在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇一

在這陽(yáng)光明媚、花香彌漫的六月,，我們迎來(lái)了小朋友最盼望的一天——“六一兒童節(jié)”,。為了展示我園小朋友的風(fēng)采，我園特舉辦了這次聯(lián)歡活動(dòng),。

首先,、我代表xx幼兒園感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的活動(dòng)，你們的到來(lái)是對(duì)我們工作最有力的支持,。

作為我們幼兒園的老師,，更會(huì)以耐心、仔細(xì),、認(rèn)真的態(tài)度,，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要,，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合,，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性,，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性,。因此，這學(xué)期我們計(jì)劃：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的,、必要的知識(shí),，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的,。為此我們這學(xué)期要在全園加插開(kāi)展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲,。

首先，閱讀,，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀,，能集中孩子的注意力,，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象,，拓寬視野,，萌發(fā)情感,。尤為重要的是,，增加孩子的詞匯量，提高孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻,，從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期;所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力,。開(kāi)學(xué)初,，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字,。然后要積極研討教材,，運(yùn)用指辨、以字配圖,、以圖配字,、字配實(shí)物、實(shí)物配字,、動(dòng)作配字,、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活,，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望,。

其次，多元智能理論認(rèn)為,，珠心算是從幾個(gè)方面訓(xùn)練孩子,，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展的。是運(yùn)用雙手撥珠方式,，增加左手使用次數(shù),，訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)配合能力;利用圖片文字,、游戲方式記憶規(guī)則,，讓孩子在不知不覺(jué)中掌握規(guī)則;堅(jiān)持心算后進(jìn)，適當(dāng)練習(xí),、無(wú)心插柳的心態(tài),，不刻意追求心算結(jié)果;

努力體現(xiàn)趣味性和實(shí)效性相結(jié)合;學(xué)習(xí)珠心算的孩子，計(jì)算能力顯著增強(qiáng),，增強(qiáng)了空間記憶力能力,，通過(guò)數(shù)譯珠,，使孩子的視覺(jué)空間智能明顯提高;注意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(tīng)(看),、撥,、說(shuō)，鍛煉了“各器官”的協(xié)調(diào)能力,，也提高了注意力;

領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng),。在教學(xué)上我們會(huì)要求教師運(yùn)用多元培育手段，通過(guò)師生互動(dòng)式,、游戲式教學(xué),，體現(xiàn)“先有趣、后有效”的原則,。同時(shí)還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步,、成功,，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。

今天,我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)---那就是為了教育好孩子走到一起,就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況:我園是一所有科學(xué)化管理的市一級(jí)幼兒園,具有雄厚的師資力量,教師均是幼師畢業(yè)的,部分已進(jìn)修到大專(zhuān)學(xué)歷.同時(shí),我園的硬件建設(shè)是市里一流的,我們的目標(biāo)是為孩子一生的發(fā)展打基礎(chǔ),使孩子在原有水平上都得到發(fā)展.

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇二

上周六是我們新學(xué)期開(kāi)始的第一天,。隨著時(shí)間流逝,，從接待第一個(gè)孩子入園到最后一個(gè)孩子放學(xué)離開(kāi)，一天的活動(dòng)終于結(jié)束了,，滿心的焦慮也終于轉(zhuǎn)化成為了滿心的歡喜,。開(kāi)學(xué)的第一天總算圓滿結(jié)束了，開(kāi)始還擔(dān)心會(huì)有孩子哭泣,，特別是新來(lái)的幼兒,，擔(dān)心自己的準(zhǔn)備工作有所遺漏，擔(dān)心自己會(huì)有什么疏忽……慢慢的,，孩子們一個(gè)一個(gè)多起來(lái),，驚喜一點(diǎn)一點(diǎn)多起來(lái)。

說(shuō)中班跟班上來(lái)的孩子,，靜怡,、鑫杰、浩杰在我到園前就已經(jīng)早早的到園了,，

和平時(shí)一樣,，他們幾個(gè)小家伙早已擺好椅子，拿了玩具在玩了,，看到我,，急忙大聲的和我問(wèn)起了“早上好”，很習(xí)慣班中的常規(guī)和習(xí)慣,。讓我比較欣慰,。

再說(shuō)轉(zhuǎn)班過(guò)來(lái)的幾個(gè)孩子,，魏群、楊欣雨,、陸袁浩,，幾個(gè)孩子有了一年的小班生活，各方面的常規(guī)和行為習(xí)慣相對(duì)較好,，話語(yǔ)不多的他們，還是很開(kāi)心的能和小伙伴們玩的比較開(kāi)心,，這是讓我比較放心的,。

再說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的孩子。黃子璇長(zhǎng)得很清秀,，話語(yǔ)不多,，但她是我從她奶奶手里很艱難的抱過(guò)來(lái)的，小女孩開(kāi)始哭的很強(qiáng),，后來(lái)我通過(guò)抱抱她,，和她聊一聊，開(kāi)始一直牽著她的手,，讓她跟著我,，后來(lái)又給她介紹了幾個(gè)新朋友，讓她和小伙伴一起,，幫助老師擺積木,，小家伙就逐漸適應(yīng)了。戶外活動(dòng)的時(shí)候,，有點(diǎn)隨意,，不過(guò)心情很棒，午睡當(dāng)然也沒(méi)的說(shuō),，下午的活動(dòng)我看到孩子的參與積極性還是相對(duì)比較好的,，這是讓我非常高興。

最后說(shuō)說(shuō)新入園的幾個(gè)孩子,，昊天文靜,，只是還不熟悉班級(jí)的常規(guī)，差點(diǎn)一個(gè)人跑去草地上玩玩具,，幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并告訴他不能一個(gè)人隨便離開(kāi)我們大二班,，老師會(huì)帶小朋友去玩大型玩具的，他才肯跟我回來(lái),，還有新來(lái)的王星小朋友,，特別活潑，很快就和我們?cè)鹊暮⒆油嬖诹艘黄?，沒(méi)有絲毫的不自在,，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他是最讓我擔(dān)心的,，和他的交流就比較費(fèi)勁，語(yǔ)言的溝通不是很流暢,，他說(shuō)的我有點(diǎn)聽(tīng)不懂,，我的話他似乎也有點(diǎn)難理解，一天的時(shí)間里,，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡喝水,，而且每次都倒?jié)M滿滿的一杯，可想水喝多了,，小便也就特別的多,，這不出門(mén)前剛小好便走到大型玩具旁，等我發(fā)現(xiàn)他居然在草地上小便了,，我當(dāng)時(shí)腦子里就一個(gè)詞“我的天哪”,，我馬上告訴孩子以后小便要跟老師說(shuō)，我們要到廁所小便,，可他很不高興,，還用手推我，讓我走開(kāi),，他卻一個(gè)人坐在樹(shù)下不愿和大家一起玩,，直到我們一起回到教室吃中飯，吃飯的表現(xiàn)還是相當(dāng)不錯(cuò)的,，可是到了午睡的時(shí)候問(wèn)題又來(lái)了,，就乘我們忙的時(shí)候，他想一個(gè)人“逃跑”,，幸好發(fā)現(xiàn)及時(shí),，我費(fèi)勁的把他從大門(mén)口抱到了午睡室，可他的嘴里就是我要回家,，我不要睡覺(jué),，我嘗試安慰，可對(duì)他好像不管用,，后來(lái)我嘗試不去和他說(shuō)話,，我發(fā)現(xiàn)他倒不哭不響了，后來(lái)做在椅子上打起了瞌睡，我就馬上和他拉近乎,，把他騙到坐到了小床上,，終于,，一會(huì)兒,，他就自己躺倒床上睡著了,。這小家伙，這第一天還真讓人哭笑不得,。

新學(xué)期的第一天就這樣在緊張,、忙碌中結(jié)束了,，除了小小的瑕疵,，各個(gè)環(huán)節(jié)基本順利,，看著孩子們安全,、開(kāi)心的離開(kāi)幼兒園。我也帶著這愉悅的心情下班,，憧憬著明天更多的驚喜!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓孩子知道9月10日是教師節(jié),，培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德,。

2,、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福,。

3,、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力,。

4,、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與教師節(jié)慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式,。

2,、為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3,、幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》,。

4、大班,，中班制作花,，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花,。

活動(dòng)時(shí)間：

20__年_月_日上午

活動(dòng)過(guò)程：

一,、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,，以“教師節(jié)”為主題，展開(kāi)談話活動(dòng),。

二,、第一節(jié)活動(dòng)課

1.用兒老師本領(lǐng)大引出主題。

以前我們學(xué)了一首兒歌,，名字叫《老師本領(lǐng)大》,，我們一起說(shuō)一邊。

老師本領(lǐng)大

老師老師本領(lǐng)大,，

會(huì)折紙,，會(huì)畫(huà)畫(huà)，

唱歌跳舞頂刮刮,，

我們大家都愛(ài)她,。

我們大家都愛(ài)她。

2.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,，長(zhǎng)的什么樣,。

我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

3.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,，提高教師在社會(huì)中的地位,，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日,，教師終于有了自己的節(jié)日,。

三、第二節(jié)活動(dòng)課,，全體幼兒在操場(chǎng)上集中,，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)。

1,、祝福送老師

(1)愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)

(2)大班幼兒代表講話

2,、愛(ài)心手工送祝福

(1)大班幼兒獻(xiàn)畫(huà)活動(dòng)。

(2)中班幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),。

(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng),。

3、深情擁抱愛(ài)升華,。

與身邊的老師擁抱,，親親你愛(ài)的老師,。

四,、作品展示：活動(dòng)結(jié)束后，各班整理作品,。以畫(huà)展,，主題墻的形式展示幼兒的作品,。

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好!

