做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇一
1、認(rèn)真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;
2,、珍惜機會,，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;
3,、夯實教育理論基礎(chǔ),，扎根農(nóng)村教育沃土，服務(wù)學(xué)生,，成就自我,。
1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時間,，按時上課,，積極主動參與課堂互動或課外活動。
2,、認(rèn)真聽講,，做好筆記，多聯(lián)系實際,，流諸筆端;
3,、制定詳細(xì)可行的個人研修計劃并認(rèn)真落實到位;
4,、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書,，多思考,，常動筆;
5、加強鍛煉,，增強體質(zhì),，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;
1、6點左右起床,，進(jìn)行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右),。
2、課外上圖書館讀書;
3,、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時;
1,、寫1-2篇投稿;
2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;
第一周
1,、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》
2,、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革實踐研究》
第二周
1、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等
2,、《做教師真難,，真好》錢群里
第三周
1、《語文要教出語文味》程少堂
2,、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》
第四周
1,、《課例品評一百例》余映潮
2、《民間語文》(《天涯》雜志)
第五周
1,、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2,、《十日談》
第六周
1、《教師的20項修煉》郭元祥
2,、《如何做最好的老師》魏書生
第七周
1,、《93年》雨果
2、胡蘭成的書
第八周
1,、脂硯齋對《石頭記》的點評
2,、《做教師真難真好》錢理群
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇二
1、認(rèn)真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;
2,、珍惜機會,，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;
3,、夯實教育理論基礎(chǔ),，扎根農(nóng)村教育沃土，服務(wù)學(xué)生,，成就自我,。
1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時間,，按時上課,，積極主動參與課堂互動或課外活動。
2,、認(rèn)真聽講,，做好筆記，多聯(lián)系實際,，流諸筆端;
3,、制定詳細(xì)可行的個人研修計劃并認(rèn)真落實到位;
4、盡可能地利用學(xué)校的資源,，要勤讀書,，多思考，常動筆;
5,、加強鍛煉,，增強體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;
1,、6點左右起床,，進(jìn)行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右)。
2,、課外上圖書館讀書;
3,、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時;
1、寫1-2篇投稿;
2,、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;
第一周
1,、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》
2、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革實踐研究》
第二周
1,、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等
2,、《做教師真難，真好》錢群里
第三周
1,、《語文要教出語文味》程少堂
2,、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》余映潮
2,、《民間語文》(《天涯》雜志)
第五周
1,、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六周
1,、《教師的20項修煉》郭元祥
2,、《如何做最好的老師》魏書生
第七周
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書
第八周
1,、脂硯齋對《石頭記》的點評
2,、《做教師真難真好》錢理群
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇三
一、研修主題
在推進(jìn)課程改革教育的今天,，部分農(nóng)村的小學(xué)生具有基礎(chǔ)差,、知識面不廣、反應(yīng)能力較低等特點,。在教育研修中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題,，學(xué)生還是不懂，或是一知半解,。針對農(nóng)村小學(xué)生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感,，為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題,、-----累死你,，工作多、壓力大,、假材料多,。
二、研修目標(biāo)
我們的教育,、研修是為了每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展,，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)發(fā)展，為了“學(xué)困生”的個性數(shù)學(xué)發(fā)展,。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí),，營造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作,，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育,，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過對本課題的研究,，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因,，探索出對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高他們的邏輯思維能力、計算能力,?？傊顾麄冞_(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求,。
三,、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)20--版
《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社;,；第1版(20--年10月1日)
《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，新課程教師》20--,、教育期刊
《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20--版
四、實施計劃
(一)摸清本班學(xué)困生的基本信息,、分析學(xué)困生其形成的原因,，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。
(二)教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，采用激勵性的評價,、補以適當(dāng)?shù)谋頁P，同時在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心,、愛護(hù),。
(三)老師在研修中，要創(chuàng)造生活情景,，從生活中提取數(shù)學(xué)問題,，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè)，提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。
(四)培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、針對學(xué)困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預(yù)習(xí)新課,。針對他們的困難之處,，老師提前輔導(dǎo)。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏,。這樣堅持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。
(五)發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用,、實施一個學(xué)優(yōu)生帶動一個學(xué)困生的幫扶活動,，為其命名為“手拉手，向前走,?！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問題有更多的機會得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助,，增強輔導(dǎo)的時效性,。
(六)老師一定要取得家長的配合，家長,、老師擰成一股繩,，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對不同類型的家長,，采取不同的措施,。
五、預(yù)期成果
通過本次校本研修,，使自己的教育研修水平能得到進(jìn)一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)研修設(shè)計。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇四
一,、指導(dǎo)思想
1,、認(rèn)真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;
2、珍惜機會,，限度提高自我,、完善自我和超越自我;
3、夯實教育理論基礎(chǔ),，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務(wù)學(xué)生，成就自我,。
二,、研修目標(biāo)：
1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,，提高自己對信息技術(shù)教育的了解,。
2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高研修質(zhì)量。
3,、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念,。
4,、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。
三,、研修的措施：
1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會,。每天按時學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè),。利用平臺積極更各位教授、老師,、各位同仁學(xué)習(xí)交流,。
2、通過理論聯(lián)系實際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己研修理念,，并在平時的研修中注重應(yīng)用信息技術(shù)研修能力，充分利用學(xué)校的良好研修條件,，掌握白板,，投影，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量,。
