無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

周記教學(xué)反思篇一

1.缺乏知識整理意識,。老師教什么,，他就學(xué)什么,，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容,，依賴于老師整理所學(xué)的知識,。

2.缺乏作業(yè)檢查意識。很多學(xué)生對做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點,，做完了便萬事大捷,，到五,、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè)。

3.缺乏解題策略優(yōu)化意識,。盡管現(xiàn)在提倡解決問題策略多樣化,，但學(xué)生對自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問題的思維過程做進(jìn)一步反思、整理和優(yōu)化的意識的確很差,。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的,，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運算時,，遇到能簡便運算的題,，會有學(xué)生問：“要不要簡便運算?”

4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會碰到這樣的情況,，你告訴學(xué)生這道題做錯了,，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了,。

5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質(zhì),。學(xué)生一般都欠缺對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感到數(shù)學(xué)枯燥乏味,，畏懼?jǐn)?shù)學(xué),，沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計,，結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。

怎樣來改變這些狀況,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢,。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長”的研究,，如果讓學(xué)生來寫自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，回顧,、反思自己的學(xué)習(xí)過程,，變被動學(xué)習(xí)為主動出擊，可能會有意想不到的效果,，打定注意,，我決定嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記。

周記教學(xué)反思篇二

這次期末考試我考了全班第十七名,，完全是因為英語拉了分,。數(shù)學(xué)我得了100分，語文得了96分,，英語我得了92分,，明顯可以看出來，英語比任何一門功課的分?jǐn)?shù)都差,。

做數(shù)學(xué)的時候,，我一點也不敢馬虎，認(rèn)認(rèn)真真地答完卷子,，然后又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍,，沒有檢查出半點錯誤星子來，就認(rèn)為沒有錯誤了,，結(jié)果就白白等了半個小時,。

考完數(shù)學(xué)我心中的大石頭就輕了半截,，滿心自信的迎接下一場考試：語文,。

考語文的時候了，雖然時間夠演一場電影，但我還是有點著急,，因為還得寫作文,，還得寫滿格，時間就可能不夠用,。答卷的時候,，我錯了浸泡的浸和回憶的憶，浸中間的禿寶蓋我寫成了扁四,，回憶我想成了回意,。檢查還沒檢查出來，唉!這就是平時聽講不認(rèn)真聽,，沒給浸和憶留個第一印象的結(jié)果呀,！

下午，該考英語了,，我心里是又緊張又放松呀！緊張,，是因為英語我平時學(xué)的最最差了,，這次不知道能考幾分，放松,，是因為考完這五十分鐘,，就可以狂玩兩天了。英語開始了,，第一題我就亂套了我第一個,、第六個和第七個完全是蒙的。寫到讀句子,，給小丑相應(yīng)的部位涂相應(yīng)的顏色的時候,，我把胳膊讀成了頭，本來應(yīng)該是胳膊綠,、頭紅,、嘴黃、腳黑的,，卻弄成了滿頭是綠,，就嘴巴黃,、胳膊紅的一個怪物，這就是上課不聽講,，凈跟著亂起哄的結(jié)果呀！

雖然這次考了個第十七名,，既不是倒數(shù)也不是正數(shù)，總體來說還行,，可這并不是我理想的分?jǐn)?shù)，我本來想考個三百分的,，可因為學(xué)的還不夠扎實,，破壞了我的美好夢想，所以我要從下學(xué)期開始,，努力學(xué)習(xí),，一定要讓我的夢想成真,，不能再讓夢想從我的眼皮子底下溜掉了,。

周記教學(xué)反思篇三

一、課題引入缺乏新意,，不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,。

二、課堂氣氛沉悶,，不活躍,，學(xué)生展示不夠充分，思維不夠靈活,，討論與展示環(huán)節(jié)顯得僵硬,、死板，方式單一,。

三,、對教材的整合做的不夠，使得個別課堂任務(wù)重,，不能完成,，達(dá)標(biāo)測評時間較緊，處理的不好,，造成前緊后松的現(xiàn)象,。

四、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上,，要突出重點知識點,，并且要附帶相應(yīng)的習(xí)題設(shè)計，以題帶點,，以點帶題,，使學(xué)生在分析習(xí)題的過程中掌握解題技巧和考點,。

今后的教學(xué)工作，我會以此為重點,，加以改進(jìn)，多研究教材,，多研究方法,，多研究習(xí)題設(shè)計，活躍課堂氣氛,，提高課堂效率,。

時間過得真快，緊張而充實的一周又結(jié)束了,。通過這一周的教學(xué)和聽課,，感觸頗深，有收獲更有不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、進(jìn)行了記敘文閱讀的專項訓(xùn)練，包括人稱的作用,，記敘文的順序和寫作手法,。

2、復(fù)習(xí)了文言文的對比閱讀

1,、學(xué)生預(yù)習(xí)不充分,，端正學(xué)生的思想，使其努力學(xué)習(xí),，充分學(xué)習(xí),。

2、復(fù)習(xí)文言文的基礎(chǔ)知識還應(yīng)在扎實一些,，對比閱讀應(yīng)注重方法指導(dǎo),。

3、記敘文閱讀專題訓(xùn)練,，應(yīng)精選習(xí)題多指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧,。

4、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練應(yīng)常抓不懈

5,、多學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點,，彌補(bǔ)自己的不足。