58年前，我出身在____南部山區(qū)——____鄉(xiāng)一個(gè)農(nóng)民的家庭,，因?yàn)樯瞽h(huán)境,，父母知道的也真的不多，但他們用艱辛的付出為我人生奠基,，因而我還算幸運(yùn),。尤其是年近四十年的教育生涯，厚愛(ài)我的領(lǐng)導(dǎo)為咱點(diǎn)津,，親愛(ài)的同事們因材施教“讓頑石點(diǎn)頭,，能點(diǎn)石成金”的教育藝術(shù)和人格魅力，感染著我,，耳濡目染,，天天成長(zhǎng)，年年進(jìn)步,。今天,，我情不自禁，用“高,、活,、新、變”四字謳歌我的同事們——相助我成長(zhǎng)親人們的育人藝術(shù)和人格魅力,，并由衷地道一聲：“謝謝了,，親人!”

高，即立點(diǎn)高,。同事們站在唯物辯證的哲學(xué)高度,、站在全局的高度和未來(lái)的高度看問(wèn)題，巧育人,。他們高屋建瓴,，辯證施教，明白班上的孩子有共性,，也有個(gè)性,。他們從平常的觀言察色和家庭訪問(wèn)中得知孩子的特殊類(lèi)型：有由隔代家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)型，有離異單親監(jiān)護(hù)型,，有由父母托管于親鄰好友監(jiān)護(hù)型,。家長(zhǎng)的心態(tài)也千差萬(wàn)別：有的望子成龍，盼女成鳳;有的任其發(fā)展;有的出于無(wú)奈,，送子入學(xué)如“應(yīng)卯”,，孩子進(jìn)了校門(mén)，則一了百了,。孩子的心理也千姿百態(tài)：有積極上進(jìn)的,，有隨機(jī)應(yīng)變的,，有輕視學(xué)習(xí)的，有入學(xué)圖個(gè)“童樂(lè)”的,，有被迫代家長(zhǎng)完成任務(wù)的,。教師既從孩子今天的興趣愛(ài)好，又著眼于祖國(guó)的今天和未來(lái),，方法靈活多變：多渠道家訪,，宣傳學(xué)校和教師，密切師長(zhǎng)關(guān)系,，贏得家長(zhǎng)理解與合作;動(dòng)之以情,，給學(xué)生講名人趣事，讓學(xué)生演小品;訂班規(guī)強(qiáng)化班級(jí)文化;講課時(shí)或抑揚(yáng)頓挫作暗示;或在講清一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后抽學(xué)生解答,，據(jù)其正確指數(shù),，或握手、微笑,、引領(lǐng)鼓掌,、送紅五星等不同方式肯定優(yōu)秀者。從中正面引領(lǐng),，人文而藝術(shù),，孩子折服，親師信道,，整合課堂,，提高效率。

活,，即對(duì)因材施教的教學(xué)原則理解深,，對(duì)教育對(duì)象看得透，對(duì)教學(xué)原則運(yùn)用活,。其眼光具有穿透力,，識(shí)材知心，慧眼識(shí)金,。其方法隨機(jī)應(yīng)變,，應(yīng)時(shí)而變，科學(xué)引領(lǐng),，與時(shí)俱進(jìn),。眾所周知，外公,、外婆,、爺爺、奶奶加父母同疼一個(gè)孩子的“四·二·一”綜合癥，單親獨(dú)子家庭,，哪家都認(rèn)為自己的孩子棒,、出息大等都是不可否認(rèn)的社會(huì)現(xiàn)象,。我身邊的同事們審時(shí)度事,，笑迎挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)他人的方法,，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)自己的育人技能框架。一問(wèn)題多方案：(1)面對(duì)孩子共性有上策,，如小孩子任性,，愛(ài)斗嘴，便引領(lǐng)孩子“貼心融情徒手操”,，師生合作,，口念“同在一個(gè)班，但卻不了解,，從今往后,，請(qǐng)你多包涵”等四句話，同時(shí)按語(yǔ)意而演變動(dòng)作,。(2)復(fù)習(xí)階段學(xué)生容易疲倦,，利用課前三分鐘呼“全班起立”!學(xué)生齊聲高喊“行，行,，行,，我真行!棒，棒,，棒,，我真棒”，讓學(xué)生心理亢奮,，煥發(fā)精神,。(3)上課二十五分鐘后，有時(shí)學(xué)生出現(xiàn)困倦狀態(tài),，則站在講臺(tái)示范引領(lǐng)做 “蛋鳥(niǎo)人神”徒手操,。口念童謠：“胸前抱一蛋,，孵出一只鳥(niǎo),，鳥(niǎo)前站一人，鳥(niǎo)飛人精神,?！边吥钸呇菔菊Z(yǔ)意。他們關(guān)注學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)上進(jìn)心,，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),。

新，即理念新,，感悟新,，思路新，方法新,。他們的育人理念新：不吝惜贊美孩子,，讓孩子在贊美聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。他們深?lèi)?ài)孩子,，精心呵護(hù)孩子,，明白好孩子是夸出來(lái)的。他們博學(xué)多才,，見(jiàn)多識(shí)廣,。胸中自有雄兵百萬(wàn)，何懼前方萬(wàn)水千山,。思路新：在面對(duì)孩子的共性有上策的同時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性后又有絕招，逢山開(kāi)道,，見(jiàn)河架橋,，水來(lái)土擋，火來(lái)水淹,。如小孩子矛盾時(shí),，便引領(lǐng)孩子結(jié)伴而行，做貼心融情的徒手操;小孩子困倦時(shí),，引領(lǐng)孩子做單刀直入的心理亢奮徒手操;小孩子畏難時(shí),，引領(lǐng)孩子擺眾口齊呼的“大方陣”。而對(duì)“怪才”支“奇招”,。某班的志益(化名)同學(xué),，會(huì)觀察善總結(jié)，總把老師當(dāng)大朋友,，把平時(shí)忍到發(fā)怒的老師比喻為“火山”,，把注重養(yǎng)成教育的老師比喻為“大海”,。志益同學(xué)好勝,，總想做“頭兒”，就給孩子主持班會(huì)隊(duì)會(huì)和競(jìng)選大隊(duì)委的機(jī)會(huì),，并作培訓(xùn),，讓孩子把精力,、智慧、時(shí)間,、才藝發(fā)揮到極致,。志益同學(xué)當(dāng)上節(jié)目主持人，當(dāng)選為大隊(duì)委,，其才能得到展示,，表現(xiàn)欲得到滿足，孩子高興,，家長(zhǎng)滿意,。面對(duì)志益精力充沛,，很難靜靜,，則向家長(zhǎng)建議讓孩子學(xué)拉丁舞，因勢(shì)利導(dǎo),，孩子饒有興趣,，只要有空，或是津津樂(lè)道地向伙伴介紹拉丁舞,，或擠時(shí)間練拉丁舞,。因志益技藝出眾，多次參加重慶市少兒拉丁舞比賽,，屢屢?jiàn)Z冠,，孩子父母嘖嘖稱贊：這老師堪稱“伯樂(lè)”。

