演講稿具有觀點鮮明,，內容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

師風師德演講稿題目篇一

首先，樹立良好的師德形象----捧著一顆心來,，不帶半根草去

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。記得在我上中學的時候,，就曾想“平平淡淡的生,，倒不如轟轟烈烈的死”。正因如此,，我羨慕那詩意的生存,，羨慕那豐富多彩的人生,，不甘于過平淡、庸常的生活,。今天看了師德啟思錄之后,，使我眼前豁然一亮，我看到了自己職業(yè)的偉大與崇高,，是楊瑞清老師給了我這樣強烈的感受,。，從中,，她品嘗到了發(fā)展的快樂,，變化的快樂。她是幸福的,，因為她真正體味到了粉筆生涯的艱辛,，品嘗了心靈勞作的甘美，享受了成功的喜悅,。她的成功來源于愛,，來源于對孩子的愛，對教育事業(yè)的愛,，這是一種大愛,，沒有愛就沒有教育，她把滿腔真摯的愛,，慷慨無私地奉獻給了他所衷愛的事業(yè),，此時我的耳畔響起了“山河不會忘記你，大地不會忘記你,，因為你在這里,，灑下一片深情…”。

看看別人,，不由得想到了自己,，我抱怨過教師的清苦，抱怨過為人師的勞累,，也抱怨過人世間的凄冷,，這些想法與李忠義、王思明……相比,，自己是那么渺小,、狹隘，我又想到了教育家斯霞,、李吉林,，想到了四大名師，他們孜孜以成成就了一番事業(yè),，使我感受到了在教育戰(zhàn)線上同樣可有作為,，那會是一種棄燕雀之小志,，慕鴻浩而高翔的大志向。使我明白了,，只有苦過之后,，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦,，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè),，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真,，引導著善,，創(chuàng)造著美,，奉獻著愛!古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生,。

其次，規(guī)范文明行為----文明從尊重開始

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，做出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。如今的小學生學習條件好了,，都有了良好的學習機會。然而,，隨著新課程改革的進一步開展,，學生的“兩級分化”越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙,，特別是其中的后進生,，存在著較嚴重的消極心理，此時作為教育工作者的我們,，如不及時有效地進行引導,，關愛他們，尊重他們,，勢必影響他們今后的學業(yè)乃至工作,。

史煙飄過，回看今天,。師者為師亦為范,，學高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。因此，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

師風師德演講稿題目篇二

敬的各位領導,、教師,、親愛的同學們：

大家下午好!今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌》!

有一座平臺最為神圣，那就是講臺!有一道風景最為靚麗，那就是學校!有一首詩歌最為動人,，那就是教師!

教師,，這個平凡而光榮的字眼，蘊含著圣潔和偉大!因為教師,，是學生理想風帆的導航者,，是美好心靈的締造者，是知識技能的傳播者!我們教師之所以能成為天底下最具風采的人,，就是因為我們播撒的是心血,，而收獲的是希望!

傳承文明，教師是橋梁;科教興國,，教師是基石,。古有孔孟先圣，今有良師你我,?！耙煌胫啵槐弊阋?“一支筆,，一本書”樂也!

著名詩人汪國真的《熱愛生命》這首小詩道出了我們教師無私奉獻的心聲：

“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程;

“我不去想身后會不會襲來寒風冷雨,，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影;

“我不去想未來是平坦還是泥濘,，只要熱愛生命,，一切，都在意料之中!

“我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,，把握瞬間的輝煌,，擁抱一片火熱的激情!”

教師，是一個多么神圣的稱號!師德師風,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，她需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是我們每一位教師的自我修養(yǎng)的不斷完善!燃燒自己，照亮別人,，這是最平凡的人生!無私奉獻,，育人成才，這是最壯麗的事業(yè)!任憑歲月更迭,、世事滄桑,，任憑時間流逝、青春不再，我們心中永遠守望那盞希望的明燈,，甘用物質的清貧去換取燃燒的青春!

位不在高,，敬業(yè)則鳴;資不在深，學習就行;斯是教師,，奉獻創(chuàng)新!我們用“天生我材必有用”的關愛,，融化了多少

差生心中的堅冰;我們用“長風破浪會有時”的鼓勵，燃起了多少學生理想的激情!為了職田學子未來的人生之路一帆風順,，夜深人靜時埋頭工作的是我們,，曉風殘月中踏醒校園的也是我們!我們每個教師都堅信：沒有愛就沒有教育，學生的心靈好比一顆顆純潔的種子,，在我們的愛的熏陶沐浴下,，終會長成參天大樹!

在職田中學這個和諧的大家庭里，有勤奮敬業(yè)的肖進鋒老師,，有踏實勤勉的喬銀超老師,，有光耀奪目的呂阿麗老師，還有許許多多閃亮的明星,，而我還只是一只新來的小小的螢火蟲,，與他們相比，我所發(fā)出的光和熱是微弱的,，但我一定會把這微弱的光和熱全心全意奉獻給我的學生,，用愛的溫暖和堅持把自己的腳跟站穩(wěn)!

千錘百煉鑄職中師魂，勵志創(chuàng)新樹職中形象!讓我們以良好的師德風尚,，共同撐起職田教育的藍天,，托起職田中學的太陽，用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌!

謝謝大家,，我的演講完畢,，謝謝!

師風師德演講稿題目篇三

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽蚁耄鳛榻處?，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢?俗話說,，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟,，樹立路標的。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯溃浯尾攀鞘跇I(yè),、解惑,。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢?教師若不是路標,，那不管你道理講得多透,，教育形式多好，藝術性多強,，這些終究都只能是無根之樹,、無源之水、無雨之云,、無光之燈!教師是學生在學校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引,。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛,，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內化力?！罢l愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻,。

從學生轉變?yōu)槔蠋?，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我新鮮、好奇,?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕,，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師,，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè),、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸,，但我仍將竭力做好本職工作,，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨,，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學習,，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢,、新任務和課程改革的新標準,、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學校各項事業(yè)的順利開展,。

歲月匆匆,，轉眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學生的思想狀態(tài),、各學院的教學管理工作,、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后,，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣,。經(jīng)過這么多個日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設人才的高校教師,，更應守住自己心靈的寧靜,，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,，為了學生的一切,，為了一切的學生不懈努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛?，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實,。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

師風師德演講稿題目篇四

人們都說：“愛是一種奉獻,?！彼缫还筛嗜还蔁崃?，穿透人的心田,。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種職責,。

人們對愛都有著很多渴望與追求,，如果愛離開了職責，那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),，留給人們的也許只是一段完美的回憶，

每個人都肩負著職責,，對工作,、對家庭、對親人,、對朋友,，我們都有必須的職責,，正因為存在這樣或那樣的職責，才能對自我的行為有所約束,。社會學家戴維斯說：“放棄了自我對社會的職責,，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會?！?/p>

做為一名教師,，師德，是教師工作的精髓,。能夠用“師愛為魂,，學高為師，身正為范”概括其內涵,?！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛，它是師德的核心,。從愛學生的角度講,，就是教師要做學生的良師益友。俗話說：“教學是一個良心活兒”這句話簡單明了地道出了何謂師德,，那就是愛與職責,，這正是師德之魂。

生活中有很多這樣的例子讓我們感動,，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞教師,，在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學生，自我卻不幸遇難,，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,，這樣一個年輕的教師，在災難面前,，選擇了摘下自我的翅膀來保護孩子,，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋教師用自我的身體和講臺護住了四名學生,，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動,。他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最終一堂無聲的課,，展示了人民教師的職業(yè)操守,，詮釋了愛與職責的師德師魂。

那么,，做為新時代的教師我們應當怎樣做呢首先,，教師要愛自我的學生

記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生,，能夠彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處,。要做一個合格的人民教師，還要愛學生,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙,。我還抽時間給學生談心,、交流，和學生共同活動,，縮短了師生距離,。愛學生，關心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，學生就信任教師,，喜歡教師，也喜歡上教師的課,。熱愛學生,，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不一樣的學生,，采取不一樣的教育方法,，因材施教。關愛每一個學生,，異常是差生,，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長,，是自我最大的成功和欣慰。

其次,，愛自我的職業(yè)

經(jīng)常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”,，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),，干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導，不打折扣,，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,，我嚴于律己,，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。

另外，不斷學習,，努力使自我具有廣博的知識

學高為師,。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,，還應具有廣博的知識,。在工作中，虛心向同行學習,、請教,，取長補短。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,，認真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學,，取得了較好的教學效果,。知識無止境。平凡中孕育著偉大,，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與職責;讓我們一齊把我們的愛,、把我們的情,、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份,、以人民教師的名義,，走過這段無悔的苦樂年華!

