為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

美食校本課程實(shí)施方案篇一

一、指導(dǎo)思想

以“以人為本,，和諧發(fā)展”的理念,，結(jié)合我校實(shí)際,，開(kāi)發(fā)符合我校校情的系列校本課程,，以彌補(bǔ)國(guó)家課程和地方課程的不足,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個(gè)性,，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、實(shí)施目標(biāo)

1,、通過(guò)學(xué)科素養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受中華經(jīng)典的博大精深、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新,、英語(yǔ)情境的生動(dòng)有趣,，陶冶情操、發(fā)展個(gè)性,，保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，提高人文素養(yǎng)。

2,、通過(guò)生活技能類課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)技術(shù)和禮儀規(guī)范,，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，初步形成健全的人格,，熱愛(ài)生活中一切美好的事物,。

3、通過(guò)藝體技能類課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng),，樹立自信，豐富精神生活,，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展,。

三、基本結(jié)構(gòu)

以校本課及活動(dòng)小組為載體,，確立以下三類內(nèi)容,，每學(xué)期視環(huán)境、師資等具體情況添減部分內(nèi)容,。

1,、學(xué)科素養(yǎng)類——經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ),、習(xí)作,、數(shù)學(xué)思維

2、生活技能類——折紙,、生活勞技,、生活禮儀、法伴我成長(zhǎng)

3,、藝體技能類——舞蹈,、聲樂(lè)、器樂(lè),、兒童畫,、裝飾畫、國(guó)畫,、剪紙,、書法,、十字繡,、橡皮泥、陶藝,、圍棋,、武術(shù)、乒乓球,、田徑等

四,、實(shí)施原則

1,、現(xiàn)實(shí)性原則：充分考慮我校教師隊(duì)伍的整體水平及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí),。

2,、基礎(chǔ)性原則：以全面發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用與綜合為目的,，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù),。

3、發(fā)展性原則：著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,，著眼于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。

五,、保障機(jī)制

(一)成立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：戰(zhàn)元川,，全面負(fù)責(zé)校本課程開(kāi)發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo),。

副組長(zhǎng)：梁娟,、王成芹，確定校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容,，具體校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施,。

成員：呂壯君、劉洋,、丁春鋒,、畢圣杰、邵娜,、曲春賢,、于宏偉

(二)組織編寫校本課程綱要或教材

編委：王成芹、呂壯君,、于愛(ài)芳,、苗文靜、谷靜,、高娃,、高濤、欒魯華,、曹正,、鄭曉峰、紀(jì)水英,、韓杰,、曲春賢。

六、實(shí)施過(guò)程

(一)樹立正確的課程觀,。

(1)采取自學(xué)和輔導(dǎo),、分散和集中、討論和測(cè)試,、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法,，組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革提要》《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》《課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的基本理論，形成正確的教育觀,，并用大教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,。

(2)多方合力，共同協(xié)作,。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案,，審議課程綱要、教材,、學(xué)科評(píng)價(jià)體系,，負(fù)責(zé)過(guò)程管理、分期工作計(jì)劃,、檢查實(shí)施,、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作;總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開(kāi)展所需的物質(zhì)保障，協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng),、場(chǎng)地的建設(shè),，場(chǎng)地活動(dòng)的設(shè)施供應(yīng)等;發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的紐帶作用，取得家長(zhǎng)的幫助與支持,，挖掘家長(zhǎng)資源,、社區(qū)資源，使校本課程融于生活,、融于社會(huì),，促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展。

(二)認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)

1,、校本教師針對(duì)學(xué)校已有的校本課程資源,，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃;在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流反思,，不斷完善內(nèi)容,，豐富課程體系。

2,、任課教師精心備課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，按時(shí)上好校本課,，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià),。

3、每學(xué)期以年級(jí)組為單位,，至少開(kāi)展校本課程專題研討一次,，活動(dòng)要有目的、有準(zhǔn)備,、有記錄,、有實(shí)效;每學(xué)期末組織面向全校師生的校本課程成果展示評(píng)比一次，全面參與,，形式靈活,。

4、學(xué)生需要外出調(diào)查,、參觀時(shí),，由分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師一起組織,，確保師生安全,。

(三)完成課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)

為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，形成學(xué)校特色,，課程評(píng)價(jià)由任課教師擬定學(xué)科評(píng)價(jià)方案，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)方案的指導(dǎo)審核及校本課程教師實(shí)施情況的總體評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)注重多元化和個(gè)體化

1,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)注重過(guò)程性

從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式,、教學(xué)態(tài)度等方面對(duì)教師的課程方案(附件1),、課堂教學(xué)(附件2)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校采用調(diào)查問(wèn)卷(10%),、聽(tīng)課記錄(20%),、檢查教師教學(xué)方案計(jì)劃及教案(20%)、博客(每月)總結(jié)(20%),、教學(xué)效果(30%)等方法督促落實(shí),。

2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分：

(1)學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià),，占學(xué)業(yè)總成績(jī)20%,。

(2)課業(yè)完成情況評(píng)價(jià)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%,。包括平時(shí)上課聽(tīng)講,、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況,。

(3)課程結(jié)業(yè)成績(jī),，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。

學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)按a、b,、c,、d分四個(gè)等級(jí)

為促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度,，采取觀察,、考查、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和作品展示等方法促進(jìn)課程有效實(shí)施,。強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：

一是組織階段性作品展覽,。開(kāi)展多種形式的年級(jí)、校內(nèi)學(xué)生作品展覽,，如,，學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào),、手工作品,、照片、征文等,，加強(qiáng)宣傳和對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì),。

二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，采用等級(jí)制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。學(xué)期結(jié)束,，教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)地參與的情況，采用開(kāi)卷考查的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和合理的等級(jí)成績(jī),。(見(jiàn)附件4、5)

以上課程既面向全體,，又兼顧個(gè)體,，同時(shí)呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性。全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進(jìn)威?！贰睹嬓蕾p》等重視人文熏陶和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng),，田小學(xué)子因此洋溢著書香高雅氣質(zhì)、自強(qiáng)創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采;根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)分年級(jí)選修的橡皮泥,、陶藝,、折紙、剪紙等課程,，遵循了由易到難,，漸入內(nèi)涵的規(guī)律，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣,、有悟性的小藝術(shù)家;而在此基礎(chǔ)上,，補(bǔ)充開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)興趣小組,，引領(lǐng)孩子發(fā)展特長(zhǎng)，在屬于自己的舞臺(tái)上盡情飛翔,。

美食校本課程實(shí)施方案篇二

第一部分前言

校本課程是指學(xué)校在理解國(guó)家統(tǒng)一課程綱要的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身的教育哲學(xué)思想和資源特點(diǎn)且實(shí)施的課程。校本課程的開(kāi)發(fā)是以試圖彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的局限性,。以學(xué)校為實(shí)施課程資源開(kāi)發(fā)的主體。它是作為國(guó)家課程的一種重要補(bǔ)充,。

(一)校本課程的性質(zhì)：

1,、以課程權(quán)力的下放為前程。

2,、校本課程的開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校的校長(zhǎng)和教師,。

3、開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所是具體學(xué)校能擁有自主權(quán),。

(二)校本課程開(kāi)發(fā)的基本理念

1,、校本課程開(kāi)發(fā)是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。

2,、從學(xué)校的發(fā)展上來(lái)說(shuō),，也很有必要，只有不斷開(kāi)發(fā),，才會(huì)體現(xiàn)學(xué)校特色,。

3、從學(xué)生的發(fā)展角度來(lái)說(shuō),，也很有必要,，有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

4,、校本課程開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)：

(1)能夠與時(shí)俱進(jìn)地反映時(shí)代社會(huì)變化和學(xué)生需要,。

(2)校本課程開(kāi)發(fā)更貼近實(shí)際，具有更多的適應(yīng)性,。

(3)校本課程開(kāi)發(fā)更能反映課程多元化的趨勢(shì),。

(4)校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

(三)校本課程開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)

1,、校本課程開(kāi)發(fā)如何關(guān)注教師,，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展

(1)關(guān)注教師的發(fā)展，因?yàn)榻處熓钦n程開(kāi)發(fā)的主體,。教師專業(yè)化發(fā)展是校本課程開(kāi)發(fā)的前提,，校本課程的開(kāi)發(fā)是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

(2)關(guān)注學(xué)?？铺厣?，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),，我們緊緊抓住了我校足球、閱讀的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，作為校本課程開(kāi)發(fā)的龍頭,。

(3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為本,，應(yīng)該最終成為校本課程開(kāi)發(fā)的中心理念,。學(xué)生需求什么，我們就開(kāi)發(fā)什么,。

第二部分校本課程的目標(biāo)

根據(jù)我校校本課程是以足球,、閱讀為主要內(nèi)容，根據(jù)我們的初步設(shè)想,，目標(biāo)確定為：

1,、總體目標(biāo)

以課程為載體，在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中,，做到以師生為主體,，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng),。

2,、具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。

(2)拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

(3)提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操、增進(jìn)身心健康,。

(3)樹立健康第一,，終生健身的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力,，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),。

第三部分

一、校本課程的評(píng)價(jià)辦法

按照我校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案中提出的評(píng)價(jià)設(shè)想：

1,、學(xué)生評(píng)價(jià),。

(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式,。

(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),，可分為“優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”、“較差”記錄,，并作為“十佳學(xué)生”評(píng)比條件,。

(3)學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定,、競(jìng)賽,、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi),。

