報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

研究生論文開(kāi)題報(bào)告格式及篇一

2.頁(yè)眉從正文開(kāi)始。頁(yè)眉左端頂格為論文標(biāo)題,，論文標(biāo)題用宋體五號(hào)字,。若為開(kāi)題報(bào)告或文獻(xiàn)翻譯則在標(biāo)題后面加上“/開(kāi)題報(bào)告或/文獻(xiàn)翻譯”。右端右對(duì)齊為頁(yè)碼,，用五號(hào)阿拉伯?dāng)?shù)字,。

3.正文(含開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯)用宋體小四號(hào)，應(yīng)當(dāng)達(dá)到15000個(gè)字左右,。非漢字均用times new roman體,。字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”，段落設(shè)置為“單倍行距”,，所有段落開(kāi)頭均縮進(jìn)2個(gè)字,。數(shù)學(xué)公式用斜體,，按章節(jié)編號(hào)，如第2章第3個(gè)公式為(2-3),，并與段落右邊線對(duì)齊,。

45.每一章另起一頁(yè)，章節(jié)采用三級(jí)標(biāo)題,，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào),，(例：1，1.1,，1.1.1),。章名為一級(jí)標(biāo)題，位于一頁(yè)的首行居中,，用黑體小二號(hào),，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級(jí)標(biāo)題間距為12磅,。二級(jí)標(biāo)題用宋體四號(hào),，左對(duì)齊，斷前距12磅,，段后距0磅,。三級(jí)標(biāo)題用黑體小四號(hào)，左對(duì)齊,，段前距12磅,，段后距0磅。

5.圖表要有名稱,，表名位于表的正上方,，用宋體小五號(hào)粗體。圖名位于圖的正下方,，用宋體小五號(hào)粗體;圖表按章節(jié)編號(hào),。例如：表2.7為第2章第7個(gè)圖表;圖3-1為第3章第1個(gè)圖。圖表不要跨頁(yè),。凡引用的圖表,，需在圖表名后用相應(yīng)的中括號(hào)〔 〕加以標(biāo)注，(如：〔1〕),。這里的標(biāo)注號(hào)應(yīng)與參考文獻(xiàn)的序號(hào)為同一個(gè)號(hào),。

6.封面及任務(wù)書(shū)等由學(xué)生到(校圖書(shū)館一樓)裝訂處購(gòu)買(mǎi)，封面不得復(fù)印,。并在裝訂處裝訂論文,。

7.除封面外，第一頁(yè)是任務(wù)書(shū)，任務(wù)書(shū)下達(dá)時(shí)間是：按申請(qǐng)寫(xiě)作時(shí)間,。

第二頁(yè)是中文摘要(至少150字),。“摘要” 兩字為黑體小二號(hào),，居中,，設(shè)置段前為102磅，段后為12磅,。內(nèi)容用宋體五號(hào)字,。 “關(guān)鍵詞”三個(gè)字用黑體小五號(hào)，縮進(jìn)2個(gè)字,，后面的內(nèi)容用宋體五號(hào),，一般用3-5個(gè)詞組即可，中間用逗號(hào)分隔,，結(jié)束時(shí)不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。關(guān)鍵詞與摘要相距12磅(即設(shè)置段前12磅),。中文摘要用羅馬數(shù)字編制頁(yè)碼,，位于頁(yè)面下方居中。

第三頁(yè)是abstract(至少500印刷字符),，“abstract” (用times new roman 粗體小二號(hào)),，內(nèi)容用times new roman 五號(hào)。keywords用times new roman 粗體小五號(hào),，后面的內(nèi)容用times new roman五號(hào),，與英文摘要內(nèi)容同樣相距12磅。英文摘要順延“中文摘要”頁(yè)用羅馬數(shù)字編制頁(yè)碼,，位于頁(yè)面下方居中,。

第四頁(yè)為目錄?！澳夸洝?居中,，用黑體小二號(hào)，段前設(shè)置為0磅,，段后設(shè)置為12磅,。目錄頁(yè)順延“abstract”頁(yè)用羅馬數(shù)字編制頁(yè)碼，位于頁(yè)面下方居中,。

目錄依次為：摘要,、abstract、正文(要求列出一,、二級(jí)標(biāo)題,，一級(jí)標(biāo)題用黑體四號(hào)，二級(jí)標(biāo)題用黑體小四號(hào))、參考文獻(xiàn),、致謝,、附件1：開(kāi)題報(bào)告、附件2：文獻(xiàn)翻譯(中,、英文),。頁(yè)碼數(shù)字用小四號(hào)。

說(shuō)明：中英文摘要和目錄并非正文,，不要設(shè)置頁(yè)眉!

8.參考文獻(xiàn)位于正文后另起一頁(yè),，與正文連續(xù)編頁(yè)碼?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”居中,，用黑體小二號(hào)，段前設(shè)置為0磅,，段后設(shè)置為12磅,。參考文獻(xiàn)主要格式如下：

書(shū)籍：[序號(hào)]作者名(用逗號(hào)分隔).書(shū)名.版本號(hào)(初版不寫(xiě)).出版社名，出版年,，引用頁(yè)碼

提示：結(jié)束處不要加句號(hào)!

例：〔1〕胡玉明,，高級(jí)管理會(huì)計(jì)，廈門(mén)大學(xué)出版社,，20xx年,，第51頁(yè)

期刊：[序號(hào)]作者名(用逗號(hào)分隔).題名.刊名，出版年,，卷號(hào)：(期號(hào)),，起始頁(yè)碼～終止頁(yè)碼。

特別提示：凡論文中引用過(guò)的參考文獻(xiàn)須按照順序依次在正文引用處進(jìn)行標(biāo)注,，標(biāo)注方法：位于引用處最后一句話的句號(hào)內(nèi),，具體操作：在工具欄打開(kāi)格式-字體-上標(biāo)。(例：如〔1〕),。

9.致謝頁(yè)位于參考文獻(xiàn)之后,，與正文連續(xù)編頁(yè)碼，“致謝”居中,，用黑體小二號(hào),，段前設(shè)置為0磅，段后設(shè)置為12磅,。內(nèi)容為宋體小四號(hào)字,。

10.附件1：開(kāi)題報(bào)告(包括研究背景、文獻(xiàn)綜述,、技術(shù)路線,、進(jìn)度安排和參考文獻(xiàn)五部分,，各部分之間不需另起一頁(yè))

開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題居中，用黑體小二號(hào)粗體,，段前距和段后距均為0磅,。標(biāo)題下為：專業(yè)、(準(zhǔn)考證號(hào)),、姓名,，均為黑體四號(hào)并居中。

說(shuō)明：開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)為論文題目,，而不是開(kāi)題報(bào)告四個(gè)字!

