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課程設(shè)計的心得篇一

2,、在設(shè)計過程中,，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通,，但實際接上電路,，總是實現(xiàn)不了，因此耗費在這上面的時間用去很多,。

3,、我沉得做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多,，平時課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運用各個元件的功能,，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計過程中,，我們了解了很多元件的功能,，并且對于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識。

平時看課本時,，有時問題老是弄不懂,，做完課程設(shè)計，那些問題就迎刃而解了,。而且還可以記住很多東西,。比如一些芯片的功能，平時看課本,，這次看了，下次就忘了,，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻,。認(rèn)識來源于實踐，實踐是認(rèn)識的動力和最終目的,，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是非常大的,。

4、在制作pcb時,，發(fā)現(xiàn)細心耐心,，恒心一定要有才能做好事情，首先是線的布局上既要美觀又要實用和走線簡單,，兼顧到方方面面去考慮是很需要的,，否則只是一紙空話。

5,、在畫好原理圖后的做pcb版時,，由于項目組成員對單面板的不熟悉，導(dǎo)致布線后元件出現(xiàn)在另一邊,，增加了布線難度,，也產(chǎn)生很多不曾注意的問題，今后要牢記這個教訓(xùn),，使以后布線更加順利,。

6、經(jīng)過兩個星期的實習(xí),，過程曲折可謂一語難盡,。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲,。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情,，點點滴滴無不令我回味無長。

生活就是這樣,，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲,。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習(xí),，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,，我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說,，設(shè)計確實有些辛苦,，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中,，很少有機會能有實踐的機會,，但我們可以，而且設(shè)計也是一個團隊的任務(wù),，一起的工作可以讓我們有說有笑,，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下,，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作,，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，確實很累,，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時,，心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”,。我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切,，這有什么不好?我們不斷的反問自己,。也許有人不喜歡這類的工作,，也許有人認(rèn)為設(shè)計的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么,，只要人生活的有意義就可,。社會需要我們，我們也可以為社會而工作,。既然如此,，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去,。

同時我認(rèn)為我們的工作是一個團隊的工作,，團隊需要個人，個人也離不開團隊,，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗。實習(xí)中只有一個人知道原理是遠遠不夠的,，必須讓每個人都知道,，否則一個人的錯誤，就有可能導(dǎo)致整個工作失敗,。團結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證,。而這次實習(xí)也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的,。

對我們而言,，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜,。挫折是一份財富,，經(jīng)歷是一份擁有。這次實習(xí)必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!

通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識是遠遠不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù),，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力,。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重,，這畢竟第一次做的,，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固。

這次課程設(shè)計終于順利完成了,，在設(shè)計中遇到了很多專業(yè)知識問題,，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解,。同時,，在老師的身上我們學(xué)也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時,，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!

7,、此次課程設(shè)計，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,，比如獨立思考解決問題,，出現(xiàn)差錯的隨機應(yīng)變，和與人合作共同提高,，都受益非淺,，今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目,。

8,、在此，感謝于老師的細心指導(dǎo),，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無私幫助!

課程設(shè)計的心得篇二

今天進行了一次完整的數(shù)據(jù)庫設(shè)計的過程,，其實一直來說我都是非常害怕數(shù)據(jù)庫的設(shè)計的，因為在剛剛接觸的時候,，我就知道,，數(shù)據(jù)庫設(shè)計其實是一個項目的開端，因為數(shù)據(jù)庫設(shè)計實際上就是業(yè)務(wù)的設(shè)計,，在需求清晰的時候,，完成清晰流暢的業(yè)務(wù)設(shè)計又是一大難點。

數(shù)據(jù)庫設(shè)計應(yīng)該遵循以下幾個原則：

對需求的認(rèn)知完全沒有歧義;

熟練而且正確的e-r圖繪制,，明確改圖是表明實體和關(guān)系的圖,，實體表示要在數(shù)據(jù)庫里保存的類,，關(guān)系表示類與類之間的相互關(guān)系，關(guān)系主要有一對一,，一對多,，多對多。經(jīng)驗之談,，繼承關(guān)系通?？梢杂靡粚σ槐硎荆粚Χ嗷蛘叨鄬Χ嗤ǔ１硎绢愔g的使用關(guān)系;

