當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇一

一,、在音樂(lè)聲中幫助孩子建立有序的常規(guī)

第一,，用音樂(lè)來(lái)幫助孩子建立小便洗手的常規(guī),，這個(gè)方法比較適用于小班。我們洗手間空間較小,，如果讓孩子全部沖進(jìn)去，會(huì)造成擁擠和混亂，為了讓孩子有序進(jìn)出,，也避免不良的后果，我們采取分組小便洗手的方法，根據(jù)幼兒座位的分布,，把孩子分成三大組,，為了讓孩子樂(lè)于接受這種方法,，也考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),，可以采用音樂(lè)游戲的方法，賦予三組幼兒不同的音樂(lè)形象,，如小鳥組,、小雞組和小狗組,。這些動(dòng)物形象動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣,，孩子非常熟悉,，還適合模仿,，我們可以為三種動(dòng)物即興作曲伴奏,，從音樂(lè)性質(zhì)中直接體現(xiàn)動(dòng)物特征,，孩子們很容易分辨是什么動(dòng)物,，小便時(shí)根據(jù)老師的音樂(lè)分辨出是否是自己組代表的動(dòng)物,，是否輪到自己了,。老師只要通過(guò)琴聲就可以告訴孩子應(yīng)該做什么,，少了一分喧鬧，多了一分樂(lè)趣,，效果不錯(cuò),，小班的老師不妨可以試試,。

第二，用音樂(lè)來(lái)幫助幼兒建立整理物品的常規(guī),。大家都知道游戲結(jié)束后讓我們最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評(píng)呢?我們可以使用讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)的方法,，在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候,，播放一段熟悉的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到這段音樂(lè)后就知道要馬上開(kāi)始整理和集中,。這樣,，教師就不用再像以前那樣 “喊”了,，既減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又提高了幼兒自我服務(wù)的意識(shí),。

那么，當(dāng)幼兒在用餐前后,、午睡前后,，我們都可以使用比較柔和的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到后也會(huì)很自覺(jué)地安靜下來(lái),，音樂(lè)在幼兒常規(guī)建立中的作用是非常大的，但是我們要注意,，所使用的音樂(lè)不要經(jīng)常更換,，讓幼兒習(xí)慣成自然,。

二、運(yùn)用“評(píng)比欄”,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

每個(gè)孩子都喜歡得到老師的表?yè)P(yáng),，得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花。為了培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，我們每個(gè)班都要設(shè)計(jì)班級(jí)的評(píng)比欄，如何更好地發(fā)揮班級(jí)評(píng)比欄的作用呢?也要根據(jù)每個(gè)年齡段的孩子合理,、巧妙、有效地用好。像小班的評(píng)比欄中我們就可以給孩子設(shè)計(jì)四種標(biāo)記圖,，分別是“小碗、愛(ài)心,、問(wèn)號(hào),、衣服”,，分別代表“吃飯好、有愛(ài)心,、動(dòng)腦筋、勤動(dòng)手”,，每天我們根據(jù)孩子四個(gè)方面的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不同的小獎(jiǎng)品,，每周在每組里評(píng)選出一個(gè)小明星,，給他拍照貼在評(píng)比欄的鏡框里，鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

像大班的評(píng)比欄，我們就可以發(fā)動(dòng)孩子從家里收集了各種各樣的廢舊的信用卡,，在卡的反面打印成表格，凡是在幼兒園哪個(gè)方面表現(xiàn)好的老師就可以獎(jiǎng)小印章,，在玩銀行游戲時(shí)可以把小印章作為平時(shí)存到的錢,，每領(lǐng)一次錢就劃掉一個(gè)小印章，一個(gè)小印章最多領(lǐng)五元錢,，哪個(gè)孩子敲到的小印章多，那么游戲時(shí)就可以領(lǐng)好幾次錢,，這是卡的一個(gè)用處。還有一個(gè)用處就是誰(shuí)敲滿了五個(gè)小印章就可以換一個(gè)貼紙,，以前獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙直接發(fā)給孩子,，雖然他們很小心地保管好自己的小貼紙，可等到放學(xué)時(shí)還免不了有些孩子發(fā)現(xiàn)貼紙已經(jīng)不見(jiàn)了,，現(xiàn)在我們等孩子積滿五個(gè)小印章,，就發(fā)給他一張貼紙,，貼在卡的正面，等到周五放學(xué)時(shí)把卡帶回家給爸爸媽媽看,，自己獎(jiǎng)到了多少貼紙和印章,，順便把貼紙剝下來(lái)放在家里收藏好,。這學(xué)期，我們班就是采用這樣的評(píng)比辦法,，使用下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的要求越來(lái)越高了，表現(xiàn)也越來(lái)越積極了,，上課時(shí)舉手發(fā)言的孩子多了,，開(kāi)小差的孩子少了;午睡時(shí)能自覺(jué)入睡了;自由活動(dòng)時(shí)間說(shuō)話的聲音小了,，整體表現(xiàn)又進(jìn)步了,，這讓我們兩個(gè)老師感到自我們的付出沒(méi)有白費(fèi),。