師風師德演講稿題目篇五

“教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為示范”,。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂。所謂師德也就是教師的職業(yè)道德,，是教師的靈魂,，是教師在長期的教育實踐活動中構成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為,、規(guī)范和品質的總和,，是必須社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德概括，是教師思想覺悟,、道德品質和精神面貌的集中體現(xiàn),。師德是教師具備的最基本的道德修養(yǎng);師風則是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。廉潔從教,、愛崗敬業(yè),、熱愛學生,、嚴謹治學、為人師表都是師德建設重要的資料,。應如何踐行師德師風建設呢

首先,，思想上高度重視,，教師從教，首先要有堅定的政治方向,，而理論的指導是堅定政治方向必不可少的條件,。尤其是對于我們思政理論課教師而言。經(jīng)過學習法律,，按照教師職業(yè)道德規(guī)范端正自我的認識,，以提高自身的素質,，凈化靈魂,。同時要把黨風廉政建設與師德師風建設相結合，我們應深刻認識其內在一致性,。作為學生的引路人,，教師在任何時候、任何情景下都要堅持清醒的頭腦,，堅持政治上的敏銳性和堅定性,，不得有違黨紀國法的言行，不得散布有損師德和學校聲譽的言論,。

其次,，樹立終身學習的理念。正所謂“活到老,，學到老”要成為一名合格的教師,，就必須樹立終身學習的理念，不斷更新充實自我的學識,。全身心投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對自我的選擇無怨無悔，不計名利,，進取進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自我的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我,。而一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要學習新知識,、新技能,、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構,，不斷提高教學質量和教書育人本領,。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風,。身體力行，以自我的光彩,，自我的魅力來感召我們每一位學生,。

再次，言行規(guī)范,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，都無時無刻不在影響著學生，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，所以，教師作為為人師表的典范,，必須要在品行作風上規(guī)范自我,。教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生要做到的,，自我首先做到,。模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌,，作風正派,，語言規(guī)范健康;衣著整潔得體，我們同文學院一向強調學生要課前十分鐘到教室,，那么教師就應當以身作則,，為學生樹立起楷模的形象;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做,，在學校里不穿影響教師形象的服飾裝束,、不施濃妝;不遲到不早退，不擅自離開課堂;不準在教學活動中接打電話;不準在教室內或與學生交談時吸煙;不向學生推銷報刊雜志等營利性活動;關心團體,，尊重同事,，不做有損害團體榮譽和不利于同志團結搬弄是非的事。這樣才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自我的人生境界,。是教師在長期的教育實踐活動中構成的,。

最終，注重師生情感交流,。教學不僅僅是師生知識傳遞的過程,，也是師生之間情感相互影響和雙向交流的過程，正如蘇霍姆林斯基說的“教育是人和人心靈中的嘴微妙的相互接觸”,。能夠說,，教師的愛心能使學生更健康的成長。陶行知提倡“愛滿天下”,，魯迅強調“教育植根于愛”,。無論在生活上還是學習上，教師要關愛學生,，不要輕易發(fā)脾氣，要有耐心,。愛可促使學生自覺理解教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣,。愛的作用是相互的,，教師心里有了學生，學生就愿意和教師親近;教師尊重,，理解,，關心學生，學生就將更尊重教師,，師生之間坦誠相待,，心心相印。

師德師風建設的關鍵就在“德”,，教師要努力做到以德修身,、以德施教、以德育人,，加強師德修養(yǎng),，力行師德規(guī)范;錘煉高尚品格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,、健康的個性心理和健康的人格魅力,。

師風師德演講稿題目篇六

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!今天能站在這里,，我感到無比榮幸,。在平凡的工作崗位中,，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的,，但我可以自豪地說：“我成長了,，更成熟了!”我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆,，是你們的關愛讓我堅定了自己的信念!因此,，我要說：有了愛，就有了一切!

在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁,，也能點燃希望的明燈,。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛,，便有了一切;有了愛，才有教育的先機,?！睈郏竦蔚胃事?，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛,，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融,。眾所周知,，美國歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前,，一直生活在無聲無息,、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文,。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子,，將她由無知、粗魯,、暴躁的動物,，變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛,，如何會有這么巨大的奇跡?如果不是愛,，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模,、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子則是神圣,。”教師對學生的愛,，高于母愛,、大于友愛;教師對學生的愛，不是索取,、不為交換,，更不求回報;教師對學生的愛，只有付出,，只在奉獻,。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,，溫暖了孩子的心房,。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜,。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福、自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生,，為愛插上翅膀,，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔!

記得這樣一件小事：那年學生體檢,，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,，周圍同學也在靜觀我的反應,，我意識到，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩,、敏感的心,，也會打破素日和諧的師生關系。于是,，我一邊輕聲安慰她“沒有關系”,，一邊扶她到辦公室去休息,，還請來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐后,，我趕緊給她調了杯白糖水,，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來,，這只是舉手之勞,，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情,?？墒牵翘煲院?，我驚喜的發(fā)現(xiàn),，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶;同學生病了,，會有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣,，孩子們就會把愛心來傳遞,，這，就是愛的力量!后來,，劉藝慧畢業(yè)了,，隨母親去西安上初中，但是,，隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候,，我的心也總是暖暖的。

當然,，我更不會忘記,，前兩周我生病了，當我拖著綿軟的腳步走進教室時,，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲,，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課,，孩子們卻聽得專心異常,。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學：看黑板、聽老師講,。教學間隙里,，我趴在講臺上，揉著昏重的額頭,，不想,，一個凳子悄悄擺在我身旁,，是誰?抬起頭，看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關切,，一股暖流在身體里緩緩流淌!再看看作文里,，最調皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時有氣無力,，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀,，我真想說：老師，您休息吧!耽誤一節(jié)課,，沒有關系的,，您的身體要緊啊!”這就是常常被我訓斥的學生，他質樸的語言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻,，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂,，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板,，寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆,，畫出的是彩虹,，奉獻的是自己……”

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都將一如既往，絕不退縮,。十余年的風風雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，守住一方凈土，安于三尺講臺,。

雖然我們很清貧,，但是我們也最富有,，因為，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光,，有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠!

我不迷茫于遠處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印，堅定地走下去,，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生,，有淚無悔!因為,，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!

師風師德演講稿題目篇七

教師被人們稱為人類靈魂的工程師,。教師要塑造學生的靈魂,，首先要塑造自我的靈魂。教師教育學生既要言教,，又要身教,，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng),，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,。

一、熱愛學生,，是師德的核心資料,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生,。熱愛學生,，必須了解學生，尊重學生,，時刻把學生放在心上,，體察學生的內心世界，關注他們在學習,、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧,、友愛的師生關系,。

一位師德高尚的教師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生,，愛全體學生,，尤其要關心、愛護,、幫忙家庭有困難,、學習落后、身患疾病的同學,。

于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童,，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙,，也給教師傳授知識帶來了許多難以想象的困難,。應對著聰明可愛，渴求新知的孩子,，我的心靈感到了強烈的震憾,。做為一名人民教師有職責讓他們理解正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利,。課堂上,，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五,、六遍。下課了,，為了使他讀準一個字母,，我?guī)资榈睾退麄円积R重復那些單調的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學,，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心,，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴提高，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌,、跳舞等團體活動;應對他們的調皮和惡作劇,，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫忙他養(yǎng)成良好的行為習慣,。功夫不負有心人,。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學在聽,、說、讀,、寫,、算、唱,、跳,、動手實踐等各個方面都到達了正常兒童的水平,。

二、尊重家長,，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn),。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重,、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的夢想觀念,，并朝著一個方向行動,。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的,?！弊鹬丶议L，引導家長了解,、參與,、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師,，教師僅有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和提議，才能調動家長參與學校教育教學的進取性,，不斷改善自我的工作,。

二、樂教勤業(yè),，是師德規(guī)范的最高境界,。

經(jīng)過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關于教師勞動有“三重收獲”的觀念十分正確,。他認為教師的勞動一是收獲各類人才,，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果,。正是這“三重收獲”的觀念,，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自我的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律,，在教育教學的過程中,，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自我的崗位,，備課,、上課、批改作業(yè),、管理班級對我來說不再是平凡,、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺,。

教師工作的純熟性源于他的進取進取和勤奮精業(yè)精神,，僅有樂教勤業(yè)的教師，才能全面,、深刻地認識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。

