在日常學(xué)習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇一

在這陽光明媚、花香彌漫的六月,，我們迎來了小朋友最盼望的一天——“六一兒童節(jié)”,。為了展示我園小朋友的風采，我園特舉辦了這次聯(lián)歡活動,。

首先,、我代表xx幼兒園感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加我們的活動，你們的到來是對我們工作最有力的支持,。

作為我們幼兒園的老師,，更會以耐心、仔細,、認真的態(tài)度,，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,，學(xué)得好,，為了適應(yīng)時代的需要，我們這學(xué)期對課程進行重組和綜合,，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性,，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性,。因此，這學(xué)期我們計劃：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習一些新的,、必要的知識,，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習能為幼兒的終生學(xué)習和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動理念和教育實踐是比較符合《綱要》精神的,。為此我們這學(xué)期要在全園加插開展快速閱讀的教學(xué)活動以及在中大班進行的珠腦速算的教學(xué)游戲,。

首先，閱讀,，是人一生中最重要,、最需要的一種學(xué)習方式，閱讀,，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力,，激發(fā)想象,，拓寬視野，萌發(fā)情感,。尤為重要的是,，增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學(xué)習能力,，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻,，從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學(xué)習閱讀的關(guān)鍵期;所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力,。開學(xué)初,，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字,。然后要積極研討教材,，運用指辨、以字配圖,、以圖配字,、字配實物、實物配字,、動作配字,、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的識記字寶寶。讓閱讀走進孩子們的生活,，把學(xué)習化為孩子內(nèi)心的渴望,。

其次,，多元智能理論認為，珠心算是從幾個方面訓(xùn)練孩子,，促進兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展的,。是運用雙手撥珠方式，增加左手使用次數(shù),，訓(xùn)練左,、右手協(xié)調(diào)配合能力;利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)則,，讓孩子在不知不覺中掌握規(guī)則;堅持心算后進,，適當練習、無心插柳的心態(tài),，不刻意追求心算結(jié)果;

努力體現(xiàn)趣味性和實效性相結(jié)合;學(xué)習珠心算的孩子,，計算能力顯著增強，增強了空間記憶力能力,，通過數(shù)譯珠,，使孩子的視覺空間智能明顯提高;注意力得到明顯的改善。孩子通過聽(看),、撥,、說，鍛煉了“各器官”的協(xié)調(diào)能力,，也提高了注意力;

領(lǐng)悟力進一步加強,。在教學(xué)上我們會要求教師運用多元培育手段，通過師生互動式,、游戲式教學(xué),，體現(xiàn)“先有趣、后有效”的原則,。同時還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn),，強調(diào)賞識教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進步,、成功,，進一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。

今天,我們?yōu)榱送粋€目標---那就是為了教育好孩子走到一起,就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況:我園是一所有科學(xué)化管理的市一級幼兒園,具有雄厚的師資力量,教師均是幼師畢業(yè)的,部分已進修到大專學(xué)歷.同時,我園的硬件建設(shè)是市里一流的,我們的目標是為孩子一生的發(fā)展打基礎(chǔ),使孩子在原有水平上都得到發(fā)展.

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇二

上周六是我們新學(xué)期開始的第一天,。隨著時間流逝,，從接待第一個孩子入園到最后一個孩子放學(xué)離開，一天的活動終于結(jié)束了,，滿心的焦慮也終于轉(zhuǎn)化成為了滿心的歡喜,。開學(xué)的第一天總算圓滿結(jié)束了，開始還擔心會有孩子哭泣，特別是新來的幼兒,，擔心自己的準備工作有所遺漏,，擔心自己會有什么疏忽……慢慢的，孩子們一個一個多起來,，驚喜一點一點多起來,。

說中班跟班上來的孩子，靜怡,、鑫杰,、浩杰在我到園前就已經(jīng)早早的到園了，

和平時一樣,，他們幾個小家伙早已擺好椅子,，拿了玩具在玩了，看到我,，急忙大聲的和我問起了“早上好”,，很習慣班中的常規(guī)和習慣。讓我比較欣慰,。

再說轉(zhuǎn)班過來的幾個孩子,，魏群、楊欣雨,、陸袁浩，幾個孩子有了一年的小班生活,，各方面的常規(guī)和行為習慣相對較好,，話語不多的他們，還是很開心的能和小伙伴們玩的比較開心,，這是讓我比較放心的,。

再說轉(zhuǎn)學(xué)過來的孩子。黃子璇長得很清秀,，話語不多,，但她是我從她奶奶手里很艱難的抱過來的，小女孩開始哭的很強,，后來我通過抱抱她,，和她聊一聊，開始一直牽著她的手,，讓她跟著我,，后來又給她介紹了幾個新朋友，讓她和小伙伴一起,，幫助老師擺積木,，小家伙就逐漸適應(yīng)了。戶外活動的時候,，有點隨意,，不過心情很棒,，午睡當然也沒的說，下午的活動我看到孩子的參與積極性還是相對比較好的,，這是讓我非常高興,。

最后說說新入園的幾個孩子，昊天文靜,，只是還不熟悉班級的常規(guī),，差點一個人跑去草地上玩玩具，幸虧我及時發(fā)現(xiàn)并告訴他不能一個人隨便離開我們大二班,，老師會帶小朋友去玩大型玩具的,，他才肯跟我回來，還有新來的王星小朋友,，特別活潑,，很快就和我們原先的孩子玩在了一起，沒有絲毫的不自在,，可是后來我發(fā)現(xiàn)他是最讓我擔心的,，和他的交流就比較費勁，語言的溝通不是很流暢,，他說的我有點聽不懂,，我的話他似乎也有點難理解，一天的時間里,，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡喝水,，而且每次都倒?jié)M滿滿的一杯，可想水喝多了,，小便也就特別的多,，這不出門前剛小好便走到大型玩具旁，等我發(fā)現(xiàn)他居然在草地上小便了,，我當時腦子里就一個詞“我的天哪”,，我馬上告訴孩子以后小便要跟老師說，我們要到廁所小便,，可他很不高興,，還用手推我，讓我走開,，他卻一個人坐在樹下不愿和大家一起玩,，直到我們一起回到教室吃中飯，吃飯的表現(xiàn)還是相當不錯的,，可是到了午睡的時候問題又來了,，就乘我們忙的時候，他想一個人“逃跑”，幸好發(fā)現(xiàn)及時,，我費勁的把他從大門口抱到了午睡室,，可他的嘴里就是我要回家，我不要睡覺,，我嘗試安慰,，可對他好像不管用，后來我嘗試不去和他說話,，我發(fā)現(xiàn)他倒不哭不響了,，后來做在椅子上打起了瞌睡，我就馬上和他拉近乎,，把他騙到坐到了小床上,，終于，一會兒,，他就自己躺倒床上睡著了,。這小家伙，這第一天還真讓人哭笑不得,。

新學(xué)期的第一天就這樣在緊張,、忙碌中結(jié)束了，除了小小的瑕疵,，各個環(huán)節(jié)基本順利,，看著孩子們安全、開心的離開幼兒園,。我也帶著這愉悅的心情下班,，憧憬著明天更多的驚喜!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇三

教學(xué)目標：

1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié),，培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德,。

2,、幼兒通過自己動手畫畫,，制作手工的形式，向老師表達節(jié)日的祝福,。

3,、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力,。

4,、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與教師節(jié)慶?；顒拥臉啡?。

活動準備：

1、各班主任制定本班活動內(nèi)容與形式。

2,、為幼兒提供相應(yīng)的材料,。

3、幼兒早已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》,。

4,、大班，中班制作花,，小班,，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花。

活動時間：

20__年_月_日上午

活動過程：

一,、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動,。

二,、第一節(jié)活動課

1.用兒老師本領(lǐng)大引出主題。

以前我們學(xué)了一首兒歌,，名字叫《老師本領(lǐng)大》,，我們一起說一邊。

老師本領(lǐng)大

老師老師本領(lǐng)大,，

會折紙,，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮,，

我們大家都愛她,。

我們大家都愛她。

2.說一說你身邊最熟悉的老師,，長的什么樣,。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)

3.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

我們中國為了宣揚尊師重教,，提高教師在社會中的地位,，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日,，教師終于有了自己的節(jié)日,。

三、第二節(jié)活動課,，全體幼兒在操場上集中,，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。

1,、祝福送老師

(1)愛要大聲說出來

(2)大班幼兒代表講話

2,、愛心手工送祝福

(1)大班幼兒獻畫活動,。

(2)中班幼兒獻愛心活動。

(3)小班幼兒獻花活動,。

3,、深情擁抱愛升華。

與身邊的老師擁抱,，親親你愛的老師,。

四、作品展示：活動結(jié)束后,，各班整理作品,。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品,。

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好!

