總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇一

對策：教學目標的確立,，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的語文知識,，通過學生的聯(lián)想.閱讀,，激發(fā)學生學習語文的興趣;對教學目標的實施,，要正確處理師與生,，教與學的關(guān)系,，使學生全身心的投入到學習活動中,，給足學生思考的空間,，突顯在學生教學活動中的主體地位,，切實達到教學活動的知識目標,、能力目標和德育目標。

二,、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學方法的多樣性,，使學生產(chǎn)生對語文學習的抑制情緒。現(xiàn)用的語文教材是在新的教育,、教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性,，特別是強調(diào)了生活的語文和學習的實用性，符合當代學生的學習心理和要求,。但我教學過程當中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,，乃至全搬教材,，因此學生感到課堂空洞,、乏味，久而久之產(chǎn)生了對語文學習的抑制情緒,，影響了對語文學習的興趣和非智力因素的調(diào)動。

對策：緊扣語文學科的特點,，充分挖掘語文學科的特色，優(yōu)化語文課堂教學,。尤其要重視教學目標的確立、教學內(nèi)容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化,。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的語文，對學生終生有用的語文;教學方法上要突出個性化的教學,，滿足學生的參與欲,、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,，通過對語文課堂教學的優(yōu)化，培養(yǎng)學生對語文的興趣,，克服由非智力因素而造成的學習困難。

三,、教育教學沒能讓不同的學生在語文上得到了不同的發(fā)展應該怎樣對學生進行教學,，我會說要因材施教,?？蓪嶋H教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生,，要求每一位學生都應該掌握哪些知識,，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高,。

對策：每一位學生固有的素質(zhì)，學習態(tài)度,，學習能力都不一樣,，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時,，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學生多多思考,，提高思含量。對于學習有困難的學生,，則要降低學習要求,，努力達到基本要求。布置作業(yè)時,，讓學習困難的學生,，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做,。

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇二

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，為總結(jié)經(jīng)驗，修正不足,，以利于今后的教育教學工作,，特對本次考試做以下總結(jié),。

一,、試卷分析：

此次期中考試試卷總體來說不是很難，注重基礎(chǔ)知識的考察,，不少題目為平時見過之類型,。有少量題目需要具有靈活運用的能力,，也符合新課改的要求,。

二,、成績分析：本次期中考試,，本班55名同學滿分2人,，80分以上24人,， 60分以下18人;成績不是很理想，部分學生計算能力差,，失分多,。 對于教學中的薄弱環(huán)節(jié),，首先要加強學生的計算能力。因為有些學生在做題速度較慢且錯誤率高,。其次.學生的審題能力需要加強,。 初二的很多解答題信息量比較大,，學生要快速的找到有用信息并列出式子。對此今后教學中要進行有針對性地訓練,。

三,、采取措施：

1,、今后教學更多注重基礎(chǔ)訓練,。

2,、加強個別輔導，對學困生不放棄,。

3,、培養(yǎng)學生分析問題的能力，多見識新題型,，開闊視野,。特別是和中考接軌的實際生活問題,。

4,、培養(yǎng)學生做完題目后查錯誤的好習慣,。

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇三

考試改為答題卡制度,，考場上緊張的氣氛難以想象,。筆尖來回跳躍、滑動的聲音異常緩慢,，呼吸的聲音比平常清晰百倍!考試下來我的卷子都已不平整，并不是我把卷子折皺了,，而是手心出汗浸濕了卷子!

不管怎樣,，考試還算順利結(jié)束了,，可是神經(jīng)卻絲毫沒有松弛,。結(jié)果好壞,，難以預料,，不知道能否睡個好覺,，心里總是如同余震一般,，顫抖得不累輕,，卻無法摧毀希望的余暉,。

這次考題比較難,，考試時檢查得很完美，考完覺得失去了信心,。無論如何都得經(jīng)受時間的煎熬,，生活的確如此,，你總想消磨它卻反被它消磨了,。

我總想讓老師快些批完卷子,，卻又不希望壞結(jié)果的出現(xiàn),。但是，猶豫徘徊的心情中,，老師還是批完了試卷,。

只是一次送作業(yè)的機會,，讓老師逮個正著,。老師是明白人,，而我卻像個傻子,。老師把考試失誤一個接一個告訴我,，我一邊聽,，一邊捏捏桌子,，拽拽衣服,，然后長出一口氣，撓撓頭皮,，再應和著老師,。

擔心像是多余的，考試結(jié)果還不是很差,，又是“千年老二”;擔心又是必要的,，語文“烤糊了”,。成績不是很低,，但和年級第一拉開了差距,，優(yōu)勢科目怎么也補不回來,。吃虧不小啊!正如老師指出,，語文基礎(chǔ)不應該丟分,，否則就可以穩(wěn)居第一,。第二名也是大多數(shù)人望塵莫及的,，下次努力,。雖然不能自滿,，但也要樂觀,，總不能消極厭“試”吧!

