當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任班級教學總結(jié)心得體會篇一

自從當教師以來，我快要與低年級的學生幸福的度過7個春秋了,，幾年的教學經(jīng)驗使我體會到,，要當好低年級班主任務(wù)必在以下幾方面下功夫。

一,、架起愛橋,，感染學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職,。從表面上看,，它是教師對學生的愛;從本質(zhì)上看，它是教師對黨,、對祖國,、對人民的愛，我們有職責把這種愛全部奉獻給孩子,。這是當好一個教師的奧秘所在,。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中,，沒有熱愛,，就沒有教育。這種愛,，有著巨大的吸引力,。

多年來，我每接手一個班,，首先給孩子們的是愛,，是愛的感情,，愛的語言，愛的環(huán)境,，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的,。

班主任愛學生，首先務(wù)必尊重學生,。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提,。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平，一視同仁,，不能因為學生成績的好差,、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看,。不管是成績優(yōu)秀的,，還是后進生，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，并巧妙地對他們進行獎勵和批評,。這樣同學們就會覺得在這個群眾中有溫暖,、有期望,，從而更加熱愛這個群眾。比如我班的學生鄒成彬,，比較懶散,，作業(yè)也很潦草。我主動和他談心,，詢問學習上的困難,，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學作業(yè)中,，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他,。為他樹立了信心,，使他明白自己也是行的,。以后的幾次作業(yè),，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了!

班主任愛護班級,，關(guān)心學生不應(yīng)表此刻語言上,，更重要的要落實到行動上。從小事做起,，從點滴做起,，使學生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護,。學生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句,，并為之送來了藥片,，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”,，學生是不會忘記你的,。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天,，我班的一位學生王月發(fā)高燒,，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好,，給她喂藥,，噓寒問暖。這一點小事,，學生始終記在心里,，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板,、粉筆等,，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一齊掃了起來,。這兩件事使我深深地懂得,，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報,。低年級的孩子不明白天熱了要脫衣服,，天冷了要添衣服，我就隨時提醒他們,，有時還幫他們穿,、脫。我還幫他們梳頭,、剪指甲,。這樣，孩子們跟我親熱起來了,，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了,。班主任與學生之間有了真情，有關(guān)愛,，我想沒有的比這更具有凝聚力的了,。

二、細心扶持,，鼓勵學生,。

低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝,，需要精心地培育，才能使他們健康地成長,。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學生,，從課內(nèi)到課外，從學習到游戲,，從生活習慣到思想品德,，都要細心地扶持，教師對學生的愛,，就是透過熱心地引,，細心地扶持來體現(xiàn)的。

剛?cè)雽W的孩子是什么都不懂的,，我就把學習常規(guī),、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī),、課間活動常規(guī)等,，與同學們天天講，時時想,，照著做,，記在心，并且透過一些搞笑的游戲來進行訓練,，細心扶持,，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，構(gòu)成良好的學習習慣和生活習慣,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學生外,，還個性要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點，不斷進步,。我班的萬中宏,，由于他已經(jīng)讀過一年級，對于許多知識都已經(jīng)掌握,，在他來說此刻的上課沒多大的勁,，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人,。教育感化他乃當務(wù)之急,。要讓他感到在新的群眾中再一次讀一年級是一件愉快的事,，讓他喜歡班級,，喜歡這個大家庭,。于是我更深地去了解他，了解他的個性與特長,，了解他的愛好和才能,，了解他的精神世界。并讓他參與群眾的許多活動,，如：幫忙大家整理課桌椅,、為班級打水、幫忙學習差的同學……并適時地進行鼓勵和表揚,，漸漸地他變了,，上課能帶好頭了，下課能為群眾做事了,，他喜歡上了我們這個大家庭,。透過一段時間的耐心幫忙和扶持，他進步很快,，成為光榮的少先隊員,。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持,，差生也是能進步的,。