58年前,，我出身在____南部山區(qū)——____鄉(xiāng)一個農(nóng)民的家庭，因為生活環(huán)境,，父母知道的也真的不多,，但他們用艱辛的付出為我人生奠基，因而我還算幸運,。尤其是年近四十年的教育生涯,，厚愛我的領(lǐng)導(dǎo)為咱點津，親愛的同事們因材施教“讓頑石點頭,，能點石成金”的教育藝術(shù)和人格魅力,，感染著我，耳濡目染,，天天成長,，年年進步。今天,，我情不自禁,，用“高、活,、新,、變”四字謳歌我的同事們——相助我成長親人們的育人藝術(shù)和人格魅力，并由衷地道一聲：“謝謝了,，親人!”

高,，即立點高,。同事們站在唯物辯證的哲學(xué)高度,、站在全局的高度和未來的高度看問題，巧育人,。他們高屋建瓴,，辯證施教,，明白班上的孩子有共性，也有個性,。他們從平常的觀言察色和家庭訪問中得知孩子的特殊類型：有由隔代家長監(jiān)護型,，有離異單親監(jiān)護型，有由父母托管于親鄰好友監(jiān)護型,。家長的心態(tài)也千差萬別：有的望子成龍,，盼女成鳳;有的任其發(fā)展;有的出于無奈，送子入學(xué)如“應(yīng)卯”,，孩子進了校門,，則一了百了。孩子的心理也千姿百態(tài)：有積極上進的,，有隨機應(yīng)變的,，有輕視學(xué)習的，有入學(xué)圖個“童樂”的,，有被迫代家長完成任務(wù)的,。教師既從孩子今天的興趣愛好，又著眼于祖國的今天和未來,，方法靈活多變：多渠道家訪,，宣傳學(xué)校和教師，密切師長關(guān)系,，贏得家長理解與合作;動之以情,，給學(xué)生講名人趣事，讓學(xué)生演小品;訂班規(guī)強化班級文化;講課時或抑揚頓挫作暗示;或在講清一個知識點后抽學(xué)生解答,，據(jù)其正確指數(shù),，或握手、微笑,、引領(lǐng)鼓掌,、送紅五星等不同方式肯定優(yōu)秀者。從中正面引領(lǐng),，人文而藝術(shù),，孩子折服，親師信道,，整合課堂,，提高效率。

活,，即對因材施教的教學(xué)原則理解深,，對教育對象看得透，對教學(xué)原則運用活,。其眼光具有穿透力,，識材知心,，慧眼識金。其方法隨機應(yīng)變,，應(yīng)時而變,，科學(xué)引領(lǐng)，與時俱進,。眾所周知,，外公、外婆,、爺爺,、奶奶加父母同疼一個孩子的“四·二·一”綜合癥，單親獨子家庭,，哪家都認為自己的孩子棒,、出息大等都是不可否認的社會現(xiàn)象。我身邊的同事們審時度事,，笑迎挑戰(zhàn),，學(xué)習他人的方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗,，建構(gòu)自己的育人技能框架,。一問題多方案：(1)面對孩子共性有上策，如小孩子任性,，愛斗嘴,，便引領(lǐng)孩子“貼心融情徒手操”，師生合作,，口念“同在一個班,，但卻不了解，從今往后,，請你多包涵”等四句話,，同時按語意而演變動作。(2)復(fù)習階段學(xué)生容易疲倦,，利用課前三分鐘呼“全班起立”!學(xué)生齊聲高喊“行,，行，行,，我真行!棒,，棒，棒,，我真棒”,，讓學(xué)生心理亢奮，煥發(fā)精神,。(3)上課二十五分鐘后,，有時學(xué)生出現(xiàn)困倦狀態(tài)，則站在講臺示范引領(lǐng)做 “蛋鳥人神”徒手操,?？谀钔{：“胸前抱一蛋，孵出一只鳥,，鳥前站一人,，鳥飛人精神?！边吥钸呇菔菊Z意,。他們關(guān)注學(xué)生身心健康和學(xué)習興趣，激發(fā)上進心,，著眼長遠,。

新，即理念新,，感悟新,，思路新，方法新,。他們的育人理念新：不吝惜贊美孩子,，讓孩子在贊美聲中快樂成長。他們深愛孩子,，精心呵護孩子,，明白好孩子是夸出來的。他們博學(xué)多才,，見多識廣,。胸中自有雄兵百萬，何懼前方萬水千山,。思路新：在面對孩子的共性有上策的同時,，發(fā)現(xiàn)孩子的個性后又有絕招，逢山開道,，見河架橋,，水來土擋，火來水淹,。如小孩子矛盾時,，便引領(lǐng)孩子結(jié)伴而行，做貼心融情的徒手操;小孩子困倦時,，引領(lǐng)孩子做單刀直入的心理亢奮徒手操;小孩子畏難時,，引領(lǐng)孩子擺眾口齊呼的“大方陣”。而對“怪才”支“奇招”,。某班的志益(化名)同學(xué),，會觀察善總結(jié),，總把老師當大朋友，把平時忍到發(fā)怒的老師比喻為“火山”,，把注重養(yǎng)成教育的老師比喻為“大?！薄Ｖ疽嫱瑢W(xué)好勝,，總想做“頭兒”,，就給孩子主持班會隊會和競選大隊委的機會，并作培訓(xùn),，讓孩子把精力,、智慧、時間,、才藝發(fā)揮到極致,。志益同學(xué)當上節(jié)目主持人，當選為大隊委,，其才能得到展示,，表現(xiàn)欲得到滿足，孩子高興,，家長滿意,。面對志益精力充沛，很難靜靜,，則向家長建議讓孩子學(xué)拉丁舞,，因勢利導(dǎo)，孩子饒有興趣,，只要有空,，或是津津樂道地向伙伴介紹拉丁舞，或擠時間練拉丁舞,。因志益技藝出眾,，多次參加重慶市少兒拉丁舞比賽，屢屢奪冠,，孩子父母嘖嘖稱贊：這老師堪稱“伯樂”,。

“變”。面對日新月異的社會進步和千差萬別的學(xué)生及其家長,，靜觀默察,，條分縷析，順理成章,，變怪為奇,，變劣為優(yōu)，變頑為乖，變壓力為動力,，變困難為契機,。從復(fù)雜多變的教學(xué)生活中探出一條受孩子歡迎、促事業(yè)發(fā)展的育人之路,。以全班學(xué)生的大朋友,、各位家長的好伙伴等雙重角色出現(xiàn)育人舞臺，彰顯海納百川的廣闊胸懷和不同凡響的育人智慧,。唯物辯證的哲學(xué)思想貫穿一個個教學(xué)過程,，體現(xiàn)在一個個育人細節(jié),。他們既承認不同年齡階段的心理特征,，又不忽視養(yǎng)成教育，而加以科學(xué)引領(lǐng),，我把它濃縮為一個“變”字,。

