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學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇一

20世紀初泰勒提出的科學(xué)管理思想，包括確定合理的工作標準,、工作方法標準化,、合理配備工人、實行有差別的計件工資制,、實行職能工長制,。這些理論本身對有效管理起了很大作用，同時也使人們更加重視對工作的科學(xué)設(shè)計和改造,，從而提高效率,。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個和諧愉快的工作環(huán)境,、一群和睦競爭的工人,、一股積極向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境,。

一個企業(yè)或一個單位,、一個部門的管理，其實都差不多，關(guān)鍵就是對于工作和對于人的管理,。而管理所包括的計劃,、組織、控制,、激勵,、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中,。管理是一種藝術(shù),，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又不局限和拘束,，需要有很好的創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容,，也要從其他方面全面的提高自己,，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究,、發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)科，并且所有的知識都必須要經(jīng)得住真正實踐的考驗,。

隨著教育體制及其新課程改革的不斷深入,，開發(fā)利用好學(xué)校教師隊伍這個重要資源，使之適應(yīng)教育改革的需要,，更好地為學(xué)校全面實施新課程改革,、提高辦學(xué)效益服務(wù)是教育管理者一項極其重要的工作。

現(xiàn)代教育管理學(xué)認為：學(xué)校管理的主體是人,，客體也是人,。正確處理人與人的關(guān)系，是學(xué)校管理的核心,。教育系統(tǒng)的管理要從調(diào)動教職工的積極性,、能動性著手，將人放在管理活動的中心,，一切管理措施和制度都以充分發(fā)揮人的潛能為出發(fā)點,，真正實施人本管理。

一,、營造和諧環(huán)境,，增強隊伍凝聚力

教師隊伍的凝聚力是一個學(xué)校綜合實力的重要標志，也是學(xué)校人本管理的重要目標和價值體現(xiàn),。管理的最高境界是學(xué)會安人,。“管理”，管事理人,，達至安人,，通俗地說就只是即使你不在單位、不管人,，大家也能做得很好,。我想可以從以下幾個方面入手：

一是尊重教師，營造尊重人的環(huán)境,。馬斯洛的需要理論認為,，尊重與需要是一個人的基本需求，每個人都有自尊心,，在內(nèi)心里都有被尊重,、被理解、被肯定的需要,。中國古代的：“寧可站著死,，也不跪著生”， “士為知己者死”等思想,，正是充分體現(xiàn)了尊重人格的巨大力量。校長心中裝著教師,，教師的心中自然裝著校長,，裝著學(xué)生、裝著學(xué)校,。

二是了解教師,，做教師的知心朋友。校長應(yīng)該經(jīng)常與教師們面對面地進行深度會談,，廣泛征求教師在思想,、工作、學(xué)習(xí),、生活及對學(xué)校發(fā)展等方面的意見和建議,，充分把握教師的思想狀況、工作需要和發(fā)展要求,，及時解決教師遇到的困惑和困難,，為學(xué)校工作的順利開展提供保障。

二,、完善管理制度,，調(diào)動教師積極性

過去，盡管我們也強調(diào)教師是學(xué)校的主人翁,，管理要以教師為主體,。但是，在學(xué)校管理中，還是過分地強調(diào)科學(xué)管理,，強調(diào)量化考評,，以不合乎人性的嚴格制度,冷冰冰、硬梆梆的僵硬數(shù)字去約束教師,，使教師工作的主動性,、積極性和創(chuàng)造性受到嚴重的挫傷。這種管理,，其本質(zhì)還是一種見“物”不見“人”的非人本管理,。我們在學(xué)校管理中努力地從教育以及人生命發(fā)展的角度出發(fā)，不斷地改革和完善各種規(guī)章制度,，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性,。

第一，關(guān)注各項規(guī)章制度的形成,。凡是學(xué)校的重大活動或政策,，都由全體教工共同決策而形成。學(xué)校在出臺一項新決策時,，首先提交校行政會議討論,，再打印成初稿，征得全體教師的基本同意,，最后在教代會上由教工代表表決通過,。

第二，重視制度,、規(guī)劃的執(zhí)行情況,。每學(xué)期的期初、期中,、期末,，學(xué)校可以發(fā)放一些意見征求表,，收集廣大教職工對學(xué)校新出臺或修訂后的規(guī)章制度的意見和建議,。

三、實施名師工程,，促進教師的專業(yè)發(fā)展

學(xué)校是教師終身工作的地方,，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要場所。教師隊伍專業(yè)水平又是學(xué)校辦出效益和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師必須是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,，民主師生關(guān)系的建立者，學(xué)生學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)者和學(xué)生奮進成材的奠基者,，必須時刻注重發(fā)展自身的創(chuàng)新能力和個性特色,，不斷豐富和完善自我,，提升生命的價值。

首先,，強調(diào)學(xué)習(xí),，鼓勵進修，提高教師學(xué)歷及業(yè)務(wù)水平,。教師要給學(xué)生一碗水,，自身僅有一桶水還不行，必須要使自己成為一條奔騰不息的知識河流,，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。新教材對教師專業(yè)知識體系提出更高更新的要求，教師要熟練駕馭新教材,，提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷學(xué)習(xí)，豐富知識儲備,，更新和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),。要關(guān)注學(xué)科以外的知識，由單一型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝媸?，在課堂教學(xué)中引入時代的活水,。

其次，立足當(dāng)前,，培養(yǎng)骨干,，提高學(xué)校整體師資水平。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量,，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量,，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平,，在一定程度上決定了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。

再次,，狠抓教研,，出新舉措，引領(lǐng)教師走專業(yè)之路,。教研教改工作是實施素質(zhì)教育的先導(dǎo),，是推進新一輪課改工作的重要環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。學(xué)校應(yīng)該積極為教研教改活動提供資料,、經(jīng)費和條件，以教研組為單位,，發(fā)揮群體攻關(guān)的優(yōu)勢,，以公開課,、觀摩課為突破口，進行新課程改革的系列教學(xué)研究,。

人既是發(fā)展的第一主角,，又是發(fā)展的終極目標。作為教育的管理者,，我們要緊緊抓住時代賦予的良好機遇,，堅持 “以人為本”的理念，以教師的發(fā)展為本,，努力把學(xué)校辦成教師實現(xiàn)人生價值的綠洲,。

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇二

自從tcl李老板《鷹的重生》出名以來，我對tcl鷹文化的感受也越來越多,，雛鷹,，飛鷹，精鷹,，雄鷹,，老鷹，禿鷹等等

,，現(xiàn)在感受深刻的是覺得tcl的培訓(xùn)做的很好,，也很自豪參加了精鷹工程的培訓(xùn)，且能幸運的能繼續(xù)參加,。

對學(xué)習(xí)《管理學(xué)概論》的收獲主要有4點：

1. 管理的淵源和不同角度的定義的啟發(fā),。

2. 根據(jù)以往工作經(jīng)驗，對行為科學(xué)管理的理解,。

3. 根據(jù)以往工作經(jīng)驗,，對自我管理的重要性的理解

4. 發(fā)揮個體的優(yōu)勢，才能和諧高效的讓組織達到目標

首先,，課程資料非常詳實和系統(tǒng),，把管理作為一門系統(tǒng)的學(xué)科來介紹它的起源和發(fā)展。對于管理不同的定義已讓我思路大開了：管理是設(shè)定目標和滿足需求,，是一種活動,，決策，也是過程,。在管理學(xué)發(fā)展史上,，管理不同發(fā)展階段都有里程碑式的人物對管理從不同角度來理解，主要有：

1,。泰勒的科學(xué)管理：“確切地知道你要別人去干什么,，并使他用最好的方法去干?！卑压ぷ鞣纸獾綐O致,，然后培訓(xùn)員工,，高效完成每一小部分工作。這對工廠類型的企業(yè)生產(chǎn)效率提高有高度的指導(dǎo)作用

2,。法約爾的一般行政管理：管理就是實行計劃,、組織、協(xié)調(diào),，指揮和控制,。

以上2個古典管理理論對管理的是基于“經(jīng)濟人”的假設(shè)從不同角度來解析

當(dāng)時代更進一步：以梅奧為代表的行為學(xué)派指出了人人性的復(fù)雜：管理就是以研究人的心理、生理和社會環(huán)境的相互影響為中心,，激勵員工的動機,，調(diào)動其積極性。

在不同角度的管理學(xué)定義中,，我覺得對于中層管理者而言,，我最認同的一種解釋是：通過優(yōu)化組織內(nèi)的資源配置，使其效率最高達到既定目標的活動過程,，這一過程包含計劃,，組織，人員配備,，指導(dǎo)和控制等,。因為中層很少涉及決策方面的管理，也很少關(guān)系工廠工人日常管理,，我們承擔(dān)著如何高效的執(zhí)行和實現(xiàn)高層管理者既定的目標,，合理分解目標，按效率最高的方式分配任務(wù)給不同的小團隊,，并能跟蹤進展直到目標實現(xiàn),。基于這樣的想法,，行為科學(xué)的管理理論對于我們實際工作很有價值,，比如x,y理論和馬斯洛的需求理論等都會影響到我們的日常管理實踐，霍桑實驗的“非正式團體”自我保護行為而導(dǎo)致組織效率的降低,，這個和chris argyris《克服組織防衛(wèi)》一書結(jié)合起來對打破團隊內(nèi)部和團隊之間的隔閡有指導(dǎo)實踐的功能，只有這樣的組織才會做到無邊界：縱向,，橫向,，內(nèi)外，地理均不會成為效率的障礙,。

王康平老師也著重講了自我管理,，我也非常認同管理者先要從自我管理做起，當(dāng)管理好自身后,，才能以身作則的帶領(lǐng)團隊,，管理自己也和管理組織一樣的定義：管理自身是一種實踐,，其本質(zhì)不在于知，而在于行;其驗證不在于邏輯,，而在于成果;其唯一的衡量就是成長或成就,。在我初期管理團隊的時候，簡單的認為我(作為一個管理者)的職責(zé)就是管好別人,，幫助團隊解決問題;現(xiàn)在才慢慢的意識到管理不是解決問題而是實現(xiàn)目標,，管理好別人前先要管理好自己，自身的效率往往就決定了團隊的效率,，而且效率的高低都會被整個團隊成比例的放大,。在職能部門業(yè)務(wù)溝通中，自己處理跨部門間的管理方式也會會引導(dǎo)團隊處理跨部門間的方式,，作為一個部門的榜樣,，示范作用非常明顯。所以在如何形成真正的無邊界組織前,，管理者自身必須先做到具有無邊界的管理風(fēng)格,，回到自己動手的思維方式和習(xí)慣中去，起到積極示范作用,。

說到發(fā)揮個體的優(yōu)勢,，先覺條件是一定要識別出個體的優(yōu)勢，并在任務(wù)安排上能發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，才能真正提高團隊的效率,。團隊建設(shè)也是一個復(fù)雜的話題，在營造共同文化的同時,，又需要甄別個體的優(yōu)勢,，調(diào)整任務(wù)分配來達到高效的管理和執(zhí)行，所以我會非常敬佩一些能帶好隊伍的領(lǐng)導(dǎo)者,，他們不僅需要在專業(yè)領(lǐng)域要有遠見,，還需要在領(lǐng)導(dǎo)和管理團隊方面有思路。這個話題結(jié)合fredmund malik《如何做一個有效的管理者》一書,，比較好的闡述了發(fā)揮優(yōu)勢,，我摘選一些原文的段落：