在設(shè)計時要做到高度的抽象,，對內(nèi)容或者關(guān)系相類似的內(nèi)容抽象為一類實體，在分類時可以抽象出一個“類”的實體,，與要分類實體之間進行多對多關(guān)系映射，明確哪些是必須要進行存儲的實體;

如果系統(tǒng)涉及用戶角色的不同不妨把,，賬戶和身份的考慮分離開,，賬戶的存在讓他是一直存在的并且在身份變化時個人的歷史和基礎(chǔ)內(nèi)容是不變的,，就是身份的加持讓他可以有特權(quán)或者使命,，而賬戶是他在系統(tǒng)中的根;

對于有值內(nèi)容,，并且需要對值進行統(tǒng)計結(jié)果的需要對他進行內(nèi)容的拆分，比如：問卷表和問卷內(nèi)容表,，問卷內(nèi)容值表要拆開，才有利于統(tǒng)計計算,，而且他們之間是一對多關(guān)系;

有時更加困難的是一個實體會發(fā)生多個維度的分類,，那么就把他的拆分維度一一分開;

“頻道”概念在消息分發(fā)時是一個非常靈活的概念;

數(shù)據(jù)庫可以建表來模擬消息服務(wù)器分發(fā)消息，在無法保證實時性必須存儲內(nèi)容時,，同一消息對不同用戶創(chuàng)建不同的副本;

總結(jié),，其實我在今天的數(shù)據(jù)庫設(shè)計中就學(xué)習(xí)到這些，學(xué)習(xí)是一個逐漸進步的過程,，也是一個自我折磨的過程,，希望我可以在這條路上走的再遠一點。

課程設(shè)計的心得篇三

一,、實習(xí)目的

計算機網(wǎng)絡(luò),，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設(shè)備,，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng),，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下,，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。

針對于此,，在經(jīng)過相應(yīng)的課程如《計算機網(wǎng)絡(luò)》,、《計算機基礎(chǔ)知識》、《操作系統(tǒng)》等課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后,，可以說對計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是耳目能熟了,，所有的有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、基本理論,、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵,，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用,，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通,。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識在這里只能成為空談,。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計操作中去,，才能真正掌握這門知識,。

二、實習(xí)的過程

計算機網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程,，在課程設(shè)計期間我努力將自己以前所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在課程設(shè)計期間能夠遵守紀(jì)律規(guī)章,，不遲到,、早退，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,。

在課程設(shè)計過程中，我一共完成了11個實驗,，分別是1.制作直通電纜和交叉utp,、2.交換機console口和telnet配置、3.交換機端口和常規(guī)配置,、4.虛擬局域網(wǎng)vlan配置,、5.路由器console口 telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置,、7單臂路由配置,、8.動態(tài)路由協(xié)議配置,、協(xié)議配置、10路由器訪問控制表(acl),、11.網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換(nat),。

在制作直通電纜和交換utp的實驗中，我起初不能完全按照要求來剪切電纜,，導(dǎo)致連接不通,，后來在同學(xué)的幫助下，終于將實驗完成,。

在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實驗,，由于自身的基礎(chǔ)知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識,，在重新翻閱課本和老師的指導(dǎo)之下,，也成功的完成了試驗。

從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造,，細致的了解了計算機網(wǎng)絡(luò)連接的的全過程,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法,，我利用此次難得的機會,，努力完成實驗，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)電纜的制作等知識,，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識,，掌握了一些基本的實踐技能。

課程設(shè)計是培養(yǎng)我們綜合運用所學(xué)知識,，發(fā)現(xiàn),、提出、分析,、解決問題的一個過程,，是對我們所學(xué)知識及綜合能力的一次考察。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展,，計算機網(wǎng)絡(luò)也在不斷的變化發(fā)展當(dāng)中,，這就要求我們用相應(yīng)的知識來武裝自己，夯實基礎(chǔ),，為將來走向工作崗位,，貢獻社會做好充分的準(zhǔn)備。

課程設(shè)計的心得篇四

一. 課程定義反映了定義者的基本觀點和取向,，每一種課程定義的背后都有其成文或不成文的理論基礎(chǔ),。: (廣義)課程是指所有學(xué)科(教學(xué)科目)的總和,，或?qū)W生在教師指導(dǎo)下各種活動的總和(狹義)：是指一門學(xué)科或一類活動 。學(xué)科課程也稱“分科課程”,，是由一系列不同類別的學(xué)科或?qū)W術(shù)領(lǐng)域以及與之相應(yīng)的各種間接經(jīng)驗組成的課程

