從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇一

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進(jìn)，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識,。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂,、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門,。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,，形成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和能力,，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動也就越自然,、越高效!激情是教育智慧性行動的點(diǎn)金石，沒有激情的教師即使再有智慧,，再機(jī)智,，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識,。所以,，只有通過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺,，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目,。時代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。下面談一談我的體會：

一、我的收獲

其一,，更加深入了解到一些教育政策法規(guī),，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向,，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其二,，更進(jìn)一步了解到,，在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”,，又要做“人師”。

二,、努力方向

其一,，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及,。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時代性,。因此,，要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二,，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師,，做個永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”,。

其三，我要克服的是自己的不足,。作為老師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道,，授業(yè)，解惑,。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助,，而絕不是批評和懲罰,。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重,，顧慮自然消除,，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉,，坦陳自己的想法,，我主動真誠地與學(xué)生交流。

其四,，在教育工作中,，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇,，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏,，努力提高課堂實(shí)效,，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。

總之,，孩子是明天的希望,，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里,，我們能綻放出自己絢爛的生命之花,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇二

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！彼?，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義,。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,，關(guān)系于祖國的未來。今天,，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。

教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè),，也可以是謀生的手段,。“教師作為‘人類靈魂的工程師’,，不僅要教好書,，還要育好人?！边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求,。要達(dá)到這個要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平,。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會,，教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展,、壯大,，必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚,、遵守師德,，在行為上，體現(xiàn)師德,，在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),，真正認(rèn)識善和惡，只有在實(shí)踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功,。

學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習(xí),，目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境,。通過這次學(xué)習(xí),，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，我談下面的一點(diǎn)體會：

一、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,，在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、積極進(jìn)取,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

四、以身作則,、率先垂范,。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都?xì)g模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇三

不知不覺單獨(dú)上柜已有一個月了，當(dāng)初臨柜的新鮮感已被工作帶來的疲憊所替代,。每天枯躁且略顯機(jī)械化的工作,，讓我領(lǐng)略生活的不易。在這個與校園截然不同的環(huán)境里,，充滿了未知的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，支行的前輩們給我們這些新人提供了很大的幫助和有用的建議，讓我們感受到了支行是一個團(tuán)結(jié),、快樂的大家庭,。

進(jìn)銀行之前，我簡單地認(rèn)為柜員只要不點(diǎn)錯金額就可以了,，現(xiàn)在回想前一個月的經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)做好現(xiàn)金柜工作真得很難。不僅不能搞錯金額,，而且面對各別客戶可能出現(xiàn)的刁難,。，前輩們十幾年如一日,，兢兢業(yè)業(yè)地工作使我深受感動,。

單獨(dú)上柜讓我學(xué)到不少臨柜經(jīng)驗(yàn)，我體會到,，作為銀行一線員工,，關(guān)注細(xì)節(jié)的重要性。一個細(xì)節(jié)的變化,，可能會有不一樣的效果,。

在業(yè)務(wù)處理細(xì)節(jié)方面。面對大量的系統(tǒng)指令,，我還是略顯機(jī)械化地使用,。面對客戶提出的多個要求，有時思路不夠清晰,，思維會有僵持,。例如x月x日，客戶拿存單來銷戶,，加點(diǎn)錢新開了張存單,，半小時后回來表示要減少金額。我一時間沒考慮部提指令,，而是采取之前的方法,，銷戶再開張存單。這事造成不小的麻煩,。讓我明白不當(dāng)?shù)闹噶畈僮骷壤速M(fèi)時間,，又降低工作效率，還會造成不必要的風(fēng)險事件,。

在接待客戶細(xì)節(jié)方面,。經(jīng)歷培訓(xùn)和上崗實(shí)踐，除了簡單地做到了“四聲服務(wù)”,，基本能夠在給客戶辦理業(yè)務(wù)之前,，和客戶交流，大致了解客戶要求,，但笑容還是很僵硬,。柜臺是銀行面向客戶的窗口，良好的精神面貌和一個友好的笑容,，會帶給客戶一個好的心情,。同時我注意到，對于同一樣?xùn)|西,，客戶所稱呼的和我們所稱呼的不一定相同,，聽懂客戶的內(nèi)容對我們新柜員是學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。每天有大量不同的人來辦理業(yè)務(wù),，記住老客戶的名字,，面容和經(jīng)常辦理的業(yè)務(wù)也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這會讓客戶感受自己是受關(guān)注的,，進(jìn)而提高了客戶的忠誠度,。

一個月說短并不短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也挺充實(shí)的,，也讓我體會到業(yè)務(wù)知識欠缺的嚴(yán)重性,。我還要不斷學(xué)習(xí)他人的長處，尋找自身的不足,。在工行這個大平臺,，實(shí)現(xiàn)自我價值，為工行奉獻(xiàn)青春和熱血,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇四

口語交際教學(xué)要則 口語交際與一般說話訓(xùn)練的區(qū)別點(diǎn)就在于它所具有的交際性,，因此,，它必須是雙向乃至多向的交流。如果沒有交流的對象,，沒有說與聽的往復(fù),，就不成其為口語交際，僅是一般的說話訓(xùn)練而已,。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際提出的教學(xué)建議,，在實(shí)施口語交際課堂教學(xué)中一般應(yīng)注意做到：

一、營造民主,、和諧的課堂氛圍,，使學(xué)生“敢說”

改變教師的教育教學(xué)方式是新課改最大的變化，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者和欣賞者，教師必須尊重和關(guān)愛學(xué)生,，平等對待每個學(xué)生,，從而形成一種平等友好的師生關(guān)系，進(jìn)而營造出民主,、和諧的課堂氛圍,。只有在這種良好的氛圍里，學(xué)生才有可能輕松,、自在,、無拘無束地表達(dá)自己的想法和感受，才敢大膽地說,。為切實(shí)做到師生平等,，教師可以改變舉手回答問題方式，允許學(xué)生在不打斷其他同學(xué)訓(xùn)話的前提下自由發(fā)言,，即當(dāng)學(xué)生有疑問,、有補(bǔ)充或有感受時，不需等老師批準(zhǔn)便可直接“站起來就說”,，說完就坐下,。這樣一來，學(xué)生才會思路暢通,、發(fā)言踴躍,。

二、激發(fā)興趣,，建立信心,，使學(xué)生“樂說”

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而激發(fā)學(xué)生的興趣,?！备鶕?jù)學(xué)生的心理,、生理及年齡特點(diǎn)，如果在教學(xué)中重視激發(fā)學(xué)生興趣,，學(xué)生才會樂說,、愛說，為此,，我們必須注意創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶到具體活動情境中,，由此激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言的內(nèi)在動力,，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，學(xué)習(xí)情緒高漲,。學(xué)生身邊充滿著可以利用的說話教學(xué)資源,，教師可根據(jù)不同的教學(xué)資源，采取豐富多變的教學(xué)形式,。如觀看精彩優(yōu)美的錄像,，之后讓學(xué)生復(fù)述故事的大意，描述精彩情節(jié),，相互對話交流感受;讓學(xué)生講述自已感興趣的見聞,，學(xué)完每一課的課文后適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行情節(jié)擴(kuò)展等，這些都是學(xué)生比較感興趣的“觸景生情”的交際好材料,。在學(xué)生進(jìn)口語交際時,，教師還要顧及學(xué)生的心理需求，以表揚(yáng)鼓勵為主,，從而激起學(xué)生智慧的火花和參與的興趣,，樹立表達(dá)的自信心。

三,、規(guī)范交際語言,，使學(xué)生“說對”

剛?cè)雽W(xué)兒童的口頭語言普遍存在著缺陷，如有語態(tài)不雅,，說話粗俗;有的拖泥帶水,，夾帶方言土語;有的用詞重復(fù)，說話沒條理,。教師應(yīng)注意用書面語言來規(guī)范兒童的口頭語言,。首先，要求學(xué)生說普通話,，并逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。其次，學(xué)生口語表達(dá)時,，教師要隨時糾正其語病,，提高其用詞的準(zhǔn)確性,，并提醒他們表達(dá)完整的意思，逐步使學(xué)生樹立“動口即是練說”的觀念,，從而自覺地隨時隨地培養(yǎng)自己的口語交際能力,。

四、握交際語體,，使學(xué)生“說好”

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》口語交際目標(biāo)中提及：“與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,?！庇卸Y貌不僅是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的一個重要方面，還直接關(guān)系到口語交際的實(shí)效性,?！皢柭凡皇┒Y，多走二十里”,。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意說話的儀態(tài)和用語,，恰當(dāng)使用稱謂,，對別人多用敬語,，對自己多用謙詞,，對不便直說的事情多用委婉語,，并配合恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語,，做到言之有禮,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇五

1.提前準(zhǔn)備,。每年的出版專業(yè)資格考試都是5月報名,，10月考試，12月出成績,，表面看是只有6~10月4個月的復(fù)習(xí)時間,，其實(shí)不然，復(fù)習(xí)的時間是可以提前的,。雖然考試大綱和教材每年會有所調(diào)整,，但是理論與實(shí)務(wù)、基礎(chǔ)知識,、法律法規(guī)中涉及出版資格的核心要求是不會變的,。因此完全可以從已經(jīng)通過考試的朋友那里借往年的教材、大綱提前復(fù)習(xí),，如果只在6~10月間考試報名后復(fù)習(xí)就太傻了!

2.重視大綱。要將大綱考點(diǎn)細(xì)化，層層分解,。考試大綱是個粗線條的東西,，如果不會細(xì)化大綱,，分解不出小知識點(diǎn)，那么多項(xiàng)選擇題就是你丟分的地方,。比如在圖書編輯業(yè)務(wù)中有個考點(diǎn)叫做“信息采集的知識”,，那么信息采集的知識這部分如何掌握?大綱的7個字蘊(yùn)涵了眾多知識，一定要細(xì)化出：信息采集的定義和包含的具體內(nèi)容;與編輯有關(guān)的信息;信息采集的作用;信息采集的具體內(nèi)容;信息采集的要求;信息采集的方法;信息處理的方法,。所以大綱只是粗線條的東西,，關(guān)鍵是消化后分解出具體知識點(diǎn)。

3.要學(xué)會看教材,。學(xué)習(xí)出版還有不會看教材的嗎?對了,，正是由于出版這個職業(yè)的特殊性，造成了很多出版職業(yè)人員不會看教材,。出版職業(yè)人員的職業(yè)習(xí)慣是挑“錯”,，讓有這樣職業(yè)習(xí)慣的人深入地學(xué)習(xí)教材，太難了!因此很多學(xué)員在復(fù)習(xí)時,，僅是用筆勾畫一下大標(biāo)題,，具體內(nèi)容根本看不進(jìn)去,。教材應(yīng)該這樣看：首先明確這部分內(nèi)容講的是什么?對應(yīng)的是大綱哪個考點(diǎn)?在復(fù)習(xí)的時候要思考,，每個自然段甚至每句話講的是什么，如果考會以什么形式出現(xiàn)(選擇題,、判斷題),。這樣帶著問題復(fù)習(xí),，才會有效果。

4.不要只依賴考前復(fù)習(xí)班和某某文學(xué)出版社出版的復(fù)習(xí)題,。的確,，考前復(fù)習(xí)班和某某文學(xué)出版社出版的復(fù)習(xí)題中的確有個別題目和考試題目相似，甚至相似度很高,，但是作為考生,，我們必須擺正心態(tài)：(1)真正命題的人，是不可能出書講考題或舉辦培訓(xùn)班的,，因?yàn)檫@涉及國家機(jī)密,。之所以有些題目相似甚至相似度很高，是因?yàn)橛行┛碱}是基于題庫變化而來的,。(2)只有考試大綱和教材能對考試內(nèi)容負(fù)責(zé),，即便是報了輔導(dǎo)班和買了復(fù)習(xí)題，也只能作為輔助資料,，不能對它們產(chǎn)生依賴,、僥幸心理。如果參加培訓(xùn)班,、購買復(fù)習(xí)題的考生不認(rèn)真復(fù)習(xí)考試大綱和教材,，有導(dǎo)致考試不及格。

最后談一下考試成績的自我預(yù)測與技巧問題：如果在做多選時,，出現(xiàn)了很多選項(xiàng)拿不準(zhǔn),，害怕多選而丟分因此只選一個選項(xiàng)時，您的考試就懸了!多選題能直接反映復(fù)習(xí)的效率,，如果只是粗枝大葉地瀏覽教材,，在做到多選題時，就會患得患失,。如果在做多選時出現(xiàn)了上述情況,，考試通過基本無望。

我這次通過中級考試,，并沒有把計算題作為答題的重點(diǎn)：首先計算題耗時,，而且在出現(xiàn)小數(shù)、除不盡的情況下容易讓人產(chǎn)生恐慌心里,，這種恐慌心里一旦產(chǎn)生,，會對案例分析、著作權(quán)題的作答帶來巨大影響,。對于總分200分的考試來說,，12分的計算題即使不做，失分比例僅6%,，如果能寫出基本公式還能降低這6%,。對于時間緊,、容易慌的考生，我建議寫出基本公式后放棄具體運(yùn)算,，將精力投入到案例分析等題目中去,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇六

到底應(yīng)該怎樣備課?

