在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

魏書生教育思想簡介 魏書生教育工作漫談心得篇一

讀了魏書生的文章,，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白,，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，如品香茗,、如嚼菜根,。

魏書生的語言，一如他的為人,，樸實(shí)無華,。對環(huán)境的知足常樂、隨遇而安,，對自我的把握機(jī)遇,、不斷完善，對工作的以微為巨,、一事百法……沒有豪言壯語,，沒有空洞說教，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力,，拉近了人與人之間的距離,，把普通人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來,，是心與心的交流,，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人,。

魏書生對教師職業(yè)的迷戀,，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良,、美好的職業(yè),。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機(jī)會,、經(jīng)過多次申請,，終于成為一名教師、一名終身教師,，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺,。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中,，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，用唱歌、寫說明書,、做好事,、寫心理病歷，堅(jiān)持每天做100次仰臥起座,、俯臥撐，”一分鐘競賽”等方法,，幫助學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，對教育,、對教學(xué)、對學(xué)生,，魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感,。

魏書生是一個(gè)教育改革家，工作務(wù)實(shí)高效吸引了整個(gè)教育界的目光;他一靠民主,、二靠科學(xué),，”千方百計(jì)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”和”從管理的角度組織教學(xué)，減少無效勞動”的思想,、方法,，極具前瞻性和可操作性，引領(lǐng)當(dāng)今所倡導(dǎo)的新課程改革,。在”兼職多,、會議多、訪客多,、信件多,、稿債多”的情況下，始終敢于,、始終能夠堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線的事實(shí),，檢驗(yàn)并證明了魏書生教育教學(xué)思想方法的生命力。他所具有的理論家的思考,、實(shí)干家的行動,，不浮躁、不虛功,，對今天浮躁喧囂的教育界來說,，是一支冷靜劑，也是一個(gè)有為教師所必需的功力與定力,。魏書生做的是踏踏實(shí)實(shí)的事,。

作為教師，能夠從魏書生身上習(xí)得一個(gè)”實(shí)”字,，定會受益良多,，至少，不會只是教書匠;至少,，不會愧為人師,。

魏書生教育思想簡介 魏書生教育工作漫談心得篇二

現(xiàn)在很多教師都在報(bào)怨從事班主任工作的辛苦，而魏書生老師卻對班主任工作是如此的癡迷,?！拔覍儆谠敢猱?dāng)班主任的那類教師。我總覺得,，做教師而不當(dāng)班主任,，那真是失去了增長能力的機(jī)會,，吃了大虧?！蔽簳缡钦f,。的確，魏書生教了解20xx年的書,，當(dāng)了20xx年的班主任,。就在他任盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長兼書記期間，還兼任一至兩個(gè)班的班主任,，足見其對班主任這一工作的青睞,。這一切源于他對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟，對學(xué)生源自內(nèi)心深沉博大的真愛,。由此可見,，“愛這一行”是當(dāng)好班主任的前提。在這里不妨學(xué)學(xué)魏書生老師的自信勁兒,，談幾點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的收獲和體會,。

一、了解與研究學(xué)生

教師,，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，才能選擇確定教育的方法、措施,?！敖處熤蔚氖切牟　６魏眯牟?，第一步當(dāng)然是認(rèn)識心,，知道心，即育人先知人,?！绷私鈱W(xué)生，才能分析學(xué)生,，教好學(xué)生,，才能根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)加以疏導(dǎo)，進(jìn)行不同層次,、不同方位,、有的放矢的教育。了解和研究學(xué)生的方法有：觀察,、談話,、書面材料、調(diào)查訪問。魏書生常用的方法是談話,，這種談話決不是在辦公室進(jìn)行,，而是在放學(xué)路上和特定的學(xué)生一起的時(shí)候進(jìn)行。因?yàn)?，離開了課堂、學(xué)校的環(huán)境,，師生面對著一個(gè)廣闊的社會,，能夠擺脫固有角色的束縛，談話更自由些,，離社會實(shí)際總是更近些,，也更能貼近學(xué)生的心。誰能說,，“談話”不是了解學(xué)生最科學(xué)有效的方法呢?

二,、組織和培養(yǎng)班集體

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯運(yùn)用馬克思主義方法論，總結(jié)他自己的教育經(jīng)驗(yàn),，提出了“在集體中通過集體進(jìn)行教育”平行影響的教育學(xué)說,。魏書生是深得這一學(xué)說精髓的。

1,、用“格言警句”引路

“陽光,、火光、電光,，能照亮江河山川,，能照亮道路，能照亮物質(zhì)世界;思想之光,，能照亮人的精神世界,。”魏書生始終堅(jiān)持每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈——抄一句格言,?！白鹑苏撸俗鹬?、“隱其惡,，揚(yáng)其善”、“寧可人負(fù)我,，不可我負(fù)人”,、“一萬次口號抵不上一次行動”、“聰明的人改變自己,，糊涂的人埋怨別人”……春風(fēng)化雨,，點(diǎn)滴入土，日久天長，潛移默化,。學(xué)生的精神世界,，有了這些格言明燈的照耀，一定要比昨天更明亮,。魏書生是一位極具鼓動力的人,，他自己聯(lián)系實(shí)際，提出的口號：“少說空話,，多干實(shí)事,，多琢磨事，少琢磨人”,、“偉人們忙著干實(shí)事,，可憐蟲忙著罵別人”等等，也將影響著一批又一批學(xué)生沿著他指引的人生之路前進(jìn),。

