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師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇一

今天大會(huì)安排我為代表作大會(huì)發(fā)言,，感到萬分榮幸,，我發(fā)言的題目是《以極大的熱情投身師德建設(shè)大討論樹立良好的教師形象》

教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略,、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍,。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé),。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了,，師德要求更加規(guī)范了,，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè),，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要,。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

我們從上班的第一天起,，就已經(jīng)肩負(fù)起歷史賦予我們神圣使命,，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生,，教書育人,。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象,。他是我小學(xué)四年級(jí)的代理班主任，從我認(rèn)識(shí)他那時(shí)候起,，他的思想和言行就影響著我和我的同學(xué)們,，在那個(gè)時(shí)候他就被我們向陽村的學(xué)生和家長(zhǎng)所認(rèn)可。直到現(xiàn)在,，他還是一如既往,，不管家里發(fā)生什么事,他都把學(xué)校的事放在首位，把他音樂班的學(xué)生們放在首位,。正是他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,，被評(píng)為凌海市的師德標(biāo)兵。雖說我們不具備金錢的富有,，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰能像我們一樣,，一舉手，一投足,，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語,，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!的確我們并不富有,，但同時(shí)我們是充實(shí)的

我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī),，努力做到：

一、愛國(guó)守法,，依法執(zhí)教,。

學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,，擁護(hù)黨的基本路線,，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行,。

二,、愛崗敬業(yè),。

熱愛教育，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),，教書育人,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

三,、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,。

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等、公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,、不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教,。

四,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，面對(duì)不同的教育對(duì)象,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。

控制作業(yè)量,，減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不用大量抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生,。

五,、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,。正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六,、尊重家長(zhǎng),。

主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議,，取得支持與配合,，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥,、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng),。

七、廉潔從教,。

堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利,。不隨意接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)、宴請(qǐng),。

八,、為人師表。

模范遵守社會(huì)公德,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派,，以身作則,，注重身教。

各位老師,，只要我們能提高認(rèn)識(shí),，積極參與到師徳大討論中來。就一定會(huì)在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩成果,。

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇二

當(dāng)我還在讀書的時(shí)候,，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求,，是我的，我也不放棄,。雖然我活的不算鮮艷,，但活著，有自己的顏色,，打扮自己,，也打扮大地。如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……

幾年前,，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔,，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲,。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。

通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅,，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),，托起的是明天的希望,。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感,。是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)。在工作中,，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師,。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔,。這里有我的追求,，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇三

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的.教育是失敗的教育”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，愛學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵,。

我捫心自問自己愛不愛學(xué)生?我一遍遍的回憶，自己的一節(jié)節(jié)課,，有精彩的,，有困惑的，有激情澎湃的,，有波瀾不驚的,，但是沒有一節(jié)是敷衍了事的。我回憶一個(gè)個(gè)學(xué)生,，腦海里有他們笑著的臉,，哭著的臉，興奮的臉,，失落的臉,，甚至憤怒的臉，但是每一張都是我所深愛的,。

今年初,，我踏上了三尺講臺(tái),，成為了一名普通的小學(xué)教師。那個(gè)時(shí)候的愛是巨大的可又是茫然的,。當(dāng)我走進(jìn)課堂的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),，并不是每個(gè)學(xué)生都是乖乖聽課的，他們會(huì)把桌子弄出響聲,，會(huì)把書本翻的嘩啦嘩啦響,，會(huì)打鬧，會(huì)吃零食,，會(huì)借口上廁所,，反正就是要找種種借口搞出許多的事情來。每節(jié)課我都不得不忙著平定叛亂,，以維持正常的秩序,。必要時(shí)還得拉上一個(gè)出去訓(xùn)導(dǎo)半天或者是命令一兩個(gè)調(diào)皮鬼靠墻站著，以殺雞儆猴,。那個(gè)時(shí)候，我心里都盼著下課鈴聲,。我很茫然,，我分明是愛他們的呀，可是他們?yōu)槭裁床还怨缘穆犝n呢?原來愛不僅需要一顆真心,，愛是一門藝術(shù),，愛學(xué)生要用正確的方法。

在經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)每次拖班級(jí)后腿的總是那幾個(gè)差生,。有時(shí)候我問自己，對(duì)于這一類學(xué)生,，我該怎么做?是放棄他們,，還是用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心他們、愛護(hù)他們呢?這時(shí)候我的人格和告訴我,，當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)師生的情感,，以心換心，把愛撒播在學(xué)生的心田,。

于是,，我從關(guān)心他們?nèi)胧郑?jīng)常與他們一起參加各種有益的活動(dòng),，和他們談理想,，聊興趣愛好，逐漸消除師生之間的隔閡,。

在這個(gè)班里,，有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，他特別好動(dòng)，時(shí)刻坐不住,，更談不上認(rèn)真學(xué)習(xí),，他雖然聰明，腦子活,，但由于缺乏信心,，成績(jī)總跟不上。為了轉(zhuǎn)變他,，我努力尋找他的“亮點(diǎn)”,，通過他在課堂上的發(fā)言及作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他書寫工整,，語言表達(dá)能力強(qiáng),。在英語課上，我有意讓他上講臺(tái)來扮演“storyttime里的角色,，他在游戲環(huán)節(jié)向大家展示了他的語言天賦和模仿能力,。游戲結(jié)束后，我和大家一起贊美了他,，他非常高興,。漸漸地他克服了自卑感。同時(shí)在數(shù)學(xué)課上我會(huì)故意讓他回答一些難度較大的問題,，這樣一來,，他不得不把注意力放在思考問題上。逐漸地,，他不僅上課能管住自己,，遵守紀(jì)律，對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心,，成績(jī)也跟上來了,，期末考試成績(jī)由原來的不及格提高到70多分，同學(xué)們都為他的進(jìn)步而高興,。

在日常生活中,，我以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己一定做到,。看到教室地上有紙了,，我主動(dòng)撿起來仍在紙簍里,，久而久之，不等我彎腰,，只要看到教室里有廢棄物,，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)撿起來,。行動(dòng)是無聲的語言，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的要求,。不知不覺中,，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。在有些時(shí)候,，學(xué)生需要的并不是單純的表揚(yáng),，或者在犯錯(cuò)誤時(shí)候的批評(píng)，他們更需要的是老師對(duì)他們的信任,。如果他們覺得一個(gè)老師真的對(duì)他們十分的信任,，就一定會(huì)盡自己最大的努力，主動(dòng)的,、積極的做好每一件老師交給的事情,。這樣的教育結(jié)果比單單的表揚(yáng)或者批評(píng)要好多了!

愛，使全班的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了;愛,，使落伍的學(xué)生跟上來了,。只要有愛心，就沒有不能轉(zhuǎn)變的學(xué)生,，愛,，就像一把鑰匙，它能啟迪學(xué)生的心扉;愛,，就像一股清泉，它能滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，洗掉孩子們心靈的塵埃,。

亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的,。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào),。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛就得到了回報(bào),，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦。

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇四

尊敬的各位老師：

你們好!

