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《春天舉行音樂會》說課稿部編版 小班音樂《春天》說課稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好,，我說課的內(nèi)容人音版小學(xué)音樂教材第六冊第二課《春天舉行音樂會》第一課時,。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲,，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗,、多彩的春天的音樂形象,。教材在這里安排本課，突出了音樂與大自然的聯(lián)系,，讓學(xué)生在感受大自然美得同時,，也感受了音樂的美。

三年級學(xué)生好奇心強(qiáng),、活潑好動,，善于模仿，但有意注意的時間較短,。針對這一特點,，在教學(xué)中，注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,，運用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,，使他們在親自體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

設(shè)計思想：

（一）指導(dǎo)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動,，使學(xué)生充分體驗蘊(yùn)含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,。本課教學(xué)設(shè)計,，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的個性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動,，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造,。

（二）設(shè)計理念：本課音樂設(shè)計以體驗、表現(xiàn)音樂為主線,。引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法,。

（2）能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,，做到強(qiáng)弱的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力,。

（3）感情目標(biāo)：通過感悟《春天舉行音樂會》的思想內(nèi)容及音樂形象，讓學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛,、贊頌春天。

教學(xué)重點：能用歡快的情緒演唱歌曲,，感受春的意境,。采用不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動,。

教學(xué)難點：休止符,、十六分音符的使用。

教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,，遵循以審美教學(xué)為核心,，以學(xué)生的發(fā)展為本的原則，在教學(xué)中根據(jù)音樂教學(xué)特點,，主要運用了談話法,、聽唱法,、情景法等多種方法，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個春的意境,，讓學(xué)生感受自然美、音樂美的同時,，主動參與音樂實踐活動,，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。

本課教學(xué)我采用“趣,、聽,、說、頌,、唱,、演、畫”等多種學(xué)法,，充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用,，學(xué)生在主動感知、體驗音樂的過程中互相交流,，達(dá)到情感升華,。

多媒體課件、鋼琴,、教科書等,。

一、審美體驗,，感知春之氣息,。——說春天

成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端,，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，首先從談話導(dǎo)入,，請孩子們自己用一句話來描繪春天并加上課件展示,，使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，再通過師生律動《春天在哪里》活躍課堂氣氛,。

二、自主探究,，探索春之音響,。——感受春天

音樂是門聽覺藝術(shù)，除了視覺上感受春天的美好外,，春天還為我們舉辦了別開生面的音樂會,，我采用聆聽、感受,、表現(xiàn)的方法,，引出春雨、春風(fēng),、春雷,、春水，這幾位音樂家們專程來參加今天的音樂會,，從聽,、說的過程中模仿大自然的聲音，解決本課中休止符的難點,。并給予積極地評價,、指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅,，通過師生間的共同討論,，對春天的音響和聲音有了更深的了解和感受，為演唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備,，使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無限延伸。

三,、深入學(xué)習(xí)體驗春之歌聲——唱春天

在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié),，仍然以春天音樂會為主線，通過老師的導(dǎo)入“今天咱們就來學(xué)唱這次音樂會的主題歌《春天舉行音樂會》,，教師進(jìn)行范唱,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望，再通過用“啦”模唱歌譜,、有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對歌曲的了解,，音樂會節(jié)目的形式多樣，除了它們四個音樂家獨奏之外,，還有合奏的地方,，再提出滴答答答答︱沙沙0沙|沙沙|轟隆隆隆隆|嘩啦0啦|嘩啦|難點樂句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法，在學(xué)唱歌曲過程中,，采用分角色接龍表演唱等形式,，讓學(xué)生在聆聽中主動感受、體驗歌曲的意境,，并從歌曲的速度,、力度等音樂要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲,，感悟春雨的輕柔,、春雷的有力，春水的熱情,、春筍的自豪應(yīng)如何唱,，重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過程，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲,，而不是單純的停留在只是會唱歌曲的基礎(chǔ)上,，在此過程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美技能。