2,、教師評(píng)價(jià),。

(1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案,，有考勤評(píng)價(jià)記錄,。

(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo),。

(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料

(4)教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課,、查閱資料,、調(diào)查訪問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案,。

二、實(shí)施建議

(一)總體思路：

1,、編寫教材或講義2,、制定計(jì)劃(課時(shí))3、落實(shí)教師4,、分段實(shí)施5,、考試考核,。

(二)校本課程的課時(shí)

閱讀每周1課時(shí)足球每周1課時(shí)

三,、組織機(jī)構(gòu)

校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：盧鋒

副組長(zhǎng)：盧麗丹

組員：徐宏順莊潔許麗萍甘中華陶麗芳朱家宜

全體語(yǔ)文教師、體育教師

四,、組織管理

1,、學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)不同課程。學(xué)生可根據(jù)不同愛(ài)好參加不同課程學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)講授不同的內(nèi)容?？梢詥为?dú)開(kāi)班授課,，也可以上大課。

3、每個(gè)學(xué)生參加1門以上課程的學(xué)習(xí),。

4,、學(xué)分的記錄以任課教師和班主任共同負(fù)責(zé)。

5,、教研組負(fù)責(zé)編寫教材和匯集資料,。教務(wù)處負(fù)責(zé)安排教師授課及負(fù)責(zé)檢查和管理，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理記錄授課情況,。

第四部分

一,、師資建設(shè)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來(lái)越豐富多樣,。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀,，將采取以下措施，提高教史的水平,。

1,、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。

2,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)--聘請(qǐng)校外有關(guān)師資,。

3、老帶新--通過(guò)名師帶教;培養(yǎng)青年,。

4,、自學(xué)--通過(guò)提供書籍、資料,、器材,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力,。

二,、教材建設(shè)

滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng),，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料,，自己動(dòng)手編寫教材,，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展,。

1,、《足球》體育組

2、《閱讀》語(yǔ)文組

三,、相應(yīng)措施

1,、教科室,、教導(dǎo)處、年級(jí)組,、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

2,、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的,，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家,、到校指導(dǎo)工作,。

3、校本課程與國(guó)家課程(必修課程)一樣,，計(jì)入教師工作量,，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案。

4,、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費(fèi),、器材等物質(zhì)條件。

美食校本課程實(shí)施方案篇三

課程目標(biāo)：

學(xué)生方面：激發(fā)學(xué)生參與花樣跳繩學(xué)習(xí)的熱情,，要讓學(xué)生“愛(ài)跳繩,、會(huì)跳繩、跳好繩”,，讓學(xué)生掌握花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí),、基本技能和方法，并能在日常鍛煉中加以運(yùn)用,。同時(shí)提高學(xué)生體能,、自主鍛煉的能力與環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣,、良好的思想作風(fēng)、頑強(qiáng)的意志品質(zhì),、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及高尚的團(tuán)隊(duì)精神,，使體育鍛煉成為他們的自覺(jué)行為和生活方式，使體育鍛煉伴隨他們的一生,。

學(xué)校方面：通過(guò)特色活動(dòng)開(kāi)展,，培養(yǎng)一批熱心于花樣跳繩教學(xué)的教師，部分教師在特色教育方面有一定知名度;通過(guò)課題研究,，總結(jié)出一套行之有效的花繩教學(xué)方法，探索花繩教育的育人功能,，并加以推廣;全面推動(dòng)學(xué)生特色工程,，使花繩活動(dòng)真正成為學(xué)校的特色品牌，打造學(xué)校花繩文化,。

課程實(shí)施辦法與課時(shí)分配：

課程實(shí)施采用體育課教學(xué)和活動(dòng)課練習(xí)相結(jié)合的方法,，每班每周利用一節(jié)體育課進(jìn)行花繩教學(xué)，下午的活動(dòng)課全校統(tǒng)一進(jìn)行花繩練習(xí),。

課程評(píng)價(jià)：

一,、開(kāi)發(fā)花繩校本課程的意義。

(一)是體育新課程和全面開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)為我們確定了以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以“終身體育”為培養(yǎng)主線,以“快樂(lè)體育”貫徹教學(xué)全過(guò)程的改革思路,。教育部國(guó)家體育總局共青團(tuán)中央關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知中指出,，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合,。因此,，學(xué)校開(kāi)發(fā)花繩校本課程是體育新課程的要求，也是全面開(kāi)面體育陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的要求,，同時(shí)還是園區(qū)教育局開(kāi)展“體教結(jié)合”一校一品的要求,。

(二)課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

實(shí)踐意義：1、從身體方面來(lái)說(shuō),，可以有效增強(qiáng)肺活量,，促進(jìn)血液循環(huán)，使學(xué)生的身體更健壯,。2,、從心里方面來(lái)說(shuō)，跳繩能培養(yǎng)學(xué)生的注意力,，增強(qiáng)自信心,，提升承受力。3,、從倫理方面來(lái)說(shuō),，能讓學(xué)生養(yǎng)成自律習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。4,、從智力方面來(lái)說(shuō)，有助于學(xué)生思維能力的拓展,，培養(yǎng)學(xué)生的平衡感和節(jié)奏感,。

理論價(jià)值：1、肩負(fù)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的“使命,?！蔽覀兛吹街腥A民族寄予希望的下一代接班人的身體狀況下降到令人擔(dān)憂的地步，中共中央國(guó)務(wù)院聯(lián)合發(fā)文,，號(hào)召在全國(guó)中小學(xué)生開(kāi)展億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),，要求每天鍛煉一小時(shí),，因此，花樣跳繩肩負(fù)增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)的“使命”,。2,、行為彰顯的課程活動(dòng)平臺(tái)?；犹K活動(dòng),，只要開(kāi)發(fā)合理，設(shè)計(jì)科學(xué),，可以成為有目的有計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)到的東西表現(xiàn)出來(lái)的“行為彰顯的課程活動(dòng)平臺(tái)”,。

二、開(kāi)發(fā)花繩校本課程的優(yōu)勢(shì),。

根據(jù)學(xué)校學(xué)生多,，場(chǎng)地相對(duì)比較小的實(shí)際情況，我們認(rèn)為,，開(kāi)展花樣校本課程至少具有以下優(yōu)勢(shì)：

(一)簡(jiǎn)單易行,，利于全面開(kāi)展?；犹K是在普通跳繩的基礎(chǔ)上適當(dāng)加上花樣動(dòng)作,，比較簡(jiǎn)單。且該項(xiàng)目不受時(shí)間,、空間的限制,，半小時(shí)可跳，三分鐘也可跳,，操場(chǎng)上可跳,，走廊里也可跳，只需一根繩子就可以,，因此可以發(fā)動(dòng)全校學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng),。

(二)可簡(jiǎn)可繁，根據(jù)實(shí)際情況編排花樣,?；犹K的動(dòng)作繁多，學(xué)?？筛鶕?jù)不同年段的學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際水平創(chuàng)編不同難度的動(dòng)作,，難度可大可小。

(三)花樣繁多,，利于激發(fā)學(xué)生興趣,。絕大部分孩子覺(jué)得跳繩是很有趣的事情，花樣跳繩因?yàn)榧尤肓烁嗟幕觿?dòng)作,，同時(shí)在加入花樣的時(shí)候還可以創(chuàng)編一些順口溜,、童謠等,，因此更容易激發(fā)學(xué)生的興趣,。

(四)觀賞性強(qiáng),，可以表演展示?；犹K因?yàn)槠浠幼兓喽?，因此有很?qiáng)的觀賞性，適合在各種場(chǎng)合進(jìn)行表演,、展示,。學(xué)校在普及花樣跳繩的基礎(chǔ)上可以組建校隊(duì)，加大訓(xùn)練難度,，有機(jī)會(huì)可以走出學(xué)校進(jìn)行展示及參加各類比賽,。

(五)增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生意志,?；犹K比普通的跳繩更能訓(xùn)練人的彈跳、速度,、平衡,、耐力和爆發(fā)力，同時(shí)可培養(yǎng)準(zhǔn)確性,、靈活性,、協(xié)調(diào)性，以及頑強(qiáng)的意志和奮發(fā)向上的精神,。

(六)危險(xiǎn)性小,，安全可靠。就器械穩(wěn)定性,，運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)性,，場(chǎng)地安全性來(lái)說(shuō)，都是安全可靠,、讓人放心的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

三、課程目標(biāo)及課程內(nèi)容的設(shè)定,。

課程目標(biāo)明確,、清晰，充分考慮知識(shí),、能力,、過(guò)程、方法,、情感態(tài)度,、價(jià)值觀三維目標(biāo),，提出了花繩課程的總體目標(biāo)及不同年段的階段目標(biāo)。課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)來(lái)編排,，教材框架清晰,，層次分明，科學(xué)合理,。學(xué)校將花繩特色納入體育課程,，充分利用校本教材，初步摸索出了適合各年級(jí)段的教學(xué)方法,。一,、二年級(jí)以“情境激趣式”的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的繩趣;三、四年級(jí)“競(jìng)爭(zhēng)合作式”為主的教學(xué)方式發(fā)展學(xué)生手腳協(xié)調(diào)的能力;五,、六年級(jí)以“自主合作探究式”的教學(xué)組織培養(yǎng)學(xué)生的花式跳繩水平,。

