作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

體育游戲椅子游戲教案篇一

1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力,。

3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的自信心,，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì),。

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）,；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞,、柔軟的場(chǎng)地,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立,。

2,、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲,。今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬,，我們上馬,；

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上,，手持椅背向前上方秋起,，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2-3次。

②馬術(shù),。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下,、單腳站在椅子上等等,。鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

③爬山,。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下,。然后將所有的椅子排列起來,。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

④走獨(dú)木橋,。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

⑤走腳印,。引導(dǎo)幼兒椅背著地,，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),。

①我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧?。犚魳纷龇潘蛇\(yùn)動(dòng)）

②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。）

“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋,，是小朋友離不了的好伙伴,。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,，如把椅子當(dāng)馬騎,、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制,。

根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理,，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法,。通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨,、跳,、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

小百科：椅子是一種日常生活家具,，一種有靠背,、還有扶手的坐具。古代席地而坐,，原沒有椅子,。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見于唐代,，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床,。

體育游戲椅子游戲教案篇二

在搶椅子游戲中，體驗(yàn)凳子數(shù)量的遞增模式,；

與幼兒人數(shù)相等的小凳子,；

l 請(qǐng)幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形,；

主要提問： 搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢,？

數(shù)一數(shù)我們排了多少個(gè)凳子呢,？怎么才能數(shù)清楚？

：數(shù)圓形排列的凳子,，要先確定第一個(gè)數(shù)的凳子就不容易數(shù)錯(cuò)了,。

l 制定簡(jiǎn)單規(guī)則；

主要提問： 我們有多少朋友,？在這個(gè)游戲中應(yīng)該朋友多還是凳子多,？

每次淘汰幾個(gè)朋友？ 被淘汰的朋友怎么辦,？

l 第一次游戲：“每次要比前一次多去掉一個(gè)凳子”

主要提問： 什么叫“每次要比前一次多去掉1個(gè)凳子”,？

如果第一次去掉1個(gè)凳子，那么第2次就要去掉幾個(gè)凳子,？

第3次再去掉幾個(gè)凳子,？

—— 在游戲過程中，教師引導(dǎo)體驗(yàn)被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式：

主要提問： 第一次先拿走幾個(gè)凳子,？

剛才拿走了* 個(gè)凳子,，那么這次要拿走幾個(gè)凳子？

拿走了 * 個(gè)凳子,，會(huì)有幾個(gè)朋友被淘汰,？

l 請(qǐng)幼兒每次將去掉凳子擺放整齊，并在游戲結(jié)束后觀察點(diǎn)數(shù)凳子數(shù)量,，進(jìn)一步感知凳子數(shù)量的遞增,；

l 一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

主要提問： 被淘汰的孩子是什么樣的心情,？你們?cè)敢膺@么早就被淘汰了嗎,？

有沒有什么辦法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉凳子”的規(guī)則,？

（可提示幼兒“現(xiàn)在每個(gè)凳子上只能坐一位孩子,，能否改變呢？）

l 按照孩子們的協(xié)商,，再進(jìn)行游戲,；

主要提問： 剛才拿走凳子的規(guī)則是“每次要比前一次多拿走一個(gè)凳子”， 這次拿走凳子的規(guī)則是否有改變,？變成每次拿走比前一次多幾個(gè)凳子（或少幾個(gè)凳子,？）

（游戲結(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式）

體育游戲椅子游戲教案篇三

1、發(fā)展的平衡,，跳躍能力,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力,。

小椅子若干把（同人數(shù)）,；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞,、柔軟的場(chǎng)地,。

1、帶領(lǐng)每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,，四散站立,。

2、在伴奏下,，師幼一起做熱身操,。

3、帶領(lǐng)進(jìn)行各種椅子游戲,。

今天我們一起騎馬去郊游吧,！這椅子就是我們的馬，我們上馬,。

①騎馬,。引導(dǎo)將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起,，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2—3次,。

②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,，如站在椅子上跳下,、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等,。鼓勵(lì)合作游戲,。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,，進(jìn)行“爬山”練習(xí),，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來,。引導(dǎo)一一跨過所有的“小山”,。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí),。，練習(xí)一段時(shí)間后,，引導(dǎo)將所有椅子并排放置在一起,，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1—2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)椅背著地,，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,，沿“馬蹄印”行進(jìn)1—2次。