二. 課程設(shè)計到目前為止,，國內(nèi)外的課程理論工作者可謂眾說紛紜，沒有一致的認(rèn)識與理解,。而課程設(shè)計的基礎(chǔ)是研究任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展,，從多方面探討其產(chǎn)生或發(fā)展的基礎(chǔ)和原因，也是研究事物的根本所在,。學(xué)科課程與活動課程的區(qū)別：第一,，從目的上講，學(xué)科課程主要向?qū)W生傳遞人類長期創(chuàng)造和積累起來的種族經(jīng)驗的精華;活動課程則主要讓學(xué)生獲得包括直接經(jīng)驗和直接感知的新信息在內(nèi)的個體教育經(jīng)驗,。第二,，從編排方式上講，學(xué)科課程重視學(xué)科知識邏輯的系統(tǒng)性,，活動課程則強調(diào)各種有意義的學(xué)生活動的系統(tǒng)性,。第三，從教學(xué)方式上講,，學(xué)科課程主要是以教師為主導(dǎo)去認(rèn)識人類種族經(jīng)驗;而活動課課程主要以學(xué)生自主的交往為主獲取直接經(jīng)驗,。第四，在評價方面,，學(xué)科課程強調(diào)終結(jié)性評價,，側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果;而活動課程則重視過程性評價，側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。

三. 課程設(shè)計的內(nèi)容和基本策略

課程設(shè)計是課程領(lǐng)域最常用的術(shù)語之一,，說白了就是課程內(nèi)容的選擇，課程實施和評價的設(shè)計,。內(nèi)容決定目標(biāo),，有助于課程內(nèi)容的選擇和組織，并且可以作為課程實施的依據(jù)和課程評價的準(zhǔn)則,。課程設(shè)計的策略,，在一般意義上與課程設(shè)計方法是一樣的，但是目前闡述的課程設(shè)計策略的文獻很少,，一般認(rèn)為有六種,。(課程選擇，課程改編,，課程整合,，課程補充，課程拓展,，課程新編)

基本思路：一是以目標(biāo)為中心的設(shè)計思路:(目標(biāo)中心思路(或稱目標(biāo)模式)是課程設(shè)計者根據(jù)對學(xué)習(xí)者行為變化的期望而確定的教育目標(biāo)進行課程設(shè)計的思路,。特征是：它以明確而具體的行為目標(biāo)作為課程設(shè)計的中心,，其他設(shè)計步驟都要圍繞所定的行為目標(biāo)來進行;其次，它主張行為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo),，第三,，它強調(diào)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。不足：首先,，目標(biāo)模式的科學(xué)觀過于質(zhì)樸,、簡單，著眼點是效率和準(zhǔn)確,，它無法描述復(fù)雜的教學(xué)過程,，畢竟正確的科學(xué)應(yīng)該是由信念、審美,、個人的參與等多種因素構(gòu)成的一個過程,，而這些正是目標(biāo)模式所難以包容的。其次,，目標(biāo)模式強調(diào)教師可以根據(jù)預(yù)先設(shè)定好的藍圖將學(xué)生的心靈塑造成任何形式,，因而隱含在這種假設(shè)中的人性觀是消極的、被動的,。第三,，目標(biāo)模式過分的強調(diào)知識的工具性價值，認(rèn)為知識的選擇不是依據(jù)知識自身的價值,，而是看這些知識能否幫助達到某些外在的教育目的,，這就歪曲了知識的真義。

四. 課程評價

評價是人類有意識活動的一個表征,。評價的實質(zhì)在于促使人類活動日趨完善,，體現(xiàn)人類行為的自覺性與反思，事實上,，評價廣泛滲透人類所有意識的活動中,，課程評價如此，作為教育評價的重要組成部分,，課程評價是課程發(fā)展活動中不可缺少的一部分,，隨著課程開發(fā)與教育實踐的發(fā)展,，課程評價的重要性日趨突出,。

課程評價屬于方案評價的范疇,。迄今為止,，在方案評價模式中，cipp模式應(yīng)用最為廣泛,。在很長時間內(nèi),，cipp模式包括背景,、輸入、過程和成果這4個環(huán)節(jié)的評價,。最近,，為了描述和評價長期的、真正成功的改革方案,，斯塔佛爾比姆把成果評價分解為影響(impact),、成效(effectiveness)、可持續(xù)性(sustainability)和可應(yīng)用性(transportability)評價4個階段,，由此構(gòu)成了7個環(huán)節(jié)的評價模式,。

