我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇一

作為老師總是語(yǔ)言咄咄逼人,，這是我的感覺(jué)，學(xué)生學(xué)習(xí)不好,，就是家長(zhǎng)管理沒(méi)有跟上,，該簽的字沒(méi)簽、不該錯(cuò)的題錯(cuò)了,、該做的作業(yè)沒(méi)做……,，家長(zhǎng)是用來(lái)干什么的，對(duì)自己的孩子一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,，工作再忙都不能抽出點(diǎn)時(shí)間過(guò)問(wèn)一下孩子的作業(yè)嗎,，比總理還忙？都有工作怎么就你沒(méi)時(shí)間管孩子,？……老師的疑問(wèn)一大堆,，帶著這些疑問(wèn)我走進(jìn)了三年級(jí)一班小澤的家，前腳進(jìn)門(mén),，后腳真不知道放在何處,，因?yàn)闊o(wú)處可放，一張床占據(jù)了本來(lái)就不算大的房子,，一片狼藉,，也沒(méi)有一張像樣的桌子，姑且算桌子吧,，因?yàn)橛兴臈l腿上面一個(gè)板子,，上面有一些剩飯，我的心涼了半截,，如果是我也沒(méi)心學(xué)習(xí),，要先活著，此時(shí)我理解了小澤為什么這么邋遢,，為什么不寫(xiě)作業(yè),，爸媽離婚了，爸爸為了生計(jì)常常在外,，晚上回家一般都十點(diǎn)以后了,，孩子已經(jīng)蜷縮在一角睡著了，晚飯啃個(gè)大饅頭。沒(méi)有家庭溫暖的孩子本身就容易失去信心,，處處自卑,，怎么辦？先解決學(xué)習(xí)問(wèn)題還是先解決溫飽問(wèn)題,？,，此時(shí)我對(duì)杜金澤的爸爸已沒(méi)有了任何埋怨，只是一味地鼓勵(lì)他會(huì)好起來(lái)的,，一卻都會(huì)好的,。

小昊是一名很特別的學(xué)生，性格相當(dāng)倔強(qiáng),，平常都不走尋常路的,，比如老師說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們坐正，眼睛看黑板,，他這時(shí)非不看,，而且故意出個(gè)樣給你看看，起立回答問(wèn)題從來(lái)沒(méi)有站直過(guò),，上課愛(ài)瞎戳起,，周圍的同學(xué)都被他得罪光了，沒(méi)人愿意和他合作,，但是英語(yǔ)課又需要很多同伴合作學(xué)習(xí),，怎么辦呢，家訪了解一下,，原來(lái)小昊從小跟奶奶長(zhǎng)大,，從不聽(tīng)爸爸媽媽的教育，對(duì)他們也不親近,，我行我素慣了,，沒(méi)想到把這種習(xí)氣就帶到學(xué)校，看起來(lái)要想取得家長(zhǎng)的支持,，家庭教育得跟上啊,，要不然徒勞無(wú)功，于是跟小昊的家長(zhǎng)提了幾點(diǎn)教育的建議,，讓他先試試,，有一天突然發(fā)現(xiàn)孩子的臉上出現(xiàn)了五個(gè)明顯的手印，一問(wèn)才知道被爸爸打的,，我問(wèn)孩子,，打過(guò)之后知道錯(cuò)了嗎？李明昊頭一扭回了我一句“哼,，我沒(méi)錯(cuò),，他憑什么打我”,，我立即打電話和家長(zhǎng)溝通，原來(lái)還是爸爸一是沒(méi)有忍住,，感覺(jué)自尊心受到挑釁，看來(lái)這樣的學(xué)生家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)的功課有很多,，不同的孩子教育方式有很大不同,，比如嘗試做孩子的榜樣，取得孩子的信賴,，當(dāng)然教育孩子是一門(mén)藝術(shù),，也是做家長(zhǎng)的永恒的課題。

作為一名老師有很多很多的無(wú)奈,，我想要學(xué)會(huì)換位思考,，理解學(xué)生、理解學(xué)生的家長(zhǎng),，從實(shí)際出發(fā),，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，才能讓孩子的成長(zhǎng)更快的走上正軌,，看來(lái)家訪也是老師永恒的課題,。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇二

我校舉行了家訪的活動(dòng)，我以輔導(dǎo)員的身份進(jìn)行家訪,。我原本以為打電話,，帶口信就可以了，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢,？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。

利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生徐亮說(shuō)：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生胡世杰見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使我覺(jué)得我們教師肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

通過(guò)此次家訪，更加深刻地感悟到：無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”,，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài),，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇三

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！壁w美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇四

5月13至14日,，我們北關(guān)小學(xué)開(kāi)展了全體教師大家訪活動(dòng)。按照學(xué)校要求,，這次重點(diǎn)家訪的對(duì)象是貧困生,、學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)撃芾щy生、留守兒童以及特殊家庭學(xué)生,。兩天的時(shí)間里,，我和數(shù)學(xué)老師一起走訪了21名學(xué)生。