開(kāi)題報(bào)告中緊接著是摘要(只需中文)和關(guān)鍵詞,。“摘要”和“關(guān)鍵詞”用黑體小四號(hào),，“摘要”內(nèi)容用宋體小四號(hào),，“關(guān)鍵詞”包含3至5個(gè)詞組，中間用逗號(hào)分隔,，結(jié)束時(shí)不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。這里摘要和關(guān)鍵詞均不需要開(kāi)頭縮進(jìn)。然后是正文,，正文與關(guān)鍵詞之間的距離為12磅,。

開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯中，一級(jí)標(biāo)題不需要另起頁(yè),，一級(jí)標(biāo)題設(shè)置段前,、段后均為12磅，其余格式與正文同,。

注意：開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯的頁(yè)碼要根據(jù)正文的頁(yè)碼進(jìn)行連續(xù)編碼。

11.附件2：文獻(xiàn)翻譯(中,、英文)25000個(gè)字符左右,，先中文(可比照論文格式)，標(biāo)題應(yīng)為所翻譯文章的標(biāo)題,，用黑體小二號(hào)粗體,，居中。這里文獻(xiàn)翻譯標(biāo)題下面是原文作者的(英文)姓名,，用小三號(hào)times new roman體加粗,，居中。中文譯稿結(jié)束后空兩行注明外文資料來(lái)源,，文字內(nèi)容為“外文資料來(lái)源：書(shū)籍/期刊(按參考文獻(xiàn)格式)”,，資料來(lái)源結(jié)束處不要點(diǎn)句號(hào)!空2格寫(xiě)：某某譯。字體用宋體小四號(hào)加粗(非漢字均用times new roman體加粗)右對(duì)齊,。

摘要：舞蹈教育作為當(dāng)今素質(zhì)教育的重要途徑,，它不僅是藝術(shù)教育的主要課題,，也是教育獨(dú)特性和文化內(nèi)涵的重要表現(xiàn)方式。本文結(jié)合我國(guó)舞蹈教育,，對(duì)舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演原則以及內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討和闡述,。

舞蹈教育;舞蹈藝術(shù)表演;原則;內(nèi)容設(shè)置

作者簡(jiǎn)介：顧忱， 性別：女,， 學(xué)校：沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院20xx年-20xx年沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院,，舞蹈教育系學(xué)習(xí)20xx年至今沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院應(yīng)用舞蹈教育系任教。

【中圖分類號(hào)】s731.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1673-8500(20xx)12-0073-01

舞蹈作為藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一,，它不僅生動(dòng)的描繪了人類的精神內(nèi)涵,，還體現(xiàn)了生命以及文明的律動(dòng)。通過(guò)生活提煉以及加工,，從而構(gòu)造出真,、善、美的美妙動(dòng)感形象,，激發(fā)人體情感活動(dòng),，豐富群眾精神世界，讓人在情感愉悅的同時(shí),，凈化思想,，陶冶情操，搭建教育效果,。舞蹈作為美與雅的獨(dú)特藝術(shù)結(jié)合體,，在社會(huì)文化發(fā)展中具有無(wú)可替代的作用。舞蹈教育不僅能讓學(xué)生掌握舞蹈理論,、技能以及知識(shí),，還能塑造學(xué)生形體，讓外在更有氣質(zhì)和美,。同時(shí),，通過(guò)舞蹈教育還能開(kāi)拓青少年的鑒賞能力、審美情趣以及藝術(shù)氣質(zhì),，通過(guò)舞蹈藝術(shù)表演,，能促進(jìn)文化交流以及身心發(fā)展。

舞蹈作為人類歷史最早的藝術(shù)形式之一,，起源于勞動(dòng),，和音樂(lè)、文學(xué),、美術(shù)相伴相生,，在欣賞愉悅的同時(shí)，陶冶情操,。俄羅斯文藝?yán)碚摷已┓蛩够鶎诱f(shuō)“優(yōu)秀的藝術(shù)品,，不僅能引導(dǎo)人們追求崇高的生活理解,，還能提高情操;讀他們的作品，會(huì)讓我們變得更加高尚,、善良,、美好?！蓖?，當(dāng)積極、優(yōu)秀的作品展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),，內(nèi)心深處的高尚品質(zhì)和善良會(huì)油然而生,，通過(guò)蔓延，轉(zhuǎn)化成推動(dòng)學(xué)生良好素質(zhì)品德以及內(nèi)涵形成發(fā)展的途徑,。

不同民族擁有不同的舞蹈風(fēng)格,，其中，民間舞蹈在舞蹈中占有重要的地位,，它是人民群眾在時(shí)代變遷下的不斷加工創(chuàng)造,，具有鮮明的地方特色、民族風(fēng)格特點(diǎn)以及時(shí)代特點(diǎn),，在民間廣為流傳,。民間舞蹈主要產(chǎn)生于斗爭(zhēng)生活和人民勞動(dòng)，根據(jù)不同的歷史,、自然條件,、風(fēng)俗習(xí)慣以及人民生活形成風(fēng)格迥異的舞蹈特色。通過(guò)舞蹈教育,，可以了解民族舞蹈,、音樂(lè)、歷史文化,，不僅可以了解文化遺產(chǎn),、民間藝術(shù)，在老師指導(dǎo)和講評(píng)中,，還能了解中國(guó)精湛的藝術(shù)文化以及人文精神，從而,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,，促進(jìn)愛(ài)國(guó)、愛(ài)民,、愛(ài)家的素質(zhì)情操,。

中國(guó)舞蹈在世界舞蹈中，具有得天獨(dú)厚的人文環(huán)境,、文化資源以及歷史軌跡,，通過(guò)“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的舞蹈教育行為，不僅能引導(dǎo)青年人心理層面和精神文化成長(zhǎng),，對(duì)青少年樹(shù)立正確的審美觀,、世界觀、價(jià)值觀,，調(diào)整青年心理和情感變化,，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)搭建良好氛圍都有著重要的作用。因此,，在實(shí)際教學(xué)中,，舞蹈不僅是單純的'藝術(shù)教學(xué)，更是文化傳承,、素質(zhì)教育,、審美價(jià)值的重要橋梁，它能培養(yǎng)正確的審美觀,，保持人性最真,、最美、最善的完整,，從而,，促進(jìn)人與自然和諧自由的發(fā)展。