其實,，這次水平已正常發(fā)揮,，只是沒有預想的那么優(yōu)秀，也許是考試前過于渴望第一,。唉，沒有第二名的襯托,，哪有第一名的輝煌?這樣,，壓力小了,，目標明確了，也不錯,，生活一直進行,，我也不能停,。人總要跟時間的步伐，不能總停留在歷史的篇章里,，欣賞或抱怨,。在風中折翼的鳥，可是在吃飯時噎住的人，都是在滿足的時候摔跤,。就像我一樣,，本該一帆順，卻又與第一失之交臂,，后悔都來不及。這次考試已經(jīng)結(jié)束了,。就讓它過去吧?，F(xiàn)在我需要輕裝上陣。繼續(xù)我自己的'征途,。

人總是向前看,，這樣才不容易被絆倒。人總是有理想,，因為理想是人生的路標,。人也需要充滿幻想，這樣才不補挫折的偽裝嚇倒,。我必須調(diào)整好心態(tài),，忘記這次的結(jié)果，記住這次的教訓,，帶著自己的幻想和老師的期望,，向下一次前進。

人生沒有終點站,，我們只有帶著理想不斷行進,。人生是公平的，因為未來在向每個人招手,。

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇四

一學期一側(cè)的期中考試已經(jīng)結(jié)束,，總的來看，成績還比較滿意,，但在閱卷的過程中,，心情反倒很壓抑，因為試題中有的題目明明在課堂上講過甚至是強調(diào)國應該注意的問題,，而有些學生卻偏偏在這方面出問題,，有的問題平時練過的類似題目，而到考試時又出錯,，更有甚者,，有的同學連加法還要算錯。

惆悵之余,，靜下心來想一想,，究竟原因，問題還應該在我這里：

一,，我的思維沒有和學生的思維更好的統(tǒng)一

比如說我在課堂預設(shè)時，沒有站在學生的角度,，沒有用學生的眼光進行觀察，今后備課時要多從學生的角度去想一想,，為精彩生成做好準備,。

二，要教會學生學習,，使學生找到適合自己的學習方法

比如：課堂教學要教給學生四會,，會聽，會想,，會看,，會說，其中”說“是關(guān)鍵,，因為“聽,，看，想”時需要通過“說”來實現(xiàn),。如果在教學中,，不讓學生說：“你是怎么想的"我就不會知道學生到底掌握到什么程度，當然也就會出現(xiàn)強調(diào)過的問題而學生出錯的情況,，如果學生不認真看,，仔細想當然也說不出什么理由來。

三,，學生感興趣才可能學好

學生感興趣了,，他們就會自己發(fā)現(xiàn)，自己研究,，自己探索,，這樣，學生才會真正掌握應學會的知識,，自然而然的提高各種能力,。

總之，學無止境,，教學藝術(shù)也是無止境的,，今后，要多鉆研,，多學習,，多反思提高自己的教學水平。

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇五

期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了,，從六年級的語文考試成績來看,，還是比較令人欣慰的,，因為據(jù)我所知，六年級大多數(shù)班級都忙著系統(tǒng)復習,，基本上是在毫無準備的狀態(tài)下應戰(zhàn)的,。所以這次考試也不同程度地說明了我們的學生具有一定的實戰(zhàn)水平。

從卷面看,，學生基礎(chǔ)知識掌握較好,，對于書寫也有了明確的認識。閱讀感悟部分還是不很理想,，我想這主要是因為學生沒有養(yǎng)成反復閱讀,、思考的習慣，許多學生大致讀懂點了,，就草草落筆,，導致對一些問題思考不深入,、不到位,。習作是一個學生語文知識的綜合體現(xiàn)，從這次習作內(nèi)容來看,，課外閱讀對學生的作文還是起著至關(guān)重要的作用,，我們對試卷分析得出的答案是：有課外閱讀積累的學生寫出的作文明顯有水到渠成的感覺。

為了進一步提高六年級語文的教學質(zhì)量,，我想對我的教學作以下幾點反思：

1,、營造一個良好的集體氛圍。常聽曾教過六年級的老師說,，學生到了六年級下半學期就會瘋狂,，表現(xiàn)為紀律混亂，糊作非為,。所以我早就做好了與這屆學生作斗爭的思想準備,，但就目前來看，我們班學生還沒有誰表現(xiàn)出會擾亂班級的跡象,。我認為對于班級的管理,，剛?cè)嵯酀拠澜Y(jié)合是有效的手段,。如：空閑時,，多于學生交流，讓他們感受到自己被信任,、被關(guān)心,、被尊重，學生的內(nèi)心就會充滿自信和對學習的愉悅感,，邪惡的念頭也就不會侵入他們的思想了,。而對于那些個性特別張揚的學生要密切關(guān)注他們的行為動向,，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭要及時制止，通過樹立班級積極的輿論導向和行為榜樣,，引導他們向好的方向發(fā)展,。

2、制定復習計劃,，避免知識遺忘,。

1)系統(tǒng)復習。對五,、六年級的課文要逐課進行復習,。復習要有側(cè)重點，重點課文可多用些時間,，非重點課文少用些時間,。注意加強學生基礎(chǔ)知識的練習。課文中要求學生掌握的字詞句段,，要反復鞏固,，直到學生牢固掌握。當然,，在知識講評中,，老師要能舉一反三，讓學生觸類旁通,，把易錯易混的知識點進行強化訓練,，這樣會起到事半功倍的效果。

