做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇一

在第一輪復(fù)習(xí)備考中必須注重備考研究。備考研究不僅要認真研究初中物理教材,、課標,、考試說明以及近三年武漢市中考物理試題，更重要的是要認真研究學(xué)生,。分析了解學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中存在的問題（如知識薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等）后才能確定復(fù)習(xí)計劃,。

中考前的備考時間是緊張的，更是寶貴的,，所以,，在充分備考研究的基礎(chǔ)上，做好復(fù)習(xí)的全局統(tǒng)籌安排,，第一輪復(fù)習(xí)在認真回顧物理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，要依據(jù)市中考特點對知識復(fù)習(xí)要有主次側(cè)重，不貪多求全和好高騖遠,。

1,、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點是壓強,、浮力,、杠桿,、機械效率。而且出題的綜合性較強,，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切,。

電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點,。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,，造成失誤。

2,、聲學(xué),、熱學(xué),、光學(xué)中，熱量的計算和作圖是考試常出的考點,。尤其是電學(xué)作圖學(xué)是學(xué)生最容易出錯的知識,。

1、夯實基礎(chǔ),，鞏固雙基,。

以課本為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解,，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗學(xué)生的掌握程度,，及時反饋,，與學(xué)生做到知識日日清。

2,、連點成線,，版塊拓展,。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點,，在復(fù)習(xí)中將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系,，形成知識的主線，再將知識主線交織成面,，形成系統(tǒng),，配合精選的習(xí)題對知識增強提煉性。

分成力學(xué),、電學(xué)、熱學(xué),、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊,，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣,、推論,、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡(luò),，知道側(cè)重點。

3、綜合訓(xùn)練,，能力提高,。

通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納,、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí),，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

4,、模擬中考,，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段,，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,，多見種類題型，讓學(xué)生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,，形成樂觀向上的積極心態(tài).

5、重視改錯,，練后反思

重視改錯環(huán)節(jié),。練習(xí)和測試的教學(xué)目標在于發(fā)現(xiàn)問題，改錯不僅能糾正錯誤認識與方法,，掌握正確的知識與方法,，而且還能使學(xué)生感受提高與成功，體會學(xué)習(xí)的快樂,，因此,，改錯是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)貫穿于教與學(xué)的全過程,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好這一工作,。學(xué)生的錯誤認識一旦形成，糾正往往是一個復(fù)雜的過程,，容易反復(fù),，教師要引導(dǎo)學(xué)生耐心做好針對性強的錯題記錄，并常常翻看,，真正形成正確認識,。

重視練后反思?；仡櫧忸}過程,，進行練后反思是學(xué)生類化與內(nèi)化,、消化與吸收的過程，是做到一題多用,，一法多用的必由之路,，也是培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的捷徑。教師要少講精講,，給學(xué)生一定的時間和空間,，晚自習(xí)的安排要落到實處，給學(xué)生相對固定的大塊時間,，讓他們能做些深入的思考分析,，歸納整理工作。

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇二

1,、 語言積累和運用,。

2、 現(xiàn)代文閱讀,。

3,、 文言文、古詩詞閱讀,。

4,、 作文復(fù)習(xí)。

5,、 專題訓(xùn)練及總測試,。

1、 注意辨別字形,、正字音,、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義,。

2、 整體感知課文,，理解文章內(nèi)容和寫作特色,，領(lǐng)悟作者的思想感情,。

3、 學(xué)習(xí)文言文,，生在朗讀,、背誦,。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意,，學(xué)會翻譯文言文,。

4、 學(xué)會審題,，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際,，選取典型的材料進行作文,，學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。

1,、 關(guān)鍵詞語的揣摩,。

2、 理解一些重要語句的深刻含義。

3,、 理解詩歌的意境。

4,、 作文的選材立意,。

七(2)班共有學(xué)生47人，根據(jù)半學(xué)期的教學(xué)情況來看,，具體表現(xiàn)為：

1,、書寫能力差。有許多學(xué)生不能規(guī)范地書寫漢字,。許多漢字沒有掌握好,，連一些常見的字都寫錯。

2,、漢語拼音知識掌握不好,。許多同學(xué)不會四聲，有的連“b”,、“d”都不會分,。

3、理解能力差,。不會審題,。辨別美丑善惡的能力差。所以,，在答題時答非所問或者根本就錯誤,。

4、閱讀量小,。許多人沒有讀過四大名著,。

5、許多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，吃苦能力差,。不認真做作業(yè)。

1,、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計劃并認真落實,。

2、針對不同學(xué)生的情況進行個別談話指導(dǎo)。

3,、練習(xí)要扎實,，講練結(jié)合。

4,、進行模擬測試,。

5、通過練習(xí),、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度,。

1,、 積累與運用(4課時)。

a,、名著導(dǎo)讀,。

b、拼音漢字,、改正錯別字。

c,、古詩、名句的默寫,。

d、仿寫句子,、廣告標語,、綜合性學(xué)習(xí)。

2,、 現(xiàn)代文閱讀(6課時)。

a,、課內(nèi)閱讀(4課時),。

b、課外閱讀(2課時)

3,、 文言文閱讀(4課時),。

4、 作文(2課時)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、 名著導(dǎo)讀,。

一 掌握名著導(dǎo)讀的知識點。

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識點,。

2、老師設(shè)計幾個關(guān)鍵性問題,，讓學(xué)生去找答案,。

3、問題的反饋,。教師歸納答題的技巧,。

如：

《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示

1、 作家,、作品,。

a、《愛的教育》原名《心》,，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說,。

b、采用日記體形式,，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事,。故事主題：真摯的愛。

c,、全書共100篇,，分三部分：

①主人公恩利科的日記。

②恩利科父母的教子篇,。

③老師的九則故事,。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。

2,、問題設(shè)計,。

a、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深,，為什么?

b,、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么?試舉例說明,。

c,、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象,，為什么?

《繁星》《春水》：母愛,、童真,、自然

1、 作家,、作品,。

a、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的,。主要是“零碎的思想”,。

b、全集包含三方面的內(nèi)容：

①對母愛與童真的歌頌,。

②對大自然的崇拜,。

③對人生的思考和感悟。

2,、問題設(shè)計

a,、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深?并談?wù)勀阌畜w會,。(如《紙船》)

《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

1,、 作家、作品,。

《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一,。

2、 了解其中一些經(jīng)典作品的寓意,。

3,、 閱讀其中的一些寓言故事，認識故事提示的寓意,。

4,、 練習(xí)鞏固。

a,、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請說說理由。(最少兩則)

b,、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象,，以免上當(dāng)受騙的故事嗎?