“變”,。面對(duì)日新月異的社會(huì)進(jìn)步和千差萬(wàn)別的學(xué)生及其家長(zhǎng),，靜觀默察，條分縷析,，順理成章,，變怪為奇，變劣為優(yōu),，變頑為乖,，變壓力為動(dòng)力，變困難為契機(jī),。從復(fù)雜多變的教學(xué)生活中探出一條受孩子歡迎,、促事業(yè)發(fā)展的育人之路。以全班學(xué)生的大朋友,、各位家長(zhǎng)的好伙伴等雙重角色出現(xiàn)育人舞臺(tái),，彰顯海納百川的廣闊胸懷和不同凡響的育人智慧。唯物辯證的哲學(xué)思想貫穿一個(gè)個(gè)教學(xué)過(guò)程,，體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)育人細(xì)節(jié),。他們既承認(rèn)不同年齡階段的心理特征,，又不忽視養(yǎng)成教育，而加以科學(xué)引領(lǐng),，我把它濃縮為一個(gè)“變”字,。

“教師節(jié)__年，我們一路同行”,，有您領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和同事的幫助,，風(fēng)雨兼程，撐過(guò)了酸甜苦辣的歲月,。我有過(guò)機(jī)關(guān),、學(xué)校、農(nóng)村,、城鎮(zhèn),、中學(xué)、小學(xué),、中心校,、村校的工作經(jīng)歷和感受;先后擔(dān)任中學(xué)、小學(xué)教學(xué)教師,、鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文教研員工作,，曾在《四川教育》、《教育周報(bào)》,、《少年先鋒報(bào)》,、《____經(jīng)濟(jì)論壇》等省市級(jí)和國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表多篇論文，與人合著《帥鄉(xiāng)校園文化》等多冊(cè)讀物正式出版,，曾有《破三疑,，亮三燈》等幾十教學(xué)篇論文分別獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)獎(jiǎng),，我被聘為小學(xué)高級(jí)教師,，曾獲____區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。從成長(zhǎng)中,，我理解教師這個(gè)職業(yè)：成長(zhǎng)著自己和孩子,，奉?lèi)?ài)于社會(huì)和他人;我認(rèn)識(shí)到教育是“與人共存，催人成熟的事業(yè),，是太陽(yáng)下最崇高和偉大的光輝事業(yè),。我能有今天，我擁有的一切源于黨的關(guān)懷,，人民的培養(yǎng),，領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛(ài)，同事的幫助,，您們就是我的親人,，更是恩人,。在此，我深鞠一躬,，再道一聲：“謝謝了,，親人!”

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇五

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!還有2天就是我們一年一度的第32個(gè)教師節(jié)了,。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際,，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨支部和校長(zhǎng)室向無(wú)限熱愛(ài)兩英中學(xué)這方熱土，辛勤耕耘在自己心愛(ài)的教育園地上的老師們致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候!并表示最崇高的敬意!

古代思想家荀子曰：“國(guó)將興,，必貴師而重傅”,。上周星期四，汕頭市人大鐘展南副主任率隊(duì)來(lái)我們學(xué)校慰問(wèn)老師,，今天上午潮南區(qū)王槐豐區(qū)長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)也將來(lái)到我們學(xué)校問(wèn)候老師,。今日，尊師重教已成風(fēng),。而作為教師則無(wú)論何時(shí)何地都保持著一份恬淡的平和心,，幾年,、十幾年甚至幾十年如一日地立足于三尺講臺(tái),，為了花的盛開(kāi)、果的成熟不辭勞苦地耕耘著,、澆灌著……管它冬夏與春秋!老師時(shí)刻牢記那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。老師就是在這種充實(shí)中完善自我,，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力,。

開(kāi)花結(jié)果園丁愿，望子成龍父母心,。老師雖然平凡,，卻用平凡來(lái)鑄就輝煌;老師雖然清貧，卻用清貧造就富有,。因?yàn)槔蠋熜闹谐錆M愛(ài),，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，比父愛(ài)更深沉,，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更無(wú)私。老師就是這樣奉獻(xiàn)著愛(ài)心,，收獲一種與學(xué)生相互關(guān)愛(ài)的人生額外幸福,。老師們的心,，能在學(xué)生求知的眼睛里找到完全神圣的天空，為了這片神圣,，老師們?cè)敢夥瞰I(xiàn)!人們常說(shuō),，教師是蠟燭，照亮別人;我們認(rèn)為教師是火炬,，傳播文明薪火,，熊熊燃燒中有學(xué)生給予的火焰。

同學(xué)們,，作為學(xué)生,，我們要感謝學(xué)校，感恩老師!老師為了我們學(xué)有所成,，嘔心瀝血,，無(wú)怨無(wú)悔;為了使我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，率先垂范,，積極幫扶;為了使我們形成健全人格,，言傳身教，身體力行……為了學(xué)生健康成長(zhǎng),，老師克服了別人克服不了的困難,，工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱,，總是面帶微笑走進(jìn)課堂,。書(shū)桌旁的循循善誘，校園里的談笑風(fēng)生,，家訪時(shí)的苦口婆心,。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)與成功，無(wú)一不伴隨著老師細(xì)心的教導(dǎo)和悉心的幫助,。

同學(xué)們,，感恩老師，從現(xiàn)在做起,，從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬老師,，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)課,，不玩手機(jī)，要積極思考,，主動(dòng)回本文來(lái)自小草范文網(wǎng)答問(wèn)題,，課后依時(shí)完成作業(yè)，見(jiàn)面說(shuō)聲“老師好”等等,，希望每一位同學(xué)都能用具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育之恩,。

老師們,、同學(xué)們：在兩英中學(xué)七十一年的辦學(xué)歷程中，我們擔(dān)負(fù)著承前啟后,、繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命,。兩英中學(xué)曙光在前，新的學(xué)期,，新的起點(diǎn),，新的壓力，新的目標(biāo),。我們要心往一處想,，勁往一處使，齊心協(xié)力共同創(chuàng)造兩英中學(xué)的新輝煌!

最后,，再一次祝愿各位老師節(jié)日愉快,，身體健康!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)!謝謝!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇六

活動(dòng)目的：

1,、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型,、鞏固畫(huà)正面人的技能。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力,。

3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情,。

4,、感受到教師節(jié)的快樂(lè)。

5,、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、請(qǐng)配班老師配合上課,。范例。

2,、繪畫(huà)紙,、油畫(huà)棒。

3,、范畫(huà),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出教師節(jié),，導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

教師：小朋友,，我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?今天老師想請(qǐng)小朋友們給老師畫(huà)張像,，畫(huà)好后,，就送給那位老師好不好?

二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征,。

教師：現(xiàn)在我們看看_老師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā),、短發(fā)、直發(fā),、卷發(fā),、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說(shuō)圖案什么的)

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答,。

教師：我們看看_老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置,，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā),，是不是光長(zhǎng)在頭頂上面呢?

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,、并請(qǐng)幼兒回答。

三,、交代要求,，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

教師：我們可以畫(huà)一位老師,，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái),，先畫(huà)頭,，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿,，大要把老師打扮得漂漂亮亮的,。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象,，畫(huà)出每個(gè)老師的不同特點(diǎn),。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例,。

3,、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。

四,、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng)。

1、教師：我們來(lái)找一找,，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是賴?yán)蠋?哪幾張畫(huà)畫(huà)的是楊老師?

2,、幼兒相互欣賞作品。

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié),。

2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力,。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.感受教師節(jié)歡樂(lè)的氣氛,，一起歡度節(jié)日,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片,，制成幻燈片,，錄音《生日快樂(lè)》。

2.每人一個(gè)小盤(pán)子,，各色皺紋紙一小塊,。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,，長(zhǎng)的什么樣,。

我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們小國(guó)a班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

2.看幻燈片，了解老師的勞動(dòng),。

看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦,。

3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師,。

吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食,，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等。

4.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年,。

我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié),，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日,。

5.做長(zhǎng)壽面,，慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))

我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興,，9月10日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。老師過(guò)節(jié)了,，我們也慶祝慶祝好不好?一般過(guò)生日,、過(guò)節(jié)都吃什么?(蛋糕,、長(zhǎng)壽面)我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好?咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥归L(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng),，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的,。

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇八

各位家長(zhǎng)朋友,大家好!

