在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班幼師教學(xué)反思 大班幼兒教師教學(xué)課后反思篇一

一,、注重圖,、形、音結(jié)合,。

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合,，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語言文字情境,，這些讓學(xué)生學(xué)起來感到很枯燥,。教學(xué)中，我將字母的形和音與插圖結(jié)合起來,，將抽象字母具體形象化,，激發(fā)學(xué)生的情趣。為了便于孩子記憶 我特意把拼音字母編成兒歌,。課堂上,，從看圖說話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形,，在模擬唱歌,、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會(huì)寫,。學(xué)生在開心快樂中識記形,，讀準(zhǔn)音,，享受到了成功的喜悅。

二 ,、設(shè)比賽,。

兒童的好勝心強(qiáng)，抓住這一心理,，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性,。如：在學(xué)完聲母,、韻母后,，我采用小猴摘桃子等比賽形式復(fù)習(xí)鞏固,。操作如下：在黑板上畫一棵桃樹,，樹上結(jié)滿了紅紅誘人的大桃子,，每個(gè)桃子上分別寫著不同的聲母、韻母。把參加比賽的學(xué)生分成兩個(gè)組，要求第一組把樹上寫著聲母的桃摘下來，第二組把樹上寫著韻母的摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完桃，哪一組就獲勝,。另外,，還采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,。

三、順口溜輔助記,。

當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時(shí),，拼寫就不容易錯(cuò)誤,。在教學(xué)中,，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點(diǎn),，盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌,，或者鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)編歌謠,，以此來加強(qiáng)記憶,，鞏固拼音學(xué)習(xí)?？傊?，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，品嘗到成功的喜悅,，樹立起必勝的信心,。在今后的教學(xué)中,，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得,，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂的有效性,。

大班幼師教學(xué)反思 大班幼兒教師教學(xué)課后反思篇二

游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛,、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式,。所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力,、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手,，我們應(yīng)注意將活動(dòng)結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重活動(dòng)形式的藝術(shù)化,、多樣化；從機(jī)械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性探索,。

接下來,，我從三個(gè)方面來談一談本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（一）故事情節(jié)的引領(lǐng)讓活動(dòng)賦予趣味性

興趣是孩子活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，沒有興趣也就沒有所謂的活動(dòng)價(jià)值了,?！吨改稀分幸蔡岬搅?，要讓幼兒積極參與藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒有自己比較喜歡的活動(dòng)形式,。所以,，教師要激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒真正的對活動(dòng)感興趣,。所以,，在活動(dòng)開始時(shí)，我以故事的情節(jié)貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,，“小朋友們,，今天我們要去樹林里面玩，聽聽看,，除了你們,，還有哪些小動(dòng)物呢？”在這樣的情境中讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)歌曲,、創(chuàng)編動(dòng)作等,。讓幼兒對活動(dòng)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，愿意參與活動(dòng),，愿意大膽表現(xiàn)表達(dá)自己的想法,，這就為活動(dòng)的開展打好了基礎(chǔ),。

（二）激發(fā)幼兒游戲的興趣，提高幼兒游戲的積極性

進(jìn)入大班,，孩子們各方面都有了一定的提高,，對規(guī)則意識也有了一定的提升?！吨改稀分刑岬?，我們老師為孩子們創(chuàng)造游戲的機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。所以,，我利用歌曲最后一句“要是大熊走過來，大家可別亂跑”,，讓孩子們展開想象“你會(huì)怎么做”,，孩子們的想象力很多，有的說“裝死”,，有的說“不要?jiǎng)?，憋住呼吸”，還有的說“趕快逃走”??從扮演角色的角度,，這就能激發(fā)幼兒游戲的興趣,，大大的提高孩子們游戲的積極性，并且,，在這樣的形式中,，孩子們也了解了游戲的規(guī)則，比教師直接的告訴游戲規(guī)則有效的多,。

（三）活動(dòng)時(shí)間的把握需要更加準(zhǔn)確些

在本次活動(dòng)中,，我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上，本次活動(dòng)超過了所規(guī)定的時(shí)間,。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中,，因?yàn)槭且尯⒆觽兌紩?huì)唱這首歌曲，學(xué)會(huì)這首歌曲后,，再進(jìn)行的第二個(gè)環(huán)節(jié),。雖然歌曲旋律還算簡單，但是,，孩子們在記清歌詞時(shí)有些困難,，所以，我請孩子們自己說一說有哪些不清楚的地方,，我再重復(fù)的教,，因此，這一環(huán)節(jié)用的時(shí)間有點(diǎn)多,。我想如果我在第一環(huán)節(jié)可以再省點(diǎn)時(shí)間的話,，這樣,，剩余的時(shí)間就足夠了。時(shí)間的把握上是我所需要注意和改進(jìn)的地方,。

