我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇一

雖然去年有一年的帶班經(jīng)歷但在班主任隊(duì)伍里仍算一名新人,。在帶班之初,，程俊英老師做出了巨大的犧牲把大部分時(shí)間和經(jīng)歷放在了三班，悉心指導(dǎo)我和孟老師并讓我們學(xué)習(xí)幾位老班主任的帶班經(jīng)驗(yàn),。我被程老師這種關(guān)愛(ài)和照顧深深地感動(dòng)著，暗下決心,，一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動(dòng)力,，全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班,。本學(xué)期我主要做了以下的工作：

新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,，我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢,，不愛(ài)學(xué)習(xí),，集體觀念差的同學(xué),。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育,，分析本班的特點(diǎn),，制訂本班在學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,，并利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律,，勤奮好學(xué),，關(guān)心集體的學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象,。通過(guò)這樣做,，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成,。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，立即指出,，耐心誘導(dǎo),。

由于上學(xué)期的考試成績(jī)不是很理想，學(xué)期初,，我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量,、約束學(xué)生。如某些同學(xué),，對(duì)集體很關(guān)心,，但上課經(jīng)常說(shuō)話，與同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好,，于是我找他們談話,，肯定他的優(yōu)點(diǎn),，經(jīng)常與他們制訂的目標(biāo)結(jié)合教育,，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤,，我都耐心地教導(dǎo),，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，還懂得同學(xué)之間要謙讓,，互相團(tuán)結(jié)、合作,，要形成一個(gè)好集體,，必須從自己做起,。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng),。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒,；勞動(dòng)生活上互相幫助,。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

另外，實(shí)行班級(jí)量化管理制度,。這個(gè)制度的形成主要是針對(duì)最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問(wèn)題產(chǎn)生的,，也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正,、公開(kāi)的評(píng)價(jià)，也順便作為評(píng)選各種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),。

量化內(nèi)容設(shè)計(jì)體育,、品德,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、作業(yè),、紀(jì)律六個(gè)方面，根據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標(biāo)準(zhǔn),，并由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減,，從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己，通過(guò)實(shí)行半個(gè)多月的情況來(lái)看,，效果有明顯的好轉(zhuǎn),。我想經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持一定能夠形成良好的風(fēng)氣,。

1,、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn),，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),，并給予正確的引導(dǎo),。在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生,，尊重后進(jìn)生,。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,，用好這個(gè)陣地,。上課時(shí)，多提問(wèn)他,，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心,、幫助他們,，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

2,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做好家校之間的聯(lián)系,。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼,，給予孩子的是批評(píng),、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話聯(lián)系,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合,。

此外，我也要感謝周圍的朋友和同事,，他們的建議和關(guān)心的話語(yǔ)也給了我很大的幫助,。孟老師和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)來(lái)，

因此,，也正是基于以上大家的盡心幫助,，使我能博采眾家之長(zhǎng)，合理的運(yùn)用到自己的班級(jí),，形成具有自己特色的班級(jí),。大家的無(wú)私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路,，我在受益中成長(zhǎng)著,，也成熟著，正所謂“壓力使我成長(zhǎng),，責(zé)任使我成熟,。

回顧已經(jīng)過(guò)去上半學(xué)期，展望20xx年,，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn),，但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我,，做好16年工作計(jì)劃,，挑戰(zhàn)自我，帶好這個(gè)班,，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望,！

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二

寬容是一種胸懷,。以我對(duì)自己的評(píng)價(jià)，我感覺(jué)我是個(gè)對(duì)學(xué)生比較寬容的老師,。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我不會(huì)兇巴巴抓住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放,，而是諄諄教導(dǎo)他，用真情,、用愛(ài)心感化他,，寬容他。我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，必須會(huì)給他人一種無(wú)形的力量,。

那是一個(gè)周一的下午，恰逢我站在樓道值班,，預(yù)備鈴響后,，我班的劉子豪不知什么時(shí)候站到我面前，他笑著對(duì)我說(shuō)：“老師,，你拿個(gè)東西唄!”我想：“會(huì)是什么呢?”我好奇的伸出了手,，沒(méi)曾想，竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出此刻我的面前,，我沒(méi)有來(lái)的及問(wèn)他什么,，他就回教室了。

就這樣,，我臨時(shí)成了小雞的主人,。接下來(lái)麻煩的事情出現(xiàn)啦，也許是它沒(méi)有伙伴的緣故,，也許是它害冷,，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得,，不僅僅影響了我們辦公,，而且用我同事的話說(shuō)“把我們的心都叫‘碎’了”。但是我們又不能不管它,。之后我們發(fā)現(xiàn),，只要用手捂住，小雞就不叫了,，看來(lái)它不停地叫主要是害冷的緣故,。于是我們幾個(gè)老師輪流看護(hù)這只孤獨(dú)的小雞,，誰(shuí)沒(méi)課誰(shuí)就一只手捂小雞,，一只手看作業(yè)。

就這樣,，最后挨到放學(xué)啦!但是,，等我們送走學(xué)生后,，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦!我想：“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個(gè)下午，是誰(shuí)沒(méi)說(shuō)一聲把它拿走了呢?”我立刻想到：“可能是劉子豪,?！蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡耍矏?ài)小動(dòng)物是沒(méi)錯(cuò)的,，但是他沒(méi)和老師說(shuō)一聲這就太沒(méi)禮貌了,。”第二天到校后,，我問(wèn)起這件事,，他說(shuō)是他拿了。我說(shuō)：“你怎樣會(huì)把小雞拿到學(xué)校里來(lái)呢!”他說(shuō)是別人塞給他的,。我說(shuō)：“你喜歡,，想拿走，要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒(méi)禮貌了吧!