1、 復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞,，掌握音,、形,、義,。

2,、 熟練運用學(xué)過的生字詞。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、 復(fù)習(xí)古詩,、名句的默寫,。

2,、 學(xué)會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。

復(fù)習(xí)過程

一,、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇,。

1、 學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩,。

2,、 教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句,，會默寫。

3,、 掌握重點，理解詩歌的主題思想,，體會含義深刻的句子,。

二、默寫練習(xí),。(主要針對后進生,，以激勵為主)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、 仿寫句子。

2,、 復(fù)習(xí)比喻,、擬人等修辭方法的辨別和運用。

復(fù)習(xí)內(nèi)內(nèi)容

1,、 本冊書中的課內(nèi)講讀課文,。

2、 整體感知課文,，理清文章思路,，理解文章主要內(nèi)容。

3,、 體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

4、 理解文章的主題思想,。

5,、 聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,。

復(fù)習(xí)過程

一,、整體感知課文，理清文章思路,，理解文章主要內(nèi)容

1,、 指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路,。

2,、 閱讀訓(xùn)練(下發(fā)練習(xí)卷)

二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

1,、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。

a,、上下文的聯(lián)系,。

b、詞語句子的言外之意,。

c,、作品的寫作背景。

如何理解“無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”(結(jié)合寫作背景)

三,、理解文章的主題思想。

1,、理解作者表達的主題思想,，劃出文章中的重點句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解,。

2,、 理解文章的主題思想的方法有：

a、 看文章的題目,。

b,、 看文章的開頭和結(jié)尾。

c,、 看文章的抒情,、議論部分。

d,、 分析人物的性格,。

e、 綜合各段段意,。

f,、 分析文章的寫作背景。

這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟,，去理解,，去運用，多做專題訓(xùn)練,，才能提高自己的閱讀水平,。

四、聯(lián)系自己的生活體驗,，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、 文言文實詞,、虛詞積累,。

2、 文言文翻譯,。

3,、 文言文主要內(nèi)容和寫作特色。

4,、 古詩文的朗讀和背誦,。

5、 重要的作家作品常識。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、本冊各單元的綜合性學(xué)習(xí),。

2、本冊中各單元的作文指導(dǎo),。

3,、一些常用文體的寫作指導(dǎo)。

綜合測試,，講練結(jié)合

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇三

1,、首先我們系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,、優(yōu)化,，從而形成符合學(xué)生個性要求的有效知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識,，查漏補缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對學(xué)生來說是一種再學(xué)習(xí)和知識結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程,，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平的過程,。我們很清楚，在平時的教學(xué)中,，部分學(xué)生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題,，而通過總復(fù)習(xí)，我們可以進一步幫助學(xué)生彌補知識上的缺陷,。

3,、幫助學(xué)生進一步提高各種能力,。包括提高學(xué)生的計算能力,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

4、再次激活學(xué)生的情感態(tài)度和體驗，使學(xué)生進一步受到學(xué)習(xí)目的教育、國情教育,，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的情感和意志品質(zhì),，形成正確的人生觀和價值觀。

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時，也要根據(jù)學(xué)生的實際和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排,。結(jié)合各班教學(xué)實際和本校特色,，總復(fù)習(xí)階段共計30課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：

（一）,、“數(shù)與代數(shù)”分成：數(shù)的認識,、數(shù)的運算、式與方程,、正比例和反比例四段,。

1．“數(shù)的認識”（3課時）

重點復(fù)習(xí)：

整數(shù),、小數(shù),、分數(shù),，百分數(shù)的意義和計數(shù)方法，以及這些數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,；分數(shù)性質(zhì),、小數(shù)性質(zhì),，分數(shù)與除法的關(guān)系,；有關(guān)倍數(shù)和因數(shù)的知識,；數(shù)的實際應(yīng)用。

復(fù)習(xí)建議：

（1）幫助學(xué)生熟練地在數(shù)軸上填整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)，理解數(shù)的意義和相互關(guān)系,。

（2）實際教學(xué)中,，我們應(yīng)結(jié)合具體素材讀、寫多位數(shù),，改變數(shù)的計數(shù)單位,，求近似數(shù)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過寫多位數(shù)，復(fù)習(xí)十進制計數(shù)法,，包括計數(shù)單位,、數(shù)位順序、數(shù)位分級,、多位數(shù)的組成等,。通過讀多位數(shù),、改變多位數(shù)的計數(shù)單位、求多位數(shù)的近似數(shù)以及比較多位數(shù)的大小結(jié)合起來,，進一步突出數(shù)的意義,。讓學(xué)生充分認識到讀多位數(shù)一般先分級，還要

遵循讀數(shù)的規(guī)則,，尤其是數(shù)里的0的讀法規(guī)定,。另外這里還帶著復(fù)習(xí)小數(shù)的知識，包括計數(shù)方法,、讀寫方法,、比較大小的方法等。

（3）在利用分數(shù)與除法的關(guān)系,、分數(shù)性質(zhì),、小數(shù)性質(zhì)改寫數(shù)與式上。移動小數(shù)點的位置,，計算小數(shù)乘（或除以）10,、100、1000,，這些知識常用于名數(shù)的化與聚,，并且還是小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)結(jié)點,?？梢韵葟?fù)習(xí)分數(shù)和除法的關(guān)系，分數(shù)的基本性質(zhì),。再應(yīng)用這些知識進行小數(shù),、分數(shù)、百分數(shù)的相互改寫,。

（4）將數(shù)形結(jié)合,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

（5）用卡片擺數(shù),，復(fù)習(xí)倍數(shù)和因數(shù)的知識,。我們著重利用擺出的數(shù)復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，回憶2,、3、5的倍數(shù)的特征,，以及公倍數(shù),、公因數(shù)的含義。把許多知識融合在一個活動之中,，使知識不孤立,，復(fù)習(xí)不枯燥,。

（6）新教材中特別要強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，我們應(yīng)讓學(xué)生充分感受到數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,。學(xué)會在車票,、商品標識以及報紙、網(wǎng)絡(luò)上尋找數(shù)的信息,，體會數(shù)的具體含義,，感受數(shù)能表示數(shù)量的多少，也能表示次序或用于編碼,。

2．“數(shù)的運算”（5課時）

重點復(fù)習(xí)：四則計算的意義和算法,，四則混合運算順序，加法

和乘法的運算律,。應(yīng)用計算解決實際問題,，發(fā)展思路。 復(fù)習(xí)建議：

（1）應(yīng)該掌握的口算,、筆算,、估算等方法,。并進行靈活的選擇,，主動采用簡便運算。通過選用合適的算法,，進一步提高計算能力和學(xué)生思維的靈活性,。

（2）在解決實際問題方面。應(yīng)主要抓住加強數(shù)量關(guān)系,，突出解題思路的訓(xùn)練，全面,、充分挖掘條件間的聯(lián)系,，進行信息的再加工,；溝通未知與已知的聯(lián)系，規(guī)劃解題的步驟,。充分利用分數(shù)、百分數(shù)的概念進行推理，充分利用題組體會不同問題的內(nèi)在聯(lián)系,。鼓勵學(xué)生獨立理解題意并解答,，交流解題的體驗，自己再提出和解決一些問題,，積累解決問題的經(jīng)驗,。