2)歸類復習,。在系統(tǒng)復習之后應留有三到五天的時間進行歸類復習,，將本冊書的知識點進行歸類梳理。學生對知識點掌握得好不好,，要通過考試進行反饋,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取相應措施進行彌補。

3,、要注意激發(fā)興趣,，保護學生的學習積極性。老師要多采用鼓勵引導等方式激發(fā)學生學習的熱情,，使他們自始至終保持旺盛的學習欲望,。這就要求我們的課堂要有親和力，特別是最后復習階段,，課堂不能拘泥于死板的做試題,，而應該以不同的形式對知識進行系統(tǒng)學習。我是這樣想的,，六年的考試,，學生已經(jīng)積累了一定的考試經(jīng)驗,，所做的題型也是萬變不離其宗，以后這段時間就需要對學生的知識進行拓寬處理,，比如多背幾首古詩,，多讀幾篇范文，多儲備一些歷年考試熱門話題等,。

4,、重視學生對語言的積累、感悟和欣賞,。語言的發(fā)展能促進學生語文綜合能力的提高,，因此還要保證學生有一定的時間去自主閱讀，讓學生在自己讀懂文章的過程中,，增長知識,，陶冶情操。鼓勵學生說出自己對文章的獨立見解,，充分調(diào)動學生的生活體驗和情感體驗,，提高對文章的自我理解與判斷能力。我以為這種方式是提高學生閱讀理解的有效手段,。

以上幾點是我對目前六年級語文教學的淺顯看法,，不妥之處請大家批評指正,。

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇六

1,、這次期中科學考試，全班共34人參加考試,，只有1人不及格,。

2、通過本次測試可以發(fā)現(xiàn)教學中我注重對基礎(chǔ)知識的教學,，各年級的測試,，學生普遍對基礎(chǔ)知識掌握較好。但從卷面上也看到各年級的學生普遍存在的共性問題：

(1)有的學生錯字多,。

(2)學過的知識不能靈活運用,。

(3)學生獨立分析問題，解決問題的能力還是欠缺,。

3,、科學試卷分析：

(1)、試題整體適中,，較能符合學生的答題能力,。

(2)、試題考察的方面比較多,。

(3),、失分主要出在科學小知識中判斷對錯和選擇題上,。

不足與改進：

1、科學小實驗考讓學生實驗的過程,，發(fā)現(xiàn)孩子在語言的組織上有所欠缺,，實驗方法描述不清，有錯字別字,。所以,，在以后的實驗過程中，我要嚴格的以標準的科學術(shù)語交給學生,，讓他們理解弄懂,，并及時的寫在實驗報告單上。

2,、在基礎(chǔ)知識上,，更加注意每個細節(jié)，更加的嚴謹,。加強字的練習,。

3、加強實驗的記錄,，用更多的時間去培養(yǎng)孩子的觀察,、分析、判斷的能力,。還有審題的能力,。

4、粗心,，漏做題,，不認真讀題，答非所問;不檢查,，做完一遍就沒事干了,。盡量杜絕此類情況的發(fā)生。

下一步要努力改正的地方：

1.學習習慣上面還要繼續(xù)加強,，不能學了新的,，就扔了舊的，好的傳統(tǒng)一定要保持下去,。從平時的每一節(jié)課,，每一次作業(yè)，把字寫正確,，寫工整,，不涂改;說完整的話，提高語言表達能力;做完題,，一定要先自己檢查,、修改,，養(yǎng)成好的自查習慣。

2.加強基礎(chǔ)知識,、基本技能的鞏固：拓展發(fā)展是有基礎(chǔ)的,，沒有抓住基礎(chǔ)直接拔高，那是拔苗助長,，結(jié)果只能是海市蜃樓,。

3.老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些,，引導學生學會舉一反三的方法,，在基礎(chǔ)知識的拓展、延伸,、綜合應用上更活一些,。

我將本次考試情況作總結(jié)，從期中考試的情況中反思教學的不足之處,，找到問題,，努力改善。

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇七

期中考試雖然結(jié)束了,，但學習沒有結(jié)束,，上課沒有結(jié)束，我覺得是一個新的開始,。期中考試結(jié)束了,，翻開學生的試卷，回想自己教學的每一個環(huán)節(jié),，我久久不能平靜!

我所教的兩個班接班時成績不是最好的,，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差,，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的,，但不及格的人數(shù)也是最多的,，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒?，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了,，兩個班的數(shù)學加上一個班的班主任,，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學校加班,，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢,，我認真的反思了,。得到了以下幾點：

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,，而忽視了后進生的接受能力,。

在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間,，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,，以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路，而大多數(shù)同學還在迷茫階段,，還沒有反應過來而我已經(jīng)將答案告知大家,。長此以往，哪些反應不快,，成績不好的同學就忘記了思考,，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學來告訴他們答案,。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

二,、課后輔導沒有到位,。

在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學生不可能全部都接受,，尤其是后進生,，他們最多接受40%，有的甚至不到40%,，因為上課肯定會有開小差的學生,。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識,。但小學生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來學習數(shù)學，一次兩次不學,，慢慢地越積越多,，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學好數(shù)學的信心,。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導,，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!

三,、作業(yè)檢查,。

小學生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學生,，但我卻沒有及時催繳,，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們,，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣,，而數(shù)學如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固,，沒有了課后的鞏固,，數(shù)學是學不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績,，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,，而要總結(jié)經(jīng)驗,，虛心接受教訓，再一一改進,。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,，但我一定會是最認真負責的老師!