3、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。
四,、研修的內(nèi)容：
更新研修理念,，優(yōu)化課堂研修。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇五
一,、個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)分析
(一) 優(yōu)勢
1.從能力測評的紅黃綠板塊來看,，本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)較好,，在研究應(yīng)用等其它幾方面則表現(xiàn)平平,。
2.曾經(jīng)在初中教學(xué)過計算機課程，有參加過信息技術(shù)能力培訓(xùn)與考試,，所以本人對計算機的操作系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟悉，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行ppt課件制作與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作,。
3.平時喜歡多媒體教學(xué)，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作ppt課件,，能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運用到教學(xué)中來,。
(二)不足
1.本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,，沒有實踐經(jīng)驗,。
2.很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作,、交流、探索,、反思與創(chuàng)造的活動,，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
3.只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生較少,，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。
二,、個人展業(yè)發(fā)展目標(biāo)分析
1. 立足于本校實際,，將有關(guān)理論應(yīng)用于本校的信息技術(shù)與學(xué)科整合的實踐中，在解決實際問題的過程中建構(gòu)具有本地,、本校特色的教學(xué)模式,。
2.利用應(yīng)用信息技術(shù)強化教材重難點,提升英語教學(xué)實效性,用多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生強化教學(xué)內(nèi)容中的重難點,有效的將抽象知識形象化,便于記憶。
3.借助信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,提高學(xué)生判斷事物和解決問題的能力,。拓寬學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的改變,。
4.建立適合自身發(fā)展的知識體系。利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動,，讓自己不僅要具備計算機專業(yè)方面的學(xué)科知識，還要具備教育教學(xué)方法方面的專業(yè)知識,，并具備一定的實踐操作能力,，不斷提升教學(xué)水平。
5.對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐的反思,，看到自己的進(jìn)步和縱向發(fā)展軌跡,，確立自我發(fā)展的信心。幫助自己分析理論修養(yǎng)方面的缺陷,，以便更有針對性地學(xué)習(xí)理論,、接受信息，促進(jìn)發(fā)展,。
6.學(xué)設(shè)計時要講究實效,，不能只停留于其表面形式;要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與積極性;注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三,、本次研修內(nèi)容的確定
1.嚴(yán)格按照研修流程,，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見，彌補自己的短板,。要熟悉研修的平臺,，按照每一板塊的要求,，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題,，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識,，主動請教老師和同學(xué),，加強合作與分享。
2.每天安排時間學(xué)習(xí)研修的課程,，要抓住本次研修的好機會,，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效,。對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜,，結(jié)合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件,，都能想辦法去克服,，保證完成研修任務(wù)。
3. 通過多種途徑獲取信息技術(shù)教育資源,，掌握加工,、制作和管理信息技術(shù)教育資源的工具與方法。
4.向有經(jīng)驗的同伴學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們信息化教學(xué)過程的經(jīng)驗，鞏固和提升自己運用信息技術(shù)教學(xué)的能力,。
四,、個人研修安排
1.平時要多讀書學(xué)習(xí)，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實踐,，要改變落后的教學(xué)思想，吃透本次研修的課程主題,，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修,。
2.積極主動的和同學(xué)互動，培養(yǎng)自己的合作能力,。在學(xué)習(xí)坊內(nèi),，要虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短,，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過程中共同進(jìn)步的目的,。
3.學(xué)思寫相結(jié)合,，在研修中要堅持思考,，堅持撰寫研修日記，每周至少撰寫一篇研修心得,，用一年的時間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程,，檢視自己研修的變化。
五,、所需要的支持
學(xué)校資源比較匱乏,，只配備有多媒體能教室1個。要達(dá)到以上的要求,，還需要想很多辦法,，克服很多困難。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇六
一,、指導(dǎo)思想：
堅持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校,，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實施導(dǎo)向,，以教師為主體，研究,、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育研修中的實際問題為根本,，走“學(xué)、教,、研,、培”一體化的研修道路，促進(jìn)教師更新研修觀念,、改進(jìn)研修方法,、轉(zhuǎn)變研修行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能,。
二,、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育研修中的實際問題,，增強小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng),，提高教育研修質(zhì)量。
三,、校本研修內(nèi)容：
我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個模塊的內(nèi)容。
四,、校本研修主題：
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)研修改革,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)研修質(zhì)量
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合,，個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則,，主要以活動和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修。
活動形式多樣,，可以組建教師沙龍,，組織課堂觀摩、展評,，備課,、說課競賽，論文評選等活動,。每次活動以問題研究和主題系列研究為主,。
課題從小處著眼，以解決研修中的實際問題為突破口,，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性,。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
六,、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修,。
20--年9月-11月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合,，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)任務(wù),，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源,。
20--年11月-12月,，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研修總結(jié),，分片區(qū)編制校本研修成果集,。
20--年12月-20--年，繼續(xù)深入開展校本研修活動,。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片,、板報,、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、研修視頻及研修設(shè)計,、研修論文,、活動記錄、課題報告等,。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn),，匯編成冊，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”,、“優(yōu)秀研修設(shè)計”,、“精彩課堂實錄”,、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯,。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇七
能參加20xx國培網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，我深感榮幸。能面對面聽專家講課,，并參與互動交流,，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會，但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣 的責(zé)任和使命,。對于這次培訓(xùn),，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,，全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作 用,。為了更好地學(xué)習(xí),，我制定出了一套自己的具體研修計劃：
通過專家教授的引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變思想,，不斷更新教育觀念,，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
1,、通過培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識,。
2,、深化對小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解,。
3,、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性,。