2,、用“道德長跑”明理

魏書生把寫日記叫做“道德長跑”。因?yàn)榇合那锒?，年?fù)一年地堅(jiān)持長跑的人,，都變得身體健康，強(qiáng)壯有力,。而寫日記,，倘長年堅(jiān)持不懈，就能使人心靈健康,、強(qiáng)壯,、開闊。絕大部分心理正常的人,，寫日記時(shí)都說心里話,，說真話，這便起到了教人求真的作用;絕大部分人寫日記時(shí)一般都勸自己上進(jìn)向善,，勸自己助人改過,，絕大部分人都在日記里針砭丑惡，贊揚(yáng)美善,，歌頌心靈美的人,，歌頌美好的事物，這便起到了教人向善愛美的作用,。有了日記指導(dǎo),，才使學(xué)生人生的航船不只在個(gè)人的小河上打轉(zhuǎn)，而把它導(dǎo)向了廣闊的人生,，導(dǎo)向了社會,，導(dǎo)向了世界，才使它真正起到道德長跑的作用。我想,，寫日記,，進(jìn)行道德長跑，實(shí)在是值得推而廣之的,。

3,、用“班規(guī)班法”制約

魏書生教書十幾年來，一直堅(jiān)持“以法治班”,，全班同學(xué)根據(jù)本班實(shí)際制訂了一系列的班規(guī)班法,，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算,，訂了干，一不做,，二不休,，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。魏書生的班規(guī)班法,，主要分為兩大類：一類是以空間為序的,，有常務(wù)班長職責(zé)，值周班長職責(zé),，值日班長職責(zé),，科代表職責(zé)等。制定的原則是：班級的事,，事事有人做;班級的人,，人人有事做。另一類是以時(shí)間為序的,，有一日常規(guī),，一周常規(guī)，每月常規(guī),，學(xué)期常規(guī),，學(xué)年常規(guī)。制定的原則是：時(shí)時(shí)有事做,，事事有時(shí)做,。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密，自檢之外,，有互檢,、班干檢查、班集體檢查,、教師抽查,、同時(shí)還有相應(yīng)的處理措施，十分有序，十分規(guī)范,。在如此制約手段的作用下,，學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?

三,、做好個(gè)別教育工作

班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，既要面向集體又不能忽視個(gè)別教育工作，魏書生做個(gè)別教育工作的點(diǎn)子是極多的,，大有隨手拈來之意,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，處理的方法就有寫說明書,、寫心理病歷,、唱歌、做好事等多種,。每周進(jìn)行的選舉,，產(chǎn)生“閑話能手”、“逃避勞動能手”,、“心胸狹窄能手”,、“最關(guān)心班級的人”、“做好事最多的人”,、“本周進(jìn)步最大的人”等等,，這樣既選先進(jìn)也選后進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，效果明顯。而個(gè)別教育工作中,，魏書生最重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。呂叔湘老先生說：“魏書生想的是全體學(xué)生，要把所有的學(xué)生教好才甘心,，有一個(gè)學(xué)生沒有教好心里也不安,。”為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，魏書生一直要求全校專職任課教師和兼課的校長主任們,，都要和一位學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)學(xué)生交朋友，建立“互助組”,。他跟老師們講：“咱們不要埋怨學(xué)生難教,，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣,。醫(yī)生埋怨患者得的病太重,，就不給治了,，那他的醫(yī)療水平不會高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的,。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的,。從這個(gè)意義上講，后進(jìn)學(xué)生幫助了咱們,，幫咱提高了教育水平,。當(dāng)然，咱們也幫助后進(jìn)學(xué)生提高了自我教育的能力,，所以咱們這個(gè)組織叫‘互助組’”,。多么樸實(shí)的言詞，多么深刻的內(nèi)涵啊!這不是我們做好個(gè)別教育工作的最好指南么!魏書生正是以他那博大精深而又樸實(shí)無華的教育教學(xué)思想,，震憾了當(dāng)代的教育界,。我想，教師就是駕控一葉扁舟行進(jìn)在急浪中的人,，只有不斷搏擊,，謹(jǐn)慎行船，才有避免被風(fēng)浪吞沒的危險(xiǎn),。教師要理解學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生,，最后要有能力改變學(xué)生,。“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè),，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，以便我們無愧于自己的學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。曾幾何時(shí)我們?yōu)樽约旱膼鄱袆?，學(xué)生卻無動于衷,，我們憤懣，我們委屈,，卻不知道我們的愛錯(cuò)失了方向,。智慧源于真愛，真愛觸動心靈,，愛的力量很偉大;讓我們懂得了班主任的妙處,、用處,，堅(jiān)定了我們走一條既輕松又快樂的道路的決心。

魏書生教育思想簡介 魏書生教育工作漫談心得篇三

以前看過魏書生老師的書,，這次有幸聽了魏老師報(bào)告,，很精彩。魏書生能有今天卓著的成就,，決不是因?yàn)闄C(jī)遇與巧合,，而靠的是他自強(qiáng)不息的精神，靠的是他教學(xué)中的睿智,，靠的是他把鉆研作為一種快樂來經(jīng)營的積極態(tài)度……我想從我感受最深的幾個(gè)方面來談幾點(diǎn)體會：

一,、養(yǎng)成少說多于做的好習(xí)慣

學(xué)高為師，身正為范,。以德治教,，身教重與言教是教師必須牢記在心，實(shí)踐在身的,，要少說多干,、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。教師無小節(jié),，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行,、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好,，以利于潛移默化地感染,、教育學(xué)生。

二,、科學(xué)管理班級工作

魏書生的教育思想和實(shí)踐概括起來就兩個(gè)字“商量!”他做班主任,，凡是和同學(xué)們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的,。他們班上的班規(guī)班紀(jì),，沒有一條是他定的，都是全班開會,，然后同學(xué)們討論,，最后全體通過，就定下了,。聯(lián)想到自己的班主任工作,，班中也有班干部,，可為什么他們凡是還都來問我：“老師，這件事該怎么做?那件事該怎么做?”當(dāng)他們問我的時(shí)候,，還搞得我心情煩躁,，心想呀，你是班長,，是班干部,，怎么大大小小的事情都來問我呢?今天我從魏老師這里學(xué)了一召。在今后的班級管理中把權(quán)力還給學(xué)生,，通過科學(xué)的管理,，達(dá)到“人人有事干;事事有人干;時(shí)時(shí)有事干”的效果。

