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高中下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿部編版 高中音樂(lè)說(shuō)課模版篇一

本課題選自人音版高中音樂(lè)鑒賞模塊第十六單元第二十九節(jié),。所教的內(nèi)容為冼星海聲樂(lè)作品《黃河大合唱》課時(shí)安排為一課時(shí),。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

以音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的定位為依據(jù),，本著因材施教的原則,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課特點(diǎn),，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1 聆聽(tīng)聲樂(lè)作品《黃河大合唱》感受,，體驗(yàn)其豐富的音樂(lè)情緒，進(jìn)而認(rèn)識(shí)這部作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值,。通過(guò)作品的藝術(shù)感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

2 使學(xué)生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱 形式都有哪些,？對(duì)《黃河大合唱》中各樂(lè)章進(jìn)行分析,。

三、說(shuō)教學(xué)重,、難點(diǎn)：

由于時(shí)間關(guān)系在課堂中重點(diǎn)聽(tīng)三個(gè)樂(lè)章,，《黃河船夫曲》《河邊對(duì)口曲》《保衛(wèi)黃河》引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《黃河大合唱》情感發(fā)展。及演唱形式,。

四,、說(shuō)學(xué)法

強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是通過(guò)集體演唱小組活動(dòng),，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中思考,、來(lái)提高認(rèn)識(shí),，獲得知識(shí)。

五,、說(shuō)教法

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，采用了新的教學(xué)理念，教師的課堂角色由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者,、參與者和合作者,。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)形式：

1,、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松,、和諧的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、采用啟發(fā)式,、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí),。

3,、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視,、聽(tīng)結(jié)合起來(lái),，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量,。

六、說(shuō)教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入：

先讓學(xué)生視聽(tīng)一小段音樂(lè),，然后問(wèn)題式引入新課,。

（二）出示課題：

《黃河大合唱》（設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)推動(dòng)課堂進(jìn)入主題）

1、讓學(xué)生交談自己所了解的作曲家的生平及創(chuàng)作背景,，和代表作品等,。

2、教師小節(jié)之后讓學(xué)生觀看一段視頻《作品創(chuàng)作故事》來(lái)詳細(xì)了解作品產(chǎn)生過(guò)程,。

3 教師提出問(wèn)題,，這部作品共分幾個(gè)樂(lè)章？大家最想聽(tīng)第幾樂(lè)章,？

（三） 新課講授

1 視聽(tīng)《欣賞《河邊對(duì)口曲》

（設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)欣賞讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè),，從分析作品的演唱形式入手，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情緒與情節(jié)的發(fā)展,。）

師：很好,！接下來(lái)我們就來(lái)欣賞《河邊對(duì)口曲》。大家邊欣賞邊思考以下兩個(gè)問(wèn)題：

a/歌曲的演唱形式是什么,？

b/歌曲的情節(jié)是如何發(fā)展的,？

生：欣賞作品后回答：

a/演唱形式是對(duì)唱。b/歌曲情節(jié)是從兩個(gè)老百姓相遇,，然后相互問(wèn)答傾訴,，最后一同走上抗日的道路。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)下歌曲的最后一個(gè)部分（播放歌曲）。在這個(gè)部分里,，只有兩個(gè)背井離鄉(xiāng)老百姓的對(duì)唱嗎,？

生：沒(méi)有，還有合唱,。

師：那為什么又要用到合唱呢,？作者想借合唱這種演唱形式來(lái)表現(xiàn)什么？

生：表現(xiàn)遭受敵人逼迫而逃亡的不僅僅只有這兩個(gè)老百姓,，中國(guó)還有千千萬(wàn)萬(wàn)這樣苦難的人民,。大家一同上前線抗日殺敵救國(guó)。

師 ：找出兩位學(xué)生來(lái)表演,。

2,、欣賞《黃河船夫曲》

（設(shè)計(jì)意圖 想通過(guò)層層設(shè)問(wèn)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的積極思維，從歌曲的體裁入手,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲速度和力度的變化。并通過(guò)模唱把握歌曲的精神內(nèi)涵,。 在音樂(lè)中找出答案）