4,、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)研究能力,。
1,、認(rèn)真聽專家的講座，觀看課堂實錄,，學(xué)習(xí)課程知識,，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2,、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念。
結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，把學(xué)到的知識逐步內(nèi)化為自己的東西,，
3、反思教學(xué)工作,，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)念的教師請教,。不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
4、積極參與各種研討活動：
專家教授引領(lǐng),、主題探討,、實地教育考察、自主合作探究,、網(wǎng)絡(luò)交流等,。積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識,。努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記,。
通這次國培學(xué)習(xí),，對我感觸很深。真真認(rèn)識到“活到老,，學(xué)到老,，還有多少沒學(xué)到”，簡而言之,，就是人的一生要時時學(xué)習(xí),，處處學(xué)習(xí)。作為跨時代的教師,，這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。我想一個當(dāng)今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生,。教師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育,，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,。
在未來的學(xué)習(xí)過程中,，我更應(yīng)該積極主動地去學(xué)習(xí)，去增長知識,，充分利用這些知識運用到課堂教學(xué)中,，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇八
能有機會參加此次國培,，倍感榮幸,，特此精心制作自己的國培計劃，望老師批評指正,。
：通過學(xué)習(xí),，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力,，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,，拓展視野。
1,、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2,、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念,。
4,、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。
1,、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量,。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè),。利用平臺積極更各位教授、老師,、各位同仁學(xué)習(xí)交流,。
2、通過理論聯(lián)系實際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,，并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,，掌握白板,，投影，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量,。
3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學(xué)員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。
更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué),。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇九
為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,，在教育理論、研修研究等各方面都得到提高,，制定個人研修計劃如下：
一,、聆聽
積極主動的學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項要求,，每天提前到學(xué)習(xí)地點,，按時參加學(xué)習(xí),，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告,，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家報告，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。
二,、參與
向?qū)＜艺埥虒蟾嬷胁幻靼讍栴}和研修中的困惑,，找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的`各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的研修理論和研修經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，或與各位學(xué)員共同探討,。
三、反思
尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記,，結(jié)合自己在研修中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上,，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志,，作為“河南省成長力教師”“河南省”，對照自己以往的專業(yè)成長道路,，尋找自己的課堂研修與專家所談的課堂研修的接入點,，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到的提高,，并將所思所悟及時整理,，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿,。
四,、讀書
堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀,。并且在這接近20天的時間內(nèi),，爭取讀完《備課經(jīng)驗》這本書,，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。
五,、課題
學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂研修方法的基礎(chǔ)上,。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育研修規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育研修規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結(jié)束,，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進(jìn)行深刻,、細(xì)致的總結(jié),，規(guī)劃出下學(xué)期研修改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學(xué)實際情況,，發(fā)揮研修副校長的示范引領(lǐng)作用,，培養(yǎng)身邊骨干教師，并利用假期設(shè)計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開課題實驗,。研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,，而最關(guān)鍵在于落實,，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容,，能夠當(dāng)天彌補的工作不拖到明天,，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑,。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通讀課文,，了解主要內(nèi)容。
2.通過環(huán)境描寫和心理描寫,，感受窮人生活之艱難,，感悟窮人善良高貴的人性美。
3.學(xué)習(xí)復(fù)雜心理活動的寫法,，當(dāng)堂遷移運用,，進(jìn)行片斷心理描寫。
研修過程：
一,、課前預(yù)習(xí)
1,、作者簡介：
列夫·托爾斯泰：(1828—1910)偉大的俄國作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一,，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家”,。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等,，也創(chuàng)作了大量的童話。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強抗?fàn)?，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”,。
2、了解省略號的幾種用法：
①表示心理活動的時斷時續(xù),。
②表示省略遞增的次數(shù),。
③表示語意的跳躍。
④表示說話結(jié)巴,，欲言又止。
二,、當(dāng)堂自學(xué)
1,、讀課文三遍，說說這篇小說寫了一件什么事?(提示：在什么環(huán)境中,，誰(主要人物)做了什么事(情節(jié))?
2,、根據(jù)對課文的理解，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空,。
寧可......也不......
......而且......
盡管......還是......
既......又......
雖然......但是......
桑娜從早到晚不停地干活,，只能勉強填飽肚子。她關(guān)心自己的丈夫和孩子,，對鄰居西蒙一家也十分同情,。她發(fā)現(xiàn)西蒙死了，自己挨打,，讓西蒙的孩子受罪,。她家境貧窮，極富同情心,，是一個勤勞善良的人,。
3、對照資料鏈接中省略號的用法,，分析判斷課文中的省略號分別起什么作用,，寫在書上空白處。
三,、品讀探究
1,、小說以《窮人》為題，從哪里可以看出桑娜一家確實很窮?
2,、除了桑娜一家的窮困,，作者還描寫了哪一家人的艱難困境?
3、請結(jié)合課文開頭兩個自然段中的環(huán)境描寫,，說說除了體會到窮人的“窮”,，還體會到了什么?
(環(huán)境描寫是本單元的重點之一,，也是本課區(qū)別于其他課文的優(yōu)勢之一，所以將其列為語言訓(xùn)練點之一,。課堂上要充分利用課文開頭的環(huán)境描寫,，帶領(lǐng)學(xué)生體會出兩點：一、人窮,，為了生活不得不去搏命,，在波浪滔天的惡劣天氣出海捕魚;二、人性美,，在艱苦困頓的生活中并不潦倒,，而是用勤勞的雙手營造溫馨，給孩子一個溫暖的家,。第二點有賴于教師深入而有創(chuàng)意的解讀文本得來,。)
4、課文第8自然段說桑娜“自己也不知道為什么要這樣做,，但是覺得非這樣做不可”,，“這樣做”指什么?為什么她會如此矛盾?
(生動的心理活動是本文的第二個語言訓(xùn)練點。尤其是第八段桑娜抱回孩子后的心理活動,，用了大量的省略號,，這也是一個讀寫遷移點。除了分析體會此處的心理活動,，還要結(jié)合課前的'資料分析各處省略號的不同用法,，帶領(lǐng)學(xué)生積累經(jīng)驗，學(xué)會用省略號來描寫復(fù)雜的人物心理,。)
5,、桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家后，心情怎樣?用書上的一個詞概括,。你能理解嗎?請站在桑娜的角度,，談?wù)勊藭r的想法、擔(dān)憂及理由,。
四,、語言積累
小說中大量展現(xiàn)了人物的心理活動，你認(rèn)為最精彩的一處描寫是哪里?有感情讀給大家聽,。
(讓學(xué)生有感情地讀本課的語言訓(xùn)練點,，即是一種語言的習(xí)得、模仿與積累,，為下一步的運用打下基礎(chǔ),。)