1. 人們必須發(fā)展現(xiàn)有的優(yōu)點，包括那些已經(jīng)得到承認的優(yōu)點和那些已經(jīng)顯露征兆和跡象的優(yōu)點,。發(fā)展必須以發(fā)揚優(yōu)點為出發(fā)點,。。,。,。。,。

2. 一個缺乏球感的人,，人們不僅不能勸他繼續(xù)選擇球類運動,，而且要積極的勸他放棄，應(yīng)該引導(dǎo)他選擇另一個不需要球感的運動項目,。

3. 一個人絕對不會再他又弱點的領(lǐng)域取得成功,，一般情況下，在他排除了弱點的領(lǐng)域也不可能--無論是什么意義的成功,，絕大多數(shù)情況下,，他只能在這些領(lǐng)域達到一般水平，一個人只能在他擅長的領(lǐng)域,，在他有優(yōu)勢的領(lǐng)域,，才會獲得成功，在這些領(lǐng)域,，成功要來的快的多,，容易的多而且明顯的多-- 這就是效率。

4. 從何得知一個人的優(yōu)點呢?要做出可靠的判斷就是當(dāng)前的任務(wù),，已經(jīng)取得的效率和成果,。只需要觀察一個人完成3-5個任務(wù)，就可以對他做出評價,，一定要是創(chuàng)造性的任務(wù)非模仿性的任務(wù),。

王老師課堂上豐富的心理，性格,，風(fēng)格測試題目能幫助我們很好的識別團隊成員優(yōu)勢或性格取向,，齊全的團隊角色才能組成一個互補高效的團隊，組織將變的和諧和高效,。

結(jié)論: 從實踐的感受到理論的提升是一件非常愉快事情,。從反思中提升自我，再重新到工作中去實踐,，去實現(xiàn)組織的高效,。

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇三

第一:了解了這門學(xué)科的組成:《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展,古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理。這一章里,我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理學(xué)榜樣,。首先,管理的最重要原則——以人為本,。這和現(xiàn)代的管理理念一致,到處都是聽說的“以人為本”,因此,在這里,我才真正的在書上接觸到了這個觀念。

其次,管理者中的“人際技能”,這又映證了“天時不如地利,地利不如人和”,。一個優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系,。同時“人際關(guān)系”也是一個人立足社會的基本點。

再次:分工與協(xié)作,分工要求各盡其職,協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團隊精神”,。

老師在總結(jié)這一章時,提出了以下一些令人受益匪淺的五點意見:

1:自我超越(pemonal mastey);

2:改善心智模式(improving mental modls);

3:建立共同的愿望(building shared vision);

4:團體學(xué)習(xí)(team leaning);

5:系統(tǒng)思考(systems thinking)。

第二:了解了這門課的一些基本思想,。首先是“道德與社會責(zé)任”,我想無論是那門課,這都是非常非常重要的,在這個競爭異常激烈的社會,“道德與責(zé)任”便成了我們在這個社會能夠得以生存的關(guān)鍵,。人生觀,價值觀,價值取向也被提到了,。其次,全球化管理。這一點是當(dāng)今社會非常流行的,因為現(xiàn)代社會的發(fā)展就是面向世界,面向未來,面向21世紀,。還有就是“信息管理”,這是一個新觀念,因為以往沒有,這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展而提出的,。internet的建立,改變了人們的思想方式,同時也改變了人類的行為模式,這就不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理。

第三:管理的幾個方面:決策與計劃,組織,領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新,。在提到?jīng)Q策時,老師曾說了兩句他人的名言:“做一件事情,在沒有最好意見之前最好不要做決定(即集思廣益),。如果一件事情,看上去只有一種方法,則此種方法可能是錯誤的?！蔽蚁脒@便說明了我們在做一件事情決策時候應(yīng)把握的兩個基本觀點,。它教導(dǎo)我們不要“唯心主義”,同時自己也要有自己的觀點!同時老師不拘書本上的知識,概括地提出了以下6w和3h的思想,“what、why,、when,、which、who,、where,how,、how much”,有了這些,我們便能更好的決策一件事了!

其次,組織,老師也是作了非常詳盡的闡述。其中記得最清楚的就是“集權(quán)與分權(quán)”,即所謂的“分權(quán)與授權(quán)”,。職權(quán)在被接受之前必須具備以下四點:1,在做決定時,下屬必須能夠了解溝通的內(nèi)容;2,在做決定時,下屬必須深信他的要求和組織的宗旨是一致的;3,在做決定時,下屬必須深信他的要求跟他本人的興趣是一致的;4,在做決定時,下屬在體力和精力上應(yīng)能予以配合,職權(quán)的行使不能逾越他們的能力和服從范圍,。授權(quán),就是為了共享內(nèi)部權(quán)力,激勵員工努力工作,而把某些權(quán)力或職權(quán)授予下級。授權(quán)時必須的原則是“重要,、適度,、權(quán)責(zé)、級差授權(quán)”等原則,。

老師在講以后幾點時,提出了前人總結(jié)的世界上最偉大的十大管理原則:

1, 可靠的方案而非倉促應(yīng)急的彌補;

2, 承擔(dān)風(fēng)險而非回避風(fēng)險;

3, 實用的創(chuàng)造而非盲目地遵從;

4, 行動果斷而非多謀寡斷;

5, 以智謀事而非勞力而作;

6, 簡潔明了而非繁冗復(fù)雜;

7, 少說多做而非夸夸其談;

8, 質(zhì)量至上而非速度至上;

9, 忠誠穩(wěn)定的員工而非頻繁流動的隊伍;

10, 協(xié)作而非對立,。

我想這便成了我們每個今后涉及管理這方面的必不可少的參考!

在談到領(lǐng)導(dǎo)時,老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。其中的“不可求全責(zé)備,切忌用人唯親,應(yīng)當(dāng)用其才,力戒貽誤時間,以及用人不疑,疑人不用等“給我留下了深深的印象,。

作為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),以下兩點又是不可或缺的,。絕對深度的溝通技能與一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證,而激勵便是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施,。

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇四

一句話總結(jié)管理學(xué)概論的感想——寫三萬字手磨出了老繭

離上次的《調(diào)研策略與方法》總結(jié)仿佛只是昨日之隔,，便已經(jīng)倆月過去，白云蒼狗了,。

雖然《管理學(xué)概論》的課程已經(jīng)結(jié)束,，但是一想到下周還是王老師給我們上《設(shè)計營銷》的課，我的嘴角不住的哆嗦,，渾身戰(zhàn)栗,，枯黃的面龐上深陷的雙眼竟然擠出了幾滴渾濁的淚滴。這里有人不禁要問，你上次結(jié)課也哭那是因為分別的淚水,，這次怎么也哭呢?我滿懷深情答復(fù)他說：“因為我對這老師,，愛的深沉?！?/p>

119教室的格局,，是和別處不同的：都是前面一個曲尺形的大講臺，桌子底下預(yù)備著張倩提的熱水,，隨時可以泡茶,。上專業(yè)課的人，起床洗完了臉,，每每拿著包子,，來教室里吃——這是以前的事，現(xiàn)在不讓在教室里吃了——坐在咯腚的凳子上,，熱熱的吃著休息;倘若多花一塊七,，便可以買一杯豆?jié){，或者燕麥粥,，就著包子吃了;但如果花十幾塊,，就能買一個肯德基早餐，但這些學(xué)生,，多是短衣幫,，大抵沒有這樣闊綽。只有學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)們,，才踱進119教室里,，就著衛(wèi)龍，慢慢的坐喝,。

我從大一開始,，便在13級文管班里當(dāng)班長了，做整天管插電腦開投影儀一種無聊職務(wù)了,。

我從此每天整天的坐在座位上,，專管我的職務(wù)，雖然沒有什么失職,，但總覺得有些單調(diào),，有些無聊。校長是一副兇面孔,，輔導(dǎo)員也沒有好聲氣,，只有王重遠老師來上課，才可以笑幾聲,，所以至今還記得,。

王重遠老師是面帶笑容而穿levis的唯一的人,。他身材很魁梧;紅撲撲的臉色，皺紋間時常夾些笑意;一絲絲才露尖尖角的胡子,。雖然穿的是levis,，可是并不修身。他對人說話,，總是笑呵呵的，教人覺得親切,。王老師一到班里,，所有吃包子的人便都看著他笑，有的叫到：“王老師,，昨晚寫讀書筆記累死了!”他不回答,，只是對大家，對我說：“拿兩包茶葉,，看看同學(xué)們來全了沒有?”便排出他的u盤,。同學(xué)們又故意高聲嚷道：“老師，啥時候考試啊,，能給我們發(fā)答案看看不?”王老師睜大眼睛說,，“不行不行，這是考查大家讀書多少的一個途徑,，不行不行,。”“為什么不行啊?我們寫統(tǒng)一答案,，老師您閱卷也方便,。”老師便漲紅了臉,，額上的青筋條條綻出,，理論到，“這也不是我的意思,，教學(xué)部的安排…..教學(xué)部…..我說了不算,，難道我還想讓大家考嗎?”接著便是難懂的話，什么“讀書筆記寫上自己的感想”什么“與拍攝過程中產(chǎn)生的管理學(xué)問題結(jié)合起來”之類,，引得大家都聽得入神,，教室內(nèi)外充滿了快活的空氣。

王老師已喝過半杯茶,，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原,，同學(xué)們便又問道，“王老師,，下午還上課嗎?”王老師看著問他的人,，顯出不屑置辯的神氣,。他們便接著：“下午別上課了吧，我們宿舍商量好了去商業(yè)街買衣服,?！蓖趵蠋熈⒖田@出正經(jīng)但是笑瞇瞇的模樣，嘴里說些話;這回可是全是“寫好讀書筆記,、組長負責(zé)催促下午按時上課”等之乎者也的話,，一些不懂了。在這時候,，眾人也都唉聲嘆氣起來;教室內(nèi)外充滿了哀傷的空氣,。

在這些時候，我可以附和著嘆氣,，王老師是絕不責(zé)備的,。王老師自己知道不能和他們談天，便只好向女生們說話,，有一回對張小滿說道,，“這幾天看書了沒?”張小滿略微點了點頭。他說,，“讀過書,，…..我便考你一考。目標管理,，知道是啥意思不?”小滿想,，這么簡單的問題，說出來豈不是顯得太掉價,，于是看著王老師,，默不作聲。王老師等了許久,，很懇切的說道：“說不上來了吧?……叫你應(yīng)該多看書,。……來我給你講講,，記著!這些知道應(yīng)該記著,。下周二考試，要考這個問題,?！毙M暗想這還離著下周二還有好幾天呢，而且反正也有考試題,，回去百度一下也不遲啊,，又好笑，又不能笑出來,，“老師我看過目標管理,，不就是什么smart原則嘛?”王老師顯出極高興地樣子,，將兩個手指的指甲敲著桌子，點頭說,，“對呀對呀!…..可是你可知道smart這個單詞所分別代表的五個字母,，你會拼寫嗎?”小滿瞪大了她萌萌的雙眼，努著嘴說不出話來,，王老師用手指頭在桌子上比劃了一個單詞的拼寫,，見小滿看的認真，便又揮毫了一個,，顯出極開心的樣子,。

有一回，同學(xué)們聽到王老師聽得笑聲,，也趕熱鬧，圍住了王老師,。王老師便東一句家常西一句家短的與大家熱火朝天的聊了起來,，聊到開心的時候，大家都建議說：老師下午兩點再上課吧,。一點上課太困了,，干巴巴的望著王老師。王老師著了慌,，伸出手往前推的樣子,，“不行，下午還有四位同學(xué)要講ppt,?！彼植蝗炭粗瑢W(xué)們干巴巴的眼神，自己搖頭說：“那就一點半,，一點半吧!”于是大家這一群同學(xué)們都在笑聲中走散了,。

