總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

九年級班主任學(xué)期工作個人總結(jié) 九年級上學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)篇一

一,、充分發(fā)揮全體教師的作用，努力做到教書育人,，管理育人,，營造全員德育，全程德育的良好氛圍,。

學(xué)期初,，結(jié)合初三年級的特點，我們確立了：人人爭做合格畢業(yè)生為題的系列教育活動,。

1,、嚴格執(zhí)行貫徹落實《北京市中學(xué)生守則》、《北京市中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，從學(xué)生的發(fā)型,、著裝抓起，從學(xué)生的坐,、立,、行、走抓起,，引導(dǎo)學(xué)生注重自身的外在形象,，進而內(nèi)化為自覺行動，全面提高綜合素質(zhì),。

1）年級進行定期檢查與抽查,，確保每一位學(xué)生具有良好的形象，為調(diào)動學(xué)生的積極性，我們把常規(guī)檢查結(jié)果及時反饋給班主任,、班長,，這樣使得每一位學(xué)生都能夠自覺約束自己，一學(xué)期中,，初三年級校服著裝,、發(fā)型、自行車擺放,、衛(wèi)生,、財產(chǎn)等各項工作有條不紊，良好的風氣為學(xué)習(xí)的順利完成奠定了基礎(chǔ),。

2）班主任與任課教師之間的密切配合形成了一股強有力的教育力量,，為本屆初三各項工作的順利開展提供了保證。

本學(xué)期,，為充分發(fā)揮任課教師的作用,，我們主要做了以下二項工作：

第一，定期與任課教師座談,，便于年級掌握第一手材料,，對癥下藥。

第二,，實行班主任與任課教師“會診”制,，即定期對班級的情況，存在的問題進行研討,、溝通,，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一思想,，提高教育效果,。

2、組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹立正確的教育觀,，承擔起時代賦予的重托。

思想教育的主渠道在課堂,，只有充分發(fā)揮每一位任課教師的作用,，注重挖掘教材中，生活中思想教育的內(nèi)容,，才能真正落實教書育人的雙重責任,。為此年級定期開展學(xué)生座談會，就教師的師表形象,，課堂教學(xué)等進行問卷,，使教師們能夠自覺規(guī)范自己的行為,，真正做到學(xué)高為師，身正為范,。

3,、加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任工作水平,，用現(xiàn)代教育思想,，教育觀念武裝班主任。

班級是學(xué)校的基本組成,，只有一個個班級秩序的穩(wěn)定,，才能有年級學(xué)校的秩序的井然，班主任是班級工作的組織者,，,，班主任的工作水平直接影響著班級管理的實效，為此,，年級根據(jù)實際情況,，采用以會代訓(xùn)的形式進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在3位班主任的努力下,，在8位任課教師的支持下,，我們平穩(wěn)的把本屆學(xué)生送出西屯中學(xué)。

二,、充分利用各種教育資源，抓住各種教育時機,，開展符合年級學(xué)生特點,，身心發(fā)展需要的教育活動。

1,、織學(xué)生參加周一的規(guī)范化升旗儀式,，在雄壯的國歌聲中，提升學(xué)生的愛國主義情感,。

2,、發(fā)揮共青團組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀,，人生觀,，價值觀。

借發(fā)展團員這一契機,，規(guī)范初三學(xué)生的言行舉止,，規(guī)范他們的坐立行走，培養(yǎng)具有良好行為的初中畢業(yè)生,。

3,、豐富學(xué)生課余生活,，提高學(xué)生審美能力，為學(xué)生的今后發(fā)展奠基,。

總之,，一學(xué)期以來，在全體任課教師的支持理解幫助下,，我們圓滿的完成了本屆初三的教育教學(xué)任務(wù),。

九年級班主任學(xué)期工作個人總結(jié) 九年級上學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)篇二

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學(xué)科知識的傳授,，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng),。本學(xué)期，我繼續(xù)擔任初三(6)班的班主任工作,。能擔任班主任工作,，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清,。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，班主任工作有了點滴收效,。概括性地說有以下三點：

一,、形成良好的班風，提高教育效果,。

只有形成良好的班風,，才能提高教育效果。為此,，本學(xué)期,，我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試：

1,、形成正確的輿論導(dǎo)向,，為孩子的健康成長指明方向。

面對畢業(yè)班階段的孩子,，面臨中考,，他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會,、班會等教育陣地和學(xué)生進行溝通,，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時,，也加強了對學(xué)生課堂紀律,、常規(guī)、文明禮儀,、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育,。班集體在最近一段時間內(nèi),，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣,，有哪些不足,，都和學(xué)生進行實事求是的，實實在在的分析,，叫學(xué)生既知道自己存在的問題,，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中,，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ),。