1,、師：在欣賞這首歌曲之前，我請(qǐng)大家邊欣賞邊思考這幾個(gè)問(wèn)題：

a/歌曲的體裁是什么,？

b/速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么,？

生：欣賞后回答

a/歌曲體裁是勞動(dòng)號(hào)子。b/速度由快變慢再變快,，力度由強(qiáng)變?nèi)踉僮儚?qiáng),，聯(lián)想到船夫與驚濤駭浪搏斗的情景。

師：大家說(shuō)的很對(duì),！那船夫們不懼怕驚濤駭浪,，勇敢頑強(qiáng)地一起與之搏斗，這表現(xiàn)出了一種怎樣的精神,？

生：表現(xiàn)出船夫們團(tuán)結(jié)一致,、無(wú)所畏懼、永不放棄的精神,。

師：對(duì),！這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前也展現(xiàn)了中華民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng),。

2,、師：這首歌曲的體裁是勞動(dòng)號(hào)子，形象生動(dòng)地描繪了船夫們勞動(dòng)的場(chǎng)景,。

生：按照老師指揮模仿勞動(dòng)號(hào)子,，體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子便于整齊用力的作用。（模唱片段。）

3 欣賞《保衛(wèi)黃河》

（設(shè)計(jì)意圖從分析演唱形式入手,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品情節(jié)與演唱的關(guān)聯(lián)關(guān)系,，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品中演唱形式與情感傳達(dá)的結(jié)合有一定的認(rèn)知。）

師：很好,！現(xiàn)在我們就來(lái)聆聽(tīng)《保衛(wèi)黃河》,！會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱（播放歌曲的第一部分）。

生：欣賞并跟唱,。

師：這首歌曲大家在初中的時(shí)候都學(xué)唱過(guò)這首歌,，剛才大家也唱的很不錯(cuò)。現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)歌曲的第二部分,，大家看看這里的演唱形式是什么,？（播放歌曲的第二部分）。

生：演唱形式是輪唱,。

師：為什么在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢,？我們現(xiàn)在也來(lái)輪唱一下，各位同學(xué)看老師的手勢(shì)每個(gè)小組進(jìn)入,。

生：進(jìn)行輪唱訓(xùn)練,。

師：好，剛才我們進(jìn)行了輪唱練習(xí),。大家體會(huì)到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現(xiàn)意義,？

生：一輪接一輪的，就像波浪一樣一層一層涌來(lái),。

師：很好,！那在這首《保衛(wèi)黃河》里，作者用到了輪唱這種形式就是要表現(xiàn)出全國(guó)人民萬(wàn)眾一心,，團(tuán)結(jié)抗日,，前仆后繼，勇往直前的抗日決心和斗爭(zhēng)精神,，把敵人淹沒(méi)在抗日洪流中,。

（四）知識(shí)的拓展和延伸：（選擇"拓展與探究"第四題的第2題）

1、欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》（設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié)可讓學(xué)生擴(kuò)寬視野,，對(duì)比出同一首作品不同的表現(xiàn)形式有不同的風(fēng)格）

師：現(xiàn)在大家對(duì)聲樂(lè)輪唱曲《保衛(wèi)黃河》有了比較深刻的印象,，下面我們來(lái)欣賞下由著名鋼琴家朗朗和管弦樂(lè)隊(duì)合作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第四樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》，大家來(lái)對(duì)比下鋼琴演奏的《保衛(wèi)黃河》與聲樂(lè)曲《保衛(wèi)黃河》,，說(shuō)說(shuō)看你們喜歡哪個(gè)版本,？這一樂(lè)章出現(xiàn)幾次主題，分別有什么不同,？

生：欣賞后發(fā)言,。

2,、"大合唱"的概念

師：《黃河大合唱》這部作品由于時(shí)間的關(guān)系我們就欣賞到這里，現(xiàn)在我們一起以這部作品為例來(lái)歸納下什么是大合唱,。

生：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行歸納,。（多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲；演唱形式包括領(lǐng)唱,、獨(dú)唱,、重唱、對(duì)唱,、齊唱,、合唱等，有時(shí)穿插朗誦,；用來(lái)表現(xiàn)重大的歷史或現(xiàn)實(shí)題材,，內(nèi)容富于史詩(shī)性和戲劇性；樂(lè)隊(duì)伴奏）

（五）總結(jié)