王老師的課是這么的使人快活，可是即便不上課,，下課也得拍廣告,。

第三周的時候，作業(yè)是一天比一天多,，看著英語四級考試將近;我整日的拍著視頻,，也沒有去背背單詞。一個課間,，班里人都出去吃飯去了,，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音,，“田銳,，來包茶葉,。”這聲音雖然極低,，卻很耳熟,。看左邊卻也沒人,。我往右邊一看,，王老師便在講臺處笑呵呵的看著我。他臉上紅潤潤的,，這周還換了卡其色的外套,，顯得極其年輕有活力。見我回過神來,，又說道,，“泡包茶葉?！毙M也伸過頭去,，“鐵觀音來，老師,，好茶來!肯定很貴啊!”王老師謙虛的低頭說道：“沒…沒…沒有沒有,，想喝你們拿就行啊。這茶不貴,，從網(wǎng)上買的,。”小滿依然同平常一樣,，笑著對王老師說,，“王老師，你又謙虛了,?！崩蠋熍萘瞬瑁瑥目诖锱醭鲂沦I的ipad,，放在桌子上,，喝著茶，便在我們嘰嘰喳喳的說笑聲中,，看起了電子書,。

自從考完試之后，又一周沒看見王老師,。到了每天晚上,，舍友們總是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，伸伸懶腰,，“寫讀書筆記寫的累死了!”到了周五晚上,，便相互詢問著：“管理學(xué)的總結(jié)寫完了嗎?我還欠一萬九千字呢!”到周末晚上可是沒有說,，再到周末也沒有看見他。

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇五

通過近幾節(jié)課鄭老師對管理學(xué)的講解,，讓我們對管理學(xué)有了大致的了解,。其內(nèi)容包括什么是管理學(xué)；管理人員的分類等等,。鄭老師上課生動活躍且視野開闊,，無形中增長了我們的見識和單詞量。

通過大致的學(xué)習(xí),，我們知道現(xiàn)在中國的管理水平并不高,，且分類不夠精準，各部門職責(zé)界限模糊,。但管理的精髓還在我們的傳統(tǒng)文化里,。盡管現(xiàn)在我們在學(xué)美國和日本的現(xiàn)代管理，高級管理的要義仍然在我們的傳統(tǒng)文化里,，比如中國的《易經(jīng)》和《風(fēng)水》等,，其中所包含的內(nèi)容是每個學(xué)習(xí)管理的人必須要了解的。管理學(xué)的涵蓋范圍很廣,。基本包括以下內(nèi)容：管理科學(xué)與工程,、工商管理,、會計學(xué)、企業(yè)管理,、旅游管理,、技術(shù)經(jīng)濟及管理、農(nóng)林經(jīng)濟管理,、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理,、林業(yè)經(jīng)濟管理、公共管理,、行政管理,、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、社會保障,、土地資源管理,、圖書館、情報與檔案管理,、圖書館學(xué),、情報學(xué)、檔案學(xué)等等,。

但個人覺得自己學(xué)會管理自己是最重要的,。作為當(dāng)代的大學(xué)生來說,，當(dāng)今社會不良的誘惑因素太多，如果自己不能很好的管理自己,，可能會讓自己陷于種種艱難的境地,。自己要給自己下定義，定目標,。要有一個前進的方向,，這樣就不會迷失。

在教學(xué)的過程中,，鄭老師通過給我們講解《大染坊》來讓我們更好的理解在管理學(xué)中的一些概念和手段,。《大染坊》是一部很好的學(xué)習(xí)管理的影視作品,。該劇通過陳壽亭這樣一個來自底層社會的民族工業(yè)家,，在實現(xiàn)強國夢的奮斗歷程中所表現(xiàn)出來的民間智慧、民間文化,、民間生存哲學(xué),，抒寫了中國民族工業(yè)在20世紀初葉發(fā)生、發(fā)展的歷程,，透視了一代人強國夢的誕生與破滅,，講述了一個“亂世奇商”的傳奇故事。

首先,，值得一提的是其中充滿了中國民間智慧,。

《大染坊》的主角陳壽亭是一個來自底層社會的民族資本家，他的傳奇性主要體現(xiàn)于他在傳統(tǒng)文化浸淫下形成的民間智慧方面,。他雖然目不識丁,，但又膽識過人，“三十六計”,、“三國演義”中的傳統(tǒng)民間智慧成了他獲勝的法寶,，借此得以在殘酷的商業(yè)競爭中游刃有余，勢如破竹,。他在實現(xiàn)強國夢的奮斗歷程中所表現(xiàn)出來的民間智慧,、民間文化、民間生存哲學(xué),，解構(gòu)了當(dāng)時的主流意識形態(tài),。故我認為知識（不僅僅是管理學(xué)）不能只是從書上學(xué)習(xí)，那樣太過于教條主義和本本主義,。因為書上的理論如果要應(yīng)用于實際,，必須“因地制宜”，做出適當(dāng)?shù)淖兺ǎ@樣才能使理論起作用,。畢竟“真理是檢驗實踐正確與否的唯一標準,。”就拿《大染坊》來說,，片中的東家是留學(xué)生,，學(xué)歷遠遠高于不識字的陳壽亭。但他在現(xiàn)實的管理中,，完全沒有任何經(jīng)驗也未能將他所學(xué)應(yīng)用于實際,。相比而言，不識字的陳壽亭經(jīng)驗十足,，能夠?qū)⑺吹降?，聽到的成功的轉(zhuǎn)化為自己的。這比書上學(xué)來的更有效,。俗話說“民族的就是世界的”,，我想就是這個道理。

其次,，值得我們學(xué)習(xí)的是《大染坊》最“抓人”的地方當(dāng)屬其波詭云譎的商戰(zhàn)故事,。

對當(dāng)前的市場經(jīng)濟，也具有強烈的啟示性,。陳壽亭其雄韜大略,、商業(yè)智慧以及“亂世奇商”的傳奇經(jīng)歷讓人傾倒，面對商場的爾虞我詐,，他的一些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，即使在現(xiàn)代商戰(zhàn)中也堪稱高招,。爾虞我詐是經(jīng)商的必要手段。但不是每個人都能成功運用這些手段,，一步走錯將全盤皆輸,。就如同片中孫明祖一樣，雖然他總在用計卻從未勝利,。從中我們可以看出：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

再次,，主人公身上所蘊涵的與時俱進的品格和發(fā)展的眼光，是一種寶貴的精神資源,。

《大染坊》表現(xiàn)了陳壽亭創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,，他從偏僻的周村走出來，進入青島,、濟南這樣的城市,，甚至夢想著征服繁華的大上海，乃至把自己的企業(yè)發(fā)展到全國,、全球的范圍,。他身上濃郁的仁,、義、禮,、智,、信、孝氣息,，集中了對中華傳統(tǒng)美德的個性化弘揚,。陳是乞丐出身，沒有受過任何教育,。然而在我看來他身上最出彩的就是那顆善心,。他為人正直，誠懇,，真實,，知恩圖報。他的產(chǎn)品從未摻假,，擁有良好的口碑,，無形中成為了隱形資產(chǎn)。還有就是他善良和知恩圖報,，也給他帶來了巨大的商機和財富,。在看看當(dāng)今社會的部分企業(yè)，為賺錢不惜犧牲別人的利益甚至是生命安全,。而且這個問題,，現(xiàn)在不僅僅存在于小作坊，就連大型企業(yè)（如三鹿,、蒙牛,、雙匯）也加入制假行列。這一點尤其突出在食品行業(yè),。由此觀之,，不論接受的教育有多高，要想讓企業(yè)立足和長期發(fā)展,，管理者的善心和社會責(zé)任感是必備的,。

以上是我本人上完管理學(xué)課程的總結(jié)。我認為自己受益匪淺,，希望自己能將學(xué)到的東西學(xué)以致用,。

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇六

“在人類社會中，管理無處不在,，無時不在,。任何事情成也管理，敗也管理?！彪m然管理學(xué)是在人類社會開始工業(yè)化時才應(yīng)運而生的,，是一門年輕的學(xué)科，但是它發(fā)展得特別迅速,，對人類社會的影響也空前巨大,。管理是人類各種活動中最普通和最重要的一種活動。近百年來,，人們把研究管理活動規(guī)律所形成的管理基本理論與方法,，統(tǒng)稱為管理學(xué)。自從人們開始組成群體來實現(xiàn)個人無法完成的目標以來,，管理工作就成為協(xié)調(diào)個體努力必不可少的因素了,。由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規(guī)模的擴大,，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了,。因此，管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識,，還要有解決突發(fā)性事件的能力,，最重要的是要靠得住，會辦事,，能共事,，不出事等各方面的素質(zhì)。

《管理學(xué)》這門課是本學(xué)期的選修課,。作為一名工商管理專業(yè)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)管理是必不可少的，當(dāng)初我選這個專業(yè)也是基于對這專業(yè)的興趣,，將來有意愿成為一個管理者,，雖然可能多數(shù)是管理公司，但是多多少少也會面臨人才問題,，面對人才管理問題,，曾聽說過“天時不如地利，地利不如人和”,，這句話也從側(cè)面說明了管理的重要,，因為,，要留住人才,，關(guān)鍵就在于管理，因此,，必須要努力學(xué)好這門課,。光陰似箭，時至第十二周，這門課也即將修完,。

通過這學(xué)期對這門課程的學(xué)習(xí),，多少有了一些自己的心得體會。管理就是特定的環(huán)境下,，對組織所擁有的的資源進行有效的計劃,、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,，以便達到即定的組織目標的過程,。作為當(dāng)代大學(xué)生，無論學(xué)習(xí)的專業(yè)是否與管理有關(guān),，都應(yīng)該好好學(xué)管理學(xué),，看看管理方面的書籍,，因為管理學(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織,，盈利與非盈利的企事業(yè)單位,、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè),，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的學(xué)生工作以及以后步入紛繁的社會,，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義,。

談其事，必先談其人,。先說說我自己吧,，我是學(xué)管理專業(yè)的，對于我來說這是一門專業(yè)知識課,，我有義務(wù)學(xué)好它,，雖然我上課偶爾會發(fā)下呆，走下神,，但是不管怎么說,，我是一定會努力學(xué)它的。再說說另一個人,，自然就是我們的老師了,，她這學(xué)期給了我們六個主題，讓大家自己組隊根據(jù)話題,，尋找資料,，制作ppt，然后讓大家展示自己的成果,，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思,，大家在自主學(xué)習(xí)中獲得了很多書本上沒有的知識，也增進了同學(xué)之間的友誼,，同時老師和同學(xué)的距離也拉進了許多,。經(jīng)過這么長時間的學(xué)習(xí)，我對管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會的,，管理就是通過計劃,、組織、領(lǐng)導(dǎo),、控制等職能對組織資源進行有效的配置,，以實現(xiàn)組織目標的活動。我覺得管理是無處不在的,。無論是工作,、學(xué)習(xí)，還是人際交往,、自我發(fā)展等等,，都會有意無意用到管理學(xué)的知識。不管將來會否從事管理事業(yè),，但可以堅信管理是生活各個方面必不可少的,。管理學(xué)分為六篇，主要由計劃,、組織,、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大部分組成,。每一篇都有特定的目標主旨,。而計劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會,。