總而言之，經(jīng)過師德學習,，我認識到加強師德修養(yǎng)對自我教育教學工作的推動作用,。我相信自我在今后的教育生涯中必須會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自我的行為,，隨著時代的前進,，不斷地更新自我，以身作則,，率先垂范,，真正做到寓德于教，為人師表,。

師風師德演講稿題目篇八

尊敬的各位領導,、各位評委：

大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者,，傳道授業(yè)解惑也,。但在我看來，“師德”是愛,、是責任,。

每個人都有夢想，我也不例外,，但我現(xiàn)在的夢想是可以成為一名有愛心,、有責任心，并可以得到孩子,、家長及同事們喜愛和認可的老師,。我在努力著,，把這個夢想一步一步地實現(xiàn)，并做到更好,，讓他成為現(xiàn)實。

我深深地體會到作為一名幼師的愛和責任,。因為我不僅僅是我孩子的母親,，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什么愛比母愛更偉大,。幼兒教師對幼兒的愛,，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒,，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒,，看著孩子們進步、成長,、學會的本領沒有什么愛比母愛更偉大,。我是多么的開心、快樂,、富有成就感,。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛，更加的投入,。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感,。

著名作家冰心說過：“有了愛，就有了一切;有了愛,，才有教育的先機,。”幼兒教師與其他教師不同,，他是3—7歲學前兒童的啟蒙教師,。要教好這些孩子并非一件簡單的事情，需要付出許多,。

教師的愛是滴滴的甘露,，即便枯萎的心靈，也能蘇醒;教師的愛是融融春風,，即使冰冷的感情也能消融?，F(xiàn)在我們的豆豆班的小朋友，通過一個月的耐心引導下,，從九月入園不適應新環(huán)境,，完全不聽指揮，到現(xiàn)在可以基本坐在小椅子上完成教學活動,，按老師規(guī)則開始游戲,、欣賞故事,、學習語言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能,，而且在語言方面也有了很大的進步,。我們感到如此的開心愉快。

我們是孩子們的老師,、母親,，園長就是我們的老師、母親,。范園長一直告訴我們面對孩子,，首先要把自己變成孩子，還能走進孩子們的世界,。所以我學會用一顆永駐的童心走進孩子們的世界,，發(fā)現(xiàn)、了解,、幫助,、教育他們。孩子們的天真,、活潑,、可愛是沒有任何掩飾，沒有任何隱藏的,。每天我們都帶著微笑,，帶著熱情迎接每一個孩子。

教師這個職業(yè)不僅是光榮的,，也是一種責任,，家長把呀呀學語的孩子交給我們，孩子的安全是天,，教育是地,。幼兒教師這個職業(yè)有其苦，有其樂,。我們是人類靈魂的工程師,。可以感染同事,，感染家長,，同心同德搞好家園工作。教師與家長的心是一樣的,，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,，培養(yǎng)影響孩子一生的良好習慣?！皩W為人師,，行為世范”我們身為人師,，必須做好孩子們的榜樣。

希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師,。希望自己也是,。在學習中更要做到：自我反思、自我發(fā)展,、自我完善,，在自我超越中實現(xiàn)人生價值?！傲煹拢T師魂”是廣大幼兒教師的心聲,。我將永遠不會忘記自己肩上的責任,，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。感謝社會,，感謝幼兒園,，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好,，它使我青春永駐,，永駐童心。

師風師德演講稿題目篇九

各位尊敬的領導,，老師們：

大家好!

今天和大家相聚在這個美麗又充滿回憶的教育圣地,，我不禁感慨萬分。望著這一棟棟現(xiàn)代化的教學樓,，風景如畫的校園,，我不由的想起了這樣一個地方：偏僻遙遠的山村，幾間遮風擋雨的土坯房,，一群衣著襤褸,，年齡層次不齊的學生。但就是這樣一所學校,，它曾經(jīng)肩負著讓山區(qū)每個孩子都有學上都有老師教的責任!它曾經(jīng)讓這個山窩窩里飛出了金鳳凰!這是九十年代初期我曾經(jīng)到過的一所夫妻學校,。還記得夫妻倆在昏暗的燈下批改作業(yè)，記得他們頂著烈日步行幾十里山路去請學生上學;也記得夫妻倆冒著傾盆大雨連夜搶修教室,，記得他們因不舍幾只粉筆用柴火棒子手把手的教孩子們加減乘除,。

從1986年至1991年，就有3000多位這樣的教師為了農村孩子自愿扎根偏遠的山區(qū),，而在共和國的土地上,，這樣的教師不計其數(shù)。他們真實而強勁的改變著中國的歷史進程,，他們用自己的青春甚至生命,，共同去實踐著“一個都不能少”!

記得季羨林先生曾經(jīng)說過,，他的一生這些微的成就主要是他一生遇到了6位對他有教導之恩和知遇之恩的恩師。這固然是季老先生自謙的話,，然而不可否認,，一名優(yōu)秀的教師會影響一個人的成長軌跡，而一個成功的教育體系則會影響一個民族的發(fā)展進程,。所謂“十年樹木,，百年樹人”，說的就是這個道理,。我們,，普通的人民教師，做的就是樹人的園丁,，做的就是消耗自己培育新人的粉筆,，推動著站在我們肩上的教育事業(yè)健康發(fā)展。

我的啟蒙老師是我的奶奶,，那個今年已經(jīng)90多歲的小腳老人,。她教我念“日月光，照四方,，天上明,，地上亮……”，她叫寫“毛主席,，共產(chǎn)黨,，領導咱，有力量……”,。后來我才知道這些歌謠是奶奶當年在掃盲班學的,。

“掃盲”這是一個頗具中國特色的詞語。毛澤東同志在《論聯(lián)合政府》的報告中指出：“從百分之八十的人口中掃除文盲是新中國的一項重要工作,?！毙轮袊闪⒑螅粓鲛Z轟烈烈的掃除文盲運動便在全國范圍內展開,。從1949年到1964年十幾年中,，有將近一億中國人脫掉了文盲的帽子。如此規(guī)模巨大的掃盲運動,，也只有在我們社會主義中國才能創(chuàng)造這樣的奇跡!而我的奶奶,，那個今年已經(jīng)90多歲的小腳老人，因為有了掃盲,，終于可以驕傲的帶領自己的兒孫吟唱動人的童謠;那個經(jīng)歷了封建社會苦難滄桑的老人,，因為有了掃盲，終于可以驕傲的向世人寫下自己的姓氏和名號,。

如今,，在同心協(xié)力拿下那場“普九”攻堅后,，新課程改革的浪濤又撲面而來，而我們,，又成了這場改革的主力軍,。在改革中我們奮進，因為我們理解了“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的深意,，明白了用青春澆注科教興國的夢想絕不是空談;在改革中我們思索，我們尋覓,，我們要為中華民族百年復興的夢想獻出自己的力量,，我們要在孩子們的朗朗書聲中注入時代的強音。我們要對所有信任或者懷疑的聲音堅定的說：“莫道今年春將近,，明年春色倍還人”!

少年智則國智,，少年強則國強，少年進步則國進步,，少年雄于地球則國雄于地球。一支粉筆,，三尺講臺,、滿室少年，我,，站在粉筆的肩上,，前行!中國少年，站在粉筆的肩上,，站在共和國六十年輝煌的肩上,，前行!

師風師德演講稿題目篇十

敬的各位領導、老師們：

大家好!當我站在這里和大家表白我的心情時,，我坦白的說：“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里,，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，經(jīng)過反復考慮：我只能把我的講稿取名為”追求“!同時表白我的渴望!

我由一名代課教師成長成為今天的我,，是我人生的一大轉折!

在20__年8月,，我懷著無比激動的心情，由新坡小學來到了中心校,，從那一刻起,，我真正領略到我進入了教師隊伍高手如云的行列，我實感自己力不從心,，但是,，在許多教師年輕有為、精明強干,、團結進取,、熱情交流……的幫助下,，我終于找到一點感覺，他們的作為,，無不給我留下了深刻的印象!

20__年9月,，我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊伍，來到了美麗的三合小學,，在這個全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情，讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因為他們團結協(xié)作的精神,，讓我感受到了集體的力量,。雖然他們年紀稍大，但他們執(zhí)著的追求,，豐富的經(jīng)驗,，不屈的精神，給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學習,，很快地適應新的環(huán)境,，通過和很多聰明、可愛,、純樸的學生接觸,，又和很有經(jīng)驗的老教師們交流，我感覺收獲很大,，更重要的是：我也接受了一個全新的教育!