五、遷移運用
小說中生動細(xì)膩的心理描寫是本單元學(xué)習(xí)的重點之一。請從下面兩題中任選一題進(jìn)行想象寫話,，(提示：學(xué)習(xí)運用省略號表現(xiàn)人物復(fù)雜內(nèi)心,。)
1、在這個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,，貧病交加的西蒙臨死前用衣服和舊頭巾包裹孩子時的心理活動,。
2、在這個狂風(fēng)怒吼,、波濤轟嗚的夜晚,，在驚濤駭浪的海上與風(fēng)浪搏擊的漁夫的心理活動。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇十一
一,、指導(dǎo)思想
新的課程理念,、新的教材、新的課程評價觀,，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,，對教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)專業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定本人的兩年發(fā)展規(guī)劃,。
二,、個人專業(yè)發(fā)展的兩年總體目標(biāo)
努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型教師
1、繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學(xué)品質(zhì),，衣著符合教師規(guī)范,，以普通話教學(xué)，做到不遲到,、不早退,、不拖堂、不提前下課,。并在教育實踐中不斷積累經(jīng)驗,，逐漸形成獨特的個人教學(xué)風(fēng)格，向業(yè)務(wù)水平高的青年教師看齊,。
2,、繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《教育學(xué)》《學(xué)校體育學(xué)》等有關(guān)著作,，更新個人專業(yè)知識,、深識教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，并與單元計劃相配套;在骨干教師,、優(yōu)秀教師的展示實踐課中，開發(fā)教育資源,，從而尋求自身教育教學(xué)方法,、手段,、教學(xué)設(shè)計上有所突破。
3,、堅持每天1-2小時的閱讀,，除教育教學(xué)類書籍，增加案例,、課例的閱讀參考,，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力,，使自己成為一名學(xué)習(xí)型教師,。
三、個人專業(yè)發(fā)展的年度目標(biāo)
1,、第一年度目標(biāo)
1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí),，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐,，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松,、愉悅的課堂氛圍。
2)繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法,、手段,，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長,，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容,，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格,。
3)深識教材,，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性,，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課,，并寫下教學(xué)感想。
4)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍,，教學(xué)方法和理論方面等的著作,，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本;寫下教育教學(xué)感想，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想,，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的文章,。
5)積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課,。
實施的方式和途徑
1)熟悉中學(xué)體育教材,，按照要求，配套單元計劃來設(shè)計教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn),，學(xué)生能喜歡上體育課,，愿意上體育課，認(rèn)為上體育課是一件開心的事,。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽,。
2)積極參加各類教科研活動。參加觀課,、評課活動后,，注重自身實踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗,，拓寬自己的教學(xué)思路,。
3)多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師,，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念,、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際,，形成一個全新的,、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效,。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志,。
2.第二年度目標(biāo)
1)在體育課教學(xué)設(shè)計、語言,、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
2)在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究,，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理,。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。
3)繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力,，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué),。
4)通過自學(xué)或?qū)W校培訓(xùn),，拓展1-2項專業(yè)技能。
5)關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,，從興趣、道德、情感,、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材,，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié),。
6)隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累,，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集,。
7)進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型青年教師為目標(biāo)。
實施的方式和途徑
1)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，嘗試閱讀整套新課程教學(xué)問題與解決叢書,。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深,，力爭做到和諧,、寬松、愉快的教學(xué)氛圍,。
2)運用低年級教學(xué)語言,，教學(xué)規(guī)范、做到語言精練,，課堂教學(xué)氛圍良好,，課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生自信好學(xué),，身體素質(zhì)不斷提高,，活動能力加強。
3)堂的隨機應(yīng)變能力提高,，能及時有效處理好突發(fā)狀況,。對于課堂上的一些隱患有及早的應(yīng)對準(zhǔn)備。
4)過各級層面的觀課,、評課,，匯總其創(chuàng)新，模擬一套中學(xué)體育教育教學(xué)方法集,，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo),，發(fā)揮優(yōu)勢。
5)循課改精神,，注重學(xué)生主體,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新;在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念,。
6)提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動,，學(xué)習(xí)各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書籍及科研著作，通過反思和總結(jié)經(jīng)驗成果,，加強自身教育科研能力,，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。
7)更新自己的專業(yè)知識和技能,，在學(xué)校的教育工作或重大活動中有所用途,。
四、預(yù)期目標(biāo)效果：
通過對兩年規(guī)劃的逐步實施,，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：
1,、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高,。
2,、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3,、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,，創(chuàng)造良好的開端。
4,、成為思想素質(zhì)高,，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,、教育教學(xué)水平高的教師,。
5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師,。
五,、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施
1.積極、認(rèn)真對待每一節(jié)體育課,。互聽課,、展示課上能得到同行的贊同,。形成自身特有風(fēng)格的體育課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈,。
2.根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的制定,，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實施內(nèi)容細(xì)化,，制定改進(jìn)計劃和實施措施,，并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新,。
5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專業(yè)知識和水平,。
6.學(xué)期,、學(xué)年的考核，接受校委會和同事們的監(jiān)督審查,，以此來督促自己,。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇十二
一、指導(dǎo)思想
新的課程理念,、新的教材,、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,，對教育工作者提出了新的更高的要求,。為切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)專業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化,，從我自己的實際出發(fā)特制定本人的兩年發(fā)展規(guī)劃,。
二、個人專業(yè)發(fā)展的兩年總體目標(biāo)
努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型教師