三,、充分利用班級(jí)資源,，提高幼兒參與班級(jí)管理、自我管理的能力

孩子也是班級(jí)的一種資源,，而且使非常寶貴的資源。每個(gè)孩子都有其表現(xiàn)突出的一面,，有自己的閃光點(diǎn),，老師要做個(gè)有心人,，善于觀察并發(fā)現(xiàn)其突出的表現(xiàn),，并給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣不但可以發(fā)揮孩子的優(yōu)點(diǎn),，而且可以協(xié)助老師做好班級(jí)管理工作,。如有的孩子雖然內(nèi)向,，但是做事情有條有理,，只要是老師交代的事都會(huì)做好,，讓老師很放心,，那么擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)、小管理員的角色,，協(xié)助老師管理班級(jí);有的孩子認(rèn)字認(rèn)得比較多,，那么就可以請(qǐng)她來(lái)幫助老師一起分發(fā)東西、如幼兒成長(zhǎng)記錄本,、美術(shù)作品等;又如有的孩子責(zé)任意識(shí)很強(qiáng),，那么我們就可以請(qǐng)他們?cè)趨^(qū)域游戲和角色游戲的時(shí)候負(fù)責(zé)擺放區(qū)域位置和材料，結(jié)束時(shí)負(fù)責(zé)收拾和整理,。

小小的儲(chǔ)物筐我們每個(gè)孩子都有,，但要充分利用好儲(chǔ)物筐，發(fā)揮它的作用，也是需要老師花心思去想的,。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，我就和朱老師商量,，除了放孩子的一件玩具、一本圖書,、一張?jiān)u比卡,，還請(qǐng)每個(gè)孩子放一支記號(hào)筆、一個(gè)固體膠,、一盒水彩筆在自己的儲(chǔ)物筐里，交由孩子自己保管,，一來(lái)可以讓孩子逐步學(xué)會(huì)保管自己的物品，學(xué)會(huì)整理自己的物品,，二來(lái)在日?；顒?dòng)中，孩子喜歡畫畫,、做手工，當(dāng)她需要這些學(xué)習(xí)用品的時(shí)候就可以隨意拿取,，感覺(jué)很方便。

四,、說(shuō)說(shuō)離園前的我們“功課”

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位優(yōu)秀教師這樣一段話,，讓我為之感動(dòng)“如果你是一位媽媽，孩子回家以后看到自己的孩子反穿著鞋,，系錯(cuò)扣子，你是什么樣的心情?”這段話,，我想很多老師應(yīng)該都聽(tīng)過(guò),。有經(jīng)驗(yàn)的教師在孩子離園前，看看孩子穿戴整齊了沒(méi)有,，特別是女孩子的辮子梳好了沒(méi)?該帶回家的東西帶了嗎?該囑咐的事情囑咐了沒(méi)?我們把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待,。除這些之外,，還要看看孩子的精神面貌,，一天下來(lái)，孩子心情如何,，心里有什么變化，如果有什么事,，及時(shí)同家長(zhǎng)聊一下,，與孩子談一下，消除孩子的不快,，當(dāng)然還要記得想想家長(zhǎng)交代的事情完成了沒(méi)有?

搭班老師之間的合作也很重要，不管是班級(jí)常規(guī)的管理,，孩子的教育，環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，還是家長(zhǎng)工作都離不開(kāi)兩位老師的密切配合，合作得好,，我想我們工作的心情應(yīng)該會(huì)很愉快,，再多的問(wèn)題，再多的班級(jí)瑣事也能在合作中得到妥善解決,。

我想，只要我們學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，抱著一顆“把班級(jí)管好,，把孩子帶好”的心認(rèn)真地做好班級(jí)管理工作，對(duì)孩子負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇二

高速發(fā)展的信息化時(shí)代,，需要班主任工作也必須不斷充實(shí)、創(chuàng)新,?；仡欉@幾年的工作,，感到管理好一個(gè)班集體，可以從以下用五個(gè)方面來(lái)著手：

一,、激勵(lì)為主題

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來(lái)的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),，班級(jí)管理上也同樣如此。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以,，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題,。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí),?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ),，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了,。