今天我演講的題目是《讓愛在我們手中傳遞》,。

通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，讓我懂得了很多，也讓我知道了,，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性,。愛就是無私的奉獻(xiàn),，站在三尺講臺(tái)，學(xué)高為師,、身正為范,，哪怕青絲化白發(fā)，教師依舊在奉獻(xiàn)著,。愿所有的學(xué)生超越自己,，面對(duì)滿園春色，只是欣賞,，從不占據(jù);遍野的桃李,，只是培養(yǎng)，從不索取,。如春蠶吐絲,，日復(fù)一日年復(fù)一年，用生命的金絲編織祖國(guó)的明天,。

大海是小溪的目標(biāo),，愛學(xué)生是我們的目標(biāo)。大海遼闊無邊,，波瀾壯闊,，猶如我們對(duì)學(xué)生的愛，有一種雄壯的美;小溪曲折宛轉(zhuǎn),，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，恰似我們的工作，有一種平淡的美,。平淡的生活因?yàn)橛辛诉@種偉大的愛而變得不平凡,。人類文明薪火相傳、生生不息,，是誰將這星火播撒,，將人類文明傳遞?是教師。

有人說教師從事的是愛的教育,，薪傳之道,，求知的火把傳了出去，發(fā)光發(fā)熱,，火燒得比原來的更旺,，讓學(xué)生比自己更好，而且教育是有教無類，明知學(xué)生頑劣,，也非教不可,。我們從事了教師這一職業(yè)就要有：“歷盡艱難不悔，只是許身獻(xiàn)孺子”的信念,。這是對(duì)學(xué)生的一種全身心的無私無悔的愛,，這種愛是師德之本，師善之流,。

教師的工作是平凡的,，也是單調(diào)的，每天按時(shí)上下班,，課堂講授,，課后批改與輔導(dǎo)，業(yè)余談心幫助學(xué)生,，而正是在這種看似平凡而瑣碎的工作中滲透著對(duì)學(xué)生的愛,。師愛就如溪流，清澈甘甜,，潤(rùn)澤學(xué)生的心田;師愛如詩如畫,，意韻深遠(yuǎn)，陶冶學(xué)生的情操;師愛如露珠,，滋潤(rùn)吐艷的花朵;師愛如泥土,，無私奉獻(xiàn)養(yǎng)分。

在我們身邊,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，無私奉獻(xiàn)的教師不勝枚舉。一顆心被點(diǎn)燃,，被照亮,，這個(gè)世界就多一分光明與溫暖，我想這應(yīng)該是師愛的力量吧,。師愛是一種催化劑,，能有效催化學(xué)生身心的良好變化,。同時(shí),，我們教師也可以借助師愛獲得豐碩的教育成果。我們不難想象一個(gè)不關(guān)心,，不愛護(hù)學(xué)生的教師,，是不會(huì)在工作中做出優(yōu)異的成績(jī)，不是嗎?

榜樣的力量是無窮的,，教師就是通過自己的榜樣力量來影響學(xué)生的,。在與學(xué)生的交往中，教師的人格品行會(huì)潛移默化的發(fā)生著作用，使他們?cè)诓恢挥X中受著教師的人格品行的影響,，從而凝結(jié)為自己的內(nèi)在品質(zhì),，“千教萬教教人求真”可見教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人,。

愛的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教師要做好這一工作，在平常生活中要處處以身作則,，為學(xué)生樹立榜樣,，要注意自己的師表形象，遵守社會(huì)公德,，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派，注意自省,、自察,、自糾，自己做到再去要求學(xué)生,，不做“說話的巨人,，行動(dòng)的矮子”。我們學(xué)校,，以前校園環(huán)境衛(wèi)生不是很好,，零食口袋、廢紙片等隨處可見,。為改變這一現(xiàn)象,，學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū)，并制定了衛(wèi)生細(xì)則,。規(guī)定出來后,，我校教師身體力行，每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈,，校園內(nèi)有垃圾,，老師主動(dòng)撿起來丟入垃圾桶。陳校長(zhǎng)多次帶領(lǐng)學(xué)生清掃垃圾池以及校門囗的下水道,，在老師的帶動(dòng)下,，學(xué)生的行為也發(fā)生了變化：亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了，教室窗戶明凈了,，校園環(huán)境有了非常大的改觀,?！捌渖碚涣疃小笨梢娚斫淌嵌嗝粗匾?我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，樹立教師良好的師表風(fēng)范,，展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng)，從而成為學(xué)生心中的楷模,，學(xué)習(xí)的標(biāo)兵,。

家有五斗糧油，不當(dāng)孩子王,，教師的清貧與社會(huì)地位可見一斑,。但從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì),。每逢教師節(jié),、春節(jié)，那一張張充滿深情的賀卡：“老師,，您辛苦了!”“老師,，節(jié)日快樂!”，看著這些問候,，難道你不覺得欣慰嗎?每天晨曦與夕陽中,，那一聲聲“老師，您早!”“教師,，再見!”聽著這些話語,，難道你不覺得幸福嗎?一生桃李滿天下，萬千桃李競(jìng)繁華,，摒棄了庸俗的世界觀,，我們盡享豐收的喜悅。

教室不是戰(zhàn)場(chǎng),，但這事業(yè)同樣壯麗輝煌;這里沒有炮火,，也沒有硝煙，卻同樣需要犧牲精神,。面對(duì)著這些未來祖國(guó)的花朵,，我愿做這樣的一名戰(zhàn)士，把我的青春和力量都奉獻(xiàn)給她;我愿做一根蠟燭,，用知識(shí)點(diǎn)亮生命,，讓世界因此變得更加光明。陶行知在寫給母親的信中說：“兒現(xiàn)在全副心力都用在鄉(xiāng)村教育上,?！边@也是我對(duì)祖國(guó)母親的誓言,，相信文明會(huì)在我們的手中傳承,，愛將在我們的手中傳遞!

謝謝大家!

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《中學(xué)師德師風(fēng)演講稿》,。站在這里,，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻處?；望著你們,，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯?，是一名光榮的人民教師,！教師，這是個(gè)多么溫馨的名字??！古往今來，無數(shù)的哲人,、詩人飽含深情地歌頌教師,，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師,，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭,，生活清貧但精神富有，工作平凡,，但事業(yè)崇高,。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì),，知識(shí)在迅速更新,，觀念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想,，過去我們所信奉的,，所提倡的這一切都還需要嗎？

5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上,，我有幸聽到了教育改革家魏書生老師的一番講話,，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開朗：時(shí)代在變,，生活在變,，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造，可是,，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。

的確,，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲,，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是,，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生,，我們付出了全部心血,，于是我們成了天底下最幸福的人。

忘不了,，大山里的王思明二十七年如一日,，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬，學(xué)雜費(fèi),、書本費(fèi)全免的神話,！忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教,。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字,！

“德高為師,，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟,！新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰,。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前,，此時(shí)此刻,，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng)，一身正氣,，它還需要我們勇于開拓,，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷,，創(chuàng)新不停,。

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。我們現(xiàn)在要做的,，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存,，放飛自己,；我們現(xiàn)在要做的,，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門,，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；我們要做的,，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂,，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué),，電子備課,，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀！

教師形象是教師智慧與才能的升華,！教師形象是教師人格與價(jià)值的象征,，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個(gè)無私奉獻(xiàn),、品德高尚的教師,，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型,，現(xiàn)代型教師,，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé),，無愧于人民授予我們的光榮稱,。

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》,。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè),、葉的事業(yè),，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗,、果的芬芳、葉的嫩綠,，根總是不求索取,，默默奉獻(xiàn)。

十年前,，帶著對(duì)教師的崇拜,，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報(bào)考了師范學(xué)校,。從我

中學(xué)師德演講搞：讓愛在教育事業(yè)中閃光

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛,，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

您的滿意是我們的心愿，也是我們努力的方向,，文秘中國(guó),，用我們十倍的努力滿足您一分的要求，用我們百倍的努力換您十分的滿意！

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇七

首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃,，不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花,，呈球狀簇生，一片片花瓣清晰展開,，那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦,，或黃，或橙,，或紅……星星點(diǎn)點(diǎn),，色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原，無垠的草地開滿野花,、牛羊成群,，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立,、銀光閃閃,，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景,。

第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,，郵差正在把一封信交給一位女孩,，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。

沒有小花的嬌艷,，就不會(huì)有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩,，就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動(dòng)的嗎?宏大的事業(yè),，必須經(jīng)過一代人,、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,，每一代人都有自己的一段路程要跑,。

又如一部機(jī)器，每一部分,、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任,。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡,，小處的平常不等于就是可有可無,。

在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神,、實(shí)踐“三平”精神,，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血,，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師,，他們是那樣平凡、平靜,、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè),，他們上進(jìn)，他們虛心,，他們博愛,，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常,，但幾十年如一日的堅(jiān)守,，何嘗不是一種偉大呢?