舞蹈藝術(shù)作為心理藝術(shù)表演活動(dòng),，不僅僅是傳達(dá)和再現(xiàn),，更是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，它需要表演者全身心的投入,。表演活動(dòng)作為“二度創(chuàng)作”的表現(xiàn)形式,，不僅是一種感覺(jué)藝術(shù)，更是發(fā)自內(nèi)心深處的積累,。在舞蹈教育中,，藝術(shù)表演不僅要讓學(xué)生感知、認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)他們面對(duì)的舞蹈作品,，從而真正的展現(xiàn)自我。舞蹈藝術(shù)表演是一種表情觀,、表意觀多元化的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，在藝術(shù)表演的過(guò)程中，必須遵循舞蹈表演的整體性和全面性,，在表演過(guò)程中,，既要有舞蹈，更要有表演,，表演和舞蹈是相輔相成的,。通過(guò)舞蹈語(yǔ)言,、綜合音樂(lè)以及舞臺(tái)美術(shù)等手段表達(dá)人物內(nèi)心情感以及作品主題思想，從而生動(dòng)的刻畫(huà)出人物的性格特點(diǎn)和舞蹈的具體含義,，描繪出生動(dòng)鮮明的藝術(shù)形態(tài),，給人以無(wú)限遐想和美好。

同時(shí),，舞蹈藝術(shù)表演還是一項(xiàng)雙修的技藝,，它要求教學(xué)活動(dòng)中，表演和教學(xué)必須同時(shí)兼顧,。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，舞蹈藝術(shù)表演具有鮮明的特殊性，必須遵循：點(diǎn)滴滲透和協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,。點(diǎn)滴滲透主要指舞蹈藝術(shù)表演的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都必須滲透舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而適應(yīng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)表演的認(rèn)知以及發(fā)展,，促進(jìn)舞蹈教學(xué)進(jìn)程,。協(xié)調(diào)發(fā)展原則主要指舞蹈藝術(shù)表演不僅是學(xué)生掌握技能表演的過(guò)程，更是學(xué)生學(xué)習(xí)文化,，涵養(yǎng)發(fā)展的過(guò)程,。因此，在舞蹈教育以及舞蹈藝術(shù)表演中,，舞蹈藝術(shù)表演方式和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，必須協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。

在舞蹈教學(xué)中,，舞蹈教育必須服務(wù)于素質(zhì)教育總目標(biāo),，傳統(tǒng)舞蹈教育是一種完全重復(fù)前人經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有想象和創(chuàng)造性,，只需要領(lǐng)悟舞蹈意蘊(yùn)和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作?，F(xiàn)代舞蹈教育，不僅需要領(lǐng)悟舞蹈內(nèi)涵,，還必須運(yùn)用現(xiàn)代的思維方式,，在現(xiàn)代人接受的條件下，進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué),。因此,，在現(xiàn)代舞蹈教學(xué)中，不僅需要大量的知識(shí)內(nèi)涵,，更需要寬廣豐富的技能。

俄國(guó)芭蕾前輩古雪夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們可以完成一項(xiàng)規(guī)定項(xiàng)目,，但是我們的選手缺乏其他知識(shí)層面的熏陶,，從而,，缺乏音樂(lè)和文學(xué)修養(yǎng)，從而導(dǎo)致創(chuàng)作人物缺乏深度和內(nèi)涵,?！币虼耍诮虒W(xué)中,，我們要綜合利用舞蹈知識(shí),，培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)表演型人才，從而發(fā)揮出舞蹈教育的最大作用,，將舞蹈教育面向更廣大的受教者,。舞蹈藝術(shù)表演的內(nèi)容主要有：舞蹈藝術(shù)表演基礎(chǔ)、表演技能技巧以及審美體驗(yàn)等,。

2.1舞蹈藝術(shù)內(nèi)容表演基礎(chǔ)理論,。 為了更好的組織以及實(shí)施舞蹈教育，舞蹈藝術(shù)內(nèi)容表演必須將理論和實(shí)踐有機(jī)的聯(lián)系起來(lái),。例如：多才多藝的達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“熱忠實(shí)踐,，缺乏理論的人就像一個(gè)水手沒(méi)有羅盤(pán)的船，不知道該往哪里航行,?！睂?shí)踐作為理論的重要依據(jù)，舞蹈藝術(shù)應(yīng)該充分結(jié)合表演基礎(chǔ)和實(shí)踐理論,。透視學(xué)作為爭(zhēng)取理論的門(mén)徑和向?qū)?，必須將?shí)踐和理論相結(jié)合，在理論基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)課堂教學(xué)專業(yè)講授,，將舞蹈藝術(shù)表演教學(xué)實(shí)踐和舞蹈欣賞有機(jī)的連接起來(lái)，從而更好的組織教學(xué)過(guò)程和方法,，在學(xué)科內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào),、滲透的同時(shí)，做好各類學(xué)科學(xué)術(shù)的交融和溝通,。

2.2舞蹈藝術(shù)表演技能技巧,。 舞蹈藝術(shù)表演節(jié)能技巧作為演員以及受教者進(jìn)行表演的主要方式，是舞蹈語(yǔ)言和思想感情的綜合體現(xiàn),，包括：面部,、眼睛、肢體等訓(xùn)練,。因此,，在實(shí)際教學(xué)中，眼睛作為心靈的窗戶，眉目傳情,，舞蹈意蘊(yùn)應(yīng)該通過(guò)眼睛,，將情感具體的傳遞和表達(dá)出來(lái)。在舞蹈藝術(shù)表演中,，眼睛表演技巧覺(jué)有舉足輕重的作用,，古人云：“眼靈睛用力，面壯心中生”,，以及《明心簽》的“凡作各種狀態(tài),，必須用眼先行”具體的說(shuō)明了面部表情不能離開(kāi)眼睛的主導(dǎo)主用。 同時(shí),，在舞蹈藝術(shù)表演中,，面部表情作為舞蹈藝術(shù)形象動(dòng)作美感凝聚的重要焦點(diǎn)，有“觀其舞,，看其功,，察其色，鑒其貌”的特點(diǎn),。因此,，在實(shí)際舞蹈表演中，臉上會(huì)呈現(xiàn)春,、夏,、秋、冬的內(nèi)容,。舞蹈教學(xué)中,，必須注重藝術(shù)功底以及審美特征培養(yǎng)和把握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，受教者應(yīng)該根據(jù)具體的藝術(shù)表演,，學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造動(dòng)作，將具體情感通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