3．“式與方程”（2課時）

重點復(fù)習(xí)：用字母表示數(shù)，等式與方程的概念,，等式性質(zhì)和解方程,，列方程解決實際問題等。

復(fù)習(xí)建議：

（1）讓學(xué)生體驗字母表示數(shù)的意義,，掌握書寫規(guī)則,。進一步體會字母表示數(shù)的好處。

（2）熟練掌握應(yīng)用等式性質(zhì)解方程和列方程解答實際問題,。在實際的教學(xué)中,，有些問題如果列算式計算，思路曲折,、列式困難,，如果列方程解答顯得順暢、方便,。這就要求教師在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生熟練掌握,，更要讓學(xué)生學(xué)會合理的判斷。

4．“正比例和反比例”（2課時）

重點復(fù)習(xí)：比的意義和性質(zhì),，比例的意義和性質(zhì),，正比例和反比例及有關(guān)比例尺的知識。

復(fù)習(xí)建議：

（1）通過用測量,、調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)寫出比,、體會比的意義。并能熟練用比組成比例,，體會比例和比的聯(lián)系與區(qū)別,。

（2）能通過判斷，復(fù)習(xí)正比例和反比例的意義,，畫出正比例圖像并能解決一些有關(guān)比例尺知識的實際問題,。

（二）、“空間與圖形”分成：圖形的認識與測量,、圖形與變換,、圖形與位置三段

1．“圖形的認識與測量”（8課時）

重點按“線―角―形―體”的順序讓學(xué)生自主整理知識,，教師把形,、體的特征與求積計算結(jié)合起來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)建議：

（1）首先回憶直線、射線,、線段的特征,，整理同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,。

（2）接著整理學(xué)過的角,，用工具度量角的度數(shù)、畫垂線與平行線,，再認平面圖形的底和高。

（3）在復(fù)習(xí)三角形的知識這一部分內(nèi)容上,，復(fù)習(xí)包括三角形的分類,、邊特殊的三角形,、兩邊之和大于第三邊,、內(nèi)角和180°等內(nèi)容。

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇四

切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去,，避免復(fù)習(xí)時的隨意性和盲目性。我們將中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三輪進行,。

1,、在復(fù)習(xí)時我們首先要認真研究新課程標準，和吉林省學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)綱要,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我們按照數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個模塊,，按照課程標準給學(xué)生重新梳理哪些知識點是識記,，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用,。如在復(fù)習(xí)實數(shù)時,，我們將實數(shù)的有關(guān)知識按照課標要求中的識記、理解,、運用整理出來,，然后以教科書為藍本進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。將每個知識點給學(xué)生整理出來，在這里我們要求學(xué)生過“三關(guān)”,，第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準所有的公式,、定理等，沒有準確無誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果 ,；第二關(guān)過基本方法關(guān)，如:待定系數(shù)法求二次函數(shù)基礎(chǔ)知識,；第三關(guān)過基本技能關(guān),，如，給你一個題,，你找到了它的解題方法,，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能,?；咀谥?知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu),。

2、我們通過典型的例,、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，對例、習(xí)題能舉一反三,，觸類旁通,，變條件、變結(jié)論,、變圖形,、變式子、變表達方式等,。

3,、我們定期檢測，及時反饋,。練習(xí)要有針對性,、典型性、層次性,，不能盲目的加大練習(xí)量,。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。我們對于作業(yè),、練習(xí),、測驗中的問題,，采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率,。

第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點、線結(jié)合,，交織成知識網(wǎng),，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達到能力的培養(yǎng)和提高,?！皩ｎ}復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空,、選擇專題”,、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”,、“閱讀材料專題”,、“開放性專題”等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時,，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點,，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練,，就中考的特點我們從以下幾個方面收集一些資料,，進行專項訓(xùn)練:

①實際應(yīng)用型問題；

②突出科技發(fā)展,、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題,；

③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；

④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題,、開放性試題,；

⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想,、操作探究性試題,；

⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個側(cè)面去展開,，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究,，真正把握其命題方向和規(guī)律,，然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧,，為下一步的“強化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

這一階段,，重點是查漏補缺，提高學(xué)生的綜合解題能力,。我們通過講評訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,，加強解題指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。具體做法是:從近一,、兩年的中考卷中選題，編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的,、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的,、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成,，老師要及時批改,，重點講評，講解時要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、問題,，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中去體會，感悟概念,、定理和規(guī)律,。對在練習(xí)中存在的問題，要指導(dǎo)學(xué)生進行回味練習(xí),，掃清盲點,，幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴格按照中考要求答題,，按標準格式答題,，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷的錯誤要認真分析,，找出錯誤的原因和解決的辦法,。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺,，又可積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),。

1,、教會學(xué)生思考。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣,，不要過多地依賴同學(xué)和老師,。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時間進行獨立思考,，老師講的題,、與同學(xué)討論的題易忘,，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記,。

2,、精選精練反思提高:學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，而且要追求做題的質(zhì)量,。要精選精做,，講效果。題海戰(zhàn)術(shù)要不得,，但一定量的訓(xùn)練是必不可少的,，按考綱的要求，數(shù)學(xué)試題的難度分布仍為7:2:1,，這就意味著基礎(chǔ)題占了近90分,。假使中考試題的難度加大，但對基礎(chǔ)的考查不會減弱,，要告誡學(xué)生雄厚的基礎(chǔ)知識是能力的載體,。要讓學(xué)生靜下心來,，通過學(xué)習(xí)回憶,，從中悟出規(guī)律來。有所思,，有所悟,，便會有所發(fā)現(xiàn)、有所提高,、有所創(chuàng)新,，便能悟出道理、悟出規(guī)律,、悟出靈感,。

3、建備忘錄:讓學(xué)生給自己準備一個記錄本,，對一些典型題解,、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等,，隨時記錄,，以備在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤,，使自己的弱項變?yōu)閺婍?，劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。

4,、要注意體會,、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,。 中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有:配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、觀察法等,；數(shù)學(xué)思想有:函數(shù)思想,、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想,、化歸思想等,。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)有意識,、有目的,、適時地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題,。同時要求學(xué)生不要只顧解題,，要注意體會、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,。

5,、教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣,。教師要從講課復(fù)習(xí),、做練習(xí)(試題)、改正試卷,、小結(jié)等等方面,，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行,，合理利用時間,，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法,，增強自信,，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍,。

新課標理念下的中考復(fù)習(xí)還是一個新的課題,，我們的研究還需要進一步在實踐中去驗證和修正，以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正,。

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇五

堅持實施素質(zhì)教育,，結(jié)合所教班級語文科的實際，狠抓“雙基”訓(xùn)練，面向全體,，因材施教,。著重培養(yǎng)學(xué)生運用自己祖國語言文字的能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在升學(xué)考中的語文科取得理想的成績,。

