時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
初中生物老師教學(xué)工作計劃篇一
在20xx的炎炎夏日，暑期的全員培訓(xùn)就像送給我們教師的夏日涼茶,，沁人心脾，回味悠長。
十天的遠程研修,，來也匆匆,、去也匆匆。
今天它真的就要離我們遠去了,，像一位剛剛見過面的朋友,，風(fēng)雨兼程，又搭上另一班啟程的列車,。
沒學(xué)習(xí)之前我對初中生物課程標準的理解比較膚淺,，認識不到位，對課改不能主動的去適應(yīng),，消極對待,。
學(xué)習(xí)之后認識加深了，如“面向全體學(xué)生”涉及到教育的公平性問題,；“探究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種教學(xué)策略,，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。
未學(xué)習(xí)之前我有一個錯誤的看法是：新課程下的教學(xué)方式就是探究式教學(xué),，絕對不能使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。
通過學(xué)習(xí)我明白了：課程改革一個比較大的目標，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，而這種學(xué)習(xí)方式就是由被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué),，當然探究是一種最主要的主動學(xué)習(xí)的方式，除了這種方式之外還有其他的很多方式,，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時候還得用,。
通過觀看大量的課例,，學(xué)到了很多教學(xué)技能，如觀看陳老師的免疫調(diào)節(jié)這一節(jié),，感覺比較突出的優(yōu)點有（1）引入非常好,，正如陳老師所說，好的引入能激趣增疑,，還能統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)內(nèi)容,，圍繞引入展開。
通過問題,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握和構(gòu)建知識。
最后的小結(jié)回到引入提到的問題,，整節(jié)課首尾遙相呼應(yīng),，很好的利用了心理學(xué)的系列位置效應(yīng)，提高了學(xué)生對生物科學(xué)知識的掌握度,。
（2）授課過程中銜接的流暢自然,，即增加了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生,，又很自然的過渡到第三方防線,。
（3）很好的運用了多媒體技術(shù)，突破了教學(xué)難點：體液免疫的過程,。
多媒體技術(shù)如果利用過度,，學(xué)生會被多媒體技術(shù)中華麗的表現(xiàn)所吸引，而忽略了對本質(zhì)的認識,，從而會削弱學(xué)生對知識的掌握,。
陳老師上課過程中避免了上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，將知識重難點的傳授與多媒體技術(shù)完美有機的結(jié)合起來,，兩者相得益彰,，相互促進。
沒有一種教學(xué)方法是完美無缺的,，關(guān)鍵是我們要取它的長處,，發(fā)揮它的教學(xué)方法的獨特的價值，這樣在運用于新課程的課堂教學(xué)當中才能去落實我們的三維目標,。
如看了多個課例,，每個課例都很好，但也有不足之處,，普遍存在的問題是：沒有及時練習(xí),，沒有重視課堂小結(jié)的作用，落實的不夠好；也就是說,，沒有最好的,，只有最適合的。
山東實行素質(zhì)教育已四年了,，上級教育主管部門一再要求老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，切實推進教學(xué)改革。,，老師上課再也不能滿堂灌,。
但我怕學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，過分強調(diào)學(xué)生的主動性,，學(xué)生知識掌握的不牢,，成績出不來，照樣不行,。
因此新課程下老師由主動傳授學(xué)生知識變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，老師角色的轉(zhuǎn)變讓我難以適應(yīng)。
通過學(xué)習(xí),，我明確了教師角色轉(zhuǎn)變的重要性,，只有適應(yīng)了，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)的機器中解放出來,，成為學(xué)習(xí)活動的主人。
（1）做到“三不講”：現(xiàn)在實施素質(zhì)教育,，規(guī)范辦學(xué),，課時數(shù)減少了，為了在有限的時間完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生自己就能學(xué)會的,，已經(jīng)會了的，學(xué)生互動自己解決的的知識點就不要放在課上解決,，要把時間放在刀刃上,。
（2）用學(xué)情研究解決教學(xué)重復(fù)問題。
在課堂教學(xué)中,，我們都會遇到這樣一個問題：同一個問題,，有的學(xué)生聽不懂，有的學(xué)生已經(jīng)會了,，造成“講者津津樂道,，聽者混混欲睡”，這說明我們設(shè)計的問題起點高了或者重復(fù),，從根本上來說是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況掌握不行,，因此要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個清晰的了解。