這是做人的問(wèn)題,。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說(shuō),，劉子豪昨日的行為確實(shí)不太好，把小動(dòng)物拿到學(xué)校,，又讓老師給看了一下午小雞,，沒(méi)和老師打個(gè)招呼就把它拿走了，對(duì)老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,，但我當(dāng)時(shí)極力克制自己的情緒,。我說(shuō)：“你是個(gè)孩子，我明白你喜歡小動(dòng)物,，老師能夠理解,、原諒你，因?yàn)槊總€(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,，但以后可不能到學(xué)校玩小動(dòng)物啦!”他滿臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法,。

接下來(lái)的日子，我發(fā)現(xiàn)：平時(shí)活潑好動(dòng)的劉子豪像變了個(gè)人似的,，作業(yè)及時(shí)了,，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，上課專心聽(tīng)講了,。再也不是我眼中那個(gè)調(diào)皮學(xué)生了,。我想：也許那件事之后，他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧!沒(méi)想到這點(diǎn)小小的寬容竟然給了他如此的力量,。

由此我想,，我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生,。此刻站在講臺(tái)上的我們,，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,，從我們的立場(chǎng)出發(fā)告訴他們那樣做不對(duì)，就應(yīng)這樣,。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線,，愛(ài)和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來(lái),，從孩子的角度出發(fā)思考,，多點(diǎn)體諒學(xué)生，將心比心替他們想想,，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)孩子的某些錯(cuò)誤是正常的，能夠理解,、原諒的,，因?yàn)檫@是成長(zhǎng)的錯(cuò)誤。當(dāng)我們對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)耐心后,，營(yíng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，那我們老師工作起來(lái)也就快樂(lè)多了,。

做個(gè)寬容的班主任,，是一件多么美妙的事情!像一首小詩(shī)所說(shuō)的：土地寬容了種子，擁有了收獲;大海寬容了江河,，擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,，擁有了神采;人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái),。這也許就是---寬容的力量!

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇三

童年時(shí)代,，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥(niǎo)圍在我的身旁一齊唱歌,、做游戲,，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”，此刻我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,，并且在我所熱愛(ài)的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年,，班主任工作也正一步一步有序的展開(kāi)著。

幼兒生活自理潛力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來(lái)后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng),。

培養(yǎng)自理潛力時(shí),，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序、正確的洗手,，能持續(xù)盥洗室地面無(wú)水,。有些自我服務(wù)的資料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做,，逼真孩子一次一次練,，這種效果必須沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快,。例如,，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合,。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),，要么索性不系，拖著鞋帶到處走,，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸,。之后一想，何不編個(gè)小兒歌,，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手,，變成兩圓圈,，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂(lè)意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中,。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往,，適應(yīng)周圍世界的潛力,，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,，個(gè)性對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的好處,，能夠說(shuō),，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的,?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?jiàn),，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為一名教師,，在平時(shí)必須要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,，這一點(diǎn),，對(duì)幼兒的教育好處是十分重要的。

針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況,，我加強(qiáng)了個(gè)別教育,。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差,，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵(lì)，此刻他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律,。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,，老師透過(guò)一次次談話、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具,，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作,。此班的學(xué)生是我從三年級(jí)跟上來(lái)的，因而我與學(xué)生之間都比較熟悉,，所以比較容易管理,。一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們都能夠遵守班規(guī),，基本形成了民主,、和諧、團(tuán)結(jié),、向上的良好班風(fēng),。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里遵守紀(jì)律,，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一,。因此，在開(kāi)學(xué)的頭一天,，我就明確學(xué)生最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要求,，如：上課不遲到、早退,，不曠課,，有事要請(qǐng)假。上課時(shí)出入教室,，須征得教師允許,。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽(tīng)講,，注意力集中,。老師布置的作業(yè)，按時(shí)獨(dú)立完成等等,。這樣來(lái)著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果,。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)要想管理好學(xué)生,，要想讓學(xué)生有所成就,，那就離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁,，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管,，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤,。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之,，一年來(lái),，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇五

多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認(rèn)識(shí)到班主任是黨的教育方針的貫徹執(zhí)行者,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此,，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去勤思考,、勤計(jì)劃、勤安排,、勤動(dòng)手,。下面就將我做班主任以來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去,、現(xiàn)在和將來(lái)的打算,，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活,、學(xué)習(xí),、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤,，要了解分析原因,，耐心教育，正面引導(dǎo),，制度約束,，多方面幫助其進(jìn)步。樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解,，選定了有組織性,，有紀(jì)律性，有威信,，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況,，表?yè)P(yáng)好的同學(xué),，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué),，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,，班辱我恥。人人不以小惡而為之,，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣,。辦文明事，爭(zhēng)說(shuō)話,，爭(zhēng)創(chuàng)文明班,。

班級(jí)體的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)的組織者——班主任,，就結(jié)合班級(jí)的實(shí)際,，制定了班級(jí)的奮斗目標(biāo)。充分發(fā)揮了集體中每個(gè)成員的積極性,，每一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。因此，我給學(xué)生制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù),。這樣就增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感。

要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展,，因此,，作為班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育,。并且在對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育中,，面向的是全班的每一位學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的具體情況,，做具體的教育工作,，想方設(shè)法使學(xué)生達(dá)到改進(jìn)的效果。在這一點(diǎn)上,，無(wú)論是對(duì)待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,，都一視同仁，最終的目的只有一個(gè),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

要教育好學(xué)生，離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合,。我重視與家長(zhǎng)的溝通,，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，在家訪時(shí)盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。我直接從家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題作為切入點(diǎn),，幾乎所有家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí),，我便從家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)習(xí)問(wèn)題談起，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備,，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系,。家長(zhǎng)的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力,，始終在鼓勵(lì)著我。

班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到,；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退,，不曠課等,，我自己先做到。無(wú)形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤(rùn)物無(wú)聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn),，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞，一份收獲,。班風(fēng)正了,，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái),。

當(dāng)然,，一切成績(jī)的取得需要大家的通力合作。個(gè)人,，構(gòu)成了班級(jí),，班級(jí)構(gòu)成了年級(jí)，年級(jí)構(gòu)成學(xué)校,。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng),，班風(fēng)，教風(fēng)的如何,，直接影響到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)，教風(fēng),，進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級(jí),，甚至一個(gè)學(xué)校,。

班主任工作是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好,！

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任的是五（二）班的班主任,。我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,，對(duì)社會(huì),，家庭，環(huán)境的了解更深,，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,。于是我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地,。我著重抓好以下四方面的工作：

板報(bào)是宣傳的最有效,，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局,，把板報(bào)辦好,。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言,，開(kāi)動(dòng)腦筋,；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn),；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng),。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰,，及時(shí)回答問(wèn)題,。我還喜歡學(xué)生插嘴,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個(gè)人必須遵守的,，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

在我的班里,，小助手特別多,，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力,，于是各盡所能,，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便,，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事,。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果,，我有事不在學(xué)校,，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè),，有時(shí)還能批改其中的一部分,。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動(dòng)調(diào)查,，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法,。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們五二班的班風(fēng)。

五年級(jí)學(xué)生,，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話,，孩子們會(huì)失去原有的好奇,，失去激情和探索精神。因此,，只有放開(kāi)手腳,，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新,。

我知道,，孩子需要鼓勵(lì),，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛(ài),，需要激勵(lì)，需要贊美,，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。

當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的,，而是相對(duì)而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是把握談心的尺度了,。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正,，給他們信心。

我教育的宗旨是,，讓孩子獨(dú)立,，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，我都不會(huì)放棄,，競(jìng)爭(zhēng)，演講,，辯論,，采訪，調(diào)查,，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累,。