三,、用平常之心追求卓越

魏書生身兼數(shù)職,，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂,、忙中求閑,、失中求得、鬧中求靜,?！彼伞㈧o,、勻,、樂這四個(gè)字說的太好了，給我的教師之路指明了方向,。

魏書生老師用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏老師身上找到適合自己的育人策略,，讓自已的工作,、生活相得益彰，健康快樂的過好每一天,。

魏書生教育思想簡介 魏書生教育工作漫談心得篇四

3月20日下午，我們復(fù)州灣全體教師在中心校大會議室聽了趙校長關(guān)于“學(xué)習(xí)魏書生教育思想講座”，我深受感動,。 著名教育改革家魏書生,，完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，以他全新的理念率先走出了一條教學(xué)改革的新路,。從他的成功不難看出,，魏老師身上所具有著平常人所不具有的愛心和偉大的人格魅力!

他有著海洋般寬廣的胸懷,，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而,，他從不挫傷學(xué)生的自尊心,、自信心。公平,、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,，從不偏私。對待學(xué)生的錯(cuò)誤,，從不體罰,，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。在充滿愛的教育中,，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位,。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢?

學(xué)生從內(nèi)心深處信服,、崇敬和愛戴他,，所以，能夠主動認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足,，在魏老師偉大人格魅力熏陶下,，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落,。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為,，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照,。

他愛自己的事業(yè),，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛,，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章,。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!

魏老師用愛心教育著學(xué)生，真正喚起了人性的真,、善,、美。他的教育理念給學(xué)生的心靈點(diǎn)燃了不滅的明燈,，只要他為學(xué)生指明方向,，學(xué)生都會心甘情愿地努力去做，他給予學(xué)生莫大的信任,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了“管理者”成功的喜悅和滿足感,。能夠最大程度上調(diào)動起學(xué)生各方面的主動性和積極性，使每個(gè)人都真正認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn),，能夠真正認(rèn)識到自己的價(jià)值,。

他在教育過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的拼搏精神，鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志,。他身體力行,，以他自身的行為做表率，,，從不間斷地去鍛煉身體,，經(jīng)受各方面的考驗(yàn)，這就是一種難能可貴的高尚人格的見證,。

他在教學(xué)上的科學(xué)和民主思想,，深得學(xué)生的喜愛和歡迎。他心里只有學(xué)生,，教書是為育人,，育人是為民族的偉大振興。他在育人過程中,，充分體現(xiàn)了人文主義思想,。他用他的智慧開啟學(xué)生內(nèi)在的潛能，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生具備各方面的能力,，培養(yǎng)學(xué)生具有思想品德高尚、具有良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣的高素質(zhì)多能力的綜合素質(zhì)人才,。學(xué)生在這樣一位老師的啟蒙教育下，身心愉悅,，學(xué)習(xí)及其它方面的主動性和積極性就可不言而喻了,。

他用博大寬廣的愛心，去探尋著一條寫滿了愛的教育改革之路,。他的成功,，為我們今天的教育事業(yè)指出了光明的道路。我們身為教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)魏老師的教育教學(xué)思想及方法,，領(lǐng)悟其真諦。做一名合格的小學(xué)教師,。

魏書生教育思想簡介 魏書生教育工作漫談心得篇五

學(xué)習(xí)魏書生的教育思想,，使我感觸很深，啟發(fā)很大,，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會總結(jié)如下：

一,、首先，學(xué)習(xí)魏書生的精神,。其次,，了解魏書生的思想

魏書生的思想是真真切切地從引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人開始,。他主張人們之間的基本關(guān)系應(yīng)該是互助的關(guān)系，而不是互斗的關(guān)系,，因而處理人際關(guān)系的基本原則應(yīng)該是與人為善的,，互相諒解的。在遇到矛盾,、解決具體問題時(shí),，則應(yīng)堅(jiān)持“正面引導(dǎo)，搞心理穿透”,，而不搞“互相碰撞”,。每個(gè)人對自己應(yīng)本著“寧讓別人負(fù)我，不可我負(fù)別人”的精神,，堅(jiān)持進(jìn)行“自我心理調(diào)節(jié)”,。這樣，人就可以以活得輕松一些,，人際關(guān)系也就會更協(xié)調(diào),。

他本著教學(xué)是教師為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)從實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持民主的,、商量的辦法，針對學(xué)生實(shí)際,，通過訓(xùn)練過程,，達(dá)到三個(gè)方面的開發(fā)，即知識,、能力和智力的開發(fā),。

他在教學(xué)實(shí)踐中把學(xué)生看成是自己的助手，在他的班級里有多少名學(xué)生,，就有多少名副班主任,，每個(gè)學(xué)生都是助手而不是對手。久而久之,，他就只有助手而沒有對手,，從而有力地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性。

魏書生的這些教育思想都體現(xiàn)他的那些既具有規(guī)律性又是很規(guī)范化的具體措施中,。在他所教的班級中,，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，語文教學(xué)中的34件事,，都精心地按時(shí)間順序做了周到的安排,，在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事干”,。

二,、研討魏書生的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他偉大的人格,。

魏書生站在時(shí)代的高度,，探索科學(xué)規(guī)律，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

魏書生把塑造自我,、改造自我、完善自我,、作為教學(xué)的基點(diǎn),，潛心鉆研，著力摸索,，從全面了解學(xué)生真正的思想入手,，力求把人生觀教育融匯在自己的教學(xué)中，滲透在聽說讀寫訓(xùn)練,。

他建立了計(jì)劃系統(tǒng),，按計(jì)劃行事，使學(xué)生有法可依,，有章可循,，將事、時(shí),、人三者落到實(shí)處,。他歸納出與語文教學(xué)有直接或間接關(guān)系的、不能放棄的事,，制成具體規(guī)范化的措施,，規(guī)定了做事的人，做事的時(shí)間,，做事的方法,。