二、訓(xùn)練為根基

在激勵(lì)這個(gè)主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此,，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng),。講要精,，練要多而廣,。大的方面要練習(xí)，如早操,、路隊(duì),，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等,。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做,，這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì),、實(shí),，班級(jí)秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

三,、活動(dòng)為抓手

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的方法，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的方式,。在班級(jí)管理中，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類活動(dòng),。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開(kāi)展的，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“文明禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》,，由于外出活動(dòng)受到條件限制，我就利用學(xué)校里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生通過(guò)觀看美國(guó)進(jìn)攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;通過(guò)觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過(guò)閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例,，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理,。在一次次活動(dòng)中,，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸有了自我辨析的能力,。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的，有思維能力的集體,。

四,、幫教為輔助

世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉,，在集體這棵大樹(shù)上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱,，焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生，需要我特別的耐心、細(xì)心,，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài),，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾,，盡量讓她心情舒暢,，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

五,、放手為目標(biāo)

教是為了不教，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選,。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式,，形成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與積極,，能力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說(shuō)中說(shuō)道：“我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競(jìng)爭(zhēng),，我就會(huì)落選,，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我知道小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位,，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”,。通過(guò)競(jìng)選上崗的班干部積極性高,，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理班級(jí),，記載中隊(duì)小家務(wù),，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生有了責(zé)任感,，使命感，工作積極主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條,，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī)。

班主任工作是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的,，但是，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想,，有能力的少年,，一切的苦都變成了甜,。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛(ài)心和責(zé)任心，即使是小小的一粟也能開(kāi)花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn),。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇三

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說(shuō),、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言,、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),，我用眼神暗示,、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來(lái)，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛(ài)，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài),，對(duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。

有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無(wú)助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛(ài)的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛(ài)，這就是愛(ài),。而且這是更有價(jià)值的愛(ài),，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛(ài)，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師，信其道”,。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài),，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

二,、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢?我想,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書,，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書,，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽(tīng)講,，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī),，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

四,、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯,。

班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官,，但也是世界上最小的一個(gè)主任官,，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多,，最復(fù)雜,，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng),，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會(huì)是非常看好這個(gè)最小的主任官的,。

五,、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛(ài)來(lái)激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

六,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力,，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是,，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬(wàn)花筒小知識(shí)等等,，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動(dòng)手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語(yǔ)曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇四

下面，我就班級(jí)管理工作談以下幾點(diǎn)看法：

一,、以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn)

班級(jí)管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律,。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動(dòng)作,、集體的表情,、集體的信念?！彼?，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論,、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施，說(shuō)到做到,。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn),，重抓典型，例：針對(duì)學(xué)生癡迷于電腦游戲,，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問(wèn)題,，要嚴(yán)格管理狠抓不放,。在處理問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則，公平,、公正,、做到以理服人，以情感人,，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,，使學(xué)生心服口服,，自覺(jué)接受教育。

二,、以“勤”做保障

“勤”就是要“腿勤,、嘴勤、手勤”,?！巴惹凇奔窗嘀魅我獔?jiān)持到崗。班主任要深入到學(xué)生中間,，了解學(xué)生思想狀況的變化,，了解他們行為的目的，知道他們?cè)谙胧裁?，想做什么,，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,。對(duì)班里可能發(fā)生的問(wèn)題，要抓住要害事先分析,，講清,，適時(shí)引導(dǎo)，力爭(zhēng)把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先,，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

三、以“細(xì)”為基礎(chǔ)

班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況,，如組成人員的變化,、核心人物的心理等，同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià),。班主任要解決這些問(wèn)題,，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛,。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論,，如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,，班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制,，向他們說(shuō)明道理，對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施,。

四,、以“放”為動(dòng)力。

“放”是根據(jù)主體教育的思想,，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育,、自主管理,、和諧發(fā)展的班級(jí)管理模式,。在日常管理中，班主任要敢于放手,，敢于給班干部更多的自主權(quán),，讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作。同時(shí)，要協(xié)助班干部充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，踴躍參與班級(jí)的管理工作,。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí)、文體活動(dòng)的開(kāi)展,、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與維修,、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開(kāi)展,。班主任應(yīng)多引導(dǎo),、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員,。

五,、以“抓”為突破口

“抓”就是要抓方向、抓原則,。如道德情感,、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓,，而且要常抓不懈,。“抓”重在“嚴(yán)”和“勤”,?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕剑膊皇且處煾阋谎蕴煤桶k代替,?！白ァ倍环牛瑫?huì)扼殺學(xué)生的自主性,、創(chuàng)造性和個(gè)性,，會(huì)引起他們的逆反心理?！胺拧辈皇遣还?，不是放任自流。如果“放”而不抓,，將導(dǎo)致班級(jí)的無(wú)序和混亂,。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇五