教學(xué)設(shè)計所倡導(dǎo)的備課程序是：

①備學(xué)生 ②備任務(wù) ③備目標(biāo) ④備檢測 ⑤備過程

●備 學(xué) 生

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

2,、學(xué)習(xí)需要=現(xiàn)有狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間的差距

3,、需要分析考慮：有沒有差距、有多大差距

4,、需要評估考慮：對滿足需要的輕重緩急作出排序與篩選

5,、備學(xué)生包括：

1)了解學(xué)生學(xué)習(xí)新任務(wù)的預(yù)備狀態(tài)或先決條件(現(xiàn)有狀態(tài)如何，有沒有“進(jìn)入”的障礙)

2)了解學(xué)生對目標(biāo)狀態(tài)是否有所涉獵,、嫻熟于心或是一無所知

3)了解學(xué)生對學(xué)習(xí)新任務(wù)的情感態(tài)度(學(xué)習(xí)愿望,、毅力、動機(jī),、興趣,、時間精力投入的可能性)

4)了解學(xué)生對學(xué)習(xí)新任務(wù)的自我監(jiān)控能力(學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,、策略及風(fēng)格)

備學(xué)生的手段

·課堂觀察

·批改回家作業(yè)或課后練習(xí)

·與班主任,、其他課任教師交換意見

·專項(xiàng)測試

·談話與問卷

·信息并非多多益善，夠用即可

備學(xué)生要注意的是：

·不局限于預(yù)備知能或年齡特征

·學(xué)生情況必需好好利用,，作為后續(xù)教學(xué)決策的主要依據(jù)

·學(xué)生信息必須反映在課時計劃中

●備任務(wù)

任務(wù)的性質(zhì)

·難點(diǎn)——學(xué)科邏輯與心理(意義)邏輯的關(guān)系,。年齡越小，越是缺乏舊經(jīng)驗(yàn)支撐,，心理邏輯越優(yōu)先,。

·難點(diǎn)實(shí)際上同“熟悉度”與“新穎度”有關(guān)。

·重點(diǎn)——相對優(yōu)先滿足的學(xué)習(xí)需要(目標(biāo));相對較高層次的學(xué)習(xí)需要(目標(biāo)),。

·重點(diǎn)必須落在全部目標(biāo)之內(nèi),，而不在目標(biāo)之外任務(wù)的類型

●備 目 標(biāo)

·教學(xué)具體目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在教學(xué)活動結(jié)束后究竟能夠表現(xiàn)出什么樣的學(xué)業(yè)行為

·教學(xué)具體目標(biāo)不能用來表示教師的教學(xué)程序或活動安排

·教學(xué)目標(biāo)應(yīng)采用可觀察、可檢測,、可操作的句子來陳述

·目標(biāo)應(yīng)主要來自于任務(wù)分析

●備 檢 測

·以往檢測的缺陷：

檢測項(xiàng)目不完全是根據(jù)教學(xué)具體目標(biāo)來確定,，準(zhǔn)備檢測的時間大多臨近教學(xué)結(jié)束的時候。這句話什么意思呢?就是以往我們檢測學(xué)生掌握知識的好與壞都是在教學(xué)即將結(jié)束時,，即下課前,、單元后或者期中、期末等,，其實(shí)這是一個誤區(qū),，檢測應(yīng)該貫穿在整個課堂的教學(xué)中。

·教學(xué)設(shè)計要求備檢測：

檢測項(xiàng)目與教學(xué)具體目標(biāo)有一一對應(yīng)關(guān)系，檢測樣本項(xiàng)目應(yīng)在教學(xué)開始前擬訂相對較高層次的學(xué)習(xí)需要(目標(biāo)),。

●備 過 程

·課時——重新明確一下這個概念,，規(guī)定時空內(nèi)所展開的教學(xué)活動單位容量

·教學(xué)內(nèi)容——應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況做到：托收,、換序,、增減、整合,、新選或新編

·教學(xué)策略——注意協(xié)調(diào)好發(fā)現(xiàn)策略與接受策略的關(guān)系

教學(xué)方法,、媒體、組織形式選擇

合理選擇,、優(yōu)化組合,、適當(dāng)轉(zhuǎn)換

優(yōu)勢互補(bǔ)、揚(yáng)長避短,、區(qū)別使用

重在互動,、促進(jìn)學(xué)生、師生交往

·教學(xué)行為安排：

即事先大體上確定了一堂課或一個單元的教學(xué)如何具體執(zhí)行,。

·表達(dá)方式有：敘述式,、表格式、流程圖式

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇七

終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“湖南省中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃”順應(yīng)“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,，是學(xué)生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育,，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的,，由此可見語文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生普遍喜愛語文課,，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語文,。為什么呢?究其原因，我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的,。部分語文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進(jìn)行認(rèn)真研究,，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏,。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：

一,、教師態(tài)度過于嚴(yán)肅,，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流,，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上,，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文。

二,、教學(xué)內(nèi)容枯燥,、乏味。一課課,，教師設(shè)計好環(huán)節(jié),，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走,，串問串答,，過程簡單，程式化;一本書,，一支粉筆,，便是整堂課的教具,。

三、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,，繁瑣重復(fù)的讀,、背、抄,、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定模式,。

如何針對以上癥狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：

一,、教師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力,。尊重愛護(hù)學(xué)生,，建立愉悅、和諧的課堂氛圍,，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語文學(xué)習(xí)中,。

二、改變教學(xué)結(jié)構(gòu),，豐富課堂內(nèi)容,。45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排,，將聽,、說、讀,、寫穿插并進(jìn),，眼、耳、口,、手多種器官交替進(jìn)行,。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，如掛圖,、幻燈、錄音機(jī),、錄像,、多媒體等,。

三,、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。語文學(xué)習(xí)貴在積累,，我采取"強(qiáng)制-督促-自覺"的連貫作法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本,，命名為《每日隨筆》,，要求學(xué)生每天堅持隨手筆錄，不拘一格,，可寫心得,、體會、雜感,、筆記等,。

四、組織豐富的活動,，如參觀,、訪問、演講,、知識競賽……使學(xué)生身臨其境,，觸發(fā)寫作靈感。

教好語文課,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師,，我們每個語文教師一定要有教好每個學(xué)生的責(zé)任感，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,，充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段,。

通過培訓(xùn)，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價值。培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇八

什么是真正“用教材教” “用教材教”時下已成為教師們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,。“教教材”與“用教材教”在語意上并無多大差別,，但“用教材教”反映了教材觀的轉(zhuǎn)變,，即視教材為主要的課程資源、教學(xué)線索,，激活了教師的專業(yè)自主性,，讓教師以教材開發(fā)者的姿態(tài)，將個人特質(zhì),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)才能融入到對教材的加工、改造之中,。

歷史地看,，過去我們也反對照本宣科，追求用活教材,，現(xiàn)在提倡“用教材教”,，似乎是舊話重提，但其中的必要性卻不容小視,。社會與教育的發(fā)展在為教學(xué)提供新條件的同時,，也對教學(xué)提出了更高的要求。要求教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,，要求教材多樣化,，要求教學(xué)手段不再只是一張嘴巴、一支粉筆,。因此,，傳統(tǒng)的話題勢必會在新的歷史條件下,，尋求新的詮釋與表達(dá)。

目前,，有種觀點(diǎn)認(rèn)為,，“教教材”與“用教材教”是教師教學(xué)水平提高的兩個階段。論據(jù)一是目前尚有不少教師的教學(xué)連忠實(shí)執(zhí)行教材還沒做到,，論據(jù)二是“教教材”要作為“用教材教”的基礎(chǔ),。這樣的看法有一定的道理。但需要明確的是,，它只是舉出了特定背景下的真實(shí)個案,，不能據(jù)此認(rèn)為它就概括出了教師提升教學(xué)水平的一般規(guī)律。同時,，我們也確實(shí)應(yīng)當(dāng)先深入教材,，再跳出教材，否則難免會出現(xiàn)對教材的誤讀和背離,。

事實(shí)上,，要有效地用教材教,，除了正確理解,、準(zhǔn)確把握教材之外，還必須深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，了解他們的真實(shí)情況,。教材再好，通常也只能根據(jù)一般情況為教與學(xué)提供一個思路和一種設(shè)計方案,，不可能完全適應(yīng)每個學(xué)校,、每個班級、每個學(xué)生的具體情況,。用教材教,，要求教師具備解讀教材、解讀學(xué)生的智慧,。解讀教材,、解讀學(xué)生與加工教材，都可以在備課過程中,，即在課前一次完成,，實(shí)際的備課過程，也常常是將三者結(jié)合起來進(jìn)行的,。不能因?yàn)樗鼈冃枰謩e展開研究,，就聽任目前的教學(xué)停留在“教教材”的水平上。同時,，對三者的鉆研應(yīng)該是教師永無止境的追求,，都有待深化,，需要經(jīng)驗(yàn)的逐漸累積，不必人為地限定先熟悉教材,、教教材,，再加工教材、用教材教這樣的階段,。任何時候,，調(diào)整、加工教材都是教師的權(quán)利,，也是教師備課的內(nèi)容之一,。

如何“用教材教”?需要探討和解決的問題很多。這里筆者僅就使用新教材以來教師在課前預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)遇到的一些問題進(jìn)行討論,。

復(fù)習(xí)鋪墊的設(shè)計?，F(xiàn)在新編的教材，基本上不再出現(xiàn)新知識前的復(fù)習(xí),、準(zhǔn)備或過渡內(nèi)容,。以致有教師問：是不是數(shù)學(xué)課堂上不要需要復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)了?

教材直接以問題開始，有利于擴(kuò)大思維和探索空間,，有利于學(xué)生問題意識的培養(yǎng),。在這個過程中，學(xué)生在新問題的基礎(chǔ)上聯(lián)想回憶出已學(xué)知識,。當(dāng)然,，如果學(xué)生自己聯(lián)想有關(guān)知識有困難，或者出現(xiàn)夾生,、遺忘現(xiàn)象,，教師先行組織復(fù)習(xí)也是可取的。

新授前設(shè)臵復(fù)習(xí),、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的初衷,，一是為了通過再現(xiàn)激活學(xué)生頭腦中已有的相關(guān)知識;二是為探究鋪設(shè)臺階，分散新授的難點(diǎn),。第一點(diǎn)無可厚非,，問題在于第二點(diǎn)。以往的課堂教學(xué)實(shí)踐中,，教師常常鋪墊暗示過度,，或者人為地設(shè)臵了一條狹窄的思維通道，學(xué)生無須探究,，或稍加嘗試,，結(jié)論就出來了。這顯然不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。但我們也不必就此因噎廢食,。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),，這類教學(xué)鋪墊有很多合理的成分。

比如,，教循環(huán)小數(shù)前,，很多教師喜歡先以學(xué)生熟知的一年四季周而復(fù)始的實(shí)例，讓學(xué)生感知“依次不斷重復(fù)出現(xiàn)”的周期現(xiàn)象,，以此作為同化新知識的認(rèn)知框架,。有了這一鋪墊，原本很抽象的循環(huán)小數(shù),，通過學(xué)生自發(fā)的類比,，大大降低了理解的難度。

教學(xué)手段的選擇,。一般認(rèn)為,，選擇教學(xué)手段的依據(jù)是教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生以及教師自身的特點(diǎn),。除此之外,，還應(yīng)考慮什么?