審美體驗(yàn)作為舞蹈教學(xué)藝術(shù)的重要方式,，主要由欣賞、評(píng)論,、創(chuàng)作等三位一體的活動(dòng)過(guò)程組成,。因此，在實(shí)際舞蹈藝術(shù)表演中,，必須搭建良好的審美體驗(yàn),，將欣賞具體的運(yùn)用到表演中。

舞蹈藝術(shù)表演作為整個(gè)舞蹈教育的重要部分,，必須和舞蹈實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái),，將基礎(chǔ)和理論，技能技巧和舞蹈審美情感有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓受教者在領(lǐng)略舞蹈語(yǔ)言的同時(shí),，提高藝術(shù)表現(xiàn)力,，增強(qiáng)藝術(shù)表演效果。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步,，舞蹈藝術(shù)教育不斷的發(fā)展著，因此,，在實(shí)際生活中,，我們應(yīng)該隨著文明進(jìn)程，不斷加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)交流合作,，推動(dòng)我國(guó)舞蹈教育以及演藝發(fā)展,，從而開(kāi)設(shè)更具有中國(guó)特色的舞蹈教育新局面。

[1]李靜.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演[j].山東文學(xué)(下半月),，20xx,，(9)

[2]孫延澤.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演[j].中國(guó)科技博覽，20xx,，(12)

[3]宋寶平.舞蹈教育漫議[j].青海社會(huì)科學(xué),，20xx，(5)

[4]李慶華.淺談高校舞蹈教育如何在民間舞蹈藝術(shù)傳承保護(hù)中發(fā)揮作用[j].文藝生活·文藝?yán)碚摚?0xx,，(10)

研究生論文開(kāi)題報(bào)告格式及篇二

課題開(kāi)題是課題研討的重要組成局部,，是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě),。而要做好課題開(kāi)題任務(wù),，關(guān)鍵要寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告（研討方案）。有人曾打過(guò)這樣一個(gè)比如,，說(shuō)研討方案比如修建師的施工圖,，課題組成員就是施工員，施工員照"圖"施工,，規(guī)劃辦在結(jié)題鑒按時(shí)按"施工圖"驗(yàn)收,。由此可見(jiàn)，研討方案撰寫(xiě)得能否迷信,，關(guān)系到課題研討能否順利進(jìn)展,，關(guān)系到課題研討質(zhì)量，關(guān)系到整個(gè)課題研討的成敗,。

由于開(kāi)題報(bào)告中有一些內(nèi)容和申報(bào)書(shū)中是一樣的,，我們以往寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)會(huì)復(fù)雜地將申報(bào)書(shū)中的內(nèi)容復(fù)制過(guò)去。其實(shí),，一份迷信的開(kāi)題報(bào)告的出爐并不是復(fù)雜的反復(fù),。開(kāi)題報(bào)告和課題申報(bào)書(shū)雖有一樣之處，但又是不完全一樣的。由于其目的是不一樣的,。課題申報(bào)書(shū)的目的是爭(zhēng)取申報(bào)課題立項(xiàng),，其內(nèi)容重點(diǎn)是課題選題的精確度、研討價(jià)值的大小,、研討的可行性。而課題開(kāi)題論證的目的不是立項(xiàng),，而是完成課題研討,，其內(nèi)容重點(diǎn)是如何展開(kāi)課題研討。再打個(gè)比如,，就像寫(xiě)作文,，寫(xiě)申報(bào)書(shū)是審題立意的進(jìn)程，教師看過(guò)要能曉得你的立意是不是契合文題的要求,；寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告那么是撰寫(xiě)提綱的進(jìn)程,，教師看過(guò)要能曉得你的思緒能不克不及寫(xiě)出一篇合格的作文。（幻燈片：課題申報(bào)書(shū)與開(kāi)題報(bào)告的區(qū)別）

因而,，仔細(xì)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,，其實(shí)就是課題的研討進(jìn)程。

開(kāi)題報(bào)告是申報(bào)書(shū)的晉級(jí)版,。

既然開(kāi)題報(bào)告是申報(bào)書(shū)的"晉級(jí)版"，那么哪些中央需求晉級(jí)呢,？首先,，我們的課題在申報(bào)的時(shí)分都經(jīng)過(guò)了專家論證,，專家的意見(jiàn)就是這次晉級(jí)的導(dǎo)航鍵,。

然后我們必需進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)，明白在同類課題傍邊他人曾經(jīng)有了哪些效果,，哪些效果我們可以自創(chuàng)。經(jīng)過(guò)開(kāi)題報(bào)告的考慮與寫(xiě)作協(xié)助我們清楚地理解本人為什么要做這個(gè)課題,，終究想處理什么,，我們計(jì)劃怎樣做，我們最終想失掉哪些效果,，能否到達(dá)本人的預(yù)期目的,，使課標(biāo)題標(biāo)的達(dá)成有能夠性,。因而，開(kāi)題報(bào)告絕不是課題申報(bào)書(shū)的復(fù)雜的反復(fù),，而是有所調(diào)整，愈加完善,。

開(kāi)題報(bào)告是申報(bào)書(shū)的詳細(xì)化,。

后面曾經(jīng)講過(guò)，關(guān)于課題研討,，開(kāi)題報(bào)告好像修建師的藍(lán)圖,，是研討課題的片面設(shè)計(jì)和構(gòu)思，重點(diǎn)要寫(xiě)清楚如何完成課題研討,。因而，開(kāi)題報(bào)告比課題申報(bào)書(shū)里的內(nèi)容愈加詳細(xì),，愈加具有可操作性,。要清楚地寫(xiě)出每一步做什么，怎樣做,，有內(nèi)容,，有要求，有活動(dòng)布置,。這樣,，有利于課題組有目的、有步驟地布置和展開(kāi)研討,，也有助于研討者按期取得階段性效果和按時(shí)完成研討義務(wù),。

課題申報(bào)書(shū)與開(kāi)題報(bào)告的區(qū)別舉例：

內(nèi)容課題申報(bào)書(shū)開(kāi)題報(bào)告

研討內(nèi)容概述預(yù)備研討成績(jī)?cè)敿?xì)闡明研討成績(jī)，特別是要列出研討的子課題（假如有二級(jí)子課題也應(yīng)詳細(xì)列出）,。

