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小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇一

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，積極要求進步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,，針對各班學(xué)生實際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材共6個單元組,，30篇課文，其中講讀課文18篇,，閱讀課文12篇,，閱讀鏈接6篇

綜合學(xué)習(xí)6個，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語交際、我的小筆頭四部分,。

1,、識字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫136個字,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

2,、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。

3,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

4,、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求,，落實教學(xué)目標(biāo),。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實要求,，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來,，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法。

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇二

一,、本冊教材分析

六年級上冊北師大版有8個單元,，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀,，1個綜合活動,，主體課文下設(shè)2個思考題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目,，綜合活動包括“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展,，以整體漸進的形式向前推進的,。“整體”的含義有兩個：①三個維度整體設(shè)計,，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個維度的發(fā)展,。②聽、說,、讀,、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，而不是知識體系或思想品德教育的體系,。每個單元沒有明確的教學(xué)要點——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識短文等,，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線”,。各單元內(nèi)容相對集中,，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性,。

二、學(xué)情探究

六年級學(xué)生通過中,、高年級階段的訓(xùn)練,，繼續(xù)接受識字、詞,、句的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力,。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練,，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,，使學(xué)生在提高語文能力的同時,，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

三,、教學(xué)目的和要求：

1,、情感與品德教育。要使學(xué)生了解祖國的山川景物,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操,。

2,、音、字,、詞訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié),、辨析易混韻母,、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。能讀準(zhǔn)字音,、認清字形，理解字義,。能辨析學(xué)過的形近字,、同音字、多音字,。復(fù)習(xí)音序,、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義，并逐步提高查字典能力,，達到熟練程度,，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

3,、語句學(xué)習(xí)。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用,。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配,。注意積累詞語。鞏固對助詞,、副詞的認識,。從感上認識歇后語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力,。掌握句子的不同表達方式,，體會句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法,。復(fù)習(xí)表示因果,、轉(zhuǎn)折,、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句,。從感性上認識表示選擇,、條件關(guān)系的復(fù)句。

4,、段落,、閱讀、短文深入學(xué)習(xí),。繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能通過朗讀表達出課文的思想感情,。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度,。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上,，進一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。能復(fù)述聽過的故事,。在口語交際中能準(zhǔn)確表達自己的意見,，并能與別人討論、商量,。整體感受課文內(nèi)容非常重要,，特別重視情感的介入——感知、感受,、感悟,。“把閱讀的時間交還給學(xué)生”,。讓學(xué)生朗讀,，啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

5,、觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的提高,。學(xué)習(xí)有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文,。學(xué)寫讀書筆記,。養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施：

1,、認真學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù),，鉆研教材,，認真?zhèn)湔n、上課,，批改作業(yè),。

2、正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系,，語文教學(xué)中滲透思想教育,，寓教育于教學(xué)之中。

3,、加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ)知識教育，增加學(xué)習(xí)工作量,、進行必要的任務(wù)性訓(xùn)練,、不斷開發(fā)學(xué)生的智力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,、提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

4、教育面向全體學(xué)生,，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展,，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)懷學(xué)困生,，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,，從而更好地學(xué)好語文。

五,、教學(xué)課時（初步計劃）：

1,、高尚 11課時

2、美與丑 14課時

3,、母親河 11課時

4,、體育 11課時

5,、往事 14課時

6,、地球家庭 11課時

7、戰(zhàn)爭 11課時

8、歲寒三友 14課時

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇三

本班現(xiàn)在學(xué)生51人,，其中女生31人,，男生20人，本班學(xué)生的年齡大部分在12歲左右,，也有少數(shù)偏小的學(xué)生,，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，但男女生比例嚴(yán)重失調(diào),，本班學(xué)生全班來源農(nóng)村,，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。自律性差，上課好動,，喜歡說話等,，其中男生的思維能力比較強，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細心,，女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認真,，但分析能力卻不及男生。

由于留守兒童比例較大,，課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促,，而學(xué)生又缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)成績上兩極分化存在,。有近二十位學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的行為,，深得老師贊賞，學(xué)習(xí)熱情也很高,，并喜歡與老師友好相處,，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(如 李陽,、劉子樂,、嚴(yán)新冉等)。但仍有大部分學(xué)生(如沈凱,、 錢康,、丁文杰等)學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，如：粗心大意,、書寫不認真，不愿思考問題,，上課開小差,，依賴?yán)蠋熤v解,，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題,，還有近十人學(xué)習(xí)概念無,，語數(shù)總分平時才六七十分。