四、花繩課程的評(píng)價(jià)體系,。

制定了可操作性強(qiáng),、方法科學(xué)、具有激勵(lì)性作用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。包括定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià),。定性評(píng)價(jià)一般適合于花樣跳繩、雙人跳繩,、集體跳繩的評(píng)價(jià),，定性評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。定量評(píng)價(jià)一般適合于個(gè)人跳繩評(píng)價(jià),，定量評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)因人而異,，對(duì)不同年級(jí)、性別,、和基礎(chǔ)不同的同學(xué)要有不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,。跳繩的評(píng)價(jià)應(yīng)把定性和定量評(píng)價(jià)二者結(jié)合起來(lái)。下面例出學(xué)校一至六年級(jí)跳繩定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的參考,。

美食校本課程實(shí)施方案篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo),，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，科教發(fā)展,，教育改革的客觀要求,。

二、實(shí)施目標(biāo)：

1,、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：

基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ),、品德基礎(chǔ),、身心基礎(chǔ)為目標(biāo),。全面發(fā)展學(xué)生的能力,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。

2,、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀,，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向,。

3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性：

校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)了課程,，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成,，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況,，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素,，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際

4、校本課程要體現(xiàn)主體性：

校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要,，教師的充分參與,，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā),。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際,，重視學(xué)生參與,，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程,。

三,、實(shí)施內(nèi)容：

(一)、建立健全校本課程開(kāi)發(fā)體系

校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的,，是由校長(zhǎng),、課程專家、教師,、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的,。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò),，形成領(lǐng)導(dǎo)小組----教研組----教師----學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作,，共同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)化校園”,。

1、成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負(fù)責(zé)課程的初步審議)

組長(zhǎng)：劉春生

副組長(zhǎng)：咸玉富劉金發(fā)

組員：生物老師,、班主任

2,、成立課程開(kāi)發(fā)研究小組(負(fù)責(zé)課程的具體開(kāi)發(fā))

組長(zhǎng)：劉金發(fā)

副組長(zhǎng)：石孝法姜兆強(qiáng)

組員：班主任、全體生物教師

(二),、校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施程序：

1,、成立組織。

2,、通過(guò)學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求,。

3、全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo),，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu),。

4、制定校本課程開(kāi)發(fā)指南,。

5,、組織學(xué)生選擇課程。

6,、確定校本課程,。

7、形成完整的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》,。

8,、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。

(三),、校本課程的結(jié)構(gòu)：

七年級(jí)上學(xué)期農(nóng)業(yè)技術(shù)

(四),、校本課程的評(píng)價(jià)

1、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：?jiǎn)柧碚{(diào)查

2,、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：信息反饋

3,、課程評(píng)價(jià)體系

美食校本課程實(shí)施方案篇五

一、課程背景

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,，使英語(yǔ)的重要性日益突出,。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言,。許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,，都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。

改革開(kāi)放以來(lái),，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而,，英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。我校在小學(xué)階段實(shí)施的英語(yǔ)口語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,。

二、課程目標(biāo)

總體目標(biāo)：

本課程按“聽(tīng),、說(shuō)”的順序要求,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)的敏感性,、說(shuō)的流暢性，使學(xué)生在小學(xué)階段,，能用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行交流,，并且語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。

具體目標(biāo)如下：

1,、注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

2、使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng),、說(shuō)技能,，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化口語(yǔ)技能;

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;

4,、幫助學(xué)生初步了解世界和中西方文化的差異,，拓寬視野，為學(xué)生進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、課程內(nèi)容

小學(xué)三年級(jí)剛進(jìn)入學(xué)習(xí)的起始階段，主要精力都放在漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)上,。校本英語(yǔ)會(huì)話課集中于口語(yǔ)的教授,，通過(guò)開(kāi)展形式各樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為三年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

三四年級(jí)校本英語(yǔ)的主要內(nèi)容有：課堂簡(jiǎn)單教學(xué)用語(yǔ),、打招呼、自我介紹,、家庭成員介紹,、朋友、學(xué)校,。三四年級(jí)基礎(chǔ)不同,，因此在課程進(jìn)展上有些差異。

四,、課程實(shí)施

1,、實(shí)施對(duì)象和課時(shí)安排

本課程在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)，納入課時(shí)計(jì)劃,，保證師資和時(shí)間,，主要由英語(yǔ)教師分工實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中做到計(jì)劃落實(shí),，人員落實(shí),，措施落實(shí)，要求實(shí)施教師精心備課,，認(rèn)真上課,，確保達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。

2,、以自編校本口語(yǔ)教材為主線,，校本教材的內(nèi)容選擇貼近學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)實(shí)用性和交際性,，切實(shí)服務(wù)于低年級(jí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),。以吸收各類優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教材為基礎(chǔ)，逐步豐富和完善我校小學(xué)英語(yǔ)校本教材,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，撰寫心得體會(huì),，提高教師自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變觀念，用新思維,、新方法滲透到課堂之中,。

4、加強(qiáng)集體備課力度,，定時(shí)定人定地點(diǎn)定內(nèi)容,，講究實(shí)效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課，沒(méi)有教具,，教師自制教具,，在課堂中創(chuàng)造師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的新面貌,。

6、在教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題,，教研活動(dòng)大家共同探討,。低年級(jí)孩子好動(dòng)是他們的天性，老師抓住這一特點(diǎn),，說(shuō)唱，說(shuō)演,，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情很高,。

7、課外活動(dòng)充分利用情景會(huì)話,、英語(yǔ)板報(bào)展等,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

8,、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)總結(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每學(xué)完一節(jié)課后,，教師們?cè)诮贪干蠈懗鼋虒W(xué)反思,，教學(xué)中存在的問(wèn)題和好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)。

9,、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、周末英語(yǔ)反饋表等多渠道,，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,，取得家長(zhǎng)的理解和支持,，發(fā)揮好家、校協(xié)同教育作用,。

五 校本課程教學(xué)

根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容,，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)課程采用以下方式：

學(xué)：每周學(xué)兩句日常英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)教師活動(dòng)課集中輔導(dǎo),。

說(shuō)：利用晨檢的三分鐘時(shí)間,，大聲和同桌說(shuō)英語(yǔ)。

聽(tīng)：每天學(xué)生在校時(shí)間,，在課堂上播放一首英語(yǔ)兒童歌曲,。

仿：每周紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行英語(yǔ)廣播，每次都有一句跟我學(xué),，學(xué)生可跟著學(xué),，跟著說(shuō)，模仿交流,。

做：與美術(shù)課融合,，進(jìn)行英語(yǔ)手抄報(bào)的制作，學(xué)生在設(shè)想,、勾畫,、摘抄、運(yùn)用的實(shí)踐中,，提高英語(yǔ)能力,。

玩：開(kāi)設(shè)英語(yǔ)活動(dòng)課，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在玩中積累詞匯,。

演：教師與學(xué)生一起，自編自演英語(yǔ)童話劇(課本劇),，在興趣盎然的氣氛中,，鞏固運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)。

賽：開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)搶答賽,、口語(yǔ)朗讀比賽,，以賽促學(xué)。

展：舉辦英語(yǔ)藝術(shù)節(jié),，讓學(xué)生通過(guò)各種形式展示自己的學(xué)習(xí)效果,。開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)。利用學(xué)?，F(xiàn)有的硬件資源,，利用西方某些重大的節(jié)日,，開(kāi)展一些諸如西方國(guó)家我知道、英語(yǔ)圣誕聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng),，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的同時(shí),，教會(huì)他們一些相關(guān)知識(shí)，同時(shí)能訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)及舞臺(tái)表演的能力,。

以多種多樣的教學(xué)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力,、初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō),、唱,、演的能力和將英語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)際生活的能力。

六,、教材來(lái)源

利用多媒體,，網(wǎng)絡(luò)，搜集可用的教學(xué)資源,，并進(jìn)行整理,，利用。

七 課程評(píng)價(jià)

加強(qiáng)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的評(píng)價(jià),，是提高校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施質(zhì)量的保證,。課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的達(dá)成度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)校本課程的目標(biāo)以及教師的教學(xué),，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展,。

1、本課程將學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力考核作為英語(yǔ)教學(xué)工作評(píng)價(jià)的重點(diǎn),，按學(xué)年舉行小學(xué)英語(yǔ)水平能力測(cè)試。

2,、認(rèn)真做好以提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力為目標(biāo)的各項(xiàng)活動(dòng)的效果評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)通常在活動(dòng)過(guò)程中或活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行，應(yīng)包括活動(dòng)計(jì)劃,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)組織、活動(dòng)效果,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等各方面,。

3,、加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師日常教學(xué)常規(guī)工作的檢查，檢查英語(yǔ)備課,、教學(xué),、教研等各方面。

4,、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)校本英語(yǔ)教師參與英語(yǔ)環(huán)境營(yíng)造表現(xiàn)和貢獻(xiàn)定期評(píng)價(jià),。各項(xiàng)考核結(jié)果及檢查記錄均須存檔備查，并與相關(guān)負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)懲緊密掛鉤,。

美食校本課程實(shí)施方案篇六

一,、指導(dǎo)思想

以《雙峰鄉(xiāng)素質(zhì)教育五年規(guī)劃》為指針，以剪紙文化為載體,，以學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙基礎(chǔ)知識(shí),、剪紙基本技能，提高學(xué)生人文素養(yǎng)為目標(biāo)為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和人文精神,。

2,、培養(yǎng)興趣、愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。

3、培養(yǎng)審美能力,，陶冶情操,，增進(jìn)身心健康。

4,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和社會(huì)交往能力,。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6,、學(xué)習(xí)剪紙基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本的剪紙技術(shù)。