四,、創(chuàng)造表現(xiàn),，再現(xiàn)春之和諧?！灤禾?/p>

在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),，為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實,，達(dá)到學(xué)科的整合我采用表演,、繪畫、舞蹈,、朗誦等多種形式,，使音樂課不僅僅是唱歌課，讓學(xué)生在感受,、體驗音樂魅力的同時,，提高綜合藝術(shù)的審美能力，拓展了學(xué)生獲取知識的渠道,，更好的體現(xiàn)了新課改的理念,。

五、拓展和小結(jié),，回味春之韻律——熱愛春天

最后教師總結(jié)：春天給我們帶來了五彩繽紛的世界,，春天是開心的大本營，讓我們一起保護(hù)環(huán)境,，永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎,？激發(fā)孩子們更加熱愛、珍愛大自然的熱情,。讓我們一起隨著音樂一起去踏青吧,！做律動走出教室。

《春天舉行音樂會》說課稿部編版 小班音樂《春天》說課稿篇二

尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號考生,。今天我準(zhǔn)備從教材分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點采取的教法和學(xué)法,、教具準(zhǔn)備,、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

我今天說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂三年級下冊第四課的一節(jié)唱歌課《春天舉行音樂會》,?！洞禾炫e行音樂會》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏,、流暢的旋律,，描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景，象聲詞編織了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”,。

歌曲為2/4拍,，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個樂句,。

第一段：第一,、二樂句分別運用了和弦分解式及模進(jìn)的手法，曲調(diào)歡快活潑,，曲中八分休止符的巧妙運用,，形象地表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時的歡樂情景,，充滿生機(jī)和活力,。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復(fù)，第四樂句全部以八分音符構(gòu)成,，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合,，形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。

第二段：從第五樂句開始,，第五樂句和第六樂句每句為3小節(jié),，曲調(diào)的模進(jìn)、十六分音符的節(jié)奏運用及六度大跳的進(jìn)行使得歌曲更為熱烈,，富有動感,，與第一段形成了對比，把“春天舉行音樂會”的情緒推向了高潮,。緊接著第七樂句節(jié)奏又漸漸舒展,，最后的樂句重復(fù)了第四樂句的旋律，只是在處作了節(jié)奏的變化,。歌曲在“春筍是個指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束,。

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,，這樣才能做到因材施教,、有的放矢,，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

小學(xué)階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣,，能用自己的聲音進(jìn)行模仿,，能聽辨不同情緒的音樂，學(xué)生樂于,、敢于表達(dá)自己的想法,，能積極的參與課堂活動中,。但是由于存在著個體差異,，所以在教學(xué)中就要求因材施教，對接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí),，對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵,、多引導(dǎo)，評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實際情況而定,，有針對性地進(jìn)行教學(xué),。

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀,、過程與方法以及知識與技能這三個方面,，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價值觀：通過聆聽,、演唱歌曲《春天舉行音樂會》,，感受春天的美及大自然給人類帶來的歡樂。

過程與方法：學(xué)生通過聆聽,、朗誦,、試唱情景模擬等教法與學(xué)法，在情境中參與音樂,，能夠提高參與積極性和合作能力,。

知識與技能：掌握八分休止符的演唱方式，并能夠完整,、有感情的演唱歌曲,。

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，我確定本節(jié)課的重點是能夠完整,、有感情的演唱歌曲;難點是能夠掌握八分休止符的演唱方式。

為了更好的突出重點,、突破難點,，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。

教法：講授法,、創(chuàng)設(shè)情境法,、直觀演示法,。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法,。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感受體驗——學(xué)唱歌曲——鞏固提高——課堂小結(jié),，點題升華,。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境,，新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半,，為了培養(yǎng)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,，上課伊始,，我會通過視頻導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻,，并請學(xué)生思考,，看到了什么?而后我會總結(jié)學(xué)生答案，春天的風(fēng),、雨以及花草樹木,。由此順勢引入本課課題。