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇八

期中考試成績揭曉，我所代班級數(shù)學成績不太好,。我自己都不敢相信這個事實,。我就在課堂上大聲訓斥他們，嚇的學生不敢吭聲,。這時,，只聽見有位學生小聲說：“你只訓我們，自己也應該找一找其他原因”,。一聽,，我的心里咯噔一下，是啊,，我為什么不能反思一下?

首先,，我認為是自己的教學方法出現(xiàn)問題。

我感覺我自己觀念沒有根本改變,。上課老是害怕學生聽不懂,，重復的講，不信任學生,，顧此失彼，課堂效率不高,。

其次,，是不能嚴格要求學生。

對學生要嚴格，但要運用好嚴格的方法,，及時體現(xiàn)你嚴中的疼愛,。自己是老師，他們是八年級的學生,，作為老師應該有方法有技巧地寬容和管理孩子!生怕自己在學生面前的地位就低了一等,，沒了面子，沒了威嚴,，沒了能力,，更能體現(xiàn)的是老師的心胸開闊、職業(yè)修養(yǎng),、聰明才智和用心良苦,。老師和學生是平等的，學生課堂上尊重你的一言一行,，一語一笑,，你也要在課堂和平常學習生活中尊重學生，和學生和睦,、民主,、平等地相處，以你內(nèi)在的威嚴和心靈,，特有的個性和方法獲得學生的喜愛,、信任和尊重，與學生心與心地碰撞,，情與情地交流,。

當你用寬容的心原諒和對待學生，用心聲感染他們,，用真誠要求他們,，用真愛抓住他們，自我反思,，自我進步,，作為天真、可愛,、無邪,、懂事、善良,、真誠,、友愛的孩子，也會自我反思,，努力進步,，用真摯的心理解和感謝老師的寬容!當你用智能教育孩子時，孩子們更能佩服你的能力和敬重你!當你用愛心嚴格要求學生，學生也能感受到和明白老師的良苦用心!當你用耐心對待學生,，學生也能更加耐心地聽從你的教導,、認真對待你的課堂教學及努力使自己達到老師的要求!想起一句話：微笑是最祥和的語言!當你用微笑對待學生，學生能感受到老師的內(nèi)心,，會笑得更加燦爛,、用心地回敬老師，老師是令人尊敬的!

最后,，我認為是對學生對作業(yè)批改不及時,，以至于發(fā)現(xiàn)不了學生對問題，不能及時對癥下藥,。

有時候也給有些學生創(chuàng)造了偷懶的機會,。

如果我們每一天都能夠認真對待每一位學生，認真管理好,。方法等當,，就不會走許多彎路，就會得到事半功倍的效果,。能以愛心,、耐心、平常心,、寬容心及智能來教育孩子,，心中就不會聚集急躁。社會的希望在教育,，一位好老師不僅傳授學生知識,，還要啟發(fā)他們的良知、良能,、發(fā)揮智能,。培養(yǎng)時代需要的人才。

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇九

：

在以前的學習中,，我沒有認真努力,，這次沒考好，現(xiàn)在想起來非常后悔,，

今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意,，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您,。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知,，對于數(shù)學和物理這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理,。以至于最終引火自焚,，導致了這種惡果,。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初2x班的一種不責任的表現(xiàn).另外還讓老師經(jīng)常擔心,。

我已深深地認識到了自己的錯誤,，作為初中生，我沒有意識到自己已經(jīng)是個15歲的大孩子了,，非但沒有幫老師,、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩,，我感覺到很后悔,，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題,，不踏實的感覺,，我覺得自己欠缺集體榮譽感，

我從哪跌倒就從哪爬起來,，絕對不在同一個地點再跌倒第2次,，努力堅持，讓自己按時按質(zhì)完成作業(yè),，每天認真聽講,，大量做題，踏踏實實學習,。腳踏實地,，爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來匯報曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的?老師和我的父母,，我會讓您們看到一個全新的我,，一個遵規(guī)守紀，尊重師長,，按時完成作業(yè),，認真聽講，大量做題,，踏踏實實學習,。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走,，堅決 不做個別生,。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活,，學習過的每一天,，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象,，讓我在這3年的時間創(chuàng)造出一個另人折服的奇跡,。

這次,，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鐘,，使我幡然悔悟,，理解到了“播種一個行為，收獲一個習慣,，播種一個習慣,，收獲一個性格，播種一個性格,，收獲一個命運”的道理,。受到老師的批評和建議，我十分重視,，并從內(nèi)心上譴責自己,，反省自己。要從觀念上徹底轉(zhuǎn)變,，從自己身上找錯誤,，查不足，深刻的反醒,。

我知道,，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候,，能夠正確的認識到自己的錯誤,，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里,，會格外的嚴格要求自己,，不會讓自己再重蹈覆轍了。

經(jīng)過這段時間的思想轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)在的我,，較之以前已經(jīng)有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求,。

通過這次的事情,，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性,。我一定不會在同一地方摔倒,。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命,，作為一個男生,，我更知道要富有責任感，做事情,，要有始有終,學習,、工作更是一樣,不能夠半途而廢,。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足,。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,