我是一名代課老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺,，當(dāng)然當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)更是淺的不能再淺,，去年在不得已的情況下接到我現(xiàn)在帶的班級(jí)--六(3)班，剛接到這個(gè)班,，從各任課老師那兒大致也了解了一下班級(jí)里的情況,，總體來(lái)說(shuō)給我的感覺(jué)特別糟糕,，我有很大的壓力，怕學(xué)生不接受我,，怕家長(zhǎng)因?yàn)閾Q老師而有意見(jiàn),，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位前輩的鼓勵(lì)和幫助下，我頂著重重壓力上了,，經(jīng)過(guò)這一年的磨合,，班級(jí)進(jìn)入穩(wěn)定期，在這我就淺談一下我的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。

(一)建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制

小學(xué)生大多具有好奇,、爭(zhēng)勝的特點(diǎn),日常行為有多重表現(xiàn),一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧的,自控能力差,這給班級(jí)管理帶來(lái)定的難度:另一方面是好勝心強(qiáng),喜歡跟別人爭(zhēng)高低,想當(dāng)?shù)谝?這也是管好班級(jí)的有利因素,。因此,我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,還特制了"誰(shuí)最行"和"哪組最棒"兩表分別張貼在墻上,進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力,而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣提高素質(zhì)。具體做法如下：

1,、分項(xiàng)定分,。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、文明等若干項(xiàng),對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求給定分值。

2,、職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,設(shè)立兩名值周班長(zhǎng),輪流值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員(包括班長(zhǎng)在內(nèi)),值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng),。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán),達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

3、定期通報(bào),。每周班會(huì),班長(zhǎng)通報(bào)各小組總得分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人得分的前十名學(xué)生,在班上加以表?yè)P(yáng)

(二)建立班干部選任考評(píng)機(jī)制

班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵,。在班級(jí)管理中,我建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制面向全體學(xué)生,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,讓每位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理,。具體做法：

1、民主推舉競(jìng)爭(zhēng)上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō),聞明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃,、措施,、等。最后投票表決,當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果,。學(xué)生對(duì)這種民主推舉,、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服。這樣選任的班干部對(duì)班級(jí)工作的順利展開(kāi)十分有利,。

2,、定期考評(píng),吐故納新。對(duì)當(dāng)選的班部一月民主考評(píng)一次,?？荚u(píng)內(nèi)容:(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極,、負(fù)責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng),。考評(píng)后,對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作注意調(diào)動(dòng)其的積極性,鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立,就達(dá)到人人參與,人人受鍛煉,使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

(三)建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心推出優(yōu)秀,樹(shù)立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。

2,、定期評(píng)獎(jiǎng)采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如:表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在黑板報(bào)上給以表彰等。

除此以外,我還會(huì)經(jīng)常與科任教師互相溝通,了解同學(xué)們?cè)诟骺频谋憩F(xiàn)和情況,遇到問(wèn)題的話,就一起商量,力求找出的解決方法,從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng),。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇六

本學(xué)期,，我們很榮幸學(xué)習(xí)了劉艷萍老師分享的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺,。下面,，我具體談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

一、精細(xì)管理,、一絲不茍

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓?！泵拷拥揭粋€(gè)班級(jí),，我們應(yīng)該都會(huì)花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我們要利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀,、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育,。我們還可以充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長(zhǎng)樹(shù)”,、“快樂(lè)之星”,、“我努力我快樂(lè)”、“爭(zhēng)章園地”等欄目,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。我們還注意培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦,，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我,，樹(shù)立良好的自信心,，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我們的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,，我們結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯(cuò)別字、成語(yǔ)接龍,、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子的積極性,，我們還可以采用階段性獎(jiǎng)勵(lì)方式,，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好、進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次,，讓更多同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力,。

二、以愛(ài)為橋,，傾心教育

誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任,。所以，做為一名班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài),。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生家庭情況不同,，經(jīng)濟(jì)情況也不同。我們也會(huì)遇到這樣那樣的學(xué)生,，我在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要我?guī)椭暮⒆?，用我的?ài)架起和學(xué)生們溝通的橋梁，爭(zhēng)做孩子們益的良師,。