這樣設(shè)計,，既鍛煉了他們的自主思考的能力,，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地,、生動的過渡,。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)，我會為學(xué)生完整的范唱一遍歌曲《春天舉行音樂會》,，并提問學(xué)生這首歌曲的情緒是怎樣的,。通過初聽，學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快的,。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題：這首歌曲分為幾段?描繪了什么情景?通過再次聆聽,，引導(dǎo)學(xué)生分析出歌曲可以分為兩段。最后我會向?qū)W生總結(jié)并介紹歌曲,，樂曲分為兩段,，通過這兩段的描寫，突出了春天的美麗,。并且?guī)椭鷮W(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲,。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,，潛移默化的學(xué)習(xí)了節(jié)奏知識,，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié),，我選擇用教師彈唱歌曲,、學(xué)生跟琴哼唱的.方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo),，變枯燥為生動,，學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐,、自主探究,。在這個過程中,，可能會遇到四分休止符和八分休止符,。四分休止符對于這個階段的學(xué)生來說已經(jīng)有所涉獵了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單的回顧即可,，但八分休止符對于他們來說把握還不夠準(zhǔn)確,，在這里我會選擇講授的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。

最后我還會在教唱環(huán)節(jié),，請同學(xué)們來談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神內(nèi)涵,、思想主旨是什么?通過這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn)，學(xué)生能夠理解這首歌曲表達(dá)了思想主旨,。

通過這樣的設(shè)計,，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知,，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來,，從而能夠更快地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,，對音樂作品有更全面的把握和體會,，我會請同學(xué)們以小組為單位，采用編配器樂伴奏的方式來對本課進(jìn)行鞏固,，隨后我還會請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示,，最終選取學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合的方式展開討論。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,，鞏固對音樂的體驗與感受，又提高了音樂欣賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力,。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵,。

最后，就是我今天的板書設(shè)計,，主要羅列出本節(jié)課的內(nèi)容,，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了,。

以上是我今天的說課內(nèi)容,，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評,、指正!謝謝大家!

《春天舉行音樂會》說課稿部編版 小班音樂《春天》說課稿篇三

各位老師你們好：

本課我所用的教材是人民音樂出版社出版小學(xué)音樂教材第六冊第四課《春天舉行音樂會》,。《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑,，富有朝氣的四二拍兒童歌曲,。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律,，描繪出一幅充滿生機(jī)的春色圖景,。教材在這里安排本課，強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系,，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂知識,，讓學(xué)生喜愛，珍愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展,，延伸,。

三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動,，善于模仿,，集中注意力時間較短，針對這一特點,，在教學(xué)中,，注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,，運用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,，使他們在親自體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

（一）指導(dǎo)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動,，使學(xué)生充分體驗蘊(yùn)含于音樂中豐富的情感,，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計,，緊密圍繞以審美為核心,，以興趣愛好為動力的基本理念，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造,。

（二）設(shè)計理念：本課音樂設(shè)計以體驗,、表現(xiàn)音樂為主線。引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),。

（1）知識與技能：通過學(xué)習(xí)掌握歌曲中八分休止符,、十六分符的用法。

（2）過程與方法：啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,，做到強(qiáng)弱的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過感悟《春天舉行音樂會》的思想內(nèi)容及音樂形象,，讓學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛,、贊頌春天。

教學(xué)重點：能用歡快的情緒演唱歌曲,，感受春的意境,。采用不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。

教學(xué)難點：休止符,、十六分音符的使用,。

教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教學(xué)為核心,，以學(xué)生的發(fā)展為本的原則,，在教學(xué)中根據(jù)音樂教學(xué)特點，主要運用了談話法,、聽唱法,、情景法等多種方法，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個春的意境,，讓學(xué)生感受自然美、音樂美的同時，主動參與音樂實踐活動,，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略,。

本課教學(xué)我采用“趣、聽,、說,、頌、唱,、演”等多種學(xué)法,，充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用，學(xué)生在主動感知,、體驗音樂的過程中互相交流,，達(dá)到情感升華。