（3）用課堂互動解決教學(xué)方式的單一問題。
課堂互動能調(diào)動學(xué)生的積極性,，突出學(xué)生的主體地位,，符合新形勢的教學(xué)要求，提高了教學(xué)效益,。
（1）作業(yè)設(shè)置要基于課程標準,，現(xiàn)實的教學(xué)中教師布置作業(yè)是根據(jù)考的可能性大小來布置，這樣也許能幫助一部分學(xué)生提高成績,，但背離了課程標準,，不符合國家的要求。
（2）作業(yè)層次要體現(xiàn)差異,。
傳統(tǒng)的課程與教學(xué),，往往注重作業(yè)的量而不是質(zhì)以致“題海戰(zhàn)術(shù)”一度成為提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。
新課程環(huán)境下,，作業(yè)在內(nèi)容上一要考慮量力性,，既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔又盡可能的發(fā)揮學(xué)生的潛能；而要有差異性,，比如部分題目只要求部分學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生去完成,。
總之，作業(yè)量遵循的不是“多多益善”的原則,，而是“少而有效”原則,。
古人云：“活到老，學(xué)到老”,，北京師范大學(xué)教授朱正威老先生在視頻中出現(xiàn)過,，我看到他頭發(fā)花白，該是享清福的年齡了,，但就是這位老人家不辭辛苦,，與廣大老師在線交流，這種精神值得我們學(xué)習(xí),。
我多次送過畢業(yè)生,，自我感覺對初中教材駕馭的可以了，學(xué)習(xí)上逐漸放松,，思想上產(chǎn)生了惰性,，與朱老師相比，真是汗顏啊,。
我要著重從以下三個方面加強學(xué)習(xí)：（1）加強教育理論特別是新課程理論的學(xué)習(xí)（2）認真鉆研教材,，對知識的深度和廣度有清晰的認識（3）提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到不誤人子弟,。
總之,，通過這次培訓(xùn),，我的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我要切身力行,，在以后的學(xué)科教學(xué)中積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，扮演好自己的角色，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、指導(dǎo)者,、組織者、促進者,、合作者,。
初中生物老師教學(xué)工作計劃篇二
本學(xué)期繼續(xù)擔任八年級(4)―(8)五個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績,。雖如此,，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育,，提高他們對生物的重視程度,。這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進一步的提高,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考，科學(xué),、社會,、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴大了知識面,。
1、在傳授知識的`同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動,。從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。
3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。
2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3,、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改,。上好課,，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思,。
5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語,，運用生動的語言,，加強情感教育;精心誘導(dǎo)，強化教學(xué),。
6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,，等等。
7,、鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。
8、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,，數(shù)字表格，示意圖,，曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達成課程目標。
初中生物老師教學(xué)工作計劃篇三
初中生物老師教學(xué)總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?老師們,，以下是小編分享的初中生物老師教學(xué)總結(jié),，歡迎大家閱讀參考哦!一起，來看看吧!