回顧一學(xué)期的工作,，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè),，這使我的生活多姿多彩,，使我過(guò)得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,，當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇七

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這半年來(lái)的工作,，雖有失敗的懊惱，但更多的是成功的喜悅?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任,，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到,。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。比如，同學(xué)們要到操場(chǎng)去上活動(dòng)課,，臨出教室時(shí),，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門(mén)關(guān)好,。學(xué)生看在眼里,，記在心里，通過(guò)這種無(wú)聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中,，我安心教學(xué),，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排,，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作,。

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活,、性格,、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái),。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,，

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì),、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

這學(xué)期,，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督,，互相學(xué)習(xí),，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,，班干部的工作很盡心,，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任,。如：打掃衛(wèi)生,、管理晨讀、維持紀(jì)律,、記錄好人好事,、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì),。在班級(jí)管理中,，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理,，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理,、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng),、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流,、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。因此,，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通,。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí),，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂,，都及時(shí)地通過(guò)電話,、家訪告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂,。當(dāng)有些事情,、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任,。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的,，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí),，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),，使事情得到完美地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任,，班主任工作才能很好地開(kāi)展,，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，任重而道遠(yuǎn),，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，不斷提高水平,，更好地管理班級(jí),，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇八

20xx年1月11是我接手這個(gè)班之后第一次早讀遲到,，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)滿意度測(cè)評(píng)的日子,，而我不想學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业拇嬖诙兴檻]，影響真實(shí)的表達(dá),。等我到的時(shí)候班長(zhǎng)已經(jīng)把填好的表放在講臺(tái)上了,，我吃驚的發(fā)現(xiàn)：所有的學(xué)生勾的都是最好一項(xiàng)，班風(fēng)滿意度都是滿意,，還有學(xué)生專門(mén)用筆在下面寫(xiě)著“煥然一新”幾個(gè)字,。頓時(shí)，一種感動(dòng)涌上心頭,，夾雜著內(nèi)疚感,，感動(dòng)在于自己的付出得到了大家的認(rèn)可，內(nèi)疚是因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)在的班級(jí)狀況還配不上學(xué)生這么好的評(píng)價(jià),，原先我夢(mèng)想的班級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、寬容,、理解等等都在這一刻實(shí)現(xiàn)了,，孩子們比以前可懂事多了。

記得剛接手該班級(jí)的時(shí)候,，困難重重：學(xué)生上課玩手機(jī)看小說(shuō),，上課說(shuō)話，挑剔老師,，不服從管理,，遲到，逃課,，衛(wèi)生差,，班級(jí)工作無(wú)人做等等，難以列數(shù)。舉幾個(gè)例子吧,，我問(wèn)一個(gè)遲到的學(xué)生：“你覺(jué)得遲到對(duì)嗎,？”學(xué)生回答：“我覺(jué)得還好啊,！”我在班級(jí)宣布：“上課不準(zhǔn)喝水,。”學(xué)生辯道：“為什么不可以,？我認(rèn)為上課喝水有好處,。”問(wèn)另一個(gè)遲到的學(xué)生：“為什么遲到??？”學(xué)生答：“我家離學(xué)校紅綠燈太多了?！蔽也粚儆谀欠N不怒而威的班主任,，也沒(méi)有能瞬間收服學(xué)生的資歷，面對(duì)這樣一個(gè)有著眾多特殊人群的班級(jí),，我曾經(jīng)懷疑自己是否能夠真正的改變他們,。幾個(gè)月過(guò)去了，我現(xiàn)在可以安心的說(shuō)：我做到了,。班長(zhǎng)在班會(huì)課總結(jié)班級(jí)事務(wù)的時(shí)候用了“判若兩班”四個(gè)字,。在轉(zhuǎn)變班級(jí)的過(guò)程中，我感慨于對(duì)于學(xué)生品質(zhì)教育的力量,，在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)我自己也受益良多,。

這是我在成長(zhǎng)過(guò)程中最大的收獲，我很樂(lè)意讓學(xué)生和我分享這個(gè)收獲,，讓他們成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)寬容,、在寬容中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。在最初的相處中,，我的第一項(xiàng)工作就是要給學(xué)生立規(guī)矩,，讓他們很清楚的明白什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的,、什么是不被允許的,。在這個(gè)過(guò)程中，我需要經(jīng)常糾正學(xué)生不正確的行事方式,，這對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不愉快的,，再加上學(xué)習(xí)壓力大等導(dǎo)致學(xué)生心理承受力弱等因素，導(dǎo)致我和學(xué)生經(jīng)常發(fā)生一些小小的“沖突”,，在這個(gè)過(guò)程中我扮演的是個(gè)強(qiáng)勢(shì)的角色,。在這個(gè)時(shí)候,，我需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，需要讓學(xué)生看到如果他們犯錯(cuò),，將會(huì)有什么樣的“后果”,，同時(shí)違規(guī)的同學(xué)也能從我的反應(yīng)中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤是多么嚴(yán)重。但是經(jīng)歷過(guò)這些事情之后,，我更希望學(xué)生領(lǐng)會(huì)的是班主任老師對(duì)于學(xué)生的寬容,，我會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V學(xué)生：我那樣對(duì)待你是因?yàn)槟惴傅腻e(cuò)，當(dāng)你糾正了之后,，我是第一個(gè)看到的,，并且為你的改變而高興。學(xué)生是在被老師的寬容中成長(zhǎng),，從最初的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，到內(nèi)疚，到被批評(píng)之后忐忑不安,，到被原諒,，到最后的不再犯錯(cuò)，才形成一個(gè)完整的過(guò)程,，在此過(guò)程中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正的成長(zhǎng),，我的糾錯(cuò)行動(dòng)才取得了完全的成功，這類有過(guò)痛楚的學(xué)生的改變才是最徹底的,，他們對(duì)班主任的感情可能更深刻,，對(duì)班主任的工作也會(huì)更支持。

所以,，很多學(xué)生會(huì)很奇怪,，我與曾經(jīng)有過(guò)沖突的學(xué)生依然保持良好的關(guān)系，甚至更好的關(guān)系,；大家也會(huì)奇怪,，無(wú)論我怎么對(duì)待學(xué)生，大家都能夠很好的接受,。因?yàn)槲裔槍?duì)的只是事情本身,，而不是以人為對(duì)象，無(wú)論是誰(shuí),，要為自己錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，要敢于接受由錯(cuò)誤帶來(lái)的后果,，而不是一味的逃避,。