三,、以身示范,、為人師表

學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感,，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，客觀上就是班級(jí)乃至班級(jí)中每一個(gè)個(gè)體的楷模,。烏申斯基也曾說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！币虼耍诎嗉?jí)中,，我們要時(shí)刻注重身教,，為人師表，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高,。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到,。要求學(xué)生關(guān)心集體,，我們首先為班級(jí)著想;要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手畫腳,，袖手旁觀;要求學(xué)生上課不遲到,，我們往往要早到，從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,，我們首先不扔臟物,，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來(lái),。雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,，但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生室每個(gè)人的責(zé)任，也包括老師,，這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛老看你,，而且用心靈來(lái)感知你，學(xué)生會(huì)在你彎腰之際，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,，我覺(jué)得這樣教育效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),。教育光憑講大道理是不行的，更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)教育學(xué)生,。這就是榜樣的力量,，這就是無(wú)聲的教育。我們用我的行動(dòng)感染,、示范,、教育學(xué)生，他們看在眼里,，記在心里,，以老師為榜樣，對(duì)照,、激勵(lì)自己,，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生是無(wú)窮的力量和巨大的影響。這也使我時(shí)刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,，用平實(shí),、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我,。

四,、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍，充分發(fā)揮班干部的作用

班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,，在班級(jí)管理中,，為了讓更多學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都相信“我能行!”同時(shí),，也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,，我們可以采用班干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,，由學(xué)生自我推薦并做競(jìng)選演講,，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉,，組建班委會(huì),。他們一人一責(zé)，各負(fù)其責(zé),，又互相合作,，工作完成得相當(dāng)出色。我們還可以定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，總結(jié)他們工作中的得與失,，教育他們明辨是非，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體,。

五,、采取多種途徑家校攜手，形成教育合力

首先充分利用班級(jí)微信群,、捎話本,、小紙條的形式，及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài),，家長(zhǎng)有任何疑問(wèn)或建議都可以利用這些渠道向我反映,，我們也要及時(shí)批改給予答復(fù),。其次,，在日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況,，也會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流,，對(duì)于家長(zhǎng)的電話詢問(wèn)也耐心解答。再次,，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交談,。了解家長(zhǎng)在家變現(xiàn)，分析問(wèn)題形成原因,，和家長(zhǎng)一起研究方法對(duì)策,。期末結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,，家長(zhǎng)的教育也跟不上,，所以，我就在學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上,，指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)方法,，并且定期反饋，家校同步,，現(xiàn)在這些孩子也有了顯著的進(jìn)步,，我也甚感欣慰。

班主任工作永不止境,，在今后的工作中我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血,。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇七

經(jīng)過(guò)九月份的接觸和了解，我對(duì)新的班級(jí)有了一定的了解，和學(xué)生之間已經(jīng)形成了良好的師生關(guān)系,，進(jìn)入十月份,，我在原有管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列的改革，由原來(lái)的我每件事情都過(guò)問(wèn),，變成了把事情放手學(xué)生去做,，充分發(fā)揮學(xué)生班干部的作用，雖然放手放快了點(diǎn),，學(xué)生的管理沒(méi)有到位,，班級(jí)也扣了不少分，不過(guò),，我還是感到慶幸,，我的學(xué)生成長(zhǎng)了，成熟了,，變得有責(zé)任心了,，變得學(xué)會(huì)對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué),、對(duì)自己學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé),，并且做事情有始有終，即便是事情和同等程度比較有出入,，但他們養(yǎng)成了敢于承認(rèn),，敢于改正的好品德，這是什么都換不來(lái)的,，我為他們的成長(zhǎng)感到驕傲,。

學(xué)生的管理仍然遵循的是常規(guī)管理，首先我利用班會(huì)課讓班長(zhǎng)張浩帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一日常規(guī)以及聯(lián)合中學(xué)文明崗和值日教師檢查范圍和要求,，讓學(xué)生們自己來(lái)說(shuō),，怎樣才能把我們的班級(jí)常規(guī)做好，學(xué)生唐志翔說(shuō),，首先我們大家要把班級(jí)看成是自己的家,，每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，如果班級(jí)扣分了,，不是哪一個(gè)人的羞恥,，是我們大家的羞恥，當(dāng)然如果班級(jí)被表?yè)P(yáng)了,，不是哪一個(gè)人的光榮,，是我們所有人的光榮。因此我們每個(gè)人都要以主人翁的態(tài)度對(duì)待我們的常規(guī)管理,。他說(shuō)得很好,，全班同學(xué)給了他熱烈的掌聲,。