大班幼師教學(xué)反思 大班幼兒教師教學(xué)課后反思篇三

漢語拼音是一門很重要的課程,，它是學(xué)好語言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重,，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣,，是大大提高幼兒學(xué)習(xí)拼音質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)資料顯示,，5歲之前是學(xué)習(xí)拼音的最佳時(shí)期,，這樣一來，如何對待和進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué),，又將成為幼兒教師一個(gè)新的思索,。我認(rèn)真參考資料，結(jié)合幼兒自身實(shí)際情況,，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式,，讓幼兒不僅能學(xué)得輕松，還能很好的掌握拼音及拼音的應(yīng)用,，學(xué)好任何知識,，興趣都是最關(guān)鍵的因素，拼音課如何開課,，開課的好壞,，直接影響了幼兒對學(xué)習(xí)拼音興趣的培養(yǎng)，孩子們的興趣足了,，那么對學(xué)習(xí)拼音也打下了基礎(chǔ),。針對這些,，我是這樣來進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué)的：

一,、為拼音編舞蹈

新穎的教學(xué)方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革,，以前學(xué)前班的拼音,，在學(xué)習(xí)每一個(gè)字母時(shí)，只是用一句順口溜來引導(dǎo)幼兒來讀,、來記,；這樣的方法不免太單調(diào)，于是,，我在這基礎(chǔ)上,，開設(shè)了“為拼音編舞蹈”，還請孩子們?yōu)樽帜妇幰粋€(gè)動(dòng)作,，那么學(xué)完聲母,、韻母,，就成了一個(gè)拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳,，無形之中,，拼音也就學(xué)好了，除此之外,，我還為孩子們編了一些兒歌,，來解決學(xué)習(xí)時(shí)的困難，幼兒很快就區(qū)分開了,，所以新穎的教學(xué)方法是學(xué)好拼音最好的途徑,。

二、拼音課變故事課

學(xué)完了聲母,、韻母,，接下來就是拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)漢語拼音中最難的,，同樣,，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學(xué)習(xí)任何知識,，不能死記硬記,，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決難題,，也就是舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)方法，所以在教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀音節(jié)時(shí),，不是讓幼兒拼一個(gè)記一個(gè),，而是讓幼兒學(xué)方法，也就是我編的“一看二讀三連拼”,。意思是,，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調(diào),；三把聲韻母連起來拼,。當(dāng)我教幼兒掌握認(rèn)讀方法后，幼兒用認(rèn)讀方法去拼讀第一個(gè)音節(jié)成功時(shí),，好興奮,，也很有信心。于是我大膽的把練習(xí)拼音課改成認(rèn)讀故事課,，孩子們自己用拼音方法來看故事書,，這不僅靈活練習(xí)方法，還讓幼兒認(rèn)識了好多字，所以,，我覺得孩子們就需要這種“舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)空間”。

通過這些方式開展的拼音教學(xué),，獲得了很好的效果,。我認(rèn)為拼音教學(xué)是需要不斷改變、不斷更新的,，需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況而采取不同的教學(xué)方法的,，但是，不管用什么教學(xué)方法,，都一定要讓孩子活起來,、動(dòng)起來，那才是我們真正所需要的教學(xué)方法,。

大班幼師教學(xué)反思 大班幼兒教師教學(xué)課后反思篇四

該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲,，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏,，相似的兩段式內(nèi)容,。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此,，活動(dòng)前我熟悉了教案后,，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣,。

一,、利用圖譜，解決理解,、記憶歌詞難,。

只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”,。歌唱活動(dòng)中,，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn),，化解難點(diǎn)的有效策略之一,。因此,，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡,，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡,，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來擺放,，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識,，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié),，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。

二,、營造愉快的傾聽氛圍,。

我想，歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種,。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的,，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo)?；顒?dòng)中,，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境,，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片,，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂,。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂,，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵,，充滿感情地范唱,。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑,，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷,，活動(dòng)室里非常安靜，大家都相視一笑,，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好,。可以說,，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解,，帶著感情，帶著快樂,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱,，我又利用強(qiáng)弱符號對比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強(qiáng)烈和輕聲或者延長和休止,，一首歌曲唱得有聲有色,。我很輕松，幼兒很投入,，效果也出奇的好,。