為了強(qiáng)化教學(xué)過程，魏書生又建立了五種檢查,、監(jiān)督方式,，并制定了具體檢查時(shí)間、檢查方法和獎懲措施,。

他很重視實(shí)踐結(jié)果,，又建立了反饋系統(tǒng)。他的教學(xué)過程體現(xiàn)了民主科學(xué)管理水平,，他的教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)了教育家的思想,，改革家的魄力，思想家的氣質(zhì),。

魏書生成功的經(jīng)驗(yàn)是從實(shí)際出發(fā),，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。他能用語文這一思想性很強(qiáng)的工具學(xué)科陶冶學(xué)生情操,，能利用各種方式激發(fā)學(xué)生興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，能掌握規(guī)律實(shí)行首次慢動——逐漸加速——系統(tǒng)計(jì)劃——控制時(shí)空的四步調(diào)控法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。

他給學(xué)生開辟了一個(gè)屬于自己的新天地,。在這里,，他們的個(gè)性得到了解放，天賦得到了發(fā)揮,，特長得到了培養(yǎng),。他們在自由舒暢的民主自學(xué)環(huán)境中，恢復(fù)了“人”的本來面貌,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，自學(xué)給語文帶來了一派蓬勃的氣象。

三,、 崇高而無私的愛心,，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢,、陰暗的角落,。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤,。因而,，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心,。公平,、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私,。對待學(xué)生的錯(cuò)誤,，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤,。在充滿愛的教育中,，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動,，不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服,、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足,，在魏老師偉大人格魅力熏陶下,，學(xué)生才能胸懷坦蕩,、光明磊落,。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明,，老師的典范作用及偉大人格的寫照,。

他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生,，他用滿腔的愛,，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!

四,、學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)的品德，強(qiáng)壯的生命支柱

教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力,。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生,。教師要務(wù)實(shí),，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動,。只有給予學(xué)生愛,，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂,，他們才會學(xué)著去愛別人,。

人要全面的看待自己，既要看到自己的長處,，又要看到自己的不足,。要使自己頂天立地，有所發(fā)展,，有所作為,，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí),、熱愛,、研究、享受都是生命的支柱,。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),，游刃有余的境界,，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè),。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念,，更新知識，提高教育科研能力,。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勤練基本功,，方能精于教書而不失職!

五、學(xué)習(xí)特指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛,，他們好奇好探索,，正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了,。但我們不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識,，有不能忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

對于我們體育教師來說,，我們的目的并不在于結(jié)果,，在于過程就如一場足球比賽，并不覺得贏者就是代表勝利,，而是過程,。在這過程中，每一個(gè)學(xué)生是否對這場球賽重視,，在踢時(shí),，每一個(gè)動作是否正確。這關(guān)鍵在于我教師的正確引導(dǎo),。使學(xué)生能在過程中暢流到自由與美麗和對運(yùn)動的熱愛,。

讓學(xué)生通過自己的努力，探索問題,，解決疑難,，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是他思想教育與體育教學(xué)相結(jié)合,。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動,，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動,，從而達(dá)到即傳受知識，有開發(fā)智力,。

六,、學(xué)習(xí)他養(yǎng)成少說多干的好習(xí)慣

學(xué)高為師,，身正為范,。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心,，實(shí)踐在身的,，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。教師無小節(jié),，節(jié)節(jié)皆楷模,。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，教師要從言行到舉止,，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染,、教育學(xué)生,。

魏書生從教僅20xx年，但其成就巨大,，其名聲家喻戶曉,，在教育界引起不小的反響。魏書生有何等神功?為什么條件極差,，成績十分一般的班級到其手中發(fā)生如此巨大的變化?在帶有疑問的反復(fù)閱讀,、思索中我深深體會到：魏書生沒有神功，有神力,。他這種力就是教書育人的動力,，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)的向心力、凝聚力,。

正如魏書生所說的：“改變了自己,，你覺得世界更可愛，水比昨天清,，花比昨日艷,，天空看起來都比昨日更藍(lán),。”就會營造了一個(gè)“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”的廣闊空間,。

作為一名教育工作者，教書育人是本職工作,。從魏書生的育人篇中我體會到：魏書生注重的是教育教學(xué)的方法,、步驟，強(qiáng)化的是能力識的運(yùn)用,。古人所說的：授之魚,，不如授之漁。使我更清楚的認(rèn)識到自己的教育責(zé)任,。

學(xué)習(xí)魏書生教育思想，我的最大的體會是人要會“享受”,。人生在世,，要會享受生活，享受學(xué)習(xí),，享受工作,，不能白來一遭。魏書生說,，現(xiàn)在社會穩(wěn)定,，生活水平在逐漸提高，只有懷著感恩的心,，用“享受”的心態(tài)適應(yīng)社會環(huán)境,，才能避免無謂的心態(tài)，有一顆快樂的心,，才能不把眼前的暫時(shí)的困難當(dāng)回事,。

七、學(xué)習(xí)他樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀，包容社會現(xiàn)實(shí),，把責(zé)任和奉獻(xiàn)作為“享受”,。

社會贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而,，教師卻是清貧的,。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會偏見的壓力,，只有那些立下崇高志向的教師,，才能不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，甘守清貧、敬業(yè)愛崗,，全心全意地為社會造就人才,、貢獻(xiàn)力量。老師要學(xué)會對待工作和生活的關(guān)系,，“燃燒自己,，照亮別人”是不適當(dāng)?shù)恼f法。社會贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,，你要有清醒的認(rèn)識,。面對教育改革的考驗(yàn)，教師任重而道遠(yuǎn),，如果矢志不堅(jiān),，又怎能無怨無悔、迎難而上呢?

