人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇一

本人今年48,，在許家橋中學(xué)從事語(yǔ)文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差,，只會(huì)簡(jiǎn)單使用白板播放ppt和視頻,，學(xué)了一些時(shí)間，但反應(yīng)能力太差,，對(duì)新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠，雖然也進(jìn)行過(guò)高級(jí)信息技術(shù)的培訓(xùn),，但還是不懂的東西太多,，所以對(duì)信息技術(shù)有一種恐懼感,，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點(diǎn)，為學(xué)校教師做一個(gè)榜樣,。

信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊

1,、提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

（1）以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容,，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。

（3）積極與同事交流研討,，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī),。

2、立足課堂,，善于思考,。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)方法,，思考教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。

1,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì),。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量,。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè),。

2,、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板,，投影,，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

4,、立足課堂，善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

5,、課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo),。課后認(rèn)真反思,，不斷提高，用心輔導(dǎo),，讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展,。

1、基本掌握希沃,、問(wèn)卷星和適合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的ppt使用,。

2、比較熟練的使用希沃白板,，有效處理教學(xué)內(nèi)容,，基本掌握微課教學(xué)模式，基本掌握問(wèn)卷星,。

3,、輔助校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進(jìn)，并與管理團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)一起做好自己與老師們的能力點(diǎn)考核工作,。

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇二

我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育工作會(huì)議精神,，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學(xué)為主陣地,，一全面開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)教育為目的，努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān),、高效率,、高質(zhì)量的教學(xué)模式。

1,、建立我組教師研修化的團(tuán)隊(duì),，提供教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)，依賴于研修團(tuán)隊(duì)的同伴互助,，營(yíng)建以年級(jí)為中心的團(tuán)隊(duì),，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的核心作用，從而提高我組教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和素養(yǎng),。

2,、進(jìn)一步加大教研、科研力度,，走科研興校之路,，在本學(xué)期中繼續(xù)開(kāi)展“一課三備”，強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)式集體備課”的四度調(diào)整,，讓備課與教學(xué)并存,。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)生成，對(duì)學(xué)科中的重點(diǎn)課先研后上,，努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型,、反思型的教師。

3,、在校本研修中,，以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些,？》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修,。

4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題,，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,，學(xué)校將隨堂聽(tīng)課、評(píng)課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)課堂的重要手段,。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教研組,、教導(dǎo)處和學(xué)校三個(gè)層面的隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。

5,、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,，重視調(diào)控與指導(dǎo)，對(duì)薄弱年級(jí),、班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在第一時(shí)間得到妥善解決。

1,、以師德為引領(lǐng),，全組開(kāi)展自我研修，大力共建合作學(xué)習(xí),，自主構(gòu)建,、共同探討、經(jīng)驗(yàn)提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。開(kāi)展名師帶教活動(dòng),，要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對(duì)子,，互幫,、互學(xué)，共同進(jìn)步,。開(kāi)展教學(xué)觀摩,、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫,，以及網(wǎng)上研修等活動(dòng),。

2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計(jì)劃,，做到有計(jì)劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),。本年度將舉行“四個(gè)一”評(píng)比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷,，寫一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)秀課）活動(dòng)。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室,。

3,、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩，以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例為導(dǎo)向,，加強(qiáng)常規(guī)管理,，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教,、學(xué),、管整體優(yōu)化,。深化課堂教學(xué)改革，打造“魅力課堂”,。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)生成,，讓學(xué)生在課堂主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí),，不斷探究,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認(rèn)真落實(shí)在課堂教學(xué)中,。

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇三

研修主題:

物理與生活

研修目標(biāo)：

1.使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,，激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真研究生活，并在研究過(guò)程中積累知識(shí),，拓展視野，形成務(wù)實(shí)的探索精神,。

2.通過(guò)提供信息資源,，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課堂 教學(xué)及課后活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活的關(guān)系,，物理與科技的關(guān)系。

3.掌握探究問(wèn)題的方法,，學(xué)會(huì)素材收集整理,，學(xué)會(huì)原理分析，提高處理信息的能力和解決問(wèn)題的能力,，以及交流與合作能力,。

4. 積極營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

5.同時(shí)讓教師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中,，發(fā)展教研和科研水 平，形成一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍,。

我們編纂的《物理與生活》校本課程,，以課改為載體，堅(jiān)持“科研興?！?,，走探究式學(xué)習(xí)之路，以“關(guān)注生活,，勇于探究,，學(xué)以致用，促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，讓師生與課改共同成長(zhǎng),。具體目標(biāo)如下：

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,，激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真研究生活,，并在研究過(guò)程中積累知識(shí)，拓展 視野,，形成務(wù)實(shí)的探索精神,。

2、讓教師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中,，發(fā)展教研和科研水平,，形成一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施 的教師隊(duì)伍。

過(guò)程與方法：

1,、通過(guò)提供信息資源,，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活的關(guān)系,。

2、掌握探究問(wèn)題的方法,，學(xué)會(huì)素材收集整理,，學(xué)會(huì)原理分析，提高處理信息的能力和解決問(wèn)題的 能力,。

情感與價(jià)值觀：積極營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 分析論證：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,。我校依據(jù)黨的教育方針，國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃的要求,，為尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與文化需求,，充分發(fā)掘利用生活中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，學(xué)以致用,，培養(yǎng)一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神，積極做好我校校本課程開(kāi)發(fā)的研究和實(shí)驗(yàn)工作,。

物理規(guī)律現(xiàn)象可以說(shuō)處處貫穿于我們的生活中,。而長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理知識(shí)的教授都忽略了生活這一環(huán)節(jié)，以致許多人認(rèn)為物理學(xué)而無(wú)用,，因而對(duì)生活中的物理現(xiàn)象也就理所當(dāng)然的視而不見(jiàn),，從而造成了實(shí)際生活與書(shū)本知識(shí)的脫離，以及探索精神的匱乏,。

校本課程方案的擬定和課程的開(kāi)發(fā)是以“關(guān)注生活,，勇于探究,，學(xué)以致用，促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,，以生活為對(duì)象,，以物理探究方法，積極組織引導(dǎo)全校學(xué)生親近生活,，了解生活,，探究生活。營(yíng)造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍,，讓學(xué)生感到物理離我們很近,，并會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、發(fā)掘知識(shí),。

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇四

（一）研修主題：“基于要求的單元整體設(shè)計(jì)之下的單課有效實(shí)施”

（二）研修方案

1,、指導(dǎo)思想本學(xué)期，圍繞教導(dǎo)處以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為引領(lǐng),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)市教委提出的“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的中高年級(jí)教學(xué)與評(píng)價(jià)指南”指導(dǎo)思想,，以教研組建設(shè)為陣地，繼續(xù)開(kāi)展教研組“基于要求的單元整體設(shè)計(jì)之下的單課有效實(shí)施”主題研究,，深入詮釋我校“根芽課堂”的理念,，關(guān)注學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng),，真正提高課堂教學(xué)時(shí)效并全面提升教師的教育教學(xué)能力。

2,、情況分析

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,，全體英語(yǔ)組教師緊緊圍繞教研組工作中心，認(rèn)真完成教導(dǎo)處每月的教學(xué)流程各項(xiàng)檢查考核并在教研組開(kāi)展了一系列教研活動(dòng),（如：“基于要求的單元整體設(shè)計(jì)之下的單課有效實(shí)施”的教育教學(xué)展示,，師徒帶教結(jié)對(duì)）,，這些工作的開(kāi)展規(guī)范了英語(yǔ)教師的教育教學(xué)工作，也在一定程度上提高了教師的教研能力,。上學(xué)期期末的英語(yǔ)考察中,，各個(gè)年級(jí)和班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)都有了進(jìn)步，不及格率減少,，平均分都較之前有所提升,。

3、工作重點(diǎn)

（一）深化教研組主題化研究,，繼續(xù)開(kāi)展有效的教研活動(dòng),，組內(nèi)成員共享教學(xué)智慧。

（二）積極推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作,，創(chuàng)新低年級(jí)評(píng)價(jià)實(shí)施的內(nèi)容與方式,，并延伸至中高年級(jí),。

（三）按照教導(dǎo)處要求，認(rèn)真完成師徒帶教工作及骨干教師的展示工作,。

4,、活動(dòng)要求

（一）落實(shí)教導(dǎo)處教學(xué)五環(huán)節(jié)流程管理，抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。