今天，面對(duì)選擇,。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道,。而我，一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡,。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏,，和祖國(guó)同呼吸，平凡亦能托起偉大,。

我喜歡這里的學(xué)生,，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師,，那種聲調(diào)很美,，有種說不出的感覺，總覺得那是對(duì)我的呢稱,，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),，我都會(huì)莫名的在心里蕩漾開溫馨。

喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛,，充滿對(duì)知識(shí)的渴望;喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書時(shí),，不自覺的會(huì)翻開書的封面檢查……

回想到此，捫心自問,，我很平凡,，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常,，但作為教師,，我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下，我必須提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，做“三平”精神的真正實(shí)踐者!

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

《修優(yōu)美師德做陽光教師》一書，具體介紹了：智慧——尋求智慧達(dá)成優(yōu)美,、觀念——師德與教師的教育觀念,、育心——教師修養(yǎng)的新思考、實(shí)踐——師德與教師的職業(yè)實(shí)踐,、求索——復(fù)雜教育情境中的理性思考等內(nèi)容,。

有人說過：“愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子才是教育的神圣,?！苯逃旧砭鸵馕吨且粋€(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,，不能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量,。可著名的作家高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事,，可是,，要善于教育他們,，這就是國(guó)家的一件大事了,，這需要才能和淵博的生活知識(shí)?！彼嬖V我們,，教師不僅僅要成為一名有愛心的教師，還要成為一名智慧型的教師,。

要使學(xué)生對(duì)教師尊敬,，的源泉便是教師的德和才！道德問題是每個(gè)人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德,，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人,，以德育人,。師者，不光要傳道,、授業(yè),、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化,，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會(huì),，從中感悟,。師德是教育的根，它來自于教師自身的心靈感悟,。

一個(gè)成功的教師,，首先是一個(gè)善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者。這既是教育事業(yè)對(duì)教師的要求,，也是教師自身成長(zhǎng)的需要,，同時(shí)也是教師道德的范疇。教育觀念發(fā)生了巨大的變化,。在新的歷史時(shí)期,，我更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，在學(xué)習(xí)中不斷更新教育觀念,，用先進(jìn)的教育觀念不斷武裝自己的頭腦，以身促教,，完善自我,、實(shí)現(xiàn)自我、提升自我,。

總之,，為人師表，身教育人是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保證,。正如葉圣陶先生所說：“身教最為美,，知行不可分”。只有以身立教,，才無愧于社會(huì),、家長(zhǎng)和學(xué)生；無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號(hào),。我要努力提高自己的師德修養(yǎng),，我要做一個(gè)陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生,，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生,，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事大家好：

我是陳固鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的一名教師,，我今天演講的題目是《我心中的教育之星》。

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表、誨人不倦……,，這都是師德,。十年樹木，百年樹人,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

一位名人曾說過：“教育上的事情看起來很平凡,，每天似乎都在周而復(fù)始,，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,，一切從學(xué)生的發(fā)展著想,，卻是很不平凡?！苯裉煳也徽f那些教師隊(duì)伍中驚天地泣鬼神的楷模,，因?yàn)樗麄儗?shí)在是太燦爛，我們無法相比,。我只想講講我身邊的不為人知的趙老師的故事,。她是一位平凡的不能再平凡的老師了,。但在我心中她是一顆最亮的星,。之前她是我的老師，指引我走上教師之路,，如今我們成了同事,，她成了我的導(dǎo)師，不斷激勵(lì)著我在教育路上奮進(jìn),。

“學(xué)生也是我的孩子”這是趙老師經(jīng)常對(duì)我們說的一句話,。每天天一亮，趙老師就來到學(xué)校,，直到天黑才回家,。整天在家照顧孩子的婆婆終于忍耐不住，憤怒地斥責(zé)“你就知道你是個(gè)老師,，你就不知道你還是兩個(gè)孩子的媽!”趙老師看著兩個(gè)依偎在奶奶身邊,，可憐兮兮的孩子,，又看看滿臉怒容的婆婆，愧疚地說：“對(duì)不起,，我知道,，可班上的四五十個(gè)學(xué)生也是我的孩子呀，如果我不管,，他們的前途就會(huì)毀掉的!”婆婆氣憤地拉著兩個(gè)孩子走開了,。趙老師的眼里噙滿了淚水。第二天她仍然早早地來到學(xué)校,，眼圈紅紅的,，卻又滿臉微笑地走進(jìn)教師，融入學(xué)生之間,，投入到了自己的工作之中,。

去年冬季的一天，吃過早飯兩個(gè)男生在教室輕打一不小心倒在地上,，一位叫趙軍的男生胳膊竟被砸斷了,。看到這種情形趙老師氣的滿臉通紅,，因?yàn)樗?jīng)常教育學(xué)生不要在教室輕打以免造成傷害,。但此時(shí)趙老師急忙找了兩個(gè)學(xué)生把受傷的趙軍送到了醫(yī)院。打電話通知家長(zhǎng),，誰知趙軍的父母竟在前天打工走了,，只剩下一個(gè)孩子在家。趙老師立即幫趙軍交了醫(yī)療費(fèi),，并留在了醫(yī)院照顧趙軍,，整整看了他兩天兩夜。因?yàn)樘弁蹿w軍不停地大叫,，趙老師這兩天兩夜一直沒合眼,。第三天趙軍的父母趕來了，看到坐在病床邊趙老師,，感動(dòng)得眼里滿含淚花一直說：“謝謝你,，老師!謝謝!”趙軍的媽媽更是拉著趙老師的手“趙老師，孩子讓您費(fèi)心了,，這兩天真是多虧了您,。我真不知道該怎樣謝您，您真是位好老師!”趙老師說了句“沒什么,，是老師都會(huì)這么做的,。”就拖著疲憊的身子回到了學(xué)校,。

十幾年來,，趙老師就是這樣默默耕耘,，踏實(shí)工作，把對(duì)學(xué)生的終極關(guān)懷和生命的智慧,，青春的豪情,，融入朝氣蓬勃的校園，把愛撒向孩子柔嫩的心靈,。她時(shí)刻向?qū)W生敞開愛的心扉,，傳遞愛的溫馨、愛的信任,、愛的享受和愛的期待,。她堅(jiān)信：沒有教不好的學(xué)生，只有缺少科學(xué)教育方法的教師,，只要掏盡愛心為頑童,，不信東風(fēng)喚不回。

趙老師認(rèn)為,，教育學(xué)生不僅要靠老師的說教,，更要靠老師的以身作則。老師要用自己的言行去感染學(xué)生,。教師的一言一笑,、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育，忽視不得,。因而她非常注意規(guī)范自己的每一言行,，每一舉止。每次上課之前,，她總要先將頭發(fā)理齊,，衣服整好，面帶微笑地走進(jìn)課堂,。她是我們學(xué)校有名的規(guī)矩人,。教學(xué)十幾年，她從來沒跟學(xué)生發(fā)過火,，更沒有大聲呵斥過學(xué)生……遇到一些淘氣的學(xué)生惹她生了氣,，她就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決,。她說“教師向?qū)W生發(fā)火是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，是絕對(duì)不應(yīng)該出現(xiàn)的,?！睂?duì)學(xué)生要嚴(yán)格但不是嚴(yán)厲。現(xiàn)在,，手機(jī)幾乎人人都有,，就連學(xué)生帶手機(jī)的也大有人在,。上課玩手機(jī)的現(xiàn)象屢禁不止?？哨w老師所帶班級(jí)學(xué)生們沒有一個(gè)帶手機(jī)的,，你知道為什么嗎?因?yàn)橹两褛w老師自己還沒有手機(jī)。同事有事找不著她,，就埋怨她為什么不買個(gè)手機(jī),。她回答說“我們經(jīng)常要求學(xué)生做的，自己首先就得做到!”趙老師,，她真的做到了“為人師表,，以身作則?！?/p>