師：播放背景音樂(lè)《怒吼吧,，黃河》

由于時(shí)間關(guān)系我們今天就欣賞到這里,，下節(jié)課將繼續(xù)欣賞大合唱其他樂(lè)章并與鋼琴協(xié)奏曲進(jìn)行對(duì)比找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

高中下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿部編版 高中音樂(lè)說(shuō)課模版篇二

一,、說(shuō)教材

《第六(悲愴)交響曲》第四樂(lè)章是選自人音版教材高中鑒賞第一單元第二課,。這是一節(jié)鑒賞課，通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)作品,，理解音樂(lè)要素、體裁形式,、風(fēng)格流派等知識(shí),，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)情感表達(dá)。

學(xué)生在鑒賞音樂(lè)作品的同時(shí)擴(kuò)充了知識(shí)儲(chǔ)備,，提高了自身的音樂(lè)審美能力,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂(lè)。

二,、說(shuō)學(xué)情

那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教,、有的放矢,，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面,，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn),。

但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的,，缺乏引導(dǎo)性,，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù),。

三,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀,、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞樂(lè)曲,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷,，提高音樂(lè)鑒賞能力。

過(guò)程與方法：對(duì)比欣賞,，感受音樂(lè)各要素在音樂(lè)作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用,。

知識(shí)與技能：聆聽(tīng)樂(lè)曲，運(yùn)用音樂(lè)各要素進(jìn)行編創(chuàng),。

四,、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是欣賞樂(lè)曲,，感受音樂(lè)各要素在音樂(lè)作品中的藝術(shù)作用。

難點(diǎn)是運(yùn)用樂(lè)曲中的音樂(lè)各要素進(jìn)行編創(chuàng),。

五,、說(shuō)教學(xué)用具

為了輔助課堂更好的展開(kāi)，我采用以下的教學(xué)用具：多媒體,。

六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半,，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。

上課伊始,，我會(huì)用音頻的方式,，引導(dǎo)學(xué)生思考兩首樂(lè)曲的異同問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解,，由此順勢(shì)引入本課課題,。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力,，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡,。

第二環(huán)節(jié)是：初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍樂(lè)曲《第六(悲愴)交響曲》第四樂(lè)章,，并提問(wèn)同學(xué)們這首樂(lè)曲的情緒怎樣的,，通過(guò)初聽(tīng)學(xué)生能夠分析出樂(lè)曲的情緒是沉重的。隨后我會(huì)向同學(xué)們介紹樂(lè)曲的作者,、背景等的相關(guān)知識(shí),，輔助學(xué)生從宏觀角度來(lái)整體的了解樂(lè)曲。

通過(guò)這樣直觀感知的方式,，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息,，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備,。

第三環(huán)節(jié)是：探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)我會(huì)針對(duì)學(xué)生身心的特點(diǎn),，利用層層深入的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)作品曲式結(jié)構(gòu)、體會(huì)情緒變化,，并能夠通過(guò)進(jìn)一步分析音樂(lè)本體,，理解作品背后的文化內(nèi)涵。

首先我會(huì)為同學(xué)們播放樂(lè)曲并提問(wèn),，這首樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),。通過(guò)聆聽(tīng)作品，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)作品可以分為三部曲式,，接下來(lái)我會(huì)引領(lǐng)同學(xué)們分主題聆聽(tīng),，感受音樂(lè)的情緒變化，在反復(fù)聆聽(tīng)以后,，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)音樂(lè)主題之間在情緒上呈現(xiàn)出了層層推進(jìn)的形態(tài),，接下來(lái)我會(huì)提問(wèn)同學(xué)們“這樣的情緒變化你們是怎樣聽(tīng)出來(lái)的呢?”在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合譜例,，相信同學(xué)們可以捕捉到描述出節(jié)奏、力度,、速度,、歌詞、曲調(diào)等方面的變化,。

接下來(lái),，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我的講解想象第二音樂(lè)主題所展示的畫(huà)面是什么。

由此就可以將音樂(lè)本體和情感表現(xiàn)進(jìn)行一種有機(jī)地結(jié)合,，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),，學(xué)以致用。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,，更地掌握新知,，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，對(duì)于學(xué)生豐富情感,、提高文化素養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力有著重要意義,。

第四環(huán)節(jié)是：鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更的把握和體會(huì),，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,，采用創(chuàng)編旋律的方式來(lái)對(duì)本課進(jìn)行鞏固，隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示,，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開(kāi)討論,。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深,，又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力,。

