光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級英語教學計劃三年級英語教學計劃第一學期篇一

英語是中小學階段的一門重要學科,，而中小學階段的教育屬基礎教育,。基礎教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段,。小學英語教學應努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎,，從而使學生獲得必須的英語語言能力和文化素質。以前學生未開設外語課,，對外語充滿了好奇與興趣,，對此教師要謹慎對待，并注意培養(yǎng)其興趣,，不要挫傷其積極性,。小學生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數學生,。

一冊教材共同分為11個模塊,，內含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元,。一般,，第一單元呈現要學習的語言內容，第二提供任務型練習,，包括一首歌謠和小詩,。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,，二是提高學生發(fā)音準確性,，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握,。希望學生結合語用和語詞的基本語義,，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現了一些新的語法內容,，但不要求講解,，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句,。

通過學習本冊教材使學生：

1,、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性,。

2,、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人,，家庭和朋友的簡單消息,。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲,，及其它課內外活動,。

4,、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事,，進行口頭描述,，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠,。

5,、養(yǎng)成良好的學習英語的'基本方法；形成英語學習的自覺性,，和通過英語學習,，獲得更多知識的求知欲。

6,、養(yǎng)成良好的文明行為習慣,，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質,。

7,、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣,。

1,、創(chuàng)造良好的學習氣氛。

2,、在課堂上盡量的使用英語,，適當使用漢語。

3,、合理確定教學要求,。不要求學生自由地說出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文,。

4、糾正控制性錯誤,，不糾正非控制性錯誤,。

5、多表揚多鼓勵,。

6,、利用點讀機、多媒體教學課件,、掛圖等,。

三年級英語教學計劃三年級英語教學計劃第一學期篇二

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強,，但有一部分同學是從完小轉學過來的,，從來沒有學過英語,，英語基礎更差，教學難度很大,，同時有一小部分奇特學生,，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中,，應面向全體學生,，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性,、積極性,，并發(fā)揮團隊協作精神，營造互幫互助,，共同學習英語的語境,。

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動,，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生,，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生,。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫,、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的'字謎游戲,、角色扮演以及ｔｐｒ活動適合好動愛表現的學生學習,，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動,、問卷式調查和訪問活動感興趣,。

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們樹立起學習英語的自信心,，形成初步的英語語感，打好語音,、語調基礎,，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

1,、深鉆教材,，挖掘教材的內在聯系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案,。

2,、更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3,、改進教學方法，提高教學效率,，改變過去"滿堂灌"的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上,，有講有練,，精講精練，有動有靜,，讓學生說起來,，動起來。

三年級英語教學計劃三年級英語教學計劃第一學期篇三

一,、學生知識能力習慣態(tài)度分析：學生剛接觸到英語,，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難,，學習習慣也不太端正,，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，使之有所進步,。所以，在教學中,，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異,，設計了符合各種學習模式的練習活動,，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生,。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫,、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲,、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的學生學習,，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動,、問卷式調查和訪問活動感興趣,。

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們樹立起學習英語的自信心,，形成初步的英語語感，打好語音,、語調基礎,，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

2,、根據實物,、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3,、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

4、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。

6、深鉆教材,，挖掘教材的內在聯系,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案,。

7,、更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀,，建立民主、平等、和諧,、合作的教育觀,，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

8,、改進教學方法,，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練,，有動有靜，讓學生說起來,，動起來,。

9、實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作能力。

10,、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進行簡單交流。

教材重點：

1,、能聽,、說、讀,、寫英語字母aa--zz,。。

2,、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫規(guī)范、整潔,。

3,、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

1,、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎。

4,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

5,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握。

6,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

7、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。

8,、多為學生營造一些學習氛圍,，如：創(chuàng)設英語角等等,。

11、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

三年級英語教學計劃三年級英語教學計劃第一學期篇四

通過學習，學生已有一定的英語基礎,，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,，以豐富自己的交際內容，提高交際能力,。本冊教材所涉及的話題內容更豐富,，涉及的詞匯和日常交際用語,、句型也有所增加,。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性,，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來,。

教材分析：

本冊教材的知識要求是掌握較多的詞匯,，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括："向新學生介紹老師,、同學",，"根據特征認人"，"談論人物",，"認物",，"邀請別人外出"，"征求別人意見"及"詢問價格",，"介紹教室",，"確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系,。

新授單元由七個板塊組成：

第一部分是read and say情景對話板塊,。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能,，提高會話能力,。

第二部分是look read and learn，主要呈現詞匯,。

第三,、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。read and act的任務是培養(yǎng)學生初步的語感,、閱讀能力和良好的朗讀習慣,。listen and repeat是語音訓練板塊。fun house是一個活動板塊,。

1,、掌握每個單元的詞匯和句型,。

2、能在實際生活中運用達到學以致用的目的,。

1,、培養(yǎng)濃厚的學習興趣。

2,、培養(yǎng)良好的學習習慣,。

3、培養(yǎng)同學間的協作精神和愛國主義精神,。

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀,。

2,、準確流利朗讀會話，并靈活運用,。

正確書寫單詞和句型,。

1、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎。

4,、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

三年級英語教學計劃三年級英語教學計劃第一學期篇五

三年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,，但也有少數學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習慣，認真模仿語音,、語調,，以培養(yǎng)語感。