正如哈羅德·孔茨所言,，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來,，以克服這一天塹,。”計劃工作給組織提供了通向未來目標的明確道路,，有了計劃工作這座橋,，本來不會發(fā)生的事，現(xiàn)在就可能發(fā)生了,，模糊不清的未來也變得清晰實在,。在日常生活中計劃是無處不在的。大到美國政府的火星探測計劃,，小到我們身邊的一次周末旅游計劃,。由此可見，計劃幾乎無處不在,。首先就一個學(xué)生而言,，他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績，必須通過制定一份計劃（或長期或短期）,。然后通過這份計劃控制自己,，并且有效的分配自己的時間，還要有效的選擇合適的信息,，從而達到自己的計劃目標,，取得成功。又或者一個人的一生必須經(jīng)過自己的規(guī)劃,、組織,；要不然這一輩子將碌碌無為。計劃是任何一個組織成功的核心,，它存在于組織各個層次的管理活動中,。一個組織適應(yīng)未來技術(shù)或競爭方面變化能力的大小與它的計劃息息相關(guān)。并且,，計劃是指制定組織目標并確定達成組織目標所需的行動方案,。計劃工作首先就是確立目標，然后,，使今后的行動集中于目標,，并預(yù)測和確定哪些行動有利于達到目標,，哪些行動不利于達到目標，從而指導(dǎo)今后的行動朝著目標的方向邁進,。沒有計劃和目標的行動是盲目的行動,。計劃工作的基礎(chǔ)是確定目標，計劃工作的核心是決策,，計劃的關(guān)鍵在于實施,。管理的其他職能只有在計劃確定了目標之后才能進行，并且隨著計劃和目標的改變而改變,。計劃在管理職能中是處于首要地位的?，F(xiàn)在有很多人認為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無用功而已,，所以他們都不愿意做計劃,。其實不然，我認為計劃是為了有備無患,，做了總比沒做好,。

然而，制定計劃要具有預(yù)見性,、針對性,、可行性和約束性。就是在行動之前對行動的任務(wù),、目標,、方法、措施所作出的預(yù)見性確認,。但這種預(yù)想不是盲目的,、空想的，而是以上級部門的規(guī)定和指示為指導(dǎo),，以本單位的實際條件為基礎(chǔ),。計劃一是要根據(jù)上級部門的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務(wù),、主客觀條件和相應(yīng)能力而定,。總之,，從實際出發(fā)制定出來的計劃,，才是有意義、有價值的計劃,?？尚行允呛皖A(yù)見性、針對性緊密聯(lián)系在一起的,，預(yù)見準確,、針對性強的計劃,，在現(xiàn)實中才真正可行。如果目標定得過高,、措施無力實施,，這個計劃就是空中樓閣，反過來說,，目標定得過低，措施方法都沒有創(chuàng)見性,，實現(xiàn)雖然很容易,，并不能因而取得有價值的成就，那也算不上有可行性,。約束性,，計劃一經(jīng)通過、批準或認定,，在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用,，在這一范圍內(nèi)無論是集體還是個人都必須按計劃的內(nèi)容開展工作和活動，不得違背和拖延,。

其實在生活中,，無論是單位還是個人，無論辦什么事情,，事先都應(yīng)有個打算和安排,。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟,，就可以協(xié)調(diào)大家的行動,，增強工作的主動性，減少盲目性,，使工作有條不紊地進行,。同時，計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準,，對大家有較強的約束和督促作用,。所以計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用,。

大至一個國家,、一個社會、一個民族,，小至一個企業(yè),、一個家庭，再者到一個人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響,，所以說管理充溢著整個人類社會,。正如在管理學(xué)形成中提到,，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展,，且長期影響著人類社會,。在學(xué)習(xí)管理學(xué)中，其實管理學(xué)的理論都不難,，難的是要把理論運用到實踐中去,，也就是理論與實踐相結(jié)合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實踐緊密結(jié)合,，因為我們還沒有真正走入社會,，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點點滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡,，或者觀察領(lǐng)導(dǎo)是怎么管理別人的,，常動腦，多思考,，多為以后做準備,。

總之，管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻的學(xué)科,，雖然形成學(xué)派的時間較短,，但是，對社會的貢獻是不可限量的,。對于這門學(xué)科,，短短的幾段文字表達、看書都是遠遠不足的,，只有深入的學(xué)習(xí),，在工作實踐中不斷的改進、創(chuàng)新,、累積和學(xué)習(xí)中國和外國的好的管理經(jīng)驗,，這樣才能走上成功之路。不斷的實踐才能完整的去體會,、感受這一門博大精深的管理藝術(shù),。

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇七

一直以來都想看看管理學(xué)方面的書籍，以免出現(xiàn)"書到用時方恨少"的遺憾,。但是,，由于種種原因，比如考級考證,，做兼職,，參加社會實踐占用了大量的課外時間，想看的念頭剛冒起來又沉了下去，所以,，這門課還沒有入門,，直到時間的車輪輾轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在。

前段時間,，終于有機會接觸管理學(xué)這個學(xué)科領(lǐng)域了,。我緊緊抓住了這個難得的學(xué)習(xí)機會，系統(tǒng)的,，全面的,，深刻的學(xué)習(xí)了有關(guān)知識。"學(xué)然后知不足",，基于此,，本人鼓起勇氣抬起怯懦的筆，將自己學(xué)習(xí)《管理學(xué)概論》的一些淺陋的體會流露出來,，作為一個引子,，希望大家能夠參與到這個話題的討論上來,，共同進步,、共同提高。這種討論是雙贏的,，一個人在教導(dǎo)別人的時候,，往往自己學(xué)到的也最多;一個人在試圖協(xié)助別人開發(fā)自我潛能的時候，也能充分發(fā)展自我,，這也算是"教學(xué)相長"的一個特例吧!

《管理學(xué)概論》這本書主要闡述了社會各種組織內(nèi)管理活動的一般規(guī)律,，包括一般的原理、理論,、方法和技術(shù)等,，同時還加入了管理科學(xué)的發(fā)展和管理實踐技巧等內(nèi)容。具體來說,，它分為三大部分,，緒論、管理職能,、管理技巧和管理方法,。由概論、西方管理思想發(fā)展史,、組織的環(huán)境和目標,、計劃職能、組織職能,、控制職能,、領(lǐng)導(dǎo)與激勵、決策、沖突處理,，時間管理這十章組成,。

通過這十章的學(xué)習(xí)，讓我認識到：自從人們開始組成群體來實現(xiàn)個人無法完成的目標以來,，管理工作就成為協(xié)調(diào)個體努力必不可少的因素;由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的,、有組織的群體規(guī)模的擴大，管理人員的任務(wù)越來越重要;管理是一切組織的根本,，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織,，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè);當(dāng)今社會管理的觀念越來越深入人心,，管理的地位越來越受關(guān)注,，管理的作用越來越大。作為當(dāng)代大學(xué)生,，管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān),，學(xué)好管理學(xué)對于今后步入紛繁復(fù)雜的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有非常重要的指導(dǎo)意義,。

這本書,，讓我體會最深、最感興趣的是計劃職能這一章,，一方面是因為它是管理學(xué)理論的基礎(chǔ),，是本書的重點內(nèi)容，另一方面是因為它寫得很精彩,。當(dāng)然,，這并不代表其他章節(jié)就寫得不精彩，其它章節(jié)同樣寫得不錯,。所以,，《管理學(xué)概論》這本書，它讓我在看完第一遍后,，有看第二遍,，第三遍，第四遍的沖動,，甚至n遍,，每次看后總會有新的發(fā)現(xiàn)、新的感觸,、新的收獲,。

全部管理職能中最基本的一個職能，管理職能中的首要職能就是計劃職能,。為一起工作的人們設(shè)計環(huán)境,，努力使群體中每個人理解群體的使命和目標以及實現(xiàn)目標的方法并有效地完成任務(wù)，我認為這就是計劃。計劃包括六個方面,，做什么,，為什么做，何時做,，何地做,，誰去做，怎么做,。如果能夠回答這六個問題,，就說明你已經(jīng)初步完成了計劃的制訂。計劃制訂,，又稱計劃工作的程序,，分為如下步驟：估量機會→確定目標→確定前提條件→擬訂可供選擇的方案→評價和選擇方案→制定派生計劃→用預(yù)算量化計劃。計劃制訂的步驟適用于大多數(shù)場合,。例如許多在廣東非珠三角地區(qū)讀書的大學(xué)生準備到珠三角就業(yè),，那就可以根據(jù)這些計劃步驟來為自己做準備。首先,，我們需要認識到珠三角就業(yè)的機會有多大以及由此帶來的機遇和挑戰(zhàn),。其次，我們就需要設(shè)定各方面的目標,，如選擇城市以及從事的職業(yè),。再次我們需要詢問所在的單位有沒為職工購買失業(yè),、養(yǎng)老,、工傷、醫(yī)療四險,，能否享受住房公積金,，在購車貸款方面有什么優(yōu)惠政策。無論哪種情況,，都有幾個可供權(quán)衡的方案,。因此，學(xué)生們可以就不同的城市,，不同的單位,，不同的崗位的利弊進行評價，選擇適合自己的城市,、單位和崗位,。在被某個單位錄用并簽訂就業(yè)合同后，我們就需要制定派生計劃,，包括選擇食宿,，兼職，進修等等。最后,，我們還需要將這個計劃轉(zhuǎn)換成預(yù)算,，這些步驟都是一個計劃的體現(xiàn)。

戰(zhàn)略,，是計劃的一種,，它是指確定企業(yè)的使命和長期奮斗目標，并制定行動方案,，配置相應(yīng)的資源以實現(xiàn)這些目標,。在現(xiàn)代社會中，激烈的市場競爭使得戰(zhàn)略對一個組織,，尤其是一個企業(yè)具有重要的意義,。它指明了實現(xiàn)組織總目標所要采取的行動方針和資源使用方向，是專門為對抗競爭對手的優(yōu)劣勢而制定的,。制定戰(zhàn)略計劃需要遵循以下原則：適應(yīng)環(huán)境,，把握時機，揚長避短,，集中資源,，量力而行。在20世紀30年代的美國,，當(dāng)時很少有人去考慮花了7000美元買一部新的卡迪拉克的顧客,，是為了得到一種運輸工具呢?還是主要是為了取得聲望?在一般的人看來，卡迪拉克是在同福特汽車公司,、德國的大眾汽車公司競爭,。但是，在當(dāng)時蕭條時期接管卡迪拉克公司的德雷斯達卻有不同的見解,。他認為卡迪拉克汽車是在同鉆石和貂皮競爭,，卡迪拉克的買主不是為了購買一種運輸工具，而是為了顯示地位,。他的這種分析挽救了趨于衰落的卡迪拉克公司,。在兩年左右的時間里，盡管美國的經(jīng)濟還處與蕭條的時期,，該公司卻取得了長足的發(fā)展,。這就是適應(yīng)環(huán)境原則的應(yīng)用。另外,，關(guān)于把握時機也有這樣一個例子,。今年來，我國的兒童市場一直是企業(yè)所關(guān)注的對象,，但是,，一些比較有遠見的企業(yè)已經(jīng)注意到另一種變化趨勢-人口老齡化,。若干年以后，老年人的保健,、老年人的娛樂,、老年人的衣食住行都將成為新的經(jīng)營商機。因此,，研究環(huán)境所帶來的機會,，如行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、行業(yè)核心技術(shù)和相關(guān)技術(shù)的重大革新和商業(yè)化,、人口,、自然資源、教育水平,、環(huán)境保護方面的變化趨勢以及國家重大經(jīng)濟政策的改變,，都可能給企業(yè)帶來新的發(fā)展機會，關(guān)鍵在于如何利用這些變化,，不失時機地取得發(fā)展,。

