做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

四年級英語教學計劃第一學期篇1

本學期,，我緊緊把握新大綱,、新教材的指導精神，認真學習教育思想,、教學理念,、教學方法等，提高了認識,，更新了觀念,，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

一,、教學目的任務：

本冊英語中,，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作,，如何表達自己生活中遇到的問題,，如何與他人進行討論。

1,、能聽讀辨認語音,，培養(yǎng)學生聽說能力。

2,、能按四會要求掌握所學的詞匯,，句型，掌握語言材料,。

3,、能按要求會讀，會說,，聽懂,，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力,。

4,、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識,。

二,、教材分析：

本冊英語中，我們繼續(xù)學習數字的表達,，自己喜歡的食品,，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日,，繼續(xù)學習如何描述人,、物品、動物的特征,，以及如何比較這些特征等,。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許,，以及如何描述正在進行的動作,。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養(yǎng);

2,、尊重學生的差異,，并讓其充分發(fā)表出來;

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;

4,、設置了發(fā)展學生特長的選做題,。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向,。

三,、班級情況分析：

本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧,，學風較正,。但有少數學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實,，能力也較差,，學習比較困難。

四,、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象,，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等,。關于描述正在進行的動作和狀態(tài),，要分階段反復進行,，要堅持大容量，長時間的輸入,。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,，形成必需的應用語言的能力。

五,、教學方法：

對于三年級起點第三冊模塊的教學,，教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容,，以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標,，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查,、小組活動,、情景描述、說明等,，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練,，而不是簡單的機械重復。

在教學過程中,，教師避免過于單一的教學方法,，對不同的內容、不同的學生采取了不同的教學方法,，使學生各有所得,。充分利用現代化教學手段，如：錄音,、錄象,、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物,、圖片等為學生創(chuàng)設情景,，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室,、網絡教室讓學生接受語言的熏陶,、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力,。

四年級英語教學計劃第一學期篇2

本學期我執(zhí)教四年級的三個班,。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,，學習積極性比較高,。但各個班存在不同的問題，四年級一班紀律性較差,，四年級二班積極性不夠高,，四年級三班作業(yè)完成情況不夠好,。同時也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱,，出現紀律松懈,，作業(yè)拖拉的現象，學習效果差,，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象,。這學期進入到了四年級英語的學習,，又是新教材。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

教材簡析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的小學英語教材,。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計,。本冊教材分為六個單元,，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學科內容,，重視靈活擴展，實現整體設計,。

教學工作

預期目標

1,、能聽、說,、認讀56個單詞,，能聽說28個單詞或短語以及34個句子,，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語以及句子。

2,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

3,、.進一步規(guī)范學生課堂上的聽課習慣,，達到教學相長的效果。

4,、進一步提高英語課代表及英語小組長和英語課紀律委員的執(zhí)行能力和檢查能力,，是他們成為老師的得力助手.

5、利用英語印章,，更加細化形成性評價,，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中,，培養(yǎng)學生的學習習慣,。

6、加強學生作業(yè)和家庭作業(yè)的書寫和完成情況檢查,，學生形成自覺完成作業(yè)的習慣,，并要求高質量完成。

7,、強化單詞記憶,、檢測，重點知識的實際運用和習題訓練,。

8,、搞好課堂復習鞏固環(huán)節(jié)，增強學生做題能力,，豐富學生做題技巧,。

9、規(guī)范學生書寫習慣,。

教學重點工作

思路(措施)

1,、創(chuàng)設有利的英語學習環(huán)境

首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語,、少用母語,。一是多采用直觀手段，如實物、圖片等創(chuàng)設語境,，二是老師利用眼神,、口形、手勢和其它肢體語言幫助學習理解;其次,，在課堂外也盡量多用英語,，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽,、英語朗誦比賽,、英語唱歌比賽等，并讓學生多聽磁帶,。

2,、創(chuàng)設各種情景進行教學

這學期，我將最大限度地引起學生的學習興趣,，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快,。

3,、巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞,。將單詞的教學融于會話教學之中,。

4、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

5,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎。

6,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

7,、用英語印章進行過程中的檢測,，更加細化形成性評價，把課后家庭作業(yè)的完成情況,、課文朗讀等評價納入的評價之中,，定期(期中、期末)進行評價,。

8,、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學?；顒?，調動學生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力,。

培優(yōu)輔差

主要策略

一,、學困生轉化措施

英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生，而是要使全體學生都能在其原有的基礎上獲得一定的英語語言素養(yǎng),。因此,，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據他們個人的具體水平情況,，盡量使每個學生在課堂上都有收獲,。

(一)保護自尊心

保護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài),，平等的看待,、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們,，拉近與他們的距離,，平時多關心他們，多和他們談心,，多肯定他們的進步,，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力,，讓他們沒有松懈的機會,。這是我將努力的方向。

(二)樹立自信心

我在平時的測驗時,，除了表揚優(yōu)秀的學生之外,，我還要表揚進步大的學生，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格,，但是,，如果和以前的他相比，進步卻是很大的,，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步,，自己也可以進步，從而對自己以后的學習會充滿信心,，自然也會更加努力的學習,。這學期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法,。

(三)提供切實可行的學習方法

1,、在課前預習中多指導

2、在課堂上多關注

3,、課下復習多督促

(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

1,、建立“一對一”幫學對子

2、取得家長的配合

二,、培優(yōu)措施

1,、加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面,，多做習題。單元測試后各選前五名進行對抗賽,，拓寬知識面,。

