范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高一語文教學(xué)反思周記篇一

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué),，在這一過程中,，我真切地看到了自己成長的.軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂,。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思,，“三維整合”耳濡目染,。我曾興奮地說，新課程真好,。新課改在萬州已有兩歲了,，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了,?？上驳氖牵谌f州區(qū)教科所的引領(lǐng)下,，在各級教研室的組織實施中,，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機(jī),，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩,。我謹(jǐn)以個人體會談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思,，與各位同仁共勉!

記得在課程改革開始的時候，很多教師,、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程,，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育,，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”

高一語文教學(xué)反思周記篇二

心理學(xué)研究告訴我們,，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的有效途徑。那么,，高中的音樂課該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?筆者認(rèn)為：高中學(xué)生已積累了一定的知識經(jīng)驗,，有一定的知識面(包括文學(xué)、歷史,、地理等),，對于事物也有自己的認(rèn)識和觀點(diǎn)。在教學(xué)時,，如果還照搬照抄原來的老方法,，把音樂課上成枯燥的“解剖課”，是絕對行不通的,，應(yīng)在音樂的內(nèi)容和含意上作更寬泛一些的探索,，站在音樂文化的高度上欣賞作品，融入人文色彩,，使音樂更貼近學(xué)生已有的歷史,、地理、文學(xué)知識,，可能更容易被廣大的學(xué)生接受,，也較容易激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們主動參與對作品的感受體驗,、分析,、理解，即“人文式”取代“顯微鏡”式,。

一,、音樂與歷史,、地理學(xué)科的綜合

不同的歷史時期，會產(chǎn)生風(fēng)格各異的音樂,，這與當(dāng)時的歷史背景有著很大的聯(lián)系,。我在教學(xué)中注意把歷史知識貫穿到音樂教學(xué)中，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了歷史知識,，又掌握了音樂知識,。如講到“音樂作品的時代風(fēng)格”一課中《祝酒歌》時，我講了中國的xxx,，十年內(nèi)亂,，給國家、人民帶來的無法彌補(bǔ)的傷害和損失,，“xxx”結(jié)束時,，中國人民欣喜若狂的心情無以言表,，于是曉光,、施光南這兩個不會喝酒的人一夜之間用激情創(chuàng)作了至今還膾炙人口的《祝酒歌》，利用這段學(xué)生已學(xué)過的歷史,，讓學(xué)生很容易就理解了什么是音樂的時代風(fēng)格,。再如在欣賞冼星海的《黃河大合唱》時讓學(xué)生自己討論并分析一下我國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，然后再聽《黃河怨》《河邊對口唱》等作品,，學(xué)生內(nèi)心所受到觸動,、所受到的愛國主義教育絕對不是普通說教能比擬的。

欣賞“中國民歌”時,，結(jié)合各地的地理特點(diǎn)講解各地民歌的不同特點(diǎn),，比如：南方地區(qū)氣候溫和，土地肥沃,，自然景觀秀麗,，到處都是楊柳垂岸，小橋流水,，連人都長的小巧玲瓏,，使得音樂風(fēng)格也委婉秀麗;北方地區(qū)石山崢嶸，藍(lán)天下一望無垠的土地,，氣候寒冷,，人長的高大彪捍，所以民歌的音調(diào)也高亢,、嘹亮,，質(zhì)樸。學(xué)生聽了之后,，回想起自己到南方旅游時的見聞,，都認(rèn)可兩者有著不可分割的聯(lián)系,。

二、音樂與文學(xué)的綜合

文學(xué)與音樂是姐妹藝術(shù),。在音樂教學(xué)中適當(dāng)加入一些文學(xué)知識,，有助于學(xué)生正確理解音樂作品。如我在上欣賞課《十面埋伏》時,，為了把這場戰(zhàn)爭講得更精彩一些,，我引用了項羽的《垓下歌》“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝,。騅不逝兮可奈何,，虞兮虞兮奈若何?！卑秧椨鹪谶@場戰(zhàn)斗中面臨失敗的焦慮及兒女情長很好地表現(xiàn)出來,。在欣賞馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》時，我把臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》(小時候,，/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,，/我在這頭，/母親在那頭,?！?用大屏幕展示出來，讓學(xué)生一邊聽《思鄉(xiāng)曲》,，一邊朗讀《鄉(xiāng)愁》,。名曲配名詩，可謂是珠聯(lián)璧合,。學(xué)生在欣賞過程中,，既得到了美的享受，又復(fù)習(xí)了那首著名詩篇,。再如欣賞“音樂與詩歌”中《陽關(guān)三疊》時,，我讓學(xué)生在了解了詩中傷感絕望的離鄉(xiāng)之愁后，從已學(xué)過的古詩中尋找和這首詩情緒相反的詩句,，這種做法很新鮮,，學(xué)生們的參與熱情也就很高，連許多平時上課不很積極的學(xué)生都在搜腸刮肚的思考,，當(dāng)高適的《別董大》“千里黃云白日熏,，北風(fēng)吹雁雪紛紛,，莫愁前路無知己,，天下誰人不識君”被找到后，學(xué)生的成就感和興趣陡然提升,。

三,、音樂與美術(shù)的綜合

音樂與美術(shù)也是姊妹藝術(shù),。人們常常把音樂稱作“流動的畫面”，把美術(shù)稱為“凝固的音樂”在音樂課中,，加入一些美術(shù)作品,，對加深對音樂作品的理解是有很大幫助的。在欣賞《伏爾加船夫曲》時,，我把列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》展示出來,，讓學(xué)生一邊聽音樂，一邊欣賞這幅世界著名的油畫,。學(xué)生通過聽音樂,、看油畫，更深地理解音樂作品的意義,。

“人文式”教學(xué)使我們的課更生動,，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，使音樂課真正達(dá)到了“為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的目標(biāo),，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,，音樂在促進(jìn)人的發(fā)展和推動社會進(jìn)步方面的作用越來越突出，高中音樂課的“人文式”教學(xué)必將散發(fā)出獨(dú)特的魅力!