配合全級的語文教學(xué)工作,，力爭今年升學(xué)考語文成績進入全市的前二十名。

所教的二個班是b層學(xué)生,、b層學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差,，學(xué)習(xí)欠缺主動性及刻苦鉆研精神。從上學(xué)期統(tǒng)考的語文科看到,；學(xué)生在閱讀和作文題還是失分較嚴重,，學(xué)生在這兩方面的能力是較薄弱的，所以下學(xué)期閱讀和作文能力的提高非下苦功不可,。且全級的平均分是94.5在市排33名,，優(yōu)良率26.3%在市排名27名，對于全級語文科的成績在市的排位這么靠后的現(xiàn)狀,，b層學(xué)生應(yīng)在總體提高成績方面下功夫,，力爭在升學(xué)考中這種排名靠后的狀況有所改善,。

1、 加強學(xué)生前途理想教育,，使學(xué)生能明確目標,，形成良好的學(xué)風(fēng),。

2,、 努力做好語文科的教學(xué)工作,，提高自身的教學(xué)水平，要不斷吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,，了解新的教學(xué)動態(tài),，使教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3,、 鼓勵學(xué)生多向?qū)W校廣播站和“芳草地”文學(xué)社投稿,，組織學(xué)生進行書法和詩歌朗誦比賽，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文科的氛圍,。

4,、 認真學(xué)習(xí)《升學(xué)考試指導(dǎo)書》，弄清升學(xué)考的目的要求，明確升學(xué)考試范圍及重點,。

5,、同級的語文科老師多交流鉆研，同一進度,，資料共存,。

6、以學(xué)校的總體規(guī)劃為指導(dǎo),，按照指導(dǎo)書的劃分專題進行復(fù)習(xí),，第一階段，著重抓“雙基”先復(fù)習(xí)語法知識,，文學(xué)常識,，然后復(fù)習(xí)一至六冊語文的重點課文，閱讀和作文訓(xùn)練,，不斷穿插進行,。第二階段的復(fù)習(xí)是分類抓重點、難點,，抓能力,，疏通知識的條理，使學(xué)生便于記憶及提高,。第三階段是綜合復(fù)習(xí),，整體強化和整理查漏階段，著重加強綜合訓(xùn)練,，加強能力的培養(yǎng),，突出重點內(nèi)容，狠抓重點題的測練,，深入鉆研近幾年的會考題,，指導(dǎo)準升學(xué)考的'方向，出好測練題,，對學(xué)生進行應(yīng)試的心理適應(yīng)性訓(xùn)練,，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。以增強學(xué)生的會考信心,。

7,、復(fù)習(xí)時以訓(xùn)練為主線，能力為主標,，做好課堂的檢測平時的考試工作,，考試是要嚴肅考風(fēng)，讓學(xué)生真正得到鍛煉,、鞏固和提高,。

8,、強學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，做好“扶優(yōu)幫差”工作,，多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，面向全體，重點轉(zhuǎn)化哪些無心向?qū)W的學(xué)生,。

9,、加強課堂上環(huán)境教育的滲透，提高學(xué)生的環(huán)保意識,。

略,。

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇六

我們準備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法：

第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生掌握重點短語和詞組,，過扎實課本上的句子,，文章等；

第二輪進行專項復(fù)習(xí),，即老師對中考各個題型進行技巧歸納與傳授,。在此期間，讓學(xué)生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記,；

第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式,，讓學(xué)生進行考前預(yù)熱，做到有的放矢,。

具體做法為,，在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，老師應(yīng)該對重點短語,，句型進行適當(dāng)擴展，并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù),。過課本時,，結(jié)合所用資料《面對面》進行系統(tǒng)串講，并指導(dǎo)學(xué)生做題,，歸納,。所用資料不需過多，而要使用精當(dāng),。應(yīng)把切實提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點。

復(fù)習(xí)從第四周開始,，具體時間分配如下：

第四----六周,，復(fù)習(xí)七年級的課本知識；

第七----九周,，復(fù)習(xí)八年級的課本知識,；

第十----十二周，復(fù)習(xí)九年級的課本知識；

第十三----十五周,，進行專項復(fù)習(xí),；

第十六----十八周，進行模擬考試,。

注：以上時間安排不是一成不變的,，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。

每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè),，即背誦或同學(xué)互考,。以致上課學(xué)生能夠參與進來，而且提高效率,。

具體教學(xué)步驟如下：

(一),，從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。

(1)考單詞

“萬丈高樓平地起”,，不記單詞何能學(xué)好英語?因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞,，可迅速讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因為單詞提前記過,，不會太難,，因而降低了起點,，學(xué)生易于接受。

(2)考短語

讓學(xué)生用活頁紙寫短語后互改，可以檢測學(xué)生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的習(xí)慣。

(二),，教師講解,。

復(fù)習(xí)課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點。老師在進行了上述考察環(huán)節(jié)后，基本做到心中有數(shù)，對于易錯點,、易混點和疑難點要進行解釋與講解,，直至講透,，讓每個學(xué)生都掌握為止。

(三)練習(xí)鞏固。

在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進行練習(xí)與鞏固,。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做,，老師巡視時進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

以上是我們討論的一些好的做法,。另外,，為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用靈活的方法,，如搶答問題法或編口訣法,。力爭課上得輕松，使學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得高興,。

對于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習(xí)計劃,，有不妥之處，定會在具體實踐過程中加以改正,。

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇七

為落實我校教學(xué)處期末教學(xué)工作指導(dǎo)精神,，切實搞好八年級語文期末復(fù)習(xí)備考工作，在復(fù)習(xí)階段更為有效地提高語文學(xué)科考試成績,，并進一步提高學(xué)生語文綜合素質(zhì),，給我年級組語文教師集體討論研究，核實相關(guān)要點和具體細節(jié),，現(xiàn)結(jié)合本人所帶班級實際,，

第17周一至第19周五

1、熟練掌握1――4單元重點詞語的讀音及寫法,。

2,、熟練背誦及默寫會25、30課,、課外古詩詞,、22、24,、26,、27重點古文。

3,、文言文會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象,；會一些名句的翻譯,；會在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點問題,。

重點古文：

《桃花源記》（陶淵明）

《陋室銘》（劉禹錫）

《愛蓮說》（周敦頤）

《三峽》（酈道元）

《答謝中書書》 （陶弘景）

《記承天寺夜游》（蘇 軾）

4,、現(xiàn)代文重點要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，會就一些重點文段回答一些重點問題,；會記敘文,、說明文、小說的一些知識點和考點,。

（1）新聞知識點,。

（2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析,；作者的感情態(tài)度,。

（3）說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用,，語言的特點,。

5、綜合性學(xué)習(xí)：

（1）世界何時鑄劍為犁 （關(guān)于戰(zhàn)爭的名言,、格言,、成語、詩歌,；古今著名戰(zhàn)役,；你對戰(zhàn)爭的評價和看法）。

（2）讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際,，主要考語言運用能力）,。

（3）說不盡的橋 （橋的成語、俗語,、歇后語,、詩歌、故事,；名橋欣賞等）,。

（4）走上辯論臺 （主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點,，問：假如你是反方,，你會怎樣辯論）。

