作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇一

大班體育《椅子游戲》教案

宣化區(qū)觀橋幼兒園 李皎

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過游戲正確引導(dǎo)幼兒掌握雙腳并跳的方法和技能，探索椅子的多種跳法,。

2,、體驗(yàn)體育游戲帶來的快樂,，堅(jiān)定勇敢戰(zhàn)勝困難的信心。 活動(dòng)的重,、難點(diǎn)：

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳并跳，增強(qiáng)腿部力量,。

2,、本次活動(dòng)的.難點(diǎn)： 敢于利用椅子和桌子，進(jìn)行雙腳跳的動(dòng)作,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

a：每人一張椅子及四張桌子,。

b：音樂 游戲場地。

活動(dòng)過程：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)

教師帶幼兒跟音樂一起做準(zhǔn)備活動(dòng),。

二、我和椅子做游戲

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試椅子的各種跳法,。

師說：小朋友們我們現(xiàn)在來玩一個(gè)跳椅子的游戲，看看那個(gè)小朋友跳椅子的方法最多,。

2,、幼兒自主探索跳椅子。

3,、教師總結(jié)幼兒各種跳椅子打的方法,。

4、練習(xí)連續(xù)跳過椅子的不同部位,。

教師組織幼兒以比賽的形式進(jìn)行,。

三、游戲：勇敢向前沖

利用椅子和桌子練習(xí)不同高度的跳,，及平衡能力,，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的精神。

如圖：

四,、整理,、結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇二

大班體育教案：椅子游戲

設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)?？吹胶⒆觽?cè)诮淌依锿埔巫油妫瑥囊巫由贤绿鹊任ｋU(xiǎn)的動(dòng)作,。每當(dāng)看到孩子們做這些危險(xiǎn)的事情時(shí),，我們老師都很苦惱。后來,，我想為什么不給孩子們上一節(jié)椅子的`課,，讓孩子們盡情的去玩去探索,，讓他們既能釋放他們的思維，又能讓他們知道在什么地方,、什么時(shí)候是不可以玩椅子,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,。讓幼兒探索在椅子上的平衡能力,。

2。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào),，反應(yīng)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一把小椅子，地墊,。

活動(dòng)過程：

1,、熱身活動(dòng)

師：小朋友跟著老師一起用身體的每個(gè)部位來畫圈圈吧！

（頭,、肩膀,、手、腰,、膝蓋,、腳等）

2、發(fā)展幼兒的平衡力,。

游戲一：坐在椅子上練平衡

師：小朋友們來練一下你們的反應(yīng)能力,，請(qǐng)舉起你們的左手、右手,、左腳,、右腳、拍手,、拍腳

游戲二：站在椅子上練平衡,。

師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳,、身體向下壓

游戲三：躺在椅子上練平衡,。

師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，打開你的手和腳,，用兩只手抓住你的腳踝

游戲四：站在椅子背后練平衡

師：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上,，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡

3、加大難度,，讓幼兒探索在椅子上練平衡

師：小朋友我們兩個(gè)人一個(gè)椅子怎樣才能保持平衡,，

4、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)

5,、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)

師：小朋友看這樣怎么過去呢,？練習(xí)匍匐前進(jìn)

6,、放松活動(dòng)。

活動(dòng)小結(jié)：

幼兒在上本節(jié)課的時(shí)候興趣特別的高,，特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時(shí)候,，有幾個(gè)女生還是有些膽怯，在老師的一句鼓勵(lì)：“你可以的”,，勇敢的跳下來了,。在兩人、三人,、四人站在一個(gè)椅子上時(shí),，充分發(fā)揮孩子們的思維，效果比較明顯,，特別是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。這節(jié)課達(dá)到了一定的成效。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過不同的玩法,，幼兒能很好的操控自身動(dòng)作。

2、相互幫助、配合,，和睦合作，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子20張

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、組織幼兒列隊(duì)，做向前看齊,、原地踏步,、原地跑動(dòng)的動(dòng)作。

2,、帶領(lǐng)幼兒繞著椅子慢跑，后退跑,、跨椅子走,。

3,、聽口令讓幼兒圍著椅子轉(zhuǎn),。

二,、基本部分：

1、組織幼兒排好男,、女兩列隊(duì),，講述游戲內(nèi)容,。

2,、把椅子擺成兩列,，讓幼兒從椅子上走過,。

a)無障礙,，讓幼兒走一次。

b)設(shè)置障礙,，讓幼兒走一次,。

c)拉開距離走一次。

3,、小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)安全,，提出希望,。

4、把兩張椅子并排放倒,，椅背對(duì)椅背,，讓幼兒連續(xù)跨跑過去。

5,、讓幼兒單腳跳過去,，玩一次。

6,、把兩張椅子并排放倒,，椅腳對(duì)椅腳，讓幼兒雙腳跳過去,。

7,、讓幼兒在放倒的椅子上走過去，強(qiáng)調(diào)落腳點(diǎn)和安全（注意幼兒完成的質(zhì)量）,。

8,、小結(jié)，表揚(yáng),。

三,、結(jié)束部分：

1、把所有的椅子擺放成一排,，玩搶椅子的游戲,，玩3—4次,，強(qiáng)調(diào)幼兒之間的謙讓和合作。

2,、分男女兩組,，讓幼兒找自己喜歡的朋友，甄別情況,，確定每次抽調(diào)幾張椅子,。

3、小結(jié),，放松結(jié)束,。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)大班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過不同形式,，不同難度,，不同認(rèn)知循序漸進(jìn)、集體合作達(dá)到幼兒之間情感的升華,。