五.中小學(xué)課程評價的方法與程序

課程評價是一個多因素、多變量的復(fù)雜系統(tǒng),，它涉及評價者,、評價對象、評價目標(biāo)的,、評價方案以及評價方法等諸多方面,。課程評價也是一項技術(shù)性很強的工作，科學(xué)的課程評價方法,、規(guī)范的課程評價程序?qū)τ谠u價質(zhì)量和結(jié)果的可靠性和有效性有著重要的影響,。

建設(shè)高效課堂教學(xué)模式，讓師生有序可循,?；谡n堂教學(xué)改革“應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程,，勇于提出問題,，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式”的理念,。

綜合實踐活動是目前在中小學(xué)推 行的一種新的課程形態(tài).綜合實踐活動的設(shè)計應(yīng)該考慮以下三條原則,。(1)內(nèi)容組織的關(guān)聯(lián)性原則,即活動主題的確定和內(nèi)容的組織要與相關(guān)的課程及學(xué)生的知識 經(jīng)驗有機聯(lián)系起來。(2)能力訓(xùn)練的階梯性原則.即活動設(shè)計應(yīng)以學(xué)生能力發(fā)展的序列為線索,。(3)實施方式的生動性原則,即在活動實施的時空條件,、人員組 合、評價方法等,要生動活潑,、靈活多樣,。另外,所設(shè)計的綜合實踐活動最好能夠以書面文件的形式加以陳述.其文本格式包括活動主題、活動目標(biāo),、活動安排,、評 價提示、活動結(jié)果等內(nèi)容。

校本課程開發(fā)是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要舉措,，也是我國實行三級課程管理政策的一個重要組成部分,。校本課程開發(fā)實質(zhì)上是以學(xué)校為本位的課程方 案規(guī)劃、設(shè)計與實施的過程,。要提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量,，就必須加強對課程方案在規(guī)劃與設(shè)計、實施,、實施后三個階段的評價,。從這個意義上說，校本課程開發(fā)的 過程,，也是評價和改進課程方案的過程,。然而，長期以來,，我國的中小學(xué)教育評價領(lǐng)域只注重對教師與學(xué)生的評價,，忽視了一個重要的領(lǐng)域，那就是方案評價,。因 此,，本文的選題是針對這一缺失而提出的。 本文的敘述分成四個部分： 第一部分,，主要對方案評價的歷史脈絡(luò)進行梳理,，并分析方案評價在歷史發(fā)展進程中產(chǎn)生的幾種比較成熟、有效的評價模式,，以此確認(rèn)方案評價應(yīng)該秉持的評價理 念,，以及方案評價所涉及的要素。同時,，通過文獻的整理,，提供一個科學(xué)、有效的方案評價標(biāo)準(zhǔn),。這一部分為建構(gòu)校本課程方案評價模型提供理論依據(jù),。 第二部分，首先對課程方案進行分類研究,，明晰校本課程方案的內(nèi)涵與外延,。然后分析校本課程方案評價要素的特征，并嘗試建構(gòu)“多主體動態(tài)協(xié)同評價”的校本課 程方案評價的實踐模型,。 第三部分,，主要關(guān)注校本課程方案評價的實踐操作。根據(jù)校本課程方案評價模型,，具體闡述不同的評價主體應(yīng)該如何在實施前、實施中及實施后這三個階段開展合理 有效的評價活動,。為此,，論文提供了一些評價策略,、方法和工具，并附上一些相關(guān)的評價實踐案例,。 第四部分,，闡述有效的校本課程方案評價所必須具備的條件，明示校本課程方案評價不僅僅是一個理論問題,，更重要的是一個實踐問題,。因此，本文提出校本課程方 案評價的有效實施需要組織,、制度,、人員上的保障

課程資源的開發(fā)和利用是我國基礎(chǔ)教育改革面臨的一個嶄新課題，是新課改中最具活力的因素,。充分利用現(xiàn)有的課程資源,，積極開發(fā)新的課程資源，是貫徹新課標(biāo)精神,，深化教育改革,、提高教學(xué)效益的重要途徑，我們要堅持以教師的專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo),，努力學(xué)習(xí)有效教學(xué)的先進理論和實際經(jīng)驗,，全面貫徹和落實課題研究的目標(biāo)，用實際行動切實做好課題的各項研究工作,。