以教學(xué)長方體的認(rèn)識為例。現(xiàn)在多數(shù)教材提供的現(xiàn)實(shí)模型是城市建筑,、冰箱,、紙盒等圖片，人民教育出版社的教材考慮到農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū),，給出的素材里還有長城的圖片和其中一塊放大了的磚,。教師可以選擇一個或幾個實(shí)物抽象出長方體的圖形，并進(jìn)一步介紹長方體的面,、棱和頂點(diǎn)等。目前在有條件的學(xué)校,，教師大多采用多媒體課件演示長方體的形狀,。此外，還能選擇什么教學(xué)手段呢?筆者在農(nóng)村教學(xué),，曾用當(dāng)?shù)氐陌滋}卜作為教具,。在東北，教師的創(chuàng)意是讓學(xué)生用小刀削土豆,。在上海,，老師們讓學(xué)生用小刀削橡皮泥。這不正是因地制宜選擇教學(xué)手段最生動的詮釋嗎?

鞏固練習(xí)的補(bǔ)充,。經(jīng)常聽到教師抱怨新教材配備的練習(xí)偏少,。不可否認(rèn)，教材需要修改,、完善,，但教材不是題庫,，面對減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的社會訴求，教材中的習(xí)題必須嚴(yán)格精選,。因此,，即便改進(jìn)之后，還會眾口難調(diào),。比如20以內(nèi)退位減法,，可以用“破十法”，也可以用“連減法”,。諸如此類的針對性練習(xí),，教材難以一一提供，只能由教師為學(xué)生“量身定制”,，自行補(bǔ)充,，當(dāng)然教學(xué)參考書可以也應(yīng)該給予提示。

此外,，學(xué)生的學(xué)習(xí)有缺漏必須彌補(bǔ),，同時要滿足學(xué)有余力的學(xué)生興趣拓展和提高的需求，教師適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)練習(xí),，也是因材施教的內(nèi)涵之一,。另外，一些鄉(xiāng)土素材,、社會時事,、學(xué)校正在開展的活動，等等,，都可以用來編成數(shù)學(xué)的實(shí)際問題,，使數(shù)學(xué)應(yīng)用練習(xí)更貼近學(xué)生的生活和時代的脈搏。

理解教材 用活教材,，就是以教材作為原型和范例,，在依托和尊重教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要對教材進(jìn)行適度的拓展和延伸,，挖掘教材資源的深層價值,，最大限度地發(fā)揮教材的功能。

點(diǎn)亮教材細(xì)節(jié),。筆者曾經(jīng)聽過一位特級教師談自己如何“由內(nèi)而外地打磨數(shù)學(xué)課堂”,，有時僅僅是在使用教材時“讀一遍習(xí)題、加兩個數(shù)據(jù),、換三道題目”,，這些細(xì)節(jié)處理沒有張揚(yáng)的技法，有的只是教師對教材的深刻理解,、對學(xué)情的準(zhǔn)確把握,。有的教師潛心設(shè)計“小動作”,，對課堂教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛的藝術(shù)化效果，這些“點(diǎn)睛之筆”源于教師對教學(xué)本質(zhì)的深刻領(lǐng)悟,。在課堂教學(xué)中,，教材細(xì)節(jié)的開發(fā)往往容易被教師忽視。有的教師認(rèn)為教材編寫已經(jīng)給出完美的作品,，教學(xué)時只需搬用就行,，他們考慮的大多是用得像不像，而較少思考“有沒有更好的用法”,。其實(shí),，許多教材細(xì)節(jié)還需教師多加推敲，用心琢磨,，把教材細(xì)節(jié)做“亮”,。教師備課時要在充分鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真對待教材的每一個細(xì)節(jié),，賦予教材細(xì)節(jié)更深的知識內(nèi)涵和更廣的思維空間,，讓教材細(xì)節(jié)豐盈課堂，使之能夠生發(fā)錦上添花,、以小見大的效力,。

填補(bǔ)教材“空白”。新教材通過游戲,、對話,、表格和圖片等方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，沒有呈現(xiàn)結(jié)論,，只有學(xué)生自主活動的建議和過程中的問題提示,，力求為教與學(xué)留下盡可能大的探究和交流空間。教學(xué)的靈活性增加了,，教師的選擇空間擴(kuò)大了,。這些教材空間給教師教學(xué)帶來一定的困惑和難度，同時也給主體間的有效合作帶來了良好的機(jī)會,，讓教師在使用教材時有更多的聯(lián)想意境和創(chuàng)造空間。例如蘇教版五年級“小數(shù)乘整數(shù)”一課,，教材對豎式如何引出沒給出具體的方法,，從而留下了教學(xué)空間。教師在使用教材時不妨在此動動腦筋,，考慮如何增減教學(xué)素材更便于學(xué)生感悟到用豎式計算“小數(shù)乘整數(shù)”的必要,。教師要善于在教材的“留白”處挖掘、拓展教材的深度和廣度,，從而使新課程教材真正成為有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,、引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、激勵學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)、不斷提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的“有效的信息資源”,。

開發(fā)習(xí)題資源,。習(xí)題在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占很大的比重，如何充分利用課本中的習(xí)題資源,，開發(fā)習(xí)題的育人價值是“用教材教”的一個重要方面,。數(shù)學(xué)習(xí)題蘊(yùn)含有知識功能、教育功能和評價功能,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，解答習(xí)題本身并不是目的。學(xué)生一旦開始解題,，他就接受著一種思想的訓(xùn)練,，從技能、思維,、智力,、非智力等各方面塑造自己。新教材的習(xí)題注重培養(yǎng)學(xué)生的分析,、綜合,、判斷、推理的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力和對數(shù)學(xué)積極的情感體驗(yàn),，在編排上注重利用實(shí)際情景設(shè)計開放性的問題，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供了豐富的資源,。教師要有習(xí)題資源的意識,，將教材中的習(xí)題拓展為一個個值得學(xué)生探究的數(shù)學(xué)問題，以利于拓展學(xué)生的探索空間,，促進(jìn)學(xué)生的合作交流,，讓習(xí)題增值。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇九

作為一名教師,，通過自己多年的教學(xué)常規(guī)和教育工作,，對教師職業(yè)道德有了一些深入的理解。

一,、作一名合格的教師,，首先要維護(hù)一條健全的教學(xué)鏈條——四課鏈條

這四課是認(rèn)真?zhèn)湔n、扎實(shí)上課,、及時的課后反思,、不斷聽課。這四個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，不可分割,。先說認(rèn)真?zhèn)湔n,。一要細(xì);如何引入課題，在環(huán)節(jié)的設(shè)計與銜接處該用什么的話,，學(xué)生回答的很離譜了怎么樣去評價……在寫教案時甚至要將你要說的每一句話都要寫下來,。二要鉆研;千萬別小瞧知識的簡單，許多問題的答案就隱藏在一個詞一個字一個數(shù)字中,，老師只有真正的思考了,，才不會被學(xué)生五花八門的回答所牽絆。

再說扎實(shí)上課,。課堂的隨機(jī)性和限時性要求必須向課堂四十分鐘要效率,。如果課還剩下小尾巴怎么辦?如果剩余兩三分鐘你要做什么?如果課上光組織教學(xué)，還怎么追求效率?教與練在課堂上該如何安排?……一系列的問題,，說實(shí)話,，開始甚至到現(xiàn)在我還是處理不好。所以,，課堂就是一座熔爐,，教師需要置身其中被一遍遍的熔煉。

接下來說教學(xué)反思,。為什么我課上提出的問題沒有幾個同學(xué)回應(yīng)?原來是問題的指向性不明確,。為什么那么美的古詩學(xué)生就是讀不出味道?噢，原來枯燥無味的講解只會令學(xué)生厭煩,，要有聲音有畫面有想像,。為什么學(xué)生的回答就是不按你的思路走?原來是引導(dǎo)無方無度……這都是在反思都需要反思。教育的契機(jī)存在于細(xì)節(jié)中,，平時孩子的一句話一次舉手投足都值得我們?nèi)シ此?，更何況我們的課?

不斷聽課。多聽課無疑是一種最直接也是最有效的學(xué)習(xí)方式,。老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育技巧,，新教師們精彩紛呈的教學(xué)手段和方法都是值得我們學(xué)習(xí)的。師父曹老師的課大氣磅礴,，幽默生動;周老師的課情真意切,，潤物無聲;劉老師的課精雕細(xì)琢、美在其中……

反思汲取了教訓(xùn),，聽課收獲了經(jīng)驗(yàn),，自然會在以后的備課中得到提高，課自然就能上好,。所以說這是一條良好的教學(xué)鏈條，哪一個環(huán)節(jié)維護(hù)不好，就會導(dǎo)致教學(xué)失衡,。只有堅守教學(xué)的主陣地,，才叫真正地實(shí)踐愛崗敬業(yè)、教書育人,。

二,、做一個有心的人——三心人，愛心,、耐心,、恒心。

愛心,。教師的工作,，面對的不是機(jī)器，而是千差萬別的生命,，多少顆敏感的心靈,。因此,，很多教育專家呼吁,，教育的手段千差萬別，但唯有愛,，才是最永恒的旋律!但是我們平時的工作中經(jīng)常會把愛丟失,，面對各方面表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生,，老師會在不經(jīng)意間流露出自己的不滿,、氣憤、呵斥,。然而我們不在意的訓(xùn)斥會折斷多少正欲起飛的翅膀,。蘇霍姆林斯基曾告誡我們：不要把我們的兒童看成是能夠頑強(qiáng)克服困難的英雄。深受全國教師尊敬的特級教師于永正老師,，是傳播愛的楷模,。當(dāng)他把一個平時幾乎從未發(fā)言、但在老師的關(guān)愛下開口說話的孩子輕輕抱起的時候,，孩子在一霎那間溢出的幸福的眼淚曾讓多少為人師者捫心自問,。公開課上，為了讓講臺下的孩子看清黑板下面的字，于老師輕輕蹲下身去板書,，黑板前,，只留給一個白發(fā)蒼蒼的頭。 一代教育大家,，用自己的實(shí)際行動,，為如何關(guān)愛學(xué)生作出了最好的詮釋。愛,，不是掛在口頭上的,，要讓它流動到指尖，摸一摸那個回答錯問題的孩子的頭;抱一抱那個犯了錯嚇哭了得孩子;它將最終內(nèi)化為一種人格的魅力——學(xué)生希望親近你,。耐心,。孩子是健忘的，一件事情你說上十幾遍,，還是有人記不住;孩子是頑皮的,，同樣的錯誤會在同一天內(nèi)犯了又犯;孩子是天真的，你告訴他一件事情,，會招來一火車的“為什么”;孩子是脆弱的,，他需要你不只一次的去幫助他……這些都要求我們有一顆耐心。面對屢教不改得孩子,，面對不停問為什么的孩子,，面對十分鐘寫不了三個字的孩子，面對每天都要留下來談話的孩子,，我們只有不厭其煩,。所謂諄諄教誨大概就這個意思吧。

恒心,。無論你在教學(xué)中采用什么樣的策略,，實(shí)施什么樣的方法，做出什么樣的決定,，一定要堅持到底,，不能半途而廢。這是教育事業(yè)的長期性和反復(fù)性所決定的,。我曾經(jīng)對一個學(xué)生進(jìn)行過跟蹤觀察,，就是將他每天或隔天的課堂表現(xiàn)記錄下來，對他進(jìn)行及時的表揚(yáng)和鼓勵,，因?yàn)樗且粋€特別懶的孩子,，不愿意寫，課堂注意力也不太集中,，講話,。不過我發(fā)現(xiàn)他的思考問題的能力還是不錯的,，還會經(jīng)常提出一些很有價值的問題。于是我就堅持了一學(xué)期(二年級上學(xué)期),，當(dāng)成教育日記寫下來,，效果很好，因?yàn)槲覍λ年P(guān)注是持續(xù)的,，不斷地鼓勵也讓他從課上找到自信。學(xué)期末聽課堅持半個小時沒有問題,。下學(xué)期,，我就想，沒有必要再跟蹤了吧,，事情很多也有種偷懶的心理,。結(jié)果，開學(xué)后沒出一個月,，老毛病就犯了,，還得繼續(xù)跟蹤。這件事給我的啟示很大,，對于孩子的教育,，需要恒心，一學(xué)期,、一學(xué)年,、甚至幾年都是必要的也是必須的。要不怎么說“十年樹木,，百年樹人”,。