在20xx的炎炎夏日,，暑期的全員培訓(xùn)就像送給我們教師的夏日涼茶,，沁人心脾，回味悠長,。
十天的遠程研修,，來也匆匆、去也匆匆,。
今天它真的就要離我們遠去了,，像一位剛剛見過面的朋友，風(fēng)雨兼程,，又搭上另一班啟程的列車,。
一)更新了教育觀念。
沒學(xué)習(xí)之前我對初中生物課程標準的理解比較膚淺,，認識不到位，對課改不能主動的去適應(yīng),，消極對待,。
學(xué)習(xí)之后認識加深了，如“面向全體學(xué)生”涉及到教育的公平性問題;“探究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種教學(xué)策略,，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容”,。
未學(xué)習(xí)之前我有一個錯誤的看法是：新課程下的教學(xué)方式就是探究式教學(xué),，絕對不能使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
通過學(xué)習(xí)我明白了：課程改革一個比較大的目標,，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，而這種學(xué)習(xí)方式就是由被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)，當然探究是一種最主要的主動學(xué)習(xí)的方式,，除了這種方式之外還有其他的很多方式,，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時候還得用。
三)提高了教學(xué)技能,。
通過觀看大量的課例,，學(xué)到了很多教學(xué)技能，如觀看陳老師的免疫調(diào)節(jié)這一節(jié),，感覺比較突出的優(yōu)點有(1)引入非常好,，正如陳老師所說，好的引入能激趣增疑,，還能統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)內(nèi)容,，圍繞引入展開。
通過問題,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握和構(gòu)建知識。
最后的小結(jié)回到引入提到的問題,，整節(jié)課首尾遙相呼應(yīng),，很好的利用了心理學(xué)的系列位置效應(yīng)，提高了學(xué)生對生物科學(xué)知識的掌握度,。
(2)授課過程中銜接的流暢自然,，即增加了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生,，又很自然的過渡到第三方防線,。
(3)很好的運用了多媒體技術(shù)，突破了教學(xué)難點：體液免疫的過程,。
多媒體技術(shù)如果利用過度,，學(xué)生會被多媒體技術(shù)中華麗的表現(xiàn)所吸引，而忽略了對本質(zhì)的認識,，從而會削弱學(xué)生對知識的掌握,。
陳老師上課過程中避免了上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，將知識重難點的傳授與多媒體技術(shù)完美有機的結(jié)合起來,，兩者相得益彰,，相互促進。
沒有一種教學(xué)方法是完美無缺的,，關(guān)鍵是我們要取它的長處,，發(fā)揮它的教學(xué)方法的獨特的價值,，這樣在運用于新課程的課堂教學(xué)當中才能去落實我們的三維目標。
如看了多個課例,，每個課例都很好,，但也有不足之處，普遍存在的問題是：沒有及時練習(xí),，沒有重視課堂小結(jié)的作用,，落實的不夠好;也就是說，沒有最好的,，只有最適合的,。
四)教師應(yīng)主動轉(zhuǎn)變角色。
山東實行素質(zhì)教育已四年了,，上級教育主管部門一再要求老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,切實推進教學(xué)改革.,，老師上課再也不能滿堂灌。
但我怕學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,過分強調(diào)學(xué)生的主動性,，學(xué)生知識掌握的不牢,成績出不來,照樣不行,。
因此新課程下老師由主動傳授學(xué)生知識變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，老師角色的轉(zhuǎn)變讓我難以適應(yīng),。
通過學(xué)習(xí),，我明確了教師角色轉(zhuǎn)變的重要性，只有適應(yīng)了,，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)的機器中解放出來,，成為學(xué)習(xí)活動的主人。
一)實施高效課堂教學(xué)”
(1)做到“三不講”：現(xiàn)在實施素質(zhì)教育,，規(guī)范辦學(xué),，課時數(shù)減少了，為了在有限的時間完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生自己就能學(xué)會的,，已經(jīng)會了的，學(xué)生互動自己解決的的知識點就不要放在課上解決,，要把時間放在刀刃上,。
(2)用學(xué)情研究解決教學(xué)重復(fù)問題。
在課堂教學(xué)中,，我們都會遇到這樣一個問題：同一個問題,，有的學(xué)生聽不懂，有的學(xué)生已經(jīng)會了,，造成“講者津津樂道,，聽者混混欲睡”，這說明我們設(shè)計的問題起點高了或者重復(fù)，從根本上來說是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況掌握不行,，因此要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個清晰的了解。
(3)用課堂互動解決教學(xué)方式的單一問題,。
課堂互動能調(diào)動學(xué)生的積極性,，突出學(xué)生的主體地位，符合新形勢的教學(xué)要求,，提高了教學(xué)效益,。
二)設(shè)計有效作業(yè)
(1)作業(yè)設(shè)置要基于課程標準，現(xiàn)實的教學(xué)中教師布置作業(yè)是根據(jù)考的可能性大小來布置,，這樣也許能幫助一部分學(xué)生提高成績,，但背離了課程標準，不符合國家的要求,。
(2)作業(yè)層次要體現(xiàn)差異,。
傳統(tǒng)的課程與教學(xué)，往往注重作業(yè)的量而不是質(zhì)以致“題海戰(zhàn)術(shù)”一度成為提高教學(xué)質(zhì)量的法寶,。
新課程環(huán)境下,，作業(yè)在內(nèi)容上一要考慮量力性，既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔又盡可能的發(fā)揮學(xué)生的潛能;而要有差異性,，比如部分題目只要求部分學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生去完成,。
總之，作業(yè)量遵循的不是“多多益善”的原則,，而是“少而有效”原則,。
三)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