八,、學(xué)習(xí)他正確認(rèn)識自己,，解放自我，把職業(yè)當(dāng)事業(yè),。善于學(xué)習(xí),，精于教書。

教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力,。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實(shí),，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛,，讓學(xué)生感受到愛,，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人,。

人要全面的看待自己,，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足,。要使自己頂天立地,，有所發(fā)展，有所作為,，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱,。學(xué)習(xí)、熱愛,、研究,、享受都是生命的支柱,。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界,，才能應(yīng)變不驚,，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚,，要求教師不斷更新觀念，更新知識,，提高教育科研能力,。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勤練基本功，方能精于教書而不失職!

魏書生教育思想簡介 魏書生教育工作漫談心得篇六

魏書生是遼寧省盤錦市教育局黨組書記,、局長,。黨的十三大、十四大,、xx大,、xx大代表,。著名教育家,、語文教育改革家。

學(xué)習(xí)魏書生的教育思想,，使我感觸很深,，啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)魏書生的精神

魏書生不是一般的教育家,，他立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，有一種忘我精神,，他想著全體學(xué)生,，要把所有的學(xué)生教好才甘心。有一個(gè)學(xué)生沒有教好心里也不安,。他把學(xué)生看得比自己重要,，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難,，目的是把這些學(xué)生一個(gè)一個(gè)地教育成才,。這是一個(gè)真正的共產(chǎn)主義者的精神，也可以說是宗教家的精神：就是犧牲自己,，拯救別人,。這種精神值得我們學(xué)習(xí),。

二、了解魏書生的思想

魏書生的思想是真真切切地從引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人開始,。他主張人們之間的基本關(guān)系應(yīng)該是互助的關(guān)系,，而不是互斗的關(guān)系，因而處理人際關(guān)系的基本原則應(yīng)該是與人為善的,，互相諒解的,。在遇到矛盾、解決具體問題時(shí),，則應(yīng)堅(jiān)持“正面引導(dǎo),，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”,。每個(gè)人對自己應(yīng)本著“寧讓別人負(fù)我,，不可我負(fù)別人”的精神，堅(jiān)持進(jìn)行“自我心理調(diào)節(jié)”,。這樣,，人就可以以活得輕松一些，人際關(guān)系也就會更協(xié)調(diào),。

他本著教學(xué)是教師為學(xué)生服務(wù),，切實(shí)從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持民主的,、商量的辦法,，針對學(xué)生實(shí)際，通過訓(xùn)練過程,，達(dá)到三個(gè)方面的開發(fā),，即知識、能力和智力的開發(fā),。

他在教學(xué)實(shí)踐中把學(xué)生看成是自己的助手,，在他的班級里有多少名學(xué)生，就有多少名副班主任,，每個(gè)學(xué)生都是助手而不是對手,。久而久之，他就只有助手而沒有對手,，從而有力地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,。

他還主張發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生“為發(fā)展長處而學(xué)”,。在教學(xué)實(shí)踐中,，他主張“強(qiáng)化過程，淡化結(jié)果”，不是簡單的搞分?jǐn)?shù)控制,。

魏書生的這些教育思想都體現(xiàn)他的那些既具有規(guī)律性又是很規(guī)范化的具體措施中,。在他所教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng),，語文教學(xué)中的34件事,，都精心地按時(shí)間順序做了周到的安排，在班級里做到了“事事有人管,，人人有事做,，時(shí)時(shí)有事干”。

三,、研討魏書生的教學(xué)風(fēng)格

魏書生站在時(shí)代的高度,，探索科學(xué)規(guī)律，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

魏書生把塑造自我,、改造自我、完善自我,、作為教學(xué)的基點(diǎn),，潛心鉆研，著力摸索,，從全面了解學(xué)生真正的思想入手,，力求把人生觀教育融匯在自己的教學(xué)中，滲透在聽說讀寫訓(xùn)練中,。

魏書生充分發(fā)揮了語文學(xué)科“文以載道”的功能,，抓了思想教育，同時(shí)又充分發(fā)揮了“文以載智”的功能,，開發(fā)了學(xué)生智力,，培養(yǎng)了學(xué)生觀察力,、分析力,、理解力，帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的海洋里遨游,。他的教學(xué)過程真正體現(xiàn)了“文道”統(tǒng)一,。

在教學(xué)過程中，魏書生抓了四個(gè)過程,，即提高認(rèn)識——激發(fā)興趣——教給方法——培養(yǎng)習(xí)慣,，在教學(xué)過程中他強(qiáng)調(diào)以法治語文教學(xué)，減少隨意性,。

他建立了計(jì)劃系統(tǒng),，按計(jì)劃行事，使學(xué)生有法可依，有章可循,，將事,、時(shí)、人三者落到實(shí)處,。他歸納出與語文教學(xué)有直接或間接關(guān)系的,、不能放棄的事，制成具體規(guī)范化的措施,，規(guī)定了做事的人,，做事的時(shí)間，做事的方法,。

為了強(qiáng)化教學(xué)過程,，魏書生又建立了五種檢查、監(jiān)督方式,，并制定了具體檢查時(shí)間,、檢查方法和獎懲措施。

他很重視實(shí)踐結(jié)果,，又建立了反饋系統(tǒng),。他的教學(xué)過程體現(xiàn)了民主科學(xué)管理水平，他的教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)了教育家的思想,，改革家的魄力,，思想家的氣質(zhì)。

魏書生成功的經(jīng)驗(yàn)是從實(shí)際出發(fā),，潛移默化,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。他能用語文這一思想性很強(qiáng)的工具學(xué)科陶冶學(xué)生情操,，能利用各種方式激發(fā)學(xué)生興趣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，能

掌握規(guī)律實(shí)行首次慢動——逐漸加速——系統(tǒng)計(jì)劃——控制時(shí)空的四步調(diào)控法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣,。

他給學(xué)生開辟了一個(gè)屬于自己的新天地。在這里,，他們的個(gè)性得到了解放,，天賦得到了發(fā)揮，特長得到了培養(yǎng),。他們在自由舒暢的民主自學(xué)環(huán)境中,，恢復(fù)了“人”的本來面貌。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，自學(xué)給語文帶來了一派蓬勃的氣象,。

五,、學(xué)習(xí)他偉大的人格

崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔,。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢,、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷,，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤,。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心,、自信心,。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,，從不偏私,。對待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰,，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤,。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位,。學(xué)生怎能不受到感動,，不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他,，所以,，能夠主動認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下,，學(xué)生才能胸懷坦蕩,、光明磊落。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為,，這足以說明,，老師的典范作用及偉大人格的寫照。

他愛自己的事業(yè),，更愛自己的學(xué)生,，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章,。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!