-xx學(xué)年第一學(xué)期一晃過(guò)了快三個(gè)月了,非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)座談會(huì)，與我們共同探討幼兒的保育,、教育,。當(dāng)初您們把孩子送入心蕊幼兒園，不是看中了這里的環(huán)境有多優(yōu)美,，玩具有多么豪華,而是看中了這里的師資力量、教學(xué)水平，是看中了這里多年來(lái)成績(jī)優(yōu)異,，在社會(huì)上具有較高的聲譽(yù),，因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己、提高自己,，最終實(shí)現(xiàn)埋藏在心中多年的夢(mèng)想,。應(yīng)為孩子的美夢(mèng)成真之日，也是各位家長(zhǎng)的人生最大夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí),。正是可憐天下父母心!這是人之常情,，是天下為父母者的共同心愿。

我園在各位家長(zhǎng)的鼎立支持下,，您們的孩子在行為養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)各個(gè)方面都有不同程度的進(jìn)步。但是,，做為家長(zhǎng),，可以說(shuō)心無(wú)時(shí)不在考慮、不在掛念,，我的孩子能正常上小學(xué)嗎 ?我們做為老師,，非常理解家長(zhǎng)的心情。今天,，我們?nèi)缂s而聚,，就是共架心橋，溝通情況,，為我們大班幼兒,，為在座的各位家長(zhǎng)的掌上明珠，能正常進(jìn)行小幼銜接,，共同探討,。

父母強(qiáng)烈企盼孩子成人成才，是做為父母的共同心愿。但是,，有不少家長(zhǎng)并不搞教育工作,，也許對(duì)幼兒教育了解不是特別明白，做為家長(zhǎng)應(yīng)該如何與幼兒園多溝通,，如何正確的關(guān)愛(ài)孩子打下良好基礎(chǔ),，是大家夢(mèng)想成真，我想不是每個(gè)家長(zhǎng)都能明了的,。今天,，我借此機(jī)會(huì)，主要談?wù)勔粋€(gè)問(wèn)題 家長(zhǎng)存在的幼教誤區(qū),。同時(shí)也希望家長(zhǎng)同志們對(duì)我們的工作多提寶貴意見(jiàn),，以便我們不斷改進(jìn)工作。

沒(méi)有認(rèn)識(shí)到幼教是一向有耐心的,、持久,、艱苦的工程

幼教意味著什么?幼教意味著希望，意味著成功,，更意味著責(zé)任,，意味著挑戰(zhàn)，意味著汗水,，意味著配合,。心蕊幼兒園過(guò)去的輝煌未必就證明我們明天必然輝煌。過(guò)去的輝煌來(lái)自師生的艱苦努力,，假如說(shuō)我們誤以為今后也一樣輝煌,，這是不切實(shí)際的幻想。幼教本身就是一個(gè)艱苦的腦力與體力勞動(dòng),，沒(méi)有誰(shuí)能夠不付出辛勤汗水就能成功,，沒(méi)有誰(shuí)脫離家長(zhǎng)的配合就能成功。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年,，對(duì)于老師來(lái)講,，是極其任重而道遠(yuǎn)的。我們有的家長(zhǎng)毅力差;吃苦精神差,，到現(xiàn)在都開(kāi)學(xué)3個(gè)多月了,，送孩子上學(xué)還稀稀拉拉。有些家長(zhǎng)自我要求過(guò)低,，表現(xiàn)在：有些家長(zhǎng)早上怕起床動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)孩子生病,，進(jìn)常發(fā)生遲到、曠課現(xiàn)象,，認(rèn)為耽誤幾天不在乎。有的說(shuō)耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳，沒(méi)有什么了不起,，這樣對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)缺乏養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。 望子成龍 望女成鳳 是非常自然的事。但是要夢(mèng)想成真,，則需要幼兒,、老師、家長(zhǎng)三方力量的共同努力,、共同配合,。那么，做為家長(zhǎng),，應(yīng)如何配合學(xué)校工作?我個(gè)人以為,，可否從四要入手。

1,、關(guān)心要全面,，即關(guān)心的不僅僅是孩子的成績(jī)、孩子的吃穿,、孩子的身體狀況,，更重要的是孩子的行為習(xí)慣、

2,、分析要客觀,，即對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、行為養(yǎng)成分析一定要符合實(shí)際,，找出孩子存在的問(wèn)題與癥結(jié),，以便采取措施對(duì)癥下藥。

3,、引導(dǎo)要正確,，即對(duì)孩子要正確引導(dǎo)，使其順利渡過(guò)心理斷乳期,，盡快適應(yīng)幼兒園這個(gè)小天地,，這里我特別請(qǐng)家長(zhǎng)同志在對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，一定要平等相待,、曉之以理,，切忌出現(xiàn)過(guò)分寵愛(ài)或動(dòng)輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過(guò)分等現(xiàn)象,。在師生關(guān)系上,，要引導(dǎo)孩子尊重老師、努力適應(yīng)老師,，不要用老師來(lái)嚇唬幼兒,。在小朋友關(guān)系上,，要引導(dǎo)。

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇九

尊敬的老師們：

我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德;有一種人生最為美麗,，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂,。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空,。在同一片天空下,，我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初為人師的我把它工工整整的抄在我筆記本首頁(yè)上的時(shí)候， “用愛(ài)撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待孩子”就成了我無(wú)言的承諾,。

記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí)，我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,，對(duì)幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶里,。幼師三年我知道了“學(xué)高為師，德高為范”,，但對(duì)于“教師”這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解,。四年前，我18歲,，帶著少女的粉紅色夢(mèng)幻來(lái)到了我期待已久的幼兒園,，迎來(lái)了我生命中的第一批孩子。人生有許多許多的第一次,，第一次踉蹌學(xué)步,，第一次呀呀學(xué)語(yǔ)。而我的孩子們讓我體驗(yàn)了生命中的許多第一次,。是他們讓我第一次在晨光中迎來(lái)花朵般的孩子;是他們讓我第一次站在家長(zhǎng)面前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);也是他們讓我第一次站在旗臺(tái)下升起鮮艷的五星紅旗……

剛接這個(gè)班時(shí),，他們已經(jīng)是中班升大班的時(shí)候，還沒(méi)有迎來(lái)開(kāi)學(xué)的日子,，我已經(jīng)聽(tīng)很多老師評(píng)價(jià)我們這個(gè)班的孩子了,，他們是一群可愛(ài)、活潑的小天使,。期待中我迎來(lái)了一張張陌生而稚氣的臉蛋兒,，這就是我的孩子了。顯然他們對(duì)教室里來(lái)了這么一個(gè)陌生的臉孔有些詫異,，有的孩子問(wèn)：“王老師呢?”我笑著和孩子們打招呼,，告訴他們我就是你們以后的老師了，我姓呂,，你們叫我“呂老師”吧!還有很多孩子回家告訴爸爸媽媽?zhuān)覀儼嘤謥?lái)了一個(gè)新的“王老師”!

為什么要將和孩子的相處歸納為笑和哭,，因?yàn)樵谒麄兊挠洃浝?，他們的呂老師是一個(gè)既愛(ài)笑又愛(ài)哭的人。

有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭,，也有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆,，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我們都深深知道,，自己肩負(fù)的責(zé)任有多大。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段,，幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路起著決定性的作用,。孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái),，我們掌握著孩子的成長(zhǎng)方向,，從某種意義上來(lái)說(shuō)也就相當(dāng)于掌握著國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的方向。有人曾說(shuō)過(guò)：“我想當(dāng)一名偉人,，沒(méi)有成功,，于是想當(dāng)偉人的妻子，也已失敗,，現(xiàn)在我想通了,，我要做偉人的老師?！倍?，并不奢求我的孩子能成為偉人，只希望他們將來(lái)能成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人,，這就足夠了,。

我沒(méi)有環(huán)游過(guò)世界，也沒(méi)有去過(guò)天堂,，但是我深深的知道有一個(gè)地方比世界更清新圣潔,，比天堂更無(wú)憂無(wú)慮、繽紛多彩,。這就是一個(gè)讓我永遠(yuǎn)年輕快樂(lè)的精靈王國(guó)——幼兒園,，是它讓我充分體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

每一個(gè)教師節(jié),，一封封熱情洋溢的信,，一張張飽含深情的賀卡，一句句真誠(chéng)的問(wèn)候,，讓我的心里填滿了驕傲和自豪,。不為別的，只為這群可愛(ài)的孩子們,，我也要把教師工作干好,，不求輝煌一世,，但求踏實(shí)一生!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是：老師,，您辛苦了，我們感謝您!

在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里,，我們高興地迎來(lái)了我們國(guó)家的第二十六個(gè)教師節(jié),。

這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻,，無(wú)論用什么方式,、也難以表達(dá)我對(duì)我們老師的感恩之心!敬愛(ài)的老師阿在這個(gè)特殊的日子里，我只想對(duì)您說(shuō)：老師,、您辛苦了!我們感謝您!