不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí),。這是最棘手的一個問題,，表現(xiàn)在上課的時候，心靜不下來,，總是想法子和周圍同學(xué)說話,，做小動作。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欠缺主動性,，存在依賴性,，學(xué)習(xí)的動力來自督促，學(xué)生學(xué)習(xí)存在懶惰思想,。

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書,，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用所學(xué)語文”,，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂,，豐富生活,，開闊視野，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣,。

本冊安排閱讀課文24篇,，其中韻文3篇，大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓(xùn)練,。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”,、“詩文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”,、“詠物抒情”,、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,，讓學(xué)生走進古典文學(xué)寶庫,，本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家,、名篇的課文比重明顯增大,，主題單元的編排結(jié)構(gòu),，文學(xué)常識、課外閱讀,、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,。

本冊習(xí)作安排了7課,，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”,、“寫一篇讀書筆記”,、“記一次實驗”、“成長的煩惱”,、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”,、“給老師的一封信”，每課習(xí)作,，均對習(xí)作要求,、習(xí)作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,。有的習(xí)作課文還安排了范例,。

本冊共安排綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨立又形成系列,。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題，讓學(xué)生通過“整體策劃”,、“搜集資料”,、“精心制作”這一系列過程，做成成長冊,，記下自己六年來走過的足跡,。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣,。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

(7)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。

2.漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3.識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認讀138個生字

(2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

(3)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

4.口語交際,。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語文完整，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

(5)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思。

5.閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6.習(xí)作,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地,、細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

1、抓好學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生認識到畢業(yè)復(fù)習(xí)的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而調(diào)動其積極性,。

2,、精心備課，提高課堂學(xué)習(xí)的效率,，備課是整個教學(xué)活動的關(guān)鍵,，是其指導(dǎo)思想。尤其是在六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)階段,，要精心設(shè)計課堂,，要把每課的知識點融入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生高效率的進行學(xué)習(xí),。

3,、寬容和善待學(xué)生，要有足夠的耐心去感化學(xué)生,，輔導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)困生也是班級的一份子，要重視他們的學(xué)習(xí),，對于他們的進步要看在眼里,，哪怕是很微小的進步，要想法設(shè)法從各個角度找到其發(fā)光點,，然后放大,，從而表揚鼓勵，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

4,、早做計劃，分層次布置作業(yè),。六年級重在復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)時可按專題進行，相關(guān)的知識要讓學(xué)生自己收集整理并要求其識記。因此在布置作業(yè)時,，要考慮到學(xué)生各個方面,，分層次的布置作業(yè)。

5,、適時測驗,，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。測試是提高學(xué)習(xí)效果的手段,，但不是目的,。可是這種手段我們必須經(jīng)常運用,，因為只有通過測試才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，然后才能解決問題。

6,、培養(yǎng)學(xué)生敢于動筆的習(xí)慣,，提高學(xué)生的習(xí)作水平。其實練習(xí)寫作并不是為了應(yīng)付考試,，而是一輩子學(xué)習(xí)的需要,，工作的需要,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇四

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)的要求，以人教新課標(biāo)版六年制小學(xué)第十一,、十二冊課本為主要內(nèi)容,，要求學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。在整個復(fù)習(xí)階段,，總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí),，充分利用教材,，以課文為主，一是通過復(fù)習(xí),，對字詞句的掌握,，對課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。同時要面向全體學(xué)生，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

前一段時間已經(jīng)進行了漢語拼音，生字詞語,，句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí),，大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí),，掌握得也不錯。通過練習(xí),，仍有個別學(xué)生的個別問題,，后期還要進行個別的指導(dǎo)。同時將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí)：

（一）閱讀

主要是：能準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章的表達方法,；閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解基本的說明方法,。

1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫

（1）課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查,、相互檢查，選擇易錯字,、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

（2）配合單元的閱讀重點片斷,，在每個知識點上多下點工夫,；

2、課外閱讀

（1）引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,，特別是回答問題句子要完整,；

（2）引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；

（3）能概括文章的主要內(nèi)容,，掌握體會思想感情的一些方法,，并能就某一方面表達自己的想法；

（4）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,，即便沒有讀,，也要讓學(xué)生有個大致的了解。

（二）口語交際

口語交際能力是一種綜合能力,，對促進社會交往,，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在復(fù)習(xí)中要做到：

1,、梳理十一,、十二冊的口語交際內(nèi)容；

2、引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有重點地聽,；引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目,；

3,、復(fù)習(xí)時，參考《試題》中“口語交際”的內(nèi)容,，也根據(jù)自己班級的實際情況進行補充,。

（三）古詩詞、名言警句等

厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段,，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,，更是重要的一個內(nèi)容,。我們要求：

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,，并能通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