希望您能夠再給我一次機會,，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望,。您每天那么忙碌次為同學奔波,，還要為我而操心,，我已經(jīng)深深地了解到了您對我們的愛,，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了，

因為在這份愛上不僅僅是老師對我的關(guān)心,，還有希望,，我下一次一定會用成績來回報您，讓我的名字重新回到第二考場,，也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心,，相信我的諾言和努力吧!請老師看我的實際行動吧。

檢討人：

x年xx月xx日

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇十

一,、 從考試情況反思

1,、從試卷內(nèi)容上分析：

今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學語文用語文,、閱讀理解,、習作三個方面。如學語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際,、課外知識積累兩個方面,。對本班學生來說課外成語接龍是個難點，導致學生失分過多,，其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究,，現(xiàn)在每個學生都能接成語一、二百條,，可是學生學習知識的靈活性不夠,，導致沒有接上;基礎(chǔ)知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分,。這方面原因是學生審題不認真,。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難,，但學生讀文,、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題,?？吹揭粋€又一個的叉我的心中很不是滋味,。我反復看了這部分，研究了很長時間,，如學生不認真讀文對于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分,。學生不在文中找答案，平時我經(jīng)常強調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法,，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征,。也許由于考試的緊張，很多學生并沒有按照平時教的方法去做題,。這方面在今后的教學中我會把它當作重點去強化訓練學生,，爭取期末考試不會在丟很多分。在習作方面,，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴重,，寫跑題的還有三名同學，這些都原于學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣,。

2,、從學生答卷上看

本次的試卷全班同學都能夠做到書寫認真，基礎(chǔ)知識很多不該丟分的題學生卻失分較多,，學在學語文用語文方面一部分學生對于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為魚米之鄉(xiāng)都沒總結(jié)仿寫出來,，給煥字換偏旁組三個字并組詞，學生多數(shù)寫上兩個,。由于我平時對學生記憶課內(nèi)閱讀方面驗收不夠到位,，導致學生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中,，我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學生還沒有掌握閱讀的技巧,，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想,，做完題后更不愿意檢查,，也導致失分;在習作中本班學生失分一般，表現(xiàn)在(1)沒搞懂題目,，(2)文中的過渡句(段)運用不好,，(3)寫跑題了，(4)沒抓住重點,，(5)個別學生缺乏寫作基本功,。導致失分。

二,、 從本人的教學方法上反思

從試卷內(nèi)容上看要想讓學生取得好成績我必須做到以下幾點：

1,、對于書中的知識我要教學生靈活運用：如平時要注重學生知識積累的檢查。

2,、今后的.閱讀教學教學要注重學生的能力培養(yǎng),，為學生創(chuàng)造施展才能的空間,，讓他們學會去閱讀;并堅持寫讀書筆記。

3,、對于作文教學,，我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵學生多讀書,，教給他們寫作技巧,。

4、自己做個有心人多創(chuàng)造一些寫作的機會,。

5,、教給學生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié),、考試時間安排等,。

6、平時我要做好學生知識缺陷記錄,。

昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學中,，我會比以前更加認真和自信,，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗,，只要我沿著自己正確的方向前進,，勝利一定屬于我。

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇十一

期中成績出來了,，成績十分不理想,，我甚至連個組長也沒當上。我十分懊惱,，但也有些平靜，因為在考試前一兩天,，我總覺得自己的狀態(tài)沒轉(zhuǎn)過來，總是不知道自己在干什么。

復習歷史時，媽媽提問我的知識點，大部分都掌握的十分牢固,，寫基訓時往往都是“信手拈來”,，自我感覺基本功挺扎實的,。但一到考試時大腦儲存的內(nèi)容卻怎么也搬不到卷子上,，甚至個別漢字也不會寫了。

而導致這樣的原因又是什么呢?首先,，記憶還是不夠深刻。記憶深刻的表現(xiàn)并不是“我覺得我會了”,，而是“我真真正正理解了”。你既然背會了,，那得經(jīng)得起同學,、家長,、老師的檢查,，讓“信手拈來”體現(xiàn)在試卷上,、成績上，而并非花在平日的“夸下海口”上。

要想加強記憶力,，首先得做到堂堂清,，把每一課該背的知識點當堂背會，如果知識點多要利用好課間和小自習,，甚至加餐時也要拿出來看一看,，決不拖沓,。如果是像英語那樣，早讀的時候就能檢查的情況下,，一定要在早讀上背會,，并及時找老師或同學檢查，并且每周都要整體回顧一下,。

政治基本都是靠背誦掌握的,，但背這些知識點絕不可像老和尚念經(jīng)似的死記硬背，要聯(lián)系實際情況,，把自己當成一名老師，把知識點聯(lián)想著講給別人聽，這樣的方法才更高效些,。若是死記硬背,，恐怕它的效果還不如抄一遍的好。