本學(xué)期教研組將進(jìn)一步配合教導(dǎo)處規(guī)范教學(xué)流程“五環(huán)節(jié)”的管理,，明確考核內(nèi)容和要求，重視“備課,、作業(yè),、命題”三者之間的目標(biāo)的一致性和準(zhǔn)確性。有效落實(shí)每月的教學(xué)流程管理,，做細(xì),、做實(shí)，針對(duì)上月檢查有問(wèn)題的學(xué)科,、任教教師在下月的流程管理再次進(jìn)行跟蹤檢查,，落實(shí)到位。

1,、備課：本學(xué)期在教師備課共享的基礎(chǔ)上,，教研組教師集體合作對(duì)備課進(jìn)行全方位規(guī)范、梳理和調(diào)整,，五年內(nèi)的見(jiàn)習(xí)教師和職初教師要求寫詳案和反思,，課前交給帶教師傅審核。重點(diǎn)開(kāi)展“課標(biāo)”的研讀,，進(jìn)行目標(biāo)的解析,，開(kāi)展教學(xué)目標(biāo)的敘寫，把目標(biāo)有效地落實(shí)打教學(xué)環(huán)節(jié)中去,。教導(dǎo)處本學(xué)期依舊分兩次檢查備課,。

2、上課：積極參加各類課,。一是“隨堂課”：二是師徒聽(tīng)課：采用“說(shuō)課—授課—評(píng)課”三環(huán)節(jié)進(jìn)行,，師徒確保每周能互相聽(tīng)課一節(jié)；三是教研組備課組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課：教研組以“課例研究”的形式開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),；四是校內(nèi)展示課,；五是上好家長(zhǎng)開(kāi)放日公開(kāi)課。

3,、作業(yè)：一,、二年級(jí)堅(jiān)決不留書(shū)面回家作業(yè)，一二年級(jí)的練習(xí)設(shè)計(jì)注重趣味性,、有效性,、綜合性,，既要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的需求，又要能達(dá)成學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的`和技能,。高年級(jí)注重教學(xué)目標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)中的落實(shí),。備課組根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、統(tǒng)一作業(yè)格式,、完善便于教師操作的批改要求,，并在教研組進(jìn)行學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處本學(xué)期將進(jìn)行2次作業(yè)檢查,，檢查重點(diǎn)落實(shí)在教師作業(yè)設(shè)計(jì),、作業(yè)量及學(xué)生完成情況及教師批改清空的檢查，并及時(shí)與教師進(jìn)行檢查情況反饋,。

4,、輔導(dǎo)：認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)困生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)缺陷，制訂填寫個(gè)別化的輔導(dǎo)方案,，在課堂教學(xué)和作業(yè)指導(dǎo)中,，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，做到課堂提問(wèn)優(yōu)先,，面批作業(yè)優(yōu)先,，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先，將消滅不合格的行動(dòng)前移到課堂教學(xué)過(guò)程之中,。同時(shí),，想方設(shè)法和家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，努力取的家長(zhǎng)的配合,，家校形成合力進(jìn)行教育。對(duì)隨班就讀學(xué)生要做好心理教育融合,，活動(dòng)融合工作,，積極推進(jìn)區(qū)域課題《改進(jìn)課堂教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)隨班就讀的有效教學(xué)》,，對(duì)于學(xué)困生,，開(kāi)展一師一結(jié)對(duì)工作，落實(shí)《特別的愛(ài)給特別的你》關(guān)愛(ài)行動(dòng),。

5,、評(píng)價(jià)：落實(shí)我校制定的基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案，把評(píng)價(jià)建立在課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上,，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià),，注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用。在原有英語(yǔ)學(xué)科評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上,，嘗試在原有評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生課堂（作業(yè)）的評(píng)價(jià),。

6,、聽(tīng)課要求：每位教師聽(tīng)課不少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于12節(jié),，有師徒結(jié)對(duì)任務(wù)的老師聽(tīng)課不少于20節(jié),，教師認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，把意見(jiàn)和建議,、優(yōu)點(diǎn)記錄下來(lái),，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（二）深化教研組主題化研究,，開(kāi)展有效的教研活動(dòng),。

1．明確教研主題,豐富教研形式。教研組圍繞研修主題開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng),，要求做到“主題引領(lǐng),、話題交流、關(guān)注過(guò)程,，彰顯特色,，注重合作”，每次活動(dòng)要帶著問(wèn)題進(jìn)行聽(tīng)課和研究,，活動(dòng)要成系列化,，教研組將以現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課—課堂展示—評(píng)課的方式，全員合作與參與,，參加學(xué)校組織的的教學(xué)月活動(dòng),。本學(xué)期英語(yǔ)組繼續(xù)以“基于要求的單元整體設(shè)計(jì)之下的單課有效實(shí)施”為主題滲透“評(píng)價(jià)”內(nèi)容以備課組為單位開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。每個(gè)備課組制定并撰寫好單元目標(biāo),、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及相關(guān)文本,，選取相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)教學(xué)課時(shí)，關(guān)注“教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)施與達(dá)成,，教學(xué)目標(biāo)與課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的匹配度以及兩個(gè)課時(shí)之間教學(xué)內(nèi)容的整合與遞進(jìn)”三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),，聽(tīng)課老師也就針對(duì)這三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)價(jià)。學(xué)期末每位教師圍繞研究主題,，結(jié)合教學(xué)實(shí)施,，就自己教學(xué)過(guò)程中的得與失撰寫教學(xué)反思或案例。

2．做好見(jiàn)習(xí)教師的跟崗培訓(xùn)工作,，完成師訓(xùn)部要求的各項(xiàng)見(jiàn)習(xí)教師的工作,。繼續(xù)開(kāi)展青年教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒之間共同研課,，師傅主動(dòng)開(kāi)放課堂,，讓徒弟學(xué)習(xí)。徒弟主動(dòng)邀請(qǐng)師傅走進(jìn)課堂，聽(tīng)課評(píng)課,。師徒之間每周聽(tīng)課不少于1節(jié),，合力完成最后的見(jiàn)習(xí)教師考核工作。

3.依托學(xué)科專家,，區(qū)教研員的專業(yè)指導(dǎo),，通過(guò)專家講座，理論學(xué)習(xí)（如：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)中高年段英語(yǔ)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》《牛津3a教學(xué)實(shí)施建議手冊(cè)介紹》等）,，課例研究,、隨堂聽(tīng)課評(píng)課、實(shí)踐討論等形式,，組織教師積極參與教研組的研究,。本學(xué)期學(xué)校聘請(qǐng)教研員朱婕和黃芳老師每月一次指導(dǎo)我們的英語(yǔ)教研活動(dòng)，點(diǎn)評(píng)老師的課例研究,。教研組結(jié)合學(xué)校命題考核,，開(kāi)展一次命題及雙向細(xì)目表的研制。

（三）全面推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作

在我校一,、二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科基于標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施的基礎(chǔ)上,，研究向中高年級(jí)延伸，進(jìn)一步探索評(píng)價(jià)方式的多元化和多樣化,。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)《基于課標(biāo)的評(píng)價(jià)指南》（低年段、中高年段）,，進(jìn)行1次學(xué)習(xí)測(cè)試,，引導(dǎo)教師樹(shù)立“基于課標(biāo)，規(guī)范教學(xué)”的觀念,。

2,、一、二,、三年級(jí)嘗試用“一起作業(yè)”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，注重日常作業(yè)的過(guò)程性評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立新型的家校溝通渠道,。

3,、嘗試游戲化評(píng)價(jià)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)成果三個(gè)維度思考設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)一年級(jí)期末“闖關(guān)快樂(lè)宮”的活動(dòng)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式。

4,、做好零起點(diǎn)每月一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),。

5,、落實(shí)一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的校本課程模塊，嘗試開(kāi)發(fā)校本評(píng)價(jià)工具,，用家長(zhǎng),、教師、學(xué)生三方的合力,，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生學(xué)期準(zhǔn)備期的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6,、重視中高年段教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容的梳理，嘗試目標(biāo)的敘寫,，開(kāi)展“單元命題”研究,，嘗試一個(gè)單元命題雙向細(xì)目表的研制。建立命題把關(guān)制,，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)期中,、期末的質(zhì)量監(jiān)控，教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)單元命題的把關(guān),，通過(guò)規(guī)范命題內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性，提升命題質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升,。

其他工作：

1.英語(yǔ)單詞比賽。

2.英語(yǔ)活動(dòng)周——心中的迪士尼“disneyinmyheart”