因此，無論是個人還是企業(yè),，一個好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動方向,，從而能達到事半功倍的效果。例如許多著名品牌都制定了其長遠的營銷戰(zhàn)略,。廣州豐田是：一邊造車,，一邊育人，做受尊敬的企業(yè);中國移動是：做為客戶提供卓越品質(zhì)的移動信息專家,，做最具價值的創(chuàng)造者,，成為員工實現(xiàn)人生價值的最佳舞臺;可口可樂是：我們致力于長期為公司的股東創(chuàng)造價值，不斷改變世界,，werefreshtheworld,。通過生產(chǎn)高質(zhì)量的飲料為公司,、產(chǎn)品包裝伙伴以及客戶創(chuàng)造價值,，進而實現(xiàn)我們的目標。

學(xué)習(xí)管理學(xué)之后,，我深刻地意識到一個企業(yè)或者團隊的成功需要具備各方面的條件,。比如我的一個同學(xué)，讀人力資源管理的,，曾經(jīng)向我講述了他們搞活動時的節(jié)目,，讓我看到了管理學(xué)的實際應(yīng)用。例如有一個節(jié)目就是圍繞前面我提到的"計劃"這個主題展開的,。由兩支隊伍完成相同的任務(wù),，而最終勝出的那支隊伍往往是計劃最周密的,，而且會應(yīng)用不同的決策方法。例如為電信公司招聘人才,，兩支隊伍就分別策劃去中大,、華工進行招聘。其中一支隊伍在第一天上午就做了詳盡的計劃,，加之新穎的創(chuàng)意使得之后的招聘活動進行得很順利,，選拔出的人才也符合公司的要求，圓滿地完成任務(wù);反觀另一支隊伍,，由于沒有良好的活動規(guī)劃,、戰(zhàn)略，使其效率不如前者,，并且整個活動也沒有達到預(yù)期的目的,。由此可以看出管理學(xué)這門學(xué)科的應(yīng)用面之廣。

綜上所述,，管理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我獲得了很多新的知識,，我會將我所學(xué)的知識應(yīng)用于今后的實踐當(dāng)中，取得更大的進步,。

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇八

通過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常廣。而有效的管理,，是沒有一種固定模式的,。首先擺在第一位的必須是結(jié)合實際，對不同的情況,，不同的目標,，都會有很多個管理的選擇，而我們則要從中選擇出一種最有效,，最節(jié)約,，又或是最易實現(xiàn)的辦法。于是,，我們必須要首先明確一個最核心最本質(zhì)的目標,。對于企業(yè)管理，那就是投入最小成本換取最多的回報,，而工作和人是管理的兩個重要部分,。

對于工作，所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔(dān)任無數(shù)職位然后形成的,，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式,。同時每一個職位的人，不論是管理者,、技術(shù)人員,、工人,，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內(nèi)的，這些都是企業(yè)在運作前需要設(shè)計規(guī)劃好的內(nèi)容,。因此管理的第一項也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計劃安排好,。單從工作的角度看，如果一個企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達到了最合理最科學(xué),，而企業(yè)中每個人的工作也是最恰當(dāng)最精準,，那么這個企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報。現(xiàn)實中這是不可能的,，因為永遠找不到一個最完美的工作方式,，同時實際情況也是變化萬千，現(xiàn)實的要求在不斷改變,，如果要“最完美”,，那就必須不停的改變，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實的,。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率,，而非求一個“最完美”。在這方面,，20世紀初出現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著很大的成就,。泰勒提出的科學(xué)管理思想，包括確定合理的工作標準,、工作方法標準化,、合理配備工人、實行有差別的計件工資制,、實行職能工長制,。這些理論本身對有效管理起了很大作用，同時也使人們更加重視對工作的科學(xué)設(shè)計和改造,，從而提高效率,。每一個管理者都應(yīng)該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內(nèi)容，那便是通過科學(xué)有效的管理,，使人們的工作效率不斷提高,。泰勒在這一方面只是為人們開了個頭，后來的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)造力,，面對各種情況,，科學(xué)理性地設(shè)計組織結(jié)構(gòu)、工作方式等,，從而使效率達到最大。這便是對于工作的一部分,，當(dāng)然不只是科學(xué)管理思想對其有積極作用,，但最終目標還是通過調(diào)整工作,，來使效率達到最大。

第一部分無疑是管理中最重要的部分,，然而如果沒有第二部分的話,，第一部分無疑會大打折扣。

這第二部分是對于人,。如果說對于工作的設(shè)計和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話,，那么對于人的工作是充滿彈性和不固定因素的。因為人和工作工具是不同的,，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率,。如果想提高工作效率，對人的關(guān)注是絕對不能忽視的,。如果不這樣,，光靠改善第一方面內(nèi)容會使其效果大大降低。如果長久忽視對人的關(guān)注,，則會產(chǎn)生更消極的影響,。對于人，管理者要做到的是,，使人的工作效率達到最大,，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率,。工作環(huán)境,、人際關(guān)系、人文氣氛等方面都是非常重要的,。在這一方面,，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說開創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他通過著名的霍桑實驗,，提出了與科學(xué)管理不同的新概念,，包括社會人的假設(shè)、士氣的概念,、非正式組織,。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個和諧愉快的工作環(huán)境,、一群和睦競爭的工人,、一股積極向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境,。這一方面顯然不同與工作方面,，充滿著很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求,。不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境,，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣,。好的工作環(huán)境沒有特定的標準，只要能更好地促進人們工作就算是,。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力,，才能把對人的工作做好，這一點也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀??？偟膩碚f，對于人這一方面,，雖然不及對于工作那一方面重要,，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著，同時也會給一個企業(yè)帶來一些不能靠改善工作帶來的內(nèi)容,。

我認為企業(yè)中的管理,，大致可分為這兩個方面的內(nèi)容，對于工作和對于人,。而管理所包括的計劃,、組織、控制,、激勵,、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中,。管理是一種藝術(shù),，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又不局限和拘束,，需要有很好的創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容,，也要從其他方面全面的提高自己,，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究,、發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)科，并且所有的知識都必須要經(jīng)得住真正實踐的考驗,。

以上是我管理學(xué)學(xué)習(xí)半年來的一些認識,，短時間內(nèi)也很難思考得很全面，因此先寫下這這篇心得,，算是自己學(xué)習(xí)的一個階段性總結(jié)吧,，進入了這個領(lǐng)域才發(fā)現(xiàn)這是片無比廣闊的天空，我要廣泛的涉獵管理學(xué)以及與管理有關(guān)方面重要書籍，在日常的管理工作中結(jié)合實際進行實踐,，以取得更多的收獲,。

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇九

管理,，在我眼里,，過去一直認為都是權(quán)力的象征，是領(lǐng)導(dǎo)的事,。直到我讀了德魯克管理思想以后,，我對管理的認識發(fā)生了深刻的變化。管理是一種方法論,，可活用于我們各項工作中來提高工作效率取得預(yù)期的目標和效果,。

看看我們身邊大大小小的企業(yè)里，有多少管理者,，因為對管理的誤解,，而造成組織信譽低下，人員渙散,，工人工作沒有激情,，對公司沒有信心，最后導(dǎo)致人員流失,，企業(yè)發(fā)展緩慢,，甚至停滯不前，退化破產(chǎn),。

我們都知道,，人性都是不喜歡被管。只要有人管,，就會不舒服,，有一種被束縛的感覺。那么我們作為管理者,，如果看到下屬犯錯,，又不得不去糾正，因為這是管理者的職責(zé),。所以我們應(yīng)該換一種方式,，既能維護公司的形象，又能保證工作效率和人際關(guān)系,。

比如,，從前我一直視管理的主要內(nèi)容為督促和糾正一線工作人員的工作進程和糾正工作中的違規(guī)違紀行為。成天去挑他們的毛病,，試圖使他們變得更加優(yōu)秀,，雖然我的目的是好的，可是讓人難于接受，并不益于單位組織的發(fā)展,。這樣只會使他們和我的關(guān)系對立緊張,，工作效率越來越低下，越來越不自信罷了,。讀了德魯克以后,，我意識到我的管理方式大錯特錯。我需要給他們的是空間,，給他們樹立目標,，讓他們自主、自覺的去改善自己,，在工作中去發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,。然后再站出來，問他們是否需要我的幫助,，如何改進工作方式,，提高效率，而不是一味的去高壓強求,。

德魯克告訴我們：一個有效的管理者,，不會把時間浪費在自己做不了的事情上，更不會大把時間用在對付自己的短處上,，他們往往善于把握有利的形勢,，做自己最擅長的事。我們說,，一個高水平的管理者往往是用人的高手,。在管理實踐中，我們要做到求賢若渴善用人才,。管理者很重要的一個職能就是識人,、用人，在使用人才上不能求全責(zé)備,，要善于發(fā)現(xiàn)人的長處,，用人之長。一個管理者水平的高低完全可以通過用人的能力來衡量,，如果一個管理者善于調(diào)動人的積極性,，可以將有限的人力資源整合到一起形成合力和戰(zhàn)斗力，他就是一名優(yōu)秀的管理者,。反之,，他就不是一名合格優(yōu)秀的管理者。

當(dāng)前受用人機制制約,，多數(shù)多元公司不能按工作需要引進人員的條件下,，就更需要管理人員根據(jù)現(xiàn)有工作人員情況知人善用,，因材施教，用人之長,，避其之短,。我認為可以將現(xiàn)有工作人員按四類劃分進行有效管理使用：第一類是才能卓越又愿為企業(yè)做出貢獻的，應(yīng)給予發(fā)揮平臺予以重用,，大力支持并給予肯定和獎勵;第二類是愿為企業(yè)貢獻但才能不足的,，應(yīng)提供專業(yè)培訓(xùn)和不斷的鼓勵，逐步提高他們?yōu)榻M織工作的能力;第三類是有一定才能但不愿為企業(yè)貢獻的,，應(yīng)制定合理的規(guī)章和激勵制度將工作人員自身利益與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系,，激發(fā)他們的能動性為組織工作;第四類是不愿為組織貢獻才能又有限的,，應(yīng)安排一些與組織發(fā)展關(guān)聯(lián)不大的工作,，并適當(dāng)采取分配機制進行約束和激勵。

德魯克管理思想精要中,，與眾不同地提出了“管理自我”這一理念,，并進一步提出：只有管理好自己才能管理好其他的一切。

我們說,，管理并不只是管理別人,，最重要的是管理好自己。因為自我管理是管理其他一切的基礎(chǔ),，只有管理好了自己才能管理好別人,、管理好工作事宜。作為一名管理人員,，在要求別人做到前,，自己首先要做到。我們要常常懷著敬畏之心,、感恩之心,、律己之心，在生活和工作方面嚴格要求自己,，做廉潔自律的表率,，鼓勵下屬立足本職崗位奮發(fā)有為、改革創(chuàng)新,、努力工作,。時間對每個人來講都是最稀缺的資源。我們可以籌集到人力和物資,，只有時間是我們租不到,、借不到，也買不到的,。有效的管理者與他人最大的區(qū)別在于他們非常珍惜自己的時間,，時間管理是德魯克管理學(xué)中的精髓之一。在管理實踐中，我們要集中時間和精力突圍,，要抓大事,、抓難事、抓關(guān)鍵環(huán)節(jié),，面對工作中的難點,，應(yīng)選擇一個突破點，然后以點帶面,，才能獲得全面勝利,。