研討辦法大致采取什么辦法詳細(xì)闡明某一個(gè)階段采取哪些辦法研討哪些內(nèi)容,。

研討工夫研討各階段的大致布置結(jié)合研討內(nèi)容，列出詳細(xì)的研討日程布置,。

研討效果效果方式詳細(xì)的效果方式（結(jié)題報(bào)告,、論文、案例,、課例…）

研討隊(duì)伍確定課題組成員人員的分工,，樹(shù)立子課題組

（一）研討報(bào)告的幾個(gè)組成局部。

課題的界定,。（你研討的課題是什么,？）

課題的提出。（為什么要選擇這個(gè)課題,？）

文獻(xiàn)綜述,。（在相關(guān)成績(jī)上他人曾經(jīng)做了什么,，還有什么沒(méi)有做？）

實(shí)際根底,。（用什么實(shí)際指點(diǎn)課題的研討,？）

研討目的。（你的預(yù)期目的是什么,？）

研討內(nèi)容,。（你計(jì)劃做什么？）

研討辦法,。（你計(jì)劃怎樣做,？）

研討步驟。（你的任務(wù)進(jìn)度如何布置,？）

研討效果,。（你的階段性效果和結(jié)題效果是什么？）

課題研討的組織機(jī)構(gòu)和人員分工,。（課題研討人員,、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備,、圖書(shū)材料等條件剖析以及課題的組織辦理等,。）

由于工夫關(guān)系，上面結(jié)合論證的重點(diǎn)選擇幾局部?jī)?nèi)容跟大家交流,。

（二）局部環(huán)節(jié)的外延及留意點(diǎn),。

課題稱號(hào)的界定

外延：課題稱號(hào)的界定，要求答復(fù)"是什么"的成績(jī),，是課題研討定位的"指南針",。課題界定就是對(duì)課題中的"關(guān)鍵詞""中心語(yǔ)"進(jìn)展明白的講解，給該課題限定精確的研討范圍,，提示課題研討的標(biāo)的目的和角度,。課題界定的內(nèi)容包羅：根本概念的界定、研討范圍的界定,、研討對(duì)象的界定,、研討方式的界定。

留意：概念的界定要明晰,、精確,，在清楚的前提下長(zhǎng)篇大論，突出實(shí)質(zhì)的要素,。研討范圍要詳細(xì),、適當(dāng)，不要貪大求全,?？梢詤⒖加嘘P(guān)的辭典,、教育實(shí)際書(shū)籍、教學(xué)綱要,、教材及國(guó)度的教育方針政策等,，開(kāi)題報(bào)告《開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)》。但不克不及照搬照抄已有的概念解釋,，要經(jīng)過(guò)概念界定提出對(duì)課題的獨(dú)到見(jiàn)地,，表達(dá)出研討者的思想和觀念。

舉例：《小先生批判戰(zhàn)略的研討》的界定

文獻(xiàn)綜述

外延：文獻(xiàn)綜述是指查閱與研討成績(jī)相關(guān)的文獻(xiàn),，綜合此類成績(jī)?cè)趪?guó)際外的研討概略,，并加以評(píng)述，提出本人的共同見(jiàn)地,。

文獻(xiàn)綜述在開(kāi)題報(bào)告中是不成無(wú)視的,。研討任務(wù)最基本的特點(diǎn)就是要有發(fā)明性，熟習(xí)了他人在這方面的研討狀況,，才不會(huì)在他人曾經(jīng)研討很多,、很成熟的狀況下，反復(fù)他人走過(guò)的路,。把已有的研討效果作為本人的研討終點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的缺乏,，尋覓有待進(jìn)一步研討的成績(jī),，從而確認(rèn)本人的創(chuàng)意，確定本人研討的特征或打破點(diǎn),。

留意：可以分5局部來(lái)寫(xiě)：

（1）普通性地描繪和概括國(guó)際外研討歷史和現(xiàn)狀,。

（2）列出和引見(jiàn)代表性的專著、論文,、材料等,。

（3）國(guó)際內(nèi)在相關(guān)課題上曾經(jīng)提出的次要實(shí)際、觀念,。

（4）對(duì)國(guó)際外已有研討的評(píng)論,。次要是指出已有研討的局限或缺陷等。

（5）闡明本課題將在哪些方面重點(diǎn)打破

舉例："老師無(wú)效教學(xué)行為研討"的幻燈片（賀博）

研討目的

外延：課題研討的目的表達(dá)的是本課題研討的標(biāo)的目的,，是本課題研討所要最終到達(dá)的目的,。可以從先生,、老師,、學(xué)校、區(qū)域等不同角度設(shè)定詳細(xì)目的,。

留意：（1）課題研討目的確實(shí)定不要過(guò)于空泛,，過(guò)于準(zhǔn)繩,，或沒(méi)有扣緊課題標(biāo)題。（有的提出要"促進(jìn)先生的開(kāi)展",，"培育社會(huì)所需求的人",。）

（2）研討目的不克不及定得太高、太大,。目的要實(shí)踐,，最終要能完成目的，要能有效果驗(yàn)證,，目的與效果之間要有聯(lián)絡(luò),。（有的`提出，要經(jīng)過(guò)對(duì)課題的研討,，"探究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的性質(zhì),，研討對(duì)培育人的本質(zhì)和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的遍及要求，探究培育目的,，探究數(shù)學(xué)教育的根本義務(wù)",。確定這樣的曾經(jīng)由國(guó)度確定了的研討目的，顯然不適宜,。）

（3）研討目的的表述中目的行為動(dòng)詞應(yīng)該是確定的,，盡能夠可測(cè)量，可評(píng)價(jià),，可了解,，如：經(jīng)過(guò)研討，總結(jié)出…戰(zhàn)略,，樹(shù)立…形式,，構(gòu)成…評(píng)價(jià)體系，等等,。

（4）確定課題研討目的時(shí),，一方面要思索課題自身的要求，另一方面要思索課題組實(shí)踐的任務(wù)條件與任務(wù)程度,。

舉例："老師無(wú)效教學(xué)行為研討"的幻燈片（賀博）

研討內(nèi)容：

外延：課題研討的次要內(nèi)容陳說(shuō)的是課題研討的范圍,，課題研討的著力點(diǎn)，要講清楚計(jì)劃做什么,。這局部?jī)?nèi)容是整個(gè)開(kāi)題報(bào)告的中心所在,。普通說(shuō)來(lái)寫(xiě)清楚本課題的研討內(nèi)容，就是寫(xiě)清楚本課題的研討由哪些子課題（可以詳細(xì)到二級(jí)子課題）構(gòu)成,。