7,、能在完成某個任務（如涂色,，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

4、多為學生營造一些學習氛圍,，如：創(chuàng)設英語角等等,。

7、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

三年級英語教學計劃三年級英語教學計劃第一學期篇六

根據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的預感和良好的語音,、語調基礎,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，注重培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學習愛國主義精神,，增強世界意識,，為進步一學習打下基礎。

我所執(zhí)教的三（2）班學生人數為20人,，大部分學生基本能適應英語課堂教學,，基本掌握所學內容，有大約四分之一的同學較為突出,，能適應高一層次的教學要求,，有少數幾位男同學的基礎不扎實；學生的學習態(tài)度也呈兩極分化,，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣,，也有兩三位同學學習態(tài)度不端正，聽課習慣差,。

（一）品德方面

培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，使學生學會與他人自然交往，善于合作的精神。

（二）知識技能方面

1,、聽懂會說12組對話,，并能進行簡單的交流。（a,，b,，c類學生）

2、聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母,，并能簡單運用,。（a，b,，c類學生）

3,、聽做6個tpr活動。（a,，b,，c類學生）

4、學會小制作,。（a類學生）

5,、唱8首歌曲。（a,，b類學生）

6,、聽說唱7首歌謠。（a,，b，c類學生）

7,、完成8個自我評價活動,。（a，b類學生）

8,、聽懂6個幽默小故事,。（a類學生）

9、了解6項簡單的中西方文化知識,。（a類學生）

（三）學習態(tài)度及習慣方面

激發(fā)學生的學習英語的興趣,，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心,，具備良好的語音語調書寫基礎,，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。

（四）能力方面

培養(yǎng)學生的觀察力,，記憶力,，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨,。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際,，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元,，2個復習單元,，每單元分abc三個部分，共10頁,。復習單元為6頁,。共分為以下幾個話題。

（一）單元題目話題

（略）

（二）全冊教材的重點難點

本冊教材的重點為字母教學,，會話教學和詞匯教學,，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎,，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要,，每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞,。

本教材的難點在于字母的讀音和書寫,，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一,，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流,。

1、教師時刻注意用英語作為課堂教學工具,，用英語來教英語,，使學生習慣于從情景中，從表情,，手勢,，輔助教具中去領會意思，理解內容,，提高聽力理解能力,。

2、采用多種新穎有趣的教學方法,，手段以培養(yǎng),，鞏固學生的學習興趣，如游戲,，比賽,，唱歌，小韻文,，詩歌,，角色表演等,，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到,，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力,，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓。

3,、堅持教改實驗,，強調聽說領先，積極創(chuàng)設一切條件讓學生多說英語,，愛說英語,，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會,。

4,、利用多媒體設備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練,，幫助學生學到正確標準語音語調,。

5、抓好教學質量,，堅持人人課課過關,，及時復現鞏固，查漏補缺,，指導學生利用好配套課文錄音磁帶,，及時復習鞏固。

6,、課后多開展適合學生年齡特征的,，有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興趣,，鞏固練習,，提高的目的。

7,、期末進行口試。

8,、學期教學進度安排,。

三年級英語教學計劃三年級英語教學計劃第一學期篇七

當走進三年級(1)班學生的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人,、勤奮好學,。這次我教的三年級英語是學生的初步感知，當然對英語有著濃厚的興趣,。在今后的教堂上,，自己能新穎、多樣化，讓其更好,、更認真的學,。

這一冊全新的小學英語教材。以學生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用、最基本的交際會話,、句型,、詞匯等，逐步展開教學內容,。

教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展,，注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練。

1.知識目標

(1)學會并掌握本冊教材各單元出現的重點詞匯和句型 ,。

(2)熟練掌握常用的問候語和日常用語,，并能進行交際。

(3)學習和日常用語的表達方式,。

(4)學習談論星期名,。

(5)培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔

(6)要演唱英語歌曲,，朗誦歌謠。

2.能力目標

(1)培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力,。

(2)通過大量的聽,、讀練習及情景對話，培養(yǎng)學生的交際能力,。

(3)養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習慣,，能自覺地模仿語音,、語調，逐步培養(yǎng)語感,。

3. 情感目標

(1)激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(3)能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的'交流，與他人友好,。

本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點詞組,、日常用語以外,，根據課改的要求還應該注重培養(yǎng)學生日常交際的能力。教師應該為學生創(chuàng)設一定的語境,，學生如何用學到的知識進行交際是難點,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,。

4,、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等,。

7,、多與學生交流，進行口語交際訓練,。

以上就是小學三年級英語教學計劃模板范例全部內容供家長參考,，祝能夠進入是適合的學校!