在這個上下一心,，團結向上，共同進取的集體里,，我得到了他們的關心和鼓勵,，使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作，為了讓我在今后的教學工作中,，更加適應時代的要求,，領導和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)出色教師的講課,，使我受益匪淺,。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊，作為教師,，把

課上好是我們每個教師義不容辭的責任和義務,，對于我這樣年紀的教師而言，要取得令人滿意的教學效果,，我必須付出比其他老師更多的時間和精力,，但是，因為有了教師們的關心和鼓勵，才讓我的教學成績取得了事半功倍的效果,。

俗話說：《教書,、育人》是教師的天職，它們就象一對密不可分的孿生姐妹,。的確,，在這里教書和學習，不但給我的頭腦充實了許多新知識,，而且,，我的心靈也得到了進一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為我感動!

我們都知道：教師不一定是偉人,，不能象偉人一樣成為人們偶像,，受人崇拜;教師不一定是英雄,，不能象英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古;我們更明白，教師很難成為明星,，不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下,，教師所做的一切,，是那么平凡、那么普通,、那么鎖碎!但是,，我們仍然是如此執(zhí)著：當那下班的鈴聲敲響時，好象那就是正常的下課鈴聲一樣,，老師們仍然寄扶在桌上，各自忙著自己的工作,，有的認真批改作業(yè),，有的繼續(xù)輔導學生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點、10點還沒有回家!就說覃克壯老師吧,，已是臨近退休年齡,，滿頭銀發(fā)，每天從趕到三合小學上課,，繞了半個大才,，可他從不遲到。象他這樣的年紀還擔任兩個主科,，四年級數(shù)學和一年級語文,，每周28節(jié)課，可他毫無怨言,。歐愛姣老師還有三年就退休了,，在她幾十年的教書生涯中，所任科目教學成績始名列前茅。究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求,，才能與時俱進,，古人云：”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！拔乙恢睕]有忘記我在高中的班主任對我的寄語，那是：”勤奮,，進取,，不斷的追求，你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的秘訣,，是因為永遠追求不安閑的生活“,。今天我建議：讓我們也留下16字宣言：這就是”熱情工作，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)品牌!“

我們要活到老就學到老，”追求“!永無止境!”奮斗“永無窮期!我們堅信,，在科學發(fā)展觀的指引下,，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下,，通過我們大家的共同努力,，我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺，讓夕陽永遠燦爛!更加美麗!

師風師德演講稿題目篇十一

各位領導,、老師：

大家好!我今天演講的題目是《愛的追求》,。

如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責,。

如果一個孩子生活在恥辱之中,，他就學會了負罪感。

如果一個孩子生活在鼓勵之中,，他就學會了自信,。

如果一個孩子生活在愛的海洋之中，他就學會了愛,。

光陰荏苒,，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過五個春秋?；厥走@一千多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲,。

記得我剛畢業(yè)接任三年級班主任，我發(fā)現(xiàn)班里有一位姓孫孫的女孩，平時沉默寡言,，經(jīng)常上課望著窗外發(fā)呆,，升級時的成績名列前茅，現(xiàn)在卻一落千丈,，我思索著,，究竟該怎樣幫助她?我想起了蘇霍姆林斯基說過的一句話：“教育的全部技巧就在于如何去愛學生?！庇讼戎?，知人先愛人，知之深,，愛之切,，于是我馬上展開調查，從同學中我得知她的父母在不久前離異了,，多么可憐的孩子啊!有一天課外活動時,，我發(fā)現(xiàn)她又獨自趴在窗口發(fā)呆，于是我走了過去,，輕輕地拍著她的肩膀問道：“你有什么心事說給老師聽聽,，老師會幫你的?！彼D過身來,，滿臉是淚水，猛地撲到我的懷里,，哇的哭了起來：“爸爸媽媽不要我了,，他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內心此刻更是洶涌澎湃，這么小的孩子就要承受這么多,，我的心猶如刀絞一般疼痛,，激動地對她說：“哭吧，把心里所有的委屈都哭出來吧!別怕,，有老師在!”她哭得更傷心了，把頭深深地埋進我的懷里,，我緊緊抱住她,，撫摸著她的頭，沉默了許久,。從那以后,，我便有意識地經(jīng)常和她一起活動，和她談心,，象朋友那樣,，讓她感受家庭所不能給予的親情和友愛，慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛的臉頰，我知道她把校園當作了她的家,，老師和同學已成了她最親近的人,。如果當時由于孫麗偉同學上課走神我罰她站或者對她進行訓斥，那結果就不會是這樣的,。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量,。

在工作中我深刻的認識到只有熱愛學生,，才能教育學生。熱愛一名品學兼優(yōu)的學生并不難,，因為他本身就討人喜愛;而愛一名后進的學生才是對教師真正的考驗,。由此我也真正懂得，愛沒有滲不透的空間;愛沒有跨越不了的障礙,。熱愛教育需要我們把愛撒向每一個學生;投身教育,，需要我們把愛變成一種執(zhí)著的永恒。

如我們常說的要做到一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生。只有對學生擁有強烈的愛,，誠摯的友善,，平等的尊重，才能引起學生對教師的崇敬,、信任和親近,，才能創(chuàng)造教育學生的感情基礎?？释玫嚼蠋煹膼?，這是青少年學生普遍的心理特征。今年六一兒童節(jié)的時候,，我陪幾個孩子去演出,，她們演的非常成功，我欣慰的拍了拍幾個孩子的頭,，無意中漏掉了一個,，這個沒被拍頭的孩子回到家便傷心的哭了。我知道后,，馬上找到這個孩子又重新拍了拍這個孩子的頭,。這件事讓我感觸很深，對孩子你稍有不注意,，就會使他們的心靈受到創(chuàng)傷,。倘若教師把愛生情感“投射”到學生的心田,，哪怕只是一個充滿信任的殷切的目光，對孩子也是一個莫大的鼓勵,。記得一位教育學家也曾這樣說過：在我們的教鞭下也許有瓦特,，在我們的冷眼里也許會有牛頓，在我們的譏笑中也許有愛迪生,。對于小學生來說,，年齡太小，往往經(jīng)受不住打擊,，有的學生正是因為自己得了幾次“低分”受到老師的批評和挖苦,，就認為自己不行，對自己失去了信心,，對學習失去了興趣,。如果我們對這些所謂的“差生”進行嚴厲批評，甚至大打出手,，那會怎么樣呢?也許成績會有所提高,，但《未成年人保護法》明確規(guī)定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,，不得對未成年學生和兒童實行體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，我們的這種行為是不是已經(jīng)觸犯了法律?再想一想我們這樣做會給孩子幼小稚嫩的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷?會給這群天真無邪的孩子留下怎樣的回憶?

五年的工作時間使我深深的體會到愛是連接師生心靈的紐帶,，是開啟學生心扉的鑰匙,。熱愛學生是我一生最大的追求。我常說：沒有這點追求,，你永遠不會成為一個好老師,。朋友，沒有愛的追求是盲目的追求,，沒有愛的追求就不會有愛的奉獻,，最后讓我用歌唱來結束吧：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間,?！?/p>

謝謝大家!

師風師德演講稿題目篇十二

各位領導老師同學們大家好：

感謝校領導給我這個機會，在這個特別的日子里,，代表所有教師表達我們共同的心聲,，送上我們對同學們的承諾和希望。

作為撫順一中教師,，我們肩負著社會,、家長及每一位學生給予的重任,，在嚴謹務實爭創(chuàng)一流的學校精神指引下,，力爭成為教學水平一流,，盡職盡責，師德高尚的教師,。師德是教師最重要的素質,，是教師之靈魂。俗話說,，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟，是路標,。我們常聽到這樣的說法：有什么樣的老師就有什么樣的學生,。教師的一舉一動、一言一行,，都清晰而準確地印在學生的腦海里,，都有意或無意地熏染著影響著學生，正如古詩所云:“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。” 因此在面對課程改革的新標準,、新要求下,，面對學生們天真無邪的眼神，我們要進一步加強師德修養(yǎng),，提高自身素質,。

首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福,。讓自己有價值、有尊嚴地活著,，只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑,，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴,、價值與激動人心的幸福?如果找到了,，我們就會從容,、快樂的面對重復而繁重的工作,。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的,。這就是教師獨有的享受,。

其次,，我們要珍惜每一位學生,，尊重并平等對待每一位學生，善于發(fā)現(xiàn)每位學生身上的閃光點,，與他們進行心靈的溝通,，我們不僅要成為知識的傳播者，也要成為他們人生的導航者,，因為只有我們可以做到，而每一位選擇一中的學生又是如此的信任我們,。

最后,，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來的,，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升,、人格素養(yǎng)的完善,。時代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務和光榮的使命，我相信我們每一個一中人都會不求回報的奉獻自己的一份力量,，而事實上自工作4年以來我也在感受著每位領導和教師所做的一切,，這讓我感動和驕傲。

借此機會,，祝愿我們的學校蒸蒸日上,、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂、身體健康,，愿祖國的未來,，撫順一中的希望——我們可愛的學生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生，為撫順一中增添無限的精彩,，謝謝大家!!