在一個(gè)班風(fēng)不夠好的班級(jí)，存在一個(gè)現(xiàn)象：大家都不滿意自己制造出現(xiàn)狀,，都很苛刻的要求一切,。而我傳輸給學(xué)生的概念是：我們要嚴(yán)格要求自己,，共同創(chuàng)造良好的現(xiàn)狀，對(duì)于周圍的人和事要學(xué)會(huì)寬容對(duì)待,，也就是“嚴(yán)于律己,，寬于待人”。不少同學(xué)也盡棄前嫌,，和諧相處,；現(xiàn)在大家已經(jīng)不再像從前那樣一方面自己不安靜聽(tīng)課，卻去挑剔老師或?qū)⒇?zé)任歸于其他同學(xué),，現(xiàn)在的課堂安靜有序,，師生都很滿意，一個(gè)和諧的氛圍已經(jīng)形成,。師生和諧,，生生和諧，良好的班風(fēng)悄然形成,。

班主任需要經(jīng)常去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，這容易讓學(xué)生站到了班主任的對(duì)立面，而班主任永遠(yuǎn)也無(wú)法管理好一個(gè)充滿“敵人”的班級(jí),。所以作為班主任一方面需要去糾正錯(cuò)誤,，還需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上和班集體的閃光點(diǎn)。不要只是讓學(xué)生看到好多人在犯錯(cuò)誤,，而更要讓他們看到很多人正在做好事,，用優(yōu)秀的行為影響和指導(dǎo)大家。我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，并且發(fā)自內(nèi)心的去欣賞,。在和學(xué)生的不良行為做斗爭(zhēng)的同時(shí)，我很注意表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀行為,，將學(xué)生的目光帶到優(yōu)秀的事例上,。也就是說(shuō)一方面我要讓學(xué)生知道什么不該做，另一方面要讓學(xué)生知道什么該做,。

比如,，當(dāng)我表?yè)P(yáng)把衛(wèi)生工具擺放整齊的同學(xué)之后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)大家都會(huì)有意識(shí)的在值日之后,，把工具擺放整齊,；我經(jīng)常表?yè)P(yáng)大家行為規(guī)范得分很高，結(jié)果這幾個(gè)月我們的成績(jī)更好了,；當(dāng)我表?yè)P(yáng)某個(gè)成績(jī)不好,，但默默無(wú)聞為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生的時(shí)候，相信有更多的學(xué)生去這樣做,。 k同學(xué)是年級(jí)里“著名”的學(xué)生,，多次因?yàn)檫`規(guī)受到我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),，但是我沒(méi)有就此認(rèn)為他是個(gè)無(wú)藥可救的學(xué)生，我和他約定如果他考上二本我就請(qǐng)他吃飯,，所以我經(jīng)常在他面前提二本兩個(gè)字而他也心領(lǐng)神會(huì),，每次布置給他一些為班級(jí)服務(wù)的“任務(wù)”他都認(rèn)真完成。有一次,，我在全班面前表?yè)P(yáng)他,，因?yàn)樗谕碜粤?xí)期間因病需請(qǐng)假離開(kāi)之前就電話請(qǐng)假，到家后還打電話讓我放心,。通過(guò)這次表?yè)P(yáng),，學(xué)生們更加規(guī)范自己的請(qǐng)假程序，減少了安全隱患,。也讓大家看到：無(wú)論你是誰(shuí),，曾經(jīng)怎樣，只要你有閃光點(diǎn),，都會(huì)被老師和同學(xué)們欣賞,。

人都是情感動(dòng)物，作為新班主任學(xué)生首先需要從情感上接受我,，才能夠服從我對(duì)于大家的要求,，才能積極配合我得工作。我很樂(lè)于和大家分享我的情感,，每當(dāng)我的工作取得了大家的支持,，每當(dāng)我的班級(jí)工作有了進(jìn)展，我會(huì)毫不吝嗇地與學(xué)生分享,，并向?qū)W生表達(dá)我的.感激,。在分享進(jìn)步的喜悅的同時(shí)，培養(yǎng)大家的主人翁意識(shí),，在被感謝的時(shí)候，親身感受被別人感謝給自己帶來(lái)的成就感,，從而學(xué)會(huì)去感謝別人,。

這些影響滲透在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜別人賦予自己和自己所擁有的一切。我也充分利用班會(huì)課對(duì)大家進(jìn)行感恩教育。這項(xiàng)教育的直接結(jié)果就是，在教師節(jié)的時(shí)候,，班級(jí)學(xué)生在給我們老師贈(zèng)送禮物的時(shí)候又額外送給我一束玫瑰,。我向?qū)W生敞開(kāi)心扉：“接手本班級(jí)之后,，我曾經(jīng)后悔過(guò),，但是現(xiàn)在我感到我的一切付出都是值得的，我很感激學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)和我們的同學(xué)相識(shí),，在這個(gè)特殊的時(shí)候與大家并肩作戰(zhàn)，為了大家的未來(lái)而共同奮斗,！感謝大家,，給我勇氣和力量繼續(xù)幫助大家！”盡管那時(shí)我和大家相識(shí)的時(shí)候不長(zhǎng),，但是在暑假里我給每一個(gè)同學(xué)打電話，了解假期情況,，鼓勵(lì)他們,，也曾和很多的同學(xué)談心,，也曾扮演惡人和各種行為斗爭(zhēng),，給大家立下許多的規(guī)矩然后不停地糾正大家,，還讓大家背很多的英語(yǔ)詞組,，我想我所做的一切都得到了學(xué)生的理解,，學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩,。

學(xué)生是在不斷犯錯(cuò)中成長(zhǎng),，一個(gè)班主任需要面對(duì)學(xué)生各種各樣的錯(cuò)誤,，而且很多錯(cuò)誤甚至在重復(fù)著。獎(jiǎng)懲有度,，必要的懲罰措施要有，這是管理班級(jí)的重要原則,。但是,，結(jié)合班級(jí)原來(lái)的狀態(tài)，我決定淡化懲罰概念,，用公益代替懲罰,，更好地實(shí)現(xiàn)“懲罰”的目的,。比如,，每天我們都能看到大量學(xué)生遲到,，甚至很多學(xué)生被罰站,。但是我們班的學(xué)生遲到很少，也不會(huì)有學(xué)生為了趕時(shí)間而在雨地里“狂奔”（我一直認(rèn)為安全第一）,。我讓學(xué)生用公益活動(dòng)代替懲罰,，這些公益活動(dòng)包括：出板報(bào)，打掃衛(wèi)生,，寫(xiě)材料等,，這樣班干部不再為找不到人做事而犯難，而受罰同學(xué)也很樂(lè)意去為大家做服務(wù),。這種方式一舉兩得，互惠互利,，班級(jí)和諧,，師生皆滿意。