在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極,、熱情地參與到活動(dòng)中,。由于椅子都是幼兒所自己熟悉，但椅子平時(shí)都是用來坐的,，而沒有用來玩游戲,，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒參與積極,?；顒?dòng)由簡單的走、跨,、踩等,，慢慢過度到在椅子上走、跨,、跳等動(dòng)作,，讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí)，再發(fā)展到比較的難的平衡等,。最后，集體游戲是幼兒之間情感的升華,。流程清晰簡潔,。

在課程資源開發(fā)上，給幼兒一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因材施教,，通過基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡,、跳、跨跑等,，從易到難,，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂,。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。

在教學(xué)形式上，分別采用男女分組和集體合作相結(jié)合,，激勵(lì)男女小朋友之間的競爭,，以及和睦合作的意識(shí)。從而觀察男孩和女孩在活動(dòng)過程的區(qū)別,，能基本反映出女孩在完成動(dòng)作的時(shí)候會(huì)更加謹(jǐn)慎小心,；男孩則表現(xiàn)的更大膽，更喜歡急于表現(xiàn)自己,。整個(gè)活動(dòng)都是建立在平等,、民主的師幼關(guān)系上，老師只是活動(dòng)引導(dǎo)者,。

我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的`機(jī)會(huì),，沒有過多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理,，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性,，對(duì)突發(fā)事件處理不夠深入,，另外，老師的安全提示不夠,，幼兒在玩時(shí)出現(xiàn)判斷失誤,，而摔倒。

課后,，我進(jìn)行了教學(xué)反思,，針對(duì)后面的集體合作活動(dòng)中，男孩為了表現(xiàn)自己能更快的搶到椅子,，而發(fā)生爭執(zhí),。在后面的找自己喜歡的朋友時(shí)，出現(xiàn)有個(gè)別幼兒沒有朋友,，而有些小朋友有很多人找,。從心理層面剖析大班幼兒的年齡階段所表現(xiàn)出來的行動(dòng)，在平時(shí)由于老師經(jīng)常灌輸男孩子要做個(gè)頂天立地的男子漢,，要對(duì)女孩子謙讓,，再加上性別意識(shí)比較強(qiáng)烈,，所很多男孩子會(huì)急于在女孩子面前表現(xiàn)出自己強(qiáng)悍的一面。幼兒的行為都表現(xiàn)出喜歡和不喜歡,，包括找朋友,。雖然結(jié)果有點(diǎn)出乎意料，但能真正反映出幼兒之間的交往也是建立在合作,、和睦的基礎(chǔ)上,。老師應(yīng)在以后的工作中盡量避免“孤獨(dú)孩子”的出現(xiàn)。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

椅子是孩子們最熟悉的,，在幼兒園中,，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,，從椅子上跳下來，跨過椅子,，當(dāng)馬騎等,。為此設(shè)計(jì)了此次戶外體育《椅子游戲》活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的平衡,、跳躍能力,，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力,。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）,；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞,、柔軟的場地,。

活動(dòng)過程：

熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,，四散站立。

2.幼兒站在椅子上,，在音樂伴奏下,，師幼一起做熱身操。

3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲,。

今天我們一起騎馬去郊游吧,！這椅子就是我們的馬，我們上馬,！

①騎馬,。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起,，模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～ 3次

②馬術(shù),。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下,、站在椅子上分腿越過椅背跳下,、單腳站在椅 子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲,。

③爬山,。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí),，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下,。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí),。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1～2次,。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

⑥走超級(jí)獨(dú)木橋,。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn),。

4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

①我們玩得真開心,！時(shí)候不早了,，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動(dòng),。）

②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。）

活動(dòng)結(jié)束

今天,，我們小朋友真棒,，想出了這么多的椅子游戲,，那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢？好,，現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧,。

教學(xué)評(píng)析：

這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲,，較好地發(fā)展了幼兒的體能,，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

在活動(dòng)中,，教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待,，減少不必要的整隊(duì) ,，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走,、跨,、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和 重點(diǎn)觀察相結(jié)合,，分類指導(dǎo),，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足幼兒的需要,，從而改變了以往只重教材,、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法,。

教師教態(tài)自然,、親切，語言幽默,、生動(dòng),，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、自由的心理環(huán)境,。無論是 幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng),，還是集體活動(dòng),，教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?；顒?dòng)中,，教師還具有較強(qiáng) 的保育意識(shí)，如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等,，從而有效地保證了幼兒的健康和安全,。

活動(dòng)反思

這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動(dòng)，老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

1．發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力,。

看到這樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜歡的,，很對(duì)我的胃口，呵呵,，我感覺體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的,，孩子們要有一定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn),，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己,，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動(dòng)的興趣,，他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動(dòng)參加體育鍛煉,。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì),，他們都快成“玻璃人”了,，這里不能碰、那里不能磕,，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來,。

如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢？今天室外的溫度很低啊,，是今年第一個(gè)寒潮呢,。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊,。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧,？我馬上打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為,，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜,。

于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上,，放在一個(gè)避風(fēng)的地方,，椅子排成了兩長排，一張接一張像個(gè)長龍一樣,，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋,。

開始運(yùn)動(dòng)了，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么肯定會(huì)比較冷的,，于是,，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場上跑了一大圈,，身體有一些暖了,，開始走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點(diǎn)膽怯呢,，老師保護(hù)著膽小一些的孩子,，鼓勵(lì)他們大膽一些兒，沒關(guān)系,，慢慢向前走,，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長龍走完了,，第二條長龍擺成了橋墩,，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子,，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來,，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了,，大膽地跨上去,，再跳下來，兩條長龍走完了,，我們又開始跑步了,，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走,，跳一跳,，快快跑、慢慢走等等,，跑完一圈,，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多,，走的速度也快了不少,，我在第二條長龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時(shí)候就得跨過椅背再過去,，對(duì)于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是有一定的難度的,，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù),，提醒他們跨的時(shí)候注意安全,，并鼓勵(lì)他們沒關(guān)系，大膽走，對(duì)于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,，其他孩子我基本只是看著他們走,，不給予幫助，孩子們一個(gè)個(gè)都過去了,，而且不少孩子說：“真好玩,。”