3.創(chuàng)建組室文化,。

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇五

1,、曾經(jīng)參加了全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)，順利通過(guò),，對(duì)本次2.0培訓(xùn)不太陌生,；

2、在長(zhǎng)期教學(xué)中能自己制作ppt或希沃課件并運(yùn)用,，能使用wps等基本的辦公軟件,；

3、比較喜歡用信息化的方式,，使用手機(jī)wps和電腦處理備課,、聽(tīng)課等事務(wù)，有一定的信息化基礎(chǔ)；

4,、自己制作的課件欠缺精美與實(shí)用,，不能靈活地按需修改，因?yàn)槌３Ｓ龅郊夹g(shù)性問(wèn)題無(wú)法獨(dú)立解決,，耗費(fèi)了時(shí)間與精力,，常常顧此失彼，留下很多遺憾,；

5,、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，但是關(guān)注同事,、學(xué)生,，尤其學(xué)生在信息搜集和處理能力上的指導(dǎo)較少；

6,、對(duì)于此次2.0工程的諸多能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)存在如下困難：平臺(tái)推出的視頻學(xué)習(xí)能力點(diǎn)多,、能力點(diǎn)關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用對(duì)于女性教師較難,、學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)等,，此次學(xué)習(xí)提升，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實(shí)是不小的挑戰(zhàn),。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn),，是教育部深入貫徹國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù),、人工智能等重大戰(zhàn)略,。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)自身成長(zhǎng)提升,，服務(wù)自己的教育教學(xué)工作,。

1、a1技術(shù)支持的學(xué)情分析,；

2,、a2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)；

3,、a5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入,。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和運(yùn)用平臺(tái),；

2,、完成個(gè)人5個(gè)以上微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與錄制，分析優(yōu)勢(shì)和不足,，并并發(fā)布省平臺(tái)個(gè)人空間,；

3、將信息技術(shù)2.0與語(yǔ)文教學(xué)深度融合,，形成課例或課堂實(shí)錄,；

4、總結(jié)信息技術(shù)2.0個(gè)人研修情況,，分析不足,，撰寫總結(jié)、反思,，以論文或反思的形式,，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。

1,、能力點(diǎn)考核力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí),；

2、積極參加湖南省集體備課大賽,，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng),；

3、會(huì)獨(dú)立從網(wǎng)上獲取音頻,、視頻,、圖片等資源，并用于教育教學(xué),；

4,、會(huì)利用問(wèn)卷星、希沃白板,、班級(jí)優(yōu)化大師等制作問(wèn)卷,，制作課件，課堂互動(dòng),；

5,、能熟練運(yùn)用wps處理文字、圖片,、文件等

提高自己的信息技術(shù)水平和能力,，更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，通過(guò)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修,，為以后教育教學(xué)工作打下扎實(shí)信息基礎(chǔ),，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺陷,，讓更多的孩子享受信息技術(shù)時(shí)代高效便捷而有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇六

以新課程理念為指導(dǎo),，以“英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)”為學(xué)科主題,，聚焦課堂,，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開(kāi)展活動(dòng),。通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,，又開(kāi)拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究,，力求改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生,，輕負(fù)高效的教學(xué),；促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè),，增強(qiáng)教研組的凝聚力,，完善校本研修體系。

（一）繼續(xù)依托“以課例為載體的校本研修模式”促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)水平的提高,。

1．確定主題,。英語(yǔ)組實(shí)施公開(kāi)“自主，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式研究”已有多年,，隨著基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求,。為體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),，英語(yǔ)組對(duì)這一主題進(jìn)行深化，圍繞市教研室提出“”以學(xué)定教,，以生為本,，確立系列主題“英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)”,。

2．確立教學(xué)內(nèi)容—課前分析研究—設(shè)計(jì)教學(xué)流程—集體會(huì)診,。七年級(jí)和八年級(jí),，九年級(jí)的備課組長(zhǎng)圍繞主題搜集資料，供組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流,。在確定上課內(nèi)容之后,，七年級(jí)（張延），八年級(jí)（徐麗娜）九年級(jí)（徐偉）分別就各自的備課組確實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課,，供備課組集體討論,，供執(zhí)教者參考,。

3．試課—自主上課。七年級(jí)（母曉丹）八年級(jí)（賈勝男）九年級(jí)（王麗娜）

4．評(píng)課議課,。七年級(jí)全體備課組成員,，八年級(jí)全體備課組成員，九年級(jí)全體備課組成員

5．反思與研究（全體教師）

6．組內(nèi)推廣,。（全組教師）

（二）拓寬校際聯(lián)宜，深入開(kāi)展“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),，區(qū)域協(xié)作”,。

整合活動(dòng)，改進(jìn)方式,，深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”研修活動(dòng),。11月中旬我校英語(yǔ)組將開(kāi)展由

七、八年級(jí)英語(yǔ)教師參加的研修活動(dòng)“送課下鄉(xiāng)”,。到時(shí)我組的教師那莎將執(zhí)教一節(jié),，并通過(guò)“課堂展示、課前說(shuō)課,、評(píng)課議課”等環(huán)節(jié),，將課改研討活動(dòng)推向縱深。

（三）依托合適平臺(tái),，引領(lǐng)青年教師專業(yè)發(fā)展,。

借助學(xué)校進(jìn)行的校級(jí)“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)“平臺(tái)和區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的”送課下鄉(xiāng)“活動(dòng)安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的評(píng)比活動(dòng),。具體有：校優(yōu)質(zhì)課參評(píng)候選人：母曉丹,，賈勝男，王麗娜

送課下鄉(xiāng)教師：那莎

課前措施：針對(duì)評(píng)審要求,，加強(qiáng)”一比,，一訪，三走進(jìn)“課堂實(shí)施細(xì)則的研究和學(xué)習(xí),。

（四）強(qiáng)化規(guī)范建設(shè),，爭(zhēng)創(chuàng)示范教研組。

1．堅(jiān)持傳統(tǒng),，關(guān)注教育教學(xué)

（1）認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制定教研組備課組研修活動(dòng)計(jì)劃,，個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，期末按時(shí)完成教學(xué)工作總結(jié),。

（2）集體備課,。

組織全組教師深入鉆研教材,，認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí),。重視備課組之間交流學(xué)習(xí),，互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。集體備課形式：

一,、期中重點(diǎn)以整體梳理教材為主,，對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行單元分工,，具體內(nèi)容是分析單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法學(xué)法等,。

二,、日常教學(xué)的集體備課。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，每?jī)芍芤淮渭w備課,，對(duì)每次的活動(dòng)組長(zhǎng)都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄。

（3）教案的書(shū)寫,。

教案的書(shū)寫要求嚴(yán)格按照學(xué)校整體要求,，講究實(shí)用,。提倡意在改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思活動(dòng),，鼓勵(lì)積極撰寫教學(xué)案例。

（4）課后輔導(dǎo),、作業(yè),。

課后布置適當(dāng)?shù)摹⒂嗅槍?duì)性的作業(yè),，批改及時(shí),、認(rèn)真，注重作業(yè)的反饋和訂正質(zhì)量,，并注重兩頭抓,，通過(guò)競(jìng)賽輔導(dǎo)，積極培養(yǎng)尖子生,，

七,、八年級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)科能力競(jìng)賽,。開(kāi)設(shè)積極有益的二課活動(dòng)，幫助后進(jìn)生建立學(xué)科興趣,，以此來(lái)發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

（5）分層進(jìn)行期中、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析,。

通過(guò)期中,、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析，使教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題,，使教學(xué)工作做到有的放矢，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

2．完善教學(xué)資源庫(kù),，做到知識(shí)共享。

本學(xué)期主要通過(guò)每單元的命題來(lái)充實(shí)資源庫(kù),，具體地由備課組長(zhǎng)進(jìn)行合理的分配,。通過(guò)命題活動(dòng)，更好地解讀教材,，加強(qiáng)對(duì)新穎試題的研究,，提高命題水平。

xx二oxx年十月

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇七

本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組將認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神,，以先進(jìn),、科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo)，以構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式為目標(biāo),，以加強(qiáng)教學(xué)管理,、規(guī)范教學(xué)行為、提升課堂教學(xué)水平,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī)，完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī),，繼續(xù)強(qiáng)化教育質(zhì)量觀,，提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量；深化校本主題研修,，發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升教師教育教學(xué)技能,。

洛川縣槐柏鎮(zhèn)中心小學(xué)全體英語(yǔ)教師

1,、通過(guò)多種形式的教研活動(dòng),、促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。

