心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

師德報(bào)告心得體會(huì)篇一

前段時(shí)間很有幸觀看了“江蘇省師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”,，聽了四位江蘇省十佳先進(jìn)教育工作者代表的講述我十分感動(dòng)。

四位老師用樸實(shí)的語言向我們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事,，讓我們讀出了他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,。他們用自己的行動(dòng)詮釋著“愛就是奉獻(xiàn)”的真諦,。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。

一,、 為人師表

孔子書過：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識的同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理，“要立業(yè),，先樹人,。”學(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身,。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長,。

二,、 熱愛學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說：“離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注,，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂,，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。

教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),，但日常工作卻是平平凡凡,、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,，沒有令人羨慕的榮耀和名聲,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心,，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星,。 用師愛裝點(diǎn)教育10月12日有幸聆聽了威海市師德報(bào)告團(tuán)五位老師的精彩的師德報(bào)告，我深深地被感動(dòng)著,、震撼著...... 他們向我們真誠吐露著他們的心聲,，向我們展示他們在教師行業(yè)的征程中的苦于樂。他們都有共同的優(yōu)點(diǎn),，那就是：愛崗敬業(yè),、盡職盡則、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教、為人師表,。我覺著他們都做到了兩個(gè)“愛”：一是對教育事業(yè)的愛;二是對學(xué)生的愛,。在聽到感人之處，不免流下了激動(dòng)的淚,，在激動(dòng)之余,，也陷入了深深的思考。

一,、用愛實(shí)現(xiàn)教育的真諦

師德是什么?經(jīng)區(qū)的王麗萍老師給了我們最好的答案：愛,。陶行知先生也說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”,。的確,，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育,。王老師經(jīng)常這樣問自己：“假如我是學(xué)生,，假如學(xué)生是我的孩子,。”她想學(xué)生所想,，憂學(xué)生所憂,。讓那些外來務(wù)工子女的孩子經(jīng)常體驗(yàn)到成功的樂趣!這樣老師，怎能不讓他學(xué)生由衷的敬愛呢!像王老師,，張海華老師等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn),，默默無聞,，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,，其身不正,，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。

二,、對教育事業(yè)的執(zhí)著追求

能針對自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認(rèn),，敢于批判，勤于創(chuàng)新,。通過更新自己的教育觀念,，促進(jìn)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

三,、探索教育的科學(xué)藝術(shù)

五位老師的事跡就像一盞指路燈,，指引了我前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃了我心中的熱情,，還想說：“心中有愛,，一切都好?！币?yàn)槿魏稳硕紵o法拒絕愛,。

師德報(bào)告心得體會(huì)篇二

最近學(xué)校組織 了“師德標(biāo)兵教育報(bào)告”的報(bào)告會(huì)。通過六位師德標(biāo)兵的精彩演講,，深受感觸,，他們著重講述了“沒有愛就沒有教育”的話題,，雖然我從教近30年但聽后受益匪淺。也使我更深的懂得“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。有人這樣說過 “熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。”教育首先就是愛的教育,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,愛學(xué)生也是老師的天職,。

作為學(xué)生,他們時(shí)刻承受著來自父母,、甚至社會(huì)的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。

情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”,。

第二,、要熱愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。我在教學(xué)中就深深感受到這點(diǎn)，如三《四》班有個(gè)學(xué)生叫戴華,，很多老師覺得他是個(gè)很不聽話的學(xué)生，而我就把他看成我的朋友和他平等溝通談心,，他有問題時(shí)不要一棍子打死,，多給他分析問題，有種寬容之心待他,，我感覺他教以前有很大變化,，上課認(rèn)真聽講了。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂,，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面,。要做到能愛、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果,?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說教,。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

教育和教學(xué)研究,。 ,、

育學(xué)生，使他們健康成長,。

動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

提高自身的素質(zhì),，以六位師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡為榜樣，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

師德報(bào)告心得體會(huì)篇三

1,、敬業(yè)要有誠心

這是一個(gè)教師必備的最基本的心態(tài)。無論是上班時(shí)還是下班后;無論是校園內(nèi)還是校園外;無論是心情好還是心情壞,，都會(huì)自主,、自覺地意識到：我是教師，我應(yīng)該擔(dān)任這份職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任,，一絲不茍地對待教育中的任何一件事,。

2、敬業(yè)要有恒心

“十年樹木,，百年樹人”,，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利,，不能浮躁,。如果能該行，就該行吧,，如果不能改變現(xiàn)狀,，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù),，全身心地投入教育,。一個(gè)學(xué)困生，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化,，他需要一年,、兩年的關(guān)注、輔導(dǎo),、教育,，甚至更多!