帶著勇敢地過橋的興奮,，我們又一起跑步了,，這時(shí)候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑,，孩子們跟得很快,，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的,，跑完一圈之后，感覺孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了,，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了,。

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然,，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂趣,，并在不知不覺中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維,。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示,。

第一,，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī),，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng),。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料,，很方便取材,，孩子們玩起來興趣也很大，在活動(dòng)過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試,、探索,、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信,、勇敢,、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì),，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值,。

第二，教師要勤于觀察,，及時(shí)滿足孩子的需要,，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動(dòng)的,，這一點(diǎn)無法否認(rèn),，教師在組織孩子活動(dòng)的過程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的.制止,，要更好地引導(dǎo)他們,，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來的快樂,。

第三,，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”,。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個(gè)真理,。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對(duì)待,切不可弄巧成拙,，在活動(dòng)前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng),。

第四，教師在活動(dòng)中要樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí),，把保證孩子的安全放在首位,。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患,。面對(duì)一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒,，老師有時(shí)候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì)來,。所以在體育活動(dòng)前,我們一定要向孩子們講明活動(dòng)要求,，在活動(dòng)過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷,、摔傷等意外事故的發(fā)生,，使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行。

總之,，上好一節(jié)課不容易,，教師一定要做一個(gè)有心人,，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者,、引導(dǎo)者,、合作者的角色，選好材料有效地開展活動(dòng),，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨,、跳、平衡的技能,，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣,。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇五

椅子游戲體育教案

設(shè)計(jì)意圖：

椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械,，它的功能是非常豐富的,，可以排列、倒放,、壘高……通過鍛煉可促進(jìn)幼兒走,、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展,。因此,，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)《小椅子》，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流,，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個(gè)重要活動(dòng)目標(biāo),，盡可能的為幼兒提供思考,、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì),，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間,，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能,。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力,、創(chuàng)造力,，喚起他們的競爭意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能運(yùn)用小椅子開展體育活動(dòng),，發(fā)展幼兒的鉆、平衡,、跳躍能力,，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2、鼓勵(lì)幼兒克服困難,，積極創(chuàng)新,；積極探索新的玩法，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)并完成動(dòng)作,，發(fā)展創(chuàng)新能力,。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）,；面包機(jī)和碟子。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒喜歡玩椅子,，對(duì)椅子都很熟悉,。

空間準(zhǔn)備：寬敞、柔軟的戶外場地,。

活動(dòng)過程：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)

——教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立,。

——師：小朋友們,，今天天氣真好，讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄔ谝魳钒樽嘞?，師幼一起做熱身操）

2、探索活動(dòng)

（1）引導(dǎo)幼兒模仿熟悉的事物,，探索椅子的玩法,。

——師：小朋友瞧！今天小椅子也來到了操場,，它要和小朋友一塊出去郊游,，我們請(qǐng)小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧！大家一起說一句神奇的話：“變變變,，快快變成小汽車”,。

——師：看！我們來到了美麗的大海邊,，小朋友想到大海里去玩嗎,？（想）讓小椅子變成什么來幫助我們？（小船,、快艇……）

——師：我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng),？（游泳、劃船,、跳水……）小椅子能幫我們什么忙呢,？（小椅子可以當(dāng)跳板,、救生圈）

——幼兒運(yùn)用模仿多種水上運(yùn)動(dòng)。

分析：在幼兒已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，通過教師的引導(dǎo),，讓幼兒利用小椅子創(chuàng)造性的模仿各種水上運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,。

（2）引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法,。

——師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢,？想試試嗎,？看誰想出的玩法最多！

①騎馬——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,，手持椅背向前上方跳起,，模仿騎馬動(dòng)作。

②體操——鼓勵(lì)幼兒模仿體操運(yùn)動(dòng)員做各種動(dòng)作,，如站在椅子上跳下,、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等,，鼓勵(lì)幼兒合作游戲,。

③騎自行車——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬,，模仿騎車動(dòng)作,。

分析：探索用小椅子代替各種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。在這一環(huán)節(jié)教師給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間,，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)小椅子的多種玩法,。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成一些有難度的動(dòng)作，讓他們體會(huì)成功的喜悅,。

——小結(jié)：大家坐下來歇會(huì)吧,！誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看？（引導(dǎo)幼兒合作游戲,，集體探索椅子的玩法,。）

——師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會(huì)更好玩！我們找好朋友一起試試吧,！

分析：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間,、師幼間的相互學(xué)習(xí)，能讓孩子們知道,，每個(gè)人的能力是有限的,，只有人與人之間相互學(xué)習(xí),，相互合作，獲得的知識(shí),、本領(lǐng)才會(huì)更多,。同時(shí)，從豐富的動(dòng)作中,，孩子們也能體會(huì)到朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂,。

3、集體練習(xí)

①鉆山洞——引導(dǎo)幼兒將椅子兩兩相對(duì)放倒,，椅背相抵,，形成一個(gè)山洞，進(jìn)行“鉆山洞”練習(xí),。

②走獨(dú)木橋——引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排放置,，當(dāng)做獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí),。

③過障礙——將椅子兩兩面對(duì)并縱向排列,，練習(xí)跨障礙走。（請(qǐng)幼兒邊玩邊探索：怎樣玩又快又安全,？）

分析：不斷引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),，共同總結(jié)每一種方法的動(dòng)作要領(lǐng)，通過逐步增強(qiáng)玩法的難度,，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥加以表揚(yáng),，加強(qiáng)安全保護(hù),。

