心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校管理的心得體會(huì) 學(xué)校管理心得體會(huì)篇一
1,、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。目標(biāo)：建立一支具有現(xiàn)代意識(shí)和管理手段的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,。重視對(duì)班主任的培養(yǎng),。班主任要講“學(xué)習(xí),、敬業(yè)、公正,、效率”,，要有“愛心、耐心,、信心”,。
2,、讓每位教職工都成為德育工作者。堅(jiān)持“以德治?！?、要發(fā)揚(yáng)人人都是德育工作者的理念，始終把德育放在首位,，德育教育成為每一位教職工的意識(shí)。使德育工作做到經(jīng)常化,、制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化。
1,、抓好法制教育和交通安全教育,。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育,，多次組織學(xué)生觀看關(guān)于交通等方面的安全教育錄像和有關(guān)法制教育錄像,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法,、守法。
2,、開展“安全教育活動(dòng)月”活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作,，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí),、掌握安全知識(shí),、提高自我保護(hù)能力,，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展,。教育是安全的前提，安全是教育的目的。
3,、我們始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過程,，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(zhǎng)鳴,，常抓不懈,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。
1,、盡量開全所有課程,，確保教學(xué)秩序的正常開展,。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，明確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo),、工作任務(wù)和要求,，并保持督查執(zhí)行,。
2,、加強(qiáng)對(duì)教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查,。本學(xué)期各教研組都制定了本組工作計(jì)劃，做到有內(nèi)容,、有措施,。具體體現(xiàn)在：定時(shí)、定地點(diǎn)開展教研組活動(dòng),，包括集體備課,、聽課,、評(píng)課、集體學(xué)習(xí)和討論等教研活動(dòng),。本學(xué)期各教研組每位教師均上了一節(jié)學(xué)科探討課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,、了解教學(xué)情況，并及時(shí)提出整改意見。
3,、不定期抽查教師教案,、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改,、聽課情況,，并記錄反饋。通過此舉督促教師備好課,，批改好作業(yè)，做好測(cè)試反饋。另外,，還不定時(shí)召開班干會(huì),，學(xué)生調(diào)查問卷等形式了解學(xué)生對(duì)授課老師的意見和建議，及時(shí)反饋老師授課的優(yōu)勢(shì)和存在的問題,，使其明確努力的方向,。
4、不定時(shí)召開教師會(huì),、教研組長(zhǎng)會(huì),，分析當(dāng)前教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)；虛心聽取有利于學(xué)校教學(xué)發(fā)展的良策,，共商學(xué)校教學(xué)發(fā)展大計(jì)；了解教師在教育教學(xué)上的實(shí)際困難,，并想方設(shè)法為他們排憂解難,，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的工作環(huán)境,。
5,、制定并完善我校上班,、請(qǐng)假、調(diào)課制度,，教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度,，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度,，教學(xué)評(píng)價(jià)表。并完善教研組長(zhǎng)工作職責(zé)，任課老師工作職責(zé),，各學(xué)科教師工作職責(zé),，各功能室工作人員工作職責(zé),。
我們?cè)诮逃虒W(xué)方面雖然做了不少的工作,，也取得了一定的成績(jī),，但回頭反思，發(fā)現(xiàn)仍有許多不足,，統(tǒng)籌考慮還有不周,。如：工作執(zhí)行、督查力度不夠,；教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善,；部分教師的教育教學(xué)方法還有待改進(jìn)；教師,、學(xué)生的負(fù)擔(dān)還很重等,。今后我們將一如既往的努力工作，積極改進(jìn)工作方法,，以學(xué)校教育教學(xué)管理為核心，服務(wù)于老師,、服務(wù)于學(xué)生，力爭(zhēng)把教育教學(xué)工作做得更好,。
學(xué)校管理的心得體會(huì) 學(xué)校管理心得體會(huì)篇二
從事小學(xué)教育9年多以來(lái)，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作,，對(duì)班級(jí)管理，一直處于摸索狀態(tài),，由于每次所帶的班級(jí),，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,，對(duì)孩子，我們不單單只一味的說(shuō)教,，有的時(shí)候還需要更多更好的方法,，來(lái)束縛班級(jí)里的孩子，教育好學(xué)生,，這就需要尋覓好的方法來(lái)管理班級(jí),。