生物、地理這方面主要還是得多練，多找些不同題型的題來做,。因為你壓根不知道考試中會出現(xiàn)哪些題型,，只有題型接觸的多，才能夠坦然對待各類題，找到其中可循的規(guī)律,。生物多半是實踐,，主要是靠實驗為主，有的實驗是簡易的,，只需一粒豆子,，一個放大鏡足以。有的卻用到了顯微鏡,，需要進行一系列的繁瑣的準備,。這時，一定不可覺的麻煩,，更得沉下心來去操作,。因為你根本不知道考試到底會不會考顯微鏡的操作，甚至畫細胞的形狀,。就像這次考試一樣,，考到了制作“人體口腔上皮細胞的臨時裝片”，如果你弄不清到底是先刮口腔?還是先滴鹽水?的可能你越學越覺得困難,。

語,、數(shù)、外基本靠平時,。以后的語文考試,，側(cè)重點會越來越靠近課外閱讀和生活常識，只有在課外一點一滴積累古詩,、閱讀名著,，才會保證語文的大多數(shù)部分不會失分。還有就是閱讀題,，這也是我的一大失分點,，并不是因為它文章多生僻，題目有多難,，而是因為它回答問題時要考慮很多不同的角度,，就算是回答一個“為什么”的問題，也得考慮幾個方面來回答,。

數(shù)學無非就是“會與否”的問題,，是半點不可含糊的?？键c幾乎都是老師所講,、所練的題，有時還會出一道拓展延伸題,。雖然看上去沒有一點方法可言,，但題型與例題絕對是離不開的,，只要計算沒有問題，攻破它還不是一件容易的事?

最后就是英語,，英語應該是外語中最簡單的語言,，因為它是一種拼讀語言，幾乎與漢語拼音相似,。所以說審題應該不成問題,，作文其實也十分簡單，只不過可能詞數(shù)上有些困惑,，常?？绮贿^50個詞這一大關(guān)。在此,，我向大家推薦一種實用的方法,，寫作文時，寫到形容老人時,，可以用上theyare old ,，but they arehealthy。等修飾性的句子;形容cousin或brother/sister時,，完全可以用cute來形容;或是介紹他/她的年齡,、姓氏等。這樣一來,，英語作文也就變得十分簡單,。

期中考試為我敲響了警鐘，也對我吹響了努力的號角,。我期待著期末大考,，也在等待著新的蛻變!

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇十二

一年一度的期中考試又結(jié)束了，在本次考試中我所任教的6個班級的成績很不理想,，原因很多,，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓,，為此就期中考試的情況作以簡單分析：

一,、學生方面：

1.史實不清，是致命的弱點,。

2.部分學生態(tài)度不端正,。或不重視,，或認為歷史很好學,，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,，盡量多得分等等。

4.看書不細,。未能聽進老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考,，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊。

5.不會讀書,。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領(lǐng)略歷史的博大與精深,。

6.學生自主學習能力差，不肯下工夫,，這是成績不理想的最主要原因,，八年級是中學生兩極分化最嚴重的時期。

二,、教學方面：

1.課時和內(nèi)容所限,，導致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握,。

2.督促檢查的力度不夠,。

3.歷史故事雖能調(diào)動學生興趣，但有時占用時間太長,，課堂上應適度調(diào)整,。

4. 教師挖掘教材不到位，導致考試時有個別題型學生沒有接觸過,，結(jié)果學生無從回答,。

三、其他方面：

1. 本次考試試題出的偏難,，題量大涉及范圍較廣,。

2. 期中考試前時間緊，內(nèi)容多,，期中復習時間少,，這也是考試成績不好的一個原因。

針對上述原因,，在今后的教學工作中我應努力做到：

1.課堂上老師的授課對知識的講解要透徹,，觀點要明確,，點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非,，模棱兩可的情況,。

2.單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當,，切不可脫離學生的實際,。

3.學生的課堂討論或合作學習，課前要作深入調(diào)研,，要充分把握好這個“度”,。

4.根據(jù)教學進度和學校的實際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動,。

5.對學生課堂聽課,、討論、回答問題等的評價要客觀公正,，不可盲目表揚和一味的說好,。

另外教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：

1.采用了領(lǐng)著學生復習，每一節(jié)課布置給學生具體的內(nèi)容,，然

后小組抽背,，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識體系,，使學生有個完整的歷史概念,。

2.老師統(tǒng)一思想，強化基礎(chǔ)訓練;多接觸了解學生,，擺事實,，講道理，使其明了歷史學習的重要性,。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經(jīng)驗,，讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

3.教給學生讀書和思考問題的方法;習題講評不只是知識的再現(xiàn),，更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,，體現(xiàn)主體知識，重視結(jié)構(gòu)體系;重視學生能力的提高,。

4.多搜集材料,。運用多種教學手段，課上調(diào)動學生的多種感官,，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。

5.課下多和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離,，這樣有助于教學工作的順利進行,。

總之，通過本次考試,，我認識到在教學工作中自己還存在許多問題和不足之處,，在新的教育形式下新課程、新教材,、新理念,，給我們老師和學生的教育、教學的實際體驗是全新的,，而我們的教學實踐經(jīng)驗還相當有限，還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力,，從而在教改中求發(fā)展,。

本次考試雖已結(jié)束，但更艱巨的任務還在后面,，我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng)佳績,。

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇十三

前幾天，期中考試成績公布了,，望著試卷上的分數(shù),，我驚訝了.雖然語文、數(shù)學,、英語三門都在95分以上,，但是卻沒有達到我自己定下的目標，我暗暗的問自己,，為什么我不再仔細一些呢?為什么我沒有檢查出來這個錯別字?為什么我會算錯?這些錯誤可是都不應該出現(xiàn)的呀,，我應該能拿到100分的。

