時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

在新課的學(xué)習(xí)中時間緊任務(wù)重,，學(xué)生的雙基較差,，有待于在復(fù)習(xí)中刷新學(xué)生的記憶，提高雙基,。一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識上：

1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點單詞,。

2．對話：能流利朗讀,、鼓勵背誦課文里的let’s talk，并能融會貫通,，學(xué)以致用,。

態(tài)度上：

繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心,。

方法上：

教師為輔學(xué)生為主,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力,。

1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型,，對話為主

2.重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶,、強(qiáng)化）

3.彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）

4.歸納總結(jié),，發(fā)展技能

（整理、歸納,、概括,、運用、發(fā)展）

5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主

（學(xué)生語言訓(xùn)練活動,，有層次性的活動安排）

⒈,、全面復(fù)習(xí)。

⒉,、關(guān)注學(xué)困生。

⒊,、系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

⒋、突出重,、難點,。

⒌、有效的利用時間,。

⒍,、操練為主、游戲為輔,。

⒎,、及時反饋。

⒈復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）

本學(xué)期的單詞可分類如下：

學(xué)習(xí)用品,，身體部位,，顏色，動物,，食物,，數(shù)字等

創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞，句子.

⒉,、課堂上的工作：

⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

⑵聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時,，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

⑶口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話

⑷課堂尾聲：先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補(bǔ)充,。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維。

對英語有好奇心,，喜歡聽他人說英語;能根據(jù)教師的簡單指令做游戲,、做動作、做事情(如涂顏色,、連線);能做簡單的角色扮演;能唱簡單的英文歌曲,，說簡單的英語歌謠;能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事;能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺;能書寫字母和單詞;對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣,。

我們這個班共有學(xué)生46人,，其中女生29人，男生17人,，三年級學(xué)生剛接觸英語,，對英語還有一定好奇心，暑假有些學(xué)生已經(jīng)參加了英語補(bǔ)習(xí)班,，掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力,，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力,。

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量,。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中,，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話,。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果,。

(一),、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍,。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式可以有：教師與全班對話,，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話,。

(二),、以學(xué)生為中心,，設(shè)置場景，表演對話,。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī),。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗,。而下面的學(xué)生當(dāng)觀眾并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案,。

(三)、通過娛樂,、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣,。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽,、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué),，玩中學(xué),，唱、跳中學(xué),。如：藏卡片,、快看快說、快聽快指等,，印象會特別深,。

(四)、注重在教學(xué)中,，運用手勢,。

把一些單詞,、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動,，手腦并用，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力,。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

三年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音、語調(diào),，以培養(yǎng)語感,。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色,，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。

7,、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識,，以豐富自己的交際內(nèi)容,，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,，涉及的詞匯和日常交際用語,、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性,，以便教學(xué)時做到有的放矢,，把新舊知識結(jié)合起來。

本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動,，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立,、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系,、相互呼應(yīng),，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況將各個板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排,，使他們相互滲透,、融會貫通。

story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,，以提高會話能力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型,。

fun time和 cartoon time是每個單元的教學(xué)重點,，一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué),。這樣做,，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思,，了解句型使用的場合,；三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度,，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會,。

letter time板塊的任務(wù)是讓學(xué)生掌握26個字母。這個活動要求較高,，難度卻不是很大,。學(xué)生有了一二年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時要根據(jù)“由易到難,，循序漸進(jìn)”的原則,，讓學(xué)生在熟練地讀和說的基礎(chǔ)上，掌握字母的書寫,。

song time具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊,。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學(xué)生在唱中學(xué),，誦讀中學(xué)習(xí)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生運用語言的能力,，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。

checking time/ticking time是檢測和評價環(huán)節(jié),。學(xué)生通過checking time的檢測,，并能通過ticking time對自己的自評，總結(jié)單元學(xué)習(xí)掌握的情況,。通過這樣的自評環(huán)節(jié),，讓學(xué)生獲取成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動性。

兩個實踐活動my family and friend/a puppet show通過剪剪,，畫畫,，說說，比比等來綜合鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力,，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的知識運用于生活和學(xué)習(xí)中,，以此來提升英語的會話和運用理解能力。

1,、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，讀音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能規(guī)范,、整潔書寫26個字母。

6,、養(yǎng)成聽英語,、讀英語、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音,、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感,。

7,、能根據(jù)要求和情景運用相關(guān)的'語言知識和語言技能，完成某項任務(wù),，并促使語言能力的提高,。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1,、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞,、句型,，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2,、重視語音教學(xué),，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會話。

3,、注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)單詞、句子及會話,。

4,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

6,、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，將每單元各個板塊重新組合,。

7、對于部分后進(jìn)生,，進(jìn)行分層教學(xué),，降低難度，以此保持其學(xué)習(xí)興趣,。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

共有20個教學(xué)周,，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,，共12個單元50課,。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主,。

根據(jù)教材編寫的宗旨,，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫,。話題、功能,、結(jié)構(gòu),、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際,、情景真實的優(yōu)點,，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處,，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽,、說、讀,、寫的基本技能和能力,。