學(xué)校沒變,學(xué)生沒變,教材也沒 變,只是換了位教師,教育教學(xué)效果就可能有天壤之別,。實踐中這種屢見不鮮的現(xiàn)象背后,原因無外乎:優(yōu)秀教師不僅可以使自身的資源價值充分體現(xiàn),而且可在自 身以外的課程資源非常緊缺的情況下"無中生有"、"化腐朽為神奇",實現(xiàn)課程資源價值的最大化,。

課程設(shè)計的心得篇五

以前從沒有學(xué)過關(guān)于匯編語言的知識,，起初學(xué)起來感覺很有難度。當(dāng)知道要做課程設(shè)計的時候心里面感覺有些害怕和擔(dān)心,，擔(dān)心自己不會或者做不好,。但是當(dāng)真的要做的時候也只好進自己作大的努力去做，做到自己最好的,。

我們在這個過程中有很多自己的感受,，我想很多同學(xué)都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇,，很有意思,。我們從開始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂,?？粗约鹤龀鰜淼臇|西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單,，但是畢竟是我們自己親手,，呵呵，應(yīng)該是自己親鬧做出來的,。很有成就感,。

我想微機原理課程設(shè)計和其他課程設(shè)計有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識,，而且增強了我們自己動腦,，自己動手的能力。但是我想他也有它的獨特指出,，那就是讓我們進入一個神奇的世界,，那就是編程。對于很多學(xué)過匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來說,，這不算新奇,，但是對于我來說真的新奇，很有趣,，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機原理和其他的匯編,。

微機原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個計算機系統(tǒng)都是一個復(fù)雜的整體,，學(xué)習(xí)計算機原理是要涉及到整體的每一部分,。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來,，不僅不能在短時間內(nèi)較深入理解計算機的工作原理,，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以,，在循序漸進的課堂教學(xué)過程中,，我總是處于“學(xué)會了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題,，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中,，直到課程結(jié)束時，才把保留的問題基本搞清楚,。

學(xué)習(xí)該門課程知識時,，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維,，具體地說,，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實際系統(tǒng)中,，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計算機的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片,，設(shè)計實用的電路和系統(tǒng),，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序，完成各種實際應(yīng)用項目,。

這次實驗并不是很難,，主要的困難來自對程序的理解,。功夫不負有心人,，經(jīng)過四個人的合作和努力，我們最后對實驗的原理有了清晰的認(rèn)識,。雖然實驗臺上的很多模塊單元沒有用到,，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的,。

這次課設(shè)卻讓我們對實驗臺有了足夠的了解,，讓我們知道了實驗臺上各個模塊的用法;而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實驗臺的運作有了一定的基礎(chǔ)。雖然實驗臺只是一個小型的模擬平臺,，但是通過對它的學(xué)習(xí)和操作,，我們對有關(guān)接口的知識將會有一個更廣泛的認(rèn)識，而且它對我們以后的學(xué)習(xí)也會有幫助的,。

實驗中個人的力量是不及群體的力量的,，我們四個人分工合作，做事的效率高了很多,。雖然有時候會為了一些細節(jié)爭論不休,，但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實驗也教會我們在團隊中要善于與人相處,，與人共事,，不要一個人解決所有問題。

總之,，這次課程設(shè)計對于我們有很大的幫助,，通過課程設(shè)計，我更加深入地理解了,，微機原理課程上講到的各種芯片的功能,，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識,，同時在試驗室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運行過程,，最后還提高了自己的動手能力。感謝老師的悉心指導(dǎo),。

對課程設(shè)計的建議

本次課程設(shè)計的三個實驗相對都比較簡單,，而且經(jīng)過老師的講解以及實驗書上的指導(dǎo)，幾乎把我們要用到的程序和實驗臺電路的接線方法都告訴我們了,，所以做起來很容易,。但是做完實驗,，我們對實驗臺及其上面的各個模塊還是不了解。對如何編程控制實驗臺上各個模塊和芯片的運作也沒有什么清晰的認(rèn)識,。如果老師對我們實驗報告的要求再嚴(yán)格一點,，也許同學(xué)們會更加自覺地去認(rèn)真理解程序和實驗思路。

希望老師根據(jù)試驗室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計的題目,，并給我們更多的實驗時間,，這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類芯片的實際應(yīng)用,，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受,。