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高一語文教學(xué)反思周記篇三

在本周的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)生活中日常用語,，也可以說生活中一些錯誤性的習(xí)慣“概念”會導(dǎo)致學(xué)生理解上的誤差,。甚至影響他們的判斷能力,。

例如：日常生活中有很多人把齊唱誤稱為合唱，甚至有的主持人也會把齊唱與合唱混為一談“請欣賞大合唱……”已成為習(xí)慣,，但是齊唱與合唱是有分別的,。在學(xué)習(xí)歌曲的演唱形式時，我問到：“一個人演唱……”生：“獨(dú)唱”“很多人演唱…….”我還沒等我說完,，同學(xué)們異口同聲的`答到：“合唱”我愕然……經(jīng)過再三分析同學(xué)們似乎明白了兩個人以上同時唱同一旋律稱為齊唱,。

多聲部歌曲的每個聲部各由一組人演唱稱為合唱。

等到下節(jié)課復(fù)習(xí)時概念同學(xué)們早已背熟,，可當(dāng)我們一起復(fù)習(xí)演唱了上節(jié)課的歌曲后,，(這是一首單聲部歌曲)我問“剛才我們的演唱稱為?”“合唱”

高一語文教學(xué)反思周記篇四

課堂40分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。一堂課能否上好,，關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備是否充分,，也就是備課是否充分。教師只有認(rèn)真做好備課工作,，才能較好的組織課堂教學(xué),，于是在課前我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我更明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)所在,，使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明,。認(rèn)真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識點(diǎn)，做到有條有理,，層次分明,，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容。尤其本節(jié)課是復(fù)習(xí)課,，我更應(yīng)該讓同學(xué)們覺得脈絡(luò)清晰,，在理清知識點(diǎn)的同時掌握復(fù)習(xí)的方法，能將知識由點(diǎn)到面形成知識網(wǎng)絡(luò)圖,。

當(dāng)然初衷是好的,，可整堂課下來卻讓我很失落。同學(xué)們對非金屬及其化合物的知識都忘了,，上的雖然是復(fù)習(xí)課,，但對他們來說好像是新授課，他們不知道相關(guān)的知識是怎樣聯(lián)系的,，不知道該怎樣回答老師的問題,，所以整堂課就是我一個人把知識點(diǎn)弄得很熟很透，對他們似乎沒有什么幫助,。

課后李老師給我提了很多建議,，讓我更具體的認(rèn)識到了自己的不足，和她交流過后也讓我受益匪淺,，我決定主要從一下幾個方面去努力：

1,、認(rèn)真研讀教材不可少，還要做好聽課總結(jié),。作為一名年輕教師,，有的僅僅是理論知識，欠缺的是教學(xué)經(jīng)驗,。針對這一點(diǎn),，我就應(yīng)該多聽師父和老教師的聽課，課后認(rèn)真總結(jié)他們上課的優(yōu)點(diǎn)和不足,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)他們是如何組織課堂,，如何引領(lǐng)同學(xué)們思考，如何設(shè)置問題進(jìn)行有效提問,，從而來提高課堂效率,。

2、深入了解學(xué)生

俗話說：“知已知彼,，方能百戰(zhàn)不殆”,，就像雕刻家在面對一塊石頭，他肯定不先忙著下手，而是細(xì)細(xì)的琢磨,，這塊石頭像什么,，質(zhì)地是什么，有什么缺陷等,，然后再雕刻出一件精美的藝術(shù)品,。只有了解學(xué)生才能做到有的放矢。剛剛和他們接觸不到一個月,，我必須多和同學(xué)們交流,，不緊要了解同學(xué)們對原有知識的掌握情況，也應(yīng)該了解她們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣才能更清楚同學(xué)們會在什么地方出問題,，易犯怎樣的錯誤，這樣才能更準(zhǔn)確的判斷出同學(xué)們的學(xué)習(xí)障礙,，這樣在與同學(xué)們交流的時候才會讓同學(xué)覺得老師說的對,，才會新服老師，才會發(fā)自內(nèi)的去想學(xué)這門知識,。

3,、豐富教學(xué)形式，抓住課堂

對于不同類型的課應(yīng)該有不同的教學(xué)模式,，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生對知識的反思,，幫助同學(xué)們從原有知識模型的基礎(chǔ)上反思新知識，給學(xué)生時間思考,、給學(xué)生時間討論才更有利于教師抓住關(guān)鍵點(diǎn),，找到突破點(diǎn)，從而讓教和學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài),。還應(yīng)該充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備,，化學(xué)課不僅要利用多媒體，更要充分利用實驗,，讓事實說話，讓同學(xué)們用自己的雙手得出結(jié)論,，這樣會增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，有利于課堂效率的提高。

4,、充分利用好課前課后的短暫近距離

在課前和課后或是新聞輔導(dǎo)時間,，走到同學(xué)們中間去，充分利用師生短暫的共處時間,，解答學(xué)生的各種疑難,。這樣和學(xué)生近了他們才會信任老師，才會和老師更交心交流，有利于教師因材施教,，才能更好的互動,。

作為青年教師雖然自己現(xiàn)在問題很多，但是只要用心去做,，用心去想辦法,，多和別人交流，多學(xué)習(xí),，肯定會不斷成長!