第五環(huán)節(jié)是：課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵,。在作業(yè)的設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們課下可以尋找相似的音樂(lè)作品,，并學(xué)習(xí)演奏,。

高中下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿部編版 高中音樂(lè)說(shuō)課模版篇三

一、 教材分析

本課《優(yōu)美與壯美》是湖南文藝出版社出版的《高中音樂(lè)鑒賞》第二單元《音樂(lè)的美》的第一課,，本單元通過(guò)大量的音樂(lè)作品,，使學(xué)生從優(yōu)美、壯美,、崇高美,、歡樂(lè)美、悲劇美和喜劇美六個(gè)基本范疇中體驗(yàn)音樂(lè)的美,。本節(jié)課主要內(nèi)容包括欣賞無(wú)伴奏合唱歌曲《牧歌》,、鋼琴獨(dú)奏曲《夜曲》以及《國(guó)際歌》，這幾首樂(lè)曲的選擇突出了音樂(lè)作品中優(yōu)美與壯美的不同感覺(jué),，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力有很大幫助,。

二、 學(xué)情分析

高中階段的學(xué)生,，有了很好的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí),，并且在中學(xué)階段掌握了音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)，但他們還缺少音樂(lè)理論知識(shí)的深化,，對(duì)音樂(lè)的美還初步局限于流行歌曲的“好聽(tīng)”和“不好聽(tīng)”,，所以需要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)來(lái)理解優(yōu)美與壯美的內(nèi)涵,，從感性欣賞上升到理性欣賞是本課的主旨。

三,、 教學(xué)目標(biāo)

基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析,，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識(shí)的目標(biāo)：感受理解《牧歌》,、《國(guó)際歌》美的不同

2,、 能力目標(biāo)：正確區(qū)別優(yōu)美與壯美這兩種不同審美范疇的音樂(lè)作品，初步具有對(duì)音樂(lè)的比較,、歸納,、總結(jié)能力

3、 情感目標(biāo)：拓寬學(xué)生的視野,，增進(jìn)他們音樂(lè)文化的興致

四,、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課內(nèi)容實(shí)際及對(duì)學(xué)生發(fā)展的需要，確定本節(jié)課重難點(diǎn)如下： 重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言總結(jié)音樂(lè)的優(yōu)美和壯美的風(fēng)格特征,，理解他們的內(nèi)涵,。 難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的辨析感受出音樂(lè)作品所屬的音樂(lè)美范疇

五、 教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

教法：根據(jù)教材和學(xué)生年齡特點(diǎn),，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，注重音樂(lè)的情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵,，主要運(yùn)用引導(dǎo)、練習(xí),、對(duì)比法,。

學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，我將采用合作討論練習(xí)等學(xué)法組織課堂教學(xué),，這樣既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性，也體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用,。

六,、 教學(xué)過(guò)程

1、 情景導(dǎo)入

播放學(xué)生比較熟悉的《天鵝》和《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》片段,，讓學(xué)生談?wù)勥@兩首音樂(lè)帶給他們?cè)鯓拥母惺埽蠋熆隙▽W(xué)生的答案后進(jìn)行總結(jié),，引出書(shū)中音樂(lè)美的概念及介紹,，這樣的設(shè)計(jì)從學(xué)生熟悉的樂(lè)曲片段入手，拉近了學(xué)生與本節(jié)課的距離,，更好體會(huì)到音樂(lè)美的不同,。

2,、 新課講授

（1） 多媒體播放一段草原風(fēng)景畫(huà)，提問(wèn)：這組畫(huà)面帶給你怎樣的視覺(jué)感受,，如果讓你為這組畫(huà)面配上音樂(lè),，你會(huì)選擇怎樣的音樂(lè)作品，這樣的設(shè)計(jì)是運(yùn)用了美術(shù)的視覺(jué)感,，音樂(lè)從視覺(jué)上獲得的情感體驗(yàn)要比聽(tīng)覺(jué)上獲得的情感體驗(yàn)更快,、更直接，從而為后面的教學(xué)作一個(gè)很好的鋪墊,，啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的語(yǔ)言要素方面思考,，隨后讓大家閉上眼睛欣賞無(wú)伴奏合唱蒙古民歌《牧歌》，欣賞過(guò)后,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《牧歌》帶給自己的感受,， 接下來(lái)提問(wèn)學(xué)生了解肖邦嗎，有同學(xué)知道夜曲這種題材嗎,，學(xué)生回答后教師講解夜曲題材,，引出肖邦的夜曲，聆聽(tīng)《夜曲》片段,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受,，繼而引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)元素方面進(jìn)行分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)，這樣的設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，隨后教師從旋律,、速度、 力度,、節(jié)奏,、結(jié)構(gòu)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)優(yōu)美的特點(diǎn)引導(dǎo)總結(jié)。

