范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
朝花夕拾的讀書心得 朝花夕拾讀書心得篇一
青年的回憶。
魯迅的“朝花夕拾”是魯迅唯一的一部散文集,。在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事,，用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)。說(shuō)明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷,。在他童年里不是很好的,。他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同。這使他感到很難過(guò),，但是他沒(méi)有感到人生的黑暗到來(lái)了,。他則是將這些長(zhǎng)輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力，寫進(jìn)這部“朝花夕拾”里,。他要告訴我們,，在童年中的無(wú)奈釋放出來(lái)。同時(shí)也給家長(zhǎng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對(duì)待我們像魯迅在童年里那種不被長(zhǎng)輩重視的警鐘,。
在“朝花夕拾”中,，給我最深的一篇?jiǎng)t是“狗，貓,，鼠”,。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我,，也不是內(nèi)容好笑有趣的文字,，而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。作者與貓的關(guān)系和對(duì)貓的討厭,。這說(shuō)明魯迅在童年里的不知與單純,。也寫出作者在童年與一只貓的搏斗。
從魯迅寫的(朝花夕拾)中,，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過(guò)的,，但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿著美好的回憶。
魯迅的童年 和青年是酸酸甜甜的,。我們的童年和青年也像魯迅一樣的,。童年和青年過(guò)得好或壞它都會(huì)留給予們回憶，
所以魯迅和我們的童年青年都是美好的,。
朝花夕拾的讀書心得 朝花夕拾讀書心得篇二
《朝花夕拾》,，正同于它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作,，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的,。長(zhǎng)大了，年老了,，回味起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧,。清晨,，綻放的花朵在朝陽(yáng)的照耀下顯得格外嬌嫩，到了夕陽(yáng)西下再將它摘去,，雖沒(méi)有了清晨的那份嬌嫩,，卻又因夕陽(yáng)的映襯而平添了一縷風(fēng)韻，令人浮想聯(lián)翩,。
魯迅雖是一位作家,，卻又是一個(gè)鄉(xiāng)下人，鄉(xiāng)下人卻又能像城里的孩子一樣讀書,。這樣便使他既沒(méi)有鄉(xiāng)下人的粗狂,，又多了一份知書達(dá)理;既沒(méi)有城里人的嬌氣，又多了一份大度氣派,。他懷念兒時(shí)的童趣,，懷念與小蟲子為伍的歡樂(lè)。油蛉在這里低唱,，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,，魯迅的童年仿佛是在一首大自然的圓舞曲中度過(guò)的。趁大人們不注意,，偷偷溜進(jìn)書屋后的園子里野玩,，卻又被壽鏡吾老先生的一句“人都到哪里去了”給召了回來(lái)，到書屋后除了讀書還是讀書!
魯迅先生對(duì)三味書屋的評(píng)倫也就是枯燥無(wú)味吧,。只有當(dāng)先生讀書入神的時(shí)候可以畫畫兒,，漸漸的，讀的書多起來(lái),，畫的畫也多起來(lái)了;書沒(méi)有讀成,，畫的成績(jī)卻不少了。
讀了《百草園到三味書屋》,，魯迅先生小時(shí)候有些竟與我相似,，使心中產(chǎn)生共鳴,，也許這就是魯迅先生筆下的魔力吧!
自己的童年當(dāng)然沒(méi)有魯迅先生的有趣，這兒并沒(méi)有百草園,，更沒(méi)有蟲兒的相伴,。只記得小時(shí)候最愛(ài)玩的就是橡膠泡泡。一支小牙膏里裝著橡膠,，擠出一個(gè)小球兒粘在吸管上,，然后鼓起腮幫子用力吹，就形成了一個(gè)個(gè)透明的橡膠泡泡,，它并不像普通泡泡那樣一戳就破,，反而可以放在手上玩弄。很小的時(shí)候吹不動(dòng),，就看著媽媽吹,，長(zhǎng)大了，便可以一個(gè)人趴在陽(yáng)臺(tái)上吹了,，即使腮幫子吹得酸疼,，也繼續(xù)一個(gè)個(gè)吹下去。
讀《朝花夕拾》,，品味魯迅童年的樂(lè)趣,，不一樣的童年，一樣的快樂(lè)!
朝花夕拾的讀書心得 朝花夕拾讀書心得篇三
《朝花夕拾》是魯迅懷著青少年的往事而作的,，既描寫了他對(duì)童年生活的回憶和師友的真誠(chéng)懷念,，有真實(shí)的寫了戊戌變法和辛亥革命前后作者所經(jīng)歷的生活。從家庭到社會(huì),，從中國(guó)到日本的,，每一篇都反映了那個(gè)時(shí)代的特征。
其中《從百草園到三味書屋》是對(duì)童年生活描寫最詳細(xì)的一篇,，這篇文章幽默充盈,，妙趣橫生。在百草園和三味書屋,，魯迅生活的十分有趣,，可以說(shuō)魯迅的童年是快樂(lè)的。
《父親的病》可以看出庸醫(yī)害人,，和封建社會(huì)思想的腐朽,。從這篇文章中可以知道我為什么去學(xué)醫(yī)。
《藤野先生》這篇文章是魯迅思想的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。這篇文章揭露了,，國(guó)人思想的愚昧。日本人瞧不起中國(guó)人。
《朝花夕拾》通過(guò)寫童年和青年時(shí)的生活和感受,，對(duì)封建習(xí)俗和封建思想進(jìn)行了批判,。本應(yīng)該快樂(lè)美麗的童年，因?yàn)榛\罩在那個(gè)封建社會(huì),，時(shí)不時(shí)透出些迂腐的氣息,，所以魯迅要罵，罵那個(gè)半封建半殖民地的社會(huì),。從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字,，其實(shí),，他把憤怒藏得更深。有人說(shuō)柔軟的舌頭是最傷人的武器,，也許魯迅先生正是想達(dá)到這個(gè)目的吧在《朝花夕拾》中,，魯迅大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。
如在《從百草園到三味書屋》中,，魯迅首先使用了許多鮮亮的'文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活,，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。前邊寫的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書屋讀書的乏味生活,，體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿,。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,，“這藤野先生,，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,，寒顫顫的,。”
但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的,，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出,。這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì),，寫出了魯迅對(duì)他的景仰,。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁,，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比,，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。魯迅在《朝花夕拾》中對(duì)一個(gè)人用了相當(dāng)多的筆墨,，那便是魯迅的保姆“長(zhǎng)媽媽”,，她是個(gè)需要一分為二看待的人。