以新課標(biāo)理論為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo),，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，力求通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)——教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),、教學(xué)觀摩活動(dòng),、教學(xué)專題研究等，更新我組教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，提高教師駕馭課堂的能力,，使教學(xué)水平能得到不斷的提高，促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展,。并能總結(jié)反思,，寫出案例或論文。

2,、關(guān)注學(xué)生學(xué)情動(dòng)態(tài),、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在心理需求,，更加關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn),、過(guò)程參與,、知識(shí)與能力獲得以及交流合作等諸方面。提倡過(guò)程評(píng)價(jià),，重體驗(yàn)和感悟,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，變被動(dòng)為主動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。

根據(jù)學(xué)校校本研修主題“立足課例研究，提高教學(xué)效率”和“關(guān)注學(xué)生,，追求本真”,，英語(yǔ)組確定本學(xué)期各年級(jí)的校本研修主題：三年級(jí)“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)效率”,；四年級(jí)主題“關(guān)注學(xué)生課堂動(dòng)態(tài),，提高讀寫課教學(xué)效率”；五年級(jí)主題為“關(guān)注學(xué)生新舊知識(shí)鏈接,，提高課堂教學(xué)效率”,；六年級(jí)“關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，提高畢業(yè)生課堂效率”。

主要采用個(gè)人自學(xué),、集中培訓(xùn),、課堂教學(xué)研討、校際交流,、網(wǎng)絡(luò)研修等形式,。

（一）繼續(xù)深化校本主題研修，促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展,。

1,、以教研活動(dòng)為載體，組織開(kāi)展多種形式的校本研修活動(dòng)本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展主題化校本研修活動(dòng),，以切實(shí)提高校本研修有效性為目標(biāo),，以教研活動(dòng)為載體，組織開(kāi)展多種形式的校本研修活動(dòng),，如網(wǎng)絡(luò)專題研修,、聽(tīng)課評(píng)課、聽(tīng)專家講座,、案例分析研討,、集體備課等，努力提高教師的教育教學(xué)水平,。精心組織3次主題校本研修活動(dòng),，并向全校老師展示,。認(rèn)真組織教師進(jìn)行評(píng)課和網(wǎng)絡(luò)研修,，努力使每一位教師在活動(dòng)中有收獲、有提高,；及時(shí)做好材料的收集和整理工作,。

2、繼續(xù)開(kāi)展新教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練和教學(xué)伙伴結(jié)對(duì)活動(dòng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),，注重新教師培養(yǎng),，繼續(xù)開(kāi)展新教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練、骨干教師與新教師結(jié)對(duì),、教學(xué)伙伴結(jié)對(duì),，實(shí)現(xiàn)師資結(jié)構(gòu)合理、均衡,，骨干力量突出,。教師之間研究相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng),。

本校教學(xué)伙伴結(jié)對(duì)如下：

薛英——?jiǎng)⒅酒?/p>

陳濤——張雅利

3、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

為了開(kāi)展校際之間的交流和提高,，本學(xué)期將在第13周安排教師送教到老廟中心小學(xué),。

4、立足課例研究,，做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作,。

對(duì)已立項(xiàng)課題，立足課例研究,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究跟蹤,、管理和指導(dǎo)，組織各課題成員對(duì)課題進(jìn)行實(shí)踐,、討論,、反思和總結(jié)。提煉教科研成果,，做好課題結(jié)題工作,。

課題課堂實(shí)踐活動(dòng)：課題組成員（薛英、劉志萍,、陳濤,、張雅利、王睿平）

（二）落實(shí)深化教學(xué)常規(guī),，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。

探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)化基礎(chǔ),，探索適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，減負(fù)增效,，提高教學(xué)質(zhì)量,。從備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)著手,，扎實(shí)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)工作,。

1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性和針對(duì)性,。備課組要定時(shí)定點(diǎn)集體備課,、資源共享。研究教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn),，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法,，研究習(xí)題,，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題。教師備課要有規(guī)范的格式,，不僅備教材,，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式和教學(xué)手段,。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，還要注重英語(yǔ)拓展課的備課。各年級(jí)的備課組之間還要經(jīng)常聯(lián)合備課,，進(jìn)行交流,，互相學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn),。

2,、努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。以“有效教學(xué)”研究為中心,，“關(guān)注學(xué)生,，追求本真”為主題，積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式,；我們要因材施教,，根據(jù)學(xué)生的不同情況和層次，選擇靈活多樣的教學(xué)模式,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，想方設(shè)法向四十分鐘要效益。多用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，如多媒體等輔助教學(xué),，以提高課堂的效率,。同時(shí)我們將相互推門聽(tīng)課,、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。

3,、精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)。我們要把握好適度的作業(yè)量,，精心設(shè)計(jì)校本作業(yè),，自編習(xí)題，自編測(cè)驗(yàn)卷來(lái)提高教學(xué)的有效性,。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上,，實(shí)行分層選擇性作業(yè)，使每位同學(xué)都能通過(guò)作業(yè)有所收獲。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。我們要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，從作業(yè)中捕捉到學(xué)生存在的問(wèn)題,，從而可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集體的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，督促訂正。特別是對(duì)后進(jìn)生要有耐心,，常抓不懈,。而對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以對(duì)他們進(jìn)行提高性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

5,、合理評(píng)價(jià)，重視過(guò)程,。測(cè)驗(yàn)考試要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握試題要求,，兼顧學(xué)生差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià),。還要深入進(jìn)行考試的質(zhì)量分析,，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。本學(xué)期將開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽,、英語(yǔ)書(shū)寫技能大賽等活動(dòng),。

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇八

為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，確保教育信息化2.0提升在我校的順利實(shí)施,，特制定本方案,。

校本創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)

以教研組為單位結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展研修，采取“新”帶“老”的辦法,，即新教師帶老教師,，開(kāi)展幫扶活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科實(shí)際開(kāi)展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合研討,，同課異構(gòu)等活動(dòng),。

線上學(xué)習(xí)加線下活動(dòng)的辦法。

1,、教研組成員制定好計(jì)劃,。

2、做好人員分配和安排,。

3,、利用日常課堂教學(xué)和組內(nèi)公開(kāi)課、校級(jí)示范課,、匯報(bào)課等平臺(tái)開(kāi)展活動(dòng),。

4,、適當(dāng)開(kāi)展校內(nèi)大型公開(kāi)課，組內(nèi)研討,，學(xué)校評(píng)定的辦法,，將信息技術(shù)整合傳統(tǒng)教學(xué)的典型課例，展示推廣,。

1,、成立以教導(dǎo)處主任為組長(zhǎng)，副主任為副組長(zhǎng),，各教研組內(nèi)成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2、學(xué)校定期調(diào)取進(jìn)展情況,，適時(shí)檢查和指導(dǎo),。

3、微機(jī)室電腦設(shè)備,、辦公室和教研組辦公設(shè)備在正常上班期間開(kāi)放,。

4、教導(dǎo)處做好考勤和統(tǒng)計(jì)工作,。

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇九

20xx年4月,，在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我有幸參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(zhǎng)上添上一道亮麗的彩虹,。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn),，我特制定一套自我研修方案,。

通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1、通過(guò)培訓(xùn),，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,，合理利用軟件，數(shù)學(xué)教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高自己的課堂效率,。

2,、提高自己對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的能力和操作能力。

3,、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。

1,、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè),。認(rèn)真聆聽(tīng)專家講，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

2,、聆聽(tīng)請(qǐng)教對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q,。

3,、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,。

4,、學(xué)以致用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足,。

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇十

為貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》、xx縣關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求,，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo),，為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力,，真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新,。按照此有關(guān)文件精神和學(xué)校的具體安排，數(shù)學(xué)組的全體教師順利地完成了培訓(xùn),、學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，受益匪淺。

在同伴互助中提升學(xué)習(xí)水平

經(jīng)過(guò)暑期一個(gè)多月的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),，確定了數(shù)學(xué)組的研修主題：信息技術(shù)支持下高效創(chuàng)新的英語(yǔ)教學(xué),，在學(xué)校選定的微能力點(diǎn)中,，選定了英語(yǔ)組研修的微能力點(diǎn)為：a1。a2,。a4,，a5，a6,，b1,，b2，b3,。b6,。c6。c5,。在接下來(lái)的9,、10,、11月份全組的教師按照安排進(jìn)行集中和分散學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。11月學(xué)校還組織了我們老師聽(tīng)于xx老師和縣職專老師周守田主任的講座,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我組成員能夠認(rèn)真聆聽(tīng)兩位專家們的教授,，虛心向?qū)＜壹巴姓?qǐng)教,。在學(xué)習(xí)中總結(jié),、反思，在總結(jié),、反思中提升,。小組成員能在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互幫助，以求共同進(jìn)步?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)能夠活學(xué)活用，在課堂上基本會(huì)靈活自如地使用多媒體設(shè)施,。