（2） 教師結(jié)合歷史知識(shí)介紹《國(guó)際歌》創(chuàng)作背景,，并在多媒體上展示巴黎公社照片,，使學(xué)生從創(chuàng)作背景體會(huì)出歌曲所表達(dá)的情感，這樣的設(shè)計(jì)是通過(guò)歷史事件的引入更能加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解,，隨后聆聽(tīng)《國(guó)際歌》,，接下來(lái)教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品風(fēng)格，隨后老師從旋律,、速度,、力度、節(jié)奏,、結(jié)構(gòu)等方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)壯美的特點(diǎn),，總結(jié)后學(xué)生隨多媒體再次欣賞《國(guó)際歌》并跟唱，體會(huì)作品情感。音樂(lè)的美是通過(guò)聲音來(lái)抒發(fā)情感的,，通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱和音樂(lè)語(yǔ)言的分析,，讓學(xué)生了解壯美的音樂(lè)特點(diǎn)，初步感受與優(yōu)美的異同,。

（3） 總結(jié)本課,，通過(guò)音樂(lè)要素對(duì)優(yōu)美和壯美進(jìn)行比較

七、 布置作業(yè)

1,、 課后欣賞貝多芬的《月光奏鳴曲》第一樂(lè)章片段

2,、 欣賞民族管弦樂(lè)《彩云追月》主旋律，并要求能唱出《彩云追月》主旋律,。

八,、 板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)要求做到突出重點(diǎn)、安排得當(dāng),，樂(lè)曲欣賞和圖片展示大部分都出現(xiàn)在多媒體上,。

1、 牧歌

優(yōu)美的特點(diǎn)：溫柔,、平和,、純凈、細(xì)膩,、詩(shī)情畫(huà)意

2,、 國(guó)際歌

壯美的特點(diǎn)：剛勁、果敢,、勇猛,、粗狂、鏗鏘有力

以上就是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,，不足之處敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正,，謝謝！

高中下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿部編版 高中音樂(lè)說(shuō)課模版篇四

1,、說(shuō)教材

（1）歌曲分析

《采山》是一首活潑,、輕快的少兒歌曲，全曲采用了漢族民間音調(diào)的節(jié)奏特點(diǎn),，尤其是歌曲中拍手,、跺腳的形體伴奏，為歌曲增添了歡樂(lè)的氣氛,，歌詞中的“踩”,、“采”、“跑”,、“帶”,、“飄”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪了鄉(xiāng)村孩子在雨中采山的歡樂(lè)情景。

（2）教學(xué)目標(biāo)

a.通過(guò)聆聽(tīng),、參與、體驗(yàn),，使學(xué)生感受到小朋友在蒙蒙細(xì)雨中光著小腳丫采山時(shí)的靈活身影和愉快心情,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

b.學(xué)習(xí)用歡快,、活潑的情緒,，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。

c.能主動(dòng)參與小組編創(chuàng)活動(dòng),，大膽地進(jìn)行即興歌表演,，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)采山及與人合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)生活,。

（3）教學(xué)重點(diǎn)：能以體驗(yàn)的方法，自主探究的方式,，學(xué)唱歌曲《采山》,，能主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演,。

重點(diǎn)安排原因：本首歌曲比較接近學(xué)生的生活體驗(yàn),，因此教學(xué)中要求學(xué)生以體驗(yàn)的方法，去學(xué)習(xí)它,，這樣有益于歌曲的情感表達(dá),；在雨后的山上，除了“蘑菇”,、“木耳”,、“野果”等，有許多別的植物,。因此,，編歌詞并表演也就成了教學(xué)重點(diǎn)，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