“教師節(jié)__年，我們一路同行”,，有您領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的幫助,，風雨兼程，撐過了酸甜苦辣的歲月,。我有過機關(guān),、學(xué)校、農(nóng)村,、城鎮(zhèn),、中學(xué)、小學(xué),、中心校,、村校的工作經(jīng)歷和感受;先后擔任中學(xué)、小學(xué)教學(xué)教師,、鎮(zhèn)級語文教研員工作,，曾在《四川教育》、《教育周報》,、《少年先鋒報》,、《____經(jīng)濟論壇》等省市級和國家級教育刊物上發(fā)表多篇論文，與人合著《帥鄉(xiāng)校園文化》等多冊讀物正式出版,，曾有《破三疑,，亮三燈》等幾十教學(xué)篇論文分別獲國家級、省市級獎,，我被聘為小學(xué)高級教師,，曾獲____區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。從成長中，我理解教師這個職業(yè)：成長著自己和孩子,，奉愛于社會和他人;我認識到教育是“與人共存,，催人成熟的事業(yè)，是太陽下最崇高和偉大的光輝事業(yè),。我能有今天,，我擁有的一切源于黨的關(guān)懷，人民的培養(yǎng),，領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛,，同事的幫助，您們就是我的親人,，更是恩人,。在此，我深鞠一躬,，再道一聲：“謝謝了,，親人!”

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇五

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!還有2天就是我們一年一度的第32個教師節(jié)了,。在教師節(jié)即將來臨之際,，我謹代表學(xué)校黨支部和校長室向無限熱愛兩英中學(xué)這方熱土，辛勤耕耘在自己心愛的教育園地上的老師們致以最誠摯的節(jié)日問候!并表示最崇高的敬意!

古代思想家荀子曰：“國將興,，必貴師而重傅”,。上周星期四，汕頭市人大鐘展南副主任率隊來我們學(xué)校慰問老師,，今天上午潮南區(qū)王槐豐區(qū)長等領(lǐng)導(dǎo)也將來到我們學(xué)校問候老師,。今日，尊師重教已成風,。而作為教師則無論何時何地都保持著一份恬淡的平和心,，幾年、十幾年甚至幾十年如一日地立足于三尺講臺,，為了花的盛開,、果的成熟不辭勞苦地耕耘著、澆灌著……管它冬夏與春秋!老師時刻牢記那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。老師就是在這種充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力,。

開花結(jié)果園丁愿,，望子成龍父母心。老師雖然平凡，卻用平凡來鑄就輝煌;老師雖然清貧,，卻用清貧造就富有,。因為老師心中充滿愛，老師對學(xué)生的愛,，比父愛更深沉,，比母愛更細膩，比友愛更無私,。老師就是這樣奉獻著愛心,，收獲一種與學(xué)生相互關(guān)愛的人生額外幸福。老師們的心,，能在學(xué)生求知的眼睛里找到完全神圣的天空,，為了這片神圣，老師們愿意奉獻!人們常說,，教師是蠟燭,，照亮別人;我們認為教師是火炬,，傳播文明薪火,，熊熊燃燒中有學(xué)生給予的火焰。

同學(xué)們,，作為學(xué)生,，我們要感謝學(xué)校，感恩老師!老師為了我們學(xué)有所成,，嘔心瀝血,，無怨無悔;為了使我們養(yǎng)成良好習慣,，率先垂范,，積極幫扶;為了使我們形成健全人格,，言傳身教,，身體力行……為了學(xué)生健康成長,，老師克服了別人克服不了的困難,，工作中無論怎樣繁忙,，生活中不管有多少煩惱,，總是面帶微笑走進課堂,。書桌旁的循循善誘,，校園里的談笑風生，家訪時的苦口婆心,。我們每一個人的成長與成功,，無一不伴隨著老師細心的教導(dǎo)和悉心的幫助。

同學(xué)們,，感恩老師,，從現(xiàn)在做起，從日常生活中的點點滴滴做起，遵守學(xué)校規(guī)章制度,，尊敬老師,，課堂上專心聽課，不玩手機,，要積極思考,，主動回本文來自小草范文網(wǎng)答問題，課后依時完成作業(yè),，見面說聲“老師好”等等,，希望每一位同學(xué)都能用具體的行動來感謝老師的培育之恩。

老師們,、同學(xué)們：在兩英中學(xué)七十一年的辦學(xué)歷程中,，我們擔負著承前啟后、繼往開來的光榮使命,。兩英中學(xué)曙光在前,，新的學(xué)期，新的起點,，新的壓力,，新的目標。我們要心往一處想,，勁往一處使,，齊心協(xié)力共同創(chuàng)造兩英中學(xué)的新輝煌!

最后，再一次祝愿各位老師節(jié)日愉快,，身體健康!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進步,，快樂成長!謝謝!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇六

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型,、鞏固畫正面人的技能,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力,。

3,、加深幼兒對老師的熱愛之情。

4,、感受到教師節(jié)的快樂,。

5、知道教師節(jié)是幾月幾號,。

活動準備：

1,、請配班老師配合上課。范例,。

2,、繪畫紙,、油畫棒。

3,、范畫,。

活動過程：

一、引出教師節(jié),，導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

教師：小朋友,，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像,，畫好后，就送給那位老師好不好?

二,、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征,。

教師：現(xiàn)在我們看看_老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā),、直發(fā),、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)

請幼兒仔細觀察,、并請幼兒回答,。

教師：我們看看_老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā),，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā),，是不是光長在頭頂上面呢?

請幼兒仔細觀察,、并請幼兒回答,。

三、交代要求,，幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

教師：我們可以畫一位老師,，也可以畫兩位老師,。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭,，再畫身體,，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的,。幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出每個老師的不同特點。

2,、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例,。

3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面,。

四,、評價作品，結(jié)束活動,。

1,、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?

2,、幼兒相互欣賞作品,。

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇七

一、活動目標：

1.讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié),。

2.通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感,。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力,。

4.提高幼兒思維的敏捷性,。

5.感受教師節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日,。

二,、活動準備：

1.多張老師平時教學(xué)活動和生活活動的照片，制成幻燈片,，錄音《生日快樂》,。

2.每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊,。

三,、活動過程

1.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣,。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們小國a班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)

2.看幻燈片,，了解老師的勞動。

看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦,。

3.讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動,，怎么關(guān)心老師。

吃飯的時候不浪費糧食,，活動的時候聽老師的話等等,。

4.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

我們中國為了宣揚尊師重教,，提高教師在社會中的地位,，特意確立9月10日為教師節(jié),，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日,。

5.做長壽面,，慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))

我們?nèi)袊慕處煻己芨吲d,，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶?；顒印＠蠋熯^節(jié)了,，我們也慶祝慶祝好不好?一般過生日,、過節(jié)都吃什么?(蛋糕、長壽面)我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好?咱們再在面里加上果汁蔬菜汁,，使長壽面更有營養(yǎng),，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇八

各位家長朋友,大家好!