多媒體課件,、鋼琴,、教科書等。

一,、審美體驗,，感知春之氣息?！f春天

成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端,，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,，我采用聆聽,、感受、表現(xiàn)的方法,，引出春雨,、春風(fēng)、春雷,、春水,，這幾位音樂家們。使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心,，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

二、自主探究,，探索春之音響,。——感受春天

音樂是門聽覺藝術(shù),，春姑娘為我們舉辦了別開生面的音樂會,，春雨、春風(fēng)、春雷,、春水,，這幾位音樂家們專程來參加今天的音樂會，從聽,、說的過程中模仿大自然的聲音,，解決本課中休止符的難點。并給予積極地評價,、指導(dǎo),，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅，通過師生間的共同討論,，對春天的音響和聲音有了更深的了解和感受,，為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備,，使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無限延伸,。

三、深入學(xué)習(xí) 體驗春之歌聲——唱春天

在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié),，仍然以春天音樂會為主線,，通過老師的導(dǎo)入“今天咱們就來學(xué)唱這次音樂會的主題歌《春天舉行音樂會》，教師進(jìn)行范唱,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望,，通過使用打擊樂器讓學(xué)生能夠掌握難點節(jié)奏型，再分兩部分有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對歌曲的了解,，音樂會節(jié)目的形式多樣,，除了它們四位音樂家獨奏之外，還有合奏的地方,，再提出難點樂句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法,，在學(xué)唱歌曲過程中，采用分角色接龍表演唱等形式,，讓學(xué)生在聆聽中主動感受、體驗歌曲的意境,，并從歌曲的速度,、力度等音樂要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲,，感悟春雨的輕柔,、春雷的有力，春水的熱情,、春筍的自豪應(yīng)如何唱,，重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過程，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲，而不是單純的停留在只是會唱歌曲的基礎(chǔ)上,，在此過程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美技能,。

四、創(chuàng)造表現(xiàn),，再現(xiàn)春之和諧,。——頌春天

在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),，為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富,、充實，達(dá)到學(xué)科的整合我采用表演,、舞蹈,、伴奏等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課,，讓學(xué)生在感受,、體驗音樂魅力的同時，提高綜合藝術(shù)的審美能力,，拓展了學(xué)生獲取知識的渠道,，更好的體現(xiàn)了新課改的理念。

五,、拓展和小結(jié),，回味春之韻律——熱愛春天

最后教師總結(jié)：春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，春天是開心的大本營,，讓我們一起保護(hù)環(huán)境,，永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎？激發(fā)孩子們更加熱愛,、珍愛大自然的熱情,。讓我們一起隨著音樂一起去踏青吧！做律動走出教室,。

這就是我今天的說課內(nèi)容,，謝謝大家！

《春天舉行音樂會》說課稿部編版 小班音樂《春天》說課稿篇四

老師們好：

今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)音樂教材第六冊《春天舉行音樂會》一課,，下面我將從教材分析,、學(xué)生分析、教學(xué)手段,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點、教學(xué)難點,、教具準(zhǔn)備和教學(xué)過程等幾個方面對這堂課的設(shè)計進(jìn)行說明,，不足之處誠請各位老師給予我批評和指導(dǎo),。

從教材分析的角度來看《春天舉行音樂會》是人民音樂出版社的一首小學(xué)音樂教材第六冊第一課《春天的歌》中的一首學(xué)唱歌曲。這是一首歡快活潑的2/4拍兒童歌曲,，跳動的節(jié)奏,，流暢的旋律描繪出一幅充滿生機(jī)的春色圖景。教材在這里安排本課,，強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的音樂知識的同時，讓學(xué)生喜愛,、珍愛大自然,，并以美的情感世界將音樂拓展、延伸,。