三、做一個學(xué)習(xí)型的教師,。

教師職業(yè)道德中提出了“終身學(xué)習(xí)”這個響亮的口號,，但是在我們教師的意識中卻絕對不能只是口號，而是要踏踏實(shí)實(shí),，有張有弛的做好計劃,，付諸行動的。

我們的教師個人發(fā)展檔案上有這樣幾個小的方面：板書(粉筆字),、簡筆畫,、普通話、多媒體教學(xué)等,，這就是教師的基本功,。試問幾句，在黑板上寫上幾個字,，然后自信的對同學(xué)們說：看,，漂不漂亮,，你敢嗎?孩子發(fā)達(dá)的形象思維要求你隨手畫出一座大山，一匹馬,、一只貓,、一座大房子，你能嗎?現(xiàn)代教育方式要求你在教學(xué)中自然的融入各種媒體技術(shù),，你行嗎?……很慚愧,，我還不能，上學(xué)時,，書法繪畫之類的課一律沒開,，怎么辦?補(bǔ)吧。每天中午練字的時間跟著同學(xué)們一塊兒練字,、課間的時候跟著孩子學(xué)個簡筆畫,、最好自己動手多做課件，不要完全依賴于下載……不管怎樣,，教師的基本功一定要扎實(shí),。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇十

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論生長點(diǎn)是“綜合實(shí)踐活動”，綜合實(shí)踐活動的核心是“探究性學(xué)習(xí)”,。課程改革的目標(biāo)之一是推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。即由被動接受性學(xué)習(xí)向主動探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變,，除了教學(xué)評價方式的轉(zhuǎn)變外,，還必須推動教師角色的轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)中走出來,，處理好“繼承”與“發(fā)展”的關(guān)系,，應(yīng)該引導(dǎo)教師逐步實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變：

1、由“權(quán)威”向“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變

我們應(yīng)該允許在某些知識領(lǐng)域有不懂的問題而不是絕對的權(quán)威,。教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí),，可以向?qū)W生承認(rèn)自己不懂的問題，可以請學(xué)生幫助老師解決教學(xué)中的疑難,，讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的“神秘感”,。教師不應(yīng)該以“知識的權(quán)威”自居，而應(yīng)該與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種平等的交流,，是一種享受，是一種生命的呼喚,。

2,、由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變

教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不僅僅是指導(dǎo)者,，要變“牽著學(xué)生走”為“推著學(xué)生走”,，要變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動力”用鞭策,、激勵、賞識等手段促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,。

3,、由“導(dǎo)師”向“學(xué)友”轉(zhuǎn)變

我們倡導(dǎo)專家型教師，但不提倡教師站在專家的高度去要求學(xué)生,。教師要有甘當(dāng)小學(xué)生的勇氣,，與學(xué)生共建課堂，與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起快樂一起分享,、一起成長。教師不僅要成為學(xué)生的良師,，更要成為學(xué)生的學(xué)友。

4,、由“靈魂工程師”向“精神教練”轉(zhuǎn)變

長期以來,，人們把教師比作“人類靈魂的工程師”。其實(shí)教師不應(yīng)該作學(xué)生靈魂的設(shè)計者,，而應(yīng)該作學(xué)生靈魂的鑄造者,、凈化者。教師要成為學(xué)生“心智的激勵喚醒者”而不是“靈魂的預(yù)設(shè)者”,，要成為學(xué)生的“精神教練”,。

5、由“信息源”向“信息平臺”轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師成為學(xué)生取之不盡的“知識源泉”,。缺乏師生互動，更缺乏生生互動,。在新課程中,，教師不僅要輸出信息，而且要交換信息,，更要接受學(xué)生輸出的信息,。教師要促成課堂中信息的雙向或多向交流，因而教師要成為課堂中信息交換的平臺,。

6,、由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉(zhuǎn)變

我們曾經(jīng)認(rèn)可教師要教給學(xué)生一碗水自己就必須要有一桶水的觀點(diǎn)，然而隨著時代的變化,，知識經(jīng)濟(jì)時代已經(jīng)到來,，教師原來的一桶水可能已經(jīng)過時，這就需要教師的知識隨著時代的變化而不斷的更新,，需要教師成為“生生不息的奔河”,，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去“挖泉”即挖掘探尋,，以尋到知識的甘泉。

7,、由“挑戰(zhàn)者”向“應(yīng)戰(zhàn)者”轉(zhuǎn)變

新的課堂中不能僅僅是教師向?qū)W生提出一系列的問題,，讓學(xué)生解決問題。它要求教師引導(dǎo)學(xué)生自己去提出問題,，因?yàn)樘岢鰡栴}比解決問題更重要,。學(xué)生向教師提出問題，便是對教師的挑戰(zhàn),。開放的課堂中教師隨時可能接受學(xué)生的挑戰(zhàn),，而成為應(yīng)戰(zhàn)者。

8,、由“蠟燭”向“果樹”轉(zhuǎn)變

中國的傳統(tǒng)文化把教師比作“春蠶”,、“蠟燭”，不管是春蠶還是蠟燭總是在奉獻(xiàn)給客體的同時而毀滅掉主體,。新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會奉獻(xiàn)的同時不斷的補(bǔ)充營養(yǎng),，成為常青的“果樹”，而不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己,。

9,、由“統(tǒng)治者”向“平等的首席”轉(zhuǎn)變

教師不能把課堂視為自己的課堂，而應(yīng)該把課堂還給學(xué)生,。教師不能作課堂的統(tǒng)治者,，因?yàn)榻y(tǒng)治者總免不了令人“懼怕”。教師應(yīng)該從統(tǒng)治的“神壇”上走下來,，與學(xué)生融為一體,。在新課程中教師不能再是居高臨下的，而是與學(xué)生站在同一個平臺上互動探究,，在平等的交流中作“裁判”,，在激烈的爭論中做“首席”。

10,、由“園丁”向“人生的引路人”轉(zhuǎn)變

“園丁”是令人尊敬的,。但“園丁”又是令人遺憾的,，因?yàn)閳@丁把花木視作“另類生命”,。園丁在給花木“澆水、施肥”的同時,，還要給它們“修枝”,、“造型”,，他們是按照園丁自己的審美標(biāo)準(zhǔn)把花木塑造出來供人們欣賞。在園丁看來不合自己情趣的“歪枝”,、“殘枝”是可以“判死刑”的,，他們可以隨意“修剪”,，可以培育出以曲為美的“病梅”。然而教師與學(xué)生的生命同源,，教師應(yīng)該允許學(xué)生的缺點(diǎn)存在,，應(yīng)該允許奇才、偏才,、怪才,、狂才的發(fā)展。教師應(yīng)該給學(xué)生的成長引路,，給學(xué)生的人生導(dǎo)向,，而不是限制學(xué)生的發(fā)展空間，更不能給不服自己管教的學(xué)生或有某種缺陷的學(xué)生“判死刑”,。教師應(yīng)該多一些愛心,，多一些對“問題學(xué)生”的理解與關(guān)懷，將學(xué)生的缺點(diǎn)當(dāng)作財富而施教,，因?yàn)樗赡苁鼓愠蔀榻逃?-----沒有任何一個教育家不是因?yàn)閷栴}學(xué)生的教育獲得成功而成為真正的教育家的,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇十一

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注重長效是關(guān)鍵 小學(xué)數(shù)學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo)能否落實(shí)，關(guān)鍵是要為長效提供支撐,。

有效教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究特別熱衷的課題。有效教學(xué)指教學(xué)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)匹配程度高,。需要注意的是,，“有效”有長、短之分,。簡單地說,，管長遠(yuǎn)、能一生受用的效果就是長效;管眼前,、管特殊技能形成的就是短效,。依時間考量，長效要長期積累,，難于一蹴而就;短效可立竿見影,，易在一節(jié)課內(nèi)形成。同時,，眼前和長遠(yuǎn)相互依托,，缺一不可。

那短效與長效之間的關(guān)系是怎樣的呢?一方面,，沒有一次次短效的磨煉和積累,，長效難以形成;另一方面，某些需要通過高強(qiáng)度,、高密度訓(xùn)練才能記住并掌握的定義,、定理,、公式、算法,，注定在人們心里留存的時間不會太久,。白天學(xué)過的內(nèi)容，晚上沒帶書可能就想不起來,。然而,，探索、發(fā)現(xiàn)這些定義,、定理,、公式和算法的過程中形成的積淀，運(yùn)用這些定義,、定理,、公式和算法解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)和體會倒可能會長遠(yuǎn)留存。這樣的經(jīng)歷多了,，積累也就多了,，不經(jīng)意間，往往形成了一些相對穩(wěn)定的與數(shù)學(xué)有關(guān)的見解,，或者說是思路,。這些都能長久地駐留在學(xué)生心中，并能在一生的學(xué)習(xí),、生活和職業(yè)生涯中派上用場,，成為個人發(fā)展的重要支撐點(diǎn)。因此,，漠視“探索發(fā)現(xiàn)那些定義,、定理、公式和算法的過程”的數(shù)學(xué)教學(xué),，收獲的多半是短效,，而得來得快、忘得也快的教學(xué)大體上是無效的,。

因此,，短效雖然易得，但長效更是關(guān)鍵,，短效要為長效服務(wù),，要以長效為目標(biāo)。一方面把“過程與方法”,、“情感,、態(tài)度與價值觀”實(shí)實(shí)在在地納入有效教學(xué)的視野。同時，對以密集型,、機(jī)械性,、速率式、硬指標(biāo)為特征的教學(xué)策略要有個清醒的認(rèn)識,。

練就注重長效的“獨(dú)門功夫”

舉“測量”為例,。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識了角之后，面對形形色色,、五花八門的角,，比較大小的問題隨之浮出水面，測量成為定量認(rèn)識角的主題,，包括單位和實(shí)測兩層含義,。一是“單位”，也就是大家都認(rèn)可的度量單位,。小學(xué)階段“單位”的重心在理解和具體感受單位的實(shí)際意義,，像掂一掂500克一袋的鹽、摸一摸0,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇十二

經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，確實(shí)對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個不等式,，對實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

每次上完課,，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時,，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法,，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展,。但是,，在課堂現(xiàn)場實(shí)施的時候，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力,。

例如，在學(xué)生分小組活動時,，老師注意到,，各個小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈,，他們甚至提出很多的問題,。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦,，會不會說我的課堂太亂了,，而不是想，學(xué)生在做什么,，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了,，他們需要什么，我得想辦法幫助他們,。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認(rèn)知情況,，從而靈活地組織安排下一個活動,，緊張感也將不復(fù)存在。

在此基礎(chǔ)上,，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生,。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上,，都會有一些非常積極的參與者,，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的,。專家提出,，要特別關(guān)注：那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽,、思考,，還是神游在外，或者在很被動地接受,。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動這些學(xué)生的積極性,，并反思自己的教學(xué)設(shè)計：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中來。

能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，是最好的課;而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，則是不好的課,，是失掉了課堂教學(xué)價值的課學(xué)習(xí)。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,，而且賦有深刻的社會意義,。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來,。今天,，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,，就會忙于深入各個小組的討論,，了解他們的認(rèn)知教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法,，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展,。但是,，在課堂現(xiàn)場實(shí)施的時候，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇十三

按通過學(xué)習(xí)感覺到更新編輯業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)是非常必要的，而且是受益匪淺,，感觸頗深,。按照學(xué)院的統(tǒng)一安排，學(xué)報編輯部組織了編輯業(yè)務(wù)知識更新學(xué)習(xí),，過針對改刊后的《湖南生態(tài)科學(xué)學(xué)報》存在的一些不規(guī)范之處,，全體編輯人員認(rèn)真學(xué)習(xí)陳浩元主編《科技書刊標(biāo)準(zhǔn)化18講》和胡傳焯《現(xiàn)代科技期刊編輯學(xué)》，并對照全國優(yōu)秀期刊,，找出自身的差距,，其學(xué)習(xí)心得體會如下：

一.通過編輯業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，使自己進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識