初中化學(xué)教學(xué)反思周記

高一語文教學(xué)反思周記篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二1,、2兩個班的語文課教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

1,、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。備學(xué)生,，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得,。同時加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，多研究精品教學(xué)設(shè)計，吃透教參,，精心設(shè)計知識點(diǎn),，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。

2,、夯實基礎(chǔ),，提升能力我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對成績優(yōu)異的學(xué)生,，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項訓(xùn)練，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺,，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,，積累語言和作文素材,。

3、落實“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,，強(qiáng)化語文積累。學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。

5,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培(詳細(xì)定稿版)優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

1、課堂教學(xué)方面,，教師講授占用的時間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記,、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂,，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

3,、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個最大的缺點(diǎn)就是落實抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實,。

4,、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度。

2,、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,，同時拓展信息閱讀量。

3,、加強(qiáng)高考意識的滲透,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考,，根據(jù)教學(xué)實際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時就熟悉高考,，不畏懼高考,，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

4,、強(qiáng)化檢查，抓落實,，抓優(yōu)生,，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語文方面“瘸腿’的.學(xué)生,，要開動腦筋,，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì),，努力提高他們的成績,。

5、針對二班和一班末尾學(xué)生,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，著力作文教學(xué),，提升整體語文學(xué)習(xí)水平,，確保平均分和及格率,。

高一語文教學(xué)反思周記篇六

我們現(xiàn)行使用的教材總體說來是符合科學(xué)性以及適用性原則，無論內(nèi)容,，還是內(nèi)容的`編排順序都是科學(xué)的,，但編委專家不可能把使用教材的每一個班、每一個學(xué)生都切實地加以考慮,，這就要求使用教材的教師靈活應(yīng)用教材,。根據(jù)所教班級學(xué)生特點(diǎn)，備課時,，不僅備教材,，還需要備學(xué)生。內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力,，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容,。

科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，并不是對教材作大的調(diào)整,。如前后相隔幾節(jié)課對調(diào)是不科學(xué)的,，這樣會引起學(xué)生學(xué)習(xí)上的混亂，增加學(xué)生心理負(fù)擔(dān),，也會給學(xué)生復(fù)習(xí)帶來不便,。當(dāng)然，一節(jié)課需幾課時完成,，每課時內(nèi)容分配,，先講什么，后講什么,，每節(jié)課講多少內(nèi)容,，講到什么程度，可很據(jù)學(xué)生情況而定,，不可強(qiáng)求一律,。例如我們在講授初中化學(xué)一、二單元的同時,，可讓學(xué)生每天適當(dāng)記憶一些元素符號,，以為后面化學(xué)式、化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),。

科學(xué)地安排好教學(xué)內(nèi)容,，這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生在較短時間內(nèi)掌握較多的知識,，能力提高的更快,。例如對于不同的內(nèi)容，有的使用課件可能效果較好,，但有的使用課件適得其反,；對于化學(xué)演示實驗，有的實驗教師演示效果較好,，但有的通過播放視頻效果更好,。

有了好的教法，但教學(xué)細(xì)節(jié)處理不當(dāng),，必然會浪費(fèi)時間,，影響課堂效率。所以必須提高課堂的實效性,。教師要引導(dǎo)學(xué)生要充分利用教材,，合理運(yùn)用教學(xué)手段，妥善處理教學(xué)細(xì)節(jié),，這就對我們教師提出了較高的要求,。要求教師備課時，應(yīng)考慮到教學(xué)的每一細(xì)節(jié)以及處理方法,。課上一分鐘,，課下十日功。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂實效性的關(guān)鍵所在,。

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動,，教師的教，只有通過學(xué)生的學(xué),，才能起作用見效率,。“授人以魚,，不如授人以漁”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，對于提高課堂實效性是十分重要的,。

指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)不是看一遍書即可,，教師可列出提綱讓學(xué)生自學(xué),，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題聽課,。

指導(dǎo)學(xué)生聽課方法,。要讓學(xué)生做到“眼到、耳到,、手到,、心到”,。動耳聽清知識的來龍去脈；動腦加以分析,、歸納,，將知識加以整理以便加強(qiáng)記憶；動手將重點(diǎn)內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí),。

指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法,。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘是先快后慢,。這就要指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)，到后來可間隔一定時間再復(fù)習(xí),，間隔時間隨復(fù)習(xí)次數(shù)越來越長,。

只要讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)效率必將大大提高,，學(xué)生也將受益終身,。