短短的半年時(shí)間不到，我和現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)出深厚的感情,，學(xué)生的品質(zhì)得到培養(yǎng)，班風(fēng)更是得到了徹底的改變,。希望在大家的共同努力下,，我們的班級(jí)建設(shè)可以做得更好！

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇九

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，讓我擔(dān)任九年級(jí)(3)班的班主任工作,。在這三年中，我給學(xué)生一直貫穿著這樣一個(gè)教育理念：衛(wèi)生干凈(教室衛(wèi)生,、環(huán)境衛(wèi)生);互相尊敬(生生之間,、師生之間);教室安靜;學(xué)習(xí)相競(jìng)。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下,，在全體任課老師的積極配合下，在學(xué)生的勤奮努力下,，我們班總體情況良好,，并在各項(xiàng)評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

九年級(jí)(3)班是九年級(jí)3,、4班兩個(gè)班中拔出來(lái)的一個(gè)好班,，共有學(xué)生34名，其中男生18名,，女生16名,，(其中復(fù)讀男女個(gè)一名)，特殊家庭2名,，苦難學(xué)生3名,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上進(jìn)心,，自信心不強(qiáng),，在學(xué)習(xí)上缺少帶頭的核心人物，班集體缺少凝聚力,，但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,，表現(xiàn)在學(xué)校的,，班級(jí)的制度基本都能遵守(除個(gè)別學(xué)生外)，但要經(jīng)常督促和提醒,，否則就不能自覺(jué)遵守,。報(bào)中考后，班級(jí)人數(shù)又發(fā)生變化,，現(xiàn)有學(xué)生39人,。

對(duì)于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

(一),、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早讀,，大多學(xué)生都能在上早自習(xí)的前半個(gè)小時(shí)到教室或校園讀書(shū);兩操，學(xué)生在沒(méi)有特殊情況下,，都能按時(shí)出操,，而且跑操、做操都比較整齊;打掃衛(wèi)生,，當(dāng)天值日生在上自習(xí)的前二十分鐘都能夠認(rèn)真徹底的把衛(wèi)生打掃結(jié)束，衛(wèi)生工具擺放整齊,，并能很好的保持當(dāng)天的衛(wèi)生;對(duì)于學(xué)校各部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極組織,，認(rèn)真參加，嚴(yán)格要求,，覺(jué)不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣的嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真一絲不茍,。

(二),、改選班干部

在改選擇班干部時(shí)，我選那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事工整,，品德兼優(yōu)，智商較高：有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易與他人溝通的學(xué)生,，使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最大限度地展示他們的能力,，這些學(xué)生上任后，工作熱情高,，工作態(tài)度端正,，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)都走在其他學(xué)生前面,，切實(shí)起到模范作用,。

(三),、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

美化教室：給教室擺放鮮花，辦手抄報(bào),，布置學(xué)習(xí)園地,，一個(gè)月兩次的黑板報(bào)及時(shí)更新;學(xué)生生病，我備藥,，病情嚴(yán)重時(shí)及時(shí)送醫(yī)院或馬上通知家長(zhǎng)給孩子及時(shí)治療;對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎(jiǎng)罰制度,，定期檢查，定期反饋,，賞罰分明;總之不管是在環(huán)境的精心布置上還是對(duì)學(xué)生在感情上的關(guān)心上,，我都盡量讓學(xué)生感到班級(jí)的溫馨，讓他們始終覺(jué)得這里有種家的溫暖,。使其形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛,，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

(四),、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)

很多學(xué)生進(jìn)入初三尤其是第二學(xué)期,，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，感到壓力很大,，一次考不好就感到對(duì)不起父母對(duì)不起老師,，這在一定程度上能讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)是一件好事，有的同學(xué)壓力過(guò)大,，過(guò)了頭,，就變成了壞事，于是考試前緊張焦慮害怕考不好,，越是這樣越考不好,，對(duì)此我積極開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們應(yīng)注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,，消除學(xué)生焦躁心理,，盡量讓學(xué)生帶著輕松的心情去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力,，在近來(lái)的幾次的模擬考試中,，年級(jí)前10名的學(xué)生中(3)班的人數(shù)有所增加，而且還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓煌潭壬隙加兴岣?，這是令人感到可喜的一點(diǎn),。

(五)、要有藝術(shù)的批評(píng)和懲罰學(xué)生

對(duì)班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他,，關(guān)心他，了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng),，使他們重新找回自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

沉默是一句格言，因?yàn)槌聊邪膬?nèi)容太豐富了,，以至沉默的價(jià)值只能用金子來(lái)衡量,。沉默的意思有時(shí)是贊許，有時(shí)是反對(duì),，有時(shí)是同情,，有時(shí)是厭惡，有時(shí)是愛(ài),，有時(shí)是恨,，有時(shí)沉默表示和諧，有時(shí)沉默預(yù)示著爆發(fā)………沉默是有聲語(yǔ)言的無(wú)聲延伸,。沉迷是是一聲無(wú)聲的語(yǔ)言,。

班主任在批評(píng)和勸解學(xué)生時(shí)，不要把學(xué)生說(shuō)的一無(wú)是處,，指責(zé)其無(wú)知，無(wú)能,，無(wú)理,，這種批評(píng)容易傷學(xué)生的自尊心，因此班主任因該在不傷害學(xué)生的原則下,，批評(píng)學(xué)生,。有時(shí)沉默可能是一種最有效的批評(píng)。

(六),、發(fā)揮主體班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,，通過(guò)形式多樣，生動(dòng)活潑的主題班會(huì)開(kāi)展教育對(duì)良好的班風(fēng)形成,，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),，都起著重要的作用，因此在這學(xué)期我開(kāi)展了“感恩之心”,，“暢想青春”,、“理想與我”、“生命誠(chéng)可貴”的主題班會(huì)活動(dòng),，緊抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)教育,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，落實(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),。每次月考后結(jié)合上一次月考成績(jī)，幫助學(xué)生分析得失,，制定出下一次的學(xué)習(xí)目標(biāo),，提高學(xué)生的優(yōu)生意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)超前的意識(shí)和高分意識(shí),，并讓學(xué)生試著制定這樣的計(jì)劃：把每天自己沒(méi)有做到或做完的三件事情記下來(lái),，爭(zhēng)取在第二天做到或做完。

(七),、家訪工作

要想把學(xué)生教育好,，靠學(xué)校單方面是不夠的，還要到學(xué)生家里面去理解在學(xué)?？床坏降囊幻?，這就需要班主任老師把家訪工作做實(shí)、做細(xì),。本學(xué)期我共做了十多次家訪,，也理解到了好多在學(xué)校理解不到的情況，為我管理學(xué)生提供了不少的方便,。