我們冒著雨,、犧牲休息時(shí)間進(jìn)行家訪,，內(nèi)心裝滿沉甸甸的責(zé)任，雖然很累,，但收獲頗豐,。通過(guò)這次家訪，我了解了家長(zhǎng)在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白,，也了解了學(xué)生在家的總體情況,。我們?cè)谂c家長(zhǎng)的交流中，共同探討科學(xué),、有效的教育方法,，以便更好地幫助學(xué)生健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),。家訪進(jìn)一步喚醒了家長(zhǎng)的教育意識(shí)，責(zé)任意識(shí),，促進(jìn)了他們做智慧型家長(zhǎng)的思想意識(shí),，家訪也使我的教育思想不斷更新。

當(dāng)我們冒著大雨去段盼家時(shí),，接到電話的段盼爸爸早已等在了村口,，見(jiàn)了我們，硬是接過(guò)自行車幫我推著。幾分鐘后,，我們走進(jìn)了他的家,。家里光線昏暗，條件簡(jiǎn)陋,。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥——雙腿癱瘓,，全家全靠父親一個(gè)人里外操勞。孩子?jì)寢尩哪樕鲜冀K帶著微笑,，看到那一幕,，我突然很心酸。交談中,，孩子爸爸樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,、正確引導(dǎo)孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上,，已經(jīng)顯現(xiàn)出他的巨大影響,。孩子樸實(shí)、善良,、懂事,，經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)。雖然無(wú)人輔導(dǎo)孩子作業(yè),，但仍然非常努力,。這完全是父母對(duì)孩子言傳身教的積極影響。我表?yè)P(yáng)了孩子,，從孩子的眼中,，我感受到了她的欣喜與信心。段盼的爸爸媽媽對(duì)我們的到來(lái)表示很感激,，但我肩上卻多了一份責(zé)任,，我深知以后要多關(guān)心孩子，給孩子更多的關(guān)愛(ài)和照顧,。家訪之后,，孩子明顯比以前多了自信和笑容。

走進(jìn)賀子涵的家,，家里布置得溫馨,，漂亮。賀子涵的爸媽熱情地端來(lái)茶水,，我們交談得很融洽,。交談中得知，他們兩人都在西安工作,，孩子由爺爺奶奶照看,。平日里,，父母對(duì)孩子的關(guān)心較少，對(duì)于孩子在學(xué)校的情況知之甚少,。我向他們?cè)敿?xì)地講述了孩子在校的表現(xiàn),，最后告訴他們，孩子很乖巧,，就是明顯很膽怯,，這與家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心不夠有關(guān)。家長(zhǎng)聽(tīng)了我的敘述,，知道了老師的良苦用心和對(duì)自己孩子的重視,，深感自己做得不夠好，欠孩子的太多,，流下了內(nèi)疚的淚水,。家訪活動(dòng)打動(dòng)了家長(zhǎng)，讓他們意識(shí)到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提,，是孩子人生成功的基石,，只有讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的教育責(zé)任，家長(zhǎng)才會(huì)靜下來(lái)思考教育問(wèn)題,，更新教育觀念,，改進(jìn)教育方法。

我騎著自行車馱著小巧瘦弱的搭檔冒雨來(lái)到了閆忠唐的家,。這個(gè)平日里學(xué)習(xí)不用心的孩子也早已在小區(qū)門(mén)口等我們,。一路上他非常有禮貌地和我們說(shuō)話。由于孩子?jì)寢屛幕潭鹊?，平時(shí)對(duì)孩子的教育是盲目的,，談不上講求方法，教育效果可想而知,。因此,，我暫時(shí)避開(kāi)學(xué)習(xí)，從孩子的思想,、行為聊起,，向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的良好表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn),，并與家長(zhǎng)交流在學(xué)習(xí)上幫助孩子的有效方法,，期望他變得越來(lái)越優(yōu)秀。也許是我們的談話內(nèi)容出乎孩子的意料,，他本以為我會(huì)向家長(zhǎng)告狀吧,，畢竟他不是班里的優(yōu)秀學(xué)生,。也許我對(duì)待家長(zhǎng)的真誠(chéng)態(tài)度打動(dòng)了他,，溫暖了他,，讓他明白了老師的愛(ài)，坐在一旁的他聽(tīng)到我們的交談,，一開(kāi)始默默抽噎著,，不停地走到窗前，不想讓我們看到,；一會(huì)兒又過(guò)來(lái)坐在媽媽身邊,，但眼淚還是止不住地流下來(lái)，最終還是在我們面前感動(dòng)地哭泣著,?？粗瞧饺绽锇變舻哪樢蚩奁兊猛t時(shí)，我的心里也變得柔軟而復(fù)雜,。是啊,，每個(gè)孩子都渴望成為好孩子，不管他學(xué)習(xí)多么不用心,，在他心里,，他也一定希望自己成為大家眼中的好孩子。拋開(kāi)學(xué)習(xí),，他還是那么單純,、可愛(ài)。我在想,，希望這次家訪,，能用愛(ài)心喚起他的努力，能用尊重樹(shù)立他的自信,。