師風師德演講稿題目篇十三

一首“愛的奉獻”的歌曲牽動著億萬人的心,。愛，就是奉獻;愛,，意味著深遠,，可以改變一切;愛,，是橋梁，連接著陌生人的心,。我是一位平凡的小學語文教師，我的座右銘是：用愛心架起明天的彩橋,，讓每個學生都快樂地成長,。

一、愛心,，教育者一個永不改變的話題

愛,，是每個教育工作者必須具備的起碼的道德修養(yǎng)和素質;愛，是開啟知識大門的金鑰匙;愛,，是建立民主,、平等、和諧的師生關系的基礎,。教師如能公正,、平等地對待每位沉重，并充分尊重,、信任學生,，關心、愛護學生,，尤其善待那些“問題學生”,，使學生感受到教師對自己的關愛，他們就會更加“傾心”于教師,，樂于接近教師,，愿意接受教育，所謂“親其師,，信其道”就是這個道理,。學生于泉，剛入學時成績很差,，而且經(jīng)常不交作業(yè),，我多次找其談心，他總是一種滿不在乎的表情,。原來在他四歲的時候,，由于父母離異，在家里得不到溫暖,，又沒有伙伴,，這使他喪失了自尊心和自信心，變得孤僻,、冷漠,，對學習毫無興趣,，對教師更有一種恐懼、厭煩的心理,。我了解到這一情況后,，有意識地去接近他，經(jīng)常與他聊天,，詢問他的學習,、生活狀況。課堂上提問一些簡單的問題,，課下與他一起游戲,，給他講人生道理，他不再敵視我,、躲避我了,，而是經(jīng)常依偎在我的身邊，傾訴心事,。經(jīng)過多次耐心開導,，反復講解，他終于有了改變,，稍有進步這就在班里表揚鼓勵,，并通過家訪告知家長，他漸漸有了上進心,。在一次活動中,，我把自己帶的水果等食品拿給他吃，他竟動情地對我說：“老師,，你要是我媽媽,，那該多好呀!”我知道這是他真實的感情流露。從此,，他不僅能每天按時上交作業(yè),，上課積極回答問題，而且成績也有了明顯的好轉,，性格也不像以前那樣孤僻了,，在班里有了朋友，慢慢地變得開朗了,。由此可見,，教師熱愛學生能使師生關系和諧、心理相融,、情感相通,，樂于相互交往，易于相互溝通，伴隨著這樣的氣氛,，各種教育影響就會如涓涓溪流,，滋潤著學生心田。

二,、培養(yǎng)領頭方陣,，推進班風向良性發(fā)展。

要帶好一個班,，提高學生集體素質,，關鍵要有領頭方陣的帶動和形成良好的競爭向上的風氣。我首先通過公平,、公開競爭，民主選舉產(chǎn)生了一支有能力,，愿意為大家服務的干部隊伍,，并對這支隊伍每兩個月組織學生從思想品德、學習,、紀律,、班務管理等方面面對面進行評議，有力地促進了干部進步和班務管理,。其次,，為了避免班干部因為管理班級影響學習而降低威信，每次考試后,，我都要悉心研究這些同學的問題所在,，鼓勵他們找老師把問題搞清楚。有時學生礙于面子,，不主動向老師請教,，我就采取“激將法”，或暗示那些上進心強,，但不善于提問的學生：你不問就有可能落后,，使學生消除請教問題的畏難情緒。這樣以來,，班干部比學習,，比管理蔚然成風，其他同學學習上的競爭和進取氣氛也愈來愈濃,。

三,、贊美是學生成長的陽光

贊美，是一抹明媚的陽光,，是一泓純澈的清泉,。在教育活動中，贊美，是架設在師生心靈之間的橋梁,，是學生信心,，智慧的種子得以萌發(fā)的溫潤土壤。贊美,，也許不能涵蓋教育技巧的全部,，但它至少是教育技巧的核心。試想：沒有贊美而只有呵斥的教育是怎樣一種情景?它必然是暗淡的,、燥澀的,，也必然是單調沉悶的，令人生厭的,。

我們的一些教師未嘗不明白個中道理,，可是，一旦面對著學生那林林總總的“平淡”,、“笨拙”,、“零碎”、“無序”,、“荒誕”,、“怪異”的說法，面對著“超越常規(guī)”,、“違情悖理”,、“離經(jīng)叛道”、“不合邏輯”的做法,，贊美便失去了用武之地,。似乎“贊美”只應贈與“新異”、“巧妙”,、“獨特”,、“深刻”、“縝密”,、“規(guī)范”的觀點,，只應冠于“出類拔粹”、“力挫群雄”者的名下,。

法國大雕塑家羅丹說：“美是到處都有的,，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！苯逃顒又校矓嗳徊粫鄙僦档觅澝赖娜撕褪?，缺少發(fā)現(xiàn),?！敖逃顒又校矓嗳徊粫敝档觅澝赖娜撕褪?，缺少是的正是那“發(fā)現(xiàn)”的眼睛,。學生趙建富上課不認真聽課，作業(yè)不能按時完成,，偶爾交一次作業(yè)也是書寫的亂七八曹,。請幾次家長不見好轉。我靈機一動,，我為什么不改變策略呢?一個星期五的下午,，我支了他家他的爸爸媽媽不安的說：“老師，我家孩子讓您費心了,，我真的不知道該說什么好,，他最近是不是又……”“沒有”我說，“孩子最近表現(xiàn)得很好!如：早上到校,，他總是能主動幫助值日生打掃衛(wèi)生,，作業(yè)有時也能按時完成，比以前進步多了……”孩子和家長都眼睛發(fā)亮的看著我……,，從此以后,，我發(fā)現(xiàn)上課從來不舉手的他,，小手慢慢地舉起來了,，潦草的作業(yè)也慢慢變得工整了，甚至家庭作業(yè)都能認認真真的完成,，這次期末考試成績也上來了,。

我曾看過一本書，說一位老師曾設計了一個話題,，讓學生討論：“假如你買了一件假冒偽劣的電器,，你將如何妥當處理這事?”有說自己動手修理的，有說憑發(fā)票退貨的,，有說向消費者協(xié)會投訴退貨的,，有說向消費者協(xié)會投訴索賠的，還有說在媒體上曝光的,。他們無不顯示出動手能力,，經(jīng)營的計策，法律的意識,，監(jiān)督的魄力,，他們分別被授于“修理師”、“總經(jīng)理”,、“律師”,、“記者”的稱號,。輪到一位女同學，憋了半天,，才怯怯地說：“我沒想好,，我想讓爸爸幫忙?！睅孜煌瑢W嗤嗤竊笑了,，沒想到這位老師說：“你的想法真好!當自己力所不及的時候，應該想到發(fā)揮別人的作用,，你具備了高明領導的素質,、才能和韜略?！辈⒔o了她一次“高規(guī)格”的掌聲,。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的音響,?！蔽蚁耄钅軗軇舆@根琴弦,，奏出人生最動人樂章的當是“贊美”,。

四、以信心,、慧心,、熱心做好家長工作。

做好家長工作甚至于比做學生工作還要復雜,，還要困難,，以至于有的老師對家長敬而遠之，或者老死不相往來,。但我認為如果不做好家長工作,，學校教育就等于失去了最牢固的基石。所以,，我要做好學生工作的同時,，總是努力做好家長工作，以贏得家長對學校教育工作的支持與配合,。