古人云：“活到老,，學(xué)到老”,，北京師范大學(xué)教授朱正威老先生在視頻中出現(xiàn)過，我看到他頭發(fā)花白,，該是享清福的年齡了,，但就是這位老人家不辭辛苦，與廣大老師在線交流,，這種精神值得我們學(xué)習(xí),。
我多次送過畢業(yè)生，自我感覺對初中教材駕馭的可以了,，學(xué)習(xí)上逐漸放松,，思想上產(chǎn)生了惰性，與朱老師相比,，真是汗顏啊,。
我要著重從以下三個方面加強學(xué)習(xí)：(1)加強教育理論特別是新課程理論的學(xué)習(xí)(2)認真鉆研教材，對知識的深度和廣度有清晰的認識(3)提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，做到不誤人子弟,。
總之,，通過這次培訓(xùn)，我的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，我要切身力行,，在以后的學(xué)科教學(xué)中積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，扮演好自己的角色,，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、指導(dǎo)者、組織者,、促進者,、合作者。
通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，對于教學(xué)中存在一些問題在此也作了個總結(jié),，于同行交流,。
一、讓學(xué)生做好筆記相當重要
現(xiàn)在所使用的教材,，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”，還得把內(nèi)容講細,，講完整,，要補充很多知識，所以讓學(xué)生做好筆記,，把各知識點進行完善是很有必要的,，而且，有了筆記,，對學(xué)生課后的鞏固,、復(fù)習(xí)也相當重要，否則,，學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答,。
二、注重基礎(chǔ)知識的記憶
有人說生物是理科最簡單的一個學(xué)科,，可我認為生物是理科,，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：概念,，各種圖,，這些知識在上新課的時候，逐漸向?qū)W生介紹,，一段時間后,，再進行歸納、小結(jié),，讓學(xué)生讀、寫,，讓學(xué)生記,，給學(xué)生聽寫。
(一)教學(xué)時,，加強趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,，以舊引新，講新復(fù)舊,。
(二)用綜合對比法,，對知識進行總結(jié)，融會貫通,，揭示規(guī)律,。
(三)針對他們的畏難情緒、怕苦怕累,，怕付出了又沒有收獲的心理。
我專門安排時間,，讓他們記憶,，復(fù)習(xí)某部分的知識,，然后找一些相關(guān)的題目進行練習(xí),，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目,。
這樣的結(jié)果讓他們感覺到，生物還是可以學(xué)好的,。
(四)在教學(xué)中不要拼命趕進度,，否則會造成學(xué)生“消化不良”。
甚至讓一部分學(xué)生跟不上,，而對學(xué)好生物失去信心,。
在教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生,，緊跟教材講課，重視基礎(chǔ)知識,，不講難題,、偏題,。
教法上爭取步步到位，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗都注意控制試題的難易程度，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學(xué)生感到學(xué)好生物不是高不可攀的事情。
三,、做好期末復(fù)習(xí)工作,，爭考好成績
期末復(fù)習(xí)工作的好壞，直接影響考試的成績,，所以期末復(fù)習(xí)工作，要做到有計劃、有目的的進行,。
每個階段,，都做到心中有數(shù)。
復(fù)習(xí)的練習(xí)題，測驗題都要嚴格篩選，對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí),，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，適應(yīng)考試;對稍差一些的學(xué)生,，布置一些難度較低的題，爭取提高考試的合格率,，在復(fù)習(xí)過程中,，通過學(xué)生反饋的情況及時了解學(xué)生對知識的掌握和運用程度，做好輔導(dǎo)和改進復(fù)習(xí)重點,。
初中生物老師教學(xué)工作計劃篇四
通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，對于教學(xué)中存在一些問題在此也作了個總結(jié),，于同行交流。
現(xiàn)在所使用的教材,，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”，還得把內(nèi)容講細,，講完整,，要補充很多知識，所以讓學(xué)生做好筆記,，把各知識點進行完善是很有必要的,，而且，有了筆記,，對學(xué)生課后的鞏固,、復(fù)習(xí)也相當重要，否則,，學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答,。
有人說生物是理科最簡單的一個學(xué)科,，可我認為生物是理科，卻又像文科,，要記憶的東西特別多,，如：概念，各種圖,，這些知識在上新課的時候,，逐漸向?qū)W生介紹，一段時間后,，再進行歸納,、小結(jié)，讓學(xué)生讀,、寫,，讓學(xué)生記，給學(xué)生聽寫,。
（一）教學(xué)時,，加強趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系，以舊引新,，講新復(fù)舊,。
（二）用綜合對比法，對知識進行總結(jié),，融會貫通,，揭示規(guī)律。
（三）針對他們的畏難情緒,、怕苦怕累,，怕付出了又沒有收獲的心理。
我專門安排時間,，讓他們記憶，復(fù)習(xí)某部分的知識,，然后找一些相關(guān)的題目進行練習(xí),，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目。
這樣的結(jié)果讓他們感覺到,，生物還是可以學(xué)好的,。
（四）在教學(xué)中不要拼命趕進度，否則會造成學(xué)生“消化不良”,。
甚至讓一部分學(xué)生跟不上,，而對學(xué)好生物失去信心。
在教學(xué)中,，要堅持面向全體學(xué)生,，緊跟教材講課,，重視基礎(chǔ)知識，不講難題,、偏題,。
教法上爭取步步到位，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗都注意控制試題的難易程度,，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學(xué)生感到學(xué)好生物不是高不可攀的事情,。