2,、其中名句要會默寫,，會運用；

3,、掌握常見的俗語,、諺語,、歇后語,，并能適當(dāng)運用；

4,、掌握不同方面的名人名言,，特別是關(guān)于讀書的、惜時的,、友情的等,；

（四）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用，體現(xiàn)了聽,、說,、讀、寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合。具體要求是：

1、能利用圖書,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告；

2,、策劃簡單的活動,，對主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和總結(jié),；

3,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，組織討論,、演講，學(xué)習(xí)辨別善惡,；

4,、初步了解查找資料，運用資料的基本方法,。

（五）習(xí)作

從習(xí)作的類型來看,，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來看,，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見,、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文,、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人,、記事（記敘一次活動）,，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。指導(dǎo)重點是：命題作文中的“審題,、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練,；材料作文中的“圍繞中心,，重點發(fā)散”訓(xùn)練,；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)的過程中,，及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。因為復(fù)習(xí)中，有時會碰到事先沒有料想到的這樣,、那樣的問題,，復(fù)習(xí)計劃制定好了不是一成不變的、更加不能機械執(zhí)行,，必須根據(jù)學(xué)生的情況進行及時的適當(dāng)調(diào)整,，學(xué)生的需求就是我們的目標(biāo)，力爭讓每一位學(xué)生在和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí),。

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇五

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，提倡個性培養(yǎng)。堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,，加強閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學(xué)和寫字教學(xué),，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。語文水平不平衡,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X,、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔,；課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄；語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想,；學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

（一）識字與寫字教學(xué),。

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語,，鼓勵學(xué)生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力,。

（二）閱讀教學(xué)

1本讀課文的教學(xué)

（1）指導(dǎo)朗讀,、默讀。

（2）把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法。

（3）抓住重點句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

（4）積累語言，鼓勵運用,。

2甭遠量撾牡慕萄

一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點,、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點,。二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂。

（四）口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

（五）習(xí)作教學(xué)

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆。

（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。閱讀材料后都有提示語,，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息,。本單元有一些活動必須在課外完成,。

（七）古詩詞背誦

本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩,。

（八）綜合復(fù)習(xí)

本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料,，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,。

1。認真鉆研教材,，充分挖掘教材的資源,。

2,。搞好課前的學(xué)情預(yù)測，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備,。預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知,，確定本課的切入點和教學(xué)重點。

3,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4,、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

5,、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練。

6,、搞好綜合復(fù)習(xí),，采用各種形式，重在效率,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時

第一周

《文言文兩則》《匆匆》桃花心木》7課時

第二周

《頂碗少年》《手指》7課時，口語交際習(xí)作一回顧與拓展一

第三周

《北京的春節(jié)》《藏戲》7課時,，《各具特色的民居》

第四周

《和田的維吾爾》《十六年前的回憶》7課時,，口語交際習(xí)作二回顧。與拓展二

第五周

《燈光[17》《為人民服務(wù)[》《一夜的工作》7課時回顧,。與拓展三

第六周

《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記》7課時

第七周

《湯姆·索亞歷險記》《跨越百年的美麗》7課時,，口語交際習(xí)作四回顧。與拓展四

第八周

《千年夢圓在今朝》《真理誕生于一百個問號之后》7課時《我最好的老師》

第九周

口語交際習(xí)作五7課時回顧,。與拓展五綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活

第十一周

期中考試7課時

第十一周

古詩詞背誦7課時

第十二周

綜合復(fù)習(xí)7課時

第十三周

畢業(yè)總復(fù)習(xí)7課時

第十四周

畢業(yè)總復(fù)習(xí)7課時

第十五周

畢業(yè)總復(fù)習(xí)7課時

第十六周

畢業(yè)總復(fù)習(xí)7課時

第十七,、十八周

畢業(yè)總復(fù)習(xí)及考試7課時

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇六

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4,、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造。,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書,，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用所學(xué)語文”,，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂,，豐富生活,，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會,，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣,。

本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓(xùn)練,。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”,、“詩文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”,、“詠物抒情”,、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,，讓學(xué)生走進古典文學(xué)寶庫,。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家,、名篇的課文比重明顯增大,，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識,、課外閱讀,、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,。

本冊習(xí)作安排了7課,，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”,、“寫一篇讀書筆記”,、“記一次實驗”、“成長的煩惱”,、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”,、“給老師的一封信”，每課習(xí)作,，均對習(xí)作要求,、習(xí)作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,。有的習(xí)作課文還安排了范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

本冊共安排綜合練習(xí)7個,，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題,，讓學(xué)生通過“整體策劃”,、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程,，做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長冊,，記下自己六年來走過的足跡。

1,、朗讀,、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,，學(xué)會瀏覽,，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息,、處理信息的能力,，豐富其知識積累。