句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中,，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言,。

2、內(nèi)容淺顯易懂,、重點突出,，題材結(jié)合實際、貼近生活,，語言正確規(guī)范,、真實地道，插圖生動活潑,、富有情趣,，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。

3,、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深,、由易到難,、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展,、點面結(jié)合,、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

4,、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前,，先在前面課文中少量出現(xiàn),，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握,。所謂“重積累”,，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,，以舊帶新，溫故知新,，逐步擴(kuò)展,，不斷積累。

1,、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué),，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞,、課文能認(rèn)讀,。

2、對每個學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn),，注意學(xué)生的個性發(fā)展,，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣,。(當(dāng)然是一定要求的興趣:單詞認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文,，對話,。)

4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，設(shè)計真實的場景,，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際,。

教師一定注意三年級不能單純地聽說,， 三級目標(biāo)級級把關(guān)順利過渡。

5,、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳,、眼,、口、鼻,、身等,。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌,、跳舞,、畫畫等,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，設(shè)計真實的場景，真實的人物,，在學(xué)中學(xué)會交際,。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練,。

3,、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4,、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,，如耳、眼,、口,、鼻、身等,。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,，如唱歌、跳舞,、畫畫等,。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

三年級共有六個班，每個班約43位學(xué)生,。我所帶的班級是三年級（6）班,，學(xué)生并不是第一次接觸英語，一二年級他們學(xué)習(xí)喜愛的攀登英語,，但也只是聽說,，常規(guī)的建立、表演展示,。沒有落實到讀寫,。三年級開始學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語的前一個星期大多會處于攀登英語的狀態(tài)中，習(xí)慣了課堂上的說說唱唱和跟讀,，對于新標(biāo)準(zhǔn)的課堂還是需要一定的時間去適應(yīng)和調(diào)整,。所以需要老師在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo),。仔細(xì)閱讀前言,，并且?guī)е鴮W(xué)生大概瀏覽一遍課本，感受課本的魅力,，課本里面的將會伴隨著他們成長的小朋友,。使學(xué)生對新課本有一定的了解,，從心里漸漸接受喜歡上這本課本。同時介紹新課本的分布及大概的重難點地方,。因為他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩年的攀登英,，重點工作放在英語表達(dá)能力的培養(yǎng)，常規(guī)的建立和興趣的建立,。作為一名英語教師,，更應(yīng)該使學(xué)生在三年級繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的興趣，在學(xué)習(xí)知識點的同時,，能夠滲透英美文化,，學(xué)習(xí)和區(qū)分中西文化的差異。

本學(xué)期有一個很大的教學(xué)形式上的變動,，一個是外研版的英語教材,，另外就是多了一門上海牛津英語，本學(xué)習(xí)主要是結(jié)合外研版和牛津版教材來完成教學(xué)任務(wù),，也即將是我們學(xué)校的一大特色,。

外研版教材：共分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊,。每個模塊分兩個單元,。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩。在這一冊,，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語,，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng),；詢問姓名,、年齡、地點,、物品名稱,，并給予回答；數(shù)字1---12,；談?wù)撊?、物品、地點,、動物,；表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,，逐步獲得最基本的運用英語的能力。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱,，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù),。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),。

牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題,、功能、結(jié)構(gòu),、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系,、融為一體，既吸取國外教材注重交際,、情景真實的優(yōu)點,，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處,，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽,、說、讀,、寫的基本技能和能力,。3b的教材包含了4個模塊，共12個單元,。新授單元由這幾個板塊組成：listen and say中的句型是每個單元的教學(xué)重點,。look and learn，主要呈現(xiàn)詞匯,。say and act是情景對話板塊,。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,，提高會話能力,。sing and song的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣,。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力,。貫徹語言應(yīng)用的基本原則,，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路,。根據(jù)學(xué)生年齡特點,，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,，在輕松愉快的行動中輸入語言,，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué),，在表演中學(xué),，從而為培養(yǎng)他們運用英語進(jìn)行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。可利用學(xué)生已知的外語,，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會說不少的英語了,，只是在這個基礎(chǔ)上要落實到寫，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語很有趣,，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望,。

2、會話教學(xué)：

要融會話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生在表演中練,、在交際活動中用。

3、詞匯教學(xué)：

要充分利用游戲形式,，使用實物或卡片,，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué),。

4．了解中西方文化

課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化,，培養(yǎng)愛國情操。

5,、階段復(fù)習(xí)：

要多采用一些學(xué)生樂做的游戲,，如：指指說說游戲、會話綜合表演,、快聽快找句子,、單詞接龍游戲等。

6.給予學(xué)生信心,，向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科,，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始,，上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),，大膽說,，積極做，努力唱,，就能學(xué)好英語,。在平時的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，抓住這些閃光點,，及時對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心,，然后逐步提高他們的成績,。這是一個漫長的進(jìn)化過程，不能急于求成,。

7.對于成績差不敢開口的,，接受能力較慢的學(xué)生，應(yīng)該在上課時給予一般難度的題,，讓其建立自信心開始,。對于成績一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo),，步步緊跟,。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升,。