人們常說，十個指頭有長短,，學(xué)生的個體差異是客觀存在的,，不應(yīng)回避，但個體差異是可以改變的,，只要教師采取有效手段,，差生是可以轉(zhuǎn)變的。向40分鐘要效率,，我們就必需在轉(zhuǎn)化差生上多下功夫,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，特別是在中考前的復(fù)習(xí)教學(xué)中分層教學(xué)更顯重要,。

學(xué)生無興趣的課絕對不會有效率,，教師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。喜愛才是最好的教師,，高效率地提高課堂教學(xué),，向40分鐘要效率，是我們每位教師終身所追求的目標(biāo),。

教師對于每一節(jié)課的得失都應(yīng)及時總結(jié),、反思，找出存在的問題和不足,?！敖?jīng)驗+反思=成長”，這個公式表明了一個教師在發(fā)展過程中所經(jīng)歷的成長歷程,。教師進(jìn)行教學(xué)反思是現(xiàn)今創(chuàng)新和有效教學(xué)的趨勢,。教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動,，教師可以通過教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我。教學(xué)貴在反思,，反思貴在堅持,。教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，記錄教學(xué)過程中的所得,、所失和所感,，有話言長，無話語短,。以反思促教學(xué),，長期積累，必有“集腋成裘,、聚沙成塔”之收獲,。

高一語文教學(xué)反思周記篇七

課堂只有變得生動有趣，學(xué)生才會將注意力集中到教師所講的內(nèi)容上,，這一點(diǎn)我深有體會,，教學(xué)反思周記。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有很多的公式和推理要記住,，這對于活潑好動的初一學(xué)生來說難免有些枯燥,。所以將課堂上所學(xué)的知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來很有必要,。當(dāng)我講到課本第六章變量之間的關(guān)系時,，備課時我就在想怎么將這堂課講得生動有趣。

后來剛好看到物理試驗室里有適合講《小車下滑的時間》的實驗器材,，于是就借來用了,。同學(xué)們一看是做實驗，興趣就高漲了起來,?？上攵@一節(jié)課上課非常得心應(yīng)手,，同學(xué)們也從實驗中體會到了樂趣,。由此我就反思，其實只要多用點(diǎn)心,，多準(zhǔn)備點(diǎn)有趣的東西,，讓你的這節(jié)課有意思了，學(xué)生自然而然就會把注意力集中過來認(rèn)真學(xué)習(xí)了,。

高一語文教學(xué)反思周記篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二1,、2兩個班的語文課教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

1,、精心備課,，讓學(xué)生學(xué)有所得認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。備學(xué)生,，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得,。同時加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，多研究精品教學(xué)設(shè)計，吃透教參,，精心設(shè)計知識點(diǎn),，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。

2,、夯實基礎(chǔ),，提升能力我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對成績優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項訓(xùn)練,，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高；以周記和作文為平臺，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,，積累語言和作文素材。

3,、落實“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

4,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,，強(qiáng)化語文積累。學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。

5、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培（詳細(xì)定稿版）優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

1、課堂教學(xué)方面,，教師講授占用的時間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記,、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

3、檢查力度需要加強(qiáng),。我的一個最大的缺點(diǎn)就是落實抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實。

4,、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

1,、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度,。

2,、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法，同時拓展信息閱讀量,。

3,、加強(qiáng)高考意識的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。瞄準(zhǔn)高考,，根據(jù)教學(xué)實際，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學(xué)生在平時就熟悉高考,，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

4、強(qiáng)化檢查,，抓落實,，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo),，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,，要開動腦筋，多想辦法,，寬嚴(yán)相濟(jì),，努力提高他們的成績。

5,、針對二班和一班末尾學(xué)生,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué),，提升整體語文學(xué)習(xí)水平,，確保平均分和及格率。

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高一語文教學(xué)反思周記篇九

二.正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段,，如自我暗示,，自我鼓舞，自我誓約,，自我禁止,，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力,。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常，并認(rèn)真分析行為反常的原因,，切記簡單粗暴,，否則會影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面,。

三.我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點(diǎn)看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應(yīng)該把他們的優(yōu)點(diǎn)給激發(fā)出來.所以要正確評價一個學(xué)生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面.

高一語文教學(xué)反思周記篇十

二.正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段,，如自我暗示，自我鼓舞,，自我誓約,，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力,。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常,，并認(rèn)真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴,，否則會影響學(xué)生良好性格的形成,，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

三.我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點(diǎn)看成是一種正常的`表現(xiàn)形式,還應(yīng)該把他們的優(yōu)點(diǎn)給激發(fā)出來.所以要正確評價一個學(xué)生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面.

高一語文教學(xué)反思周記篇十一

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》先讓學(xué)生觀察圖,，引導(dǎo)孩子上課時,，要樂于傾聽，認(rèn)真思考,，勇于發(fā)言,，怎樣發(fā)言，寫字時要注意哪三個一,？強(qiáng)調(diào)握筆處到筆尖的距離,。描紅要做到每一個筆畫要一筆寫成，不能重復(fù)描,，保持書本整潔,。但有的孩子對于坐姿堅持的時間不長，沒有耐性,，描紅不認(rèn)真，握筆力度不夠,。

在教學(xué)《識字1》時,，我首先引導(dǎo)孩子們按從上到下的順序來觀察圖片，用一句話來說說圖的意思,。并讓孩子說說書中四行詞語分別介紹了春天的哪些事物,？除了書中介紹的`，你還能告訴大家春天自然界中還有哪些變化,？在識字方面,，重點(diǎn)讓孩子們記住“芽,、桃、梨”的筆順,。和生字中的平,、翹舌音。