2,、體會詞句的感情色彩和表達效果,，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情,；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,，讓學(xué)生接受情感的熏陶,，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言,。

3,、揣摩表達順序，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法,，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,，體會文章思想感情服務(wù),。

4、改進評價方式,，提高習(xí)作修改能力,，“評--改--評”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改,、互改,、討論修改,、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣,。

5,、單元練習(xí)訓(xùn)練點與平時教學(xué)的融合，,，充分挖掘利用各種資源,，強化自主實踐意識，有效促進學(xué)生的發(fā)展,。

本班現(xiàn)在學(xué)生59人,，其中男生33人，女生 26人,?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后,?；厩闆r如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有顧佳偉,、夏新宇,、梅藝、盧照人,、許翰林等,，他們上課能積極發(fā)言,，認真完成作業(yè)，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。,、

2、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時,，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達,，說真話、實話,、心理話,、表達真情實感。

教研專題：依托教材資源,，提高學(xué)生習(xí)作水平,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇七

六年級是小學(xué)的最后一學(xué)年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性,，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識，提高解決實際問題的能力,，進行比較廣泛的文化積累,，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實推進《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實現(xiàn),，

一,、全冊教材分析:六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文,、拓展閱讀,、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成,。

“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

每單元大致有五篇課文,，前三篇要求精讀,，后兩篇是拓展性閱讀。

習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,，續(xù)寫,、仿寫、改寫,、想象作文,。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告,、小品,、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事,、抒懷,，也可以議論、說明,、紀(jì)實,。

綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力,，動手能力,，運用語文基礎(chǔ)知識的能力，分析問題和解決問題的能力,。

單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄,，以自我評價為主，以文字陳述為主,。

二、全冊教學(xué)重點,、難點：全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學(xué)憑借,，應(yīng)該注意從以下幾點突破：

1,、加強詞語的訓(xùn)練,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語,，

2,、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中,，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容,。

教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：

本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練,，有記實作文，有所寫和讀后感,，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作,。

指導(dǎo)習(xí)作，突破難點,，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性,，要鼓勵學(xué)生說其話,、實話、心里話,，表達真情實感,。

三、課時安排

略

6,、機動,、復(fù)習(xí)、檢測約20課時,。

四,、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的.組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性

努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

(三)重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù),。應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略

學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇八

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本班共有學(xué)生18人，其中男生5人,。學(xué)生多為外地生,，來源廣，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。總體上看,，學(xué)生上學(xué)期期末成績有所上升,。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個積極端正的心態(tài)來面對,。

1、內(nèi)容和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

2、教材的主要特點：

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo) ,；

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體,；

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,；

（四）“口語交際·習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo),，明確要求,；

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力；

（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系,。

3,、新課標(biāo)的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師在備,、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度,，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動,、課后練習(xí)、檢測中,，圍繞趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，教學(xué)是一門藝術(shù)，奉行“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

1,、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能夠正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能夠背誦指定的課文,。能夠在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能夠講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑?，?nèi)容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

1、重點：學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能夠聯(lián)系實際,，深入思考,；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。

2,、難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能夠抓住文章的大意,。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點,。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我,、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能寫簡單學(xué)會活動總結(jié),。

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5,、讀寫結(jié)合，以讀促寫,。重視詞,、句、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識,。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

7、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

8、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9,、每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。

10、采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11,、做好月月清工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

12,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇九

一、指導(dǎo)思想

以新課程精神為指導(dǎo),，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面,。

二,、基本思路

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究;繼續(xù)進行校本課題的研究,，以學(xué)科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、主要教學(xué)

(一)加強理論學(xué)習(xí),，注重實踐探索

1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索,。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究,。

2、結(jié)合本校實際,，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式,。

3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,，研究整合的有效策略。

4,、進一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”,。

(二)培養(yǎng)骨干教師,，提升整體素質(zhì)

1、通過外出學(xué)習(xí),、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué),，注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師,。

2,、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué),。

3,、以“校本培訓(xùn)課例”為契機,，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我。

4,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5,、以課題帶教研,，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學(xué),，提高老師的教研能力。

6,、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流,、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果,。

7,、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文,，在學(xué)期末參加縣,、市論文評比,。

(三)抓好常規(guī)管理,，提高教研實效。

1,、加強教研,、備課,、聽課、評課,、作業(yè),、輔導(dǎo)的檢查管理。

2,、全體語文教師于周

二下午第二、三節(jié)課進行學(xué)習(xí),、交流、備課及評課等活動,。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),，向課堂要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量。

4,、完善集體備課制度,。

5、積極開展聽課,、評課活動,。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6,、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng),，質(zhì)要高,，難易搭配,。