眼下農(nóng)村教學(xué)條件差,，經(jīng)濟(jì)不景氣，學(xué)生流失嚴(yán)重,。很多老師都慌著進(jìn)城,，趙老師的愛人就在城里工作，但她堅(jiān)持留在鄉(xiāng)下,，留在自己的家鄉(xiāng),，她說她要把自己的一生都奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。趙老師,，是我的恩師,，是我的同事，更是我學(xué)習(xí)的榜樣,。正是在她這顆我心中的星的照耀下,，我走出了茫然，我找到了自己努力地方向,，我更堅(jiān)定了為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”,，在座的前輩們,，年輕的同事們，我們是普普通通的人,，從事平平常常的工作,，但我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要矢志不移,，從事了這份事業(yè),，就要無怨無悔，讓我們繼續(xù)用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希翼放飛理想,。因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)光榮的稱號(hào)——人民教師,。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十

各位家長(zhǎng)，老師,，朋友們,，大家好：

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀到這樣一個(gè)故事：

許多年前,，湯普遜老師對(duì)著她五年級(jí)的學(xué)生們?nèi)隽艘粋€(gè)謊,，說她會(huì)平等地愛每個(gè)孩子。但這是不可能的,，因?yàn)榍芭抛┑稀な匪亍粋€(gè)邋遢,、上課不專心的小男孩,。事實(shí)上,，湯普遜老師很喜歡用粗紅筆在泰迪的考卷上畫大大的叉，然后在最上面寫個(gè)“不及格”!

一天,，湯普遜老師察看每個(gè)學(xué)生以前的學(xué)習(xí)紀(jì)錄表,，她意外地發(fā)現(xiàn)泰迪之前的老師給的評(píng)語十分驚人：

一年級(jí)老師寫道：“泰迪是個(gè)聰明的孩子,，永遠(yuǎn)面帶笑容，他的作業(yè)很整潔,、很有禮貌,，他讓周圍的人很快樂!”

二年級(jí)老師說：“泰迪很優(yōu)秀，很受同學(xué)歡迎,。但他的母親患了絕癥,，他很擔(dān)心，家里生活一定不好過!”

三年級(jí)老師：“母親過世,，泰迪一定很難過,，他很努力表現(xiàn)，但父親總不在意,。若再?zèng)]有改善,，家庭生活將嚴(yán)重打擊泰迪?！?/p>

四年級(jí)老師：“泰迪開始退步,，對(duì)課業(yè)提不起興趣，沒有什么朋友,，有時(shí)在課堂上睡覺,。”

直到此刻,，湯普遜老師才了解泰迪的困難,，并為自己此前對(duì)泰迪的態(tài)度深感羞愧。而當(dāng)她收到泰迪送的圣誕禮物——?jiǎng)e人的禮物用緞帶及包裝紙裝飾得漂漂亮亮,，泰迪送的禮物卻是用雜貨店的牛皮紙袋捆起來——湯普遜老師更覺得難過,。

湯普遜老師忍著心酸，當(dāng)著全班的面拆開泰迪的禮物,。有的孩子開始嘲笑泰迪送的圣誕禮物：一條假鉆手鏈,，上面還缺了幾顆寶石，另外是一瓶只剩四分之一的香水,。但是湯普遜老師不但驚呼漂亮,，還帶上手鏈，并噴了一些香水在手腕上,，其他小朋友全愣住了,。

放學(xué)后泰迪留下來對(duì)湯普遜老師說：“老師，你今天看起來好像我媽媽!”泰迪離開后,，湯普遜老師整整哭了一個(gè)小時(shí),。

從那天開始，湯普遜老師開始特別關(guān)注泰迪,。而泰迪的心似乎重新活了過來,，湯普遜老師越鼓勵(lì)泰迪，泰迪的反應(yīng)越快,。到了學(xué)年尾聲,，泰迪已經(jīng)成為班上最聰明的孩子之一。雖然湯普遜老師說過她會(huì)平等地愛每一個(gè)孩子,，但泰迪卻是她最喜歡的學(xué)生,。

一年后，湯普遜老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張紙條,，是泰迪寫來的,，上面說湯普遜老師是他一生遇到的最棒的老師!六年過去了，湯普遜老師又發(fā)現(xiàn)另一張?zhí)┑蠈懙募垪l,，泰迪已經(jīng)高中畢業(yè),，成績(jī)?nèi)嗟谌鴾者d老師仍是他一生遇到的最棒的老師!四年后,，湯普遜老師又收到一封信,，泰迪說有時(shí)候大學(xué)生活并不順利，但他仍堅(jiān)持下去,，而不久的將來他將獲得榮譽(yù)學(xué)位!他再一次告訴湯普遜老師,，她仍是他這一輩子遇到的最棒的老師!四年過去，又來了一封信,。信里面告訴湯普遜老師,，泰迪大學(xué)畢業(yè)后決定繼續(xù)攻讀更高學(xué)位，他也不忘再說一次，湯普遜老師還是他這一生遇到的最棒的老師,，而這封信的結(jié)尾多了幾個(gè)字：“泰迪·史塔特博士”,。

故事還沒結(jié)束呢!你瞧，這年春天又來了一封信,，泰迪說他遇到生命中的女孩,，馬上要結(jié)婚了。泰迪解釋說,，他的父親幾年前過世了,，他希望湯普遜老師可以參加他的婚禮并坐上屬于新郎“母親”的位置。湯普遜老師完成了泰迪的心愿,。但你知道嗎?湯普遜老師竟然戴著當(dāng)年泰迪送的假鉆手鏈,，還噴了同一瓶香水——泰迪母親過世前的最后一個(gè)圣誕節(jié)用過的香水。他們互相擁抱,，史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：“湯普遜老師,，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺得自己很重要,，讓我相信我有能力去改變!”湯普遜老師熱淚滿盈地告訴泰迪：“泰迪,，你錯(cuò)了!是你教導(dǎo)我、讓我相信我有能力去改變———一直到遇見你,，我才知道該怎么‘教書’!

讀完后,，我淚流滿面，我明白了每個(gè)孩子都有向善的愿望,，他們之所以“掉隊(duì)”,，肯定有不得已的原因。并且暗下決心：作為教師的我,，要耐心善待每一個(gè)孩子!

我們班有一個(gè)叫李程程的孩子,，父母離異，跟著蹬三輪的爸爸艱難生活,。他的爸爸每天早出晚歸,，根本無暇顧及兒子的學(xué)習(xí)。李程程這個(gè)孩子非常聰明,，但學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，在學(xué)校是出了名的調(diào)皮鬼，他每天都把自己弄得臟兮兮的,，而且臉上總是一副滿不在乎的表情,。其實(shí)我明白，父母的離異,，給他帶來了心靈的創(chuàng)傷,。他的內(nèi)心是孤獨(dú)、無助的，他把受傷的心靈深深地埋藏,，其實(shí)他在心里時(shí)時(shí)呼喚著母愛,。

面對(duì)他，我沒有進(jìn)行過多的說教,，而是用心去走近他,，看他臉上臟了,，我把他帶到辦公室去洗干凈;衣服破損了,，我拿針線給他縫好;犯了錯(cuò)誤，我從不當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他;有了進(jìn)步,，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他,，既給他保留了自尊，又讓他樹立了信心,。在我的努力下,，李程程有了很大的進(jìn)步，最令人感動(dòng)的是程程在一篇作文中深情地寫到：“老師真像我的媽媽,，真不想去上初中,，我怕以后再也見不到這么好的老師了!”