業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)是一種繼續(xù)教育的方式,，是提高編輯人員素質(zhì)的最有效手段,。當(dāng)今社會發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為一名科技期刊編輯,，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。通過編輯部組織的學(xué)習(xí)討論,，使自己進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性,。認(rèn)識到做好當(dāng)前階段的編輯工作要靠不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能使科技期刊論文通過高素質(zhì)編輯人員編輯加工后出來的期刊達(dá)到高水平,、高質(zhì)量,。

二.全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)編輯業(yè)務(wù)知識同差錯做不懈的斗爭

“做編輯，就要同差錯做不斗爭,?！边@名名言說明了編輯的主要工作，即編輯加工,。編輯加工的過程是同差錯做斗爭的過程,，其主要包括了：通過逐字逐句的審讀加工，在書稿的裝幀,、內(nèi)容,、體例、引用材料,、語言文字和邏輯推理等方面發(fā)現(xiàn)問題并給予改正,，使裝幀更加美觀、內(nèi)容更加完善,、體例更加嚴(yán)謹(jǐn),、引用材料更加準(zhǔn)確，語言文字更加通達(dá)以及邏輯更加嚴(yán)密,，消除一切技術(shù)性,、常識性差錯，杜絕出現(xiàn)原則性錯誤;其次,，編輯在編輯加工過程中,，對有疑問的地方或覺得不能肯定的內(nèi)容，要通過查閱工具書籍,、國家有關(guān)規(guī)定,、詢問同行或向作者核對等方式，做出正確的處理,。編輯在同差錯做斗爭的過程中,，責(zé)任編輯要有很強(qiáng)的責(zé)任心，力爭在初審和編輯加工過程中處理掉原稿中的全部錯誤,，對確認(rèn)的錯誤要認(rèn)真修正,，并找出漏錯原因。這樣才能提高編輯的業(yè)務(wù)水平,，并對以后的編輯工作具有指導(dǎo)作用和借鑒意義,。

三、學(xué)無止境,，博識是科技期刊編輯的興業(yè)潛質(zhì)

科技期刊編輯不僅要成為行家里手,，而且也要通曉其他的相關(guān)知識,。科技期刊編輯首先要具備一定的語言文字知識,。期刊編輯在工作中,，經(jīng)常會遇到來稿中存在的語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號等方面的基礎(chǔ)性問題,，而在語言文字表達(dá)上既準(zhǔn)確又生動的稿件則不很多,。科技期刊編輯還應(yīng)當(dāng)熟練地掌握一門外語,，對這門外語的掌握和語法的運(yùn)用應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的水平,，以便能夠比較熟練地處理外語文獻(xiàn)和外文摘要。專業(yè)科技期刊編輯應(yīng)學(xué)習(xí)掌握大量的該專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)常識,。作為一名專業(yè)科技期刊編輯,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)該專業(yè)知識，既掌握該專業(yè)基礎(chǔ)知識,，又要了解該專業(yè)的前沿學(xué)術(shù)動態(tài),。只有這樣，才能勝任專業(yè)科技稿件的編輯加工和校對工作,，將專業(yè)科技期刊辦成科學(xué)技術(shù)人員的良師益友,。

四.勤謹(jǐn)是科技期刊編輯的敬業(yè)本質(zhì)

首先要做到勤動腦。作為一位合格的科技期刊編輯不能只滿足于做“稿件加工匠”,，而是要善于動腦筋,，勤于思索。既要做好日常的,、比較枯燥的稿件審改工作,，還要考慮如何發(fā)展作者群，如何提高稿件的數(shù)量和質(zhì)量,，以及期刊的未來,。只有勤于思考，積極謀劃,，才能完成有前瞻性的工作計劃,，才能不斷產(chǎn)生出高質(zhì)量的稿件，才能構(gòu)建事業(yè)的發(fā)展宏圖,。其次要做到勤動口,。任何一位科技期刊編輯所掌握的知識都是有限的，所以要主動向有關(guān)專家請教專業(yè)知識,，同時要多與作者進(jìn)行交流,，與出版各個環(huán)節(jié)的人員經(jīng)常進(jìn)行溝通。要積極參加有關(guān)學(xué)習(xí)班,、研討班,、學(xué)術(shù)會議，進(jìn)行學(xué)術(shù)演講,，交流工作體會,，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。第三要做到勤動手,。動手是科技期刊編輯的基本性勞動,，其中動手修改稿件、動手查閱資料,、動手撰寫文章等是科技期刊編輯最經(jīng)常性的工作,。所謂勤動手，就不僅是“基本性勞動”,，還要努力學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,，更多地占有信息和資料，經(jīng)常撰寫文章,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平,。第四要做到勤動腿。編輯不能把自己關(guān)在編輯部里,，“大門不出,、二門不邁”，要深入生活,、深入實(shí)際,、深入到作者中間，向作者學(xué)習(xí),，了解作者的工作和生活,，主動向作者約稿。也要到有關(guān)期刊去參觀,，考察,、交流，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的辦刊理念,、經(jīng)驗(yàn)以及辦刊方式,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇十四

作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，積極響應(yīng)黨的號召,，堅決執(zhí)行黨的方針、政策,，忠于人民的教育事業(yè),，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體,，樂于助人,。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生,，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)將本年度個人思想政治工作總結(jié)如下：

一、 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針,、政策,，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章,，履行黨員義務(wù),，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀(jì)校規(guī),。通過對《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí),，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感,，堅持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來,，努力做好教職工表率,。我自覺遵守社會公德，遵紀(jì)守法,，不參與一切不益身心的活動,。特別愛關(guān)心時事，收看新聞,，閱讀報刊,，準(zhǔn)確地把握時代的脈博，時刻關(guān)心國內(nèi)外大事,，及時調(diào)整好自己的心態(tài),，將自己融入學(xué)習(xí)“三個代表”的學(xué)習(xí)洪流中，做時代前進(jìn)的弄潮兒,。

二,、以身作則，嚴(yán)格要求，做好本職工作,。

在工作期間,，我能夠結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計每課時教案,。備課時做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切合實(shí)際,，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時準(zhǔn)確,，時間分配合理,，板書設(shè)計工整規(guī)范。上課精力充沛,，使用規(guī)范化的普通話教學(xué),。堅持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時,、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，教學(xué)方法靈活，教學(xué)方式多樣,，讓孩子們對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣,。

三、熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友,。

任職以來，堅持對學(xué)生做正面的思想政治教育,，與家長保持聯(lián)系,。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學(xué)校,，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生,，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法,，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響,，實(shí)施學(xué)校、家庭,、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力,。我常常想：我既是他們的長輩,，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖,，讓他們在愛中成長，在愛中成熟,，以讓他們今后用愛去回報社會,，在愛的世界里過得溫馨,、燦爛,。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下,，我取得了一定的成績,，然而,，成績只能代表過去,，未來還任重而道遠(yuǎn)。今后我將以更加滿腔的熱情,，苦練內(nèi)功,，盡職盡責(zé)，做一個優(yōu)秀的人民教師,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇十五

20xx年度我段路政管理工作,，在縣交通主管部門和市路政支隊(duì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)江“三個代表”的重要思想,，圍繞“兩個年”活動和年初的工作目標(biāo),，積極開展路政管理工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級的指示精神,，充分運(yùn)用公路法律法規(guī),，保護(hù)路產(chǎn)路權(quán)，加強(qiáng)公路建筑控制區(qū)的管理,，狠抓超限運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)場管理和源頭管理,，完善公路交通標(biāo)志標(biāo)線，積極創(chuàng)建文明省道線,，加大力度整治公路沿線加油站點(diǎn),、加水點(diǎn)和非法占道經(jīng)營活動。積極配合做好全段的相關(guān)工作，狠抓路政隊(duì)伍建設(shè),，提高路政人員自身素質(zhì),，以設(shè)立路政窗口為契機(jī)，宣傳路政管理的法律法規(guī),，逐步完善全縣的路政協(xié)管網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，加強(qiáng)橫向聯(lián)系管理，把路政管理逐步推向“規(guī)范化,、法制化”,，做到重宣傳、嚴(yán)管理,，著重社會效益,，一年來全體隊(duì)員的共同努力和各部門的大力支持下，做了大量的工作,，有效地推進(jìn)了我縣公路交通事業(yè)的健康發(fā)展，主要做好以下幾方面的工作：

一,、強(qiáng)化管理,，突出重點(diǎn)，促進(jìn)規(guī)范化,、法制化建設(shè)

根據(jù)目標(biāo)管理原則和年初的工作思路為有效地維護(hù)公路產(chǎn)權(quán),，著重加強(qiáng)上路巡查，將侵占路產(chǎn)路權(quán)和公路控制區(qū)的違章建筑壓縮在萌芽過程,。發(fā)現(xiàn)問題及時制止,，及時宣傳教育。一年來我們的隊(duì)員上路率達(dá)到92%,，制止違章建筑130起,，突出重點(diǎn)抓典型，拆除違章建筑攤棚,、廁所等65處530m2,，清除公路堆積物，種植物3940處9305m2,，制止違章立桿18起,，遷移違章立桿78支，拆除違章接線接坡21起161m,，特別是今年通過創(chuàng)建文明省道線,，對加油站點(diǎn)進(jìn)行整頓規(guī)范工作和市支隊(duì)布置的對加水點(diǎn)，非法占道經(jīng)營整治等一系列活動以來,，通過橫向聯(lián)系,，集中組織力量，經(jīng)充分的宣傳教育，對部分老大難的問題,，進(jìn)行有效解決,，共搬遷馬路市場三處，取締加油站點(diǎn)5處,，占道加水點(diǎn)10處,，非法占道經(jīng)營11處。在整頓,、折違過程中我們突出重點(diǎn),，通過邀請新聞媒介，報社電臺,，進(jìn)行組織現(xiàn)場采訪報道,，市級報社2次錄制報道，縣電視臺四次,，縣報社5次到現(xiàn)場采訪,，本單位部門18次投稿進(jìn)行報道我們路政管理的一系列典型事例。對申請在控制區(qū)內(nèi)的臨時建筑,、接線接坡,、廣告都進(jìn)行現(xiàn)場勘查，嚴(yán)格把關(guān),，審核按規(guī)定程序,、規(guī)定的承諾時間到審批中心路政窗口予以辦理共審批各類案卷144起，同時實(shí)行跟蹤管理責(zé)任人制度,，在加強(qiáng)上路管理的同時,，針對全縣41條線路、678公里公路,，注重橫向聯(lián)系,，建立全縣路政協(xié)管網(wǎng)絡(luò)。聘任土管規(guī)劃,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,，公路養(yǎng)護(hù)農(nóng)工，形成公路路政協(xié)管網(wǎng)絡(luò),，特別是一些偏遠(yuǎn)線路,，由于信息落后辦事不便，群眾法律意識不強(qiáng),，愛路護(hù)路意識淡薄,，在路肩上種植農(nóng)作物，在控制區(qū)內(nèi)建豬欄廁所,，違章建房,、開溝引水,，在路肩上立桿等一系列違章現(xiàn)象，通過協(xié)管網(wǎng)絡(luò)及時得到信息在最短時間趕到現(xiàn)場,，進(jìn)行有效處理,。同時我們通過協(xié)管網(wǎng)絡(luò)向群眾提供相關(guān)的路政法律法規(guī)的咨詢，頒發(fā)宣傳資料,，對符合審批條件的發(fā)放審批表格,，聯(lián)系現(xiàn)場勘查時間，給群眾提供方便,，提高路政辦事效率,，得到群眾的好評，起到積極作用,。