1,、繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學(xué)品質(zhì),，衣著符合教師規(guī)范，以普通話教學(xué),，做到不遲到,、不早退、不拖堂,、不提前下課,。并在教育實踐中不斷積累經(jīng)驗，逐漸形成獨特的個人教學(xué)風(fēng)格,，向業(yè)務(wù)水平高的青年教師看齊,。
2、繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí),。熟知《教育學(xué)》《學(xué)校體育學(xué)》等有關(guān)著作,，更新個人專業(yè)知識、深識教材,，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，并與單元計劃相配套;在骨干教師、優(yōu)秀教師的展示實踐課中,，開發(fā)教育資源,，從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段,、教學(xué)設(shè)計上有所突破,。
3,、堅持每天1-2小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍,，增加案例,、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹,，不斷提高自身理論研究的能力,，使自己成為一名學(xué)習(xí)型教師。
三,、個人專業(yè)發(fā)展的年度目標(biāo)
1,、第一年度目標(biāo)
1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平,。不斷探索和實踐,，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍,。
2)繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法,、手段，尋求自身教學(xué)特點,，發(fā)揮所長,，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化,，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格,。
3)深識教材，因材施教,。逐步提升自己的課堂掌控性,，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)感想,。
4)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍,，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本;寫下教育教學(xué)感想,，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想,，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的文章。
5)積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動,，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課,。
實施的方式和途徑
1)熟悉中學(xué)體育教材，按照要求,，配套單元計劃來設(shè)計教案,。從學(xué)生角度來展現(xiàn),，學(xué)生能喜歡上體育課,，愿意上體育課,，認(rèn)為上體育課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽,。
2)積極參加各類教科研活動,。參加觀課、評課活動后,，注重自身實踐,、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學(xué)思路,。
3)多問,，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念,、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù),，結(jié)合自身實際，形成一個全新的,、便于自己控制的教學(xué),，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志,。
2.第二年度目標(biāo)
1)在體育課教學(xué)設(shè)計,、語言、手段,、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2)在教育科研方面有突破,，積極參與體育教研組課題研究,，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向,。
3)繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗,，促成更有效的課堂教學(xué),。
4)通過自學(xué)或?qū)W校培訓(xùn)，拓展1-2項專業(yè)技能,。
5)關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,，從興趣、道德,、情感,、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材,，不斷從新角度理解和挖掘,，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié),。
6)隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集,。
7)進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型青年教師為目標(biāo),。
實施的方式和途徑
1)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，嘗試閱讀整套新課程教學(xué)問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高,，熟悉程度加深,，力爭做到和諧、寬松,、愉快的教學(xué)氛圍,。
2)運用低年級教學(xué)語言，教學(xué)規(guī)范,、做到語言精練,，課堂教學(xué)氛圍良好，課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)生自信好學(xué),，身體素質(zhì)不斷提高，活動能力加強,。
3)堂的隨機應(yīng)變能力提高,，能及時有效處理好突發(fā)狀況。對于課堂上的一些隱患有及早的應(yīng)對準(zhǔn)備,。
4)過各級層面的觀課,、評課，匯總其創(chuàng)新,，模擬一套中學(xué)體育教育教學(xué)方法集,，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢,。
5)循課改精神,，注重學(xué)生主體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新;在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念,。
6)提高課堂有效性,，積極參與各種形式的教科研活動，學(xué)習(xí)各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書籍及科研著作,，通過反思和總結(jié)經(jīng)驗成果,，加強自身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性,。
7)更新自己的專業(yè)知識和技能，在學(xué)校的教育工作或重大活動中有所用途,。
四,、預(yù)期目標(biāo)效果：
通過對兩年規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：
1,、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識,、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2,、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望,。
3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,，創(chuàng)造良好的開端,。
4、成為思想素質(zhì)高,，改革意識強,、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師,。
5,、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。
五,、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施
1.積極,、認(rèn)真對待每一節(jié)體育課?；ヂ犝n,、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風(fēng)格的體育課教學(xué),，學(xué)生反響熱烈,。
2.根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年,、每學(xué)期的實施內(nèi)容細(xì)化,，制定改進(jìn)計劃和實施措施，并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新,。
5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn),，更新專業(yè)知識和水平。
6.學(xué)期、學(xué)年的考核,，接受校委會和同事們的監(jiān)督審查,，以此來督促自己。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇十三
一,、前言
在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，充分發(fā)揮教研組"小、活,、新,、實"的活動特點，依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)中小學(xué)"卓越課堂"五年行動計劃的通知》為指導(dǎo),，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,、學(xué)生發(fā)展為根本的價值取向，堅持以學(xué)論教,、先學(xué)后教,、多學(xué)少教、因?qū)W活教的改革方向,，發(fā)揮督導(dǎo)評估的引導(dǎo),、監(jiān)督、改進(jìn)和激勵功能,，引導(dǎo)學(xué)校深化課堂教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二,、工作思路
本學(xué)期教研組工作將本著求實創(chuàng)新的工作作風(fēng),，按照教導(dǎo)處工作安排，開拓性地開展工作,；以"提高教學(xué)實效性,，打造卓越課堂"為主要研究課題，通過教師學(xué)習(xí),、交流,、研討，依托學(xué)生活動,，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口,，加強口語交際,、閱讀和作文教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率,。
三,、工作內(nèi)容
（一）以"學(xué)本式卓越課堂"的研究為契機,，進(jìn)一步推進(jìn)語文優(yōu)化課堂教學(xué)。
1,、本期力爭語文學(xué)科依據(jù)"學(xué)本式卓越課堂"的研究,，同時對教材限度的開發(fā)郵票上的資源與教學(xué)相結(jié)合。研究出比較科學(xué)的語文課堂教學(xué)模式,。
2,、語文教研組以主題研究開展教研活動（低段為如何建設(shè)科學(xué)的學(xué)習(xí)共同體的研究，中段為如何提高學(xué)生閱讀能力的研究,，高段為如何搞好學(xué)生學(xué)科評價的研究）,，常規(guī)課教學(xué)中，語文繼續(xù)研究創(chuàng)新語文教學(xué)模式,，有效利用課堂40分鐘，開展教研活動,。
3,、語文以說普通話，寫規(guī)范字為指導(dǎo),，有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字,，畫簡筆畫的活動。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習(xí),。在隨堂課的作業(yè)中,，教師認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格要求學(xué)生寫規(guī)范字，并定期將學(xué)生的小字展出,、評比,。