-xx學(xué)年第一學(xué)期一晃過了快三個月了,非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們的家長座談會,，與我們共同探討幼兒的保育,、教育。當初您們把孩子送入心蕊幼兒園,，不是看中了這里的環(huán)境有多優(yōu)美,，玩具有多么豪華,而是看中了這里的師資力量、教學(xué)水平,，是看中了這里多年來成績優(yōu)異,，在社會上具有較高的聲譽，因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己,、提高自己,，最終實現(xiàn)埋藏在心中多年的夢想。應(yīng)為孩子的美夢成真之日,，也是各位家長的人生最大夢想實現(xiàn)之時,。正是可憐天下父母心!這是人之常情，是天下為父母者的共同心愿,。

我園在各位家長的鼎立支持下，您們的孩子在行為養(yǎng)成,、學(xué)習各個方面都有不同程度的進步,。但是，做為家長,，可以說心無時不在考慮,、不在掛念，我的孩子能正常上小學(xué)嗎 ?我們做為老師,，非常理解家長的心情,。今天,，我們?nèi)缂s而聚，就是共架心橋,，溝通情況,，為我們大班幼兒，為在座的各位家長的掌上明珠,，能正常進行小幼銜接,，共同探討。

父母強烈企盼孩子成人成才,，是做為父母的共同心愿,。但是，有不少家長并不搞教育工作,，也許對幼兒教育了解不是特別明白,，做為家長應(yīng)該如何與幼兒園多溝通，如何正確的關(guān)愛孩子打下良好基礎(chǔ),，是大家夢想成真,，我想不是每個家長都能明了的。今天,，我借此機會,，主要談?wù)勔粋€問題 家長存在的幼教誤區(qū)。同時也希望家長同志們對我們的工作多提寶貴意見,，以便我們不斷改進工作,。

沒有認識到幼教是一向有耐心的、持久,、艱苦的工程

幼教意味著什么?幼教意味著希望,，意味著成功，更意味著責任,，意味著挑戰(zhàn),，意味著汗水，意味著配合,。心蕊幼兒園過去的輝煌未必就證明我們明天必然輝煌,。過去的輝煌來自師生的艱苦努力，假如說我們誤以為今后也一樣輝煌,，這是不切實際的幻想,。幼教本身就是一個艱苦的腦力與體力勞動，沒有誰能夠不付出辛勤汗水就能成功,，沒有誰脫離家長的配合就能成功,。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年，對于老師來講,，是極其任重而道遠的,。我們有的家長毅力差;吃苦精神差,，到現(xiàn)在都開學(xué)3個多月了，送孩子上學(xué)還稀稀拉拉,。有些家長自我要求過低,，表現(xiàn)在：有些家長早上怕起床動不動就說孩子生病，進常發(fā)生遲到,、曠課現(xiàn)象,，認為耽誤幾天不在乎。有的說耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳,，沒有什么了不起,，這樣對小朋友來說缺乏養(yǎng)成良好的習慣。 望子成龍 望女成鳳 是非常自然的事,。但是要夢想成真,，則需要幼兒、老師,、家長三方力量的共同努力,、共同配合。那么,，做為家長,，應(yīng)如何配合學(xué)校工作?我個人以為，可否從四要入手,。

1,、關(guān)心要全面，即關(guān)心的不僅僅是孩子的成績,、孩子的吃穿,、孩子的身體狀況，更重要的是孩子的行為習慣,、

2,、分析要客觀，即對孩子的學(xué)習,、行為養(yǎng)成分析一定要符合實際,，找出孩子存在的問題與癥結(jié)，以便采取措施對癥下藥,。

3,、引導(dǎo)要正確，即對孩子要正確引導(dǎo),，使其順利渡過心理斷乳期，盡快適應(yīng)幼兒園這個小天地,，這里我特別請家長同志在對孩子進行引導(dǎo)時,，一定要平等相待,、曉之以理，切忌出現(xiàn)過分寵愛或動輒呵斥,、或撒手不管或嘮叨過分等現(xiàn)象,。在師生關(guān)系上，要引導(dǎo)孩子尊重老師,、努力適應(yīng)老師,，不要用老師來嚇唬幼兒。在小朋友關(guān)系上,，要引導(dǎo),。

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇九

尊敬的老師們：

我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗,，那就是教師;有一種風景最為雋永,，那就是師魂。不要說我們一無所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,，我們用愛撒播著希望……”當初為人師的我把它工工整整的抄在我筆記本首頁上的時候,， “用愛撒播希望，用真誠對待孩子”就成了我無言的承諾,。

記得當年父母幫我選擇幼師時,，我還是個不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶里,。幼師三年我知道了“學(xué)高為師,，德高為范”，但對于“教師”這兩個字的真正意義并不能完全理解,。四年前,，我18歲，帶著少女的粉紅色夢幻來到了我期待已久的幼兒園,，迎來了我生命中的第一批孩子,。人生有許多許多的第一次，第一次踉蹌學(xué)步,，第一次呀呀學(xué)語,。而我的孩子們讓我體驗了生命中的許多第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子;是他們讓我第一次站在家長面前召開家長會;也是他們讓我第一次站在旗臺下升起鮮艷的五星紅旗……

剛接這個班時,，他們已經(jīng)是中班升大班的時候,，還沒有迎來開學(xué)的日子，我已經(jīng)聽很多老師評價我們這個班的孩子了，他們是一群可愛,、活潑的小天使,。期待中我迎來了一張張陌生而稚氣的臉蛋兒，這就是我的孩子了,。顯然他們對教室里來了這么一個陌生的臉孔有些詫異,，有的孩子問：“王老師呢?”我笑著和孩子們打招呼，告訴他們我就是你們以后的老師了,，我姓呂,，你們叫我“呂老師”吧!還有很多孩子回家告訴爸爸媽媽，我們班又來了一個新的“王老師”!

為什么要將和孩子的相處歸納為笑和哭,，因為在他們的記憶里,，他們的呂老師是一個既愛笑又愛哭的人。

有人說我們是燃燒的紅燭,，也有人說我們是高級保姆,，無論別人對我們怎樣評價，我們都深深知道,，自己肩負的責任有多大,。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時期所受的教育對孩子今后的道路起著決定性的作用,。孩子是祖國的希望,，民族的未來，我們掌握著孩子的成長方向,，從某種意義上來說也就相當于掌握著國家和民族未來發(fā)展的方向,。有人曾說過：“我想當一名偉人，沒有成功,，于是想當偉人的妻子,，也已失敗，現(xiàn)在我想通了,，我要做偉人的老師,。”而我,，并不奢求我的孩子能成為偉人,，只希望他們將來能成為對國家和社會有用的人，這就足夠了,。

我沒有環(huán)游過世界,，也沒有去過天堂，但是我深深的知道有一個地方比世界更清新圣潔,，比天堂更無憂無慮,、繽紛多彩,。這就是一個讓我永遠年輕快樂的精靈王國——幼兒園，是它讓我充分體現(xiàn)了自己的人生價值,。

每一個教師節(jié),，一封封熱情洋溢的信,，一張張飽含深情的賀卡,，一句句真誠的問候，讓我的心里填滿了驕傲和自豪,。不為別的,，只為這群可愛的孩子們，我也要把教師工作干好,，不求輝煌一世,，但求踏實一生!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是：老師,，您辛苦了，我們感謝您!

在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里,，我們高興地迎來了我們國家的第二十六個教師節(jié),。

這是一個令人感動的日子，此時此刻,，無論用什么方式,、也難以表達我對我們老師的感恩之心!敬愛的老師阿在這個特殊的日子里，我只想對您說：老師,、您辛苦了!我們感謝您!

