無私奉獻(xiàn),，不怕犧牲,，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗,，使學(xué)生一個沒有少,，一個沒有傷，一個沒有餓,，一個沒有病,，一個沒有亡。在災(zāi)難面前,，他們挺身而出,，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒,、義無反顧,。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動,，令人敬佩,，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)習(xí)他們的事跡,，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,，思想的升華。

回到在日常生活中,，想起與學(xué)生相處的點點滴滴,，那理解的微笑、會意的眼神,、無聲的流淚,，這不都是我們用愛換來的嗎?讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!