留意：

（1）研討內(nèi)容與課題要相吻合,，該當(dāng)緊扣研討目的。

（2）研討內(nèi)容表述要條款化,，普通說(shuō)來(lái)應(yīng)在三條以上（含三條）,。表達(dá)要長(zhǎng)篇大論,，精確中肯。

（3）不克不及把研討的目的,、意義當(dāng)作研討內(nèi)容,。由于研討的目的和意義是研討的終極指向，而研討內(nèi)容是課題研討的標(biāo)的目的,、途徑,，二者要嚴(yán)厲區(qū)別。

（4）可以在每個(gè)子課題上面將該子課題的操作思緒進(jìn)展扼要表述,。

舉例："主題化"課程資源整合及課例群的建立研討的內(nèi)容

研討辦法

外延：課題研討的辦法指的是該項(xiàng)課題在研討時(shí)所采用的教育科研辦法,。教育研討的辦法多種多樣，次要有文獻(xiàn)研討法,、調(diào)查研討法,、實(shí)驗(yàn)研討法、舉動(dòng)研討法,、個(gè)案研討法,、經(jīng)歷總結(jié)法等，但我們可以分為兩大類,。一類是搜集研討數(shù)據(jù)材料的辦法,，如調(diào)查法、察看法,、測(cè)量法,、文獻(xiàn)法等。這些辦法旨在取得被研討對(duì)象的客觀材料,，而不給予研討對(duì)象任何影響。另一類辦法是旨在改動(dòng)和影響研討對(duì)象的辦法,，照實(shí)驗(yàn)法,、舉動(dòng)研討法。這些辦法是要經(jīng)過(guò)施加某些干涉而取得某些希冀的后果,。

留意：

（1）確定研討辦法時(shí)要表達(dá)清楚用什么辦法,，做什么研討，如何進(jìn)展操作,。

（2）教育科研的研討辦法很多,，在研討中倡導(dǎo)運(yùn)用綜合的辦法，或幾種辦法并用,，或以一種辦法為主,，其它辦法為輔。這樣可以搜集多方面的信息,，可以失掉牢靠地結(jié)論,。

舉例："老師無(wú)效教學(xué)行為研討"中的研討辦法

研討步驟：

外延：課題研討的次要步驟和工夫布置包羅：整個(gè)研討擬分為哪幾個(gè)階段,；各階段的起止工夫；各階段要完成的研討目的,、義務(wù),。普通將課題研討分紅預(yù)備階段、施行階段,、總結(jié)階段這三個(gè)階段,。

留意：研討的步驟要充沛思索研討內(nèi)容的互相關(guān)系和難易水平，普通狀況下,，都是從根底成績(jī)開(kāi)場(chǎng),，分階段進(jìn)展，每個(gè)階段要到達(dá)什么要求,，用多少工夫,，從什么工夫開(kāi)場(chǎng)，至什么工夫完畢都要有規(guī)則,。它使得研討者一開(kāi)場(chǎng)就心中無(wú)數(shù),，在施行研討中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地展開(kāi)各項(xiàng)任務(wù),，從而包管研討能按預(yù)定要求如期完成,。

舉例：

總之，開(kāi)題報(bào)告是研討人員科研知識(shí)和才能的"縮影",。只要注重并仔細(xì),、迷信地做好研討課題方案的設(shè)計(jì)，制定好研討方案,，才干有真正意義上的研討打破,，才干為獲取教育科研優(yōu)秀效果翻開(kāi)成功之門(mén)。

研究生論文開(kāi)題報(bào)告格式及篇三

1,、選題的目的和根據(jù),，闡明選題的實(shí)際意義。引見(jiàn)國(guó)際外研討情況和本人的想象以及課題的學(xué)術(shù)和實(shí)踐使用價(jià)值,。

2,、自己對(duì)展開(kāi)論題任務(wù)的想象，詳細(xì)研討內(nèi)容和重點(diǎn)要處理的成績(jī),，指出將在哪些方面有所停頓和打破及能夠到達(dá)的程度,。

3、論題研討擬采用的研討方式和手腕,，論文根本內(nèi)容框架,。

4、研討進(jìn)程中能夠遇到的成績(jī)及處理方法的預(yù)案。

5,、論文任務(wù)的總體布置及方案,。

報(bào)告人提早將《開(kāi)題報(bào)告》交系辦公室，由系布置審核,，并將《開(kāi)題報(bào)告》分送每位成員,，報(bào)告會(huì)的'工夫由系確定并報(bào)研討生部。開(kāi)題報(bào)告審核小組由系主任,、教研室擔(dān)任人,、報(bào)告人導(dǎo)師、相關(guān)學(xué)科及標(biāo)的目的的研討生導(dǎo)師組成,，成員為五名擺布,。

報(bào)告會(huì)順序：

1、系主任頒布發(fā)表報(bào)告者具有開(kāi)題報(bào)告資歷,；

2,、報(bào)告人導(dǎo)師引見(jiàn)報(bào)告者狀況；

3,、報(bào)告人作開(kāi)題報(bào)告〔扮演專業(yè)普通在15分鐘擺布,，實(shí)際專業(yè)普通在20分鐘至30分鐘；作曲專業(yè)標(biāo)的目的先生可同時(shí)扼要報(bào)告請(qǐng)示學(xué)位作品的創(chuàng)作想象與構(gòu)思〕,；

4,、審核小組成員就相關(guān)成績(jī)進(jìn)展發(fā)問(wèn)；

5,、審核小組討論并就報(bào)告者能否經(jīng)過(guò)開(kāi)題報(bào)告而進(jìn)入作出決議〔必要時(shí)可采用表決方式〕,。同時(shí)可提出修正、改良建議〔以上1,，2,，5項(xiàng)順序進(jìn)展時(shí)報(bào)告者應(yīng)逃避〕