記得那年我們初入校園時,，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。

轉(zhuǎn)眼間幾年飛過,，如今我們已是小學(xué)五年級的學(xué)生了,。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字,、演題,、繪畫、唱歌,，自然,、科技、打球和做操;幾年來,，同學(xué)們在您為我們開啟的知識殿堂里汲取營養(yǎng),、茁壯成長。在陽光下,，是您教我們?nèi)绾尾珦麸L雨,、怎樣正確面對人生;在風雨中，又是您激勵我們勇于戰(zhàn)勝挫折、將來報效祖國,。第一范文網(wǎng)

日復(fù)一日,、年復(fù)一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨,、耕耘播種,。有勞動、就有收獲,，我們堅信：不久的將來,，在您辛勤勞作的土地上一定會碩果累累、桃李飄香,。

敬愛的老師啊,，在教師節(jié)這個神圣特殊的日子里，即使千言萬語也難以表達我們對您的感激之情,。為了不辜負您對我們的深情寄托,，在新學(xué)年里，我們將自覺遵守學(xué)校和班級的各項規(guī)章制度,，以百倍的求知熱情,、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們?nèi)母卸髦?、拿出自己?yōu)異的各科成績向老師,、向?qū)W校、向祖國獻上厚禮,。敬愛的老師啊,，您辛苦了，我們真誠地感謝您!

站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節(jié),，在這幸福,、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真,、最真摯,、最熱烈的心，祝關(guān)心,、愛護我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂,、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜,，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

當老師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的,。你們之所以偉大,，不僅僅在于(第一范文網(wǎng))傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范,。

感謝您——老師,，您讓我們成為自信的，能超越自己的人,。你用事實向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔,，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙,。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!

感謝您——老師,，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人,。你讓我們知道：只要我們愿意,，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子,，因此你能理解孩子的喜怒哀樂,。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn),，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋,，同時要求我們襟懷坦蕩,。您將美放在我們心中，給我們教誨,、見識和想象,，由此營造我們的一生。不管我們建造什么,，你總幫助我們壘好基礎(chǔ),，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情,、勇氣和慈愛會永遠保留,。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時,，您總是殷切關(guān)注著,，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績,。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,，也可以像大海一樣深邃,，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇,。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題,，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷,，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍,。

突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了,，累了,。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,，而這時你卻是如此沉默,、恬靜、剛毅而令人肅穆,。

紅燭啊,，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑,。

親愛的老師們,，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!

最后,，再次祝全體老師們節(jié)日快樂!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇十一

《老師,，老師我想對你說》

老師，我想對你說：你的音容笑貌,，你的舉手投足,，時常展現(xiàn)在我的眼前;你的關(guān)心，愛護,，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘,，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中;你和我們一起時的一切,，都如同昨日歷歷在目,。

老師，我想對你說：是你給了我學(xué)習的自信;是你給了我生活的勇氣,，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力,，是你給了我奔向好前程的希望。

老師,，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者,。

老師,，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄;如果沒有你,，或許我就會那么沉迷下去;如果沒有你,，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有今天的我,。

老師,，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。

老師,，我想對你說：祝愿你健健康康,，幸幸福福，和和美美,，快快樂樂地度過每天!好人一生平安

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇十二

尊敬的老師,、親愛的朋友：

您好!

在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們--辛勤的幼教園丁也迎來了第xx個教師節(jié),，在此,，我謹代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個人的名義向大家表示節(jié)日的問候和誠摯的謝意!

在這幸福、溫馨的時刻,，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：“為了真誠賞識每一位幼兒，健康快樂每一天”為了每一名幼兒在實驗幼兒園都得到長足的發(fā)展,，多少老師從晨曦到夜晚,，從酷暑到嚴冬，辛勤耕耘,、無怨無悔,，為當好“白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究,，為提高保教質(zhì)量而傾力投入;多少老師工作中無論怎樣繁忙,，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進活動室!每一次走進色彩斑斕如童話世界一般的校園,，每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課,，每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計算機美妙的鍵盤,，都讓我真切地感受到：我們實幼的教師是敬業(yè),、勤業(yè)、樂業(yè),、專業(yè)的,。此時，我千言萬語匯成一句話：杏花嶺區(qū)實驗幼兒園因你們而精彩美麗!

今天,，在這樣一個屬于我們自己的節(jié)日里,，把以下“五個一”作為節(jié)日禮物送給大家：

一個口杯：假如在幼兒,、在家長、在同事,、在上級,、在家庭、在社會中都口口相傳地被贊美,、被敬重,，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.

一塊手表：現(xiàn)在的社會是一個講高質(zhì),、重高效的社會,，我們都應(yīng)該走在時間的前面。

一架天平：我們應(yīng)該常常自省,、時時反思,，將自己的思想意識、工作態(tài)度,、工作業(yè)績等各方面都在天平上稱一稱,，使各方面均衡全面發(fā)展。

一雙運動鞋：現(xiàn)在的社會是一個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會,，要敢于接受挑戰(zhàn),，勇于面對競爭，我們就必須穿上“運動鞋”,系緊鞋帶,，跑得比別人快,。

一面哈哈鏡：“山不過來我過去?！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己,，改變不了事實但可以改變態(tài)度，改變不了過去但可以改變現(xiàn)在,，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂,。

親愛的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄,、優(yōu)雅儀表,、靚麗心情和豁達胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活,，做一個成功又快樂的現(xiàn)代教師!而作為園長,，在未來實幼發(fā)展的征程中，我一定會加倍努力工作,，會倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神,，會倍加珍惜各級政府為實幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果,，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài),，做堅毅品格的塑造者,，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開拓者,。

播種希望與快樂,，使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現(xiàn)在與未來，使我們的名字永恒而高尚;倡導(dǎo)真誠與服務(wù),，使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻與付出,，使我們的收獲殷實而厚重。在秋天這個收獲的季節(jié),，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛幼兒,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習,，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽光，賦教師主體價值以陽光,，賦孩子生命成長以陽光,，讓愛和責任永駐我園，共同譜寫實幼教幼更加燦爛的明天!

最后,，祝大家身體健康,、工作順利、生活幸福,、節(jié)日快樂!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇十三

又是教師節(jié)了，聽到孩子們用甜甜的聲音唱著“老師老師我愛你,，你的話兒甜蜜蜜”,，“我的老師像媽媽”， 我都會有一些感觸,，這是孩子純真童心的真實呈現(xiàn),，是孩子對老師感情的直觀表達。這不禁使我又想起了我的第一個教師節(jié),。

那年的教師節(jié)來臨時,，我剛剛參教一個月，說實話,，年紀小小的我,，對教師節(jié)還沒有多大的期望和憧憬。在教師節(jié)的前一天,，我告訴孩子們:“明天是教師節(jié),，是所有老師的節(jié)日,。”

第二天,，孩子們打扮得花枝招展,，一蹦一跳地來到了幼兒園，田海小朋友來到我身邊,，神神秘秘地對我說:“老師,，給你一塊糖，媽媽說,，今天是教師節(jié),，要祝你快樂!”“謝謝田海!”立文小朋友對我說:“老師，你看我?guī)洶?，今天是教師?jié),，看到我很帥，老師就開心了吧!”呵呵,，多么可愛的言語,。