在實(shí)踐操作中提升融合能力

xxxx年9月-11月數(shù)學(xué)組組織老師們學(xué)習(xí)了2.0信息技術(shù),，其中包括兩位專家的講座,，比如《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策解讀與整校推進(jìn)》，于xx老師的《對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的構(gòu)想》和周守田主任的《信息技術(shù)2.0校本研修和策略分析》,。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，教師意識(shí)到了要在發(fā)揮各學(xué)科獨(dú)特育人功能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能,，開(kāi)展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動(dòng),，將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容有機(jī)整合，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力,。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方式,，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,。一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。

在交流應(yīng)用中提升思維能力

10-12月初在通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握了各項(xiàng)新技能：比如應(yīng)用貓抓軟件進(jìn)行下載視頻，應(yīng)用希沃剪輯師軟件進(jìn)行錄制視頻。各位教師根據(jù)自己所學(xué)課程,，所選微能力,，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并積極賦予實(shí)踐,，比如選擇演示文稿設(shè)計(jì)與制作的教師就向本組其他成員展示了其作品,，學(xué)習(xí)微課制作的教師也分享了她的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這種方式,，教師本身既得到了實(shí)踐也讓其他教師得到一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，可以說(shuō)是思想的碰撞讓每個(gè)人都得到了思想的提升。

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇十一

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型（融合滲透型、歸納探究型）,，課堂教學(xué)的互動(dòng)生成,。

單周二下午年級(jí)組活動(dòng),，雙周二下午學(xué)校教研組活動(dòng)

多功能教室和教師閱覽室,。

本期研修分為網(wǎng)絡(luò)研修（理性的）和課堂教學(xué)實(shí)踐（實(shí)踐性的）兩個(gè)板快,。

1、網(wǎng)絡(luò)研修：（重點(diǎn)放在年級(jí)組活動(dòng)中）按a６１的教研內(nèi)容,，認(rèn)真教研，開(kāi)展學(xué)習(xí),，討論,，交流．發(fā)表自己的見(jiàn)解．體會(huì)，認(rèn)真回貼,，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修．參加＂網(wǎng)上沙龍＂活動(dòng)．把自己的案例,、反思、論文比較精華的內(nèi)容上傳到a61,。期末考核以參考a６１上的學(xué)時(shí)評(píng)定研修工作．

①研讀：（重在個(gè)體）每位教師上網(wǎng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)論壇中的專題講座、經(jīng)驗(yàn)文章,，尤其是與下周課堂教學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)案例,；認(rèn)真學(xué)習(xí)《新視野》中相關(guān)文本,。

②研討：（重在群體）認(rèn)真組織組內(nèi)教師圍繞主題、網(wǎng)上沙龍進(jìn)行討論,、交流,，落實(shí)專人及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)表。屆時(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)檢查研討情況,，并納入考核,。

2、課堂教學(xué)實(shí)踐：（重點(diǎn)放在學(xué)校教研組活動(dòng)中）仍然堅(jiān)持集體備課．以議課――備課――上課――評(píng)課的集體備課模式,，努力提高課堂效率．

①集體備課：各年級(jí)組確定重難點(diǎn)課題集體備課,、圍繞主題（類結(jié)構(gòu)基本課型）認(rèn)真研究，并派一人上校內(nèi)研究課,，進(jìn)行教學(xué)觀摩,。

②課堂教學(xué)觀摩：學(xué)校教研組每月舉行兩次課堂教學(xué)觀、議課和教學(xué)案例討論,。組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),，人人申報(bào)展示課，同時(shí)請(qǐng)上級(jí)業(yè)務(wù)教師指導(dǎo)課堂教學(xué)．

３,、加大常規(guī)檢查力度,，每次檢查有記載，有評(píng)定,，有總結(jié)．

4,、注重原始材料的收集與整理，結(jié)合教育科研,，填寫好各種表冊(cè)．

5,、完善制度，每次活動(dòng)要落實(shí),。（時(shí)間,，地點(diǎn)，內(nèi)容,，人員,，及準(zhǔn)備工作）

九月

1、熟讀教材,、教參,，制定教學(xué)計(jì)劃，中旬檢查,。開(kāi)展第二課堂活動(dòng)

2,、學(xué)習(xí)區(qū)教研室研修計(jì)劃，制定研討組內(nèi)研修計(jì)劃

3,、學(xué)習(xí)組內(nèi)研修計(jì)劃,，分組開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修

4,、分年級(jí)參加片區(qū)集體備課

十月

1、集體備課,，上教研課,。

2、網(wǎng)絡(luò)研修黃愛(ài)華<<數(shù)的大小比較>>

3,、集體備課,，網(wǎng)絡(luò)研修。

4,、研讀文本“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)基本課型”,。

十一月

1、觀看黃愛(ài)華講座“暢想境界的追求

2,、半期檢測(cè),、分析、小結(jié),。

3,、”觀摩研討“歸納探究課型”

4、集體備課,，網(wǎng)絡(luò)研修

十二月

1,、論文、反思,、數(shù)學(xué)案例等交流活動(dòng),。

2、研究并寫出復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

3、學(xué)期常規(guī)展示活動(dòng),。

一月期末工作安排,，收集整理各種表冊(cè)（原始資料）

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇十二

為貫徹落實(shí)《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》、長(zhǎng)樂(lè)區(qū)關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求,，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo),，真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新，破解教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題,，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定本方案。

一,、

按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)（教師[20xx]1號(hào)）》和《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》的要求,，構(gòu)建“一校一案，以校為本,，立足崗位,，邊學(xué)邊用,，學(xué)為所用”、以微能力課程學(xué)習(xí)為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑,；探索整校推進(jìn),、試點(diǎn)先行、示范引領(lǐng),、有序推廣的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,，建立以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)的信息技術(shù)應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制。

二,、

我校創(chuàng)辦于xx年,，為省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校、省文明學(xué)校,、首批省示范性高中建設(shè)學(xué)校,。學(xué)校始終關(guān)注教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展,。學(xué)?，F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，信息化條件完善,，這為學(xué)校信息化教學(xué)提供了有力保障,。學(xué)校現(xiàn)有91個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生近4600人,，教職工327人，高中部教師平均年齡38.5,，群體較為年輕,，有活力，信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng),；初中部教師平均年齡46.3,，老教師占據(jù)主導(dǎo)，信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱,。

三,、

優(yōu)勢(shì)：

1.學(xué)校為每位教師都配備了辦公電腦，全校所有教室都安裝了電子白板（希沃白板）,，校內(nèi)千兆有線網(wǎng)絡(luò)覆蓋到所有的教室及功能室,，這為信息化教與學(xué)創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。

2.學(xué)校另有兩間創(chuàng)客空間（配備vr,、3d打印等設(shè)備）,、4間機(jī)器人相關(guān)活動(dòng)室、1間3d打印活動(dòng)室,，吳航校區(qū)高二高三年級(jí)38間常規(guī)教室還安裝有高密度ap設(shè)備,，高二高三年級(jí)絕大部分學(xué)生配有個(gè)人敏特平板電腦,。

3.全體教師均參加過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升1.0工程培訓(xùn)，有一定信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ),。

4.高中部教師平均年齡38.5,，群體較為年輕，有活力,，信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng),；近年來(lái)，新教師也不斷加入,，這為我校教師信息技術(shù)能力應(yīng)用提升輸送了新鮮血液,。

不足：

1.老教師還是較多，特別是是我校初中部教師平均年齡46.3,，老教師占據(jù)主導(dǎo),，信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱。

2.很多教師思想觀念還未轉(zhuǎn)變,，對(duì)技術(shù)的使用僅停留在制作ppt和希沃白板技術(shù)等淺層應(yīng)用,；個(gè)別教師怕改革會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合有一定抵觸情緒,。

3.教師對(duì)校園信息化平臺(tái)的教學(xué)數(shù)據(jù)分析不夠透徹深入,，數(shù)據(jù)使用價(jià)值不大。

4.學(xué)校智慧教室環(huán)境建設(shè)還不夠,，辦公經(jīng)費(fèi)不足,。只能逐步改善和提高學(xué)校信息化硬件環(huán)境，硬件環(huán)境建設(shè)步驟與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不一致,，制約學(xué)校發(fā)展,。