4、做好學(xué)校網(wǎng)頁建設(shè)工作,，開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí),。語文教師在網(wǎng)上建立博客，每月25號之前自動上網(wǎng)參與區(qū)進(jìn)修學(xué)院教學(xué)論壇活動,。網(wǎng)上對話相互研討,，主動在日常教學(xué)工作中強化反思，不斷提高自身素養(yǎng),。
5,、重視研究，不斷積累經(jīng)驗,。語文教研組必須保證教研活動時間,，每次活動解決什么問題，一定要有研究的主題和重點問題研討,，主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿,，教研組長與主持教研的人通力合作，開展實驗研究活動，幫助語文教師成長,。
6,、語文教研組要圍繞學(xué)校研究課題，召開課改研討會,，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動,，分工協(xié)作，要有具體的教研組活動記載,，要落實"一課三議"制度,。每學(xué)期結(jié)束時，在教研組內(nèi)自評,，展示成果,，使教研工作落到實處。
（二）強化教學(xué)基礎(chǔ)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
（1）嚴(yán)格執(zhí)行"六認(rèn)真"（著重做到）：
①備課：堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,，堅持寫教后記,，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課,，大小作都要備課,。
②上課：課堂上講普通話，語言要精煉,、規(guī)范,，體態(tài)語言豐富得體，板書設(shè)計力求新穎,。
③對待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè),，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中,。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成,。一年級說話訓(xùn)練4次，二年級寫話6篇,，三～六年級大作8篇,，小作6篇，大小作分開寫,。作業(yè)批改進(jìn)行批改,，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查,。
④認(rèn)真輔導(dǎo)：堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,，建立學(xué)困生檔案,，做好補習(xí)工作。
⑤認(rèn)真考核：每學(xué)期進(jìn)行兩次考試,，做好質(zhì)量分析,，提出改進(jìn)措施。
⑥認(rèn)真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文,，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽,。
（2）積極參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓(xùn)，利用教委搭建的交流展示平臺進(jìn)行展示,，規(guī)范語文教師教學(xué)管理工作和教師課堂教學(xué)行為,；利用區(qū)教委研制的"卓越課堂"行動工作的綜合評價、"規(guī)范課堂",、"高效課堂",、"精品課堂"等標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)工具對語文教師進(jìn)行督導(dǎo)評估；邀請進(jìn)修學(xué)院專家加大對語文教師的指導(dǎo),、培訓(xùn)力度,，全面提升語文教師的課程實施力，構(gòu)建語文教師的"卓越課堂"教學(xué)模式,，建設(shè)"規(guī)范課堂",，培育"高效課堂",，追求"精品課堂",。
（3）有效作業(yè)研究：各備課組要根據(jù)課標(biāo)的要求，以及學(xué)生年段的特點,，精選作業(yè),，針對性強；作業(yè)設(shè)計的形式多樣性,，注重對學(xué)生自主,、合作、探究精神的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,；作業(yè)完成講策略，提高其實效性,；布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教,，并分層布置。學(xué)期中將進(jìn)行一次實效作業(yè)的專題研討會,。
（4）有效落實好語文教學(xué)各項常規(guī)制度,。加強教學(xué)自我剖析，天天有教學(xué)后記,，周周有周記,，月月有隨筆,。做好質(zhì)量分析，每個單元教學(xué)檢測后要有分析記載,。語語文教師聽課16節(jié)以上,，語文青年教師每周聽課不少于一節(jié)。
（三）加強語文教師隊伍建設(shè),，壯大骨干教師群體,。
一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革,，提高教育質(zhì)量的重要保證,。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù)。因此,，本學(xué)期,，我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創(chuàng)造條件,，為他們搭設(shè)成長的階梯,。
1、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),，對事業(yè)性強,、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的語文青年教師要多壓擔(dān)子為骨干教師的成才搭建舞臺,，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽,、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動,，給骨干教師提供更多展示,、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出,，早日成名成家,。
2、重視學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn),、外出參觀學(xué)習(xí),、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念,，真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè),。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇十四
一,、指導(dǎo)思想
新的課程理念、新的教材,、新的課程評價觀,，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求,。為切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)專業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定本人的兩年發(fā)展規(guī)劃,。
二,、個人專業(yè)發(fā)展的兩年總體目標(biāo)
努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型教師
1、繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學(xué)品質(zhì),，衣著符合教師規(guī)范,，以普通話教學(xué)，做到不遲到,、不早退,、不拖堂、不提前下課,。并在教育實踐中不斷積累經(jīng)驗,，逐漸形成獨特的個人教學(xué)風(fēng)格，向業(yè)務(wù)水平高的青年教師看齊,。
2,、繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《教育學(xué)》《學(xué)校體育學(xué)》等有關(guān)著作,，更新個人專業(yè)知識,、深識教材,，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，并與單元計劃相配套;在骨干教師、優(yōu)秀教師的展示實踐課中,，開發(fā)教育資源,，從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段,、教學(xué)設(shè)計上有所突破,。
3、堅持每天1-2小時的閱讀,，除教育教學(xué)類書籍,，增加案例、課例的閱讀參考,，尋求在理論研究上有建樹,，不斷提高自身理論研究的能力,，使自己成為一名學(xué)習(xí)型教師。
三,、個人專業(yè)發(fā)展的年度目標(biāo)
1,、第一年度目標(biāo)
1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平,。不斷探索和實踐,，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍,。
2)繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法,、手段，尋求自身教學(xué)特點,，發(fā)揮所長,，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化,，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格,。
3)深識教材，因材施教,。逐步提升自己的課堂掌控性,，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)感想,。
4)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍,，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本;寫下教育教學(xué)感想,，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想,，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的文章。
5)積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動,，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課,。
實施的方式和途徑
1)熟悉中學(xué)體育教材，按照要求,，配套單元計劃來設(shè)計教案,。從學(xué)生角度來展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上體育課,，愿意上體育課,，認(rèn)為上體育課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽,。
2)積極參加各類教科研活動,。參加觀課、評課活動后,，注重自身實踐,、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗,，拓寬自己的教學(xué)思路。
3)多問,，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師,，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù),，結(jié)合自身實際,，形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué),，使課堂教學(xué)有成效,。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。
2.第二年度目標(biāo)
1)在體育課教學(xué)設(shè)計,、語言,、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
2)在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究,，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理,。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。
3)繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力,，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué),。