德魯克有一個很特點的論調(diào)，他說,，如果一個人只知道整日埋頭苦干,，老是強調(diào)自己的職權(quán)，不論其職位有多高,，他也只能算是別人的下屬,。相反，一個重視貢獻的人,，即便他位卑職小,，也應(yīng)該算是高層管理人員。把這個理論聯(lián)系到我的工作生活中,，只要我管理好自己的工作,、學(xué)習(xí)和生活，合理安排時間,，工作高效,，充分利用外部資源，取得實效,，哪怕只是為部門和組織的一方面做出了微小有限的貢獻,，那也可算是優(yōu)秀的高層管理者。隨著時間和經(jīng)驗的積累,，不斷學(xué)習(xí)改進,，持續(xù)發(fā)展，我必將成為高效管理的終身受益者

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇十

在人類歷史上,，自從有了組織的活動,，就有了管理活動。管理活動的出現(xiàn)促使人們對來自這種活動家的經(jīng)驗加以總結(jié),，形成了一些樸素,、零散的管理思想。我們可以從已有的文字記載中,，尋覓到中外思想家提出的豐富的管理思想,。直到期19世紀末,，隨著歐洲工業(yè)革命的發(fā)展，管理理歷煉與概括,，是較成熟,、系統(tǒng)化程度較高的管理思想。管理是指組織為了達到個人無法實現(xiàn)的目標,，通過各項職能活動,，合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過程,。

在人類社會五千年發(fā)展的歷史長河中,，人類都在不斷的完善自己，不斷的活動,，而人類的一切活動都是經(jīng)過大腦思考,，是為了達到預(yù)期的目的而進行的。并為了實現(xiàn)其目的而不斷努力,，人類從數(shù)次的生產(chǎn)力革新,、發(fā)展，歷經(jīng)了數(shù)次工業(yè)革命,，依次走過了原始社會、奴隸社會,、封建社會,、資本主義社會和社會主義社會。所以可以說人類是經(jīng)過不斷的勞動,、思考,、合作，不斷發(fā)展生產(chǎn)力中逐步發(fā)展的;人類的生存在各種環(huán)境因素的影響下,，人類自身必須與周邊的環(huán)境相互依存,，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人類就不斷的試圖改變周邊的環(huán)境,，在不斷的失敗或成功的同時,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富自己的知識,，掌握各種生活和改造社會的技能,。隨著人類知識的不斷完善，各種生活,，工作的組織,，機構(gòu)，方式,，制度不斷發(fā)展形成一定形態(tài)的管理機構(gòu),，逐步發(fā)展為管理系統(tǒng),，并使用于當(dāng)今信息瞬息萬變的時代。雖然管理的制度不斷改革推進,，但是再完善的系統(tǒng)也離不開人類的相互協(xié)作,，無論是若干千年前的原始社會或信息瞬息萬變的今天，人類的各種特征為管理學(xué)形成提供了客觀的條件,。至此管理學(xué)應(yīng)運而生,。

首先管理是管理者或管理機構(gòu)在一定范圍內(nèi)通過計劃、組織,、控制,、領(lǐng)導(dǎo)等工作對組織所擁有的資源(人、物,、財,、時間、信息等)進行合理的配置后有效的利用,，以實現(xiàn)組織預(yù)定的目標的工程,。管理學(xué)潛藏于人類生活的各個角落，首先就一個人而言,，他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績,，必須通過制定一份計劃(或長期或短期)，然后通過這份計劃控制自己,，并且有效的分配自己的時間,、精力，還要有效的選擇合適的信息,，從而達到自己的計劃,，取得成功;又或者一個人的一生必須經(jīng)過仔細的規(guī)劃、組織,，要不然這一輩子將碌碌無為;大至一個國家,，一個社會，一個民族,，小至一個企業(yè),，一個家庭，再者到每一個人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響,。

所以說管理充溢著整個人類社會,，正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步,，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展,，正在并將長期影響著人類社會。

提到企業(yè)管理,，我們首先要講什么是企業(yè),，企業(yè)的法律形式,，企業(yè)的類型等等。

企業(yè)是以市場為主導(dǎo),，以盈利為目的,，從事生產(chǎn)流通服務(wù)等經(jīng)濟活動，自主經(jīng)營,，自盈盈虧,，獨立核算，具備法人資格的經(jīng)濟組織,。具體可分為國有,、集體、私營,、股份制和外資企業(yè)等等,。

因此，企業(yè)管理是指：由企業(yè)經(jīng)理人員或經(jīng)理機構(gòu)對企業(yè)的經(jīng)濟活動過程進行計劃,、組織,、協(xié)調(diào)、控制以提高經(jīng)濟效益,，實現(xiàn)盈利這一目的的活動總稱,。

誰是管理者?什么樣的人能稱為管理者?又或者有人會問：什么是總經(jīng)理，總經(jīng)理是總(攬大局),，經(jīng)(始大業(yè)),，理(事自若)，在普通人的印象中,，那些所謂的一些企業(yè)的經(jīng)理，董事或一些職能部門的領(lǐng)導(dǎo)或一些政府部門的處長,、部長,、廳長等等。而這些觀點都是對的,，但是也是不全面的,，不完全的。那怎樣定義管理者,，根據(jù)管理學(xué)的概念,，管理者應(yīng)該是這樣的人，他通過協(xié)調(diào)其他人的活動達到與別人一起或者通過別人實現(xiàn)組織目標,，應(yīng)此管理者的工作可能意味著協(xié)調(diào)一個部門的工作,，也可能意味著監(jiān)督幾個單獨的人，還可能包含協(xié)調(diào)一個團隊的活動,，具體到生活,，一些經(jīng)營的小部市門,，或一個幾個人組成的商店的老板，又或是一個家庭的決策者,，大至大公司的經(jīng)理,，理事，董事都是管理者,。

管理者必須達到幾種境界：第一,，自知不能;第二，不知有能;第三,，能在卓越,。必須有自己的一套理念，俗話說：理念為“體”,，能力為“用”,，“用”不足可找人幫忙，無“體”則為無頭蒼蠅,。企業(yè)管理者亦是如此,。

在《易經(jīng)》中有一種說法：生生之謂易，易是指太極,，太極生兩儀,，兩儀生四象，四象生八卦,，這即是指變化,，天地萬物隨時隨地地在一定的自然規(guī)律下不斷變化的，在這些規(guī)律下產(chǎn)生了很多的思想,、學(xué)派,，管理學(xué)也隨之誕生(管理學(xué)是在人類活動發(fā)展、變化過程中孕育出來的),。

人類活動的一切表明“變化”的重要,，缺少了“變化”世界、人類的發(fā)展將寸步難行,。那么在企業(yè)管理的過程中,，能否缺乏“變化”這一因素呢?回答響亮而肯定：這是不行的，企業(yè)管理宛若一條大河,，而變化就是其流動的動力,，河流缺乏了動力就變?yōu)橐惶端浪绻髽I(yè)管理缺乏了變化,，那么企業(yè)管理將無法正常,，那么，變化在企業(yè)管理中又是如何體現(xiàn)的呢?即一個企業(yè)圍繞著一個基本的企業(yè)理念,、文化為中心不變,，而在一定的社會條件內(nèi),，適當(dāng)?shù)母淖兤髽I(yè)的決策和戰(zhàn)略，即企業(yè)的權(quán)變關(guān)系(在一定的社會條件下,，企業(yè)根據(jù)國際格局,、形式，世界經(jīng)濟變化或國家的政策,、法令調(diào)整,，適當(dāng)?shù)母淖冏约旱臓I銷管理策略、方法,，以便更好的盈取經(jīng)濟效益);或者在同一對象下,，為達到企業(yè)的盈利目的，在法律范圍內(nèi)改變企業(yè)自身的銷售策略,，例如：有一個以銷售梳子作為盈利的企業(yè)要求自己的銷售員去一個和尚廟里推銷梳子,，開始第一個推銷員認為和尚怎么可能買梳子呢?于是他懷著疑惑去了廟里，而和尚沒有頭發(fā)拒絕了他,，結(jié)果一把也沒賣出;第二個推銷員去了廟里見到和尚,，說沒有頭發(fā)也可以梳頭，這樣可以促進血液循環(huán),，還可以止癢,，于是和尚們買了十多把;第三個推銷員去了，見到了和尚,，他便對和尚說：你看香客們那么虔誠的叩拜以至于把頭發(fā)弄亂和香灰落在發(fā)上,，為了表示寺廟對香客的關(guān)心，應(yīng)該在桌上擺放些梳子,，結(jié)果賣出幾十把;第四個推銷員去了廟里,，說明來意后又說寺廟都有很多虔誠的香客，他們燒香敬佛,，寺廟應(yīng)該有所回贈,，特別是在梳子上刻上“積善梳”三個字，以便更好的留念,，結(jié)果一次賣出一千多把，還達成了長期供貨的協(xié)議,。這一例子告訴我們：改變企業(yè)自身的銷售策略,，可以更好的為企業(yè)賺取利潤。

可見變在企業(yè)中的重要性,，但要注意什么在變,，什么不變(中心不變，規(guī)律不變,，但方式發(fā)生變化,，現(xiàn)象發(fā)生變化),，即以不變應(yīng)萬變。

首先,，管理學(xué)新的發(fā)展是中外管理理念的結(jié)晶,。

在古代的中國,，存在著相當(dāng)多的管理理念和哲學(xué),。比較有影響力的儒家學(xué)派認為管理應(yīng)該是“以人為本，道德教化,，以仁愛治天下”;而道家學(xué)派提出的是“以道為中心,，以德治國,，無為而治”，老子是怎樣闡述這個理念的呢?他極力反對“有為”,，他認為國家的禁令越多,，人民越貧困;政府規(guī)定越多，社會越混亂,。不能為了管理而“管理”,，不知所謂“管理”。而他認為“無為”就是：不任意妄為,，“無不為”就是：為而不恃,，為而不爭;而法家則認為管理應(yīng)“以法為中心，依法治國”,，其理念衍發(fā)了法律規(guī)則面前人人平等,。種種說法不一，眾說紛紜,。在當(dāng)今中國注重的是一種“和諧”,、“含蓄”的管理理念，強調(diào)的是一個以情感為基調(diào)的傳統(tǒng)社會,，尊重人,，以人為本，強調(diào)人的重要性,。在西方國家,，同樣存在與中國頗為相似的觀點——哈佛大學(xué)教授埃爾頓·梅奧(elton mayo)的霍桑試驗，即：“從人的行為本質(zhì)中激發(fā)動力,，不斷提高效率,。”該理論注意到了人的重要,，以人的本質(zhì)出發(fā),，提出了“社會人的假設(shè)”，我們應(yīng)該辯證的看待梅奧與泰羅(以效率為中心，注意力只放在盈余增加之上,，不重視人,，把人看為工具、經(jīng)濟人)的觀點,。在新的歷史發(fā)展時期,，管理的概念也應(yīng)該隨之發(fā)展，即古今中外管理思想的結(jié)晶,、整合和發(fā)展,。

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇十一

進入電大后，開始學(xué)習(xí)管理學(xué),，學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)心得體會,。以前對于管理只接觸過一些斷斷續(xù)續(xù)的概念，不是很全面了解,。經(jīng)過半年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)下來,，我有了不少收獲，以前工作中接觸過的一些管理培訓(xùn)思想都通過逐步學(xué)習(xí)而全面一一對應(yīng)起來,。