高一語文教學(xué)反思周記篇十二

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們體會到,，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展,。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械,、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造,、主動學(xué)習(xí)。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力,，求知欲的原動力,，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求,、去實踐,、去發(fā)展。

然而在長期應(yīng)試教育的驅(qū)使下,，我們有些時候心里不免急功近利的片面認(rèn)為,，只要習(xí)題答案正確，學(xué)生記住,，考試就沒問題,。于是在課堂上，學(xué)生一旦回答出錯,，我們就很難沉得住氣,，不免訓(xùn)斥幾句。久而久之,，造成課堂乏味,，氣氛沉悶。學(xué)生"碰壁"多了,，也就不再愿意主動參與課堂,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無存。通過這一周教學(xué),，收獲最多的——可能就是在課后漢字的書寫上加大了指導(dǎo)和批改力度,，對生字的把關(guān)從平時書寫到作業(yè)都是比較嚴(yán)格的，包括拼音的規(guī)范書寫;同時努力彌補(bǔ)了在期中考試中出現(xiàn)的種種不足,，包括在平時盡量多穿插短文閱讀和看圖寫話的練習(xí),，使孩子在平時能夠多聽多練,，才不會在考試中束手無策，同時每項練習(xí)盡量落實到每個人,。

不足:通過這一周的教學(xué)感覺自己在內(nèi)容的安排上仍然感覺分配的不是很協(xié)調(diào),，前松后緊的情況時有出現(xiàn)，甚至有時會因為考慮“面面俱到”而導(dǎo)致“面面不實”,。有時候一節(jié)課既想要練習(xí)說話,，又要練習(xí)閱讀，還要講新課,，所以會出現(xiàn)閱讀練到了,，寫話講到了，但是新課的講解沒有砸實,。如25,、26課因為穿插的其他練習(xí)比較多，導(dǎo)致識字課的正課時間也就在20到25分鐘,，這直接會導(dǎo)致新課的講授受到阻礙,，教師講了，學(xué)生聽了,，但學(xué)生是否真正掌握,，卻沒有檢測的時間。因此平時的教學(xué)還應(yīng)具體明細(xì),，新課就是新課,，練習(xí)課就是練習(xí)課，不能混為一談,。同時在課堂的管理上,，還應(yīng)加大力度，對孩子的聽課狀態(tài)即時調(diào)整,。同時細(xì)節(jié)的處理上還應(yīng)認(rèn)識上去,，對有的孩子上課脫鞋的情況，沒有及時的進(jìn)行思想教育,，這也是教師需要改正的問題,，教學(xué)的前提應(yīng)該是教育為先。同時不能因為即將期末考試就一味的練習(xí)再練習(xí),，應(yīng)當(dāng)從孩子的興趣出發(fā)將每堂課落到實處,，到什么時間做什么事情，一步一步完成教學(xué)任務(wù),，也能讓孩子從根本上扎實掌握知識。

高一語文教學(xué)反思周記篇十三

教育工作者要有時代緊迫感,，立足實際工作,，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)，在素質(zhì)教育改革中,，趕做弄潮兒,，開拓進(jìn)取，銳意改革,。

教育造就著一代代的棟梁,，描繪著祖國未來發(fā)展的前景。因此說教育工作任重而道遠(yuǎn),，但師每一位教育工作者只要以“素質(zhì)教育的質(zhì)量觀”認(rèn)識教育,，踏實工作，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)勇于創(chuàng)新,，在開拓中前進(jìn),，在前進(jìn)中開拓，素質(zhì)教育的千斤大業(yè)必定給加輝煌,，教育質(zhì)量的提高一定是歷史的必然結(jié)果,。

本周以來，我認(rèn)為要正確實施語文的口語化教學(xué),，作為教師先要對這以目標(biāo)做準(zhǔn)確深刻地理解和充分認(rèn)識,。同時，也要明確在教學(xué)中應(yīng)該遵循一些原則,。最后,，從生活實際出發(fā)，剖析生活中的活生生的事例,，給學(xué)生以理論指導(dǎo),；多用典范的口語交際實例給學(xué)生實在的示范，把口語交際的過程和具體內(nèi)容及要求真切展示給學(xué)生,。

語言和文學(xué)的教學(xué)反思：語言的學(xué)習(xí)有助于形成有效的溝通,，包括意義上的溝通和形式上的溝通；有助于有效的表情,，包括個人作出表情時是對各種內(nèi)部和外部壓力作出內(nèi)部調(diào)節(jié)的努力,；幫助澄清思想，如幫助學(xué)生了解他們對觀念的理解是否清晰到足以用有效的字予以表達(dá)的程度,。

文學(xué)的學(xué)習(xí)反思：文學(xué)的學(xué)習(xí)有助于大大提高青年人經(jīng)驗,，廣泛拓展讀者的視野，為個人提供一種探索他自己無力自己參與的人生與生活的機(jī)會,，而且也為他提供一種有如親臨其景地探索各種情景的機(jī)會,，從而使其既不受地理條件的影響，也不受他們能夠參加的時間,，社會階段,，職業(yè)種類和社會群體的局限,；有助于培養(yǎng)讀者感到滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣；有助于增強(qiáng)解釋材料的技能,；有助于形成鑒賞標(biāo)準(zhǔn),。