接班不久,，我利用家長會和家訪，向家長介紹自己要強的個性,，對教育工作,，對學生的熱愛，以及對提高學生全面素質所做的各項工作,。最后我說：“我相信我的努力會讓我做得最好,，會讓我的學生做得最好,，希望各位家長支持我的工作!”得到家長信任后，我更加努力學習,，提高自身的素質和工作能力,。家訪時，我針對學生個性,，向家長提出合理化建議,。比如：做事缺乏耐心的李某，我建議家長要求他每天寫一篇毛筆字,，以培養(yǎng)孩子持之以恒的精神,。各方面都表現(xiàn)良好的楊某，家長對他非常滿意,，以致于孩子失去了前時的動力,，我建議家長培養(yǎng)孩子“要有不知足者常樂”，“百尺稈竿頭更進一步”的學習精神,。全班六十多名學生,，家長各行各業(yè)都有，無論貧富,，無論職位高低,，我都一視同仁，熱忱以待,。對家長提出的各種合理要求我都盡量滿足,。比如：有的家長要求給孩子調個座位;有的學生在家挑吃挑穿，家長要求老師做做工作;有的學生調皮,，家長希望老師能經(jīng)常聯(lián)系,。這些看似微不足道和小事,，對于家長卻異常重要,，他們開口提出后很怕被拒絕。老師的理解與合作,，可能讓他們既高興又感激,。對無法辦到的事，表示歉意,，取得家長的理解,。這樣，教師與家長之間就更容易溝通,，感情更加融洽了,，學校工作就更加得心應手了。

在信息教育尤其發(fā)達的今天,，人們對教師的要求也越來越高,，做一名教師難,，做一名好教師更難。但我堅信,，只要我們用愛心,、慧心對待學生，我們一定能架起明天的彩橋,，讓每個學生都能快樂成長,。

師風師德演講稿題目篇十四

尊敬的領導、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《這里本沒有站臺》,。

先給大家講個故事吧,，“長途汽車在盤山公路上顛簸地前行著，隨著清脆的一聲“師傅,，請停車??”,，車被緊急地剎住，當人們還沒有調整好因慣性而失衡的身體時,，一個瘦小的身體拖著重重的行李在人們詫異的目光中下了車,。直到汽車走出很遠，還有人忍不住的從車窗回頭看那個瘦小的女孩,?！币驗檫@里本沒有站臺，多少年來沒有人走出這座山,，更沒有人走進這里,。從此以后每逢節(jié)假日那個瘦小的女孩都會在這里上下車，正當人們已經(jīng)習慣這里多了一個站臺時,，有一天她走了,，再也沒回來。無論多少孩子在這里焦急等待,，然而都沒有盼到她的歸來,。人們從孩子口中得知，原來她是來這里支教的,。她答應過孩子們一定會回來的,，可是始終不見她的身影。人們開始懷疑,，開始對她失望,，甚至開始罵她不守信，欺騙孩子,，??直到半年后的一天兩位老人抱著她的骨灰來這里安葬,，人們才得知這次她是真的不會再離開了。

這是小學五年級的語文老師給我們讀過的一篇來自《法制日報》的文章,，正它影響了我的人生選擇,。從那時起,，在我懵懂的心靈中開始憧憬，希望有一天我也能走上三尺講臺,，像她一樣能站出一道美麗的風景,，站出一片愛的海洋。二十年后的今天,，我從事這個圣神的職業(yè),，面對自己曾經(jīng)的選擇，我無怨無悔,，我堅信自己正走在實現(xiàn)自我人生價值的道路上,。

彈指一揮間，近一年的從教生活在繪聲繪色的講課聲中,，在埋頭批改作業(yè)的筆尖中,，在上課鈴與下課鈴的交替聲中充實的度過了。我曾經(jīng)有過倦怠,，有過無奈,，有過傷感、也發(fā)過牢騷??面對班里淘氣任性,、不求上進,、學習成績一落千丈自暴而自棄的學生，我頭疼萬分,，不知所措,，甚至想過放棄。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們吧，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

清晨,，當黎明的曙光射進教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，我相信那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送學生們安然的離去,，充實而快樂的每一天就這樣渡過。

還記得我與同學們第一次歡度新年,，在我謝絕了很多學生的禮物后,，在我辦公桌上卻靜靜地躺著兩個手工制作的卡片,，上邊寫著“送給最最親愛的老師，您的學生劉昶,?！蔽壹拥媚闷饋碛址畔拢畔掠稚岵坏?，又拿起來;放在桌子上怕不小心弄壞了,，打開抽屜放進去，又擔心不能時?？吹?，又拿出來，裝進包里又怕被折了,，我內心感動的糾結著??最后決定把卡片拍成照片傳到qq空間,，讓每一位好友分享我為初人師的喜悅。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,，不能用深邃的思想思考我的價值;我更不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱 我的崗位,。然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我正在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往,，絕不退縮,。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè),。

一燈如豆,，四壁青輝。在這個物欲橫流的年代,，我甘愿守住心中的這一方凈土,，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。謝謝大家!

師風師德演講稿題目篇十五

愛,，能溫暖人的心靈;愛,，能鼓勵人一向朝前邁進。有人說：有愛才有追求,，有對愛的追求,，才有對愛的奉獻。世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,。作為一名教師,，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識,，有著五彩斑斕般夢想的孩子們,，對他們更應當給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,，才能搭起師生之間心靈的彩橋,。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應當像春風那樣慢慢吹開學生的心扉,，就應當像春雨那樣“隨風潛入夜,，潤物細無聲?！?/p>

一.學生就必須嚴格要求學生

俗話說得好：嚴師出高徒,。“教不嚴,，師之惰”,。嚴是有標準的嚴，是在必須范圍內的嚴,，是貼合教育規(guī)律的嚴,，是有利于學生德、智,、體,、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學生身心健康的嚴,。嚴格要求不等于懲罰學生,，應當做到嚴中有慈、嚴中有愛,、嚴中有度,、嚴中有方，使學生對教師敬而愛之,，而不是敬而畏之,。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎,，愛以嚴為前提,，嚴愛結合，愛而不縱,，嚴而不兇,。嚴格之水僅有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露,。

二.愛學生就要尊重學生的人格

愛學生就要尊重學生的人格,，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人,，擁有獨立的思維,，所以，教師必須努力把自我的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律,，決不能把自我的意志強加于學生,。尊重學生的人格，就要充分理解學生,、信任學生,、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能,，切勿傷害學生的自尊心和自信心,。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥;多一份肯定,，少一份否定;多一點表揚,，少一點批評。對學生要真誠,，真誠地與學生交往,，給學生以真誠的關心和幫忙，僅有這樣,，才能成為學生心目中真正的良師益友,。

三.愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

任何一個學生都有自我的優(yōu)點，“問題生”也不例外,，相反,，對這些“問題生”要給予更多的愛，,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗志,。轉化“問題生”除了多觀察外,，還應多了解、多關心,、多談心,、少發(fā)火、不體罰,、不放棄,。實踐證明，從愛出發(fā),，動之以情,、曉之以理、導之以行,、持之以恒,，“問題生”是絕對能夠轉化的。

對學生除了所給予的愛以外,，還應有一份職責感,。

如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的職責,。我們說愛與職責是師德的靈魂,，其實職責也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“職責就是對自我要求去做的事情有一種愛”,。

我們都明白壞學生是家庭的溺愛,、或歧視、漠視造成的,，我們都明白壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作,，是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活,，;就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值,，引導學生去建立正確的世界觀和人生觀。

總而言之,，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量,。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心心相印,，沒有愛,，就沒有真正的教育。對學生的職責感是每個教師所必備的,，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動力,。對孩子多一份愛吧,，因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份職責感吧，因為僅有這樣才不會愧對教師的這個稱號,。

師風師德演講稿題目篇十六

各位領導,，各位老師：

大家好！

今天坐在這里發(fā)言,，感到無比榮幸,，我們的成績能夠被領導和老師們所承認，是全組成員莫大的的幸福,，我們深知,，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學步的娃娃學會了自己獨立行走而已,，這過程中,，得到了領導如同對潛能生一般特有的關懷，得到了其他年級組熱心的幫助,，我們終于完成學校交給我們的基本任務,，組內每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面,，我作為一年級代表,，向領導和老師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛,，甚至孕育著痛苦的過程,，如同一個生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育,，直至分娩的陣痛,，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長,，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡,。

一年級上學期有學生三十五人，年齡偏小,，每班6歲以下的接近半數(shù),。男生人數(shù)達到三分之二,。記得開學初，我對一切摸頭不知腦,，遇到問題大眼瞪小眼,，不知什么問題找學生處，什么問題找后勤,，什么問題找財務,，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還是請示領導,？白天,，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞,，稍不小心,，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交,，或是領導來巡視的時候,，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,，聽見鈴聲就冒汗,，看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來,，整個人被弄得焦頭爛額,；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好,，是家訪，是備課,，還是去辦板報,？亦或是做拼音卡片和課件？中午,，我們最遲進飯?zhí)?，下午，最遲出教室,。晚上,，走得最遲的還是我們。開學第一個月,，我沒有主動給家里打過一次電話,，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天,，子在電話里說他做了一個夢,，夢見我不要他了,，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了,。即便我們全身心投入工作,，但我們并沒有因此而取得成績，一年級的常規(guī)紀律總是達不到要求,，精神面貌也不盡如人意,。教師會上我們一般都低著頭，只要不批評我們就長噓一口氣,。萬事開頭難,，我們深深地體會到了其中的含義。