課程設(shè)計的心得篇六

本學(xué)期實時測量技術(shù)實驗以電子設(shè)計大賽的形式，老師命題,，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題,，并且組隊操作其他的事情(包括設(shè)計總體方案、硬件,、軟件設(shè)計,、焊接、調(diào)試等工作),。趣味性強,，同時也可以學(xué)到很多東西。

我們認(rèn)為,，在這學(xué)期的實驗中,，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷,，收獲了成熟,，在此過程中，我們通過查找大量資料,，請教老師,，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考,、動手操作的能力,，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,，在實驗課上,，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的,，真的是受益匪淺,。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí),、實踐,，再學(xué)習(xí),、再實踐。

之所以使用avr作為我們的執(zhí)行核心,，不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應(yīng)用比較多的單片機,，也因為想通過使用avr鍛煉自己的c 語言編程能力，養(yǎng)成良好的編程風(fēng)格,。不管怎樣,，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累,，能力的提高,。完全可以把這個當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的,，才可以更進一步，取得更好的成績,。很少有人會一步登天吧,。永不言棄才是最重要的。

而且,，這對于我們的將來也有很大的幫助,。以后，不管有多苦,，我想我們都能變苦為樂,，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情,。

與隊友的合作更是一件快樂的事情,，只有彼此都付出,，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美,。而團隊合作也是當(dāng)今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過,，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧,。

電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾,，因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,，并沒有做到最好，但是,，最起碼我們沒有放棄,，它是我們的驕傲!相信以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學(xué)習(xí),、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結(jié)束,，相反,，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點,，發(fā)展自己的優(yōu)點,，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后,，我們會更加珍惜擁有的,，更加努力的去完善它，增進它,。只有不斷的測試自己,，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂!to us, happiness equals success! 快樂至上,，享受過程,，而不是結(jié)果!認(rèn)真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒,，學(xué)到最多的知識和方法,，鍛煉自己的能力，這個是我們在實時測量技術(shù)試驗上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!

對本學(xué)期實驗的評價

趣味性強，不僅鍛煉能力,，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過程中，互動學(xué)習(xí),，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認(rèn)為本學(xué)期的實驗?zāi)Ｊ椒浅嵱?。但是提議可以申請將課程濃縮,，在一定時間內(nèi)只做這個,，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題,。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向,。讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程,，有專門的知道就更好了,。

電壓電流測量的遺憾

如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了,。

但是對于我們這些初學(xué)者來說，能夠達到這個程度,，相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了!!

課程設(shè)計的心得篇七

以前從沒有學(xué)過關(guān)于匯編語言的知識,，起初學(xué)起來感覺很有難度。當(dāng)知道要做課程設(shè)計的時候心里面感覺有些害怕和擔(dān)心,，擔(dān)心自己不會或者做不好,。但是當(dāng)真的要做的時候也只好進自己作大的努力去做，做到自己最好的。

我們在這個過程中有很多自己的感受,，我想很多同學(xué)都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇,，很有意思,。我們從開始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受,，享受著匯編帶給我們的快樂?？粗约鹤龀鰜淼臇|西,，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單,，但是畢竟是我們自己親手,，呵呵，應(yīng)該是自己親鬧做出來的,。很有成就感,。

我想微機原理課程設(shè)計和其他課程設(shè)計有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識,，而且增強了我們自己動腦,，自己動手的能力。但是我想他也有它的獨特指出,，那就是讓我們進入一個神奇的世界,，那就是編程。對于很多學(xué)過匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來說,，這不算新奇,，但是對于我來說真的新奇，很有趣,，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機原理和其他的匯編,。

微機原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個計算機系統(tǒng)都是一個復(fù)雜的整體,，學(xué)習(xí)計算機原理是要涉及到整體的每一部分,。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來,，不僅不能在短時間內(nèi)較深入理解計算機的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理,。所以,，在循序漸進的課堂教學(xué)過程中，我總是處于“學(xué)會了一些新知識,，弄清了一些原來保留的問題,，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中，直到課程結(jié)束時，才把保留的問題基本搞清楚,。

學(xué)習(xí)該門課程知識時,，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維,，具體地說,，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實際系統(tǒng)中,，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計算機的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片,，設(shè)計實用的電路和系統(tǒng)，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序,，完成各種實際應(yīng)用項目,。