做為班主任，首先要對(duì)自己有信心,，有信念，相信自己能管好自己的班級(jí),，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,，不論之前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,，都不要對(duì)孩子輕視，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級(jí),，我要教好他們。在班級(jí)里,，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽他人說(shuō)你們?cè)鯓釉鯓硬缓茫抑幌嘈抛约旱难劬Γ嘈盼覀冊(cè)谧拿總€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差,，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的,。
其次，在班級(jí)里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部,，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人,，要讓每個(gè)孩子都感覺到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,，不能由于自己而影響整個(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每個(gè)孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里,，要同等對(duì)待每個(gè)孩子，不論他的成績(jī)好壞,，家庭如何,。班級(jí)管理中，班級(jí)干部管理班級(jí),，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利,。
作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力，讓他們重視我們這班級(jí),。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢,？班主任要弄好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體,。這樣,，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子,。這樣,，班級(jí)里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級(jí)起來(lái),，更加輕松，而且效果會(huì)更好,。
班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完全的制度,，來(lái)制約學(xué)生,。俗語(yǔ)說(shuō)：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此,，我在班級(jí)里,，制定了一個(gè)完全的制度來(lái)束縛孩子。誰(shuí)違犯制度了,，一定就要依照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰,。作為班主任,，不能偏向某一個(gè)孩子,，要等量齊觀,。制定了制度,，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持，不能中途而廢。這說(shuō)起來(lái)輕易,，做起來(lái),，實(shí)在很困難的，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用好每周的班會(huì)課,。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結(jié)一下上周情況,，然后,，對(duì)下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么,，不該做甚么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。
班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任,，一言一行，一舉一動(dòng),，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提示自己,，為孩子的楷模，孩子的典范,。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問好,，這就要求班主任主動(dòng)向每個(gè)孩子及時(shí)的問好，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好班級(jí)風(fēng)采,。
在班級(jí)里,，孩子們時(shí)刻都會(huì)留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)。不管做甚么,，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力，不管做甚么,，告知學(xué)生重在參與,，不要計(jì)較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕,，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來(lái),，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好，就被拔出來(lái)了,，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也忽然松了勁,，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過去了，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們由于輸了而沒精打采，以為自己不行,。
我一看,，知道是自己的緣由，因而,，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁,，終究給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。
學(xué)校管理的心得體會(huì) 學(xué)校管理心得體會(huì)篇三