要說起我們第一次小小的勝仗,，是上學期的運動會,，記得我當時寫下了這樣一段話：一年級的老師真的讓人感動：上午上課,、跟班練隊列,，不怕烈日暴曬；中午,，伏案批改同步測試,、日記本，寫字本,，絲毫不馬虎,；晚上，又在備課,，查資料,，或和家長聯(lián)系，一點也不覺麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成,；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

我們第一次得到了校長的表揚,，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣?，F(xiàn)在回想起來,，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢俊Ｎ覀兊木礃I(yè)精神是在深圳實驗學校這個大熔爐里煉出來的,，我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。

我們深知,，真正的實驗人辦事有成效,，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新，真正的實驗人最講團隊合作,。一年級組是一個有活力,，有實力的團體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做,，有開拓精神,；伍海燕有板有眼，踏實認真,；劉坤溫柔大度,，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信,，頗有靈氣,；張秋花經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè),；楚小平多才多藝,，做事有條理；龍琳見多識廣,，點子極多,。這樣一個優(yōu)秀的團體，如何把他們很好地凝聚起來,，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢,？當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候，我在自責內疚的同時也暗暗下決心：努力吧,，為了自己,，也為了這些可愛的伙伴！

從此,，我遇到問題就請教楊波,，孫安懿，有時還向張彥,，趙謀元取經(jīng),，有時,，我會上樓，到各班教室外溜達溜達,，留意觀察高年級常規(guī),、學習的細微之處，覺得有可鑒之處,，馬上就在我們小團體實施起來,。有時，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,，就和老師們商量討論,，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學習,，要活而不亂,，因而舉行了一系列的激發(fā)學生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽,、比賽,、猜謎大賽，比賽準備充分,，有記分員,，有主持人，賽后有總結,，有獎勵。過程精彩紛呈,，有個人之間的評比,，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動,，同學們喜歡朗讀了,，喜歡翻看課外書了，下課時追趕打鬧的少了,，取而代之的是猜謎語,，腦筋急轉彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,，也主動組織了數(shù)學速算比賽和我是小小數(shù)學家競賽活動,。活動中,，不斷培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,，老師們也因此而分工合作，加強了交流,，促進了相互了解,，團隊凝聚力也慢慢滋生,、開花。

如果把每一位學生比作一粒希望的種子,，實驗學校就是一片孕育希望的土壤,，而我們則是播種希望，播種太陽的使者,。

在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中,，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責任感,。開學工作剛忙完,，楚小平就找了我，根據(jù)上期運動會的經(jīng)驗教訓談了他的計劃和想法,，早鍛煉時,，他除了訓練武術生就是到各班進行隊列指導，又抽空召集班主任老師學習了廣播操,，一個月的操練期間,，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平,，力爭不浪費一分鐘時間,。郭冬玉，張秋花,，每天早鍛煉時都在對個別學生進行個別指導,，龍林沒有舞蹈訓練時，也跑來幫忙,。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進,，這期間，我們也得到了學生處宦主任的關心和支持,。比賽前夕,，為了突破每一個細節(jié)，我們還在年級內進行了彩排,，開展了比賽,。當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場，做著標準有力的廣播操時,，我心潮澎湃,，我們努力了，我們看見努力的成效了,，一年級的學生進步了,，一年級的老師也磨練出來了，成長起來了！

隊列廣播操比賽剛過,，龍林已經(jīng)躍躍欲試,，復印歌譜，選擇道具,，編排動作,，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的,，不錯過一個練習的機會,，不浪費一刻練習的時間。業(yè)余指揮員也上場了,，有老師,，有學生，盡管不專業(yè),，卻也有板有眼,，一年級在第一屆合唱節(jié)中，又不負眾望,，取得了優(yōu)異的成績,。

當然，我們的工作有遺漏,，有失誤,，有時走彎路，有時做無用功,，我們在合作時也曾有摩擦,，我們的業(yè)務水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新,，我們有待于不斷地完善自己,，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個良好的開端,，我們有信心，有勇氣去面對作為一個實驗人所要克服的困難,。我們將在深圳實驗這塊沃土的培育下,，成長，壯大,。

今天,，我羅羅嗦嗦說了這么多，最后,，我還想和各位說幾句心坎話：

我們的路還很長,，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應該珍惜這來之不易的機會,，相互學習，相互促進,，相互關心,，相互理解。不管在哪里,，不管到何處,，要堅強，要進步,，要合作,，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進,！

師風師德演講稿題目篇十七

“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內涵的詞。我成了為人師者,，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內涵,，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師,。說起教師的工作,，真是感慨萬分。因此一個合格的教師,，良好的師德師風并不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學工作中,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

一,、 擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己。

常言說：“要想給學生一滴水,，你必須要有一桶水,。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識,。因此，多學習基本知識技能和課外知識,，也成了師德師風建設的一部分,。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習,，他們懂的也許我們不懂,，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進,，只有教師自己本身不斷充電,，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長,。

二,、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用,。

教師往往是小學生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,，在工作中我率先示范,，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會接受別人的愛,，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重,。有一次勞動課,，學生們有的干、有的玩,。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷,。從那時起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做,，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃,，使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來,，時間長了,，學生也這樣做。工作上,，從來就不遲到,、早退，這樣學生也不好意思遲到,。

總之,，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上,，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學生的首肯,。

三、 努力工作,，樹立無私奉獻的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務,。教育工作是艱苦和復雜的，教師必須要有責任感,，勇挑重擔,，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為,。因此,，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：

1,、教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學校,，熱愛自己的學生,，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人,，教學上,，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格,。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童,。”作為一名教育工作者,，我們沒有權利不愛自己的學生,。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤,，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手,，更是生活中的知心朋友。

2,、教師要尊重學生,。

在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”,，關注學生的主體地位,，尊重學生，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”在教育中,，只有尊重學生,，才能教育學生。在學生心目中,，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”,。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心,。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生,，也不歧視個別學困生,，特別是去幫助一些自信不足的學生,，肯定他們的成績，多給一些鼓勵,。當然，在跟學生交朋友,，相互關愛的同時,，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴字當頭,，愛字包容。

3,、教師要愛護學生

教師要有愛心,，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風范,。我認為沒有愛,，教育就難于開展，任務就難于完成,，效果就不理想,。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”陶先生從側面教育我們不能冷落,，岐視學生,，應該信任他們，幫助他們解決困難,，用深情的愛去激勵他們,。

師愛應該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的,，我們應該憑著“帶著一顆心來,，不銜半根草去?！钡乃枷?，在日常工作中，無論是理智之前,，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻付出，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關心學生,、尊重學生,，帶著一顆寬容的心對待他們。

4,、教師要理解寬容學生,。

有人說：“寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學生,，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學生反對,，讓他覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴……”我還想說，寬容就是平等,，讓學生覺得你不是高高在上的老師,，而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解，學會了理解,，你就擁有了寬容,，也擁有了愛。試著去理解學生吧!正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的,、具有自己的志向,、自己的智慧和性格結構的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,?！庇辛死斫猓悴粫閷W生調皮搗蛋而光火;有了理解,，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢!你只要想想,，我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了,，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題,。學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,，以免耽誤上課,。”值日生低下了頭,，為自己的失職難過,。學生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學生一愣,，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上,，我講興正濃,，講臺下,，一位學生睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭,?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了，睜大了眼,，挺直了腰,。是啊，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人，作為教師,，你不能對孩子的錯誤聽而不聞,、視而不見，你也不必為學生的過錯大動肝火,、小題大作,。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育,。這樣，學生即便做錯了事,，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛。

作為新時期山區(qū)的人民教師,，應該拋開功利觀念,，要加強自身的師德師風修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè),、愛崗、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!

師風師德演講稿題目篇十八

尊敬的領導,、老師們：

大家好!

當我還在讀書的時候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求,，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著,，有自己的顏色,，打扮自己,，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前,，我報考了水電學校師資班,，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道,，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調,，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師,，能使我的人生充實,，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長,，就有一種成就感是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

有句話說的好，不是工作適應你,，而是你去適應工作,，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情,，積極,、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習,，力爭使自己成為一名家長滿意,、學校放心、孩子喜歡的老師,。

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團結奮進,、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,，起始于辛勞,，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

我的演講完畢，謝謝大家!