二,、加強(qiáng)超限運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)場管理和源頭管理

超限運(yùn)輸是一項(xiàng)持久而復(fù)雜的管理工作，由于運(yùn)輸市場的惡性競爭,，大貨車登記小噸位,，一方面是低運(yùn)價，另一方面嚴(yán)重超限,，造成國家大量規(guī)費(fèi)嚴(yán)重流失,，公路的早期損壞，養(yǎng)護(hù)成本的大幅增加,。為遏制超限運(yùn)輸帶來的嚴(yán)重危害，我們根據(jù)交通部2號令和有關(guān)法律法規(guī),，與上級部門的統(tǒng)一部署,，立足于維護(hù)公路產(chǎn)權(quán)，保障公路安全暢通,，打擊,、查處嚴(yán)重超限，結(jié)合我們的實(shí)際情況,，著重抓好超限運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)場管理,、源頭管理和宣傳工作。由于利益驅(qū)動,，一些單位和個體運(yùn)輸業(yè)主為達(dá)到高額的利潤,，拼命依賴于多拉快跑賺錢，而不顧道路交通設(shè)施的承受能力和危害程度,，針對目前存在的超限情況,。我們采取多種辦法和措施，一是加強(qiáng)源頭管理,，召集大的運(yùn)輸企業(yè)和車?yán)习逭匍_座談會,，分發(fā)宣傳資料進(jìn)行宣傳教育,，陳述超限運(yùn)輸對公路和交通安全的危害性，二是加強(qiáng)現(xiàn)場管理力度,，通過上路巡查和臨時設(shè)點(diǎn)檢查的形式,，運(yùn)用動態(tài)和靜態(tài)管理相結(jié)合的方式依法治理超限運(yùn)輸，對特別嚴(yán)重的超限運(yùn)輸行為我們通過電視臺,、報社記者進(jìn)行及時的報道,，向行業(yè)監(jiān)督部門及時反映和溝通，得到廣泛的理解和支持,，在整個管理過程我們始終按照上級部門的指標(biāo)精神,，重卸輕罰，勤上路,，抓源頭,。超限率從原來的85%下降到52%。超限的噸位也明顯下降30%,，在我們現(xiàn)場管理的情況反映出超限車輛,，大馬力，低噸位,，一些5噸車裝載15噸到30噸,，一旦放松現(xiàn)場管理超限運(yùn)輸立即出現(xiàn)死灰復(fù)燃。目前最有效的管理措施只能是加強(qiáng)現(xiàn)場管理和上路巡查,，才能把超限勢頭壓下去,。

三、公路標(biāo)志和公路安全設(shè)施的管理

公路標(biāo)志和公路安全設(shè)施是公路的重要組成部分,，由于我們公路等級低,，公路建設(shè)投資少，公路標(biāo)志和安全設(shè)施嚴(yán)重短缺不齊,，隨著道路交通的蓬勃發(fā)展和我縣山水樂園生態(tài)旅游縣的快速建設(shè),，對現(xiàn)有的交通標(biāo)志和交通安全設(shè)施嚴(yán)重不能適應(yīng)要求。根據(jù)目前的實(shí)際情況,，我們路政部門根據(jù)上級部門的統(tǒng)籌安排和我縣公路網(wǎng)的布局情況,，將標(biāo)志標(biāo)線作為一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，落實(shí)專人對全縣公路進(jìn)行調(diào)查,，廣泛聽取有關(guān)部門和群眾意見進(jìn)行統(tǒng)計,，將統(tǒng)計資料分門別類按線路、圖片,、文字整理成冊,，及時上報當(dāng)?shù)卣蜕霞壷鞴懿块T。上級部門根據(jù)重點(diǎn)保障線路的安排今年給我縣瑞東線,、學(xué)院線共安裝f桿,、標(biāo)志牌53付,，單立桿8付，安裝導(dǎo)向標(biāo)志42付,。當(dāng)?shù)卣谟媱澰诟髦匾€路設(shè)立旅游指路標(biāo)志,，對安全黑點(diǎn)路段設(shè)置安全護(hù)欄墩、護(hù)欄柱,，同時對原來局部損壞的交通標(biāo)志進(jìn)行全面修復(fù)計28個,，對部分嚴(yán)重?fù)p壞進(jìn)行更換，使我縣的公路標(biāo)志和交通安全設(shè)施躍上了新的臺階,，雖然在這方面做了大量的工作,，但絕大多數(shù)的縣鄉(xiāng)道依然還存在公路標(biāo)志和交通安全設(shè)施的嚴(yán)重不足。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇十六

任教多年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn),、聽課、學(xué)習(xí)也不少,。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組積極開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，給了我們數(shù)學(xué)教師思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺,。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、本次聽課大大拓寬了我的視野,。

通過聽課,，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學(xué)生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者。通過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到，作為一名教師,，我們要與時代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

二,、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。

可以在動手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

三、感受壓力,，增強(qiáng)信心,。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇十七

護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會

實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無知,，現(xiàn)如今滿載而歸,。因而十分感謝東莞仁康醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo),，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會,。

臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練,。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要,。我們倍償珍惜這段時間,，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情,。

剛進(jìn)入病房,，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念,。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),，介紹各班工作,，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作,。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng),，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存,。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,，盡管在未入臨床之前也有所感悟,，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了,。的確,，護(hù)士的活很零碎,，很雜亂，還可以說是很低微,，可是透過多數(shù)人的不理解,，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力,。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,，病人離不開護(hù)士,，整個環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,，有著完整的體系,，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,，產(chǎn)生不可或缺的作用,。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,，更具體而詳盡的了解這個行業(yè),。進(jìn)入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀,，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度,。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人,，了解甚深的是各種疾病,，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力,。所以在帶教老師“放手不放眼,，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會,，如導(dǎo)尿術(shù),、插胃管、床上洗頭,、床上檫浴,、口腔護(hù)理、自動洗胃法,、靜脈輸液,、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題,，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教,，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時,，我們會在工作之余查找書籍,，或向老師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合,。我們所跟的多是主管護(hù)士,，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強(qiáng)病情觀察,，增進(jìn)對病人疾病的了解,，同時對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力,。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫,，教學(xué)查房，講小課等,，這些培養(yǎng)了我們書寫,、組織、表達(dá)等方面的能力,。整體上說,，實(shí)習(xí)期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了,，疾病認(rèn)識水平上升,，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過思考,，舉一反三。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時間里,，我們的收獲很多很多,，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺,。收獲還有很多很多,，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面,，用特殊代表個別?？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時,，我們將以更積極主動的工作態(tài)度,，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識,，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力,，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇十八

這幾天邵陽縣教育局給全體的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，聽了好幾位精英教師的發(fā)言。這次學(xué)習(xí)感觸頗多,，簡單總結(jié)如下：

首先先說一下我學(xué)到的最重要的一點(diǎn),，就是羅老師對我們要求，一定要上好體育課,，讓農(nóng)村的學(xué)生健康成長,。我總體感受就是：發(fā)自肺腑。姑且不談?wù)摿_老師的專業(yè)情況,，就從他的談話就讓人感覺到他是一個積極向上,、責(zé)任心強(qiáng)的好老師。同時也是我第一次聽到羅老師站在為全體學(xué)生根本利益,、人生發(fā)展的高度去談?wù)撨@次培訓(xùn),。我覺得很實(shí)際到位，需要我們每個一線的體育教師深刻的反思!

其次這次的學(xué)習(xí),，讓我們學(xué)到了許多新理念,、新知識、新方法,，讓我從中受益非淺,，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是：金稱市一位中學(xué)體育老師的武術(shù)知識,。講的具體到每個動作,，還用了許多大型比賽的具體實(shí)例說明，形象生動,、易于識記,，在平時教學(xué)工作中，針對學(xué)校的武術(shù)運(yùn)動讓我們有了大概的輪廓,，雖然是基層的武術(shù)教育,，我們也應(yīng)該做到認(rèn)真細(xì)致、具體到位,，只有這樣不斷的積累,，我們才能把每一項(xiàng)工作做好，聽了塘田市一位體育老師的講座后,，讓我進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)是教師成長的必備要素,，只有不斷的充電，不斷地學(xué)習(xí)才能跟上社會發(fā)展的需要。

還有就是足球的培訓(xùn)給我的印象也很深刻,，足球培訓(xùn)是很讓學(xué)生熱愛和接受的一項(xiàng)體育運(yùn)動,，每當(dāng)遇到體育課的時候，學(xué)生都要求我教足,?？勺约簺]有學(xué)這個專業(yè)的，教起來心里總是不那么的順心,。原因就是對足球不了解,、不吃不透，總是半桶水的水平,。這樣時間長了,，學(xué)生也就越來越不想學(xué)我教的足球了，長此以往對學(xué)生的教學(xué)也會出現(xiàn)錯誤的情況,。這次的培訓(xùn)把平時的教學(xué)中出現(xiàn)的許多問題加以清晰化,，明朗化、規(guī)范化,，對今后的教學(xué)起到了重要的推進(jìn)作用,。

通過這次培訓(xùn)，在今后的的工作中,，我決定做到以下幾點(diǎn)：

一,、體育教學(xué)實(shí)際上就是一個長期的，反復(fù)的過程,，需要教師“拳不離手,、曲不離口”，只有把平時的體育課當(dāng)做是自己不斷充電的過程,，認(rèn)真去研究每一位學(xué)生,，“找己不足、揚(yáng)己之長”,，營造和諧的課堂氛圍,，爭取師生共同進(jìn)步。

二,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，尤其是體育教學(xué)的中的總體目標(biāo)、階段性目標(biāo)和課時目標(biāo)一定要明確,，甚至是每一節(jié)你要干什么一定要清楚,，讓學(xué)生干什么、達(dá)到什么樣的要求一定要具體,，只有做到事無巨細(xì),，教學(xué)實(shí)踐才不盲目,。

三,、靈活運(yùn)用資源,。把現(xiàn)有的資源和周圍的(學(xué)生及生活中)資源加以利用,，力求普遍化,，多強(qiáng)化，在實(shí)踐中不斷的提高學(xué)生的身體素質(zhì),，只有素質(zhì)提高了,，什么樣的運(yùn)動孩子們都能夠靈活運(yùn)用,，否則再多的都是空話!

四,、多學(xué)習(xí)研究,。只有平時下功夫,，才能做到課堂不盲目,。體育課看似簡單要想上好其實(shí)是件不容易的事情，就好比“畫虎畫皮難畫骨”,、形似神不似,，就是這個道理。

五,、還有一個建議：這樣的培訓(xùn)要經(jīng)常進(jìn)行,，最好多做一些具體的教學(xué)培訓(xùn)，不能老是高高在上,，起不到教學(xué)的實(shí)際意義,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，要想搞好體育的教學(xué),，全面的提高學(xué)生的素質(zhì),，更需要領(lǐng)導(dǎo)階層轉(zhuǎn)變思想，嚴(yán)格執(zhí)行國家的政策,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇十九

別讓數(shù)學(xué)教學(xué)淪為解題教學(xué) 實(shí)際教學(xué)中,，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)常常被簡單地理解為數(shù)學(xué)知識的掌握。以知識掌握的數(shù)量和牢固程度作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評價,，引導(dǎo)著師生對知識的單一追求,。為了便于學(xué)生理解和接受，抽象,、嚴(yán)謹(jǐn)且具有廣泛應(yīng)用性的數(shù)學(xué)知識經(jīng)常被教師們分解為一道道數(shù)學(xué)題,，解題成了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生解題成了數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要形式和手段,。

理論上,，所有人都知道數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是多元的，遠(yuǎn)不只是掌握知識和解題那么簡單,。然而,，具體到教學(xué)一線,，教師們總希望能抓住一些有形的、易于測量的東西來操作,。于是,，解題成了一線教師教學(xué)評價的抓手。的確,，面對一道數(shù)學(xué)題,，學(xué)生能否調(diào)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識來解決，可以折射出學(xué)生相關(guān)數(shù)學(xué)知識的掌握情況,。學(xué)生能靈活調(diào)用數(shù)學(xué)知識來解決相關(guān)的問題,，也表現(xiàn)為數(shù)學(xué)能力。于是,，解題就成了教師衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要標(biāo)尺,，學(xué)校也通過編寫試卷，讓學(xué)生解答批量的數(shù)學(xué)題來呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，了解,、檢驗(yàn)教師的教學(xué)。

說到底,，還是評價的導(dǎo)向在起決定作用,。如果高考的影響力及其指揮棒的作用、考試評價的方式一天不改變,，教師和學(xué)生們追逐成績,、把解題能力當(dāng)作數(shù)學(xué)教學(xué)最高目標(biāo)的現(xiàn)狀也將很難改變。

華羅庚說過：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題目,，等于入寶山而空返,。”這說明,，數(shù)學(xué)教學(xué)離不開解題,，但是解題只能作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，而不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的全部,。數(shù)學(xué)教學(xué)對解題的依存關(guān)系表現(xiàn)為：