第二天到校后,，我便悄悄觀察他的表現(xiàn)，字比以前寫(xiě)得認(rèn)真了,，工整了,，上課聽(tīng)講也專注了，我看到他努力的樣子,，似乎看到了一顆新生的種子在悄悄發(fā)芽,，我很欣慰。

我在欣慰的同時(shí),，也在思考,，家校攜手，家訪是非常有效的方式,，我們一定要做到不告狀,，不指責(zé)，要肯定,、鼓勵(lì),；說(shuō)話要講究技巧,，掌握分寸。正確評(píng)價(jià)孩子,，看到他們的閃光點(diǎn),，在家長(zhǎng)面前樹(shù)立孩子的自信，這樣也讓家長(zhǎng)在心里意識(shí)到培養(yǎng)孩子的重要性,，促進(jìn)了家校的配合,，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧，不會(huì)讓家長(zhǎng)在家訪之后對(duì)孩子失去信心或者大發(fā)雷霆,。

總之,，家訪的形式多種多樣，但上門(mén)家訪更能拉近家長(zhǎng)與老師的距離,。只要我們抱著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，用真誠(chéng)和愛(ài)去關(guān)心學(xué)生、教育學(xué)生,，那么,，我們的家訪一定會(huì)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情歡迎，也一定會(huì)取得令人滿意的效果,。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇五

從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候,，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻,，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里,，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來(lái)越少了!”很簡(jiǎn)單的一句話，竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞,。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無(wú)法高興起來(lái),。

記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候,，常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此,，我充分利用一切可能的時(shí)間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭,，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策,，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子,，他們也因而走近了我,。

客觀地講,，目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng),、學(xué)生真誠(chéng)交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷,，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái),，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨,、訓(xùn)斥家長(zhǎng),。

現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”,，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念,、教育方法,、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異,，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差,、快,、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育,，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任,。因此，我建議：作為教師,，無(wú)論多忙再累,，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長(zhǎng),、孩子深入地談一談!

記得以前自己做教師的時(shí)候,，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)2次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)后,，家長(zhǎng)們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談,。那時(shí)的我也常想，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間,，登門(mén)家訪,，進(jìn)行平等、深入,、隨和的交談,，實(shí)在是好事一樁。但其實(shí),，教師大多工作很忙,，很辛苦，每天回到家里像散了架似的,，教師往往又要做家務(wù),，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散，堅(jiān)持進(jìn)行家訪,，并非是一件容易做到的事,。因此，家訪應(yīng)該有各種形式,，親自登門(mén)固然是家訪,，家長(zhǎng)會(huì)也是一種家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪,，師生之間,、學(xué)校與家長(zhǎng)之間可以通過(guò)電話,、電子郵件及時(shí)交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁(yè)，設(shè)立班內(nèi)外新聞,、師生家長(zhǎng)留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng),，等等。只要真誠(chéng),、平等地溝通,，學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間,，便不會(huì)再有“圍墻”,，教育也不再會(huì)留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁,，給家長(zhǎng)希望,。家訪是維系教師、家長(zhǎng),、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用,。

家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式,，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通,。在我們傳統(tǒng)意義上,，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講,，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的,，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭,、學(xué)校,、社區(qū)共同的責(zé)任!

如果家長(zhǎng)與老師能成為朋友，如果家長(zhǎng)和老師能共同成為孩子的朋友,，我相信,，不管是老師、家長(zhǎng)還是孩子,，彼此間會(huì)有更多的快樂(lè),。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇六

7月22日由院__處___老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口,、盤(pán)錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪,。隊(duì)員由_辦老師、__部?jī)擅蠋煛_系和__系兩名輔導(dǎo)員組成,。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,，每個(gè)人的心里都很沉重。

首先要去的是__系_級(jí)_班__同學(xué)的家里,，__同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研,。___老師與她的母親介紹了__在校的學(xué)習(xí)和生活情況,，提出要嚴(yán)格要求自己，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲,?；氐杰嚿衔覀冋勂餩_同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的,，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為,。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況,。

下一站是趕往__系_級(jí)_班的__同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí),。到達(dá)后,，__同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚,，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。___老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,，她母親說(shuō)什么也不要,，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯,。__系輔導(dǎo)員勉勵(lì)__同學(xué),，付出總會(huì)有收獲，希望她努力堅(jiān)持不要放棄,。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味,。

下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是__同學(xué)家,，他家住在郊區(qū),，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家,，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用,。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,，還拖著病痛的身體,，我們都明白了__同學(xué)缺課而去打工賺錢(qián)并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,，人生多磨礪,，無(wú)論如何都要堅(jiān)持。