4、放松活動(dòng)

——師：小朋友今天玩得開心嗎,？我們的小椅子也累了,，一塊兒坐下來歇會(huì)吧！

分析：請(qǐng)幼兒坐在椅子上休息,，體驗(yàn)小椅子給我們帶來的方便和快樂,，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)保護(hù)小椅子，養(yǎng)成愛護(hù)物品的好習(xí)慣,。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走,。

2,、勇敢地嘗試各種平衡，有保護(hù)自己的安全意識(shí),。

3,、與同伴友好的合作,，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小椅子每人1把,，長凳,，輪胎，長積木,，竹梯等輔助材料,，游戲音樂3個(gè)。

重點(diǎn)：大膽,、自主在椅子上平穩(wěn)的行走,。

難點(diǎn)：與同伴友好合作的玩耍。

【活動(dòng)過程】

一,、自主游戲：我和椅子玩游戲

1,、幼兒端椅子進(jìn)入活動(dòng)場地,。

2,、幼兒自主和椅子玩游戲。(幼兒分享經(jīng)驗(yàn))

3,、分享交流,。

二、探索單把椅子的平衡游戲：

1,、探索單把椅子的多種平衡：

2,、分享交流：

——雙腳(單腳)站在椅面上，非常平穩(wěn),。

——椅子側(cè)躺,，雙腳(前后)站在椅子腳上。

——椅子趴下,，雙腳站在高(低)面上,。

——這些方法很有意思，大家一起來試試,，看看的誰的方法最多!

三,、探索多把椅子的平衡游戲

1、小椅子組合的平衡練習(xí)

2,、幼兒自由探索各種路的不同過法：

這幾種橋有什么不一樣?說一說你用什么方法順利過橋的?大家都來試一試怎樣安全的通過這些不一樣的橋。

3,、幼兒大膽嘗試用不同的方式通過不同難度的小橋,。

四、游戲：平衡大冒險(xiǎn)!

1,、幼兒嘗試與同伴合作,，借助其他器械搭建不一樣的橋,，并勇敢的通過小橋。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒再次合作將橋組建成規(guī)模更大的一座橋。大家一起開心過橋,。

五,、分享交流

1、師幼分享今天挑戰(zhàn)椅子的勇敢故事,。

2,、師小結(jié)：今天孩子們真勇敢，在這么多的小橋上走得那樣平穩(wěn),，而且有的小橋很不好過去,，但孩子們都能嘗試，都能保護(hù)好自己和同伴,，讓我們輕輕端起椅子朋友,，下次再來和它玩游戲。

3,、游戲結(jié)束,。(幼兒教育)

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過與椅子玩游戲,，發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、椅子若干把、體育活動(dòng)音樂

活動(dòng)價(jià)值：

幼兒通過和小椅子玩游戲知道一物多用,，體驗(yàn)和椅子玩游戲的快樂,。在游戲中發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒身體素質(zhì),，包括孩子的平衡能力,、正確的跳躍姿勢，知道游戲中要相互謙讓,，保證安全,。

活動(dòng)過程：

一、入場熱身

1．教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,。幼兒坐在椅子上聽信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（向前看,、向后看、向上看、向下看,、向左看,、向右看、起立,、坐下）

二,、游戲活動(dòng)

1、幼兒自主探索,，和椅子玩游戲,。

（1）師：做完了運(yùn)動(dòng)，我們一起坐在椅子上休息一會(huì)兒,！休息的時(shí)候,，讓我們想一想，小椅子除了可以坐下來休

息,，還可以用來怎么玩,？先思考2分鐘再回答老師。

幼兒思考后回答老師椅子可以怎么玩,，幼兒示范,，并講解和椅子玩游戲時(shí)要注意的事項(xiàng)。

例：騎馬（幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上,，手持椅背向前上方揪起,，模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行進(jìn)。）,、跳下（幼兒腳并攏站在椅子上,，屈膝擺動(dòng)手臂助跳，落下時(shí)前腳掌著地,，屈膝減震,。）等。

（2）幼兒模仿動(dòng)作,，教師注意糾正動(dòng)作,，保證游戲安全。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)椅子的玩法,。

（1）走獨(dú)木橋

師：我們班的小朋友是勇敢的雜技演員。我們?cè)俦硌菀粋€(gè)更難的雜技給客人老師看看,。請(qǐng)小朋友將小椅子排成一排,，擺成一座獨(dú)木！

（2）幼兒蒙眼走過獨(dú)木橋,。教師攙扶,。

（3）幼兒蒙眼獨(dú)立走過獨(dú)木橋,，教師適當(dāng)指導(dǎo)、

(4)將椅子拉開一定距離擺成獨(dú)木橋,，幼兒蒙眼走過

（5）走曲折小路，將椅子擺成如圖所示形狀,。

（6）所有小朋友站成一列縱隊(duì),，后面小朋友將手搭在前面小朋友肩膀上，蒙住雙眼,，在老師帶領(lǐng)下,，繞場地轉(zhuǎn)圈，走回教室,。

師：下面的游戲更難,，請(qǐng)小朋友將兩把小椅子背靠背擺好。想一想可以怎么玩,？（幼兒探索游戲玩法—過山坡,，幼兒示范并講解游戲注意事項(xiàng)。）

教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)加大游戲難度,，將所有的山坡連在一起,。

（3）跳小河

師：爬過了山坡，我們?cè)诳邕^小河,。

幼兒將椅背著地,，雙腳并攏跳過椅背進(jìn)行“跳小河”。

（4）走腳印

師：下面是一條小路,，讓我們慢慢走過去,。

引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成小路,，沿小路走,。

三、結(jié)束部分

1,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),。

（1）師：表演結(jié)束了，讓我們一起休息一下吧?。犚魳凡恋首?，做放松運(yùn)動(dòng)）

（2）師：時(shí)間差不多了，小朋友們的表演到此結(jié)束,。問問客人老師,，小朋友們表演的好嗎？下面我們也該把馬牽回馬廄了?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室,。）