反思如何以具體目標(biāo)為依據(jù)來判斷各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的比較價值？對于職業(yè)學(xué)校和普通中小學(xué)而言,，對于兩類不同的總體課程目標(biāo),，同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的價值也就不同，因此,，相應(yīng)地在學(xué)習(xí)中的地位或權(quán)重也就不同,。而對普通教育階段來說，是把學(xué)?？傮w課程目標(biāo)定位于側(cè)重升學(xué)上,，還是定位于側(cè)重就業(yè)上，抑或兼顧二者,，也許是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相對價值發(fā)生變化,。

對科學(xué)的學(xué)習(xí)反思，科學(xué)的學(xué)習(xí)有助于增進(jìn)個人和公眾的健康,，包括形成衛(wèi)生習(xí)慣,，健康態(tài)度和掌握健康知識等。有助于科學(xué)地利用自然資源,，有助于了解現(xiàn)有的物質(zhì)和能量資源,，了解在獲得和利用物質(zhì)和能量的同時，又不大量損耗整個儲存方式,，了解能量轉(zhuǎn)換的各種形式的效率,，并了解動植物資源及有效利用他們的方式；有助于更清晰地了解這個世界,，了解人和這個世界的關(guān)系,，以及這個世界在更廣闊的宇宙中的位置。

價學(xué)生,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,，使學(xué)生在素質(zhì)成長中揚(yáng)長避短。

在學(xué)生素質(zhì)教育中,，教師必須端正教育思想,，彼此協(xié)調(diào)一致，才能更好地對學(xué)生實施正確和有效的教育,，才能提高素質(zhì)教育工作質(zhì)量,。

本周以來，我認(rèn)為口語交際教學(xué)是語文教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語交際能力也成了語文能力中最差的一個方面,。就其原因,，是由口語交際教學(xué)缺乏理論的指導(dǎo)造成的。我認(rèn)為在對待口語交際教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題上,，既要認(rèn)清形勢，認(rèn)真分析障礙產(chǎn)生的根源,，又要努力探索出現(xiàn)代話視閾中口語交際教學(xué)的多學(xué)科理論依托——語言學(xué)原理,、信息學(xué)原理、文化學(xué)原理,、公共關(guān)系學(xué)原理和美學(xué)原理,。

高一語文教學(xué)反思周記篇十四

這次我們生物出的題好多都是原題，但是學(xué)生們的錯誤還是層出不窮,。這不禁提醒我學(xué)生們到底學(xué)會了什么?又記住了些什么?我們剛學(xué)的時候可以不會,、可以犯錯誤。但是第二次,、第三次,，我們必須把它弄懂了、學(xué)會了,。高中這三年我們要做到的就是考后100分,，我們在大量做題的基礎(chǔ)上更要的是質(zhì)的提高，每道題的每一個選項我們都要知道它錯在哪里,。這對于我們教學(xué)提出的巨大挑戰(zhàn)就是,，講完并不是我們教學(xué)任務(wù)的結(jié)束，我們更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng),，學(xué)生通過這節(jié)課學(xué)會了什么,。并且不定期的檢查學(xué)生對原有知識的掌握情況，錯題本是很好地利用資源,。

學(xué)生們對課本的掌握還欠缺太多,，比如有一道題是對細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的理解，考的就是闡述細(xì)胞學(xué)說的那三句話,，錯誤選項里邊只是把一切動植物改成了一切生物體,，大部分同學(xué)就是不知道哪兒錯了。我們每節(jié)課要講的知識點(diǎn)不多,，一定要把重要的羅列出來,，讓同學(xué)們知道我這節(jié)課最起碼要記住些什么。我們做題也是為了鞏固和理解這些知識點(diǎn),。而且我們一定要培養(yǎng)學(xué)生們查課本的意識,，有些題目中的選項就是課本當(dāng)中的原話，但是學(xué)生就懶得從課本當(dāng)中找，等著老師給他灌輸,。當(dāng)然這效果是截然不同的,，老師的講解只是在他腦海當(dāng)中過了一遍，而自己查到的卻不同,，相當(dāng)于找到了問題的出處,，以后再遇到時就知道去哪一塊兒查找，一遍兩遍三遍以后也就爛熟于心了,。

學(xué)生們不懂得總結(jié),，蛋白質(zhì)這一塊兒是第一二章比較難的。這里涉及到一些計算題,，看似復(fù)雜,，其實歸類起來也就那么幾類。無非讓你算肽鍵數(shù),、至少含有的羧基數(shù)或者氧原子數(shù),、蛋白質(zhì)的分子量等等。每一類題型所利用的原理都是相同的,，學(xué)生們要做的就是歸類,，知道遇到每一類題型應(yīng)該怎么去思考。

這是我通過這次月考所發(fā)現(xiàn)的問題,，主要是學(xué)生們在學(xué)習(xí)方法上的問題,，還有自己在教學(xué)上應(yīng)該做出的一些改進(jìn)!