從此我明白了愛的真正含義，愛是陽光,，能融化冰雪,，愛是甘露，能滋生萬物,，愛是春風(fēng),，能撫慰心靈，愛是橋梁,，能溝通感情,，愛學(xué)生，是教師的天職,，沒有愛就沒有教育,。

也正像北師大教授林崇德所說的：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,?！?/p>

工作中我時(shí)時(shí)刻刻想著兩句話：“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”,。我以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛去寬容,、理解、尊重,、信任和關(guān)懷我的每一個(gè)學(xué)生,。

班里一名叫董夢(mèng)雪的孩子，父母都是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民。在他們看來,，自己辛苦掙錢,，把孩子送到了城里的學(xué)校就算是仁至義盡了，至于學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí),，那就是老師的事了,。從一年級(jí)開始，孩子很少能按時(shí)完成作業(yè),，我把家長(zhǎng)請(qǐng)來苦口婆心的講家校配合的重要性,，他們雖嘴上答應(yīng)，但是回去后依然如故,。再后來無論你如何邀請(qǐng)也不到學(xué)校來了,。此時(shí)的董夢(mèng)雪心理上頂著巨大的壓力，每天都在消極和郁悶中渡過,。在班里就愿意和我一個(gè)人說話,，總愿意站在我的身邊，我始終呵護(hù)著孩子那脆弱的自尊心,，告誡其他學(xué)生盡最大可能幫助董夢(mèng)雪,。這個(gè)孩子在家里總是一聲不吭地發(fā)呆，父母打罵她時(shí)也只會(huì)哭泣,。在家中無人的時(shí)候她還會(huì)摔東西發(fā)泄,。家訪時(shí)我正碰上孩子的爸爸在拿棒子打孩子。我努力壓制心頭的憤怒,，告誡孩子的父母：“請(qǐng)不要再打孩子,，從今天開始，老師和家長(zhǎng)都不再逼迫孩子達(dá)到某種要求了,，只要孩子快樂就好!她有權(quán)利享受快樂的童年生活!”從那以后,，漸漸地孩子的臉上有笑容了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了不小的提高,。

此時(shí)我終于明白,，

教師的愛是何等的重要，它不同于一般的愛,，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng),。它深沉，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;它無私,，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;它神圣,，它能凝成水乳交融的情誼。

說實(shí)話,，在20xx年從教的道路上,，我也曾有過猶豫和彷徨,。曾幾何時(shí)，我不愿做老師,，因?yàn)檫@份職業(yè)太辛苦,。仿佛一個(gè)面朝黃土背朝天的農(nóng)夫，必須一刻不停的勞作,，才能讓每一株作物結(jié)出果實(shí);仿佛一個(gè)手持雕刻刀的藝術(shù)家,，必須精心打磨、千雕萬琢,，才能將一塊塊璞石變?yōu)槊烙瘛?/p>

每當(dāng)想到自己的家庭,，愧疚之情油然而生。年邁中風(fēng)的母親需要我的照顧,，渴求母愛的女兒常常嫉妒地說：“媽媽給學(xué)生的愛比給我的還多,。”

每次去看望老母親,，母親都興奮地把攢了個(gè)把月的家常話使勁地說著，雖然因患病而言語不清,，但是我可以感覺到母親那種想和我說說話的欲望是那么強(qiáng)烈,。每到此時(shí)，我臉上掛著笑,，心里卻是無限的刺痛和愧疚,。每次臨分別時(shí)，母親都努力地強(qiáng)調(diào)：“我沒事,，工作忙不來也行!”可我從她的眼神中看到的分明是不舍和依戀,。

不能忘記，因?yàn)楣ぷ髅?，無人照顧女兒,，孩子兩歲時(shí)我就狠心地把她送進(jìn)幼兒園，無數(shù)次隔窗偷望,，女兒都在哭,。孩子的哭聲是我一生中最無法忘懷的痛。

說實(shí)話,，我又何嘗不想做個(gè)好女兒,，好媽媽呢?我也曾閃過不再當(dāng)老師的念頭。

可是,，就在去年,，汶川大地震中，那一個(gè)個(gè)奮不顧身的身影,，為學(xué)生撐起天空,。譚千秋,、袁文婷、茍曉超等等等等,，他們至善至愛的事跡,，令我泣不成聲。那一個(gè)個(gè)永垂不朽的英靈,，已成為我人生蒼穹中高懸的艷陽,，替我驅(qū)散心中所有的陰霾。

山崩地裂之時(shí),，有什么比生死關(guān)頭的本能反應(yīng)更加真實(shí)?

堅(jiān)守講臺(tái)之上,，有什么比學(xué)生信賴的眼神更加純澈?

千恩萬謝之下，有什么比“老師”這個(gè)樸素的稱呼更加神圣?

那一刻,，我們讀懂了教師的真正含義,。

是啊，孔子曾驕傲地說,，他弟子三千,，賢者七十二人，毛澤東首肯自己的頭銜就是人民教師,。是啊,，人生能有幾次姹紫嫣紅?只要在平凡的崗位上，付出了汗水,，哪怕一生只閃爍一次,，又何嘗不是一種偉大?

是啊!朋友們，一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),，三尺講臺(tái)雖不寬,，但我手持教鞭心系明天，一間教室雖不大,，但我愛學(xué)生,，燃燒自己的青春年華?？v然兩袖清風(fēng),，縱然默默無聞，但青春無悔,，奉獻(xiàn)無悔,。我愿做一片平凡的綠葉，憑著歲月賜予我的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出自己的雙手,，擎起希望的火炬,，讓愛在奉獻(xiàn)中閃光!

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家好!我今天演講的題目是：教可愛的學(xué)生,，做幸福的老師,。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過了十幾個(gè)春秋,?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，這三尺見方的講臺(tái)上,，凝聚著我全部的心血和汗水。雖然苦過,、累過,，但回憶起來總是幸福的。

當(dāng)我第一在講臺(tái)上,，注視孩子們純潔的眼睛,，我感到自己無比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪,。從走上教師工作崗位時(shí)開始,，我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說：“我要無愧于自己的教師身份,。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們,，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認(rèn)可,。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府,。付出愛的道路是艱辛的,，收獲愛的過程卻是甜美的。每到佳節(jié)之時(shí),，手機(jī),，qq上總會(huì)收到他們的祝福，我的眼前又會(huì)浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫面,，這些歡快音符無不時(shí)刻跳躍在我的心頭,。我想，作為師者,，這應(yīng)該就是一種財(cái)富和莫大的幸福吧!

生活再一次得到更新,，去年暑期我調(diào)入本校,。踏進(jìn)校園，一切顯得是那樣新鮮,，雖說從教已十幾載,，但畢竟是在中學(xué)，而小學(xué)則有其獨(dú)特的教學(xué)方式方法,。于是我到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富老師課堂上聽課,，課下她們都毫無保留的向我傳授經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)班主任孫老師和一年級(jí)組的同仁們都給予了我很大的幫助,，今天我想借此機(jī)會(huì),，向這些老師們真摯的說一聲：“謝謝你們!”