7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生,，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績,。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣,、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。

(四)開展學(xué)科活動,，促進學(xué)生發(fā)展

1、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持、配合教學(xué)的同時,，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品,。

2、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動,，積極向報刊雜志投稿。

3,、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學(xué)中，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學(xué)生的環(huán)保意識。

語文教研組分周教學(xué)安排表

（略）

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇十

本班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中男22人,，女23人。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)，認真上課,，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有一定的認識,，集體主義觀念在逐步加強,。六年級了,，大部分學(xué)生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一批積極分子,，在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣，另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高，有了一定的競爭意識,。在教育教學(xué)過程中，我要因材施教,，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門",。其中，"輕叩詩歌的大門"這個專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分,。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇。這七組教材,，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習(xí)作""回顧拓展"四部分組成。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"三次,，安排"閱讀鏈接"兩次,。"口語交際·習(xí)作"依然作為一個獨立的欄目。"回顧·拓展由三個欄目組成,，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排,，其中，"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次,，"展示臺"安排了一次。

(一)識字與寫字：

1,、有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫,。

2、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

(二)閱讀：

1、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果,。

2,、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

3、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

4,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5,、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,，擴展自己的閱讀面,。

(三)習(xí)作：

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。

2、內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述,。

3,、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4,、修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

2、交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí):

1,、策劃簡單的活動,，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。

2,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

1,、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6,、能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,。

7、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

8、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達方法。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處,。

4、加強平時練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實,。

2、識字,、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字,。教學(xué)中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3,、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。

4,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

5、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實教學(xué)目標(biāo)。同時,，還要結(jié)合學(xué)生實際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實要求,，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來,，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。

1、本學(xué)期在師生的共同努力下,，每次測驗,、考試爭取無一人不及格。平時作業(yè)的布置分層次進行,，根據(jù)每個同學(xué)的不同水平,，布置合適的作業(yè)，做到因人而異,，力爭在原有基礎(chǔ)上有所突破,。

2,、作文方面也因人而異,，要求有所不同。每周一篇周記,。采用一周自寫,，一周抄寫優(yōu)秀作文，而且自己選擇題材,。一學(xué)期完成大作8篇,，使學(xué)生從心里喜歡作文。為各類競賽作準(zhǔn)備,。

3,、認真做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作，建立檔案,，充分利用課內(nèi)外的時間加以輔導(dǎo),，并與學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系，爭取成績有所提高,。

4,、讀好書，注重語文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)閱讀的興趣,，擴大閱讀面,，指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書;練好字。爭取全面豐收,。

5,、形成一個好的班級集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo)新學(xué)期中，定當(dāng)更進一步,，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績。

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇十一

本班共有學(xué)生41人,，其中女生16人,。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，態(tài)度端正,，上課認真,、專心，作業(yè)及時,，書寫端正,。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點：大部分學(xué)生發(fā)言不積極，膽小,，回答問題聲音欠響亮,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得過且過,，心不在焉,。作業(yè)馬虎，字跡不清楚,，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象,。還有的上課不專心，影響了上課學(xué)習(xí)的效果,，因而成績不理想,。至于朗讀水平和寫作水平，班內(nèi)大部分學(xué)生還達不到高段學(xué)生的要求,。自學(xué)能力較差,，不善于思索、歸納,，知識面狹窄,。

本冊教材是根據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫的。

全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累·運用”(讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,、實踐活動)等內(nèi)容,。本冊共有講讀課文14篇,，略讀課文12篇，選讀課文6篇,。本冊要求學(xué)會100個字,。

1、會寫常用字100個,。認識常用字700個左右,。

2、硬筆書寫楷書,，書寫有一定的速度,。

3、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地讀課文。

2,、能背誦指定課文,。

3、默讀有一定速度,。默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

4、對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子,，能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情色彩,。注意欣賞文中的優(yōu)美語句。

5,、能初步理解句、段,、篇之間的聯(lián)系,，能歸納段意，能概括課文主要內(nèi)容和中心思想,。

6,、能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容,，提出疑難問題,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要收集信息。

8,、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行研究性閱讀。擴展自己的閱讀方面,，課外閱讀量不少于25萬字,。

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2,、養(yǎng)成細心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。

4,、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5,、修改自己的習(xí)作,，并主動地與他人交換修改，做到語句通順,、行款正確,、書寫規(guī)范、整潔,。

6,、課內(nèi)習(xí)作8次左右。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作,。

1,、與人交流能尊重、理解對方,。

2,、參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3,、聽他人說話認真耐心，能抓住要點并簡要轉(zhuǎn)述。