7,、提高教師綜合素質(zhì),，確立其發(fā)展目標(biāo);發(fā)揮教師專長(zhǎng)和才藝，體現(xiàn)其創(chuàng)新精神;提高教師的目標(biāo)認(rèn)同感,，增強(qiáng)責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神,。

三,、教學(xué)原則

校本課程與其他課程一樣，都是由學(xué)生全員參與的學(xué)校教育活動(dòng),，在遵循一般教學(xué)原則

的同時(shí),，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，在組織教學(xué)和活動(dòng)時(shí),，還應(yīng)注意以下原則：

1,、自主性原則：以活動(dòng)為主的課程，要尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,。即使是學(xué)習(xí)有關(guān)剪紙知識(shí)，也要少講少傳授知識(shí),，讓學(xué)生帶著已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),。教師要加大有效指導(dǎo)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間思考,、想象,、創(chuàng)造，自主地活動(dòng),、實(shí)踐,。

2、靈活性原則：校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施,，都要有很周密的計(jì)劃,，教學(xué)內(nèi)容、方法和活動(dòng)形式都要預(yù)設(shè),，否則就失去了開(kāi)發(fā)和實(shí)施的保障,。因此，要計(jì)劃先行,。但是,，以活動(dòng)為主的校本課程，更多的是要根據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)生和當(dāng)時(shí)的環(huán)境的具體情況而定,，要靈活處理,，及時(shí)調(diào)整，并給生成的課程資源留有充分的活動(dòng)時(shí)間,。

3,、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性,、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性,、可變性,，評(píng)價(jià)的主體性,、差異性。

四,、教學(xué)活動(dòng)形式

1,、班級(jí)授課制：《剪紙》自編課程內(nèi)容，各年級(jí)根據(jù)自己的具體情況,，安排教學(xué)活動(dòng),、內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)間內(nèi)班級(jí)組織教學(xué)活動(dòng),。

2,、集體活動(dòng)式：

1)、學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)展的集體活動(dòng)和主題活動(dòng),。

2),、小組式

3)、個(gè)體式

五,、課時(shí)安排

1,、一年級(jí)課表內(nèi)每周安排一課時(shí)，其它年級(jí)每周半課時(shí),。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程,，該課時(shí)為彈性課時(shí)，具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排具有靈活性,，但不得擠占挪用,。

2、一學(xué)期兩次的主題活動(dòng)：

春學(xué)期四月份：剪紙文學(xué)周;六月份：剪紙藝術(shù)周

秋學(xué)期十月份：剪紙展示周;十二月：剪紙交流周

六,、課程內(nèi)容

1,、課程開(kāi)發(fā)方式及實(shí)施途徑

1)、課程創(chuàng)新---開(kāi)發(fā)新的課程項(xiàng)目《剪紙》,，并自編教材,。

2)、設(shè)計(jì)體現(xiàn)校本課程目標(biāo)的校園環(huán)境和開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題,。

3),、學(xué)科和剪紙文化的整合。如美術(shù)與剪紙,，品德與社會(huì)和剪紙等的整合,。

4)、以校級(jí),、年級(jí)),、班級(jí)的主題活動(dòng)作為《剪紙》的載體，承載或體現(xiàn)校本課程的實(shí)施。

5),、用好宣傳櫥窗,，發(fā)揮媒體作用。

2,、課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的范圍

1),、讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的剪紙知識(shí)和掌握基本的剪紙技能。

2),、在音樂(lè),、美術(shù)、寫字,、科學(xué),、思品與生活、思品和社會(huì),、勞技等學(xué)科中開(kāi)發(fā)和剪紙文化有關(guān)的素材,，如聲樂(lè)、舞美,、戲劇,、畫畫、書法,、美術(shù)欣賞,、攝影、刻紙,、手工制作和信息技術(shù)等,。語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)和編故事,、學(xué)曲藝、排練課本劇,、兒歌創(chuàng)作,、編緝小報(bào)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

3),、成立學(xué)生興趣小組

七,、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生評(píng)價(jià)

①,、活動(dòng)考勤

②在活動(dòng)中的態(tài)度

③實(shí)踐操作技能

④專長(zhǎng),、特長(zhǎng)及動(dòng)態(tài)發(fā)展情況、特殊表現(xiàn)等

⑤物化的成果,，如作品展示或獲獎(jiǎng),、競(jìng)賽獲獎(jiǎng),、匯報(bào)演出等成績(jī)

⑥人文精神表現(xiàn)

學(xué)生評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生本人、小組伙伴,、教師(輔導(dǎo)老師),、家長(zhǎng)四方面的意見(jiàn)綜合定性評(píng)價(jià)。各項(xiàng)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)不同,，有的是等第，有的是分值,，有的是描述性語(yǔ)言,。最后的總評(píng)價(jià)為定性評(píng)語(yǔ)。

2,、教師評(píng)價(jià)

學(xué)校對(duì)實(shí)施校本課程教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià),，主要考核評(píng)價(jià)以下幾方面內(nèi)容：

①、有無(wú)教學(xué)及教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,、進(jìn)度,，備課及必要的教學(xué)準(zhǔn)備工作情況。

②,、課時(shí)使用和組織活動(dòng),、輔導(dǎo)活動(dòng)情況,。

③,、按學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施方案要求，在規(guī)定課時(shí)內(nèi)教學(xué)任務(wù)完成情況,。

④,、開(kāi)發(fā)課程和處理生成課程資源情況,，在實(shí)施過(guò)程中有無(wú)創(chuàng)新的工作表現(xiàn)。

⑤,、輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)和取得成績(jī)情況,。

⑥,、學(xué)生對(duì)于該課程的態(tài)度和情感,。

學(xué)校對(duì)實(shí)施校本課程教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，主要有校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組及教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師考責(zé),、考勤和考績(jī),。通過(guò)聽(tīng)課、查閱有關(guān)開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程的支撐材料、問(wèn)卷座談等形式,，對(duì)教師進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，并參考教師的自評(píng),，評(píng)出相應(yīng)等第,，作為教師工作表現(xiàn)和業(yè)績(jī)的一部分。學(xué)校對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施有突出成績(jī)和貢獻(xiàn)的教師給以重獎(jiǎng),。

八,、教師培訓(xùn)

1、學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論,，學(xué)習(xí)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施的理論,，提高教師理論水平和實(shí)施操作水平，并形成共識(shí),。

2,、聘請(qǐng)教研部門專業(yè)人員指導(dǎo)校本課程開(kāi)發(fā)論證和輔導(dǎo)實(shí)施操作。

3,、加強(qiáng)校本教研,，開(kāi)設(shè)講座，能者為師;培養(yǎng)骨干并發(fā)揮其帶頭作用,。

4,、每個(gè)教師確定本人在一定時(shí)間內(nèi)掌握至少一門校本課程教學(xué)、輔導(dǎo)的本領(lǐng)或?qū)ｉL(zhǎng),。學(xué)校盡可能提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高有關(guān)書籍、資料和器材,。

5,、充分發(fā)揮社會(huì)上有專長(zhǎng)人員和退休教師的指導(dǎo)作用。

九,、配套措施

1,、學(xué)校大力宣傳實(shí)施校本課程的意義，使這項(xiàng)新課程能得到社會(huì)和家長(zhǎng)的理解和支持,。

2,、學(xué)校在完善實(shí)施規(guī)劃的前提下，認(rèn)真切實(shí)的制定學(xué)年,、學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,，提供給教師。教導(dǎo)處,、年級(jí)組,、教研組加強(qiáng)有效的教研活動(dòng),，并幫助每個(gè)教師制定教學(xué)和活動(dòng)計(jì)劃。

3,、加強(qiáng)學(xué)校校本課程的建設(shè),。每一學(xué)年修訂、調(diào)整,，并做深入一步的開(kāi)發(fā);對(duì)教師個(gè)體開(kāi)發(fā)的校本課程,，也進(jìn)行修訂、調(diào)整,，并繼續(xù)研究開(kāi)發(fā),。加強(qiáng)實(shí)施過(guò)程中的研討，不斷的進(jìn)行研究,、總結(jié)。學(xué)校制定校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的工作責(zé)任制度,、考核制度,、獎(jiǎng)勵(lì)制度，規(guī)范管理,。校本課程與學(xué)科課程一視同仁,，計(jì)算課時(shí)，計(jì)入教師工作量,，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案,。

美食校本課程實(shí)施方案篇七

一、指導(dǎo)思想

以《雙峰鄉(xiāng)素質(zhì)教育五年規(guī)劃》為指針,，以剪紙文化為載體,，以學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙基礎(chǔ)知識(shí)、剪紙基本技能,，提高學(xué)生人文素養(yǎng)為目標(biāo)為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和人文精神,。

2、培養(yǎng)興趣,、愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

3,、培養(yǎng)審美能力,，陶冶情操，增進(jìn)身心健康,。

4,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和社會(huì)交往能力,。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

6、學(xué)習(xí)剪紙基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本的剪紙技術(shù),。

7、提高教師綜合素質(zhì),，確立其發(fā)展目標(biāo);發(fā)揮教師專長(zhǎng)和才藝,，體現(xiàn)其創(chuàng)新精神;提高教師的目標(biāo)認(rèn)同感，增強(qiáng)責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神,。

三,、教學(xué)原則

校本課程與其他課程一樣，都是由學(xué)生全員參與的學(xué)校教育活動(dòng),，在遵循一般教學(xué)原則

的同時(shí),，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，在組織教學(xué)和活動(dòng)時(shí),，還應(yīng)注意以下原則：