4,、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng),。

①我們來到了草地,，讓我們一起休息一下吧?。犠龇潘蛇\(yùn)動(dòng)）②下面我們把馬牽回馬廄吧！（每人拿上小椅子回活動(dòng)室,。）

1。雖然“騎馬”有的幼兒玩過,，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,，對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,。

2,。在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),，如給每個(gè)幼兒一張椅子,，以減少等待，減少不必要的整隊(duì),，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度,。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。讓幼兒在自己搭建的'椅子造型上練習(xí)走、騎,、平衡的技能,，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

3,。在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn),，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,，再讓幼兒跨走平衡橋,。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出,。

體育游戲椅子游戲教案篇四

1,、發(fā)展平衡、跳躍能力,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力,。

1,、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。

2,、錄音機(jī),、音帶、一塊較寬敞,、柔軟的場(chǎng)地,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,，四散站立,。

1、音樂伴奏,，師幼一起做熱身操："我們站在馬背上鍛煉一下身體吧,。"2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲：

（1）,、"現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧,。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅 子上,，手持椅背向前上方跳起,，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次。

（2）,、"請(qǐng)小騎士們表演一下馬術(shù)吧,。"鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下,，站在椅子上分腿越過椅背跳下,，單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲,。

（3）,、"前面有一個(gè)小山坡，我們一起爬過去,。"引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山",，進(jìn)行"爬山"練習(xí),，即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下。然后將所有的椅子排列起來,，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山",。

（4）、"我們?nèi)プ擢?dú)木橋吧,。"引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,，進(jìn)"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,，練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1-2次。

（5）,、"這里還有超級(jí)獨(dú)木橋,，小騎士們敢走嗎,？"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn),。

（6）、"現(xiàn)在我們來玩一個(gè)走腳印的游戲,。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地,，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：

"我們玩得真開心。時(shí)候不早了,，我們慢慢騎馬回家吧,。"（幼兒做放松活動(dòng)）

體育游戲椅子游戲教案篇五

1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力,。

2,、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣,。

3,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地,。

一,、熱身活動(dòng)

1,、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立,。

師：請(qǐng)小朋友們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去!

2,、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操,。

師：孩子們,，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂),，伸伸腿,，彎彎腰，抖抖腳,，蹦蹦跳······

二,、游戲活動(dòng)

師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢?

幼兒：坐的呀!

師：那除了坐,，我們還可以用他來干什么呢?

杜鎮(zhèn)瀚：還可以站,。

師：小朋友們說得都不錯(cuò)，今天我們就要用這凳子來玩游戲!

①騎馬,。

師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上,，手持椅背向前上方秋起,，模仿騎馬動(dòng)作”，在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2-3次,，老師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒,。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下,、站在椅子上分腳越過椅背跳下,、單腳站在椅子上等等”，鼓勵(lì)幼兒合作游戲,。

②爬山,。

師：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的玩法，請(qǐng)小朋友們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起,，依次排成一排,。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí),，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下,。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”,。

師：請(qǐng)小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,，回到起點(diǎn)排隊(duì),。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

③走獨(dú)木橋。

師：“我們小朋友真能干,，成功的翻過了這么多小山,，現(xiàn)在我們要過獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,，!.來源:星老.師教案網(wǎng)!進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí),。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次,。

三、結(jié)束活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),。師：“我們來到了草地,，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動(dòng))，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室,。)

情景再現(xiàn)：

1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí),，班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中,，孩子們小心翼翼的走著,，幾乎沒有人摔倒,。

2.在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽到有幾個(gè)孩子說“老師,，這個(gè)好難呀”，但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,，整個(gè)活動(dòng)中都井然有序,，以前推拉、打鬧的情況也少了,。

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度,，從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,。

2.在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),，如給每個(gè)幼兒一張椅子,，以減少等待，減少不必要的整隊(duì),，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度,。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走,、騎、平衡的技能,，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,。

3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見的騎馬,，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,，再讓幼兒跨走平衡橋。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng),。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。