大家都知道,，我們學(xué)校對(duì)于抓班級(jí)管理的重視絲毫不亞于抓學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下,，雖然沒有取得值得驕傲的成就，但也是在老師和全班同學(xué)的努力下不斷進(jìn)步,。下面我權(quán)當(dāng)是班門弄斧，把我的一些做法說(shuō)出來(lái)供大家討論,。
良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人,，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期,？我認(rèn)為,，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)在平時(shí)的坐姿行走是否端正,，桌凳和衛(wèi)生工具的擺放是否整齊等等,。如有些學(xué)生由于習(xí)慣不好,，四條腿的凳子總是喜歡斜成兩條腿,、甚至一條腿坐著、搖晃著,，這樣一不小心就是“咚,！”的一聲，人和凳子一起倒在了地上,，既容易摔傷身體，又影響課堂的教學(xué)秩序,，很容易出現(xiàn)安全事故,，針對(duì)這些,，作為班主任要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的坐立行的習(xí)慣,，堅(jiān)決消除這些安全隱患。再如桌凳和衛(wèi)生工具的擺放,，我曾對(duì)著學(xué)生將一把掃帚比喻成一個(gè)人的腳,，將掃帚的腳尖朝外,，腳跟靠墻，一個(gè)挨著一個(gè)像小朋友排隊(duì)一樣站在教室的后墻角,，從那以后，五六把掃帚整齊地立在墻腳,，既不影響通道，也很美觀,；總之，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，對(duì)于每一位學(xué)生的成長(zhǎng)具有很大的意義,。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,，一定具有凝聚力，吸引力,，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓各方面習(xí)慣的養(yǎng)成,，使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展,，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光,。因此，在各種比賽中都能取得好成績(jī),，
下課時(shí)，經(jīng)常有小學(xué)生跑到我這兒來(lái)告狀,，大多是些張三打了李四一下,，王五罵了劉二一句之類的小事,，對(duì)這些小事應(yīng)怎樣處理呢？我覺得很有必要探討一下,。以前我總是有求必應(yīng),，無(wú)論什么事,，總要審判一下，來(lái)表明自己對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，無(wú)非是甲先說(shuō)說(shuō)，乙再講講這種模式,。但這里有一個(gè)問題：甲一張嘴則自己是十足的冤枉,，而乙則是十二分的無(wú)賴,；乙一張嘴則自己永遠(yuǎn)都沒錯(cuò)，錯(cuò)全在甲,。麻煩就在這里，班主任并不清楚責(zé)任到底在誰(shuí),，想弄清就要去實(shí)地調(diào)查研究。而結(jié)果常常是這樣：班主任雖弄清了這件事，但卻耗費(fèi)了大量的時(shí)間,、精力,。而學(xué)生看到老師愿為自己作主，于是信心愈壯,，大報(bào)告,、小報(bào)告層出不窮，結(jié)果班級(jí)成了法院,，老師成了院長(zhǎng)，如此下去又哪有精力來(lái)搞其它工作呢,？
于是有時(shí)侯怕費(fèi)時(shí)費(fèi)力，就采取推諉法,，來(lái)個(gè)一刀切：回去,！回去,！看不到我正忙著嗎,？或是，你先回去,，等一下我去找他！但結(jié)果是學(xué)生望穿秋水,，而班主任卻早把它拋到了腦后,。這樣做的后果是學(xué)生缺乏對(duì)老師的信任感，師生之間的危機(jī)感與日俱增,。如此,，班主任以后又怎樣去管理學(xué)生,？又怎樣去管理班級(jí)？之所以會(huì)出現(xiàn)以上結(jié)果,，我認(rèn)為,，關(guān)鍵在于班主任認(rèn)為自己是一班之主，始終從“我”出發(fā),，而忽視了學(xué)生的自主權(quán)，要想既處理好這些事，又不影響工作,，我覺得,，班主任應(yīng)改變一下觀點(diǎn),，換一種思維方法，從學(xué)生的角度考慮,，把權(quán)力下放,，學(xué)生自己的事自己去解決,。
1,、學(xué)生管學(xué)生。為此,，我就特地培養(yǎng)兩個(gè)班長(zhǎng)做為我的小助手，學(xué)生的小老師,。我對(duì)學(xué)生是這樣說(shuō)的,，同學(xué)之間有了矛盾,，應(yīng)以和為貴，如不能解決，請(qǐng)去找班長(zhǎng),。對(duì)兩個(gè)班長(zhǎng)我則這樣交待：雞毛蒜皮一類的小事,，要盡量公正處理,，如不能處理,，再來(lái)找我。那么,，班長(zhǎng)處理不了的事，我又怎么辦呢,？
2、盡量做調(diào)解人,，中間人,，而不是法院院長(zhǎng),。一次,，班長(zhǎng)送來(lái)一男一女兩名學(xué)生，女生哭哭啼啼,，男生怒氣沖沖,?？吹竭@種情況，我第一句就問：“誰(shuí)的錯(cuò),？”沉默片刻,，女生手指男生說(shuō)：“他打我?！蹦猩⒖谭磽簦骸八R我?！蔽矣终f(shuō)了第二句話：“你們都沒錯(cuò)，錯(cuò)在我,？”聽了此話，兩人低下了頭,，沉默不語(yǔ)，我又說(shuō)了最后一句話：“你們回去吧,，搞清楚再來(lái)找我?！眱扇瞬]回去，過了幾分鐘,，男生說(shuō)了：“是我不好，我不該打她,。”聽了此話,，女生也說(shuō)道：“是我不好,，我不該罵他,。”之后是一番開導(dǎo),、教育，兩人都高高興興地回去了,。了了三句話就解決了一件麻煩事,。此法,，我屢試皆爽,，以致到了現(xiàn)在，我竟然“門前冷落車馬稀”了,。而學(xué)生之間也異常的團(tuán)結(jié)，班里友愛互助的氣氛特別濃厚,。
學(xué)校管理的心得體會(huì) 學(xué)校管理心得體會(huì)篇四
20xx年暑假后我擔(dān)任905班班主任，半年來(lái)我一直實(shí)施著“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò),、獎(jiǎng)懲分明,、團(tuán)結(jié)互助”的管理理念,。這個(gè)理念伴隨著我整個(gè)的班級(jí)管理過程。下面就談一下“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)”“獎(jiǎng)懲分明”“團(tuán)結(jié)互助”在班級(jí)管理中是怎樣實(shí)施的：