3、敬業(yè)要有愛心

二,、豁達(dá),，收獲快樂的心靈

其實(shí)，對于一個(gè)污垢的心靈,，最需的是一輪明月,，為他指路的明月!對于我們的學(xué)生在成長過程中所犯下的一些錯(cuò)誤，我們做教師不妨豁達(dá)一點(diǎn),，不妨滿懷一顆真摯的愛心,，投一束親切的目光，做一個(gè)放行的手勢,，讓他們在老師關(guān)愛的目光中溫暖內(nèi)心,，以感悟和省悟,。

吃盡了沒文化的苦頭,，我能不恨他們嗎?假想一下,如果當(dāng)年學(xué)校老師心胸能豁達(dá)一點(diǎn),，給他一次改過的機(jī)會(huì)，結(jié)果可能是完全不一樣的,。學(xué)校老師是解了一時(shí)的恨,，但是留給學(xué)生的是一生的痛!!!

我們是“德高為師，身正為范”的教師,，我們更應(yīng)該有一顆“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量,，否則只是蒼白無力的教育,。我們教師應(yīng)該有能諒解學(xué)生點(diǎn)滴錯(cuò)誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑,，收獲一顆快樂,、懂得感恩的心!

三、學(xué)習(xí),，成就教育事業(yè)

一位教育者說過：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己,、不斷探索,、不斷創(chuàng)新，這樣的教師不會(huì)停止對生活的撞擊,，即使他成不了一位教育家,，他也會(huì)擁有詩意的教育生活，他的生命也會(huì)更有意義,?！倍恢貜?fù)自己，不斷挑戰(zhàn)自我,，其前提就是學(xué)習(xí),。沒有學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水,、無本之木,。沒有一個(gè)成功的教育工作者不是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。

1,、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)前人的教育財(cái)富,。古有孔子、孟子,，今有于永正,、魏書生;外有馬卡連柯，中有陶行知,他們都是教育先驅(qū)，教育典范,。

2,、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識。從平常的教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)感到自己知識的貧乏,。作為一名教師，他需要的知識并非拘于某一個(gè)方面,，而是上下五千年縱橫數(shù)萬里幾乎無所不包的,。一個(gè)知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,，他們歡迎百科全書式的教師,。如果教師一問三不知，學(xué)生會(huì)非常失望,。因此,，教師應(yīng)該博覽群書，歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無所不包無所不知,，教師除了該有的學(xué)歷外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷,，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來,，得心應(yīng)手,。

3、 教師應(yīng)該多掌握現(xiàn)代信息技術(shù),。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣,，那無異于新的睜眼瞎了。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來越多地進(jìn)入我們的教學(xué)生活,，誰也不會(huì)否認(rèn)合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)會(huì)使課堂更生動(dòng),，課堂效果會(huì)收到事半功倍的效果。

4,、向身邊的人學(xué)習(xí),，向自己學(xué)習(xí)。從身邊學(xué)習(xí)老教師,、優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗(yàn),，班級管理經(jīng)驗(yàn);從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)去對比去研究去總結(jié)去反思。也有哲人說過:“一個(gè)人他教了30年書,，不一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，而堅(jiān)持寫了3年的教學(xué)反思，那他一定會(huì)成為一個(gè)不一般的老師了,?！痹诜此贾姓J(rèn)真總結(jié)教育得失,，不斷去改進(jìn)自己的教育方法，就會(huì)不斷的進(jìn)步,。

“一份耕耘 一份收獲”,，學(xué)習(xí)是快樂的，希望我們都能成為學(xué)習(xí)型的老師,，都能從學(xué)習(xí)中享受到快樂。

師德報(bào)告心得體會(huì)篇四

當(dāng)今時(shí)代,，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的.潛能,，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。新一輪的課程改變要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”,、“學(xué)生對生活有用的知識”,、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，改變以往的“應(yīng)試教育”,，實(shí)施“素質(zhì)教育”,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力,。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者,。

當(dāng)今社會(huì)，有些人把名譽(yù),、金錢,、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。通過學(xué)習(xí)，讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”,、“師愛是師德的靈魂”,、“用心去愛每一位孩子”。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,，對所有孩子的真誠無私的愛,。同時(shí)更讓我感動(dòng)的是：無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)學(xué)困生,，更是要“特別的愛給特別的你?！迸囵B(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

“學(xué)高為師,，身正是范?！?學(xué)識與品德永無止境,，致真、致善是教師一生的追求,。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到; 凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德報(bào)告心得體會(huì)篇五

xx年3月29日,，我懷著朝拜的心情聆聽了省五名特級教師的師德報(bào)告。她們高尚的師德,、奉獻(xiàn)的精神,、高超的教育藝術(shù)，深深地感染著我,。從她們身上我感悟名師的精神品質(zhì),、人文情懷、眼界修養(yǎng),，感悟她們快樂幸福的“教育人生”,，再一次經(jīng)歷了精神的洗禮、觀念的沖擊,、生命的潤澤,、心靈的震撼、人格的完善,，師德報(bào)告為我插上了隱形的翅膀,。