期末復(fù)習(xí)工作的好壞,，直接影響考試的成績，所以期末復(fù)習(xí)工作,，要做到有計劃,、有目的的進行。
每個階段,，都做到心中有數(shù),。
復(fù)習(xí)的練習(xí)題，測驗題都要嚴格篩選,，對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí),，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，適應(yīng)考試；對稍差一些的學(xué)生,，布置一些難度較低的題,，爭取提高考試的合格率，在復(fù)習(xí)過程中,，通過學(xué)生反饋的情況及時了解學(xué)生對知識的掌握和運用程度,，做好輔導(dǎo)和改進復(fù)習(xí)重點。
初中生物老師教學(xué)工作計劃篇五
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容介紹了生物的生殖發(fā)育,、生物的遺傳和變異以及生物的進化,、傳染病和免疫、藥物治療和急救,，了解自己,，改善健康。共6章,，內(nèi)容少于上學(xué)期,，探索實驗減少，增加觀察和思考、科學(xué),、社會和技術(shù)專欄,。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識,。
1.以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.在繼續(xù)抓好"課改"在實驗過程中,，努力學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,，不斷完善"課改"努力在原有的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新和突破高效快樂的課堂教學(xué),。
3.繼續(xù)探索試教過程中的'新教學(xué)模式,，積極吸收去年"課改"經(jīng)驗，繼續(xù)收集整理相關(guān)資料,，固化"課改"新成果,，完成相關(guān)課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,，充分調(diào)動教師積極性,，發(fā)揮學(xué)校教研組的優(yōu)勢，必須繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動,。
5.繼續(xù)探索新課程的評價體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)評價標準，總結(jié)兩年的經(jīng)驗和經(jīng)驗,，初步總結(jié)和整理適合我校學(xué)校情況的評價體系,。
6.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更清楚地了解生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。
7.通過學(xué)習(xí),，學(xué)生知道如何健康生活,。8.對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認真貫徹課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教,，促進各學(xué)生全面發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價應(yīng)有利于提高各學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2.大力倡導(dǎo)"問題是課題,，教學(xué)是研究,，成果是成長"教育科研理念。要有科研意識,，邊實驗邊研究,，努力做一名科研型快樂的教育工作者,。3.在教學(xué)中，學(xué)生要努力發(fā)展知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。
4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動。
5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合,。
6.積極組織好生物小組活動,，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
八年級班僅有二,，三十個學(xué)生,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績在八年級全學(xué)科排名靠后,，雖然高分還可以,，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了,。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，爭取成績有較大的提高。
1,、精心采取先進的教學(xué)方法,，對新教材進行培訓(xùn)。
2,、精心組織和策劃好課堂教案,。
3、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。
4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學(xué)生的興趣,。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題,。
6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生,。
周次授課內(nèi)容
1----2生物的生殖和發(fā)育
3----5生物的遺傳和變異
6----7生物的進化
8----9傳染病和免疫
10--11復(fù)習(xí)期中考試
12--13用藥和急救
14--15了解自己增進健康
16--20期末復(fù)習(xí),、期末考試
初中生物老師教學(xué)工作計劃篇六
在認真學(xué)習(xí)和深入貫徹《*中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為基礎(chǔ),，繼承我們目前生物教學(xué)的優(yōu)勢，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗,；更加重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)生物,，每個學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解,，對未來的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展,；能夠提高責(zé)任心、合作意識和創(chuàng)新意識,。為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè),、適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊,。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳,、動物行為、良好運動,、健康生活三個單元,。