（5）蓮文化的魅力 （荷花的別稱,、詩歌,、風(fēng)俗、用途,、傳說故事等）,。

（6）怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）,。

6,、名著導(dǎo)讀，要求：

（1）熟記作者,、主人公姓名,。

（2）每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。

（3）對人物性格的把握和評價,。

（4）這本書的主要內(nèi)容和特色等,。

名著――《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

1,、充分利用早讀時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān),，主要包括：

（1）1――4單元重點詞語的讀音及寫法。

（2）25,、30課,、課外古詩詞的背誦與默寫。

（3）22,、24,、26、27課重點古文的背誦與默寫,。

2,、利用好課堂上的時間,，結(jié)合《初中單元測試》的單元測試的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧,，落實記敘文,、說明文、小說的一些知識點,。

3,、利用閱讀課的時間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者,、主人公姓名及性格,、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等,。

4,、進行四次基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的測試，每次只需15――20分鐘,，及時批改與講評,，督促學(xué)生牢固掌握。

5,、在19周一進行一次綜合基礎(chǔ)知識測試,，進行復(fù)習(xí)知識的查缺補漏。

6,、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》上的練習(xí)進行,。

1,、《初中單元測試》上的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí),。

2,、《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》.

3、《語文天地――期末復(fù)習(xí)大盤點》

4,、綜合性學(xué)習(xí)：課本p42,、p89、p120,、p159,、p184、p210,。

5,、名著閱讀：課本p224、p234,、p243,。

6,、《初中單元測試》

7、《語文天地》期末模擬試卷一,、二

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇八

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)過的知識,，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2,、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛,、進步與成功,，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵,。”

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4,、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生,。師生合作、生生合作更要密切,，探究程度更要深沉,。

基礎(chǔ)知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的170個生字,。讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，正確書寫,。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用,。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀,，正確書寫，大致了解意思,。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用,。

3,、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字,。對課文中帶*的多音字,，要重點復(fù)習(xí)。

4,、句子：語句通順,，表達清楚。根據(jù)要求寫句子,。

5,、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落,、古詩詞,。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句,、諺語,、歇后語、古詩詞,。

閱讀：

1,、有一定的速度，每分鐘不少于300字,，能讀懂程度適合的文章,。

2、能聯(lián)系上下文和生活實際,，揣摩詞句的意思,。

3、能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達方法。

4,、能理解和把握文章的主要內(nèi)容,。

5、能聯(lián)系上下文,、生活實際,、背景資料理解含義深刻的句子。

6,、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,。

習(xí)作：

1,、能寫簡單的記實作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體，感情真摯,。

2,、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述,。

3,、做到語句通順，不寫錯別字,，正確使用標點符號,。

4、書寫規(guī)范,、整潔,。

5、40分鐘不少于400字,。

6,、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。

一是新理念,，即減少頭緒,，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，感悟語言,，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二是新內(nèi)容,，即依據(jù)教科書，并適當(dāng)向課外拓展,，以知識與能力,、過程與方法，情感,、態(tài)度,、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字,、閱讀,、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯,，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),，多讀書、多積累,，精做題,，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。

分類性復(fù)習(xí)：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識,、積累運用,、閱讀、寫作等五部分,。

1,、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí),。

2,、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3,、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分,。

4,、作文的分類也很多，可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分,。

在進行總復(fù)習(xí)的過程中,，注意以下兩點：

1,、突出重點,。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句,、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順,，把事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果寫清楚是重點,。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點,。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2,、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo),、歸納以練習(xí)為主,，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇九

我們應(yīng)該制訂一個詳細的計劃表,，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上，每天給自身一定的復(fù)習(xí)任務(wù),，同時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施,，如果不完成任務(wù)，對自身有什么樣的懲罰措施,。制訂復(fù)習(xí)計劃,，必須從自身的學(xué)習(xí)實際出發(fā)。每個人都有自身的學(xué)習(xí)特點,，對于復(fù)習(xí),，我們應(yīng)該依據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點進行，如果自身在理科方面欠缺,，我們在制訂計劃時,，應(yīng)該在自身的薄弱學(xué)科多花點時間，在某一學(xué)科上自身的成績還不錯,，我們就應(yīng)該少花一點時間,，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自身的弱科。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁,，沒有讀課本的習(xí)慣,。其實，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課本,，反復(fù)的讀,，細節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細的閱讀,，最好讀出聲,，這樣子，一些細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了,。讀完之后,，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清晰的思路，并且用自身的方式構(gòu)建出一個知識框架,，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容,。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握,，對于試卷中的問答題,，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性,。

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué),，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性,、理解性,，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排等,。

依據(jù)人腦的記憶特點,，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識,，一般地認為,，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍,，這樣,，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的。

記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的,，感覺到了東西我們不能夠理解它,，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識需要我們加以理解,，比如,，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條,，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復(fù)習(xí)時,，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。

記憶是一個復(fù)雜的過程,，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本,，在我們看一段書后,，應(yīng)該抬起頭來，好好思考,，嘗試回憶,，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了,，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自身聽,，只要你能把知識點講出來,，就說明你背過了,。所以,，在復(fù)習(xí)的過程中,，我們是腦筋動得最快的時期。

該背的一定要背,，比如說單詞,、語文的文學(xué)常識,、易錯的字詞,、古文翻譯 ,，語數(shù)外很重要,， 拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門,，因為分數(shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離,， 答題時，字跡一定要工整,，其實很多題目是主觀題,，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題(你的錯題本,，或者是上課時錯了,，用紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完,，而且效果不錯 ,，唯一的缺點是，較久前的知識,，會有些沒復(fù)習(xí)到,， 在考試前，要背的,、要默的一定要搞定,。

在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息,，一般地說,，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的，時間一長,，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài),，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科 都能夠安排一定的時間,，這樣保證大腦的高效率,。同時，還應(yīng)該注意休息,。

考試期間的復(fù)習(xí)效率很低,，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進去了 ,?？记白⒁獗３殖渥愕乃?，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息,，考試沒有精神,，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了,。

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇十

1,、幫助學(xué)生理順基本知識結(jié)構(gòu)和重要知識點,。

2,、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本概念。

3,、能根據(jù)所學(xué)知識分析和解決具體的問題,。

4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力,。

第一課 好習(xí)慣受用一生

習(xí)慣對人的影響及培養(yǎng)好習(xí)慣的意義,。受益一生的三個好習(xí)慣。勞動的意義,。如何培養(yǎng)好習(xí)慣。

第二課 積極的生活態(tài)度

生活自理能力的重要意義,。學(xué)會生活自理主要包括的兩方面的內(nèi)容,。如何提高生活自理能力。面對同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的。懂得保持樂觀心態(tài)的重要性及如何保持樂觀心態(tài)度。目標的重要性及如何確定和實現(xiàn)自己的目標。

