為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

幼兒園手工制作活動策劃方案篇一

一次,，我看見一個小朋友拿著幾個小盒子搭來搭去就像玩積木一樣,，玩的很開心，但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱,，所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來完成這次活動,。

活動目標(biāo)

1鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，掌握粘,，扣合等組合方法,。2激發(fā)幼兒獨立思考,，在老師幫助下完成作品。

教學(xué)重點,、難點

重點：在玩盒子時,，著重動手粘出不同形態(tài)。

難點：如何更好引導(dǎo)幼兒獨立思考,。

活動準(zhǔn)備

1不同大小的紙盒(如食品包裝盒,，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆

活動過程

一：開始部分

師：小朋友，今天老師帶來了一些有趣的東西,，小朋友想不想玩呢?展示小盒子,。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有趣啦，就像百變金剛一樣,，但是他們希望和小朋友一起玩,，讓我們現(xiàn)在就開始吧。做出一些基本展示,，如樓梯,，房子,，引出幼兒興趣,。

二：基本部分

1把不同的盒子分發(fā)給小朋友，自由的擺出造型,，并加以啟發(fā)與指導(dǎo),。在擺的同時發(fā)現(xiàn)問題，擺好了,，可一碰就散了,，怎么辦呢?

2出現(xiàn)問題解決問題，拿出法寶雙面膠,，把他們粘牢,。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。

3盒子造型很酷,，可覺得還是不夠漂亮,，小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。分發(fā)水彩筆,，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色,。

4小朋友的作品都完成了，我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰愿意跟老師說說呢?給幼兒發(fā)揮空間,，讓他們充分表達自己的創(chuàng)作想法與實施過程,。

三：結(jié)束部分

把所有的幼兒作品放到展示臺上，讓幼兒進行互相欣賞,。

四：活動延伸

回家后收集不同盒子,，在家長的幫助下,，做出更好的盒子作品。

五：活動反思

幼兒對這一活動很感興趣,，也非常喜歡動手操作,，但大多停留在模仿階段，自主創(chuàng)新能力薄弱,，需要更多實踐,。

幼兒園手工制作活動策劃方案篇二

一、親子創(chuàng)意設(shè)計

1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品

2.老師引導(dǎo)家長,、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地,，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具,。

二,、親子手工制作活動

1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具,。

2.目的：以各類廢舊衣物,、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習(xí)慣,。

3.分組活動：

a.區(qū)域(桌面)活動創(chuàng)設(shè)材料;

b.布絨玩具制作區(qū);

c.桌面活動創(chuàng)設(shè)材料;

三,、親子參觀活動

家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。

四,、活動準(zhǔn)備及要求：

1.召開班主任會,，布置安排此次工作，提出具體要求,。

2.教師下載有關(guān)diy布絨玩具的的音像資料,，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞,，渲染氣氛,。

3.各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料，以備急用,。

4.提前一周出通知,，請家長做好材料準(zhǔn)備，設(shè)計好創(chuàng)作思路,。

五,、安全預(yù)案：

1.親子活動人多擁擠，各班要調(diào)整好班級用品擺放,，妥善安排家長座位,，使活動有序開展。

2.手工制作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒，防止亂跑,、打鬧,、拿走他人作品等，確保幼兒安全,。

3.管理好家長沒來的幼兒,，防止人多走失。

幼兒園手工制作活動策劃方案篇三

活動目標(biāo)：

1,、能用報紙條卷曲固定成魚的外形,，并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋,。

2,、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

活動重點：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準(zhǔn)備：

1,、欣賞過“美麗的魚”,，對魚的外形、花紋色彩有所了解,。

2,、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例,。

3,、報紙、彩紙若干,，雙面膠,，剪刀。

活動過程：

一,、觀察范例，推想制作方法1,、教師出示“五彩魚”范例,，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛,、身體,、魚鰭、魚尾等,。)二,、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法1,、教師示范講解制作魚身的方法,。

教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子,，再擰擰擰,，擰成一條紙繩子,，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細,、花紋不同的紙條進行裝飾,，可以朝不同方向貼。

2,、教師拿出范例講解裝飾魚的方法,。

教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等,，既可以作為魚身上的花紋,，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

三,、難點討論1,、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛,。)魚眼睛可以怎么做?

2,、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

3,、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多,，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼,、豎貼都可以,，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上,。還有其他方法,，你們等會兒可以試試。

四,、幼兒制作1,、教師提出操作要求。

教師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后,，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計,，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾,。

2,、幼兒操作。

教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

(提出操作要求時,，教師重復(fù)演示一些操作步驟,，以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法,，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來,，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五,、欣賞,、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來,，錯落有致地掛在活動室的背景墻上,。

2、師幼集中欣賞,、交流,。

你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?