學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)校管理的心得體會(huì)篇一

學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵,，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng),、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前,、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì),。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提,。

(一)注重班子隊(duì)伍建設(shè)

“車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”,，沒(méi)有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體,，任何單位都難以發(fā)展,。學(xué)校自成立一來(lái)在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個(gè)最基本的底線(xiàn),，那就是必須是一線(xiàn)的教師骨干,。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂,，與教師比業(yè)績(jī),，與教師比品格,。他們于教師們，風(fēng)雨同舟,，同甘共苦;教學(xué)工作挑重?fù)?dān),，教學(xué)研討作標(biāo)兵;管理學(xué)生走在前,，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體,。

注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑,，校長(zhǎng)每周一下午都要組織班子成員召開(kāi)生活會(huì),，學(xué)習(xí)國(guó)家的教育政策,，重申“克己奉公,，干凈辦事”的工作原則,，檢討自己上周的工作失誤,?！按蜩F先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個(gè)姿態(tài)高,、風(fēng)格高,、學(xué)識(shí)高,，境界高,，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體,，增強(qiáng)了凝聚力,、戰(zhàn)斗力,、公信力和親和力,，給雨亭中學(xué)廣大師生樹(shù)立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn),。

(二)強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展

教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想,、教育目標(biāo),，必須通過(guò)每一個(gè)教師來(lái)實(shí)現(xiàn),。教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，學(xué)校制定了一系列的保障措,。

首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作,，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開(kāi)拓”的教風(fēng),。號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴(lài)”的教師,，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂(yōu)患意識(shí)和“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。并通過(guò)開(kāi)展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生,、家長(zhǎng)最喜歡的老師”的評(píng)選活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展,。

給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù),。如每周教師要參加一次教研活動(dòng)、聽(tīng)一節(jié)課,，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記,，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇,、學(xué)習(xí)心得15篇;讀一本教育專(zhuān)著，寫(xiě)兩篇分別不低于__字的教育感悟論文等等,。

二制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度,，做到事事有準(zhǔn)則

在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作,，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提,。“人叫人動(dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”,，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度,，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑,。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。

制度不是貼上墻上的裝飾,，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行,，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用,，要想能執(zhí)行下去,，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng),，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長(zhǎng)效性和其廣度,，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面,，杜絕朝令夕改，做到令行禁止,，通俗地說(shuō)就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來(lái)有明確的尺度,。師生可以通過(guò)規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為,。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研,，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。

為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī),，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料,，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則,，修訂、重建,、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”,、“教師管理”、“學(xué)生管理”,、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng),。

三,、分工明確,、層層負(fù)責(zé)做到分工精細(xì)處處有人抓

學(xué)校工作都是些具體的工作,，是由一個(gè)個(gè)的小事組成，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事,，沒(méi)有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn),。這是本任校長(zhǎng)劉德元的基本工作思路。

為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，學(xué)校首先建立了一個(gè)嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校管理的心得體會(huì)篇二

近日,，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于"十三五"全國(guó)結(jié)核病防治規(guī)劃的通知》，從患者及早發(fā)現(xiàn),、規(guī)范治療管理,、關(guān)懷救助、重點(diǎn)人群防治,、服務(wù)體系建設(shè)等5個(gè)方面明確了系列具體量化指標(biāo);教育部頒布了新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》(教育部令第41號(hào))，涉及學(xué)生的權(quán)利與義務(wù),、學(xué)籍管理、校園秩序與課外活動(dòng),、獎(jiǎng)勵(lì)與處分、學(xué)生申訴等諸多方面;人社部印發(fā)《關(guān)于做好2017年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》,，要求各地要拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道,，落實(shí)完善學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、高定工資檔次,、稅收優(yōu)惠、社保補(bǔ)貼,、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款等就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策......