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過游戲正確引導(dǎo)幼兒掌握雙腳并跳的方法和技能，探索椅子的多種跳法,。

2,、體驗(yàn)體育游戲帶來的快樂，堅(jiān)定勇敢戰(zhàn)勝困難的信心,。

活動(dòng)的重,、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)雙腳并跳，增強(qiáng)腿部力量,。

活動(dòng)的難點(diǎn)： 敢于利用椅子和桌子,，進(jìn)行雙腳跳的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

a：每人一張椅子及四張桌子,。

b：音樂 游戲場地,。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

教師帶幼兒跟音樂一起做準(zhǔn)備活動(dòng),。

二,、我和椅子做游戲

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試椅子的各種跳法,。

師說：小朋友們我們現(xiàn)在來玩一個(gè)跳椅子的游戲,，看看那個(gè)小朋友跳椅子的方法最多。

2,、幼兒自主探索跳椅子,。

3、教師總結(jié)幼兒各種跳椅子打的方法,。

4,、練習(xí)連續(xù)跳過椅子的不同部位。

教師組織幼兒以比賽的形式進(jìn)行,。

三,、游戲：勇敢向前沖

利用椅子和桌子練習(xí)不同高度的跳，及平衡能力,，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的精神,。

如圖：

四、整理,、結(jié)束,。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇九

大班體育教案：我和椅子做游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用跨,、鉆、走的方法玩椅子,，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡性,。

2,、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)一物多玩的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干,、毛絨小玩具、音樂,。

活動(dòng)過程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng)，做模仿動(dòng)作,。

看，那里有一片森林,，森林里有大樹,、房子、小溪,，我們來做小動(dòng)物一起到森林里去玩一下,，你們看誰來了？

小貓小貓走走走,，繞著大樹走走走,，走呀走走呀走，走呀走,。

小熊小熊跳跳,，跨過小溝跳跳，跨過來跨過去,，跳跳跳,。

小魚小魚游呀游，圍著小溪游游,，游過來游過去,，游呀游。

小鳥小鳥飛飛,，飛上屋頂看看,，東看看西看看，飛呀飛,。

小朋友小朋友走走,，圍著椅子走走，一一一二一,，一一一二一,。

二、探索椅子的多種玩法,。

1,、幼兒每人一把小椅子,，自主地進(jìn)行探索，走,、跑,、跳等動(dòng)作。

小朋友,，椅子除了可以坐,，還可以怎么玩呢？現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友來玩玩自己的小椅子,，你可以自己玩,，也可以和好朋友一起玩，玩的時(shí)候一定要注意安全,。

2,、展示自己的玩法：你是怎么玩的？個(gè)別幼兒展示自己玩椅子的方法,。

3,、練習(xí)跨籬笆、走小橋,、鉆山洞,。

三、游戲“送小動(dòng)物回家”

1,、師：動(dòng)物園里的小動(dòng)物們都逃跑了,，管理員叔叔想請(qǐng)我們小朋友一起幫他們找回來，你們?cè)敢鈳兔?？尋找這些小動(dòng)物需要跨過籬笆,，走過小橋，鉆過山洞,，我們能不能用椅子把這些籬笆,、小橋、山洞搭出來,，一把椅子找一條線去搭,。（幼兒搭籬笆,、小橋,、山洞）

2,、幼兒送小動(dòng)物回家。提醒幼兒每次只能抱一只小動(dòng)物,。

四,、放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

（1）教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢,、不怕困難,、遵守規(guī)則的幼兒,，肯定所有幼兒。

（2）教師與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),。

反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源,。小椅子是孩子們最熟悉的物件,，每天他們都與小椅子親密接觸，是小朋友離不開的小伙伴,，孩子們喜歡有意無意的玩椅子,，如把椅子當(dāng)馬騎，當(dāng)搖椅,、當(dāng)除草機(jī)等等,。孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。

整個(gè)活動(dòng)從熱身運(yùn)動(dòng)把椅子當(dāng)做大樹,、房子、小溝,、小溪做動(dòng)物模仿操,，到自由結(jié)伴玩椅子,，到嘗試學(xué)習(xí)跨籬笆,、鉆山洞,、過小橋,，再到最后的“送小動(dòng)物回家”環(huán)節(jié)，孩子們始終沉浸在快樂,、輕松的氛圍之中,孩子們?cè)诤献髦凶杂稍O(shè)計(jì)玩椅子，滿足了孩子們好玩的心理,。通過玩椅子游戲,，練習(xí)了跨,、鉆、走的動(dòng)作,，既鍛煉四肢的協(xié)調(diào),、平衡的能力,，激發(fā)了勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,，又充分體驗(yàn)了體育游戲的樂趣。同時(shí),，我們老師的完全放手給了孩子自主探究的空間和時(shí)間，使孩子們?cè)谝徊讲降奶魬?zhàn)中增強(qiáng)自信,，克服困難，挑戰(zhàn)自我,。活動(dòng)中孩子是快樂的,，作為執(zhí)教者的我也是快樂的,，我和孩子們?cè)诳鞓贩諊孪硎苤@簡單的快樂。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒的平衡,、跳躍能力,，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2,、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

3,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4,、培養(yǎng)競爭意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

“椅子”

陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋,，是小朋友離不了的好伙伴。

在平時(shí)的活動(dòng)中,，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅,、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制,。

根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理,，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法,。

通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨,、跳、平衡的動(dòng)作,。

在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng),。

如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

開始部分（準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）――“椅子操”,。幼兒在場地上坐成3排,，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：

坐在椅子上,，做上肢運(yùn)動(dòng),；站在椅子前做體測運(yùn)動(dòng)；在椅子側(cè)面做壓腿,、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng),；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí),；站在椅面上做上舉,、下蹲動(dòng)作等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始,，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ),。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

基本部分――騎著馬兒去郊游。

先嘗試玩椅子的多種方法,，練習(xí)馬術(shù)如：

站在椅子上跳下去,，單腿站立練平衡等。

接著鼓勵(lì)幼兒相互合作,，增強(qiáng)游戲難度,，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去,、走平衡等,。再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試,。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候,，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),，以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去,，以增強(qiáng)游戲地趣味性。

在活動(dòng)中,，跨跳的動(dòng)作難度較大,，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí),，練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的安全,，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí),，降低活動(dòng)的難度,，而且安全系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高。

在活動(dòng)最后,，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲,，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合,。

活動(dòng)主體：

在活動(dòng)中,，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),，如給每個(gè)幼兒一張椅子,，以減少等待，減少不必要的整隊(duì),，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度,。

讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的`重,、難點(diǎn),。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動(dòng)，老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

1．發(fā)展幼兒的平衡,，跳躍能力,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2,、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力,。

看到這樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜歡的,，很對(duì)我的胃口,，呵呵，我感覺體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的,，孩子們要有一定的運(yùn)動(dòng)量,，對(duì)他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己,，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力,，這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動(dòng)的興趣，他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動(dòng)參加體育鍛煉,。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了,，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，他們都快成“玻璃人”了,，這里不能碰,、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來,。

如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢,？今天室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒潮呢,。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度,，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧,？我馬上打消了這一念頭,，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜,。

于是,，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方,，椅子排成了兩長排,，一張接一張像個(gè)長龍一樣,，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。

開始運(yùn)動(dòng)了,，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走,，那么肯定會(huì)比較冷的，于是,，帶著孩子們一起跑步,，一個(gè)接一個(gè)在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了,，開始走獨(dú)木橋,，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點(diǎn)膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的孩子,，鼓勵(lì)他們大膽一些兒,，沒關(guān)系，慢慢向前走,，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著,，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩,，兩張椅子一拼,，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來,，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn),，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去,，再跳下來,，兩條長龍走完了，我們又開始跑步了,，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中,，高人走，跳一跳,，快快跑,、慢慢走等等，跑完一圈,，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅,，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少,，我在第二條長龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間,，這樣孩子們過長龍的時(shí)候就得跨過椅背再過去,，對(duì)于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是有一定的難度的,，于是,，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提醒他們跨的時(shí)候注意安全,，并鼓勵(lì)他們沒關(guān)系,，大膽走，對(duì)于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,，其他孩子我基本只是看著他們走,，不給予幫助，孩子們一個(gè)個(gè)都過去了,，而且不少孩子說：“真好玩,。”

帶著勇敢地過橋的興奮,，我們又一起跑步了,，這時(shí)候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑,，孩子們跟得很快,，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的,，跑完一圈之后,，感覺孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了,。

整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂趣,，并在不知不覺中提高了平衡能力,，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維,。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣,，也給了我許多的啟示。

第一,，教師要善于捕捉,、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng),。比如小椅子,，這是園里隨處可見的材料，很方便取材,，孩子們玩起來興趣也很大,，在活動(dòng)過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索,、合作,，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì),，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽,、自信、勇敢,、互相合作,、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值,。

第二,，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要,，培養(yǎng)幼兒的情緒,。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無法否認(rèn),，教師在組織孩子活動(dòng)的過程中,，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們,，滿足他們的需要,，使孩子感受到活動(dòng)帶來的快樂。

第三,，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異,，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,，這是一個(gè)真理,。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量,？因人而異,，不同的孩子有著不同的身體素質(zhì)，所以教師必須認(rèn)真對(duì)待,，切不可弄巧成拙,，在活動(dòng)前要了解班里所有孩子的身體狀況，切不可讓那些身體虛弱或是動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng),。

第四,，教師在活動(dòng)中要樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，把保證孩子的安全放在首位,。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,，安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患,。面對(duì)一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒,，老師有時(shí)候根本無法控制他的行為,。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長，一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,，瘋狂的跑，用力的掄,，也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì)來,。所以在體育活動(dòng)前，我們一定要向孩子們講明活動(dòng)要求,，在活動(dòng)過程中要認(rèn)真觀察,，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生,，使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行,。

總之，上好一節(jié)課不容易,，教師一定要做一個(gè)有心人,，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者,、引導(dǎo)者,、合作者的角色，選好材料有效地開展活動(dòng),，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨,、跳、平衡的技能,，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣,。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇十一

▲【課程分析】

椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園里,，每天他們都與小椅子親密接觸,，是孩子們離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,，孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲,，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅,、當(dāng)山洞等,，但這些游戲往往因空間小、噪音大,、不安全等原因而被限制,。

我根據(jù)大班孩子的發(fā)展水平，結(jié)合本階段主題活動(dòng),，滿足孩子們好玩的心理而設(shè)計(jì)本次活動(dòng),。讓孩子們自由探索椅子玩法,，通過椅子游戲,練習(xí)跨、跳,、爬、鉆的動(dòng)作,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我增添了“營救小動(dòng)物”游戲環(huán)節(jié),，通過情境游戲激發(fā)孩子們玩椅子游戲的興趣，使椅子游戲更加具有趣味性和挑戰(zhàn)性,，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互助的精神?；顒?dòng)既可以鍛煉孩子們的四肢協(xié)調(diào)能力,，又可以激發(fā)勇敢嘗試、戰(zhàn)勝困難的自信心,，體驗(yàn)椅子游戲的快樂,。