(八),、發(fā)揮橋梁紐帶作用

和班干部及時(shí)溝通，在第一時(shí)間內(nèi)了解班內(nèi)情況,，盡量把一些問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),，和任課老師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)工作齊抓共管,，共同提高本班成績(jī),。

(九)宿舍管理

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多進(jìn)入學(xué)生宿舍，與學(xué)生聊天,、談心,，了解他們的學(xué)校生活和宿舍學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生感到在教室有老師輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，在宿舍老師仍不忘關(guān)心他們,。

1、壓力過(guò)大,，焦急過(guò)高,，因上學(xué)期大部分學(xué)生成績(jī)比較差，

擔(dān)憂考不上高中,，給自己過(guò)大的壓力,，導(dǎo)致考試焦慮過(guò)高,，發(fā)揮不好。

2,、學(xué)生思想工作工作做的不夠扎實(shí),，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心，主動(dòng)性,。

3,、一部分學(xué)生在理科的基礎(chǔ)上知識(shí)比較薄弱，尤其是女生,。

4,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力不足。(看似下了好多功夫,，但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊灰?jiàn)提高,，尤其表現(xiàn)在女生，這樣有時(shí)很容易挫傷學(xué)生的自信心)

5,、個(gè)別學(xué)生的自控能力不強(qiáng),，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

6,、與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠緊密,。

7、學(xué)生的理想教育,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)不夠,。

8、由于自己性格方面的原因,，導(dǎo)致在有些工作上沒(méi)有做到堅(jiān)持,。

1、采取分組或個(gè)別談心的方式,，了解學(xué)生的心理,，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

2,、在班內(nèi)樹(shù)立榜樣，以榜樣帶動(dòng)全體同學(xué),。

3,、嘗試激勵(lì)教育，多鼓勵(lì),，少懲罰,，合理運(yùn)用各科學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)時(shí)間，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),。

4,、對(duì)差生要有愛(ài)心,，需要我們關(guān)心，多一點(diǎn)耐心沒(méi)使他們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步,。

5,、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)金行的學(xué)習(xí)情緒,，做到有張有弛,。

6、對(duì)一些學(xué)生缺乏興趣的科目采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法

7,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同教育學(xué)生。

8,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),，特別是讀好書(shū)，以夸大學(xué)生的視野與知識(shí)面

9,、繼續(xù)加強(qiáng)是學(xué)生的養(yǎng)成交易,，尤其是住校生的管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣,，每個(gè)學(xué)生都以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學(xué)習(xí)生活中,。

10、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,，充分利用一切可以利用的時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。積極和任課教師交流,，和學(xué)生交流,，共同提高本班學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取在09年中考中取得一個(gè)好成績(jī),。

11,、多關(guān)心同學(xué)，勤奮敬業(yè),，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),，進(jìn)一步提高工作。

12,、在以后的班主任工作中要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，克服工作中的不足和缺點(diǎn)，扎實(shí)高效工作,。

以上是我在工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)是很累,，但更充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)及其學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生,。我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去,，她將無(wú)怨無(wú)悔!我知道在在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有距離,，但我永遠(yuǎn)不放棄,。

有人說(shuō)：“班主任在時(shí)學(xué)生能做好，是合格的班主任;班主任不在時(shí)學(xué)生能做好;是優(yōu)秀的班主任;班主任在時(shí)學(xué)生做不好,，是不合格的班主任,，我一直在向優(yōu)秀的班主任方向努力，收獲不少,，但其中也有很多的不理想,，在以后的班主任工作中我會(huì)更加努力，做的更好!

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十

半年的時(shí)間一晃而過(guò),。第一次走上講臺(tái),，第一年做班主任，才發(fā)現(xiàn)班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè),。我體會(huì)到班主任不是收收錢(qián),、管管紀(jì)律、管管衛(wèi)生那么簡(jiǎn)單,。這份工作是一種藝術(shù),，是不斷與人打交道的藝術(shù)；更是一種責(zé)任,，是擔(dān)負(fù)幾十名學(xué)生安危的責(zé)任,。在這半年的時(shí)間里,，我和我們班小朋友一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)。

要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度。對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)想干好這個(gè)工作并不容易,，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有根本不知道從哪下手,，所以要向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松活潑而高效,。

一年級(jí)的學(xué)生正處于調(diào)皮搗蛋的階段，上課的攜作,，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼,。想管理好一個(gè)班并不是件容易的事。首先,，指定班級(jí)管理制度,，讓學(xué)生明白班主任的重視程度。其次,，培養(yǎng)班干部的力量,，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。最后對(duì)于學(xué)生要寬容,，在平常的生活中難免會(huì)遇見(jiàn)磕磕碰碰,，不要一味的去批評(píng)學(xué)生，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì),，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心,、上進(jìn)心和耐挫力,。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。因此,，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛,。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，松是害，不教不管會(huì)變壞,?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的,。

作為教師對(duì)學(xué)生要寬容,，豁達(dá)，教師要同情那些缺少天賦和學(xué)習(xí)成績(jī)差,，或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，用同情心喚醒他們的上進(jìn)心，自信心和自尊心,，幫助他們清除自卑感,，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵(lì)他們充滿信心地學(xué)習(xí)和生活,。

書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體,，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透,，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)都不一樣,，你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí),，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴,。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，形成良性循環(huán),。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十一

幾個(gè)月的教師工作讓我對(duì)這一行業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：做一個(gè)幼兒教師也許不難,，但要做一個(gè)好教師就很難了,。我個(gè)人覺(jué)得在工作中,，我主要做到了兩個(gè)字“關(guān)心”,，是的，關(guān)心每一個(gè)幼兒,，無(wú)論他是調(diào)皮還是搗蛋,，在我心中，每一個(gè)孩子都是需要關(guān)心幫助的個(gè)體,，這使我得到了每一個(gè)孩子的真心的愛(ài)的回報(bào)。

在工作中,，我也得出了以下幾點(diǎn)對(duì)教師工作的新的看法：

1,、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提,。

帶著一顆“愛(ài)心”去工作,，可以讓孩子覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,，縮短了師生之間的距離，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤,，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正,。