高一語文教學(xué)反思周記篇十五

課堂只有變得生動有趣，學(xué)生才會將注意力集中到教師所講的內(nèi)容上,，這一點(diǎn)我深有體會,，。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有很多的公式和推理要記住,，這對于活潑好動的初一學(xué)生來說難免有些枯燥。所以將課堂上所學(xué)的知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來很有必要,。當(dāng)我講到課本第六章變量之間的關(guān)系時,，備課時我就在想怎么將這堂課講得生動有趣。

后來剛好看到物理試驗室里有適合講《小車下滑的時間》的實驗器材,，于是就借來用了,。同學(xué)們一看是做實驗，興趣就高漲了起來,?？上攵@一節(jié)課上課非常得心應(yīng)手,，同學(xué)們也從實驗中體會到了樂趣,。由此我就反思,，其實只要多用點(diǎn)心，多準(zhǔn)備點(diǎn)有趣的東西,，讓你的這節(jié)課有意思了,，學(xué)生自然而然就會把注意力集中過來認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

高一語文教學(xué)反思周記篇十六

課堂只有變得生動有趣,，學(xué)生才會將注意力集中到教師所講的內(nèi)容上,，這一點(diǎn)我深有體會。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有很多的公式和推理要記住,，這對于活潑好動的初一學(xué)生來說難免有些枯燥。

所以將課堂上所學(xué)的知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來很有必要,。當(dāng)我講到課本第六章變量之間的關(guān)系時，備課時我就在想怎么將這堂課講得生動有趣,。后來剛好看到物理試驗室里有適合講《小車下滑的時間》的實驗器材,，于是就借來用了。同學(xué)們一看是做實驗,，興趣就高漲了起來,。

可想而知，這一節(jié)課上課非常得心應(yīng)手,，同學(xué)們也從實驗中體會到了樂趣,。由此我就反思，其實只要多用點(diǎn)心,，多準(zhǔn)備點(diǎn)有趣的東西,，讓你的這節(jié)課有意思了，學(xué)生自然而然就會把注意力集中過來認(rèn)真學(xué)習(xí)了,。

高一語文教學(xué)反思周記篇十七

一,、問題：

就初中生青少年時期的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有著強(qiáng)烈的求知欲望,，對各種新鮮事物好學(xué),、好問，富于幻想,。但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往與短暫的直接興趣掛鉤,，遇到較為抽象理性的物理知識時，這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)積極性,，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗,。因此啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性是每一個初中物理教師在教學(xué)過程中所面臨的重大課題,。

二,、思考：

心理學(xué)研究表明,，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制、而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)生最好的'老師,，能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。

高一語文教學(xué)反思周記篇十八

課堂40分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。一堂課能否上好,，關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備是否充分,，也就是備課是否充分。教師只有認(rèn)真做好備課工作,，才能較好的組織課堂教學(xué),，于是在課前我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我更明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)所在,，使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明。認(rèn)真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識點(diǎn),，做到有條有理,，層次分明，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容,。尤其本節(jié)課是復(fù)習(xí)課,，我更應(yīng)該讓同學(xué)們覺得脈絡(luò)清晰，在理清知識點(diǎn)的同時掌握復(fù)習(xí)的方法,，能將知識由點(diǎn)到面形成知識網(wǎng)絡(luò)圖,。

當(dāng)然初衷是好的，可整堂課下來卻讓我很失落,。同學(xué)們對非金屬及其化合物的知識都忘了,，上的雖然是復(fù)習(xí)課，但對他們來說好像是新授課,，他們不知道相關(guān)的知識是怎樣聯(lián)系的,，不知道該怎樣回答老師的問題，所以整堂課就是我一個人把知識點(diǎn)弄得很熟很透,，對他們似乎沒有什么幫助,。

課后李老師給我提了很多建議，讓我更具體的認(rèn)識到了自己的不足,，和她交流過后也讓我受益匪淺,，我決定主要從一下幾個方面去努力：

1、認(rèn)真研讀教材不可少,，還要做好聽課總結(jié),。作為一名年輕教師,，有的僅僅是理論知識，欠缺的是教學(xué)經(jīng)驗,。針對這一點(diǎn),，我就應(yīng)該多聽師父和老教師的聽課，課后認(rèn)真總結(jié)他們上課的優(yōu)點(diǎn)和不足,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)他們是如何組織課堂,，如何引領(lǐng)同學(xué)們思考，如何設(shè)置問題進(jìn)行有效提問,，從而來提高課堂效率,。

2、深入了解學(xué)生

俗話說：“知已知彼,，方能百戰(zhàn)不殆”,，就像雕刻家在面對一塊石頭，他肯定不先忙著下手,，而是細(xì)細(xì)的琢磨,，這塊石頭像什么，質(zhì)地是什么,，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精美的藝術(shù)品,。只有了解學(xué)生才能做到有的放矢,。剛剛和他們接觸不到一個月，我必須多和同學(xué)們交流,，不緊要了解同學(xué)們對原有知識的掌握情況,，也應(yīng)該了解她們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更清楚同學(xué)們會在什么地方出問題,，易犯怎樣的錯誤,，這樣才能更準(zhǔn)確的判斷出同學(xué)們的學(xué)習(xí)障礙，這樣在與同學(xué)們交流的時候才會讓同學(xué)覺得老師說的對,，才會新服老師,，才會發(fā)自內(nèi)的去想學(xué)這門知識。