通過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常廣。而有效的管理,，是沒有一種固定模式的,。首先擺在第一位的必須是結(jié)合實際，對不同的情況,，不同的目標,，都會有很多個管理的選擇，而我們則要從中選擇出一種最有效,，最節(jié)約,，又或是最易實現(xiàn)的辦法。于是,，我們必須要首先明確一個最核心最本質(zhì)的目標,。對于企業(yè)管理，那就是投入最小成本換取最多的回報,，而工作和人是管理的兩個重要部分,。

對于工作，所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔(dān)任無數(shù)職位然后形成的,，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式,。同時每一個職位的人，不論是管理者,、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內(nèi)的,，這些都是企業(yè)在運作前需要設(shè)計規(guī)劃好的內(nèi)容,。因此管理的第一項也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計劃安排好。單從工作的角度看,，如果一個企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達到了最合理最科學(xué),，而企業(yè)中每個人的工作也是最恰當(dāng)最精準，那么這個企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報?，F(xiàn)實中這是不可能的,，因為永遠找不到一個最完美的工作方式，同時實際情況也是變化萬千,，現(xiàn)實的要求在不斷改變,，如果要“最完美”，那就必須不停的改變,，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實的,。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個“最完美”,。在這方面,，20世紀初出現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著很大的成就。泰勒提出的科學(xué)管理思想,，包括確定合理的工作標準,、工作方法標準化、合理配備工人,、實行有差別的計件工資制,、實行職能工長制。這些理論本身對有效管理起了很大作用,，同時也使人們更加重視對工作的科學(xué)設(shè)計和改造,，從而提高效率。每一個管理者都應(yīng)該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內(nèi)容,，那便是通過科學(xué)有效的管理,，使人們的工作效率不斷提高。泰勒在這一方面只是為人們開了個頭,，后來的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)造力,，面對各種情況，科學(xué)理性地設(shè)計組織結(jié)構(gòu),、工作方式等,，從而使效率達到最大，心得體會《學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)心得體會》,。這便是對于工作的一部分,，當(dāng)然不只是科學(xué)管理思想對其有積極作用,，但最終目標還是通過調(diào)整工作，來使效率達到最大,。

第一部分無疑是管理中最重要的部分,，然而如果沒有第二部分的話，第一部分無疑會大打折扣,。

這第二部分是對于人,。如果說對于工作的設(shè)計和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作是充滿彈性和不固定因素的,。因為人和工作工具是不同的,，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率。如果想提高工作效率,，對人的關(guān)注是絕對不能忽視的,。如果不這樣，光靠改善第一方面內(nèi)容會使其效果大大降低,。如果長久忽視對人的關(guān)注,，則會產(chǎn)生更消極的影響。對于人,，管理者要做到的是,，使人的工作效率達到最大，這需要人對工作有很大的積極性,，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率,。工作環(huán)境、人際關(guān)系,、人文氣氛等方面都是非常重要的,。在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說開創(chuàng)了這一領(lǐng)域,。他通過著名的霍桑實驗,，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括社會人的假設(shè),、士氣的概念,、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”,。一個和諧愉快的工作環(huán)境,、一群和睦競爭的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣,，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境,。這一方面顯然不同與工作方面，充滿著很大的彈性和變化,，也對管理者有更高的要求,。不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境,，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒有特定的標準,，只要能更好地促進人們工作就算是,。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好,，這一點也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀住,？偟膩碚f,，對于人這一方面，雖然不及對于工作那一方面重要,，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著,，同時也會給一個企業(yè)帶來一些不能靠改善工作帶來的內(nèi)容。

我認為企業(yè)中的管理,，大致可分為這兩個方面的內(nèi)容,，對于工作和對于人。而管理所包括的計劃,、組織,、控制、激勵,、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù),，它需要管理者有各方面的能力,，同時其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)管理學(xué),，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己,，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究,、發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)科,，并且所有的知識都必須要經(jīng)得住真正實踐的考驗。

以上是我管理學(xué)學(xué)習(xí)半年來的一些認識,，短時間內(nèi)也很難思考得很全面,，因此先寫下這這篇心得，算是自己學(xué)習(xí)的一個階段性總結(jié)吧,，進入了這個領(lǐng)域才發(fā)現(xiàn)這是片無比廣闊的天空,，我要廣泛的涉獵管理學(xué)以及與管理有關(guān)方面重要書籍,，在日常的管理工作中結(jié)合實際進行實踐，以取得更多的收獲,。

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇十二

自從人們開始組成群體來實現(xiàn)個人無法完成的目標以來,，管理工作就成為協(xié)調(diào)個體努力必不可少的因素了。由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的,、有組織的群體規(guī)模的擴大,，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。作為當(dāng)代大學(xué)生,，我認為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān),，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織,，盈利與非盈利的企事業(yè)單位,、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此,，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的一些學(xué)生會工作乃至今后步入紛繁的社會,，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

管理學(xué)分為計劃,、組織,、人員、領(lǐng)導(dǎo),、控制六篇,，每一篇都有特定的目標主旨。而計劃作為管理學(xué)理論的基礎(chǔ),，讓我有了許多很深的體會,。

在為群體中一起工作的人們設(shè)計環(huán)境，使每個人有效地完成任務(wù)時,，管理人員最主要的任務(wù),，就是努力使每個人理解群體的使命和目標以及實現(xiàn)目標的方法。如果要使群體的努力有成效,，其成員一定要明白期望他們完成的是什么,，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的,。計劃包括確定使命和目標以及完成使命和目標的行動;這需要指定決策,，即從各種可供選擇的方案中確定行動步驟。計劃制訂分為如下步驟：尋找機會→確定目標→擬訂前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生計劃→用預(yù)算量化計劃,。計劃制訂的步驟可以用于大多數(shù)需要的場合,，例如許多大學(xué)生準備出國留學(xué)，那就可以根據(jù)這些計劃步驟來為自己做準備,。首先,，我們需要認識到出國讀書的機會以及因此所帶來的機遇等,，然后，我們就需要設(shè)定各方面的目標,，如選擇國家以及就讀的專業(yè)領(lǐng)域等,。我們還需要假設(shè)是否能在留學(xué)過程中獲得獎學(xué)金以及是否能夠在外兼職打工，無論哪種情況,，都有幾個需要仔細平衡的選擇方案,。因此，學(xué)生們可以就申請不同的學(xué)校利弊進行評價,，選擇適合自己的留學(xué)國家和學(xué)校,。在成功收到入取通知書后和申請到簽證后，我們就需要開始指定衍生計劃,，包括選擇住處、搬到一個新的地址,，或在學(xué)校附近找一份工作,。然后，我們需要將一切計劃轉(zhuǎn)換成預(yù)算,，包括學(xué)費,、生活費等等。這些步驟都是一個計劃的體現(xiàn),。

作為計劃的一種——戰(zhàn)略則是意指確定企業(yè)的使命和企業(yè)的長期基本目標,，并制定行動方案，配置相應(yīng)的資源以實現(xiàn)這些目標,。這其中管理學(xué)為我們引進了一種非常實用的現(xiàn)代環(huán)境分析工具：tows矩陣,，tows矩陣應(yīng)用范圍很廣，所強調(diào)的重點不同于企業(yè)組合矩陣,。tows矩陣是一種系統(tǒng)分析的概念框架,，這種分析有利于把外界的威脅和機會及組織內(nèi)部的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來。在tows矩陣中,，“t”代表威脅,，“o”代表機會，“w”代表薄弱環(huán)節(jié),，“s”代表優(yōu)勢,。通過這四種因素之間的不同組合，產(chǎn)生了四種不同的戰(zhàn)略：“so”“st”“”“wo”“wt”,，此外,，人們還可以從過去的tows矩陣分析開始，接著分析當(dāng)前情況,，然后,，集中在將來不同時期分析未來的不確定因素,。

無論是企業(yè)還是個人，一個好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動方向,，從而能達到事半功倍的效果,。例如許多著名品牌都制定了其長遠的營銷戰(zhàn)略：可口可樂公司的長遠目標宗旨就是 :“我們致力于長期為公司的股東創(chuàng)造價值，不斷改變世界,，we refresh the world。通過生產(chǎn)高質(zhì)量的飲料為公司,、產(chǎn)品包裝伙伴以及客戶創(chuàng)造價值,，進而實現(xiàn)我們的目標?！?at&t則是：“我們立志成為全球最受推崇和最具價值的公司,。我們的目標是豐富顧客的生活，通過提供新鮮有效的通信服務(wù)幫助顧客在商業(yè)上取得更大成功,，并同時提升股東價值”;

時代華納(time warner)是：“我們力求成為最受尊敬和最為成功的媒體公司——在我們的經(jīng)營范圍內(nèi)成為領(lǐng)導(dǎo)者;以優(yōu)質(zhì)、卓著聞名于世,。我們成功的靈魂在于聚集最優(yōu)秀的人才,，包括世界上最好的記者和作家，并使大家創(chuàng)造性地思考和工作”,。這些公司都清醒的規(guī)劃好了其長遠目標，這就使得他們之后的經(jīng)營方向目標明確,，并可以因此而調(diào)整其相關(guān)戰(zhàn)略。

在學(xué)習(xí)了管理學(xué)后,，我更深刻的意識到了一個企業(yè)或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì)，曾經(jīng)看過幾期《創(chuàng)智贏家》,，節(jié)目中的真人秀讓我看到了管理學(xué)的實際應(yīng)用，比如我之前提到的“計劃”,，每期節(jié)目中都會有兩支隊伍完成相同的一個任務(wù),，而最終勝出的那支隊伍往往是計劃最周密的，而且會應(yīng)用不同決策方法,，手段例如tows矩陣進行分析。例如為“甲骨文”公司招聘人才，兩支隊伍就分別策劃去交大,、復(fù)旦進行招聘,，而其中一只隊伍在第一天上午就詳盡的計劃好了所有方案，加之新穎的創(chuàng)意使得之后的招聘活動順利進行,，選拔出的人才也符合公司要求,，圓滿完成任務(wù);反觀另一支隊伍，由于沒有良好的活動規(guī)劃,、戰(zhàn)略,，使之的效率不如前者，并且整個活動也沒有達到預(yù)期的效果,。由此可以看出管理學(xué)這門學(xué)科的應(yīng)用面之廣,。

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇十三

外部效度的干擾因素可歸納為以下幾點：

1、 測量效度

試驗中的前測可能使實驗主體對于自變量的變化產(chǎn)生不同的反應(yīng),，并影響其在后測中的表現(xiàn),。當(dāng)研究結(jié)果推廣到未曾接受前測的總體中，便會產(chǎn)生誤差,。

2,、 樣本的代表性

實驗主體是否有代表性是外部效度的關(guān)鍵問題。實際上,，研究實驗中要在任何已知總體中找到真正有代表性的樣本并非易事,。實驗主體一般都是自愿參與，多少受到某種利益或興趣的驅(qū)使,，同時,，研究者也總是選取就近和便于合作的實驗主體。由于這些主觀偏好因素,，從樣本得出的結(jié)果推廣到更一般的總體中,，外部效度就可能有問題。當(dāng)然,，可以采取強制性安排實驗主體,，但這類受試者對參與實驗缺乏興趣甚至抵觸，不一定會按實驗引導(dǎo)的方向作出反應(yīng),，在涉及人的管理研究試驗中,，要妥善選擇自愿和強制實驗主體。

3,、 實驗環(huán)境效應(yīng)