三、耐心培養(yǎng),，提高潛力,。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選取一些品學兼優(yōu),、職責心強、身體健康,、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,，并根據(jù)他們性格、潛力的差異,，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,。接手新的班級后，我個性重視班干部的隊伍建設(shè),。

選舉確定班干部前,，我先說明了一些班干部的職責，讓學生心理有個數(shù)。個性是一年級什么都是陌生的,，我就觀察1至2個星期,，在預(yù)先選舉比較出色的學生擔任班干部的職責?？疾煲欢螘r間后,，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合,。，顧昕月,，我們班的班長,，我了解到該生的職責心和組織潛力都很強，學習成績也名列前茅,，而且愛好廣泛,，在學生心目中是個好榜樣，我便決定請她出任班長,。潘琦,，思維靈活，反應(yīng)迅速,，繪畫很好,，幼兒園時曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽，我決定讓她當宣傳委員,。姚丹怡活潑可愛,、能歌善舞，而且處事大方,，我讓她當文娛委員;思考到出操,、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓聲音洪亮,、組織潛力強的沈天成出任體育委員,。

當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。如負責紀律委員蔣蕓蕓,，起初對自己的工作好象不太負責，只是告訴我誰誰誰不遵守紀律,。我問她：“你有沒有教育管理這些同學呢?”她都是搖頭,，因為她有時也帶頭違反紀律了,。我并沒有指責她，而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學折服,，自己都處處以身作則,，這樣同學才會服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，之后的狀況證明，她們的工作完成得相當出色!

“春雨潤物細無聲”,，班主任工作是細碎的,、無形的，又是長期的,。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學生,。不要期望一蹴而就，不要期望所有學生都認同你,，會有許多學生偷偷地恨你,，騙你，會有同學不理解你,，會有同學與你作對,。作班主任工作，尤其是年青教師,，要有一顆愛心,，一顆童心和十分耐心，認真負責地對待班級工作,。在應(yīng)對學生中出現(xiàn)的個別錯綜復(fù)雜的狀況要審時度勢,，做好耐心細致的思想工作，經(jīng)過多方面的努力,，動之以情,，曉之以理，辛勤的汗水就必須會澆灌出絢麗芬芳的花朵,。

班主任班級教學總結(jié)心得體會篇二

我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍,，讓學生精神舒暢地品味生活，切實使學生的生命世界到達最大程度的放大,，用心讓生命情感引人振奮,、達觀、向上,、充滿朝氣,，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源,。從教十多年來我一向遵循著我崇尚的這個教育目標,，竭盡全力地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛,，但我為學生奉獻了一生中最為完美的一段時光,，學生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會,，與大家共享：

一,、用愛心啟動心靈

“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑,?！薄敖處煂W生的愛勝過千萬次的說教?！?/p>

在班主任工作實踐中,，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻,，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。每個有學生到校的日子，我總是早早的來到教室,，跟學生一齊打掃衛(wèi)生,，引導(dǎo)他們做有意的事;了解每一個孩子的變化。當學生作業(yè)拖拉時,，我會拍拍他的肩說“孩子,，下一次及時完成?！碑敽⒆犹詺鈺r,，我會認為他們是天真。漸漸地,，學生越來越喜歡圍我的身邊,，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了,，和同學鬧矛盾了,，學生都樂意來告訴我。當他們的生活,、學習遇到困難時,，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫忙他們,。

我班有一個叫薛磊的學生,，他學習很不好，還經(jīng)常在班里搗亂,，經(jīng)過多次批評教育,，都不見效,，經(jīng)過了解得知，他的父親很少回家,，根本不管他的生活,、學習，母親又要上班又要照顧他,，有一次這位母親應(yīng)對我流淚啦,，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著,。應(yīng)對他,，一種強大的職責感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信,。從此每一天下午放學后,，我給他輔導(dǎo),，有時我讓同學們幫忙他,。平日里，我用一切可能的機會接觸他,，給他關(guān)懷,。漸漸地，這位同學不再違反紀律,，學習也有了較大進步,。不知有多少學生在我的幫忙下慢改變著自己，成績一天比一天好,，家長也為此感嘆不已!我明白：是愛,，感化著他，是愛,，促使他不斷進步,。愛并不必須用語言來表達，但他是世界上最動人的語言,。這就是愛的教育,，教育的確是一門綜合藝術(shù)，但歸根到底,，他是一門愛心的藝術(shù),。