六,、學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)的品德,，強(qiáng)壯的生命支柱

教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力,。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生,。教師要務(wù)實(shí),，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛,，讓學(xué)生感受到愛,，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人,。

人要全面的看待自己,，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足,。要使自己頂天立地,，有所發(fā)展，有所作為,，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱,。學(xué)習(xí)、熱愛,、研究,、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),，游刃有余的境界,，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè),。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念,，更新知識,，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功,，方能精于教書而不失職!

七,、學(xué)習(xí)特指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索,，正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇和探索的欲望,，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。但我們不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識,，有不能忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。

對于我們體育教師來說，我們的目的并不在于結(jié)果,，在于過程就如一場足球比賽,，并不覺得贏者就是代表勝利,，而是過程。在這過程中,，每一個(gè)學(xué)生是否對這場球賽重視,，在踢時(shí)，每一個(gè)動作是否正確,。這關(guān)鍵在于我教師的正確引導(dǎo),。使學(xué)生能在過程中暢流到自由與美麗和對運(yùn)動的熱愛。

讓學(xué)生通過自己的努力,，探索問題,，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力,，也就是他思想教育與體育教學(xué)相結(jié)合,。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動，活潑,、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動,，從而達(dá)到即傳受知識，有開發(fā)智力,。

八,、學(xué)習(xí)他養(yǎng)成少說多干的好習(xí)慣

學(xué)高為師，身正為范,。以德治教,，身教重與言教是教師必須牢記在心，實(shí)踐在身的,，要少說多干,、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。教師無小節(jié),，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行,、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好,，以利于潛移默化地感染,、教育學(xué)生。

魏書生從教僅20xx年,，但其成就巨大,，其名聲家喻戶曉,，在教育界引起不小的反響,。魏書生有何等神功?為什么條件極差,，成績十分一般的班級到其手中發(fā)生如此巨大的變化?在帶有疑問的反復(fù)閱讀、思索中我深深體會到：魏書生沒有神功,，有神力,。他這種力就是教書育人的動力，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)的向心力,、凝聚力,。

正如魏書生所說的：“改變了自己，你覺得世界更可愛,，水比昨天清,，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍(lán),?！本蜁I造了一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊空間,。

作為一名教育工作者,，教書育人是本職工作。從魏書生的育人篇中我體會到：魏書生注重的是教育教學(xué)的方法,、步驟,，強(qiáng)化的是能力識的運(yùn)用。古人所說的：授之魚,，不如授之漁,。使我更清楚的認(rèn)識到自己的教育責(zé)任。

學(xué)習(xí)魏書生教育思想,，我的最大的體會是人要會“享受”,。人生在世，要會享受生活,，享受學(xué)習(xí),，享受工作，不能白來一遭,。魏書生說,，現(xiàn)在社會穩(wěn)定，生活水平在逐漸提高,，只有懷著感恩的心,，用“享受”的心態(tài)適應(yīng)社會環(huán)境，才能避免無謂的心態(tài),，有一顆快樂的心,，才能不把眼前的暫時(shí)的困難當(dāng)回事,。

九、學(xué)習(xí)他樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀，包容社會現(xiàn)實(shí),，把責(zé)任和奉獻(xiàn)作為“享受”,。

社會贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而,，教師卻是清貧的,。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會偏見的壓力,，只有那些立下崇高志向的教師,，才能不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清貧,、敬業(yè)愛崗,，全心全意地為社會造就人才、貢獻(xiàn)力量,。老師要學(xué)會對待工作和生活的關(guān)系,，“燃燒自己，照亮別人”是不適當(dāng)?shù)恼f法,。社會贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,，你要有清醒的認(rèn)識。面對教育改革的考驗(yàn),，教師任重而道遠(yuǎn),，如果矢志不堅(jiān)，又怎能無怨無悔,、迎難而上呢?

十,、學(xué)習(xí)他正確認(rèn)識自己，解放自我,，把職業(yè)當(dāng)事業(yè),。

教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,，還可能影響他們的一生,。教師要務(wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動,。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂,，他們才會學(xué)著去愛別人,。

教師一個(gè)重要的勞動成果是收獲真摯的感情。人是有感情的,，特別是學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)的感情尤為真摯,。師生的心與心之間的呼應(yīng)就象人們在群山之中得到的回聲一樣，教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你,，理解你,，關(guān)懷你……”學(xué)生也會在心靈深處回應(yīng)：“我尊重你,，理解你,，關(guān)懷你……”

十一、教師要有強(qiáng)壯的生命支柱,，善于學(xué)習(xí),，精于教書。

人要全面的看待自己,，既要看到自己的長處,，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地,，有所發(fā)展,，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱,。學(xué)習(xí),、熱愛、研究,、享受都是生命的支柱,。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界,，才能應(yīng)變不驚,，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚,，要求教師不斷更新觀念，更新知識,，提高教育科研能力,。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勤練基本功，方能精于教書而不失職!