教師節(jié)成了我和孩子們共同的節(jié)日，他們拉著我的手要跟我一起跳舞,，一時間孩子和我都開心極了,。

正在跳舞時，我眼角的余光處,，注意到辰辰小朋友,，坐在小凳子上，一言不發(fā),，眼里似乎含著淚,，我連忙停下來，走至辰辰身邊,，“辰辰,，怎么了，為什么不高興呀?”“老師,，今天爸爸媽媽又吵架了,，我媽媽走了，她說再也不回來了,，我沒有媽媽了!”說完,，放聲大哭。我一時手足無措,，我知道辰辰的父母經(jīng)常吵架,，卻沒想到會是這樣的結(jié)局，孩子受到了很大的傷害。我趕忙摟過辰辰:“辰辰,，媽媽還會回來的,，不哭不哭，老師會陪著你的!”“老師,，媽媽不要我了,，我沒有媽媽了!”看著孩子難過絕望的小臉，我也流淚了,，我突然有了一個想法,，我對辰辰說:“辰辰，老師就是媽媽,，來,，抱抱!”孩子撲到我懷里，緊緊地抱著我的脖子,，慢慢地不哭了,，我和孩子們陪著辰辰一起唱歌跳舞，辰辰還小,，很快忘記了不快樂,。在以后的日子里，我對辰辰給予了更多的愛,，她也把我當成自己的媽媽一樣,，對我特別依賴，這使她逐步走出了失去媽媽的陰影,。我也第一次因為孩子的依戀,，對教師的職業(yè)產(chǎn)生了幸福感。

如今,，辰辰已經(jīng)高中在讀了,，上初中以后，每年的教師節(jié),，懂事的她都會給我打個電話,，今天，她用手機給我發(fā)了個信息:“老師,，節(jié)日快樂!”感動之余，寫下這篇小文,。

在孩子的眼中,，老師的微笑和關(guān)愛，是激起幸福漣漪的石子,，只要對孩子付出溫暖,，你將收獲整個春天!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇十四

秋風吹彈佳節(jié)臨，蔦啼燕語動人心。

花色滿園關(guān)不住,，教師個個樂融融,。

啊!幸福的回憶，89年第一個教師節(jié)掀動著我們教育者的衷腸,，擂動著教育革命的戰(zhàn)斗鼓點,。我國第一個教師節(jié)恢復(fù)到現(xiàn)在，已有24年了,。24年來,，黨和政府在全力推進經(jīng)濟建設(shè)的同時，始終把

教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置,，辦學(xué)體制改革,，全國教育事業(yè)取得長足發(fā)展。我們?nèi)w教育工作者以對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠,，愛崗敬業(yè),，為人師表，嘔心瀝血,，辛勤耕耘,，為教育的振興和社會經(jīng)濟的發(fā)展作出了重大貢獻。教育工作者無私的奉獻,，黨和人民是不會忘記我們的,，廣大教育工作者為教育和社會發(fā)展作出的功勛將永載史冊!

萬里青云展開路，待鯤鵬奮搏,，氣概高揚愛國情,，24年化雨催春，看桃李芬芳,，弦歌普奏尊師曲,。廣大具有高尚的情操、淵博的學(xué)識和精湛的教育藝術(shù)的教師,，在社會上樹立了人民教師的良好形象,，受到廣大學(xué)生的衷心愛戴和全社會的普遍尊重。

24年來取得的令人矚目的驕人業(yè)績：教育“兩基”特殊教育,，“素質(zhì)教育”凝聚了教育工作者的無窮智慧和辛勤汗水,。“國家興衰,，系于教育”,。要突出教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，努力打造教育強國,，著力提高教育內(nèi)在品質(zhì),，全面提升教師隊伍素質(zhì);要進一步關(guān)心支持教育,，努力形成尊師重教的良好風尚，這是黨和政府對教育的決策,，更體現(xiàn)了黨和政府對教育的無比重視,，對教師的親切關(guān)懷，作為教育工作者一定要做學(xué)生喜歡的老師,，辦人民滿意的教育,。

要投身建設(shè)小康的偉大實踐中，廣大教師肩負著為國儲才,，為民育才的光榮使命,，面對當前國際國內(nèi)社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，我們教育工作者一定要與時俱進,，以辦好人民滿意的教育為目標為黨和人民作出新的貢獻,。

走向二十一個教師節(jié)的途中，我們?nèi)w教育工作者將有新的色彩,，新的歌曲,，新的步伐，新的節(jié)奏,。

在新的戰(zhàn)斗中,，將有新的紀錄，新的熱度,，新的高標,，新的旅程!

在新的戰(zhàn)斗中，將有新的創(chuàng)造,，新的發(fā)現(xiàn),，新的歡樂，新的幸福!

教育事業(yè)是人民的事業(yè),，人民的事業(yè)靠人民來辦,，智慧在人民之中，力量在人民之中,，作為人民公仆——教師,，在走向二十一個教師節(jié)的途中，要更好地做到身在人民之中,，心想人民之事,。讓我們同乘時代的列車，帶著新的希望,，新的力量,，奔向振興教育改革這個新勝利的遠方!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好! 燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這美好的時刻,，第二十七個教師節(jié)如期而至,， 在此， 請允許我代表全體教師,， 向一直以來關(guān)心,、 支持我園發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝， 因為你們的關(guān)心與支持,，是我們實幼飛躍發(fā)展的強大動力!謝謝你們!向給我們提供發(fā)展平臺和機會的園領(lǐng) 導(dǎo)表達誠摯的敬意,，因為有了你們的辛勤培養(yǎng)、認同與贊賞才成就了每一位擁有夢想的教師,，謝謝你們!誠 摯地感謝與我朝夕相處的同事們,，你們?nèi)缤笥寻阏鎿吹年P(guān)心、熱情的幫助,，你們使我在成長的過程中時刻 充滿力量,，真摯的祝愿你們節(jié)日快樂!你們辛苦了! 十年間，我沿著教壇之路一路風雨走來,，曾有過年輕氣盛的躁動,、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,，也有不眠不休的焦慮,。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè),，一種挑戰(zhàn)自我,、完善自我 的方式，其間的過程,，苦樂參半,。

雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的心靈,。”我們幼 兒教師正是塑造人的心靈的工程師,。我班新轉(zhuǎn)來的張翔宇小朋友由于父母離異,，情緒一直很不穩(wěn)定，經(jīng)常故 意做出怪異的事情發(fā)出怪異的聲音來吸引別人的注意,，性格也變的孤僻怪異,、自私霸道而且攻擊性極強，小朋友經(jīng)常一不小心就會被他踢,、咬,、抓,、打而受傷，每天都有家長告他的狀,，他幾乎成了我們班的“恐怖分 子”,。那段時間，改變張博翔成了我們中七班三位老師的重點工作,。在了解到,，他父母離異后有媽媽一人撫 養(yǎng)，而媽媽工作特別繁忙故而陪孩子的時間很少這一情況,，我主動與其媽媽聯(lián)系,，進行了一次推心置負的長談，希望她能盡可能多的抽出時間陪伴孩子,。在他媽媽的配合下,，我們的改變計劃開始了。

每天早上我們都 熱情地蹲下和他打招呼,，擁抱他,，抽出更多的時間與他閑聊，讓他感覺到老師在意他,，愛他,。在一日活動中的任意一個環(huán)節(jié)， 只要發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,， 我們就夸大其詞的表揚,， 幫助他在小朋友間重新樹立威信、 找回自信; 我們不拿他和別的孩子做比較,，只是橫向比較他自己的行為,， 哪些事情今天比昨天做的好?哪些方面比昨天 有進步?請其他小朋友收回排斥的態(tài)度重新接納正在改變的他，同他一起玩耍,。慢慢的,，他變了，臉上的冷漠與不屑少了,， 笑容多了; 攻擊行為少了,， 告他狀的家長少了; 活動時再也不發(fā)出怪異的響動而且變得安靜、注意力集中了;現(xiàn)在他已經(jīng)充分融入我們的大家庭中,，就在昨天晚上他還和我們班的孩子們一起盛裝打扮,， 參加了在廣場上舉辦的全縣慶祝教師節(jié)的專場演出呢?這是多么可喜的改變呀! 他媽媽在中班期末家長會作 為家長代表發(fā)言時感動的的流著眼淚說：