4,、表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

5,、能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備,，作簡單發(fā)言,。

6、在交際中注意語言美,，抵制不文明語言,。

◆綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告,。

2,、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動總結(jié),、計劃。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，做到正確、適當(dāng),、集中;

2,、圍繞教學(xué)目標(biāo)，進行扎實的語言文字訓(xùn)練;

3,、注意聽,、說、讀,、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;

4,、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，加強讀書方法指導(dǎo);

5,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;

6、教學(xué)中做到五認真,，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補差,。

周次教學(xué)內(nèi)容

1 1、別了，我愛的中國

2,、一夜的工作

3,、養(yǎng)花

2 △語文和數(shù)學(xué)

□我的課余生活

練習(xí)1

4、春

3 5,、我愛綠葉

6,、請求

○周菲的啟示

□好____________

4練習(xí)2

7、冬眠

8,、意想不到的災(zāi)害

5 9,、看不見的大力士

△隕石

□把作文改具體

練習(xí)3

6 10、花潮

11,、鳥的天堂

12,、只揀兒童多處行

7 ○家庭風(fēng)波

□紙團疑云

練習(xí)4

期中檢查

8 13、林海

14,、蒙蒙細雨

15,、古詩四首

9 △刻骨銘心的國恥

□燒不壞的手帕

練習(xí)5

16、景陽崗

10 17,、魯班學(xué)藝

18,、凡卡

○畢業(yè)贈言

△ _______愛我，我愛_______

11,、12練習(xí)6

19,、我的伯父魯迅先生

20、詹天佑

13 21,、江姐

△小英雄雨來

○寫感謝信

練習(xí)7

14—17畢業(yè)復(fù)習(xí),、迎考

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇十二

北師大版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計劃一、教材簡析：本冊有8個單元,，每個單元3篇主體課文,，2篇拓展閱讀，1個綜合活動,，主體課文下設(shè)2個思考題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目,，綜合活動包括“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展,，以整體漸進的形式向前推進的,。“整體”的含義有兩個：①三個維度整體設(shè)計,，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個維度的發(fā)展,。②聽、說,、讀,、寫各種語文實踐活動是綜合的,。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系,。每個單元沒有明確的教學(xué)要點——沒有單元提示,、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等,，各單元之間,，不能連成一條知識點和能力點的“線”。各單元內(nèi)容相對集中,，借“題”組合在一起,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性,。

1,、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)

習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)會生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

3,、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力,。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

4,、在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知、感受,、感悟,。通過教材中“小資料”,、”我的視角”,、“日積月累”等欄目,，展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨立的見解,、改進的意見,、延展開的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,，等等,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。

5,、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。

6、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

7,、能抓住重點進行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實，有一定的條理,。

在語言文字訓(xùn)練方面,，本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練,，基本接受了識字,、詞、句的學(xué)習(xí)方法,，具備了一定的獨立識字能力和理解,、積累及運用詞句的能力，但還比較薄弱,。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練,，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng),。把認識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在提高語文能力的同時,，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

全班有學(xué)生54人，其中有一部分是原始的班級的學(xué)生,，還有40多人是新分來的學(xué)生,，對于學(xué)生的狀況還不是很了解。但從成績上分析看普遍閱讀能力強,，基礎(chǔ)知識牢固,，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高,，而且寫作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高,，寫作也不差,，但寫字差；后進生7人,。有不愛按時完成作業(yè),；有上課不認真聽講，閱讀寫作差,，而智力并不差,，需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,；而另一個則是智力和基礎(chǔ)都較差,，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步,。

1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書作文的方法。

3,、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的機會練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié),。

6,、繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練，堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,，做到正確,、規(guī)范、勻稱,、美觀,。

7、加強作文的指導(dǎo)和評講,，作文評改繼續(xù)采用自評,、互評,、師評等多種評論方式。

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇十三

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

本班學(xué)生26人,，男生17人,，女生9人。從整體來看,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實，書寫端正,，朗讀有感情,。個性是像姜嘉豪、洪薦英等學(xué)生成績優(yōu)秀,，能獨立思考問題,，常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在必須困難,，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力，來幫忙他們進步,。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

1、資料和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動推薦”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次。

本冊要求會寫120個字,。要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認記,，不要求書寫。

2,、教材的主要特點

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語交際習(xí)作”的編排,，加強指導(dǎo),，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用潛力

（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的完美情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言,，透過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲,。二是讓學(xué)生透過多種途徑,、多種形式感悟、表達自己的愛國情,，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的潛力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的完美心靈,，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心，動真情,，樂意用自己的愛心幫忙別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者透過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描述,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護環(huán)境,。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要資料，能運用“聯(lián)系實際,，深入思考”的讀書方法,，加深對課文資料的理解。三是鼓勵學(xué)生用心行動起來,，為地球家園完美的明天,，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是透過搜集和閱讀詩歌,，增強對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點。能搜集并按必須標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。三是透過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力,。四是能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要資料,，體會課文表達的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法,。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一齊的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法,；三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，透過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