2、細(xì)心,、耐心這是做好工作的基礎(chǔ),。

教育孩子不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心,，在平時(shí)的工作中要細(xì)心觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的需要。以前我總覺(jué)得做幼兒園老師是很輕松的工作,，不就是孩子王嗎?真正踏上工作崗位,，我才感覺(jué)到并不輕松，反而還壓力重重,。你要對(duì)x個(gè)孩子負(fù)責(zé)啊,，于是我從一個(gè)馬大哈，慢慢變成了會(huì)細(xì)心觀察的人,，觀察什么呢?當(dāng)孩子出汗了為他墊上小毛巾;在他感冒時(shí)提醒他多喝水等等,。學(xué)生時(shí)代的我還是一個(gè)事事都要媽媽操心的孩子，一進(jìn)入社會(huì)就要變成一個(gè)照顧x個(gè)孩子的老師,，這當(dāng)中轉(zhuǎn)變的辛苦只有我自己知道,，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得苦，相反,，看到自己的成長(zhǎng)我很高興,，我今后還會(huì)繼續(xù)努力的。

回顧檢查自身存在的問(wèn)題,，自己還有很多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方,。我是一名新教師，在工作的各個(gè)地方都有或大或小的不足之處,，在備課方面還有很多不足的地方,，有可能是寫(xiě)的不清楚，也有可能是思路不夠詳細(xì),，在上課方面也有很多的不足之處,，但是我都會(huì)努力進(jìn)步的，希望我班的小朋友能夠?qū)W得更多,，更好,。

所以，今后我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)備課,，上課,，以及積極參加各種理論學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力,，努力成為一名優(yōu)秀的幼教工作者,。

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十二

高一高二抓紀(jì)律和品德，高三主要抓學(xué)習(xí),，這是我在分班時(shí)就跟學(xué)生講好的。進(jìn)入到高三以來(lái)，我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r(shí)間都花在如何提高學(xué)生成績(jī)方面,。主要表現(xiàn)在早讀科學(xué)安排了綜合科的記憶背誦環(huán)節(jié)、強(qiáng)調(diào)并對(duì)每次綜合測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié),，每次考試都要找成績(jī)起伏大的學(xué)生談話，對(duì)于語(yǔ)文試卷,，能夠做到一對(duì)一面批面改,。

這一點(diǎn)，在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯,，他們不管是不是學(xué)校規(guī)定的晚修,，都能夠抽出寶貴的時(shí)間在教室外對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。每次考試,，謝明德老師都會(huì)及時(shí)反饋數(shù)學(xué)成績(jī)，關(guān)春柳老師都會(huì)指出哪些同學(xué)退步明顯,，希望引起班主任的重視,，曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解答學(xué)生的疑問(wèn),，鄧惠融老師每次考試都會(huì)對(duì)班級(jí)40多位學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面評(píng)講,，張松東老師也會(huì)在平時(shí)和考試后對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心講解，沒(méi)有他們的辛勤努力,，我的工作幾乎是無(wú)源之水無(wú)本之木,。

1、通過(guò)一系列的主題班會(huì)課,，從理論和思想深度方面剖析學(xué)習(xí)的理論與方法,。一年時(shí)間里，我給學(xué)生講過(guò)“經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)習(xí)方法”,，播放過(guò)“綜合學(xué)習(xí)法”,，針對(duì)錯(cuò)題，我上過(guò)一節(jié)“我們?yōu)槭裁匆诲e(cuò)再錯(cuò)”的主題班會(huì),，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我專門(mén)寫(xiě)了一篇《高三13班學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析》的文章，貼在教室前面,，讓學(xué)生參考,。廣二模之后，我又寫(xiě)了一篇《廣二模之后的學(xué)習(xí)與心態(tài)》的文章,，貼在教室前面,，引起學(xué)生的重視。在我看來(lái),，一節(jié)班會(huì)課不可能對(duì)所有學(xué)生都有幫助,，只要有一半學(xué)生有收獲或者有體會(huì),，我覺(jué)得也是有作用的。

2,、成績(jī)分析,。對(duì)于一個(gè)平行班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠上重點(diǎn)大學(xué)的畢竟是少數(shù)一部分同學(xué),，但是在學(xué)校策略的影響下,，我們都是將大量的時(shí)間花在重點(diǎn)邊緣生身上，我個(gè)人認(rèn)為這是略顯極端的,。這會(huì)引起一個(gè)重大問(wèn)題：中間部分的學(xué)生幾乎被忽略,。因此，針對(duì)這種傾向,，我將工作重點(diǎn)分為兩種：

一是貫徹學(xué)校的方針政策,，努力抓好重點(diǎn)邊緣生

二是關(guān)注中間部分的同學(xué)，每次考試之后,，我談話的對(duì)象不僅有重點(diǎn)邊緣生,，同時(shí)也有大量的中間部分的學(xué)生，他們是班級(jí)的主體,。我覺(jué)得高考成績(jī)就是我工作重點(diǎn)的體現(xiàn)：重本指標(biāo)能夠完成,，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅,，這就是中間部分的學(xué)生在起作用的結(jié)果,。

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十三

今年的春晚上有一部誠(chéng)意滿滿的教育類小品《真假老師》，小品真正的教育高潮在于教育家蘇霍姆林斯基那段話的引用上,，“學(xué)校不能沒(méi)有家庭的配合,，家庭是一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)做好事的起源之地”,。

這樣的事例,，這樣的引用,，相信大多數(shù)老師也跟我一樣的感同身受。同事們聊天時(shí)經(jīng)常開(kāi)玩笑：“孩子學(xué)好了,，不是我們的功勞，是家長(zhǎng)的,?！比欢诩议L(zhǎng)的心中,，孩子送到學(xué)校里,，一天中大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校,，孩子學(xué)成什么樣，那就是老師教的什么樣,。那么，在孩子的教育中,，家長(zhǎng),，老師誰(shuí)才是孩子的“超級(jí)英雄”?

在學(xué)習(xí)教育教學(xué)原理時(shí)提到“教育合力”,，即社會(huì)教育,、家庭教育,、學(xué)校教育三管齊下,。社會(huì)教育,，是宏觀方面的話題,。學(xué)校教育,，是孩子白天在校六七個(gè)小時(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí),。家庭教育，則是日常生活中父母與小孩的互動(dòng)狀態(tài),。

再回頭看看《真假老師》中這個(gè)孩子，父母都在國(guó)外,，生意做得很不錯(cuò),，孩子的屋里堆滿泡面,，父親卻說(shuō)，給了孩子大筆的生活費(fèi),，錢(qián)都去哪了呢?給了錢(qián),，難道就已經(jīng)盡了父母的義務(wù)?正是因?yàn)榻o了錢(qián)，孩子才能夠用大筆的零花錢(qián)雇人來(lái)假扮自己的母親,，才會(huì)上演這樣一出鬧劇,。從什么時(shí)候起，孩子的教育就變成了家長(zhǎng)給錢(qián),，老師教導(dǎo)的簡(jiǎn)單模式?