（4）教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞,，并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。

難點(diǎn)提出原因：因?yàn)楸菊n是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)學(xué)習(xí)的第二課,，理解歌詞內(nèi)涵,，自信、有表情地演唱歌曲對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還比較難,，只有理解掌握了歌詞和歌曲中的音樂(lè)記號(hào),，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲，抒發(fā)情感。

（5）教具準(zhǔn)備：錄音機(jī),、電子琴

2.說(shuō)教法

針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,，在教學(xué)中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法,、談話(huà)法,、學(xué)科綜合法、實(shí)踐法,。

3.說(shuō)學(xué)法

從本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,，確定如下學(xué)法：整體感知法、談話(huà)法,、小組合作法,、自主探究法、實(shí)踐法,。

4.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（1）組織教學(xué)：師生問(wèn)好,，行課堂禮！

（2）談話(huà)導(dǎo)入： 談?dòng)嘘P(guān)山里的知識(shí),，包括民族風(fēng)情,、山里的物產(chǎn)、景色等等,，都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣,。

設(shè)計(jì)意圖：親切的談話(huà)可以讓學(xué)生感受到大山的美，對(duì)山里的事物產(chǎn)生興趣,，為學(xué)習(xí)新歌做了很好的鋪墊,， 從而引入新課《采山》。

（3）發(fā)聲練習(xí)：跳音練習(xí)（531∣531 ∣）,，以mi和ma為母音進(jìn)行練習(xí),。

演唱要求：抬頭挺胸，雙腳與肩同寬,，采用聞花式吸氣,，在不同的音高上練習(xí)跳音，唱的干脆,，有彈性,。

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的練聲讓學(xué)生自主實(shí)踐，練習(xí)剛學(xué)的呼吸方法,，為演唱新歌做好準(zhǔn)備,。

（4）新課

a.聽(tīng)錄音，整體感知歌曲,。

b.模仿老師按節(jié)奏朗誦歌詞,。

c.電子琴伴奏,，教師范唱，學(xué)生跟唱,。

d.歌曲處理（按課本要求加入拍手,、跺腳的律動(dòng)）。

e.完整演唱歌曲（注意強(qiáng)調(diào)前奏）,。

f.抽2—3名學(xué)生進(jìn)行獨(dú)唱,，教師伴奏，演唱完學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),，吸收別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,。

g.學(xué)認(rèn)歌譜,，并能跟琴摸唱2—3個(gè)樂(lè)句。

h.結(jié)合歌曲,，學(xué)習(xí)音樂(lè)記號(hào),。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用節(jié)奏模仿,、律動(dòng)等學(xué)生富有興趣的形式來(lái)進(jìn)行形象化教學(xué),，能降低教學(xué)難度。歌曲的學(xué)習(xí)則從歌曲的情境特色,、歌詞特點(diǎn),、旋律特點(diǎn)找突破口，用整體感受的方式學(xué)習(xí)歌曲,。

5.探究表演才藝

（1）自由組合（8人一組）,。

（2）創(chuàng)編歌詞。除了歌曲中 “采蘑菇”,、 “采木耳”,、“采野果”……外，你們還有其它雨中采山的形式嗎,？讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞,，尋找采山時(shí)的更多樂(lè)趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn),。

（3）分小組展示表演,。

（4）小組自評(píng)、互評(píng),。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作討論,、展示表演，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、參與音樂(lè),，表達(dá)個(gè)人情感,，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。另外,，把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自評(píng),、互評(píng),，能促進(jìn)學(xué)生正視自己，尊重他人,，提高學(xué)生的鑒別,、分析和表達(dá)能力。

6.評(píng)價(jià)總結(jié)

對(duì)本節(jié)課學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度,、參與程度,、合作愿望及協(xié)調(diào)能力、音樂(lè)的體驗(yàn)與模仿能力,、表現(xiàn)能力,、探究音樂(lè)的態(tài)度與編創(chuàng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.在音樂(lè)中走出教室

總之,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，從目標(biāo)的提出到過(guò)程的安排,、學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),，都讓學(xué)生有更大的自主性,，更多的實(shí)踐性，更濃的創(chuàng)造性,，同時(shí)受到了美的熏陶,。

高中下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿部編版 高中音樂(lè)說(shuō)課模版篇五