從施教對象來看,，小學(xué)三年級學(xué)生經(jīng)過前兩年半的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備簡單的節(jié)奏,、節(jié)拍,、揮拍方式等樂理常識和較強(qiáng)的樂感，對歌曲的旋律具備一定的模唱能力,。但在旋律的模唱上要做到咬字清楚,，發(fā)音準(zhǔn)確還尚有一些難度。

基于以對教材與學(xué)生的分析,，我確立了以下教學(xué)手段：

一,、情景體驗法。在教學(xué)中我將充分運用影像,、音樂等電教手段創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境,，讓學(xué)生入情入景，來激發(fā)和喚起學(xué)生對情感的體驗,。

二,、游戲教學(xué)法。偉大的捷克教育家夸美紐斯說：“游戲是伴隨兒童愉快成長,，發(fā)展兒童智力的最好途徑,。”現(xiàn)代音樂教育則一致認(rèn)為音樂游戲是發(fā)展兒童音樂能力,、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、開發(fā)學(xué)生智能、提高創(chuàng)造想象力,、陶冶情操、優(yōu)化心理素質(zhì)的一種游戲活動,。兒童在伴隨音樂進(jìn)行游戲過程中,，既喚起了他們的好奇心與聯(lián)想能力,，又培養(yǎng)了他們的群體參與能力和群體交流表現(xiàn)能力。增強(qiáng)學(xué)生的集體合作意識,，讓兒童在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得身心的全面發(fā)展,。

根據(jù)以上對教材和學(xué)生的分析，結(jié)合新課程理念的三維目標(biāo)原則,，我將教學(xué)目標(biāo)確立為以下三個方面：

一：知識與能力方面,。對學(xué)生進(jìn)行音樂技能的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合音樂,、選擇節(jié)奏,、為歌曲伴奏的能力。

二：過程與方法方面,。讓學(xué)生在游戲的互動中增強(qiáng)學(xué)生的集體合作意識與群體交流表現(xiàn)能力,。讓學(xué)生通過摸唱聯(lián)系，有感情的演唱,。

三：情感,、態(tài)度、價值觀,。讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶過程中感受到春天充滿了生機(jī),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛、贊頌春天,。從中滲透對學(xué)生心靈美,、行為美的品質(zhì)教育。

結(jié)合三年級的實際及年齡特點,，教學(xué)中要把握的重點是：歌曲《春天舉行音樂會》的學(xué)唱,，鼓勵學(xué)生用富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)充滿生機(jī)的春天,。

教學(xué)中要突破的難點是：鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)揮想象,，體驗大自然中的音響，運用打擊樂器為歌曲伴奏,，享受春天帶來的喜悅,。同時讓學(xué)生初步掌握旋律中“x”、“x”和“0”的演唱方法,。

為了有效完成上述教學(xué)目標(biāo),，我將準(zhǔn)備：琴、課件等教學(xué)工具,。并確立了以下教法和學(xué)法：

對于教法：我將針對教材特點和學(xué)生的實際情況,，在本課教學(xué)中我主要從把握好“三個有機(jī)結(jié)合”入手合理設(shè)計教法,。

教法一：畫面美、語言美,、音樂美的有機(jī)結(jié)合,。本課歌詞樸實優(yōu)美和動人的旋律結(jié)合在一起，學(xué)生更會直觀的體會歌曲的內(nèi)在含義,。

教法二：老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)結(jié)合,。老師通過直觀的教具、優(yōu)美的影像,、準(zhǔn)確的范唱,，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識美、感受美到自發(fā)地去創(chuàng)造美,。讓學(xué)生在平等,、自主積極的氛圍中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂,。

教法三：注重學(xué)生個性特長和面向全體學(xué)生的有機(jī)結(jié)合,。老師讓特長生通過演奏、演唱等形式,，充分展示才能,，并激發(fā)全體學(xué)生熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂,。

對于學(xué)法：我認(rèn)為音樂課應(yīng)該重視學(xué)生的實踐,，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