__同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生,，曾經(jīng)掛了八科,，但是經(jīng)過(guò)自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科,。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,，擔(dān)心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,，她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解,。

最后一站我們來(lái)到了位于盤(pán)錦市區(qū)的___同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的,，就看見(jiàn)全家人都在門(mén)外熱情地迎接著我們,。意外的是,，我們剛一下車,，就碰見(jiàn)___同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與___都在__系,，剛畢業(yè),，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的,。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅。___同學(xué)父親也是老師,，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望,。

通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少,，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在,，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇七

在這次家訪活動(dòng)中,，我對(duì)本班的14名學(xué)生進(jìn)行了家訪,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的家訪活動(dòng)很是支持，對(duì)老師的到來(lái)表現(xiàn)得格外熱情,。其實(shí)家長(zhǎng)愿意跟老師交流一些孩子的情況,，但出于各種原因無(wú)法去跟老師見(jiàn)面，也就無(wú)法知道其孩子在學(xué)校的一些情況,，而家訪即將家長(zhǎng)與老師聯(lián)系起來(lái)了,。

11月份我利用空閑時(shí)間對(duì)這14名學(xué)生一一進(jìn)行了家訪。對(duì)于本次家訪,，很多家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)很是高興,、滿意，也非常的熱情他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮;學(xué)生本人也感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。

通過(guò)家訪了解了學(xué)生在家的基本情況,。有8個(gè)學(xué)生其父母均在外地打工，他們就交于爺爺奶奶照顧,，基本放月假就回家一次;有3個(gè)學(xué)生其父親在外打工,，母親在家照顧孩子，有的就在學(xué)校租公寓照顧其孩子;有3個(gè)是走讀生,，父母在身邊,。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生普遍比較聽(tīng)話，故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù),，對(duì)老人父母都比較孝順,。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺，自制力差,，故在家主動(dòng)學(xué)習(xí)的少,，有的孩子根本就不怕?tīng)敔斈棠蹋挥袝r(shí)間就看電視,、玩手機(jī),、上網(wǎng)。

通過(guò)家訪也了解了學(xué)生存在的一些問(wèn)題,。一,、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶過(guò)于溺愛(ài),，導(dǎo)致孩子過(guò)于嬌慣,，怕吃苦;二,、有些學(xué)生從小不在父母身邊，故跟父母缺少溝通,，不愿意與父母多交流,，產(chǎn)生了隔閡;三，少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),，但能力有限不能為其提供有效的幫助,，只能不停的嘮叨，讓學(xué)生有了厭煩心理;四,、由于一些家庭的原因?qū)е掠行W(xué)生的性格過(guò)于偏激,，家長(zhǎng)對(duì)此也倍感頭疼。

通過(guò)家訪讓老師與家長(zhǎng),、老師與學(xué)生的距離更拉近了,，老師能更多的了解學(xué)生在學(xué)校之外的生活、學(xué)習(xí)情況,，家庭情況,，性格取向。家長(zhǎng)也能通過(guò)老師切切實(shí)實(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，有家長(zhǎng)說(shuō)今天老師不跟我說(shuō)孩子的考試成績(jī)那我是永遠(yuǎn)也問(wèn)不出來(lái)的,。另外，老師上門(mén)家訪,，也會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。

總之,，每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。 這會(huì)有利于我班級(jí)工作的管理,，以及對(duì)學(xué)生心理上的疏導(dǎo)。只要家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，讓家校同盟,，那么我們的教育定會(huì)獲得更大的成功,。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇八

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。平時(shí),，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪,，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法,。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài);更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了,。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候,，去他們的家中看一看,，與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛(ài)的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖?jiàn)”,。

24日傍晚,，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來(lái)，甚是愉悅,。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫(xiě)的期末評(píng)價(jià)表,，從幼兒園出發(fā)了,。我們今天的路線很簡(jiǎn)單：距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。

猶如預(yù)料之中,，家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一,，大多的是驚訝,，說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了,，老師怎么還會(huì)來(lái)家訪?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙,，怎么也來(lái)家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，我的孩子雖然即將踏入小學(xué),，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,，家長(zhǎng)很是不放心,。對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興，很很多問(wèn)題與我們溝通,，有許多疑惑想請(qǐng)我們作答,。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過(guò)程中，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,，我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,，我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施,，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上，做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上,，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期積累,，只要我們對(duì)孩子一定的信心,，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng),，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，小部分孩子不在家,，我們只得通過(guò)電話，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流,。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說(shuō)出“老師,。我討厭你上課”的那位男孩子,，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,，促膝談心,，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思,。

這次家訪使我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪中,，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),，;家長(zhǎng)更能理解我們的工作,，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。,。