1,、自主性原則：以活動(dòng)為主的課程，要尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,。即使是學(xué)習(xí)有關(guān)剪紙知識(shí)，也要少講少傳授知識(shí),，讓學(xué)生帶著已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),。教師要加大有效指導(dǎo)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間思考,、想象,、創(chuàng)造，自主地活動(dòng),、實(shí)踐,。

2、靈活性原則：校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施,，都要有很周密的計(jì)劃,，教學(xué)內(nèi)容、方法和活動(dòng)形式都要預(yù)設(shè),，否則就失去了開(kāi)發(fā)和實(shí)施的保障,。因此，要計(jì)劃先行,。但是,，以活動(dòng)為主的校本課程,，更多的是要根據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)生和當(dāng)時(shí)的環(huán)境的具體情況而定，要靈活處理,，及時(shí)調(diào)整,，并給生成的課程資源留有充分的活動(dòng)時(shí)間。

3,、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化,、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性,，時(shí)間空間的廣域性,、可變性，評(píng)價(jià)的主體性,、差異性,。

四、教學(xué)活動(dòng)形式

1,、班級(jí)授課制：《剪紙》自編課程內(nèi)容,，各年級(jí)根據(jù)自己的具體情況，安排教學(xué)活動(dòng),、內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)間內(nèi)班級(jí)組織教學(xué)活動(dòng),。

2,、集體活動(dòng)式：

1)、學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)展的集體活動(dòng)和主題活動(dòng),。

2),、小組式

3)、個(gè)體式

五,、課時(shí)安排

1、一年級(jí)課表內(nèi)每周安排一課時(shí),，其它年級(jí)每周半課時(shí),。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程，該課時(shí)為彈性課時(shí),，具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排具有靈活性,，但不得擠占挪用,。

2,、一學(xué)期兩次的主題活動(dòng)：

春學(xué)期四月份：剪紙文學(xué)周;六月份：剪紙藝術(shù)周

秋學(xué)期十月份：剪紙展示周;十二月：剪紙交流周

六,、課程內(nèi)容

1,、課程開(kāi)發(fā)方式及實(shí)施途徑

1)、課程創(chuàng)新---開(kāi)發(fā)新的課程項(xiàng)目《剪紙》,，并自編教材,。

2)、設(shè)計(jì)體現(xiàn)校本課程目標(biāo)的校園環(huán)境和開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題,。

3)、學(xué)科和剪紙文化的整合,。如美術(shù)與剪紙，品德與社會(huì)和剪紙等的整合,。

4)、以校級(jí),、年級(jí))、班級(jí)的主題活動(dòng)作為《剪紙》的載體,，承載或體現(xiàn)校本課程的實(shí)施。

5)、用好宣傳櫥窗,，發(fā)揮媒體作用,。

2,、課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的范圍

1)、讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的剪紙知識(shí)和掌握基本的剪紙技能,。

2),、在音樂(lè)、美術(shù),、寫字,、科學(xué)、思品與生活,、思品和社會(huì),、勞技等學(xué)科中開(kāi)發(fā)和剪紙文化有關(guān)的素材，如聲樂(lè),、舞美,、戲劇、畫畫,、書法,、美術(shù)欣賞、攝影,、刻紙,、手工制作和信息技術(shù)等。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)和編故事、學(xué)曲藝,、排練課本劇,、兒歌創(chuàng)作、編緝小報(bào)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),。

3),、成立學(xué)生興趣小組

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1,、學(xué)生評(píng)價(jià)

①,、活動(dòng)考勤

②在活動(dòng)中的態(tài)度

③實(shí)踐操作技能

學(xué)生評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生本人、小組伙伴,、教師(輔導(dǎo)老師),、家長(zhǎng)四方面的意見(jiàn)綜合定性評(píng)價(jià)。各項(xiàng)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)不同,，有的是等第,，有的是分值，有的是描述性語(yǔ)言,。最后的總評(píng)價(jià)為定性評(píng)語(yǔ),。

2、教師評(píng)價(jià)

學(xué)校對(duì)實(shí)施校本課程教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià),，主要考核評(píng)價(jià)以下幾方面內(nèi)容：

①,、有無(wú)教學(xué)及教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)度,，備課及必要的教學(xué)準(zhǔn)備工作情況,。

②、課時(shí)使用和組織活動(dòng),、輔導(dǎo)活動(dòng)情況,。

③、按學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施方案要求,，在規(guī)定課時(shí)內(nèi)教學(xué)任務(wù)完成情況,。

④、開(kāi)發(fā)課程和處理生成課程資源情況,，在實(shí)施過(guò)程中有無(wú)創(chuàng)新的工作表現(xiàn),。

學(xué)校對(duì)實(shí)施校本課程教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，主要有校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組及教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師考責(zé),、考勤和考績(jī),。通過(guò)聽(tīng)課,、查閱有關(guān)開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程的支撐材料、問(wèn)卷座談等形式,，對(duì)教師進(jìn)行定性評(píng)價(jià),，并參考教師的自評(píng)，評(píng)出相應(yīng)等第,，作為教師工作表現(xiàn)和業(yè)績(jī)的一部分,。學(xué)校對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施有突出成績(jī)和貢獻(xiàn)的教師給以重獎(jiǎng)。

八,、教師培訓(xùn)

1,、學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，學(xué)習(xí)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施的理論,，提高教師理論水平和實(shí)施操作水平,，并形成共識(shí)。

2,、聘請(qǐng)教研部門專業(yè)人員指導(dǎo)校本課程開(kāi)發(fā)論證和輔導(dǎo)實(shí)施操作,。

3、加強(qiáng)校本教研,，開(kāi)設(shè)講座,，能者為師;培養(yǎng)骨干并發(fā)揮其帶頭作用。

4,、每個(gè)教師確定本人在一定時(shí)間內(nèi)掌握至少一門校本課程教學(xué),、輔導(dǎo)的本領(lǐng)或?qū)ｉL(zhǎng)。學(xué)校盡可能提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高有關(guān)書籍,、資料和器材。

5,、充分發(fā)揮社會(huì)上有專長(zhǎng)人員和退休教師的指導(dǎo)作用,。

九、配套措施

1,、學(xué)校大力宣傳實(shí)施校本課程的意義,，使這項(xiàng)新課程能得到社會(huì)和家長(zhǎng)的理解和支持。

2,、學(xué)校在完善實(shí)施規(guī)劃的前提下,，認(rèn)真切實(shí)的制定學(xué)年、學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,，提供給教師,。教導(dǎo)處、年級(jí)組,、教研組加強(qiáng)有效的教研活動(dòng),，并幫助每個(gè)教師制定教學(xué)和活動(dòng)計(jì)劃,。

3、加強(qiáng)學(xué)校校本課程的建設(shè),。每一學(xué)年修訂,、調(diào)整，并做深入一步的開(kāi)發(fā);對(duì)教師個(gè)體開(kāi)發(fā)的校本課程,，也進(jìn)行修訂、調(diào)整,，并繼續(xù)研究開(kāi)發(fā),。加強(qiáng)實(shí)施過(guò)程中的研討，不斷的進(jìn)行研究,、總結(jié),。學(xué)校制定校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的工作責(zé)任制度、考核制度,、獎(jiǎng)勵(lì)制度,，規(guī)范管理。校本課程與學(xué)科課程一視同仁,，計(jì)算課時(shí),，計(jì)入教師工作量，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案,。

美食校本課程實(shí)施方案篇八

生物學(xué)是一門與人類生活密切相關(guān)的科學(xué),，近年來(lái)人們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世界面臨的重大問(wèn)題,，如糧食,、人口、環(huán)境,、資源等,，都與生物科學(xué)的研究有直接的關(guān)系。生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿,，生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成部分,，生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于中國(guó)更具有特別重要的意義。根據(jù)新課程改革目標(biāo),，中學(xué)生的生物學(xué)習(xí),，要加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的學(xué)生生活的聯(lián)系,，要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神,，必須開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外一切生物課程資源,。

我校是一所典型的農(nóng)村初級(jí)中學(xué),，各種自然條件和人文環(huán)境為我們提供了豐富的生物課程資源。20xx年,，校生物課題《農(nóng)村初中提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的研究》榮獲得岳陽(yáng)市一等獎(jiǎng),，并報(bào)送省教科院參評(píng)。這些有利條件為我們實(shí)施生物校本課程,，提前準(zhǔn)備了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ),。

一、課程目標(biāo)

1,、通過(guò)參觀調(diào)查,，關(guān)注家鄉(xiāng)的生物資源與環(huán)境變遷，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情;逐漸形成愛(ài)護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣。

2,、通過(guò)實(shí)踐探究,，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)基本技能;掌握科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法;改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)的接受知識(shí)為主動(dòng)參與探究獲取知識(shí)的探究性學(xué)習(xí)方式,。

3,、通過(guò)給家庭當(dāng)致富參謀，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、處理信息的能力;把生物知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)生活,，提高運(yùn)用能力;從一定程度上推動(dòng)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

4,、使教師在課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的過(guò)程中,，駕馭新課程的理論和實(shí)踐水平明顯提高。