女生秦詩(shī)雅說(shuō)，對(duì)于整個(gè)班級(jí)的事情,，無(wú)論我們哪個(gè)人做什么事情,，首先要把自己的事情先做好，在自己事情做好的基礎(chǔ)上,，我們要幫助還沒(méi)有做好的同學(xué),，很簡(jiǎn)單的理由，我們是一個(gè)整體,，任何一個(gè)人有差錯(cuò),，都會(huì)影響我們的班級(jí)榮譽(yù)，假如有同學(xué)因?yàn)樘厥馇闆r,，沒(méi)有能及時(shí)參加我們的常規(guī)勞動(dòng),，我們其他同學(xué)，應(yīng)該主動(dòng)伸出援助之手,，幫他把事情做好,，大家要抱著這樣的心態(tài)，這是我們大家的事情,，并不是哪一個(gè)人的事情,，就是幫他做了事情，不要掛在嘴上,，更不能認(rèn)為自己吃了虧,，這是很自私的表現(xiàn),。在我們這樣的班集體,，我們拒絕這樣的人，大家說(shuō)好不好?所有的同學(xué)都說(shuō)好,。

同學(xué)們熱情高漲,，連我也被他們感染，于是我就拋出新的問(wèn)題,，做事情僅僅憑一時(shí)的熱情并不能長(zhǎng)久,，我們?cè)撛鯓觼?lái)做才能把我們的常規(guī)事情做好呢?同樣，我的學(xué)生們主動(dòng)請(qǐng)纓,，希望由他們自己來(lái)決定,，勞動(dòng)委員張宇浩說(shuō)，我有這樣的提議,，我們所有的同學(xué)每天做好自己的事情后相互關(guān)心檢查一下,，然后由我們勞動(dòng)委員檢查一下，假如有不到位的地方,，就得提醒值日的同學(xué)把事情做好,。假如有同學(xué)不肯認(rèn)真做,，或者就不做，我們及時(shí)匯報(bào)給老師,，當(dāng)然這樣的事情在我們這樣的班級(jí)是不會(huì)發(fā)生的,。

同學(xué)們出謀策劃，給班級(jí)管理提供了許多建議,，我讓班長(zhǎng)紀(jì)錄下來(lái),，把有用的保留，形成文稿,，最后驚奇地發(fā)現(xiàn),，我們同學(xué)所提的種種建議，與學(xué)?？己说囊篌@人的相似,，在我們同學(xué)自己提出種種措施后，再要他們做好自己的事情,，他們是那么的樂(lè)于接受,，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每天早上一來(lái),，就把自己的勞動(dòng)任務(wù)做好,，相互間幫忙，用微笑去對(duì)待自己的勞動(dòng)任務(wù),。

我們形成了每天總結(jié)一次的習(xí)慣,，由班干部自己牽頭，大家坐下來(lái)尋找上一天的問(wèn)題究竟出在哪里?比如,，放學(xué)后,，值日生忘記了關(guān)鎖門窗，教室內(nèi)課桌上的課本沒(méi)有放在抽屜里,，教室內(nèi)的門窗擦得不干凈,，或者教室內(nèi)垃圾沒(méi)有及時(shí)清理等問(wèn)題，在發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題后,，我們的勞動(dòng)委員及時(shí)通知負(fù)責(zé)的同學(xué),，并及時(shí)提醒他注意，被提醒到的同學(xué)在第二天很認(rèn)真地把事情做好,，自己檢查了一遍又一遍,，生怕哪里疏忽了什么，在班級(jí)扣分的時(shí)候,，我們的同學(xué)會(huì)很羞澀地跑到我面前說(shuō),，老師，對(duì)不起,，我影響了班級(jí)榮譽(yù),，我會(huì)微笑地對(duì)他們說(shuō),，不要緊，這也是一個(gè)經(jīng)歷,，我們要能承受任何的>挫折,，在學(xué)習(xí)上也是一樣，在哪里跌倒在哪里爬起,，犯了錯(cuò)誤不要緊,，關(guān)鍵是要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,，并及時(shí)解決好問(wèn)題,，而不是把問(wèn)題遺留，對(duì)待學(xué)習(xí)也是一樣,，有不懂的地方一定要在第一時(shí)間內(nèi)解決掉,，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成，學(xué)生們進(jìn)步很快,，即便是我不到班級(jí),，他們也能很好地把自己的勞動(dòng)任務(wù)高質(zhì)量地完成，并形成了批評(píng)和自我批評(píng),。