二、做好表率,，堅持言行一致,。

加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他就應(yīng)感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督,?！币虼耍嗉壷贫ǖ募o律要求學生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學生做到的不遲到，不早退,，不曠課等,，我自己先做到。我要求值日生每一天提早到校,，我就比他們更早到達學校,，站在課室門口，等學生的到來,，學生親眼目睹,，久而久之，學生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了;無形中,，學生會以老師為榜樣，堅持早到校,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露，潤物無聲,。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時了解、掌握班上的動態(tài),，杜絕不良之風,，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞,，一份收獲,。班風正了，班級的學風濃了,，學生的學習用心性也調(diào)動了起來,。

有人說：“要給人以陽光,，你心中務(wù)必擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理,，對學生曉之以理，動之以情,，持之以恒;做到和風細雨,，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好,。

三,、用真情營造良好班群眾

班群眾，是學生健康成長的沃土,。管好班級不是易事,，使學生成為團結(jié)向上的群眾更不容易。個性這學期學生來源又參差不齊,，管理難度加大,。針對這種狀況：

首先,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境,，讓學生做班級的主人。為建立一個禮貌守紀,、團結(jié)互助,、勤學上進，有強大凝聚力的班群眾,。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責制讓多數(shù)同學得到鍛煉,，體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭,，激發(fā)學生的上進心和職責心,。

其次，從小事做起,，嚴抓養(yǎng)成教育,。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會，我們對學生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起,，包括不在樓道內(nèi)喧嘩,、跑跳;從上課專心聽講做起;從認真完成作業(yè)做起。

再次,，透過活動增強班級凝聚力,。

用心配合學校,，組織好各項活動，增強班級凝聚力,，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動,、隊列隊形練習;六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》,、《丑小鴨》,，集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩朗誦《我驕傲，我是中國人》,。無不浸透著老師的智慧和汗水,，讓我們在團結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學生,、鍛煉學生提高審美潛力,、表達潛力、提高團結(jié)合作潛力的良好契機,，使我們班擁有了和諧團結(jié)用心向上的正氣,。

第四、開展班級特色活動

為響應(yīng)新課改的號召,，進一步提高孩子的綜合素質(zhì),，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動,，以讀促寫,，以讀優(yōu)寫，讀寫結(jié)合,，提高學生的閱讀潛力寫作潛力,。并在班內(nèi)成立小記者站，讓學生記錄身邊的人和事,，隨事而記,、隨感而發(fā)，培養(yǎng)孩子的表達潛力,，激發(fā)孩子的寫作興趣,。這樣學生在讀書、寫作,、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質(zhì)使他們擁有了用心快樂的人生,。

四、寬容本身就是一種教育

寬容是一種胸懷,。以我對自己的評價,，我感覺我是個對學生比較寬容的老師。因為學生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學生的小錯誤不放,，而是諄諄教導(dǎo)他,，用真情,、用愛心感化他，寬容他,。我相信長期堅持下去,，必須會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午,，恰逢我站在樓道值班,，預(yù)備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前,，他笑著對我說：“老師,，你拿個東西唄!”我想：“會是什么呢?”我好奇的伸出了手，沒曾想,，竟然是一只活生生的藍顏色的小雞出此刻我的面前,，我沒有來的及問他什么，他就回教室了,。就這樣,，我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦,，也許是它沒有伙伴的緣故,，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫,。這還了得,，不僅僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”,。但是我們又不能不管它,。之后我們發(fā)現(xiàn),，只要用手捂住,，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故,。于是我們幾個老師輪流看護這只孤獨的小雞,，誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè),。就這樣,，最后挨到放學啦!但是，等我們送走學生后,，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦!我想：“我們辛辛苦苦看護了整個下午,，是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我立刻想到：“可能是劉子豪?！蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡?，他喜愛小動物是沒錯的,，但是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了?！钡诙斓叫：?，我問起這件事，他說是他拿了,。我說：“你怎樣會把小雞拿到學校里來呢!”他說是別人塞給他的,。我說：“你喜歡，想拿走,，要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的問題,。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說，劉子豪昨日的行為確實不太好,，把小動物拿到學校,，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了,，對老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,，但我當時極力克制自己的情緒。我說：“你是個孩子,，我明白你喜歡小動物,，老師能夠理解、原諒你,，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的,，但以后可不能到學校玩小動物啦!”他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。