第三課 優(yōu)良的意志品質(zhì)

良好意志品質(zhì)的特征和不良意志品質(zhì)特征,。青少年培養(yǎng)堅強意志品質(zhì)的重要意義,。如何培養(yǎng)堅強的意志,。

第四課 人不能選擇父母

父母和子女的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系,。父母的愛是人世間最偉大的愛。不應(yīng)該挑剔父母,。每一個生命的輝煌都源之于自身的努力和追求。從傳統(tǒng)美德,、社會主義道德規(guī)范和法律角度認識我們要孝敬父母長輩,。懂得孝敬父母長輩的要求和表達方式,。懂得我們雖然沒經(jīng)濟能力贍養(yǎng)父母，但我們可以選擇尊敬,、關(guān)愛父母長輩。

第五課 與父母平等溝通

代溝的含義,。代溝產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因,。如何跨越代溝,。溝通是跨越代溝是最好方式。逆反心理的表現(xiàn)和危害性,，如何克服逆反心理,。自覺處理好與父母的關(guān)系、有話好好說的理由,。諒解父母的過失及虛心聽從父母勸告的理由,。做到有話好好說的要求和策略。

第六課 換個眼光看老師

教師的作用,。教師的使命,。教師的工作特點。良好的師生關(guān)系的意義,。學(xué)生與老師溝通的技巧(策略),。如何正確對待老師的表揚與批評。為什么要尊敬我們的老師?，F(xiàn)代社會新型的師生關(guān)系,。

第七課 行為與后果

生活中人們都會做出一定的行為。在法律上人的行為有作為和不作為兩種,。行為與后果的關(guān)系,。為什么人人都應(yīng)該對自己的行為負責(zé)。怎樣做到對自己的行為負責(zé),。

第八課 有肩就得挑擔(dān)子

怎樣理解責(zé)任意識與責(zé)任能力,。長大與成人的區(qū)別。對國家,、對社會具有高度責(zé)任感的意義,。承擔(dān)社會角色，社會職業(yè)就必須承擔(dān)責(zé)任的依據(jù),。責(zé)任的來源,。青少年進入青春期的生理和心理變化。從法律上講,，一個人從14歲起,，就開始負擔(dān)起更多的法律責(zé)任。責(zé)任有大有小,，對學(xué)生來講,，努力學(xué)習(xí)，善待家人，保護環(huán)境等也是承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn),。

第九課 承諾的分量

生活中時時處處有承諾,。承諾可以分為口頭承諾和書面承諾。承諾,，給別人的是一份期待,，給自己的是一份義務(wù)。一旦承諾,，就意味著一種責(zé)任,。司法機關(guān)、政府的相關(guān)承諾,。(內(nèi)容,，作用)既然作出了承諾，就要兌現(xiàn)承諾,。兌現(xiàn)承諾遠比作出承諾重要得多,，也要困難得多。 信守承諾會獲得回報(即信守承諾的意義) 承諾時,，量力而行,。承諾后，盡力而為,。

第十課 對自己的一生負責(zé)

對責(zé)任的理解,。我們的每一種行為，實際上都可能意味著一種責(zé)任,。

勇敢承擔(dān)責(zé)任,，要做到臨陣不亂，理智面對,；勇敢地承擔(dān)責(zé)任,，要做到臨危不懼。承擔(dān)責(zé)任的作用,。如何做一個負責(zé)任的公民,。

1、主要是以課本為主,，結(jié)合平時所做的練習(xí),，針對平時易錯和多錯題糾正錯誤，夯實基礎(chǔ),，理清知識結(jié)構(gòu)和知識點,。

2,、鞏固知識點,，主要是以講義為主，練、講結(jié)合,，糾錯提高,。進一步明確答題規(guī)范，培養(yǎng)審題能力,，提高解題技巧,。提高分析問題和解決問題能力。

3,、整理好一份簡單有效的復(fù)習(xí)提綱,，提高復(fù)習(xí)效果。爭取優(yōu)分率為38%左右,，及格率為90%左右,。

4、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點和難點,。加強合作和交流。

5,、學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況,，看書和練習(xí)冊，個別答疑,。

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇十一

整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按知識縱、橫向關(guān)系進行梳理,，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí),。做到課課復(fù)習(xí)目標明確,，重點突出，解決難點,。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理,、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用,。

期末復(fù)習(xí),，相對單元復(fù)習(xí)來說，知識容量來較多,、復(fù)習(xí)時間較短,，這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃,、有步驟,，多而不漏,，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

本班學(xué)生的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)一般,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級整體成績居年級中等水平,。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在,。所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)工作,，使全體同學(xué)共同進步,。

1、小數(shù)乘法

2,、小數(shù)除法

3,、簡易方程

4、多邊形面積計算

5,、可能性

6,、數(shù)學(xué)廣角

1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理,，加深理解小數(shù)的意義,、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義,，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力,。

2,、會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。

3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩,、三步計算的應(yīng)用題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法,。

4,、在復(fù)習(xí)過程中,，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息,，進行歸納,、類比與猜測,、發(fā)展初步的合情推理能力,。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果,。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

1,、按單元，適當(dāng)調(diào)整,，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理,；

2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習(xí),，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正,、補救等方面的復(fù)習(xí)工作

3、綜合復(fù)習(xí),、分層練習(xí),，做到在練中復(fù)習(xí)；在復(fù)習(xí)中練,，縱橫交錯混雜進行,。

1、單元復(fù)習(xí),，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,，以求能熟練掌握。

2,、分類復(fù)習(xí),，將基礎(chǔ)知識、計算題,、應(yīng)用題等進行分類復(fù)習(xí)與測試,，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3,、綜合復(fù)習(xí),，通過測試,、分析講解,，進行期終模擬形式,。

1、認真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧與整理,。

2,、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。

3,、重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力,。

4,、采用多種練習(xí)形式，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5、做好提優(yōu)補差工作,，開展“一幫一,、結(jié)對子”活動，提高后進生的成績,，使后進生提高的同時,，幫助后進生的學(xué)生也有所提高。

6,、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng),。

7,、定期進行測試，提高學(xué)生的能力,，做到講練結(jié)合,。

8、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，教育學(xué)生在做題目的時候,，先審清題意，然后再做,，做題的過程中做到仔細,、認真，做后要檢查,。

分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識??????????????(十五―十六周)

16課時 分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)????????????????(十七―十八周)

16課時 檢測,、查缺補漏???????????????????(十九周) 8課時

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇十二

期末考試是檢測我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績是對一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定,，所以要高度的重視,，不能掉以輕心。要想搞好復(fù)習(xí),，首先要保持一顆平靜的心態(tài),，消除緊張、松懈,、畏懼情緒,。要珍惜時間，合理安排時間,。要勤于思考,，勤于動腦。強化記憶,，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,，以便隨時取用,。查漏補缺,，保證知識的完整性。融會貫通,，使知識系統(tǒng)化,。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀―有學(xué)好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,。每一門都要考,，每一門都要復(fù)習(xí),，可是時間有限，難免手忙腳亂,。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況,，安排好復(fù)習(xí)計劃。