基本的績(jī)效目標(biāo)：每個(gè)教師完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐學(xué)時(shí)25學(xué)時(shí),，并通過(guò)三個(gè)微能力點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐測(cè)評(píng),，學(xué)校提交兩個(gè)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。

可選的績(jī)效目標(biāo)*

面向教師：完成3個(gè)微能力點(diǎn)的研修任務(wù)并有實(shí)踐成果,；結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，能熟練掌握常用的信息技術(shù)工具,；完成優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì),、信息技術(shù)融合微課程等資源建設(shè)；

面向?qū)W生：提高學(xué)生利用大數(shù)據(jù)分析診斷自身學(xué)習(xí)狀況的能力,，精準(zhǔn)把脈學(xué)習(xí)問(wèn)題,，提高學(xué)生成績(jī)；

面向?qū)W校：全面提高教師信息技術(shù)能力,，培養(yǎng)造就一支現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,；

促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量提升,；教師在教學(xué)技能大賽,、“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”等活動(dòng)中取得一定成績(jī)。

信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),，打造高效課堂

理念與模式學(xué)習(xí)：

1.人人發(fā)展,，人人提升，即整體提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息技術(shù)素養(yǎng),；

2.線上與線下混合式學(xué)習(xí)研修,，信息技術(shù)應(yīng)用重在熟練性、實(shí)用性,、發(fā)展性,。

3.差異化推進(jìn)和個(gè)性化指導(dǎo)相結(jié)合。

采用線上與線下混合式校本研修方式,，即微能力在線課程學(xué)習(xí)+線下校本教研活動(dòng),；研修結(jié)構(gòu)單位以教研組為單位開(kāi)展全員研修。具體如下：

1.邀請(qǐng)區(qū)指導(dǎo)組專家對(duì)學(xué)校信息化管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo),。

2.赴外校參觀學(xué)習(xí),，借鑒校本研修成功經(jīng)驗(yàn)。

3.邀請(qǐng)省內(nèi)專家到校對(duì)全校老師進(jìn)行指導(dǎo),。

4.教研室對(duì)教研組長(zhǎng),、骨干成員集中指導(dǎo)。

5.各組的教研組長(zhǎng),、骨干成員對(duì)組員的集中指導(dǎo),。

6.集體研討，成果提交,，應(yīng)用教學(xué),，評(píng)比展示推廣。

第一階段：組建團(tuán)隊(duì),，集中培訓(xùn)（20xx年6月-7月初）

1.達(dá)成共識(shí),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與教師一起研討制定學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，明確共同愿景,，達(dá)成學(xué)校,、教研組、教師個(gè)人全方位發(fā)展的共識(shí),。

2．組建團(tuán)隊(duì),。遴選教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、信息技術(shù)骨干教師及有強(qiáng)烈意愿參與項(xiàng)目的教師組成研修團(tuán)隊(duì),。

3.培訓(xùn)先行,。對(duì)研修團(tuán)隊(duì)進(jìn)行微能力課程的理論培訓(xùn)，交流研討,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及需要完成的任務(wù),。

4.選擇能力點(diǎn)。召開(kāi)教師信息化教學(xué)能力提升工程2.0校本研修活動(dòng)啟動(dòng)會(huì),，解讀學(xué)校方案,，進(jìn)行研修活動(dòng)安排與部署，公布學(xué)校確定的微能力點(diǎn),；教研組制定教研組研修計(jì)劃,，選取符合本組情況的微能力點(diǎn)；每位教師確定研修的3個(gè)微能力點(diǎn),，個(gè)人制訂研修計(jì)劃,，開(kāi)展研修活動(dòng)。

第二階段：線上研修,，跟進(jìn)督促（20xx年7月中旬-8月底）

1.培訓(xùn)跟進(jìn),。以學(xué)校為單位進(jìn)行全校性線上研修培訓(xùn)，確定研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),，打造高效課堂”,，努力做到主題化、系列化,，持續(xù)推進(jìn),，為教師研修保駕護(hù)航；以教研組為單位進(jìn)行線上專題培訓(xùn),，梳理存在的問(wèn)題,，明確解決問(wèn)題的策略與方法，確保研修的實(shí)效性,。

2.交流研討,。以教研組及教師個(gè)人為主體進(jìn)行案例研發(fā)，交流研討,，學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),，跟進(jìn)督促。

3.活動(dòng)推進(jìn),。結(jié)合能力點(diǎn)研修主題,，圍繞“四學(xué)”（學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)），完成線上25學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí),。

第三階段：線下實(shí)踐,，交流成果（20xx年9月—12月）

1.交流取經(jīng),。教研組老師進(jìn)行相互交流研討，以課堂教學(xué)為載體,，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合課,、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等研討活動(dòng),，在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)改進(jìn),，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷優(yōu)化；邀請(qǐng)專家入校進(jìn)行講座或與省內(nèi)高校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展全校教師的專題培訓(xùn)（具體待定）,。

2.研討實(shí)踐,。各教研組教師，圍繞研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),，打造高效課堂”,，完成線下25學(xué)時(shí)的課程實(shí)踐，以集備組為單位進(jìn)行“兩討論”,、“兩實(shí)踐”,、“兩研磨”。

第一輪討論：結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，討論如何借助常用信息技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，打造高效課堂；

第一輪實(shí)踐：結(jié)合討論結(jié)果利用信息技術(shù)工具進(jìn)行課堂教學(xué)優(yōu)化,，提高課堂效率（如教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂導(dǎo)入、微課程展示,、思維導(dǎo)圖構(gòu)建等）,；

第一次研磨：對(duì)實(shí)際授課信息技術(shù)與學(xué)科融合情況進(jìn)行組內(nèi)研磨。

第二輪討論：如何進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析與使用,，助力精準(zhǔn)教學(xué),；

第二輪實(shí)踐：結(jié)合討論結(jié)果懂得利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生存在問(wèn)題并應(yīng)用在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)（如學(xué)情分析,、數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀,、基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)、應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型等）,；

第二次研磨：依據(jù)大數(shù)據(jù)的分析,，對(duì)學(xué)情的科學(xué)診斷，如何改進(jìn)教學(xué)。

3.研磨成果,。教研組老師開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),、信息技術(shù)融合課等備課磨課和競(jìng)賽活動(dòng)，推薦1-2名教師展示優(yōu)秀實(shí)踐成果展示,，各組相互觀摩借鑒,。

4.提交成果。各位教師提交初步成果至研修平臺(tái),，爭(zhēng)取優(yōu)秀,。

5.階段反思。教研組和教師個(gè)人對(duì)研修情況進(jìn)行階段性總結(jié)反思,，開(kāi)展自評(píng)與互評(píng),，在交流研討中共同提高。

第四階段：考核評(píng)價(jià),，展示推廣（20xx年1月—4月）

1.成果分享,。提交成果，并收集教師研修案例,，開(kāi)展微能力測(cè)評(píng),，組織教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合課課堂展示等評(píng)比考核活動(dòng),，鼓勵(lì)教研組及教師個(gè)人進(jìn)行特色化,、個(gè)性化展示。

2.多元評(píng)價(jià),。對(duì)研修成果實(shí)行多元評(píng)價(jià),，采用自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合；現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生問(wèn)卷,、家長(zhǎng)問(wèn)卷相結(jié)合,；過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合等，對(duì)研修效果優(yōu)秀的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

3.總結(jié)提高,。學(xué)校、教研組,、教師分別對(duì)研修情況進(jìn)行全面總結(jié),，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)理念上的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高及教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

1.組織保障

（1）成立研修項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組

總負(fù)責(zé)人：鄭其強(qiáng),、潘云朋（負(fù)責(zé)項(xiàng)目的審核、指導(dǎo),、管理）

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：宋家旺（負(fù)責(zé)項(xiàng)目的策劃,、方案制定,、管理）

成員：林昉、林潔,、劉盼盼,、董良錦、黃支斌,、汪信進(jìn)（具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí)施、過(guò)程管理,、考核）,；

各教研組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)教研組研修活動(dòng)組織與實(shí)施）；

（2）成立校級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

劉盼盼,、蔡玉云,、林方東、鄭高枝,、吳云燕,、林秀英、林詩(shī)琴和各教研組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)項(xiàng)目的技術(shù)培訓(xùn)與支持）,。