接下來的日子,，我發(fā)現(xiàn)：平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的,，作業(yè)及時了，書寫認真了,，上課專心聽講了,。再也不是我眼中那個調(diào)皮學生了。我想：也許那件事之后,，他把我當成他的知心朋友了吧!沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量,。

由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞,，有可能影響孩子的一生,。此刻站在講臺上的我們，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對,，就應(yīng)這樣。但學生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏,。讓我們也蹲下身來,，從孩子的角度出發(fā)思考，多點體諒學生,，將心比心替他們想想,，這個時候我們會發(fā)現(xiàn)，其實孩子的某些錯誤是正常的,，能夠理解,、原諒的，因為這是成長的錯誤,。當我們對孩子多一點寬容,，多一點耐心后，營造出一種和諧的學習氛圍,，那我們老師工作起來也就快樂多了,。

做個寬容的老師，是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的：土地寬容了種子,，擁有了收獲;大海寬容了江河,，擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，擁有了神采;人生寬容了遺憾,，擁有了未來,。這也許就是---寬容的力量!

五、密切配合,，家校達成共識,。

要教育好學生，離不開家長的密切配合,。我重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同家長交換意見,，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點,，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學習,，我便從家長最關(guān)心的學習問題談起，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的用心性,，配合學校教育好孩子,。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備，真正實現(xiàn)了學校、家庭互相聯(lián)系,。家長的認可就是一股強大的動力,，始終在鼓勵著我。

班主任工作更多的是一種瑣碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名班主任,，我在班級教學與管理中還有不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也必須會更好!

班主任班級教學總結(jié)心得體會篇三

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德,、文化科學、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的,、具有劃時代好處的改革,。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此,，作為"班群眾靈魂"的班主任就應(yīng)充分認識到自己所承擔的歷史重任。

在管理班級過程中班主任扮演著多重主角,。做好班主任工作是做好學校工作的關(guān)鍵,，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作,。學生工作雖不能囊括學校的全部工作,，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。那么,，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一,、班主任要用愛去親近學生,，研究學生;

班主任對學生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學生的重要前提,。愛學生,，既是教師職業(yè)道德的核心,，也是對班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段,。愛學生愈深,，教育學生的效果也就愈好。因此在小學里,，班主任要從小學生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),，從多方面、一點一滴做起,，用自己對學生真摯的,、博大的愛，去培育學生健康成長,。如果對學生進行教育和管理時,，缺乏愛心，必然是方法簡單粗暴,，批評多,，耐心說服少;責怪多，關(guān)心體貼少,。這樣會使學生處在一個缺少愛心的環(huán)境中,，不會關(guān)心和愛護他人，也不容易得到他人的關(guān)心和愛護,，勢必影響學生身心健康的發(fā)展,。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學生?！?誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是透過活動觀察,。

班主任要研究學生的個性特征(包括潛力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是用心分子,，哪些是個性需要注意的學生等等,。在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、班主任擬定群眾與個人的遠,、近期目標,。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際狀況,，擬定全班與小組在知識,、潛力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強群眾的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將群眾的動力落實到每個學生身上,，幫忙和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