為了在以后的考試中取得更好的成績,，我與媽媽一起對這次考試進行總結(jié),，認真的分析了失分的原因，制定了今后努力的方向,。

一,、卷子分析

1.卷面不整潔，字體不工整,，書寫不規(guī)范;

2.出現(xiàn)了一個錯別字;

3.粗心大意的毛病還是依然存在;

4.一些知識掌握的不牢固,。

二、問題總結(jié)

1.復習準備工作不到位;

2.生字掌握的不牢固;

3.字體潦草,，書寫不規(guī)范,，平時沒有養(yǎng)成良好的習慣;

4.學習不夠扎實，有些浮躁;

5.平時容易出現(xiàn)錯誤的地方?jīng)]有反復的練習;

6.粗心的問題沒有改正;

7.檢查時心不靜，沒有認真的細致檢查,。

三,、改進方向

1.作業(yè)要認真寫，字體規(guī)范,，不潦草;

2.爸爸,、媽媽、老師檢查出的錯題要多總結(jié),、多練習,，關(guān)注一些細節(jié)，做到熟能生巧;

3.當天學習的內(nèi)容要進行復習,，熟背課文,，溫故而知新;預習第二天所學的內(nèi)容;

4.答題時，不要急于下筆,，想清答題步驟,，才開始答題;

5.做完題后，認真檢查,。

“業(yè)精于勤”,，今后我在學習中一定要勤奮、刻苦,、努力,、用功。數(shù)學家華羅庚說過,，“勤能補拙是良訓,，一分辛苦一分才”，如果能做到以上內(nèi)容,，我相信在接下來的考試中我會取得更好的成績,，相信我一定行，成功就在不遠處,。

媽媽的話：這是老師給孩子留的家庭作業(yè),，寫《考后反思》日記，感謝老師的細心與周到,。

知道成績后,，他問我：“媽媽，你是不是對我這次的成績不滿意”,，看著孩子有些沮喪的小臉,，我沒有責怪他，只說了一句：“孩子,，其實出錯并不可怕,，可怕的是不知道錯在哪里,，不知道如何改正，下次還犯類似的錯誤,。媽媽相信你是最棒的”,。

以上的問題與改進方向是我和孩子共同分析和制定的，這次考試雖然沒有達到孩子自己訂的目標,，三門都是100分,，但是我覺得難得可貴的是他知道考完后去分析得與失，去總結(jié)經(jīng)驗,，也知道以后如何去努力了,。兒子，爸爸,、媽媽相信你會是最棒的,，加油!

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇十四

期中考試結(jié)束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié),。

我的語文成績是78分(全班分81分),，這個成績非常不理想，是我期中考試7門課程中一門沒上80分的,。

首先是選擇題。共10分,，我扣了4分,，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”,。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂,，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的,，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了,。看來基礎(chǔ)知識掌握得不牢靠,、不扎實,。

第二大題默寫。我因為有一個字不會寫,，導致最后丟分1分,。下次要多看書，多默寫,，保證每次默寫都要過關(guān)才行,。

第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分,，原因是我的建議提得不夠好,，沒有理解,。

接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分,。

現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘,，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠,，理解不到,。以后要多做賞析，多閱讀,。

文言文閱讀丟了3分,，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實,，平時沒真正理解,。

最后是作文。這次作文我被扣了7分,，算是扣得比較多的了,。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二,，文中的好詞好句不多;三,，開頭、結(jié)尾也不夠精彩,。

通過以上分析,，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高,。

1,、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書,、多積累,。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助,。

2,、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好,，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,，這些讀完書后都要思考。

3,、對文言文要多翻譯,，現(xiàn)在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯,，每看一句文言文都要知道它的意思,，要真正理解,。

4、要細心,。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了,。

我相信，只要我按照上面所說的要求做了,，下次考試一定能比這次考得好,。

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇十五

這次期中考試結(jié)束了，思考了近期所作出的成績,，確實還是應該要端正好自己的心態(tài),，初二階段的學習確實還是的感覺非常的有意義，到了這初中階段,，我認為自己還是有非常多的提高的,，這讓我還是感覺非常的有必要，這次考試我的數(shù)學成績沒有及格,，對于自己各方面也是需要反思清楚,。

平時在學習的時候，我也是村在問題,，考試結(jié)果出來之后,，我真切的體會到了自己各方面的不足我現(xiàn)在還是應該要認真維持下去的，一直以來我還是接觸到了非常多的經(jīng)驗,，我平時上課的時候還是的還是比較松懈,，特別是在數(shù)學課上面我真的是存在一些不足，本來在數(shù)學成績就不是很好,，自己各方面還是應該要繼續(xù)維持下去的，在這方面我也認識到了自己問題,，初二階段的學習也是非常的重要,，下個學期就是初三了，我一定要認真去接觸一些細節(jié)的東西,，這學期我的數(shù)學成績,，我也反思了自己很久，我所以接下來應該要好好的去安排,，總結(jié)之后我還是要做出好的成績,。