家訪,，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù),。如何更有效地與家長(zhǎng),，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐,。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候,。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇九

教育是個(gè)大家庭,。學(xué)校、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下,。

一,、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二,、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛(ài)耍脾氣,、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

2、家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育,。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi),。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,，便是有心無(wú)力,，管束不下，徒勞無(wú)益,。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn),。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé)、爭(zhēng)吵,，弄得孩子無(wú)所適從,，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5,、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面，這是好事,?？墒侵T多媒體如電視、vcd,、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色,、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。

三,、克服家庭教育弊病的方法

1,、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。

; 2,、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件,。

3,、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4,、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo),。

5,、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥。

7,、學(xué)校要通過(guò)家訪,、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇十

7月22日由院某某處某某某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口,、盤(pán)錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪,。隊(duì)員由某辦老師、某某部?jī)擅蠋?、某某系和某某系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,，每個(gè)人的心里都很沉重,。

首先要去的是某某系某級(jí)某班某某同學(xué)的家里，某某同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金,，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學(xué)習(xí)和生活情況,，提出要嚴(yán)格要求自己,，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂鹉衬惩瑢W(xué),，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為,。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在,，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況,。

下一站是趕往某某系某級(jí)某班的某某同學(xué)家,，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,，某某同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們,。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚,，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮,。某某某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,，她母親說(shuō)什么也不要，并握著我們的手,，熱情地留我們吃飯,。某某系輔導(dǎo)員勉勵(lì)某某同學(xué)，付出總會(huì)有收獲,，希望她努力堅(jiān)持不要放棄,。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固,，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味,。

下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科,。先到的是某某同學(xué)家,，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家,，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用,?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體,，我們都明白了某某同學(xué)缺課而去打工賺錢(qián)并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了,。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪,，無(wú)論如何都要堅(jiān)持,。

某某同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科,，但是經(jīng)過(guò)自己的努力,，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,，擔(dān)心她畢不了業(yè),，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,，她心里踏實(shí)了不少,。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解,。

最后一站我們來(lái)到了位于盤(pán)錦市區(qū)的某某某同學(xué)家里,，車還離他家挺遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)全家人都在門(mén)外熱情地迎接著我們,。意外的是,，我們剛一下車,，就碰見(jiàn)某某某同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與某某某都在某某系,，剛畢業(yè),，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的,。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅。某某某同學(xué)父親也是老師,，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望,。

通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少,，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作,。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇十一

都說(shuō)“情感是教育的橋梁”,，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話,、手機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么還要到學(xué)生家庭跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)班上的任課教師踏入本次家訪之路以后,，我才真正體會(huì)到了電話家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。

今年3月開(kāi)始，我和班上的教師兵分幾路,，深入到了學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

許多學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),，感到十分意外和興奮,，特別是一些有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生家長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)家訪,，簡(jiǎn)直有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。當(dāng)我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作以后,，家長(zhǎng)們更是連連點(diǎn)頭，像學(xué)生馮宇的媽媽,，當(dāng)聽(tīng)到我說(shuō),，對(duì)孩子的教育，不是為了看他能考多少分,，而是為了學(xué)會(huì)如何更好的與人交往,，如何更好的融入這個(gè)社會(huì)，如何更好的在這個(gè)社會(huì)生存和發(fā)展,。她激動(dòng)的對(duì)我們說(shuō)：“老師,，你說(shuō)的太好了，我們就說(shuō)不出來(lái)這個(gè)道理!今后對(duì)孩子的教育,，我們一定會(huì)和學(xué)校,、老師加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取讓馮宇能有進(jìn)步!”面對(duì)面的促膝暢談,，所有的家長(zhǎng)對(duì)我們老師都給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，最后我說(shuō)到：“我們由于精力有限，對(duì)孩子的教育難免有疏漏之處,，我們做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么好的建議請(qǐng)盡管提出來(lái),?！备啉櫤频募议L(zhǎng)說(shuō)：“真的沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，就沖老師們大老遠(yuǎn)的來(lái)我們家,，我們的孩子放在你們學(xué)校,，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,。”

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮,，他們認(rèn)為老師沒(méi)有輕視自己的孩子,，學(xué)生本人也感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生孫曉靜說(shuō)：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！边@次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生楊鑫見(jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)“告狀”的,，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇十二

在接手班級(jí)的時(shí)候，很多老師都告訴我袁丹宇的情況,，他可是班內(nèi)最調(diào)皮，最搗蛋的學(xué)生,，是個(gè)很難教育的孩子,。記得在開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)，他由母親陪同著前來(lái),，看起來(lái)好象有點(diǎn)靦腆,，不怎么愛(ài)說(shuō)話,，但總面帶笑容,。我就在心里納悶：這孩子看起來(lái)蠻乖巧的，怎么會(huì)是全班最調(diào)皮的呢?