三,、目標的制定不是目的,，如何透過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的,。

因此,，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：

一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;

二是目標的制定務(wù)必切實,，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。

四,、班主任對學生的表揚和批評要適度

表揚和批評是教育管理中的常用的兩種手段,。表揚實際上就是鼓勵，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,，還會給人以前進的動力,，表揚還會使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感,。批評能夠說是一種幫忙,，一種修正。該批評的不批評就會讓被批評者失去了一次改正的機會,，批評有時也是一種鞭策,，能讓你明白自己的錯誤努力改正、并不斷地完善自我,，發(fā)展自我,，在發(fā)展自我中得到進步。但兩者如果運用不當,，也會產(chǎn)生不同的結(jié)果,，該表揚的不表揚，會讓人沒有信心,，底氣不足,，表揚多了，會讓人變得過分驕傲,，該批評的不批評,，會讓人有毛病不明白改，而以小惡而為之,。批評的多了,，會讓人產(chǎn)生自卑的心理，從此一蹶不振,。在教育管理中要正確運用表揚和批評,，掌握好表揚和批評的尺度才是關(guān)鍵。記得有一次語文課上,，一個學生津津有味的在做他的手工制作,。從手工制作老師那兒我明白他的手工制作是班級里比較出色的。我既不能埋沒他在手工制作的才能,，也要讓他明白語文課上不能做手工,，就應(yīng)認真學語文。我對他說：“老師們都明白你手工制作的才能,，要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn),，那真是太棒了?！睆哪且院筮@個學生再也沒有犯過這樣的事,。

五,、班主任與任科老師和家長的關(guān)系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，務(wù)必力爭本班任科老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。針對班級中有問題的孩子,，班主任,、任課老師,、家長,、三方一齊努力來解決孩子的問題。

家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識,。會上能夠請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，能夠談教改的方向，談本期教學資料及要求,，談本期整體狀況,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的推薦。教師也能夠開一些家長觀摩課,，讓家長在觀摩課中了解教師上課的意境,，了解自己孩子的表現(xiàn)。要充分調(diào)動家長的用心性,，配合學校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利簡單。

六,、班主任對學生個性特長和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng),。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造潛力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。每個學生都有他們自己的特長,。有些同學語數(shù)成績不是很理想，但是他們在美術(shù),、體育,、手工制作等方面比別人強,，這個就是他們的特長。作為班主任針對班級中存在有特長的學生,，要大力鼓勵他們把自己的特長和創(chuàng)造潛力都很好的發(fā)揮出來,。班主任要長期堅持的鼓勵這些孩子，將來能學有所用,。

誠然,，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存,，學會學習,，學會關(guān)心，學會做事,，學會生活"的過程中,，小學班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，構(gòu)成系統(tǒng)科學的工作方法。

班主任班級教學總結(jié)心得體會篇四

平凡的班主任工作,，是讓學生提高潛力,、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,，是一件光榮而有好處的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項工作，務(wù)必花很大的精力和努力,。我把這學期的工作總結(jié)如下：

一,、抓住思想教育

班主任是學生班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者,，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁,。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任,，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起,，沒有到位的思想教育,，管理也就難出效率，抓班級管理,，首先要做好學生的思想教育工作,。

1、要抓紀律性思想教育

“無規(guī)矩無以成方圓”,。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》,、《學生手冊》和月訓練要求，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本,。個別學生不思進取,，紀律性差，學習不專心,，此時,，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導(dǎo),，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”,，懂得學習越努力拼搏,，前景越光明誘人，否則,，將被時代淘汰于門外,。

2、要抓好后進生的思想教育,，用心引導(dǎo),，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會,、家庭,，抑或是學校、教師,，往往忽視了學生潛力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調(diào)和環(huán)境,，也就促成了學生目標定位的不科學性,。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,，但最終還是事倍功半,。久而久之，信心和斗志喪失貽盡,，留下的只有對自己的不滿意和不愉快,。