5,、使教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，指導(dǎo)水平明顯提高。

二,、課程內(nèi)容

七年級(jí)：

參觀調(diào)查

(一)給校園花木做身份證

(二)參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地

實(shí)踐探究

(一)無(wú)土栽培

(二)學(xué)做園藝師

(三)吃自己種的蘑菇

八年級(jí)：

參觀調(diào)查

(一)調(diào)查本地魚類資源

(二)參觀特種養(yǎng)殖專業(yè)戶

實(shí)踐探究

(一)培育綠化苗木

(二)嫁接

(三)試種良種

綜合應(yīng)用

致富參謀

三,、實(shí)施建議

(一)建立校本課程資源庫(kù)：

我校生物校本課程修學(xué)內(nèi)容由三個(gè)部分構(gòu)成：必學(xué)部分;選學(xué)部分;助學(xué)部分。所有資料都以資料庫(kù)的形式保存在學(xué)校電腦服務(wù)器中,，以備師生隨時(shí)調(diào)用,，并不斷增添新的內(nèi)容。

(二)修學(xué)內(nèi)容：

1,、必學(xué)部分：是在兩年的生物學(xué)習(xí)期間,，所有學(xué)生必須完成的。以后根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，做適當(dāng)?shù)脑鰷p,。

2,、選學(xué)部分：資料來(lái)源有三個(gè)，一是生物教師補(bǔ)充,，二是鎮(zhèn)農(nóng)技術(shù)員提供,，三是學(xué)生在網(wǎng)站上下載。內(nèi)容同樣要根據(jù)形勢(shì),，作適當(dāng)增減,。教師根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，選擇其中的課題開(kāi)展活動(dòng),。

3,、助學(xué)部分：針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊要求或家長(zhǎng)的需要，教師為他們提供必要的信息與技術(shù)支持,。

本套教材是必學(xué)部分，共分三個(gè)大類型十一個(gè)主題,，即每個(gè)年級(jí)設(shè)參觀調(diào)查和實(shí)踐探究,，八年級(jí)加設(shè)綜合應(yīng)用，主題的實(shí)施均以研究性學(xué)習(xí)形式開(kāi)展,。同類型的主題之間采取梯級(jí)開(kāi)發(fā)方式(已在每個(gè)主題前注明一,、二、三),。

參觀調(diào)查屬于調(diào)查類研究性學(xué)習(xí),，分為兩個(gè)梯級(jí)：第一級(jí)是在教師的示范下，把調(diào)查的內(nèi)容,、調(diào)查目的,、方法與過(guò)程(含調(diào)查的方法、調(diào)查的范圍,、調(diào)查的時(shí)間,、調(diào)查的路線、調(diào)查的過(guò)程),、調(diào)查結(jié)果,、結(jié)論與建議等全部告訴學(xué)生，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)調(diào)查的方法;第二級(jí)是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生根據(jù)在第一級(jí)中學(xué)會(huì)的方法,，合作或獨(dú)立完成，達(dá)到完全掌握生物科學(xué)調(diào)查方法的目標(biāo),。

實(shí)踐探究屬于探究類研究性學(xué)習(xí),，分為三個(gè)梯級(jí)：第一級(jí)主題是由教師帶領(lǐng)學(xué)生參與科學(xué)探究的全部過(guò)程，然后由學(xué)生整理探究報(bào)告,，從中初步學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)探究的方法;第二級(jí)主題由教師把活動(dòng)的主題材料提供給學(xué)生,，學(xué)生再根據(jù)材料自己提出問(wèn)題,、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)探究方案,，教師的作用只是幫助學(xué)生完善方案,，使學(xué)生逐漸熟悉科學(xué)探究的方法;第三級(jí)主題教師僅僅向?qū)W生提供部分資料，探究的全過(guò)程由學(xué)生自己獨(dú)立完成,，使學(xué)生能夠完全掌握科學(xué)探究的方法,。主題的梯級(jí)設(shè)置，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：由低到高,，由易到難,，循序漸進(jìn)。

致富參謀是專門針對(duì)農(nóng)村學(xué)生而設(shè)計(jì)的一個(gè)大主題,。這是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一項(xiàng)綜合檢驗(yàn),，它要求運(yùn)用調(diào)查、探究等手段把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中去,，既培養(yǎng)了搜集,、處理信息的能力，又培養(yǎng)了表達(dá)交流的能力,，另一方面推動(dòng)了本地經(jīng)濟(jì)建設(shè),。

(三)授課安排：

注：1、網(wǎng)絡(luò)信息收集由電腦教師協(xié)助,，圖書信息收集由圖書管理員協(xié)助,。

2、可以利用的時(shí)間有綜合實(shí)踐活動(dòng)課,、勞技課,、信息技術(shù)課、生物課,，還有學(xué)生的假期,。教師要根據(jù)活動(dòng)主題的季節(jié)特點(diǎn)，靈活安排活動(dòng)時(shí)間,。

(四)生物課程資源的開(kāi)發(fā)：

生物校本課程的開(kāi)發(fā)是一個(gè)持續(xù)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，它需要不斷的完善和補(bǔ)充。目前,，我們可以利用的場(chǎng)地資源有：校內(nèi)有綠化植被,、生物園、學(xué)校種養(yǎng)基地,、計(jì)算機(jī)教室,、農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收站。校外有鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地、苗圃園,、特種養(yǎng)殖場(chǎng),、優(yōu)質(zhì)果園、學(xué)生家庭承包的種養(yǎng)園場(chǎng);人才資源有生物教師,、聘請(qǐng)的農(nóng)技員,、校外生物科技輔導(dǎo)員。

四,、評(píng)價(jià)建議

(一)內(nèi)容：

1,、學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)的態(tài)度。

2,、學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià),。包括信息搜集與處理的方式、分工組織,、計(jì)劃步驟完善等,。

3、學(xué)生活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià),。包括參觀調(diào)查報(bào)告,、探究報(bào)告、技能考核等,。

4,、對(duì)教師的評(píng)價(jià),。由學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)辦公室制定的評(píng)價(jià)方案對(duì)教師考核,。

(二)形式：

1、小組評(píng)價(jià),。學(xué)生對(duì)本組成員自參加活動(dòng)以來(lái)的變化進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2、自我評(píng)價(jià),。本人對(duì)自己參加本組活動(dòng)以來(lái)的變化自我評(píng)價(jià),。

3、教師評(píng)價(jià),。一是口頭考核;二是問(wèn)卷法(判斷,、選擇、填空等)形式考查;三是觀察法,，即觀察學(xué)生在課程活動(dòng)中的態(tài)度表現(xiàn),。

4、建立檔案夾,。把學(xué)生參與活動(dòng)的所有資料和個(gè)人評(píng)價(jià)結(jié)果保存在檔案夾中,，記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程。

美食校本課程實(shí)施方案篇九

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美能力,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),，提高寫字技能為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范,、美觀地書寫祖國(guó)文字,，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),。

坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜;兩臀要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

(2)正確的書寫姿勢(shì),，不但跟寫字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、掌握漢字基本筆畫和一些常見(jiàn)的偏旁部首,。

3、了解古代書法家的故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,。

4、對(duì)學(xué)生的書寫提出嚴(yán)格的要求：“規(guī)范端正,、整潔美觀”

5,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法布局,，嘗試完整作品的書寫。

三,、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

1,、七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容安排

四、書法校本課程中書寫訓(xùn)練的要求

任課教師以校本教材為教學(xué)內(nèi)容,，除了落實(shí)備課,、講課的環(huán)節(jié)外，還要重視書寫中的訓(xùn)練事項(xiàng),，教學(xué)每周一課時(shí),，每周完成作業(yè)兩頁(yè)紙，平時(shí)作業(yè)可以參照語(yǔ)文同步訓(xùn)練酌情布置,，要落實(shí)好每天一練,。

五、教學(xué)措施

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)事情的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開(kāi)展一些形式多樣的書法比賽,，書法服務(wù)活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)書法比賽,、書法作品展覽,，開(kāi)辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳欄等等,。再就是讓他們抄寫專欄,、辦手抄報(bào)等，這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，是一些書法素質(zhì)好,、水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和優(yōu)良品質(zhì),。

六,、書法課題研究與教研活動(dòng)安排

20xx年9月：

1,、安排課程表,，確定分擔(dān)班級(jí)，明確教學(xué)要求

2,、制定教學(xué)總體計(jì)劃(學(xué)年)和各班的具體計(jì)劃(學(xué)期)

3,、公開(kāi)講授研究課(王景、汪建斌)

4,、組織天河中學(xué)第五屆硬筆書法比賽

5,、制定毛筆書法興趣小組教學(xué)活動(dòng)方案

6、迎接市級(jí)課題的開(kāi)題評(píng)估

20xx年10月：

開(kāi)展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動(dòng)

20xx年11月：

開(kāi)展天河中學(xué)第二輪書法教育專題教學(xué)活動(dòng)

書法專業(yè)課：王景,、余國(guó)鴻,、汪建斌,、段詩(shī)文

書法文化課：胡俊玲、占才勇,、彭正軍

書法活動(dòng)課：張勇,、葉大俊、王新春

20xx年12月：

1,、組織書法作品參觀活動(dòng)

2,、組織古代書法作品印刷品欣賞教學(xué)活動(dòng)

3、公開(kāi)講授研究課(段詩(shī)文,、王景,、余國(guó)鴻)

20xx年1月：

1、開(kāi)展書法課題研究中“成果表達(dá)”專題研討活動(dòng)

2,、七,、八年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)研討

3、課題研究第二階段工作總結(jié)

美食校本課程實(shí)施方案篇十

第一部分前言

校本課程是指學(xué)校在理解國(guó)家統(tǒng)一課程綱要的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身的教育哲學(xué)思想和資源特點(diǎn)且實(shí)施的課程,。校本課程的開(kāi)發(fā)是以試圖彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的局限性。以學(xué)校為實(shí)施課程資源開(kāi)發(fā)的主體,。它是作為國(guó)家課程的一種重要補(bǔ)充,。