針對本班學(xué)生實際，我利用一切有利時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢,。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書,，做到眼到,、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時,，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;學(xué)生發(fā)言時,，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時,，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注,，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件,。

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好,、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，在同學(xué)中樹立威信。其次,，應(yīng)以身作則,，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,，我都教給他們一些工作方法和技巧,，扶著他們走好班級管理的每一步,。

每天的兩個值日生，應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班,，針對環(huán)境衛(wèi)生,、學(xué)生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工,。我在班里反復(fù)強調(diào)：班主任不在,，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴肅批評,。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥,，也應(yīng)先維護他們的威信，再給予具體指導(dǎo),。

學(xué)生是班級的主體,，學(xué)生是班級的主人,，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù),，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,，選擇更能勝任的同學(xué)擔任管理工作,。

良好的班風形成后,，教室環(huán)境整潔了，同學(xué)間打鬧的事少了,，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學(xué)習(xí)生活,，孩子們舒心了。

二,、架設(shè)家校間的橋梁,，凝聚教育力量。

孩子的進步,，離不開教師,，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與任課教師,、家長建立密切聯(lián)系。面對學(xué)生家長,，我總是一視同仁,，平等對待。

當學(xué)生有錯時,，主動與家長取得聯(lián)系,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經(jīng)過溝通和交流,，他們的學(xué)習(xí)成績有所提高,，家長非常激動,。這樣一來，老師對孩子的愛,，贏得了家長的信任和支持,。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,，直接受益者當然就是孩子,。

三、不斷的學(xué)習(xí)研究,，形成教育特色,。

從教十年來，我與班主任工作結(jié)下了不解之緣,。有朋友說：你教了這么多年了,，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟,、信手拈來,。我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學(xué)生,，我身處在一個飛速發(fā)展的時代,。如果一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力,。所以,，我總是十分珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會：向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一些成績,，但我清醒地認識到這些成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持幫助,?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”,，能在這樣一個開拓進取，團結(jié)互助的環(huán)境里工作,，我感到十分幸運,。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠,，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考,，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色,。

九年級班主任學(xué)期工作個人總結(jié) 九年級上學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)篇三

20__年下學(xué)期我擔任x班的班主任,。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,，會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的,。

x班的總體情況有些特殊，與其他動輒幾十人的大班相比,，我班的人數(shù)相對較少,，才x人，其中男生x人,，女生x人,。不要少看這x人，他們的破壞力實在是強大,，而且基礎(chǔ)比較差,。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理,、樹立良好班風,、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作,。

一,、對學(xué)生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，針對這些問題，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學(xué)生進行思想品德教育,，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點一滴，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

二、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責任心強,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。我認為班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級的管理工作。

三,、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué),，由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足,，目標不明,，無心向?qū)W,，自制力差。針對這些情況,，我經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績,。一學(xué)期以來,，大部分的學(xué)生已經(jīng)能在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是還是有幾個比較令人頭疼的學(xué)生,，還需要進行進一步的思想教育,。

一分耕耘一分收獲，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我班的學(xué)風、班風有所改進,、拖欠作業(yè)的情況大有改觀,、學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀性有所增強。同時,，很多學(xué)生樹立了明確的人生觀,、價值觀。我深知成績只能代表過去,，我是一名普通的老師,，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

一個學(xué)期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實和價值的實現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心,。

九年級班主任學(xué)期工作個人總結(jié) 九年級上學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)篇四

20__年下學(xué)期我擔任x班的班主任,。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,，會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的,。

x班的總體情況有些特殊,，與其他動輒幾十人的大班相比，我班的人數(shù)相對較少,，才x人,，其中男生x人，女生x人,。不要少看這x人,，他們的破壞力實在是強大，而且基礎(chǔ)比較差,。針對這種情況,，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風,、增強班級凝聚力方面,，我做了大量工作。

一,、對學(xué)生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進行思想品德教育,，采用個別談話,、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點一滴,，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

二,、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。我認為班主任對班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級的管理工作,。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué),，由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足,，目標不明,，無心向?qū)W，自制力差,。針對這些情況,，我經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀律,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績,。一學(xué)期以來,，大部分的學(xué)生已經(jīng)能在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是還是有幾個比較令人頭疼的學(xué)生,，還需要進行進一步的思想教育,。

一分耕耘一分收獲，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我班的學(xué)風,、班風有所改進、拖欠作業(yè)的情況大有改觀,、學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀性有所增強,。同時，很多學(xué)生樹立了明確的人生觀,、價值觀,。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的老師,，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

一個學(xué)期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意,，但求無愧我心。