教師的師表形象是一種巨大的無聲的道德力量,。正所謂“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從”。誰要是自己還沒有發(fā)展,、培養(yǎng),、教育好，就不能發(fā)展,、培養(yǎng),、教育好別人。以德治教,，說了算,，定了干，一不做,，二不休,。行為久了，也就養(yǎng)成習(xí)慣,。日久天長,，人們的內(nèi)心深處開始發(fā)生變化，苦樂觀,、人生觀有了進(jìn)一步端正,，就會從內(nèi)心里感覺到：“學(xué)習(xí)、工作,、盡責(zé),、助人”，這些都是人生中最美的享受,。

魏書生教育思想簡介 魏書生教育工作漫談心得篇七

剛才看了劉校長博客上發(fā)的關(guān)于魏書生報(bào)告的三段視頻,，確實(shí)有很多感觸。其實(shí)我對魏書生的名字聽過很多,，很多講座的人都曾提到他,，說他怎樣怎樣的了不起，他在教育界可謂是名聲赫赫,，但是真的了解這個(gè)人我還是從這三段視頻開始,。

我想先談?wù)勥@個(gè)人，魏書生現(xiàn)在能有自己的一套教育風(fēng)格,，最重要的是能被眾人所認(rèn)可,，確實(shí)是一個(gè)有能力的人，做老師做到這種水平,，也算是功成名就,。我想這與他的性格也有很大關(guān)系，就算他的名氣再大，地位再高,，都是那樣平易近人,，不做作，不高高在上,，別說學(xué)生喜歡,，我也喜歡這樣的人。越是干大事的人越是能體諒平民百姓的疾苦,。

先說說他的語文課堂,，雖然他說自己懶，在我看來,，其實(shí)他是有智慧,，他能想辦法在不累著自己，又快樂的前提下,，高效率的完成教學(xué)任務(wù),，他其實(shí)用自己的懶來成就學(xué)生的勤,。我覺得這種做法對一年級語文教學(xué)來說很冒險(xiǎn),，但是也有必要試驗(yàn)一下，可以從一節(jié)課的一點(diǎn)內(nèi)容開始,，交給學(xué)生完成,。學(xué)習(xí)借鑒魏書生老師好的做法，然后根據(jù)自己班級的實(shí)際情況來實(shí)踐,，相信可以有所收獲,。

對于魏書生的班級管理，把學(xué)生當(dāng)助手,，把班級管理責(zé)任到人,，愛芳老師在班級管理中就是這么做的，特別實(shí)用,，班級管理特別到位,。愛芳老師對我們的教導(dǎo)，讓我在現(xiàn)實(shí)中體會到了它的價(jià)值,。我也會在今后的班級管理中智慧的運(yùn)用,。

魏書生的松靜勻樂，其實(shí)就是人的心態(tài),，不管干什么要有一個(gè)快樂的心態(tài),，工作也好，生活也好,，開心才是最重要的,。給自己太大壓力只會給自己負(fù)擔(dān)，并不會解決什么問題。這也是我現(xiàn)在工作中所追求的目標(biāo),，我現(xiàn)在確實(shí)越來越快樂,，自己的生活也一步步向著快樂的方向前進(jìn)。

我要做的就是把眼前的工作列成一條條清單,，編上號碼,，每干完一條，就用筆爽爽的劃去,，這個(gè)時(shí)候我就很快樂,。

魏書生教育思想簡介 魏書生教育工作漫談心得篇八

今天上課，我們聽了幾位同學(xué)在聽魏書生的講座后的感想,，這令我感受很深,。

我們要熱愛祖國、熱愛我們身邊的每一個(gè)人,。每天超越一個(gè)比自己學(xué)習(xí)好的同學(xué),，定一個(gè)小目標(biāo)。不要把目標(biāo)定得太大,，這樣會使你失敗后失去信心,，只會退步。這一句話說得好：“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,，”我們學(xué)習(xí)每一天都要努力向前進(jìn)，好好學(xué)習(xí),，天天向上,。

還有一位同學(xué)說，我們要熱愛,、關(guān)心自己的父母,。的確，我們父母是生養(yǎng)我們的人,，我們一定要尊敬他們,。

在我們學(xué)習(xí)語文時(shí)，就像老師說的,，學(xué)語文即學(xué)做人,。只有明白了如何做人，明白課文的表達(dá)感情,，才算學(xué)好了課文,。

在另一位同學(xué)的作文中，還寫到了無論做什么都要堅(jiān)持,。如果你跑不動了,，就走,，如果走不動了，就爬,，實(shí)在爬不動了,，就一點(diǎn)一點(diǎn)動，我們也要學(xué)習(xí)這種精神,。

這次討論十分有意義,，讓我們學(xué)到了許多以前不知道的學(xué)習(xí)方法，我將把它有效地運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中,。

魏書生教育思想簡介 魏書生教育工作漫談心得篇九

認(rèn)真品讀了《向魏書生學(xué)什么》第二章,，細(xì)讀了魏書生教育學(xué)生的八條要求，每一字每一句都飽含人生哲理,，如果教育者真能立足于此,，將這八條要求作為教育學(xué)生的信條，那對于學(xué)生的修身養(yǎng)性,，培養(yǎng)良好的品德及較強(qiáng)的意志力一定大有幫助,。

第一條，辯證地分析自己,，牢記“自勝者強(qiáng)”,。

一個(gè)能夠戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)的人，首先必然要學(xué)會自我反思,，自我分析,，只有這樣才能更準(zhǔn)確地認(rèn)識自己，改變自己,。因此，魏書生讓學(xué)生先做一個(gè)善于反思的學(xué)生,，這是很明智的,。身為教師，我想我們也必須“日省吾身”,，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先必須爭取做到。我想,，魏書生一定是做到了,，否則他何以能成為今日的教育名家?育人者，先要育己,，此話的確言之有理,。

第二條，尊重別人,，對別人負(fù)責(zé)人,。己所不欲,，勿施于人。第三條,，尊重集體,、國家，對集體,、國家負(fù)責(zé)任,。

“己所不欲，勿施于人,?！边@句話也是我早在四年級時(shí)就借來送給學(xué)生的一句話。而魏書生把此言作為第二條要求提出來,，也是值得我們借鑒的,。教育學(xué)生，首先要教他們懂得尊重,。無論是尊重他人還是尊重自己,，無論是尊重集體還是個(gè)人，只有懂得維護(hù)他人與自身尊網(wǎng)嚴(yán)的孩子,，才能更看重尊嚴(yán),，才能更自信、自強(qiáng),。