數(shù)學是主科，而我卻不重視對待,，平時在學習當中也是馬馬虎虎,，我真心感覺有很大的壓力，成績也不是很好,，問題之所以存在還是自己付出的努力不夠,，身為一名__的學生,，我一定要端正好心態(tài)，這也是考試期間出現(xiàn)的一些問題,，這讓我認識到了自己應該要改正,，希望在學習方面能夠鍛煉到自己更多，反思之下,，我也是下了很大的決定,，作為初二學生我也不希望這樣的情況繼續(xù)發(fā)生了，回顧這學期以來我上課明顯松懈了很多,，各科成績也正在慢慢的倒退,，我真的是覺得自身壓力很大，考試反思了自己才知道接下來應該要做的更好一點,，因為松懈了很多,，我真的需要好好的改正。

雖然期中考試的這段時間還是缺少一些經(jīng)驗,，但是在這個過程當中,，我也一定會繼續(xù)維持下去，做出好的成績來,，這次考試我也是反思了自己很長的時間,，我不得不去讓自己學習到更多的經(jīng)驗，初二的學習時間寶貴,，接下來也會做得更加到位,，提高各科成績，也是非常珍貴的,，反思了自己各方面的成績,，這讓我對自己更加充滿了動力，考試結(jié)束之后我會認真的端正好態(tài)度,，上課更加認真的聽講,，提高自己的數(shù)學成績，讓自己各方面做的更加有動力,，我也遵守學校的規(guī)章制度,，反思了自己很久之后，我會做的更好,。

期中考試成績已經(jīng)揭曉,，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會有差距,，但是不知道差距如此之大,，這是我始料未及的!看看七年級各班的成績表，比較各科的考試成績：總分靠后,，三門主科中,，語文和英語拉分不大,，數(shù)學成績不理想，其他副科成績普遍靠后,。

一,、期中考試質(zhì)量分析

650分—700分段：有三個人，分別是楊__ 671分,，陳__ 653分,，胡__652分;600分—649分段：有四個人;550分—599分段：有七個人;500分—549分段：有五個人;400分—499分段：有12個人;400分以下的就有六個人。全年級前50名中,，只有11個人,。

二、班級目前存在問題

1,、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多,，學困生較多。

2,、有些同學對數(shù)學,、英語等較難科目學習主動性不夠，特別是男生,，有畏難情緒,。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重,。

3,、有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取,、得過且過,。

4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠,，不肯下功夫,，導致成績上不去。

5,、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯,。

三,、反思我這兩個月的工作情況

我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎都跟上,。所有的任課老師也特別認真負責,，晚飯后上班指導、個別輔導,，一有問題就互相溝通,，做學生的思想工作,。考出這樣的成績真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學生付出的任課老師,。我想主要原因是：

1,、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導不夠到位,，雖然殫精竭慮,，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

2,、本班學生雖然平時比較活躍,，但大多數(shù)學生學習比較浮躁，很不踏實,。

3,、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確,、不具體,，學習的習慣很差。

四,、后期的工作的改進方案是

1,、加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象,，特別要做好學生的薄弱學科的提高工作,，從而增加總分的高分層同學。

2,、繼續(xù)加強思想教育,，轉(zhuǎn)變個別學生的學習態(tài)度，教育學生樂學,、苦學,。

3、勤跟細查,、聯(lián)系家長,，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。

4,、學生的思想教育方面還要多下功夫,，切實做好學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

面對這樣的現(xiàn)狀,，我憂心忡忡,，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學習，力爭縮小和他們的差距,，盡努力帶好這個班級,。

初二期中考試總結(jié)與反思500字 初二期中考試總結(jié)與反思學生篇十六

不知不覺間，這個學期又過去一半多了,?；仡欉@半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀,。尤其是在本次期中考試中,，暴露出學生對計算題掌握不牢，練習不夠,，運用知識點十分不熟練,，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距,，彌補不足,，現(xiàn)對半學期數(shù)學教學總結(jié)如下：

一、試卷分析：

1,、從整體上看,，本次試題難度適中，符合學生的認知水平,。試題注重基礎(chǔ)計算,，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng),。

2、不足之處是有些學生在答題時,，從答題上看,，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三,、觸類旁通能力,，缺乏靈活性。不能夠認真審題,。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足,。

二、原因分析：結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)

1,、思想認識不夠。相信學生的能力,，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題,。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課,，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學生,，造成其學習困難增加,，成績下滑，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣,，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難,。

2、備課過程中準備不足,，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況,。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,，知識點混淆不清,，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵,。

3,、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求,。本次期中考試不僅中等生的成績下滑,，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中,，沒有過多的去關(guān)注,，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，學習也不如以往認真,，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機,。

4,、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來看,，相當部分學生存在著計算方面的問題,，稍微復雜一點的計算錯誤百出。

三,、改進措施：

1,、提高課堂教學效率。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點,，充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學活動,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。

2、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作,、實踐、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識、形成能力,。另外,，課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的,，學生應當有更多的思考余地,。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考,，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會,，為學生留有思考的時間和空間。

3,、關(guān)注學生中的弱勢群體,。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合,，與學生多溝通,，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學生差異,，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

總之，在今后的教學過程中要以學生為重點,，重在引導學生學會學習,，讓學生能樂學、愛學,、好學,，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度,，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,，為今后的學習教學打好基礎(chǔ),。