師風師德演講稿題目篇十九

尊敬的各位評委,、老師們,，大家上午好!

我是來自于龐家鎮(zhèn)第一小學的孫巖梅，今天能站在這里,，參加本次“中國夢 我們的價值觀”百姓宣講活動,，我感到非常榮幸，我今天宣講的題目是《踐行核心價值觀 青春放飛中國夢》,。

富強,、民主、文明、和諧,、自由,、平等、公正,、法治,、愛國、敬業(yè),、誠信,、友善，xx大報告用凝練而深刻的24個字,，分別從國家,、社會和公民三個層面闡述了社會主義核心價值觀的目標、取向和準則,。作為被全社會最廣泛認同的主流價值,，社會主義核心價值觀是我們的精神導航，它承接傳統(tǒng)美德,，又對接現(xiàn)代文明;它滋潤著我們的心靈世界,，又滲透在每個人的生活軌跡中。

《禮記·大學》中記載：“古之欲明明德于天下者,，先治其國;欲治其國者,，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者,，先正其心,。”修身齊家治國平天下,，古圣先賢的智慧告訴我們,，建設中華民族共有的精神家園，實現(xiàn)中華民族的偉大復興夢,，需要我們每個人從自我做起,，從修身做起，奮發(fā)向上,，崇德向善,。明燈在前，天下有德!

君可見“草鞋書記”楊善洲!甘棄晚年清閑樂,，為國造林不酬勞!

君可見“最美女孩”孟佩杰!獨力支起破碎家,，帶母上學書孝義!

君可見“新時代雷鋒”郭明義!二十年來為表率，家中苦寒無人知!

君可見“索道醫(yī)生”鄧前堆,，溜索行醫(yī)輕己命,，妙手仁心濟蒼生!

新時代的我們,，要以時代先鋒為榜樣，以道德模范為旗幟!加強個人品德修養(yǎng),、加強家庭美德修養(yǎng),、加強社會公德修養(yǎng)、加強職業(yè)道德修養(yǎng),，凝聚正能量,，實現(xiàn)中國夢!

《論語》中記載： 齊景公問政于孔子?？鬃訉υ唬骸熬?，臣臣，父父,，子子,。” 公曰：“善哉!信如君不君,，臣不臣,，父不父，子不子,，雖有粟,， 吾得而食諸?

一句話概括，就是君臣父子,，各就各位,。也就是《大學》里所說的”知其所止“，《中庸》里所講的”君子素其位而行“,。 白話文來翻譯也就是：”自己是什么就做什么!“只有人人安分守己，本色當行,，做自己應做的事,，盡自己應盡的一份職責、義務,，社會才能相安無事,，和諧發(fā)展。

在家庭中,，我是女兒,、是妻子也是媽媽，在學校,，我是一名老師,、是班主任也是那40個孩子的媽媽;曾讀過這樣一篇文章，有一個嬰兒即將出生時和上帝進行了對話,，她說我這么小到地球上會感到害怕,，上帝說：在所有的天使中，我已經(jīng)選中了一個給你，她會在那里等待你,，照顧你,，每天為你微笑和歌唱，讓你感受到愛和快樂,。嬰兒說：我將要離開了,，請告訴我我的天使的名字!上帝說：她的名字并不那么重要，你可以簡單的叫她：媽媽!我的班級有一個好聽的名字”愛心天使園“,，里住著40位可愛的小天使,，我就是她們的媽媽!

我不是圣賢，我有太多缺點和不足,，但為了這40個孩子,，我要有一顆忠于職守、盡職盡責的心,，我沒有多大的能力,，讓他們個個出色，但我也要堅守好自己的崗位,，盡力而為,。

夢想，是我們前進的動力和方向,，小到每一個人,，大到一個國家都要有自己的夢想，這也就是為我們指引的”中國夢“,，”中國夢“之于國,，是民族復興的夢，是國家富強的夢,，是人民幸福的夢;”中國夢“之于己,，則是要做好祖國母親的13億分之一，以踏實的行為踐行夢想,。

教書育人是我的夢想,，所以我光榮成為一名人民教師;大愛無疆，以身作則是我的道德準繩,，因為我光榮我是一個班主任;堅守崗位,，默默付出是我的幸福起點，因為我光榮我是一個共產(chǎn)黨員!

積木成林,，聚沙成塔,，萬眾一心創(chuàng)和諧社會，

堅守崗位,，勤勤懇懇,，德育培根圓中華夢想,。

踐行核心價值觀 青春放飛中國夢!我的宣講結束，o(∩_∩)o謝謝大家!

師風師德演講稿題目篇二十

親愛的學生們：

我在網(wǎng)上看了部分《你為誰工作》這本書,，其中有這樣一則小故事深深地打動了我,。喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任,。年老力衰,，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂,。老板十分舍不得他,，再三挽留，但是他去意已決,，不為所動,。老板只好答應他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子,。喬治自然無法推辭,。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了,。用料也不那么嚴格,，做出的活也全無往日的水準。老板看在眼里,，但卻什么也沒說,。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治,?！斑@是你的房子，”老板說,，“我送給你的禮物,。”老木匠愣住了,，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華麗豪宅,，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子,。

同樣一個人，可以蓋出華麗豪宅,，也可以建造出粗制濫造的房子,，不是因為技藝減退，而僅僅是失去了責任感,。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn),，就必須在心中種下責任的種子,，讓責任感成為鞭策、激勵,、監(jiān)督自己的力量,，使自己在工作上沒有絲毫的懈怠。如果他知道是在為自己建房子,，他一定會用最優(yōu)質的建材,、最高明的技術，然而現(xiàn)在呢,，一切都已經(jīng)來不及了,。我們每個人都可能是這個木匠。每天,，我們砌一塊磚,，釘一塊木板，壘一面墻,，最后,，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然不得不居住在自己建成的房子里,?？墒牵竭@時,，一切都已經(jīng)注定,，我們已經(jīng)無法回頭了。這就是人生,。充滿了遺憾和嘲弄,。再也沒有比“我只是為別人在工作”這種觀念更傷害我們自己的了。人生中最重要的事,，就是及早認識到,，我們是自己命運的播種者。我們今日所做的一切,，都會在將來深深地影響到自己的命運,。種瓜得瓜，種豆得豆,。有幾分耕耘,，就有幾分收獲。認識到我們是在為自己工作,，意味著自我負責和自我激勵,。一個人只有能夠自己對自己負責，自己激勵自己進步,，才能掌握自己的命運,。這是最根本的問題,。如果我們甚至不愿意對自己負責任，不愿意自己督促自己進步,，那將不會再有力量能使我們在這個社會上站住腳跟了,。不要停留在自己的安適區(qū)里，不再成長和進步,。不要讓環(huán)境牽著鼻子走,。即使環(huán)境、工作,、老板,、同事有再多再多不令人滿意的地方，也應該知道,，我的所作所為,，是為了自己，而不是為了他們,。自己也這樣反思可曾因為對你的老板不滿而消極怠工?可曾因為對工作待遇失望而推諉卸責不思進取?可曾陷入對環(huán)境的怨恨中無法自拔,，卻一直沒有積極有效的改善措施?我不要再玩這種茍茍且且、憤世嫉俗的游戲了,。這是我自己的工作,，我自己的人生，一切的惡習,，最后受傷害的人只能是我們自己,。你能傷害到別人嗎?不能!你不努力，你的老板可能受損失,，但是你失去的更多!你失去了一個充實美好的人生,。

無論是什么人，都必須是自我負責,、自我激勵的人,，如果連自己都不能對自己負責，不在乎自己,，不努力提升自己,，就連上帝也幫不了你，何況老板?那就真成了沒用之人了,。從今日起,，自己為自己而活，自己為自己工作,。自己是自己的主宰。自己是自己的導師,。自己是自己的老板,。從今日起,，自己決定自己的命運。從今日起,，自己為自己制定目標,。知道自己要走向何處。知道自己的未來在哪里,。從今日起,，不迷茫，不抱怨,，不消極等待,，不懷疑，不自我欺騙,，不將就,，不應付，不得過且過,，不投機取巧,，不隨波逐流。從今日起,，樂觀,、積極、充實,、塌實,、自制，讓今日的自己比昨天成熟,。從今日起,，忠誠是為自己，敬業(yè)是為自己,，努力是為自己,，付出是為自己，信用是為自己,。不求任何回報,，因為這是為了我們自己。

從今日起,，珍惜時間,，珍惜每一個幫助我的人、可能在將來會幫助我的人,、向我提意見的人,、逼迫我成長的人，珍惜我的家人和我自己,。

謝謝大家,。