“非常感謝老師，是你們用愛心面對每一個孩子,，用耐心牽引他們每一步的成長,，你們用愛與責任拯救了我們一家的希望，現(xiàn)在孩子能健康快樂的生活,，我能安心的工作,，我 一生都要感謝您”,。其實換作我園的任何一位老師遇到這樣的情況都能會做得很好，因為這源于職業(yè)的使命感和責任感,，源于一種對幼教事業(yè)的堅持與信仰,。

我深知，要想做好幼兒教師這個角色,，光有愛是不夠的，還要為開啟孩子的心智之窗尋找鑰匙,。為了鉆研教材,，多少個靜謐的夜晚，翻閱大量的有關(guān)資料,，熬紅雙眼直到東方拂曉;為了給孩子們創(chuàng)設(shè)更適宜他們 發(fā)展的環(huán)境,，多少次加班加點直至深夜，甚至放棄盼望已久的休息日,。數(shù)不清的晨曦暮靄,，我奔忙在兩點一線，為工作中的一點疏漏而反思,，為幼兒的丁點小事而較真,，多少次夜靜深闌時，還為班級的發(fā)展而輾轉(zhuǎn)反 側(cè),。去年我參加山東幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評選活動時的情形至今記憶猶新,，那時我為新成立的小七班的班主任，孩子從各班匯集于此,，參差不齊,、哭鬧不止，新配備的老師剛剛畢業(yè)心有余而力不足,，白天帶完班送走孩子 以后,， 晚上留下來準備班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及第二天幼兒活動的材料， 夜深人靜時才拖著一身的疲憊回到家中苦思冥想,、伏案揮毫準備參評的活動教案和各種材料,。幾次試課不成功自信心大受打擊、時間上的緊迫更讓我 焦慮不安,，我開始感覺到前所未有的壓力,。

又一次在試課后與領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)研討教案，一直到晚上九點多,，忽然 1 想起我的孩子不見了,，找到教室，教室里沒有,，操場上沒人答應(yīng),，那一刻我就像瘋了一樣,，滿校園充斥著我 哭喊著找孩子的聲音，最后終于在二樓的蹦蹦床上發(fā)現(xiàn)了她,，原來孩子怕打擾我,，自己獨自在蹦蹦床上玩，玩著玩著就睡著了,， 看著女兒蜷縮著的身軀被瑟瑟的秋風凍得的直哆嗦,， 想想孩子在漆黑的夜里又冷又餓堅 持了這么久，我的心深深被刺痛了,，連日來的委屈,、痛苦再也控制不住，眼淚奪眶而出,，我把女兒緊緊抱在懷里邊哭邊說：“對不起,，是媽媽不好，以后媽媽再也不會這樣了,，來寶寶咱們回家了回家”那一晚,，我失 眠了，我無數(shù)次問自己：我這樣拼命的工作到底是為了什么?為了錢,，肯定不是,，工作掙得錢不多，但為了方便工作,，購買攝影機,、照相機、手提電腦設(shè)備,，自費外出學(xué)習,，購買光盤書籍花的錢到是無計其數(shù);為了 名利，更不是,，那是為了什么,，其實就是為了一種對幼教事業(yè)的信念與責任，因為在我心中,，幼教并不只是一份謀生的職業(yè)這么簡單,，他更是一份讓我感到幸福與滿足的事業(yè)。多年來,，我固守著這份信念在與孩子們 朝夕相處亦師亦友中收獲了信任與責任;在課堂教學(xué)不斷積累,、追求創(chuàng)新中，歷練了成熟與智慧;在實幼這 個大家庭中體驗了自信與友情,。

其實,，我只是實幼大家庭中很普通的一員，我們實幼的每一個人都都堅守著對幼教事業(yè)的熱愛，都在為實幼的發(fā)展默默地奉獻著,。我們的尹園長每天第一個來,，最后一個走，從未有過星期天節(jié)假日,，為實幼,、謀 思路求發(fā)展、敢為人先,，殫精竭慮,，鞠躬盡瘁;我們的初園長因長期勞累，膽結(jié)石,、胃病時刻困擾著他,，發(fā)作 起來疼得他在沙發(fā)上直打滾流冷汗，每次催促她去看看時,，她總說，堅持一會就好了;孫露平老師去年身患 纖維瘤,，做完手術(shù)傷口未愈合七天就投入到迎接小班新生的工作中;徐愛華老師,、田桂榮老師我們園里最年長的班主任，每天如老黃牛般勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，班級各項工作開展的井井有條、扎實有序;代課教師趙 亞楠做完肌肉瘤手術(shù)一天都沒休息就投入到六一節(jié)目的排練之中; 小班的保育員老師年齡偏長,， 從接第一個 孩子到晨間衛(wèi)生工作,、 從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、 從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進餐午睡,，像孩子的“全職保姆” ,，每天無不累的腰酸背疼，但是從未叫過苦喊過冤;剛剛大學(xué)畢業(yè) 的小姑娘們同孩子一起玩耍,、一起游戲,，一天的工作結(jié)束后還要加班加點的排練節(jié)目，夜幕降臨時才拖著一 身的疲憊回到家中,。

這樣的例子很多很多,，數(shù)也數(shù)不清!毫不夸張地說：每一位教師的事跡都可 以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩! 也正是因為有這樣愛崗敬業(yè)的園領(lǐng)導(dǎo),、有這些甘于奉獻的老師,，才使得我們幼兒園成為今社會贊譽、家 長滿意的一流的幼兒園,，讓實幼在整個魯西地區(qū)成為響當當?shù)牡钠放?20xx 年,，實幼又緊緊圍繞縣委縣政 府決策部署，邁出了名園帶分園的堅實步伐,，先后創(chuàng)辦了一中翰林園,、信發(fā)園,，接管了博愛園，讓實幼的姊妹園遍地開花,， 讓茌平大部分的孩子享受到省級十佳幼兒園的優(yōu)秀教育資源,， 這對于茌平人民來說真是功在 當代利在千秋的好事，作為實幼的一份子,，我們面對實幼的每一步發(fā)展都驚喜不已! 是的,，我們就是這樣一步一步扎扎實實走過來的，我們用一件一件的小事,，一點一滴的行動去履行一 名幼兒教師的職責,，去詮釋一名實幼教師對幼教事業(yè)的忠誠。

一塊塊金燦燦的獎杯,、獎牌,，一次又一次證實了實幼的潛力，領(lǐng)導(dǎo)的魄力,，老師的能力,，我們共同的實力。今天在這熱情與尊重,、關(guān)注與期待的目光中,， 我們可以自豪的說：我們是幼兒教師!我們無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻,，更無愧于自己的稱號! 在今天這個特殊的日子里,，再次祝愿老師們：節(jié)日快樂，身體健康,，永遠年輕!我們決不會辜負各級領(lǐng) 導(dǎo)的殷切期望,，在今后的工作中我們將更加努力，一如繼往,，兢兢業(yè)業(yè),，開拓進取，以嶄新的姿態(tài),，創(chuàng)造新 的業(yè)績,，為我們所鐘愛的幼兒教育事業(yè)奉獻自己的青春和熱情!同時，我們相信在尹園長的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們實 驗幼兒園的明天會更加美好,、更加燦爛、更加輝煌!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好!

正值桃李滿園之際,，又到金秋送爽之時，我們大家齊聚一堂共慶第__個教師節(jié)。在此,，我代表__中心幼兒園的全體教師向一直以來大力支持,、密切配合我園工作的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!向一直以來孜孜不倦、嘔心瀝血堅持在工作崗位上的各位老師致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福!