▲【活動(dòng)目標(biāo)】

1.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)跳,、跨,、鉆、爬等動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

3.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和能力,。

▲【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.小椅子若干、泡沫墊8塊,。

2.擴(kuò)音器,，音樂《兔子舞》、《歡快樂曲》,。

3.收納箱2個(gè),，動(dòng)物毛絨玩具12個(gè)。

▲【活動(dòng)過程】

■1.活動(dòng)導(dǎo)入,。

師：小朋友們,，今天老師要帶你們做一個(gè)有趣的游戲，和誰做游戲呢,？就是我們的好朋友“小椅子”,，小椅子是我們的好朋友嗎？為什么？

總結(jié)：因?yàn)樾∫巫用刻炫惆槲覀兒荛L時(shí)間,，所以是我們的好朋友,。

■2.熱身運(yùn)動(dòng)：椅子操。

師：老師帶著你們做一個(gè)有趣的椅子操,，好不好,？

播放音樂《兔子舞》，教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操,。聽音樂借助椅子做擴(kuò)胸,、體側(cè)、壓腿,、跳躍,，下蹲,、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,。

■3.我和椅子做游戲。

（1）設(shè)置問題,。

師：小朋友們,，椅子除了可以做操，還可以怎么玩,？老師給你們一分鐘的時(shí)間,，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，自由探索,，看誰探索的玩法多,，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩,。

（2）幼兒自由探索椅子的各種玩法,。

播放音樂《歡快樂曲》，幼兒自由探索椅子的各種玩法,。

（3）匯總椅子的各種玩法,。

師：請(qǐng)小朋友們說一說椅子有哪些有趣的玩法。

幼兒：可以搶椅子,、當(dāng)馬騎,、開火車、鉆山洞,、過小橋……

總結(jié)：原來呀小椅子有這么多的玩法,，今天，老師就從其中挑出幾種玩法和小朋友們一起游戲,。

（4）共同體驗(yàn)椅子游戲,。（分兩組進(jìn)行）

游戲一：翻小山。（椅子縱放，從椅背上跨過去,。）

游戲二：走獨(dú)木橋,。（椅背著地?cái)[成一排，從椅腿上走過去,。

師：怎樣走獨(dú)木橋才能走得穩(wěn)呢,？

幼兒總結(jié)：身體要保持平衡。

游戲三：跳樅木,。（椅背側(cè)倒,，從椅背上跳過去）

游戲四：鉆山洞。（兩個(gè)椅背相對(duì),，朝上放倒,，從椅背下鉆過去）

強(qiáng)調(diào)規(guī)則：身體的任何一個(gè)部位都不能碰到山洞（椅子），不然會(huì)受傷,?？烧?qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒來做示范。

■4.游戲：營救小動(dòng)物,。

（1）情景設(shè)置：有一個(gè)壞人在森林里抓了很多可愛的小動(dòng)物,，要傷害它們。我們都知道要愛護(hù)小動(dòng)物,，不可以傷害它們,，今天我們趁壞人不在家，去營救小動(dòng)物,，把它們送回森林,，好嗎？

（2）講解游戲玩法,，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。

玩法：分成2組營救小動(dòng)物，看哪一種營救小動(dòng)物的速度最快,。

規(guī)則：每組第一個(gè)幼兒鉆過山洞,、跳過樅木，來到壞人房子里營救出一只小動(dòng)物,，然后翻過小山,，走過獨(dú)木橋，回到原點(diǎn)與第二個(gè)幼兒擊掌,，接著第二個(gè)月在開始營救小動(dòng)物,。

（3）兩組開始游戲。

（4）游戲點(diǎn)評(píng),。

■5..放松運(yùn)動(dòng)：送小動(dòng)物回家,。

播放音樂《兔子舞》，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，送小動(dòng)物回家,。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇十二

搶椅子體育游戲教案

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,，性格比較孤僻,。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

2,、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉,。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

四個(gè)小凳子、五張卡片,、磁帶,、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1,、開始：

老師：我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎,？游戲的名字“搶凳子”

2、游戲規(guī)則：

五位小朋友一組,，每人張卡片,，活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子，老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,，再說停的時(shí)候搶到自己的位置,。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,，每組玩三邊

3,、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

1,、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒,；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng),。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng),；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉,；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中,，孤僻的行為有所改觀。

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,，由于他們?nèi)雸@我就是班主任,，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握,。也因此能把握教育內(nèi)容的`核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),，因此活動(dòng)也得以順利開展,。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,，活動(dòng)相對(duì)交簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,，比如：讓他們來發(fā)號(hào)指令,，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展平衡,、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

2,、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）,。

2,、錄音機(jī)、音帶,、一塊較寬敞,、柔軟的場地。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,，四散站立。

活動(dòng)過程：

1,、音樂伴奏,，師幼一起做熱身操：“我們站在馬背上鍛煉一下身體吧?！?,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲：

（1）、“現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧,。我們上馬,。”引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅 子上,，手持椅背向前上方跳起,，模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次。

（2）,、“請(qǐng)小騎士們表演一下馬術(shù)吧,?！惫膭?lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越過椅背跳下,，單腳站在椅子上等等,，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

（3）,、“前面有一個(gè)小山坡,，我們一起爬過去?！币龑?dǎo)幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成“小山”,，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下,。然后將所有的椅子排列起來,，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”,。