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程需要解題這一重要的手段,。解題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的重要手段，其作用可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：首先,，解題過程引導(dǎo)學(xué)生邏輯思考,。許多數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系非常嚴(yán)謹(jǐn)，知識的起源,、認(rèn)識,、理解和掌握蘊(yùn)含著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼⑼茢噙^程,。這一過程往往是通過解決一個個數(shù)學(xué)問題來完成的,。數(shù)學(xué)解題過程是若干數(shù)學(xué)知識的綜合調(diào)用和一系列邏輯推理的組合,，是一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)思維活動。所以數(shù)學(xué)解題過程成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要組成,，成了一次次邏輯推證的過程,。其次，解題是引導(dǎo)學(xué)生有步驟地走進(jìn)數(shù)學(xué)的過程,。數(shù)學(xué)知識本身是一個邏輯鏈,，數(shù)學(xué)知識被分解為一系列相關(guān)聯(lián)的問題，數(shù)學(xué)教學(xué)就是通過這些問題串,，以舊引新,，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生逐漸走進(jìn)數(shù)學(xué)的內(nèi)核,。再其次,，數(shù)學(xué)問題直接挑戰(zhàn)學(xué)生的智慧。數(shù)學(xué)知識以問題的形式呈現(xiàn),，在解題過程中學(xué)生首先要直面問題,，有價值的數(shù)學(xué)問題能很好地挑戰(zhàn)學(xué)生的智慧,、激活學(xué)生的思維,，更大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

解題不能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的全部學(xué)習(xí)狀況,。解題的過程受各種因素的影響,，學(xué)生在解題過程中的表現(xiàn)也可能是片面的，只能反映學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的部分情況,。人們對知識調(diào)用的速度和思維的靈活度與心情好壞,、注意力集中程度等都有密切的關(guān)系。解題也會受題目質(zhì)量的影響,，如問題的呈現(xiàn)方式,、表達(dá)習(xí)慣、定位的明顯程度,。個人的經(jīng)驗(yàn)和成長歷程以及對問題及其情境的熟悉程度,，也決定個人對問題的適應(yīng)性和感受性。許多老師要求學(xué)生“多做題”,，認(rèn)為多做題目就增長了見識,。正是這種“一回生，二回熟”的信念,，造成了對解題結(jié)果的過分追求,，對提高解題能力手段的過度研究，使得解題成了操練的工具,，解題也因此失去了呈現(xiàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)水平的意義,。

準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與價值,。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集,、整理,、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型,，進(jìn)而解決問題,，直接為社會創(chuàng)造價值。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的是接受數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)精神的熏陶,，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。這需要每一位教師準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與價值,，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成為學(xué)習(xí)者思維活動交流的過程,。

充分發(fā)揮解題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的功能。要想讓數(shù)學(xué)教學(xué)不淪為解題的教學(xué),，就要幫助教師正確定位解題在數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義和作用,。一是要選擇有教學(xué)價值的典型問題。二是要把問題的教學(xué)價值發(fā)揮到極致,。充分挖掘問題的教學(xué)價值,，適當(dāng)安排時機(jī)發(fā)揮題目資源的效用，盡可能一題多用,。三是在評價解題時,，把通法(一般的普通方法)放在第一位，不一味追求速度或技巧,。四是要關(guān)注解題過程反饋的價值信息,。在關(guān)注解題結(jié)果的同時，考慮給過程分,，關(guān)注解題過程中的各種表現(xiàn),，收集有效信息，幫助診斷教學(xué),，發(fā)現(xiàn),、利用有價值的教學(xué)資源。一方面引導(dǎo)學(xué)生重視解題過程,，另一方面提醒教師從過程中收獲信息的教學(xué)價值更甚于結(jié)果,。教師應(yīng)允許學(xué)生采用不同的思路，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表見解,，教師在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)尊重各種合理的解題思路,，并給出中肯的評價。五是要重視解題后的反思,。解題過程中的試誤過程和成功經(jīng)驗(yàn)都值得反思,?；仡欁约喝绾谓?jīng)歷“山窮水盡疑無路”，又如何達(dá)到“柳暗花明又一村”的境地,，分析解題過程給帶來的認(rèn)識上的得與失,。這些收獲不亞于題目本身帶給我們的價值。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我們既要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好數(shù)學(xué)知識和技能,，又要牢固地掌握數(shù)學(xué)思想和方法，而且要能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決實(shí)際問題,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要解題,，但不取決于解題的多少,，而在于解題前的分析,、探索和解題后的反思,。我們要讓學(xué)生要成為解題的主人，要從解題中吸取解題的方法,、思想,，鍛煉思維。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇二十

歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切,，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來造就自己”。作為一名財政監(jiān)督檢查人員,，不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識,，還要熟悉最新的法律、法規(guī)和政策,；不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學(xué)習(xí)，不斷的“充電”,，提升學(xué)習(xí)潛力、提高自身修養(yǎng),，才能勝任本職工作,。否則即使是一個知識淵博的人,，如果停留在原有的水平上,，很快就會被時代淘汰,；即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不理解新的知識,，也難以勝任新形勢,、新狀況下的崗位。

學(xué)習(xí)要立足于工作進(jìn)步和修養(yǎng)提高,，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識,。既學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識，提高履行崗位職責(zé)潛力,，也要廣泛涉獵政治,、經(jīng)濟(jì)、法律,、科技、文化、歷史等基本知識,，并把這些方面的學(xué)習(xí)同自身的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來,，做到“?！迸c“博”相結(jié)合,，求知與修身共進(jìn)步,，使知識結(jié)構(gòu)更加合理，個人修養(yǎng)全面提高。

人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打,，只有不斷地自我加壓,，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān),，人生的步履才會邁得更堅實(shí)、更穩(wěn)健,、更有力,。我雖然參加工作二十年,，但時過境遷，平時忙于事務(wù)性工作多,，深層次思考工作少,。透過學(xué)習(xí)，結(jié)合自身從事的財政監(jiān)督檢查工作,，我深刻認(rèn)識到當(dāng)前工作面臨的壓力大,、肩負(fù)的職責(zé)重，我要把壓力變?yōu)閯恿?，把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路,，促進(jìn)工作的措施，開展工作的本領(lǐng),。

1,、克服消積情緒?！拔锔偺鞊?，適者生存”。要生存,、要發(fā)展,、要成功，學(xué)歷,、資力,、某個階段的潛力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷提高自己,、勇攀高峰的意識,，有了這種意識，我們才能跟上時代的步伐,。

2,、明確奮斗目標(biāo)。沒有明確的工作目標(biāo),，就沒有工作壓力,，也就很難產(chǎn)生工作動力，沒有動力很難取得工作實(shí)效,，只有自我加壓,，才會創(chuàng)造無窮動力。在今后的工作中,，我要給自己樹立明確的工作目標(biāo),，定下標(biāo)桿，向著目標(biāo)努力。

3,、堅定理想信念,。只要思想不滑坡，辦法總比困難多,。自我加壓,、自強(qiáng)不息是一種工作的方法，更是一種對待工作的態(tài)度,。做好工作離不開自我加壓,、自強(qiáng)不息的精神。態(tài)度端正了辦法自然會多,，路子自然會順,。事實(shí)證明，只要堅定理想信念,，一切行動都從大局出發(fā)，從局中心工作出發(fā),，用心開動腦筋,，一切困難都能迎刃而解。

恩格斯說,，人類思維是“地球上最美的花朵”,。而創(chuàng)新思維更璀璨。當(dāng)前各項(xiàng)工作的爭先恐后,，實(shí)際上就是創(chuàng)新的爭先恐后,，這是形勢發(fā)展的必然要求。為不斷提升本職工作水平,，完成各項(xiàng)工作任務(wù),，要正視工作中遇到的各種困難和問題，要以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志用心投身到創(chuàng)新工作中去,，用心培育創(chuàng)新思維,。在今后的檢查工作中，努力實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”,、“三堅持”,。

一方面在檢查資料上，實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”,。即從“單一型”向“綜合型”的轉(zhuǎn)變,、“糾錯型”向“預(yù)警型”的轉(zhuǎn)變、“會計型”向“管理型”的轉(zhuǎn)變,，將部門預(yù)算與會計信息質(zhì)量,、政府采購政策執(zhí)行狀況、非稅收入狀況等結(jié)合起來,，提高檢查的綜合效能,。

另一方面在檢查實(shí)施上,，實(shí)現(xiàn)“三堅持”。一是堅持科學(xué)選點(diǎn),，體現(xiàn)代表性,。緊緊圍繞政府和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn)開展檢查,；二是堅持緊扣中心，體現(xiàn)針對性,。在全面關(guān)注的同時,，緊扣中心，突出重點(diǎn),。圍繞做大財政收入“蛋糕”,，加強(qiáng)稅收征管質(zhì)量和非稅收入征繳質(zhì)量的日常監(jiān)督，用心開展財稅政策執(zhí)行狀況的監(jiān)督檢查,，保證財政收入真實(shí),、完整；三是堅持注重成果運(yùn)用,，體現(xiàn)監(jiān)督效應(yīng)的可持續(xù)性,。注重檢查成果多元化利用，促進(jìn)整章建制,，著力提高對檢查成果的綜合利用程度,，固化監(jiān)督檢查成果，充分體現(xiàn)監(jiān)督效應(yīng)的可持續(xù)性,。

學(xué)習(xí)帶來收獲,，壓力帶給動力，思考成就創(chuàng)新,。新的一年里,，在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的關(guān)心支持下,，我將以更加飽滿的政治熱情,，昂揚(yáng)的工作斗志，強(qiáng)烈的職責(zé)意識,，開拓進(jìn)取,、扎實(shí)工作，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇二十一

一是做好本質(zhì)工作,，建立和管理非稅收入分析系統(tǒng)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我州非稅管理局的實(shí)際情況,，建立了一套“堅持原則性,，增強(qiáng)服務(wù)性”為特點(diǎn)的非稅收入分析系統(tǒng)，其中包含非稅收入分析表格和非稅收入文字分析兩部分,，匯總?cè)輸?shù)據(jù)后按照分析表數(shù)字和實(shí)際情況對全州當(dāng)月整個非稅收入征收情況和非稅收入管理局的各個職能運(yùn)行情況進(jìn)行文字分析,。規(guī)范了各縣市的月報表上報格式，規(guī)定了上報時間和上報口徑,。

在三個月頂崗期間,，已分別對今年一季度和二季度的全州非稅收入做出了詳細(xì)的分析及總結(jié)，主要對全州的納入一般預(yù)算非稅收入,、納入基金預(yù)算非稅收入,、納入預(yù)算外專戶核算收入的增減變化、完成全年預(yù)算數(shù)情況按實(shí)際情況詳細(xì)分析,，并且已形成文件分發(fā)到省非稅局各領(lǐng)導(dǎo)及處室,、州領(lǐng)導(dǎo)、州局領(lǐng)導(dǎo)及科室,、各縣市非稅管理局,。

二是積極參加局里和辦公室組織的各種政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三個月來,，局里和辦公室組織的學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動及別的政治學(xué)習(xí)我都做到不缺習(xí)、不遲到,、不早退,，努力提高自己的政治覺悟。期間還由科長帶隊(duì),，兩次用時三個工作日到xx市財政局非稅管理局學(xué)習(xí)非稅收入核算系統(tǒng),。

三是協(xié)助中心工作。如參與州行政單位及參公管理事業(yè)單位經(jīng)營國有資產(chǎn)實(shí)施統(tǒng)一管理的諸多后勤工作,。此外對其他科室需要協(xié)助的工作隨叫隨到,。

四是承擔(dān)了不少的事務(wù)性、服務(wù)性工作,。

三,、主要收獲

回顧三個多月的頂崗學(xué)習(xí)，我受益良多,，收獲主要有三點(diǎn)：

一是熟悉了環(huán)境,，增進(jìn)了感情。因工作關(guān)系,，原先難得有機(jī)會與州財政局領(lǐng)導(dǎo)和職工直接打交道,、相處，偶爾參加一、兩次培訓(xùn),，與領(lǐng)導(dǎo)交往平(平,。借助本次難得機(jī)遇，節(jié)假日我盡量少回家,，主動加班,，增加與局內(nèi)各科室同事的溝通交流。從為領(lǐng)導(dǎo)分發(fā)報刊文件等小事干起,，增加與領(lǐng)導(dǎo)見面接觸的機(jī)會,，適時推介漾濞，宣傳漾濞,。上至領(lǐng)導(dǎo),，下至科員，本科室內(nèi)求融洽,，他科室外求發(fā)展,，形成較好的工作關(guān)系、同事關(guān)系,。同時,，對州財政局工作流程有了較為深入地了解。