（一）教學(xué)重點

1,、養(yǎng)成較強的獨立識字潛力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有必須的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的決定,。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意透過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的資料和情感。

6,、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7,、能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作資料表達的需要,，分段表述,；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,。

8,、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

9,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達方法。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處,。

4、加強平時練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié),。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分資料的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實際狀況，使理論和實踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前,，認真鉆研教材資料,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。

4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種簡單的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進行群眾輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫忙學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6.認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，用心參加備課組的群眾備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1,、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常上門家訪）,。

2,、感情投資

（1）多與后進生交流,，了解后進生的思想、學(xué)習(xí)和生活,。

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚,，讓他們樹立起信心。

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評,。

（4）多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)

a,、課堂提問、練習(xí)多給機會（難度較淺的）,。

b,、課后作業(yè)的布置與眾不同。

c,、作業(yè)盡量面批,。

d、利用課余時間輔導(dǎo)功課,。

3,、堅持不懈，持之以恒,。

后進生的思想波動較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師務(wù)必經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生必須能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕,，家庭,、學(xué)校寵愛、呵護,，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高,，自我超越的過程,。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。

2,、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo),。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性,，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處,，也不能不予理睬,，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點好,，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通,，傳輸一些觀念，讓他們明白教師贊揚什么推崇什么,。如,，奉獻愛心、關(guān)心同學(xué),、幫忙后進,、平等待人、謙虛謹慎,、志存高遠都是老師推崇和向往的,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員,，不能越出界外，要樹立班級的群眾感和榮譽感,，要經(jīng)常組織他們參加群眾完成的項目和活動,，感受到群眾意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,，取長補短,。

4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過：“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要”,，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”,。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),，創(chuàng)造一個讓學(xué)生用心思維的氣氛,，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí),、提高,。

5、在教學(xué)中滲透課外知識

成績好的學(xué)生,，有必須的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛力,，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和用心性,。根據(jù)這一特點,，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,，并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面,，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),，使他們的學(xué)習(xí)興趣和用心性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的狀況下,，也能學(xué)習(xí)更深的知識,，自己解決疑難問題。

（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究

“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠”,。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識面,，透過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書,、會讀書的良好品德,。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定本學(xué)期的課外閱讀計劃,。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補充,，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀潛力與水平。

（二）活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2,、透過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后,，構(gòu)成良好的語感,。

3、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng),。

4、讓學(xué)生在積累知識的同時,，提高寫作潛力,。

（三）讀書資料

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞,。

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際狀況推介一些文章或書籍。

（四）指導(dǎo)措施：

1,、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課、閱讀研討課,、閱讀欣賞課,、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀潛力,。

2、經(jīng)常范讀,，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,，延續(xù)學(xué)生有意注意的時間，擴大學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)他們的想象力,，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

3,、保證學(xué)生有時間讀書,，利用好每一天中午以及課后的閱讀時間，確保學(xué)生每一天閱讀時間不少于半小時,。

4,、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，教給學(xué)生簡單的讀書方法,，列出自讀提綱，如：1）看見了題目你想到些什么?2）讀后你明白了什么?還想明白什么?3）你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到,、心到,。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：1）圈點勾畫2）做批注3）寫讀書筆記,。

5,、與學(xué)生一齊讀書，及時交流讀書心得,。

6,、開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒,，在讀書期間開展豐富多彩的活動,。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣,，鞏固成果。

7,、有計劃地安排作好讀書筆記,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇十四

本班共有學(xué)生63人。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍,，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文成績比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生,，原有的語文基礎(chǔ)比較扎實。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）識字與寫字

有較強的獨立識字能力,。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度。

（二）閱讀

能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。 默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。 （三）習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達需要,，使用常用的標(biāo)點符號。

（四）口語實際

與人交流能尊重,、理解對方,。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對象和場合,，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告,。策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料,、運用資料的基本方法。

加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高,，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽

說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué),，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

7、加強教學(xué)研究工作,，及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì),。

后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進,，由淺入深，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則,。在以往的教學(xué)中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