因此,，我們應(yīng)根據(jù)學生自身的實際狀況，引導(dǎo)學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點,、缺點所在;明白自己的興趣,、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該立刻做,，該怎樣做;思考自己的過去,，審視自己的此刻，設(shè)計自己的將來,。其次,，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性,。再次,，要求學生在做到學習上進步的同時，還應(yīng)加強自身潛力和特長的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì),，持續(xù)嚴謹?shù)纳钭黠L

二、抓常規(guī)教育,，落實月訓練重點

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,，影響到良好群眾的構(gòu)成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，每周學習月訓練要求并按要求落實月訓練重點，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際狀況,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化,，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。透過大會,、班會,，尤其是班隊會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘,？荚u教育,，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展,、再創(chuàng)佳績,，要樹立不進則退、驕者必敗,、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,，要樹立你無我有,，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,，要樹立取長補短,，借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習,，明日將被陶汰的危機意識,。組織學生學習并遵守學生守則，組織學生學習并遵守優(yōu)秀禮貌班級評比規(guī)定,，組織學生制定和實施班風,、班規(guī)和措施。

三,、抓住群眾主義教育

1,、指導(dǎo)學生正確處理個人和群眾的關(guān)系

透過教育使學生懂得個人離不開群眾，根深才能葉茂，班興我榮,，班衰我恥,，在個人利益與群眾利益矛盾時，利用群眾教育與個別談心相結(jié)合,，開展群眾活動使學生間的關(guān)系融洽,，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關(guān)系群眾形象,。

2,、教育的形式要多樣

要采用學生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則,、措施等資料的學習,，例如，學生閱讀和教師講解相結(jié)合,，集中學習和分散學習相結(jié)合,，書本學習和墻報宣傳相結(jié)合，抽查學習和普查學習相結(jié)合,，有獎學習和無獎學習相結(jié)合,，主題班會和娛樂活動相結(jié)合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四,、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結(jié),、活躍，具有良好學習氛圍的整體,，班級小干部的作用是相當大的,。開學初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部,。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良,，但不愿為班級服務(wù)的透過競選就落選了,，而有些成績一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當選,，從而也促進了其成績的提高,。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任,，我就加強引導(dǎo)培養(yǎng),，每周二召開一次小干部會,，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法,，放手讓他們大膽干,。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的用心性,，而且潛力也逐漸培養(yǎng)起來,。

五、班主任要善于觀察,，耐心細致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢,，一是慢進教室細觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,，這要求學生進教室后要靜心,，準備當堂課的學習用具，并坐端正,，迎接老師進教室上課,。我的做法是鈴聲一響，則站在門口,，仔細觀察每個學生的表現(xiàn),，讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時能夠掌握第一手學生動向,，能夠利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作,。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時,，我一般不會嚴厲地訓斥,，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感,，讓學生從老師的教誨中理解道理,，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,，引起逆反心理，學生也樂意理解,。

六,、施展愛心，讓學生更貼近你

多與學生交心談心,，使之覺得老師在乎他,、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系,，變學生被動理解管理為主動自我管理,。班主任對學生的教育培養(yǎng),，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我首先對每個學生進行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心,，從學習、心理,、愛好,、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常同學生電話溝通,、同家長溝通,。如劉哲小朋友，我透過各個途徑教育,、幫忙他,，用愛心去開啟他的心靈之門。這個學期各方面都有較明顯的進步,?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯尤?，以情感人,，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴，才會理解啟發(fā)誘導(dǎo);對學生滿懷熱情和愛心,，盡量滿足學生的情感需要,，才能幫忙學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展,。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度,。所以,，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,，愛護學生,，關(guān)心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,，嚴中有愛，愛中求嚴,，嚴得適度,，更會收到意想不到的效果。

總之,，我深感班主任工作多而雜,，但只要你具備一個愛字,，那必須會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心,，工作不細致,，但是相信自己透過努力，也會逐漸細化的,。