2.經(jīng)費(fèi)保障

在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排專項(xiàng)資金,，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。計(jì)劃于20xx年完成增加一間多媒體教室的錄播教室,，加大對(duì)智慧教室改造建設(shè),，打造數(shù)字校園、智慧校園,。

3.制度保障

完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,、崗位責(zé)任制度，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室資源庫(kù)等專用教室和專用設(shè)備的管理制度,、信息化教學(xué)教研制度,、信息化校本研修等制度。

4.以評(píng)促學(xué)

加大考核評(píng)比,，完善激勵(lì)機(jī)制,。結(jié)合崗位大練兵，開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選,、信息技術(shù)融合課展示等評(píng)比考核活動(dòng),，推動(dòng)優(yōu)秀實(shí)踐成果展示交流，通過(guò)評(píng)價(jià)和激勵(lì)的雙向措施鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中主動(dòng)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析,、課后檢測(cè),；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)；評(píng)比考核中獲一等獎(jiǎng)教師直接認(rèn)定為校骨干教師,，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先上予以傾斜,。

教務(wù)處,、教研室調(diào)整教師年度考核教學(xué)教研工作評(píng)價(jià)方案。進(jìn)一步調(diào)整《長(zhǎng)樂(lè)一中教師年度考核教學(xué)教研工作評(píng)價(jià)方案》的內(nèi)容,，在教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)效果、集備教研,、校本研修等評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定及權(quán)重設(shè)置上,，增加信息技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)容，加大其權(quán)重,，促進(jìn)研修工作落到實(shí)處,。

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇十三

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是服務(wù)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù),、人工智能等重大發(fā)展戰(zhàn)略,，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,，積極有效開(kāi)展教育教學(xué),，通過(guò)教育信息化實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施意見(jiàn)》（皖教〔20xx〕23號(hào)）文件要求,，現(xiàn)擬定金寨縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（以下簡(jiǎn)稱能力提升工程2.0）整校推進(jìn)實(shí)施方案,。

到20xx年，構(gòu)建以校為本,、基于課堂,、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新,、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制,，采用整校推進(jìn)和線上線下混合式研修模式，通過(guò)試點(diǎn)學(xué)校示范引領(lǐng),，以點(diǎn)帶面,，對(duì)全縣中小學(xué)(含幼兒園、普通中小學(xué),、中等職業(yè)學(xué)校,，下同)教師開(kāi)展不少于60學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)(網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用各30學(xué)時(shí))，并在校本應(yīng)用考核中獲得不少于20學(xué)分,。通過(guò)培訓(xùn)基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面"的總體發(fā)展目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力,、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升,，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,。

(一）建強(qiáng)兩支隊(duì)伍

1.建優(yōu)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。切實(shí)提升由教研員和一線骨干教師組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行規(guī)劃方案設(shè)計(jì),、組織教研,、指導(dǎo)校本研修,、開(kāi)展校本應(yīng)用考核等能力。

2.建強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì),。切實(shí)提升校長(zhǎng)領(lǐng)銜的信息化管理團(tuán)隊(duì)制訂并落實(shí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,、組織教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)全校教師應(yīng)用信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的能力,。

（二）提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,。利用線上線下資源，結(jié)合線下實(shí)踐,，通過(guò)打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”,，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題,，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,，助力學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

（三）推動(dòng)校本應(yīng)用考核,。指導(dǎo)教師通過(guò)30個(gè)微能力培訓(xùn)課程的選學(xué),，熟悉校本應(yīng)用考核的設(shè)計(jì)思路、特點(diǎn)及評(píng)估方式,，推動(dòng)校本應(yīng)用考核,。

（四）落實(shí)學(xué)校監(jiān)測(cè)與考核。為突出學(xué)校整體推進(jìn)主體責(zé)任和明確學(xué)校整校推進(jìn)工作內(nèi)容,，對(duì)學(xué)校進(jìn)行監(jiān)測(cè)與考核,。

（一）成立組織

為加強(qiáng)對(duì)能力提升工程2.0管理和培訓(xùn)工作的引領(lǐng)指導(dǎo)，確保能力提升工程2.0工作順利實(shí)施,，經(jīng)研究決定,，成立金寨縣能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室、組建管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。

1.成立執(zhí)行辦公室

成立以金寨縣教育局局長(zhǎng)領(lǐng)銜的能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室,，負(fù)責(zé)全縣能力提升工程2.0推進(jìn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)并報(bào)市級(jí)工程辦審批,，組建并培訓(xùn)縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì),，督查評(píng)估能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核、實(shí)踐應(yīng)用和學(xué)校整校推進(jìn)情況,。人員分工如下：

主任：徐浩

副主任：

成員：

2.組建縣級(jí)管理團(tuán)隊(duì)

組建以教師發(fā)展中心主任領(lǐng)銜的,，教師培訓(xùn)科、教學(xué)研究科,、電化教育科等部門全員參與的管理團(tuán)隊(duì),，引領(lǐng)教師全員參與整校推進(jìn)工作,。人員分工如下：

組長(zhǎng)：盧萬(wàn)勝縣教育工委委員、金寨縣教師發(fā)展中心主任

成員：

3.組建縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

組建以教師發(fā)展中心教師培訓(xùn)科,、教學(xué)研究科,、電化教育科全體成員和信息技術(shù)骨干教師為成員的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)全縣整校推進(jìn)工作,。

（二）分步實(shí)施,，以點(diǎn)帶面，輻射全縣

第一步提前謀劃,。20xx年11月召開(kāi)啟動(dòng)會(huì),，成立能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室，組建縣級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。

第二步開(kāi)展培訓(xùn),。20xx年12月—20xx年6月依托“國(guó)培計(jì)劃”完成部分省、市,、縣級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),，提高對(duì)能力提升工程2.0的認(rèn)知。

第三步試點(diǎn)先行,。20xx年6月—20xx年5月,，完成我縣6所試點(diǎn)學(xué)校能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修、實(shí)踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核,、校級(jí)監(jiān)測(cè)與考核任務(wù),。將試點(diǎn)校打造成全縣示范校。

第四步全面推進(jìn),。20xx年12月底之前,，完成除試點(diǎn)學(xué)校外的所有中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修、實(shí)踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核,、校級(jí)監(jiān)測(cè)與考核任務(wù),。

第五步總結(jié)推廣。20xx年12月—20xx年12月,，項(xiàng)目覆蓋全縣所有教師,，舉辦教育教學(xué)技能大賽、智慧學(xué)校評(píng)比活動(dòng)等,；對(duì)“整校推進(jìn)”學(xué)校進(jìn)行監(jiān)測(cè)與考核,，開(kāi)展合格校、典型校,、示范校評(píng)選活動(dòng),，并對(duì)全縣能力提升工程2.0進(jìn)行總結(jié)推廣。

（一）分級(jí)分層培訓(xùn)

1.縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

開(kāi)展以政策解讀,、規(guī)劃方案設(shè)計(jì),、組織教研,、指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用、指導(dǎo)校本應(yīng)用考核等為主要內(nèi)容的培訓(xùn),。

2.學(xué)校信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

開(kāi)展以規(guī)劃方案設(shè)計(jì),、組織教研、指導(dǎo)校本研修,、開(kāi)展校本應(yīng)用考核等為主要內(nèi)容的培訓(xùn),。

3.學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

開(kāi)展以學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃、學(xué)校信息化校本研修主題及本校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)計(jì)劃等為主要內(nèi)容的培訓(xùn),。

4.試點(diǎn)校教師全員培訓(xùn)

按照學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃,、研修主題及任務(wù)，自主選擇測(cè)評(píng)能力體系中的能力點(diǎn),，按照省教育廳統(tǒng)一安排,，選擇安徽廣播電視大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，并同時(shí)進(jìn)行線下實(shí)踐應(yīng)用（共60學(xué)時(shí),，網(wǎng)絡(luò)研修和實(shí)踐應(yīng)用各30學(xué)時(shí)）,。

5.試點(diǎn)校以外的教師全員培訓(xùn)

根據(jù)省市安排，計(jì)劃于20xx年下半年啟動(dòng)全縣除試點(diǎn)校以外的教師全員培訓(xùn),。

（二）探索培訓(xùn)模式

1.“三位一體”混合式研修。構(gòu)建“集中+遠(yuǎn)程+校本”三位一體混合式研修模式,。集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)變思想,，提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造氛圍,；遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)技能,，完成微能力學(xué)習(xí)任務(wù)，明確考核要求,；校本研修將信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新,，通過(guò)豐富多彩的研修形式，落實(shí)校本應(yīng)用考核,、促進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用,。