4)通過自學(xué)或?qū)W校培訓(xùn),，拓展1-2項專業(yè)技能。
5)關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,，從興趣,、道德、情感,、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生,。不局限于教材,，不斷從新角度理解和挖掘,，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
6)隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累,，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集。
7)進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型青年教師為目標(biāo),。
實施的方式和途徑
1)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，嘗試閱讀整套新課程教學(xué)問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高,，熟悉程度加深,，力爭做到和諧、寬松,、愉快的教學(xué)氛圍,。
2)運用低年級教學(xué)語言，教學(xué)規(guī)范,、做到語言精練,，課堂教學(xué)氛圍良好，課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)生自信好學(xué),，身體素質(zhì)不斷提高，活動能力加強,。
3)堂的隨機應(yīng)變能力提高,，能及時有效處理好突發(fā)狀況。對于課堂上的一些隱患有及早的應(yīng)對準(zhǔn)備,。
4)過各級層面的觀課,、評課，匯總其創(chuàng)新,，模擬一套中學(xué)體育教育教學(xué)方法集,，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢,。
5)循課改精神,，注重學(xué)生主體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新;在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念,。
6)提高課堂有效性,，積極參與各種形式的教科研活動，學(xué)習(xí)各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書籍及科研著作,，通過反思和總結(jié)經(jīng)驗成果，加強自身教育科研能力,，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性,。
7)更新自己的專業(yè)知識和技能，在學(xué)校的教育工作或重大活動中有所用途。
四,、預(yù)期目標(biāo)效果：
通過對兩年規(guī)劃的逐步實施,，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：
1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識,、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高,。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望,。
3,、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端,。
4,、成為思想素質(zhì)高，改革意識強,、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,、教育教學(xué)水平高的教師。
5,、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師,。
五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施
1.積極,、認(rèn)真對待每一節(jié)體育課,。互聽課,、展示課上能得到同行的贊同,。形成自身特有風(fēng)格的體育課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈,。
2.根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的制定,，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實施內(nèi)容細(xì)化,，制定改進(jìn)計劃和實施措施,，并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。
5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn),，更新專業(yè)知識和水平,。
6.學(xué)期、學(xué)年的考核,，接受校委會和同事們的監(jiān)督審查,，以此來督促自己。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇十五
從這幾天的學(xué)習(xí)中,，了解到其他專家教授都從自己研究的方向直接提出這樣的觀點：
1.小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)的工具性學(xué)科,。
2.小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)重在通過訓(xùn)練語言使學(xué)生習(xí)得方法,。
3.小學(xué)語文教學(xué)是語言教育,，不要與文學(xué)教育混為一談,。文學(xué)教育重在欣賞、感悟,，語言教育重在表達(dá),、運用。因此,，小語課堂教學(xué)要由重思想內(nèi)容分析轉(zhuǎn)向重表達(dá)運用訓(xùn)練,。
對吳教授講座的膚淺認(rèn)識
比如今天上午，上海師大的吳忠豪教授便從“課程”的角度說明了以上觀點,。吳教授講座題為《國際視野下的小學(xué)語文課程改革》,，他認(rèn)為小語教學(xué)之所以出現(xiàn)這樣令人不滿的狀況，根本原因不在教師,，而在于課程的設(shè)置者,。而他所組建的團隊正致力于重構(gòu)小語課程體系的研究。然后,，吳教授列舉了大量生動鮮活的例子來說明,，小語教師應(yīng)該有怎樣的課程意識。
因此,，吳教授的講座中心議題應(yīng)是：在科學(xué)合理的小語課程未實施之前,，教師應(yīng)該如何以“課程”意識指導(dǎo)自己的教學(xué)。
吳教授講得非常樸實,、生動,，由于我曾經(jīng)讀過王榮生教授的一些著作，所以不再闡述課程與教學(xué)的關(guān)系,。只是想就我們身邊平凡教師的事例來幫助“消化”吳教授的一些觀點,。
措毛老師的實踐說起
我雖沒有完整地聽過趙春戰(zhàn)老師的講座，只跟著聽了幾次“片段”,，但一斑窺豹,，便已經(jīng)對趙老師的作文教學(xué)實踐滿是崇拜了。
1.專家觀點：
小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)重在通過訓(xùn)練語言使學(xué)生習(xí)得方法,。
反思：
我曾聽過趙老師講《威尼斯的小艇》一課,，在指導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容之后，趙老師便將教學(xué)重心放在從“作者描寫小艇”中悟得寫作方法,，指導(dǎo)學(xué)生運用了,。
比如，對小艇外形描寫時所使用的幾處比喻,，寫“船夫駕駛技術(shù)好”時所采用的段落結(jié)構(gòu)與連句方式,，都是趙老師教學(xué)的著力點,。最后，他指導(dǎo)遷移,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫景物的一般方式：仔細(xì)觀察——抓住特點——展開聯(lián)想,。
回顧我們的課堂，敢這樣堅持著力于一點的幾乎沒有,。每次下課,，似乎總要感慨：“某某知識點我沒來得及教?！币黄?00字的文章,，教師要下功夫去深挖，相信可喋喋不休3-4節(jié)課,。而這些“知識點”都是屬于內(nèi)容的,，對訓(xùn)練語言沒有多大作用。
吳教授說：“語文之所以什么都沒有教會,，是因為什么都想教,。”趙老師從“寫作”入手,，以訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)為目的,，牽一發(fā)而動全身，學(xué)生明白了寫作要領(lǐng),，也就悟得了課文的學(xué)習(xí)方法,，舉一隅而三隅反，語文素養(yǎng)的提高指日可待,。
2.專家觀點：
語文課的人文性是在語文訓(xùn)練的過程中完成的,，而不是把他抽象出來，加以放大,、分析,。
反思：
聽講座的教師不乏有這樣的困惑：提倡語文工具性，那人文性不是暗淡了嗎?難道教師不該用課文教給學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀嗎?
吳教授的建議“語文課的人文性是在語文訓(xùn)練的過程中完成的”可謂一語警醒夢中人,。我們來看趙老師作文實踐的幾個要點：
(1)寫作為表達(dá)生活,、解決生活問題而來。
相信聽過趙老師講座的教師,，一定對他所列舉的“引導(dǎo)學(xué)生觀察操場上的小草”,、“通過寫作教育學(xué)生公平競爭”、“以寫作教育學(xué)生不迷信”等事例記憶猶新,。
趙老師的作文教學(xué)為什么受學(xué)生的喜歡?很大原因就是他讓學(xué)生寫的都是真實生活,。觀察小草、觀察梅花,，領(lǐng)悟平凡中的堅持和倔強;作文傾訴,，既幫助“蒙冤”學(xué)生以合理方式抒發(fā)怨氣,，又教育“作弊”學(xué)生認(rèn)識錯誤，知道自己的所作所為給別人帶來怎樣的傷害;以寫作讓學(xué)生了解迷信的荒謬,，教育學(xué)生在生活中不盲從,，學(xué)會獨立思考判斷。
就像蘇霍姆林斯基說的：“把教育意圖很好地隱藏起來,，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一,?！倍覀兊恼n堂教學(xué)很少能把人文教育巧妙地蘊含于語言訓(xùn)練的,，專家常說小語教師愛把語文課上成思想品德課，就是因為我們把語文中的人文性孤立來說,，結(jié)果課堂上常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：
1)人文教育變成“喊口號”,。
所有的課文似乎都能被套在“愛祖國”、“愛自然”,、“愛父母家庭”,、“保護(hù)環(huán)境(動植物)”、“思念家鄉(xiāng)”,、“舍己為人”等概念化的情感之中,。
2)學(xué)生的表達(dá)練習(xí)變成“表決心”。
個別教師為了體現(xiàn)課堂中有“寫”的環(huán)節(jié)(特別是在公開課上),，會要求學(xué)生：“寫下你想對文中人物說的話,。”結(jié)果學(xué)生寫的大都是：“某某,，你真如何如何,，我贊美你!”“某某，我一定要向你學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)你怎樣怎樣的品質(zhì),。”等相當(dāng)于“入黨申請”的話來,。
或許,，有些學(xué)生的光說不干就是受此影響。
人只能在把情感真正地傾注于關(guān)注對象的時候,，說出肺腑之言來,。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)《稱贊》,，與其讓他們寫對人物說的話,，不如指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何得體地稱贊別人;引導(dǎo)學(xué)習(xí)《月光曲》，與其讓學(xué)生代盲姑娘向貝多芬表達(dá)感激,，不如指導(dǎo)學(xué)生會用“事物﹢聯(lián)想”的方法寫作,。
學(xué)生在內(nèi)化語言,、表達(dá)語言的過程中，自然而然就受到了思想教育,。
3.專家觀點：
教師教學(xué)生表達(dá)方法,，不能只求教過，不求教會,。學(xué)生只有對方法形成遷移,，在新的語言環(huán)境中會運用了，才算真的掌握了,。
我的反思：
趙老師的學(xué)生在上初中,、高中之后仍然有很大的發(fā)展?jié)摿Γc同齡學(xué)生相比,，無論口頭還是書面表達(dá)都顯得與眾不同,。為什么?就是因為趙老師真正做到了授人以漁，因為他指導(dǎo)學(xué)生會觀察,、會發(fā)現(xiàn),、會想象、會遷移,、會評改,。你想，會評改他人作文的學(xué)生,，自己寫作的時候不就有了一定的遣詞造句,、修改潤飾的意識了嗎?