1、備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,。認真準備每節(jié)課，確保步驟完整,，層次清晰,，第一周備課，一節(jié)接一節(jié),，量足,。逐步探索和實施學(xué)校提出的“雙思考、三環(huán)六步”教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率,。
(1)備課,。生物課程標準是教學(xué)的基礎(chǔ)，我們可以深刻理解新課程標準的理念,，以指導(dǎo)日常教學(xué)。
(2)準備教材,。在掌握新課程標準理念的基礎(chǔ)上,，通讀整本教材，深入鉆研教材,，廣泛閱讀相關(guān)參考資料,，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性,、思想性和系統(tǒng)性,，分析把握重點和難點。
(3)準備練習(xí),。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該仔細設(shè)置,。編制實驗實習(xí)教具，課前要進行實習(xí)操作,，掌握操作規(guī)則,，保證實驗實習(xí)效果。
(4)讓學(xué)生做好準備,。深入了解學(xué)生實際,，根據(jù)學(xué)生原有的知識、技能水平和實際接受能力,，確定教學(xué)起點,、教學(xué)進度、深度和教學(xué)方法,。要掌握學(xué)生的思想狀況,、知識基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)所教的知識準確預(yù)見學(xué)生可能遇到的困難和錯誤,，并準備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學(xué)生的需要。要把政治思想教育,、職業(yè)道德教育和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來,。
(5)準備教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，精心組織教材,，突出重點，確定能調(diào)動學(xué)生積極性,、容易突破難點,、達到教學(xué)目標的教學(xué)方法,。要認真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律，注重教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用,，準備好各種教學(xué)課件,、直觀教具、實驗設(shè)備,、儀器設(shè)備等,。
(6)學(xué)習(xí)準備方法?！笆谌艘贼~不如授人以漁”,。教師的'責(zé)任不僅在于教學(xué)，還在于教學(xué)生學(xué)習(xí),。因此,，教師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,，啟發(fā)學(xué)生從多角度,、多層次進行深入思考和探索，達到舉一反三的效果,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法,。讓學(xué)生在掌握知識的同時，掌握對自己終身有益的學(xué)習(xí)方法,。
2,、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教好是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以每節(jié)課都要認真教,。這學(xué)期在課堂教學(xué)實踐中，要探索和實施學(xué)校提出的“雙思維,、三環(huán)六步”教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)規(guī)律的創(chuàng)造性運用,，教學(xué)原則和要求的貫徹,，教學(xué)方法的正確運用，教學(xué)過程的有效控制,，課堂教學(xué)的順利進行,。從實際出發(fā)，圍繞教學(xué)目標靈活組織教學(xué),，正確處理教書育人,、傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索,、總結(jié)和實施以學(xué)生為主體,、以能力為本位的教學(xué)方法,、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，有利于提高學(xué)生素質(zhì),，形成綜合職業(yè)能力,，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，做到“開放清晰”、“周舟清”,、“岳越清”，實現(xiàn)教學(xué),。應(yīng)該努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)展他們的智力，提高他們的能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,。
3、作業(yè)指導(dǎo)：作業(yè)指導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充,，是因材施教,、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段,。根據(jù)實際需要,，安排適當?shù)淖鳂I(yè)，認真進行輔導(dǎo),。分配目的很明確,。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，有利于學(xué)生鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,，掌握和提高專業(yè)技能,。操作難度合適，重量合適,。作業(yè)內(nèi)容能識別重點,，有啟發(fā)性，有典型性,，有針對性,，有代表性。應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)前復(fù)習(xí),，養(yǎng)成獨立思考和按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。認真檢查，批改作業(yè),，做到快收,、快批,、快送、快評,。作業(yè)批改的目的是檢查教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。作業(yè)可以整批批改,，有重點,，面對面，互查互改,，小組(或全班)交流等,。批改作業(yè)的時候，要標注錯誤,。評論體現(xiàn)了激勵原則,，充滿激勵和指導(dǎo)意義。每次都會發(fā)出修正日期,。
單元測試評估結(jié)束后,，應(yīng)添加滿分卷。每個單元試卷都要集中收集保存,，然后分階段復(fù)習(xí)時作為重要的復(fù)習(xí)資料發(fā)給學(xué)生,。
1、及時做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，發(fā)到你的博客上,。
2、強化權(quán)利
初中生物老師教學(xué)工作計劃篇七
初中生物老師教學(xué)總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?老師們,，以下是小編分享的初中生物老師教學(xué)總結(jié),，歡迎大家閱讀參考哦!