一、教材

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是花城版高中選修課歌唱的第二單元的一首抒情歌曲《共和國(guó)之戀》,。歌曲為二段體結(jié)構(gòu),，旋律優(yōu)美深情，深受廣大青少年朋友喜愛(ài)的優(yōu)秀歌曲,。歌曲選自電視劇《共和國(guó)之戀》的主題歌,，由劉毅然作詞，劉為光作曲,。歌曲以?xún)?yōu)美的旋律,，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，表達(dá)了一群有志學(xué)子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情,。本節(jié)課從歌唱技巧入手,，根據(jù)氣息和咬字吐字解決歌唱的發(fā)聲技巧,。

二、學(xué)情

高中的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美,、感知能力,，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，故本課從學(xué)習(xí)如何發(fā)聲入手,，激發(fā)興趣,，層層深入。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍,，拉近和同學(xué)們的距離,，使我們教與學(xué)在音樂(lè)活動(dòng)中相識(shí)、融洽,、和諧,。

高中生已經(jīng)過(guò)了變聲期，而且具備了音樂(lè)的鑒賞能力,，但是這時(shí)期的學(xué)生對(duì)歌唱技巧的學(xué)習(xí)還處于初級(jí)階段，對(duì)氣息和咬字吐字的歌唱技巧還不能掌握,，因此如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌唱技巧的學(xué)習(xí)是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù),。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

挖掘歌曲表達(dá)的思想感情,，激勵(lì)自己作為新一代中國(guó)知識(shí)青年必須繼承前輩不渝的愛(ài)國(guó)熱情和在科學(xué)道路上奮勇攀登的精神,。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)集體訓(xùn)練，個(gè)別示范和才藝展示,，學(xué)生自學(xué)和集體討論,，歸納，提高歌唱技巧,。

【知識(shí)與技能】

理解,、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法,，正確的使用氣息,，咬字吐字，能更好地進(jìn)行科學(xué)的演唱,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上教材、學(xué)情,、教學(xué)目標(biāo)的確立,，我設(shè)置了一下教學(xué)重難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】通過(guò)歌唱實(shí)踐，學(xué)生能夠提高音樂(lè)表現(xiàn)力和審美能力,。

【難點(diǎn)】理解,、掌握的歌唱中的氣息與咬字,、吐字的有效結(jié)合方法，正確的使用氣息,，咬字吐字準(zhǔn)確,。

五、教法,、學(xué)法

(一)說(shuō)教法

教學(xué)有法,，但無(wú)定法?？紤]到高中學(xué)生的現(xiàn)狀,，我主要采取設(shè)置欣賞法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，利用其視聽(tīng)結(jié)合,，聲像一體，形象性強(qiáng),，信息量大等特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的對(duì)音樂(lè)作品情感的掌握,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。采取練習(xí)法鞏固學(xué)生的演唱技巧,，探究法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

(二)說(shuō)學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),，方法是很重要的,。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí),，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),，主要通過(guò)聽(tīng)、練,、唱等方法,，讓學(xué)生去感知歌曲的吟唱形式及歌唱技巧的表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試,，討論分析,，編創(chuàng)，演唱等方法融合在一起,。以興趣促練習(xí),，以學(xué)練求鞏固，在展示樹(shù)榜樣的教學(xué)中輕松愉快的達(dá)到教學(xué)目的,。

六,、說(shuō)教學(xué)用具

為了更好地學(xué)唱《共和國(guó)之戀》,，我采用鋼琴、多媒體以輔助課堂教學(xué)的展開(kāi),。

七,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)是：新課導(dǎo)入--初步感知--討論探究--擴(kuò)展延伸--課堂小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。教學(xué)過(guò)程具體設(shè)計(jì)如下：

(一)新課導(dǎo)入

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，根據(jù)高中生的特點(diǎn),，我采取對(duì)比聆聽(tīng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受內(nèi)蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龍船調(diào)》運(yùn)用不同的氣息和咬字,、吐字的方法,，從而導(dǎo)出本節(jié)課的內(nèi)容--氣息與咬字、吐字,。學(xué)生通過(guò)對(duì)比欣賞,，渲染氣氛，營(yíng)造氛圍,，讓學(xué)生放松心情,，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，也為接下來(lái)氣息和咬字吐字的發(fā)聲練習(xí)做好了鋪墊,。