時間教學(xué)內(nèi)容 授課時間

第一周 養(yǎng)花,、古詩二首,、山中雜記6課時

第二周 綜合活動一、長城贊,、索橋的故事6課時

第三周 我站在鐵索橋上,、綜合活動二6課時第四周 可愛的中國、古詩二首,、城市的標(biāo)識6課時

第五周 綜合活動三,、野草、琥珀6課時

第六周 人生禮贊,、綜合活動四 6課時

第七周 寓言二則,、小抄寫員6課時

第八周 大自然的秘密、綜合活動五6課時

第九周 期中考試6課時

第十周 你,，浪花的一滴水,、金色的魚鉤5課時

第十一周 白衣天使、綜合活動六,、當(dāng)代神農(nóng)氏6課時

第十二周 一個這樣的老師、詹天佑,、綜合活動七6課時

第十三周 我們上路了,、學(xué)步6課時

第十四周 在學(xué)校的最后一天、綜合活動八6課時

第十五周 復(fù)習(xí)6課時 第十六周 復(fù)習(xí)6課時

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃上冊篇十五

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃

本班學(xué)生25人，男生17人,，女生9人,。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實,，書寫端正，朗讀有感情,。特別是像××等學(xué)生成績優(yōu)秀能獨立思考問題,，常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力，來幫助他們進步,。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

1、內(nèi)容和編排

本冊共有課文十九篇,，精讀課文十二篇,，略讀課文五篇，綜合性學(xué)習(xí)兩篇,。這六個單元,，每組由“導(dǎo)語”“課文”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”“快書吧”這些部分組成。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?！翱谡Z交際”“習(xí)作”各自作為一個獨立的欄目,。“語文園地”由三個欄目組成,，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目,。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在課本最后設(shè)有詞語表”。

2,、教材的主要特點

（1）全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

（2）加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（3）加強導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

（4）“口語交際”“習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo),，明確要求

（5）語文園地培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力

（6）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,；引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受,；品味優(yōu)美的語言,，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

2,、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強盛而驕傲。讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟,、表達自己的愛國情,，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

3,、讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心,，動真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法,。

4、一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境,。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解,。鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

5、欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,；學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法：積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達的感情：從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

6、初識魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì),。感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

（一）教學(xué)重點

1,、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材：能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述：修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,。

8、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

（二）教學(xué)難點

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達方法

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處,。

4、加強平時練筆的指導(dǎo),。

上學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體。

2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3,、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。

4,、授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6,、認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

7,、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助,，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常上門家訪）

2,、感情投資

（1）多與后進生交流，了解后進生的思想,、學(xué)習(xí)和生活

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚,，讓他們樹立起信心。

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評,。

（4）多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)

a,、課堂提問、練習(xí)多給機會（難度較淺的

b,、課后作業(yè)的布置與眾不同,。

c、作業(yè)盡量面批

d,、利用課余時間輔導(dǎo)功課,。

3、堅持不懈,，持之以恒,。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕,，家庭,、學(xué)校寵愛、呵護這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高，自我超越的過程,。因此,，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。

2、要適當(dāng)評價,，正確引導(dǎo),。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng),，不能好到極處,，也不能不予理睬，要具體公正,。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點好，為什么好,。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么,。如,，奉獻愛心,、關(guān)心同學(xué)、幫助后進,、平等待人,、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的,。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外,，要樹立班級的集體感和榮譽感,，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,，取長補短

4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過：“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要”,，牛頓指出：“沒有大膽的猜想,，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),，創(chuàng)遣造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛,，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí),、提高,。

5、在教學(xué)中滲透課外知識

成績好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的知識掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點,，可結(jié)合課本的知識,，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

6,、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識,，自己解決疑難問題,。

日期教學(xué)內(nèi)容及課時安排

一2、9—2,、13 1,、北京的春節(jié)2 2、臘八粥2

二|2,、17—2,、21 3、古詩詞三首3 4,、藏戲1

三2,、24—2,、28習(xí)作2語文園地2流記（節(jié)選）2

四|3,、2—3,、66騎鵝旅行記（節(jié)選）17x湯姆索亞歷險記（節(jié)選）1

口語交際2習(xí)作2語文園地2快樂讀書

五|3,、9—3,、13

六3,、16—3,、20語文園地2快樂讀書吧2

七|3,、23—3、278,、匆匆29,、那個星期天2

八|3、30—4,、3習(xí)作例文2習(xí)作2

九4,、6—4、1010,、古詩三首311,、+六年前的回憶14、13—4,、1612,、為人民服務(wù)213x、金色的魚鉤1

十—4,、17—4,、24口語交際2習(xí)作2語文園地2=4、27—4,、3014文言文二則215表里的生物216,、真理誕生于一百個問號之后2

十三5、4—5,、817：他們那時候多有趣啊1口語交際2

十四|5115,、14習(xí)作2語文園地2

綜合性學(xué)習(xí)：回憶往事

十五5、15綜合性學(xué)習(xí)：依依惜別

十六期末復(fù)習(xí)

期末考試