接觸久了,，才逐漸他了解,，他其實(shí)是個(gè)骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒(méi)有什么不一樣,，但老師一走,，他就會(huì)來(lái)個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，罵臟話,，沖擊門(mén)房，欺負(fù)女同學(xué) ……一次次惡意的舉動(dòng),，傷害了好多同學(xué),，也傷了我的心。總之幾乎所有壞事被他一個(gè)人全包了,，每天都有老師,、同學(xué)來(lái)向我告他的狀，不管我怎么教育,，他總是當(dāng)面一套,，背后一套。沒(méi)辦法,，我只好到他家去家訪,。

20xx年10月28日，星期五,，學(xué)校放月假,，我和班里數(shù)學(xué)老師劉飛一起到他家進(jìn)行家訪。他和姐姐,，奶奶三人租住的房子不到二十平米,，生活、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi),，雖然小,，但擺設(shè)有序，十分整潔,，并不顯得擁擠,。他奶奶一看見(jiàn)我們?nèi)ィR上放下手里的事情和我們打招呼,，眼里滿是歉意和愧疚,，好象犯錯(cuò)誤的人是她一樣。 “是我家孩子又闖禍了吧?老師對(duì)不起,，給您添麻煩了,。”說(shuō)著,，就把袁丹宇喊來(lái),，劈頭蓋臉地罵了起來(lái)，袁丹宇一直低著頭一聲不吭,，臉上任何表情,。我一見(jiàn)，忙制止他奶奶,，說(shuō)：“其實(shí),，罵孩子起不了作用。我們這次來(lái)只是想一下袁丹宇在家的情況,?！彼棠蹄读艘幌?，說(shuō)：“老師，我家孩子闖禍了嗎?”此時(shí),，袁丹宇用乞求的眼光看著我們,，我忽然想起了家訪的初衷。于是,，我搖搖頭,，說(shuō)：“事情并不是你想象的那樣?！碑?dāng)著袁丹宇的面,，我開(kāi)始向他奶奶夸他的優(yōu)點(diǎn)，如：勤快,，有禮貌,，腦子聰明等等。他奶奶聽(tīng)得有點(diǎn)疑惑了,，袁丹宇卻在一旁低著頭,，不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說(shuō)：“是啊,，他的習(xí)慣不太好,，但他也有他的優(yōu)點(diǎn)。而且,，我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正,，我相信他。袁丹宇,，你說(shuō)是嗎?” 袁丹宇一聽(tīng),，連連點(diǎn)頭。

同時(shí)我們也在他奶奶那了解到,，他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚(yú),，去年因?yàn)樗疄?zāi)，一年的辛苦全被大水沖走,，而且還負(fù)了很多債,。孩子生來(lái)就有先天性的心臟病，因?yàn)榧彝l件的不允許,，一直到學(xué)前班才做手術(shù),。手術(shù)后，孩子體質(zhì)不如別人,，干什么都慢慢的,，學(xué)習(xí)上不如別人，又沒(méi)爸媽的輔導(dǎo),。說(shuō)著說(shuō)著,，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來(lái)……,。

臨走的時(shí)候，我特意交代袁丹宇,，讓他記住對(duì)我的承諾，我等著看他的行動(dòng),。他鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

以后的日子里，袁丹宇在漸漸的,，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步著,，也常常克制不住,，畢竟他個(gè)孩子,，偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我沒(méi)有去責(zé)備他,，而是更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),，并且讓同學(xué)們諒解他，幫助他,。

之后的一天,，他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條，“老師,，謝謝你那天家訪沒(méi)有向我奶奶告狀,，要不……老師我錯(cuò)了，我會(huì)改的……”

看著他寫(xiě)的話,，我仿佛走進(jìn)了他的世界,，多么單純的孩子，我的眼睛濕潤(rùn)了,，我也開(kāi)始反思我的家訪之路,。的確，“告狀”式的家訪對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并非幫助,，只能讓孩子多受一次家長(zhǎng)的責(zé)罵而已,，甚至?xí)l(fā)孩子的叛逆情緒，加深師生間的隔閡,，是不利于教育的,。教育工作者，理應(yīng)把家訪看作是和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),，多去了解孩子,，關(guān)愛(ài)孩子，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,，那樣你會(huì)有更多收獲的!