在2010的炎炎夏日，暑期的全員培訓(xùn)就像送給我們教師的夏日涼茶,，沁人心脾,，回味悠長。
十天的遠程研修,，來也匆匆,、去也匆匆。
今天它真的就要離我們遠去了,，像一位剛剛見過面的朋友,，風(fēng)雨兼程，又搭上另一班啟程的列車,。
一)更新了教育觀念,。
沒學(xué)習(xí)之前我對初中生物課程標準的理解比較膚淺，認識不到位,，對課改不能主動的去適應(yīng),，消極對待,。
學(xué)習(xí)之后認識加深了，如“面向全體學(xué)生”涉及到教育的公平性問題;“探究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種教學(xué)策略,，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容”,。
二)對教學(xué)策略認識更加到位。
未學(xué)習(xí)之前我有一個錯誤的看法是：新課程下的教學(xué)方式就是探究式教學(xué),，絕對不能使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。
通過學(xué)習(xí)我明白了：課程改革一個比較大的目標，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，而這種學(xué)習(xí)方式就是由被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué),，當然探究是一種最主要的主動學(xué)習(xí)的方式，除了這種方式之外還有其他的很多方式,，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時候還得用,。
三)提高了教學(xué)技能。
通過觀看大量的課例,，學(xué)到了很多教學(xué)技能，如觀看陳老師的免疫調(diào)節(jié)這一節(jié),，感覺比較突出的優(yōu)點有(1)引入非常好,，正如陳老師所說，好的引入能激趣增疑,，還能統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)內(nèi)容,，圍繞引入展開。
通過問題,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握和構(gòu)建知識。
最后的小結(jié)回到引入提到的問題,，整節(jié)課首尾遙相呼應(yīng),，很好的利用了心理學(xué)的系列位置效應(yīng)，提高了學(xué)生對生物科學(xué)知識的掌握度,。
(2)授課過程中銜接的流暢自然,，即增加了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生,，又很自然的過渡到第三方防線,。
(3)很好的運用了多媒體技術(shù)，突破了教學(xué)難點：體液免疫的過程,。
多媒體技術(shù)如果利用過度,，學(xué)生會被多媒體技術(shù)中華麗的表現(xiàn)所吸引，而忽略了對本質(zhì)的認識,，從而會削弱學(xué)生對知識的掌握,。
陳老師上課過程中避免了上述現(xiàn)象的出現(xiàn),，將知識重難點的傳授與多媒體技術(shù)完美有機的結(jié)合起來，兩者相得益彰,，相互促進,。
沒有一種教學(xué)方法是完美無缺的，關(guān)鍵是我們要取它的長處,，發(fā)揮它的教學(xué)方法的獨特的價值,，這樣在運用于新課程的課堂教學(xué)當中才能去落實我們的三維目標。
如看了多個課例,，每個課例都很好,，但也有不足之處，普遍存在的問題是：沒有及時練習(xí),，沒有重視課堂小結(jié)的作用,，落實的不夠好;也就是說，沒有最好的,，只有最適合的,。
四)教師應(yīng)主動轉(zhuǎn)變角色。
山東實行素質(zhì)教育已四年了,，上級教育主管部門一再要求老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,切實推進教學(xué)改革.,，老師上課再也不能滿堂灌。
但我怕學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,過分強調(diào)學(xué)生的主動性,，學(xué)生知識掌握的不牢,成績出不來,照樣不行,。
因此新課程下老師由主動傳授學(xué)生知識變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，老師角色的轉(zhuǎn)變讓我難以適應(yīng),。
通過學(xué)習(xí),，我明確了教師角色轉(zhuǎn)變的重要性，只有適應(yīng)了,，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)的機器中解放出來,，成為學(xué)習(xí)活動的主人。
一)實施高效課堂教學(xué)”