我是一名普通的幼兒教師,，我慶幸自己走進了這片希望的田野,。在這里沒有虛偽的裝扮，只有圣潔的童真;沒有無奈的滄桑,，只有蓬勃的朝氣;沒有世俗的紛爭,，只有寧靜的淡泊。多少次與孩子們游戲時笑的前仰后合使我忘卻了心中的一切煩惱;多少次看到孩子們純樸可愛的小臉,，讓我充分感受到什么才是天真無邪,。雖然沒有轟轟烈烈的成就，也沒有驚天動地的業(yè)績,，但我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的工作而驕傲,。

我們推崇真誠與摯愛，因而我們的心靈永遠那么坦蕩而年輕：我們信奉付出與汗水,，因而我們的收獲永遠那么殷實而厚重;我們播種希望與快樂,，因而我們的笑容永遠那么燦爛而迷人;我們打造現(xiàn)在與未來，因而我們的名字永遠那么響亮而動聽,。我們所做的一切皆源于我們心中有愛。讓我們用責任和自信去播撒更多愛的種子,，讓愛在平凡中閃光,，讓愛在平淡中超越，用心編織金色的搖籃,，用愛締造更偉大的傳奇!

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、萬事如意!祝各位老師工作順利,、合家幸福!謝謝大家!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇十七

我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了，2020__年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,，那時我的心境是十分激動,、十分自豪，同時也有點揣揣不安,。應(yīng)對幾十雙天真無邪的眼睛,，我茫然失措……我該教他們什么呢游戲兒歌我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什么,，只記得有位孩子站起來好奇的問:“教師,，你的手為什么老是在抖呢”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)教師微笑的看著我,，對我點點頭，在她的鼓勵下,，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請教,，積累經(jīng)驗,，并發(fā)揮自我的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長,。年復(fù)一年,，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛,，記得剛進入幼教崗位時,，每當孩子入園，哭鬧不止,，父母焦急萬分時,，我總是手忙腳亂的，孩子哭,，家長急,，我更急，而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn),，用心去感悟,，用心去思考，從容的去應(yīng)對一切!

五年來,，我一向努力的工作,，進取投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻著自我的真心,、自我的真誠,，五年中我也在不斷的成長起來，使自我在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展,。在不斷的實踐活動中,，我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進修,，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作,，是實踐，給我供給了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),，探索,，嘗試中積累經(jīng)驗。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉,，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂,，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。以往聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”,。帶著對這一理念的憧憬,，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人,，那就是師德,，有一種人生最為美麗，那就是教師,，有一種風景最為雋永，那就是師魂,，不要說我們一無所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下,，我們用愛撒播著期望……”，“用愛撒播期望,，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,，是孩子們給了我無限的歡樂!

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中,，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心,，報的三春暉”的詩句中,，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與職責”。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象,，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,，這才是愛的真諦,，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無私的紅燭,，應(yīng)對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心就是成功教育的原動力,，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去,，這正是無私奉獻愛心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自我,，所有的孩子,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要教師的愛,，教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動,，他說：從

早到晚我一向生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑,，完美的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導(dǎo)的,，從這一角度,，完美人生的開始掌握在我們教師手中。

對于班上好動,，做事沒有恒心的孩子,，我會放大他的優(yōu)點，熱情當眾表揚他,。對于缺乏自信心的孩子,，我會給予更多的機會讓他在團體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會耐心的說服,，讓他們自我換角度思考，我想僅有愛孩子,，才能接近孩子,，了解孩子，也僅有愛孩子,，才會喜歡孩子,，贊賞孩子，也僅有愛孩子,，教師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，所以我認為教師要有一顆愛心,，應(yīng)多角度,，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,，這樣才會更好的為孩子服務(wù),，僅有用愛譜寫的夢才會甜美。

彈指一揮,，五年過去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻著,，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻,，讓我與幼教事業(yè)共風雨,、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香”,。

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇十八

具體內(nèi)容有：

一、談話活動：“老師的愛”

在晨間談話活動時,，給孩子們講述了很多優(yōu)秀教師的事跡,，包括地震時涌現(xiàn)的許多勇救孩子犧牲自己的教師以及甘于貧苦在深山鄉(xiāng)村默默奉獻的老師事跡。也讓孩子說說平時老師對他們的照顧和教育,，讓幼兒感受教師的偉大和愛心,。

二、制作賀卡

讓孩子們和爸爸媽媽一起制作精美的教師節(jié)賀卡,，把對老師的祝福用畫畫的方式,，表達出來。

三,、學(xué)唱歌曲

教孩子們學(xué)唱歌曲《老師老師我愛你》,，請孩子們用歌聲表達對老師的愛。

四,、布置班級主題墻,，展示孩子們對老師的祝福。

活動反思：

在這個教師節(jié),，孩子一聲聲真誠的祝福,、一束束美麗的鮮花、一張紙精美的賀卡和一個個溫暖的擁抱,，讓我們一直被驚喜,、感動、溫馨緊緊包圍著,，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福,。同時，我們的孩子,，也更加了解了老師們工作的辛苦,，有了向老師傾訴愛、表達愛的機會,。這樣的教師節(jié)真是意義深遠,，并讓人難以忘懷!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇十九

我們的教師

您是蠟燭，

閃耀微弱的燭光;

您是園丁,，

流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;

啊!

老師--

您把我培養(yǎng)成人,，

讓我為祖國發(fā)光;

啊!

老師--

您教會我怎樣做人,，

我的血液里有你的心血在流淌!

老師，辛苦了

是誰--

把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室,，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水,，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰--

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈,。

是誰--

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長,。

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們,。

您辛苦了!老師!

把青春無私奉獻的人們,。

我們向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了，老師!

幼兒園教師節(jié)朗誦稿簡短篇二十

活動目標：

1,、知道九月十日是教師節(jié),，是老師們的節(jié)目。

2,、弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，了解教師的工作的辛苦，學(xué)會感恩,。

3,、通過表演節(jié)目和教師一起游戲，表達對老師們的祝賀,。

4,、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗,，樂于參與節(jié)日的活動,。

5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感,。

活動準備：發(fā)動幼兒自帶吃的東西

活動形式：班級集體活動

活動流程：介紹節(jié)日——觀看節(jié)目——熱心服務(wù)活動——做個禮物送老師——作品展示

活動過程：

一,、介紹節(jié)日

1、1931開始有教師節(jié),，在1985年時把教師節(jié)定在9月10日,。

2、今年是第24個教師節(jié),。

二,、觀看節(jié)目

1、模特秀,，表演者朱雅軒,。

2、古詩唱誦《春眠不覺曉》，表演者陳雅文等,。

3、歌曲《我的小花園》,，表演者王銘鑫等,。

4、歌曲《我會變》,，表演者大一班全體幼兒,。

三、熱心服務(wù)活動

1,、發(fā)表感言：幼兒說說老師工作的辛苦以及對自己的關(guān)愛,，我可以為老師做些什么事?我想對老師說句貼心話。

2,、討論：怎樣和幼兒園內(nèi)的老師打招呼,，為老師服務(wù)?

3、為老師服務(wù)：敲背,、按摩,、講故事、剝糖和橘子給老師吃等,。

4,、交流：對今天活動的感受?

5、幼兒齊說：“謝謝您,，老師”“老師,，您辛苦了”“老師，我愛您”,。

四,、做個禮物送教師

說明“幼兒在強烈的愛老師的情感驅(qū)使下，主動性,，積極性都會增強,，所以，這時制作禮物,，送禮物都是情緒的延續(xù),。(幼兒分組畫畫)

五、作品展示

六,、活動延伸

產(chǎn)生幼兒的“我?guī)屠蠋煛奔o事本,，主要記錄幼兒在園幫助老師做力所能及的事情，進一步關(guān)心老師,。