8.根據(jù)課堂的金椰風(fēng)及課后的字帖,，培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣及提高他們的速寫速度。

略

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

大部分三年級學(xué)生雖然在一,、二年級接觸了英語,，但是并沒有形成很大的興趣， 口語成績也不是很理想,；還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學(xué)生,，基礎(chǔ)比較薄弱。

這冊書的一開始設(shè)計了一個do you know…?單元,，用于導(dǎo)入這本書的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本冊書有9個核心單元， 3個復(fù)習(xí)單元,，2個文化單元,，3個獎勵單元。每個核心單元設(shè)計精巧,，有對話,、詞匯、目標(biāo)語言,、練習(xí)1,、練習(xí)2、歌曲,、活動1,、活動2、3,、以及字母,。復(fù)習(xí)單元對學(xué)生所學(xué)過的進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)鞏固。文化單元以話題的形式介紹各種動物和各種美食,，選擇與學(xué)生日常生活密切的以及與本冊教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的題材,，利用學(xué)過的句型學(xué)習(xí)新的單詞。獎勵單元,，作為可供選擇的教學(xué)內(nèi)容,，也可視作機(jī)動的復(fù)習(xí)單元，可根據(jù)自己班級的具體情況靈活處理,。

三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心,，形成初步的英語語感,，打好語音,，語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力,。

1,、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫,。

2,、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題,。

3,、讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4,、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞,。

初步安排每個核心單元4個課時：1、詞匯,；2,、對話；3字母與單詞,；4,、單元練習(xí)。每個復(fù)習(xí)單元2個課時,。每個文化單元1個課時,。

教學(xué)時間

第__1___周到第__3___周

教學(xué)內(nèi)容

unit1 hello!

unit2 what’s this?

教學(xué)目的

target: what’s your name? i’m tony. i’m jenny. what’s your name? i’m gogo. nice to meet you. the letters “aa，bb,，cc” .

what’s this? it’s a desk. and this? oh,，it’s an eraser. and the letters “dd,，ee,，ff”.

教學(xué)重點

難點

key: hello，hi,，,，gogo，tony,，jenny,，boomer，boonie,，app-le,，ant，banana,，bear,，cat,，carrot.

table，desk,，chair,，book，pencil,，eraser,，box，fork,，knife,，pen，,，du-ck,，elephant，egg,，fish,，fox.

教學(xué)時間

第___4__周到第_ 6__周

教學(xué)內(nèi)容

unit3 can you sing?

unit4 review 1

教學(xué)目的

target: can you read? yes，i about you? no,，i can’ i can letters “gg,，hh，ii”.

教學(xué)重點

難點

key: fly,，read,，sing，draw,，swim,，cook，goat,，girl,，hippo，hat,，insect,，ink.

教學(xué)時間

第__7___周到第__9___周

教學(xué)內(nèi)容

unit5 who’s she?

unit6 what’s his name?

教學(xué)目的

target: who’s she? she’s my ’s he? he’s my friend.

who’s that boy? he’s my friend. his name’s ，that’s my ’s her name?her name’s ms black.

教學(xué)重點

難點

key: family,，mother,，father，sister,，brother,，friend.

teacher，student,，parent,，baby,，girl，boy.

教學(xué)時間

第__10__周到第__11___周

教學(xué)內(nèi)容

reviews of unit 1-6.

教學(xué)目的

review the key words and the master sentences.

教學(xué)重點

難點

the key words and the master sentences of target.

教學(xué)時間

第__12___周到第__14___周

教學(xué)內(nèi)容

unit7 is this a dog?

r unit8 review 2

教學(xué)目的

target: is this a panda? no,，it isn’ this a panda? yes,，it is.

the letters pp-rr.

教學(xué)重點

難點

the key words

the master sentences of target.

教學(xué)時間

第___15__周到第_ 17__周

教學(xué)內(nèi)容

unit9 what color is this?

unit10 how old are you?

教學(xué)目的

target: what color is this? it’s ，it’s an ’s red. yes,，it is.

how old are you? i’m ten. this is my old is he? he’s ten.

the letters pp-xx.

教學(xué)重點

難點

the key words

the master sentences of target.

教學(xué)時間

第__18___周到第__20___周

教學(xué)內(nèi)容

unit11 what do you like?

unit12 review 3

教學(xué)目的

target: what do you like,，tony? i like cheese. what do you like，jenny? i like ! i don’t like ants.

the letters yy-zz.

教學(xué)重點

難點

the key words

the master sentences of target.

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

小學(xué)從三年級開始開設(shè)英語,，面對著本班五十多名學(xué)生,。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在第一位,。

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6,、注重教材的可操控性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1、能聽,、說,、讀、寫英語字母aa——zz,，并能按字母順序背誦,、默寫二十六個字母。

2,、根據(jù)實物,、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3,、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語,。

4、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、可以演唱曾經(jīng)學(xué)過的英文歌,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點,，以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4,、設(shè)計有效率的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

略