記得那年我們初入校園時(shí),，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。

轉(zhuǎn)眼間幾年飛過(guò),，如今我們已是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了,。這些年來(lái)、是老師您手把手地教會(huì)了我們寫(xiě)字,、演題,、繪畫(huà)、唱歌,，自然,、科技、打球和做操;幾年來(lái),，同學(xué)們?cè)谀鸀槲覀冮_(kāi)啟的知識(shí)殿堂里汲取營(yíng)養(yǎng),、茁壯成長(zhǎng)。在陽(yáng)光下,，是您教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨,、怎樣正確面對(duì)人生;在風(fēng)雨中，又是您激勵(lì)我們勇于戰(zhàn)勝挫折,、將來(lái)報(bào)效祖國(guó),。第一范文網(wǎng)

日復(fù)一日、年復(fù)一年,，您就像勤勞的園丁一樣默默無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨,、耕耘播種。有勞動(dòng),、就有收獲,，我們堅(jiān)信：不久的將來(lái)，在您辛勤勞作的土地上一定會(huì)碩果累累,、桃李飄香,。

敬愛(ài)的老師啊,，在教師節(jié)這個(gè)神圣特殊的日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情,。為了不辜負(fù)您對(duì)我們的深情寄托,，在新學(xué)年里，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以百倍的求知熱情,、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們?nèi)母卸髦?、拿出自己?yōu)異的各科成績(jī)向老師,、向?qū)W校、向祖國(guó)獻(xiàn)上厚禮,。敬愛(ài)的老師啊，您辛苦了,，我們真誠(chéng)地感謝您!

站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié),，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真,、最真摯、最熱烈的心,，祝關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,，擦去園丁雙鬢的微霜,，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,，不僅僅在于(第一范文網(wǎng))傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師,，您讓我們成為自信的,，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種快樂(lè)和責(zé)任,，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,，去尋找和發(fā)現(xiàn),，讓生活充滿驚喜!

感謝您——老師,，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人,。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè),。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn),，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩,。您將美放在我們心中，給我們教誨,、見(jiàn)識(shí)和想象,，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,，你總幫助我們壘好基礎(chǔ),，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情,、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留,。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí),，您總是殷切關(guān)注著,，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī),。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊,，而我們必須自己做出選擇,。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn),，們中體驗(yàn)都令我們著迷,，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,，倦了,，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,，而這時(shí)你卻是如此沉默,、恬靜、剛毅而令人肅穆,。

紅燭啊,，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑,。

親愛(ài)的老師們,，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!

最后,，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇十一

《老師,，老師我想對(duì)你說(shuō)》

老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌,，你的舉手投足,，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;你的關(guān)心，愛(ài)護(hù),，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導(dǎo),，至今銘記在我的心中;你和我們一起時(shí)的一切,，都如同昨日歷歷在目。

老師,，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信;是你給了我生活的勇氣,，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望,。

老師,，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚;你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。

老師,，我想對(duì)你說(shuō)：如果沒(méi)有你,，或許我就會(huì)自暴自棄;如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去;如果沒(méi)有你,，或許就沒(méi)有我生活的前景;如果沒(méi)有你,，或許就沒(méi)有今天的我。

老師,，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝你對(duì)我的培育之恩;感謝你對(duì)我的知遇之情,。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：祝愿你健健康康，幸幸福福,，和和美美,，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每天!好人一生平安

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇十二

尊敬的老師、親愛(ài)的朋友：

您好!

在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息,，我們--辛勤的幼教園丁也迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié),，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的謝意!

在這幸福,、溫馨的時(shí)刻,，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫(huà)面：“為了真誠(chéng)賞識(shí)每一位幼兒，健康快樂(lè)每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長(zhǎng)足的發(fā)展,，多少老師從晨曦到夜晚,，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘,、無(wú)怨無(wú)悔,，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究,，為提高保教質(zhì)量而傾力投入;多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙,，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室!每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園,，每一次傾聽(tīng)發(fā)自肺腑如心靈開(kāi)花般的講課,，每一次滿懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤(pán),，都讓我真切地感受到：我們實(shí)幼的教師是敬業(yè),、勤業(yè)、樂(lè)業(yè),、專(zhuān)業(yè)的,。此時(shí)，我千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園因你們而精彩美麗!

今天,，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里,，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：

一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(zhǎng),、在同事,、在上級(jí)、在家庭,、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美,、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑,，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.

一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì),、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。

一架天平：我們應(yīng)該常常自省,、時(shí)時(shí)反思,，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度,、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱一稱,，使各方面均衡全面發(fā)展。

一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì),，要敢于接受挑戰(zhàn),，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”,系緊鞋帶,，跑得比別人快,。

一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去?！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己,，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在,，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè),。

親愛(ài)的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄,、優(yōu)雅儀表,、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活,，做一個(gè)成功又快樂(lè)的現(xiàn)代教師!而作為園長(zhǎng),，在未來(lái)實(shí)幼發(fā)展的征程中，我一定會(huì)加倍努力工作,，會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為實(shí)幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境,，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果,，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者,，做高尚師德的力行者,，做素質(zhì)教育的開(kāi)拓者。

播種希望與快樂(lè),，使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現(xiàn)在與未來(lái),，使我們的名字永恒而高尚;倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻(xiàn)與付出,，使我們的收獲殷實(shí)而厚重,。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光,，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光,，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光，讓愛(ài)和責(zé)任永駐我園,，共同譜寫(xiě)實(shí)幼教幼更加燦爛的明天!

最后,，祝大家身體健康、工作順利,、生活幸福,、節(jié)日快樂(lè)!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇十三

又是教師節(jié)了，聽(tīng)到孩子們用甜甜的聲音唱著“老師老師我愛(ài)你,，你的話兒甜蜜蜜”,，“我的老師像媽媽”， 我都會(huì)有一些感觸,，這是孩子純真童心的真實(shí)呈現(xiàn),，是孩子對(duì)老師感情的直觀表達(dá)。這不禁使我又想起了我的第一個(gè)教師節(jié),。

那年的教師節(jié)來(lái)臨時(shí),，我剛剛參教一個(gè)月，說(shuō)實(shí)話,，年紀(jì)小小的我,，對(duì)教師節(jié)還沒(méi)有多大的期望和憧憬。在教師節(jié)的前一天,，我告訴孩子們:“明天是教師節(jié),，是所有老師的節(jié)日?！?/p>

第二天,，孩子們打扮得花枝招展，一蹦一跳地來(lái)到了幼兒園,，田海小朋友來(lái)到我身邊,，神神秘秘地對(duì)我說(shuō):“老師，給你一塊糖,，媽媽說(shuō),，今天是教師節(jié),，要祝你快樂(lè)!”“謝謝田海!”立文小朋友對(duì)我說(shuō):“老師，你看我?guī)洶?，今天是教師?jié),，看到我很帥，老師就開(kāi)心了吧!”呵呵,，多么可愛(ài)的言語(yǔ),。

教師節(jié)成了我和孩子們共同的節(jié)日，他們拉著我的手要跟我一起跳舞,，一時(shí)間孩子和我都開(kāi)心極了,。

正在跳舞時(shí)，我眼角的余光處,，注意到辰辰小朋友,，坐在小凳子上，一言不發(fā),，眼里似乎含著淚,，我連忙停下來(lái)，走至辰辰身邊,，“辰辰,，怎么了，為什么不高興呀?”“老師,，今天爸爸媽媽又吵架了,，我媽媽走了，她說(shuō)再也不回來(lái)了,，我沒(méi)有媽媽了!”說(shuō)完,，放聲大哭。我一時(shí)手足無(wú)措,，我知道辰辰的父母經(jīng)常吵架,，卻沒(méi)想到會(huì)是這樣的結(jié)局，孩子受到了很大的傷害,。我趕忙摟過(guò)辰辰:“辰辰,，媽媽還會(huì)回來(lái)的，不哭不哭,，老師會(huì)陪著你的!”“老師，媽媽不要我了,，我沒(méi)有媽媽了!”看著孩子難過(guò)絕望的小臉,，我也流淚了，我突然有了一個(gè)想法,，我對(duì)辰辰說(shuō):“辰辰,，老師就是媽媽?zhuān)瑏?lái),，抱抱!”孩子撲到我懷里，緊緊地抱著我的脖子,，慢慢地不哭了,，我和孩子們陪著辰辰一起唱歌跳舞，辰辰還小,，很快忘記了不快樂(lè),。在以后的日子里，我對(duì)辰辰給予了更多的愛(ài),，她也把我當(dāng)成自己的媽媽一樣,，對(duì)我特別依賴，這使她逐步走出了失去媽媽的陰影,。我也第一次因?yàn)楹⒆拥囊缿?，?duì)教師的職業(yè)產(chǎn)生了幸福感。