學(xué)法一：讓學(xué)生自主體驗,、自主練習(xí),、老師要充分保護(hù)和肯定學(xué)生在音樂體驗中和練習(xí)中的督導(dǎo)之處。

學(xué)法二：學(xué)生積極參與,，通過提供輕松而又富有趣味的音樂學(xué)習(xí)情景或提供直觀的掛圖等方式,。激發(fā)學(xué)生對音樂作品的喜愛并能積極參與實踐，引導(dǎo)學(xué)生即興表現(xiàn),、即興創(chuàng)造,。

學(xué)法三：團(tuán)結(jié)合作，讓學(xué)生在合作過程中既能更深地體驗音樂內(nèi)在的美,，又能感受同學(xué)間團(tuán)結(jié)精神,，增強(qiáng)集體交流與合作意識。

教學(xué)過程：我是這樣安排的,，它由組織教學(xué),，新歌教學(xué)、鞏固與表演,、應(yīng)用與創(chuàng)編這四部分組成,。

首先,，我播放《去郊游》的音樂,，讓大家聽音樂進(jìn)教室,，然后隨音樂視頻一起律動。音樂結(jié)束,，引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的景色和事物,，讓幾個小朋友來說一說春天的美麗。之后,，同學(xué)們在春的情境中閉上眼睛聆聽歌曲《春天舉行音樂會》,，猜，春姑娘委托老師給大家介紹春天的好朋友,，他們是誰,？這樣的引入，搭起學(xué)生,、教師,、教材三者溝通的第一橋梁，使學(xué)生與春天的距離再次拉近,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，直接揭示課題，媒體出示《春天舉行音樂會》,。

新授一部分我采用“借助聽覺,，展示感知體驗”的方法，引導(dǎo)學(xué)生聆聽,，感受歌曲《春天舉行音樂會》活潑歡快的情緒,。聽這幾位小演員準(zhǔn)備在音樂會上表演什么？歌曲中又是怎樣唱的呢,？媒體出示：

春雨唱歌：xx0x｜x0｜

滴答滴答

春風(fēng)彈琴：xx0x｜x0｜

沙沙沙沙

春雷打鼓：xxxx｜x—|

轟隆隆隆隆

春水鼓掌：xxxx｜x—|

嘩啦啦啦啦

這樣,，引導(dǎo)學(xué)生在“趣”、“聽”,、“說”,、“唱”的過程中模擬大自然的聲音，解決本課中休止符的難點,。歌詞學(xué)習(xí)時,，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏入手，分散節(jié)奏難點,，師生采用節(jié)奏對話的角色表演手段,，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握十六分音符解決本課的難點。

在學(xué)唱歌曲中,，我采用反復(fù)聆聽,、感受模仿,、自行探究、歌曲接龍,、對比教學(xué)等教法,，讓學(xué)生在聆聽中主動感受、體驗歌曲的意境,，并從歌曲的速度,、力度等音樂要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在互換角色,、參與表演中感受歌曲,，感悟春雨的輕柔、春雷的有力,、春水的熱情,、春筍的自豪應(yīng)如何唱，重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過程,，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,。

在這過程中，教師滲透旋律中樂理常識,，如十六分音符,、休止符、切分節(jié)奏,，學(xué)生理解并能靈活運用,，學(xué)生討論、交流并有感情,、有表情,，以優(yōu)美的聲音、流暢的氣息表演（跟琴）,，唱出孩子們對春天的喜愛,、贊美之情。

師生互動,，學(xué)生拉賽,，小組互相鼓勵與評價。我會給學(xué)生自己想象的空間,，創(chuàng)編歌詞,、舞蹈，唱出自己喜愛的人或物,。教師并以激勵性評價學(xué)生,。通過這樣的安排。使學(xué)生的欣賞美、感受美,、表達(dá)美,、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高,。

我想通過這樣的設(shè)計,，讓學(xué)生在音樂中認(rèn)識美、在生活中尋找美,、在未來里創(chuàng)造美,，讓美融入每一個孩子的心里。

以上設(shè)計肯定還有一些不足之處,，敬請各位專家、老師提出寶貴的意見,！