1.要回歸基礎(chǔ)知識,。到了最后階段,，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點，把重點要深入掌握,，爭取不讓自己會的東西再丟分,，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,，細化知識點,。

2.做好查缺補漏,。應(yīng)該把做過的練習(xí)進行總結(jié)和歸類,，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析,，不要放過任何可以拿分的知識點,。

3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。

4.注意一些應(yīng)試技巧,。在考前復(fù)習(xí)時,，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路,。對于老師沒畫重點的科目,，自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律,，找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復(fù)強調(diào)的地方),。

1、 最后一兩次上課專注聽講,，留意老師反復(fù)強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標記,。

2、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識,。

3,、 合理安排時間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點,，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況,。

4、 復(fù)習(xí)過程中要靈活,，多穿插幾門共同復(fù)習(xí),，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味,，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

1.突出重點,。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章,，但有時這種方法卻可能是致命的，復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序,，因為一旦出現(xiàn)時間不夠,，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點是一定會考的,。在保證重點復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題),，再不斷地往非重點走(走的越深，當(dāng)然分數(shù)就越高了)

2.心理暗示,。人的潛能是可以挖掘的,，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵,。告訴自己，考試很簡單,，我一定可以搞定,。

3.記憶的幾個小技巧。

(1)記憶的時間段：

短時記憶：5：30――7：30

長時記憶：14：00――17：00

深度思考：20：00――22：30

(2)對于一些東西,，要重復(fù)記憶,，如英語、數(shù)學(xué)公式,、財管公式,、會計分錄等。

4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài),，可以提出一個獨家秘方,。準備一套撲克牌，隨便抽4張,，玩24點的游戲,。(調(diào)動你的思維邏輯哦)

5.考試的時候，如果遇到不會的題,，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視),，這個時候很多題說不定就會了。

6.不要想著作弊,。一是后果很嚴重,，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮,。

7.考前不要熬夜,，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點對于狀態(tài)很重要,。

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量,，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下,，努力提高數(shù)量和速度,。如做訓(xùn)練和習(xí)題時，首先要獨立分析思考,，正確解決,，培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性，學(xué)會舉一反三,，切忌先看答案,。第二做到表達和運算規(guī)范準確。第三對問題力求一次性解決,，強調(diào)準確性,，不要寄希望復(fù)查和修改。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績!

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇十三

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)浩繁的工程,，而現(xiàn)在臨近期末,，許多學(xué)生都在想，如何才能更好地把握方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，更好地利用有限時間，讓自己能夠取得一個不錯的成績,，迎接即將到來的寒假呢?記者近日采訪了大連中山區(qū)實驗學(xué)校主抓教學(xué)工作的校教導(dǎo)主任李圣波老師,，讓這位有著多年教學(xué)實踐的老師為大家談一下期末復(fù)習(xí)的具體措施和方法，希望能為廣大同學(xué)的期末復(fù)習(xí)帶來幫助,。

在采訪過程中,，李圣波老師強調(diào)，期末復(fù)習(xí)是把一個學(xué)期的課程在最后階段進行系統(tǒng),、完善,、深化和熟練運用所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每一個學(xué)生都知道只有利用好這次復(fù)習(xí),，讓自己在短時間內(nèi)做到鞏固,、消化、歸納所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高分析,、解決問題的能力，才能更好地利于所學(xué)知識在實際生活中加以運用。同時,，這個階段也是讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)對教材知識進行再學(xué)習(xí)的過程,，從而達到查缺補漏的目的，提高學(xué)習(xí)成績,。

針對現(xiàn)在的新變化,，李老師提出“圍繞新課標，精心制定復(fù)習(xí)計劃,，做到復(fù)習(xí)目標題目化”的復(fù)習(xí)建議,。認為學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該圍繞新課標規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編定復(fù)習(xí)計劃,。學(xué)生在制定計劃的同時一定要立足自己平時的學(xué)習(xí)情況,，采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，并且在不斷的測試中,，找出難以理解,、遺忘率較高且易錯的知識點，做重點復(fù)習(xí),。并要做好習(xí)題的選擇,、配套練習(xí)的篩選，從而明確自己的復(fù)習(xí)目標,。

而鑒于一些學(xué)生并不重視基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),，李老師著重強調(diào)了復(fù)習(xí)開始第一階段，應(yīng)該以牢固掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能為主,。提出了“追本求源,，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，做到題目訓(xùn)練系列化”的建議,。在這個階段,，學(xué)生不妨對自己的要求明確化，做到：

①對基本概念,、法則,、公式、定理不僅要能正確敘述,，而且要能靈活應(yīng)用,；

②對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān)；

③每章節(jié)后面的復(fù)習(xí)題,，要能一題不漏地獨立完成,，少數(shù)同學(xué)不能獨立完成的可以請教其他同學(xué)或在老師的指導(dǎo)下完成。對一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)應(yīng)注意設(shè)計好“問題群”和“習(xí)題群”,，即分題型組織復(fù)習(xí),，總結(jié)組題規(guī)律。

“在經(jīng)過一定的復(fù)習(xí)之后，大多數(shù)學(xué)生都能對本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的知識進行系統(tǒng)整理,，根據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，做到梳理歸類,，分塊整理,，重新組織,，變?yōu)橄到y(tǒng)化,、條理化的知識樹，牢牢地記在腦海里,。通過歸類,，對比復(fù)習(xí)，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進行,，使自己真正掌握教材中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。而一部分學(xué)生如果這部分復(fù)習(xí)工作做得不好就要抓緊了?！崩罾蠋煱堰@一部分歸結(jié)為“知識點系統(tǒng)化,，提高復(fù)習(xí)效率，做到系列復(fù)習(xí)重點化”,。另外,，對復(fù)習(xí)的同學(xué)，根本任務(wù)還是在此階段尋求解題方法與揭示解題規(guī)律,。

具體應(yīng)該做到：

①知道常見題型的解題方法,；

②重視這些題目中蘊含的數(shù)學(xué)思想方法；

③關(guān)注近年中考中的新題型,。

最后一個要點就是“注意適量練習(xí),，爭取最佳效果，解題方法系統(tǒng)化”,。李老師向記者解釋說,，上述工作完成之后，同學(xué)們已經(jīng)將知識進行了系統(tǒng)梳理,、對教材內(nèi)容也做到了較好的把握,，可以開始進入到最后的綜合復(fù)習(xí)。這個階段,，學(xué)生除了重視課本中的重點章節(jié)外,，主要還應(yīng)以練習(xí)為主，充分發(fā)揮自己的主體作用,?？梢砸哉鹿?jié)綜合習(xí)題和體現(xiàn)系統(tǒng)知識為主的綜合練習(xí)題為主，從中查缺補漏，鞏固復(fù)習(xí)成效,，達到自我完善的目的,。另外，在解題時應(yīng)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，注意書寫規(guī)范等,，應(yīng)強調(diào)解題方法的系統(tǒng)性，如數(shù)學(xué)的方法和常用的解題技巧等,。