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇十三

孩子首先理解教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪能夠拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。透過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育狀況,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

二,、家訪取得的成果

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也能夠提出各種推薦和看法,，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，透過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說(shuō)話,，有的則反之,，看到老師家訪，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自我,，我們能夠透過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。

透過(guò)家訪,，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，透過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇十四

家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我暑假胡家訪工作總結(jié)如下：

一,、通過(guò)家訪能讓老師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),。

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò),，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便,。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。去年八年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想,，很差，性格較粗野,，不服老師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無(wú)效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門(mén),，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來(lái),。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過(guò)順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚,，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵(lì)下,，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來(lái),，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪,，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信、希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

二,、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書(shū)比較少,，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)通了家長(zhǎng),?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí),，他的母親也沒(méi)有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，終于成績(jī)有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績(jī),。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活,、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦,，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門(mén)家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門(mén)作客，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：1,、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱;2,、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。3,、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

總之，家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃,，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望,。在家訪中,，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問(wèn)題，細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對(duì)教育有多重要,，孩子的心靈是稚嫩的,，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠(chéng)關(guān)注的。無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師,，讓我們從繁忙的工作中抬起頭,，擦亮雙眼，關(guān)注孩子,，讓他們及時(shí)感受自己的進(jìn)步與成功,，千萬(wàn)不要因?yàn)闊o(wú)意的漠然，傷了一顆期盼的心,。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇十五

終于,，這次的家訪活動(dòng)結(jié)束了。初次的家訪,，給我的收獲和體驗(yàn)真的很不一般,。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象,。但是我能感受到,，每位家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)孩子，關(guān)心孩子的心都是相同的,。這讓我在家訪時(shí)略微緊張的心情也平復(fù)了下來(lái),。

在這次的家訪中，我提前坐好了計(jì)劃,，并進(jìn)行了和家長(zhǎng)的溝通和通知,。盡管在一開(kāi)始安排的時(shí)候就非常的不輕松，但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了,。以下是我對(duì)這次的家訪的心得體會(huì)：

一,、學(xué)生給我的感受

在和學(xué)生提出家訪的時(shí)候，學(xué)生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng),，但這也在我的預(yù)想之中,。作為也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的老師,，我非常的清楚老師說(shuō)要家訪的時(shí)候是怎樣的感覺(jué)。

確實(shí),，學(xué)生們不少都害怕,，我的到來(lái)，以班上比較調(diào)皮和成績(jī)較差的同學(xué)最為嚴(yán)重,。但是也有不少同學(xué)對(duì)我的家訪表示歡迎,，但確實(shí)只有少部分。

當(dāng)然,，在看到學(xué)生的不滿之后,，我也努力的安撫了同學(xué)們的情緒，并保證不會(huì)說(shuō)他們的不好,，這才讓大家的情緒安定了不少,。在這次的工作剛開(kāi)始，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易,。家訪不僅僅是老師和家長(zhǎng)之間的溝通,，更是老師、學(xué)生,、家長(zhǎng)之間三方的交流,。

二、家訪的體會(huì)

在這次的家訪中,，以___同學(xué)的家訪為例,，在到達(dá)___同學(xué)家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也一直在安撫他,。當(dāng)?shù)竭_(dá)了___同學(xué)家后,，我受到了___同學(xué)媽媽的熱情招待。

在和___同學(xué)媽媽交流后,，我感受到她對(duì)___同學(xué)的學(xué)習(xí)非常的看重,，同樣對(duì)他的生活也非常的關(guān)心。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想,。如,，我在到來(lái)之后，她最先問(wèn)的卻是___同學(xué)是不是在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤,。我感到這樣是不行的,，所以在之后的溝通中，我說(shuō)服了___的媽媽,，讓她試著在今后的生活中多觀察到___同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng),。將孩子引導(dǎo)向更加開(kāi)朗的方向,。

三、個(gè)人的體會(huì)

這次的家訪,，讓我見(jiàn)識(shí)到了各式各樣的家庭,，同學(xué)們和家長(zhǎng)的困擾和關(guān)心讓我感到對(duì)他們有了更多的了解。同時(shí),，這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的,，我們與父母都有很多的問(wèn)題和不了解。及時(shí)是對(duì)我自己,，我也有這樣的感想,。

這次的收獲讓我感受頗豐，對(duì)班上的同學(xué)以及自己都有了更深的了解,，我相信在未來(lái)的教學(xué)中,，我會(huì)將學(xué)生們教導(dǎo)的更加出色!

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇十六

家訪，每次都要跑那么遠(yuǎn),、那么多的路,，有時(shí)找到某個(gè)學(xué)生家的具體地址需要幾次詢問(wèn)，但你聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候,，看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門(mén)前望著你的離開(kāi)……每每看到這些，想想累,，辛苦都值得,。家訪，很累但很快樂(lè)!