3,、豐富教學(xué)形式,，抓住課堂

對于不同類型的課應(yīng)該有不同的教學(xué)模式，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生對知識的反思,，幫助同學(xué)們從原有知識模型的基礎(chǔ)上反思新知識,，給學(xué)生時間思考、給學(xué)生時間討論才更有利于教師抓住關(guān)鍵點(diǎn),，找到突破點(diǎn),，從而讓教和學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài),。還應(yīng)該充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，化學(xué)課不僅要利用多媒體,，更要充分利用實驗,，讓事實說話，讓同學(xué)們用自己的雙手得出結(jié)論,，這樣會增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，有利于課堂效率的提高。

4,、充分利用好課前課后的短暫近距離

在課前和課后或是新聞輔導(dǎo)時間,，走到同學(xué)們中間去，充分利用師生短暫的共處時間,，解答學(xué)生的各種疑難,。這樣和學(xué)生近了他們才會信任老師，才會和老師更交心交流,，有利于教師因材施教,，才能更好的互動。

作為青年教師雖然自己現(xiàn)在問題很多,，但是只要用心去做,，用心去想辦法，多和別人交流,，多學(xué)習(xí),，肯定會不斷成長!

初中化學(xué)教學(xué)反思周記

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高一語文教學(xué)反思周記篇十九

有效教學(xué)培訓(xùn)總結(jié),。閱讀《有效教學(xué)方法》后,，我受到了很大啟發(fā)，我覺得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實施,，把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，還必須達(dá)到上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,，內(nèi)容正確,、方法得當(dāng)、組織嚴(yán)密,，學(xué)生興趣濃厚,、課堂氣氛熱烈。

我覺得,，目標(biāo)明確是指上課時老師明白這堂課要掌握些什么知識和技能,，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度,，要學(xué)會什么方法,，等等,，也就是要明確教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中,，我認(rèn)為師生的活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,、進(jìn)行，上課為了引起學(xué)生的興趣,，有時插入課外內(nèi)容,，為了加深學(xué)生對問題的理解，可以把內(nèi)容引申出去,，都會起到事半功倍,。但有時漫無目的地講，對學(xué)生就會分散注意力,，教師的教學(xué)任務(wù)就難以完成,。

我感悟，在一節(jié)課教師要把主要精力放在重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)上,，不要對所有任務(wù)和所有內(nèi)容平均使用時間和精力,，對細(xì)枝末節(jié)的知識可以蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過，但對重點(diǎn)知識,、概念和原理要花力氣教學(xué),，重點(diǎn)知識要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清,、熟練掌握,。

還有教師講授的知識還必須是科學(xué)的、確鑿的,、符合邏輯的，技能或行為要符合規(guī)范,，并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的,，如果不正確，教師就要及時予以糾正,。在學(xué)生心目中的教師往往是崇高的,、萬能的，他們會向教師提出各種各樣的問題,，所以我們對待學(xué)生的疑問應(yīng)保持謙虛,、認(rèn)真、實事求是的態(tài)度,，不要輕易作出沒有把握的回答,。當(dāng)沒有把握回答問題時，我們可以按照《有效教學(xué)方法》說：“這個問題提得很好,，是否有哪位同學(xué)能回答?”“這個問題提得很好,，我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“對這個問題恐怕要看看有關(guān)材料,，我和你們共同學(xué)習(xí)”。因為我體會到教師的虛心,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生,，使他們潛移默化、逐漸形成科學(xué)的態(tài)度,。

這又是《有效教學(xué)方法》中的好方法,，因為方法本身無所謂好壞，但不同的方法有不同的使用范圍,，上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合,。譬如，對尚未定論的爭議問題,，可以用小組討論法;為了讓學(xué)生認(rèn)識一個他們不熟悉的物件的形狀,，采用講述來描述，不如用演示法更加直觀,，等等,。

通過學(xué)習(xí)知道，一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),，在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然,、注意力分散，要立刻找原因,，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，通過調(diào)整內(nèi)容、方法,、管理三個方面去激起學(xué)生的積極狀態(tài),，如果內(nèi)容太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì);如果進(jìn)程太慢了,，就該立刻加快來完成;如果學(xué)生太疲勞了,，就該改個方法，如改講授為議論或談話,，甚至講個與為課題有關(guān)的故事,。

教學(xué)是藝術(shù)，是無止境的,，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品,，實非一朝一夕之功，要有意識地長期追求和探索。

高一語文教學(xué)反思周記篇二十

一次,，幾位數(shù)學(xué)老師在一起閑聊,，提到現(xiàn)在的學(xué)生難教，關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)意識差,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.缺乏知識整理意識,。老師教什么，他就學(xué)什么,，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容,，依賴于老師整理所學(xué)的知識。

2.缺乏作業(yè)檢查意識,。很多學(xué)生對做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點(diǎn),，做完了便萬事大捷，到五,、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè),。

4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會碰到這樣的情況,，你告訴學(xué)生這道題做錯了,，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了,，他卻不會去考慮自己錯在哪里,？以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。

5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質(zhì),。學(xué)生一般都欠缺對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，畏懼?jǐn)?shù)學(xué),，沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計，結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%,。

怎樣來改變這些狀況,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，使老師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快呢,。我想起了學(xué)校里正在搞教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長的研究,，如果讓學(xué)生來寫自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，回顧、反思自己的學(xué)習(xí)過程,，變被動學(xué)習(xí)為主動出擊,，可能會有意想不到的效果，打定注意,，我決定嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記,。