一個(gè)良好的班集體,，不是一天兩天就能形成，它是有個(gè)過(guò)程的,，讓學(xué)生在經(jīng)歷問(wèn)題或挫折中成長(zhǎng),，是很有價(jià)值的，這會(huì)讓我們的學(xué)生意識(shí)到,，世界上沒(méi)有任何人或者任何事是一帆風(fēng)順的,，我們要有良好的心態(tài)，正確對(duì)待問(wèn)題,，用我們的經(jīng)驗(yàn)和思維來(lái)解決問(wèn)題,，在解決問(wèn)題過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái),，等到下一次有同樣問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候,，我們的同學(xué)能最快最好地解決,。

由每天的常規(guī)管理,，學(xué)生的自我檢查,，帶動(dòng)了我們學(xué)生在學(xué)習(xí)上也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，原來(lái)許多作業(yè)不能按時(shí)完成的現(xiàn)在也能按時(shí)完成了,，原來(lái)許多學(xué)生回家不看書,，不復(fù)習(xí),，不鞏固,，現(xiàn)在回家開(kāi)始看書了,，復(fù)習(xí)了，在我們家訪的時(shí)候,，家長(zhǎng)感到非常的高興,，對(duì)于這樣的變化,，我很欣慰,，說(shuō)明我們的努力是值得的,，畢竟我們的學(xué)生有了責(zé)任心,，知道對(duì)自己負(fù)責(zé)了,，這讓我想起，做一件小事是微不足道的,，但是若干件小事累積起來(lái)就變成了不簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期的積累,，會(huì)改變我們的學(xué)生，尤其是我們的青少年學(xué)生,，他們的可塑性強(qiáng)，接受新事物的觀念強(qiáng),，我堅(jiān)信，只要我們長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生灌輸正確的理念，正確的人身觀和價(jià)值觀,，那么我們的學(xué)生就會(huì)能明辨是非，知道什么是正確的,，什么是有益的，什么是美好的,，既然這樣，我們做老師的何樂(lè)而不為呢?

于是我有了新的思考,，在下個(gè)月的班級(jí)管理中,，我該怎樣來(lái)引導(dǎo)教育我們的學(xué)生呢?我該怎樣讓他們接受更多的知識(shí)理念呢?也許我還的要向其他班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)模仿,，來(lái)努力提高我們學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇八

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和,，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智,、體,、美,、勞各方面的健康成長(zhǎng),。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一,、班主任工作要“勤”,。

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，要細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散。因此,，我一直要求自己工作要“勤”,。

首先要深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校,。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,。時(shí)時(shí)利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng),、思品課來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,、宣傳班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。

其次,，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,，主動(dòng)親近他們，和他們一起玩耍,、做游戲，消除他們心中對(duì)新老師,、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí),，個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)告狀,，我抓住這個(gè)特點(diǎn),，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告,。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息的好習(xí)慣，爭(zhēng)做一名講文明、講禮貌,、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子,。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話,，了解孩子各方面情況，認(rèn)真填寫家防記載,。

二、班主任工作要落到實(shí)處,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,，得以發(fā)揮,。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃,，但不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,。于是，我每月針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題而制定不同的月目標(biāo),，如：坐姿端正,、專心聽(tīng)講,、不講小話、書寫認(rèn)真,、保持清潔,、認(rèn)真做操等,。同時(shí),，我還針對(duì)學(xué)生間的差異,，在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái),，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),，如：十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等,，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的笑臉最多，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。通過(guò)這一系列的評(píng)比活動(dòng),，激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力,。

為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展,、慶“六一”活動(dòng),、廣播操比賽等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng),，不僅展示了學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。

三、班主任工作要有愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心。

作為一名班主任,，應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,，使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。同時(shí)，班主任要有一顆愛(ài)心,，用愛(ài)澆灌心靈之花，只有愛(ài)學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，更是要傾注更多的愛(ài)和心血。要經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差,，通過(guò)觀察了解到，該生一是懶,，二是父母關(guān)心不夠,。對(duì)此在學(xué)習(xí)上,，我對(duì)他降低要求,，對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn),。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫生字和拼音……經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育,，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進(jìn)步,。

四、班主任不僅要教好書,，更要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。

教師教學(xué)生的目的,，不僅僅是教書，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理,。在這方面班主任要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，并通過(guò)以身作則來(lái)教育學(xué)生成長(zhǎng),，教會(huì)學(xué)生如何做人。從一年級(jí)開(kāi)始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事,。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì)，讓他們體諒到做父母的艱辛,，珍惜求學(xué)機(jī)會(huì)，并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí),，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,，這樣,，就會(huì)達(dá)到育人的目的。在我剛召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)們都反映孩子愛(ài)撒嬌，還很懶,，只聽(tīng)老師的而不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,。經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育，在上周開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)們都興奮的反映小家伙們懂事多了,，不撒嬌了,，還能替長(zhǎng)輩做事呢，多謝老師教育之類的話,。我心里真替小家伙們高興，也為自己的付出而自豪,。教育的最終目的是育人，作為班主任,，一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，最終達(dá)到育人的目的,。