(一)校本課程的性質(zhì)：

1、以課程權(quán)力的下放為前程,。

2,、校本課程的開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校的校長(zhǎng)和教師。

3,、開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所是具體學(xué)校能擁有自主權(quán),。

(二)校本課程開(kāi)發(fā)的基本理念

1、校本課程開(kāi)發(fā)是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,。

2,、從學(xué)校的發(fā)展上來(lái)說(shuō)，也很有必要,，只有不斷開(kāi)發(fā),，才會(huì)體現(xiàn)學(xué)校特色。

3,、從學(xué)生的發(fā)展角度來(lái)說(shuō),，也很有必要，有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

4,、校本課程開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)：

(1)能夠與時(shí)俱進(jìn)地反映時(shí)代社會(huì)變化和學(xué)生需要。

(2)校本課程開(kāi)發(fā)更貼近實(shí)際,，具有更多的適應(yīng)性,。

(3)校本課程開(kāi)發(fā)更能反映課程多元化的趨勢(shì),。

(4)校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

(三)校本課程開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)

1,、校本課程開(kāi)發(fā)如何關(guān)注教師,，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展

(1)關(guān)注教師的發(fā)展，因?yàn)榻處熓钦n程開(kāi)發(fā)的主體,。教師專業(yè)化發(fā)展是校本課程開(kāi)發(fā)的前提,，校本課程的開(kāi)發(fā)是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

(2)關(guān)注學(xué)?？铺厣?，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，我們緊緊抓住了我校足球,、閱讀的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，作為校本課程開(kāi)發(fā)的龍頭。

(3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，應(yīng)該最終成為校本課程開(kāi)發(fā)的中心理念。學(xué)生需求什么,，我們就開(kāi)發(fā)什么,。

第二部分校本課程的目標(biāo)

根據(jù)我校校本課程是以足球、閱讀為主要內(nèi)容,，根據(jù)我們的初步設(shè)想,，目標(biāo)確定為：

1、總體目標(biāo)

以課程為載體,，在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中,，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，讓師生與課改共同成長(zhǎng),。

2、具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。

(2)拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(3)提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操,、增進(jìn)身心健康,。

(3)樹立健康第一，終生健身的意識(shí),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力,，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

第三部分

一,、校本課程的評(píng)價(jià)辦法

按照我校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案中提出的評(píng)價(jià)設(shè)想：

1,、學(xué)生評(píng)價(jià)。

(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式,。

(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),，可分為“優(yōu)秀”、“良好”,、“一般”,、“較差”記錄，并作為“十佳學(xué)生”評(píng)比條件,。

(3)學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作,、作品鑒定、競(jìng)賽,、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi),。

2,、教師評(píng)價(jià)。

(1)教師從教必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度,、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄,。

(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng),、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料

(4)教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料,、調(diào)查訪問(wèn)等形式,，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案,。

二,、實(shí)施建議

(一)總體思路：

1、編寫教材或講義2,、制定計(jì)劃(課時(shí))3,、落實(shí)教師4,、分段實(shí)施5、考試考核,。

(二)校本課程的課時(shí)

閱讀每周1課時(shí)足球每周1課時(shí)

三,、組織機(jī)構(gòu)

校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：盧鋒

副組長(zhǎng)：盧麗丹

組員：徐宏順莊潔許麗萍甘中華陶麗芳朱家宜

全體語(yǔ)文教師、體育教師

四,、組織管理

1,、學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)不同課程。學(xué)生可根據(jù)不同愛(ài)好參加不同課程學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)講授不同的內(nèi)容?？梢詥为?dú)開(kāi)班授課,，也可以上大課。

3,、每個(gè)學(xué)生參加1門以上課程的學(xué)習(xí),。

4、學(xué)分的記錄以任課教師和班主任共同負(fù)責(zé),。

5,、教研組負(fù)責(zé)編寫教材和匯集資料。教務(wù)處負(fù)責(zé)安排教師授課及負(fù)責(zé)檢查和管理,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理記錄授課情況,。

第四部分

一、師資建設(shè)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,，校本課程的內(nèi)容和形式將越來(lái)越豐富多樣,。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀，將采取以下措施,，提高教史的水平,。

1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn),。

2,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)--聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。

3,、老帶新--通過(guò)名師帶教;培養(yǎng)青年,。

4、自學(xué)--通過(guò)提供書籍,、資料,、器材，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力,。

二,、教材建設(shè)

滿足學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ),，參考有關(guān)資料,，自己動(dòng)手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印,，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展,。

1、《足球》體育組

2,、《閱讀》語(yǔ)文組

三,、相應(yīng)措施

1、教科室,、教導(dǎo)處,、年級(jí)組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行,。

2、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的,，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、專家、到校指導(dǎo)工作,。

3,、校本課程與國(guó)家課程(必修課程)一樣，計(jì)入教師工作量,，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案,。

4、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費(fèi),、器材等物質(zhì)條件,。

美食校本課程實(shí)施方案篇十一

一、指導(dǎo)思想：

漢字是中華民族的偉大發(fā)明,，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),。在它發(fā)展和傳承的過(guò)程中,，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界的承認(rèn)。寫字(書法)不僅有其實(shí)用意義，而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能,，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容,。然而當(dāng)前計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù),，致使許多教師,、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng),，降低了對(duì)書寫美的要求與追求,，學(xué)生中近視、姿勢(shì)不規(guī)范,、作業(yè)不美觀,、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會(huì)欣賞寫字(書法)作品的人增多,，部分學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù),，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識(shí)。

我校把“寫字”作為校本課程,，以“學(xué)習(xí)寫字,、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想,，以教育學(xué)生樹立公民道德意識(shí)為目標(biāo),，將寫字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事,，堂堂正正做人”的教育的有效途徑,。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。

二,、課程目標(biāo)：

寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價(jià)值,，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中,，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo),。通過(guò)學(xué)寫字增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),。

知能目標(biāo)：

1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識(shí);

2,、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，有正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，以及具備熟練的硬筆楷書,、行書寫字(書法)書寫技能;

3,、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對(duì)寫字(書法)作品審美興趣;

4,、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力,。

發(fā)展目標(biāo)：

1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過(guò)程中逐步形成對(duì)寫字(書法)的興趣愛(ài)好;

2,、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字,，逐步形成寫字無(wú)差生，培養(yǎng)一批書法特長(zhǎng)生;

3,、在練字過(guò)程中提升學(xué)生審美能力,、觀察能力、意志力,、分析事物的綜合能力,，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造,、實(shí)踐的能力;

4、通過(guò)寫字(書法)教育,，塑造學(xué)生健全完美的人格,，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);

5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解,。培養(yǎng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感,。

三、本課程內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)的定位,，我們開(kāi)設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練,。

2,、圍繞寫字教育開(kāi)展的一系列的活動(dòng)。

(1)通過(guò)現(xiàn)代媒體,、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事,、書家介紹,、書家作品,、書苑常識(shí)等;

(2)開(kāi)展寫字(書法)競(jìng)賽、書法展覽;

(3)組織參觀各類書法展,，欣賞(寫字)書法作品;

(4)建設(shè)書法教育網(wǎng),，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字(書法)作品欣賞、評(píng)價(jià);

(5)出版師生作品集等

四,、課程內(nèi)容：

(一)各段要求：

低年段：

1,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆,、運(yùn)筆方法,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2,、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起,，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。

中年段：

1,、比較熟練地書寫漢字,，做到字跡工整、美觀,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人,。

高年段：

1,、能熟練地書寫漢字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格,。

2,、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

(二)讓學(xué)生領(lǐng)悟：

坐姿端正的平穩(wěn)美,、書寫態(tài)度的莊重美,、進(jìn)行書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng),，把每個(gè)字寫得端端正正,、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力,。

五,、課程評(píng)價(jià)：

(一)根據(jù)各年級(jí)的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。

低年級(jí)：坐姿,、寫姿,、筆姿是否合格，基本筆法是過(guò)關(guān),。

中年級(jí)：是否能正確,、熟練地書寫，做到工整,、美觀,。

高年級(jí)：是否能正確、熟練地書寫,，寫出自己的風(fēng)格,。

(二)管理：

1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗(yàn)收工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。

2、每學(xué)期舉辦寫字展覽,，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3、全校教師齊抓共管,，做到“提筆即是練字時(shí)”,。

六、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：張從勝

副組長(zhǎng)：徐洪濤

組員：韓敬亭,、陳德富,、徐杰、任仲恩,、年級(jí)主任,、語(yǔ)文教師

美食校本課程實(shí)施方案篇十二

校本課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的一門課程,，是相對(duì)于國(guó)家課程和地方課程而言的。實(shí)施校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng),、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才都具有十分重要意義,。為更好地貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面推進(jìn)課程改革,，特制定此方案,。

一、課程目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),。

2,、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3,、陶冶情操，增進(jìn)身心健康,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí),、基本技能和方法。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力,，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活、適應(yīng)社會(huì),。

二,、基本理念

1、學(xué)生是校本課程的主體,。一方面學(xué)生是課程開(kāi)發(fā)的依據(jù);另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生在課程實(shí)施中創(chuàng)造課程。

2,、“生活世界”是校本課程內(nèi)容的范圍,。

3、課程是學(xué)生通過(guò)反思性,、創(chuàng)生性實(shí)踐而建構(gòu)人生意義的活動(dòng),，校本課程為學(xué)生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境,、對(duì)象。