(1)做到“三不講”：現(xiàn)在實施素質(zhì)教育,，規(guī)范辦學(xué),，課時數(shù)減少了，為了在有限的時間完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生自己就能學(xué)會的,，已經(jīng)會了的，學(xué)生互動自己解決的的知識點就不要放在課上解決,，要把時間放在刀刃上,。
(2)用學(xué)情研究解決教學(xué)重復(fù)問題。
在課堂教學(xué)中，我們都會遇到這樣一個問題：同一個問題,，有的學(xué)生聽不懂,，有的學(xué)生已經(jīng)會了，造成“講者津津樂道,，聽者混混欲睡”,，這說明我們設(shè)計的問題起點高了或者重復(fù)，從根本上來說是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況掌握不行,，因此要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個清晰的了解,。
(3)用課堂互動解決教學(xué)方式的單一問題。
課堂互動能調(diào)動學(xué)生的積極性,，突出學(xué)生的主體地位,，符合新形勢的教學(xué)要求，提高了教學(xué)效益,。
二)設(shè)計有效作業(yè)
(1)作業(yè)設(shè)置要基于課程標準,，現(xiàn)實的教學(xué)中教師布置作業(yè)是根據(jù)考的可能性大小來布置，這樣也許能幫助一部分學(xué)生提高成績,，但背離了課程標準,，不符合國家的要求。
(2)作業(yè)層次要體現(xiàn)差異,。
傳統(tǒng)的課程與教學(xué),，往往注重作業(yè)的量而不是質(zhì)以致“題海戰(zhàn)術(shù)”一度成為提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。
新課程環(huán)境下,，作業(yè)在內(nèi)容上一要考慮量力性,，既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔又盡可能的發(fā)揮學(xué)生的潛能;而要有差異性,，比如部分題目只要求部分學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生去完成,。
總之，作業(yè)量遵循的不是“多多益善”的'原則,，而是“少而有效”原則,。
三)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
古人云：“活到老,，學(xué)到老”,，北京師范大學(xué)教授朱正威老先生在視頻中出現(xiàn)過，我看到他頭發(fā)花白,，該是享清福的年齡了,，但就是這位老人家不辭辛苦，與廣大老師在線交流,，這種精神值得我們學(xué)習(xí),。
我多次送過畢業(yè)生，自我感覺對初中教材駕馭的可以了，學(xué)習(xí)上逐漸放松,，思想上產(chǎn)生了惰性,，與朱老師相比，真是汗顏啊,。
我要著重從以下三個方面加強學(xué)習(xí)：(1)加強教育理論特別是新課程理論的學(xué)習(xí)(2)認真鉆研教材,，對知識的深度和廣度有清晰的認識(3)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到不誤人子弟,。
總之,，通過這次培訓(xùn)，我的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，我要切身力行,，在以后的學(xué)科教學(xué)中積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，扮演好自己的角色,，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、指導(dǎo)者、組織者,、促進者,、合作者。
教生物這幾年,，在教學(xué)中遇到過很多問題,。
通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，對于教學(xué)中存在一些問題在此也作了個總結(jié)，于同行交流,。
一,、讓學(xué)生做好筆記相當重要
現(xiàn)在所使用的教材，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,，還得把內(nèi)容講細，講完整,，要補充很多知識,，所以讓學(xué)生做好筆記，把各知識點進行完善是很有必要的,，而且,，有了筆記，對學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當重要,，否則,，學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答。
二,、注重基礎(chǔ)知識的記憶