實驗環(huán)境本身導(dǎo)致參與實驗的人們失去“平常心”,，而采取與日常不同的行為。實驗環(huán)境具有一些需求特征,，要求受試者該做什么不該做什么,，要求和研究者密切合作，以致受試者原本不愿去做的繁瑣枯燥的事,，在實驗條件下卻可能會認真去做,，這就影響到實驗結(jié)論的普遍適用性。前述的霍桑實驗就是在影響生產(chǎn)率因素的實驗研究中,，發(fā)現(xiàn)了實驗研究環(huán)境本身對研究主體產(chǎn)生的效應(yīng),。

實驗的需求特征和研究者的期望可能引起因變量的變化，這就是實驗環(huán)境造成的干擾，變量和干擾兩者的影響容易混淆,。為了減少實驗環(huán)境的干擾,，可采取“盲試”的辦法，不讓實驗主體了解實驗的意圖和欲驗證的假設(shè),，如果能讓受試者感覺不到自己在被試之中,，效果會更好。當(dāng)然,，從理論角度來說,，被試者不應(yīng)受蒙蔽，待試驗后期應(yīng)予解釋清楚,。

研究者由于對實驗抱有主管期望,，對符合自己期望的觀測值較敏感，予以重視,。反之,，對不符合的則忽略或賦予種種開脫性解釋，讓研究者自己也不知道實驗主體誰屬于實驗組,，誰屬于控制組,，不明白實驗主體的回答是支持還是否定所期望的結(jié)果。

在運用實驗法觀測和發(fā)現(xiàn)變量間關(guān)聯(lián)方面,，自然科學(xué)和工程技術(shù)取得成果和積累的知識,，遠遠超過管理領(lǐng)域。實驗研究結(jié)果清晰,、可信,、可驗證、可重復(fù)并能用科學(xué)語言來說明問題,，這就是管理研究者渴望應(yīng)用的一種科學(xué)觀測方法。

實驗法有不少優(yōu)點,。首先,，實驗研究者有獨立自主性，可完全按照自己提出的的假設(shè)

來決定研究哪些變量,、設(shè)計變量的屬性和取值等,，而不用完全遵守現(xiàn)實環(huán)境的“自然狀態(tài)”。后述的其他一些研究方法,，受現(xiàn)有數(shù)據(jù)和觀測值的約束較多,。其次，從時序角度看,，實驗法是序貫式研究,。實驗在一段時間內(nèi)進行，按多個時期進行測量，得以研究變量的動態(tài)變化,，而其他研究方法想問卷調(diào)查等,，只有某一時刻的測量值，不能直接觀測出一段時期內(nèi)的變化,。第三,，實驗法的耗費通常比其他研究方法要省，因為控制變量,、樣本數(shù)都比較小,，而現(xiàn)場研究、問卷等方法的出差費,、專訪費用都比較大,。

實驗法的主要缺點是“非自然狀態(tài)”。研究者人為的營造實驗條件,，實驗的特定需求又影響到受試者和研究者的行為,，容易引起外部效度差的問題。此外,，樣本也難以完備,，實驗只是限于某時間和少數(shù)樣本，樣本增加研究成本隨之增大,，而小樣本使得測量誤差問題愈顯重要,，結(jié)果的推廣性愈差。

學(xué)管理學(xué)的心得體會 有關(guān)管理學(xué)的心得體會篇十四

自從人們開始組成群體來實現(xiàn)個人無法完成的目標以來,，管理工作就成為協(xié)調(diào)個體努力必不可少的因素了,。由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規(guī)模的擴大,，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了,。作為當(dāng)代大學(xué)生，我認為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān),，管理是一切組織的根本,，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位,、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè),，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的一些學(xué)生會工作乃至今后步入紛繁的社會,，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義,。 管理學(xué)分為計劃、組織,、人員,、領(lǐng)導(dǎo),、控制六篇，每一篇都有特定的目標主旨,。而計劃作為管理學(xué)理論的基礎(chǔ),，讓我有了許多很深的體…… 我的管理學(xué)學(xué)習(xí)心得

進入大學(xué)后，自己真正開始涉足的第一門學(xué)科應(yīng)該就是管理學(xué)吧,，以前一直沒有過對這門學(xué)科的了解,，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)下來，我有了不少收獲,，雖然對這么學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常的少,，但我仍對這么學(xué)科有了很好的認識，并且有興趣和想法在將來繼續(xù)在這門學(xué)科上學(xué)習(xí)下去,。

管理學(xué)這門學(xué)科的歷史不算悠久,，并且其在中國的傳播和發(fā)展是比較緩慢的。如同很多其他的社會人文科學(xué)學(xué)科一樣,，中國人在管理學(xué)這門學(xué)科里的研究和發(fā)現(xiàn)相對于西方來說是少之又少,。當(dāng)西方18世紀工業(yè)革命以后，人們逐漸需要科學(xué)的管理方式,，此時的中國卻因封閉錯過了生產(chǎn)力飛躍的機會,，當(dāng)然也不會有管理學(xué)的發(fā)展了。19世紀末到20世紀初,，人們終于將對管理的傳統(tǒng)感性認識,，上升為了理性認識，有了科學(xué)理性的管理理論,。這些對于日益陷入深淵,，半殖民地半封建社會的中國來說，是無法吸收和利用的,。因此,，管理學(xué)在中國的發(fā)展還是非常不完全的，即使是到了21世紀,。當(dāng)代中國企業(yè)家對管理學(xué)越來越重視,，并且也越來越多地運用在企業(yè)管理之中，但畢竟這些才剛剛起步,，面對的困難和挑戰(zhàn)非常之多，因此我們有必要更深刻地學(xué)習(xí)和實踐研究這門學(xué)科,。

初入管理學(xué),，我便發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常之廣泛。我認為對于有效的管理,，沒有一種固定的模式,，首先擺在第一位的必須是實際,，對于不同的情況，不同的目的,，都會有很多個管理的選擇,，我們要從中間選擇一種最有效，最節(jié)約,，又或是最易實現(xiàn)的辦法,，都不是容易達到的事情。于是,，我們必須要首先明確一個最核心最本質(zhì)的目標,，對于企業(yè)管理，那就是使最少的投入換回最多的回報,。投入包含很多方面,，金錢、時間,、人力,、物力、資源,、土地等等,，一切的客觀消耗和產(chǎn)生的主觀影響都應(yīng)該計算在內(nèi)。對于回報,，主要便是企業(yè)的利潤,，當(dāng)然也有企業(yè)的知名度、信譽度,、名望等無形資產(chǎn)以及社會價值,，這些在一定程度上比經(jīng)濟利潤更為重要，或者是能為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟利潤,。明確了這個中心目標,，我把自己所學(xué)到的管理學(xué)概論中原理理論大概分了兩類，來概括成企業(yè)管理中要做到的兩方面,，我認為這兩方面是管理的重要部分,，同時也是人們需要想盡辦法來完成的管理難題。

第一部分是對于工作,。所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔(dān)任無數(shù)職位然后形成的,，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式。同時每一個職位的人,，不論是管理者,、技術(shù)人員、工人,，他們需要完成的工作也是一定的計劃內(nèi)的,，這些都是需要在企業(yè)運作前設(shè)計規(guī)劃好的內(nèi)容,。因此管理的第一項也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計劃安排好。這無疑是非常艱巨和復(fù)雜的工作,，尤其是要使安排的結(jié)果趨向與最合理,，工作效率達到最高。拋開其他因素不論,，單從工作的角度看,，如果一個企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個人的工作也是最恰當(dāng)最精準,，那么這個企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報?，F(xiàn)實中這是不可能的，因為永遠找不到一個最完美的工作方式,，同時實際情況也是變化萬千,，現(xiàn)實的要求在不斷改變，如果要“最完美”,，那就必須不停的改變,，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實的。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率,，而非求一個“最完美”,。在這方面，20世紀初出現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著很大的成就,。泰勒提出的科學(xué)管理思想,，包括確定合理的工作標準、工作方法標準化,、合理配備工人,、實行有差別的計件工資制、實行職能工長制,。這些理論本身對有效管理起了很大作用,，同時也使人們更加重視對工作的科學(xué)設(shè)計和改造，從而提高效率,。每一個管理者都應(yīng)該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內(nèi)容,，那便是通過科學(xué)有效的管理，使人們的工作效率不斷提高,。泰勒在這一方面只是為人們開了個頭,，后來的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)造力，面對各種情況,，科學(xué)理性地設(shè)計組織結(jié)構(gòu),、工作方式等，從而使效率達到最大,。這便是對于工作的一部分,，當(dāng)然不只是科學(xué)管理思想對其有積極作用，但最終目標還是通過調(diào)整工作,，來使效率達到最大,。

第一部分無疑是管理中最重要的部分，然而如果沒有第二部分的話,，第一部分無疑會大打折扣,。這第二部分是對于人。如果說對于工作的設(shè)計和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話,，那么對于人的工作是充滿彈性和不固定因素的,。因為人和工作工具是不同的，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率,。如果想提高工作效率,，對人的關(guān)注是絕對不能忽視的。如果不這樣,，光靠改善第一方面內(nèi)容會使其效果大大降低,。如果長久忽視對人的關(guān)注，則會產(chǎn)生更消極的影響,。對于人,，管理者要做到的是，使人的工作效率達到最大,，這需要人對工作有很大的積極性,，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境,、人際關(guān)系,、人文氣氛等方面都是非常重要的。在這一方面,，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說開創(chuàng)了這一領(lǐng)域,。他通過著名的霍桑實驗，提出了與科學(xué)管理不同的新概念,，包括社會人的假設(shè),、士氣的概念、非正式組織,。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”,。一個和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競爭的工人,、一股積極向上的工作風(fēng)氣,，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面,，充滿著很大的彈性和變化,，也對管理者有更高的要求,。不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣,。好的工作環(huán)境沒有特定的標準,，只要能更好地促進人們工作就算是。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力,，才能把對人的工作做好,，這一點也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀住,？偟膩碚f,，對于人這一方面，雖然不及對于工作那一方面重要,，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著,，同時也會給一個企業(yè)帶來一些不能靠改善工作帶來的內(nèi)容。

我認為企業(yè)中的管理,，大致可分為這兩個方面的內(nèi)容,，對于工作和對于人。而管理所包括的計劃,、組織,、控制、激勵,、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。對于管理學(xué),，這些是我目前有的一些宏觀認識,，而要論到細處，現(xiàn)在自己知道的還非常之少,。管理是一種藝術(shù),，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又不局限和拘束,，需要有很好的創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容,，也要從其他方面全面的提高自己,，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,。同時我也發(fā)現(xiàn),，如果要學(xué)好管理學(xué)，還需要學(xué)習(xí)很多其他學(xué)科，才能在管理學(xué)上有更好更深的認識,。比如哲學(xué),、社會學(xué)、心理學(xué)等,，我想都是會對管理學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫助的,。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究、發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)科,，并且所有的知識都必須要經(jīng)得住真正實踐的考驗。而對于在大學(xué)階段很難經(jīng)歷管理實踐的我來說,，廣泛的涉獵管理學(xué)以及與管理有關(guān)方面重要書籍，無疑是學(xué)習(xí)的最佳辦法。

以上是我管理學(xué)學(xué)習(xí)半年來的一些認識，短時間內(nèi)也很難思考得很全面，因此先寫下這篇心得,，算是自己學(xué)習(xí)的一個階段性總結(jié)吧,，雖然現(xiàn)在自己已經(jīng)沒有管理學(xué)的課要修了,，但進入了這個領(lǐng)域才發(fā)現(xiàn)這是片無比廣闊的天空,，需要我抓緊時間進一步的深入學(xué)習(xí)