這次實驗并不是很難，主要的困難來自對程序的理解,。功夫不負有心人,，經(jīng)過四個人的合作和努力，我們最后對實驗的原理有了清晰的認(rèn)識,。雖然實驗臺上的很多模塊單元沒有用到,，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的,。

這次課設(shè)卻讓我們對實驗臺有了足夠的了解,，讓我們知道了實驗臺上各個模塊的用法;而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實驗臺的運作有了一定的基礎(chǔ)。雖然實驗臺只是一個小型的模擬平臺,，但是通過對它的學(xué)習(xí)和操作,，我們對有關(guān)接口的知識將會有一個更廣泛的認(rèn)識，而且它對我們以后的學(xué)習(xí)也會有幫助的,。

實驗中個人的力量是不及群體的力量的,，我們四個人分工合作，做事的效率高了很多,。雖然有時候會為了一些細節(jié)爭論不休,，但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實驗也教會我們在團隊中要善于與人相處,，與人共事,，不要一個人解決所有問題。

總之,，這次課程設(shè)計對于我們有很大的幫助,，通過課程設(shè)計，我更加深入地理解了,，微機原理課程上講到的各種芯片的功能,，以及引腳的作用,，同時加深了對于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識，同時在試驗室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運行過程,，最后還提高了自己的動手能力,。感謝老師的悉心指導(dǎo)。

對課程設(shè)計的建議

本次課程設(shè)計的三個實驗相對都比較簡單,，而且經(jīng)過老師的講解以及實驗書上的指導(dǎo),，幾乎把我們要用到的程序和實驗臺電路的接線方法都告訴我們了，所以做起來很容易,。但是做完實驗,，我們對實驗臺及其上面的各個模塊還是不了解。對如何編程控制實驗臺上各個模塊和芯片的運作也沒有什么清晰的認(rèn)識,。如果老師對我們實驗報告的要求再嚴(yán)格一點,，也許同學(xué)們會更加自覺地去認(rèn)真理解程序和實驗思路。

希望老師根據(jù)試驗室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計的題目,，并給我們更多的實驗時間,，這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類芯片的實際應(yīng)用,，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受,。

課程設(shè)計的心得篇八

1、通過這次課程設(shè)計,，加強了我們動手,、思考和解決問題的能力。在整個設(shè)計過程中,，我們通過這個方案包括設(shè)計了一套電路原理和pcb連接圖,，和芯片上的選擇。這個方案總共使用了74ls248,，cd4510各兩個,，74ls04，74ls08,，74ls20,，74ls74，ne555定時器各一個,。

2,、在設(shè)計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況,，就是心里想老著這樣的接法可以行得通,，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了,，因此耗費在這上面的時間用去很多,。

3、我沉得做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強,，由于課本上的知識太多,，平時課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內(nèi)容有限,，所以在這次課程設(shè)計過程中,，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識,。

平時看課本時,，有時問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計,，那些問題就迎刃而解了,。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能,，平時看課本,，這次看了，下次就忘了,，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻,。認(rèn)識來源于實踐，實踐是認(rèn)識的動力和最終目的,，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是非常大的。

4,、經(jīng)過兩個星期的實習(xí),，過程曲折可謂一語難荊在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲,。從開始時滿富盛激-情到最后汗水背后的復(fù)雜心情,，點點滴滴無不令我回味無長。

生活就是這樣,，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲,。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習(xí),，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,，我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說,，設(shè)計確實有些辛苦,，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中,，很少有機會能有實踐的機會,，但我們可以,，而且設(shè)計也是一個團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑,，相互幫助,，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下,，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作,，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，確實很累,，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時,，心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”,。我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切,，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作,，也許有人認(rèn)為設(shè)計的工作有些枯燥,，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就可,。社會需要我們,，我們也可以為社會而工作。既然如此,，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路,，執(zhí)著的走下去。

同時我認(rèn)為我們的工作是一個團隊的工作,，團隊需要個人,，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗,。實習(xí)中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道,，否則一個人的錯誤,，就有可能導(dǎo)致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證,。而這次實習(xí)也正好鍛煉我們這一點,，這也是非常寶貴的。

對我們而言,，知識上的收獲重要,，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富,，經(jīng)歷是一份擁有,。這次實習(xí)必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!