如今,，辰辰已經(jīng)高中在讀了,，上初中以后，每年的教師節(jié),，懂事的她都會(huì)給我打個(gè)電話,，今天，她用手機(jī)給我發(fā)了個(gè)信息:“老師,，節(jié)日快樂(lè)!”感動(dòng)之余,，寫(xiě)下這篇小文。

在孩子的眼中,，老師的微笑和關(guān)愛(ài),，是激起幸福漣漪的石子，只要對(duì)孩子付出溫暖,，你將收獲整個(gè)春天!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇十四

秋風(fēng)吹彈佳節(jié)臨,，蔦啼燕語(yǔ)動(dòng)人心。

花色滿園關(guān)不住,，教師個(gè)個(gè)樂(lè)融融,。

啊!幸福的回憶，89年第一個(gè)教師節(jié)掀動(dòng)著我們教育者的衷腸,，擂動(dòng)著教育革命的戰(zhàn)斗鼓點(diǎn),。我國(guó)第一個(gè)教師節(jié)恢復(fù)到現(xiàn)在，已有24年了,。24年來(lái),，黨和政府在全力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，始終把

教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置,，辦學(xué)體制改革,，全國(guó)教育事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展,。我們?nèi)w教育工作者以對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，嘔心瀝血，辛勤耕耘,，為教育的振興和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn),。教育工作者無(wú)私的奉獻(xiàn)，黨和人民是不會(huì)忘記我們的,，廣大教育工作者為教育和社會(huì)發(fā)展作出的功勛將永載史冊(cè)!

萬(wàn)里青云展開(kāi)路,，待鯤鵬奮搏，氣概高揚(yáng)愛(ài)國(guó)情,，24年化雨催春,，看桃李芬芳，弦歌普奏尊師曲,。廣大具有高尚的情操,、淵博的學(xué)識(shí)和精湛的教育藝術(shù)的教師，在社會(huì)上樹(shù)立了人民教師的良好形象,，受到廣大學(xué)生的衷心愛(ài)戴和全社會(huì)的普遍尊重,。

24年來(lái)取得的令人矚目的驕人業(yè)績(jī)：教育“兩基”特殊教育，“素質(zhì)教育”凝聚了教育工作者的無(wú)窮智慧和辛勤汗水,?！皣?guó)家興衰，系于教育”,。要突出教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,，努力打造教育強(qiáng)國(guó)，著力提高教育內(nèi)在品質(zhì),，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì);要進(jìn)一步關(guān)心支持教育,，努力形成尊師重教的良好風(fēng)尚，這是黨和政府對(duì)教育的決策,，更體現(xiàn)了黨和政府對(duì)教育的無(wú)比重視,，對(duì)教師的親切關(guān)懷，作為教育工作者一定要做學(xué)生喜歡的老師,，辦人民滿意的教育,。

要投身建設(shè)小康的偉大實(shí)踐中，廣大教師肩負(fù)著為國(guó)儲(chǔ)才,，為民育才的光榮使命,，面對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，我們教育工作者一定要與時(shí)俱進(jìn),，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)為黨和人民作出新的貢獻(xiàn),。

走向二十一個(gè)教師節(jié)的途中，我們?nèi)w教育工作者將有新的色彩,，新的歌曲,，新的步伐，新的節(jié)奏,。

在新的戰(zhàn)斗中,，將有新的紀(jì)錄，新的熱度,，新的高標(biāo),，新的旅程!

在新的戰(zhàn)斗中，將有新的創(chuàng)造,，新的發(fā)現(xiàn),，新的歡樂(lè)，新的幸福!

教育事業(yè)是人民的事業(yè),，人民的事業(yè)靠人民來(lái)辦,，智慧在人民之中，力量在人民之中,，作為人民公仆——教師,，在走向二十一個(gè)教師節(jié)的途中，要更好地做到身在人民之中,，心想人民之事,。讓我們同乘時(shí)代的列車(chē)，帶著新的希望,，新的力量,，奔向振興教育改革這個(gè)新勝利的遠(yuǎn)方!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家好! 燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬，在這美好的時(shí)刻,，第二十七個(gè)教師節(jié)如期而至,， 在此， 請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師,， 向一直以來(lái)關(guān)心,、 支持我園發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝， 因?yàn)槟銈兊年P(guān)心與支持,，是我們實(shí)幼飛躍發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力!謝謝你們!向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的園領(lǐng) 導(dǎo)表達(dá)誠(chéng)摯的敬意,，因?yàn)橛辛四銈兊男燎谂囵B(yǎng)、認(rèn)同與贊賞才成就了每一位擁有夢(mèng)想的教師,，謝謝你們!誠(chéng) 摯地感謝與我朝夕相處的同事們,，你們?nèi)缤笥寻阏鎿吹年P(guān)心,、熱情的幫助，你們使我在成長(zhǎng)的過(guò)程中時(shí)刻 充滿力量,，真摯的祝愿你們節(jié)日快樂(lè)!你們辛苦了! 十年間,，我沿著教壇之路一路風(fēng)雨走來(lái)，曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng),、有淺嘗甘霖的欣喜,、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮,。從把教師作為一種職業(yè),，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我,、完善自我 的方式,，其間的過(guò)程，苦樂(lè)參半,。

雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈,?！蔽覀冇?兒教師正是塑造人的心靈的工程師。我班新轉(zhuǎn)來(lái)的張翔宇小朋友由于父母離異,，情緒一直很不穩(wěn)定,，經(jīng)常故 意做出怪異的事情發(fā)出怪異的聲音來(lái)吸引別人的注意，性格也變的孤僻怪異,、自私霸道而且攻擊性極強(qiáng),，小朋友經(jīng)常一不小心就會(huì)被他踢、咬,、抓,、打而受傷，每天都有家長(zhǎng)告他的狀,，他幾乎成了我們班的“恐怖分 子”,。那段時(shí)間，改變張博翔成了我們中七班三位老師的重點(diǎn)工作,。在了解到,，他父母離異后有媽媽一人撫 養(yǎng)，而媽媽工作特別繁忙故而陪孩子的時(shí)間很少這一情況,，我主動(dòng)與其媽媽聯(lián)系,，進(jìn)行了一次推心置負(fù)的長(zhǎng)談，希望她能盡可能多的抽出時(shí)間陪伴孩子。在他媽媽的配合下,，我們的改變計(jì)劃開(kāi)始了,。

每天早上我們都 熱情地蹲下和他打招呼，擁抱他,，抽出更多的時(shí)間與他閑聊,，讓他感覺(jué)到老師在意他，愛(ài)他,。在一日活動(dòng)中的任意一個(gè)環(huán)節(jié)， 只要發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),， 我們就夸大其詞的表?yè)P(yáng),， 幫助他在小朋友間重新樹(shù)立威信、 找回自信; 我們不拿他和別的孩子做比較,，只是橫向比較他自己的行為,， 哪些事情今天比昨天做的好?哪些方面比昨天 有進(jìn)步?請(qǐng)其他小朋友收回排斥的態(tài)度重新接納正在改變的他，同他一起玩耍,。慢慢的,，他變了，臉上的冷漠與不屑少了,， 笑容多了; 攻擊行為少了,， 告他狀的家長(zhǎng)少了; 活動(dòng)時(shí)再也不發(fā)出怪異的響動(dòng)而且變得安靜、注意力集中了;現(xiàn)在他已經(jīng)充分融入我們的大家庭中,，就在昨天晚上他還和我們班的孩子們一起盛裝打扮,， 參加了在廣場(chǎng)上舉辦的全縣慶祝教師節(jié)的專(zhuān)場(chǎng)演出呢?這是多么可喜的改變呀! 他媽媽在中班期末家長(zhǎng)會(huì)作 為家長(zhǎng)代表發(fā)言時(shí)感動(dòng)的的流著眼淚說(shuō)：