經(jīng)過近一年的小學(xué)教學(xué)，從我自身來說,，已完成了一次蛻變,。如今，我也和孩子們成了親密的朋友,，課堂一起學(xué)知識(shí),，課余我們一起唱歌，跳舞,，做游戲,，放學(xué)了，我們一起結(jié)伴走出校門,，微笑著在路口揮手說再見,，我從當(dāng)年的“老班”到現(xiàn)在甜甜的江老師，雖然稱呼變了,，感覺變了,，但對(duì)孩子的愛沒有變，所以我的幸福指數(shù)依然在攀高,。

其實(shí),，和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比，我做得微不足道,?！皡^(qū)區(qū)三尺，學(xué)問非凡”,，多年的教學(xué),，也讓我漸漸明白：教育是真正意義上的“人學(xué)”，是此愛與彼愛的交融,，是學(xué)高與身正的結(jié)合,。可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，但我只想：用心教學(xué)生,，教他們對(duì)自己,、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。就這樣做一個(gè)陽光事業(yè)下最幸福的老師!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

一提起教師,，有人就會(huì)說：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了,。”

是啊,，教師是平凡的,，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈,，沒有寶石艷麗,，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲,。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”,，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇,。

“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹,，他,，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì),，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州,；他，為了自己的那份牽掛,，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程,，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥,。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇,，在他,，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰,，如此的自信而堅(jiān)定,。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里,。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神,。

譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂,，在地震發(fā)生的一瞬間,，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,，鑄寫了一代師魂的高潔,，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕暋I流滿面中感受到了人間的真情,。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師,，在生命的最后一刻綻放出的善良,，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷?！碑?dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候,，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣,。沒有動(dòng)人的遺言,，沒有響亮的口號(hào)，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神,。

從他們身上,，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任,?！盃?zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn),；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,，無私奉獻(xiàn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂,、后天下之樂而樂的博大胸懷,。

今天，當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城,，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開展的如火如荼的時(shí)候,，我又在深深的思索，對(duì)于我們，一名普通的教師,，又如何去理解“排頭兵”的含義呢,？

我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位,，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過,，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,，感染著我，他們用自己的言行為我做出了的榜樣,。

他們是“躬身撿起一片廢紙,，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng),，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師……,?；蛟S，他們不像徐本禹,，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火,；或許，他們不像譚千秋,，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,，但是，他們卻在自己平凡的崗位上,，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人,。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值,。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量,，立足本位,、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”,。

老師們,，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的,，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn),。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手,，擎起希望的火炬,，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十三

師德,，不再只是一個(gè)詞,，不再只是一個(gè)空泛的道德說教，師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的,、最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn),，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通,。

如果把師德比作一棵大樹,，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹根。

如果把師德比作一棵大樹,，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干,。這關(guān)愛蘊(yùn)含著母愛的溫和，父愛的嚴(yán)厲,，春風(fēng)般的親切,，太陽一樣的寬容。

原國(guó)家教委主任柳斌同志講過這樣一個(gè)故事：有一位淘氣的小學(xué)生,，有一次突發(fā)奇想,，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就偷來一只狗殺來看,，而這只狗恰恰是校長(zhǎng)的寵物,。憤怒的校長(zhǎng)決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖,。不知道是偶然還是必然,，這個(gè)小學(xué)生長(zhǎng)大之后，成為著名解剖學(xué)家,，并在 1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng),。他就是約翰?詹姆士?麥克勞德。英國(guó)皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖,。我們感謝這家博物館,，他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時(shí)的手跡，更是收藏了那位校長(zhǎng)對(duì)教師職責(zé)的理解，對(duì)學(xué)生過失的寬容,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期望,，對(duì)學(xué)生探索精神的尊重。

正如陶行知先生說的,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。教師的關(guān)愛就是這樣無所不包的博大與精深,，春風(fēng)化雨的深刻而從容,，脫離世俗的平等和寬厚，毫無功利的清純與潔凈,。

如果把師德比作一棵大樹,，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。

古往今來,，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師,，無不是知識(shí)淵博、學(xué)?？v橫的學(xué)者型教師,。外國(guó)如古希臘的亞里士多德、中國(guó)如公元前的孔子,，都是那個(gè)時(shí)代百科全書式的人物,。當(dāng)今如魏書生，文史哲樣樣精通,，成為教育改革的先行者：如孫維剛,，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過物理,、歷史,、地理、音樂,、體育等,，創(chuàng)造了把全班 55%的學(xué)生輸送到北大、清華的奇跡,。

正是這不懈地鉆研,，教師們履行著自己“傳道、授業(yè),、解惑”的使命,，開啟著無數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。

人格是最高的學(xué)位,，師德是最美的樂章!

天高云淡,，日暖風(fēng)和,，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會(huì)更加根深、葉茂,、果實(shí)甜美、溢滿芳香,，相信中華民族的教育之樹會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十四

自古綠葉配紅花,。不管是紅花，還是綠葉,，站在這三尺講臺(tái)上,，我就感到由衷的高興，由衷的自豪,，黨和人民給了我們神圣的使命,，我們是太陽底下最光輝的人。

今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,，我是光榮的人民教師》,。人們都說老師是園丁，是工程師,，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。是啊，教師是神圣的,，教師是崇高的,。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價(jià)值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè),。但是,，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造,，去耕耘,，去收獲，因?yàn)槲沂墙處?“人民教育人民辦,，辦好教育為人民”,。一句話就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心，對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛,。在這樣的國(guó)度里,，在這樣的社會(huì)中，作為一名教師,，我又怎能不感到光榮,、自豪呢?

師者，傳道授業(yè)解惑也,。初為人師的日子里,，我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡,。教師,，仿佛只是生活的配角!

可是，當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子,，那一雙雙求知若渴的眼睛,，那一張張綻放如花的笑臉，您說,，我們能不動(dòng)情嗎?于是,，慢慢地，心中的迷惑消失了,，疑團(tuán)疏解了,，心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂,。遠(yuǎn)離了城市的繁華,，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神,。

我喜歡,，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,，見對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑,，給學(xué)生噓寒問暖,，與學(xué)生打成一片。因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想,，踐行人生的價(jià)值,。縱然兩袖清風(fēng),，縱然一身粉末,，縱然清貧如水，縱然浮華散盡,。但我知足,，我是教師，一位光榮的人民教師!

“國(guó)運(yùn)興衰,，系于教育,。”教師,，她傳播著人類的文明,，承載著歷史的更替,，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語,，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印,。青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響,，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn),。

春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪,，待到桃李滿目日，便是我們自豪時(shí),。一日為師,，終身為父。聽到這些,，身為教師的你,，難道不感到光榮與自豪嗎?

老師們，同行們,，是春蠶,，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè),，我矢志不渝,，從事這份事業(yè)，我無怨無悔!我驕傲,，我自豪,，我是光榮的人民教師!

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

記得法國(guó)作家盧梭說過:"榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西",，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說過："要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,。"我想,，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的"榜樣"和"陽光"吧,。作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的"榜樣"和"陽光"，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,，樹立路標(biāo)的,。

中國(guó)古代大教育家孔子說過："其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從。"教師的職責(zé)首先是傳道,，其次才是授業(yè),、解惑。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo),，那不管你道理講得多透，教育形式多好,，藝術(shù)性多強(qiáng),這些終究都只能是無根之樹,、無源之水、無雨之云,、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動(dòng)、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都在有意無意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛,，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,。"誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子"，教師的"愛"源于高尚的師德,，意味著無私的奉獻(xiàn),。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神,，感覺自己仍和他們一樣年輕,，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。身為一名工作在高校行政的人民教師,，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線,、不能和學(xué)生作零距離的接觸,，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,，奉行"育人者先自律"的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作,、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等,，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚(yáng),，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后,，換來的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定,，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。經(jīng)過這么多個(gè)日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說得好,，"捧著一顆心來,，不帶半根草去",，而我們作為培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生不懈努力,。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。""桃李不成,、下自成蹊",，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧,，用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十六

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,，

是綠葉最快樂的日子。

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),，

是園丁最欣慰的時(shí)刻,。

我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁,，一名平凡的幼兒教師,，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子,，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾,。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗,，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

我自豪,，我是一名光榮的幼兒教師!