1、開(kāi)題報(bào)告普通在第三學(xué)期進(jìn)展〔作曲系可在第二學(xué)期末進(jìn)展〕,。

2,、該任務(wù)是對(duì)研討生學(xué)位論文選題的考核，未獲準(zhǔn)者,，不得進(jìn)入。

3,、假設(shè)改題,，需重新進(jìn)展開(kāi)題報(bào)告審批。

4,、在審核小組評(píng)議后,，審批、備案、存檔并正式進(jìn)入,。

5,、《開(kāi)題報(bào)告》交研討生部備案。

研究生論文開(kāi)題報(bào)告格式及篇四

研究生學(xué)位論文文獻(xiàn)綜述與開(kāi)題報(bào)告應(yīng)按以下統(tǒng)一格式撰寫(xiě)：

該部分應(yīng)對(duì)課題來(lái)源,、選題的依據(jù),、研究目的、理論意義,、實(shí)踐意義等做出充分的說(shuō)明,。

該部分是對(duì)擬研究課題國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)和述評(píng),。應(yīng)對(duì)所研究的課題做一研究綜述,。

該部分應(yīng)包括課題研究的基本方法、手段,、途徑和預(yù)期目標(biāo)以及論文工作的時(shí)間安排,。

該部分應(yīng)列出詳細(xì)的論文綱要，要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，有創(chuàng)造性,。

該部分應(yīng)詳細(xì)列出與本課題研究相關(guān)的中外文獻(xiàn)資料索引。

研究生論文開(kāi)題報(bào)告格式及篇五

1,、“開(kāi)題報(bào)告〞應(yīng)包羅以下內(nèi)容：

（1）選題根據(jù),、課題來(lái)源、學(xué)術(shù)價(jià)值和對(duì)社會(huì),、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和科技提高的意義,；

（2）文獻(xiàn)綜述。以后研討范疇學(xué)術(shù)現(xiàn)狀,、開(kāi)展趨向,、進(jìn)一步的研討標(biāo)的目的。說(shuō)明以后有關(guān)方面的.最新效果和開(kāi)展靜態(tài),；

（3）擬處理的次要學(xué)術(shù)或技術(shù)成績(jī)和關(guān)鍵技術(shù)及難點(diǎn),、擬采取的技術(shù)線路、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及施行方案,；

（4）技術(shù)可行性論證,、材料來(lái)源或?qū)嶒?yàn)設(shè)備的能夠性，能夠呈現(xiàn)的困難與成績(jī)及處理辦法與辦法,；

（5）估計(jì)可取得的效果,，能夠獲得的創(chuàng)新之處；

（6）研討進(jìn)程方案及工夫布置,，估計(jì)完成的日期,，任務(wù)量估量和經(jīng)費(fèi)概預(yù)算；

（7）其他與開(kāi)題有關(guān)的次要參考文獻(xiàn)和調(diào)查研討狀況等

2、開(kāi)題報(bào)告用紙規(guī)格為a4紙,，注釋用4號(hào)宋體字,，小標(biāo)題用4號(hào)黑體字，每一面的上方（天頭）和左側(cè)（訂口）應(yīng)辨別留邊25mm,，下方（地腳）和右側(cè)（暗語(yǔ)）應(yīng)辨別留20mm,，版心尺寸為165×252mm（約30字/行，32行/頁(yè)）

3,、開(kāi)題報(bào)告封面款式見(jiàn)樣頁(yè)

開(kāi)題請(qǐng)求順序

1,、在導(dǎo)師指點(diǎn)下，零碎查閱文獻(xiàn)材料,，提交文獻(xiàn)綜述報(bào)告,；

2、文獻(xiàn)綜述報(bào)告經(jīng)導(dǎo)師審閱經(jīng)過(guò)后,，向?qū)W科點(diǎn)所在二級(jí)學(xué)院請(qǐng)求開(kāi)題,，支付并填寫(xiě)《江西理工大學(xué)學(xué)位論文開(kāi)題請(qǐng)求表》；

3,、由學(xué)院一致布置開(kāi)題工夫,，相關(guān)教研室擔(dān)任組織詳細(xì)開(kāi)題任務(wù)；

4,、學(xué)科點(diǎn)對(duì)能否經(jīng)過(guò)開(kāi)題的意見(jiàn)及對(duì)研討生今后論文任務(wù)的建議與要求,；

5、采用合理建議,，修正開(kāi)題報(bào)告,，按規(guī)則格式打印裝訂開(kāi)題報(bào)告并經(jīng)導(dǎo)師簽字后交研討生處。

研究生論文開(kāi)題報(bào)告格式及篇六

學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)名是研討生寫(xiě)作論文的必經(jīng)進(jìn)程,，一切研討生（含：博士生,、碩士生）在修完學(xué)位課程，寫(xiě)作學(xué)位論文之前都必需作開(kāi)題報(bào)告,。

開(kāi)題報(bào)告次要檢驗(yàn)研討生對(duì)專業(yè)知識(shí)的獨(dú)立把握才能和研討才能,，調(diào)查寫(xiě)作論文預(yù)備任務(wù)能否深化細(xì)致，包羅選題能否恰當(dāng),，材料占有能否翔實(shí),、片面，對(duì)國(guó)際外的研討現(xiàn)狀能否理解,，自己的研討能否具有開(kāi)辟性,、創(chuàng)新性等。

學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告前,，研討生必需依據(jù)專業(yè)培育目的，結(jié)合導(dǎo)師、教研室（或研討室）所承當(dāng)?shù)腵國(guó)度,、省部委等有關(guān)部門(mén)下達(dá)的研討工程或課題以及自己的研討專長(zhǎng),，與導(dǎo)師協(xié)商，確定選題,，普遍查閱文獻(xiàn),，深化調(diào)研，搜集材料,，制定學(xué)術(shù)研討方案,，在此根底上撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)名。

研討生進(jìn)展開(kāi)題報(bào)名,，必需提交"開(kāi)題報(bào)告"的書(shū)面資料,，內(nèi)容包羅：

（1）論文選題的理由或意義；

（2）國(guó)際外關(guān)于該課題的研討現(xiàn)狀及趨向,；

（3）自己的研討方案,，包羅研討目的、內(nèi)容,、擬打破的難題或霸占的難關(guān),、本人的創(chuàng)新或特征、實(shí)驗(yàn)方案或?qū)懽鞣桨傅龋?/p>

（4）次要參考文獻(xiàn)目錄,。開(kāi)題報(bào)告的書(shū)面資料不得少于3000字,。

研討生進(jìn)展學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告要導(dǎo)游師提出請(qǐng)求，請(qǐng)求獲準(zhǔn)后,，博士生在博士生指點(diǎn)小組范圍內(nèi)作開(kāi)題報(bào)告,，碩士生在導(dǎo)師所在教研室或教學(xué)小組作開(kāi)題報(bào)告。