“非常感謝老師，是你們用愛(ài)心面對(duì)每一個(gè)孩子,，用耐心牽引他們每一步的成長(zhǎng),，你們用愛(ài)與責(zé)任拯救了我們一家的希望，現(xiàn)在孩子能健康快樂(lè)的生活,，我能安心的工作,，我 一生都要感謝您”。其實(shí)換作我園的任何一位老師遇到這樣的情況都能會(huì)做得很好,，因?yàn)檫@源于職業(yè)的使命感和責(zé)任感,，源于一種對(duì)幼教事業(yè)的堅(jiān)持與信仰。

我深知,，要想做好幼兒教師這個(gè)角色,，光有愛(ài)是不夠的，還要為開(kāi)啟孩子的心智之窗尋找鑰匙,。為了鉆研教材,，多少個(gè)靜謐的夜晚，翻閱大量的有關(guān)資料，熬紅雙眼直到東方拂曉;為了給孩子們創(chuàng)設(shè)更適宜他們 發(fā)展的環(huán)境,，多少次加班加點(diǎn)直至深夜,，甚至放棄盼望已久的休息日。數(shù)不清的晨曦暮靄,，我奔忙在兩點(diǎn)一線,，為工作中的一點(diǎn)疏漏而反思，為幼兒的丁點(diǎn)小事而較真,，多少次夜靜深闌時(shí),，還為班級(jí)的發(fā)展而輾轉(zhuǎn)反 側(cè)。去年我參加山東幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)時(shí)的情形至今記憶猶新,，那時(shí)我為新成立的小七班的班主任,，孩子從各班匯集于此，參差不齊,、哭鬧不止,，新配備的老師剛剛畢業(yè)心有余而力不足，白天帶完班送走孩子 以后,， 晚上留下來(lái)準(zhǔn)備班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及第二天幼兒活動(dòng)的材料,， 夜深人靜時(shí)才拖著一身的疲憊回到家中苦思冥想、伏案揮毫準(zhǔn)備參評(píng)的活動(dòng)教案和各種材料,。幾次試課不成功自信心大受打擊,、時(shí)間上的緊迫更讓我 焦慮不安，我開(kāi)始感覺(jué)到前所未有的壓力,。

又一次在試課后與領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)研討教案,，一直到晚上九點(diǎn)多，忽然 1 想起我的孩子不見(jiàn)了,，找到教室,，教室里沒(méi)有，操場(chǎng)上沒(méi)人答應(yīng),，那一刻我就像瘋了一樣,，滿校園充斥著我 哭喊著找孩子的聲音，最后終于在二樓的蹦蹦床上發(fā)現(xiàn)了她,，原來(lái)孩子怕打擾我,，自己獨(dú)自在蹦蹦床上玩，玩著玩著就睡著了,， 看著女兒蜷縮著的身軀被瑟瑟的秋風(fēng)凍得的直哆嗦,， 想想孩子在漆黑的夜里又冷又餓堅(jiān) 持了這么久，我的心深深被刺痛了,，連日來(lái)的委屈,、痛苦再也控制不住,，眼淚奪眶而出，我把女兒緊緊抱在懷里邊哭邊說(shuō)：“對(duì)不起,，是媽媽不好,，以后媽媽再也不會(huì)這樣了，來(lái)寶寶咱們回家了回家”那一晚,，我失 眠了,，我無(wú)數(shù)次問(wèn)自己：我這樣拼命的工作到底是為了什么?為了錢(qián)，肯定不是,，工作掙得錢(qián)不多,，但為了方便工作，購(gòu)買(mǎi)攝影機(jī),、照相機(jī)、手提電腦設(shè)備,，自費(fèi)外出學(xué)習(xí),，購(gòu)買(mǎi)光盤(pán)書(shū)籍花的錢(qián)到是無(wú)計(jì)其數(shù);為了 名利,，更不是，那是為了什么,，其實(shí)就是為了一種對(duì)幼教事業(yè)的信念與責(zé)任,，因?yàn)樵谖倚闹校捉滩⒉恢皇且环葜\生的職業(yè)這么簡(jiǎn)單,，他更是一份讓我感到幸福與滿足的事業(yè),。多年來(lái)，我固守著這份信念在與孩子們 朝夕相處亦師亦友中收獲了信任與責(zé)任;在課堂教學(xué)不斷積累,、追求創(chuàng)新中,，歷練了成熟與智慧;在實(shí)幼這 個(gè)大家庭中體驗(yàn)了自信與友情,。

其實(shí)，我只是實(shí)幼大家庭中很普通的一員，我們實(shí)幼的每一個(gè)人都都堅(jiān)守著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),，都在為實(shí)幼的發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著。我們的尹園長(zhǎng)每天第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走,，從未有過(guò)星期天節(jié)假日,，為實(shí)幼、謀 思路求發(fā)展,、敢為人先，殫精竭慮,，鞠躬盡瘁;我們的初園長(zhǎng)因長(zhǎng)期勞累，膽結(jié)石,、胃病時(shí)刻困擾著他,，發(fā)作 起來(lái)疼得他在沙發(fā)上直打滾流冷汗，每次催促她去看看時(shí),，她總說(shuō),，堅(jiān)持一會(huì)就好了;孫露平老師去年身患 纖維瘤，做完手術(shù)傷口未愈合七天就投入到迎接小班新生的工作中;徐愛(ài)華老師,、田桂榮老師我們園里最年長(zhǎng)的班主任,，每天如老黃牛般勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展的井井有條,、扎實(shí)有序;代課教師趙 亞楠做完肌肉瘤手術(shù)一天都沒(méi)休息就投入到六一節(jié)目的排練之中; 小班的保育員老師年齡偏長(zhǎng)， 從接第一個(gè) 孩子到晨間衛(wèi)生工作,、 從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面,、 從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進(jìn)餐午睡，像孩子的“全職保姆” ,，每天無(wú)不累的腰酸背疼,，但是從未叫過(guò)苦喊過(guò)冤;剛剛大學(xué)畢業(yè) 的小姑娘們同孩子一起玩耍、一起游戲,，一天的工作結(jié)束后還要加班加點(diǎn)的排練節(jié)目,，夜幕降臨時(shí)才拖著一 身的疲憊回到家中。

這樣的例子很多很多,，數(shù)也數(shù)不清!毫不夸張地說(shuō)：每一位教師的事跡都可 以編撰成一部感人至深的巨著,，他們的模范行為都能譜寫(xiě)成一首首動(dòng)人心魄的愛(ài)心史詩(shī)! 也正是因?yàn)橛羞@樣愛(ài)崗敬業(yè)的園領(lǐng)導(dǎo)、有這些甘于奉獻(xiàn)的老師,，才使得我們幼兒園成為今社會(huì)贊譽(yù),、家 長(zhǎng)滿意的一流的幼兒園，讓實(shí)幼在整個(gè)魯西地區(qū)成為響當(dāng)當(dāng)?shù)牡钠放?20xx 年,，實(shí)幼又緊緊圍繞縣委縣政 府決策部署,，邁出了名園帶分園的堅(jiān)實(shí)步伐，先后創(chuàng)辦了一中翰林園,、信發(fā)園,，接管了博愛(ài)園,，讓實(shí)幼的姊妹園遍地開(kāi)花， 讓茌平大部分的孩子享受到省級(jí)十佳幼兒園的優(yōu)秀教育資源,， 這對(duì)于茌平人民來(lái)說(shuō)真是功在 當(dāng)代利在千秋的好事,，作為實(shí)幼的一份子，我們面對(duì)實(shí)幼的每一步發(fā)展都驚喜不已! 是的,，我們就是這樣一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的,，我們用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一 名幼兒教師的職責(zé),，去詮釋一名實(shí)幼教師對(duì)幼教事業(yè)的忠誠(chéng),。

一塊塊金燦燦的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌,，一次又一次證實(shí)了實(shí)幼的潛力,，領(lǐng)導(dǎo)的魄力，老師的能力,，我們共同的實(shí)力,。今天在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中,， 我們可以自豪的說(shuō)：我們是幼兒教師!我們無(wú)悔于自己的選擇,，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，更無(wú)愧于自己的稱號(hào)! 在今天這個(gè)特殊的日子里,，再次祝愿老師們：節(jié)日快樂(lè),，身體健康，永遠(yuǎn)年輕!我們決不會(huì)辜負(fù)各級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)的殷切期望,，在今后的工作中我們將更加努力,，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè),，開(kāi)拓進(jìn)取,，以嶄新的姿態(tài),，創(chuàng)造新 的業(yè)績(jī),，為我們所鐘愛(ài)的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和熱情!同時(shí)，我們相信在尹園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們實(shí) 驗(yàn)幼兒園的明天會(huì)更加美好,、更加燦爛、更加輝煌!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們：

大家好!