我熱愛幼教事業(yè),，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭儯褚欢涠漉r花,，純潔無暇,、誠(chéng)實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認(rèn)真,、投入,、絕對(duì)遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土,，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉龐,，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美,，孩子最真!"吾愛童子身,，蓮花不染塵，罵之唯解笑,，打亦不生嗔,。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂,。

我熱愛幼教事業(yè),，因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽涫加谌醪唤L(fēng)的幼苗，我們?cè)谟酌绺o上澆灌人生第一滴水,，我們?cè)谟酌绲耐寥览锸┫氯松谝话逊?。我們的一言一行，?huì)影響孩子的一生,。

對(duì)幼教工作的向往,，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校,，我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)、繪畫,、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能,，心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是--當(dāng)我成為一名幼兒教師,，站在孩子們面前時(shí),，要用最動(dòng)聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈,，要在他們面前展現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地,。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績(jī)走出了校門，滿懷著希望和熱度,，我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園,。

每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個(gè)黃昏,，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里,，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬,，無數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，我們用博愛，滋潤(rùn)快樂,，用智慧,，開啟文明，用鼓勵(lì),，喚醒自信,，用寬容，示范尊重,，用無私,，引導(dǎo)正義，用平凡,，孕育偉大,。

選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，我常常加班加點(diǎn),，挑燈夜戰(zhàn)，寫出具有童心童趣的教案,，做出精美有趣的教具,。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,，回報(bào)的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中,，我感受到一種無與倫比的幸福。

黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè),。在一次集體課外活動(dòng)中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下,，我拉住他,，努力使他安靜下來，他還是掙脫了我的手,，朝大門方向跑去,，我緊緊追著，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來,，趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室,。醫(yī)務(wù)室的大夫?yàn)樗隽藱z查和包扎,，我不斷詢問孩子的傷情是否會(huì)留下疤痕，以及以后要注意的事項(xiàng),。不幾天,，黃志凱痊愈了，父母非常感謝,，還送來了感謝信,，對(duì)我們細(xì)致的工作表達(dá)了誠(chéng)摯的謝意。這件事,，使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛戴,，父母的理解,。

與孩子們相處的日子，如同長(zhǎng)了翅膀般輕盈掠過,，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳,。正當(dāng)我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí)，一場(chǎng)空如其來的車禍降臨到了我的身上,。當(dāng)我被送往醫(yī)院,，已是昏迷不醒——生命垂危，無情可怕的現(xiàn)實(shí)擺在了我的面前,。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過,，手術(shù)后第二天，麻醉藥已經(jīng)散去,，剛剛清醒的我強(qiáng)忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫(yī)生肯定的說了一個(gè)字："能!"我的心這才落下來,，疼痛頓時(shí)也減少了許多。我無法想象離開幼兒園,、失去孩子們的日子,，因?yàn)槲业男脑缫押退麄內(nèi)跒橐惑w。

得知我住院的消息后,，父母帶著孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病床前,，這個(gè)對(duì)我說："老師,，你打針不要哭，要勇敢一點(diǎn)!"那個(gè)說："這是我媽媽買的水果可甜了,，你嘗嘗,。"聽著這些童言稚語，我的心在顫動(dòng),。那一刻,，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報(bào)--一顆顆盛滿愛的童心。

我下定決心，為了早日回到孩子們身邊,，我要和傷痛賽跑,。經(jīng)過近半年的休養(yǎng)，我的身體已基本恢復(fù),。新學(xué)期的一天,，當(dāng)我懷著期待已久的心情來到幼兒園時(shí)，孩子們看見我,，一下子圍了上來,。"老師，我們可想你了!""老師,，你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們,，我的眼眶濕潤(rùn)了，感謝命運(yùn)讓我還能和他們?cè)谝黄稹?/p>

我用火熱的心,，書寫靚麗的人生;我用滿腔的情,，唱響奉獻(xiàn)的贊歌;我用執(zhí)著的愛，創(chuàng)造青春的輝煌,，我用坦蕩的笑,，展示無悔的選擇。

我快樂,，我是一名光榮的幼兒教師!

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十七

各位同仁：

大家好,！

世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。

“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也,?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>

讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng),；用真誠(chéng)開啟心靈,；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！我在幼教崗位上已經(jīng)工作近三年,，今天初次站在演講臺(tái)上。曾經(jīng)在讀幼師的時(shí)候,，我曾用自己火樣的熱情和赤誠(chéng)去描繪自己未來的事業(yè),，畢業(yè)后帶著這份赤熱的心來到了撫育春苗的苗圃，這里是希望的田野,，是我心中最美的向往,，懷著滿腔的熱情，我微笑著邁入了這嶄新的工作環(huán)境,。

雖然幼兒老師聽起來是一種很普通的職業(yè),，在別人看來這份工作只是看孩子，只要看著他們不哭不鬧不摔著就行,，但是真正成為一名幼兒老師才會(huì)明白：每當(dāng)清晨,，伴著朝陽，我們微笑著迎來孩子,，當(dāng)父母把他們的小寶貝交付于我們時(shí),，這是對(duì)我們的信任，對(duì)孩子的期盼,。當(dāng)面對(duì)一群孩子,，每一次和他們交流時(shí)，我們要做到尊重,，時(shí)刻不忘自己是孩子的引導(dǎo)者,、支持者、合作者,。在孩子面前,，你要永遠(yuǎn)保持微笑，和他們做朋友,，從不呵斥他們,，做任何事情要爭(zhēng)求他們的意見，即使做錯(cuò)了什么 ,，也要給他們正確概念,，讓他們知道什么是錯(cuò)什么是對(duì)的。給孩子指引一個(gè)美麗的未來,，是我們幼兒老師的職責(zé),，也是我們的使命，這也不僅僅是看孩子那么簡(jiǎn)單的事情了，面對(duì)著他們我愿微笑每一天,。

其實(shí)幼兒老師很普通,，沒有驕人的業(yè)績(jī)；幼兒老師很平凡,，沒有顯耀的事跡,，但責(zé)任重大。幼兒老師就是一群孩子的“保姆”,，給他們喂藥,，教他們排隊(duì)做操、識(shí)字,、繪畫,、唱歌、跳舞,、做手工,，甚至 他們大小便還得幫忙提褲子擦屁股，雖然也體驗(yàn)到了工作的艱辛,，但是看到他們一天天長(zhǎng)大,，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)會(huì)自己的事情能自己做了,，

學(xué)會(huì)了幫助小朋友......我感到了無比欣慰,，其實(shí)愛是奉獻(xiàn)的，愛是不需要回報(bào)的,。我愿意和在座的老師們一起微笑面對(duì)每一個(gè)小朋友,，一起平凡而偉大著，奉獻(xiàn)而快樂著,，成熟而年輕著,。

其實(shí)這些事情是難不倒我的，與在座老師相比,，我要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)藝術(shù),，我要下定決心做一名好的幼兒老師，讓家長(zhǎng)滿意,，孩子喜歡,，面對(duì)工作中許多接踵而來的事情，面對(duì)各種壓力,，我要改變自己,，創(chuàng)新自我，對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛心,，對(duì)自己要有信心,。我相信一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè),，就會(huì)全身心的投入到工作中去,，同樣，對(duì)自己有了信心,，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己,，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此,，我要用積極的心態(tài)去對(duì)待我們所從事的事業(yè)做一名合格的幼兒園老師。

在這個(gè)充滿春天希望,，遍布生機(jī)的苗圃里,，我要用微笑詮釋著幼師這份工作，在平凡的工作崗位上,，用青春譜寫無悔的人生,。

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十九

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來說,，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇二十

教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們：師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。

俗話說：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣，無怨無悔,。我還很清楚地記得,，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,，我們都勸她回家休息,，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管,，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課,、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。

我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到,，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、前赴后繼,、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇二十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,、同學(xué)們：

我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師,。老師對(duì)我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學(xué)生,。

是啊,，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道,，我選擇的,。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè),。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí),，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師,，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí),，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走,，我知道,，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說,，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛去理解,，寬容，尊重,，和關(guān)心每一學(xué)生,，用愛鑄師魂。

``師愛``是``師德``的靈魂,，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)(最好自己舉工作中的例子)

在我所教的班級(jí)中,，曾遇到這樣一位學(xué)生,。父母離異,，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差,，甚至打瞌睡,，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生,，我沒有大聲呵斥,，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作,。用我微弱的愛,，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`。現(xiàn)在,，他的成績(jī)穩(wěn)步上升,。看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī),，我感到非常欣慰,。

是啊，在教師這片原野上,，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大,。

作為一名人民教師,，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵,，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志,。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切,。

當(dāng)然,，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的,，是平凡的,，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期,，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂,。

2019年5月12日中午14時(shí)28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,，他就是譚千秋老師,。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子,，張開雙臂趴在課桌上,，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上,，熱血奔涌而出,，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌,，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊,，大愛無聲鑄師魂,。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福,，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象,，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠(yuǎn),，但是,，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安全,，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場(chǎng)上過夜時(shí),，作為班主任，我一直堅(jiān)持著,，再累再苦也要陪著學(xué)生,，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。

作為一名新時(shí)代的人民教師,，我想說：我的選擇是光榮的,，是無怨無悔的。

是啊!既然選擇了遠(yuǎn)方,，就不顧風(fēng)雨兼程,。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂,，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!