三年級英語教學計劃三年級英語教學計劃第一學期篇八

小學從三年級開始開設英語，面對著本班五十多名學生,。教師要正確引導學生學習英語,，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,。

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5,、注重融合學科內容,，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。

7,、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質量。

2,、根據實物,、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3,、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

4、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。

教材重點：

1、能聽,、說,、讀、寫英語字母aa--zz,。,。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫規(guī)范,、整潔,。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

1、考慮到小學生好動愛玩的特點,，以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎,。

4,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

unit 1 hello 6課時

unit 2 look at me 6課時

unit 3 let ＇s paint 6課時

recycle 1 1課時

unit 4 we love animals 6課時

unit 5 let＇s eat 6課時

unit 6 happy birthday 6課時

recycle 2 1課時

三年級英語教學計劃三年級英語教學計劃第一學期篇九

堅持以德育為首、教學為中心的原則,，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題,，狠抓常規(guī)教學，推進課程改 革，加強教育科研,，全面推進素質教育,，堅持教學育人、服務育人,、管理育人，與時俱進,，進一步提高教育質量,， 積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展，為教育做出應有的貢獻,。

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5,、注重融合學科內容,，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。

7,、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質量。

1,、激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心。

2,、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調、書寫基礎,，以及良好的學習習慣,。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。

4,、培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

1、能聽懂,、會說 12 組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認讀單詞和聽,、說,、讀、寫 26 個字母(包括同學,、家庭成員,、數字、水果,、方位,、動物等 6 個話題)，并能簡單地運用,。

(一)會話教學(let’s talk/let’s play) 本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景,， 并以連環(huán)畫的形式出現。

其目的在于分散教學難點， 循序漸進,， 便于表演,。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現自己,。因此,，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言,、運用語 言是最恰當的,，在會話教學中，注意融會話教學于情景表演之中(let’s talk),，讓學生在表演中練，在交際活動 中用,，而不要將會話教學變成跟老師念,，跟錄音讀，集體,、小組,、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,，教師 的角色既是導演,，又是演員。

(二)詞匯教學(let’s learn/let’s do)

1,、巧用實物,、卡片(let’s learn) 巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀、跟讀的練習,，而要提倡“巧”用,，即利用游戲， 使用實物或卡片,，如：教動物 panda 時,，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話：“hello! i’m panda!”示范幾 次后請學會的學生接過熊貓說：“hello! i’m panda!”再傳給舉手要說的學生，在全班學生都聽懂的基礎上進行快傳 快說游戲,。實踐證明,，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生 詞的游戲,，如：“快看快說”,、“快聽快指”、“藏藏,、找找,、說說”等。

2、融詞匯于會話教學中 1)力求做到在舊語言中學生詞,，用舊詞練習新語言,。

2)利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據內容的需要,，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學,。

3、注意示范教學單詞的發(fā)音 在各種趣味活動中,，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞,，如單詞 mouth 中的 th 發(fā)音，month 與 mouse 的比較;對于 five 和 nine,，學生往往會漏掉尾音只發(fā)/fai/和/nai/;還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,，可用 分解的方式來教，如 crayon, eraser 等,。

(三)字母教學 字母是本冊書的重點教學內容之一,。26 個字母是英語學習的基礎，學好 26 個字母對學生以后的發(fā)音,、拼讀和 記憶單詞都起著至關重要的作用,。在字母教學中要注意讓學生仔細聽錄音，觀察他們的口形,，并鼓勵模仿得好的學 生示范領讀,，幫助學生糾音。指導學生字母書寫時,，教師應充分利用卡片,、投影、多媒體,、描紅等多種教學手段,， 讓學生仔細觀察字母的筆畫與筆順。在教學中,，教師可根據小學生的年齡特點,，用一些形象、生動的比喻,，如：大 寫字母“h”是“一雙筷子連根線”,，小寫“i”是“小海獅頭上頂個球”。既有趣,，又能巧妙地解決教學難點,。另外，26 個 小寫字母在 4 線格中的上,、中,、下位置,，都要以生動、活潑的方式仔細指導,，給學生留下深刻的印象,。同時要用游 戲促進和鞏固學生對字母的記憶。

(四)階段復習教學(recycle)

1,、每個單元的前兩頁是一個完整的連環(huán)會話,，內容是由三個單元的 let’s talk 部分的功能會話匯演編而成。

教學中可以用頭飾進行個人,、小組,、集體等形式的角色表演。

1)聽錄音,、看圖理解會話,。

2)看圖扮演角色朗讀。

3)扮角色表演(可開展競賽),。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。 2 7、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

1、了解學困生心理,，建立師生感情,。

2、尊重,、理解,、寬容,、善待學困生。

3,、借助集體力量感染學困生,。

4、給學困生制定適合他們發(fā)展的學習目標,，充分肯定他們完成教學目標的能力,，以達到培養(yǎng)其自信心。

5,、家庭的配合是學困生轉化的外部條件,，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通,，交流信息,。

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程,，大量反復地訓練對學優(yōu)生來說會很快產生學習上的疲倦,，不 利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施,。

1,、活躍課堂氣氛，為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內容的材料,。

2,、課后為學優(yōu)生增加相應的訓練，從詞—句—篇,。并在適當的時候讓他們展現自己,。達到逐步培養(yǎng)自學的能 力。

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十,、教學內容與課時安排：