五,、班主任要不斷學(xué)習(xí),，努力改變自己，提高班級(jí)管理水平。

作為一名班主任,，無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短,，都不是十全十美的,，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏,。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí),，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，改正自身的缺點(diǎn)和不足,，努力提高班級(jí)管理水平,。在這方面，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面,，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生,，就用第二種、第三種……甚至幾十種,。要努力改變自己,，提高自身文化素質(zhì)水平,，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn),，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒,，要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任,，管理好班集體。

總之,，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級(jí),，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí),，還要不斷學(xué)習(xí),，提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人,，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我,，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,，能承擔(dān)重任。今后,，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取做得更好!

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇九

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用一,。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系,。平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說(shuō),、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言,、眼神,、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示,、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來(lái),，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,，對(duì)于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛(ài),，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài),，對(duì)生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障,，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無(wú)助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛(ài)的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,，什么是愛(ài),，這就是愛(ài)。而且這是更有價(jià)值的愛(ài),，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望，這種愛(ài),，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師，信其道”,。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài),，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育,。

一、樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢?我想,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書,，會(huì)幫助明辨是非、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

二,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái),。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生,。通過(guò)一段時(shí)間的耐心 幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī),，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。

三,、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。

四,、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng),，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。用愛(ài)澆灌心靈之花,，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。古語(yǔ)曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇十

管理一個(gè)班級(jí)有如經(jīng)營(yíng)一項(xiàng)工程，考量著一個(gè)人的心力、耐力和毅力,。愿將幾點(diǎn)心得與體會(huì)和大家分享。

一,、跟班要勤

作為班主任勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證,。“勤”體現(xiàn)在：勤做學(xué)生思想工作,、勤觀察學(xué)生、勤思考管理的得失,、勤找學(xué)生“談話”,、勤鼓勵(lì)學(xué)生……總之,，要勤到班級(jí)中去，到學(xué)生中去，只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),。

二、治班要嚴(yán)

人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”，國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)，班也應(yīng)該有班規(guī),，在治理班級(jí)過(guò)程中，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率會(huì)越來(lái)越高。在班級(jí)管理中,，嚴(yán)字當(dāng)頭,，還要注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

三、管班要細(xì)

我認(rèn)為,，班級(jí)管理要精細(xì)化，這也是是一種意識(shí),、一種觀念、一種認(rèn)真,、精益求精的態(tài)度。作為班主任,，我深刻地體會(huì)到精細(xì)化管理的科學(xué)性,、重要性，而且工作實(shí)踐證明,，精細(xì)化管理不但切實(shí)可行，而且行之有效,。

對(duì)班級(jí)管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”：“三精”是精心、精致,、精益求精，就是從大處著眼,，精明簡(jiǎn)要，突出重點(diǎn);“三細(xì)”是細(xì)致,、細(xì)心、細(xì)雨潤(rùn)物,，就是對(duì)學(xué)生管理從小處著手,，關(guān)注個(gè)體,，注重細(xì)節(jié),，用人性化的關(guān)愛(ài)感化學(xué)生。具體表現(xiàn)在：教師形為的精細(xì)化;精心選拔和培養(yǎng)班干部,，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量;班級(jí)制度的精細(xì)化;精細(xì)化的高效課堂等方面。

總之,，班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒(méi)有固定的模式,，跟班要勤,、治班要嚴(yán),、管班要細(xì)等是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇十一

自從改革開(kāi)放以來(lái),，我國(guó)的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),，尤其是班級(jí)管理問(wèn)題。班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活、勞動(dòng),、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校,、社會(huì),、家庭的橋梁，因此,，班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生,，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

一、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛(ài)教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望。

二,、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),，俗話說(shuō)得好“一日為師,，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛(ài)好,，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

教師只有熱愛(ài)學(xué)生，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開(kāi)心扉，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問(wèn)候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好,，起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴。

三,、堅(jiān)持心靈溝通

教師要注重情感交流，要樂(lè)于為學(xué)生服務(wù),，解決問(wèn)題。在與學(xué)生交流談心時(shí) ,，要耐心聆聽(tīng)，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納,，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問(wèn)題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì)。

四,、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個(gè)班級(jí),，不怕有后進(jìn)生，就怕沒(méi)有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

總而言之,，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要老師,、學(xué)生、學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè),。