謝謝!

“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望”這道詩是高中畢業(yè)班中,，我們的班主任孫老師送給我的，6 年來,，我一直珍藏在心底,，每每想起它,，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容,。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師,。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí),，被查出患有淋巴腺腫瘤,。醫(yī)生要求立刻手術(shù),，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,，又站在了講臺(tái)前。她知道,，學(xué)校教師緊缺,，同事們擔(dān)子重;她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,，差生剛上路;她知道,，要站好最后一班崗。,。,。。,。,。假期過去了，開學(xué)時(shí),，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了,，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,，可孫老師像不倒的青松,，又屹立在講臺(tái)前?！捌鹆?”大家刷地站了起來,，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音,，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!

是孫老師崇高的胸懷折服了我,，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),，真正踏上教育這方熱土?xí)r,，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,，”為了祖國(guó)未來無數(shù)的瓦特、牛頓,、愛迪生,，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午,，當(dāng)人們午休的時(shí)候,，我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,，我還在燈下認(rèn)真地備課,、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會(huì)在教師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,，也正為這個(gè)，我雖累,，但樂在其中,。

去年9月10日，清晨,，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí),，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂,，伴著動(dòng)聽的聲音,，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來。,。,。。,。,。這是夢(mèng)嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,，但這不是夢(mèng),，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前,?！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá),。淚水打濕了我的眼眶,，我激動(dòng)的說：“我也愛你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,，一時(shí)間,，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲,。,。。,。,。。

這一幕似曾相識(shí),，對(duì)了,，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流,，這是愛與愛的傳遞!

我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人……

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇二十二

蠟燭,。春蠶,。人類魂靈的工程師,。

太陽底下最光輝的職業(yè)——

如此種.種對(duì)老師最夸姣的贊譽(yù)，對(duì)今日的追夢(mèng)少年而言,，再也激不起他們心里的波濤也蕩不起一絲漣漪,，但是它卻成了我兒時(shí)開始的愿望。

就懷揣著這么一個(gè)忽遠(yuǎn)忽近的愿望,，一路走來,，跌跌撞撞，磕磕碰碰,，好多艱苦與汗水,，好多淚水與掙扎，年少時(shí)夢(mèng)繞魂?duì)康谋ж?fù)好像逐漸蛻變成了實(shí)際,，但是咱們卻在熙來攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復(fù)一日年復(fù)一年的單調(diào)重復(fù)中喪失了三尺講臺(tái)指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然含糊了愿望,，成為出色園丁的兒時(shí)初夢(mèng)化作了可望不及的水月鏡花，也化作心底若有若無揮之不去最隱秘的憂傷,，所以迷惑,，蒼茫，掙扎,，松懈,，再也找不到心靈來時(shí)的路，咱們誰都理解：挑選趁波逐浪遠(yuǎn)比尋求艱苦的進(jìn)步來得簡(jiǎn)略得多,，所以咱們情不自禁或身不由己挑選了讓步與讓步,，咱們悄然退去了咱們的鋒芒，咱們開始懼怕風(fēng)口浪尖,，咱們謹(jǐn)記：棒打出頭鳥;出頭椽子先爛,。的古訓(xùn)偏向不偏不倚,，咱們逐漸學(xué)會(huì)了視而不見與無動(dòng)于衷，學(xué)會(huì)了不顯山露水只求老成持重,。咱們既懼怕沖在人前,，也懼怕落在人后，所以在抱負(fù)與實(shí)際間患得患失,、躑躅徜徉,，走走停停、亦步亦趨,，驀然回首才恍然驚覺已虛擲太多光陰,，所以咱們更加循著既定形式，朝九晚五,，墨守成規(guī),，不求有功，但求無過,，忘記了師德即是咱們?yōu)槿酥畮煹母?，魂靈與支柱!

幸運(yùn)的是，咱們校園來了一位德高望重有愿望有熱情兼具實(shí)干精神的校長(zhǎng),，他和姚校徐校一同帶領(lǐng)校園領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范,，勤政務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干,，細(xì)化辦理,，校園方方面面發(fā)生了天翻地覆的可喜改變。領(lǐng)導(dǎo)們老是用心良苦鼓勵(lì)鞭笞咱們不斷學(xué)習(xí),，汪校還接二連三向咱們推薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主張》等系列書目,，帶領(lǐng)咱們學(xué)習(xí)感悟了《我的苦難我的大學(xué)》《喧囂與真實(shí)》《小年代的大教學(xué)》《總有一些人改變了你的全部生命》《做一個(gè)精神上氣象萬千的老師》《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》《一出國(guó)就愛國(guó)》李世默《我國(guó)的興起與·元敘事的完結(jié)》等一系列精彩妙文，并語重心長(zhǎng)鼓勵(lì)咱們芳華要勇于愿望,，更要做一個(gè)并不芳華也勇于愿望的人!讓年歲不老邁心態(tài)老沉的很多老師魂靈一次次得以牽動(dòng),，精神一次次得以洗禮，思想一次次得以提高,，也讓冥頑不化的我如夢(mèng)初醒,，逐漸總算理解：要撒播陽光到他人心中，總的自個(gè)心中有陽光!(法國(guó)羅曼羅蘭語)要做典范,，不做典范,，永遠(yuǎn)不能成功地交給孩童任何東西!(法國(guó)盧梭語)而師德即是咱們給學(xué)生的典范與陽光!師德即是火炬!旗號(hào)!方向!路標(biāo)!豐碑!要樹標(biāo)桿指方向，咱們就要有拼的精神,，并勇于跳出思想限制的框框,，才會(huì)有別出心裁的風(fēng)景!

天下大事必做于細(xì)，教學(xué)工作是詳盡的,、瑣碎的工作,。有人說簡(jiǎn)略的工作重復(fù)做就成專家,，重復(fù)的工作用心做就成贏家，但是教學(xué)工作卻不單單是簡(jiǎn)略與重復(fù)的工作,，它更是需求咱們用心,、耐性與立異的工作!而支持這份用心與耐性的強(qiáng)壯支柱，即是咱們崇高的師德與永存的師魂!

讓咱們從現(xiàn)在起,，恪守住咱們心靈的安靜的精神家園,，耐住清貧與孤寂，不再自怨自艾與嫉惡如仇,，不再頹喪與,，不再尋覓托言或空喊標(biāo)語，踏踏實(shí)實(shí),，恪盡職守,，與時(shí)俱進(jìn)，即使愿望已遠(yuǎn),、芳華已遠(yuǎn),，即使在咱們長(zhǎng)年累月的靜靜據(jù)守與盡力中或許孕育不出驚天動(dòng)地的奇跡，編寫不出屬于咱們濃墨重彩的光輝,，即使仍會(huì)有山重水復(fù)疑無路的迷惑,，我信任也會(huì)迎來柳暗花明又一村的驚喜，更會(huì)有撥開云霧見彼蒼的廣闊視界!同仁們朋友們,，詩人泰戈?duì)栒f過花的工作是甜蜜的，果的工作是寶貴的,，讓咱們做葉的工作吧,。

教學(xué)工作即是葉的工作，讓咱們以綠葉的奉獻(xiàn)精神,，以少年的十足拼勁,，在屬于咱們的三尺舞臺(tái)，以永存之師魂,，重塑崇高師德,，再寫精彩新篇!