7月5日-6日利用暑假休息時(shí)間,，多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該在家,，我和張老師再次深入幾個(gè)學(xué)生家中，繼續(xù)我們的家訪工作進(jìn)行,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我們深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生張芷諾的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的,。我對(duì)班級(jí)人數(shù)多,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，面對(duì)面促膝暢談，交流,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，張芷諾的媽媽說(shuō)："萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校你們班,，就是放心,。以后我工作再忙，也要多抽時(shí)間管孩子,，我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,。"

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得大熱天老師可真辛苦,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，暑假雖不在學(xué)校,，教師還在在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生__普說(shuō)："老師，您這次家訪,，使我認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)玩游戲的危害,，以后每天我要合理安排學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的時(shí)間，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。"

家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到老師十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生劉金陽(yáng)見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，把聰明的腦子利用好，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更需要的東西不是多貴的玩具，不是零花錢(qián)而是陪伴和關(guān)心。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,，并希望老師經(jīng)常到家里來(lái)。

總之,，每一次的家訪都讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇十七

20__年10月29日,，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),。吃完早飯，我和萬(wàn)老師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪,。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就

第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念,。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)的重任。

第二,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生,。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第三,、培養(yǎng)了感情,。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài),，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助,。在家訪結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯,，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn),。我們堅(jiān)守原則，自覺(jué)婉拒,。我們的付出微不足道,，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。

二,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難,。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了,，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

第二，家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理,。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切,，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃,、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比,，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,。

第三,，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短,，任務(wù)重,，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,，在以后的工作中要加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程,。

總之,，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，教育孩子更好地健康成長(zhǎng),。家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽(tīng)取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理,，有目標(biāo)地搞好因材施教,。一方面，我們通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理,，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面，我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子更重了,，我們要更加重視孩子的行為,、思想、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育,，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校,，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。讓家訪的效果落到實(shí)處，讓學(xué)生成為真正的受益者,，讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性查字典返回查

老師家訪心得體會(huì)800字 老師家訪心得體會(huì)短語(yǔ)20字篇十八

短短一個(gè)寒假,，閑里找忙地去家訪，整理家庭住址的遠(yuǎn)近,，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識(shí)短時(shí)充電,，提前電話預(yù)約，在算不上凜冽寒風(fēng),、微透著春意的濟(jì)南冬天,，造訪老友般(此前開(kāi)過(guò)三次家長(zhǎng)會(huì),，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)已經(jīng)比較熟悉了)，跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,，聊聊凌云一班,。

家訪前更正自我的認(rèn)識(shí)，父母不可是孩子的第一任教師,，還是孩子一生必備的教材,。我們和他們的區(qū)別是，教師好比課堂,，原則上經(jīng)過(guò)課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書(shū),，學(xué)生能夠隨時(shí)翻閱?；\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無(wú)痕跡，請(qǐng)別輸在家庭教育上,。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,，最能對(duì)孩子產(chǎn)生最進(jìn)取最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。

家訪感受之一——家庭教育中必須強(qiáng)化父親的教育力量,。

年前1月21日開(kāi)最終一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我曾向凌云一班的家長(zhǎng)呼吁過(guò),。事情起因源于我和老公對(duì)女兒的教育,，引起我的思考和觸動(dòng)后,，我曾專門(mén)上網(wǎng)搜索——據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果證明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好,，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功,。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果,。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性,，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì),、性格溫柔去影響孩子,，經(jīng)過(guò)講故事、教唱歌,、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù),，這是功不可沒(méi)的。然而,，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感,、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn),。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

男性傾向于自立,，所以會(huì)教育孩子也要自立,。父親往往不是對(duì)孩子包辦代替，而是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題,，所以對(duì)孩子溺愛(ài)的成分就比較少;男性愛(ài)運(yùn)動(dòng),，喜歡帶孩子去跑步、游泳,、攀巖,、打球，這無(wú)形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動(dòng)手本事比較強(qiáng),，讓孩子勞動(dòng)不

只是掃地,、擦桌子，而是和孩子一齊用錘子,、刀子等工具去修理東西,，培養(yǎng)了孩子多方面的動(dòng)手本事;男性的探索精神比較強(qiáng)，和孩子在一齊往往會(huì)搞些探索性的活動(dòng);男性一般比較愛(ài)下棋,，常常和孩子在一齊下跳棋,、軍棋、象棋,、圍棋,，能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維本事……

所以提議父母在孩子教育上分工相對(duì)明確：

日常生活小事依靠于母親，可是在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、遇事處理方式等會(huì)影響孩子思維方式的重大問(wèn)題,，父親盡可能多地參與。當(dāng)然,，很多理科出身的媽媽們?cè)谶@一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),。所以教育孩子時(shí)，父母都應(yīng)當(dāng)負(fù)起自我的職責(zé),，但在時(shí)間上又各有側(cè)重：在孩子小時(shí),，母親應(yīng)當(dāng)多負(fù)些職責(zé)，因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后,，父親應(yīng)當(dāng)多教育,，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化，照顧過(guò)細(xì)他反而會(huì)反感,。

一天中,，無(wú)事的“和平”時(shí)期，談?wù)劙嗬锏臉?lè)呵事,，眉飛色舞地匯報(bào)提高,，晚上想吃什么大餐啦，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,，作業(yè)拖拉磨蹭了,，與同學(xué)有矛盾啦等“波動(dòng)”期,，聰明的媽媽們請(qǐng)繼續(xù)做你的家務(wù)，做回“甩手掌柜”,，任務(wù)交給孩子爸,，讓他來(lái)和孩子談。