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇十四

本班有學(xué)生40名,，優(yōu)生在平時作業(yè)、測查中都較認真,，但這部分學(xué)生人數(shù)較少,。中間部分學(xué)生較多，他們的成績不穩(wěn)定,，遇到理解和拓展練習(xí)的題有困難,，且學(xué)習(xí)過程中喜歡投機取巧，耍小聰明,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此學(xué)習(xí)不扎實。另外還有7名后進生,，基礎(chǔ)較差,，前邊學(xué)后面忘，不夠勤奮,，不愿思考也不會思考,。

1、掌握本冊要求學(xué)會的160個生字,，會認的70個生字,。掌握部分特殊字的筆畫、筆順,、部首,。

2、正確區(qū)分多音字,、同音字,、音近字、形近字,。

3,、積累有關(guān)季節(jié)、時間,、儀態(tài)儀表,、“看”的意思,、鄭和遠航、含“水”字等四字詞語,。

4,、會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

5,、能背誦要求背誦的課文,、段落、古詩詞,，名言警句,。

6、句子訓(xùn)練：會修改病句,；能辨別比喻,、排比等修辭的作用,；能縮寫句子,，擴寫句子；能進行反問句與陳述句,、雙重否定與肯定,、間接引用與直接引用等句型轉(zhuǎn)換。

7,、能正確使用常用標點符號,，掌握頓號、分號,、書名號,、省略號、破折號的作用,。

8,、根據(jù)課文練習(xí)，選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練,。

9,、閱讀：能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思,；能理解和把握文章的主要內(nèi)容,；能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法,；能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解,；理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達的思想感情.

10、習(xí)作,。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事、景,、物的文章,，能表達真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體,。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述,。做到語句通順,，不寫錯別字，正確使用標點符號,。書寫規(guī)范,、整潔。40分鐘不少于450字,。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣,。

從學(xué)生角度來看，多注意差生,，多幫助他們,，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把細節(jié)寫生動是重點,。

1、結(jié)合語境理解字,、詞,；會修改簡單的病句。

2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法,；作文如何進行細節(jié)描寫,。

3,、綜合運用，補缺補漏,。

歸類復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法、講解法相結(jié)合,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，利用早讀,、放學(xué)回家后等時間把要求會寫,、會背的內(nèi)容過關(guān)，并發(fā)動小組間競爭,、一對一互助組幫扶,。

2、以課文為載體,，課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng),。適當(dāng)向課外拓展,。

3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每各單元，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落,。把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域,，有的放矢的進行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握,。

4,、結(jié)合時間和進度對復(fù)習(xí)情況進行檢測，及時反饋檢測結(jié)果,，總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，以利于更進一步的復(fù)習(xí)。

5,、加大培優(yōu)補差工作,，加強優(yōu)差生合作與督促。

1,、第一階段,，分單元進行復(fù)習(xí)，以課文為單位,，抓住課文重點章節(jié),，適當(dāng)練習(xí)測驗,。（復(fù)習(xí)梳理約4課時，練習(xí)以家庭作業(yè)為主）

2,、第二階段,，以字、詞,、句為重點進行復(fù)習(xí),。將全書中的知識進行歸類，集中梳理,，適度練習(xí)測驗,。（字：1課時；詞：1課時,；句：2課時,；檢測反饋：4課時）

3、第三階段,，全面復(fù)習(xí),，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,，對學(xué)生未徹底弄清的知識進行復(fù)習(xí),，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題,，進行重點指導(dǎo),、講解。（檢測：4課時,；反饋：2課時,；自主查漏補缺：2課時）

學(xué)習(xí)計劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表篇十五

總體情況：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認真聽講,，積極思維,，課后認真按時完成作業(yè)，及時改錯,。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強,，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低,，不能主動及時改錯,。

1、除法,。

2,、年、月,、日,。

3,、平移和旋轉(zhuǎn)。

4,、乘法,。

5、觀察物體,。

6,、千米和噸。

7,、軸對稱圖形,。

8、認識分數(shù),。

9,、長方形和正方形的面積。

10,、統(tǒng)計,。

11、認識小數(shù),。

12,、整理和復(fù)習(xí)。

使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力和估算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1、數(shù)與代數(shù)：口算乘除法,，筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好，認識一個整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練,，年月日,、千米的認識和噸的認識還存在著一些問題。解決問題的辦法：,；加強連續(xù)兩次平均分的實際問題訓(xùn)練,，用小數(shù)加、減法解決一些實際問題,，進行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習(xí),，從實際中了解千米與噸的知識。

2,、空間與圖形：對生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象已初步形成了概念，物體的三視圖學(xué)得也較好,，但面積的單位,、計算卻還有一些問題。解決問題的辦法：多練習(xí)一些平移圖形的訓(xùn)練,，進行與計算面積有關(guān)的實際問題訓(xùn)練,。

3、統(tǒng)計：統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖學(xué)得較好,，但求平均數(shù)的方法卻存在著問題,。解決問題的方法：針對學(xué)生求平均數(shù)時只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進行練習(xí)，并讓學(xué)生懂得什么才是平均數(shù),，從而掌握求平均數(shù)的方法,。

1、 使用新教材,，老師和學(xué)生都有一個適應(yīng)的過程,，正視自己在教學(xué)中的問題，在期末復(fù)習(xí)中盡最大地努力彌補,。

2,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（尤其審題習(xí)慣），學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

3,、老師要準確了解學(xué)生知識技能的掌握情況，做到心中有數(shù),，才能使復(fù)習(xí)有針對性,、實效性,。

4、課上注重知識的整理,，基本概念理解到位，比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

5、 注重對知識的整合,，一題多用,。如：一些圖形中面積的計算,。

6,、關(guān)注后進生,，加強對他們的輔導(dǎo),。

講練結(jié)合，點線結(jié)合,。（先各個知識點突破,，再知識點綜合,，最后解決生活中的問題。）突出重點,，突破難點。

1,、除法………………………………………………………………………1課時

2、年、月、日………………………………………………………………1課時

3,、平移和旋轉(zhuǎn)………………………………………………………………1課時

4,、乘法………………………………………………………………………1課時

5、觀察物體…………………………………………………………………1課時

6,、千米和噸…………………………………………………………………1課時

7,、軸對稱圖形………………………………………………………………1課時

8,、認識分數(shù)…………………………………………………………………1課時

9、長方形和正方形的面積…………………………………………………1課時

10,、 統(tǒng)計……………………………………………………………………1課時

11、 認識小數(shù)………………………………………………………………1課時

12,、 綜合練習(xí)………………………………………………………………機動