二是開拓了視野,、提升了能力,。俗話說，站得高,，看得遠(yuǎn),。通過三個月的工作學(xué)習(xí)，尤其是通過學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，大機(jī)關(guān)工作環(huán)境讓我見到了以前未曾見過的東西,，使我耳目一新，受益匪淺,。原先我自認(rèn)為計算機(jī)能力已經(jīng)不錯,，但通過本次頂崗學(xué)習(xí)，處理以前數(shù)倍以上業(yè)務(wù)量的工作,，才發(fā)現(xiàn)了不足,，自我加壓，奮起直追,，得到了強(qiáng)化訓(xùn)練,。各方面均有了長足的進(jìn)步。

三是找到了差距,、擺正了心態(tài),。通過頂崗學(xué)習(xí)在工作中的直接接觸,，個人認(rèn)為自己平時的工作對比上級機(jī)關(guān)的工作要求存在很大差距。需要學(xué)習(xí)的地方很多,，下面這三個方面感受很深,。1、精益求精的工作精神,。州級機(jī)關(guān)工作的綜合性政策性相對很強(qiáng),，一個文件的出臺總是嚴(yán)格把關(guān)，反復(fù)修改,，一級級負(fù)責(zé),，大到方案制定，小到結(jié)構(gòu)布局,，標(biāo)點(diǎn)符號,，總是認(rèn)真斟酌，層層復(fù)核,。下發(fā)的文件甚至于下發(fā)的報表格式也如此,。2、程序化的工作原則,。所有工作環(huán)節(jié)都通過制度來約束,，大家都對制度負(fù)責(zé)。資金計劃的審核下達(dá),，資金撥付的審核辦理,，全部按照程序走，每個崗位互相制約,，責(zé)任明晰,，交接清楚。3,、高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。整體上感受,，非稅收入管理局里所有的人工作都顯得很充實(shí),。從工作職能來看，非稅局都是事務(wù)性,、經(jīng)常性工作,，工作任務(wù)比較繁重。為完成工作任務(wù),，每一個人都在積極發(fā)揮作用,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇二十二

前幾天鄭州市教育局給全體的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，王局長親自主持,，張局長作了重要的發(fā)言,。這次學(xué)習(xí)感觸頗多,，簡單總結(jié)如下：

首先先說一下張雙利局長的講話。我總體感受就是：發(fā)自肺腑,。姑且不談?wù)摼珠L的專業(yè)情況,，就從他的談話就讓人感覺到他是一個積極向上、責(zé)任心強(qiáng)的好領(lǐng)導(dǎo),。同時也是我第一次聽到局長站在為全體學(xué)生根本利益,、人生發(fā)展的高度去談?wù)撨@次培訓(xùn)。我覺得很實(shí)際到位,，需要我們每個一線的體育教師深刻的反思!

其次這次的學(xué)習(xí),，讓我們學(xué)到了許多新理念、新知識,、新方法,，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西,。其中讓我感觸最深的是：赫海濤老師的田徑裁判知識,。講的具體到每個人的分工，還用了許多大型比賽的具體實(shí)例說明,，形象生動,、易于識記，在平時教學(xué)工作中,，針對學(xué)校的運(yùn)動會讓我們有了大概的輪廓,，雖然是基層的小比賽，我們也應(yīng)該做到認(rèn)真細(xì)致,、具體到位,，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項(xiàng)工作做好,，聽了赫老師的講座后,，讓我進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)是教師成長的必備要素，只有不斷的充電,，不斷地學(xué)習(xí)才能跟上社會發(fā)展的需要,。還有就是籃球的裁判培訓(xùn)給我的印象也很深刻，裁判有時候更新的很快,，每當(dāng)遇到大型的比賽,，出現(xiàn)有爭議的時候，心里總是那么的不堅決,。原因就是對規(guī)則的拿不準(zhǔn),，吃不透，總是似是而非的,。這樣時間長了,，也就越差越遠(yuǎn),，長此以往對學(xué)生的教學(xué)也會出現(xiàn)錯誤的情況。這次的培訓(xùn)把平時的教學(xué)中出現(xiàn)的許多問題加以清晰化,，明朗化,、規(guī)范化，對今后的教學(xué)起到了重要的推進(jìn)作用,。

通過這次培訓(xùn),，在今后的的工作中，我決定做到以下幾點(diǎn)：

一,、體育教學(xué)實(shí)際上就是一個長期的,，反復(fù)的過程，需要教師“拳不離手,、曲不離口”,，只有把平時的體育課當(dāng)做是自己不斷充電的過程，認(rèn)真去研究每一位學(xué)生,，“找己不足,、揚(yáng)己之長”，營造和諧的課堂氛圍,，爭取師生共同進(jìn)步,。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，尤其是體育教學(xué)的中的總體目標(biāo),、階段性目標(biāo)和課時目標(biāo)一定要明確，甚至是每一節(jié)你要干什么一定要清楚,，讓學(xué)生干什么,、達(dá)到什么樣的要求一定要具體，只有做到事無巨細(xì),，教學(xué)實(shí)踐才不盲目,。

三、靈活運(yùn)用資源,。把現(xiàn)有的資源和周圍的(學(xué)生及生活中)資源加以利用,，力求普遍化，多強(qiáng)化,，在實(shí)踐中不斷的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有素質(zhì)提高了,，什么樣的運(yùn)動孩子們都能夠靈活運(yùn)用,，否則再多的都是空話!

四、多學(xué)習(xí)研究,。只有平時下功夫,，才能做到課堂不盲目,。體育課看似簡單要想上好其實(shí)是件不容易的事情，就好比“畫虎畫皮難畫骨”,、形似神不似,，就是這個道理。

五,、還有一個建議：這樣的培訓(xùn)要經(jīng)常進(jìn)行,，最好多做一些具體的教學(xué)培訓(xùn)，不能老是高高在上,，起不到教學(xué)的實(shí)際意義,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，要想搞好體育的教學(xué),，全面的提高學(xué)生的素質(zhì),，更需要領(lǐng)導(dǎo)階層轉(zhuǎn)變思想，嚴(yán)格執(zhí)行國家的政策,。

業(yè)務(wù)的心得體會 業(yè)務(wù)心得體會簡短的篇二十三

編輯業(yè)務(wù)知識更新學(xué)習(xí),，過針對改刊后的《湖南生態(tài)科學(xué)學(xué)報》存在的一些不規(guī)范之處，全體編輯人員認(rèn)真學(xué)習(xí)陳浩元主編《科技書刊標(biāo)準(zhǔn)化18講》和胡傳焯《現(xiàn)代科技期刊編輯學(xué)》,，并對照全國優(yōu)秀期刊,，找出自身的差距，其學(xué)習(xí)心得體會如下：

一.通過編輯業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),，使自己進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識

業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)是一種繼續(xù)教育的方式,，是提高編輯人員素質(zhì)的最有效手段。當(dāng)今社會發(fā)展突飛猛進(jìn),，作為一名科技期刊編輯,，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。通過編輯部組織的學(xué)習(xí)討論,，使自己進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性,。認(rèn)識到做好當(dāng)前階段的編輯工作要靠不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，只有這樣才能使科技期刊論文通過高素質(zhì)編輯人員編輯加工后出來的期刊達(dá)到高水平,、高質(zhì)量。

二.全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)編輯業(yè)務(wù)知識同差錯做不懈的斗爭

“做編輯,，就要同差錯做不斗爭,。”這名名言說明了編輯的主要工作,，即編輯加工,。編輯加工的過程是同差錯做斗爭的過程,，其主要包括了：通過逐字逐句的審讀加工，在書稿的裝幀,、內(nèi)容,、體例、引用材料,、語言文字和邏輯推理等方面發(fā)現(xiàn)問題并給予改正,，使裝幀更加美觀、內(nèi)容更加完善,、體例更加嚴(yán)謹(jǐn),、引用材料更加準(zhǔn)確，語言文字更加通達(dá)以及邏輯更加嚴(yán)密,，消除一切技術(shù)性,、常識性差錯，杜絕出現(xiàn)原則性錯誤;其次,，編輯在編輯加工過程中,，對有疑問的地方或覺得不能肯定的內(nèi)容，要通過查閱工具書籍,、國家有關(guān)規(guī)定,、詢問同行或向作者核對等方式，做出正確的處理,。編輯在同差錯做斗爭的過程中,，責(zé)任編輯要有很強(qiáng)的責(zé)任心，力爭在初審和編輯加工過程中處理掉原稿中的全部錯誤,，對確認(rèn)的錯誤要認(rèn)真修正,，并找出漏錯原因。這樣才能提高編輯的業(yè)務(wù)水平,，并對以后的編輯工作具有指導(dǎo)作用和借鑒意義,。

三、學(xué)無止境,，博識是科技期刊編輯的興業(yè)潛質(zhì)

科技期刊編輯不僅要成為行家里手,，而且也要通曉其他的相關(guān)知識?？萍计诳庉嬍紫纫邆湟欢ǖ恼Z言文字知識,。期刊編輯在工作中，經(jīng)常會遇到來稿中存在的語言文字,、標(biāo)點(diǎn)符號等方面的基礎(chǔ)性問題,，而在語言文字表達(dá)上既準(zhǔn)確又生動的稿件則不很多。科技期刊編輯還應(yīng)當(dāng)熟練地掌握一門外語,，對這門外語的掌握和語法的運(yùn)用應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的水平，以便能夠比較熟練地處理外語文獻(xiàn)和外文摘要,。專業(yè)科技期刊編輯應(yīng)學(xué)習(xí)掌握大量的該專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)常識,。作為一名專業(yè)科技期刊編輯，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)該專業(yè)知識,，既掌握該專業(yè)基礎(chǔ)知識,，又要了解該專業(yè)的前沿學(xué)術(shù)動態(tài)。只有這樣,，才能勝任專業(yè)科技稿件的編輯加工和校對工作,，將專業(yè)科技期刊辦成科學(xué)技術(shù)人員的良師益友。

四.勤謹(jǐn)是科技期刊編輯的敬業(yè)本質(zhì)

首先要做到勤動腦,。作為一位合格的科技期刊編輯不能只滿足于做“稿件加工匠”,，而是要善于動腦筋，勤于思索,。既要做好日常的,、比較枯燥的稿件審改工作，還要考慮如何發(fā)展作者群,，如何提高稿件的數(shù)量和質(zhì)量,，以及期刊的未來。只有勤于思考,，積極謀劃,，才能完成有前瞻性的工作計劃，才能不斷產(chǎn)生出高質(zhì)量的稿件,，才能構(gòu)建事業(yè)的發(fā)展宏圖,。其次要做到勤動口。任何一位科技期刊編輯所掌握的知識都是有限的,，所以要主動向有關(guān)專家請教專業(yè)知識,，同時要多與作者進(jìn)行交流，與出版各個環(huán)節(jié)的人員經(jīng)常進(jìn)行溝通,。要積極參加有關(guān)學(xué)習(xí)班,、研討班、學(xué)術(shù)會議,，進(jìn)行學(xué)術(shù)演講,，交流工作體會，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展,。第三要做到勤動手,。動手是科技期刊編輯的基本性勞動，其中動手修改稿件、動手查閱資料,、動手撰寫文章等是科技期刊編輯最經(jīng)常性的工作,。所謂勤動手，就不僅是“基本性勞動”,，還要努力學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,，更多地占有信息和資料，經(jīng)常撰寫文章,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平,。第四要做到勤動腿。編輯不能把自己關(guān)在編輯部里,，“大門不出,、二門不邁”，要深入生活,、深入實(shí)際,、深入到作者中間，向作者學(xué)習(xí),，了解作者的工作和生活,，主動向作者約稿。也要到有關(guān)期刊去參觀,，考察,、交流，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的辦刊理念,、經(jīng)驗(yàn)以及辦刊方式,。