開學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡,，知道男女生人數(shù)，成績(jī)優(yōu)差比例分配,。然后通過和八年級(jí)跟上來(lái)的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生，住公寓的學(xué)生,，以及在八年級(jí)調(diào)皮的,，性格古怪的,，脾氣急躁的學(xué)生等等。然后我就記錄在本上,，以便以后處理突發(fā)事件,，好對(duì)癥下藥,。
可不然,，我班的郭同學(xué)活潑好動(dòng)，常常管不住自己,，還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我多次采取正面思想教育,，但都難以收到效果,。在迎國(guó)慶歌詠比賽事,，我班沒有打拍子學(xué)生，我就讓班里學(xué)生推薦,，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生指著他說(shuō)：“老師,，他打的可好了,。”其他學(xué)生一聽,，哈哈大笑起來(lái)。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力,。而我卻沒有笑,，卻在同學(xué)的一片懷疑中,，拍著他的肩膀誠(chéng)懇地說(shuō)：“試試吧！老師相信你一定會(huì)很出色的,！”正式演出時(shí),，他在臺(tái)上是那樣的自信,，那樣的搞笑，博得學(xué)生一陣陣的掌聲,，為班爭(zhēng)了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足,，日常行為也規(guī)范了許多。
這一點(diǎn),，要“嚴(yán)細(xì)”交錯(cuò)。我在兩天內(nèi)幾乎認(rèn)識(shí)班里所有學(xué)生,，做到看人就能叫出他的名字，第二周,，直呼學(xué)生姓名,，將位子重新做了大的調(diào)整。同時(shí)我告訴他們,，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子，我隨時(shí)都會(huì)調(diào)整,，因此說(shuō),，誰(shuí)都不用因?yàn)槲蛔诱椅?，我不?huì)給你開綠燈。
我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué),，是因?yàn)榛A(chǔ)太差,，又不好意思去問其他同學(xué),，而恰恰有一些成績(jī)好的學(xué)生，不愛幫助別人,。于是我就成立了“一幫一互助組”一個(gè)400名前的學(xué)生與一個(gè)400名后的學(xué)生結(jié)為一組，與上一次考試相比,，兩人必須同時(shí)進(jìn)步，評(píng)出進(jìn)步幅度最大的發(fā)獎(jiǎng),，退步最大的，兩人同時(shí)受到懲罰,。同時(shí)向他們提出口號(hào)：“一幫一互助，905人人進(jìn)步,?！边@樣我班的課下,，玩的少了，講題的多了,，起到了較好的效果。
開學(xué)第三周,，趙帥的母親打電話說(shuō)：九年級(jí)很關(guān)鍵,，她希望自己的兒子別白休學(xué),，也能考上城里的高中?？墒呛⒆訉?duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長(zhǎng)溝通,。
我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,，我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長(zhǎng)會(huì)上演講的片段“讓世界充滿愛”,。看完后我讓他們每人寫一篇觀后感,。然后裝訂在一起，掛在了黑板左側(cè),，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚,，還寫寫了開篇語(yǔ),，作為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過這次活動(dòng),，我班人員思想觀念有了很大改觀。尤其是趙帥和他的母親說(shuō)出了“媽媽,，我愛你,！”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了,。他的母親流下激動(dòng)的淚水。
后來(lái)我又通過班會(huì)教育學(xué)生,，感恩父母給我們生命、哺育我們長(zhǎng)大成人,；感恩老師給我們智慧和修養(yǎng)，給了我們放眼世界的慧眼；感恩同學(xué)給我友愛,、伴我進(jìn)步、伴我成長(zhǎng),；通過這樣的心理引導(dǎo),，我相信孩子們一定能夠?qū)W會(huì)愛別人,，愛這個(gè)世界，進(jìn)而學(xué)會(huì)感激,，也懂得善良。
當(dāng)然在這半年里,，班里并不總是一帆風(fēng)順的,，也發(fā)生過許多小插曲,，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情,，這些孩子值日總是來(lái)得太晚，而且做得不徹底,。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點(diǎn)，并和他們一塊做,，再選了一個(gè)勞動(dòng)委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生,，同時(shí)對(duì)做得好的，公開表?yè)P(yáng),，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的,，不但批評(píng),，還要為班里捐班費(fèi),。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn),。我也和犯錯(cuò)誤的學(xué)生針鋒相對(duì)過。也有很多事情處理的欠妥當(dāng),。總的來(lái)說(shuō)我班現(xiàn)在,，學(xué)習(xí),，紀(jì)律,，衛(wèi)生都很穩(wěn)定,，都好于年前，今后我一定會(huì)進(jìn)一步完善我班的管理方案,，爭(zhēng)取完成我班的目標(biāo)：“創(chuàng)最好的班級(jí),，做最好的自己”,。