（4）、“我們?nèi)プ擢?dú)木橋吧,?！币龑?dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)“走獨(dú)木橋”的練習(xí),。練習(xí)一段時(shí)間后,，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次,。

（5）,、“這里還有超級(jí)獨(dú)木橋，小騎士們敢走嗎,？”引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn),。

（6）、“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)走腳印的游戲,?！币龑?dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印,，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：

“我們玩得真開心,。時(shí)候不早了,，我們慢慢騎馬回家吧?！保ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng)）

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇十四

活動(dòng)目的：

1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的自信心,，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）,；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞,、柔軟的場地,。

活動(dòng)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立,。

2,、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲,。今天我們一起騎馬去郊游吧,！這椅子就是我們的馬，我們上馬,；

①騎馬,。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起,，模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行時(shí)2-3次,。

②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,，如站在椅子上跳下,、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等,。鼓勵(lì)幼兒合作游戲,。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,，進(jìn)行“爬山”練習(xí),，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來,。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”,。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí),。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次,。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒椅背著地,，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

①我們來到了草地,，讓我們一起休息一下吧?。犚魳纷龇潘蛇\(yùn)動(dòng)）

②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室,。）

教學(xué)反思：

“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋,，是小朋友離不了的好伙伴,。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,，如把椅子當(dāng)馬騎,、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制,。

根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理,，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法,。通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨,、跳,、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

小百科：椅子是一種日常生活家具,，一種有靠背,、還有扶手的坐具。古代席地而坐,，原沒有椅子,。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見于唐代,，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床,。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇十五

活動(dòng)目的：

1、發(fā)展的平衡,，跳躍能力,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2,、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干把（同人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶,；一塊較寬敞,、柔軟的場地。

活動(dòng)過程：

1,、帶領(lǐng)每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,，四散站立。

2,、在伴奏下,，師幼一起做熱身操,。

3、帶領(lǐng)進(jìn)行各種椅子游戲,。

今天我們一起騎馬去郊游吧,！這椅子就是我們的馬，我們上馬,。

①騎馬,。引導(dǎo)將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起,，模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行時(shí)2—3次,。

②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,，如站在椅子上跳下,、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等,。鼓勵(lì)合作游戲,。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,，進(jìn)行“爬山”練習(xí),，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來,。引導(dǎo)一一跨過所有的“小山”,。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí),。，練習(xí)一段時(shí)間后,，引導(dǎo)將所有椅子并排放置在一起,，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1—2次。

⑤走腳印,。引導(dǎo)椅背著地,，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1—2次,。

4,、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng)。

①我們來到了草地,，讓我們一起休息一下吧?。犠龇潘蛇\(yùn)動(dòng)）②下面我們把馬牽回馬廄吧！（每人拿上小椅子回活動(dòng)室,。）

活動(dòng)反思：

1,。雖然“騎馬”有的.幼兒玩過，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,，對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度,，從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

2,。在活動(dòng)中,，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子,，以減少等待,，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度,。讓幼兒在進(jìn)行搭建,、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走,、騎、平衡的技能,，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,。

3。在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn),，先讓幼兒做最常見的騎馬,，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋,。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出,。

椅子游戲大班體育活動(dòng) 幼兒大班椅子游戲公開課教案篇十六

目標(biāo)：在搶椅子游戲中,，體驗(yàn)凳子數(shù)量的遞增模式；

準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的小凳子,；

過程：

一,、游戲引入，排放椅子：

l 請(qǐng)幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形,；

主要提問： 搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢,？

數(shù)一數(shù)我們排了多少個(gè)凳子呢？怎么才能數(shù)清楚？

：數(shù)圓形排列的凳子,，要先確定第一個(gè)數(shù)的凳子就不容易數(shù)錯(cuò)了,。

l 制定簡單規(guī)則；

主要提問： 我們有多少朋友,？在這個(gè)游戲中應(yīng)該朋友多還是凳子多,？

每次淘汰幾個(gè)朋友？ 被淘汰的朋友怎么辦,？

二,、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑?/p>

l 第一次游戲：“每次要比前一次多去掉一個(gè)凳子”

主要提問： 什么叫“每次要比前一次多去掉1個(gè)凳子”,？

如果第一次去掉1個(gè)凳子,，那么第2次就要去掉幾個(gè)凳子？

第3次再去掉幾個(gè)凳子,？

—— 在游戲過程中,，教師引導(dǎo)體驗(yàn)被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式：

主要提問： 第一次先拿走幾個(gè)凳子？

剛才拿走了* 個(gè)凳子,，那么這次要拿走幾個(gè)凳子,？

拿走了 * 個(gè)凳子，會(huì)有幾個(gè)朋友被淘汰,？

l 請(qǐng)幼兒每次將去掉凳子擺放整齊,，并在游戲結(jié)束后觀察點(diǎn)數(shù)凳子數(shù)量，進(jìn)一步感知凳子數(shù)量的遞增,；

三,、調(diào)整規(guī)則，體驗(yàn)樂趣：

l 一輪游戲后,，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

主要提問： 被淘汰的孩子是什么樣的心情,？你們?cè)敢膺@么早就被淘汰了嗎？

有沒有什么辦法可以不淘汰,，又能不打破“每次去掉凳子”的規(guī)則,？

（可提示幼兒“現(xiàn)在每個(gè)凳子上只能坐一位孩子，能否改變呢,？）

l 按照孩子們的協(xié)商,，再進(jìn)行游戲；

主要提問： 剛才拿走凳子的規(guī)則是“每次要比前一次多拿走一個(gè)凳子”,， 這次拿走凳子的規(guī)則是否有改變,？變成每次拿走比前一次多幾個(gè)凳子（或少幾個(gè)凳子？）

（游戲結(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式）