2.創(chuàng)建“統(tǒng)籌+自主”考核模式。學(xué)?？梢詤⒖肌督鹫h中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)認(rèn)定的意見(jiàn)》（見(jiàn)附件）推進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用,，根據(jù)《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》中“提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行校本應(yīng)用考核，也可以選擇自主設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核方式,，確保校本應(yīng)用考核和實(shí)踐應(yīng)用落到實(shí)處,。

（三）組織實(shí)施校本應(yīng)用考核

圍繞《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》（皖工程辦﹝20xx﹞2號(hào)），4月底試點(diǎn)校教師完成校本應(yīng)用考核,，5月迎接省市縣抽檢,。

1.考核內(nèi)容

以多媒體教學(xué)環(huán)境,、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的30項(xiàng)微能力為校本應(yīng)用考核重點(diǎn)，教師根據(jù)自選的微能力(合計(jì)不少于20學(xué)分),，提交能體現(xiàn)不同微能力的教育教學(xué)成果參與考核,。

2.考核標(biāo)準(zhǔn)

主要依據(jù)《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》中“提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”提交證據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)。

3.考核流程

(1)學(xué)校規(guī)劃,。學(xué)校發(fā)揮規(guī)劃與指導(dǎo)作用,，基于學(xué)校信息化環(huán)境特征制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及校本應(yīng)用考核的方向,。

(2)教研組協(xié)同,。教研組發(fā)揮統(tǒng)整和協(xié)調(diào)作用，依據(jù)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科研修計(jì)劃,，幫助教師結(jié)合實(shí)際制訂個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升目標(biāo),，在此基礎(chǔ)上明確校本應(yīng)用考核申報(bào)點(diǎn)(微能力)。

(3)教師實(shí)踐與申報(bào),。教師圍繞學(xué)科信息化教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo),，找準(zhǔn)能力短板，主動(dòng)參與研修,，積極實(shí)踐應(yīng)用,，形成信息化教育教學(xué)實(shí)踐成果，按照《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》中“提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”建立備考檔案,，提交給學(xué)校并申報(bào)參與校本應(yīng)用考核,。

(4)學(xué)校評(píng)審。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)組建校內(nèi)外結(jié)合的評(píng)審組(或委托縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)),，依據(jù)校本應(yīng)用考核規(guī)范(30項(xiàng)微能力測(cè)評(píng)表),，對(duì)教師提交的實(shí)踐證據(jù)進(jìn)行評(píng)估審核，反饋評(píng)估結(jié)果并提出實(shí)踐建議,。

(5)縣級(jí)監(jiān)督,。縣級(jí)管理團(tuán)隊(duì),、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)采取抽查的方式,，檢查驗(yàn)收各校校本應(yīng)用考核結(jié)果，確?？己说目陀^公正,。

4．考核結(jié)果

（1）考核結(jié)果分為合格、不合格兩個(gè)等級(jí)，所選微能力點(diǎn)評(píng)價(jià)全合格時(shí),，考核結(jié)果為合格,。所選微能力點(diǎn)有一項(xiàng)不合格，視為此次培訓(xùn)不合格,。

（2）考核合格后,，承認(rèn)修滿20學(xué)分，認(rèn)定信息技術(shù)2.0校本應(yīng)用考核合格,。

（四）試點(diǎn)校監(jiān)測(cè)與考核

根據(jù)《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)校級(jí)監(jiān)測(cè)指標(biāo)與考核規(guī)范（試行）》（皖工程辦〔20xx〕2號(hào)）,，對(duì)試點(diǎn)校進(jìn)行學(xué)校信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)量化考核。

（五）試點(diǎn)校以外的教師校本應(yīng)用考核,、學(xué)校監(jiān)測(cè)與考核

在20xx年底完成教師全員校本應(yīng)用考核以及學(xué)校監(jiān)測(cè)與考核,，完成全縣整校推進(jìn)任務(wù)。

（一）教師激勵(lì)機(jī)制,。每年舉辦一次信息技術(shù)應(yīng)用能力優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng),，每年舉辦一次校級(jí)優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)選活動(dòng)。

（二）學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展合格校、典型校,、示范校評(píng)選活動(dòng)。

（三）利用國(guó)培經(jīng)費(fèi),、地方培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障培訓(xùn)項(xiàng)目的落地實(shí)施,。

語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃篇十四

堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實(shí)際,，將教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí),、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起,，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，本學(xué)年,，進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

1、討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作,。

2,、建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3,、成立教師論壇，由專門的管理員進(jìn)行管理,。教師可利用業(yè)余時(shí)間積極參與網(wǎng)上交流,。學(xué)校為之提供展示的平臺(tái)，可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的優(yōu)秀論文,、教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)等等。

4,、認(rèn)真組織年級(jí)組公開(kāi)研討課,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。

6,、大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長(zhǎng)，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問(wèn)題,，研究新對(duì)策,，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平,。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程

標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位,、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程,。

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí),、研修,、提高計(jì)劃。每學(xué)期至少細(xì)細(xì)致致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍,。更新教師的知識(shí)觀、課程觀,、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，單周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測(cè)評(píng)為輔” 為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實(shí)效、有檢查,。要做到：

（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；

（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；

（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。學(xué)校為每位教師配有專用的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，教師既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查,。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校，以校本培訓(xùn)促師資隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

①教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈,。教研組是研究、實(shí)施教學(xué)的一線組織,，堅(jiān)持以教研組學(xué)科教研活動(dòng)為中心,，深入全面地開(kāi)展校本研修活動(dòng)。提升教研組長(zhǎng)的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力,，為校本研修的開(kāi)展提供保障,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)。單周四下午的教研活動(dòng)繼續(xù)圍繞新課改所確立的課題開(kāi)展,，期期有重點(diǎn),，次次有主題，人人有見(jiàn)解,。雙周四下午的集體備課,，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

②學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng),，反思自己的發(fā)展,。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻,、難免的失誤,、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型,，撰寫案例,、設(shè)計(jì)反思、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。反思每學(xué)期不少于5篇。

③在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中,，我校努力尋求一條具有學(xué)校特色又富有時(shí)代特征的學(xué)科教學(xué)新路,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。開(kāi)學(xué)初組織備課組開(kāi)展以梳理教材為主的集體備課活動(dòng),，通過(guò)研討,、學(xué)習(xí)，深入鉆研教材,，處理,、加工教材，制度新學(xué)期計(jì)劃,。通過(guò)研討會(huì),、講座、課題研究,、集體備課等形式,，備課、上課,，聽(tīng)課,、獻(xiàn)課、評(píng)課等活動(dòng),，積極探索全新的學(xué)科教學(xué)模式,，以研導(dǎo)修，以修帶研,，把新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中,。

④加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)。我校是主教學(xué)管理為本學(xué)期的特色教育,。將作為我校一道亮麗的藝術(shù)特色,，繼續(xù)提特色教育張揚(yáng)個(gè)性，進(jìn)一步豐富校本課程的內(nèi)涵,。

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求,，學(xué)校配合市、區(qū)的教師培訓(xùn)計(jì)劃,，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時(shí)間,，定人員,，定地點(diǎn)，定任務(wù),，定內(nèi)容,。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高,。

為促進(jìn)教師的進(jìn)步,，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，校內(nèi)要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評(píng)課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍,。有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽(tīng)課的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念,、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效益。

對(duì)中年教師提要求,，壓擔(dān)子,，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),，在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，培養(yǎng)青年教師的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,，從課堂組織,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān),，年輕教師要把握機(jī)會(huì),，通過(guò)拜師學(xué)藝活動(dòng)，力求業(yè)務(wù)上有質(zhì)的提升,，早日成為學(xué)校的骨干,。

堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色,，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn),、熱點(diǎn),、難點(diǎn)，充分挖掘提煉,。在課題研究活動(dòng)中,，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng),、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,，相互學(xué)習(xí)、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力。

1,、完成各科計(jì)劃

2,、對(duì)教師的備課情況進(jìn)行檢查

3、校本研修小組活動(dòng)

1,、集體備課公開(kāi)課

2,、組織參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下典型課例評(píng)選

3、參加局“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”課題階段展示會(huì)

4,、慶“十一”教師基本功比賽在十一月份

1,、常規(guī)檢查

2、參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)考試

3,、期中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

4,、教研教改活動(dòng)

1、教研論文申報(bào)

2,、迎元旦書(shū)法比賽

1,、做好校本研修的學(xué)期總結(jié)

2,、認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作

3、教研組專題教研活動(dòng)