正值桃李滿園之際,，又到金秋送爽之時(shí)，我們大家齊聚一堂共慶第__個(gè)教師節(jié),。在此,，我代表__中心幼兒園的全體教師向一直以來(lái)大力支持,、密切配合我園工作的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!向一直以來(lái)孜孜不倦、嘔心瀝血堅(jiān)持在工作崗位上的各位老師致以節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的祝福!

我是一名普通的幼兒教師,，我慶幸自己走進(jìn)了這片希望的田野,。在這里沒(méi)有虛偽的裝扮，只有圣潔的童真;沒(méi)有無(wú)奈的滄桑,，只有蓬勃的朝氣;沒(méi)有世俗的紛爭(zhēng),，只有寧?kù)o的淡泊。多少次與孩子們游戲時(shí)笑的前仰后合使我忘卻了心中的一切煩惱;多少次看到孩子們純樸可愛(ài)的小臉,，讓我充分感受到什么才是天真無(wú)邪,。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的工作而驕傲,。

我們推崇真誠(chéng)與摯愛(ài)，因而我們的心靈永遠(yuǎn)那么坦蕩而年輕：我們信奉付出與汗水,，因而我們的收獲永遠(yuǎn)那么殷實(shí)而厚重;我們播種希望與快樂(lè),，因而我們的笑容永遠(yuǎn)那么燦爛而迷人;我們打造現(xiàn)在與未來(lái)，因而我們的名字永遠(yuǎn)那么響亮而動(dòng)聽(tīng),。我們所做的一切皆源于我們心中有愛(ài),。讓我們用責(zé)任和自信去播撒更多愛(ài)的種子，讓愛(ài)在平凡中閃光,，讓愛(ài)在平淡中超越,，用心編織金色的搖籃，用愛(ài)締造更偉大的傳奇!

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康,、萬(wàn)事如意!祝各位老師工作順利、合家幸福!謝謝大家!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇十七

我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了,，2020__年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心境是十分激動(dòng),、十分自豪,，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。應(yīng)對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,，我茫然失措……我該教他們什么呢游戲兒歌我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,，我不明白我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“教師,，你的手為什么老是在抖呢”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)教師微笑的看著我,，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課,。從那以后我就多向教師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性,，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年,，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌,，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),，每當(dāng)孩子入園,，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí),，我總是手忙腳亂的,，孩子哭，家長(zhǎng)急,，我更急,，而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟,，用心去思考,，從容的去應(yīng)對(duì)一切!

五年來(lái)，我一向努力的工作,，進(jìn)取投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中,。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)教學(xué)心得,，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我的真心、自我的真誠(chéng),，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),，使自我在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,，我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修,，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激,。我要多謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自我逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作,，是實(shí)踐，給我供給了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),，探索,，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉,，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份歡樂(lè),，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。以往聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”,。帶著對(duì)這一理念的憧憬,，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德,，有一種人生最為美麗，那就是教師,，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下,，我們用愛(ài)撒播著期望……”,，“用愛(ài)撒播期望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了,，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,，是孩子們給了我無(wú)限的歡樂(lè)!

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實(shí)和歡樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志,，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中,，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責(zé)”,。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象,，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng),、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦,，作為人類(lèi)靈魂的工程師,，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭,，應(yīng)對(duì)這些贊美和敬仰,，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子,，時(shí)刻提醒著自我，所有的孩子,，無(wú)論是智商高的還是智商低的,，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從

早到晚我一向生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑,，完美的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的,，從這一角度,，完美人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。

對(duì)于班上好動(dòng),，做事沒(méi)有恒心的孩子,，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,。對(duì)于缺乏自信心的孩子,，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在團(tuán)體面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自我換角度思考,，我想僅有愛(ài)孩子,，才能接近孩子，了解孩子,，也僅有愛(ài)孩子,，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子,，也僅有愛(ài)孩子,，教師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，所以我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,，應(yīng)多角度，多方位,，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),，僅有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美,。

彈指一揮,，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻(xiàn)著,，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心,，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,，共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,，換來(lái)桃李滿園香”,。

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇十八

具體內(nèi)容有：

一,、談話活動(dòng)：“老師的愛(ài)”

在晨間談話活動(dòng)時(shí),，給孩子們講述了很多優(yōu)秀教師的事跡,，包括地震時(shí)涌現(xiàn)的許多勇救孩子犧牲自己的教師以及甘于貧苦在深山鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的老師事跡。也讓孩子說(shuō)說(shuō)平時(shí)老師對(duì)他們的照顧和教育,，讓幼兒感受教師的偉大和愛(ài)心,。

二、制作賀卡

讓孩子們和爸爸媽媽一起制作精美的教師節(jié)賀卡,，把對(duì)老師的祝福用畫(huà)畫(huà)的方式，表達(dá)出來(lái),。

三,、學(xué)唱歌曲

教孩子們學(xué)唱歌曲《老師老師我愛(ài)你》,，請(qǐng)孩子們用歌聲表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),。

四、布置班級(jí)主題墻,，展示孩子們對(duì)老師的祝福,。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)教師節(jié)，孩子一聲聲真誠(chéng)的祝福,、一束束美麗的鮮花,、一張紙精美的賀卡和一個(gè)個(gè)溫暖的擁抱，讓我們一直被驚喜,、感動(dòng),、溫馨緊緊包圍著，一次次體會(huì)著作為教師才能擁有的這份特別的幸福,。同時(shí),，我們的孩子，也更加了解了老師們工作的辛苦,，有了向老師傾訴愛(ài),、表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)。這樣的教師節(jié)真是意義深遠(yuǎn),，并讓人難以忘懷!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇十九

我們的教師

您是蠟燭,，

閃耀微弱的燭光;

您是園丁，

流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;

啊!

老師--

您把我培養(yǎng)成人,，

讓我為祖國(guó)發(fā)光;

啊!

老師--

您教會(huì)我怎樣做人,，

我的血液里有你的心血在流淌!

老師,，辛苦了

是誰(shuí)--

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)?

是您!老師!

您用辛勤的汗水,，

哺育了春日剛破土的嫩苗,。

是誰(shuí)--

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)--

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果,。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們,。

我們向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了,，老師!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡(jiǎn)短篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道九月十日是教師節(jié),，是老師們的節(jié)目,。

2、弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，了解教師的工作的辛苦,，學(xué)會(huì)感恩。

3,、通過(guò)表演節(jié)目和教師一起游戲,，表達(dá)對(duì)老師們的祝賀。

4,、了解節(jié)日的來(lái)歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng),。

5,、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)幼兒自帶吃的東西

活動(dòng)形式：班級(jí)集體活動(dòng)

活動(dòng)流程：介紹節(jié)日——觀看節(jié)目——熱心服務(wù)活動(dòng)——做個(gè)禮物送老師——作品展示

活動(dòng)過(guò)程：

一,、介紹節(jié)日

1,、1931開(kāi)始有教師節(jié)，在1985年時(shí)把教師節(jié)定在9月10日,。

2,、今年是第24個(gè)教師節(jié)。

二,、觀看節(jié)目

1,、模特秀，表演者朱雅軒,。

2,、古詩(shī)唱誦《春眠不覺(jué)曉》，表演者陳雅文等,。

3,、歌曲《我的小花園》,，表演者王銘鑫等。

4,、歌曲《我會(huì)變》,，表演者大一班全體幼兒。

三,、熱心服務(wù)活動(dòng)

1,、發(fā)表感言：幼兒說(shuō)說(shuō)老師工作的辛苦以及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，我可以為老師做些什么事?我想對(duì)老師說(shuō)句貼心話,。

2,、討論：怎樣和幼兒園內(nèi)的老師打招呼，為老師服務(wù)?

3,、為老師服務(wù)：敲背,、按摩、講故事,、剝糖和橘子給老師吃等,。

4,、交流：對(duì)今天活動(dòng)的感受?

5,、幼兒齊說(shuō)：“謝謝您，老師”“老師,，您辛苦了”“老師,，我愛(ài)您”。

四,、做個(gè)禮物送教師

說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)老師的情感驅(qū)使下,，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng),，所以,，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù),。(幼兒分組畫(huà)畫(huà))

五,、作品展示

六、活動(dòng)延伸

產(chǎn)生幼兒的“我?guī)屠蠋煛奔o(jì)事本,，主要記錄幼兒在園幫助老師做力所能及的事情,，進(jìn)一步關(guān)心老師。