"對(duì)于群眾的重大利益關(guān)切，各級(jí)政府要敢于擔(dān)當(dāng),，主動(dòng)回應(yīng)!"李克強(qiáng)總理在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上明確要求國(guó)務(wù)院各部門(mén)負(fù)責(zé)人主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,。

在人人都有麥克風(fēng),、人人都是傳播者的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，面對(duì)可能隨時(shí)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn),、民眾關(guān)切,，如何有效應(yīng)對(duì)妥善處理,，是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力的一個(gè)重要考驗(yàn),。

要敢于應(yīng)對(duì),。要相信多數(shù)民眾是通情達(dá)理的,，誰(shuí)也不指望一夜之間政府就能解決一切問(wèn)題。在一些問(wèn)題上,，民眾之所以有怨氣,，很多時(shí)候還不是因?yàn)檎块T(mén)一時(shí)無(wú)法解決問(wèn)題，而是相關(guān)部門(mén),、官員漠視民眾的關(guān)切,，或裝聾作啞,，或推諉塞責(zé),。如果面對(duì)涉及群眾切身利益的熱點(diǎn)難點(diǎn)打官腔、充啞巴,、不作為，就很可能在情緒化的輿論旋渦里陷入被動(dòng),，政府的公信力也被損害。相反,，對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn),、民眾關(guān)切，積極應(yīng)對(duì),、主動(dòng)接招,，勇于擔(dān)當(dāng),、敢于負(fù)責(zé),，就能贏得民眾理解，最終實(shí)現(xiàn)聚民心,、集民智,，同心協(xié)力解決民生難題。

要迅于應(yīng)對(duì),。新媒體時(shí)代,，一條不實(shí)的傳言,，一個(gè)錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，一種消極的情緒,，很容量迅速被點(diǎn)擊,、傳播，產(chǎn)生的破壞性可能是驚人的,。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn),、民眾關(guān)切，只有與時(shí)間賽跑,，及時(shí)介入，才能第一時(shí)間讓理性,、建設(shè)性生長(zhǎng)，將消極情緒"止損",。

要善于應(yīng)對(duì),。敢于應(yīng)對(duì)和迅于應(yīng)對(duì),，不意味著就可以魯莽從事、匆促上陣,、張口就來(lái),。應(yīng)對(duì)要講究方式方法,，要講究傳播實(shí)效,、人性化表達(dá),，要找到民眾利益的契合點(diǎn),，要說(shuō)到民眾的心坎上。而最核心的一點(diǎn),，就是坦誠(chéng),。我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，也是矛盾凸顯期,，存在著各種發(fā)展中的問(wèn)題和矛盾,，對(duì)此,，民眾并不缺少理解,。作為政府部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)干部,，只要坦誠(chéng)面對(duì)，拿出勇氣直面問(wèn)題,，展現(xiàn)解決問(wèn)題的決心，誠(chéng)懇交流，表達(dá)更加人性化,，就能得到民眾的體諒和支持。正如網(wǎng)友所稱(chēng),，"你的心痛也是大家的心痛",，充滿(mǎn)人情味的表達(dá)拉近了官民之間的距離。

實(shí)踐表明,，在新的傳播環(huán)境下,，凡群眾關(guān)心,、關(guān)系群眾切身利益的事,，都要力所能及地及時(shí)回應(yīng)，萬(wàn)萬(wàn)不可回避和敷衍,。只有敢于應(yīng)對(duì),、迅于應(yīng)對(duì),、善于應(yīng)對(duì),，才能扭轉(zhuǎn)被動(dòng),，化解危機(jī)，掌握主動(dòng),。

學(xué)校管理的心得體會(huì)篇三

學(xué)生的日常管理工作是一項(xiàng)非?，嵥?、細(xì)致而又十分重要的工作。它不是簡(jiǎn)單的孤立的工作,，而是與其他一切工作密不可分,，息息相關(guān),。尤其隨著社會(huì)的發(fā)展，人們觀(guān)念的更新，獨(dú)生子女和特殊群體學(xué)生的增多,，給學(xué)校學(xué)生日常的管理工作帶來(lái)了許多新的問(wèn)題，面臨著新的挑戰(zhàn)。因此,，要做好學(xué)生的日常管理工作必須要有一個(gè)大局觀(guān)念,，統(tǒng)籌安排,。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際工作,，從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一,、教師良好的人格魅力是做好學(xué)生管理工作的前提