第四條,，充滿信心。即使失敗一千次,，也要堅(jiān)信下一次的努力是走向成功,。

第五條，意志堅(jiān)強(qiáng),。有經(jīng)受失敗,、打擊、挫折,、逆境的心理準(zhǔn)備,。

第六條，胸懷開闊,。不陷入雞毛蒜皮的斤斤計(jì)較之中,，更不陷入窩里斗的怪圈，大事清楚,，小事糊涂,，有吃虧思想，有容人之量,。

很多時(shí)候,，這些道理我們都清楚,，但真正能做到卻難于上青天。我是這樣認(rèn)為的,，因?yàn)槲易约壕筒皇且粋€(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人,。很多時(shí)候，我們會害怕吃苦,，害怕失敗,，我們會陷入斤斤計(jì)較。我們總能給自己的失敗找出很多理由,，總覺得工作讓自己沮喪,。很多時(shí)候，教師為了轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生要付出巨大的努力,，更別談那么多孩子需要為之操心了,，而所有的努力最終可能都會收效甚微,，此時(shí),，我們會因?yàn)樽陨淼母冻雠c收獲不成正比而懷疑自己的工作能力，我們會因?yàn)楣ぷ鞒删透械娜笔Ф也坏铰殬I(yè)的幸福,。于是,，我們不再自信,，不再熱愛。

其實(shí),，我們錯(cuò)了,，我們不能因?yàn)殛P(guān)注結(jié)果而忽視過程，努力的過程不應(yīng)該被那收效甚微的結(jié)果給無情地遮蔽與放逐,，不能被“一果”給折磨,。

第七條，除關(guān)注學(xué)校生活,，教科書學(xué)習(xí)之外,，對社會對世界的問題有較廣泛的興趣。

第八條,，能做實(shí)事，有潛心實(shí)干的精神,。在沒有更理想的實(shí)事可做時(shí),，先潛心做好眼前的、手中的實(shí)事,。手中的實(shí)事雖不是最理想的,，但一定能做成同類事中最好的。

做好眼前正在做的,，做好自己能做的,，或許這就是無悔人生,，無愧與事業(yè)的關(guān)鍵所在。

對學(xué)生的教育,，魏書生無疑是高瞻遠(yuǎn)矚,、立足長遠(yuǎn)，要求嚴(yán)格的,，他看到了學(xué)生今后的十年,、二十年甚至一生。這樣的老師,，毫無疑問是大師,，是嚴(yán)師，更是人師!人的一生,，能遇到幾個(gè)“人師”,，那是多么的難能可貴啊。

讓我們努力做學(xué)生生命里的貴人,，尋覓教育的幸福吧,。

魏書生教育思想簡介 魏書生教育工作漫談心得篇十

“松、靜,、勻,、樂”，我想,，聽過魏書生老師講座的人,，都不會忘記這四個(gè)字，更不會忘記,，魏書生老師的那種人生心態(tài),。聽了魏書生老師的報(bào)告感覺豁然開朗，我最大的體會是對人生要有正確的認(rèn)識,。要會享受生活,，享受學(xué)習(xí)，享受工作,，不能白來一遭,。真是“聽君一席言，勝讀十年書”!

一,、樂觀進(jìn)取,，積極向上的態(tài)度

在報(bào)告中，魏書生老師說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正,，要多改變自己,，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。反思自己,，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高,，也曾抱怨過工作累,，也曾抱怨學(xué)生難教，聽了魏老師對生活,、對工作那恢諧幽默的態(tài)度,，我不禁自問，一個(gè)人既然無法改變環(huán)境,，何不先改變自己呢?就像他說的,，我們教師要做的，不是等待條件好了再干,，不是等待地位高了再干,，不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要從實(shí)際出發(fā),，面對現(xiàn)實(shí),，從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，聽課的秩序不好,，那不是學(xué)生的問題，是我們教師的問題,。因?yàn)槲覀兘處煆膩頉]想過要去改變自己,，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取,、積極向上的態(tài)度去對待每一件事,，每一個(gè)人。學(xué)生不愛聽課,，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，相信如果我們每個(gè)人都這樣去對待生活和事業(yè)，那我們的生活豈不是快樂的嗎?

二,、建立良好的班級管理制度,。

在班級管理中，許多學(xué)生更加懂得了“責(zé)任”兩個(gè)字,，老師賦予給他們的職責(zé),，他們就有責(zé)任做好。在魏書生老師的班級里“人人有事干,，事事有人干”。把每件事情都實(shí)行“承包責(zé)任制”讓班級里的每一個(gè)學(xué)生都有自己的責(zé)任,，都能為班級出一份力,。學(xué)生也從中找到自己的優(yōu)點(diǎn),，更找到了自信，讓他們覺得自己在班級中的作用是很大的,，這在學(xué)生的心理發(fā)育中起到了積極的作用在管理的過程中,，學(xué)生們不僅懂得管理，同時(shí)也學(xué)會互相監(jiān)督,，互相督促,，共同進(jìn)步，從別人的工作中找到優(yōu).缺點(diǎn),，也為自己的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在今后的工作中，完全可以把這種方法運(yùn)用到課堂當(dāng)中,，不斷學(xué)習(xí),，不斷的進(jìn)步。當(dāng)然,，寬容,、理解并非放任自流、為所欲為,。教師要引導(dǎo)學(xué)生立足于客觀現(xiàn)實(shí),，進(jìn)行合理的想象和推測，不能為創(chuàng)造而創(chuàng)造,，嘩眾取寵,，喧賓奪主。

魏老師經(jīng)常說到要用一顆平常的心,，高高興興地做平凡的事,，把快節(jié)奏高效率的工作當(dāng)作生存最幸福、最快樂的事來做,。從魏老師的話里讓我對教育工作有了更深刻的認(rèn)識,，作為一名教師我感到十分光榮。