4,、校本課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式以理解,、體驗(yàn)、反思,、探究和創(chuàng)造為本,，旨在改變學(xué)生的單一學(xué)習(xí)方式。

5,、教師和學(xué)生不是校本課程的簡(jiǎn)單執(zhí)行者,，而是校本課程的創(chuàng)生者。

三,、教學(xué)原則

校本課程與其他必修課程一樣,，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí),，還必須考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。在教學(xué)中應(yīng)注意以下原則：

1、自主性原則,。尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授,、指導(dǎo)少而精,，盡可能讓學(xué)生多練、多動(dòng),，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象,、創(chuàng)造空間。

2,、自愿性原則,。學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿,，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

3,、靈活性原則,。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā)、因材施教,，靈活地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

4、開(kāi)放性原則,。體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化,、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性,，時(shí)間空間的廣域性,、可變性，評(píng)價(jià)的主體性,、差異性,。

四、教學(xué)形式

作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的課程,，校本課程的教學(xué)方式要打破課堂教學(xué)固有的模式,，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上擬采用以下形式：

1,、個(gè)體式,。如書法、計(jì)算機(jī),、學(xué)生閱讀,、棋類等。

2,、集體活動(dòng)式,。如班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐,、體育競(jìng)賽,、藝體節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等,。

3,、團(tuán)隊(duì)式。如合唱,、舞蹈、球類選項(xiàng),、學(xué)科競(jìng)賽等,。

五、課時(shí)安排

校本課程每周2課時(shí),，安排在下午,。

六、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

我校實(shí)施校本課程,，要遵從我校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念,，構(gòu)建學(xué)校豐富的課程體系,，旨在充分整合和利用校內(nèi)外教育資源，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境和條件,，構(gòu)建學(xué)校教育人性化,、個(gè)性化的課程，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,。

七,、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生評(píng)價(jià)

(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式,，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄,。

(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”、“較差”記錄,，作為“優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)選條件,。

(3)學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定,、競(jìng)賽,、小組評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展出,，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果載入學(xué)生成長(zhǎng)檔案,。

2、教師評(píng)價(jià),。

(1)教師從教必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度、有教案,、有考勤的評(píng)價(jià)記錄,。

(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo),。

(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料,。

(4)教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課,、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式,，每學(xué)期對(duì)教師考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案。

八、師資培訓(xùn)

教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù),，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師是承擔(dān)校本課程的主體，依據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀,，目前師資培訓(xùn)應(yīng)采用以下方法,。

1、走出去-——參加市內(nèi)外有關(guān)部門組織的培訓(xùn),，回校后積極輻射,。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)-——聘請(qǐng)校外有關(guān)專家,，對(duì)我校教師進(jìn)行培訓(xùn),。

3、老帶新-——通過(guò)名師帶教,，“一幫一”結(jié)對(duì)互助,，培養(yǎng)青年教師。

4,、自學(xué)-——通過(guò)提供書籍,、資料、器材,，讓教師自主學(xué)習(xí),，以掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

九,、教材建設(shè)

教材建設(shè)是校本課程的基礎(chǔ),。任課教師要以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料,，務(wù)實(shí)鉆研學(xué)習(xí),，自己動(dòng)手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印,，通過(guò)實(shí)踐,，反饋調(diào)節(jié)，最后形成有特色的褡褳學(xué)校校本課程教材,。教師開(kāi)發(fā)教材,，要從以下幾方面著手。

1,、調(diào)查收集學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展基礎(chǔ)和差異,。掌握學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)、技能素質(zhì)的水平,，收集適應(yīng)技能高低和知識(shí)多寡不同的各種活動(dòng)材料，為課程選材的提供依據(jù)。

2,、提供反饋資料,，特別是向?qū)W生指出學(xué)習(xí)中的差錯(cuò)并分析原因的反饋材料,，可以很好地幫助學(xué)生找出課程學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),。

3,、組織學(xué)生從事課外實(shí)踐活動(dòng),。

4,、總結(jié)和反思教學(xué)活動(dòng),。教師要不斷地提高通過(guò)自我總結(jié)和積極借鑒他人的反饋來(lái)分析自己的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)風(fēng)格的能力,。

5,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是北大附中等名校資源，促進(jìn)課程資源的廣泛交流與共享,。

十,、配套措施

1、教務(wù)處,、政教處,、電教處、教研組(備課組)要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行,。

2、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分校本課程的教學(xué),，邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo),，教研室(教科所)領(lǐng)導(dǎo)和專家以及高等院校的知名學(xué)者到校指導(dǎo)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作。

3,、將校本課程的實(shí)施,，計(jì)入教師工作量，納入教師考核內(nèi)容,，工作實(shí)績(jī)載入教師專業(yè)技術(shù)檔案,。

4、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費(fèi),、器材等物質(zhì)條件,。

美食校本課程實(shí)施方案篇十三

教材材料：《剪紙》中的部分內(nèi)容

主講教師：美術(shù)教師

授課對(duì)象：3——6年級(jí)部分學(xué)生

授課時(shí)間：每周五第七節(jié)課

課程開(kāi)發(fā)：

剪紙是我國(guó)優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)生應(yīng)有剪紙的機(jī)會(huì),?！彼J(rèn)為剪紙可以使學(xué)生安靜下來(lái)，專心致志地干一件事,，還可以使他們練出一雙靈巧的手,，而手巧往往意味著心靈美，這是因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開(kāi)發(fā)。小學(xué)美術(shù)教材也已將剪紙內(nèi)容列入其中,，學(xué)生已從美術(shù)課上對(duì)剪紙有了初步的接觸,。由于它制作材料、工具極其普通,，方法簡(jiǎn)便,，集審美與實(shí)用于一身，很多學(xué)生都喜愛(ài)有加,。但現(xiàn)實(shí)的局限性無(wú)法滿足他們對(duì)剪紙藝術(shù)的了解和更進(jìn)一步的探究,。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，為了給學(xué)生提供一個(gè)自主探究,、展現(xiàn)個(gè)性創(chuàng)造及感受,、體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的平臺(tái)，我?，F(xiàn)已把剪紙作為一門校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā),、研究，讓同學(xué)們享受剪紙藝術(shù)的快樂(lè),。

一,、指導(dǎo)思想：

繼承我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的文化，更有利于教育教學(xué),，同時(shí)從自己動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中,，體味到生活的樂(lè)趣，更加熱愛(ài)生活,，提到審美的能力,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力,、構(gòu)圖能力,、想象能力等綜合素質(zhì)能力的提到，更讓學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往和對(duì)美的追求,。

二,、實(shí)施過(guò)程：

(一)課程目標(biāo)

1、了解剪紙藝術(shù)的歷史,，教育學(xué)生繼承民俗文化,，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的追求。

2,、了解剪紙的相關(guān)知識(shí),，認(rèn)識(shí)一定的剪紙語(yǔ)言和表現(xiàn)手法;

3、掌握一定的剪紙(或刻紙)技法;

4,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，受到美的感染和熏陶,，提升審美、觀察,、動(dòng)手等綜合能力,，鍛煉學(xué)生的意志;

5、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，更多地體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受愉快的童年生活,，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感,。

(二)學(xué)習(xí)使用的材料

以剪刀為主，刻刀為輔,，自備彩色紙張等,。

(三)學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一學(xué)期：每節(jié)課講授剪紙文化常識(shí)和基本功技法，在以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單圖案為主,，如對(duì)折窗花,、小動(dòng)物等剪法。

第二學(xué)期：在學(xué)習(xí)剪紙知識(shí)和基本功的同時(shí),，自己創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的剪紙圖案,，進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練。

(四)實(shí)施建議

剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作,、實(shí)踐活動(dòng),，它集繪畫、手工的教育功效于一體,，剪紙有的是天馬行空不拘一格,，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎,，有的需要長(zhǎng)時(shí)間的剪刻,，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力,、創(chuàng)造能力,，而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心,、靜心,、耐心的極好方式。

首先,，要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣,，興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，只有孩子對(duì)剪紙感興趣了,，他才會(huì)注意的看,，注意的聽(tīng),，耐心的體驗(yàn)、觀察,、感受,，才會(huì)對(duì)剪紙的感情越深。

其次,，要在引導(dǎo)學(xué)生有興趣的基礎(chǔ)上,，加以提煉和升華。引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的相關(guān)知識(shí),，教給學(xué)生掌握一定的剪紙(刻紙)技法;認(rèn)識(shí)一定的剪紙語(yǔ)言和表現(xiàn)手法;讓學(xué)生進(jìn)行剪紙(刻紙)的練習(xí)與臨摹,。

再次，要開(kāi)展多種多樣的展覽,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,，不斷提高。教師的表?yè)P(yáng)能在一定程度上幫助學(xué)生建立一種自信,，而周圍同學(xué)的贊揚(yáng)與認(rèn)可將能在更大程度上給這個(gè)學(xué)生極大的自信,，最終培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪刻紙這門藝術(shù)的基本感覺(jué)。

通過(guò)剪紙活動(dòng),，使學(xué)生受到美的感染和熏陶,，提升審美、觀察,、動(dòng)手等綜合能力,，鍛煉學(xué)生的意志，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，更多地體驗(yàn)成功的快樂(lè),，享受愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感,。

(五)評(píng)價(jià)建議

1,、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

在重視教師與他人的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式,。學(xué)生通過(guò)建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)在原有的水平上的發(fā)展,，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。教師通過(guò)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí),、技能技巧的掌握情況以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,，了解學(xué)生在發(fā)展中的真正需求,，給予及時(shí)的指導(dǎo),。