蘇霍姆林斯基說：“懂得還不等于已知，理解還不等于知識,?！痹鯓訉W(xué)到的才是知識?他認(rèn)為，就是伴隨著思考將所學(xué)應(yīng)用于實踐,。趙老師沒有空談方法,，有的只是拉著學(xué)生的手伴隨他們摸索過一條黑暗的小巷，當(dāng)最終來到陽光下時,，學(xué)生已經(jīng)收獲了繼續(xù)前行的本領(lǐng)與力量,。我想，趙老師最大的驕傲不是獲得了多少項國家級獎勵,，而是社會對他學(xué)生強大的生長力的認(rèn)同與贊賞,。
“你現(xiàn)在不理解我的某某做法，因為它不可能在短時間內(nèi)見效,，十年樹木,，百年樹人，我的某某做法有利于學(xué)生將來的發(fā)展”,，這些話相信很多人說過,。趙老師沒有說,，但做到了;說過的人，不知道有沒有去追訪一下自己的“教學(xué)成果”,。我是不敢的,，因為參加工作的時間越長，越感覺自己誤人子弟數(shù)量之多,。
或許,，寫到這個地方真的應(yīng)該來《史記·李廣列傳》里的那句話——諺曰：“桃李不言，下自成蹊,?！贝搜噪m小，可以喻大也,。
3.專家觀點,。
現(xiàn)在很多教師注重文本解讀,。要知道,，學(xué)生的感悟力與教師提供給他的智力背景有關(guān)系，不可能因教師感悟到某種境界,，學(xué)生就能感悟到某種境界,。因此，我們要從偏重挖掘文本轉(zhuǎn)向偏重訓(xùn)練語言,。
反思：
專家所說的“很多”其中我想應(yīng)該是包括我的,。專家的觀點很對，但是弄錯了兩點：
(1)解讀文本貴在有度,，不等同與“文本深挖”,。這一點錯誤，在邏輯推理上屬于概念混淆,。
(2)文本解讀的目的很多,，我能想到的有：一幫助教師形成對文本的獨特理解，只有擁有獨特感受的教師,，才能培養(yǎng)出有獨特感受的學(xué)生;二是幫助教師盡量對學(xué)生可能出現(xiàn)的對文本的看法,、疑惑作出全面準(zhǔn)備。
因此,，文本解讀不是為了把教師所想到的最終讓學(xué)生全部接受,，而是讓教師能站在離文本稍遠(yuǎn)的地方，以求再接近學(xué)生一些;而是讓教師能站在離文本稍高一些的地方,，以求能更深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。
4.專家觀點。
小學(xué)語文課程形態(tài)需要重構(gòu),。
反思：
這“重構(gòu)”是打破重來,，還是繼承發(fā)揚,，吳教授沒有說。但他敏銳的洞察,，精準(zhǔn)的把握令老師們十分敬佩,。
我曾經(jīng)讀過《小學(xué)語文教材七人談》，其中很多觀點與吳教授不謀而合,。不管怎樣,，希望未來的孩子們能不再作實驗的小白鼠。
畢竟,，童年只有一次,。就算是教師，也只能有那二十來年的黃金時期,。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇十六
參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)后,，我對語文教學(xué)有了更深的想法，如下：
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。
"興趣是的老師"。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念......引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)"活"起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
四、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法
要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時,，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作,，流于形式,，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時,，不會傾聽,，不會合作。在課堂活動前,，先明確分工,，再合作。這樣可以讓每個學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長,；也可以先獨立思考,，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見,。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識，不同的發(fā)現(xiàn),，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點或難點,，是學(xué)生靠個體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個體差異變成一種教學(xué)資源,，學(xué)生就會積極參與合作學(xué)習(xí)中去,。教師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去,，了解他們合作的效果、討論的焦點,、思考的疑難點,。
五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動中去
語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。然而,，以學(xué)生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,，那么一堂課,，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動尋找問題,。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，教師由變成合作者，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系,，在學(xué)習(xí)中,，備課中，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性去發(fā)現(xiàn)問題,，通過課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題,，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個性,，這樣大大加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；我們可以根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展化,，運用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生找問題,，可以同學(xué)提,，老師提，再一起解決,；還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字,、詞、句,、畫等入手,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題
我們是想讓學(xué)生弄懂教材,，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去,，而往往教師們還是拘謹(jǐn)于教材，不敢突破,。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少,，讀課外圖書也有限，也很難去領(lǐng)悟教材,，甚至一些關(guān)鍵詞,、句難以表現(xiàn)出來。真正樹立為學(xué)生而教,，根據(jù)學(xué)情而教,，使學(xué)生讀有所感，思有所啟,，練有所得,，學(xué)有所獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流,、情感溝通,、生命對話的場所。教學(xué)要沉下心來咀嚼教材,，發(fā)現(xiàn),、選取典范語段、欣賞點評,；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化,；對課文的主體特點、語言特色應(yīng)了然于胸,，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識,、背景資料，條件允許的情況下,，學(xué)生能自己收集信息,。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信,。
國培研修計劃初中數(shù)學(xué) 國培研修計劃小學(xué)語文篇十七
一,、研修主題：
通過校本研修，提高教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，堅持以促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實到日常的教育教學(xué)工作中,。
二,、研修目標(biāo)：
通過開展校本研修,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,，通過課堂改革,，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。把校本研修從課堂向課外，從教學(xué)向德育拓展延伸,。
三,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》加強自身的師德修養(yǎng),。
2,、精心備課、認(rèn)真上課,，課后及時反思總結(jié),。
3、不斷提高自己的教育教學(xué)能力,，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教學(xué)理念,，努力提高自己的執(zhí)教能力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。
4,、開展學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能的研修。聯(lián)系運用電子白板,，運用多媒體獨立制作電子教案,。
5、以課題研究為依托,，以自主研究為切入點,，積極探索，參與課題研究,。
認(rèn)真參加“教研組研討”活動,，尋找適合自己的發(fā)展之路
四、實施計劃：
1,、堅持政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著,，努力提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。
2,、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，了解最前沿的教改信息,。擴展自己的知識視野，不斷更新教育教學(xué)理論,。
3,、工作中嚴(yán)要求，不松懈,。
4,、認(rèn)真開展聽課評課活動，學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教育水平,。
課后及時寫教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會,，在教學(xué)中利用多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力,。