2、利用英語精品團隊,、英語節(jié)等大型的學?；顒樱{動優(yōu)生學習英語的興趣,，提高學生各方面的能力,。

加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

3、對個別突出的學生進行單獨輔導;

4,、在每一次的檢測練習中,，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現問題,，及時解決問題,。

5、多溝通,、多鼓勵,、多關心、多輔導

(附)教學進度

Unit1MyClassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3MyFriends6課時

Recycle13課時

Unit4MyHome6課時

Unit5Dinner’sready.6課時

Unit6MeetMyFamily6課時

Recycle23課時

四年級英語教學計劃第一學期篇3

本學期的主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意志,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

一,、本學期的教學計劃主要由聽說讀寫四方面的目標要求來決定：

1,、能夠在聽完短文后回答問題，能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認讀66個單詞(包括教室,、書包,、同學、家具,、住宅結構,、家庭成員、職業(yè),、數字,、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用,。

3,、能唱8首歌曲。能聽,、說,、吟唱歌謠。

4,、能完成6個自我評價活動,，能聽懂6個幽默小故事,，能了解6項簡單的中西方文化知識。

二,、教學設想主要十體現再以下幾個方面：

1,、不宜以語音、語法知識為主,，切忌不顧兒童年齡特征,，進行成人化教學。

2,、不可追求英語學科高標準要求,，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍,。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求,，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700)，及視,、聽,、說、讀,、寫,、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點,。切不可要求過高,，造成學生負擔過重。

3,、采取方法多樣,，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣,，兼收并蓄、集各家所長,，采用綜合的教學路子,。情景法、視聽法,、直接法,、結構法、功能法(交際法),、全身反應法,、沉浸法、折衷法,、綜合法等,，只要有助于教學目標都可以采納,。

4、創(chuàng)設情景,、相互交流,、激勵情意，啟發(fā)學習動機,，樹立學習信心,。

三、課時安排：

第一單元：6課時,，1.5周,。

第二單元：6課時，1.5周,。

第三單元：6課時,，1.5周。

復習：14課時,，1周,。

第五單元：6課時，1.5周,。

第六單元：6課時,，1.5周。

第七單元：6課時,，1.5周,。

復習：24課時，1周,。

第九單元：6課時,，1.5周。

第十單元：6課時,，1.5周,。

第十一單元：6課時，1.5周,。

復習：36課時,，1.5周。

共計68課時,，17周,。

四年級英語教學計劃第一學期篇4

一、學情分析：

本學期我執(zhí)教四年級的三個班,。通過三年級一個學期的學習,，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，學習積極性比較高,。但各個班存在不同的問題,，四年級一班紀律性較差,，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業(yè)完成情況不夠好,。同時也有少數學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱，出現紀律松懈,，作業(yè)拖拉的現象,，學習效果差，又缺乏家長的積極配合,，學習英語的能力已經出現兩極分化現象,。這學期進入到了四年級英語的學習，又是新教材,。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二,、四年級上冊英語教學目標

1.能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2.能聽,、說、認讀56個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫每單元Read and write中句子中單詞并簡單運用,。

3.能知道五個元音字母在單詞中長音的發(fā)音規(guī)律。

4.能完成每部分的Let’s play,，并喜歡學英語,。

5.能聽懂，學唱6首歌曲,。

6.能聽,、說,、學唱5首歌謠。

7.能完成6個Let’s play的活動,，在活動中鞏固新詞,。

8.能對英語保持學習興趣，有一定的自信心,。

三,、四年級上冊英語教學措施：

1、創(chuàng)設有利的英語學習環(huán)境

首先,，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語,、少用母語。一是多采用直觀手段,，如實物,、圖片等創(chuàng)設語境，二是老師利用眼神,、口形,、手勢和其它肢體語言幫助學習理解;其次，在課堂外也盡量多用英語,，多舉行幾次英語競賽活動,，如英語演講比賽、英語朗誦比賽,、英語唱歌比賽等,，并讓學生多聽磁帶。

2,、創(chuàng)設各種情景進行教學

這學期,，我將最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對話,，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快,。

3、巧用實物和卡片,，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞,。將單詞的教學融于會話教學之中。

4,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

5,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎。

6,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

7,、用英語印章進行過程中的檢測，更加細化形成性評價,，把課后家庭作業(yè)的完成情況,、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中,、期末)進行評價,。

8、利用英語精品團隊,、英語節(jié)等大型的學?；顒樱{動學生學習英語的興趣,，提高學生各方面的能力,。

四、四年級上冊英語教學進度：

教學進度

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My Home 6課時

Unit 5 Dinner’s ready. 6課時

Unit 6 Meet My Family 6課時

Recycle 2 3課時

四年級英語教學計劃第一學期篇5

一,、學生知識能力習慣態(tài)度分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱,。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二,、教學目的任務

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習慣，認真模仿語音,、語調,，以培養(yǎng)語感。

7,、能在完成某個任務(如涂色,，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三,、教材重點難點

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

四,、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎,。

4,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫,。

附：教學進度安排表

單元 課時 周

第一單元 6課時 2周

第二單元 6課時 2周

第三單元 3課時 2周

復習1 6課時 1周

第四單元 6課時 2周

第五單元 6課時 2周

第六單元 6課時 2周

復習2 3課時 1周

機動復習 6課時 2周

共計 48課時 16周