五名特級教師精彩紛呈的報(bào)告，磁石般的吸引了我,，我如饑似渴地聆聽,，潛心的琢磨反思?？茖W(xué)性,、藝術(shù)性、實(shí)用性,、針對性相融匯的教育思想,、教育理念、教育智慧,、教育案例,，名師的成長發(fā)展歷程,，令我大開眼界，嘆為觀止,。心靈的共鳴和思維的共振令我或深思冥想,，或怦然心動(dòng)，或豁然開朗,，或悠然心會(huì),，釋放了太久太多的不良情緒，放飛著沁人心脾的快樂情愫,，疲憊的心靈舒展開來,。于是，心態(tài)變得平靜恬淡,，不再迷茫困惑,；心情變的輕松快樂，不再壓抑郁悶,。我徜徉在她們的精神家園,，分享、體味著她們快樂幸福的“教育人生”,。

聆聽報(bào)告讓我品嘗到了教育的快樂,，快樂會(huì)促使我更加努力的學(xué)習(xí)和工作。

五位特級教師的報(bào)告有一個(gè)共同的特點(diǎn)：聲情并茂,、才思敏捷,、激情飛揚(yáng)，洋溢著對生活,、工作,、學(xué)生的熱愛，充盈著“教育人生”的幸福感,。她們以教育工作者激情而自信的教育生涯,，展示了用心感悟生活、對事業(yè)充滿激情的優(yōu)秀教育工作者的形象,。她們?yōu)榻逃⑷肓松募で?，用生命影響生命，用生命感悟生命,，用生命撞擊生命,，用生命激活生命。因?yàn)榫哂屑で?，她們從容自信?shí)施教育,，教育智慧時(shí)時(shí)閃耀；因?yàn)橛辛思で?，她們和學(xué)生淡化了“代溝”,，贏得了學(xué)生的尊敬信任和擁戴,，學(xué)生的主觀能動(dòng)作用得到了充分的發(fā)揮；因?yàn)閾碛屑で?，她們的日常工作總是洋溢著情趣和樂趣,。聽完?bào)告我情不自禁的感慨：做她們的學(xué)生是幸運(yùn)的、幸福的,、快樂的,！

我茅塞頓開：成功的教育需要激情。激情飛越的教育,，會(huì)伴有永恒的激勵(lì),，激勵(lì)能使創(chuàng)新思維萌芽、智慧光芒噴發(fā),。擁有了教育激情,，我們的笑容會(huì)飛越在學(xué)生的心田，讓學(xué)生的心扉也放飛快樂,；擁有了教育激情,，我們的心會(huì)與學(xué)生的心相通，讓學(xué)生成為我們真正的朋友和創(chuàng)造伙伴,；擁有了教育激情,，會(huì)迸發(fā)教育智慧的火花,，使枯燥的工作變得生動(dòng)有趣,。保持一顆童心，保持對教育的激情,，保持健康向上,、樂觀自信的心態(tài)，是做一名快樂,、幸福教師的前提,。

我欣幸找到了快樂工作的源頭，找回了久違的教育激情,。

談到觀念的轉(zhuǎn)變,，我感到最大的收獲就是轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀?？v觀各位特級教師的教育思想,、成功的教育案例，無不彰顯著人文情懷：教育的對象是人,，是一個(gè)個(gè)鮮活的,、有獨(dú)特個(gè)性的、獨(dú)一無二的生命體,，是成長中,、發(fā)展中的未成年人,，不可避免存在缺點(diǎn)和不足，所犯的錯(cuò)誤都是成長過程中必不可少的錯(cuò)誤,，學(xué)生成長的過程就是不斷犯錯(cuò)誤,、改正錯(cuò)誤的過程。因此作為教師不能用成年人的眼光看待學(xué)生,，不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,，不能用一把尺子衡量學(xué)生，不能對學(xué)生求全責(zé)備,，不能對教育成效急功近利,。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),；要了解學(xué)生的心理需求,，尊重學(xué)生的人格，寬容學(xué)生的幼稚,，賞識學(xué)生的進(jìn)步,，悅納學(xué)生的不足，耐心等待學(xué)生的變化,；要處理好嚴(yán)格要求和寬容,、賞識的關(guān)系，做到嚴(yán)愛相濟(jì),，嚴(yán)中有寬,，寬中有愛。