在紀(jì)錄片《生門(mén)》里有一個(gè)產(chǎn)婦張穎,，腦癱患者。因?yàn)樗錾鷷r(shí)黃疸感染入腦,，救治不及時(shí),，留下終身疾病腦癱。相信大多數(shù)夫婦面對(duì)這樣一個(gè)孩子時(shí)都會(huì)選擇生二胎,，讓這個(gè)不健全的孩子留在家中，暗無(wú)天日,?？墒牵龊跻饬系?，張穎的父母放棄二胎指標(biāo),，全身心投入這個(gè)孩子。因?yàn)楹⒆由眢w的異樣，在學(xué)校里受到了很多小朋友的歧視,，沒(méi)有上特殊教育學(xué)校的張穎明顯跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，就連簡(jiǎn)單的拿筆寫(xiě)字都難以完成，是她的爸爸握著她的手一個(gè)字一個(gè)字地教她寫(xiě),，一直陪她到義務(wù)教育完成,。同時(shí)家里購(gòu)置電子產(chǎn)品，讓她學(xué)習(xí)上網(wǎng),，接觸外面的社會(huì),，她也通過(guò)自己的努力自考電大，完成大專學(xué)歷,。她的父母一直在學(xué)習(xí)如何教育這樣的孩子,，學(xué)習(xí)知識(shí)是一方面，性格培養(yǎng)也尤為重要,。外人看來(lái),，布滿困難的荊棘之路，他們仨卻依然樂(lè)觀幸福,。在張穎生產(chǎn)時(shí),，她說(shuō)：“孩子，我們不蒸饅頭爭(zhēng)口氣!”這其中包含了多少心酸怕是我們都不能體會(huì)的,。

腦癱患者大專畢業(yè),，結(jié)婚生子，開(kāi)網(wǎng)店自力更生,，看起來(lái)像是不可能完成的任務(wù),，可是張穎做到了，她是“英雄”,，那她的父母就是助她勝利的“超級(jí)英雄”,，沒(méi)有父母就沒(méi)有這樣的張穎!

我所在的學(xué)校區(qū)域，孩子們的家庭情況說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,，可是說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜,。絕大多數(shù)孩子的父母都做生意，殺牛宰羊,。體力勞動(dòng)者,，買—宰—賣，從早忙到晚,，回來(lái)時(shí)孩子已經(jīng)睡覺(jué),，出去時(shí)孩子還未醒來(lái)，所以大多數(shù)孩子都是跟著爺爺奶奶生活,，我認(rèn)為這樣的孩子也應(yīng)稱為“留守兒童”,。

這樣的孩子,，教育都交給了老師。每當(dāng)孩子有問(wèn)題需與家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí),，要不是忙,，來(lái)不了;要不是來(lái)了，聽(tīng)完老師的話,，第一反應(yīng)是對(duì)著孩子憤怒大吼：“你看我一會(huì)兒怎么收拾你!”不難推測(cè),，孩子回家免不了一頓揍了。

這樣情況下,，我有一個(gè)困擾,，如此與家長(zhǎng)的聯(lián)系還有沒(méi)有必要?常說(shuō)的，父母是孩子的第一任老師,，在第一任老師缺失的情況下,，我們又該怎么做?

反復(fù)思考，低質(zhì)量的家校聯(lián)系也十分必要,，聊勝于無(wú),。能到學(xué)校里來(lái)，說(shuō)明他有心教育孩子,，同時(shí),，我們把缺失的第一任老師拉回來(lái)，我們要抓緊這樣一群家長(zhǎng),，幫助他們成為合格的第一任老師,。孩子在學(xué)校接受知識(shí)教育，家庭教育要配合什么內(nèi)容,，我們可以給他一個(gè)固定的時(shí)間,，什么時(shí)間完成，家長(zhǎng)過(guò)一段時(shí)間也要接受抽查,，訓(xùn)練他的行為習(xí)慣,。另外，家長(zhǎng)的培訓(xùn),，我們普通教師沒(méi)有這方面專業(yè)的知識(shí),，那么請(qǐng)一些專業(yè)的學(xué)者、專家,，到學(xué)校來(lái),，講給家長(zhǎng)們聽(tīng)。還有就是德育教育,，把學(xué)校的活動(dòng)帶到家庭去,，不能僅流于形式，在家庭教育中,，每個(gè)人都是教育者,，家長(zhǎng)教育學(xué)生，學(xué)生教育家長(zhǎng),，互相影響,，互相成長(zhǎng)。

記得上次“三八婦女節(jié)”班會(huì)時(shí),，讓孩子們給媽媽寫(xiě)賀卡,，一位同學(xué)寫(xiě)到：“媽媽你真厲害，每天要上班,，還要給我做飯,、洗衣服，照顧我,，每天都忙到很晚,，都長(zhǎng)了白頭發(fā)，在我心目中你像個(gè)超人!”對(duì)于每天奔波生活的媽媽,，孩子把你當(dāng)超人,，那你是否愿意真正成為孩子人生路上的“超級(jí)英雄”?

對(duì)于孩子的教育，從來(lái)不是一方的責(zé)任,，是老師與家長(zhǎng)的共同配合,。如果，我們完美攜手,，做孩子的“超級(jí)英雄”，做孩子的引路人,，不難預(yù)測(cè),，孩子也會(huì)成為這個(gè)世界的“超級(jí)英雄”

班主任教學(xué)總結(jié)一年級(jí) 班主任教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十四

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作,，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中,，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己,，同時(shí),，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī),。在教書(shū)育人中,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓,。

首先在思想方面,，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé),，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,，熱愛(ài)、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視、挖苦他們,，循循善誘,，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，以身作則，為人師表,。

同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,。所以，在實(shí)踐中,，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,，從而豐富更新自己的頭腦。

緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.,。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。

樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想,。 在教育教學(xué)工作中,，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,，將教材,、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合,，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師,、專家的教育,、教學(xué)理論，探索適合各班級(jí)的教育方法,、教育模式,。

與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),，采用靈活多變的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。具體做法如下：

1,、深入鉆研教材，備好每一堂課,。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材,，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案,，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),。

2、努力改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生互動(dòng),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。同時(shí),，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，認(rèn)真批改作業(yè)。

存在的問(wèn)題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇,。回顧一學(xué)期的工作,，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑,。如，班級(jí)的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠,，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題。

1,、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

2,、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題?

3、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo),、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于,，在今后的工作努力進(jìn)。

今后努力方向：

1,、樹(shù)立先進(jìn),、正確的教育觀。

要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電",，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，將最新的,、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握,、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能,，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ),。

3,、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

努力將新課程理念落實(shí)到課堂上,，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托,，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子,。