通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力,。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重,，這畢竟第一次做的,，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固。

課程設(shè)計的心得篇九

作為一名機械設(shè)計制造及自動化大四的學(xué)生,，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義,，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課,。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面,，如何去鍛煉我們的實踐面?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中,，我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了,。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標(biāo)準(zhǔn),，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的,，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計,，但我們不是藝術(shù)家,。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔,，我們是工程師,，一切都要有據(jù)可依.有 理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想,，永遠無法升級為設(shè)計,。

課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會,，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.”千里之行始于足下”,，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認(rèn)真的進行課程設(shè)計,，學(xué)會腳踏實地邁開這一步,，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ).

說實話,，課程設(shè)計真的有點累.然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計成果,，漫漫回味這3 周的心路歷程,，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利,，然而它令我感到自己成熟的許多,，另我有了一中”春眠不知曉”的感 悟. 通過課程設(shè)計，使我深深體會到,，干任何事都必須耐心,，細致.課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯,，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授,，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任,，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高 度負責(zé),，認(rèn)真對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.

短短兩周是課程設(shè)計,，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足,，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的 課程,，今天才知道自己并不會用.想到這里，我真的心急了,，老師卻對我說,，這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信. 最后,，我要感謝我的老師們,，是您嚴(yán)厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我,，是您的教誨啟發(fā)了我,，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀.

今天我為你們而驕傲,，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解;后來,，經(jīng)老師講解,，安排任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末,，因個人事情比較多,，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自己的設(shè)計進程落下了一些,。而我時間是相當(dāng)緊張了,，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù),。幸好,，基本上按時完成了設(shè)計。 現(xiàn)在回想一下,，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢,，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二,。不過，在翻閱的過程中,，的確有點意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當(dāng),，適當(dāng)?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會更好些,。遇事立即尋求解決,，未必是上上策。 新的一年即將開始,，幸好有更多地時間去做自己想做的事了,。

目前，最重要的事,，不管以后是否從事機械行業(yè),，都得首先盡可能把專業(yè)知識學(xué)扎實。這是根本之所在,。也是作為大學(xué)生最基本的一項任務(wù),。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標(biāo)。 在學(xué)好專業(yè)知識的同時,，應(yīng)因可能多拓寬一下自己的視野,，豐富一下自己的思維，進一步發(fā)展自己! 加油! 其實正向老師說得一樣,，機械設(shè)計的課程設(shè)計沒有那么簡單,，你想copy 或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處,。 此外,，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了,。

課程設(shè)計的心得篇十

透過此次課程設(shè)計,，使我更加扎實的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題,，但經(jīng)過一次又一次的思考,，一遍又一遍的檢查最后找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足,。實踐出真知,，透過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵,。

過而能改,，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中,，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤,，不斷改正，不斷領(lǐng)悟,，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié),，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀,。這次課程設(shè)計最后順利完成了,，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下,，最后游逆而解,。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，必須要不懈努力,，不能遇到問題就想到要退縮,，必須要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決,，只有這樣,，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘,，而不是知難而退,，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅,，也永遠不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可!

課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課,，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課,，一門辯思課,，給了我許多道,，給了我很多思，給了我莫大的空間,。同時,，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識,。透過這次課程設(shè)計,，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等,，掌握了焊接的方法和技術(shù),，透過查詢資料，也了解了收音機的構(gòu)造及原理,。

我認(rèn)為,，在這學(xué)期的實驗中，不僅僅培養(yǎng)了獨立思考,、動手操作的潛力,，在各種其它潛力上也都有了提高。更重要的是,，在實驗課上,，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的,，真的是受益匪淺。要應(yīng)對社會的挑戰(zhàn),，只有不斷的學(xué)習(xí),、實踐，再學(xué)習(xí),、再實踐,。這對于我們的將來也有很大的幫忙。以后,，不管有多苦,，我想我們都能變苦為樂，找尋搞笑的事情,，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都能夠在實驗結(jié)束之后變的更加成熟,，會應(yīng)對需要應(yīng)對的事情,。

回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多,，從理論到實踐,，在這段日子里，能夠說得是苦多于甜，但是能夠?qū)W到很多很多的東西,，同時不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過的知識,，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。透過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識是遠遠不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會服務(wù),，從而提高自我的實際動手潛力和獨立思考的潛力。在設(shè)計的過程中遇到問題,，能夠說得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決。

實驗過程中,，也對團隊精神的進行了考察,，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一齊體會喜悅的情緒,。果然是團結(jié)就是力量,，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。

此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路,，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢,，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考,，動手實踐,，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐,。