我豁然開朗：換一個(gè)角度,、用發(fā)展變化的眼光,、以樂觀的心態(tài)看待學(xué)生，賞識學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，寬容學(xué)生的幼稚和異想天開,，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就會(huì)建立起民主,、和諧,、融洽的師生關(guān)系，從而達(dá)到應(yīng)有的教育效果,。

教育觀念決定教育行為,，有什么樣的觀念就有什么樣的教育行為與之對應(yīng)，因此,，更新教育觀念,，是實(shí)現(xiàn)“正確地做正確的事”的重要前提。

我悠然心會(huì)：欣賞、悅納,、寬容學(xué)生是一種修養(yǎng),、一種境界、一種態(tài)度,、一種觀念,、一種尊重，更是一種教育理念和教育智慧,。因此,，在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，作為“精神關(guān)懷者”的教師,，要從對學(xué)生的知識關(guān)懷轉(zhuǎn)向精神關(guān)懷,，從知識本位的教育轉(zhuǎn)向以人為本的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識,、技能的過程中,，在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

五位特級教師分別以“背起智慧行囊之路”、“只為心中那塊熱土”,、“用愛心耕耘,，用智慧育人”、“陽光心態(tài)工作,，暢談職業(yè)道德”,、“追求教師職業(yè)的生命價(jià)值”為題，通過一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的教育故事,，對“沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任就辦不好教育”的思想做了完美的詮釋,?？v觀她們的教育思想和教育策略無不閃爍著“愛與責(zé)任”的光輝，洋溢著對教育,、對“人”的關(guān)懷,。在我看來她們的“愛和責(zé)任”不是停留在早來晚歸、問寒問暖等感性層面上,，而是上升到了關(guān)注學(xué)生的生命意義和民族未來發(fā)展理性層面,。她們關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，關(guān)注學(xué)生的精神世界，關(guān)注學(xué)生的健康成長和諧發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生自我教育,、自我管理,、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。從她們身上我深刻地領(lǐng)悟到：對學(xué)生真正的愛,、對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)任,，應(yīng)該不僅考慮為學(xué)生做什么，更考慮引領(lǐng)學(xué)生做什么,、怎樣做,；不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的身心健康,、精神需求,；不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、責(zé)任心,、自信心、進(jìn)取精神,、興趣,、習(xí)慣。實(shí)踐證明,，所關(guān)注的這些問題,，對學(xué)生未來發(fā)展的影響是深遠(yuǎn)的、重要的,、關(guān)鍵性的,，同時(shí)也是培養(yǎng)現(xiàn)代化高水平、高素質(zhì)人才所必需的,。教育的最高境界是培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和自主學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)他們走出校園，離開老師,，依舊具有學(xué)習(xí)能力和自我管理,、自我教育的能力，這才是教育的成功,，這才是“愛與責(zé)任”的真正體現(xiàn),。

“促進(jìn)學(xué)生健康成長和諧發(fā)展”、“為學(xué)生一生的幸福奠基”的理念,，貫穿報(bào)告始終,。因此我認(rèn)為專業(yè)化的教師首先應(yīng)具備實(shí)施精神關(guān)懷的意識和素養(yǎng)，提高進(jìn)行精神關(guān)懷的能力，使精神關(guān)懷貫徹到教育的全過程，使每一位學(xué)生在充盈著精神關(guān)懷的環(huán)境中,，真實(shí)地感受精神關(guān)懷的存在,，并在踐行精神關(guān)懷的實(shí)踐中,，形成學(xué)生的關(guān)懷精神,。從各位特級教師身上我深刻的體會(huì)到,，教師對學(xué)生的精神關(guān)懷,，教師自身的人格魅力,，教師的愛心和責(zé)任心是影響教育工作質(zhì)量和水平的首要因素,。

聆聽報(bào)告，讓我品嘗到了收獲的喜悅,，增強(qiáng)了教育的責(zé)任感和使命感,，這種責(zé)任將促使我更加努力的學(xué)習(xí)和工作。我是教師,，更是一名學(xué)生,，一名在教育戰(zhàn)線上永不畢業(yè)的學(xué)生，教育的每一天都是新的,，每天的內(nèi)涵和主題都不同,，教育的每一個(gè)對象都是獨(dú)一無二的，每天都會(huì)演繹出不同的“故事”來,，因此,，每一天都要問自己一次：“你學(xué)習(xí)了嗎？思考了嗎,？處理問題的策略符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律嗎,？”我要虛心向特級教師學(xué)習(xí)，不斷完善自我,、超越自我,，以適應(yīng)迅猛發(fā)展的的教育形勢，勇敢地,、滿懷信心地面對思想多元化,、性格個(gè)性化的學(xué)生，承載起每一個(gè)家庭的希望,，承擔(dān)起國家,、社會(huì)賦予教育的重任！

隱形的翅膀,，帶我飛向希望,！