學(xué)高為師,，身正為范,，教師的生命融入事業(yè)之中，生命和使命同行,，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝,。教師人格高尚,、完美,，就對(duì)學(xué)生有感染力、輻射力,，教育效果就良好,。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)："在教育工作中,，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù),。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度,，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。"確實(shí)如此，凡是成功的教師，無(wú)論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師,，無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。

教育學(xué)生是個(gè)過(guò)程,，不管教師自覺(jué)不自覺(jué)，對(duì)學(xué)生都在起作用,，產(chǎn)生影響。不是正面作用,，就是負(fù)面作用,，對(duì)學(xué)生的影響不可能是"零",。當(dāng)十幾年班主任,，有些學(xué)生走路、說(shuō)話(huà),、寫(xiě)字都有班主任的影子,，這就是"隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的結(jié)果,。教師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng)、成人,、成才，言教重要,，身教更重要,。所以,，我認(rèn)為教師應(yīng)該塑造完美的人格，在德,、才,、識(shí),、能諸多方面均須自覺(jué)錘煉,，不斷提高，不斷完善,。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感,、責(zé)任感,，忠誠(chéng)帶來(lái),，熱愛(ài)學(xué)生,，與學(xué)生心心相印,。才學(xué)須好學(xué)不倦,，苦練基本功,，研究學(xué)生,，因材施教,。

二,、嚴(yán)格的規(guī)章制度是做好日常管理的有利保障

不以規(guī)矩,，不成方圓,。規(guī)章制度的制定不在于如何去整治誰(shuí),，而在于通過(guò)規(guī)章制度的制定,、實(shí)施,、學(xué)習(xí),，使其內(nèi)化為學(xué)生們自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則,。十幾年的班主任工作中，我深深體會(huì)到對(duì)學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育--即養(yǎng)成教育,，必須居于各種教育手段之首位,。一個(gè)集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束,，必將是一盤(pán)散沙,。因此，學(xué)校通過(guò)各種規(guī)章制度的制定和學(xué)習(xí),，尤其是通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,，使學(xué)生更加充分認(rèn)識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性,。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,，開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和討論,。讓學(xué)生明確哪些事該做,，哪些事不該做,，在明辨是非的同時(shí),，不斷增強(qiáng)自制能力,。同時(shí),，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助,。

三,、班級(jí)管理是作好學(xué)生管理的重要手段

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,，在班集體管理中起著組織者,、管理者和指揮者的作用,。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師.還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到：

1,、努力提高自身素質(zhì),，增強(qiáng)吸引力,。班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、靈活的工作方法,，以及敏捷的思維,、廣博的學(xué)識(shí)等。其中,，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。

2,、優(yōu)化班級(jí)內(nèi)部環(huán)境，提高感染力,。所謂班級(jí)內(nèi)部環(huán)境，包括兩方面的內(nèi)容：一是指班容班貌;二是指適宜于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的心理環(huán)境,。

3、周密安排工作程序,，強(qiáng)化控制力,。管理班級(jí)就是對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效控制，控制力的強(qiáng)弱取決于班主任能否科學(xué)地設(shè)計(jì)工作程序,。

4,、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，要注意把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài),，對(duì)于不同心態(tài)的學(xué)生分別"對(duì)癥"進(jìn)行心理輔導(dǎo),。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè),，是一項(xiàng)利在當(dāng)代,、功在千秋的偉大工程,。

總之，班主任在德育工作的過(guò)程中切忌急于求成,，德育工作既要溫柔如水，又要有穿石的力度和耐心,，將班級(jí)建成一個(gè)和諧的集體，一個(gè)具有道德感召力的集體,。