參與研討生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的老師該當(dāng)對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)展評(píng)議,，次要評(píng)談?wù)撐倪x題能否恰當(dāng),，研討想象能否合理、可行,，研討內(nèi)容與辦法能否具有開(kāi)辟性,、創(chuàng)新性，研討生能否可以開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展論文寫(xiě)作等,。評(píng)議后果分"合格"與"不合格"二種,。評(píng)議完畢后，由研討生指點(diǎn)老師在《研討生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告注銷(xiāo)表》"評(píng)語(yǔ)"欄中填寫(xiě)評(píng)語(yǔ),。學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告經(jīng)過(guò)后,，研討生方可進(jìn)展論文撰寫(xiě)任務(wù)。

研究生論文開(kāi)題報(bào)告格式及篇七

農(nóng)業(yè)推行碩士論文選題應(yīng)直接來(lái)源于消費(fèi)實(shí)踐或具有明白的消費(fèi)背景和使用價(jià)值,，可以是一個(gè)完好的農(nóng)業(yè)推行工程籌劃,、農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)工程或技術(shù)改造工程,，可以是技術(shù)攻關(guān)研討專題，可以是新工藝,、新資料,、新種類的研制與開(kāi)發(fā),，論文選題應(yīng)具有必然的技術(shù)難度、先進(jìn)性、指點(diǎn)性和任務(wù)量,，能表達(dá)作者綜合運(yùn)用迷信實(shí)際,、辦法和技術(shù)手腕處理農(nóng)業(yè)技術(shù)推行,、農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村實(shí)踐消費(fèi)中成績(jī)的才能,。選題進(jìn)程中力圖做到與自己所學(xué)專業(yè)及在崗任務(wù)性質(zhì)嚴(yán)密結(jié)合，選題應(yīng)具有較大的使用價(jià)值和理論意義

（一）選題的目的,、意義,。

1、要寫(xiě)明立題背景,，即國(guó)際外趨向及研討對(duì)象的背景材料,，為什么要立此題，經(jīng)過(guò)你所做的研討可以處理什么成績(jī),，有何種理想意義,。

（二）文獻(xiàn)綜述、國(guó)際外研討現(xiàn)狀,。

1,、要求查詢相關(guān)范疇國(guó)際外近5年有代表性，能反映學(xué)科前沿程度的研討文獻(xiàn)（次要是研討論文）不少于25篇,；

2,、經(jīng)過(guò)閱讀文獻(xiàn)對(duì)相關(guān)范疇國(guó)際外研討停頓有根本的掌握，并做出評(píng)述,。

3,、在綜述文獻(xiàn)根底上，結(jié)合自己所在區(qū)域的實(shí)踐,，提出目前你所研討的成績(jī),。關(guān)于后人的效果可以自創(chuàng)也可以在其根底上有所創(chuàng)新，但不克不及反復(fù)別人的任務(wù),。

（三）文獻(xiàn)援用,。

開(kāi)題報(bào)告中凡援用別人的材料要按要求加以正文，并按援用先后挨次列于文獻(xiàn)綜述之后,，列出次要的`參考文獻(xiàn),，最好不少于25篇。

（一）研討目的,。

目的要明白,，普通是經(jīng)過(guò)什么辦法討論哪方面的成績(jī),，最終到達(dá)你要研討的目的，目的不易多,，文字要精練,。

（二）研討內(nèi)容。

研討內(nèi)容應(yīng)與研討目的分歧,，緊緊圍繞研討目的確定研討的內(nèi)容，內(nèi)容必然要寫(xiě)的詳細(xì),。

研討辦法,。

研討辦法要迷信，應(yīng)與內(nèi)容絕對(duì)應(yīng),，緊緊圍繞每項(xiàng)內(nèi)容列出采取什么辦法,，辦法要寫(xiě)的詳細(xì)。

技術(shù)道路,。

技術(shù)道路是反映研討的全體思緒,，可用方框圖表示，也可用文字表達(dá),。

（三）預(yù)期停頓,。

要求寫(xiě)明在規(guī)則期限內(nèi)施行和完成論文寫(xiě)作的詳細(xì)方案，為包管論文按期完成,，把整個(gè)論文的研討任務(wù)劃分為幾個(gè)局部,，按任務(wù)挨次陳列，寫(xiě)出進(jìn)度工夫表,。

四,、研討根底

依照括號(hào)內(nèi)要求逐項(xiàng)寫(xiě)出，說(shuō)明論文研討相關(guān)的背景材料,，次要寫(xiě)您在做論文之前參與包羅取得的獎(jiǎng)勵(lì),、著作及宣布論文等；研討條件一欄要求講清目前在做論文論文之前已具有哪些條件,，如儀器設(shè)備,、實(shí)驗(yàn)基地及經(jīng)費(fèi)來(lái)源等；存在成績(jī)一項(xiàng),，重點(diǎn)寫(xiě)明論文研討中的難點(diǎn),，并提出處理的途徑和辦法。

研究生論文開(kāi)題報(bào)告格式及篇八

開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的,、目前相關(guān)課題究情況、理論適用,、研究方法,、必要的數(shù)據(jù)等等,。

研究生論文開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作的格式提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架,?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段,，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架,，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè),，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè),。

研究生論文開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作的格式：

一、選題意義

1.理論意義

2.現(xiàn)實(shí)意義

二,、論文綜述

1.理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程

2.國(guó)外有關(guān)研究的綜述

3.國(guó)內(nèi)研究的綜述

4.本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)

三,、論文提綱前言

四、研究生論文開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作的格式畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱

1.開(kāi)題報(bào)告封面：論文題目,、系別,、專業(yè)、年級(jí),、姓名,、導(dǎo)師

2.目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況

3.論文的理論依據(jù)、研究方法,、研究?jī)?nèi)容

4.研究條件和可能存在的.問(wèn)題

五,、預(yù)期的結(jié)果

六、進(jìn)度安排

七,、教研室可行性論證結(jié)論,。

對(duì)于不同的開(kāi)題，研究方法有很大的差異,。學(xué)術(shù)研究,，必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。這利于我們每一個(gè)人提高自己對(duì)研究方法的認(rèn)識(shí),、理解,、選擇與應(yīng)用，并具體實(shí)施于自己的論文工作中,。