(二)初步感知

情感是歌曲的靈魂,，所以學(xué)唱歌曲《共和國(guó)之戀》之前我引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲表達(dá)的思想感情,。之后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，為歌曲劃分段落,，從旋律,、歌詞等音樂(lè)要素感受兩段歌詞表達(dá)的不同音樂(lè)情感。最后學(xué)生在了解了歌曲的意境之后由老師范唱,，高中生自學(xué)歌曲,，有助于發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)演唱的自信心,。

(三)討論探究,，教唱歌唱方法

歌唱教學(xué)主要是學(xué)習(xí)并逐步掌握歌唱的基本技能，運(yùn)用正確的呼吸方法,、有氣息支持的發(fā)聲,、圓潤(rùn)的音色、清晰的咬字吐字,，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱,。所以在歌唱之前我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：第一步根據(jù)課前搜集的材料引導(dǎo)學(xué)生明白歌唱中的氣息、咬字和吐字的知識(shí)進(jìn)行目的性的討論與總結(jié),，解決相關(guān)知識(shí)問(wèn)題,。第二步教授學(xué)生練習(xí)的正確方法和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲,，第三步引導(dǎo)學(xué)生自主探究，根據(jù)歌曲的咬字吐字選擇合適的練習(xí)曲,，第五步學(xué)生在練聲之后,，自己用正確的歌唱技巧演唱歌曲。學(xué)生通過(guò)練聲曲的練習(xí),，使學(xué)生具備放松穩(wěn)定的喉頭和口腔的開(kāi)度,，訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一，注意呼吸,、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合,，體會(huì)腹部的力量感。

歌唱技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練應(yīng)盡可能地融于歌唱實(shí)踐活動(dòng)中,。接下來(lái)在歌曲演唱的階段,，首先我彈琴，學(xué)生演唱歌曲,，檢驗(yàn)歌曲的學(xué)習(xí)情況,，之后老師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題注意糾正：

①氣息通暢自然。

②喉嚨打開(kāi),，腹肌跳動(dòng),，第一遍先用練聲“來(lái)”把旋律哼出來(lái)，第二遍唱歌詞,。

③咬字吐字清晰干凈,，努力唱好每一個(gè)字。

④每一小節(jié)中的強(qiáng)拍要有圓舞曲的特點(diǎn),，使音樂(lè)流動(dòng)起來(lái),。

⑤充滿(mǎn)感情、真摯地表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，在樂(lè)曲的高 潮部分把激情表現(xiàn)出來(lái),。

⑥結(jié)束時(shí)氣勢(shì)宏大、磅礴,，用飽滿(mǎn)的情緒演唱全曲,。

學(xué)生通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，采取正確的歌唱技巧運(yùn)用到歌曲的演唱中,，同學(xué)之間相互聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，最終將正確的演唱技巧運(yùn)用到歌曲中,，既培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力,，更能依據(jù)自己的聲音特點(diǎn)，自信地、有表情地歌唱歌曲,。

(四)鞏固提高,，成果檢驗(yàn)

在鞏固提高環(huán)節(jié)，為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果(歌唱技巧和情感的運(yùn)用是否到位),，我彈琴,，個(gè)別學(xué)生演唱《共和國(guó)之戀》或其他樂(lè)曲，演唱結(jié)束后讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言,，談?wù)勗诔@首歌的過(guò)程中,，學(xué)生的心得體會(huì)(呼吸、吐字,、感情表達(dá)等),，學(xué)生在演唱和評(píng)價(jià)中找出自身的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生歌唱,、表演的熱情,，熱愛(ài)祖國(guó)積極健康的心態(tài)，面對(duì)生活,，快樂(lè)成長(zhǎng),。

(五)課堂小結(jié)

課堂的最后，我會(huì)去總結(jié)教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸和咬字吐字的重要性,。呼吸是歌唱的動(dòng)力，字正腔圓是最基礎(chǔ)的要求,。我們要在不斷的歌唱實(shí)踐中,，學(xué)會(huì)和掌握呼吸的方法，并運(yùn)用到歌唱中,。歌唱是內(nèi)心情感的抒發(fā),，我們?cè)诟璩幸懈星檠莩迅枨囊饩澈透星楸憩F(xiàn)出來(lái),。